光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文,，希望大家能夠喜歡!

中班下學(xué)期教學(xué)計劃 小班下學(xué)期教學(xué)計劃篇一

我班現(xiàn)有幼兒50名,，女孩多，男孩少,，年齡跨度較大,，所以孩子接受能力，自理能力的差別就很大,，再由于家庭條件的優(yōu)越,、長輩的寵愛，多數(shù)幼兒以自我為中心的意識較強(qiáng),，常有掙搶玩具的現(xiàn)象,。孩子多，家長也多,，各自的要求想法也有很多分支,。

通過一學(xué)年的培養(yǎng)，幼兒初步養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣作息,，多數(shù)幼兒能自己安靜地入睡,、并學(xué)會了整理幼兒園和自己的玩具。午餐,、點(diǎn)心也有了明顯的進(jìn)步,。幼兒能遵守基本的學(xué)習(xí)活動規(guī)則，在日常生活中能使用禮貌用語,，尊敬長輩,。

我班幼兒在語言表達(dá)能力方面基礎(chǔ)較差。大多幼兒能愿意向別人表達(dá)自己的見解,，愿意在集體面前講話和念兒歌,。但也有部分幼兒膽子較小，不敢在集體面前講話,，表達(dá)時聲音不夠響亮,。不注意傾聽別人的講話，喜歡隨便插嘴,。我班特別喜歡音樂舞蹈,，男孩子也很喜歡唱歌，跳舞,，但有時唱歌的聲音不自然,。

1,、老師之間互相學(xué)習(xí),，互相探討教學(xué),，取長補(bǔ)短，提高各自教學(xué)水平,，提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，開發(fā)和培養(yǎng)幼兒體`智`德`美全面發(fā)展。

2,、有目標(biāo)地制作各科的教學(xué)具,，及充分地利用本園的有利條件，通過剪,，撕,，折，來培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,，手腕靈活性,。培養(yǎng)幼兒的觀察能力，和想象能力

3,、加強(qiáng)體育鍛煉,，通過體育游戲等形式，培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣,，增加幼兒體質(zhì),。

4、每周一張貼好一周教學(xué)計劃,，預(yù)先備好課,，課前做好教學(xué)工具準(zhǔn)備。

5,、五大領(lǐng)域,。

1、強(qiáng)化幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

2,、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)能力：分類收拾玩具、整理床鋪,。

3,、加強(qiáng)幼兒安全教育，知道遠(yuǎn)離生活中不安全的地方,，積累“注意安全”的生活經(jīng)驗(yàn),。

4、開展豐富多彩的戶外體育活動：游戲,、玩皮球,、平衡木，培養(yǎng)積極參加體育活動的興趣,。

5,、練習(xí)投擲,、滾球、平衡等動作,。

1,、能集中注意力，耐心傾聽別人的談話,，不搶著講,，不亂插嘴。

2,、樂意與同伴交流,，能大方的在集體中說話。

3,、逐步學(xué)會理解圖片表示的事件順序,。

4、學(xué)習(xí)《現(xiàn)代英語》地一冊,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣,。

1、嘗試從不同角度觀察物體,，并用語言描述,。

2、獲取探索事物規(guī)律的經(jīng)驗(yàn),。

3,、鞏固對幾何圖形的認(rèn)識，發(fā)展幼兒的分析判斷能力,。

4,、正確認(rèn)讀數(shù)字1~10，比較5以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系,。

1,、學(xué)習(xí)適應(yīng)新環(huán)境，體會到自己的成長,。

中班下學(xué)期教學(xué)計劃 小班下學(xué)期教學(xué)計劃篇二

初三學(xué)生通過初二全學(xué)年的學(xué)習(xí)獲得了一定的物理理論和實(shí)驗(yàn)操作技能,，形成了一定的實(shí)驗(yàn)意識，初步掌握了一些實(shí)驗(yàn)的步驟和方法,，對實(shí)驗(yàn)充滿著濃厚的興趣和探索欲,，這對我們的實(shí)驗(yàn)工作的順利開展有一定的幫助。但學(xué)生仍在實(shí)驗(yàn)時不按正確方法操作,，態(tài)度目的盲目等現(xiàn)象,。

1、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，無論是對演示實(shí)驗(yàn)還是學(xué)生實(shí)驗(yàn),，都應(yīng)提前做到精心準(zhǔn)備,，盡可能使大部分實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，操作規(guī)范,，數(shù)據(jù)測量及結(jié)論盡可能準(zhǔn)確,。

2,、精心設(shè)計,，正確指導(dǎo)，確保實(shí)驗(yàn)的成功率,。

3,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)管理，規(guī)范操作,，形成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣,，確保儀器正常使用。

4,、重視實(shí)驗(yàn)過程,，養(yǎng)成實(shí)事求是的習(xí)慣，尊重實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

初三物理實(shí)驗(yàn)是在初二物理實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上的過度,，旨在通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動手能力、實(shí)事求是的科學(xué)探究精神及通過實(shí)驗(yàn)獲得觀察分析問題的能力,。

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ闹髦际牵?/p>

要有目的性,。弄清觀察者的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模紤]相應(yīng)的觀察對象及其變與不變的條件,。

培養(yǎng)的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ校簞邮帜芰?，正確操作實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的能力，歸納總結(jié)能力,，結(jié)論分析應(yīng)用能力,，同時會寫簡單的實(shí)驗(yàn)報告。

綜合新《大綱》和《會考綱要》對實(shí)驗(yàn)考察的內(nèi)容用以下要求：

1,、實(shí)驗(yàn)操作技能：如對實(shí)驗(yàn)儀器的正確操作,，對實(shí)驗(yàn)操作過程的掌握程度。

2,、實(shí)驗(yàn)原理和方法,。

3、實(shí)驗(yàn)分析：正確觀察,、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論，評價實(shí)驗(yàn)方法和結(jié)果等。

4,、實(shí)驗(yàn)探究能力：在一定的條件下設(shè)計實(shí)驗(yàn)以及實(shí)驗(yàn)探究的過程與方法,。

5、實(shí)驗(yàn)安全：正確,、安全使用實(shí)驗(yàn)儀器,。

中班下學(xué)期教學(xué)計劃 小班下學(xué)期教學(xué)計劃篇三

面向全體學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位,，從小學(xué)生的年齡特點(diǎn)及現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，通過以探究為核心的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的好奇心和求知欲,。開放科學(xué)課程,，進(jìn)一步改進(jìn)評價激勵機(jī)制，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣,，逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

本冊教材由“我們都是科學(xué)家”,、“我眼里的生命世界”,、“生命之源——水”、“它們是什么做的”,、“提出問題”五個單元組成,。

《我們都是科學(xué)家》單元從“理”和“行”兩個方面來引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)識活動的基礎(chǔ)上認(rèn)識科學(xué)，在實(shí)踐活動的基礎(chǔ)上經(jīng)歷科學(xué)探索的歷程,，使學(xué)生在理性上知道什么是科學(xué),，在感性上感悟科學(xué)。本單元第一部分側(cè)重于理,，第二部分側(cè)重于行,。第一部分從理性上引導(dǎo)學(xué)生懂得科學(xué)的外延，打破科學(xué)的神秘感,，使他們從內(nèi)心深處感覺到科學(xué)其實(shí)并不遙遠(yuǎn),，科學(xué)就在他們身邊。要讓學(xué)生在接觸這門課之初就能初步感知科學(xué)是什么,，了解科學(xué)研究的基本過程,，為后續(xù)整套教材的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，起始一個科學(xué)探究的良好發(fā)端,。第二部分指導(dǎo)學(xué)生初步的科學(xué)探究活動,，在具體的探究活動中體會科學(xué)的外延，從提出問題,、作出猜測,、動手實(shí)踐到得出結(jié)論，使學(xué)生感悟到，“我們也能做科學(xué)”,。

《我眼里的生命世界》單元按總分總的思路,，先從總體上引導(dǎo)學(xué)生建立生物的概念，然后在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生了解植物和動物的一些特點(diǎn),，最后再對生物的本質(zhì)特征進(jìn)一步加以理解,。本單元涉及到的科學(xué)概念以層級形式分布在各課中，生物基本特征的認(rèn)識是一級概念,，只停留在學(xué)生能夠接受和理解的幾個方面,。二級概念主要是認(rèn)識具體動物。本單元還注重科學(xué)探究過程技能的培養(yǎng),，主要是觀察,、交流等基礎(chǔ)過程技能的培養(yǎng),。通過語言,、文字、圖畫描述觀察結(jié)果等方法,，指導(dǎo)學(xué)生怎樣觀察,、怎樣通過觀察獲得證據(jù)，促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)過程技能的形成和發(fā)展,。在活動中感受生命世界的豐富多彩,，培養(yǎng)其熱愛生命的情感。在最后部分中,，還滲透了中科院著名科學(xué)家張光鑒研究員創(chuàng)建的科學(xué)教育理論——相似理論,，就是在兩個相差甚遠(yuǎn)的事物間找相同，在兩個極其相近的事物間找不同,；通過找不同,、找相同，提高小學(xué)生的科學(xué)意識和思維能力,。

《生命之源——水》單元選擇水的話題,，作為研究地球與宇宙版塊中“地球物質(zhì)之二——水”的切入點(diǎn)，站在生命的高度,，全面地,、客觀地認(rèn)識水的巨大作用，引導(dǎo)學(xué)生真正體會到水是生命之源,，應(yīng)該節(jié)約用水,，自覺保護(hù)水資源。本單元由四部分構(gòu)成：生命離不開水,、觀察水,、神奇的水和地球上的水。本單元內(nèi)容與以往“水”內(nèi)容相比，不再以知識為中心組織教學(xué)內(nèi)容,，不追求科學(xué)知識體系的嚴(yán)密性能夠,、完整性、邏輯性,，而是突出學(xué)科知識的整合,，強(qiáng)調(diào)探究過程中的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生從多角度看待水,，將有關(guān)水的學(xué)習(xí)置于廣闊的背景下,，時學(xué)生體會到聯(lián)系生活的教育所帶來的魅力。要從生命的角度認(rèn)識水,。

《它們是什么做的》單元是關(guān)于材料的性質(zhì),、用途，以及關(guān)注與科學(xué)有關(guān)的社會問題等方面的內(nèi)容,。本單元首先將一級研究主題立為首課,，通過觀察教室內(nèi)各種物品的材料，使學(xué)生意識到物品是由不同材料做成的,，按來源可將材料分為天然材料和人造材料兩種,。接下來的四個次級主題分別構(gòu)成并列平行的四課，分別選了常見的紙,、紡織材料,、金屬和塑料，讓學(xué)生在探究中認(rèn)識常見材料的特點(diǎn),。本單元從題材看,，很適合對學(xué)生進(jìn)行sts教育，在《紙》的研究中,，滲透保護(hù)紙的原材料——木材資源的教育,；在《紡織材料》中讓學(xué)生對未來的服裝進(jìn)行大膽設(shè)計；在《金屬》一課中,，讓學(xué)生綜合考慮材料的多種性能,，進(jìn)行有關(guān)物品的餓選材設(shè)計；在《塑料》一課中,，讓學(xué)生思考塑料帶來的環(huán)境問題及解決方法,。

《提出問題》單元從為科學(xué)探究做好起點(diǎn)工作的立場出發(fā)，安排了兩個研究主題,，即學(xué)習(xí)怎樣多提科學(xué)問題和學(xué)習(xí)怎樣提好的,、有價值的科學(xué)問題。依主題分課,，即構(gòu)成呈遞進(jìn)關(guān)系的兩課：盡可能多地提出問題,，選擇能夠研究的問題,。教師可能將面對學(xué)生“海提”的局面，因此,，要讓學(xué)生學(xué)會提有價值的科學(xué)問題,。

1、整體學(xué)習(xí)狀況：三（1）,、三（2）,、三（3），三（4）班的小朋友,，紀(jì)律良好,，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成。各班男女比例都是男生多于女生,。男生對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,、課堂反應(yīng)都明顯高于、優(yōu)于女生,。

2,、已有知識、經(jīng)驗(yàn)：參差不齊,，部分學(xué)生有豐富的課外知識積累,，平時注意對各類事物的觀察,，表現(xiàn)出對大自然,、對科學(xué)的濃厚興趣；部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,，但課外書閱讀貧乏,，無法建立起必要的學(xué)習(xí)聯(lián)系；部分學(xué)生對大自然,、對科學(xué)陌然,，無法適應(yīng)。

3,、兒童心理分析：大部分學(xué)生,，表現(xiàn)出對科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，喜歡動手做小實(shí)驗(yàn),，這種對科學(xué)的濃厚興趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動力,。

1、知道科學(xué)探究是為了解決與科學(xué)有關(guān)的問題而開展的一系列活動,，熱愛科學(xué),，尊重科學(xué)家，喜歡看科技書籍和影視作品,，感受和體驗(yàn)科學(xué)不神秘,，科學(xué)就在身邊,。

2、知道收集證據(jù)可以有觀察,、實(shí)驗(yàn)等多種方法,。能說出周圍常見植物、動物的名稱,，能用不同標(biāo)準(zhǔn)對生物進(jìn)行分類,，珍愛動植物的生命，感受大自然的美,，學(xué)會與大自然和諧相處,。

3、能清晰表述自己的問題,，知道自然界水資源的分布,，意識到水與生物的密切關(guān)系，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題,。

4,、知道在探究過程中，要對收集到的證據(jù)進(jìn)行比較,、分類,、歸納、概括等整理加工,，懂得合作,，認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的。

5,、能提出與科學(xué)有關(guān)的問題,，能清晰表達(dá)自己的問題，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題,。

教學(xué)重點(diǎn)：對科學(xué),、對周圍世界的好奇心，喜歡用學(xué)到的科學(xué)知識解決生活中的問題,。

教學(xué)難點(diǎn)：能提出與科學(xué)有關(guān)的問題,，能清晰表達(dá)自己的問題，能從問題中篩選出自己能夠研究的問題,，能夠想出一定的辦法研究問題,。

1,、堅持理論與實(shí)踐相結(jié)合的教育教學(xué)方式,，加強(qiáng)現(xiàn)代科學(xué)知識、現(xiàn)代科學(xué)理論的學(xué)習(xí),，鉆研科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),、科學(xué)教材和教法學(xué)法

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2、結(jié)合所教班級,、所教學(xué)生的具體情況,，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧,、開放的教學(xué)氛圍,。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣,。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”,，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，得到收獲。

4,、注重學(xué)生課外的拓展研究,，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室,，到大自然中去，到社會中去,，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程,，擴(kuò)展到家庭和社會,。

搜集信息現(xiàn)場考察

自然狀態(tài)下的觀察角色扮演

實(shí)驗(yàn)情境模擬

科學(xué)小制作種植飼養(yǎng)

科學(xué)游戲參觀訪問科學(xué)欣賞

探究法演示法參觀法實(shí)踐法討論法

談話法實(shí)驗(yàn)法暗示法

中班下學(xué)期教學(xué)計劃 小班下學(xué)期教學(xué)計劃篇四

教材以《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程理念為依據(jù),，以課程改革實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)，以審美為中心,，以音樂文化為主線,，以學(xué)生發(fā)展為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的基本指導(dǎo)思想,，為培養(yǎng)和造就適應(yīng)未來社會發(fā)展的一代新人服務(wù),。作為一名教師,，我將以新的課程標(biāo)準(zhǔn)及課程理念為指導(dǎo)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，重視學(xué)生情感,、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)合作,，創(chuàng)新精神，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。根據(jù)我校音樂教學(xué)的實(shí)際情況,，制定了本教學(xué)計劃。

以往教學(xué)從教師的“教”考慮較多,，以教師為主,，理念是建立在教師中心論上，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體,，學(xué)生通過教師的教,、傳授去獲取知識，因此學(xué)生往往處于被動的狀態(tài)中學(xué)習(xí)?，F(xiàn)代教育的理念,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本,。所以教育理念定為“以學(xué)生發(fā)展為本”,。

中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育、是普通公民教育,，它有別于專業(yè)音樂教育,。因此，面向全體學(xué)生實(shí)施素質(zhì)教育乃是中小學(xué)音樂教育的理想價值觀,?；谶@種教育理念，組織音樂教學(xué)活動,，必須面向每一個中小學(xué)生,。音樂課應(yīng)使每一個學(xué)生都能從中受益，都能得到發(fā)揮潛能的機(jī)會,，也都能從中得到生活的樂趣和美的享受,。為此，要轉(zhuǎn)變以教師為中心,、以課本為中心,、以課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，提倡以學(xué)生為主體,，以參與藝術(shù)實(shí)踐和探索研究為手段,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新,、實(shí)踐能力為目標(biāo)的新型教學(xué)模式。

教材編寫的思路是：以審美為中心,，以(音樂)文化為主線,，以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透,，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。

1．以審美為中心

為此,，在整個教學(xué)過程中,，要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)學(xué)中,，要積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂的各種要素,、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗(yàn),、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵，還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受,、體驗(yàn),、鑒賞音樂的美，從而不僅做到現(xiàn)在受益,，而且做到終身受益,。

2．以(音樂)文化為主線

以往音樂教材的視角往往單純從音樂到音樂，很少從文化的角度去思考,。近年來國外教育,，很重視從音樂文化上去開拓。我們通過學(xué)習(xí),，認(rèn)識到作為普通中小學(xué)的音樂教育,，藝術(shù)教育為內(nèi)容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質(zhì)教育的需要,，因此本教材的內(nèi)容，音樂與人,、音樂與社會,、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材,。

3．以(音樂)學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門學(xué)科必然有它自身的體系,，音樂學(xué)科也不例外。從音樂的諸要素的感性體驗(yàn)認(rèn)識,；從最基本時值“一拍”到各種音符時值,；從單拍子到復(fù)拍子；從單一音色到復(fù)合音色,；舞步到動作組合,；從打擊樂器到有固定音高的簡易樂器的演奏等等，教材都一一通過名淺入地步步展開,，讓學(xué)生在實(shí)踐操《九年級第一學(xué)期音樂教學(xué)計劃》一文來自,！

作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂必需掌握的淺顯音樂基礎(chǔ)技能,。

4．加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造

音樂課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動,。教學(xué)活動要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受,、體驗(yàn),、表現(xiàn)音樂的情感，重視學(xué)生體驗(yàn),、表現(xiàn),、鑒賞音樂的美。在以往的音樂教學(xué)活動中,，往往偏重于藝術(shù)實(shí)踐的結(jié)果,，而對實(shí)踐過程的教育價值重視不足。故此,，我們不僅要重視藝術(shù)實(shí)踐的最后結(jié)果,，也要重視實(shí)踐的過程，重視這個過程中的探究與創(chuàng)造,，重視過程的教育價值,，做到“結(jié)果”和“過程”并重。在教材的歌唱,、演奏,、欣賞教學(xué)中要加強(qiáng)探究性、創(chuàng)造性活動,。在教材的編創(chuàng)與活動中,，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生與活動中去體驗(yàn)音樂的美感,，提高他們的音樂感受,、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。中小學(xué)的音樂創(chuàng)造非專業(yè)意義上的音樂創(chuàng)作,，主要表現(xiàn)為即興演唱,、演奏和形體動作(律動、舞蹈),，也表現(xiàn)為旋律的編創(chuàng),，以及對音樂的不同演繹。

5．加強(qiáng)綜合與滲透

其一,，音樂學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合,。如：演唱、演奏教學(xué)與音樂欣賞教學(xué)相聯(lián)系,；演唱,、演奏、欣賞與音樂基礎(chǔ)知識,、基本技能相聯(lián)系,；感受、體驗(yàn),、表現(xiàn),、鑒賞與相關(guān)音樂文化相聯(lián)系等。其目的是促使學(xué)生在音樂學(xué)科內(nèi)部各學(xué)習(xí)領(lǐng)域間能夠橫向聯(lián)系,，拓寬音樂視野,，提高音樂能力。其二,，音樂藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系,。如：音樂與詩歌、舞蹈,、戲劇,、美術(shù)、建筑,、影視等,。其三，音樂與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系,。如：音樂與文學(xué),、歷史、地理,、民族,、民俗、宗教,、哲學(xué)等,。

6．把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終

興趣是最好的老師,，是人們與音樂保持密切聯(lián)系,、享受音樂并美化人生的巨大動力,。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，逐步形成學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)志趣,，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的重要保證。在組織音樂教學(xué)活動時,，都應(yīng)充分挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵,，發(fā)揮音樂作品的藝術(shù)魅力，創(chuàng)造性地設(shè)計生動活潑的教學(xué)形式,，以激發(fā),、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的音樂興趣及愛好,。