在平日里,,心中難免會(huì)有一些新的想法,,往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),,從而不斷地豐富我們的思想,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,?接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,我們一起來看一看吧,。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一
課時(shí):2課時(shí)
課堂類型:造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述
教學(xué)目標(biāo):
1,、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的。
2,、能夠用比較的方法,,繪畫(制作)“大人國”或“小人國”。
教學(xué)重難點(diǎn):
1,、能否用對(duì)比的方法,,來突顯主人公的“大”或“小”。
2,、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意,。
3、構(gòu)圖是否完整,。
4,、能否有意識(shí)地使用一些自己喜歡的色彩組合。
教具學(xué)具:繪畫工具
教學(xué)過程:
一,、引導(dǎo)階段
讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國或小人國的故事,,簡要說明一下故事內(nèi)容。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國(小人國)的,?
請學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前,說說感覺并討論:是什么原因使同一樣物體看起來有時(shí)候顯得非常大,,有時(shí)候又顯得非常小,,讓學(xué)生舉例說明,。
教師也可以用一些圖片,影像資料告訴學(xué)生:大小是通過相互比較才可以顯示出來的,。
二,、發(fā)展階段
學(xué)生思考:你想表現(xiàn)大人國還是小人國?你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國或小人國,?繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考:畫面的主體是什么,?用什么背景來襯托它的大或者小,?
學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè),。
三、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
四,、課后拓展:用泥塑的形式,,配以一些玩具,模型,,背景圖表現(xiàn)立體的大人國或小人國,。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二
1、引導(dǎo)學(xué)生感受生活情趣,,并運(yùn)用繪畫形式大膽表達(dá)自己的情感與思想,。
2、珍惜朋友之間的友情,,培養(yǎng)學(xué)生善待朋友,,關(guān)心朋友,幫助朋友,,熱愛生活的美好情感,。
3、通過討論交流,,能表達(dá)自己對(duì)作品的感受,,并說說和伙伴的故事。
引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫面,,找出不同的表現(xiàn)所呈現(xiàn)出的不同效果,,注意培養(yǎng)學(xué)生的情感和價(jià)值觀。
收集更多的表現(xiàn)友情的作品讓學(xué)生欣賞,、觀看,。
1、你有好朋友嗎,?你了解他嗎,?讓一個(gè)學(xué)生說出另外一個(gè)學(xué)生的特征,讓大家猜猜看是誰,。
2,、回想一下我們小朋友經(jīng)常在一起干什么?(捉迷藏,、踢毽子,、踢足球,、摸魚、畫畫,、聊天等等)
1,、出示課件,欣賞書中的藝術(shù)作品,,在老師的引導(dǎo)下,,我們共同分析了課件上同學(xué)的臉型、五官,、發(fā)型等特點(diǎn),。
2、請學(xué)生選一幅自己最喜愛的作品進(jìn)行講述,,談一談自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí),說一說自己的感受,。
3,、因勢利導(dǎo),后面的內(nèi)容由學(xué)生自己來分析,。(老師指導(dǎo))
4,、讓學(xué)生登臺(tái)講一講自己和伙伴在一起最快樂的事情。
5,、找同學(xué)說一說自己的好朋友有什么特點(diǎn),?
(濃眉、大眼睛,、高鼻梁,、鷹鉤鼻、卷發(fā),、櫻桃嘴,、大耳朵等等)
1、分組討論:怎樣把同學(xué)畫像???
(討論、交流)
2,、集體討論
先說說伙伴有什么樣的臉型,?像什么形狀?(可以舉例子,,比如我們班的............)你在生活中還見過什么樣的臉型的人,?
3、分析臉型
4,、展示繪畫步驟
5,、欣賞中外作品(可以集體討論)
6,、按課本上作業(yè)提示,畫一幅和小伙伴在一起的作業(yè),。
7,、積極參與評(píng)價(jià)
在教學(xué)中,可讓學(xué)生通過介紹各自“身邊的伙伴”,,說說他們給自己帶來的快樂和幫助,,從而懂得善待朋友、珍惜友情,、與人和睦相處,。引導(dǎo)學(xué)生把與伙伴在一起的快樂情景,用畫筆表現(xiàn)出來,,鼓勵(lì)他們大膽釋放他們的情感,。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三
1、鍛煉幼兒的觀察力,。
2,、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
3,、能看懂簡單的實(shí)物步驟圖,。
4、享受折紙的樂趣,。
5,、加深對(duì)狗的認(rèn)識(shí)。
小狗“比比”頭飾或手偶,、三角形的紙,、折紙步驟圖、彩筆,、漿糊,、已折好的小狗頭數(shù)個(gè),用折好的小狗頭拼成的“小狗全家?!?。
1、出示小狗“比比”手偶,,它給幼兒帶來了它們家的全家福,,出示一幅完整的全家福,讓幼兒仔細(xì)觀察,,看上面都有誰?它們的樣子?
2,、出示一幅不完整的全家福,告訴幼兒這張照片上沒有“比比”的哥哥、姐姐,,他們不高興了,,請幼兒幫忙想辦法,讓他們高興起來,。
3,、出示折紙步驟圖,讓幼兒仔細(xì)觀察每一步,,不明白的進(jìn)行簡單講解,。
4、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn),,再對(duì)照步驟圖自己折狗頭,。
5、折完狗頭,,再提議讓孩子把狗的眼睛,、鼻子、嘴巴畫上,。
6,、用漿糊把狗頭貼到全家福上。
知道狗的外形特征,,拿著折好的狗頭,說出狗外形,。
幼兒能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下,,折出完整的狗頭。
總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),,在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作,,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,,但是他們都很努力,、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),,作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,,激勵(lì)他們更加努力。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四
1,、學(xué)看制作步驟圖,,按步驟來制作雞娃娃。
2,、在看看,、撕撕、貼貼、畫畫中體驗(yàn)自制玩具的帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。
3,、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
4,、能展開豐富的想象,,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
幼兒用材料:
1,、每位幼兒一只操作盒
(內(nèi)放:幼兒自帶的熟雞蛋一只,、自制小雞材料一套、記號(hào)筆一支)
2,、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖
教師用材料:kt板蛋殼內(nèi)藏小動(dòng)物,、自制的雞蛋小雞一只
一、 歌曲導(dǎo)入,,激起興趣
1,、(出示kt板做得蛋殼)這象什么?
2、里面會(huì)藏著哪個(gè)動(dòng)物寶寶,,聽我唱首歌,,答案就在歌里。
3,、你從哪句歌詞里聽出來的?
二,、 猜一猜
1、除了小雞,,你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來的?
2,、(出示有裂縫的蛋)根據(jù)幼兒的回答,揭曉秘密,。
三,、 變一變
1、請一位幼兒配合教師變魔術(shù),。
2,、這只小雞是用什么材料變出來的?
四、看一看
1,、怎么變呢?學(xué)看操作步驟圖,。
2、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)圓點(diǎn),、數(shù)字,、箭頭三種標(biāo)記。
五,、 做一做
1,、引導(dǎo)幼兒先看步驟圖,,看好再做。
2,、輔導(dǎo)能力較弱的孩子,,幫助其觀察、制作,。
六,、 延伸
1、(出示小雞的家),,天冷了,,小雞的家沒有門,小雞會(huì)凍得生病的,,我們明天在區(qū)角活動(dòng)里幫助他們做門好嗎?
本次活動(dòng)是我第一次讓我們班級(jí)的幼兒嘗試看步驟圖來制作小玩具,,教師希望孩子們能從小學(xué)著看步驟圖是出于對(duì)孩子終生發(fā)展的一個(gè)考慮,因?yàn)榻處煾械饺粘I钪械某源┳⌒杏泻芏嗟胤叫枰词疽鈭D或是步驟圖,,如行―――地鐵內(nèi)的自動(dòng)購票機(jī);自動(dòng)飲料機(jī);吃―――方便面的泡面方法;住―――平板家具的安裝等等,,如果能從小培養(yǎng)幼兒看步驟圖,不但對(duì)提高幼兒的動(dòng)手能力有幫助,,更能培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性及觀察能力,。
在材料的提供上,教師采用了實(shí)物雞蛋,,從孩子們的操作過程中的表現(xiàn)來看,,幼兒對(duì)于一手拿捏雞蛋,一手制作有一定難度,,這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,可以從平面開始逐步過渡到立體,,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五
1,、讓學(xué)生了解一種新的繪畫表現(xiàn)方法,。
2、教給學(xué)生吹畫的方法,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力,。
吹畫的方法,。
能根據(jù)畫面發(fā)揮大膽的想象。
水彩水,,紙,,范畫,幻燈片,吸管,。
1,、導(dǎo)入新課
今天,老師給小朋友帶來了兩位小伙伴,,在哪里呀,?
在這里(放幻燈)這是小水滴蹦蹦和跳跳,它們手拉著手在玩,。
突然,,吹來一陣大風(fēng),把它們吹得東倒西歪,,(老師用吸管吹),,最后變成了一幅畫。
小朋友,,這有趣嗎,?想不想自己也來試試?
好,,這節(jié)課我們一起來做有趣的吹畫(師板書課題)
2,、講授新課
1)提出觀察要求:
現(xiàn)在要請小朋友認(rèn)真聽老師講的,仔細(xì)看老師做的,。
2)演示并講解:
老師先選出一種我喜歡的顏色水,,滴一滴,蓋好蓋,,放好,,然后鼓足勁把它朝一個(gè)方向吹,這下水住四周散去,,哪里的水多,,我就往里哪里吹。吹的時(shí)候,,還不停地轉(zhuǎn)動(dòng)紙片,,這樣,水越走越遠(yuǎn),,一直吹到水不再擴(kuò)散為止,。接著,我可以再滴一滴繼續(xù)吹,,方法和前面一樣,。
3)復(fù)習(xí)鞏固:
小朋友學(xué)會(huì)吹的方法了嗎?現(xiàn)在,,老師請兩位小朋友到講臺(tái)上來試一試,,誰來,?好,這兩位小朋友都吹得很認(rèn)真,。
4)欣賞范畫,,激發(fā)興趣:
他們吹的畫相同嗎?(不同)對(duì),,我們每次吹都會(huì)有不同的效果,。看,,老師這些畫,,(出示范畫)上面
(在幻燈機(jī)上)
這一組和下組有什么不同?
5)演示并講解:
請小朋友看這幅畫,,像什么,?(樹林)。老師是怎樣做的,?
看,,老師在紙上滴了一滴顏色水,把它往上吹,,再使勁往四周吹,,這樣就像一棵樹了,我接著再滴一滴,,也往上吹,,往四周吹,這樣一片美麗的樹林就呈現(xiàn)在我們面前了,。
6)欣賞學(xué)生作畫:
老師今天還帶來了一些小朋友的吹畫,,它們漂亮嗎?
有的用了一種顏色,,有的用了幾種顏色,,每幅畫小朋友還取了一個(gè)好的名字。你們想自己吹一幅更有趣更漂亮的畫兒嗎,?好,,現(xiàn)在開始。
3,、學(xué)生作畫:
師巡視個(gè)別輔導(dǎo),,可以請動(dòng)作快的同學(xué)到幻燈機(jī)上吹,。
1)課間休息:
(大部分學(xué)生吹完以后進(jìn)行)現(xiàn)在我們一起來輕松輕松,。
2)發(fā)揮想象:
吹好的小朋友,看你吹的像什么,,可以取個(gè)什么好聽的名字,,同桌互相討論,。
(在紙上)
(補(bǔ)充:還可以用手指點(diǎn)樹葉)
(音樂起)
3)訓(xùn)練表達(dá)能力:
現(xiàn)在我請幾位小朋友到講臺(tái)上來,講講自己的這幅畫(不同的方向,,產(chǎn)生不同的效果),。
4、小結(jié):
小朋友,,我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了吹畫,,知道了即使不用畫筆,也能得到美麗有趣的畫兒,,它們裝扮了我們的世界,。你們高興嗎?(高興)好,,今天的課上到這里,,下課。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六
知識(shí)與技能:了解類似色的概念,,感受統(tǒng)一色調(diào)下的和諧美,,能夠運(yùn)用類似色表現(xiàn)某一季節(jié)的風(fēng)景。
過程與方法:通過欣賞類似色作品,,掌握類似色的概念和色調(diào)和諧的知識(shí),,通過動(dòng)手創(chuàng)作,提高運(yùn)用類似色表現(xiàn)作品的能力,。
情感,、態(tài)度和價(jià)值觀:增強(qiáng)對(duì)色彩的喜愛之情,感受大自然的魅力,,培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。
重點(diǎn):類似色概念及搭配方法。
難點(diǎn):季節(jié)的色彩在畫面中的強(qiáng)化表現(xiàn),。
活動(dòng)一:激趣導(dǎo)入
組織“找朋友”的游戲:將全班同學(xué)分成紅,、黃、藍(lán)三組,,分別對(duì)應(yīng)在色卡中給紅,、黃、藍(lán)找朋友,,并說一說為什么它們是朋友?
學(xué)生可以找出顏色相近的色彩是朋友,,老師順勢引導(dǎo):像這樣顏色相近的色彩朋友就是類似色,今天我們一起學(xué)習(xí)《類似色的風(fēng)景》,。
活動(dòng)二:描述分析
1.類似色的概念
教師出示色相環(huán),,讓學(xué)生認(rèn)真觀察,并提問:
(1)剛剛我們找到的“色彩朋友”在色相環(huán)中的位置有什么特點(diǎn)?(位置相鄰近,,大約在90°范圍內(nèi))
(2)誰能結(jié)合色相環(huán),,總結(jié)一下鄰近色的概念,。
學(xué)生回答,教師總結(jié):色環(huán)上90度以內(nèi)的顏色就是類似色,,也叫鄰近色,。
2.欣賞作品,了解四季的色彩
(1)展示尤金的作品《盛夏》請學(xué)生觀看,,并提出問題:
①畫面給你怎樣的感受?(和諧,,郁郁蔥蔥,富有生命力)
②畫面給你這樣的感受是因?yàn)檫\(yùn)用了哪些顏色?(綠,、黃)
③畫面通過這些顏色表現(xiàn)了什么季節(jié)的景色?(夏季)
學(xué)生回答,,教師總結(jié):尤金這幅作品運(yùn)用了大面積的綠色和它的類似色黃色,表現(xiàn)了一幅郁郁蔥蔥的盛夏風(fēng)景,。像這樣整幅畫所呈現(xiàn)出的色彩傾向,,我們稱之為色調(diào),這幅畫就可以說是綠色調(diào),。色調(diào)統(tǒng)一可以給人一種和諧之美,。
(2)展示東山魁夷的作品《山湖遠(yuǎn)望》請學(xué)生觀看,并提出問題:
①畫面給你怎樣的感受?(和諧,,寧靜,,寒冷)
②畫面給你這樣的感受是因?yàn)檫\(yùn)用了哪些顏色?整個(gè)畫面是什么色調(diào)?(藍(lán)、白,、綠;藍(lán)色調(diào))
③畫面通過這些顏色表現(xiàn)了什么季節(jié)的景色?(冬季)
學(xué)生回答,,教師總結(jié):東山魁夷的作品《山湖遠(yuǎn)望》,通過藍(lán)為主的色調(diào)表現(xiàn)了一幅寧靜,、寒冷的冬季,。其實(shí)每一個(gè)季節(jié)都可以用一種色調(diào)來表示。
(3)組織連線游戲,,請學(xué)生將春,、夏、秋,、冬與對(duì)應(yīng)的色彩進(jìn)行連線,。
活動(dòng)三:示范講解
教師以《春天》為例,示范并講解類似色風(fēng)景畫的繪畫方法:
1.勾勒外形;
2.鋪大色塊(春天以淺綠和嫩黃為主);
3.刻畫細(xì)節(jié),。
活動(dòng)四:實(shí)踐展評(píng)
1.請同學(xué)選擇自己喜歡的季節(jié),,用對(duì)應(yīng)的類似色表現(xiàn)該季節(jié)的風(fēng)景畫。
2.教師巡視指導(dǎo),,提示學(xué)生色彩可以夸張,、概括等。
3.完成作品后,舉辦“四季如畫”畫展,,請學(xué)生自愿展示并介紹自己作品。
4.其他同學(xué)從色彩表現(xiàn),、色調(diào),、氛圍感受等方面互相評(píng)價(jià)作品。
(如《秋季》:運(yùn)用大量的金黃色,,色調(diào)統(tǒng)一,,給人以豐收的喜悅之感。)
活動(dòng)五:小結(jié)作業(yè)
1.請學(xué)生談一談本課收獲,,并進(jìn)行情感升華:這節(jié)課我們通過對(duì)類似色的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)大自然的色彩可真奇妙,,我們要熱愛大自然,并且要善于觀察大自然,,發(fā)現(xiàn)它的美麗彩衣,,從而創(chuàng)作美麗的作品來裝點(diǎn)我們的生活!
2.尋找生活中和自然中的類似色,,與同學(xué)分享它的美麗所在,。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇七
1,、通過繪畫水中倒影的景象,,感受周圍生活中的美,。
2,、能夠大膽運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)豐富的色彩完成畫作,感受對(duì)稱水印畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:炫彩棒,、a4紙(鉛畫紙)、排刷,、水等,。
重點(diǎn):在半幅畫紙上運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)色彩豐富的畫面,。
難點(diǎn):運(yùn)用炫彩棒溶于水的原理完成對(duì)稱水印畫,,表現(xiàn)水中倒影的景象,。
一,、激發(fā)興趣
關(guān)鍵提問:你們看到了什么?(倒影)什么是倒影?
出示預(yù)先搜集的各種倒影。
(說明:這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí),,加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)),。
教師小結(jié):倒影就是物體在水中的倒立的虛像。
二,、欣賞討論
關(guān)鍵提問:你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?
(說明:在繪畫之前都要以觀察為主,讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫和倒影畫的不同,,在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰,為之后的繪畫做一個(gè)推進(jìn)作用)
(預(yù)設(shè)幼兒回答:水中的倒影,。顏色一樣,、圖案一樣、能重合,,上下是對(duì)稱的,。不同的是上面的清楚,下面的模糊,。)
教師小結(jié):原來水中的倒影,,看著和原圖一樣,能重合。但是水中的倒影是模糊的,,不比原圖清楚,。
三、示范對(duì)稱水印畫
過渡語:我們小朋友都畫過對(duì)稱的圖,,可是倒影它和我們平時(shí)畫的不一樣,,他是倒過來畫的?你覺得應(yīng)該怎么畫。
(說明:這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對(duì)稱,,有一些經(jīng)驗(yàn),,在教師的引導(dǎo)下,可在對(duì)稱上有進(jìn)一步的深入,,在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法,,所以請幼兒討論然后總結(jié),這樣效果比較好,,同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng)),。
過渡語:你們都有了這么多的好辦法,xx的辦法很好,,我們一起用水來幫忙,,畫水中的倒影,。出示一幅只有岸上圖案的圖,請幾個(gè)幼兒嘗試著來畫一畫,。
(幼兒示范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的,,可以預(yù)防幼兒畫到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫,預(yù)先做一個(gè)錯(cuò)誤提醒),。
2,、教師操作刷水和印畫的步驟。
3,、教師小結(jié)操作過程:直接用炫彩棒在半張紙上繪畫——用排刷在下半部分刷水——對(duì)折紙用力印畫,。
四、幼兒操作指導(dǎo)要點(diǎn):
1,、先思考,,后繪畫。
2,、大膽地運(yùn)用炫彩棒畫出大面積顏色的畫作,,顏色鮮艷豐富,發(fā)揮創(chuàng)意想象,。
3,、掌握正確的對(duì)稱水印畫的`制作過程。
4,、保持桌面,、地面及衣服的清潔。
五,、欣賞評(píng)價(jià):
1,、同伴互相交流欣賞作品。
2,、說說你們都畫了哪些風(fēng)景或畫面?哪幅作品最漂亮?
(說明:鼓勵(lì)幼兒大膽用語言進(jìn)行表述,,激發(fā)自信,。)
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇八
課時(shí):1課時(shí)
課堂類型:
教學(xué)目標(biāo):組織學(xué)生欣賞大師作品,,要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式。
教學(xué)重,、難點(diǎn):
1,、指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式,結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑造形象,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,通過討論交流,,相互啟發(fā),,形成創(chuàng)造性的作品,。
教具學(xué)具:大小不同、顏色各異的塑料袋,、繩子等材料
教學(xué)過程:
一,、組織教學(xué):
二、講授新課:
1,、引導(dǎo)階段:
欣賞大師作品,,思考:大師的作品是用什么方法來畫的?
小結(jié):大師的作品多用點(diǎn),、線,、面來表示,而且顏色大多很鮮艷,,對(duì)比強(qiáng)烈,。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察:
大師的作品中用了什么材料,?他們畫的東西你都看得懂嗎,?
小結(jié):大師用不同的材料表現(xiàn)畫面,而且有些很抽象,,看不懂,。
三、發(fā)展階段:
1,、小朋友,,你們在畫的時(shí)候可以摹仿大師的畫法,加上自己大膽的想象,,不一定畫出很真實(shí)的東西,,盡量用點(diǎn)、線,、面和各種鮮艷的顏色,。
2、 作業(yè):用你們找到的各種材料如塑料袋,、舊報(bào)紙,、彩色繩子等拼貼、組合,,大膽創(chuàng)作,。
三、學(xué)生作業(yè),,教師輔導(dǎo)
四,、欣賞、評(píng)價(jià):
你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的,?請你向大家介紹,,并說說你想象的是什么?它們表示什么意思,?
五,、小結(jié):表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇九
教學(xué)目標(biāo):
1、通過對(duì)花瓶形狀的認(rèn)識(shí),,發(fā)揮自己的想象運(yùn)用卷,、粘的形式設(shè)計(jì)花瓶。
2,、感受花圖案與線條的美,,并能以繪畫的形式表現(xiàn)出來。
3,、喜歡擦襖做活動(dòng),,能主動(dòng)參與活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1,、剪好的廢舊報(bào)紙若干2,、彩紙剪刀、固體膠,、水彩筆3,、教師預(yù)先做好的一個(gè)花瓶、各種花
教學(xué)過程:
(一)引題
1,、春天來到了,,大地萬物復(fù)蘇,樹木,、小草都發(fā)芽了,,還有好多好多的花兒都開得漂亮極了,老師實(shí)在忍不住跟春姑娘要了好多花送給我們小朋友當(dāng)禮物呢?
2,、教師把各種花朵分給幼兒,。
3、那么漂亮的花兒,,我們得用一個(gè)漂亮的花瓶來陪襯,。
(二)教師示范操作
1、我先做好了一個(gè)花瓶,,教師出示已經(jīng)做好裝飾好的花瓶,。
2、它是怎么做的?(請幼兒說出自己的想法)
3,、教師講解方法:先用廢舊報(bào)紙以卷的形式卷成一個(gè)小棒,用固體膠固定,,想好你要做的花瓶,,用報(bào)紙卷好的小棒來粘出花瓶的輪廓,,最后用水彩筆裝飾,畫上線條與圖案,。
4,、花瓶可不止一種形狀,還有很多漂亮的形狀呢,,教師出示各種形狀的花瓶,。請幼兒參考。
5,、你想要怎么做?與旁邊幼兒討論,。
(三)幼兒操作
1、教師提要求:
(1)與你的合作伙伴商量好,,然后分工合作,。
(2)制作好了花瓶要把桌子上的東西收拾干凈,并把你們的作品放到前面向大家展示,。
2,、教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的幼兒,,適當(dāng)提醒,。
(四)講評(píng)
1、你們的作品都做得很不錯(cuò)哦,,你喜歡哪幅作品,,為什么呢?
2、現(xiàn)在我們拿著自己的花朵到外面去插吧!
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十
一,、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)
(一) 顯性內(nèi)容與目標(biāo)
應(yīng)知:回憶童年,,觀察童年的生活,感受童年的快樂,。
應(yīng)會(huì):會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受,,會(huì)描述不同時(shí)期童年的生活情況,學(xué)會(huì)通過觀察童年題材的藝術(shù)作品,,體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力,。
(二)隱性內(nèi)容與目標(biāo)
通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn),,培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感,。
二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)
(一)重點(diǎn):
1. 通過欣賞,,感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性,。
2. 認(rèn)識(shí)中國畫、油畫、木雕,、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式,,體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。
3. 描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解,,感受作品的思想內(nèi)涵,。
(二)難點(diǎn):不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解,。
(三)學(xué)習(xí)材料:童年圖片資料等。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)
(一)創(chuàng)設(shè)意境
欣賞有關(guān)童年的攝影作品,。認(rèn)識(shí)攝影作品,?;貞涀约和晟钪械男腋M?,感受幸福。(回憶童年趣事這個(gè)環(huán)節(jié),,是放在課堂中的前置作業(yè),。一般常規(guī)教學(xué),則是提前一課布置學(xué)生的前置作業(yè),。)
(二)互動(dòng)探究
課件出示各種不同形式的童年主題的美術(shù)作品,。分析欣賞。
布置小組討論:1,、你最喜歡哪一件作品,?能猜出它是用什么方法繪畫或制作的嗎?
2,、 你能看出作品中發(fā)生的故事嗎,?
設(shè)計(jì)意圖:描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解,感受作品的思想內(nèi)涵,。
3,、 如果與自己的童年做對(duì)比,你有什么感受,?
分析欣賞《流民圖》,。
討論:1、這些孩子的表情怎么樣,?他們渴望什么,?2、這些孩子穿什么樣的衣服,?3,、他們的身體狀況又是什么樣的?
(三)綜合建構(gòu)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),,你對(duì)自己的童年有了哪些新的認(rèn)識(shí),?
(四)拓展
我們的童年是幸??鞓返模墒怯幸恍┴毨У貐^(qū)的小朋友還不能上學(xué),,看到這些我們應(yīng)該做些什么呢,?
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十一
1,、在愉快的游戲中,,鞏固認(rèn)識(shí)紅、黃,、藍(lán),、綠四種顏色,認(rèn)識(shí)“彩色的雨滴”,。
2,、學(xué)習(xí)用“畫一畫”、“貼一貼”等游戲方式表現(xiàn)彩色的雨滴及給人們帶來的美麗春景圖,。
3,、在輕松的游戲氛圍中,培養(yǎng)小班幼兒動(dòng)手,、愛畫的能力,,初步體驗(yàn)合作作畫的快樂,學(xué)會(huì)感恩,。
1,、紅黃藍(lán)綠顏料及棉簽
2、音樂
3,、春景圖:嫩芽及七彩小花
1,、今天老師帶你們到草地上玩,你們高興嗎,?(出示課件)
2,、草地上可以看見藍(lán)藍(lán)的什么?綠綠的什么,?
3,、老師編了一首好聽的《草地舞》,一起跳吧?。úシ乓魳罚?/p>
1,、我們玩得很開心,引來了些寶寶和大家一起玩,,看看是誰吧,?
2、出示紅色花寶寶:這是誰,?什么顏色的,?你見過什么也是紅色的,?
(這是紅色的花寶寶,蘋果也是紅色的)
3,、依次出示黃色藍(lán)色花寶寶,、綠葉寶寶,鞏固基本色,。
1,、音樂《大自然的聲音》:“轟隆隆”什么聲音?打雷后會(huì)怎樣,?(出示課件)
2,、下雨的聲音是怎樣的?(大雨嘩啦啦,,小雨沙沙沙…)
3,、雨滴娃娃是什么形狀的?(線形或者橢圓形)出示課件
4,、雨滴娃娃會(huì)落到哪里,?(調(diào)皮小樹草地…..到處)
一)玩一玩
1、我有個(gè)好主意,,不如用花寶寶身上的顏色來畫一畫彩色的雨滴吧,?
2、出示棉簽顏料,,幼兒分組進(jìn)行活動(dòng),,師指導(dǎo)。
二)貼一貼
1,、春雨淅瀝瀝,、嘩啦啦地下著,土地公公喝足了水份,,讓草地上開出了七彩小花,,樹上長出了綠綠的嫩芽。
2,、出示春景圖:幼兒分組在草地上貼上小花,,樹上貼上綠綠的嫩芽。
1,、多美的春景圖啊,,是誰把春天的大地打扮得這么漂亮呢?
2,、我們應(yīng)該對(duì)彩色雨滴說些什么呢,?(學(xué)會(huì)感恩)
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十二
1、 了解校園里各種樹的有關(guān)知識(shí),,以及樹木對(duì)人類的生存環(huán)境所起的重要作用,。欣賞以樹木為主題的繪畫作品,,培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物,加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的認(rèn)識(shí)和了解,,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí),。
2、 能在教師的指導(dǎo)下,,找出樹的不同特點(diǎn),,并嘗試用不同的繪畫方法,來表現(xiàn)樹的不同特征,。
3,、 培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性,,養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣,。樹立環(huán)保意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園,、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然的思想情感。 教學(xué)重難點(diǎn)
通過了解樹木的不同種類,、不同作用,、不同生長特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系,加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí),,嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹,。
通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹。
教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生:課前搜集有關(guān)樹的圖片和資料,,蠟筆和水彩筆
教師:課件
1,、 游戲?qū)耄沂菊n題 歌曲《大樹媽媽》做為背景音樂
我們先來做個(gè)小游戲,,請同學(xué)們邊聽老師的講故事邊做動(dòng)作,。
“我是一棵種子,春天到了,,風(fēng)來了雨來了,,我長出了小芽露出了小腦袋,一天天過去了,,我又長出了枝條,,長出了葉子,越長越高,,我變成了什么,?”(一棵大樹)
對(duì),今天我們就來認(rèn)識(shí)身邊的樹,?!鍪菊n題 先請小樹們?nèi)胱?/p>
2,、 樹在我們的身邊隨處可見,說說你在哪里看到過樹,?叫什么名稱,? 3、 我們的身邊為什么要種樹,?有什么用,?(綠化環(huán)境 要保護(hù)樹木) 4、 我們校園里有哪些樹,,你能說出它的名稱和特點(diǎn)嗎,?(課件展示校園里的樹)
1、 認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)
樹的全身都是寶,,你知道樹由哪幾部分組成,?(樹干、樹冠——樹枝 樹葉)
2,、 認(rèn)識(shí)樹的不同點(diǎn) (課件展示各種樹的圖片)
樹的種類很多,,姿態(tài)也各不相同,你能看出它有哪些不同嗎,?比比誰能把所有的不同都找出來,。
①樹的外形不同
②樹的生長特點(diǎn)不同
③樹葉的形狀不同
④樹干的花紋不同
分組討論:這些樹的不同點(diǎn)分別有哪些具體的形態(tài)呢?請你們根據(jù)桌上的表格和圖片進(jìn)行討論,。
樹葉有哪些不同的形狀,?你能用圖形畫出來嗎?
樹的外形像什么,?請你用簡單的圖形概括一下
請你說說不同樹的生長特點(diǎn),?把你知道的寫下來
樹干上有哪些不同的花紋,請你畫一畫
3,、 分組交流,,教師概括總結(jié) 展示學(xué)生的討論結(jié)果。
1,、教師演示
①畫樹我們要從樹的外形畫起(樹干——樹枝——樹葉)
②這兩棵樹哪棵更喜歡,,為什么?(樹干,、樹葉上有線條畫的花紋漂亮)
2,、欣賞小朋友的畫
我們小朋友也可以用自己的方式來表現(xiàn)美麗的樹,看看這里的小朋友是用什么方法畫的,?(課件展示學(xué)生作品)
線描作品比較(可以畫同一種樹或不同的樹,,畫整棵樹或樹的一部分) 色彩比較(可以單色或彩色的,用水彩筆或蠟筆) 構(gòu)圖比較(一直排的,、前后重疊的) 表現(xiàn)手法(線條可以寫實(shí),,也可以概括,、夸張)。
下面請同學(xué)們也來畫畫你身邊的樹,,想想你畫什么樹有什么特點(diǎn),,用什么方法畫,想好的同學(xué)請直接拿起彩筆作畫,。
1,、評(píng)特色獎(jiǎng)、佳作獎(jiǎng)
這么多美麗的畫,,你選哪一幅為特色之星或佳作之星呢,,我們手中的紅花代表特色獎(jiǎng),黃花代表佳作獎(jiǎng),,把它貼在你最喜歡的圖畫下面,。 2、說說你投了誰的票,,為什么,?
1、欣賞畫家的畫
樹是那樣的千姿百態(tài),,你知道畫家們是怎樣表現(xiàn)樹的嗎?讓我們來欣賞一下,。 (課件展示國畫 水粉 油畫)
2,、欣賞《白楊樹》說說感受
3、學(xué)了這一課你有什么感想,?
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十三
1,、積極動(dòng)手操作,感受用滾筒作畫的樂趣,。
2,、發(fā)揮想象和創(chuàng)造力,能用粗線條組成完整又美觀的畫面,。
3,、嘗試用各種滾筒印制墻紙,感受圖案的精美和豐富多樣,。
重點(diǎn):能自己大膽印制各種線條圖案,。
難點(diǎn):能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力有序的合作作畫。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有參加過滾印活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。
物質(zhì)準(zhǔn)備:大張卡其色紙4—6張,,各種滾筒、水粉顏料,、抹布,。
(一)觀察各種滾筒,,初步了解滾筒的特點(diǎn)。
指導(dǎo)語:讓我們來看看滾筒是什么樣子的,?看看其他小朋友是怎樣用滾筒作畫的呢,?
提問:這是什么?滾筒上有什么,?用的的小手來摸一摸滾筒上的圖案,,有什么感覺?
(二)探索墻紙的印制方法,。
1,、欣賞各種各樣墻紙的圖片。提問:你喜歡張墻紙,?墻紙美嗎,?哪里美?
2,、幼兒討論印制的方法
提問:我們想讓教室里墻壁變漂亮,,想重新?lián)Q一張墻紙,怎么辦呢,?怎樣才能使教室里墻紙不一樣,?怎么印,?怎樣才能在墻之上印滿好看的圖案呢,?
(三)嘗試小組創(chuàng)作墻紙
想一想怎樣把墻紙滾滿?印清楚,?提醒幼兒注意作畫的衛(wèi)生,。
(四)欣賞創(chuàng)作的墻紙,結(jié)束活動(dòng),。
結(jié)束語:墻紙上有滾上了什么,?是怎么印上去的?
1,、活動(dòng)延伸:教師將各種滾筒投放到區(qū)角,,讓幼兒繼續(xù)嘗試滾印出各種圖案。
2,、家園合作:請家長幫助收集一些特殊的滾筒供幼兒欣賞,,如雕花的、海綿的等,。
3,、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì):滾印畫是一種游戲形式的繪畫,一開始幼兒很有興趣,關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒集中注意力,,堅(jiān)持完成本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù),。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十四
重點(diǎn):為自己家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔。
難點(diǎn):根據(jù)塔的特點(diǎn),,進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì),。
教師用具:塔的掛圖、課件
學(xué)生用具:大小不等的紙盒,、多個(gè)紙杯,、形狀怪異的瓶子、卡紙,、蠟光紙,、雙面膠、剪刀,、橡皮泥,、其它裝飾物品。
師:今天老師給同學(xué)帶來了幾張照片,,讓我們一起來欣賞一下吧?。ㄕn件)
(埃及的胡夫金字塔、云南大理三塔,、濟(jì)寧鐵塔,、意大利比薩斜塔、法國巴黎鐵塔,、山東濟(jì)南九頂塔)
生:(學(xué)生看到圖片非常得驚訝,,聽到老師的介紹覺得更加有點(diǎn)不可思議)
師:這些塔它們不僅歷史悠久,造型特點(diǎn)突出,,更是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。世界上有各式各樣的塔,,我們家鄉(xiāng)有層層疊疊,、高聳入云的塔嗎?今天我們就一起來尋找一下我們家鄉(xiāng)的塔,。板書課題:家鄉(xiāng)的塔(課件)
師:請同學(xué)們再來欣賞兩張照片,,你們認(rèn)識(shí)他們嗎?你知道它們的名字嗎,?從哪里看出來的,?
生:這是東寶山上的塔。
師:你能說說它們和剛才你看到的塔有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎,?(課件)
(相同點(diǎn):都是塔,,都分層。不同點(diǎn):造型不同,建筑材料不同)
師:下面我們來看看這些古塔是由哪幾部分組成的:(黑板掛圖)如果學(xué)生知道的話可以先點(diǎn)學(xué)生回答,。
塔的最頂端叫塔剎,,中間一部分是塔身,下面叫塔基,。
師:知道了古塔的結(jié)構(gòu),,我們再來了解一下東山寶塔和文峰塔的歷史及建筑特點(diǎn)。
(課件)東山寶塔它聳立在荊門城區(qū)中部的東寶山主峰太平頂上,。隋開皇十三年(公元5xx年),,天臺(tái)山國清寺高僧智者禪師主持構(gòu)筑。寶塔建成后,,使當(dāng)時(shí)名為長林縣的荊門古城顯得神采奕奕,,所以民間流傳有“立了東山塔,長林生頭角”的諺語,。東山寶塔通高米,,底部周長米,七層飛檐,,八棱翹角,,隔面設(shè)窗,攢尖式塔頂,。自底層有螺旋狀青石階梯上塔頂,。古塔形態(tài)穩(wěn)健,氣勢軒昂,,七八十里外可遙望,,領(lǐng)略它的壯麗、巍峨?,F(xiàn)為省級(jí)文物保護(hù)單位,。文峰塔它位于龍泉公園內(nèi),建于清代同治元年(公元18xx年),,塔身用青條石實(shí)心構(gòu)筑,,通高20米,底部周長18米,,五層八面,,層層出檐,隔面設(shè)窗,。塔底有8尊托塔金剛,,其造型英武威嚴(yán)。橫額刻有“文筆鳴鳳”四字,,意在希望荊門因之而文運(yùn)亨通,。)
(課件)這是文峰塔的局部觀察,塔頂飛檐、窗,、塔底8尊托塔金剛,。東山寶塔和文峰塔的造型特點(diǎn)基本相似,而區(qū)別就是東山寶塔是空心的,,可以從里登上塔頂,,文峰塔是實(shí)心的,不能進(jìn)入塔內(nèi),。
欣賞了家鄉(xiāng)的古塔,,你現(xiàn)在有何感想?
如果你是設(shè)計(jì)師你會(huì)為自己家鄉(xiāng)再設(shè)計(jì)一座什么樣的塔呢,?
下面請同學(xué)們小組討論后,,動(dòng)起手來設(shè)計(jì)吧!
(音樂響起)
希望課后同學(xué)門多留意觀察身邊美好事物,,愛家鄉(xiāng),,保護(hù)古跡,珍惜人類歷史文化遺產(chǎn),。
家鄉(xiāng)的塔
塔的結(jié)構(gòu)掛圖:塔剎,、塔身、塔基
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十五
1.在了解天鵝的基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,,學(xué)習(xí)用毛筆畫天鵝,。
2.感受水墨畫中墨色濃淡變化美,體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn),。
3.大膽嘗試?yán)L畫,,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。
天鵝范畫,、國畫顏料、墊布,、毛筆,、宣紙。
1.出示天鵝的照片,,引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征。
2.教師介紹國畫的作畫方法,,幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫天鵝,,在宣紙上自由畫一畫。
(1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫,,提醒幼兒保持衛(wèi)生
(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫天鵝,。
(3)教師巡回指導(dǎo),并提醒幼兒注意畫面的干凈。
3.展示幼兒作品,,互相欣賞,。
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,,可以從平面開始逐步過渡到立體,,隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十六
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)插圖特點(diǎn)和文學(xué)作品的關(guān)系,,并學(xué)習(xí)為文學(xué)作品畫一插圖,。
2.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。
完成一幅著色的故事插圖,,畫面要求人物的身份,、服飾、道具及配景等均要與文學(xué)作品相符,。
1.欣賞用的插圖作品及步驟圖,。
2.讓學(xué)生收集熟悉的神話、寓言,、童話等故事供學(xué)習(xí)它帥插圖之用,。
一、 出示插圖,,導(dǎo)入新課,。
二、 講授新課:
1.分析插圖作品的內(nèi)容及作用——對(duì)故事,、童話等文學(xué)作品的內(nèi)容,、形象加以說明,加強(qiáng)作品的感染力,。
2.分析插圖與作品的關(guān)系:
插圖是用形象表現(xiàn)作品的主要情節(jié)及形象,,插圖(創(chuàng)作畫)目的是使讀者加深對(duì)原作的理解。創(chuàng)作插圖時(shí),,既要尊重文學(xué)作品原意,,又要發(fā)揮視覺藝術(shù)的功能,給讀者留有回味的余地,。例如課文中的《神筆馬良》插圖,,表現(xiàn)了他為窮人畫仙鵝取樂的情景。畫面中的馬良全神投入繪畫,,畫中幾條弧線反映了神筆把仙鶴揮動(dòng)起來的狀況,,突出了“神筆”的“神”字。另一幅表現(xiàn)地主到金山去奪寶,,馬良決不讓壞人得逞,,手舞畫筆畫了幾道粗獷的弧線,,風(fēng)刮起,浪奔騰,,地主和他的船即將卷入大海,,畫面進(jìn)一步點(diǎn)出了神筆馬良的“神”及馬良愛憎分明的性格,加深了人們對(duì)作品的理解,。因此,,要畫好插圖,首先要熟悉文學(xué)作品的內(nèi)容,,對(duì)內(nèi)容要有深刻的感受,,然后再用形象去表達(dá)作品中的主要情節(jié)及形象,并要畫出作品的時(shí)代特征,。
3.繪畫步驟:
(1)熟悉故事,,選出主要情節(jié),分析主要人物的身份,、服飾,、所處環(huán)境和時(shí)代特征。
(2)用鉛筆定場景位置,。插圖(創(chuàng)作畫)畫出天空與地乎線(室內(nèi)墻壁地面線),,用基本形畫出主要的景物。
(3)定出人物舶位置,,按人物的大小,、前后關(guān)系定在畫面上。
(4)詳細(xì)畫出各部分,。
4.作業(yè)要求:插圖(創(chuàng)作畫)本課要求用鉛筆完成畫稿,。
5.學(xué)生繪畫,教師輔導(dǎo),;
出示一些與創(chuàng)作插圖有關(guān)的形象資料(中外人咖臣飾及建筑毆),,講述插圖作品的主體,要符合內(nèi)容要求,,人物的身份,、服飾及配置景物應(yīng)有時(shí)代特點(diǎn)。
分析插圖顏色的運(yùn)用運(yùn)用色彩,,一般是根據(jù)作品的內(nèi)容決定的,,例如課文左上圖,色調(diào)是黃色,,表現(xiàn)了在炎熱陽光下小熊和小朋友開心地吃西瓜的情景,。從上述分析:
① 色彩省作品內(nèi)容有密切關(guān)系,插圖(創(chuàng)作畫)色彩為表達(dá)主題而設(shè),。
② 用骸色襯托主體形象,,使其突出,可以運(yùn)用重色襯出淡色或淡色托出重色,。
③ 畫面要有主要顏色,,其他顏色起襯托作用。
6,、著色步驟:(閱讀課文及齡祝步驟圖說明)
a.先著主體的顏色,。
b.涂背景。背景與主體色彩應(yīng)有所區(qū)分,。
c.刻畫細(xì)部,。
三、學(xué)生著色,,教師指導(dǎo),。
四、課堂小結(jié):對(duì)主題突出,,畫面主體符合內(nèi)容要求,,配景有時(shí)代特征,色彩鮮明的插圖給予表揚(yáng),。 教師應(yīng)認(rèn)真幫助學(xué)生確定作插圖的故事情節(jié),。啟發(fā)形象思維要緊扣情節(jié)。特別是細(xì)節(jié),,明確后,,才會(huì)有生動(dòng)的表現(xiàn)。創(chuàng)作插圖對(duì)五年級(jí)的學(xué)生是有難度的,,要多鼓勵(lì),。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十七
1.學(xué)習(xí)緊卷圓形、并能利用松卷把圓形變大,。
2.在制作過程培養(yǎng)幼兒的合作團(tuán)結(jié)能力,。
3.通過活動(dòng)知道彩色蘑菇是有毒的,不能食用,。
彩色紙條,、白膠、每組一張白紙,、小白兔大“蘑菇”圖片,、記號(hào)筆、一張畫有“蘑菇”的白紙,、彩色紙條卷成的松緊不一的圓形
1.導(dǎo)入活動(dòng)
出示小白兔圖片,,提問:這是什么?(兔寶寶)它喜歡吃什么呢,?(蘿卜,、蘑菇)老師邊講述邊出示大“蘑菇”圖片,。
2.觀察“蘑菇”上的花紋
老師:小朋友看一看,大蘑菇上的花紋一樣的嗎,?(不一樣,,有大有小)兔寶寶今天有點(diǎn)不高興,,它說:雖然彩色蘑菇不好吃,,但是很好看,我非常喜歡彩色蘑菇,,想找些彩色蘑菇來玩玩,,可是在樹林里找了好久都找不到,小朋友你們能不能幫我想想辦法呢,?(幼兒討論回答問題:可以用油畫棒畫出彩色花紋來,,可以用彩色橡皮泥黏貼出花紋來,用彩色顏料點(diǎn)出花紋來……)老師肯定幼兒的想法:小朋友真棒,,幫兔寶寶想出來這么多辦法,,今天我們用彩色的紙條來幫幫兔寶寶。
老師出示白“蘑菇”圖片,、彩色紙條:今天老師為小朋友準(zhǔn)備了這些彩色的紙條,,想請你們一起來幫兔寶寶的忙。老師為小兔子準(zhǔn)備了兩個(gè)彩色的花紋,,出示大小不一的圓形,,認(rèn)識(shí)緊卷與松卷。
3.幼兒操作,,教師指導(dǎo),。
師:小朋友我們一起來為兔寶寶做上彩色的“蘑菇”吧!
老師:每組小朋友桌上都有一張白色的紙條,,請你們商量好誰畫蘑菇,,誰卷花紋,誰黏貼花紋,。
4.幼兒操作,,老師巡視指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽卷紙,。
5.評(píng)價(jià)作品,。
展示幼兒作品,請孩子們互相欣賞,。如果你是那只兔寶寶,,你會(huì)喜歡哪個(gè)蘑
幼兒基本都學(xué)會(huì)了緊卷與松卷,孩子們在創(chuàng)作中增加了合作意識(shí),。還有個(gè)別幼兒在卷的過程中方法不到位,,所以卷的慢,,一節(jié)課下來一個(gè)圓還沒有卷好。在區(qū)角游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí),,培養(yǎng)幼兒兩個(gè)手指之間的靈活度,。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十八
1、以欣賞的形式,,讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點(diǎn)。
2,、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法,,鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。
3,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色,、材料來設(shè)計(jì)玻璃窗,在設(shè)計(jì)中,,捕捉創(chuàng)作的靈感,。
:掌握套色剪紙的方法,并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來制作窗花,。
:玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用,。
1、教師準(zhǔn)備:搜集彩色玻璃窗圖片,、做好的玻璃窗教具,、彩色手工紙(卡紙、蠟光紙,、彩色玻璃紙,、包裝紙)剪刀、膠水,。
2,、學(xué)生準(zhǔn)備:彩色手工紙(卡紙、蠟光紙,、彩色玻璃紙,、包裝紙)剪刀、膠水,、彩色水筆,。
一、導(dǎo)入新知
1,、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片,。
2、朋友說說這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺,。(從紋樣,、色彩上進(jìn)行欣賞)
3,、師對(duì)彩色玻璃窗做簡單的介紹:彩色玻璃窗鑲嵌畫,早在羅馬式時(shí)期就開始使用,,一般使用于教堂,,公元13—14世紀(jì)又得到長足的發(fā)展。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫,,這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下?lián)u曳,,閃耀不定,畫上的圣像和五彩裝飾圖案,,在光的照射下令人目眩神迷,,非常吸引人。
4,、揭示課題:彩色玻璃窗
二,、探索新知
1、欣賞書本圖片,,并請小朋友思考:如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗?
2,、與學(xué)生交流討論,從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法,,師在投影儀下示范幾種鏤空的技法,。
3、學(xué)生通過觀察思考:老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)?(對(duì)稱,,造型奇特)
4,、通過師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來設(shè)計(jì)不同的鏤空技法,并到展臺(tái)上進(jìn)行演示,。
5,、欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具,小組討論:老師是怎樣套色的?為什么顏色會(huì)這么鮮艷呢?
6,、學(xué)生和老師一起交流,,得出結(jié)論:在鏤空的基礎(chǔ)上,老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進(jìn)行套色,,從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗,。
7、欣賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片(師課前手繪的作品),,對(duì)學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo),。
三、綜合實(shí)踐
1,、作業(yè):用彩色的手工紙拼帖玻璃窗,。
2、要求:造型奇特、色彩鮮艷,。
四,、巡視指導(dǎo)
五、總結(jié)匯報(bào)
1,、在小組中選出較好的作品貼于黑板展示,,并和老師一起來說說,這些作品的優(yōu)點(diǎn),,及你最想學(xué)習(xí)的地方,。
2、督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作,。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十九
第十四課 旅游節(jié)
2課時(shí)
綜合探索
1,、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),為本小組將要設(shè)計(jì)的xxx旅游節(jié)xxx定一個(gè)主題,。
2、根據(jù)主題,,每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的xxx旅游節(jié)xxx宣傳資料,。
3、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí),,從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)
4,、小組成員分工合作,充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì),,增進(jìn)同學(xué)間的友誼,。
1、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)(圖,、文資料),。
2、制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊子,、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖,。
調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源,收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料
1,、引導(dǎo)階段:
欣賞教師的各類資料,。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論,為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題,,以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié),、青海民族文化旅游節(jié)、廈門旅游節(jié)等〉,,并交流,。
2、發(fā)展階段:
(1)教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片、旅游線路圖,、宣傳海報(bào),、宣傳小冊子等范例。讓學(xué)生通過觀察范例,,了解各種創(chuàng)作手法,,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路。
(2)學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式,,制定初步創(chuàng)作計(jì)劃,。
(3)學(xué)生說說制作旅游宣傳海報(bào),或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法,。
首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種,。自然旅游資源有山、水,、森林,、江河湖泊等各種自然風(fēng)光。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情,、文化遺跡,、工藝品等。
▲學(xué)生回答:旅游線路圖可利用旅游圖片,、旅游地圖繪制(圖,、文資料介紹)。
▲旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn),。特色景點(diǎn),、標(biāo)志、文字說明等內(nèi)容來繪制,。
(4)學(xué)生根據(jù)小組分工,,進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線路圖。
提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前,,應(yīng)注意按照既定進(jìn)行創(chuàng)作,。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào)。
旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊子,。
▲學(xué)生分小組,,以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。
▲引導(dǎo)學(xué)生說說海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn),、旅游圖片,、簡易圖案、文字標(biāo)題等〉,。
▲學(xué)生完成練習(xí),,教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),。
師生評(píng)析作業(yè):學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容。相互了解不同地區(qū)的旅游資源,。
構(gòu)圖,、畫面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出、色彩搭配合理,。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十
1,、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界。
2,、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法,,將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起,變成一幅奇妙的作品
3,、改變思維方式,,利用提供的圖形組成新的形象。
任選一組課本提供的圖形組成新的形象,。
改變思維方式,,培養(yǎng)創(chuàng)新思想。
范畫若干,、若干圖片,、彩色筆、記號(hào)筆,。
一、名作欣賞
1,、《我和我的村莊》(油畫)夏加爾(俄國)你們看,,今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢?
2,、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎,?
顛倒的人物、房屋,,動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天,,像花草一樣握在人手中的果樹……畫家對(duì)故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起,仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般的奇妙世界,。
3,、同學(xué)們,你有沒有想過,,把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起,,也能變成一幅奇妙的作品呢!
4,、揭題:圖形的魔術(shù)組合板書
二,、新授
1、出示圖形
2、小組合作討論:這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案,?
3,、圖形的組合方法
根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形,、縮小圖形,、重組圖形。
4,、總結(jié):看,,在同學(xué)們的筆下,不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫,。他們能夠成功的一個(gè)重要因素,,就是改變思維方式,來了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”,。
學(xué)生作品欣賞
5,、練習(xí)
(1)任選一組課本提供的圖形組成新的形象。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作,。生活中的小物件,,動(dòng)物、植物,、花卉,、照片、風(fēng)景,、人物都可以是繪畫的主題,。看誰畫的形象最有創(chuàng)造性,!
(2)注意
根據(jù)需要重復(fù)圖形,、放大圖形、縮小圖形,、重組圖形,。最后上顏色時(shí)注意色彩的對(duì)比。
(3)說一說,,你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么,?
(4)練習(xí)、輔導(dǎo),。
6,、作品展覽和評(píng)述
(1)學(xué)生活動(dòng):你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢?
(2)自己找找優(yōu)缺點(diǎn),,為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品,。
(3)教師點(diǎn)評(píng),。
(4)修改、評(píng)優(yōu),。
7,、布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十一
:
大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)《京劇臉譜》
:
藝術(shù)(美術(shù))
:
幼兒園大班
:
2個(gè)課時(shí)
京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物,,但它濃烈的色彩,,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子,符合孩子對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn),。幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓孩子具備初步的審美意識(shí),,挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力。我以中國傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象,,目的在于讓孩子了解祖國的傳統(tǒng)文化,,激發(fā)他們喜愛京劇、了解國學(xué),、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,。而后在欣賞的基礎(chǔ)上,了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段,,以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來吸引孩子,,讓他們對(duì)“對(duì)稱”、“夸張”的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試,,進(jìn)而自主創(chuàng)作,。
了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段。
:
用線條,、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征,,大膽設(shè)計(jì)臉譜。教學(xué)切入點(diǎn):從聽京劇片段,、欣賞京劇臉譜入手,而后進(jìn)行大膽,、夸張地設(shè)計(jì)臉譜,。教學(xué)特色:根據(jù)幼兒不同的美術(shù)表現(xiàn)能力準(zhǔn)備了四種層次材料,讓幼兒創(chuàng)作京劇臉譜,。教具:京劇片段vcd光盤,、多媒體課件、“臉譜”字卡,、四種臉譜材料,。教學(xué)過程:
1、了解京劇臉譜中對(duì)稱,、夸張的表現(xiàn)形式和手段,。
2,、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。
3,、萌發(fā)喜愛京劇,、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
京劇片段vcd光盤,、多媒體課件,、“臉譜”字卡、空白臉譜,、水彩筆等,。
一、播放京劇片段導(dǎo)入活動(dòng),,引起幼兒對(duì)京劇的興趣,。
師:孩子們聽聽,這是什么曲子呢,?對(duì)這就是京劇,,京劇是我們中國特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一,京劇是我們的國粹,,和大熊貓一樣珍貴,。
評(píng)析:通過觀看京劇的片段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,讓幼兒初步感知京劇,,萌發(fā)喜愛京劇,、熱愛中國傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。
二,、播放多媒體課件,,欣賞臉譜,了解京劇臉譜中對(duì)稱,、夸張的表現(xiàn)形式和手段,。
1、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩,。
師:唱京劇的人很特別,,我們來看這張圖片,他們身上穿的,,頭上戴的,,身上背的都和我們有什么不一樣?他們的臉上是怎么樣的,?
評(píng)析:教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩,,因?yàn)楹⒆觽儗?duì)演員們身上穿的,頭上戴的,,身上背的都很感興趣,,但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性,。
2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義,。
師:唱京劇的人臉上畫了一張張大花臉,,我們叫“臉譜”(出示臉譜字卡)。你喜歡哪個(gè)京劇臉譜,?它上面有什么顏色,、圖案呢?你知道這些顏色,、圖案代表什么意思嗎,?
教師小結(jié):在京劇里有紅、黃,、藍(lán),、綠、黑,、白等,,色彩鮮艷,一看就很吸引人,,觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人,,是聰明的還是愚蠢的?如紅色、黑色在京劇里代表好人,,黃色,、白色在京劇里代表壞人,藍(lán)色代表勇士,,金,、銀顏色代表神話里的人物。
3,、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱的表現(xiàn)形式,。
師:京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的?(都有眼睛,、鼻子,、眉毛、嘴巴,、牙齒、耳朵)有哪些地方是不一樣的,?
教師小結(jié):京劇臉譜上的圖案,、花紋和顏色都是以鼻子為中心對(duì)稱的,眼睛,、嘴巴,、眉毛,、胡子用夸張的方法,變成了各種各樣的形狀,。
評(píng)析:這一環(huán)節(jié)借助課件的形式,,讓幼兒通過觀看臉譜圖片,感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張,,了解京劇臉譜中對(duì)稱,、夸張的表現(xiàn)形式和手段。
三,、幼兒初次嘗試給臉譜涂色,。
師:現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜,我要幫他化化妝怎么樣,?你們想不想也自己動(dòng)動(dòng)手幫它們化化妝,?
幼兒給臉譜涂色,教師巡回指導(dǎo),。
評(píng)析:教師事先準(zhǔn)備勾好線條的臉譜,,降低難度,讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色,,為第二課時(shí)的設(shè)計(jì)臉譜做好鋪墊,。
1、嘗試用線條紋樣,、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征,。
2、能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,,發(fā)展想象力和創(chuàng)作力,。
準(zhǔn)備四種層次材料:第一層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜,第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜,,第三層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓,,第四層次是一張空白紙;水彩筆,;油畫棒等,。
一、展示交流上次幼兒的臉譜涂色活動(dòng),。
師:這是小朋友上次涂的臉譜,,我們一起來看看,你最喜歡哪張,,為什么呢,?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的顏色、圖案)
評(píng)析:通過欣賞幼兒前一次活動(dòng)的作品,,讓幼兒進(jìn)一步地感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張,,為后一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)臉譜提供參考,。
二,、組織幼兒分組畫臉譜,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì),。
師:今天老師準(zhǔn)備了四種材料,,你們可以自己設(shè)計(jì)和裝扮臉譜,,看看誰設(shè)計(jì)的紋路,、圖案、顏色最有創(chuàng)意,?
評(píng)析:教師準(zhǔn)備了四種層次材料,,讓幼兒根據(jù)自己的意愿及能力選擇不同的材料來設(shè)計(jì)臉譜,在原有的基礎(chǔ)上增加難度,,層層遞進(jìn),。教師的指導(dǎo)重點(diǎn)在臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上。
三,、展示作品,,相互欣賞,體驗(yàn)成功的喜悅,。
1,、幼兒展示自己的作品,相互欣賞,,相互評(píng)價(jià),,感受其中的美。
2,、讓幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng),。
師:誰來介紹下自己的作品?
評(píng)析:通過自評(píng),、互評(píng)臉譜作品,,讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足和別人的閃光點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)他們從臉譜顏色,、紋路,、圖案的對(duì)稱性進(jìn)行評(píng)價(jià),進(jìn)一步感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張,。
四,、活動(dòng)延伸。
師幼戴著京劇臉譜一起游戲,。
1,、目標(biāo)基本達(dá)到。
此次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到,大部分幼兒能知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人,,也能運(yùn)用對(duì)稱和夸張的表現(xiàn)形式和手段來設(shè)計(jì)臉譜。
2,、材料準(zhǔn)備充分,。
在活動(dòng)中準(zhǔn)備了四種不同能力層次的臉譜材料,充分考慮到幼兒表現(xiàn)能力的差異,,給幼兒自由選擇的機(jī)會(huì),,提高了幼兒的自信。
3,、活動(dòng)設(shè)計(jì)層層深入,。
本次活動(dòng)先通過欣賞京劇片段調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)臉譜的興趣,萌發(fā)喜愛京劇的美好情感,;而后在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,給勾勒好線條的臉譜涂色;最后才讓幼兒自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜,,層層深入,,符合孩子接受學(xué)習(xí)的心理。
4,、注重觀察能力的培養(yǎng),。
在活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)幼兒觀察能力的培養(yǎng),只有在觀察的基礎(chǔ)上才能更好地了解京劇臉譜中對(duì)稱,、夸張的表現(xiàn)形式和手段,,為“設(shè)計(jì)臉譜”這一環(huán)節(jié)做好知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。
5,、活動(dòng)不足之處,。
由于幼兒能力水平的差異,部分幼兒在設(shè)計(jì)臉譜時(shí)線條還不夠流暢,,色彩也不夠鮮艷,不能很好地表現(xiàn)出臉譜的特征,,在平時(shí)應(yīng)注重幼兒線條的練習(xí)及色彩的搭配,。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十二
1。通過拼剪圖形的操作活動(dòng),,使幼兒對(duì)圖形和角產(chǎn)生興趣,。
2。培養(yǎng)幼兒的操作能力和思維的靈活性,。
1。ppt課件:圖形
2,。長方形,,剪刀每人一套,。
教學(xué)具圖片
幼兒園課件
1,。課件演示:圖形
這些圖形都是什么形狀的,?你能說出它們的名稱嗎,?
(長方形、圓形,、三角形,、星形、六角形,,云,,太陽,箭頭,。)
2,。小朋友仔細(xì)看看這些圖形有幾個(gè)角?
讓幼兒數(shù)一數(shù),。
1,。我們來玩一個(gè)拼圖的游戲,把兩個(gè)圖拼在一起,,看看會(huì)變成什么圖形,,有那些變化?
(1)教師演示:兩個(gè)圖形拼在一起變成另外一個(gè)圖形,。
兩個(gè)正方形拼成一個(gè)長方形
兩個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形,、
四個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形等
(2)教師演示:圖形變化后,角有沒有變化呢,?
2,。幼兒操作
請小朋友一起來試一試,自己取圖形,,拼一拼,,看一看。
啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn),,無論怎樣拼圖,,三角形還是三個(gè)角,,長方形和正方形都是四個(gè)角。
1,。激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣
教師:我們已經(jīng)知道,,一個(gè)長方形有四個(gè)角,如果剪一刀,,剪去一個(gè)角,,會(huì)是什么情況呢?
2,。引導(dǎo)幼兒自由討論。
3,。教師操作演示三種情況
(1)長方形剪去一個(gè)角,,還有3個(gè)角。
(2)長方形剪去一個(gè)角,,還有4個(gè)角,。
(3)長方形剪去一個(gè)角,還有5個(gè)角,。
4,。幼兒嘗試操作,剪一剪,,看一看,。
回家后,可以和爸爸媽媽一起,,剪一剪,,長方形剪去2個(gè)角會(huì)是什么情況呢?
剩下的圖形中還有幾個(gè)角呢,?
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十三
知識(shí)與技能:初步認(rèn)識(shí)剪紙語言的審美特征,,用發(fā)展的眼光、開放的思維學(xué)習(xí)剪紙技法并能注意運(yùn)用最適合的剪紙技法表現(xiàn)作品,。制作有特點(diǎn)的剪紙作品,。
過程與方法:激勵(lì)學(xué)生在探究剪紙語言特點(diǎn)的過程中,積極,、主動(dòng),、靈活地使用剪紙技法制作作品。
體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的獨(dú)特美感,,制作有自己想法的剪紙作品,。
學(xué)生對(duì)不同剪紙技法產(chǎn)生的效果的感受和實(shí)際的使用。教具準(zhǔn)備:多媒體課件,、范畫,、刻刀,、墊板。
全套剪紙工具,、深色紙張,。
一、導(dǎo)入
展示魚的剪紙作品,,揭題:《魚的剪紙》,。魚是人們司空見慣的水中動(dòng)物,形態(tài)多樣,,學(xué)生的創(chuàng)作的興趣點(diǎn)比較廣,,容易發(fā)揮想象觀察、欣賞感受,、分析剪紙語言,。
二、課題展開
l.民間剪紙作品欣賞2.現(xiàn)代兒童剪紙欣賞
在欣賞中鍛煉自我感悟圖形的能力,,體驗(yàn)民間剪紙的審美情趣,,以及藝術(shù)風(fēng)格。在欣賞中使學(xué)生對(duì)同齡人的剪紙作品產(chǎn)生情感共鳴,,激發(fā)創(chuàng)作欲望,。
通過學(xué)生的自主體驗(yàn)與觀察培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與歸納問題的能力。
三,、作品分析
民間剪紙和兒童剪紙的共通之處是:通過夸張,、自由、多變,、詼諧,、自然的藝術(shù)形式來體現(xiàn)真、善,、美,。
1.欣賞美術(shù)品。
2.討論其他表現(xiàn)點(diǎn)的方法和材料,。
充分運(yùn)用直觀的視覺形象,,提高學(xué)生的感悟能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。
四,、學(xué)生練習(xí)
剪紙技法分析,、示意
分析感悟上述剪紙作品的技法。出示有不同剪刻技法的剪紙作品,,請同學(xué)們研究分析“用什么方法做的?‘這樣做有什么特點(diǎn)?認(rèn)識(shí)到不同的技法有不同的視覺效果,。“最合適的技法,,就是最好的技法”,。教師再對(duì)每一種技法進(jìn)行歸納,,示意,并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造新的表現(xiàn)方法,。
演示作業(yè)過程:
選用深色彩紙→用鉛筆構(gòu)思起稿→刻制作品→調(diào)整作品→粘貼作品→各自,、小組合作創(chuàng)作。
培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法,、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力,。
五、學(xué)生作品評(píng)價(jià)與教師總結(jié),。
1.組織學(xué)生以不同的方式來感受自己的作品,,或分組、或個(gè)別,。2.教師和學(xué)生一起對(duì)作品的分析,、修改、調(diào)整,。
讓學(xué)生作簡單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真,,作業(yè)效果也比較好,。
培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)與欣賞感悟能力。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十四
該課使學(xué)生了解我國民間的鑲嵌藝術(shù),。屬“設(shè)計(jì),、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。教材中的學(xué)生作業(yè)有平面鑲嵌,,也有在立體造型上進(jìn)行的裝飾鑲嵌,,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鑲嵌藝術(shù)材料的豐富性以及手段的多樣性。
1,、了解鑲嵌工藝的含義和鑲嵌藝術(shù)的歷史,,感受鑲嵌藝術(shù)的材料美、肌理美,、形式美,。
2、學(xué)會(huì)利用多樣材料在平面和立體造型上進(jìn)行的裝飾鑲嵌,,用材料的形,、色組成圖案或畫面。
3,、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力,。
教學(xué)重點(diǎn):教學(xué)生用材料的形、色進(jìn)行巧妙的鑲嵌,。
教學(xué)難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新
教學(xué)用具:課件,、橡皮泥或泥土,,各種小石子、黃豆,、玻片等,。
教學(xué)課時(shí):2個(gè)課時(shí)
師拿出各種材料:彩色塑料片、紙片,、小石子,、黃豆、貝殼,、紐扣等,。
師:這些平常不起眼的東西可以作成漂亮的圖案,你們擺一擺,,看一看,,可以擺出什么來,怎么擺才好看,。
1,、欣賞
課件展示各種鑲嵌作品。
“文明的飛躍”是一幅陶片鑲嵌壁畫,。
提問:這幅畫比樓房還高,,分成無數(shù)小塊鑲嵌上去,給你什么感覺,?
2,、了解鑲嵌藝術(shù)
鑲嵌是一種工藝,指把東西卡在空隙里或嵌進(jìn)凹陷處,。在日常生活中,,人們用這種技術(shù)制作精美的工藝品,還將大理石,、彩色玻璃等材料鑲嵌在建筑物的墻壁和窗戶等地方,,進(jìn)行裝飾和美化。
小組討論:在日常生活中,,哪些地方運(yùn)用了鑲嵌藝術(shù),?
(公園里的石子路)
3、 欣賞學(xué)生作品
小組探究:它們是怎么做出來的,?
玉米:選用黃豆整齊地鑲嵌在橡皮泥上,。
瓶子:用玻璃彈子鑲嵌在橡皮泥捏的瓶子上
4、 學(xué)生創(chuàng)作
根據(jù)自己所帶的工具和材料,,作一幅巧鑲妙嵌的作品,。
5、 作業(yè)展示評(píng)價(jià)
學(xué)生自評(píng),、互評(píng),。
選出“最具創(chuàng)意的作品”,。
用我們身邊可取的材料,我們可以作出很多巧妙,、美觀的作品來,。同學(xué)們多動(dòng)動(dòng)手、多動(dòng)動(dòng)腦吧,!
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十五
1,、通過欣賞標(biāo)花蛋糕,初步了解蛋糕紋樣的基本制作過程,。
2,、學(xué)習(xí)擠捏的動(dòng)作,鍛煉幼兒手指的活動(dòng)力度,。
能用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)行擠捏,,并能標(biāo)出簡單的花紋
事先制作完成的成品標(biāo)花蛋糕一個(gè),教師示范用的蛋糕一個(gè)(略大于幼兒),,幼兒制作用的小蛋糕,、奶油裝袋人手各一份;切好的小水果若干(如小蕃茄),;擦手用的毛巾每人一塊,。
一、導(dǎo)入活動(dòng),,引起興趣
師:今天是老師的生日,,客人送來了一樣禮物(教師故做神秘的打開盒子)
1,、引導(dǎo)幼兒說說蛋糕是什么樣的,?
2、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分,,為什么,?(幼兒交流)
二、了解,、學(xué)習(xí)蛋糕紋樣的基本制作方法
1,、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來的嗎?(幼兒談自己的生活經(jīng)驗(yàn),,引導(dǎo)幼兒說出是用奶油做出來的)
2,、示奶油袋
師:瞧!這是什么呀,?(奶油)你看它的樣像什么,?(傘)
3、教師講解演示:
a,、演示:這頂傘我們呀要倒著來用,,用手握住傘柄,,將傘尖朝蛋糕,用五個(gè)手指用力的擠捏(請幼兒邊聽邊模仿老師徒手做一遍動(dòng)作),,讓奶油從袋里出來,,標(biāo)到蛋糕上(教師示范標(biāo)出簡單點(diǎn)狀花紋)
b、引導(dǎo)幼兒觀察手指用力與不用力時(shí)奶油的變化,,并練習(xí)捏的動(dòng)作,。
三、幼兒操作
1,、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,,標(biāo)出與老師不同的紋樣。
2,、提醒幼兒留意擠捏的力度,,動(dòng)作稍慢些。
3,、表揚(yáng)標(biāo)出不同花紋的小朋友,,并為制作完成的小朋友提供小水果,加以點(diǎn)綴,。
四,、作品展示小朋友的蛋糕太美了,我們一起開個(gè)生日會(huì)吧?。ù蠹引R唱生日歌,,吃蛋糕)結(jié)束。
藝術(shù)來源于生活,,生活給藝術(shù)以啟發(fā),。此活動(dòng)中,蛋糕是幼兒常見,、常說的事物,,因此幼兒一開始就對(duì)活動(dòng)充滿激情。在看看,、說說,、做做的過程中,始終保持愉快的心情,,個(gè)個(gè)興致盎然,,完全沉浸在活動(dòng)之中。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺,。如果在其中的一組放置可食用的材料,,活動(dòng)后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗,就可以以點(diǎn)帶面,讓幼兒切實(shí)感受創(chuàng)作與實(shí)際的關(guān)系,,體驗(yàn)其中的快樂,!
1、喜歡玩泥,,對(duì)泥工活動(dòng)感興趣,。
2、能夠用泥制作自己喜歡的冰棒,。
1,、將橡皮泥分桌擺放。
2,、冰棒圖片,,冰棍棒人手一份。
1,、創(chuàng)設(shè)小象買冰棒的情境,,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
(1)教師頭戴小象頭飾玩具,,模仿小象聲音買叫賣,,又香又甜的冰棒誰來買啊,!
(2)教師從盒子里掏出冰棒,,邊掏邊提問:這是什么呀?什么形狀的,?什么顏色的,?(有代表性的)
(3)將水果放在幼兒的桌子上的盤子里,讓幼兒親自感知一下,。
2,、交待制作要求,,引導(dǎo)幼兒捏泥,。
(1)教師引發(fā)活動(dòng)興趣:小象帶來了這么多水果,,它聽說我們班小朋友的手特別能干,,能捏出好多的水果是嗎?那我們做些水果送給小象吧,!
(2)教師介紹材料及制作要求,。
(3)教師示范講解:我喜歡蘋果微,我拿一塊紅泥,,放在手心里……
(取泥———團(tuán)圓———用輔助材料做蘋果瓣和葉子———放在展架上)
3,、幼兒捏泥,教師指導(dǎo)。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)團(tuán)圓的技能,。
4,、幼兒作品展示。
幼兒將制作的冰棒展示架上,,教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品,,用小象的口吻鼓勵(lì)幼兒。
本次活動(dòng)主要是通過欣賞泥工作品,,讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù),,并練習(xí)泥工的基本技能:團(tuán)和捏,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,,想象能力及創(chuàng)造力,。在活動(dòng)開始時(shí),先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,,由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng),,我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與,以引起他們的強(qiáng)烈興趣,,并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過程中體驗(yàn)到玩泥的快樂,。雖然孩子們的作品還較粗糙,但很可愛,,有的還較有創(chuàng)意,,雖然他們玩的手指黑黑的,但都很開心,,而我陪著孩子們玩泥巴,,也像回到了兒時(shí)快樂的感覺。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十六
1,、知識(shí)與技能:引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán),、搓、壓等技能表現(xiàn)出動(dòng)物的臉部特征,,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性,。
2、過程與方法:激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣,,愿意自主選擇動(dòng)物頭型進(jìn)行創(chuàng)作,。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情,。
【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán),、搓、壓等技能表現(xiàn)出動(dòng)物的臉部特征,,發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性,。
1、牧場的背景圖。
2,、kt材質(zhì)的圓形,、三角形、梯形頭型的動(dòng)物范例若干,,圓形,、三角形、梯形若干,。
師:聽說今天開心牧場有一場動(dòng)物聚會(huì),,我們一起去看看好嗎?
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場里空蕩蕩的,,怎么一個(gè)動(dòng)物都沒有呢,?
1、師:噢,,原來小動(dòng)物們都躲起來了,,讓我們把它們請出來。
師說動(dòng)物謎語,,學(xué)生說對(duì)謎底師隨即出示范例,,并引導(dǎo)學(xué)生想象三角 形、圓形,、梯形的還可做成哪些動(dòng)物,?
(1)圓圓腦袋長耳朵,紅紅眼睛白白毛,,愛吃蘿卜和青菜,。(兔子:圓形頭型)
(2)尖尖腦袋尖尖嘴,狡猾聰明注意多,。(狐貍:三角形頭型)
(3)頭上尖尖角,,說話“哞哞”叫,只把草當(dāng)飯,。(牛:梯形頭型)
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十七
教材:美術(shù)湘版第7冊第4課《時(shí)間告訴我》
課型:造型表示
課時(shí):1課時(shí)
我說課的內(nèi)容是湖南美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第七冊第4課《時(shí)間告訴我》一課,,下面,我著重從教材分析,、教法學(xué)法,、教程程序、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的優(yōu)秀教案,。
首先我根據(jù)《美術(shù)課程規(guī)范》所確立的階段目標(biāo),,確定《時(shí)間告訴我》一課屬于“造型·表示”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,,即通過看看,、畫畫、做做等方法表示所見所聞、所感所想的事物,,激發(fā)同學(xué)豐富的想象力與發(fā)明愿望,。
本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的同學(xué),這一學(xué)齡兒童是想象力與發(fā)明力非常豐富和活躍的時(shí)期,,結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn),,本著使同學(xué)提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)發(fā)明能力,我確定本課的教學(xué)目標(biāo):
思想目標(biāo):體會(huì)時(shí)間的意義,,形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度,。
知識(shí)目標(biāo):通過教學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)了解鐘表,,嘗試運(yùn)用不同的表示形式設(shè)計(jì)和制作,。
能力目標(biāo):培養(yǎng)同學(xué)對(duì)生活情感的表達(dá)能力,發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力,。 明確了教學(xué)目標(biāo),,本課的重難點(diǎn)就顯而易見了:
教學(xué)重點(diǎn)是:鐘表的制作。
教學(xué)難點(diǎn)是:鐘面設(shè)計(jì)的合理性和協(xié)調(diào)性,。(將鐘面巧妙的設(shè)計(jì)在造型中),。
在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn),,體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷,偏重同學(xué)的體驗(yàn)過程,,針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,,通過情景創(chuàng)設(shè),,引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程,,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí),;通過評(píng)價(jià)激勵(lì),引導(dǎo)同學(xué)積極互動(dòng),,體會(huì)創(chuàng)作的快樂,,發(fā)展同學(xué)的想象力、提高同學(xué)的發(fā)明力,。
為了使同學(xué)都能在視,、聽、說,、做,、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,、體驗(yàn)審美的快樂,順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo),,我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下:
(—)創(chuàng)設(shè)情境 欣賞鐘表 我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞鐘表”這一環(huán)節(jié),,因?yàn)榕d趣是最好的老師,所以我在教學(xué)一開始,,播放了同學(xué)們都喜愛的迪斯尼動(dòng)畫片段,,把同學(xué)帶入鐘表的世界中,讓同學(xué)欣賞造型各異,、風(fēng)格獨(dú)特的鐘表,,為后面設(shè)計(jì)鐘表做好鋪墊,并提問:“我們生活能離開鐘表嗎,?”引導(dǎo)同學(xué)通過體會(huì)時(shí)間的意義,,懂得珍惜時(shí)間,引出本課課題——《時(shí)間告訴我》,。
(二)引導(dǎo)啟發(fā) 了解鐘表 其次由于每個(gè)同學(xué)的生長經(jīng)歷,、知識(shí)層面、生活環(huán)境的不同,,觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同,,因此,我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解鐘表”一環(huán)節(jié),。先出示一組鐘表圖片,,通過“看看我們的鐘表都有什么一起的特點(diǎn)”等問題引導(dǎo)同學(xué)觀察探索,了解鐘表的基本特征,。接著出示一組有錯(cuò)誤的鐘表,,讓同學(xué)觀察分析:“誰發(fā)現(xiàn)了,這些鐘表設(shè)計(jì)的哪里有問題,?”設(shè)疑引路,,歸納總結(jié),突破難點(diǎn),,防止發(fā)生同樣的錯(cuò)誤,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為同學(xué)鐘表的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度,減低了難度,。通過語言表述與語文課相結(jié)合,,培養(yǎng)同學(xué)口頭表達(dá)能力。教學(xué)活動(dòng)中,,以此調(diào)動(dòng)同學(xué)勇于表示,、釋放個(gè)性的積極性,讓同學(xué)真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的勝利與快樂,。
(三)自主探究 折制鐘表 接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——折制種表”一環(huán)節(jié),,因?yàn)樽灾魈骄俊⒑献鹘涣魇切抡n程規(guī)范特別倡議的一種學(xué)習(xí)方式,他可以培養(yǎng)同學(xué)的自主探究能力、合作意識(shí),,所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語言褒揚(yáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)精神,,接著出示一張正方形白紙和折好的紙手表,問同學(xué):“誰想知道這張白紙是怎樣變成這個(gè)漂亮的紙手表的?”正當(dāng)同學(xué)情緒高漲,,發(fā)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻,,我給同學(xué)5分鐘的時(shí)間,,引導(dǎo)同學(xué)到書中12頁尋找答案,,鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提示,,相互交流,積極互動(dòng),,講解自身的制作想法,,了解不同的方法步驟,,并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的外表。通過這種布置,,讓同學(xué)在小組中交流,、在小組中合作、在小組中研討,,使重,、難點(diǎn)在小組合作,、自主探究中得到了解決,教師只是組織者,、引導(dǎo)者,,真正體現(xiàn)了以同學(xué)為主體,,使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人。
(四)大膽創(chuàng)作 制作鐘表 為了給同學(xué)一個(gè)自由發(fā)揮,、發(fā)明的空間,,我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——制作鐘表”這一環(huán)節(jié),鼓勵(lì)同學(xué)對(duì)自身的作品進(jìn)行再創(chuàng)作,,在再創(chuàng)作過程中,,我強(qiáng)調(diào)同學(xué)注意色彩的搭配協(xié)調(diào),鐘面指示明確,。制作同時(shí),,并播放兒童歌曲《時(shí)間像小馬車》,營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,,讓同學(xué)在優(yōu)美的旋律中展開思路,、大膽發(fā)明,體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣,。 在同學(xué)創(chuàng)作作品時(shí),,會(huì)遇到各種各樣的問題,諸如:資料的選用,、顏色的搭配等問題,。我引導(dǎo)同學(xué)相互討論,大膽發(fā)表自身的看法,,學(xué)會(huì)解決問題,。
(五)展示欣賞 評(píng)價(jià)鐘表 我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評(píng)價(jià)鐘表”的環(huán)節(jié),這樣就做到了問題由同學(xué)提,,方法由同學(xué)想,,思路由同學(xué)講,從而真正發(fā)揮同學(xué)主體作用,。在同學(xué)創(chuàng)作基本完成時(shí),,我讓同學(xué)采用自評(píng)為主,,互評(píng)與教師簡評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià),,從而同學(xué)參與到教學(xué)中,,培養(yǎng)同學(xué)自信心,體驗(yàn)勝利的喜悅,。
(六)課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡,,但趣無窮”的效果,因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié),,在課程即將結(jié)束時(shí),,問同學(xué):“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂,?”同學(xué)學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂、勝利的快樂,、合作的快樂,,甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧,,既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn),,同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理。
最后,,我給同學(xué)留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè):和家長一起創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的鐘表拿到學(xué)校來,,把自身的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家一起分享。
1.自評(píng):讓同學(xué)自身的作品放在展示臺(tái)上展示,,說說自身的作品名稱,,覺得自身的作品什么地方制作的棒?
2.互評(píng):同學(xué)之間相互談?wù)勛陨淼目捶?,讓他們在一起的參與過程中發(fā)生思想的交流和碰撞,,提高審美能力。
3.教師評(píng)價(jià):根據(jù)激勵(lì)性的原則,,在同學(xué)互評(píng)的過程中,,我相機(jī)結(jié)合同學(xué)作品的不同特點(diǎn),肯定小朋友們的各種表示,,維護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí),。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱、性格內(nèi)向的同學(xué)同學(xué)更多的展示機(jī)會(huì),,找出其優(yōu)點(diǎn),,甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn),并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們,,使他們解脫自卑心理,,相信“我能行”。這樣,,讓全體同學(xué)都成為“學(xué)習(xí)的主人”,。
根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的布置,板書設(shè)計(jì)分三局部:課題鐘表基本特征示意圖和展示區(qū),。
總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作研討,、動(dòng)手探究,,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行再發(fā)明,他強(qiáng)調(diào)把同學(xué)當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者,、鼓勵(lì)同學(xué)積極考慮,,自行探究,,培養(yǎng)同學(xué)的主體意識(shí)和互助、參與合作意識(shí),,實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),,真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高,,教學(xué)效果很好,一句話:只要教師轉(zhuǎn)變觀念,,大膽的放手把課堂還給同學(xué),,滿足他們好奇、好動(dòng),、好說的特點(diǎn),,教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十八
1.知識(shí)與技能
2.感知民間剪紙的審美情趣,。
3.感知民間剪紙?jiān)煨秃喚?,飽滿和對(duì)稱的形式美。4.用紙材剪出對(duì)稱的娃娃形象,。
1.重點(diǎn):感知剪紙作品中的優(yōu)美線條,、用趣的紋樣、審美的情趣,。2.難點(diǎn):①理解民間剪紙的寓意,。②掌握線條連接不斷的設(shè)計(jì)。3.興趣點(diǎn):民間剪紙中有趣的圖案,。4.觀察點(diǎn):①民間剪紙中有趣的圖像:,。②線連接不斷:③對(duì)稱形式美:④對(duì)稱中求變化。
1.剪刀,、各種色紙和裝飾物,。2.(一課時(shí))
四、教學(xué)流程設(shè)計(jì):
1.欣賞師的范畫
2.了解老師作品中意境3.互相討論,、提出看法
通過折疊剪畫的方法,,設(shè)計(jì)制作多種變化的剪紙娃娃。
五,、講授新課:
1.課題:有趣的剪紙娃娃2.提問:
(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)想一想?它有什么特點(diǎn)?,。
(3)看一看,對(duì)稱式的娃娃面部幾人物動(dòng)態(tài),,如何折,、畫、剪才使娃娃各部分連接不斷,。
(4)運(yùn)用哪些點(diǎn),、線,、面才能把娃娃裝飾得可愛,漂亮,。(5)夸張哪些部位才使娃娃更生動(dòng),、有趣。3.師講授新課:4.過程與方法:
①在卡紙上設(shè)計(jì)你喜歡的圖案和禮物的外形,。②感受多種材料,,引導(dǎo)巧思妙用。③運(yùn)用美感形式進(jìn)行設(shè)計(jì),,在裝飾設(shè)計(jì)游戲中,,發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力。1.學(xué)生活動(dòng):我能行,,體驗(yàn)活動(dòng),。剪紙娃娃給自己帶來的快樂和想象。2.交流怎樣設(shè)計(jì)剪紙娃娃,。
3.欣賞學(xué)生作品,,感受制作方法是的基礎(chǔ)之一。①欣賞有趣的卡通形象,,激發(fā)創(chuàng)造思維,。②說一說你喜歡卡通形象,為什么?他們運(yùn)用什么方法表現(xiàn)?美在哪里和有趣在哪里?③剪紙娃娃有趣④頭部與身體的設(shè)計(jì)正確⑤剪,、折美觀,。在活動(dòng)中獲得興趣和知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)
學(xué)生想象與創(chuàng)作:
1.用卡紙,、掛力紙等的色彩筆進(jìn)行創(chuàng)作,。
2.用彩色筆繪畫。
3.裝飾:添加什么?裝飾什么才能使字母“擬人化”和具有裝飾美?
小組活動(dòng):
1.交流自己收集的資料,,探討線的種類及作用,,欣賞手中的剪紙娃娃,看看有什么發(fā)現(xiàn),。
2.各組選出一個(gè)同學(xué)在全班進(jìn)行表演,。
感情于態(tài)度:
1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。2.能與同學(xué)合作,。3.明確自己的任務(wù),。
小結(jié):
評(píng)價(jià)目標(biāo):1.有創(chuàng)意。2.夸張,、色塊,。3.裝飾美。
作業(yè)自評(píng):
①要求:能運(yùn)用線表現(xiàn)物象與裝飾,。②能運(yùn)用不同的線表達(dá)不同的情感,。③作品獨(dú)特,與眾不同,。
作業(yè)要求:
1.造型能力:能運(yùn)紙材設(shè)計(jì)制作剪紙娃娃,。
2.較高要求:能設(shè)計(jì)制作形式美感強(qiáng)的小禮物。
3.個(gè)性發(fā)展:能秒用材料,,設(shè)計(jì)制作獨(dú)特,、有創(chuàng)意的小禮物。創(chuàng)作與眾不同的剪紙娃娃,。課后記:通過對(duì)剪紙的學(xué)習(xí),,使學(xué)生懂得了剪紙是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的一種民間藝術(shù)和民間特色,學(xué)會(huì)了剪紙中的線連不斷,,對(duì)稱美,,在對(duì)稱中的變化。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高,。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十九
藝術(shù)領(lǐng)域
美術(shù)活動(dòng):有趣的水墨拓印畫
1,、在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上,嘗試用水,、墨,、宣紙進(jìn)行拓印,并根據(jù)拓印的圖案大膽想象,。
2,、積極參與繪畫活動(dòng),樂于表現(xiàn),,感受中國水墨畫的美感,。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂和成功的喜悅,。
4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5,、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂,。
在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上,,嘗試用水、墨,、宣紙進(jìn)行拓印,。
能用正確的方法進(jìn)行拓印。
1,、物質(zhì)準(zhǔn)備:奧運(yùn)會(huì)開幕式dvd資料,;現(xiàn)代水墨畫作品(幻燈片),;墨汁、水缸,、宣紙和牙簽若干:幼兒自制的蘿卜印章,、印泥若干。
2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒回家搜集,、了解有關(guān)中國水墨畫的知識(shí)與特點(diǎn)。
師:(播放奧運(yùn)開幕式xxx畫卷xxx片斷)這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運(yùn)會(huì)開幕式中的一個(gè)節(jié)目,,名字叫xxx畫卷xxx,。這個(gè)節(jié)目中的演員用舞蹈動(dòng)作xxx畫xxx了一幅精彩的水墨畫。水墨畫是我們中國的國畫,,你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢,?
幼:畫水墨畫需要毛筆、墨汁,、宣紙和硯臺(tái),。
師:對(duì),毛筆,、墨汁,、宣紙和硯臺(tái)又叫xxx文房四寶xxx,是我們中國特有的繪畫和寫字的工具,。
師:今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫,,你在畫面中看到了什么?
師:你們能看出畫面中顏色的變化嗎,?(教師提示:顏色深——濃,、顏色淺——淡、水分少——干,、非常濕潤——濕,;并依次出現(xiàn)xxx濃淡干濕xxx四個(gè)字。)水墨畫中墨色的xxx濃淡干濕xxx,,讓畫面變得豐富和美妙,。
1、教師示范并講解
師:這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫,,而是墨汁和水玩的一個(gè)游戲——我們叫它xxx水墨拓印xxx,。
(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里,大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化,?(幼兒自由想象)
(2)用牙簽在水中輕輕劃一下,,可以讓墨汁化得更美。
(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里,讓墨色染在宣紙上,;再輕輕地用手提起宣紙,,宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案。
(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好,,宣紙要放平整,。
(5)作品完成后再蓋上土豆印章。
2,、教師提出作畫的要求。
3,、幼兒作畫,,教師巡回指導(dǎo),對(duì)個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo),。
1,、鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)自己和他人的作品。
2 ,、教師有針對(duì)性的對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià),。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三十
1:通過教學(xué),使學(xué)生掌握吹塑紙剪貼畫的制作方法和步驟
2:發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力
重點(diǎn):掌握吹塑紙剪貼畫的步驟方法
難點(diǎn):內(nèi)容新穎,,制作精致,,裝飾美觀
吹塑紙、剪刀,、膠水,、鉛筆
1:感受吹塑紙的特點(diǎn),學(xué)生討論,、歸納
2:師小結(jié):吹塑紙材質(zhì)較軟,、可以進(jìn)行剪刻
3:板書課題
1:出示范作,學(xué)生欣賞,、分析
提問:這幅吹塑紙剪貼畫與其它畫有什么區(qū)別,?
小結(jié):紋理美
2:欣賞教材中的范作
提問:教材中幾幅作品分別貼畫了什么內(nèi)容?你最喜歡哪一幅,?為什么,?這幾幅作品構(gòu)圖有什么特點(diǎn)?
教師小結(jié):內(nèi)容廣泛,,可以多方面選材,,構(gòu)圖飽滿,紋理刻畫細(xì)致,、美觀,。
1:剪形
要求剪形時(shí)不能剪得過于瑣碎,先剪大面積的形,再剪小塊形,,剪的時(shí)候盡可能做到線條流暢,。
2:刻畫
用鉛筆在剪下的形上添畫裝飾線條,使形更加具有裝飾性,,更加美觀,,在刻畫時(shí),力度要掌握好,,太輕紋理會(huì)不清晰,,過重會(huì)把紙畫破。
3:粘貼
粘貼時(shí)膠水要均勻,,先貼大塊,、主要的形,再貼小的形,,粘貼時(shí)要考慮構(gòu)圖和布局,,切忌太散、太亂,,要緊湊,。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇
大班
藝術(shù)領(lǐng)域
美術(shù)活動(dòng):有趣的水墨拓印畫
1、在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上,,嘗試用水,、墨、宣紙進(jìn)行拓印,,并根據(jù)拓印的圖案大膽想象,。
2、積極參與繪畫活動(dòng),,樂于表現(xiàn),,感受中國水墨畫的美感。
3,、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂和成功的喜悅,。
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。
5,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,,體驗(yàn)成功的快樂,。
在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上,嘗試用水,、墨,、宣紙進(jìn)行拓印,。
能用正確的方法進(jìn)行拓印。
1,、物質(zhì)準(zhǔn)備:奧運(yùn)會(huì)開幕式dvd資料,;現(xiàn)代水墨畫作品(幻燈片);墨汁,、水缸,、宣紙和牙簽若干:幼兒自制的蘿卜印章、印泥若干,。
2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒回家搜集、了解有關(guān)中國水墨畫的知識(shí)與特點(diǎn),。
師:(播放奧運(yùn)開幕式xxx畫卷xxx片斷)這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運(yùn)會(huì)開幕式中的一個(gè)節(jié)目,,名字叫xxx畫卷xxx。這個(gè)節(jié)目中的演員用舞蹈動(dòng)作xxx畫xxx了一幅精彩的水墨畫,。水墨畫是我們中國的國畫,你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢,?
幼:畫水墨畫需要毛筆,、墨汁、宣紙和硯臺(tái),。
師:對(duì),,毛筆、墨汁,、宣紙和硯臺(tái)又叫xxx文房四寶xxx,,是我們中國特有的繪畫和寫字的工具。
師:今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫,,你在畫面中看到了什么,?
師:你們能看出畫面中顏色的變化嗎?(教師提示:顏色深——濃,、顏色淺——淡,、水分少——干、非常濕潤——濕,;并依次出現(xiàn)xxx濃淡干濕xxx四個(gè)字,。)水墨畫中墨色的xxx濃淡干濕xxx,讓畫面變得豐富和美妙,。
1,、教師示范并講解
師:這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫,而是墨汁和水玩的一個(gè)游戲——我們叫它xxx水墨拓印xxx,。
(1)先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里,,大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化,?(幼兒自由想象)
(2)用牙簽在水中輕輕劃一下,可以讓墨汁化得更美,。
(3)雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里,,讓墨色染在宣紙上;再輕輕地用手提起宣紙,,宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案,。
(4)把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好,宣紙要放平整,。
(5)作品完成后再蓋上土豆印章,。
2、教師提出作畫的要求,。
3,、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),,對(duì)個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo),。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)自己和他人的作品,。
2 ,、教師有針對(duì)性的對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇
《下雨了》是一年級(jí)美術(shù)人美版新教材中的一課,。按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分,,本課當(dāng)屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。具體地講,,在這個(gè)時(shí)期中要求學(xué)生嘗試不同工具,,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看,、畫畫,、做做等方法大膽、自由地把所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來,,體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣;通過引導(dǎo)學(xué)生觀察感受,、回憶,、下雨的情景,引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情,、友情,、以及人與自然的生態(tài)關(guān)系,并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來,。
“感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力,,每個(gè)人情感的生成,,智慧的發(fā)展,都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的,?!痹谡n程改革新的教育理念的指導(dǎo)下,教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件,,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。在本課設(shè)計(jì)中,我充分整合了語文,、音樂,、美術(shù)課并利用音像資料與圖片,讓學(xué)生能直觀地感受雨天地情景,。在此基礎(chǔ)上,,我再要求學(xué)生通過交流與表演增強(qiáng)人物造型感受,為接下來的創(chuàng)作打下基礎(chǔ),。
在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中,,我的最大目的是通過聽、看,、說,、演等手段來激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),通過精心設(shè)計(jì)的提問開拓學(xué)生的思路,,當(dāng)學(xué)生頭腦中的形象達(dá)到最大化的時(shí)候,再進(jìn)行創(chuàng)作,,從而完成教學(xué)目標(biāo),。
1、情感與態(tài)度:通過對(duì)下雨情景的回憶,,引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然,,激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛,培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的高尚品德,。
2,、知識(shí)與技能:學(xué)生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法,了解雨中人物,、動(dòng)物等形象,、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。
3,、過程與方法:大膽的用線,、色和剪貼畫及動(dòng)作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物
引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景,感受人間,、友情以及人與自然的關(guān)系,。
生動(dòng)地表現(xiàn)下雨時(shí)的各種情景,。
播放雷雨天的聲音
師:剛才你們聽到的是什么聲音?
生:雷電的聲音
生:暴風(fēng)雨的聲音
生:下雨的聲音
下雨了(師板書下雨了學(xué)生跟老師用右手書空后齊讀下雨了),。
聽聲音,,根據(jù)老師描述的情景進(jìn)行表演。
師:誰能把雨畫出來,?(請幾位學(xué)生上臺(tái)來并要求學(xué)生在老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨)
師:你畫的雨為什么是斜的,?(因?yàn)橛酗L(fēng))你說說你的雨點(diǎn)落在地上為什么有圈(雨下的太大地面有水)你畫的雨為什么這么細(xì)(是小雨)你畫的雨為什么又密以粗(是大雨)
雨如果落在雨傘上呢?(會(huì)濺起小水花)說的真好那你上來畫一畫,。
師:下面我們一起來看一看下雨的情景,。(播放雨天的vcr)師:雨天行人會(huì)帶上哪些雨具呢?
生:人們會(huì)撐傘
生:人們會(huì)穿雨衣
生:人們會(huì)穿雨鞋
師:我們有沒有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷,?
生:有
師:那你們會(huì)怎么辦呢,?
生:到商店里躲雨
生:快快跑
生:用手抱著頭
生:用書包頂著頭……
師:這個(gè)辦法真特別,你能不能來表演一下,?
(學(xué)生上臺(tái)表演)
師:你們表演的真好,!雨越下越大,誰來表演一下在大雨中撐傘的情景,?
學(xué)生上臺(tái)表演頂風(fēng)撐傘的情景(教師模擬一些下雨的場景)
師:小朋友的表演真棒,!雨中人物的動(dòng)態(tài)非常豐富,這個(gè)時(shí)候你在雨中看到了沒帶雨具的人你應(yīng)該怎么辦,?來你上臺(tái)表演一些,。(一個(gè)、兩個(gè),、三個(gè),,一把雨傘你幫助了這么多個(gè)同學(xué),這真是一幅最美的雨中情)
師:同學(xué)們下面我們一起來欣賞其它小朋友在雨中的情景,。(出示小朋友的作品讓學(xué)生觀察欣賞)
師:同學(xué)們?nèi)藗冊谟曛械那榫罢f的好也表演的好,,那么小動(dòng)物們在雨中又是什么樣子呢?同座之間討論一下,。
誰來說一說
生:……
師小結(jié):(師用一首兒童詩歌《下雨了》來小結(jié))下雨了,!下雨了!
小螞蟻躲在大蘑菇下,,它說,,蘑菇就是我的傘。
下雨了,!下雨了,!
小青蛙躲在大荷葉下,它說,,荷葉就是我的傘,。
下雨了,!下雨了!
小蟲躲在大樹下,,它說,,樹葉就是我的傘。
下雨了,!下雨了,!
小弟弟快過來,讓我為你撐起一把小傘,。
師:下面我們一起來看看書上的小朋友和小動(dòng)物們是怎樣躲雨的請大家翻開書,。你喜歡書上的那幅作品,為什么,?
(請四人小組討論一下,,你們用什么方法表現(xiàn)下雨了)
生:(我們小組經(jīng)過討論)決定畫下雨了爸爸媽媽來接我回家的情景。
生:我畫在雨中幫助沒帶雨具的同學(xué),。
生:畫雨中大街上的情景,。
生:我們小組經(jīng)過討論,決定畫一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區(qū)的小朋友,,畫面畫上……
生:我畫下雨了小動(dòng)物躲雨的故事,。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇
1、在教師的引導(dǎo)下,,幼兒能用自己喜歡的方式裝飾學(xué)習(xí)單上的鞋子,。
2、可以用油畫棒或者其他方式添畫花紋,。
3,、體驗(yàn)繪畫所帶來的樂趣。
學(xué)習(xí)單,、油畫棒、水彩筆
1,、引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)單上的鞋子與自己的鞋子有什么不同,。
(1)教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
教師:小朋友們仔細(xì)的看一看圖畫上面有什么,?
(2)幼兒觀察畫面并講述,。
(3)請幼兒觀察下自己的鞋子。
(4)幼兒觀察鞋子并講述,。
教師:現(xiàn)在請小朋友們看一看自己的鞋子是怎么樣的,,漂不漂亮。
(5)想一想我們應(yīng)該怎樣讓小兔的鞋子變漂亮,。
2,、教師示范填色,。
(1)先選擇自己喜歡的顏色。
(2)用自己喜歡的方式(如:線條,、圓圈,、點(diǎn)等)為大鞋填上顏色。
3,、幼兒自由填色,,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意填色時(shí)不要將顏色涂到鞋子外面了,。
4,、展示幼兒作品,幼兒互相欣賞,。
想一想我們還能用什么方式為大鞋涂上漂亮的顏色,。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇
欣賞視頻,你看到了什么感覺到了什么,?
從視頻中我們看到了一年四季春夏秋冬的變化過程,,春夏秋冬四季各有各的特點(diǎn),各有各的美麗,,今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)秋天和冬天去感受秋冬的色彩,。
1、感受秋冬的景色
現(xiàn)在正是色彩斑斕的秋季,,誰能來描述一下到了秋天,,大自然的景色都會(huì)有哪些變化呢?
走進(jìn)秋天的田野和果園你分別會(huì)看到什么景色?
到了冬天又會(huì)發(fā)生什么變化呢,?
同學(xué)們觀察的真仔細(xì),,秋冬的景色這么美,下面我們就一起去秋冬的大自然走一走,。ppt短片
再來看看即將到來的冬天,,在欣賞冬天景色的同時(shí),老師從散文中摘抄了幾句話找個(gè)同學(xué)讀一下,。注意語速要慢一些,,看你能不能把冬天的美讀出來。ppt圖片
2,、找出秋冬的色彩
(1)剛才我們感受了秋冬的美景,,沒有色彩的襯托秋冬的景色也不會(huì)這么美,下面請同學(xué)們從這兩組圖片中分別找出秋冬的顏色,。
(2)我們很快地找出了秋冬的顏色,,大家觀察對(duì)比一下,這兩組顏色分別給你什么感覺?(冷,、暖)從這兩種色彩給我們的感覺來看,,秋天這一系列給人以溫暖的顏色我們稱它為暖色,以下給人以寒冷感覺的色彩我們稱它為冷色,。那么在畫畫的時(shí)候要注意了,,畫秋天要以紅色、橙色為主,,表現(xiàn)出火熱熱的效果,;畫冬天要多用藍(lán)色和灰色,給人以冷冰冰的感覺,。
(2)同學(xué)們再仔細(xì)觀察這些秋天的楓葉,,你覺得用一種顏色能不能把這片楓葉表現(xiàn)出來?至少兩種,,那要怎樣表現(xiàn)呢,?老師這里有兩張用不同方法涂出來的楓葉,你覺得哪一幅更接近于大自然的楓葉呢,?
(有時(shí)候單一的顏色不能把豐富的色彩涂出來,,我們可以用兩種色彩混合的方法,,,把事物表現(xiàn)的更豐富,,更自然。)
3,、感受秋冬的事物
同學(xué)們秋冬兩季不僅有這樣美的色彩,,回憶一下,在這兩個(gè)季節(jié)人們都會(huì)有哪些活動(dòng),?先說一說秋天,?(人們會(huì)忙著收莊家,到果園里摘果子,,到處都是豐收的喜悅,,而且人們?yōu)榱藨c祝豐收會(huì)跳起豐收的舞蹈,下面咱們也來感受一下秋收的喜悅,!播放音樂)在這美麗的秋天你喜歡的活動(dòng)是什么呢,?(秋游)
秋天過去了,,寒冷的冬天到來了,,大家聽,!你聽到了什么,?(寒冷的風(fēng)聲)聽到這個(gè)聲音你有什么感覺,,能用動(dòng)作表示一下嗎?那在這寒冷的冬天我們又會(huì)有哪些活動(dòng)呢,?(打雪仗,、堆雪人,、滑雪)
4、范作欣賞
(1)為了把這美好的季節(jié)美麗的景色留住,,畫家們用他們獨(dú)特的表現(xiàn)方法記錄了下來,。
《金色的秋天》是一幅外國著名畫家的油畫作品,從畫面的構(gòu)圖來看,,大家看左上方是
什么,?(一片金黃色的樹木)中間偏右是一條清澈的小溪,畫面上方是蔚藍(lán)的天空,,整幅畫面給人以秋高氣爽的視覺效果,。從畫面的色彩上來看,畫面中大部分用了(暖色),,所以畫面的視覺效果明朗而開闊,、賞心而悅目。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇
1.嘗試運(yùn)用線條的變化表現(xiàn)出不同形態(tài)的花草,。
2.喜歡大自然,,感受自然界花草不斷生長的情景。
1.多媒體短片《小草》,。
2.各色蠟筆,、畫紙。
3.相關(guān)欣賞作品,。
一,、情境導(dǎo)入
欣賞多媒體短片《小草》。
師:小草是怎么從泥土里鉆出來的呢,?我們來一起學(xué)學(xué)小草:有的直直地長,,有的一扭一扭地長,還有的點(diǎn)點(diǎn)頭,、彎彎腰,。
通過欣賞多媒體短片,讓幼兒直觀形象地看到小革發(fā)茅生長的瞬間,。
二,、情境再現(xiàn)
師:這里是一片大草地,很多小草醒來了,,都在使勁地鉆出泥土,,大家為鉆出地面的小草拍手鼓勵(lì)。
1)直直草:直直地用力鉆出來
——幼兒試畫直直草,。
2)扭扭草:一扭一扭地鉆出來
——引導(dǎo)幼兒回憶肢體動(dòng)作,,從想象過渡到畫面。
3)彎彎草:變化方向地彎腰
——師生合作用肢體動(dòng)作表現(xiàn):小草這邊彎彎腰,那邊彎彎腰,。
基于小班劭jl模仿性強(qiáng),、直覺行動(dòng)思維的特點(diǎn),通過跟著教師用肢體動(dòng)作學(xué)學(xué)做做各種不同形態(tài)的小革,,力口深了小班幺力兒對(duì)小革的認(rèn)識(shí),。運(yùn)一環(huán)節(jié)改變了教師講解示覽的傳統(tǒng)教學(xué)方式,避免用成人概念化的圈戈影響劭兒,,讓幼兒自由地用自己的因戈來創(chuàng)造表現(xiàn)對(duì)小草釣感受,,教師則退在一旁,敏銳觀秦井適時(shí)推進(jìn),。
三,、操作嘗試
師:天氣一天比一天暖和起來,小草們都急著要鉆出來,。今天我們都來做小草,,趕快從泥土里鉆出來。
1)小草小草快快長:引導(dǎo)幼兒添畫各種不同形態(tài)的小草,。
2)小草長得多又多:鼓勵(lì)幼兒把小草畫得密密麻麻的,,變成草叢。
3)小草長高了,,美麗的花兒開放了:鼓勵(lì)幼兒換色畫花朵,。
教師“引導(dǎo)幺力兒忝畫各種不同形態(tài)的小革,鼓勵(lì)劭兒換色畫花朵”,,這一形戈為幼兒的創(chuàng)造留百了空間,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)鋤兒百新的原創(chuàng)圖式時(shí),教師及時(shí)引導(dǎo)其與同伴之間進(jìn)行互動(dòng),,為幼兒提供隱性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。
四、分享體驗(yàn)
觀察作品上小草的姿勢,。
師:這是一顆什么草,?這是一顆××草,我們一起來學(xué)一學(xué)小草的模樣,。
小班幼兒往往對(duì)作品的結(jié)果呈現(xiàn)不惑共趣,,他們享受的是創(chuàng)作的過程。因此,,利用游戲的方式——師幼各為游戲一方,,教師指、幼兒猜,,教師說,、幼兒做,,用充滿游戲性的指導(dǎo)評(píng)價(jià),使幼兒始終沉浸在分享結(jié)果的情境中,。
小議教師的作用:努力順應(yīng)和適時(shí)推進(jìn)
隨著天氣逐漸暖和起來,春天的腳步漸漸走近孩子們的身邊,。戶外活動(dòng)時(shí),,孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn):小草長高了、變綠了,;柳樹姐姐的頭發(fā)長長了,;美麗的花兒開放了;蝴蝶,、蜜蜂也飛來了……孩子們喜歡春天的花花草草,、春天里的各種小昆蟲,喜歡親近美麗的大自然,。
一次偶然的機(jī)會(huì),,正好看到《東方寶寶》親子版2009年第4期上有一則《小草》的素材,這首短小,、朗朗上口的兒歌既十分適合小班的幼兒朗誦,,又可以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用線條的變化表現(xiàn)出不同形態(tài)的小草。于是,,《小草快快長》這一小班美術(shù)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生了,。
在前后幾次執(zhí)教、修改《小草快快長》活動(dòng)教案的過程中,,我對(duì)小班美術(shù)活動(dòng)中教師如何做到“努力順應(yīng)”與“適時(shí)推進(jìn)”有了更深的感悟與思考,。
小班幼兒正處于直覺行動(dòng)思維階段,對(duì)于抽象的問題情境無法做出積極的回應(yīng),。因此,,在小班幼兒美術(shù)活動(dòng)中,應(yīng)根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn),,采取更為直觀形象的方式,,引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)關(guān)注周圍生活中的方方面面,為幼兒的自主表達(dá)提供原始的表象積累,。
1.多媒體技術(shù)的運(yùn)用
小草對(duì)于小班幼兒來說是個(gè)既熟悉又陌生的朋友,。雖然他們平時(shí)經(jīng)常在嫩綠的、柔軟的草地上玩耍,、嬉戲,,但是他們對(duì)于小草的發(fā)芽及整個(gè)生長過程都是一無所知,非常陌生的,?!缎〔荨芬曨l短片的運(yùn)用就讓孩子生動(dòng),、直觀地了解小草從發(fā)芽到長大的整個(gè)生長過程:我還根據(jù)畫面中出現(xiàn)的小草的各種不同生長形態(tài),及時(shí)地將小草內(nèi)容的兒歌融人其中:“春天來到了,,小草鉆出泥土了,,直直直直往上長、一扭一扭往上長,,點(diǎn)點(diǎn)頭,、彎彎腰,小草小草長高了,?!边@樣一來,小草發(fā)芽生長的整個(gè)過程就在幼兒腦海中留下了深刻的印象,。
2.肢體動(dòng)作的模仿
根據(jù)小班幼兒依賴動(dòng)作,、愛模仿的年齡特點(diǎn),我為兒歌配上了相應(yīng)的肢體動(dòng)作,。在我(老師)的引導(dǎo)下,,幼兒們積極用肢體動(dòng)作來模仿小草的各種不同形態(tài)。如:“直直草”——兩只手臂交替直直往上伸,,“扭扭草”——雙手合十邊扭動(dòng)邊住上伸,,“彎彎草”——整個(gè)身體分別向左右擺動(dòng)。通過這一方式,,使幼兒從不同動(dòng)作中感受到小草生長的不同方向,,加深了他們對(duì)小草形態(tài)的認(rèn)識(shí),豐富了他們對(duì)小草的表象積累,。
3.美感材料的提供
小班幼兒缺乏構(gòu)圖意識(shí),,作品比較單調(diào)、雜亂,。需要老師在材料提供上進(jìn)行精心設(shè)計(jì),,讓幼兒體驗(yàn)美感。
我為孩子提供的欣賞材料,,色彩和諧自然,,視覺沖擊力強(qiáng),給幼兒一種美的感受和體驗(yàn):在米黃色的大背景紙上貼有五個(gè)高低起伏,、錯(cuò)落有致的褐色小土坡,,每個(gè)小土坡上有各種不同深淺綠色的小草,有的是直直草,,有的是扭扭草,,有的是彎彎草……草叢中五顏六色的鮮花昂首怒放,好一幅生機(jī)盎然的春日小草圖,。幼兒的畫紙則是欣賞材料的縮小版,,當(dāng)幼兒完成作品時(shí),,幼兒的作品就呈現(xiàn)于欣賞材料的背景之中融為一體,給幼兒帶來審美體驗(yàn),,獲得愉悅,。
1.啟發(fā)聯(lián)想,建立聯(lián)系
由于小草在幼兒腦海中一般都是點(diǎn)點(diǎn)狀,、短直線狀等單一的表象,,因此啟發(fā)幼兒聯(lián)想:扭扭草像什么?彎彎草像什么,?他們會(huì)根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想:像海浪、像媽媽的卷頭發(fā),、像拐杖……這樣的聯(lián)想有助于他們在想象和表象間建立新的聯(lián)系,,有利于幼兒更有意識(shí)地進(jìn)行表達(dá)。
2.幼兒在前,,教師在后
這里指在整個(gè)活動(dòng)中,,教師不是一味地注重“傳授”,不是機(jī)械地扮演“老師”的角色,,而是“躲”在幼兒身后,,先讓幼兒盡情地表現(xiàn)。教師應(yīng)避免使用單一圖像的示范,,而是盡可能地接受幼兒自己創(chuàng)造的圖式符號(hào),,并根據(jù)幼兒的不同情況適時(shí)地推進(jìn),讓每個(gè)幼兒都有一種成功的體驗(yàn),。例如:讓幼兒嘗試用筆畫出各種不同形態(tài)的小草從土坡里鉆出來的情景時(shí),,我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并接受幼兒的原創(chuàng)圖式。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的幼兒在表現(xiàn)彎彎草時(shí),,其畫很像一個(gè)小鉤子,,并解釋為“這是點(diǎn)頭草”,我馬上肯定:“點(diǎn)頭草就像在跟我們點(diǎn)點(diǎn)頭,,說你好你好,!”當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒畫的彎彎草都是朝著一個(gè)方向時(shí),我也拿起了筆添加了朝另外一個(gè)方向彎腰的彎彎草,??傊皶r(shí)發(fā)現(xiàn)并接受幼兒自己原創(chuàng)的圖式并適時(shí)推進(jìn)是提升幼兒美術(shù)表現(xiàn)能力的助推劑,。
3.留有空間,,鼓勵(lì)創(chuàng)造
“小草長高了,小花都開了”我用語言提示幼兒欣賞作品中五顏六色,、形態(tài)各異的花朵,,深深地吸引著幼兒的注意力,,幼兒們立刻迫不及待地畫了起來。此時(shí),,我一邊啟發(fā)幼兒回憶曾經(jīng)類似的繪畫經(jīng)驗(yàn)如圓圓花,、車輪花等等,一邊及時(shí)地將同伴創(chuàng)遣的新圖式介紹給其他幼兒:“又開了一朵手掌花,!”通過這一方式,,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)同伴間相互交流、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。隨著幼兒原創(chuàng)的圖式越來越多,,畫面也更豐富起來。
以前我們總覺得小班的幼兒美術(shù)技能差,、想象力差,,畫面單一。但若能激發(fā)小班幼兒自我表現(xiàn)意識(shí)的覺醒,,我發(fā)現(xiàn)他們都有一種想要畫畫的強(qiáng)烈欲望,。他們是天生的藝術(shù)家!既不受時(shí)空關(guān)系的束縛,;也沒有美術(shù)技能的清規(guī)戒律,;更不受客觀情理的限制。如果我們能接受并珍視小班幼兒創(chuàng)造的圖式并加以適時(shí)地推進(jìn),,那么小班幼兒完全可以利用自己創(chuàng)造的圖式自由自在地流露自己的思想和情感,,大膽充分地表達(dá)自己的意愿!
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇
1,、通過欣賞和表演各種影子造型,,感知影子造型變化的美與趣。
2,、利用各種生活中的事物的影子嘗試大膽表現(xiàn),、繪畫出各種造型,在描畫中,,能運(yùn)用合理的構(gòu)圖,、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。
3,、充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,,享受成功的快樂。
1,、核桃,、樹葉、剪刀,、充電器等實(shí)物,,臺(tái)燈,、手電筒。
2,、記號(hào)筆,,畫紙。
3,、背景音樂,。
一、視頻導(dǎo)入,,激發(fā)幼兒興趣
師:(做手影)我是一只自由翱翔的小鳥,,今天我還帶來很多好朋友,我們一起給你們帶來了一段非常神奇而又好看的視頻,,我們一起來看一下,!
師:小朋友們看的可真認(rèn)真,你們都看到些什么呀,?幼:狗、鳥……看到手,。
師:嗯,,小朋友們看到了很多的動(dòng)物,這些動(dòng)物是怎么變出來的呀,?你看到了手,,手變出了什么呀?老師也用手變出了小鳥,,和視頻里的動(dòng)物有什么不一樣,?它們看上去都黑黑的,沒有眼睛鼻子,,為什么呀,?
幼:因?yàn)樗麄兪怯白幼儊淼摹?/p>
師:物體在光的照射下能照出影子。你們想不想也用你們能干的小手變出動(dòng)物呀,?
幼:想,。
師:老師呀前面放了手電筒,但是要請小朋友找個(gè)人和你一起合作,,一個(gè)人拿手電筒,,一個(gè)人擺造型,然后相互交換,。聽到音樂聲就到前面來,,拿手電筒照在前面的白墻上,音樂聲結(jié)束關(guān)掉手電筒放到籃子回到座位,。好了,,動(dòng)起來吧,!
幼兒合作玩手影。
二,、激發(fā)想象,,影子繪畫
1、教師師范影子畫畫
師:小朋友們真厲害,,用你們的小手變出了很多手影動(dòng)物,。在生活中我們平常見到的大部分東西都有好看的影子。今天老師請來了金桔寶寶,,你們猜猜它的影子是怎樣的,?
幼:圓圓的。
師:誰來到前面來用手電筒找找它的影子,。
幼兒到前面找金桔的影子,。(照射的過程中問幼兒影子像什么,激發(fā)幼兒想象,。)
師:老師用金桔寶寶的影子給你們變出一個(gè)魔術(shù),,看看老師變出了什么。
師:嗯,,這是金桔寶寶的影子,,它的影子真漂亮,那我們可以把它變出什么呢,?我們來試一試,。嗯,從這個(gè)角度看它的影子像一頂帽子,。帽子下面呀藏著一個(gè)大美女,,它長著一張瓜子臉,看見這么多人她害羞地閉上了眼睛,,她的鼻子高高的,,櫻桃小嘴真好看!她突然有點(diǎn)不開心,,(一個(gè)是因?yàn)槟銈兊穆曇籼?,吵到她了。)還有一個(gè)呀是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)她的帽子看上去太普通了,,她想給她的帽子裝飾裝飾,。你們誰來幫幫她?你想怎么裝飾她的帽子,?
幼:我想給她畫點(diǎn),。
師:請你幫她畫下來。在小朋友的幫助下,她的帽子變得真好看,,金桔寶寶說謝謝你們,!
師:老師是怎么把金桔寶寶變成一個(gè)美女的?
幼:在影子上畫畫,。
教師總結(jié):可以在影子的周圍畫畫,,也可以在影子上畫畫,讓影子變成一幅好看的畫,,可以是人,、可以是動(dòng)物、可以是一樣?xùn)|西,。
2,、幼兒合作畫影子師:哇,用影子畫畫真有趣,,老師呀也給你們提供了一些材料,,看看你們都能變出什么好看的圖畫。
聽到音樂,,和你的合作伙伴先到前面選一個(gè)材料,,然后用手電筒從不同角度照,看看照出來像什么,,商量一下你們要畫什么,,講一個(gè)怎樣的故事。(引導(dǎo)好幼兒畫什么先想好設(shè)計(jì)好)
師:你們都照出好看的形狀想好畫什么嗎,?嗯,回去畫吧,,兩個(gè)人合作畫約,。
幼兒進(jìn)行影子畫畫。音樂結(jié)束就把東西拿到座位上開始畫畫,。
幼兒選擇實(shí)物,,在它們的影子上畫畫。
教師巡回觀察,,并及時(shí)記錄,。
三、展示作品,,評(píng)價(jià)作品
師:誰來和大家分享你們的影子畫,。好的,你來說,。
幼兒介紹自己的作品,。
師:嗯,真棒。你來說,,你們的作品也棒,!
四、活動(dòng)延伸
在我們的生活中,,有很多很多的影子,,它們都有非常有意思的形狀,我們仔細(xì)觀察,,然后把這些形狀加工一下,,就能變出很多漂亮的圖形呢!我們一起來看看大師的影子畫吧,!
今天我們學(xué)了影子畫畫,,回教室后分給其它小朋友,一起變出更加有意思的圖畫吧,!好了,,起立,和客人老師說再見,,我們回去吧,!
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇
:曾朝彬 教材:人教版小學(xué)二年級(jí)下冊美術(shù)第19課
綜合·探索
1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。
2.引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)制作家居模型,。
3.培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴合作,、共同合作完成作業(yè),增強(qiáng)集體主義精神,。
設(shè)計(jì)家居模型,、制作家具。
如何根據(jù)收集的材料設(shè)計(jì)制作家具,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí),。 教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:美工刀7把,、剪刀35把、彩色卡紙6包,、膠棒,、課件
學(xué)生:收集各種小紙箱、牛奶紙盒,、彩色包裝紙,、畫報(bào)紙、彩色卡紙,、膠棒,、
教學(xué)過程:
今天,我要告訴大家一個(gè)好消息,,我有同學(xué)就要搬進(jìn)新的小區(qū),,他想自己設(shè)計(jì)一套寢室,可是我不知道該如何設(shè)計(jì),大家可以幫助他一起來設(shè)計(jì)一套小朋友的家嗎,?
(同學(xué)們很高興)我們一起來學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)娃娃家好嗎,?激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)的愿望。引出今天的教學(xué)內(nèi)容,,設(shè)計(jì)布置娃娃家,。
1、老師搜集了一些設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的小朋友的家,,大家一起來看看好嗎,?(圖片展示優(yōu)秀的兒童房設(shè)計(jì))
2、我請同學(xué)告訴老師我們的同學(xué)家里面兒童寢室都有些什么家
具,?(床,、沙發(fā)、衣柜,、書桌,、收納箱等)小組討論。(圖片展示)
3,、我們看了 一些簡單兒童家具,,我們再來欣賞一些漂亮的家具好嗎?
(沙發(fā),、床,、衣柜、書柜,、寫字臺(tái),、綜合設(shè)計(jì)組)
4、首先展示沙發(fā)(第一組的同學(xué)為沙發(fā)設(shè)計(jì)組)
5,、展示床(第二組的同學(xué)為床的設(shè)計(jì)組)
6,、展示書柜(第三組的同學(xué)為書柜設(shè)計(jì)組)
7、展示衣柜(第四組的同學(xué)為衣柜設(shè)計(jì)組)
8,、展示寫字臺(tái)(第五組的同學(xué)為寫字臺(tái)設(shè)計(jì)組)
9,、第六組就是我們的綜合設(shè)計(jì)組
10,、下面我們進(jìn)入我是小小設(shè)計(jì)師,,那么設(shè)計(jì)師們又是如何做的呢?(首先設(shè)計(jì)好圖紙,,然后按照圖紙施工制作,。)(圖片展示) 制作施工階段
1、同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)習(xí)了家具的設(shè)計(jì),,我們就應(yīng)該把家具制做出來,。首先我們來看看用紙盒做的家具好嗎?(教師展示家具、圖片展示紙盒家具)
2,、小組討論:這些家具都是用什么方法制做出來的,?
3、我們以沙發(fā)和高低床為例來學(xué)習(xí)制做的方法,。
4,、小組討論分工:制做家具基礎(chǔ)形狀、家具裝飾,、協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)組,。用什么材料(紙盒、泡沫塑料板,、牙膏蓋等),。
10.同學(xué)動(dòng)手制做,教師巡視輔導(dǎo),。
11.小組分工,,每人領(lǐng)到自己的任務(wù),合作制作一件家具,,由一人安排家具的擺放,。老師提醒學(xué)生材料資源的共享。
12.教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料,,進(jìn)行設(shè)計(jì)加工,,要求同學(xué)既分工又合作,大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)出與眾不同的家具,,又要把家設(shè)計(jì)得溫馨可愛,,組合成一個(gè)完整的家。
每組將自己制做的家具,,擺放到老師準(zhǔn)備的家中,,組合成完整的家。同學(xué)互評(píng),、欣賞,。教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇
1,、以畫家齊白石為突破口,,學(xué)習(xí)欣賞現(xiàn)代中國畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式及特點(diǎn),初步理解藝術(shù)源于生活又高于生活的道理,。
2,、開拓學(xué)生的審美視野,增長知識(shí),,陶冶學(xué)生的審美情操,,提高學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)美術(shù)作品的欣賞能力,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感,,以及熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感,。
教學(xué)重點(diǎn):
了解齊白石的生平事跡,欣賞齊白石的作品,,討論,、評(píng)述其藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng),,提高學(xué)生對(duì)中國畫的理解能力和欣賞水平,。
教學(xué)過程:
1、創(chuàng)設(shè)情境,,表達(dá)感受,。
(1)教師出題《蝦》,請學(xué)生根據(jù)自己日常所見,,進(jìn)行不拘形式的繪畫創(chuàng)作,。
(2)教師出示齊白石的作品《蝦》,分析齊白石繪畫藝
術(shù)的特點(diǎn),。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇
感受中國古代繪畫的藝術(shù)美,,初步了解我國古代繪畫的概況,提高對(duì)古代繪畫作品的欣賞能力,。
教學(xué)過程:
1,、美術(shù)的分類。(美術(shù)大致分:繪畫和工藝美術(shù))
2,、請同學(xué)們說說你所了解的古今中外的繪畫的一些特點(diǎn),。
1、中國古代繪畫從題材上分:人物,、山水,、花鳥三大類。
2,、你了解中國古代哪位或哪幾位畫家,?他們是哪個(gè)朝代的?有什么代表作,?(學(xué)生根據(jù)自己了解的情況回答,。)
3、教師根據(jù)學(xué)生的回答邊糾正邊補(bǔ)充,。
4,、教師把中國古代繪畫的內(nèi)容再疏理一遍:
曹不興(東吳)是第一位有記載的有影響的畫家,。
顧愷之(東晉)代表作有《洛神賦圖》,。
魏晉和南北朝是山水畫和花鳥畫的萌芽時(shí)期,。
隋代歷時(shí)不長,但繪畫創(chuàng)作已出現(xiàn)向新的高峰發(fā)展的跡象,。
唐代是中國繪畫走向成熟的時(shí)期,,尤其是人物畫獲得了重大的發(fā)展。唐初有閻立本,,盛唐時(shí)期有“畫圣”吳道子,,在仕女題材畫方面有周肪(專門表現(xiàn)貴族階層生活)。
五代兩宋是唐代之后中國繪畫史上又一燦爛輝煌的鼎盛時(shí)期,。五代南唐有顧閎中畫的《韓熙載夜宴圖》,。
宋代畫風(fēng)流派多樣化,最具代表的是張擇端的風(fēng)俗畫《清明上河圖》描寫了北宋都城汴梁的繁榮景象,。宋代山水繼五代之后繼續(xù)變得更為成熟,,代表作有范寬的《溪山行旅圖》
元代出現(xiàn)了“元四家”黃公望、吳鎮(zhèn),、倪瓚,、王蒙。
明代后期有徐渭,,多才藝,,《黃甲圖》便是代表作。
清代初期“清初四僧”之一朱耷,,別號(hào)“八大山人”,,明皇室后裔,筆墨功夫很有藝術(shù)魅力,。
5,、學(xué)生講述自己對(duì)書本范圖的理解及藝術(shù)魅力。
6,、學(xué)生自習(xí)〈〈韓熙載夜宴圖〉賞析〉
7,、師生共同分析〈韓熙載夜宴圖〉
第一段:聽琵琶演奏
第二段:觀舞
第三段:宴畢休息
第四段:聽笛子合奏
第五段:送客
作品在用筆設(shè)色等方面達(dá)到了很高水平,人物造型線條準(zhǔn)確流暢,,色彩變化豐富,,色調(diào)絢麗雅致。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇
1.進(jìn)一步熟悉京劇主要角色——凈,、旦,、生、丑化裝的特點(diǎn),,有興趣地運(yùn)用不同的繪畫形式進(jìn)行表現(xiàn),。
2.喜歡聽京劇人物的故事,繼續(xù)培養(yǎng)對(duì)京劇的興趣,。
1.幼兒通過參與環(huán)境布置,、聽講京劇人物故事和嘗試運(yùn)用油水分離法畫出熟悉的旦角和凈角,,對(duì)京劇人物故事產(chǎn)生較強(qiáng)的興趣。
2.生,、旦,、凈、丑人物畫面,。
3.提供幼兒挑選的各種繪畫材料:
①油畫棒,、6b鉛筆;②油畫棒,、水粉,;③黑色色紙、銀筆,、蠟筆,;④宣紙、黑色水筆,、水彩色,。 4.幼兒化裝材料:不含鉛油彩、頭飾,、服裝等簡單道具,。
(一)觀賞談?wù)摚岢鲋黝}
1.出示生,、旦,、凈、丑人物畫面,,分辨他們在京劇中扮演的角色,。
2.介紹:今天將要進(jìn)行京劇彩排,歡迎小朋友們參加,。
3.談?wù)摚耗阕钕矚g扮演誰,?他(她)叫什么名字?在京劇中扮演什么角色,?
(二)介紹材料
教師分別介紹使用的材料,,由幼兒自由選擇。
(三)操作創(chuàng)造
1.確定扮演的角色,,邊繪畫邊思考角色化裝的特點(diǎn),。
2.想象和表現(xiàn)人物的服裝、動(dòng)作和道具,,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造,,給人物換新裝。
3.適當(dāng)裝飾背景,,使畫面豐富,。
4.教師對(duì)幼兒使用材料作適時(shí)指導(dǎo),。
(四)相互評(píng)議 按材料選擇的小組分別評(píng)議誰化裝得最像京劇演員,誰最漂亮,。
(五)化裝展示
1.各組推選一、二位小朋友為代表參加京劇化裝,。
2.以幼兒作品為背景,,化裝人物與小朋友攝影留念。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇
培養(yǎng)表現(xiàn)能力,。 美術(shù)教案-冷色和暖色
學(xué)習(xí)美術(shù)教案-冷色和暖色的基本知識(shí),。
掌握美術(shù)教案-冷色和暖色的配色方法。
美術(shù)教案-冷色和暖色的基本知識(shí),。
冷,、暖色的配色法。 美術(shù)教案-冷色和暖色
水粉畫工具一套,、范圖,。
對(duì),給人熱的感覺稱暖色,,給人冷的感覺稱冷色今天,,我們就來學(xué)習(xí)冷色和暖色(板書)。,。
2 ,、暖色棗紅、橙,、黃,。 美術(shù)教案-冷色和暖色
3 、把各種深淺不同的冷顏色配在一起就構(gòu)成“冷色調(diào)”,,把各種深淺不同的暖顏色配在一起就構(gòu)成“暖色調(diào)”在冷色調(diào)中可能會(huì)有面積很小的一點(diǎn)暖色,,這也不影響總的色調(diào)。在暖色調(diào)中也可有一些冷色調(diào),。,。
4 、出示各種物品,,讓學(xué)生說說是什么色調(diào)的,? 美術(shù)教案-冷色和暖色
5 、現(xiàn)在說說你家里哪個(gè)東西是暖色調(diào)的,?有些什么顏色,?你們家又有什么物體是冷色調(diào)的?有些什么顏色,?
1 ,、選好一組暖色調(diào)的顏色,。
2 、一組冷色調(diào)的顏色,。
1 ,、注意塊面之間的顏色搭配。
2 ,、涂色要均勻,、仔細(xì)。
3 ,、注意作業(yè)本的整潔,。
欣賞一些優(yōu)秀的作業(yè)。
提出一些存在的問題,。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇
美是一切的開始,,繪畫,是以感受美和表現(xiàn)美為基礎(chǔ)的,,同時(shí)又是幼兒表達(dá)自己的情緒,、情感和維持心理平衡的有效途徑,是幼兒用來傳達(dá)情感的視覺語言,。在繪畫中,,幼兒表現(xiàn)的是他的思想、感情,、興趣和對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí),。
小班第一學(xué)期主要以培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣為主,第二學(xué)期開始幼兒將學(xué)習(xí)一些簡單的構(gòu)圖,。本次活動(dòng)我利用ppt圖片結(jié)合兒歌的教學(xué)法,,讓幼兒在輕松自由的看看、說說,、畫畫,、吃吃的過程中,嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)小熊臉部的基本特征,,并從中體會(huì)繪畫的快樂,。
1、在看看,、說說,、畫畫的過程中,了解小熊臉部的特征,。
2,、用圓形,嘗試表現(xiàn)小熊的臉部特征。
3,、體驗(yàn)兒歌與多媒體教學(xué)相結(jié)合的繪畫活動(dòng)樂趣,。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn):
1、對(duì)形狀有一定經(jīng)驗(yàn),。
2,、知道繪畫作品中背景的意思。
1,、教師用ppt(小熊的畫法及小熊實(shí)物圖片)
2,、人手一支筆,一張畫紙和一些圓形餅干,;背景用圓形各色即時(shí)貼,。
一,、出示圓形,,引出圓形餅干
1、出示圓形,,幼兒想象,。
這是什么,什么東西是圓圓的,?(幼兒自由想象)
2,、出示餅干,導(dǎo)入主題,。
圓圓的還像圓圓的餅干,。(出示餅干)猜猜誰喜歡吃餅干?
二,、邊聽邊看,,了解熊的臉部特征
1、觀看ppt,,聽兒歌看繪畫過程,。
兒歌:圓圓圓圓一塊餅,啊嗚用力咬一口,,一根小棒往下戳,,變成一根棒棒糖,放到彎彎嘴巴里,,掉下兩塊餅干屑,,拉手跳個(gè)圓圈舞,,先開一朵半圓花,,又開一朵半圓花,,哇哦,!一只小熊畫好了,。
2、再次欣賞,,鞏固繪畫小熊的步驟,。
3、貼上背景,,完成完整的美術(shù)作品,。
要求:畫好小熊后,在小熊的背景里貼上一塊一塊餅干,,給小熊吃的飽飽的,。
三、幼兒作畫,,嘗試?yán)L畫小熊
1,、幼兒自由創(chuàng)作,嘗試?yán)L畫,。
2,、教師巡回指導(dǎo),張貼幼兒作品,。
3,、觀看實(shí)物小熊ppt,完整欣賞熊的特征,。
四,、分享餅干,體會(huì)吃餅干的快樂
吃餅干,,體會(huì)快樂,,結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇
1,、 幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來學(xué)習(xí)畫獅子并能創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動(dòng)態(tài),。
2、 培養(yǎng)幼兒審美感受,,學(xué)習(xí)欣賞評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品,。
3、 激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力,。
《獅王進(jìn)行曲》音樂,、獅子課件、獅子圖片,、幼兒作品,、幼兒用紙、勾線筆,、油畫棒等,。
今天動(dòng)物王國要競選森林大王了,,聽,迎面走來了一只動(dòng)物,,它是來競選大王的,,它會(huì)是誰呢? 我們隨著音樂來聽一聽它的聲音,。 它是誰呀,?(獅子)會(huì)不會(huì)是獅子呢,我請一個(gè)小朋友來把它變出來,,123,,小朋友你們看這只大獅子可愛不可愛呀?他長什么樣,?你們見過大獅子嗎,?在什么地方見過?喜歡吃什么,?
除了這只大獅子來競選大王還有許多別的獅子也來啦,,我們一起來看看他們都長什么樣,都在做什么,?提問一:獅子的頭是什么形狀,?提問二:頭上有什么,?提問三:身體是什么形狀,?提問四:有幾條腿?提問五:尾巴像什么,?
教師小結(jié):獅子長著大大圓圓的頭,,披著長長的金黃色的鬃毛,大大的鼻子,,有神的眼睛,,橢圓形的身上有四條腿,尾巴像鞭子,。
今天我們要一起來畫獅子,,老師這順有一個(gè)順口溜真有意思,能變出一個(gè)大獅子,,我們小朋友想不想和老師一起來變一變:媽媽有個(gè)買菜的籃,,兩個(gè)手把在上面。買個(gè)蘿卜放中間,,兩個(gè)雞蛋擱兩邊,。兩個(gè)大餅放下面,點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜,。三根蔥,,三根蒜,“啊嗚”一口味道鮮?;@子四周加花邊,,一只獅子就出現(xiàn)。
老師這里有獅子的頭,、身子,、腳和尾巴,請小朋友上來放一放獅子還會(huì)有哪些姿勢,?(坐著,、站著、跑,、站,、趴等)
1、教師提要求:畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們,,我可是百獸之王,,我的本領(lǐng)可大了,小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦,。畫完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色,。千萬別把我化成小病貓哦,畫好后,,把他貼到大森林里,,參加獅王大賽的競選??凑l能當(dāng)選為獅子大王,。
2、幼兒作畫,,教師指導(dǎo),。
你認(rèn)為那只獅子是大王?說說你的理由,?
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇
1,、對(duì)平面手形變化的想像。
2,、在平面的基礎(chǔ)上對(duì)于立體手形的再創(chuàng)造,。
3、通過學(xué)習(xí)美化再造小手,,使學(xué)生們認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作生活之美,,藝術(shù)之美,培養(yǎng)藝術(shù)想象力,,鑒賞力和創(chuàng)新思維,。
學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),、美化小手,使學(xué)生們認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作生活之美,,藝術(shù)之美,。形象設(shè)計(jì)、情趣構(gòu)思以及對(duì)繪制的理解和掌握,。
學(xué)生作品若干件,、磁帶一盒、彩筆,。
教 學(xué) 過 程 (內(nèi)容,、方法、手段)
一,、組織教學(xué):
檢查學(xué)生用具,,師生行禮、上課,。通過對(duì)自然常識(shí)的提問,,情景繪畫作品的展現(xiàn)與講解激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣(播放與新課內(nèi)容有關(guān)的兒童音樂)。進(jìn)行手影游戲在游戲的基礎(chǔ)上,,進(jìn)行平面手形的造型想像,。作為表現(xiàn)和造型課,可有部分學(xué)生利用立體手的造型直接在手上用樹葉或筆繪,。猜猜它們是誰,?你知道它們是用什么做的嗎?在作品完成后可以進(jìn)行有趣的手偶表演,。也可直接采用手印再添畫
二,、通過圖例啟發(fā)學(xué)生,,使同學(xué)們?nèi)谌胍环N輕松,、自由的藝術(shù)情景中,深入淺出地了解設(shè)計(jì)方法和一些簡單的思維步驟,。通過講一步欣賞優(yōu)秀作品,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)想象力,培養(yǎng)他傘兵 構(gòu)思,,啟發(fā)他們設(shè)計(jì)繪制出形式多樣的小手,。
表現(xiàn)形式
①色塊;
②單一形象化,;
③有趣的情景,。
畫、剪手形將自己的左手放在事先選好的紙片上用筆從手腕外側(cè)順著手的外緣畫出手形,,稍加修整,。設(shè)計(jì),、繪制:啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)想象,選擇一種設(shè)計(jì)方法(繪畫或剪貼)來進(jìn)行,。內(nèi)容不拘一格,,如自己喜歡的花草、人物,、動(dòng)物,、數(shù)學(xué)等各種圖案。
三,、作業(yè)要求
(1)設(shè)計(jì)出自己所喜歡的,,不同于課本和范畫的美麗的圖形。
(2)精心繪制,,注意形象的設(shè)置和顏色的選擇搭配,。
四、學(xué)生繪制,、教師輔導(dǎo),。(播放情景音樂)
五、課堂小結(jié)
請部分學(xué)生展示自己的作品,,選出優(yōu)秀的作品貼在教學(xué)圖上,,師 生一起評(píng)價(jià),從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力,。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇
1.能夠說說曲,、直線及物品帶給自己的感受。
2.能夠用繪畫,、剪貼,、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面,。
3.通過收集不同的直,、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí),。
引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞,、觀察使認(rèn)識(shí)直、曲線在畫面中的作用,。
利用身邊的材料的曲,、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖
教具:楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》vcd,克立作品《奔流》xxx《牛頭》其他圖片
學(xué)具:收集各種質(zhì)地,、造型的線材,。畫筆、剪刀,、膠水,、彩色線,。
教師播放楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》vcd,克立作品《奔流》xxx《牛頭》其他圖片,,請學(xué)生說說自己的感受,,并學(xué)習(xí)教材文字部分。
教師與學(xué)生用游戲的形式,,一起來說說直線和曲線,。如:只顯像爸爸,曲線像媽媽,;直線像高山,,曲線像流水;直線像松柏,、曲線像楊柳,;直線像老鷹、曲線像小鳥……一方面加深對(duì)直線與曲線的了解,,另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路,。
小組成員檢視一下自己帶來的材料,區(qū)分一下直線與曲線,,一起商量一下:用它們做什么,,怎樣做,然后交流,。
欣賞書上學(xué)生作品,,教師出示范作,講解制作過程,,開拓學(xué)生思路,。
學(xué)生討論,修正剛才的設(shè)計(jì),,再次交流,。
學(xué)生作業(yè)可以單獨(dú)選用直線或者曲線一種線形,也可表現(xiàn)二者對(duì)比,。學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位,,一邊作業(yè),一邊討論,、交流,有些材料可以共享,。
展示作業(yè),,重點(diǎn)對(duì)學(xué)生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進(jìn)行設(shè)計(jì)、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià),。
課后拓展:指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡單的立體構(gòu)成,。
有個(gè)學(xué)生平時(shí)不太愛動(dòng)腦筋,,但今天他把一張長方形紙的一端剪成一條一條的,把另一頭折成三角形,,在紙的中間位置畫上五官,,一個(gè)活脫脫的圣誕老人的頭就出現(xiàn)了,而且作品中有曲又有直,,真是太可愛了!我及時(shí)表揚(yáng)了他的創(chuàng)新精神,,他羞澀的低下了頭。要不怎么說要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生呢,,看這個(gè)孩子,,平時(shí)不怎么樣,靈光顯現(xiàn)的時(shí)候多么出色呀,!千萬不能把平時(shí)不出色的學(xué)生一棍子打死,!
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇
1. 知識(shí)與技能目標(biāo):學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。
2. 過程與方法目標(biāo):激發(fā)學(xué)生的想象力,,培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式,。
3. 情感態(tài)度價(jià)值觀:引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂趣。
把握數(shù)字的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)數(shù)字的裝飾方法,。
如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化,。
1.導(dǎo)入
師生共同律動(dòng)→課件同時(shí)展示跳動(dòng)的人形數(shù)字→教師說:投影上與我們一起律動(dòng)的是誰?看大家能不能認(rèn)出來,?→組織學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字→教師說數(shù)字經(jīng)過美化之后就會(huì)變得很有趣,,今天我們就一起來學(xué)習(xí)《有趣的數(shù)字》。
出示課題:有趣的數(shù)字
2.新課
(1) 如何使數(shù)字變得豐富,?
教師說:同學(xué)們可以寫或畫出多少種不同的數(shù)字,?→組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫數(shù)字(根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書寫)?!處熀唵涡〗Y(jié):同學(xué)們寫出了單線的,、雙線的等等,這么多的數(shù)字如何使他們變得美麗,?(這一環(huán)節(jié)的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認(rèn)識(shí)數(shù)字的特征并為想象變化埋下伏筆)
(2) 如何使數(shù)字變得有趣和美麗,?
教師接著說:我們一起來看看“2”有什么方法變得美麗?!谜n件展示數(shù)字的各種裝飾方法,,與學(xué)生一起分析:有用花紋裝飾、用顏色裝飾,、改變形狀裝飾,。
教師將各種圖片分別發(fā)到各小組,組織學(xué)生討論,?!埜餍〗M派代表上講臺(tái)根據(jù)圖片匯報(bào)討論結(jié)果,。(這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題與思考問題,,讓每一個(gè)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來)
(3) 教師演示使數(shù)字變得有趣和美麗的過程,。
教師說:同學(xué)們歸納了很多方法,現(xiàn)在請同學(xué)們看看這些方法是如何做出來的,?!處熝菔净y裝飾的方法:剪紙、貼紙,、畫圖案(點(diǎn),、線裝飾或動(dòng)物花紋遷移)等,→播放《數(shù)字謠》,,師生共同嘗試形狀的變化方法:擬人法,、聯(lián)想法,比如教師舉例聯(lián)想法用“0”來問學(xué)生“0像什么,?”,,教師簡單畫出學(xué)生舉例的物體,增加學(xué)生對(duì)變形的認(rèn)識(shí),。
3.作業(yè)
(1) 同學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗,?
教師說:剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過程,同學(xué)們一起想想:生活中有什么物體像“1”,、生活中有什么物體像“2”……等,。
將小組分成花紋裝飾組、顏色裝飾組和形狀變化組,,讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組,,要求學(xué)生討論交流自己的想法并運(yùn)用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”,組織學(xué)生比一比哪組做的變化多或制作方法多,。
(2) 學(xué)生想象,、表現(xiàn),教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),。
4.評(píng)價(jià)
(1) 小組代表發(fā)言
小組代表說自己小組做了什么或說用了多少種方法,、有多少種變化。
(2) 教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)
教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評(píng)述表達(dá)自己的看法,。
5. 課堂引申
教師說:我們剛剛學(xué)習(xí)了數(shù)字的變形,,其實(shí)生活中還有其他許許多多的變化,例如英文字母的變形和文字的變形,,只要你們認(rèn)真地觀察,,就能發(fā)現(xiàn)它們的有趣之處!
6. 評(píng)價(jià)表的填寫
我學(xué)會(huì)了……,,我的作業(yè)……,,我想對(duì)老師說……。
7. 教學(xué)后記
本課時(shí)旨在開發(fā)學(xué)生的想象思維,,讓學(xué)生在原有數(shù)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行變形,,創(chuàng)造再創(chuàng)造,利用多種方法構(gòu)建他們心目中的數(shù)字王國,,課程中,,有些學(xué)生的思維較局限,表現(xiàn)的內(nèi)容單一,,以后還需多一些類似的練習(xí),!
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇
課題:流動(dòng)的顏色課型:造型表現(xiàn)第1課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo):1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色,。
2,、吹畫后產(chǎn)開想象,并添畫成一副完整的作品,。教學(xué)重點(diǎn):了解三原色,,發(fā)揮想象力。
教學(xué)難點(diǎn):如何正確使用水彩顏料,。
教學(xué)準(zhǔn)備:1,、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃,、藍(lán)三色水彩顏料,,吸管一根,毛筆,、水罐,。
2、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外,、范畫,。
教學(xué)過程:
(1)引導(dǎo)階段請學(xué)生觀察教材上的學(xué)生作品及作畫步驟,然后討論:這些作品分別是怎樣畫出來的,,使用了幾種顏色,,吸管在今天的作業(yè)中有什么用處?
(2)發(fā)展階段
1,、首先要調(diào)顏色,。
2、在學(xué)生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下:在調(diào)色盤里放一點(diǎn)水,,毛筆蘸水且水不滴落,,在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,調(diào)色時(shí)可用1——2種顏色。
3,、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上,。
4、然后用傾斜畫面,、用吸管吹等方法使顏色流淌,。教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲、作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化,。交流觀察到的色彩變化情況,,教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。
5,、最后,,對(duì)畫面進(jìn)行添畫,時(shí)期構(gòu)圖,、情節(jié)更加豐滿,。
(3)收拾與整理
保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生。
(4)課后拓展:
用吹畫的方法繪制抽象作品,。
課題:流動(dòng)的顏色課型:造型表現(xiàn)第2課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo):1,、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。
2,、吹畫后產(chǎn)開想象,,并添畫成一副完整的作品。教學(xué)重點(diǎn):了解三原色,,發(fā)揮想象力,。
教學(xué)難點(diǎn):如何正確使用水彩顏料。
教學(xué)準(zhǔn)備:1,、學(xué)生準(zhǔn)備紅,、黃、藍(lán)三色水彩顏料,,吸管一根,,毛筆、水罐,。
2,、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外、范畫,。
教學(xué)過程:
一,、組織教學(xué)。根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在作業(yè)本上作畫,。
二,、學(xué)生作業(yè),,教師輔導(dǎo)
1、作業(yè):學(xué)生分小組進(jìn)行用吹畫的方法繪制抽象的作品,,也可吹出寫意的圖畫,,如:樹,花草等,。
三,、教師組織好課堂紀(jì)律,,如提醒學(xué)生將多余的材料收起來,,不要把水和顏料濺到別人的身上。
四,、收拾與整理:
如果當(dāng)天天氣很好,,可建議學(xué)生將作業(yè)放在向陽、通風(fēng)的窗臺(tái)上進(jìn)行晾曬,,如沒有這個(gè)條件,,對(duì)于非常濕的作業(yè),可建議學(xué)生用廢報(bào)紙等較吸水的材料小心地吸去畫面多余的水分,,以便作業(yè)保存,。然后用抹布擦凈桌子,
課題:變化無窮的線條課型:造型表現(xiàn)第1課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo):通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條,,體會(huì)線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系,,充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn):是了解不同形態(tài)的線條,。
教學(xué)難點(diǎn):是能用線條表達(dá)情緒,。
教學(xué)準(zhǔn)備:各種繩子等材料。
教學(xué)過程:
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇
工藝制作
通過折,、剪制作美麗的雪花,,訓(xùn)練學(xué)生靈巧的雙 手,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美,,熱愛美的情感,。
雪花的制作
一、組織教學(xué):
按常規(guī)檢查學(xué)生用品用具,,注意擺放整齊,。
二、導(dǎo)入新課:
講故事《冬姑娘的禮物》,。冬姑娘的禮物是什么,?你喜歡這份禮物嗎?為什么,?(學(xué)生回答,,教師歸納)
導(dǎo)出課題:雪花飄飄
三,、講授新課:
1、教師敘述下雪時(shí)的情景,,學(xué)生跟做,,將自己的小像貼在作業(yè)紙上,激發(fā)學(xué)生的興趣,。
2,、出示剪好的雪花,讓學(xué)生小獎(jiǎng)?wù)掠^察雪花的樣子,,并請學(xué)生敘述一下,。
3、演示制作方法:
⑴方形紙對(duì)折成三角形,。
⑵用三角尺的60度角,,折出一邊(分三個(gè)部分)
⑶再對(duì)折。
⑷在上面進(jìn)行刻畫,,剪成雪花的樣子,。
四、布置作業(yè):
1,、布置學(xué)生剪制雪花,。小組成員之間可以相互幫助。
2,、將剪好的雪花粘貼上去,。
五、教學(xué)評(píng)價(jià):
1,、將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展評(píng),,強(qiáng)調(diào)積少成多,人多力量大的合作精神,。
2,、課后拓展:可以制作雪花圖案的賀年卡,送給教師,,同學(xué),,表達(dá)自己的心意。
3,、聽音樂,,下課。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇
1,、參照大師的作品,,臨摹大師的筆墨技法,仿畫一幅以蔬菜為題的中國畫,。
2,、通過欣賞,,使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫、書,、詩,、印是中國畫獨(dú)特的形式。
使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫,、書,、詩、印是中國畫獨(dú)特的形式,。
學(xué)習(xí)中國畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法,。
幻燈、圖片,、毛筆,、墨汁、生宣紙,、調(diào)色碟。
一,、欣賞:
以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn),,指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國畫。先介紹中國畫的藝術(shù)特征,,分析筆墨技法,,講解畫面布局,然后說明在哪一部分使用中鋒,、側(cè)鋒筆法,,以及如何用水、用墨,。欣賞時(shí),,結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)入教材分析進(jìn)行。
二,、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟,。
(教師邊講邊示范):
1、先想好畫什么,,畫面怎樣安排,,然后用指甲輕輕刮出大體輪廓。初學(xué)者可用鉛筆,、炭素鉛筆或森炭條起稿,。
2、中鋒蘸淡墨勾出菜幫,,先從中間一塊著手,。
3,、用大筆的筆鋒蘸淡墨后,再用筆尖蘸濃墨,,以側(cè)鋒法畫出葉子,,筆可在紙上略作滾動(dòng),落筆要生動(dòng),,大膽肯定,,注意墨團(tuán)要有大小濃淡的變化。
4,、趁葉子未干,,用濃墨畫出葉脈,注意不要太濕,。
5,、中鋒蘸濃墨(稍干),較快地畫出根部,,落筆時(shí)也往下按,,然后向外撇出,如有些飛白效果,,更為理想,。
6、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印,。作品完成,。
三、學(xué)生作業(yè),,教師輔導(dǎo):
可選擇大師作品中的主要物體,,重新組織畫面,下筆前要先想好用筆方法:水墨應(yīng)如何調(diào)合,?濃的還是淡的,?運(yùn)筆采用鍘鋒還是中鋒?運(yùn)筆方向如何確定,?總之應(yīng)“意在筆先”,。
練習(xí)時(shí),教師要特意說明,,練習(xí)水墨畫法,,因經(jīng)驗(yàn)不足,往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫,,效果也不一定令人滿意,,只有多練習(xí),才能取得滿意的效果,。
四,、講評(píng):
選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品比較,,找出差距,明確努力方向,。
七,、板書:
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇
孩子們都會(huì)三三兩兩的把頭湊在一起,觀察小魚在魚缸里游來游去的樂趣,,大家有時(shí)候還會(huì)爭先恐后的爭辯著自己的發(fā)現(xiàn)和小觀點(diǎn),。根據(jù)中班的幼兒年齡特點(diǎn),中班的幼兒開始對(duì)線條的認(rèn)知會(huì)能進(jìn)行組合,,在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行大膽的創(chuàng)意繪畫表現(xiàn),。因此結(jié)合孩子們已有經(jīng)驗(yàn)及幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),班級(jí)生成一節(jié)關(guān)于魚的美術(shù)水粉畫活動(dòng),。
1.初步的認(rèn)識(shí)和感受魚的不同形態(tài)美和色彩美,。
2.嘗試用豐富的色彩及簡單的點(diǎn)、線條和色塊表現(xiàn)自己喜歡的魚,。
3.在創(chuàng)作過程中體會(huì)水粉繪畫游戲帶來的成功和喜悅,。
活動(dòng)重點(diǎn):通過和比較感受魚的形態(tài)美和造型美。
活動(dòng)難點(diǎn):能夠運(yùn)用點(diǎn),、線條和色塊多種方法進(jìn)行大膽的表現(xiàn),。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已經(jīng)觀察過魚且有使用水粉筆顏料和水粉筆的經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:魚的動(dòng)態(tài)ppt課件,、水粉筆、顏料,、抹布,、海底世界的背景底板、音樂,、調(diào)色盤等,。
一、師幼共同欣賞不同彩色魚的圖片,,激發(fā)幼兒的興趣,。
師:“小朋友,你們喜歡小魚嗎,?平時(shí)在哪里見過不同的小魚呢,?”(幼兒進(jìn)行討論回答)。
師小結(jié):在藍(lán)藍(lán)的大海中,,住著一群美麗的小魚,,你們看!它們游過來了?。╬pt自動(dòng)播放)
二,、從魚的色彩,、身體形狀、花紋進(jìn)行有重點(diǎn)的欣賞,。
1.在欣賞中感受魚的色彩,。
教師:你們覺得這些魚漂亮嗎?你們覺得它哪里漂亮,?你們看小魚的身上有哪些顏色,?
2、欣賞魚的不同造型,。
教師:除了顏色不同,,那我們看看這些魚身體形狀都一樣嗎?(有的魚身體圓圓的,、有的是細(xì)細(xì)長長的,、有的像個(gè)三角形……)進(jìn)行比較和欣賞。
教師:你們知道小魚在水里用什么游泳的嗎,?你們看看魚身體的上面下面和后面都是什么呀,?(魚鰭)。
教師小結(jié):魚兒有不同的顏色,,有的是黃色的,、藍(lán)色的、紅色的,、彩色的……有的小魚身體圓圓的像個(gè)西瓜,,有的小魚喜喜長長的像一片樹葉,還有的小魚是三角形的像把扇子,。它們身體的上面,、下面、后面都有不同的魚鰭非常漂亮,。
3,、重點(diǎn)欣賞不同魚身上的花紋。
教師:小朋友你們看看這些美麗的魚身體上都有哪些花紋,?(幼兒進(jìn)行個(gè)別講述),。
教師總結(jié):魚身上的花紋都是各不相同的,有的小魚身上有好多的點(diǎn)點(diǎn),,有的小魚身上有圈圈的像漩渦線,,有的是橫線和豎線的。
三,、幼兒進(jìn)行作畫,,教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
師幼共同商討作畫要求,教師提醒幼兒在作畫時(shí)的一些小的要求,。
四,、作品展示,師幼共同欣賞評(píng)價(jià),。
教師;你最喜歡哪一幅畫,?你喜歡它哪里呢?(個(gè)別幼兒進(jìn)行講述),。
結(jié)束語;這么多的海底世界小魚,,等一會(huì)我們把它們帶回教室,一起布置裝飾我們的教室好嗎,?,。
在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中,幼兒和老師之間的互動(dòng)氛圍還是比較好的,,教師以動(dòng)畫ppt的方式作為導(dǎo)入吸引幼兒的興趣和好奇,。在進(jìn)行欣賞探討的過程中,教師分別從魚的顏色,、形狀和花紋層層遞進(jìn),,讓幼兒更加全面感知了解魚的不同特征。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)中,,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異性,,提供單幅作畫和兩兩合作作畫的形式,供幼兒進(jìn)行自由挑選,,增加幼兒的互動(dòng)性和自主發(fā)揮創(chuàng)造的能力,。在活動(dòng)的最后作品點(diǎn)評(píng)的時(shí)候老師除了提問:“你最喜歡哪一幅作品,喜歡它哪里,?”之外,。也可
以和提出再繪畫過程中出現(xiàn)的一些小的問題,共同探討和解決問題,,這樣效果會(huì)更好。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇
了解掌握同類色,、鄰近色,、對(duì)比色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果.
學(xué)生了解掌握同類色、鄰近色,、對(duì)比色的特點(diǎn)及色彩表現(xiàn)效果,,并將其運(yùn)用到繪畫中。
感受色彩給我們帶來的美感,,學(xué)生從而產(chǎn)生對(duì)色彩的興趣,。
了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果
如何將同類色,、鄰近色,、對(duì)比色運(yùn)用到圖色之中。
通過欣賞,、分析學(xué)生作品入手,,引入色彩對(duì)比的學(xué)習(xí)
教師活動(dòng)1、展示彩色圍巾
2,、請學(xué)生討論:說出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖
3,、出示課題(板書)
學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片
對(duì)比色
同類色
鄰近色
對(duì)比色對(duì)比:容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度,。<加入主賓色的知識(shí)>
同類色對(duì)比:容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系,、和諧的畫面氣氛和統(tǒng)一的畫面基調(diào)。
鄰近色對(duì)比:容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌,。
出示范圖
a,、展示圖片
b、引導(dǎo)學(xué)生說出每幅作品給人的色彩感受
c,、歸納(板書)
d,、出示范畫,請學(xué)生說說剛剛學(xué)的知識(shí)有沒有運(yùn)用到,并進(jìn)行
e、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識(shí)有沒有在畫面上有體現(xiàn)
f,、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對(duì)比色
g,、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧
1、欣賞作品
2,、找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩,,找一找這些色彩間的關(guān)系。
3,、找出最吸引人的一幅畫,,并說出理由
4、說說平時(shí)遇見過的對(duì)比色的運(yùn)用
5,、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)
以今天學(xué)的這些知識(shí)做基礎(chǔ),來給老師發(fā)的童話村落著色,。(練習(xí)形式:男女分配)
1、提出練習(xí)要求:運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧的方法進(jìn)行上色,。
2,、教師巡視指導(dǎo)
3.展示作品
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇
1、能表現(xiàn)花的基本特征,,運(yùn)用多種色彩作畫,。
2、在拼貼過程中,,感受蝴蝶翅膀的對(duì)稱,。
3、初步感知構(gòu)圖,體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂,。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)蝴蝶,,欣賞過各種美麗的.花。
物質(zhì)準(zhǔn)備:教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色,、形狀的花,,顏料(稍稀釋),排筆,、棉棒,,塑料圖形片(用水沾濕),蝴蝶頭飾,,抹布,,磁帶,錄音機(jī),。
一,、音樂游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。
師:蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛,、玩一玩吧!
放音樂,,教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈,。
二、談話活動(dòng),,引發(fā)幼兒觀察,。
師:寶寶們,們到花園里采花蜜吧,!你看到花園里有什么樣的花,?
教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀察,,并進(jìn)行討論,。
教師小結(jié):花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣,,有的開放了,,有的沒開放,是包在一起的,。師:可是這個(gè)花園只有這么幾朵花,不夠們來采花蜜,,怎么辦,?
三、提出要求,幼兒作畫,。教師指導(dǎo),。
師:你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花,?幼兒自由討論回答,。
師:那們把花種在花園的什么地方?
交代要求,,幼兒作畫,,[1][2]下一頁教師指導(dǎo):
1、在花園里種出不同形狀花瓣,、不同顏色的花,。
2、用塑料片片拼一拼,,找出更多的蝴蝶朋友和們一起玩,。
幼兒繪畫,教師指導(dǎo),,鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣,、不同顏色的花,提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對(duì)稱的,,注意畫面中的蝴蝶和花的位置,。
四、展示幼兒作品,,欣賞評(píng)價(jià),。
師幼共同欣賞集體作品。
在音樂聲中,,師幼共同采花蜜,,在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。
美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇
1,、引導(dǎo)學(xué)生整理自己觀察到的有趣現(xiàn)象,,把它表達(dá)清楚具體、生動(dòng),,用上積累的詞,,合理想象,寫出自己的真情實(shí)感,,寫得有意思,。
2、創(chuàng)設(shè)“有趣”現(xiàn)象,,讓學(xué)生認(rèn)真觀察,,在觀察中體驗(yàn),、感受、思考,、想象
3,、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)所觀察的事物的動(dòng)作描寫,事物大小,、形狀,、顏色的變化的寫出“有趣”的表達(dá)方法。懂得要觀察生活,,做生活中的有心人,。
讓學(xué)生去觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象,,查找相關(guān)資料,,為自己的好奇心尋找答案。
一,、話題交流激趣引入
1,、話題交流(課前交流)
洪老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們今天精神飽滿相信這堂作文課你們會(huì)有精彩的表現(xiàn),細(xì)心的你有沒有發(fā)現(xiàn)今天的課堂有什么不一樣,?你發(fā)現(xiàn)了什么,?(教室擺設(shè),老師穿著,,同學(xué)裝束等)
生:我發(fā)現(xiàn)聽課老師真多,!
師:這都是咱們的客人,向老師問聲好吧
生:今天老師穿得特別漂亮,!
師:謝謝你的夸獎(jiǎng),!
生:我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們穿著特別整齊
師:對(duì),很精神
師:大家真了不起,,在教室里就有這么多發(fā)現(xiàn),。
2、激趣引入
師:同學(xué)們我們剛學(xué)完第九單元,,主題是——觀察與發(fā)現(xiàn),,課文《李時(shí)珍》告訴我們要處處留心生活,《裝滿昆蟲的口袋》這篇文章引導(dǎo)我們要帶著無限的好奇心,、強(qiáng)烈的興趣去觀察,,《大自然的語言》這首詩歌提醒我們要勤于思考才能有發(fā)現(xiàn),下面老師想考考同學(xué)們,,看誰最善于觀察,,善于發(fā)現(xiàn)。
(1)出示:切開的藕,,學(xué)生觀察
師:這是——蓮藕,,這天老師想燉排骨蓮藕湯,,切蓮藕的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象,我們一起仔細(xì)看,,用心想,你發(fā)現(xiàn)了什么,?
生:雖然藕切斷了,,但是絲卻還連著
師:能用一個(gè)詞說說嗎
生:藕斷絲連
師:這個(gè)成語講述了生活中的一種有趣現(xiàn)象。
(2)出示:筷子和一杯水,,筷子斜插入水中
師:炎熱的夏天到了,,喝杯冰涼的蜜水,多么涼爽(師攪拌)
學(xué)生觀察
師:你有什么發(fā)現(xiàn)
生:筷子斜插入水中會(huì)像“折”斷一樣
師:多有趣啊,,喝水都可以有發(fā)現(xiàn)
(設(shè)計(jì)意圖:從孩子喜歡的實(shí)物中觀察,,孩子往往會(huì)瞪大一雙好奇的眼睛,效果容易事半功倍,,激發(fā)學(xué)生觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣,,引入主題。)
3,、過渡
其實(shí)我們生活中有趣的現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù),,只要我們留心生活,仔細(xì)觀察,,就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中許多有趣的現(xiàn)象,,我們今天要來寫一寫自己——生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象,(板書課題)齊讀
二,、處處留心發(fā)現(xiàn)有趣
1,、教室外是廣闊的天地,課前,,老師布置了小任務(wù),,在生活中發(fā)現(xiàn)有趣現(xiàn)象并認(rèn)真觀察,同學(xué)們,,你們有發(fā)現(xiàn)嗎,?誰來談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。(誰愿意把自己的發(fā)現(xiàn)寫到黑板上)(先寫后說)生:蘋果切開后會(huì)變黑
師:蘋果切開,,原本果肉是黃色,,放在那兒,竟會(huì)變色,,這真有趣,。
生:蜻蜓低飛,魚躍水面要下雨
師:蜻蜓,、魚兒都能當(dāng)天氣預(yù)報(bào)專家呢,,真有意思,!
生:含羞草手一碰,葉子就合攏,。
師:多有趣啊,,真像個(gè)害羞的小姑娘
生:?
師:在什么時(shí)候,,還有什么發(fā)現(xiàn)(師說情境,、時(shí)間引導(dǎo)說后出示課件)
(玩泡泡時(shí),)肥皂泡在陽光下是五彩的,。
(美術(shù)課上畫畫調(diào)顏色時(shí),,有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象)我利用紅,黃,,藍(lán)這三種顏色能調(diào)出很多
種不同的顏色,。(為什么?沒想到,?)
(下雨時(shí),,)雨點(diǎn)落進(jìn)水里蕩起一圈圈小波紋。
師:哦,,雨點(diǎn)在水面上搖呼啦圈呢,!
冬冬也為我們帶來自己的發(fā)現(xiàn):
(廚房里)我發(fā)現(xiàn)馬鈴薯粘在切刀上。
2,、板書的學(xué)生讀自己的發(fā)現(xiàn)
(設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)設(shè)情境,,幫助學(xué)生開拓思路,感受生活中五彩繽紛的有趣現(xiàn)象,。
3,、小結(jié),梳理發(fā)現(xiàn)(根據(jù)板書及課件)
原來有趣的現(xiàn)象就在我們的生活中,,它藏在大自然的動(dòng)植物,有的來自我們生活中游戲?qū)W習(xí)時(shí)的觀
察,,還有的藏在我們自己身上,如:靜電,。
我們在什么時(shí)候可以去發(fā)現(xiàn)呢,?學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn),游戲,、運(yùn)動(dòng)可以發(fā)現(xiàn),,煮菜做飯可以發(fā)現(xiàn),梳頭可以發(fā)現(xiàn),,走路也可以發(fā)現(xiàn),。
同學(xué)們只要我們有好奇心,處處留心生活,,就能發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象,。(課件:處處留心發(fā)現(xiàn)有趣)
三,、細(xì)致觀察表現(xiàn)有趣
(一)結(jié)合范文,學(xué)習(xí)方法
師:大家都有一雙眼睛,,做個(gè)有心人,,就會(huì)發(fā)現(xiàn)到很多有趣的現(xiàn)象。如果沒有記下來,,常常會(huì)隨著時(shí)間的流逝而淡忘,,所以,大家只有用筆把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來,,才能得以保存并與大家分享。冰心奶奶就是這樣做的,,請同學(xué)們打開書p97面,,這是冰心奶奶寫的回憶童年生活的一篇文章。
1,、例文引路章法導(dǎo)寫
課文先寫(什么時(shí)候吹肥皂泡),,再寫(“我”是怎么做,?——吹肥皂泡有趣),(板書:怎么做,?)接著寫(“我”發(fā)現(xiàn)到什么?——看肥皂泡有趣),,(板書:發(fā)現(xiàn)什么,?)最后寫“我”的感受、遐想,。
師在學(xué)生發(fā)言中板書
小結(jié):冰心奶奶就是這樣有條理地描寫自己吹肥皂泡時(shí)的有趣現(xiàn)象,,一篇好的文章不僅要條理清楚,更要突出重點(diǎn),,我們今天的作文重點(diǎn)要寫出“有趣”,。冰心奶奶是怎樣寫出有趣呢?我們一起來看
看:(課件)
2,、以點(diǎn)帶面學(xué)表達(dá)
(1)出示第三自然段
請看下面的這段描寫,,請你選擇合適的動(dòng)詞填入括號(hào)內(nèi)。
課件出示:
放,、加,、和弄和弄、沾,、吹,、提、落,、飄蕩,、扇送,、飛