在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇一

課時(shí)：2課時(shí)

課堂類型：造型 表現(xiàn) 欣賞 評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)：

1,、能夠舉例說明大小是通過相互比較才可以體現(xiàn)出來的,。

2,、能夠用比較的方法，繪畫（制作）“大人國(guó)”或“小人國(guó)”,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、能否用對(duì)比的方法,，來突顯主人公的“大”或“小”,。

2、用來突顯主人公的“大“或”小“的表現(xiàn)方法是否有創(chuàng)意,。

3、構(gòu)圖是否完整,。

4、能否有意識(shí)地使用一些自己喜歡的色彩組合,。

教具學(xué)具：繪畫工具

教學(xué)過程：

一,、引導(dǎo)階段

讓學(xué)生回憶看過的有關(guān)大人國(guó)或小人國(guó)的故事,，簡(jiǎn)要說明一下故事內(nèi)容,。然后討論故事是如何表現(xiàn)主人公來到了大人國(guó)（小人國(guó)）的？

請(qǐng)學(xué)生將帶來的各種物品放在不同的背景前,，說說感覺并討論：是什么原因使同一樣物體看起來有時(shí)候顯得非常大,，有時(shí)候又顯得非常小，讓學(xué)生舉例說明,。

教師也可以用一些圖片,，影像資料告訴學(xué)生：大小是通過相互比較才可以顯示出來的。

二,、發(fā)展階段

學(xué)生思考：你想表現(xiàn)大人國(guó)還是小人國(guó),？你想有那幾樣物體的大小反差來表現(xiàn)主人公來到了大人國(guó)或小人國(guó)？繼續(xù)啟發(fā)學(xué)生思考：畫面的主體是什么,？用什么背景來襯托它的大或者?。?/p>

學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意開始作業(yè),。

三,、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

四、課后拓展：用泥塑的形式,，配以一些玩具,，模型，背景圖表現(xiàn)立體的大人國(guó)或小人國(guó),。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二

1,、引導(dǎo)學(xué)生感受生活情趣，并運(yùn)用繪畫形式大膽表達(dá)自己的情感與思想,。

2,、珍惜朋友之間的友情，培養(yǎng)學(xué)生善待朋友,，關(guān)心朋友,，幫助朋友，熱愛生活的美好情感,。

3,、通過討論交流，能表達(dá)自己對(duì)作品的感受,，并說說和伙伴的故事,。

引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫面,，找出不同的表現(xiàn)所呈現(xiàn)出的不同效果，注意培養(yǎng)學(xué)生的情感和價(jià)值觀,。

收集更多的表現(xiàn)友情的作品讓學(xué)生欣賞,、觀看。

1,、你有好朋友嗎,？你了解他嗎？讓一個(gè)學(xué)生說出另外一個(gè)學(xué)生的特征,，讓大家猜猜看是誰,。

2、回想一下我們小朋友經(jīng)常在一起干什么,？（捉迷藏,、踢毽子、踢足球,、摸魚,、畫畫、聊天等等）

1,、出示課件,，欣賞書中的藝術(shù)作品，在老師的引導(dǎo)下,，我們共同分析了課件上同學(xué)的臉型、五官,、發(fā)型等特點(diǎn),。

2、請(qǐng)學(xué)生選一幅自己最喜愛的作品進(jìn)行講述,，談一談自己對(duì)作品的認(rèn)識(shí),，說一說自己的感受。

3,、因勢(shì)利導(dǎo),，后面的內(nèi)容由學(xué)生自己來分析。（老師指導(dǎo)）

4,、讓學(xué)生登臺(tái)講一講自己和伙伴在一起最快樂的事情,。

5、找同學(xué)說一說自己的好朋友有什么特點(diǎn),？

（濃眉,、大眼睛、高鼻梁,、鷹鉤鼻,、卷發(fā),、櫻桃嘴、大耳朵等等）

1,、分組討論：怎樣把同學(xué)畫像?。?/p>

（討論,、交流）

2,、集體討論

先說說伙伴有什么樣的臉型？像什么形狀,？（可以舉例子,，比如我們班的............）你在生活中還見過什么樣的臉型的人？

3,、分析臉型

4,、展示繪畫步驟

5、欣賞中外作品（可以集體討論）

6,、按課本上作業(yè)提示,，畫一幅和小伙伴在一起的作業(yè)。

7,、積極參與評(píng)價(jià)

在教學(xué)中,，可讓學(xué)生通過介紹各自“身邊的伙伴”，說說他們給自己帶來的快樂和幫助,，從而懂得善待朋友,、珍惜友情、與人和睦相處,。引導(dǎo)學(xué)生把與伙伴在一起的快樂情景,，用畫筆表現(xiàn)出來，鼓勵(lì)他們大膽釋放他們的情感,。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三

1,、鍛煉幼兒的觀察力,。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

3,、能看懂簡(jiǎn)單的實(shí)物步驟圖,。

4,、享受折紙的樂趣,。

5、加深對(duì)狗的認(rèn)識(shí),。

小狗“比比”頭飾或手偶,、三角形的紙、折紙步驟圖,、彩筆,、漿糊,、已折好的小狗頭數(shù)個(gè)，用折好的小狗頭拼成的“小狗全家?！?。

1、出示小狗“比比”手偶,，它給幼兒帶來了它們家的全家福,，出示一幅完整的全家福，讓幼兒仔細(xì)觀察,，看上面都有誰?它們的樣子?

2,、出示一幅不完整的全家福，告訴幼兒這張照片上沒有“比比”的哥哥,、姐姐,，他們不高興了，請(qǐng)幼兒幫忙想辦法,，讓他們高興起來,。

3、出示折紙步驟圖,，讓幼兒仔細(xì)觀察每一步,，不明白的進(jìn)行簡(jiǎn)單講解。

4,、每人發(fā)一個(gè)折好的小狗頭自己探索發(fā)現(xiàn),，再對(duì)照步驟圖自己折狗頭。

5,、折完狗頭,，再提議讓孩子把狗的眼睛、鼻子,、嘴巴畫上。

6,、用漿糊把狗頭貼到全家福上,。

知道狗的外形特征，拿著折好的狗頭,，說出狗外形,。

幼兒能在實(shí)物步驟圖的引導(dǎo)下，折出完整的狗頭,。

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),，在活動(dòng)中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈,，雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,，但是他們都很努力,、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),，作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,，激勵(lì)他們更加努力。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇四

1,、學(xué)看制作步驟圖,，按步驟來制作雞娃娃。

2,、在看看,、撕撕、貼貼,、畫畫中體驗(yàn)自制玩具的帶來的挑戰(zhàn)與快樂,。

3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

4,、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品,。

幼兒用材料：

1,、每位幼兒一只操作盒

(內(nèi)放：幼兒自帶的熟雞蛋一只、自制小雞材料一套,、記號(hào)筆一支)

2,、每位幼兒一張自制小雞玩具操作步驟圖

教師用材料：kt板蛋殼內(nèi)藏小動(dòng)物、自制的雞蛋小雞一只

一,、 歌曲導(dǎo)入,，激起興趣

1、(出示kt板做得蛋殼)這象什么?

2,、里面會(huì)藏著哪個(gè)動(dòng)物寶寶,，聽我唱首歌，答案就在歌里,。

3,、你從哪句歌詞里聽出來的?

二、 猜一猜

1,、除了小雞,，你還知道哪些動(dòng)物寶寶是從蛋里孵出來的?

2、(出示有裂縫的蛋)根據(jù)幼兒的回答,，揭曉秘密,。

三、 變一變

1,、請(qǐng)一位幼兒配合教師變魔術(shù),。

2,、這只小雞是用什么材料變出來的?

四、看一看

1,、怎么變呢?學(xué)看操作步驟圖,。

2、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識(shí)圓點(diǎn),、數(shù)字,、箭頭三種標(biāo)記。

五,、 做一做

1,、引導(dǎo)幼兒先看步驟圖，看好再做,。

2,、輔導(dǎo)能力較弱的孩子，幫助其觀察,、制作,。

六、 延伸

1,、(出示小雞的家),，天冷了，小雞的家沒有門,，小雞會(huì)凍得生病的,，我們明天在區(qū)角活動(dòng)里幫助他們做門好嗎?

本次活動(dòng)是我第一次讓我們班級(jí)的幼兒嘗試看步驟圖來制作小玩具，教師希望孩子們能從小學(xué)著看步驟圖是出于對(duì)孩子終生發(fā)展的一個(gè)考慮,，因?yàn)榻處煾械饺粘Ｉ钪械某源┳⌒杏泻芏嗟胤叫枰词疽鈭D或是步驟圖,，如行―――地鐵內(nèi)的自動(dòng)購票機(jī);自動(dòng)飲料機(jī);吃―――方便面的泡面方法;住―――平板家具的安裝等等，如果能從小培養(yǎng)幼兒看步驟圖,，不但對(duì)提高幼兒的動(dòng)手能力有幫助,，更能培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性及觀察能力。

在材料的提供上,，教師采用了實(shí)物雞蛋,，從孩子們的操作過程中的表現(xiàn)來看，幼兒對(duì)于一手拿捏雞蛋,，一手制作有一定難度，這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟,，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度,。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇五

1,、讓學(xué)生了解一種新的繪畫表現(xiàn)方法,。

2、教給學(xué)生吹畫的方法,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力,。

吹畫的方法,。

能根據(jù)畫面發(fā)揮大膽的想象。

水彩水,，紙,，范畫，幻燈片,，吸管,。

1、導(dǎo)入新課

今天,，老師給小朋友帶來了兩位小伙伴,，在哪里呀？

在這里（放幻燈）這是小水滴蹦蹦和跳跳,，它們手拉著手在玩,。

突然，吹來一陣大風(fēng),，把它們吹得東倒西歪,，（老師用吸管吹），最后變成了一幅畫,。

小朋友,，這有趣嗎？想不想自己也來試試,？

好,，這節(jié)課我們一起來做有趣的吹畫（師板書課題）

2、講授新課

1）提出觀察要求：

現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽老師講的,，仔細(xì)看老師做的,。

2）演示并講解：

老師先選出一種我喜歡的顏色水，滴一滴,，蓋好蓋,，放好，然后鼓足勁把它朝一個(gè)方向吹,，這下水住四周散去,，哪里的水多，我就往里哪里吹。吹的時(shí)候,，還不停地轉(zhuǎn)動(dòng)紙片,，這樣，水越走越遠(yuǎn),，一直吹到水不再擴(kuò)散為止,。接著，我可以再滴一滴繼續(xù)吹,，方法和前面一樣,。

3）復(fù)習(xí)鞏固：

小朋友學(xué)會(huì)吹的方法了嗎？現(xiàn)在,，老師請(qǐng)兩位小朋友到講臺(tái)上來試一試,，誰來？好,，這兩位小朋友都吹得很認(rèn)真,。

4）欣賞范畫，激發(fā)興趣：

他們吹的畫相同嗎,？（不同）對(duì),，我們每次吹都會(huì)有不同的效果?？?，老師這些畫，（出示范畫）上面

（在幻燈機(jī)上）

這一組和下組有什么不同,？

5）演示并講解：

請(qǐng)小朋友看這幅畫,，像什么？（樹林）,。老師是怎樣做的,？

看，老師在紙上滴了一滴顏色水,，把它往上吹,，再使勁往四周吹，這樣就像一棵樹了,，我接著再滴一滴,，也往上吹，往四周吹,，這樣一片美麗的樹林就呈現(xiàn)在我們面前了,。

6）欣賞學(xué)生作畫：

老師今天還帶來了一些小朋友的吹畫，它們漂亮嗎,？

有的用了一種顏色,，有的用了幾種顏色,，每幅畫小朋友還取了一個(gè)好的名字。你們想自己吹一幅更有趣更漂亮的畫兒?jiǎn)?？好，現(xiàn)在開始,。

3,、學(xué)生作畫：

師巡視個(gè)別輔導(dǎo)，可以請(qǐng)動(dòng)作快的同學(xué)到幻燈機(jī)上吹,。

1）課間休息：

（大部分學(xué)生吹完以后進(jìn)行）現(xiàn)在我們一起來輕松輕松,。

2）發(fā)揮想象：

吹好的小朋友，看你吹的像什么,，可以取個(gè)什么好聽的名字,，同桌互相討論。

（在紙上）

（補(bǔ)充：還可以用手指點(diǎn)樹葉）

（音樂起）

3）訓(xùn)練表達(dá)能力：

現(xiàn)在我請(qǐng)幾位小朋友到講臺(tái)上來,，講講自己的這幅畫（不同的方向,，產(chǎn)生不同的效果）。

4,、小結(jié)：

小朋友,，我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了吹畫，知道了即使不用畫筆,，也能得到美麗有趣的畫兒,，它們裝扮了我們的世界。你們高興嗎,？（高興）好,，今天的課上到這里，下課,。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇六

知識(shí)與技能：了解類似色的概念,，感受統(tǒng)一色調(diào)下的和諧美，能夠運(yùn)用類似色表現(xiàn)某一季節(jié)的風(fēng)景,。

過程與方法：通過欣賞類似色作品,，掌握類似色的概念和色調(diào)和諧的知識(shí)，通過動(dòng)手創(chuàng)作,，提高運(yùn)用類似色表現(xiàn)作品的能力,。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：增強(qiáng)對(duì)色彩的喜愛之情,，感受大自然的魅力,，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

重點(diǎn)：類似色概念及搭配方法,。

難點(diǎn)：季節(jié)的色彩在畫面中的強(qiáng)化表現(xiàn),。

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入

組織“找朋友”的游戲：將全班同學(xué)分成紅,、黃、藍(lán)三組,，分別對(duì)應(yīng)在色卡中給紅,、黃、藍(lán)找朋友,，并說一說為什么它們是朋友?

學(xué)生可以找出顏色相近的色彩是朋友,，老師順勢(shì)引導(dǎo)：像這樣顏色相近的色彩朋友就是類似色，今天我們一起學(xué)習(xí)《類似色的風(fēng)景》,。

活動(dòng)二：描述分析

1.類似色的概念

教師出示色相環(huán),，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，并提問：

(1)剛剛我們找到的“色彩朋友”在色相環(huán)中的位置有什么特點(diǎn)?(位置相鄰近,，大約在90°范圍內(nèi))

(2)誰能結(jié)合色相環(huán),，總結(jié)一下鄰近色的概念。

學(xué)生回答,，教師總結(jié)：色環(huán)上90度以內(nèi)的顏色就是類似色,，也叫鄰近色。

2.欣賞作品,，了解四季的色彩

(1)展示尤金的作品《盛夏》請(qǐng)學(xué)生觀看,，并提出問題：

①畫面給你怎樣的感受?(和諧，郁郁蔥蔥,，富有生命力)

②畫面給你這樣的感受是因?yàn)檫\(yùn)用了哪些顏色?(綠,、黃)

③畫面通過這些顏色表現(xiàn)了什么季節(jié)的景色?(夏季)

學(xué)生回答，教師總結(jié)：尤金這幅作品運(yùn)用了大面積的綠色和它的類似色黃色,，表現(xiàn)了一幅郁郁蔥蔥的盛夏風(fēng)景,。像這樣整幅畫所呈現(xiàn)出的色彩傾向，我們稱之為色調(diào),，這幅畫就可以說是綠色調(diào),。色調(diào)統(tǒng)一可以給人一種和諧之美。

(2)展示東山魁夷的作品《山湖遠(yuǎn)望》請(qǐng)學(xué)生觀看,，并提出問題：

①畫面給你怎樣的感受?(和諧,，寧靜，寒冷)

②畫面給你這樣的感受是因?yàn)檫\(yùn)用了哪些顏色?整個(gè)畫面是什么色調(diào)?(藍(lán),、白,、綠;藍(lán)色調(diào))

③畫面通過這些顏色表現(xiàn)了什么季節(jié)的景色?(冬季)

學(xué)生回答，教師總結(jié)：東山魁夷的作品《山湖遠(yuǎn)望》,，通過藍(lán)為主的色調(diào)表現(xiàn)了一幅寧靜,、寒冷的冬季。其實(shí)每一個(gè)季節(jié)都可以用一種色調(diào)來表示,。

(3)組織連線游戲,，請(qǐng)學(xué)生將春,、夏、秋,、冬與對(duì)應(yīng)的色彩進(jìn)行連線,。

活動(dòng)三：示范講解

教師以《春天》為例，示范并講解類似色風(fēng)景畫的繪畫方法：

1.勾勒外形;

2.鋪大色塊(春天以淺綠和嫩黃為主);

3.刻畫細(xì)節(jié),。

活動(dòng)四：實(shí)踐展評(píng)

1.請(qǐng)同學(xué)選擇自己喜歡的季節(jié),，用對(duì)應(yīng)的類似色表現(xiàn)該季節(jié)的風(fēng)景畫。

2.教師巡視指導(dǎo),，提示學(xué)生色彩可以夸張、概括等,。

3.完成作品后,，舉辦“四季如畫”畫展，請(qǐng)學(xué)生自愿展示并介紹自己作品,。

4.其他同學(xué)從色彩表現(xiàn),、色調(diào),、氛圍感受等方面互相評(píng)價(jià)作品。

(如《秋季》：運(yùn)用大量的金黃色,，色調(diào)統(tǒng)一,，給人以豐收的喜悅之感。)

活動(dòng)五：小結(jié)作業(yè)

1.請(qǐng)學(xué)生談一談本課收獲,，并進(jìn)行情感升華：這節(jié)課我們通過對(duì)類似色的學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)大自然的色彩可真奇妙,，我們要熱愛大自然,，并且要善于觀察大自然，發(fā)現(xiàn)它的美麗彩衣,，從而創(chuàng)作美麗的作品來裝點(diǎn)我們的生活!

2.尋找生活中和自然中的類似色,，與同學(xué)分享它的美麗所在。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇七

1、通過繪畫水中倒影的景象,，感受周圍生活中的美,。

2、能夠大膽運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)豐富的色彩完成畫作,，感受對(duì)稱水印畫的樂趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：炫彩棒、a4紙(鉛畫紙),、排刷,、水等,。

重點(diǎn)：在半幅畫紙上運(yùn)用炫彩棒表現(xiàn)色彩豐富的畫面。

難點(diǎn)：運(yùn)用炫彩棒溶于水的原理完成對(duì)稱水印畫,，表現(xiàn)水中倒影的景象。

一,、激發(fā)興趣

關(guān)鍵提問：你們看到了什么?(倒影)什么是倒影?

出示預(yù)先搜集的各種倒影,。

(說明：這個(gè)環(huán)節(jié)老師用回憶的方式和幼兒一起回憶一些倒影的知識(shí)，加深和進(jìn)一步對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)),。

教師小結(jié)：倒影就是物體在水中的倒立的虛像。

二,、欣賞討論

關(guān)鍵提問：你看到了什么?水中的倒影和岸上的圖有什么不同?有什么相同的地方?

(說明：在繪畫之前都要以觀察為主,讓幼兒清楚的對(duì)比出原畫和倒影畫的不同,，在觀察后對(duì)倒影的認(rèn)識(shí)更加清晰，為之后的繪畫做一個(gè)推進(jìn)作用)

(預(yù)設(shè)幼兒回答：水中的倒影,。顏色一樣,、圖案一樣,、能重合,，上下是對(duì)稱的。不同的是上面的清楚,，下面的模糊,。)

教師小結(jié)：原來水中的倒影，看著和原圖一樣,能重合,。但是水中的倒影是模糊的,，不比原圖清楚,。

三、示范對(duì)稱水印畫

過渡語：我們小朋友都畫過對(duì)稱的圖,，可是倒影它和我們平時(shí)畫的不一樣,，他是倒過來畫的?你覺得應(yīng)該怎么畫,。

(說明：這是一個(gè)主要的環(huán)節(jié),讓幼兒討論一下到底該怎么繪畫比較合適呢?好在孩子在之前畫過對(duì)稱,，有一些經(jīng)驗(yàn),，在教師的引導(dǎo)下,，可在對(duì)稱上有進(jìn)一步的深入,，在多人探討中孩子們可能會(huì)有新的方法，所以請(qǐng)幼兒討論然后總結(jié),，這樣效果比較好,，同時(shí)也體現(xiàn)孩子和老師之間的平等和提高了師幼互動(dòng)),。

過渡語：你們都有了這么多的好辦法,，xx的辦法很好,，我們一起用水來幫忙,，畫水中的倒影。出示一幅只有岸上圖案的圖,，請(qǐng)幾個(gè)幼兒嘗試著來畫一畫,。

(幼兒示范這個(gè)環(huán)節(jié)是很有必要的，可以預(yù)防幼兒畫到紙張的下半部分或者用小面積的顏色繪畫,，預(yù)先做一個(gè)錯(cuò)誤提醒),。

2,、教師操作刷水和印畫的步驟,。

3,、教師小結(jié)操作過程：直接用炫彩棒在半張紙上繪畫——用排刷在下半部分刷水——對(duì)折紙用力印畫。

四,、幼兒操作指導(dǎo)要點(diǎn)：

1,、先思考，后繪畫,。

2,、大膽地運(yùn)用炫彩棒畫出大面積顏色的畫作,，顏色鮮艷豐富,，發(fā)揮創(chuàng)意想象。

3,、掌握正確的對(duì)稱水印畫的`制作過程。

4,、保持桌面、地面及衣服的清潔。

五,、欣賞評(píng)價(jià)：

1,、同伴互相交流欣賞作品。

2,、說說你們都畫了哪些風(fēng)景或畫面?哪幅作品最漂亮?

(說明：鼓勵(lì)幼兒大膽用語言進(jìn)行表述,，激發(fā)自信,。)

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇八

課時(shí)：1課時(shí)

課堂類型：

教學(xué)目標(biāo)：組織學(xué)生欣賞大師作品，要求學(xué)生會(huì)解讀大師作品的創(chuàng)作特點(diǎn)及富有創(chuàng)意的表現(xiàn)形式,。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生摹仿大師們的表現(xiàn)方法及形式,，結(jié)合學(xué)生生活中的具體形象來塑造形象。

2,、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用各種材料表現(xiàn)物體形象,，通過討論交流,，相互啟發(fā)，形成創(chuàng)造性的作品,。

教具學(xué)具：大小不同,、顏色各異的塑料袋,、繩子等材料

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二,、講授新課：

1,、引導(dǎo)階段：

欣賞大師作品，思考：大師的作品是用什么方法來畫的,？

小結(jié)：大師的作品多用點(diǎn),、線,、面來表示,，而且顏色大多很鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生觀察：

大師的作品中用了什么材料？他們畫的東西你都看得懂嗎,？

小結(jié)：大師用不同的材料表現(xiàn)畫面,，而且有些很抽象,，看不懂,。

三,、發(fā)展階段：

1,、小朋友,，你們?cè)诋嫷臅r(shí)候可以摹仿大師的畫法，加上自己大膽的想象,，不一定畫出很真實(shí)的東西，盡量用點(diǎn),、線,、面和各種鮮艷的顏色。

2,、 作業(yè)：用你們找到的各種材料如塑料袋,、舊報(bào)紙,、彩色繩子等拼貼,、組合，大膽創(chuàng)作,。

三,、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

四,、欣賞,、評(píng)價(jià)：

你的作品是用什么材料、什么方法表現(xiàn)的,？請(qǐng)你向大家介紹,，并說說你想象的是什么,？它們表示什么意思,？

五,、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇九

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過對(duì)花瓶形狀的認(rèn)識(shí)，發(fā)揮自己的想象運(yùn)用卷、粘的形式設(shè)計(jì)花瓶,。

2、感受花圖案與線條的美，并能以繪畫的形式表現(xiàn)出來,。

3,、喜歡擦襖做活動(dòng)，能主動(dòng)參與活動(dòng),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、剪好的廢舊報(bào)紙若干2,、彩紙剪刀,、固體膠,、水彩筆3、教師預(yù)先做好的一個(gè)花瓶、各種花

教學(xué)過程：

(一)引題

1,、春天來到了,，大地萬物復(fù)蘇,，樹木、小草都發(fā)芽了,，還有好多好多的花兒都開得漂亮極了,，老師實(shí)在忍不住跟春姑娘要了好多花送給我們小朋友當(dāng)禮物呢?

2,、教師把各種花朵分給幼兒,。

3,、那么漂亮的花兒，我們得用一個(gè)漂亮的花瓶來陪襯,。

(二)教師示范操作

1,、我先做好了一個(gè)花瓶，教師出示已經(jīng)做好裝飾好的花瓶,。

2、它是怎么做的?(請(qǐng)幼兒說出自己的想法)

3,、教師講解方法：先用廢舊報(bào)紙以卷的形式卷成一個(gè)小棒,，用固體膠固定,，想好你要做的花瓶，用報(bào)紙卷好的小棒來粘出花瓶的輪廓,，最后用水彩筆裝飾,，畫上線條與圖案。

4,、花瓶可不止一種形狀,，還有很多漂亮的形狀呢，教師出示各種形狀的花瓶,。請(qǐng)幼兒參考。

5,、你想要怎么做?與旁邊幼兒討論,。

(三)幼兒操作

1,、教師提要求：

(1)與你的合作伙伴商量好,，然后分工合作。

(2)制作好了花瓶要把桌子上的東西收拾干凈,，并把你們的作品放到前面向大家展示。

2,、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的幼兒,，適當(dāng)提醒,。

(四)講評(píng)

1、你們的作品都做得很不錯(cuò)哦,，你喜歡哪幅作品,，為什么呢?

2、現(xiàn)在我們拿著自己的花朵到外面去插吧!

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十

一,、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

（一） 顯性內(nèi)容與目標(biāo)

應(yīng)知：回憶童年，觀察童年的生活,，感受童年的快樂。

應(yīng)會(huì)：會(huì)表達(dá)自己對(duì)童年生活的感受,，會(huì)描述不同時(shí)期童年的生活情況,，學(xué)會(huì)通過觀察童年題材的藝術(shù)作品，體會(huì)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的魅力,。

（二）隱性內(nèi)容與目標(biāo)

通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同歷史時(shí)期的時(shí)代背景下孩子的童年都有各自的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生珍惜現(xiàn)在美好童年生活的情感,。

二、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

（一）重點(diǎn)：

1. 通過欣賞,，感悟不同歷史時(shí)期童年生活的差異性。

2. 認(rèn)識(shí)中國(guó)畫,、油畫,、木雕、攝影等不同藝術(shù)表現(xiàn)形式,，體會(huì)不同表現(xiàn)形式帶給人的不同美感。

3. 描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解,，感受作品的思想內(nèi)涵,。

（二）難點(diǎn)：不同種藝術(shù)表現(xiàn)形式的特點(diǎn)及對(duì)藝術(shù)作品相關(guān)歷史背景的了解。

（三）學(xué)習(xí)材料：童年圖片資料等,。

三,、教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）創(chuàng)設(shè)意境

欣賞有關(guān)童年的攝影作品。認(rèn)識(shí)攝影作品,?；貞涀约和晟钪械男腋Ｍ拢惺苄腋?。（回憶童年趣事這個(gè)環(huán)節(jié)，是放在課堂中的前置作業(yè),。一般常規(guī)教學(xué),，則是提前一課布置學(xué)生的前置作業(yè),。）

（二）互動(dòng)探究

課件出示各種不同形式的童年主題的美術(shù)作品。分析欣賞,。

布置小組討論：1,、你最喜歡哪一件作品,？能猜出它是用什么方法繪畫或制作的嗎,？

2、 你能看出作品中發(fā)生的故事嗎,？

設(shè)計(jì)意圖：描述童年的生活內(nèi)容及自己對(duì)童年的理解,，感受作品的思想內(nèi)涵。

3,、 如果與自己的童年做對(duì)比，你有什么感受,？

分析欣賞《流民圖》,。

討論：1,、這些孩子的表情怎么樣？他們渴望什么,？2,、這些孩子穿什么樣的衣服？3,、他們的身體狀況又是什么樣的？

（三）綜合建構(gòu)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你對(duì)自己的童年有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

（四）拓展

我們的童年是幸?？鞓返?，可是有一些貧困地區(qū)的小朋友還不能上學(xué)，看到這些我們應(yīng)該做些什么呢,？

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十一

1,、在愉快的游戲中，鞏固認(rèn)識(shí)紅,、黃、藍(lán),、綠四種顏色,，認(rèn)識(shí)“彩色的雨滴”。

2,、學(xué)習(xí)用“畫一畫”、“貼一貼”等游戲方式表現(xiàn)彩色的雨滴及給人們帶來的美麗春景圖,。

3,、在輕松的游戲氛圍中，培養(yǎng)小班幼兒動(dòng)手,、愛畫的能力,，初步體驗(yàn)合作作畫的快樂,，學(xué)會(huì)感恩。

1,、紅黃藍(lán)綠顏料及棉簽

2,、音樂

3,、春景圖：嫩芽及七彩小花

1、今天老師帶你們到草地上玩,，你們高興嗎？（出示課件）

2,、草地上可以看見藍(lán)藍(lán)的什么,？綠綠的什么,？

3,、老師編了一首好聽的《草地舞》，一起跳吧?。úシ乓魳罚?/p>

1、我們玩得很開心,，引來了些寶寶和大家一起玩,，看看是誰吧,？

2、出示紅色花寶寶：這是誰,？什么顏色的,？你見過什么也是紅色的？

（這是紅色的花寶寶,，蘋果也是紅色的）

3,、依次出示黃色藍(lán)色花寶寶、綠葉寶寶,，鞏固基本色,。

1,、音樂《大自然的聲音》：“轟隆隆”什么聲音,？打雷后會(huì)怎樣,？（出示課件）

2,、下雨的聲音是怎樣的,？（大雨嘩啦啦，小雨沙沙沙…）

3,、雨滴娃娃是什么形狀的,？（線形或者橢圓形）出示課件

4、雨滴娃娃會(huì)落到哪里,？（調(diào)皮小樹草地…..到處）

一）玩一玩

1,、我有個(gè)好主意,，不如用花寶寶身上的顏色來畫一畫彩色的雨滴吧,？

2、出示棉簽顏料,，幼兒分組進(jìn)行活動(dòng)，師指導(dǎo),。

二）貼一貼

1、春雨淅瀝瀝,、嘩啦啦地下著,，土地公公喝足了水份，讓草地上開出了七彩小花,，樹上長(zhǎng)出了綠綠的嫩芽。

2,、出示春景圖：幼兒分組在草地上貼上小花，樹上貼上綠綠的嫩芽,。

1,、多美的春景圖啊，是誰把春天的大地打扮得這么漂亮呢,？

2、我們應(yīng)該對(duì)彩色雨滴說些什么呢,？（學(xué)會(huì)感恩）

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十二

1,、 了解校園里各種樹的有關(guān)知識(shí)，以及樹木對(duì)人類的生存環(huán)境所起的重要作用,。欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養(yǎng)學(xué)生善于觀察自己身邊熟悉的事物,，加強(qiáng)對(duì)身邊環(huán)境的認(rèn)識(shí)和了解,，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2,、 能在教師的指導(dǎo)下,，找出樹的不同特點(diǎn),，并嘗試用不同的繪畫方法，來表現(xiàn)樹的不同特征,。

3,、 培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性，養(yǎng)成觀察比較的習(xí)慣,。樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園,、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然的思想情感,。 教學(xué)重難點(diǎn)

通過了解樹木的不同種類、不同作用,、不同生長(zhǎng)特點(diǎn)以及樹木與人類密切的關(guān)系，加深對(duì)樹的認(rèn)識(shí)和對(duì)環(huán)保重要性的認(rèn)識(shí),，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)身邊的樹,。

通過樹的外形特征來表現(xiàn)不同的樹,。

教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生：課前搜集有關(guān)樹的圖片和資料，蠟筆和水彩筆

教師：課件

1,、 游戲?qū)?，揭示課題 歌曲《大樹媽媽》做為背景音樂

我們先來做個(gè)小游戲,，請(qǐng)同學(xué)們邊聽老師的講故事邊做動(dòng)作。

“我是一棵種子,，春天到了,，風(fēng)來了雨來了，我長(zhǎng)出了小芽露出了小腦袋,，一天天過去了,，我又長(zhǎng)出了枝條,，長(zhǎng)出了葉子,，越長(zhǎng)越高,，我變成了什么？”（一棵大樹）

對(duì),，今天我們就來認(rèn)識(shí)身邊的樹?！鍪菊n題 先請(qǐng)小樹們?nèi)胱?/p>

2、 樹在我們的身邊隨處可見,，說說你在哪里看到過樹？叫什么名稱,？ 3,、 我們的身邊為什么要種樹,？有什么用,？（綠化環(huán)境 要保護(hù)樹木） 4、 我們校園里有哪些樹,，你能說出它的名稱和特點(diǎn)嗎？（課件展示校園里的樹）

1,、 認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)

樹的全身都是寶,，你知道樹由哪幾部分組成？（樹干,、樹冠——樹枝 樹葉）

2,、 認(rèn)識(shí)樹的不同點(diǎn) (課件展示各種樹的圖片)

樹的種類很多，姿態(tài)也各不相同,，你能看出它有哪些不同嗎,？比比誰能把所有的不同都找出來。

①樹的外形不同

②樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)不同

③樹葉的形狀不同

④樹干的花紋不同

分組討論：這些樹的不同點(diǎn)分別有哪些具體的形態(tài)呢,？請(qǐng)你們根據(jù)桌上的表格和圖片進(jìn)行討論,。

樹葉有哪些不同的形狀？你能用圖形畫出來嗎,？

樹的外形像什么,？請(qǐng)你用簡(jiǎn)單的圖形概括一下

請(qǐng)你說說不同樹的生長(zhǎng)特點(diǎn)？把你知道的寫下來

樹干上有哪些不同的花紋,，請(qǐng)你畫一畫

3,、 分組交流，教師概括總結(jié) 展示學(xué)生的討論結(jié)果,。

1,、教師演示

①畫樹我們要從樹的外形畫起（樹干——樹枝——樹葉）

②這兩棵樹哪棵更喜歡，為什么,？（樹干,、樹葉上有線條畫的花紋漂亮）

2,、欣賞小朋友的畫

我們小朋友也可以用自己的方式來表現(xiàn)美麗的樹，看看這里的小朋友是用什么方法畫的,？（課件展示學(xué)生作品）

線描作品比較（可以畫同一種樹或不同的樹,，畫整棵樹或樹的一部分） 色彩比較（可以單色或彩色的，用水彩筆或蠟筆） 構(gòu)圖比較（一直排的,、前后重疊的） 表現(xiàn)手法（線條可以寫實(shí),，也可以概括、夸張）,。

下面請(qǐng)同學(xué)們也來畫畫你身邊的樹,，想想你畫什么樹有什么特點(diǎn)，用什么方法畫,，想好的同學(xué)請(qǐng)直接拿起彩筆作畫,。

1、評(píng)特色獎(jiǎng),、佳作獎(jiǎng)

這么多美麗的畫,，你選哪一幅為特色之星或佳作之星呢，我們手中的紅花代表特色獎(jiǎng),，黃花代表佳作獎(jiǎng),，把它貼在你最喜歡的圖畫下面。 2,、說說你投了誰的票,，為什么？

1,、欣賞畫家的畫

樹是那樣的千姿百態(tài),，你知道畫家們是怎樣表現(xiàn)樹的嗎？讓我們來欣賞一下,。 （課件展示國(guó)畫 水粉 油畫）

2,、欣賞《白楊樹》說說感受

3、學(xué)了這一課你有什么感想,？

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十三

1,、積極動(dòng)手操作，感受用滾筒作畫的樂趣,。

2,、發(fā)揮想象和創(chuàng)造力，能用粗線條組成完整又美觀的畫面,。

3,、嘗試用各種滾筒印制墻紙，感受圖案的精美和豐富多樣,。

重點(diǎn)：能自己大膽印制各種線條圖案,。

難點(diǎn)：能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力有序的合作作畫,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有參加過滾印活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：大張卡其色紙4—6張,，各種滾筒,、水粉顏料、抹布,。

（一）觀察各種滾筒,，初步了解滾筒的特點(diǎn)。

指導(dǎo)語：讓我們來看看滾筒是什么樣子的,？看看其他小朋友是怎樣用滾筒作畫的呢？

提問：這是什么,？滾筒上有什么,？用的的小手來摸一摸滾筒上的圖案，有什么感覺,？

（二）探索墻紙的印制方法,。

1、欣賞各種各樣墻紙的圖片,。提問：你喜歡張墻紙,？墻紙美嗎？哪里美,？

2,、幼兒討論印制的方法

提問：我們想讓教室里墻壁變漂亮，想重新?lián)Q一張墻紙,，怎么辦呢,？怎樣才能使教室里墻紙不一樣？怎么??？怎樣才能在墻之上印滿好看的圖案呢？

（三）嘗試小組創(chuàng)作墻紙

想一想怎樣把墻紙滾滿,？印清楚,？提醒幼兒注意作畫的衛(wèi)生。

（四）欣賞創(chuàng)作的墻紙,，結(jié)束活動(dòng),。

結(jié)束語：墻紙上有滾上了什么？是怎么印上去的,？

1,、活動(dòng)延伸：教師將各種滾筒投放到區(qū)角，讓幼兒繼續(xù)嘗試滾印出各種圖案,。

2,、家園合作：請(qǐng)家長(zhǎng)幫助收集一些特殊的滾筒供幼兒欣賞,，如雕花的、海綿的等,。

3,、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)：滾印畫是一種游戲形式的繪畫，一開始幼兒很有興趣,，關(guān)鍵是引導(dǎo)幼兒集中注意力,，堅(jiān)持完成本次活動(dòng)的學(xué)習(xí)任務(wù)。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十四

重點(diǎn)：為自己家鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一座既漂亮又有新意的塔,。

難點(diǎn)：根據(jù)塔的特點(diǎn),，進(jìn)行表現(xiàn)或設(shè)計(jì)。

教師用具：塔的掛圖,、課件

學(xué)生用具：大小不等的紙盒,、多個(gè)紙杯、形狀怪異的瓶子,、卡紙,、蠟光紙、雙面膠,、剪刀,、橡皮泥、其它裝飾物品,。

師：今天老師給同學(xué)帶來了幾張照片,，讓我們一起來欣賞一下吧！（課件）

（埃及的胡夫金字塔,、云南大理三塔,、濟(jì)寧鐵塔、意大利比薩斜塔,、法國(guó)巴黎鐵塔,、山東濟(jì)南九頂塔）

生：（學(xué)生看到圖片非常得驚訝，聽到老師的介紹覺得更加有點(diǎn)不可思議）

師：這些塔它們不僅歷史悠久,，造型特點(diǎn)突出,，更是勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。世界上有各式各樣的塔,，我們家鄉(xiāng)有層層疊疊,、高聳入云的塔嗎？今天我們就一起來尋找一下我們家鄉(xiāng)的塔,。板書課題：家鄉(xiāng)的塔（課件）

師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮硇蕾p兩張照片,，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？你知道它們的名字嗎？從哪里看出來的,？

生：這是東寶山上的塔,。

師：你能說說它們和剛才你看到的塔有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)嗎？（課件）

（相同點(diǎn)：都是塔,，都分層,。不同點(diǎn)：造型不同，建筑材料不同）

師：下面我們來看看這些古塔是由哪幾部分組成的：（黑板掛圖）如果學(xué)生知道的話可以先點(diǎn)學(xué)生回答,。

塔的最頂端叫塔剎,，中間一部分是塔身，下面叫塔基,。

師：知道了古塔的結(jié)構(gòu),，我們?cè)賮砹私庖幌聳|山寶塔和文峰塔的歷史及建筑特點(diǎn)。

（課件）東山寶塔它聳立在荊門城區(qū)中部的東寶山主峰太平頂上,。隋開皇十三年（公元5xx年）,，天臺(tái)山國(guó)清寺高僧智者禪師主持構(gòu)筑。寶塔建成后,，使當(dāng)時(shí)名為長(zhǎng)林縣的荊門古城顯得神采奕奕，所以民間流傳有“立了東山塔,，長(zhǎng)林生頭角”的諺語,。東山寶塔通高米,，底部周長(zhǎng)米,，七層飛檐，八棱翹角,，隔面設(shè)窗,，攢尖式塔頂,。自底層有螺旋狀青石階梯上塔頂。古塔形態(tài)穩(wěn)健,，氣勢(shì)軒昂,，七八十里外可遙望，領(lǐng)略它的壯麗,、巍峨?，F(xiàn)為省級(jí)文物保護(hù)單位。文峰塔它位于龍泉公園內(nèi),，建于清代同治元年（公元18xx年）,，塔身用青條石實(shí)心構(gòu)筑，通高20米,，底部周長(zhǎng)18米,，五層八面，層層出檐，隔面設(shè)窗,。塔底有８尊托塔金剛,，其造型英武威嚴(yán)。橫額刻有“文筆鳴鳳”四字,，意在希望荊門因之而文運(yùn)亨通,。）

（課件）這是文峰塔的局部觀察，塔頂飛檐,、窗,、塔底8尊托塔金剛。東山寶塔和文峰塔的造型特點(diǎn)基本相似,，而區(qū)別就是東山寶塔是空心的,，可以從里登上塔頂，文峰塔是實(shí)心的,，不能進(jìn)入塔內(nèi),。

欣賞了家鄉(xiāng)的古塔，你現(xiàn)在有何感想,？

如果你是設(shè)計(jì)師你會(huì)為自己家鄉(xiāng)再設(shè)計(jì)一座什么樣的塔呢,？

下面請(qǐng)同學(xué)們小組討論后，動(dòng)起手來設(shè)計(jì)吧,！

（音樂響起）

希望課后同學(xué)門多留意觀察身邊美好事物,，愛家鄉(xiāng)，保護(hù)古跡,，珍惜人類歷史文化遺產(chǎn),。

家鄉(xiāng)的塔

塔的結(jié)構(gòu)掛圖：塔剎、塔身,、塔基

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十五

1.在了解天鵝的基本特點(diǎn)的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用毛筆畫天鵝。

2.感受水墨畫中墨色濃淡變化美,，體會(huì)水墨畫的表現(xiàn)特點(diǎn),。

3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾,。

4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì),。

天鵝范畫、國(guó)畫顏料,、墊布,、毛筆、宣紙,。

1.出示天鵝的照片,，引導(dǎo)幼兒了解天鵝的外形特征。

2.教師介紹國(guó)畫的作畫方法，幼兒嘗試用毛筆蘸墨汁畫天鵝,，在宣紙上自由畫一畫,。

(1)教師示范用毛筆蘸上墨汁在宣紙上畫畫，提醒幼兒保持衛(wèi)生

(2)幼兒嘗試用毛筆蘸上墨汁畫天鵝,。

(3)教師巡回指導(dǎo),，并提醒幼兒注意畫面的干凈。

3.展示幼兒作品,，互相欣賞,。

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中,，可以從平面開始逐步過渡到立體,，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十六

1．讓學(xué)生認(rèn)識(shí)插圖特點(diǎn)和文學(xué)作品的關(guān)系,，并學(xué)習(xí)為文學(xué)作品畫一插圖,。

2．培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

完成一幅著色的故事插圖,，畫面要求人物的身份,、服飾、道具及配景等均要與文學(xué)作品相符,。

1．欣賞用的插圖作品及步驟圖,。

2．讓學(xué)生收集熟悉的神話、寓言,、童話等故事供學(xué)習(xí)它帥插圖之用。

一,、 出示插圖,，導(dǎo)入新課。

二,、 講授新課：

1．分析插圖作品的內(nèi)容及作用——對(duì)故事,、童話等文學(xué)作品的內(nèi)容、形象加以說明,，加強(qiáng)作品的感染力,。

2．分析插圖與作品的關(guān)系：

插圖是用形象表現(xiàn)作品的主要情節(jié)及形象，插圖(創(chuàng)作畫)目的是使讀者加深對(duì)原作的理解,。創(chuàng)作插圖時(shí),，既要尊重文學(xué)作品原意，又要發(fā)揮視覺藝術(shù)的功能,，給讀者留有回味的余地,。例如課文中的《神筆馬良》插圖，表現(xiàn)了他為窮人畫仙鵝取樂的情景。畫面中的馬良全神投入繪畫,，畫中幾條弧線反映了神筆把仙鶴揮動(dòng)起來的狀況,，突出了“神筆”的“神”字。另一幅表現(xiàn)地主到金山去奪寶,，馬良決不讓壞人得逞,，手舞畫筆畫了幾道粗獷的弧線，風(fēng)刮起,，浪奔騰,，地主和他的船即將卷入大海，畫面進(jìn)一步點(diǎn)出了神筆馬良的“神”及馬良愛憎分明的性格,，加深了人們對(duì)作品的理解,。因此，要畫好插圖,，首先要熟悉文學(xué)作品的內(nèi)容,，對(duì)內(nèi)容要有深刻的感受，然后再用形象去表達(dá)作品中的主要情節(jié)及形象,，并要畫出作品的時(shí)代特征,。

3．繪畫步驟：

(1)熟悉故事，選出主要情節(jié),，分析主要人物的身份,、服飾、所處環(huán)境和時(shí)代特征,。

(2)用鉛筆定場(chǎng)景位置,。插圖(創(chuàng)作畫)畫出天空與地乎線(室內(nèi)墻壁地面線)，用基本形畫出主要的景物,。

(3)定出人物舶位置,，按人物的大小、前后關(guān)系定在畫面上,。

(4)詳細(xì)畫出各部分,。

4．作業(yè)要求：插圖(創(chuàng)作畫)本課要求用鉛筆完成畫稿。

5．學(xué)生繪畫,，教師輔導(dǎo),；

出示一些與創(chuàng)作插圖有關(guān)的形象資料(中外人咖臣飾及建筑毆)，講述插圖作品的主體,，要符合內(nèi)容要求,，人物的身份、服飾及配置景物應(yīng)有時(shí)代特點(diǎn),。

分析插圖顏色的運(yùn)用運(yùn)用色彩,，一般是根據(jù)作品的內(nèi)容決定的,，例如課文左上圖，色調(diào)是黃色,，表現(xiàn)了在炎熱陽光下小熊和小朋友開心地吃西瓜的情景,。從上述分析：

① 色彩省作品內(nèi)容有密切關(guān)系，插圖(創(chuàng)作畫)色彩為表達(dá)主題而設(shè),。

② 用骸色襯托主體形象,，使其突出，可以運(yùn)用重色襯出淡色或淡色托出重色,。

③ 畫面要有主要顏色,，其他顏色起襯托作用。

6,、著色步驟：(閱讀課文及齡祝步驟圖說明)

a.先著主體的顏色,。

b．涂背景。背景與主體色彩應(yīng)有所區(qū)分,。

c.刻畫細(xì)部,。

三、學(xué)生著色,，教師指導(dǎo),。

四、課堂小結(jié)：對(duì)主題突出,，畫面主體符合內(nèi)容要求,，配景有時(shí)代特征，色彩鮮明的插圖給予表揚(yáng),。 教師應(yīng)認(rèn)真幫助學(xué)生確定作插圖的故事情節(jié),。啟發(fā)形象思維要緊扣情節(jié)。特別是細(xì)節(jié),，明確后,，才會(huì)有生動(dòng)的表現(xiàn)。創(chuàng)作插圖對(duì)五年級(jí)的學(xué)生是有難度的,，要多鼓勵(lì),。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十七

1.學(xué)習(xí)緊卷圓形,、并能利用松卷把圓形變大,。

2.在制作過程培養(yǎng)幼兒的合作團(tuán)結(jié)能力。

3.通過活動(dòng)知道彩色蘑菇是有毒的,，不能食用,。

彩色紙條、白膠,、每組一張白紙,、小白兔大“蘑菇”圖片,、記號(hào)筆、一張畫有“蘑菇”的白紙,、彩色紙條卷成的松緊不一的圓形

1.導(dǎo)入活動(dòng)

出示小白兔圖片,，提問：這是什么？（兔寶寶）它喜歡吃什么呢,？（蘿卜,、蘑菇）老師邊講述邊出示大“蘑菇”圖片。

2.觀察“蘑菇”上的花紋

老師：小朋友看一看,，大蘑菇上的花紋一樣的嗎,？（不一樣，有大有?。┩脤殞毥裉煊悬c(diǎn)不高興,，它說：雖然彩色蘑菇不好吃，但是很好看,，我非常喜歡彩色蘑菇,，想找些彩色蘑菇來玩玩，可是在樹林里找了好久都找不到,，小朋友你們能不能幫我想想辦法呢,？（幼兒討論回答問題：可以用油畫棒畫出彩色花紋來，可以用彩色橡皮泥黏貼出花紋來,，用彩色顏料點(diǎn)出花紋來……）老師肯定幼兒的想法：小朋友真棒,，幫兔寶寶想出來這么多辦法，今天我們用彩色的紙條來幫幫兔寶寶,。

老師出示白“蘑菇”圖片,、彩色紙條：今天老師為小朋友準(zhǔn)備了這些彩色的紙條，想請(qǐng)你們一起來幫兔寶寶的忙,。老師為小兔子準(zhǔn)備了兩個(gè)彩色的花紋,，出示大小不一的圓形，認(rèn)識(shí)緊卷與松卷,。

3.幼兒操作,，教師指導(dǎo)。

師：小朋友我們一起來為兔寶寶做上彩色的“蘑菇”吧,！

老師：每組小朋友桌上都有一張白色的紙條,，請(qǐng)你們商量好誰畫蘑菇，誰卷花紋,，誰黏貼花紋,。

4.幼兒操作，老師巡視指導(dǎo),。

鼓勵(lì)幼兒大膽卷紙,。

5.評(píng)價(jià)作品,。

展示幼兒作品，請(qǐng)孩子們互相欣賞,。如果你是那只兔寶寶,，你會(huì)喜歡哪個(gè)蘑

幼兒基本都學(xué)會(huì)了緊卷與松卷，孩子們?cè)趧?chuàng)作中增加了合作意識(shí),。還有個(gè)別幼兒在卷的過程中方法不到位,，所以卷的慢，一節(jié)課下來一個(gè)圓還沒有卷好,。在區(qū)角游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí),，培養(yǎng)幼兒兩個(gè)手指之間的靈活度。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十八

1,、以欣賞的形式,，讓學(xué)生初步了解彩色玻璃窗鑲嵌畫的藝術(shù)特點(diǎn)。

2,、掌握利用套色剪紙制作窗花的方法,，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦的能力及創(chuàng)作能力。

3,、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的顏色,、材料來設(shè)計(jì)玻璃窗，在設(shè)計(jì)中,，捕捉創(chuàng)作的靈感,。

：掌握套色剪紙的方法，并學(xué)會(huì)運(yùn)用套色剪紙來制作窗花,。

：玻璃窗造型的設(shè)計(jì)及鏤空的技法運(yùn)用,。

1、教師準(zhǔn)備：搜集彩色玻璃窗圖片,、做好的玻璃窗教具,、彩色手工紙(卡紙、蠟光紙,、彩色玻璃紙,、包裝紙)剪刀、膠水,。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備：彩色手工紙(卡紙、蠟光紙,、彩色玻璃紙,、包裝紙)剪刀,、膠水,、彩色水筆,。

一、導(dǎo)入新知

1,、欣賞彩色玻璃窗鑲嵌畫圖片,。

2、朋友說說這些圖片的特點(diǎn)及給你的感覺,。(從紋樣,、色彩上進(jìn)行欣賞)

3、師對(duì)彩色玻璃窗做簡(jiǎn)單的介紹：彩色玻璃窗鑲嵌畫,，早在羅馬式時(shí)期就開始使用,，一般使用于教堂，公元13—14世紀(jì)又得到長(zhǎng)足的發(fā)展,。教堂裝飾中采用彩色鑲嵌畫和窗玻璃畫,，這種透光的畫面在白天的陽光和夜晚的燭光下?lián)u曳，閃耀不定,，畫上的圣像和五彩裝飾圖案,，在光的照射下令人目眩神迷，非常吸引人,。

4,、揭示課題：彩色玻璃窗

二、探索新知

1,、欣賞書本圖片,，并請(qǐng)小朋友思考：如何用我們自己的方法來制作彩色玻璃窗?

2、與學(xué)生交流討論,，從而引出鏤空這種表現(xiàn)方法,，師在投影儀下示范幾種鏤空的技法。

3,、學(xué)生通過觀察思考：老師設(shè)計(jì)的這些鏤空的圖案都有一個(gè)什么共同的特點(diǎn)?(對(duì)稱,，造型奇特)

4、通過師的示范引導(dǎo)學(xué)生也來設(shè)計(jì)不同的鏤空技法,，并到展臺(tái)上進(jìn)行演示,。

5、欣賞老師做好的彩色玻璃窗教具,，小組討論：老師是怎樣套色的?為什么顏色會(huì)這么鮮艷呢?

6,、學(xué)生和老師一起交流，得出結(jié)論：在鏤空的基礎(chǔ)上,，老師使用了不同顏色及紋樣的手工紙來進(jìn)行套色,，從而做出了顏色鮮艷的彩色玻璃窗。

7,、欣賞一組窗戶造型設(shè)計(jì)的圖片(師課前手繪的作品),，對(duì)學(xué)生在窗戶的造型上做進(jìn)一步引導(dǎo),。

三、綜合實(shí)踐

1,、作業(yè)：用彩色的手工紙拼帖玻璃窗,。

2、要求：造型奇特,、色彩鮮艷,。

四、巡視指導(dǎo)

五,、總結(jié)匯報(bào)

1,、在小組中選出較好的作品貼于黑板展示，并和老師一起來說說,，這些作品的優(yōu)點(diǎn),，及你最想學(xué)習(xí)的地方。

2,、督促學(xué)生做好教室衛(wèi)生保潔工作,。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇十九

第十四課 旅游節(jié)

2課時(shí)

綜合探索

1、以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí),，為本小組將要設(shè)計(jì)的xxx旅游節(jié)xxx定一個(gè)主題,。

2、根據(jù)主題,，每個(gè)小組完成一組能夠反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌的xxx旅游節(jié)xxx宣傳資料,。

3、增進(jìn)對(duì)當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情的認(rèn)識(shí),，從而更加熱愛自己的家鄉(xiāng)

4,、小組成員分工合作，充分發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì),，增進(jìn)同學(xué)間的友誼,。

1、當(dāng)?shù)芈糜钨Y源的表現(xiàn)（圖,、文資料）,。

2、制作旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子,、設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖,。

調(diào)查當(dāng)?shù)芈糜钨Y源，收集當(dāng)?shù)氐貓D以及收集相應(yīng)的文字資料

1,、引導(dǎo)階段：

欣賞教師的各類資料,。各小組根據(jù)收集到的資料進(jìn)行討論，為本小組將要設(shè)計(jì)的旅游節(jié)確定一個(gè)主題，以反映當(dāng)?shù)仫L(fēng)貌〈桂林山水旅游節(jié),、青海民族文化旅游節(jié),、廈門旅游節(jié)等〉，并交流,。

2、發(fā)展階段：

（1）教師出示旅游風(fēng)景區(qū)圖片,、旅游線路圖,、宣傳海報(bào)、宣傳小冊(cè)子等范例,。讓學(xué)生通過觀察范例,，了解各種創(chuàng)作手法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思路,。

（2）學(xué)生分小組討論本組作業(yè)的呈現(xiàn)方式,，制定初步創(chuàng)作計(jì)劃。

（3）學(xué)生說說制作旅游宣傳海報(bào),，或者設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)芈糜尉€路圖的方法,。

首先讓學(xué)生明確旅游資源就其屬性可分為自然旅游資源和人文資源兩種。自然旅游資源有山,、水,、森林、江河湖泊等各種自然風(fēng)光,。人文旅游資源有各種民俗風(fēng)情,、文化遺跡、工藝品等,。

▲學(xué)生回答：旅游線路圖可利用旅游圖片,、旅游地圖繪制（圖、文資料介紹）,。

▲旅游圖片宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珒?nèi)容來表現(xiàn),。特色景點(diǎn)、標(biāo)志,、文字說明等內(nèi)容來繪制,。

（4）學(xué)生根據(jù)小組分工，進(jìn)行設(shè)計(jì)旅游線路圖,。

提醒學(xué)生在設(shè)計(jì)之前,，應(yīng)注意按照既定進(jìn)行創(chuàng)作。小組的風(fēng)格相互協(xié)調(diào),。

旅游宣傳海報(bào)或旅游宣傳小冊(cè)子,。

▲學(xué)生分小組，以一個(gè)城市的旅游資源和當(dāng)?shù)靥厣珌肀憩F(xiàn)。

▲引導(dǎo)學(xué)生說說海報(bào)上的組成部分〈特色景點(diǎn),、旅游圖片,、簡(jiǎn)易圖案、文字標(biāo)題等〉,。

▲學(xué)生完成練習(xí),，教師加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。

師生評(píng)析作業(yè)：學(xué)生介紹自己的作品內(nèi)容,。相互了解不同地區(qū)的旅游資源,。

構(gòu)圖、畫面表現(xiàn)旅游景點(diǎn)突出,、色彩搭配合理,。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十

1、欣賞夏加爾的作品感受他帶給我們童話般的奇妙世界,。

2,、學(xué)習(xí)夏加爾的表現(xiàn)方法，將生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起,，變成一幅奇妙的作品

3,、改變思維方式，利用提供的圖形組成新的形象,。

任選一組課本提供的圖形組成新的形象,。

改變思維方式，培養(yǎng)創(chuàng)新思想,。

范畫若干,、若干圖片、彩色筆,、記號(hào)筆,。

一、名作欣賞

1,、《我和我的村莊》（油畫）夏加爾（俄國(guó)）你們看,，今天的繪畫有什么特點(diǎn)呢？

2,、你能總結(jié)它的表現(xiàn)方法嗎,？

顛倒的人物、房屋,，動(dòng)物眼中映射出的藍(lán)天,，像花草一樣握在人手中的果樹……畫家對(duì)故鄉(xiāng)的種種美好回憶疊映在一起，仿佛把我們帶入了一個(gè)童話般的奇妙世界,。

3,、同學(xué)們,，你有沒有想過，把生活中看似沒有關(guān)系的物象組合在一起,，也能變成一幅奇妙的作品呢,！

4、揭題：圖形的魔術(shù)組合板書

二,、新授

1,、出示圖形

2、小組合作討論：這些圖形進(jìn)行組合排列可以組成哪些新的圖案,？

3,、圖形的組合方法

根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形,、縮小圖形,、重組圖形,。

4,、總結(jié)：看，在同學(xué)們的筆下,，不同類別的圖形變成一幅幅神奇的圖畫,。他們能夠成功的一個(gè)重要因素，就是改變思維方式,，來了個(gè)“腦筋急轉(zhuǎn)彎”,。

學(xué)生作品欣賞

5、練習(xí)

（1）任選一組課本提供的圖形組成新的形象,。你也可以自己創(chuàng)作一組圖形進(jìn)行創(chuàng)作,。生活中的小物件，動(dòng)物,、植物,、花卉、照片,、風(fēng)景,、人物都可以是繪畫的主題?？凑l畫的形象最有創(chuàng)造性,！

（2）注意

根據(jù)需要重復(fù)圖形、放大圖形,、縮小圖形,、重組圖形。最后上顏色時(shí)注意色彩的對(duì)比,。

（3）說一說,，你將用哪一組圖形來表現(xiàn)什么？

（4）練習(xí)、輔導(dǎo),。

6,、作品展覽和評(píng)述

（1）學(xué)生活動(dòng)：你覺得教室里同學(xué)們的線描作品哪張最吸引你呢？

（2）自己找找優(yōu)缺點(diǎn),，為同學(xué)提點(diǎn)建議或者幫他修改一下作品,。

（3）教師點(diǎn)評(píng)。

（4）修改,、評(píng)優(yōu),。

7、布置下節(jié)課的準(zhǔn)備工作

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十一

：

大班藝術(shù)領(lǐng)域活動(dòng)《京劇臉譜》

：

藝術(shù)（美術(shù)）

：

幼兒園大班

：

2個(gè)課時(shí)

京劇臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,，雖然不是孩子們經(jīng)常遇到的熟悉事物,，但它濃烈的色彩，鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引孩子,，符合孩子對(duì)色彩敏感的心理特點(diǎn),。幼兒園的美術(shù)活動(dòng)是為了讓孩子具備初步的審美意識(shí)，挖掘和發(fā)揮孩子的創(chuàng)造能力,。我以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)——臉譜作為欣賞對(duì)象,，目的在于讓孩子了解祖國(guó)的傳統(tǒng)文化，激發(fā)他們喜愛京劇,、了解國(guó)學(xué),、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。而后在欣賞的基礎(chǔ)上,，了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段,，以臉譜色彩的絢麗及表情的夸張來吸引孩子，讓他們對(duì)“對(duì)稱”,、“夸張”的美術(shù)表現(xiàn)形式有所了解與嘗試,，進(jìn)而自主創(chuàng)作。

了解京劇臉譜的表現(xiàn)形式和手段,。

：

用線條,、色彩對(duì)稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征，大膽設(shè)計(jì)臉譜,。教學(xué)切入點(diǎn)：從聽京劇片段,、欣賞京劇臉譜入手，而后進(jìn)行大膽,、夸張地設(shè)計(jì)臉譜,。教學(xué)特色:根據(jù)幼兒不同的美術(shù)表現(xiàn)能力準(zhǔn)備了四種層次材料，讓幼兒創(chuàng)作京劇臉譜,。教具：京劇片段vcd光盤,、多媒體課件,、“臉譜”字卡、四種臉譜材料,。教學(xué)過程：

1,、了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段,。

2,、知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人。

3,、萌發(fā)喜愛京劇,、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。

京劇片段vcd光盤,、多媒體課件,、“臉譜”字卡、空白臉譜,、水彩筆等,。

一、播放京劇片段導(dǎo)入活動(dòng),，引起幼兒對(duì)京劇的興趣,。

師：孩子們聽聽,，這是什么曲子呢,？對(duì)這就是京劇，京劇是我們中國(guó)特有的舞臺(tái)表演藝術(shù)形式之一,，京劇是我們的國(guó)粹,，和大熊貓一樣珍貴。

評(píng)析：通過觀看京劇的片段調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，讓幼兒初步感知京劇,，萌發(fā)喜愛京劇、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感,。

二,、播放多媒體課件，欣賞臉譜,，了解京劇臉譜中對(duì)稱,、夸張的表現(xiàn)形式和手段。

1,、感受京劇演員們特有的服裝和臉部的色彩,。

師：唱京劇的人很特別,，我們來看這張圖片，他們身上穿的，頭上戴的，身上背的都和我們有什么不一樣,？他們的臉上是怎么樣的？

評(píng)析：教師應(yīng)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察演員臉上的表情和色彩，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)演員們身上穿的,，頭上戴的，身上背的都很感興趣,，但忽略了臉上色彩的豐富性和表情的夸張性,。

2、欣賞討論京劇臉譜的顏色及圖案代表的意義,。

師：唱京劇的人臉上畫了一張張大花臉,，我們叫“臉譜”（出示臉譜字卡）。你喜歡哪個(gè)京劇臉譜,？它上面有什么顏色,、圖案呢？你知道這些顏色,、圖案代表什么意思嗎,？

教師小結(jié)：在京劇里有紅、黃,、藍(lán),、綠、黑,、白等,，色彩鮮艷，一看就很吸引人,，觀眾可以從臉譜的顏色上分辨角色是英雄還是壞人,，是聰明的還是愚蠢的?如紅色、黑色在京劇里代表好人,，黃色,、白色在京劇里代表壞人，藍(lán)色代表勇士,，金,、銀顏色代表神話里的人物。

3,、欣賞京劇臉譜中對(duì)稱的表現(xiàn)形式,。

師：京劇臉譜和我們不化妝的臉哪些地方是一樣的？（都有眼睛,、鼻子,、眉毛、嘴巴,、牙齒,、耳朵）有哪些地方是不一樣的,？

教師小結(jié)：京劇臉譜上的圖案、花紋和顏色都是以鼻子為中心對(duì)稱的,，眼睛,、嘴巴、眉毛,、胡子用夸張的方法,，變成了各種各樣的形狀。

評(píng)析：這一環(huán)節(jié)借助課件的形式,，讓幼兒通過觀看臉譜圖片,，感受臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張，了解京劇臉譜中對(duì)稱,、夸張的表現(xiàn)形式和手段,。

三、幼兒初次嘗試給臉譜涂色,。

師：現(xiàn)在老師手里有一張已經(jīng)勾好線條的京劇臉譜,，我要幫他化化妝怎么樣？你們想不想也自己動(dòng)動(dòng)手幫它們化化妝,？

幼兒給臉譜涂色,，教師巡回指導(dǎo)。

評(píng)析：教師事先準(zhǔn)備勾好線條的臉譜,，降低難度,，讓幼兒在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上給臉譜涂上鮮艷的顏色，為第二課時(shí)的設(shè)計(jì)臉譜做好鋪墊,。

1,、嘗試用線條紋樣,、色彩對(duì)稱的方法夸張的表現(xiàn)京劇臉譜特征,。

2、能按照自己的意愿大膽創(chuàng)作,，發(fā)展想象力和創(chuàng)作力,。

準(zhǔn)備四種層次材料：第一層次是已經(jīng)完全勾勒好的京劇臉譜，第二層次是已經(jīng)畫好一半京劇紋樣的臉譜,，第三層次是一個(gè)橢圓形臉的輪廓,，第四層次是一張空白紙；水彩筆,；油畫棒等,。

一、展示交流上次幼兒的臉譜涂色活動(dòng),。

師：這是小朋友上次涂的臉譜,，我們一起來看看,，你最喜歡哪張，為什么呢,？（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察臉譜的顏色,、圖案）

評(píng)析：通過欣賞幼兒前一次活動(dòng)的作品，讓幼兒進(jìn)一步地感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張,，為后一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)臉譜提供參考,。

二、組織幼兒分組畫臉譜,，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)。

師：今天老師準(zhǔn)備了四種材料,，你們可以自己設(shè)計(jì)和裝扮臉譜,，看看誰設(shè)計(jì)的紋路、圖案,、顏色最有創(chuàng)意,？

評(píng)析：教師準(zhǔn)備了四種層次材料，讓幼兒根據(jù)自己的意愿及能力選擇不同的材料來設(shè)計(jì)臉譜,，在原有的基礎(chǔ)上增加難度,，層層遞進(jìn)。教師的指導(dǎo)重點(diǎn)在臉譜的設(shè)計(jì)和創(chuàng)作上,。

三,、展示作品，相互欣賞,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

1、幼兒展示自己的作品,，相互欣賞,，相互評(píng)價(jià)，感受其中的美,。

2,、讓幼兒結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

師：誰來介紹下自己的作品,？

評(píng)析：通過自評(píng),、互評(píng)臉譜作品，讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的不足和別人的閃光點(diǎn),。點(diǎn)評(píng)時(shí)應(yīng)引導(dǎo)他們從臉譜顏色,、紋路、圖案的對(duì)稱性進(jìn)行評(píng)價(jià),，進(jìn)一步感知臉譜色彩的鮮艷及表情的夸張,。

四,、活動(dòng)延伸。

師幼戴著京劇臉譜一起游戲,。

1,、目標(biāo)基本達(dá)到,。

此次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)到,，大部分幼兒能知道臉譜的不同顏色代表不同類型的人，也能運(yùn)用對(duì)稱和夸張的表現(xiàn)形式和手段來設(shè)計(jì)臉譜,。

2,、材料準(zhǔn)備充分,。

在活動(dòng)中準(zhǔn)備了四種不同能力層次的臉譜材料,，充分考慮到幼兒表現(xiàn)能力的差異,，給幼兒自由選擇的機(jī)會(huì),，提高了幼兒的自信。

3,、活動(dòng)設(shè)計(jì)層層深入。

本次活動(dòng)先通過欣賞京劇片段調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)臉譜的興趣,，萌發(fā)喜愛京劇的美好情感,；而后在已有欣賞經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，給勾勒好線條的臉譜涂色,；最后才讓幼兒自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作臉譜,，層層深入，符合孩子接受學(xué)習(xí)的心理,。

4,、注重觀察能力的培養(yǎng)。

在活動(dòng)中應(yīng)加強(qiáng)幼兒觀察能力的培養(yǎng),，只有在觀察的基礎(chǔ)上才能更好地了解京劇臉譜中對(duì)稱、夸張的表現(xiàn)形式和手段,，為“設(shè)計(jì)臉譜”這一環(huán)節(jié)做好知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備,。

5、活動(dòng)不足之處,。

由于幼兒能力水平的差異,，部分幼兒在設(shè)計(jì)臉譜時(shí)線條還不夠流暢,，色彩也不夠鮮艷，不能很好地表現(xiàn)出臉譜的特征,，在平時(shí)應(yīng)注重幼兒線條的練習(xí)及色彩的搭配,。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十二

1。通過拼剪圖形的操作活動(dòng),，使幼兒對(duì)圖形和角產(chǎn)生興趣,。

2。培養(yǎng)幼兒的操作能力和思維的靈活性,。

1,。ppt課件：圖形

2。長(zhǎng)方形,，剪刀每人一套,。

教學(xué)具圖片

幼兒園課件

1。課件演示：圖形

這些圖形都是什么形狀的,？你能說出它們的名稱嗎,？

（長(zhǎng)方形、圓形,、三角形,、星形、六角形,，云,，太陽，箭頭,。）

2,。小朋友仔細(xì)看看這些圖形有幾個(gè)角？

讓幼兒數(shù)一數(shù),。

1,。我們來玩一個(gè)拼圖的游戲，把兩個(gè)圖拼在一起,，看看會(huì)變成什么圖形,，有那些變化？

（1）教師演示：兩個(gè)圖形拼在一起變成另外一個(gè)圖形,。

兩個(gè)正方形拼成一個(gè)長(zhǎng)方形

兩個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形,、

四個(gè)三角形拼成一個(gè)正方形等

（2）教師演示：圖形變化后，角有沒有變化呢,？

2,。幼兒操作

請(qǐng)小朋友一起來試一試，自己取圖形，拼一拼,，看一看,。

啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)，無論怎樣拼圖,，三角形還是三個(gè)角,，長(zhǎng)方形和正方形都是四個(gè)角。

1,。激發(fā)幼兒對(duì)圖形的興趣

教師：我們已經(jīng)知道,，一個(gè)長(zhǎng)方形有四個(gè)角，如果剪一刀,，剪去一個(gè)角,，會(huì)是什么情況呢？

2,。引導(dǎo)幼兒自由討論,。

3。教師操作演示三種情況

（1）長(zhǎng)方形剪去一個(gè)角,，還有3個(gè)角,。

（2）長(zhǎng)方形剪去一個(gè)角，還有4個(gè)角,。

（3）長(zhǎng)方形剪去一個(gè)角,，還有5個(gè)角。

4,。幼兒嘗試操作,，剪一剪，看一看,。

回家后,，可以和爸爸媽媽一起，剪一剪,，長(zhǎng)方形剪去2個(gè)角會(huì)是什么情況呢,？

剩下的圖形中還有幾個(gè)角呢？

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十三

知識(shí)與技能：初步認(rèn)識(shí)剪紙語言的審美特征,，用發(fā)展的眼光,、開放的思維學(xué)習(xí)剪紙技法并能注意運(yùn)用最適合的剪紙技法表現(xiàn)作品。制作有特點(diǎn)的剪紙作品,。

過程與方法：激勵(lì)學(xué)生在探究剪紙語言特點(diǎn)的過程中,，積極、主動(dòng),、靈活地使用剪紙技法制作作品,。

體驗(yàn)剪紙藝術(shù)的獨(dú)特美感,，制作有自己想法的剪紙作品,。

學(xué)生對(duì)不同剪紙技法產(chǎn)生的效果的感受和實(shí)際的使用,。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、范畫,、刻刀,、墊板。

全套剪紙工具,、深色紙張,。

一、導(dǎo)入

展示魚的剪紙作品,，揭題：《魚的剪紙》,。魚是人們司空見慣的水中動(dòng)物，形態(tài)多樣,，學(xué)生的創(chuàng)作的興趣點(diǎn)比較廣,，容易發(fā)揮想象觀察、欣賞感受,、分析剪紙語言,。

二、課題展開

l.民間剪紙作品欣賞2.現(xiàn)代兒童剪紙欣賞

在欣賞中鍛煉自我感悟圖形的能力,，體驗(yàn)民間剪紙的審美情趣,，以及藝術(shù)風(fēng)格。在欣賞中使學(xué)生對(duì)同齡人的剪紙作品產(chǎn)生情感共鳴,，激發(fā)創(chuàng)作欲望,。

通過學(xué)生的自主體驗(yàn)與觀察培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)與歸納問題的能力。

三,、作品分析

民間剪紙和兒童剪紙的共通之處是：通過夸張,、自由、多變,、詼諧,、自然的藝術(shù)形式來體現(xiàn)真、善,、美,。

1.欣賞美術(shù)品。

2.討論其他表現(xiàn)點(diǎn)的方法和材料,。

充分運(yùn)用直觀的視覺形象,，提高學(xué)生的感悟能力;培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

四,、學(xué)生練習(xí)

剪紙技法分析,、示意

分析感悟上述剪紙作品的技法,。出示有不同剪刻技法的剪紙作品，請(qǐng)同學(xué)們研究分析“用什么方法做的?‘這樣做有什么特點(diǎn)?認(rèn)識(shí)到不同的技法有不同的視覺效果,?！白詈线m的技法，就是最好的技法”,。教師再對(duì)每一種技法進(jìn)行歸納,，示意，并鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造新的表現(xiàn)方法,。

演示作業(yè)過程：

選用深色彩紙→用鉛筆構(gòu)思起稿→刻制作品→調(diào)整作品→粘貼作品→各自,、小組合作創(chuàng)作。

培養(yǎng)學(xué)生掌握自主學(xué)習(xí)的方法,、利用各種工具材料進(jìn)行美術(shù)造型的能力,。

五、學(xué)生作品評(píng)價(jià)與教師總結(jié),。

1.組織學(xué)生以不同的方式來感受自己的作品,，或分組、或個(gè)別,。2.教師和學(xué)生一起對(duì)作品的分析,、修改、調(diào)整,。

讓學(xué)生作簡(jiǎn)單總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況,，選一選哪一小組在學(xué)習(xí)中比較認(rèn)真，作業(yè)效果也比較好,。

培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的評(píng)價(jià)與欣賞感悟能力,。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十四

該課使學(xué)生了解我國(guó)民間的鑲嵌藝術(shù)。屬“設(shè)計(jì),、應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。教材中的學(xué)生作業(yè)有平面鑲嵌，也有在立體造型上進(jìn)行的裝飾鑲嵌,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到鑲嵌藝術(shù)材料的豐富性以及手段的多樣性,。

1、了解鑲嵌工藝的含義和鑲嵌藝術(shù)的歷史,，感受鑲嵌藝術(shù)的材料美,、肌理美、形式美,。

2,、學(xué)會(huì)利用多樣材料在平面和立體造型上進(jìn)行的裝飾鑲嵌，用材料的形,、色組成圖案或畫面,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造性的表現(xiàn)能力。

教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)生用材料的形,、色進(jìn)行巧妙的鑲嵌,。

教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

教學(xué)用具：課件、橡皮泥或泥土,，各種小石子,、黃豆,、玻片等,。

教學(xué)課時(shí)：2個(gè)課時(shí)

師拿出各種材料：彩色塑料片、紙片,、小石子,、黃豆、貝殼,、紐扣等,。

師：這些平常不起眼的東西可以作成漂亮的圖案，你們擺一擺,，看一看,，可以擺出什么來，怎么擺才好看,。

1,、欣賞

課件展示各種鑲嵌作品。

“文明的飛躍”是一幅陶片鑲嵌壁畫,。

提問：這幅畫比樓房還高,，分成無數(shù)小塊鑲嵌上去，給你什么感覺,？

2,、了解鑲嵌藝術(shù)

鑲嵌是一種工藝，指把東西卡在空隙里或嵌進(jìn)凹陷處,。在日常生活中,，人們用這種技術(shù)制作精美的工藝品，還將大理石,、彩色玻璃等材料鑲嵌在建筑物的墻壁和窗戶等地方,，進(jìn)行裝飾和美化。

小組討論：在日常生活中,，哪些地方運(yùn)用了鑲嵌藝術(shù),？

（公園里的石子路）

3、 欣賞學(xué)生作品

小組探究：它們是怎么做出來的,？

玉米：選用黃豆整齊地鑲嵌在橡皮泥上,。

瓶子：用玻璃彈子鑲嵌在橡皮泥捏的瓶子上

4,、 學(xué)生創(chuàng)作

根據(jù)自己所帶的工具和材料，作一幅巧鑲妙嵌的作品,。

5,、 作業(yè)展示評(píng)價(jià)

學(xué)生自評(píng)、互評(píng),。

選出“最具創(chuàng)意的作品”,。

用我們身邊可取的材料，我們可以作出很多巧妙,、美觀的作品來,。同學(xué)們多動(dòng)動(dòng)手、多動(dòng)動(dòng)腦吧,！

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十五

1,、通過欣賞標(biāo)花蛋糕，初步了解蛋糕紋樣的基本制作過程,。

2,、學(xué)習(xí)擠捏的動(dòng)作，鍛煉幼兒手指的活動(dòng)力度,。

能用適當(dāng)?shù)牧Χ冗M(jìn)行擠捏,，并能標(biāo)出簡(jiǎn)單的花紋

事先制作完成的成品標(biāo)花蛋糕一個(gè)，教師示范用的蛋糕一個(gè)（略大于幼兒）,，幼兒制作用的小蛋糕,、奶油裝袋人手各一份；切好的小水果若干（如小蕃茄）,；擦手用的毛巾每人一塊,。

一、導(dǎo)入活動(dòng),，引起興趣

師：今天是老師的生日,，客人送來了一樣禮物（教師故做神秘的打開盒子）

1、引導(dǎo)幼兒說說蛋糕是什么樣的,？

2,、說說自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什么,？（幼兒交流）

二,、了解、學(xué)習(xí)蛋糕紋樣的基本制作方法

1,、你們知道蛋糕上漂亮的花紋是怎么來的嗎,？（幼兒談自己的生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒說出是用奶油做出來的）

2,、示奶油袋

師：瞧,！這是什么呀,？（奶油）你看它的樣像什么？（傘）

3,、教師講解演示：

a,、演示：這頂傘我們呀要倒著來用，用手握住傘柄,，將傘尖朝蛋糕,，用五個(gè)手指用力的擠捏（請(qǐng)幼兒邊聽邊模仿老師徒手做一遍動(dòng)作），讓奶油從袋里出來,，標(biāo)到蛋糕上（教師示范標(biāo)出簡(jiǎn)單點(diǎn)狀花紋）

b,、引導(dǎo)幼兒觀察手指用力與不用力時(shí)奶油的變化，并練習(xí)捏的動(dòng)作,。

三,、幼兒操作

1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,，標(biāo)出與老師不同的紋樣。

2,、提醒幼兒留意擠捏的力度,，動(dòng)作稍慢些。

3,、表揚(yáng)標(biāo)出不同花紋的小朋友,，并為制作完成的小朋友提供小水果，加以點(diǎn)綴,。

四,、作品展示小朋友的蛋糕太美了，我們一起開個(gè)生日會(huì)吧?。ù蠹引R唱生日歌,，吃蛋糕）結(jié)束。

藝術(shù)來源于生活,，生活給藝術(shù)以啟發(fā),。此活動(dòng)中，蛋糕是幼兒常見,、常說的事物,，因此幼兒一開始就對(duì)活動(dòng)充滿激情。在看看,、說說,、做做的過程中，始終保持愉快的心情,，個(gè)個(gè)興致盎然,，完全沉浸在活動(dòng)之中,。豐富的操作材料給幼兒耳目一新的感覺。如果在其中的一組放置可食用的材料,，活動(dòng)后把自己做的蛋糕給大家嘗嘗,，就可以以點(diǎn)帶面，讓幼兒切實(shí)感受創(chuàng)作與實(shí)際的關(guān)系,，體驗(yàn)其中的快樂,！

1、喜歡玩泥,，對(duì)泥工活動(dòng)感興趣,。

2、能夠用泥制作自己喜歡的冰棒,。

1,、將橡皮泥分桌擺放。

2,、冰棒圖片,，冰棍棒人手一份。

1,、創(chuàng)設(shè)小象買冰棒的情境,，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

（1）教師頭戴小象頭飾玩具,，模仿小象聲音買叫賣,，又香又甜的冰棒誰來買啊,！

（2）教師從盒子里掏出冰棒,，邊掏邊提問：這是什么呀？什么形狀的,？什么顏色的,？（有代表性的）

（3）將水果放在幼兒的桌子上的盤子里，讓幼兒親自感知一下,。

2,、交待制作要求，引導(dǎo)幼兒捏泥,。

（1）教師引發(fā)活動(dòng)興趣：小象帶來了這么多水果,，它聽說我們班小朋友的手特別能干，能捏出好多的水果是嗎,？那我們做些水果送給小象吧,！

（2）教師介紹材料及制作要求。

（3）教師示范講解：我喜歡蘋果微，我拿一塊紅泥,，放在手心里……

（取泥———團(tuán)圓———用輔助材料做蘋果瓣和葉子———放在展架上）

3,、幼兒捏泥，教師指導(dǎo),。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒練習(xí)團(tuán)圓的技能,。

4、幼兒作品展示,。

幼兒將制作的冰棒展示架上,，教師引導(dǎo)幼兒欣賞作品，用小象的口吻鼓勵(lì)幼兒,。

本次活動(dòng)主要是通過欣賞泥工作品,，讓小班幼兒初步了解泥工藝術(shù)，并練習(xí)泥工的基本技能：團(tuán)和捏,，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,，想象能力及創(chuàng)造力。在活動(dòng)開始時(shí),，先讓幼兒掌握了怎樣去和泥,，由于小班孩子初次接觸泥工活動(dòng)，我又以游戲的方式引導(dǎo)孩子們積極參與,，以引起他們的強(qiáng)烈興趣,，并在團(tuán)團(tuán)捏捏的過程中體驗(yàn)到玩泥的快樂。雖然孩子們的作品還較粗糙,，但很可愛，有的還較有創(chuàng)意,，雖然他們玩的手指黑黑的,，但都很開心，而我陪著孩子們玩泥巴,，也像回到了兒時(shí)快樂的感覺,。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十六

1、知識(shí)與技能：引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán),、搓,、壓等技能表現(xiàn)出動(dòng)物的臉部特征，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性,。

2,、過程與方法：激發(fā)學(xué)生活動(dòng)的興趣，愿意自主選擇動(dòng)物頭型進(jìn)行創(chuàng)作,。

3,、情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

【教學(xué)重難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生用團(tuán),、搓,、壓等技能表現(xiàn)出動(dòng)物的臉部特征,，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性。

1,、牧場(chǎng)的背景圖,。

2、kt材質(zhì)的圓形,、三角形,、梯形頭型的動(dòng)物范例若干，圓形,、三角形,、梯形若干。

師：聽說今天開心牧場(chǎng)有一場(chǎng)動(dòng)物聚會(huì),，我們一起去看看好嗎,？

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)牧場(chǎng)里空蕩蕩的，怎么一個(gè)動(dòng)物都沒有呢,？

1,、師：噢，原來小動(dòng)物們都躲起來了,，讓我們把它們請(qǐng)出來,。

師說動(dòng)物謎語，學(xué)生說對(duì)謎底師隨即出示范例,，并引導(dǎo)學(xué)生想象三角 形,、圓形、梯形的還可做成哪些動(dòng)物,？

（1）圓圓腦袋長(zhǎng)耳朵,，紅紅眼睛白白毛，愛吃蘿卜和青菜,。（兔子：圓形頭型）

（2）尖尖腦袋尖尖嘴,，狡猾聰明注意多,。（狐貍：三角形頭型）

（3）頭上尖尖角,，說話“哞哞”叫,，只把草當(dāng)飯。（牛：梯形頭型）

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十七

教材：美術(shù)湘版第7冊(cè)第4課《時(shí)間告訴我》

課型：造型表示

課時(shí)：1課時(shí)

我說課的內(nèi)容是湖南美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材第七冊(cè)第4課《時(shí)間告訴我》一課,，下面,，我著重從教材分析、教法學(xué)法,、教程程序,、板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)本課的優(yōu)秀教案。

首先我根據(jù)《美術(shù)課程規(guī)范》所確立的階段目標(biāo)，確定《時(shí)間告訴我》一課屬于“造型·表示”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，即通過看看,、畫畫、做做等方法表示所見所聞,、所感所想的事物,，激發(fā)同學(xué)豐富的想象力與發(fā)明愿望。

本節(jié)課要面對(duì)的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)的同學(xué),，這一學(xué)齡兒童是想象力與發(fā)明力非常豐富和活躍的時(shí)期,，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點(diǎn)，本著使同學(xué)提高對(duì)美的感受能力和藝術(shù)發(fā)明能力,，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

思想目標(biāo)：體會(huì)時(shí)間的意義,，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)活動(dòng),，讓同學(xué)了解鐘表,，嘗試運(yùn)用不同的表示形式設(shè)計(jì)和制作。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)對(duì)生活情感的表達(dá)能力,，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力,。 明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重難點(diǎn)就顯而易見了：

教學(xué)重點(diǎn)是：鐘表的制作,。

教學(xué)難點(diǎn)是：鐘面設(shè)計(jì)的合理性和協(xié)調(diào)性,。（將鐘面巧妙的設(shè)計(jì)在造型中）。

在教學(xué)中,，為了更好地突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)，體現(xiàn)課程設(shè)計(jì)注重人文關(guān)懷,，偏重同學(xué)的體驗(yàn)過程,，針對(duì)小學(xué)四年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我遵循“教為主導(dǎo),，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探究,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)主動(dòng)探究的意識(shí),；通過評(píng)價(jià)激勵(lì),，引導(dǎo)同學(xué)積極互動(dòng)，體會(huì)創(chuàng)作的快樂,，發(fā)展同學(xué)的想象力,、提高同學(xué)的發(fā)明力。

為了使同學(xué)都能在視、聽,、說,、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程,、體驗(yàn)審美的快樂,，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：

（—）創(chuàng)設(shè)情境 欣賞鐘表 我首先設(shè)計(jì)了“創(chuàng)設(shè)情景——欣賞鐘表”這一環(huán)節(jié),，因?yàn)榕d趣是最好的老師,，所以我在教學(xué)一開始，播放了同學(xué)們都喜愛的迪斯尼動(dòng)畫片段,，把同學(xué)帶入鐘表的世界中,，讓同學(xué)欣賞造型各異、風(fēng)格獨(dú)特的鐘表,，為后面設(shè)計(jì)鐘表做好鋪墊,，并提問：“我們生活能離開鐘表嗎？”引導(dǎo)同學(xué)通過體會(huì)時(shí)間的意義,，懂得珍惜時(shí)間,，引出本課課題——《時(shí)間告訴我》。

（二）引導(dǎo)啟發(fā) 了解鐘表 其次由于每個(gè)同學(xué)的生長(zhǎng)經(jīng)歷,、知識(shí)層面,、生活環(huán)境的不同，觀察力與認(rèn)識(shí)層面自然不同,，因此,，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā) 了解鐘表”一環(huán)節(jié)。先出示一組鐘表圖片,，通過“看看我們的鐘表都有什么一起的特點(diǎn)”等問題引導(dǎo)同學(xué)觀察探索,，了解鐘表的基本特征。接著出示一組有錯(cuò)誤的鐘表,，讓同學(xué)觀察分析：“誰發(fā)現(xiàn)了,，這些鐘表設(shè)計(jì)的哪里有問題？”設(shè)疑引路,，歸納總結(jié),，突破難點(diǎn)，防止發(fā)生同樣的錯(cuò)誤,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)為同學(xué)鐘表的制作設(shè)計(jì)了一個(gè)坡度,，減低了難度。通過語言表述與語文課相結(jié)合,，培養(yǎng)同學(xué)口頭表達(dá)能力,。教學(xué)活動(dòng)中,，以此調(diào)動(dòng)同學(xué)勇于表示、釋放個(gè)性的積極性,，讓同學(xué)真切體會(huì)到學(xué)習(xí)的勝利與快樂,。

（三）自主探究 折制鐘表 接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——折制種表”一環(huán)節(jié)，因?yàn)樽灾魈骄?、合作交流是新課程規(guī)范特別倡議的一種學(xué)習(xí)方式,，他可以培養(yǎng)同學(xué)的自主探究能力、合作意識(shí),，所以在這環(huán)節(jié)我先用激勵(lì)的語言褒揚(yáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)精神,，接著出示一張正方形白紙和折好的紙手表，問同學(xué)：“誰想知道這張白紙是怎樣變成這個(gè)漂亮的紙手表的,？”正當(dāng)同學(xué)情緒高漲,，發(fā)生積極的探究動(dòng)機(jī)的時(shí)刻，我給同學(xué)5分鐘的時(shí)間,，引導(dǎo)同學(xué)到書中12頁尋找答案,，鼓勵(lì)他們根據(jù)書中提示，相互交流,，積極互動(dòng),，講解自身的制作想法，了解不同的方法步驟,，并大膽地展示出一個(gè)設(shè)計(jì)與眾不同的外表,。通過這種布置，讓同學(xué)在小組中交流,、在小組中合作,、在小組中研討，使重,、難點(diǎn)在小組合作,、自主探究中得到了解決，教師只是組織者,、引導(dǎo)者,，真正體現(xiàn)了以同學(xué)為主體，使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主人,。

（四）大膽創(chuàng)作 制作鐘表 為了給同學(xué)一個(gè)自由發(fā)揮,、發(fā)明的空間，我設(shè)計(jì)了“大膽創(chuàng)作——制作鐘表”這一環(huán)節(jié),，鼓勵(lì)同學(xué)對(duì)自身的作品進(jìn)行再創(chuàng)作，在再創(chuàng)作過程中,，我強(qiáng)調(diào)同學(xué)注意色彩的搭配協(xié)調(diào),，鐘面指示明確,。制作同時(shí)，并播放兒童歌曲《時(shí)間像小馬車》,，營(yíng)造輕松的學(xué)習(xí)氛圍,，讓同學(xué)在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽發(fā)明,，體驗(yàn)造型活動(dòng)所帶來的樂趣,。 在同學(xué)創(chuàng)作作品時(shí)，會(huì)遇到各種各樣的問題,，諸如：資料的選用,、顏色的搭配等問題。我引導(dǎo)同學(xué)相互討論,，大膽發(fā)表自身的看法,，學(xué)會(huì)解決問題。

（五）展示欣賞 評(píng)價(jià)鐘表 我接著設(shè)計(jì)了“展示欣賞——評(píng)價(jià)鐘表”的環(huán)節(jié),，這樣就做到了問題由同學(xué)提,，方法由同學(xué)想，思路由同學(xué)講,，從而真正發(fā)揮同學(xué)主體作用,。在同學(xué)創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓同學(xué)采用自評(píng)為主,，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià),，從而同學(xué)參與到教學(xué)中，培養(yǎng)同學(xué)自信心,，體驗(yàn)勝利的喜悅,。

（六）課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸 科學(xué)精練的結(jié)束語能起到“課雖盡，但趣無窮”的效果,，因此我最后設(shè)計(jì)了“課堂小結(jié)——拓展延伸”環(huán)節(jié),，在課程即將結(jié)束時(shí)，問同學(xué)：“這節(jié)課哪一點(diǎn)給你帶來了快樂,？”同學(xué)學(xué)會(huì)從創(chuàng)作的快樂,、勝利的快樂、合作的快樂,，甚至?xí)睦蠋熀屯瑢W(xué)的評(píng)價(jià)中體會(huì)到快樂,。這一環(huán)節(jié)對(duì)快樂的回顧，既加深了對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的印象和體驗(yàn),，同時(shí)又是對(duì)這節(jié)課的總結(jié)和梳理,。

最后，我給同學(xué)留了一個(gè)拓展延伸的作業(yè)：和家長(zhǎng)一起創(chuàng)作一個(gè)更漂亮的鐘表拿到學(xué)校來,，把自身的創(chuàng)作感想和樂趣跟大家一起分享,。

1.自評(píng)：讓同學(xué)自身的作品放在展示臺(tái)上展示,，說說自身的作品名稱，覺得自身的作品什么地方制作的棒,？

2.互評(píng)：同學(xué)之間相互談?wù)勛陨淼目捶?，讓他們?cè)谝黄鸬膮⑴c過程中發(fā)生思想的交流和碰撞，提高審美能力,。

3.教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則,，在同學(xué)互評(píng)的過程中，我相機(jī)結(jié)合同學(xué)作品的不同特點(diǎn),，肯定小朋友們的各種表示,，維護(hù)他們的積極態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)。點(diǎn)評(píng)時(shí)注意給能力較弱,、性格內(nèi)向的同學(xué)同學(xué)更多的展示機(jī)會(huì),，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn),，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們,，使他們解脫自卑心理，相信“我能行”,。這樣,，讓全體同學(xué)都成為“學(xué)習(xí)的主人”。

根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的布置,，板書設(shè)計(jì)分三局部：課題鐘表基本特征示意圖和展示區(qū),。

總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作研討,、動(dòng)手探究,，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行再發(fā)明，他強(qiáng)調(diào)把同學(xué)當(dāng)成發(fā)現(xiàn)者,、鼓勵(lì)同學(xué)積極考慮,，自行探究，培養(yǎng)同學(xué)的主體意識(shí)和互助,、參與合作意識(shí),，實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維,、創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，真正實(shí)現(xiàn)了知識(shí)與能力的同步提高，教學(xué)效果很好,，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念,，大膽的放手把課堂還給同學(xué)，滿足他們好奇,、好動(dòng),、好說的特點(diǎn),，教學(xué)效果一定會(huì)事半功倍。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十八

1.知識(shí)與技能

2.感知民間剪紙的審美情趣,。

3.感知民間剪紙?jiān)煨秃?jiǎn)練，飽滿和對(duì)稱的形式美,。4.用紙材剪出對(duì)稱的娃娃形象,。

1.重點(diǎn)：感知剪紙作品中的優(yōu)美線條、用趣的紋樣,、審美的情趣,。2.難點(diǎn)：①理解民間剪紙的寓意。②掌握線條連接不斷的設(shè)計(jì),。3.興趣點(diǎn)：民間剪紙中有趣的圖案,。4.觀察點(diǎn)：①民間剪紙中有趣的圖像：。②線連接不斷：③對(duì)稱形式美：④對(duì)稱中求變化,。

1.剪刀,、各種色紙和裝飾物。2.(一課時(shí))

四,、教學(xué)流程設(shè)計(jì)：

1.欣賞師的范畫

2.了解老師作品中意境3.互相討論,、提出看法

通過折疊剪畫的方法，設(shè)計(jì)制作多種變化的剪紙娃娃,。

五,、講授新課：

1.課題：有趣的剪紙娃娃2.提問：

(1)你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)想一想?它有什么特點(diǎn)?。

(3)看一看,，對(duì)稱式的娃娃面部幾人物動(dòng)態(tài),，如何折、畫,、剪才使娃娃各部分連接不斷,。

(4)運(yùn)用哪些點(diǎn)、線,、面才能把娃娃裝飾得可愛,，漂亮。(5)夸張哪些部位才使娃娃更生動(dòng),、有趣,。3.師講授新課：4.過程與方法：

①在卡紙上設(shè)計(jì)你喜歡的圖案和禮物的外形。②感受多種材料,，引導(dǎo)巧思妙用,。③運(yùn)用美感形式進(jìn)行設(shè)計(jì)，在裝飾設(shè)計(jì)游戲中,，發(fā)展想象力和審美創(chuàng)造能力,。1.學(xué)生活動(dòng)：我能行,，體驗(yàn)活動(dòng)。剪紙娃娃給自己帶來的快樂和想象,。2.交流怎樣設(shè)計(jì)剪紙娃娃,。

3.欣賞學(xué)生作品，感受制作方法是的基礎(chǔ)之一,。①欣賞有趣的卡通形象,，激發(fā)創(chuàng)造思維。②說一說你喜歡卡通形象,，為什么?他們運(yùn)用什么方法表現(xiàn)?美在哪里和有趣在哪里?③剪紙娃娃有趣④頭部與身體的設(shè)計(jì)正確⑤剪,、折美觀。在活動(dòng)中獲得興趣和知識(shí),。學(xué)生活動(dòng)

學(xué)生想象與創(chuàng)作：

1.用卡紙,、掛力紙等的色彩筆進(jìn)行創(chuàng)作。

2.用彩色筆繪畫,。

3.裝飾：添加什么?裝飾什么才能使字母“擬人化”和具有裝飾美?

小組活動(dòng)：

1.交流自己收集的資料,，探討線的種類及作用，欣賞手中的剪紙娃娃,，看看有什么發(fā)現(xiàn),。

2.各組選出一個(gè)同學(xué)在全班進(jìn)行表演。

感情于態(tài)度：

1.積極想象和完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng),。2.能與同學(xué)合作,。3.明確自己的任務(wù)。

小結(jié)：

評(píng)價(jià)目標(biāo)：1.有創(chuàng)意,。2.夸張,、色塊。3.裝飾美,。

作業(yè)自評(píng)：

①要求：能運(yùn)用線表現(xiàn)物象與裝飾,。②能運(yùn)用不同的線表達(dá)不同的情感。③作品獨(dú)特,，與眾不同,。

作業(yè)要求：

1.造型能力：能運(yùn)紙材設(shè)計(jì)制作剪紙娃娃。

2.較高要求：能設(shè)計(jì)制作形式美感強(qiáng)的小禮物,。

3.個(gè)性發(fā)展：能秒用材料,，設(shè)計(jì)制作獨(dú)特、有創(chuàng)意的小禮物,。創(chuàng)作與眾不同的剪紙娃娃,。課后記：通過對(duì)剪紙的學(xué)習(xí)，使學(xué)生懂得了剪紙是勞動(dòng)人民創(chuàng)造的一種民間藝術(shù)和民間特色，學(xué)會(huì)了剪紙中的線連不斷,，對(duì)稱美,，在對(duì)稱中的變化。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很高,。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇二十九

藝術(shù)領(lǐng)域

美術(shù)活動(dòng)：有趣的水墨拓印畫

1,、在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水,、墨,、宣紙進(jìn)行拓印，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象,。

2、積極參與繪畫活動(dòng),，樂于表現(xiàn),，感受中國(guó)水墨畫的美感。

3,、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂和成功的喜悅,。

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

5,、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂,。

在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上，嘗試用水,、墨,、宣紙進(jìn)行拓印。

能用正確的方法進(jìn)行拓印,。

1,、物質(zhì)準(zhǔn)備：奧運(yùn)會(huì)開幕式dvd資料；現(xiàn)代水墨畫作品（幻燈片）,；墨汁,、水缸、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章,、印泥若干,。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒回家搜集,、了解有關(guān)中國(guó)水墨畫的知識(shí)與特點(diǎn),。

師：（播放奧運(yùn)開幕式xxx畫卷xxx片斷）這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運(yùn)會(huì)開幕式中的一個(gè)節(jié)目，名字叫xxx畫卷xxx。這個(gè)節(jié)目中的演員用舞蹈動(dòng)作xxx畫xxx了一幅精彩的水墨畫,。水墨畫是我們中國(guó)的國(guó)畫,，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢？

幼：畫水墨畫需要毛筆,、墨汁,、宣紙和硯臺(tái)。

師：對(duì),，毛筆,、墨汁、宣紙和硯臺(tái)又叫xxx文房四寶xxx,，是我們中國(guó)特有的繪畫和寫字的工具,。

師：今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫，你在畫面中看到了什么,？

師：你們能看出畫面中顏色的變化嗎,？（教師提示：顏色深——濃、顏色淺——淡,、水分少——干,、非常濕潤(rùn)——濕；并依次出現(xiàn)xxx濃淡干濕xxx四個(gè)字,。）水墨畫中墨色的xxx濃淡干濕xxx,，讓畫面變得豐富和美妙。

1,、教師示范并講解

師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫,，而是墨汁和水玩的一個(gè)游戲——我們叫它xxx水墨拓印xxx。

（1）先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里,，大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化,？（幼兒自由想象）

（2）用牙簽在水中輕輕劃一下，可以讓墨汁化得更美,。

（3）雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里,，讓墨色染在宣紙上；再輕輕地用手提起宣紙,，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案,。

（4）把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好，宣紙要放平整,。

（5）作品完成后再蓋上土豆印章,。

2、教師提出作畫的要求,。

3,、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)，對(duì)個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo),。

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)自己和他人的作品。

2 ,、教師有針對(duì)性的對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià),。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇三十

1：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握吹塑紙剪貼畫的制作方法和步驟

2：發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力

重點(diǎn)：掌握吹塑紙剪貼畫的步驟方法

難點(diǎn)：內(nèi)容新穎,，制作精致,，裝飾美觀

吹塑紙、剪刀,、膠水,、鉛筆

1：感受吹塑紙的特點(diǎn)，學(xué)生討論,、歸納

2：師小結(jié)：吹塑紙材質(zhì)較軟,、可以進(jìn)行剪刻

3：板書課題

1：出示范作，學(xué)生欣賞,、分析

提問：這幅吹塑紙剪貼畫與其它畫有什么區(qū)別？

小結(jié)：紋理美

2：欣賞教材中的范作

提問：教材中幾幅作品分別貼畫了什么內(nèi)容,？你最喜歡哪一幅,？為什么？這幾幅作品構(gòu)圖有什么特點(diǎn),？

教師小結(jié)：內(nèi)容廣泛,，可以多方面選材，構(gòu)圖飽滿,，紋理刻畫細(xì)致,、美觀。

1：剪形

要求剪形時(shí)不能剪得過于瑣碎,，先剪大面積的形,，再剪小塊形，剪的時(shí)候盡可能做到線條流暢,。

2：刻畫

用鉛筆在剪下的形上添畫裝飾線條,，使形更加具有裝飾性，更加美觀,，在刻畫時(shí),，力度要掌握好，太輕紋理會(huì)不清晰,，過重會(huì)把紙畫破,。

3：粘貼

粘貼時(shí)膠水要均勻，先貼大塊、主要的形,，再貼小的形,，粘貼時(shí)要考慮構(gòu)圖和布局，切忌太散,、太亂,，要緊湊。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇

大班

藝術(shù)領(lǐng)域

美術(shù)活動(dòng)：有趣的水墨拓印畫

1,、在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上,，嘗試用水、墨,、宣紙進(jìn)行拓印,，并根據(jù)拓印的圖案大膽想象。

2,、積極參與繪畫活動(dòng),，樂于表現(xiàn)，感受中國(guó)水墨畫的美感,。

3,、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂和成功的喜悅。

4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。

5、能大膽,、清楚地表達(dá)自己的見解,，體驗(yàn)成功的快樂。

在欣賞水墨畫的基礎(chǔ)上,，嘗試用水,、墨、宣紙進(jìn)行拓印,。

能用正確的方法進(jìn)行拓印,。

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：奧運(yùn)會(huì)開幕式dvd資料,；現(xiàn)代水墨畫作品（幻燈片）,；墨汁、水缸,、宣紙和牙簽若干：幼兒自制的蘿卜印章,、印泥若干。

2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒回家搜集,、了解有關(guān)中國(guó)水墨畫的知識(shí)與特點(diǎn),。

師：（播放奧運(yùn)開幕式xxx畫卷xxx片斷）這是2008年8月8日開幕的第29屆奧運(yùn)會(huì)開幕式中的一個(gè)節(jié)目，名字叫xxx畫卷xxx,。這個(gè)節(jié)目中的演員用舞蹈動(dòng)作xxx畫xxx了一幅精彩的水墨畫,。水墨畫是我們中國(guó)的國(guó)畫，你們知道畫水墨畫需要哪些工具呢,？

幼：畫水墨畫需要毛筆,、墨汁、宣紙和硯臺(tái),。

師：對(duì),，毛筆、墨汁,、宣紙和硯臺(tái)又叫xxx文房四寶xxx,，是我們中國(guó)特有的繪畫和寫字的工具。

師：今天老師帶來了一幅神奇的水墨畫,，你在畫面中看到了什么,？

師：你們能看出畫面中顏色的變化嗎？（教師提示：顏色深——濃,、顏色淺——淡,、水分少——干、非常濕潤(rùn)——濕,；并依次出現(xiàn)xxx濃淡干濕xxx四個(gè)字,。）水墨畫中墨色的xxx濃淡干濕xxx，讓畫面變得豐富和美妙,。

1、教師示范并講解

師：這幅畫最神奇的地方是不用筆來作畫,，而是墨汁和水玩的一個(gè)游戲——我們叫它xxx水墨拓印xxx,。

（1）先將墨汁輕輕地滴一滴到水盆里，大家觀察一下墨汁滴進(jìn)水盆后發(fā)生了怎樣的變化,？（幼兒自由想象）

（2）用牙簽在水中輕輕劃一下,，可以讓墨汁化得更美。

（3）雙手拿起宣紙的一邊慢慢放進(jìn)水里,，讓墨色染在宣紙上,；再輕輕地用手提起宣紙，宣紙上便出現(xiàn)了美麗的圖案,。

（4）把染上圖案的宣紙平放到鉛畫紙上固定好,，宣紙要放平整。

（5）作品完成后再蓋上土豆印章,。

2,、教師提出作畫的要求,。

3、幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo),，對(duì)個(gè)別幼兒重點(diǎn)輔導(dǎo)。

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽評(píng)價(jià)自己和他人的作品,。

2 、教師有針對(duì)性的對(duì)幼兒作品進(jìn)行評(píng)價(jià),。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇

《下雨了》是一年級(jí)美術(shù)人美版新教材中的一課,。按照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的劃分，本課當(dāng)屬于“造型?表現(xiàn)”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容,。具體地講,，在這個(gè)時(shí)期中要求學(xué)生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材,，通過看看,、畫畫、做做等方法大膽,、自由地把所見所聞,、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣,；通過引導(dǎo)學(xué)生觀察感受,、回憶、下雨的情景,，引導(dǎo)學(xué)生感受人間的親情,、友情、以及人與自然的生態(tài)關(guān)系,，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來,。

“感知能力是人類生存和發(fā)展的基本能力，每個(gè)人情感的生成,，智慧的發(fā)展,，都是建立在基本的感知能力的基礎(chǔ)上的?！痹谡n程改革新的教育理念的指導(dǎo)下,，教師的作用是給學(xué)生創(chuàng)造充分的自主學(xué)習(xí)的條件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。在本課設(shè)計(jì)中,，我充分整合了語文、音樂,、美術(shù)課并利用音像資料與圖片,，讓學(xué)生能直觀地感受雨天地情景,。在此基礎(chǔ)上，我再要求學(xué)生通過交流與表演增強(qiáng)人物造型感受,，為接下來的創(chuàng)作打下基礎(chǔ),。

在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我的最大目的是通過聽,、看,、說、演等手段來激活學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),，通過精心設(shè)計(jì)的提問開拓學(xué)生的思路,，當(dāng)學(xué)生頭腦中的形象達(dá)到最大化的時(shí)候，再進(jìn)行創(chuàng)作,，從而完成教學(xué)目標(biāo),。

1、情感與態(tài)度：通過對(duì)下雨情景的回憶,，引導(dǎo)學(xué)生觀察大自然,，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的高尚品德,。

2,、知識(shí)與技能：學(xué)生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中人物,、動(dòng)物等形象,、動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)。

3,、過程與方法：大膽的用線,、色和剪貼畫及動(dòng)作等各種方法表現(xiàn)雨中的人和物

引導(dǎo)學(xué)生回憶下雨時(shí)的情景，感受人間,、友情以及人與自然的關(guān)系,。

生動(dòng)地表現(xiàn)下雨時(shí)的各種情景。

播放雷雨天的聲音

師：剛才你們聽到的是什么聲音,？

生：雷電的聲音

生：暴風(fēng)雨的聲音

生：下雨的聲音

下雨了（師板書下雨了學(xué)生跟老師用右手書空后齊讀下雨了）。

聽聲音,，根據(jù)老師描述的情景進(jìn)行表演,。

師：誰能把雨畫出來？（請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)來并要求學(xué)生在老師畫好的方格中畫出各式各樣的雨）

師：你畫的雨為什么是斜的,？（因?yàn)橛酗L(fēng)）你說說你的雨點(diǎn)落在地上為什么有圈（雨下的太大地面有水）你畫的雨為什么這么細(xì)（是小雨）你畫的雨為什么又密以粗（是大雨）

雨如果落在雨傘上呢,？（會(huì)濺起小水花）說的真好那你上來畫一畫。

師：下面我們一起來看一看下雨的情景,。（播放雨天的vcr）師：雨天行人會(huì)帶上哪些雨具呢,？

生：人們會(huì)撐傘

生：人們會(huì)穿雨衣

生：人們會(huì)穿雨鞋

師：我們有沒有在下雨天忘記帶雨具的經(jīng)歷,？

生：有

師：那你們會(huì)怎么辦呢？

生：到商店里躲雨

生：快快跑

生：用手抱著頭

生：用書包頂著頭……

師：這個(gè)辦法真特別,，你能不能來表演一下,？

（學(xué)生上臺(tái)表演）

師：你們表演的真好！雨越下越大,，誰來表演一下在大雨中撐傘的情景,？

學(xué)生上臺(tái)表演頂風(fēng)撐傘的情景（教師模擬一些下雨的場(chǎng)景）

師：小朋友的表演真棒！雨中人物的動(dòng)態(tài)非常豐富,，這個(gè)時(shí)候你在雨中看到了沒帶雨具的人你應(yīng)該怎么辦,？來你上臺(tái)表演一些。（一個(gè),、兩個(gè),、三個(gè)，一把雨傘你幫助了這么多個(gè)同學(xué),，這真是一幅最美的雨中情）

師：同學(xué)們下面我們一起來欣賞其它小朋友在雨中的情景,。（出示小朋友的作品讓學(xué)生觀察欣賞）

師：同學(xué)們?nèi)藗冊(cè)谟曛械那榫罢f的好也表演的好，那么小動(dòng)物們?cè)谟曛杏质鞘裁礃幼幽?？同座之間討論一下,。

誰來說一說

生：……

師小結(jié)：（師用一首兒童詩歌《下雨了》來小結(jié)）下雨了！下雨了,！

小螞蟻躲在大蘑菇下,，它說，蘑菇就是我的傘,。

下雨了,！下雨了！

小青蛙躲在大荷葉下,，它說,，荷葉就是我的傘。

下雨了,！下雨了,！

小蟲躲在大樹下，它說,，樹葉就是我的傘,。

下雨了！下雨了,！

小弟弟快過來,，讓我為你撐起一把小傘。

師：下面我們一起來看看書上的小朋友和小動(dòng)物們是怎樣躲雨的請(qǐng)大家翻開書,。你喜歡書上的那幅作品,，為什么,？

（請(qǐng)四人小組討論一下，你們用什么方法表現(xiàn)下雨了）

生：（我們小組經(jīng)過討論）決定畫下雨了爸爸媽媽來接我回家的情景,。

生：我畫在雨中幫助沒帶雨具的同學(xué),。

生：畫雨中大街上的情景。

生：我們小組經(jīng)過討論,，決定畫一幅《下雨了》的作品送給云南干旱地區(qū)的小朋友,，畫面畫上……

生：我畫下雨了小動(dòng)物躲雨的故事。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇

1,、在教師的引導(dǎo)下,，幼兒能用自己喜歡的方式裝飾學(xué)習(xí)單上的鞋子。

2,、可以用油畫棒或者其他方式添畫花紋,。

3、體驗(yàn)繪畫所帶來的樂趣,。

學(xué)習(xí)單,、油畫棒、水彩筆

1,、引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)單上的鞋子與自己的鞋子有什么不同,。

（1）教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。

教師：小朋友們仔細(xì)的看一看圖畫上面有什么,？

（2）幼兒觀察畫面并講述,。

（3）請(qǐng)幼兒觀察下自己的鞋子。

（4）幼兒觀察鞋子并講述,。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們看一看自己的鞋子是怎么樣的,，漂不漂亮。

（5）想一想我們應(yīng)該怎樣讓小兔的鞋子變漂亮,。

2,、教師示范填色。

（1）先選擇自己喜歡的顏色,。

（2）用自己喜歡的方式（如：線條,、圓圈、點(diǎn)等）為大鞋填上顏色,。

3,、幼兒自由填色，教師巡回指導(dǎo),，提醒幼兒注意填色時(shí)不要將顏色涂到鞋子外面了,。

4,、展示幼兒作品,，幼兒互相欣賞,。

想一想我們還能用什么方式為大鞋涂上漂亮的顏色。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇

欣賞視頻,，你看到了什么感覺到了什么,？

從視頻中我們看到了一年四季春夏秋冬的變化過程，春夏秋冬四季各有各的特點(diǎn),，各有各的美麗,，今天老師就和同學(xué)們一起走進(jìn)秋天和冬天去感受秋冬的色彩。

1,、感受秋冬的景色

現(xiàn)在正是色彩斑斕的秋季,，誰能來描述一下到了秋天,，大自然的景色都會(huì)有哪些變化呢？

走進(jìn)秋天的田野和果園你分別會(huì)看到什么景色?

到了冬天又會(huì)發(fā)生什么變化呢？

同學(xué)們觀察的真仔細(xì),，秋冬的景色這么美，下面我們就一起去秋冬的大自然走一走,。ppt短片

再來看看即將到來的冬天,，在欣賞冬天景色的同時(shí)，老師從散文中摘抄了幾句話找個(gè)同學(xué)讀一下,。注意語速要慢一些,，看你能不能把冬天的美讀出來。ppt圖片

2,、找出秋冬的色彩

（1）剛才我們感受了秋冬的美景,，沒有色彩的襯托秋冬的景色也不會(huì)這么美，下面請(qǐng)同學(xué)們從這兩組圖片中分別找出秋冬的顏色,。

（2）我們很快地找出了秋冬的顏色,，大家觀察對(duì)比一下，這兩組顏色分別給你什么感覺,？（冷,、暖）從這兩種色彩給我們的感覺來看，秋天這一系列給人以溫暖的顏色我們稱它為暖色,，以下給人以寒冷感覺的色彩我們稱它為冷色,。那么在畫畫的時(shí)候要注意了，畫秋天要以紅色,、橙色為主,，表現(xiàn)出火熱熱的效果；畫冬天要多用藍(lán)色和灰色,，給人以冷冰冰的感覺,。

（2）同學(xué)們?cè)僮屑?xì)觀察這些秋天的楓葉，你覺得用一種顏色能不能把這片楓葉表現(xiàn)出來？至少兩種,，那要怎樣表現(xiàn)呢,？老師這里有兩張用不同方法涂出來的楓葉，你覺得哪一幅更接近于大自然的楓葉呢,？

（有時(shí)候單一的顏色不能把豐富的色彩涂出來,，我們可以用兩種色彩混合的方法，,，把事物表現(xiàn)的更豐富,，更自然。）

3,、感受秋冬的事物

同學(xué)們秋冬兩季不僅有這樣美的色彩,，回憶一下，在這兩個(gè)季節(jié)人們都會(huì)有哪些活動(dòng),？先說一說秋天,？（人們會(huì)忙著收莊家，到果園里摘果子,，到處都是豐收的喜悅,，而且人們?yōu)榱藨c祝豐收會(huì)跳起豐收的舞蹈，下面咱們也來感受一下秋收的喜悅,！播放音樂）在這美麗的秋天你喜歡的活動(dòng)是什么呢？（秋游）

秋天過去了,，寒冷的冬天到來了，大家聽！你聽到了什么？（寒冷的風(fēng)聲）聽到這個(gè)聲音你有什么感覺，能用動(dòng)作表示一下嗎？那在這寒冷的冬天我們又會(huì)有哪些活動(dòng)呢？（打雪仗,、堆雪人、滑雪）

4,、范作欣賞

（1）為了把這美好的季節(jié)美麗的景色留住，畫家們用他們獨(dú)特的表現(xiàn)方法記錄了下來,。

《金色的秋天》是一幅外國(guó)著名畫家的油畫作品,，從畫面的構(gòu)圖來看,，大家看左上方是

什么,？（一片金黃色的樹木）中間偏右是一條清澈的小溪，畫面上方是蔚藍(lán)的天空,，整幅畫面給人以秋高氣爽的視覺效果,。從畫面的色彩上來看，畫面中大部分用了（暖色）,，所以畫面的視覺效果明朗而開闊,、賞心而悅目。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇

1．嘗試運(yùn)用線條的變化表現(xiàn)出不同形態(tài)的花草。

2．喜歡大自然,，感受自然界花草不斷生長(zhǎng)的情景。

1．多媒體短片《小草》,。

2．各色蠟筆,、畫紙,。

3．相關(guān)欣賞作品。

一,、情境導(dǎo)入

欣賞多媒體短片《小草》,。

師：小草是怎么從泥土里鉆出來的呢,？我們來一起學(xué)學(xué)小草：有的直直地長(zhǎng),，有的一扭一扭地長(zhǎng),，還有的點(diǎn)點(diǎn)頭、彎彎腰,。

通過欣賞多媒體短片,，讓幼兒直觀形象地看到小革發(fā)茅生長(zhǎng)的瞬間。

二,、情境再現(xiàn)

師：這里是一片大草地,，很多小草醒來了，都在使勁地鉆出泥土,，大家為鉆出地面的小草拍手鼓勵(lì),。

1）直直草：直直地用力鉆出來

——幼兒試畫直直草,。

2）扭扭草：一扭一扭地鉆出來

——引導(dǎo)幼兒回憶肢體動(dòng)作，從想象過渡到畫面,。

3）彎彎草：變化方向地彎腰

——師生合作用肢體動(dòng)作表現(xiàn)：小草這邊彎彎腰,，那邊彎彎腰。

基于小班劭jl模仿性強(qiáng),、直覺行動(dòng)思維的特點(diǎn),，通過跟著教師用肢體動(dòng)作學(xué)學(xué)做做各種不同形態(tài)的小革，力口深了小班幺力兒對(duì)小革的認(rèn)識(shí),。運(yùn)一環(huán)節(jié)改變了教師講解示覽的傳統(tǒng)教學(xué)方式,，避免用成人概念化的圈戈影響劭?jī)海層變鹤杂傻赜米约旱囊蚋陙韯?chuàng)造表現(xiàn)對(duì)小草釣感受,，教師則退在一旁,，敏銳觀秦井適時(shí)推進(jìn)。

三,、操作嘗試

師：天氣一天比一天暖和起來,，小草們都急著要鉆出來。今天我們都來做小草,，趕快從泥土里鉆出來。

1）小草小草快快長(zhǎng)：引導(dǎo)幼兒添畫各種不同形態(tài)的小草,。

2）小草長(zhǎng)得多又多：鼓勵(lì)幼兒把小草畫得密密麻麻的，變成草叢,。

3）小草長(zhǎng)高了,，美麗的花兒開放了：鼓勵(lì)幼兒換色畫花朵,。

教師“引導(dǎo)幺力兒忝畫各種不同形態(tài)的小革,，鼓勵(lì)劭?jī)簱Q色畫花朵”,，這一形戈為幼兒的創(chuàng)造留百了空間。當(dāng)發(fā)現(xiàn)鋤兒百新的原創(chuàng)圖式時(shí),，教師及時(shí)引導(dǎo)其與同伴之間進(jìn)行互動(dòng)，為幼兒提供隱性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

四,、分享體驗(yàn)

觀察作品上小草的姿勢(shì),。

師：這是一顆什么草,？這是一顆××草,，我們一起來學(xué)一學(xué)小草的模樣。

小班幼兒往往對(duì)作品的結(jié)果呈現(xiàn)不惑共趣,，他們享受的是創(chuàng)作的過程,。因此,，利用游戲的方式——師幼各為游戲一方,，教師指,、幼兒猜,，教師說,、幼兒做,，用充滿游戲性的指導(dǎo)評(píng)價(jià),，使幼兒始終沉浸在分享結(jié)果的情境中,。

小議教師的作用：努力順應(yīng)和適時(shí)推進(jìn)

隨著天氣逐漸暖和起來，春天的腳步漸漸走近孩子們的身邊,。戶外活動(dòng)時(shí),，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)：小草長(zhǎng)高了,、變綠了,；柳樹姐姐的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了,；美麗的花兒開放了,；蝴蝶、蜜蜂也飛來了……孩子們喜歡春天的花花草草,、春天里的各種小昆蟲，喜歡親近美麗的大自然,。

一次偶然的機(jī)會(huì),，正好看到《東方寶寶》親子版2009年第4期上有一則《小草》的素材,，這首短小,、朗朗上口的兒歌既十分適合小班的幼兒朗誦，又可以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用線條的變化表現(xiàn)出不同形態(tài)的小草,。于是，《小草快快長(zhǎng)》這一小班美術(shù)活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生了,。

在前后幾次執(zhí)教,、修改《小草快快長(zhǎng)》活動(dòng)教案的過程中,，我對(duì)小班美術(shù)活動(dòng)中教師如何做到“努力順應(yīng)”與“適時(shí)推進(jìn)”有了更深的感悟與思考。

小班幼兒正處于直覺行動(dòng)思維階段,，對(duì)于抽象的問題情境無法做出積極的回應(yīng),。因此,，在小班幼兒美術(shù)活動(dòng)中,，應(yīng)根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn),，采取更為直觀形象的方式,，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)關(guān)注周圍生活中的方方面面,，為幼兒的自主表達(dá)提供原始的表象積累,。

1．多媒體技術(shù)的運(yùn)用

小草對(duì)于小班幼兒來說是個(gè)既熟悉又陌生的朋友。雖然他們平時(shí)經(jīng)常在嫩綠的,、柔軟的草地上玩耍、嬉戲,，但是他們對(duì)于小草的發(fā)芽及整個(gè)生長(zhǎng)過程都是一無所知,，非常陌生的,。《小草》視頻短片的運(yùn)用就讓孩子生動(dòng),、直觀地了解小草從發(fā)芽到長(zhǎng)大的整個(gè)生長(zhǎng)過程：我還根據(jù)畫面中出現(xiàn)的小草的各種不同生長(zhǎng)形態(tài),，及時(shí)地將小草內(nèi)容的兒歌融人其中：“春天來到了,，小草鉆出泥土了,，直直直直往上長(zhǎng),、一扭一扭往上長(zhǎng),，點(diǎn)點(diǎn)頭,、彎彎腰，小草小草長(zhǎng)高了,?！边@樣一來,，小草發(fā)芽生長(zhǎng)的整個(gè)過程就在幼兒腦海中留下了深刻的印象,。

2．肢體動(dòng)作的模仿

根據(jù)小班幼兒依賴動(dòng)作,、愛模仿的年齡特點(diǎn)，我為兒歌配上了相應(yīng)的肢體動(dòng)作,。在我（老師）的引導(dǎo)下,，幼兒們積極用肢體動(dòng)作來模仿小草的各種不同形態(tài),。如：“直直草”——兩只手臂交替直直往上伸,，“扭扭草”——雙手合十邊扭動(dòng)邊住上伸,，“彎彎草”——整個(gè)身體分別向左右擺動(dòng),。通過這一方式，使幼兒從不同動(dòng)作中感受到小草生長(zhǎng)的不同方向,，加深了他們對(duì)小草形態(tài)的認(rèn)識(shí)，豐富了他們對(duì)小草的表象積累,。

3．美感材料的提供

小班幼兒缺乏構(gòu)圖意識(shí),，作品比較單調(diào)、雜亂,。需要老師在材料提供上進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，讓幼兒體驗(yàn)美感,。

我為孩子提供的欣賞材料,，色彩和諧自然,，視覺沖擊力強(qiáng),，給幼兒一種美的感受和體驗(yàn)：在米黃色的大背景紙上貼有五個(gè)高低起伏,、錯(cuò)落有致的褐色小土坡，每個(gè)小土坡上有各種不同深淺綠色的小草,，有的是直直草,，有的是扭扭草,，有的是彎彎草……草叢中五顏六色的鮮花昂首怒放,，好一幅生機(jī)盎然的春日小草圖。幼兒的畫紙則是欣賞材料的縮小版,，當(dāng)幼兒完成作品時(shí),，幼兒的作品就呈現(xiàn)于欣賞材料的背景之中融為一體,，給幼兒帶來審美體驗(yàn),，獲得愉悅,。

1．啟發(fā)聯(lián)想，建立聯(lián)系

由于小草在幼兒腦海中一般都是點(diǎn)點(diǎn)狀,、短直線狀等單一的表象,，因此啟發(fā)幼兒聯(lián)想：扭扭草像什么,？彎彎草像什么,？他們會(huì)根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想：像海浪、像媽媽的卷頭發(fā),、像拐杖……這樣的聯(lián)想有助于他們?cè)谙胂蠛捅硐箝g建立新的聯(lián)系,，有利于幼兒更有意識(shí)地進(jìn)行表達(dá),。

2．幼兒在前,，教師在后

這里指在整個(gè)活動(dòng)中,，教師不是一味地注重“傳授”,，不是機(jī)械地扮演“老師”的角色，而是“躲”在幼兒身后,，先讓幼兒盡情地表現(xiàn),。教師應(yīng)避免使用單一圖像的示范,，而是盡可能地接受幼兒自己創(chuàng)造的圖式符號(hào),，并根據(jù)幼兒的不同情況適時(shí)地推進(jìn)，讓每個(gè)幼兒都有一種成功的體驗(yàn),。例如：讓幼兒嘗試用筆畫出各種不同形態(tài)的小草從土坡里鉆出來的情景時(shí),，我及時(shí)發(fā)現(xiàn)并接受幼兒的原創(chuàng)圖式,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的幼兒在表現(xiàn)彎彎草時(shí)，其畫很像一個(gè)小鉤子,，并解釋為“這是點(diǎn)頭草”，我馬上肯定：“點(diǎn)頭草就像在跟我們點(diǎn)點(diǎn)頭,，說你好你好,！”當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒畫的彎彎草都是朝著一個(gè)方向時(shí),，我也拿起了筆添加了朝另外一個(gè)方向彎腰的彎彎草?？傊皶r(shí)發(fā)現(xiàn)并接受幼兒自己原創(chuàng)的圖式并適時(shí)推進(jìn)是提升幼兒美術(shù)表現(xiàn)能力的助推劑。

3．留有空間,，鼓勵(lì)創(chuàng)造

“小草長(zhǎng)高了,，小花都開了”我用語言提示幼兒欣賞作品中五顏六色,、形態(tài)各異的花朵,，深深地吸引著幼兒的注意力，幼兒們立刻迫不及待地畫了起來,。此時(shí),，我一邊啟發(fā)幼兒回憶曾經(jīng)類似的繪畫經(jīng)驗(yàn)如圓圓花,、車輪花等等,，一邊及時(shí)地將同伴創(chuàng)遣的新圖式介紹給其他幼兒：“又開了一朵手掌花,！”通過這一方式，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)同伴間相互交流,、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。隨著幼兒原創(chuàng)的圖式越來越多,，畫面也更豐富起來。

以前我們總覺得小班的幼兒美術(shù)技能差,、想象力差,，畫面單一。但若能激發(fā)小班幼兒自我表現(xiàn)意識(shí)的覺醒,，我發(fā)現(xiàn)他們都有一種想要畫畫的強(qiáng)烈欲望,。他們是天生的藝術(shù)家！既不受時(shí)空關(guān)系的束縛,；也沒有美術(shù)技能的清規(guī)戒律；更不受客觀情理的限制,。如果我們能接受并珍視小班幼兒創(chuàng)造的圖式并加以適時(shí)地推進(jìn),，那么小班幼兒完全可以利用自己創(chuàng)造的圖式自由自在地流露自己的思想和情感，大膽充分地表達(dá)自己的意愿,！

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇

1,、通過欣賞和表演各種影子造型，感知影子造型變化的美與趣,。

2,、利用各種生活中的事物的影子嘗試大膽表現(xiàn),、繪畫出各種造型，在描畫中,，能運(yùn)用合理的構(gòu)圖,、豐富的想象進(jìn)行添加和組合。

3,、充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,，享受成功的快樂。

1,、核桃,、樹葉、剪刀,、充電器等實(shí)物,，臺(tái)燈、手電筒,。

2,、記號(hào)筆，畫紙,。

3,、背景音樂。

一,、視頻導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒興趣

師：（做手影）我是一只自由翱翔的小鳥，今天我還帶來很多好朋友,，我們一起給你們帶來了一段非常神奇而又好看的視頻,，我們一起來看一下！

師：小朋友們看的可真認(rèn)真,，你們都看到些什么呀,？幼：狗、鳥……看到手,。

師：嗯,，小朋友們看到了很多的動(dòng)物，這些動(dòng)物是怎么變出來的呀,？你看到了手,，手變出了什么呀？老師也用手變出了小鳥,，和視頻里的動(dòng)物有什么不一樣,？它們看上去都黑黑的，沒有眼睛鼻子,，為什么呀,？

幼：因?yàn)樗麄兪怯白幼儊淼摹?/p>

師：物體在光的照射下能照出影子,。你們想不想也用你們能干的小手變出動(dòng)物呀？

幼：想,。

師：老師呀前面放了手電筒,，但是要請(qǐng)小朋友找個(gè)人和你一起合作，一個(gè)人拿手電筒,，一個(gè)人擺造型,，然后相互交換。聽到音樂聲就到前面來,，拿手電筒照在前面的白墻上,，音樂聲結(jié)束關(guān)掉手電筒放到籃子回到座位。好了,，動(dòng)起來吧,！

幼兒合作玩手影。

二,、激發(fā)想象,，影子繪畫

1、教師師范影子畫畫

師：小朋友們真厲害,，用你們的小手變出了很多手影動(dòng)物,。在生活中我們平常見到的大部分東西都有好看的影子。今天老師請(qǐng)來了金桔寶寶,，你們猜猜它的影子是怎樣的,？

幼：圓圓的。

師：誰來到前面來用手電筒找找它的影子,。

幼兒到前面找金桔的影子,。（照射的過程中問幼兒影子像什么，激發(fā)幼兒想象,。）

師：老師用金桔寶寶的影子給你們變出一個(gè)魔術(shù),，看看老師變出了什么。

師：嗯,，這是金桔寶寶的影子,，它的影子真漂亮，那我們可以把它變出什么呢,？我們來試一試,。嗯，從這個(gè)角度看它的影子像一頂帽子,。帽子下面呀藏著一個(gè)大美女，它長(zhǎng)著一張瓜子臉,，看見這么多人她害羞地閉上了眼睛,，她的鼻子高高的,，櫻桃小嘴真好看！她突然有點(diǎn)不開心,，（一個(gè)是因?yàn)槟銈兊穆曇籼?，吵到她了。）還有一個(gè)呀是因?yàn)樗l(fā)現(xiàn)她的帽子看上去太普通了,，她想給她的帽子裝飾裝飾,。你們誰來幫幫她？你想怎么裝飾她的帽子,？

幼：我想給她畫點(diǎn),。

師：請(qǐng)你幫她畫下來。在小朋友的幫助下,，她的帽子變得真好看,，金桔寶寶說謝謝你們！

師：老師是怎么把金桔寶寶變成一個(gè)美女的,？

幼：在影子上畫畫,。

教師總結(jié)：可以在影子的周圍畫畫，也可以在影子上畫畫,，讓影子變成一幅好看的畫,，可以是人、可以是動(dòng)物,、可以是一樣?xùn)|西,。

2、幼兒合作畫影子師：哇,，用影子畫畫真有趣,，老師呀也給你們提供了一些材料，看看你們都能變出什么好看的圖畫,。

聽到音樂,，和你的合作伙伴先到前面選一個(gè)材料，然后用手電筒從不同角度照,，看看照出來像什么,，商量一下你們要畫什么，講一個(gè)怎樣的故事,。（引導(dǎo)好幼兒畫什么先想好設(shè)計(jì)好）

師：你們都照出好看的形狀想好畫什么嗎,？嗯，回去畫吧,，兩個(gè)人合作畫約,。

幼兒進(jìn)行影子畫畫。音樂結(jié)束就把東西拿到座位上開始畫畫,。

幼兒選擇實(shí)物,，在它們的影子上畫畫,。

教師巡回觀察，并及時(shí)記錄,。

三,、展示作品，評(píng)價(jià)作品

師：誰來和大家分享你們的影子畫,。好的,，你來說。

幼兒介紹自己的作品,。

師：嗯,，真棒。你來說,，你們的作品也棒,！

四、活動(dòng)延伸

在我們的生活中,，有很多很多的影子,，它們都有非常有意思的形狀，我們仔細(xì)觀察,，然后把這些形狀加工一下,，就能變出很多漂亮的圖形呢！我們一起來看看大師的影子畫吧,！

今天我們學(xué)了影子畫畫,，回教室后分給其它小朋友，一起變出更加有意思的圖畫吧,！好了,，起立，和客人老師說再見,，我們回去吧,！

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇

：曾朝彬 教材：人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)第19課

綜合·探索

1.引導(dǎo)學(xué)生欣賞了解家居和家具的造型美。

2.引導(dǎo)學(xué)生利用各自準(zhǔn)備的材料來設(shè)計(jì)制作家居模型,。

3.培養(yǎng)學(xué)生樂于與同伴合作,、共同合作完成作業(yè)，增強(qiáng)集體主義精神,。

設(shè)計(jì)家居模型,、制作家具。

如何根據(jù)收集的材料設(shè)計(jì)制作家具,培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí),。 教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：美工刀7把,、剪刀35把、彩色卡紙6包、膠棒,、課件

學(xué)生：收集各種小紙箱,、牛奶紙盒、彩色包裝紙,、畫報(bào)紙、彩色卡紙,、膠棒,、

教學(xué)過程：

今天，我要告訴大家一個(gè)好消息,，我有同學(xué)就要搬進(jìn)新的小區(qū),，他想自己設(shè)計(jì)一套寢室，可是我不知道該如何設(shè)計(jì),，大家可以幫助他一起來設(shè)計(jì)一套小朋友的家嗎,？

（同學(xué)們很高興）我們一起來學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)娃娃家好嗎？激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)的愿望,。引出今天的教學(xué)內(nèi)容,，設(shè)計(jì)布置娃娃家。

1,、老師搜集了一些設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)的小朋友的家,，大家一起來看看好嗎？（圖片展示優(yōu)秀的兒童房設(shè)計(jì)）

2,、我請(qǐng)同學(xué)告訴老師我們的同學(xué)家里面兒童寢室都有些什么家

具,？（床、沙發(fā),、衣柜,、書桌、收納箱等）小組討論,。（圖片展示）

3,、我們看了 一些簡(jiǎn)單兒童家具，我們?cè)賮硇蕾p一些漂亮的家具好嗎,？

（沙發(fā),、床、衣柜,、書柜,、寫字臺(tái)、綜合設(shè)計(jì)組）

4,、首先展示沙發(fā)（第一組的同學(xué)為沙發(fā)設(shè)計(jì)組）

5,、展示床（第二組的同學(xué)為床的設(shè)計(jì)組）

6、展示書柜（第三組的同學(xué)為書柜設(shè)計(jì)組）

7、展示衣柜（第四組的同學(xué)為衣柜設(shè)計(jì)組）

8,、展示寫字臺(tái)（第五組的同學(xué)為寫字臺(tái)設(shè)計(jì)組）

9,、第六組就是我們的綜合設(shè)計(jì)組

10、下面我們進(jìn)入我是小小設(shè)計(jì)師,，那么設(shè)計(jì)師們又是如何做的呢,？（首先設(shè)計(jì)好圖紙，然后按照?qǐng)D紙施工制作,。）（圖片展示） 制作施工階段

1,、同學(xué)們都已經(jīng)學(xué)習(xí)了家具的設(shè)計(jì)，我們就應(yīng)該把家具制做出來,。首先我們來看看用紙盒做的家具好嗎,？（教師展示家具、圖片展示紙盒家具）

2,、小組討論：這些家具都是用什么方法制做出來的,？

3、我們以沙發(fā)和高低床為例來學(xué)習(xí)制做的方法,。

4,、小組討論分工：制做家具基礎(chǔ)形狀、家具裝飾,、協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)組,。用什么材料（紙盒、泡沫塑料板,、牙膏蓋等）,。

10.同學(xué)動(dòng)手制做，教師巡視輔導(dǎo),。

11.小組分工,，每人領(lǐng)到自己的任務(wù)，合作制作一件家具,，由一人安排家具的擺放,。老師提醒學(xué)生材料資源的共享。

12.教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)家具的特征來選擇材料,，進(jìn)行設(shè)計(jì)加工,，要求同學(xué)既分工又合作，大膽地創(chuàng)新設(shè)計(jì)出與眾不同的家具,，又要把家設(shè)計(jì)得溫馨可愛,，組合成一個(gè)完整的家。

每組將自己制做的家具，擺放到老師準(zhǔn)備的家中，組合成完整的家。同學(xué)互評(píng),、欣賞,。教師總結(jié)點(diǎn)評(píng),。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇

1、以畫家齊白石為突破口,，學(xué)習(xí)欣賞現(xiàn)代中國(guó)畫的藝術(shù)表現(xiàn)形式及特點(diǎn),，初步理解藝術(shù)源于生活又高于生活的道理。

2,、開拓學(xué)生的審美視野,，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶學(xué)生的審美情操,，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)作品的欣賞能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感,，以及熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解齊白石的生平事跡,，欣賞齊白石的作品,，討論、評(píng)述其藝術(shù)表現(xiàn)形式和特點(diǎn),。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)活動(dòng),，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫的理解能力和欣賞水平。

教學(xué)過程：

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，表達(dá)感受。

（1）教師出題《蝦》,，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己日常所見,，進(jìn)行不拘形式的繪畫創(chuàng)作。

（2）教師出示齊白石的作品《蝦》,，分析齊白石繪畫藝

術(shù)的特點(diǎn),。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇

感受中國(guó)古代繪畫的藝術(shù)美，初步了解我國(guó)古代繪畫的概況,，提高對(duì)古代繪畫作品的欣賞能力,。

教學(xué)過程：

1、美術(shù)的分類,。（美術(shù)大致分：繪畫和工藝美術(shù)）

2,、請(qǐng)同學(xué)們說說你所了解的古今中外的繪畫的一些特點(diǎn)。

1,、中國(guó)古代繪畫從題材上分：人物,、山水、花鳥三大類。

2,、你了解中國(guó)古代哪位或哪幾位畫家,？他們是哪個(gè)朝代的？有什么代表作,？（學(xué)生根據(jù)自己了解的情況回答,。）

3、教師根據(jù)學(xué)生的回答邊糾正邊補(bǔ)充,。

4,、教師把中國(guó)古代繪畫的內(nèi)容再疏理一遍：

曹不興（東吳）是第一位有記載的有影響的畫家。

顧愷之（東晉）代表作有《洛神賦圖》,。

魏晉和南北朝是山水畫和花鳥畫的萌芽時(shí)期,。

隋代歷時(shí)不長(zhǎng)，但繪畫創(chuàng)作已出現(xiàn)向新的高峰發(fā)展的跡象,。

唐代是中國(guó)繪畫走向成熟的時(shí)期,，尤其是人物畫獲得了重大的發(fā)展。唐初有閻立本,，盛唐時(shí)期有“畫圣”吳道子,，在仕女題材畫方面有周肪（專門表現(xiàn)貴族階層生活）。

五代兩宋是唐代之后中國(guó)繪畫史上又一燦爛輝煌的鼎盛時(shí)期,。五代南唐有顧閎中畫的《韓熙載夜宴圖》,。

宋代畫風(fēng)流派多樣化，最具代表的是張擇端的風(fēng)俗畫《清明上河圖》描寫了北宋都城汴梁的繁榮景象,。宋代山水繼五代之后繼續(xù)變得更為成熟,，代表作有范寬的《溪山行旅圖》

元代出現(xiàn)了“元四家”黃公望、吳鎮(zhèn),、倪瓚,、王蒙。

明代后期有徐渭,，多才藝,，《黃甲圖》便是代表作。

清代初期“清初四僧”之一朱耷,，別號(hào)“八大山人”,，明皇室后裔，筆墨功夫很有藝術(shù)魅力,。

5,、學(xué)生講述自己對(duì)書本范圖的理解及藝術(shù)魅力。

6,、學(xué)生自習(xí)〈〈韓熙載夜宴圖〉賞析〉

7,、師生共同分析〈韓熙載夜宴圖〉

第一段：聽琵琶演奏

第二段：觀舞

第三段：宴畢休息

第四段：聽笛子合奏

第五段：送客

作品在用筆設(shè)色等方面達(dá)到了很高水平,，人物造型線條準(zhǔn)確流暢，色彩變化豐富,，色調(diào)絢麗雅致,。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇

1．進(jìn)一步熟悉京劇主要角色——凈、旦,、生,、丑化裝的特點(diǎn)，有興趣地運(yùn)用不同的繪畫形式進(jìn)行表現(xiàn),。

2．喜歡聽京劇人物的故事,，繼續(xù)培養(yǎng)對(duì)京劇的興趣。

1．幼兒通過參與環(huán)境布置,、聽講京劇人物故事和嘗試運(yùn)用油水分離法畫出熟悉的旦角和凈角,，對(duì)京劇人物故事產(chǎn)生較強(qiáng)的興趣。

2．生,、旦,、凈、丑人物畫面,。

3．提供幼兒挑選的各種繪畫材料：

①油畫棒、6b鉛筆,；②油畫棒,、水粉；③黑色色紙,、銀筆,、蠟筆；④宣紙,、黑色水筆,、水彩色。 4．幼兒化裝材料：不含鉛油彩,、頭飾,、服裝等簡(jiǎn)單道具。

（一）觀賞談?wù)?，提出主題

1．出示生,、旦、凈,、丑人物畫面,，分辨他們?cè)诰﹦≈邪缪莸慕巧?/p>

2．介紹：今天將要進(jìn)行京劇彩排，歡迎小朋友們參加,。

3．談?wù)摚耗阕钕矚g扮演誰,？他（她）叫什么名字,？在京劇中扮演什么角色？

（二）介紹材料

教師分別介紹使用的材料,，由幼兒自由選擇,。

（三）操作創(chuàng)造

1．確定扮演的角色，邊繪畫邊思考角色化裝的特點(diǎn),。

2．想象和表現(xiàn)人物的服裝,、動(dòng)作和道具，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)造,，給人物換新裝,。

3．適當(dāng)裝飾背景，使畫面豐富,。

4．教師對(duì)幼兒使用材料作適時(shí)指導(dǎo),。

（四）相互評(píng)議 按材料選擇的小組分別評(píng)議誰化裝得最像京劇演員，誰最漂亮,。

（五）化裝展示

1．各組推選一,、二位小朋友為代表參加京劇化裝。

2．以幼兒作品為背景,，化裝人物與小朋友攝影留念,。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇

培養(yǎng)表現(xiàn)能力。 美術(shù)教案－冷色和暖色

學(xué)習(xí)美術(shù)教案－冷色和暖色的基本知識(shí),。

掌握美術(shù)教案－冷色和暖色的配色方法,。

美術(shù)教案－冷色和暖色的基本知識(shí)。

冷,、暖色的配色法,。 美術(shù)教案－冷色和暖色

水粉畫工具一套、范圖,。

對(duì),，給人熱的感覺稱暖色，給人冷的感覺稱冷色今天,，我們就來學(xué)習(xí)冷色和暖色（板書）,。。

2 ,、暖色棗紅,、橙、黃,。 美術(shù)教案－冷色和暖色

3 ,、把各種深淺不同的冷顏色配在一起就構(gòu)成“冷色調(diào)”，把各種深淺不同的暖顏色配在一起就構(gòu)成“暖色調(diào)”在冷色調(diào)中可能會(huì)有面積很小的一點(diǎn)暖色,，這也不影響總的色調(diào),。在暖色調(diào)中也可有一些冷色調(diào),。。

4 ,、出示各種物品,，讓學(xué)生說說是什么色調(diào)的？ 美術(shù)教案－冷色和暖色

5 ,、現(xiàn)在說說你家里哪個(gè)東西是暖色調(diào)的,？有些什么顏色？你們家又有什么物體是冷色調(diào)的,？有些什么顏色,？

1 、選好一組暖色調(diào)的顏色,。

2 ,、一組冷色調(diào)的顏色。

1 ,、注意塊面之間的顏色搭配,。

2 、涂色要均勻,、仔細(xì),。

3 、注意作業(yè)本的整潔,。

欣賞一些優(yōu)秀的作業(yè),。

提出一些存在的問題。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇

美是一切的開始,，繪畫，是以感受美和表現(xiàn)美為基礎(chǔ)的,，同時(shí)又是幼兒表達(dá)自己的情緒,、情感和維持心理平衡的有效途徑，是幼兒用來傳達(dá)情感的視覺語言,。在繪畫中,，幼兒表現(xiàn)的是他的思想、感情,、興趣和對(duì)外部世界的認(rèn)識(shí),。

小班第一學(xué)期主要以培養(yǎng)幼兒繪畫的興趣為主，第二學(xué)期開始幼兒將學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的構(gòu)圖,。本次活動(dòng)我利用ppt圖片結(jié)合兒歌的教學(xué)法,，讓幼兒在輕松自由的看看、說說,、畫畫,、吃吃的過程中,，嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)小熊臉部的基本特征，并從中體會(huì)繪畫的快樂,。

1,、在看看、說說,、畫畫的過程中,，了解小熊臉部的特征。

2,、用圓形,，嘗試表現(xiàn)小熊的臉部特征。

3,、體驗(yàn)兒歌與多媒體教學(xué)相結(jié)合的繪畫活動(dòng)樂趣,。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：

1、對(duì)形狀有一定經(jīng)驗(yàn),。

2,、知道繪畫作品中背景的意思。

1,、教師用ppt（小熊的畫法及小熊實(shí)物圖片）

2,、人手一支筆，一張畫紙和一些圓形餅干,；背景用圓形各色即時(shí)貼,。

一、出示圓形,，引出圓形餅干

1,、出示圓形，幼兒想象,。

這是什么,，什么東西是圓圓的？（幼兒自由想象）

2,、出示餅干,，導(dǎo)入主題。

圓圓的還像圓圓的餅干,。（出示餅干）猜猜誰喜歡吃餅干,？

二、邊聽邊看,，了解熊的臉部特征

1,、觀看ppt，聽兒歌看繪畫過程,。

兒歌：圓圓圓圓一塊餅,，啊嗚用力咬一口,，一根小棒往下戳，變成一根棒棒糖,，放到彎彎嘴巴里,，掉下兩塊餅干屑，拉手跳個(gè)圓圈舞,，先開一朵半圓花,，又開一朵半圓花，哇哦,！一只小熊畫好了,。

2、再次欣賞,，鞏固繪畫小熊的步驟,。

3、貼上背景,，完成完整的美術(shù)作品,。

要求：畫好小熊后，在小熊的背景里貼上一塊一塊餅干,，給小熊吃的飽飽的,。

三、幼兒作畫,，嘗試?yán)L畫小熊

1,、幼兒自由創(chuàng)作，嘗試?yán)L畫,。

2,、教師巡回指導(dǎo)，張貼幼兒作品,。

3,、觀看實(shí)物小熊ppt，完整欣賞熊的特征,。

四、分享餅干,，體會(huì)吃餅干的快樂

吃餅干,，體會(huì)快樂，結(jié)束活動(dòng),。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇

1,、 幼兒學(xué)習(xí)用“順口溜”的方式來學(xué)習(xí)畫獅子并能創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)。

2,、 培養(yǎng)幼兒審美感受,，學(xué)習(xí)欣賞評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品,。

3、 激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力,。

《獅王進(jìn)行曲》音樂,、獅子課件、獅子圖片,、幼兒作品,、幼兒用紙、勾線筆,、油畫棒等,。

今天動(dòng)物王國(guó)要競(jìng)選森林大王了，聽,，迎面走來了一只動(dòng)物,，它是來競(jìng)選大王的，它會(huì)是誰呢,？ 我們隨著音樂來聽一聽它的聲音,。 它是誰呀？（獅子）會(huì)不會(huì)是獅子呢,，我請(qǐng)一個(gè)小朋友來把它變出來,，123，小朋友你們看這只大獅子可愛不可愛呀,？他長(zhǎng)什么樣,？你們見過大獅子嗎？在什么地方見過,？喜歡吃什么,？

除了這只大獅子來競(jìng)選大王還有許多別的獅子也來啦，我們一起來看看他們都長(zhǎng)什么樣,，都在做什么,？提問一：獅子的頭是什么形狀？提問二：頭上有什么,？提問三：身體是什么形狀,？提問四：有幾條腿？提問五：尾巴像什么,？

教師小結(jié)：獅子長(zhǎng)著大大圓圓的頭,，披著長(zhǎng)長(zhǎng)的金黃色的鬃毛，大大的鼻子,，有神的眼睛,，橢圓形的身上有四條腿，尾巴像鞭子。

今天我們要一起來畫獅子,，老師這順有一個(gè)順口溜真有意思,，能變出一個(gè)大獅子，我們小朋友想不想和老師一起來變一變：媽媽有個(gè)買菜的籃,，兩個(gè)手把在上面,。買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊,。兩個(gè)大餅放下面,，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。三根蔥,，三根蒜,，“啊嗚”一口味道鮮?；@子四周加花邊,，一只獅子就出現(xiàn)。

老師這里有獅子的頭,、身子,、腳和尾巴，請(qǐng)小朋友上來放一放獅子還會(huì)有哪些姿勢(shì),？（坐著,、站著、跑,、站,、趴等）

1、教師提要求：畫之前我們的大獅子還有幾句話要老師轉(zhuǎn)告你們,，我可是百獸之王,，我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦,。畫完后別忘了給我涂上美麗的背景顏色,。千萬別把我化成小病貓哦，畫好后,，把他貼到大森林里,，參加獅王大賽的競(jìng)選?？凑l能當(dāng)選為獅子大王,。

2、幼兒作畫,，教師指導(dǎo)。

你認(rèn)為那只獅子是大王？說說你的理由,？

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇

1,、對(duì)平面手形變化的想像。

2,、在平面的基礎(chǔ)上對(duì)于立體手形的再創(chuàng)造,。

3、通過學(xué)習(xí)美化再造小手,，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作生活之美,，藝術(shù)之美，培養(yǎng)藝術(shù)想象力,，鑒賞力和創(chuàng)新思維,。

學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)、美化小手,，使學(xué)生們認(rèn)識(shí)和創(chuàng)作生活之美,，藝術(shù)之美。形象設(shè)計(jì),、情趣構(gòu)思以及對(duì)繪制的理解和掌握,。

學(xué)生作品若干件、磁帶一盒,、彩筆,。

教 學(xué) 過 程 (內(nèi)容、方法,、手段)

一,、組織教學(xué)：

檢查學(xué)生用具，師生行禮,、上課,。通過對(duì)自然常識(shí)的提問，情景繪畫作品的展現(xiàn)與講解激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的興趣（播放與新課內(nèi)容有關(guān)的兒童音樂）,。進(jìn)行手影游戲在游戲的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行平面手形的造型想像。作為表現(xiàn)和造型課,，可有部分學(xué)生利用立體手的造型直接在手上用樹葉或筆繪,。猜猜它們是誰？你知道它們是用什么做的嗎,？在作品完成后可以進(jìn)行有趣的手偶表演,。也可直接采用手印再添畫

二、通過圖例啟發(fā)學(xué)生,，使同學(xué)們?nèi)谌胍环N輕松,、自由的藝術(shù)情景中,，深入淺出地了解設(shè)計(jì)方法和一些簡(jiǎn)單的思維步驟。通過講一步欣賞優(yōu)秀作品,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的藝術(shù)想象力,，培養(yǎng)他傘兵 構(gòu)思，啟發(fā)他們?cè)O(shè)計(jì)繪制出形式多樣的小手,。

表現(xiàn)形式

①色塊,；

②單一形象化；

③有趣的情景,。

畫,、剪手形將自己的左手放在事先選好的紙片上用筆從手腕外側(cè)順著手的外緣畫出手形，稍加修整,。設(shè)計(jì),、繪制：?jiǎn)l(fā)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)想象，選擇一種設(shè)計(jì)方法（繪畫或剪貼）來進(jìn)行,。內(nèi)容不拘一格,，如自己喜歡的花草、人物,、動(dòng)物,、數(shù)學(xué)等各種圖案。

三,、作業(yè)要求

（1）設(shè)計(jì)出自己所喜歡的,，不同于課本和范畫的美麗的圖形。

（2）精心繪制,，注意形象的設(shè)置和顏色的選擇搭配,。

四、學(xué)生繪制,、教師輔導(dǎo),。（播放情景音樂）

五、課堂小結(jié)

請(qǐng)部分學(xué)生展示自己的作品,，選出優(yōu)秀的作品貼在教學(xué)圖上,，師 生一起評(píng)價(jià)，從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞力,。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇

1.能夠說說曲,、直線及物品帶給自己的感受。

2.能夠用繪畫,、剪貼,、綜合等方法表現(xiàn)曲線、直線的畫面,。

3.通過收集不同的直,、曲材料進(jìn)行創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生留心生活細(xì)節(jié)與自主創(chuàng)新意識(shí)。

引導(dǎo)通過反復(fù)欣賞,、觀察使認(rèn)識(shí)直,、曲線在畫面中的作用。

利用身邊的材料的曲,、直特性巧妙創(chuàng)作一幅圖

教具：楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》vcd，克立作品《奔流》xxx《牛頭》其他圖片

學(xué)具：收集各種質(zhì)地,、造型的線材,。畫筆、剪刀,、膠水,、彩色線。

教師播放楊景芝《線的認(rèn)識(shí)與表現(xiàn)》vcd,，克立作品《奔流》xxx《牛頭》其他圖片,，請(qǐng)學(xué)生說說自己的感受，并學(xué)習(xí)教材文字部分,。

教師與學(xué)生用游戲的形式,，一起來說說直線和曲線。如：只顯像爸爸,，曲線像媽媽,；直線像高山，曲線像流水,；直線像松柏,、曲線像楊柳；直線像老鷹,、曲線像小鳥……一方面加深對(duì)直線與曲線的了解,，另一方面也為下一階段的作業(yè)打下思路。

小組成員檢視一下自己帶來的材料,，區(qū)分一下直線與曲線,，一起商量一下：用它們做什么，怎樣做,，然后交流,。

欣賞書上學(xué)生作品，教師出示范作,，講解制作過程,，開拓學(xué)生思路。

學(xué)生討論,，修正剛才的設(shè)計(jì),，再次交流,。

學(xué)生作業(yè)可以單獨(dú)選用直線或者曲線一種線形，也可表現(xiàn)二者對(duì)比,。學(xué)生作業(yè)最好以小組為單位,，一邊作業(yè)，一邊討論,、交流,，有些材料可以共享。

展示作業(yè),，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生是否能夠巧妙地利用收集到的線材進(jìn)行設(shè)計(jì),、作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

課后拓展：指導(dǎo)學(xué)生用線材制作簡(jiǎn)單的立體構(gòu)成,。

有個(gè)學(xué)生平時(shí)不太愛動(dòng)腦筋,，但今天他把一張長(zhǎng)方形紙的一端剪成一條一條的，把另一頭折成三角形,，在紙的中間位置畫上五官,，一個(gè)活脫脫的圣誕老人的頭就出現(xiàn)了，而且作品中有曲又有直,，真是太可愛了!我及時(shí)表揚(yáng)了他的創(chuàng)新精神,，他羞澀的低下了頭。要不怎么說要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生呢,，看這個(gè)孩子,，平時(shí)不怎么樣，靈光顯現(xiàn)的時(shí)候多么出色呀,！千萬不能把平時(shí)不出色的學(xué)生一棍子打死,！

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇

1． 知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化與裝飾。

2． 過程與方法目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的想象力,，培養(yǎng)創(chuàng)造美的思維方式,。

3． 情感態(tài)度價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)將想象轉(zhuǎn)化為表現(xiàn)的樂趣。

把握數(shù)字的特點(diǎn)與學(xué)會(huì)數(shù)字的裝飾方法,。

如何引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行想象變化,。

1．導(dǎo)入

師生共同律動(dòng)→課件同時(shí)展示跳動(dòng)的人形數(shù)字→教師說：投影上與我們一起律動(dòng)的是誰？看大家能不能認(rèn)出來,？→組織學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字→教師說數(shù)字經(jīng)過美化之后就會(huì)變得很有趣,，今天我們就一起來學(xué)習(xí)《有趣的數(shù)字》。

出示課題：有趣的數(shù)字

2．新課

（1） 如何使數(shù)字變得豐富,？

教師說：同學(xué)們可以寫或畫出多少種不同的數(shù)字,？→組織學(xué)生嘗試用不同的方法寫數(shù)字（根據(jù)數(shù)字的特點(diǎn)進(jìn)行不同方法的書寫）?！處熀?jiǎn)單小結(jié)：同學(xué)們寫出了單線的,、雙線的等等,，這么多的數(shù)字如何使他們變得美麗？（這一環(huán)節(jié)的用意讓學(xué)生進(jìn)上步認(rèn)識(shí)數(shù)字的特征并為想象變化埋下伏筆）

（2） 如何使數(shù)字變得有趣和美麗,？

教師接著說：我們一起來看看“2”有什么方法變得美麗,。→用課件展示數(shù)字的各種裝飾方法,，與學(xué)生一起分析：有用花紋裝飾,、用顏色裝飾、改變形狀裝飾,。

教師將各種圖片分別發(fā)到各小組,，組織學(xué)生討論?！?qǐng)各小組派代表上講臺(tái)根據(jù)圖片匯報(bào)討論結(jié)果。（這一環(huán)節(jié)的用意是要在教學(xué)中讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題與思考問題,，讓每一個(gè)學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來）

（3） 教師演示使數(shù)字變得有趣和美麗的過程。

教師說：同學(xué)們歸納了很多方法,，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看看這些方法是如何做出來的,。→教師演示花紋裝飾的方法：剪紙,、貼紙,、畫圖案（點(diǎn)、線裝飾或動(dòng)物花紋遷移）等,，→播放《數(shù)字謠》,，師生共同嘗試形狀的變化方法：擬人法、聯(lián)想法,，比如教師舉例聯(lián)想法用“0”來問學(xué)生“0像什么,？”，教師簡(jiǎn)單畫出學(xué)生舉例的物體,，增加學(xué)生對(duì)變形的認(rèn)識(shí),。

3．作業(yè)

（1） 同學(xué)們想怎樣把數(shù)字變得更有趣和美麗？

教師說：剛才老師展示了數(shù)字變得有趣和美麗的過程,，同學(xué)們一起想想：生活中有什么物體像“1”,、生活中有什么物體像“2”……等。

將小組分成花紋裝飾組,、顏色裝飾組和形狀變化組,，讓學(xué)生自主選擇制作方法并自由組合成制作小組，要求學(xué)生討論交流自己的想法并運(yùn)用桌上的工具材料表現(xiàn)“有趣的數(shù)字”,，組織學(xué)生比一比哪組做的變化多或制作方法多,。

（2） 學(xué)生想象,、表現(xiàn)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),。

4．評(píng)價(jià)

（1） 小組代表發(fā)言

小組代表說自己小組做了什么或說用了多少種方法,、有多少種變化。

（2） 教師點(diǎn)評(píng)小結(jié)

教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)及評(píng)述表達(dá)自己的看法,。

5. 課堂引申

教師說：我們剛剛學(xué)習(xí)了數(shù)字的變形,，其實(shí)生活中還有其他許許多多的變化，例如英文字母的變形和文字的變形,，只要你們認(rèn)真地觀察,，就能發(fā)現(xiàn)它們的有趣之處！

6. 評(píng)價(jià)表的填寫

我學(xué)會(huì)了……,，我的作業(yè)……,，我想對(duì)老師說……。

7． 教學(xué)后記

本課時(shí)旨在開發(fā)學(xué)生的想象思維,，讓學(xué)生在原有數(shù)字的基礎(chǔ)上進(jìn)行變形,，創(chuàng)造再創(chuàng)造，利用多種方法構(gòu)建他們心目中的數(shù)字王國(guó),，課程中,，有些學(xué)生的思維較局限，表現(xiàn)的內(nèi)容單一,，以后還需多一些類似的練習(xí),！

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇

課題：流動(dòng)的顏色課型：造型表現(xiàn)第1課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)：1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色,。

2,、吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品,。教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色,，發(fā)揮想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料,。

教學(xué)準(zhǔn)備：1,、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃,、藍(lán)三色水彩顏料,，吸管一根，毛筆,、水罐,。

2、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外、范畫,。

教學(xué)過程：

（1）引導(dǎo)階段請(qǐng)學(xué)生觀察教材上的學(xué)生作品及作畫步驟,，然后討論：這些作品分別是怎樣畫出來的，使用了幾種顏色,，吸管在今天的作業(yè)中有什么用處,？

（2）發(fā)展階段

1、首先要調(diào)顏色,。

2,、在學(xué)生做作業(yè)之前教師可以先就顏色的調(diào)配示范一下：在調(diào)色盤里放一點(diǎn)水，毛筆蘸水且水不滴落,，在蘸顏料在調(diào)色盤里調(diào)勻,，調(diào)色時(shí)可用1——2種顏色。

3,、最后用筆將調(diào)好的不同顏料滴落在作業(yè)之上,。

4、然后用傾斜畫面,、用吸管吹等方法使顏色流淌,。教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生在游戲、作業(yè)過程中注意觀察色彩融合后有什么變化,。交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié),。

5,、最后，對(duì)畫面進(jìn)行添畫,，時(shí)期構(gòu)圖,、情節(jié)更加豐滿。

（3）收拾與整理

保持室內(nèi)清潔衛(wèi)生,。

（4）課后拓展：

用吹畫的方法繪制抽象作品,。

課題：流動(dòng)的顏色課型：造型表現(xiàn)第2課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)：1、知道兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色,。

2,、吹畫后產(chǎn)開想象，并添畫成一副完整的作品,。教學(xué)重點(diǎn)：了解三原色,，發(fā)揮想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何正確使用水彩顏料,。

教學(xué)準(zhǔn)備：1,、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃,、藍(lán)三色水彩顏料,，吸管一根,，毛筆、水罐,。

2,、教師準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外、范畫,。

教學(xué)過程：

一,、組織教學(xué)。根據(jù)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容要求學(xué)生在作業(yè)本上作畫,。

二,、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

1,、作業(yè)：學(xué)生分小組進(jìn)行用吹畫的方法繪制抽象的作品,，也可吹出寫意的圖畫，如：樹,，花草等,。

三、教師組織好課堂紀(jì)律,，如提醒學(xué)生將多余的材料收起來,，不要把水和顏料濺到別人的身上。

四,、收拾與整理：

如果當(dāng)天天氣很好,，可建議學(xué)生將作業(yè)放在向陽、通風(fēng)的窗臺(tái)上進(jìn)行晾曬,，如沒有這個(gè)條件,，對(duì)于非常濕的作業(yè)，可建議學(xué)生用廢報(bào)紙等較吸水的材料小心地吸去畫面多余的水分,，以便作業(yè)保存,。然后用抹布擦凈桌子，

課題：變化無窮的線條課型：造型表現(xiàn)第1課時(shí)總第個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態(tài)的線條,，體會(huì)線條的變化以及工具材料和線的關(guān)系,，充分體驗(yàn)線條豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)：是了解不同形態(tài)的線條,。

教學(xué)難點(diǎn)：是能用線條表達(dá)情緒,。

教學(xué)準(zhǔn)備：各種繩子等材料。

教學(xué)過程：

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇

工藝制作

通過折,、剪制作美麗的雪花,，訓(xùn)練學(xué)生靈巧的雙 手，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美，熱愛美的情感,。

雪花的制作

一,、組織教學(xué)：

按常規(guī)檢查學(xué)生用品用具，注意擺放整齊,。

二,、導(dǎo)入新課：

講故事《冬姑娘的禮物》。冬姑娘的禮物是什么,？你喜歡這份禮物嗎,？為什么？（學(xué)生回答,，教師歸納）

導(dǎo)出課題：雪花飄飄

三,、講授新課：

1、教師敘述下雪時(shí)的情景,，學(xué)生跟做,，將自己的小像貼在作業(yè)紙上，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

2,、出示剪好的雪花，讓學(xué)生小獎(jiǎng)?wù)掠^察雪花的樣子,，并請(qǐng)學(xué)生敘述一下,。

3、演示制作方法：

⑴方形紙對(duì)折成三角形,。

⑵用三角尺的60度角,，折出一邊（分三個(gè)部分）

⑶再對(duì)折。

⑷在上面進(jìn)行刻畫,，剪成雪花的樣子,。

四,、布置作業(yè)：

1,、布置學(xué)生剪制雪花。小組成員之間可以相互幫助,。

2,、將剪好的雪花粘貼上去。

五,、教學(xué)評(píng)價(jià)：

1,、將學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，強(qiáng)調(diào)積少成多,，人多力量大的合作精神,。

2、課后拓展：可以制作雪花圖案的賀年卡，送給教師,，同學(xué),，表達(dá)自己的心意。

3,、聽音樂,，下課。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇

1,、參照大師的作品,，臨摹大師的筆墨技法，仿畫一幅以蔬菜為題的中國(guó)畫,。

2,、通過欣賞，使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫,、書,、詩、印是中國(guó)畫獨(dú)特的形式,。

使學(xué)生認(rèn)識(shí)畫,、書、詩,、印是中國(guó)畫獨(dú)特的形式,。

學(xué)習(xí)中國(guó)畫的基本筆墨技法和用水用墨的方法。

幻燈,、圖片,、毛筆、墨汁,、生宣紙,、調(diào)色碟。

一,、欣賞：

以齊白石的《白菜辣椒》為重點(diǎn),，指導(dǎo)學(xué)生欣賞水墨寫意國(guó)畫。先介紹中國(guó)畫的藝術(shù)特征,，分析筆墨技法,，講解畫面布局，然后說明在哪一部分使用中鋒,、側(cè)鋒筆法,，以及如何用水、用墨,。欣賞時(shí),，結(jié)合上一節(jié)基本技法練習(xí)入教材分析進(jìn)行,。

二、教師示范以青菜為題材作水墨畫的作畫步驟,。

（教師邊講邊示范）：

1,、先想好畫什么，畫面怎樣安排,，然后用指甲輕輕刮出大體輪廓,。初學(xué)者可用鉛筆、炭素鉛筆或森炭條起稿,。

2,、中鋒蘸淡墨勾出菜幫，先從中間一塊著手,。

3,、用大筆的筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸濃墨,，以側(cè)鋒法畫出葉子,，筆可在紙上略作滾動(dòng)，落筆要生動(dòng),，大膽肯定,，注意墨團(tuán)要有大小濃淡的變化。

4,、趁葉子未干,，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕,。

5,、中鋒蘸濃墨（稍干），較快地畫出根部,，落筆時(shí)也往下按,，然后向外撇出，如有些飛白效果,，更為理想,。

6,、在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印,。作品完成,。

三,、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)：

可選擇大師作品中的主要物體，重新組織畫面,，下筆前要先想好用筆方法：水墨應(yīng)如何調(diào)合,？濃的還是淡的,？運(yùn)筆采用鍘鋒還是中鋒？運(yùn)筆方向如何確定,？總之應(yīng)“意在筆先”,。

練習(xí)時(shí)，教師要特意說明,，練習(xí)水墨畫法,，因經(jīng)驗(yàn)不足，往往要畫上好幾次才能畫好一幅畫,，效果也不一定令人滿意,，只有多練習(xí)，才能取得滿意的效果,。

四,、講評(píng)：

選擇優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)與大師的作品比較，找出差距,，明確努力方向,。

七、板書：

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇

孩子們都會(huì)三三兩兩的把頭湊在一起,，觀察小魚在魚缸里游來游去的樂趣,，大家有時(shí)候還會(huì)爭(zhēng)先恐后的爭(zhēng)辯著自己的發(fā)現(xiàn)和小觀點(diǎn)。根據(jù)中班的幼兒年齡特點(diǎn),，中班的幼兒開始對(duì)線條的認(rèn)知會(huì)能進(jìn)行組合,，在美術(shù)活動(dòng)中進(jìn)行大膽的創(chuàng)意繪畫表現(xiàn)。因此結(jié)合孩子們已有經(jīng)驗(yàn)及幼兒的興趣點(diǎn)出發(fā),，班級(jí)生成一節(jié)關(guān)于魚的美術(shù)水粉畫活動(dòng),。

1.初步的認(rèn)識(shí)和感受魚的不同形態(tài)美和色彩美。

2.嘗試用豐富的色彩及簡(jiǎn)單的點(diǎn),、線條和色塊表現(xiàn)自己喜歡的魚,。

3.在創(chuàng)作過程中體會(huì)水粉繪畫游戲帶來的成功和喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過和比較感受魚的形態(tài)美和造型美,。

活動(dòng)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用點(diǎn),、線條和色塊多種方法進(jìn)行大膽的表現(xiàn)。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)觀察過魚且有使用水粉筆顏料和水粉筆的經(jīng)驗(yàn),。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：魚的動(dòng)態(tài)ppt課件,、水粉筆、顏料,、抹布,、海底世界的背景底板、音樂,、調(diào)色盤等,。

一,、師幼共同欣賞不同彩色魚的圖片，激發(fā)幼兒的興趣,。

師：“小朋友,，你們喜歡小魚嗎？平時(shí)在哪里見過不同的小魚呢,？”（幼兒進(jìn)行討論回答）,。

師小結(jié)：在藍(lán)藍(lán)的大海中，住著一群美麗的小魚,，你們看,！它們游過來了！（ppt自動(dòng)播放）

二,、從魚的色彩,、身體形狀、花紋進(jìn)行有重點(diǎn)的欣賞,。

1.在欣賞中感受魚的色彩,。

教師：你們覺得這些魚漂亮嗎？你們覺得它哪里漂亮,？你們看小魚的身上有哪些顏色,？

2、欣賞魚的不同造型,。

教師：除了顏色不同,，那我們看看這些魚身體形狀都一樣嗎？（有的魚身體圓圓的,、有的是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,、有的像個(gè)三角形……）進(jìn)行比較和欣賞。

教師：你們知道小魚在水里用什么游泳的嗎,？你們看看魚身體的上面下面和后面都是什么呀,？（魚鰭）。

教師小結(jié)：魚兒有不同的顏色,，有的是黃色的,、藍(lán)色的、紅色的,、彩色的……有的小魚身體圓圓的像個(gè)西瓜,，有的小魚喜喜長(zhǎng)長(zhǎng)的像一片樹葉，還有的小魚是三角形的像把扇子,。它們身體的上面,、下面、后面都有不同的魚鰭非常漂亮,。

3,、重點(diǎn)欣賞不同魚身上的花紋。

教師：小朋友你們看看這些美麗的魚身體上都有哪些花紋,？（幼兒進(jìn)行個(gè)別講述）,。

教師總結(jié)：魚身上的花紋都是各不相同的，有的小魚身上有好多的點(diǎn)點(diǎn),，有的小魚身上有圈圈的像漩渦線,，有的是橫線和豎線的。

三,、幼兒進(jìn)行作畫,，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

師幼共同商討作畫要求,，教師提醒幼兒在作畫時(shí)的一些小的要求,。

四、作品展示,，師幼共同欣賞評(píng)價(jià),。

教師;你最喜歡哪一幅畫？你喜歡它哪里呢,？（個(gè)別幼兒進(jìn)行講述）,。

結(jié)束語;這么多的海底世界小魚，等一會(huì)我們把它們帶回教室,，一起布置裝飾我們的教室好嗎,？。

在整個(gè)教育教學(xué)活動(dòng)中,，幼兒和老師之間的互動(dòng)氛圍還是比較好的,，教師以動(dòng)畫ppt的方式作為導(dǎo)入吸引幼兒的興趣和好奇。在進(jìn)行欣賞探討的過程中,，教師分別從魚的顏色,、形狀和花紋層層遞進(jìn)，讓幼兒更加全面感知了解魚的不同特征,。在幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)中,，教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異性，提供單幅作畫和兩兩合作作畫的形式,，供幼兒進(jìn)行自由挑選,，增加幼兒的互動(dòng)性和自主發(fā)揮創(chuàng)造的能力。在活動(dòng)的最后作品點(diǎn)評(píng)的時(shí)候老師除了提問：“你最喜歡哪一幅作品,，喜歡它哪里,？”之外。也可

以和提出再繪畫過程中出現(xiàn)的一些小的問題,，共同探討和解決問題,，這樣效果會(huì)更好,。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇

了解掌握同類色、鄰近色,、對(duì)比色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果.

學(xué)生了解掌握同類色,、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及色彩表現(xiàn)效果,，并將其運(yùn)用到繪畫中,。

感受色彩給我們帶來的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對(duì)色彩的興趣,。

了解掌握同類色,、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果

如何將同類色,、鄰近色,、對(duì)比色運(yùn)用到圖色之中。

通過欣賞,、分析學(xué)生作品入手,，引入色彩對(duì)比的學(xué)習(xí)

教師活動(dòng)1、展示彩色圍巾

2,、請(qǐng)學(xué)生討論:說出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖

3,、出示課題(板書)

學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片

對(duì)比色

同類色

鄰近色

對(duì)比色對(duì)比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度,。<加入主賓色的知識(shí)>

同類色對(duì)比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系,、和諧的畫面氣氛和統(tǒng)一的畫面基調(diào)。

鄰近色對(duì)比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌,。

出示范圖

a,、展示圖片

b、引導(dǎo)學(xué)生說出每幅作品給人的色彩感受

c,、歸納(板書)

d,、出示范畫,請(qǐng)學(xué)生說說剛剛學(xué)的知識(shí)有沒有運(yùn)用到,并進(jìn)行

e、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識(shí)有沒有在畫面上有體現(xiàn)

f,、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對(duì)比色

g,、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧

1、欣賞作品

2,、找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩,，找一找這些色彩間的關(guān)系。

3,、找出最吸引人的一幅畫,，并說出理由

4、說說平時(shí)遇見過的對(duì)比色的運(yùn)用

5、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)

以今天學(xué)的這些知識(shí)做基礎(chǔ),來給老師發(fā)的童話村落著色,。(練習(xí)形式：男女分配)

1,、提出練習(xí)要求：運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧的方法進(jìn)行上色。

2,、教師巡視指導(dǎo)

3.展示作品

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇

1,、能表現(xiàn)花的基本特征，運(yùn)用多種色彩作畫,。

2,、在拼貼過程中,，感受蝴蝶翅膀的對(duì)稱,。

3、初步感知構(gòu)圖,，體驗(yàn)與同伴共同操作的快樂,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)蝴蝶，欣賞過各種美麗的.花,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色,、形狀的花，顏料（稍稀釋）,，排筆,、棉棒，塑料圖形片（用水沾濕）,，蝴蝶頭飾,，抹布，磁帶,，錄音機(jī),。

一、音樂游戲?qū)?，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性,。

師：蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧,！

放音樂,，教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。

二,、談話活動(dòng),，引發(fā)幼兒觀察。

師：寶寶們,，們到花園里采花蜜吧,！你看到花園里有什么樣的花？

教師引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀等方面觀察,，并進(jìn)行討論,。

教師小結(jié)：花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣,，有的開放了,，有的沒開放，是包在一起的,。師：可是這個(gè)花園只有這么幾朵花,，不夠們來采花蜜，怎么辦,？

三,、提出要求，幼兒作畫,。教師指導(dǎo),。

師：你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花,？幼兒自由討論回答,。

師：那們把花種在花園的什么地方？

交代要求,，幼兒作畫,，[1][2]下一頁教師指導(dǎo)：

1、在花園里種出不同形狀花瓣,、不同顏色的花,。

2、用塑料片片拼一拼,，找出更多的蝴蝶朋友和們一起玩,。

幼兒繪畫，教師指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)不同形狀花瓣,、不同顏色的花，提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對(duì)稱的,，注意畫面中的蝴蝶和花的位置,。

四、展示幼兒作品,，欣賞評(píng)價(jià),。

師幼共同欣賞集體作品。

在音樂聲中,，師幼共同采花蜜,，在輕松愉快的氛圍中結(jié)束活動(dòng)。

美術(shù)教師課程設(shè)計(jì)心得體會(huì)篇

1、引導(dǎo)學(xué)生整理自己觀察到的有趣現(xiàn)象,，把它表達(dá)清楚具體,、生動(dòng)，用上積累的詞,，合理想象,，寫出自己的真情實(shí)感，寫得有意思,。

2,、創(chuàng)設(shè)“有趣”現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)真觀察,，在觀察中體驗(yàn),、感受、思考,、想象

3,、引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)所觀察的事物的動(dòng)作描寫,，事物大小,、形狀、顏色的變化的寫出“有趣”的表達(dá)方法,。懂得要觀察生活,，做生活中的有心人。

讓學(xué)生去觀察,、發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象,，查找相關(guān)資料，為自己的好奇心尋找答案,。

一,、話題交流激趣引入

1、話題交流（課前交流）

洪老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們今天精神飽滿相信這堂作文課你們會(huì)有精彩的表現(xiàn),，細(xì)心的你有沒有發(fā)現(xiàn)今天的課堂有什么不一樣,？你發(fā)現(xiàn)了什么？（教室擺設(shè),，老師穿著,，同學(xué)裝束等）

生：我發(fā)現(xiàn)聽課老師真多！

師：這都是咱們的客人,，向老師問聲好吧

生：今天老師穿得特別漂亮,！

師：謝謝你的夸獎(jiǎng)！

生：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們穿著特別整齊

師：對(duì),，很精神

師：大家真了不起,，在教室里就有這么多發(fā)現(xiàn)。

2、激趣引入

師：同學(xué)們我們剛學(xué)完第九單元,，主題是——觀察與發(fā)現(xiàn),，課文《李時(shí)珍》告訴我們要處處留心生活，《裝滿昆蟲的口袋》這篇文章引導(dǎo)我們要帶著無限的好奇心,、強(qiáng)烈的興趣去觀察,，《大自然的語言》這首詩歌提醒我們要勤于思考才能有發(fā)現(xiàn)，下面老師想考考同學(xué)們,，看誰最善于觀察,，善于發(fā)現(xiàn)。

（1）出示：切開的藕,，學(xué)生觀察

師：這是——蓮藕,，這天老師想燉排骨蓮藕湯，切蓮藕的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象,，我們一起仔細(xì)看,，用心想，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

生：雖然藕切斷了,，但是絲卻還連著

師：能用一個(gè)詞說說嗎

生：藕斷絲連

師：這個(gè)成語講述了生活中的一種有趣現(xiàn)象。

（2）出示：筷子和一杯水,，筷子斜插入水中

師：炎熱的夏天到了,，喝杯冰涼的蜜水，多么涼爽（師攪拌）

學(xué)生觀察

師：你有什么發(fā)現(xiàn)

生：筷子斜插入水中會(huì)像“折”斷一樣

師：多有趣啊,，喝水都可以有發(fā)現(xiàn)

（設(shè)計(jì)意圖：從孩子喜歡的實(shí)物中觀察,，孩子往往會(huì)瞪大一雙好奇的眼睛，效果容易事半功倍,，激發(fā)學(xué)生觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣,，引入主題。）

3,、過渡

其實(shí)我們生活中有趣的現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù),，只要我們留心生活，仔細(xì)觀察,，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中許多有趣的現(xiàn)象,，我們今天要來寫一寫自己——生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象，（板書課題）齊讀

二,、處處留心發(fā)現(xiàn)有趣

1,、教室外是廣闊的天地，課前,，老師布置了小任務(wù),，在生活中發(fā)現(xiàn)有趣現(xiàn)象并認(rèn)真觀察,，同學(xué)們，你們有發(fā)現(xiàn)嗎,？誰來談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象,。（誰愿意把自己的發(fā)現(xiàn)寫到黑板上）（先寫后說）生：蘋果切開后會(huì)變黑

師：蘋果切開，原本果肉是黃色,，放在那兒,，竟會(huì)變色，這真有趣,。

生：蜻蜓低飛,，魚躍水面要下雨

師：蜻蜓、魚兒都能當(dāng)天氣預(yù)報(bào)專家呢,，真有意思,！

生：含羞草手一碰，葉子就合攏,。

師:多有趣啊,，真像個(gè)害羞的小姑娘

生：？

師：在什么時(shí)候,，還有什么發(fā)現(xiàn)（師說情境,、時(shí)間引導(dǎo)說后出示課件）

（玩泡泡時(shí)，）肥皂泡在陽光下是五彩的,。

（美術(shù)課上畫畫調(diào)顏色時(shí),，有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象）我利用紅,，黃,，藍(lán)這三種顏色能調(diào)出很多

種不同的顏色。（為什么,？沒想到,？）

（下雨時(shí)，）雨點(diǎn)落進(jìn)水里蕩起一圈圈小波紋,。

師：哦,，雨點(diǎn)在水面上搖呼啦圈呢！

冬冬也為我們帶來自己的發(fā)現(xiàn)：

（廚房里）我發(fā)現(xiàn)馬鈴薯粘在切刀上,。

2,、板書的學(xué)生讀自己的發(fā)現(xiàn)

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生開拓思路,，感受生活中五彩繽紛的有趣現(xiàn)象,。

3、小結(jié),，梳理發(fā)現(xiàn)（根據(jù)板書及課件）

原來有趣的現(xiàn)象就在我們的生活中,，它藏在大自然的動(dòng)植物,有的來自我們生活中游戲?qū)W習(xí)時(shí)的觀

察,，還有的藏在我們自己身上，如：靜電,。

我們?cè)谑裁磿r(shí)候可以去發(fā)現(xiàn)呢,？學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)，游戲,、運(yùn)動(dòng)可以發(fā)現(xiàn),，煮菜做飯可以發(fā)現(xiàn)，梳頭可以發(fā)現(xiàn),，走路也可以發(fā)現(xiàn),。

同學(xué)們只要我們有好奇心，處處留心生活,，就能發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象,。（課件：處處留心發(fā)現(xiàn)有趣）

三、細(xì)致觀察表現(xiàn)有趣

（一）結(jié)合范文,，學(xué)習(xí)方法

師：大家都有一雙眼睛,，做個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)到很多有趣的現(xiàn)象,。如果沒有記下來,，常常會(huì)隨著時(shí)間的流逝而淡忘，所以,，大家只有用筆把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來,，才能得以保存并與大家分享。冰心奶奶就是這樣做的,，請(qǐng)同學(xué)們打開書p97面,，這是冰心奶奶寫的回憶童年生活的一篇文章。

1,、例文引路章法導(dǎo)寫

課文先寫（什么時(shí)候吹肥皂泡）,，再寫（“我”是怎么做？——吹肥皂泡有趣）,，（板書：怎么做,？）接著寫（“我”發(fā)現(xiàn)到什么？——看肥皂泡有趣）,，（板書：發(fā)現(xiàn)什么,？）最后寫“我”的感受、遐想,。

師在學(xué)生發(fā)言中板書

小結(jié)：冰心奶奶就是這樣有條理地描寫自己吹肥皂泡時(shí)的有趣現(xiàn)象,，一篇好的文章不僅要條理清楚，更要突出重點(diǎn),，我們今天的作文重點(diǎn)要寫出“有趣”,。冰心奶奶是怎樣寫出有趣呢,？我們一起來看

看：（課件）

2、以點(diǎn)帶面學(xué)表達(dá)

（1）出示第三自然段

請(qǐng)看下面的這段描寫,，請(qǐng)你選擇合適的動(dòng)詞填入括號(hào)內(nèi),。

課件出示：

放、加,、和弄和弄,、沾、吹,、提,、落、飄蕩,、扇送,、飛