無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇一

1,、認(rèn)真落實(shí)集體備課,，將集體備課落在實(shí)處。

本學(xué)期進(jìn)行了7次集體備課,。主備教師能在“集體備課”前深入分析教材反復(fù)閱讀教學(xué)參考書(shū)及有關(guān)資料,。并在三天前把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給組內(nèi)教師。

在集體備課時(shí)以說(shuō)課的形式介紹本課的教材分析,、教學(xué)目標(biāo),、學(xué)情分析、教學(xué)重,、難點(diǎn),、教法、學(xué)法,、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)流程、作業(yè)與練習(xí)配備,。主備教師能發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù),，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”,，形成共案。我們就按照共同研討的共案來(lái)上課,，力求打造高效課堂,。

2、本學(xué)期進(jìn)行了8次主題研討活動(dòng),。主題研討活動(dòng)主題都是根據(jù)一年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)而定,，在本學(xué)期的研討中我們一年組教師找到了差距，看到了提高了教學(xué)質(zhì)量的信心,。

3,、五月份全體教師參加教研室組織的集體備課討論部分的展示活動(dòng)，雖然取得的成績(jī)不夠理想,，但收益很大,，對(duì)以后的教研活動(dòng)有很大益處。

1,、更加合理安排工作和學(xué)習(xí)的時(shí)間,，提高學(xué)習(xí)和工作的效率，并及時(shí)反思自己,。

2,、更好地做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，提高教育教學(xué)的質(zhì)量,。

3,、逐步加強(qiáng)本組教研活動(dòng)，進(jìn)一步完善集體備課程序,，力求達(dá)到完美,。

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇二

時(shí)光流逝，本學(xué)年又即將結(jié)束,。在當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)的的背景下,，由于教學(xué)學(xué)時(shí)減少，但教學(xué)內(nèi)容不變,，就要教師要對(duì)課堂進(jìn)行結(jié)構(gòu)性改革,，在這種教育思想指導(dǎo)下，我們一年級(jí)數(shù)學(xué)組的每位老師都能兢兢業(yè)業(yè),、踏踏實(shí)實(shí),，按照數(shù)學(xué)教研組的工作計(jì)劃開(kāi)展工作。現(xiàn)將我們一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

本學(xué)期不論是單元測(cè)試還是學(xué)校抽測(cè),，班級(jí)之間的差距都非常的小,，老師們都是全力以赴,。同時(shí)當(dāng)一年級(jí)１０以內(nèi)的加減學(xué)完后口算過(guò)關(guān),，并對(duì)未過(guò)關(guān)者有跟蹤,，盡量讓每一個(gè)孩子都不輸在計(jì)算上。

在這學(xué)期中,，由于低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)并沒(méi)有要求低年級(jí)應(yīng)用“六環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,，但我們備課組在認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于“三案六環(huán)節(jié)”理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，圍繞單冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論,，從交流準(zhǔn)備稿,、到集體商討備課到每周三的集體研討，老師們都能認(rèn)真對(duì)待,，全力以赴,。我們對(duì)全冊(cè)教材的地位，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),，重,、難點(diǎn)都盡力做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材,，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材,。在教學(xué)中,，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察,、猜測(cè),、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí),、感悟知識(shí),。大家都不自覺(jué)地不斷地反省著自己教學(xué)實(shí)踐，努力讓自己的教學(xué)能力提升提升再提升,。

我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們?nèi)砸嚅喿x教育刊物，多寫教學(xué)反思,，用理論來(lái)指導(dǎo),、武裝我們的實(shí)踐。

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇三

本學(xué)期,，本校語(yǔ)文備課組緊緊圍繞“二期課改”,，切實(shí)把握語(yǔ)文學(xué)科教改方向與重點(diǎn)，以課例研究和校本教研為抓手，樹(shù)立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,，不斷優(yōu)化教學(xué)策略,，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,，不斷提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心,，進(jìn)入課堂

開(kāi)學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使大家真正理解教改精神，接受新課程的理念并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，每位教師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材,，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況撰寫教案,，把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索知識(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展,。把課堂真正作為教學(xué)改革的實(shí)踐地，把語(yǔ)文教學(xué)看成是師生之間,、學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展的過(guò)程語(yǔ)文備課組小結(jié)。同時(shí),，我們積極利用各種教學(xué)資源,，并抽出寶貴的時(shí)間作教學(xué)課件，使課堂教學(xué)更生動(dòng),、更有趣,。在周三聽(tīng)課日活動(dòng)中，每位教師都上了一節(jié)精彩的課,，收到良好的效果,，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放,、主動(dòng),、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。備課組教師除了課前精心備課,，撰寫教案,，還在實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示

二、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)備課組教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí),、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮,、求真,、善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成

全體備課組教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知,、合作,、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，確有所得,，向35分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋,，學(xué)情分析,，教師之間互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及質(zhì)量檢測(cè)。

三,、認(rèn)真參加校本研修,，促備課組教師專業(yè)成長(zhǎng)

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇四

我們的集體備課活動(dòng)，在全體語(yǔ)文教師將近一個(gè)學(xué)期的準(zhǔn)備的和積極參與下,，圓滿結(jié)束了,，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。這是我們?nèi)w語(yǔ)文老師共同努力的結(jié)果，是大家辛勤勞動(dòng)的成果,。通過(guò)這項(xiàng)活動(dòng),，我們每一個(gè)老師在新課程的理念、備課,、上課,、說(shuō)評(píng)課方面都有不同程度的進(jìn)步，最大的成績(jī)是推出了周瑜英這個(gè)新人,，使她成為我們學(xué)校教研的又一批明星,。在今年的千人教學(xué)大比武中取得了優(yōu)異的成績(jī)。在這里我要感謝我們每一位老師的積極參入和對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)的大力支持,，特別要感謝我們每一位講課教師,、每一位評(píng)課中心發(fā)言人。

1,、體現(xiàn)新課標(biāo)的要求,，都注重了知識(shí)與技能、能力要求以及情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng),。在《數(shù)星星的孩子》中,，這方面做了很好的體現(xiàn)。

2,、教學(xué)過(guò)程,、學(xué)生獲取知識(shí)的方法得到了轉(zhuǎn)變，從過(guò)去的被動(dòng)轉(zhuǎn)變成了學(xué)生積極主動(dòng)的獲取知識(shí),，經(jīng)歷了知識(shí)的獲取過(guò)程得到真正的知識(shí),。

3、平等的師生關(guān)系得到了體現(xiàn),。

4,、教學(xué)注重了生活實(shí)際，讓學(xué)生從生活入手,，在生活中學(xué),，到生活中用。

5,、注重了我們的教學(xué)手段的提高和對(duì)教學(xué)資源的運(yùn)用,。

這一切的成績(jī)都是我們?nèi)w語(yǔ)文老師共同努力的結(jié)果，取決于我們校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo),，取決于我們每一位老師的辛勤勞動(dòng),，是我們大家辛勤勞動(dòng)的成果。

但也有幾個(gè)問(wèn)題值得我們大家在一起探討,，值得我們大家在今后的教學(xué)中研究,。

1,、就是課堂教學(xué)中如何有效調(diào)控學(xué)生的問(wèn)題。我們的課堂教學(xué)中到底是應(yīng)該放手學(xué)生讓他們自主去探究獲取知識(shí),，還是我們要講,；他們?nèi)绾翁骄浚覀內(nèi)绾沃v,；我們?cè)鯓又v,，我們講多少的問(wèn)題。特別是應(yīng)用題的教學(xué)中我們應(yīng)該怎樣訓(xùn)練學(xué)生思維,。

2,、就是課程整合的問(wèn)題，我們新課改提出多門學(xué)科進(jìn)行整合,，但是怎樣整合呢,？這就是一個(gè)新的問(wèn)題,。要不要學(xué)科特點(diǎn),。

3、就是知識(shí)結(jié)論的問(wèn)題,。我們引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)經(jīng)歷知識(shí)的獲取過(guò)程,，告訴他們獲取知識(shí)的方法，但最后要不要讓他們知道知識(shí),，讓他們得到真正的知識(shí),，讓他們得到結(jié)論。

4,、就是課堂教學(xué)中對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤應(yīng)該怎么辦的問(wèn)題,，是給他們糾正還是為了保護(hù)孩子自尊心而不管的問(wèn)題。

5,、就是課堂教學(xué)中電教手段的應(yīng)用問(wèn)題,。是不是課堂教學(xué)中就一定要用到電教手段。有的內(nèi)容不能用怎么辦是不是也要用,。

這些問(wèn)題提出來(lái)請(qǐng)大家在今后的教學(xué)工作中和教研中加以探討,，使我們能夠更好更有效的進(jìn)行我們的教學(xué)教研工作。

也對(duì)大家提幾點(diǎn)要求：

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇五

一,、教材分析：

這一單元以“人與自然”為主題,，一共選了四篇課文：《父親，樹(shù)林和鳥(niǎo)》,，《花是種給別人看的》,，《植物之間的“愛(ài)”和“恨”》，《失蹤的森林王國(guó)》和兩首古詩(shī)《小池》,，》《泊船瓜洲》,。另外還有一個(gè)“積累與運(yùn)用”,。

《植物之間的“愛(ài)”和“恨”》這篇課文各人們介紹了有關(guān)植物之間的科普知識(shí)，讓人們知道植物之間也可以相生相克,。

《失蹤的森林王國(guó)》這則童話,，以森林王國(guó)變化前后的不同景象，以及它最后的消失,，說(shuō)明了人類對(duì)大自然的破壞是很大的,，喚起了人們環(huán)保的意識(shí)。

《小池》這首詩(shī)歌是宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里寫的,。這首詩(shī)寫的是小池,。小池里有一股細(xì)細(xì)的泉水，水面上有樹(shù)的倒影柔和的陽(yáng)光照耀著小池民,，池中荷花尖上停著一只蜻蜓,。抒發(fā)了詩(shī)人熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的思想感情,。

《泊船瓜洲》這首詩(shī)是宋朝詩(shī)人王安石的作品,。全詩(shī)基調(diào)總體上是愉快，喜悅的,，要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)人當(dāng)時(shí)復(fù)雜的心情,。

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，重在激發(fā)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí),，激發(fā)熱愛(ài)地球,，保護(hù)地球的情感。

二,、學(xué)情分析：

本單元是有關(guān)“人與自然”為主題的文章,。三年級(jí)學(xué)生對(duì)這一方面了解不多。我們要向他們進(jìn)行教育：地球是我們的母親,，是人和動(dòng),，植物共同擁有的美好家園，因此我們每個(gè)人都應(yīng)自覺(jué)保護(hù)她,。節(jié)約用水,，減少用電，不使用一次*用品等等,。讓他們開(kāi)展一次環(huán)保宣傳活動(dòng),。

三、教學(xué)目標(biāo)：

１,、用自己喜歡的方式學(xué)會(huì)本單元的生字詞語(yǔ),，并能準(zhǔn)確書(shū)寫，隨文理解重點(diǎn)詞句,。

２,、正確,、流利

有感情地朗讀課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育,，教育學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)的意識(shí),。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重在激發(fā)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí),，激發(fā)熱愛(ài)地球,，保護(hù)地球的情感。

五,、教具準(zhǔn)備：

課文中的*圖,，生字卡片，相關(guān)的音像資料和文字資料,。

六,、教法，學(xué)法指導(dǎo)：

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇六

數(shù)學(xué)集體備課是教研活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容,，也是上好一堂課的前提,，提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，同時(shí)又是學(xué)校教導(dǎo)處本期重點(diǎn)抓的一項(xiàng)工作,，為此,，我組這學(xué)期對(duì)這項(xiàng)工作十分重視,，落在了實(shí)處,，在這里對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行梳理、小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，汲取教訓(xùn)，為今后工作的開(kāi)始做好伏筆,。

一,、認(rèn)真讀書(shū)，獨(dú)立設(shè)計(jì)教案

此環(huán)節(jié)是我組教師備課的第一環(huán)節(jié),，從認(rèn)真讀大綱,、課標(biāo)開(kāi)始，接著讀教材,，讀例題,、習(xí)題，繼而閱讀參考書(shū)和別人的課案,，初步構(gòu)思出課堂各環(huán)節(jié)的活動(dòng)設(shè)計(jì),，獨(dú)立地寫出第一遍教案。

二,、合作交流,，二次修改教案

每一個(gè)單元完成教學(xué)后,，要對(duì)這單元教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行反思小結(jié)，同時(shí)對(duì)下一單元的新內(nèi)容的教學(xué)進(jìn)行討論,、交流,，從教學(xué)內(nèi)容的順序、步驟,、刪減,、增補(bǔ)談起，從單元目標(biāo)到課時(shí)目標(biāo)一一進(jìn)行分解制定,，對(duì)新知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理歸類,，尋找到知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)、遷移點(diǎn),，為新課中的鋪墊環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)做好充分的準(zhǔn)備,。

然而每一位老師對(duì)例題的教學(xué)提出自己的教學(xué)方案在組內(nèi)進(jìn)行交流，選擇適合本班學(xué)生實(shí)際的教法,、學(xué)法設(shè)計(jì)教案,，小到準(zhǔn)備題的設(shè)計(jì)，環(huán)節(jié)之間怎樣過(guò)渡,，探究活動(dòng)怎樣開(kāi)展,，采用那種方式進(jìn)行，鞏固練習(xí)的層次,、題型,，做哪些教具、學(xué)具的準(zhǔn)備,，都要在組內(nèi)進(jìn)行討論研究,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后在進(jìn)行課案的第二次修改。

三,、課后反思,，改進(jìn)提高教案

課后對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題、學(xué)生的閃光點(diǎn),、作業(yè)中的各種現(xiàn)狀,、也要利用課間休息進(jìn)行反饋交流，提出一些改進(jìn)措施,，寫出教學(xué)反思,，如我們?cè)诮虒W(xué)除數(shù)是小數(shù)的除法這一章節(jié)時(shí)，事前對(duì)教材認(rèn)真學(xué)習(xí),，梳理出每一小節(jié)的知識(shí)點(diǎn),，對(duì)教案設(shè)計(jì)進(jìn)行了大體的統(tǒng)一，然而在教學(xué)后,，普遍反映學(xué)生理解起來(lái)容易,，做起來(lái)難,，特別是除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)后，被除數(shù)也隨著擴(kuò)大相同的倍數(shù),，學(xué)生做得特差有的只移動(dòng)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)而不移動(dòng)被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn),。

有的表面移動(dòng)了，算完后商的小數(shù)點(diǎn)又與移動(dòng)前的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了,，有的移動(dòng)的位數(shù)又不是同樣多,，還有的書(shū)寫混亂，看不清被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)在哪里,，無(wú)法正確地與商對(duì)齊,，還有的試商困難，針對(duì)這些現(xiàn)狀,，老師們聚在一起商量討論出單項(xiàng)訓(xùn)練各個(gè)擊破的辦法,，先訓(xùn)練被除數(shù)除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)同時(shí)移動(dòng)。

再教一種簡(jiǎn)便清晰的書(shū)寫,，即先豎式上表現(xiàn)出除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)情況,，而被除數(shù)在草稿紙上移好后再寫上去，這樣可避免商與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)錯(cuò)的情況發(fā)生,，漸漸地學(xué)生計(jì)算的效果好多了,，正確率也大大提高，這不能不說(shuō)是大家智慧的結(jié)晶,。

四,、互相學(xué)習(xí)，共同提高

本期的數(shù)學(xué)集體備課有幸請(qǐng)到了xx分校的老師們參加,，在學(xué)習(xí)教材,、梳理知識(shí)點(diǎn)談教法學(xué)法時(shí),，大家都積極踴躍發(fā)言,，都談出了對(duì)教材的理解和處理意見(jiàn)，這也給我們不少的啟發(fā).

特別是xx小學(xué)的老師談到對(duì)差生的教學(xué)和小組活動(dòng)的有效開(kāi)展,，對(duì)每一教師的啟迪,，讓我們看到了他們的敬業(yè)精神和對(duì)差生的關(guān)愛(ài)，同時(shí)也學(xué)到一些思想和方法,，這對(duì)我們的教學(xué)有極大的幫助,。

最后，我想說(shuō)的是數(shù)學(xué)集體備課是百花齊放,，百家爭(zhēng)鳴的園地,，是相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的場(chǎng)所,，是提高課堂效率的有效措施,，是每一位教師走向成功的必經(jīng)之路,，愿大家在這條路上，越走越寬廣,。

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇七

改革課堂教學(xué),，備課是重要環(huán)節(jié)，集體備課更是教師之間互相交流教改信息,，探討教學(xué)方法,，切磋教學(xué)藝術(shù)的一項(xiàng)重要措施。

集體備課強(qiáng)調(diào)個(gè)人在獨(dú)立鉆研教材,、大綱基礎(chǔ)上集體交流,。為了增強(qiáng)集體備課的實(shí)效性，學(xué)期初要按照教材確定集體備課內(nèi)容,，并把重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解,，落實(shí)中心發(fā)言人和備課時(shí)間，排出一學(xué)期的集體備課一覽表,，便于教師明確任務(wù),，提前準(zhǔn)備（本學(xué)期要求第一章的第一節(jié)進(jìn)行集體備課）。

1,、集體備課要從教學(xué)思想的樹(shù)立,、大綱的領(lǐng)會(huì)、教材地位的評(píng)析,、教材分析處理,，教學(xué)目標(biāo)的確定、教法的選擇,、課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的確定,、教材編寫意圖、教學(xué)設(shè)計(jì)的策劃等方面進(jìn)行深入研究,，特別是研究教學(xué)如何體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,。

2、集體備課即要研教又要研學(xué),，從教與學(xué)兩個(gè)方面設(shè)計(jì)和組織,。不僅要研究教師教什么，“怎么教”,，還要研究學(xué)生如何運(yùn)用學(xué)法積極主動(dòng)學(xué)習(xí),。

3、確定中心發(fā)言人,，為的是提高備課質(zhì)量,，而不是一人備課，集體模仿。每一位教師都要獨(dú)立鉆研教材,、大綱,，在集體備課中積極參與與討論，發(fā)表自己獨(dú)到的見(jiàn)解,，不能當(dāng)“聽(tīng)客”和“看客”,，更不能用別人的教案。

課堂教學(xué)是極富創(chuàng)造性的勞動(dòng),，沒(méi)有固定模式,，需要靈活運(yùn)用教學(xué)方法，不同的教師有不同的個(gè)性,，不同的學(xué)生有不同的學(xué)習(xí)方法,，只有根據(jù)各班學(xué)生的具體情況，充分發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,，才能收到好的效果,。集體備課的意義在于教師之間通過(guò)探討和交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，提高認(rèn)識(shí),，更好地發(fā)揮每個(gè)人的教學(xué)特色。因此不可機(jī)械強(qiáng)調(diào)課時(shí),、內(nèi)容,、教法、作業(yè)等絕對(duì)統(tǒng)一,。

集體備課的形式應(yīng)靈活多樣,，即有集中，又有分散,。除了同年級(jí)同學(xué)科集體備課,，還可不同年級(jí)同學(xué)科大組備課，或同年級(jí)不同學(xué)科集體備課,，特別要注重學(xué)科之間的交流,、溝通。

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇八

去年下半年,，新課程改革的春風(fēng)吹進(jìn)了我們校園,。按照我校課題研究組的總體部署，著手在起始年級(jí)扎扎實(shí)實(shí)地推開(kāi)課改工作,。一年多來(lái)，我們初一語(yǔ)文組組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改理念,，集體鉆研教材教法,。通過(guò)努力，教師的教育理念有了很大的轉(zhuǎn)變，教師教學(xué)水平有了極大提高,，課堂教學(xué)出現(xiàn)了空前活躍,，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣顯得越發(fā)濃厚?？梢哉f(shuō),，是先進(jìn)的課改理念、師生互動(dòng)的新教學(xué)模式和現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)給我校語(yǔ)文課堂教學(xué)帶來(lái)了活力,，徹底改變了過(guò)去“一支粉筆,、一張嘴”那種陳舊、簡(jiǎn)單的教學(xué)模式?，F(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

1,、加強(qiáng)集體備課，重視教學(xué)過(guò)程的反思,。

今年下半年,，我校初一年級(jí)共設(shè)六個(gè)班，語(yǔ)文教師4名,。為能加強(qiáng)初一年級(jí)語(yǔ)文教師的集體備課力度,，充分發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，以提高各位教師處理教材和獨(dú)立備課的能力,，我們成立了領(lǐng)導(dǎo)小組,。認(rèn)真組織小組成員利用每周周四、周六下午集體研討初一新教材,，相互交流,，保證每一課時(shí)都能集體備課，并在此基礎(chǔ)上,，各位教師再根據(jù)所任教班級(jí)的實(shí)際情況修改教學(xué)方案,，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們采用了“統(tǒng)一定內(nèi)容,，分頭準(zhǔn)備,，個(gè)人鉆研備課，個(gè)人主講,，集體討論,，深化吸收，形成共識(shí)”的操作程序,，保證了集體備課做到有計(jì)劃,、有準(zhǔn)備、有檢查,、有總結(jié),、有記錄、有效果，使每一位教師做到“心中有底”進(jìn)課堂,，把新課程理念和精神落實(shí)到課堂的實(shí)際教學(xué)中,。同時(shí)，我組還十分重視教學(xué)過(guò)程的反思工作,，要求本組教師在每一節(jié)課后都寫好教學(xué)后記或反思,，及時(shí)把教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)，從更高層次思考自己的教學(xué)行為,，改進(jìn)教學(xué)策略,。

2、堅(jiān)持定期互相聽(tīng)課,、評(píng)課,，加強(qiáng)教師間的合作交流學(xué)習(xí)。

本學(xué)期,，我校初一語(yǔ)文組增添了一名教學(xué)新手,，為能實(shí)現(xiàn)“齊頭并進(jìn)，相互提高”的教學(xué)策略,，我組堅(jiān)持定期的開(kāi)課研討制度,，要求其他教師也深入課堂教學(xué)第一線，幫助該組成員在實(shí)際教學(xué)中不斷總結(jié),，尋找問(wèn)題,。采取“一人開(kāi)課——全體語(yǔ)文教師參與聽(tīng)課——共同研討、反饋——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，尋找解決對(duì)策”的形式,。這樣，既促進(jìn)了新老教師間互相學(xué)習(xí),，達(dá)到共同交流,、共同提高的目的，又幫助新教師快速成長(zhǎng),。經(jīng)過(guò)努力,，教師們的備課、上課,、評(píng)課的能力均有了不同程度的提高,。

3、確立了新的課堂教學(xué)評(píng)估機(jī)制,。

為了讓教師們大膽地有創(chuàng)造地進(jìn)行課堂教學(xué),，我組在以下幾方面作了一些嘗試：

a、評(píng)價(jià)課堂教學(xué)——看是否達(dá)到了三個(gè)有利于：即有利于學(xué)生的主動(dòng)參與,，有利于和諧民主的課堂氛圍,，有利于教學(xué)效率的提高,。

b,、評(píng)價(jià)教師的教學(xué)水平——看教師是否是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者、參與者,。

c,、對(duì)課堂教學(xué)教師進(jìn)行多層次評(píng)價(jià)：教師自評(píng)——讓教師自己認(rèn)識(shí)到教學(xué)的優(yōu)劣。學(xué)生評(píng)——學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)直接參與者,，對(duì)教師教學(xué)最有發(fā)言權(quán),，每學(xué)期有學(xué)生評(píng)出最佳教師。學(xué)校評(píng)——由校領(lǐng)導(dǎo),、教研組長(zhǎng)聽(tīng)課了解情況進(jìn)行評(píng)價(jià),。

4、初步改變了對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式,。

過(guò)去我們對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)只重考試結(jié)果,，不注重學(xué)生平日掌握知識(shí)提高能力的過(guò)程。新課程理念下要求我們教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)價(jià),，堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展,。因此，在進(jìn)行課改時(shí),，我們改變了過(guò)去的評(píng)價(jià)方式,，嘗試用活動(dòng)法、學(xué)生學(xué)習(xí)檔案收集法與考試評(píng)價(jià)相結(jié)合,，每次由教師和負(fù)責(zé)學(xué)生進(jìn)行詳細(xì)記錄并及時(shí)將學(xué)生的活動(dòng)情況收進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案中,，作為綜合測(cè)評(píng)的依據(jù)。這樣的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較全面,、客觀,，注重了學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，從而教師可多方位,、多角度掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺工作,。

5,、我們初一語(yǔ)文組注重青年教師。

向課改能手的培養(yǎng),，使我組涌現(xiàn)出了一批課改能手,，馬春芳等老師在多次的課堂教學(xué)的大比武中獲獎(jiǎng)。根據(jù)初一年級(jí)學(xué)生學(xué)齡的特殊性,，為能做到在教學(xué)上既加強(qiáng)中小學(xué)教學(xué)銜接工作,，又能進(jìn)一步促進(jìn)教師的成長(zhǎng),，到目前為止，我們麥溪中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和語(yǔ)文教師已先后三次進(jìn)行了新課改教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng),。5月,、11月，先后在我校初一年級(jí),、麥溪中心校五六年級(jí)開(kāi)設(shè)了3節(jié)研討課,，2節(jié)觀摩課，進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)的指導(dǎo),、交流,，互相促進(jìn)，共同提高,。

通過(guò)備課小組成員的共同努力,，我們?cè)谟洈⑽淖魑慕虒W(xué)上也取得了一定的進(jìn)步，有多名學(xué)生在校級(jí)作文競(jìng)賽中獲獎(jiǎng),?？傊覀?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī),，語(yǔ)文活動(dòng)課,、實(shí)驗(yàn)課等課堂教學(xué)上得有聲有色，語(yǔ)文教學(xué)水平都有了顯著的提高,。在此基礎(chǔ)上,，我們還會(huì)精誠(chéng)合作，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平。

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇九

為進(jìn)一步深入實(shí)施新課程,，探討集體備課的創(chuàng)新舉措,，增強(qiáng)集體備課的效度，提高課堂教學(xué)的有效性,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,。20xx年4月10至11日和4月17日至18日，我鎮(zhèn)一至四年級(jí)在中心校舉行小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課,，來(lái)自全鎮(zhèn)各所學(xué)校的一至四年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教師參加了活動(dòng),。

現(xiàn)將活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

為了增強(qiáng)集體備課實(shí)效性，在此活動(dòng)之前,，我鎮(zhèn)在如何進(jìn)行集體備課會(huì)議時(shí)強(qiáng)調(diào)：

第一,、集體備課要深入鉆研教材，集體備課一定要在每位老師個(gè)體自備,，在認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材的基礎(chǔ)上,，由主備教師(中心發(fā)言人)對(duì)具體的課時(shí)教材內(nèi)容進(jìn)行分析,，主備教師要圍繞“四備”展開(kāi)分析和說(shuō)明(即備教材、備內(nèi)容,、備方法,、備練習(xí))。

第二,、集體備課要做好課例分析,，在認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材的基礎(chǔ)上,，主備教師對(duì)備課的內(nèi)容,，圍繞“六說(shuō)”，展開(kāi)分析和說(shuō)明(說(shuō)內(nèi)容,、說(shuō)目標(biāo),、說(shuō)重難點(diǎn)、說(shuō)方法,、說(shuō)練習(xí),、說(shuō)板書(shū))。

第三,、集體備課要認(rèn)真進(jìn)行研討,，主要研討重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)方法,、練習(xí)設(shè)計(jì)等。在共同討論,，互相啟發(fā),，彼此交流，集思廣益中,，重建教案為一線教師提供高質(zhì)量的備課服務(wù),。

活動(dòng)先由主備教師對(duì)單元的教材進(jìn)行解讀，再有課時(shí)的主備教師進(jìn)行課時(shí)說(shuō)課,，對(duì)教材所處地位,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)過(guò)程等做了詳細(xì)的說(shuō)明,，并提出相應(yīng)的對(duì)策。再由同年級(jí)的老師對(duì)主備老師所提出的預(yù)案進(jìn)行補(bǔ)充,、質(zhì)疑,，接著參加會(huì)議的老師和教研員進(jìn)行互動(dòng)，課時(shí)主備教師進(jìn)行教案的修訂,，接下來(lái)執(zhí)教教師進(jìn)行展示先行課,，然后參與教師進(jìn)行進(jìn)一步的研討和交流,，再次對(duì)課堂中的問(wèn)題進(jìn)行反思和提升。

在研討的過(guò)程中全體教師的思想得以碰撞,，智慧得以交流,，討論熱烈而精彩;此次備課準(zhǔn)備足，有明確目標(biāo),，備課流程清晰,，參與者思維活躍，觀點(diǎn)豐富,，所提教學(xué)預(yù)案貼近實(shí)際教學(xué),，對(duì)策可行性強(qiáng)，有較大的參考價(jià)值,，課后的交流和反思使教學(xué)設(shè)計(jì)更具可行性和操作性,。我們應(yīng)以這次集體備課研討活動(dòng)為契機(jī)，根據(jù)各學(xué)校實(shí)際情況,，充分發(fā)揮備課組的集體智慧,，以“集體備課，討論吸收,，資源共享,，課后反思”的集體備課思路，創(chuàng)設(shè)研究氛圍,，形成一種研究的工作習(xí)慣,，努力提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),，全面提升我鎮(zhèn)教師素養(yǎng),。

收獲的同時(shí)，我們還有許多遺憾,。在本次活動(dòng)中,，由于經(jīng)驗(yàn)的不足，我們認(rèn)為還有許多不足主要表現(xiàn)在：

1,、因此備課中對(duì)教材的處理,、教法的運(yùn)用等方面還存在許多不足;

2、備課中涉及到學(xué)法的指導(dǎo)少,，對(duì)學(xué)生的學(xué)法還關(guān)注不夠;

3,、互動(dòng)交流時(shí)間不夠充分，課堂的預(yù)設(shè),、生成,，教案重建等許多做法還得不到很好的推廣。

4,、由于參加集體備課教師涉及的范圍比較分散,，如果在課時(shí)主備教師說(shuō)課并進(jìn)行集體研討后,，給執(zhí)教教師修正教案的時(shí)間再充些，會(huì)更利于先行課的時(shí)效性,。

總之,，本次活動(dòng)為我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)的集體備課在備課內(nèi)容、形式及流程等方面都提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和可借鑒的模式,，對(duì)我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)集體備課必將起到積極的促進(jìn)作用,。今后我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)不同方式,，圍繞課堂教學(xué)這一主線,，繼續(xù)組織老師開(kāi)展集體備課，積極探索集體備課的新思路和新方法,，以此打開(kāi)我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的新局面,。

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇十

集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神,，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式,。本學(xué)期為積極響應(yīng)教導(dǎo)處號(hào)召,，提高教育教學(xué)素質(zhì)，我們二年級(jí)組開(kāi)展了集體備課活動(dòng)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一,、減輕備課負(fù)擔(dān)，提高備課積極性,。

教師可以直接吸收他人成功的經(jīng)驗(yàn),，如果認(rèn)同他人的教案，則不必浪費(fèi)時(shí)間,，重復(fù)抄寫,。如果有不同見(jiàn)解，則可以直接補(bǔ)充在修改方案欄內(nèi),。對(duì)于教師個(gè)人而言,，參照以前的教學(xué)過(guò)程，改進(jìn)目前的教學(xué),，效果也可能會(huì)更好,。這樣，不但可以大大的減輕教師的備課負(fù)擔(dān),，再加上動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的管理方式,，還可以提高教師備課的積極性。

二,、重視理論聯(lián)系實(shí)際,，備課為課堂服務(wù)

提高集體備課的實(shí)效,，目的在于提高教師的專業(yè)水平，把“教科研為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實(shí)處,。理論聯(lián)系實(shí)際,，我們不僅停在紙上，我們?cè)诩w備課中還進(jìn)行了自已的得意片段教學(xué),，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色,，每個(gè)數(shù)學(xué)老師都通過(guò)集體備課進(jìn)行了各年級(jí)課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量,，又提升了老師的水平,。上完課后，老師們進(jìn)行了熱烈的討論,，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)提出了意見(jiàn)。從這節(jié)課來(lái)看,，集體備課是有質(zhì)量的,，集合了大家的智慧，同時(shí)也展現(xiàn)了個(gè)人的特色,。

三,、在集體備課中老師成長(zhǎng)了

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真鉆研教材,，自已先獨(dú)立編寫教案,，然后給大家一起審核，老師們你一言,，我一語(yǔ),，互相交流，積極討論,，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了,，有了收獲，然后帶到課堂去,，自已再進(jìn)行加工,。通過(guò)這樣的活動(dòng)，老師有了更多交流的機(jī)會(huì),，提供了鍛煉的平臺(tái),。這就是活動(dòng)中老師們成長(zhǎng)了。大家共同的感悟是：集體備課是教學(xué)科學(xué)化的有效途徑,，是教師情感與情感的溝通,，是教師個(gè)體思維的碰撞，是教師集體智慧的結(jié)晶?？梢哉f(shuō),，集體備課大家收獲多多，受益匪淺,。

四,、及時(shí)總結(jié)反思，得到提升

這個(gè)學(xué)期快結(jié)束了,，每個(gè)參與集體備課的老師進(jìn)行及時(shí)總結(jié)反思,，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個(gè)學(xué)期來(lái)自已集體備課中的困惑,，還認(rèn)真寫出了自已的體會(huì)和總結(jié),。

總之，這個(gè)學(xué)期通過(guò)備課組成員的努力基本完成了教學(xué)任務(wù),。今后我們會(huì)更加努力地共同做好各項(xiàng)工作,。

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇十一

本月21日，我參加了縣教研室組織的教研員集體備課活動(dòng),，我們語(yǔ)文組在組長(zhǎng)覃老師的安排下,，分為3個(gè)小組，我被安排在第3小組,，這個(gè)小組由思源學(xué)校,、黎母山小學(xué)、什運(yùn)小學(xué),、南方小學(xué)組成，小組長(zhǎng)是吳琴教導(dǎo),。吳教導(dǎo)在紅毛小學(xué)的時(shí)候組織開(kāi)展過(guò)集體備課,，比較有經(jīng)驗(yàn)，使我們這個(gè)備課小組備得比較順利,。我們首先跟營(yíng)根小學(xué)借來(lái)三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本,，小組成員把第二單元的教材內(nèi)容看了，再重點(diǎn)看第5課《灰雀》,，因?yàn)槲覀円獋涞氖恰痘胰浮愤@篇這課文第二課時(shí),。具體步驟如下：

一、大家分析教材

二,、討論確定教學(xué)目標(biāo),。

我們?cè)劝呀虒W(xué)目標(biāo)分為知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)，可是難以表述,，總是覺(jué)得表述不太理想,，后來(lái)還是不分知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)了，而是把知識(shí)目標(biāo)和情感目標(biāo)融合在一起來(lái)表述。這課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)是：1,、理解課文主要內(nèi)容,，懂得做錯(cuò)就改，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的的孩子,；2,、分角*朗讀課文，體會(huì)人物的心理活動(dòng),。

三,、討論教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

經(jīng)過(guò)大家討論,，教學(xué)重點(diǎn)定為：了解列寧不見(jiàn)灰雀后主動(dòng)與小男孩交談,，使小男孩放回灰雀的經(jīng)過(guò)。教學(xué)難點(diǎn)定為：通過(guò)了解人物的語(yǔ)言,，體會(huì)人物的思想感情,。

四、討論教具

生字卡,，教學(xué)流程的第一個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)生字時(shí)用,；灰雀圖片，學(xué)習(xí)課文時(shí)用,。

五,、討論教學(xué)流程

教學(xué)過(guò)程的討論，我們小組長(zhǎng)都已做了記錄了,，在這里我就不用多說(shuō)了,。

經(jīng)過(guò)參加這次教研員集體備課活動(dòng)，我懂了怎樣進(jìn)行集體備課,，增加了組織開(kāi)展集體備課的信心,。回到學(xué)校,，我會(huì)按照我校的教研計(jì)劃,，根據(jù)我校的實(shí)際組織開(kāi)展好集體備課。

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇十二

一學(xué)期來(lái),，我們初三語(yǔ)文備課組在年級(jí)組長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)下,、在年級(jí)組各班主任的配合下，團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能,，使初三語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重,、互相切磋,。在有關(guān)業(yè)務(wù)上,、語(yǔ)文教學(xué)上，從個(gè)別探討到小組討論,，十分活躍,。關(guān)于如何突破難題，老師們不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論,，在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行,，正是這樣，才使得八個(gè)班級(jí)齊頭并進(jìn),、整體水平不斷提高,。

在新學(xué)期一開(kāi)始，我們就對(duì)課本中的六個(gè)單元的每一篇課文所需課時(shí)進(jìn)行了計(jì)劃,，并制定出了教學(xué)計(jì)劃,。而且還對(duì)六個(gè)單元的教學(xué)先后順序進(jìn)行了統(tǒng)一布署。在每個(gè)單元開(kāi)課前,，我們都要坐在一起備課,，研究該單元的文體特點(diǎn)以及教學(xué)設(shè)想。針對(duì)不同的文體交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。學(xué)校,、教導(dǎo)處及語(yǔ)文教研組布置的工作，我們備課組無(wú)一拖拉,。教學(xué)進(jìn)度,，重點(diǎn)難點(diǎn)突破，練習(xí),、測(cè)驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一致,。研究課、公開(kāi)課,、教科研論文等件件工作積極參與,，無(wú)一空白。

1,、轉(zhuǎn)變教育觀念，探討符合學(xué)生身心特點(diǎn)的課堂教育模式,，重視“學(xué)困生”的學(xué)習(xí)情況,，加強(qiáng)對(duì)他們的單獨(dú)輔導(dǎo)，培養(yǎng)“學(xué)困生”的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,。

2,、改進(jìn)教育模式，讓課堂上的學(xué)生“活”起來(lái),，鼓勵(lì)學(xué)生在語(yǔ)文課堂上積極發(fā)言,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，并重視學(xué)習(xí)方法的傳授,，逐步提高自主學(xué)習(xí),、自主探究、合作創(chuàng)造的能力,。

3,、加強(qiáng)教師間的交流與研究，探討“目標(biāo)預(yù)習(xí),、自學(xué)指導(dǎo),、互學(xué)探究、當(dāng)堂練習(xí)”的課堂教學(xué)模式,。每周一次集體備課,，分頭準(zhǔn)備、集中研究,、準(zhǔn)備最好的課進(jìn)行教學(xué),。

4、把握好教材的深度與難度,，在注重學(xué)生活動(dòng)能力培養(yǎng)的同時(shí),，扎實(shí)抓好語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。

備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,，備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體,，他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng),。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開(kāi)教科研,、更深入開(kāi)展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究,。我們堅(jiān)信,，只要我們求真務(wù)實(shí)，踏踏實(shí)實(shí)地工作,，就一定能夠進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇十三

時(shí)間：

地點(diǎn)：初一辦公室(北校)

參與人員：xxxxx

主講：xxx

過(guò)程：

1、分析段考成績(jī)：

試卷分析：難易分布合理,，難題具有靈活性,，易題體現(xiàn)了各單元的重點(diǎn)短語(yǔ)、句型,。閱讀題型和課本難易接近,。

成績(jī)分析：全年級(jí)平均分為90。最高平均分為96,，最低平均分為85,。差距較大,，需要分析原因。60分以下各班都有5人到8人次,，且分?jǐn)?shù)較低,，20分到40分的人占多數(shù)。需要抓基礎(chǔ)抓落實(shí),。

2,、學(xué)生答題情況：

1)聽(tīng)力題拐彎題錯(cuò)得多

2)語(yǔ)法選擇題25題：enjoy doing的用法沒(méi)有強(qiáng)調(diào)

3)閱讀題里主要問(wèn)題是審題不仔細(xì)，丟掉主要信息點(diǎn),。例如：

what is my father dong now?忽略了時(shí)間狀語(yǔ)now.

3,、成績(jī)分析：人平均90分，100分以上的人數(shù)301,、302班偏少,。

60分以下的人各班都有5----8人，低分太低,。

4,、措施：抓好單詞、句型過(guò)關(guān),，盡量減少不及格人數(shù),，增加優(yōu)秀面學(xué)生。

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇十四

集體備課是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑,，是一種群眾性的教學(xué)活動(dòng),。開(kāi)展集體備課，可以讓我們教師的集體智慧都釋放出來(lái),，而且,，培養(yǎng)了教師的合作研究精神，促進(jìn)了教學(xué)水平的不斷提高,。所以,，開(kāi)展集體備課就象一場(chǎng)及時(shí)雨，為新課程的改革與發(fā)展帶來(lái)了勃勃生機(jī),。

要建立有利于學(xué)生與周圍進(jìn)行交互作用的場(chǎng)景,。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，不斷更新他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，充實(shí)自己的學(xué)力,，便于促成學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)和社團(tuán)活動(dòng),。

通過(guò)這次培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到集體備課有許多好處：

1,、集體備課節(jié)省了大量的備課時(shí)間,，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度,。這種形式的備課是幾個(gè)人合起來(lái)，共同完成同一項(xiàng)任務(wù),，這樣可以讓我們有更多的精力從事教材,，教學(xué)的研究。

2,、集體備課能使我們資源共享,，提高教學(xué)效率。

能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量。

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇十五

本學(xué)期即將結(jié)束,，音樂(lè)備課組的全體教師按照開(kāi)學(xué)初定下的教研組工作計(jì)劃,，認(rèn)真的做好每一項(xiàng)常規(guī)工作，認(rèn)真地備課,、上課,，經(jīng)常進(jìn)行集體備課，互相聽(tīng)課,、評(píng)課,、努力提高自身理論水平，撰寫教育教學(xué)論文,，教學(xué)反思等,。在這一學(xué)期中，藝術(shù)教研組工作緊緊圍繞校領(lǐng)導(dǎo)提出的新要求和新課程標(biāo)準(zhǔn)出發(fā),，以激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)愛(ài)好,，提高學(xué)生的審美情趣來(lái)開(kāi)展。

音樂(lè)備課組全體教師,，緊緊圍繞學(xué)校中心工作,，圍繞體衛(wèi)藝組制定的教育教學(xué)目標(biāo)、計(jì)劃,，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng),，同時(shí)，將提高課堂教學(xué)質(zhì)量落實(shí)到實(shí)處,，將培養(yǎng)學(xué)生健康的心理,、及人格的形成放在首位。教學(xué)中,，根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的不同年齡特點(diǎn)及認(rèn)知情況,，開(kāi)展了高、中,、低段的學(xué)科活動(dòng),。如低段：節(jié)奏創(chuàng)作,、歌詞接龍；中段：2---4小節(jié)的節(jié)奏創(chuàng)作,、歌詞創(chuàng)編,；高段：節(jié)拍變換、為歌曲編配節(jié)奏等,。詣在通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，增強(qiáng)感官能力，提高學(xué)生的審美情趣,。本期,，在教學(xué)活動(dòng)中，我組教師努力探索新的教學(xué)思路,，嘗試新的教改方法,，以科研促教學(xué)，以實(shí)踐求真知,，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高和發(fā)展,，在實(shí)踐中不斷探索新的教育教學(xué)規(guī)律和模式。注重“以人為本”的現(xiàn)代教學(xué)理念,，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)思想,，以培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)為教學(xué)目標(biāo)，在各自的教學(xué)中勇于探索,、不斷創(chuàng)新,，力求上出自己的教學(xué)特色,。

1、本學(xué)期本組教師堅(jiān)持定期進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)“音樂(lè)新課程標(biāo)準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)和理解,，增強(qiáng)課改認(rèn)識(shí),，提高課改理念,。我組教師根據(jù)學(xué)校的要求,，制定藝術(shù)教研計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃實(shí)施活動(dòng),。還組織教師再次學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，通過(guò)感受提煉運(yùn)用到自己的課堂之中。通過(guò)形式多樣的活動(dòng),，讓教師的課堂有所提升,。

2、為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì),，我們教研組在每周一次的教研活動(dòng)時(shí)間組織教師進(jìn)行教學(xué)理論學(xué)習(xí)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益,，我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng),、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng),。每一位教師都非常珍惜外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，認(rèn)真的做好記錄,。

3,、認(rèn)真設(shè)計(jì)每堂課的教學(xué)程序，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法進(jìn)行教學(xué),。

4,、認(rèn)真進(jìn)行了藝術(shù)節(jié)參賽節(jié)目的排練與輔導(dǎo)。

5,、做好音樂(lè)輔導(dǎo)生的輔導(dǎo)工作,，包括樂(lè)理，視唱,，聽(tīng)音,，聲樂(lè)的教學(xué)，以及后期的復(fù)習(xí),。

6,、本組教師均在本期教授教學(xué)內(nèi)容時(shí)，嘗試運(yùn)用多媒體,、電子琴等現(xiàn)代教學(xué)手段,，增強(qiáng)了教與學(xué)的效果，提高了學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)科內(nèi)容的興趣,。

7,、通過(guò)本組成員的共同努力以及學(xué)校的重視與支持、同事們的幫助,，音樂(lè)備課組在這一學(xué)期中取得了一些成績(jī)

音樂(lè)備課組是一支年輕而又有活力的團(tuán)隊(duì),，在今后的教學(xué)中，藝術(shù)教研組每一位教師將團(tuán)結(jié)努力,，以飽滿的精神,，開(kāi)拓進(jìn)取，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，豐富課外活動(dòng)的形式和內(nèi)容,。在有效地完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，提高學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì),，也使我校的藝術(shù)教學(xué)工作上一新臺(tái)階,。

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇十六

新課程特別強(qiáng)調(diào)教師要有合作精神，集體備課讓教師,，發(fā)揮集體的智慧,，以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花,，幫助教師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路,，我們二年級(jí)三位數(shù)學(xué)老師組成了一個(gè)小的集體備課小組,，在每2周一次的數(shù)學(xué)集體備課中，我們既是組織者,，又是參與者?，F(xiàn)將這個(gè)學(xué)期的集體備課情況做一個(gè)階段總結(jié)。

開(kāi)學(xué)前期,，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室的工作計(jì)劃基礎(chǔ)上,，圍繞第三冊(cè)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論，合理的分工每個(gè)老師主備三個(gè)單元,。從交流準(zhǔn)備到集體商討備課到平時(shí)的教學(xué),，老師們對(duì)全冊(cè)教材的地位，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn),，重,、難點(diǎn)做到了心中有數(shù)。在教學(xué)中,，教師都能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性鉆研教材,，在領(lǐng)會(huì)編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材、用活教材,。在教學(xué)中,，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察,、猜測(cè),、驗(yàn)證、推理與交流中領(lǐng)會(huì)知識(shí),、感悟知識(shí),。

1、將教材劃分,，確定出重點(diǎn)與難點(diǎn)以及備課內(nèi)容,。

2、將內(nèi)容分配給各教師,，并確定好中心發(fā)言人,。

3、由中心發(fā)言人談教材的處理意見(jiàn)，然后由大家討論,，最后形成教學(xué)案的核心,。

4、對(duì)教學(xué)方法,、教學(xué)手段,、典型例證、同步訓(xùn)練,、跟蹤測(cè)試作出統(tǒng)一的規(guī)定,。

5、在教學(xué)框架和教學(xué)核心內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步形成教學(xué)案,，每人精心設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)案，由全組討論后共同使用,。

6,、由主講人先行上研究課，之后,，每人修改,，小組討論后方可上課。

新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求,，每位老師都面臨新的挑戰(zhàn),，本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，并在學(xué)校的安排下認(rèn)真觀看與學(xué)習(xí)光盤,。

除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給學(xué)生自學(xué)的方法,，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問(wèn)題記下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率,。常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。

我組在教學(xué)的同時(shí)做好培優(yōu)扶困工作,，我組采取了這樣一些措施:1,、培優(yōu)重在拔尖,補(bǔ)差重在提高。

2,、課外輔導(dǎo),利用課余的時(shí)間,組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練,，并做好記錄。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),讓他當(dāng)小老師,，指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。

4、對(duì)于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的分析推理能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣,。

1.合理安排工作,、學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作的效率,。

2.更好地做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，提高教育教學(xué)的質(zhì)量。

3.加大對(duì)本組教研活動(dòng)的開(kāi)展力度,，進(jìn)一步完善集體備課,。

4.針對(duì)班級(jí)及學(xué)生的個(gè)別差異，抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

總之,，一學(xué)期下來(lái)我們備課組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作,，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在下學(xué)期的備課組工作中,，我們將在不斷找出不足,、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),，對(duì)自己的教學(xué)工作多反思,、多總結(jié)，并開(kāi)展多種行之有效的活動(dòng),，促進(jìn)各方面工作效率的提高,，讓備課組工作上一個(gè)新的臺(tái)階。

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇十七

集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神,，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式,。集體備課更是教學(xué)工作中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),，是實(shí)現(xiàn)同伴互助和個(gè)人反思非常重要的教研形式，本學(xué)期為了提高教育教學(xué)素質(zhì)我校開(kāi)展了集體備課活動(dòng)?，F(xiàn)將音樂(lè)科組集體備課活動(dòng)總結(jié)如下：

1,、每周三集體備課時(shí)間，我們音樂(lè)科組教師,，都能按時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn),，參加集體備課活動(dòng),；活動(dòng)形式基本按照學(xué)校提出的在個(gè)人備課基礎(chǔ)上進(jìn)行集體研究。

2,、 集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題,，主備課人的任務(wù)是首先熟悉教材，確定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書(shū)寫教案初稿,，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn),。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，每個(gè)參加者本著積極參與的精神,，充分挖掘和分析教材,，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息，在備教材,、備教法的基礎(chǔ)上,，形成自己的觀點(diǎn)和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備,。

3、本學(xué)期我校教研組集體備課總備課活動(dòng)的模式是個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人備課,。備課必須以個(gè)人備課為前提,，為基礎(chǔ)。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研,，獨(dú)立思考,。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義，相互切磋,，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神,。在個(gè)人備課時(shí)，再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化,、吸收,，再補(bǔ)充，修改個(gè)人教案,。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù),，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造的過(guò)程,，是個(gè)人備課的深化和延伸的階段,。要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),，就要強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí),，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng),。集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng),，又發(fā)揮了集體的智慧,，是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，讓集體備課更有吸引力,、凝聚力,。

4、利用年級(jí)組備課時(shí)間,，充分發(fā)表自己的見(jiàn)解和主張,。首先由主備課人陳

述本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容,，并將所授內(nèi)容在書(shū)中所處地位以及它的大概內(nèi)容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言,，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,，并用材料加以輔助,。教學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見(jiàn)解,，其他人分別發(fā)言,，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法,、學(xué)法融入材料分析之中,。最后，總結(jié)出既能闡釋清楚本課觀點(diǎn),，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法,。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照課標(biāo)要求,，集大家的智慧與一體,，分析出一種既不脫離書(shū)本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。

5,、一學(xué)期以來(lái),，在學(xué)校教導(dǎo)處的正確指引下。我們音樂(lè)備課組堅(jiān)持不懈,，開(kāi)展集體

備課4節(jié),，各位教師都從中受益匪淺。老教師從年青教師身上學(xué)到了熱情和新的教學(xué)手段——多媒體,。青年教師從老教師身上學(xué)到了豐富的經(jīng)驗(yàn)和精辟的見(jiàn)解,。

總之,，備課是教學(xué)工作中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是授課前的有力武器,。只有注重在備課的深度,、廣度方面進(jìn)行深入鉆研、領(lǐng)悟,，才能自覺(jué)地實(shí)現(xiàn)教材知識(shí)的再創(chuàng)造再加工過(guò)程,，才能使自己的教學(xué)避免單一化，達(dá)到一個(gè)新層次,、新境界,。

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇十八

轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)年就要結(jié)束了,。在這一學(xué)年中,，我們組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和教科研工作計(jì)劃,，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，樹(shù)立新的教學(xué)理念，并落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中去,；樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為，求真務(wù)實(shí)地開(kāi)展課堂教學(xué)研究,，實(shí)踐新課程的理念,，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。現(xiàn)將這一學(xué)年工作回顧如下：

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)：新課標(biāo)的出臺(tái)對(duì)我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，尤其是我們使用的教材正日益翻新,，要想緊扣教材體現(xiàn)新課標(biāo)、新理念確實(shí)有一定的難度,。本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強(qiáng)了對(duì)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí),，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架,、明晰的目標(biāo),。還鼓勵(lì)教師大量閱讀教育書(shū)籍，切實(shí)改變教育觀念,，以此來(lái)指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、注重對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：除了在課堂上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我們還注重對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)和家里學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。教會(huì)他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們?cè)鯓舆M(jìn)行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái),，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率,。并經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,，及時(shí)交換意見(jiàn)，共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng),。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)習(xí)慣有了一定的提高,。

3、積極開(kāi)展教研活動(dòng),，不斷反思提高：我們組的教師積極撰寫課堂教學(xué)隨筆,、反思或案例，上傳研修茶座,。每位教師都能按時(shí)完成

學(xué)校規(guī)定的教學(xué)反思,、案例和論文的撰寫。組內(nèi)教師教學(xué)相長(zhǎng),，平時(shí)積極開(kāi)展個(gè)人間的合作研討,，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，討論教學(xué)問(wèn)題,，努力提高備課,、上課質(zhì)量。組內(nèi)教師齊心協(xié)力,，教學(xué)成效顯著,、各教師嚴(yán)格按照學(xué)校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃,、教科研工作計(jì)劃和備課組工作計(jì)劃開(kāi)展工作,，并做好相關(guān)備課資料的積累。承擔(dān)備課任務(wù)的教師嚴(yán)格按備課計(jì)劃,，認(rèn)真鉆研教材,，盡心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，高效率地完成備課任務(wù),。在備課探討時(shí),，組內(nèi)教師做到用心聽(tīng)，著重提出值得探討的問(wèn)題：統(tǒng)一重點(diǎn),、難點(diǎn),；啟發(fā)引導(dǎo)語(yǔ)言的設(shè)計(jì)；上周教學(xué)的心得或反思等,。每位教師都毫無(wú)保留的說(shuō)出自己的觀點(diǎn),。在上課前,，每位教師再結(jié)合自己學(xué)生的特點(diǎn)，因材施教,，體現(xiàn)個(gè)人的特色,，作好第二次備課。老師們結(jié)合研究課題,，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng),。認(rèn)真落實(shí)觀課、議課活動(dòng),，在觀課,、議課活動(dòng)中，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷提高個(gè)人的業(yè)務(wù)水平,，使個(gè)人在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中提高,。做每件事都多一點(diǎn)認(rèn)真,、多一點(diǎn)主動(dòng)。

通過(guò)集體備課以來(lái),，我組教師普遍認(rèn)為：集體備課效果不錯(cuò),，收獲頗深。每位教師畢竟能力有限,，這樣我們可以互相促進(jìn),、互相提高。另外,，這樣節(jié)省了很多時(shí)間,，我們可以來(lái)干更多的事。學(xué)生好象也在教師集體備課的影響下,，開(kāi)始了一些原來(lái)沒(méi)有的活動(dòng)：打破班的界限交流,，問(wèn)別班老師題等?？傊覀兘M好象真的成為了一個(gè)整體,，一個(gè)密不可分的整體,，一個(gè)向上的整體。

雖然我們已做到了很多,，但工作中還有許多不盡人意的地方,，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì),。為自己樹(shù)立更高的目標(biāo),，不能安于現(xiàn)狀,，得過(guò)且過(guò)，要多思考,，多反思,。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們永遠(yuǎn)追尋的目標(biāo),。沒(méi)有最好,，只有更好，我們會(huì)一直努力下去的,。

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇十九

集體備課是教師合作研究的一種最有效的形式,，是發(fā)揮教師團(tuán)隊(duì)精神，集思廣益,，取長(zhǎng)補(bǔ)短的備課形式,。它可以充分發(fā)揮教師的群體智慧，使教師在研究交流的思想碰撞中,，博采眾長(zhǎng),，擇善而從。本學(xué)期我鎮(zhèn)中心教研組為了改革備課方式,，建立長(zhǎng)期使用的教案資源庫(kù),，開(kāi)展了集體備課活動(dòng)。工作得到了進(jìn)一步規(guī)范,，備課效益大大提高,，現(xiàn)總結(jié)如下：

為了能更好地發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，我們成立了教導(dǎo)主抓的集體備課組,。充分發(fā)揮每個(gè)教師的長(zhǎng)處，形成優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),，達(dá)到共同進(jìn)步,、共同提高的目的。

開(kāi)學(xué)初制定了詳細(xì)的計(jì)劃,，各學(xué)科備課組確定了每周的主備人,，提出了具體的要求，為集體備課的順利進(jìn)行提供了堅(jiān)實(shí)的保證,。

在進(jìn)行集體備課時(shí),，我們采取主講人輪值制。首先由主備人選定課題,，寫好教案初稿,，并充分作好發(fā)言準(zhǔn)備。同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，充分挖掘和分析教材,，并通過(guò)各種手段搜集各種有用信息,，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上,，形成自己的觀點(diǎn)和看法,，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。

我們備課活動(dòng)的模式是“個(gè)人粗備集體備課---個(gè)人細(xì)備”,。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研,，獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣益,，相互切磋,，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。集體備課后,，個(gè)人再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化,、吸收，再補(bǔ)充,，并進(jìn)行修改,，形成有自己特色的適合本班的教案。因此,，集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí),，再創(chuàng)造的過(guò)程，是個(gè)人備課的深化和延伸,。所以，我校強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí),，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺(jué)行動(dòng),，讓每一個(gè)教師都能真正參與到這一活動(dòng)中,。

活動(dòng)時(shí)，首先由主備人陳述本課的教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書(shū)中所處地位以及本課的大概內(nèi)容加以分析和介紹,。然后由大家自由發(fā)言，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析,，導(dǎo)入新課部分選出最新穎,、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案,，并用材料加以輔助。教學(xué)重點(diǎn)部分,，首先由主備人陳述自己的見(jiàn)解,，其他人分別發(fā)言,，要求發(fā)言必須符合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況,，同時(shí)要把相應(yīng)的教法,、學(xué)法融入材料分析之中。最后,，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn),，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法,。教學(xué)難點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照教學(xué)大綱要求,，集大家的智慧與一體,，分析出一種既不脫離書(shū)本又使學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法,，爭(zhēng)取作到思想性、趣味性,、知識(shí)性,、科學(xué)性相統(tǒng)一。當(dāng)討論完畢后,，主備人負(fù)責(zé)整理和總結(jié),，形成集體智慧的結(jié)晶,。此環(huán)節(jié)在集體備課qq群內(nèi)完成,，既節(jié)約了老師們來(lái)回跑路的時(shí)間，又有暢所欲言的優(yōu)勢(shì),。

開(kāi)展集體備課活動(dòng)時(shí),，我們力求做到“五統(tǒng)一”：統(tǒng)一單元教學(xué)目的,，統(tǒng)一教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，統(tǒng)一課時(shí)分配和進(jìn)度,，統(tǒng)一作業(yè)布置和三維訓(xùn)練，統(tǒng)一單元評(píng)價(jià)測(cè)試,；“五備”：備課標(biāo),、備教材,、備教學(xué)手段、備教法,、備學(xué)法；“五點(diǎn)”：重點(diǎn),、難點(diǎn),、知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn),、教育點(diǎn),。為確保此項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，學(xué)校安排專人督促檢查,。

1,、由于部分教師在村校班級(jí)多教師少都身負(fù)繁重的教學(xué)任務(wù)，工作量大,，因此有的學(xué)科備課組準(zhǔn)備的不充分，顯得有些倉(cāng)促,。

2,、有的學(xué)科備課組成了主備人一言堂,，其他教師或者當(dāng)聽(tīng)眾一言不發(fā),，或者是贊不絕口,，沒(méi)有達(dá)到資源共享的教研效果,。

3,、深挖教材力度不夠,，老師們由于對(duì)電腦知識(shí)掌握不夠豐富,，操作不夠熟練,，有的不常上qq,，因此，對(duì)主備老師的初備教案進(jìn)行研討發(fā)言不夠積極,、大膽和充分，沒(méi)有達(dá)到預(yù)想的效果,。

1．提高認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為的自覺(jué)化,。組織教師學(xué)習(xí)討論集體備課的意義和作用,，交流使用集體備課后的收獲,，使教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到集體備課應(yīng)是教師個(gè)體思維的碰撞,，是教師共同智慧的結(jié)晶,。

2．改革評(píng)價(jià)制度,，激發(fā)教師備課熱情,。

總之,，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的集體備課,，大家都受益匪淺,。我們不僅發(fā)揮了集體的智慧和力量,，而且提高了我校整體授課水平,，大面積提高了教學(xué)質(zhì)量,。

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇二十

很榮幸在4月21日我參加了我鎮(zhèn)組織的人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材培訓(xùn),，聆聽(tīng)了各位老師對(duì)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的解讀和介紹,。使我們受益匪淺,，通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，經(jīng)過(guò)對(duì)教材的疏理,，讓我對(duì)一年級(jí)教材有了更深刻的認(rèn)識(shí),，本冊(cè)較為重要的是識(shí)字教學(xué),，和閱讀。

教師要有針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué),。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定：識(shí)字寫字是閱讀和習(xí)作的基礎(chǔ),，是1-2年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),。人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材的識(shí)字體現(xiàn)“認(rèn)寫分開(kāi),，多認(rèn)少寫”的原則,，全學(xué)年要求認(rèn)950個(gè)常用字，會(huì)寫其中的350個(gè),。日本漢字專家也有研究表明：兒童識(shí)字，一年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力最強(qiáng),，以后逐年下降,。課堂是學(xué)生識(shí)字的主渠道,，為此,，教學(xué)中我努力將他們這種“識(shí)字能力最強(qiáng)”的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到及至,，注重激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,，教給識(shí)字方法,，拓寬識(shí)字途徑,，從而提高了識(shí)字效率,。

抓住編排特點(diǎn),，激發(fā)識(shí)字興趣,。人教版實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)下冊(cè)在識(shí)字課的編排上有著獨(dú)具匠心的特點(diǎn),。每單元安排獨(dú)立的識(shí)字課,，并且內(nèi)容豐富,，形式多樣,。抓住教材這些特點(diǎn),，用多種方法提高學(xué)生識(shí)字興趣,，就能有效地提高識(shí)字效率,。

有表達(dá)的信心,。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

而且對(duì)我今后如何解決一些教學(xué)上的問(wèn)題起到了很大的幫助作用,，也對(duì)人教版版教材有了新的認(rèn)識(shí),、新的理解,。通過(guò)對(duì)全套教材的知識(shí)講解我能感受到教材每單元的內(nèi)在聯(lián)系。知道了每單元的知識(shí)串串相接,，環(huán)環(huán)緊扣,，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都應(yīng)該抓好銜接,，才能使學(xué)生真正的理解、掌握所學(xué)知識(shí),。

也讓我明白作為教師的我，應(yīng)該多互相聽(tīng)課,，認(rèn)真聽(tīng)取同年段老師的意見(jiàn),，改進(jìn)教學(xué)方式,。定期做好工作總結(jié),，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，把經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,。讓學(xué)生在觀察,、猜測(cè),、探究、討論,、交流等過(guò)程中，獲得所應(yīng)掌握的語(yǔ)文知識(shí)，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)成為一個(gè)生動(dòng)活潑的,、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過(guò)程。

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇二十一

開(kāi)學(xué)第一周,，學(xué)校組織了對(duì)全校教師的備課情況進(jìn)行了一次檢查。下面就檢查情況作簡(jiǎn)單的小結(jié)：

（一）優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)：

大部分教師備課態(tài)度認(rèn)真,，頁(yè)面整潔、清楚,、美觀。在備課過(guò)程中,，做到認(rèn)真鉆研教材，多方查找,，能充分利用好手頭上的參考書(shū),。特別是部分教師針對(duì)新接手的課程能積極查找,、搜集多種資料,，盡力上好自己還是比較陌生的課程,。對(duì)于自己比較熟悉的課程,，大部分教師能認(rèn)真比較篩選,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,，努力嘗試著確立最佳的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，備切合實(shí)際的課,，讓自己最滿意的課,，這種精神難能可貴,。

還值得一說(shuō)的是，部分教師要備好幾門的課,，備課量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待,，仔細(xì)備好每一門、每一節(jié)課,，體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。如彭婷,、黃孝軍等教師,。

備課的完整性體現(xiàn)了作為備課者應(yīng)有的認(rèn)真負(fù)責(zé)態(tài)度,。在檢查過(guò)程中，絕大多數(shù)老師能從目標(biāo)的確立,，到教學(xué)的重、難點(diǎn),，課文的導(dǎo)入,，過(guò)程的安排,，小結(jié)，板書(shū)的設(shè)計(jì)，作業(yè)的布置這幾個(gè)方面肯動(dòng)腦筋,，認(rèn)真設(shè)計(jì)，整個(gè)過(guò)程的安排清楚,、完整、得當(dāng),、嚴(yán)密,。能重視問(wèn)題的設(shè)計(jì),，教學(xué)過(guò)程幾個(gè)環(huán)節(jié)的處理扣得較好,。

（二）有待改進(jìn)之處：

在備課的檢查過(guò)程中,，我們也發(fā)現(xiàn)了一些還有待于改進(jìn)的地方,。

1,、個(gè)別教師的備課基本是課本內(nèi)容的提要的羅列，或是一些教學(xué)過(guò)程,、要點(diǎn)的概括,，缺少教學(xué)內(nèi)容如何落實(shí),、實(shí)施的設(shè)計(jì),。有的缺少“學(xué)生活動(dòng)”內(nèi)容，個(gè)別教案還過(guò)于簡(jiǎn)單,。

2、部分課教學(xué)目標(biāo)的確立還缺少與學(xué)生實(shí)際的結(jié)合,，針對(duì)性不強(qiáng),，原因主要有二：一是受教參的影響較大，二是在確立目標(biāo)時(shí)缺少考慮,，導(dǎo)致教與學(xué)的脫節(jié),。教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)如何突出,，難點(diǎn)怎樣突破沒(méi)有體現(xiàn)。

3,、部分教師備課沒(méi)有板書(shū)設(shè)計(jì)和教后感想。

4,、個(gè)別教師備稞任務(wù)沒(méi)有完成,，建議及時(shí)擬補(bǔ),。

泰豐小學(xué)綜合教研組9月

泰豐小學(xué)九月綜合教研組常規(guī)月查總結(jié)

備課是教師工作的一個(gè)重要環(huán)節(jié),，只有充分地備好課,，教師才能有的放矢進(jìn)行教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,，我組開(kāi)學(xué)前對(duì)每一位教師進(jìn)行了備課檢查,，以下是綜合組檢查情況小結(jié)。

（一）優(yōu)點(diǎn)表?yè)P(yáng)：

1. 總體上看,，大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級(jí)實(shí)際，認(rèn)真制定好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,，安排好教學(xué)進(jìn)度,，做到先周單元備課,。備課中能體現(xiàn)教學(xué)策略,，教案真實(shí)有效,，注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)突出,，課前準(zhǔn)備充分,，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué),，有教學(xué)反思,。

2.全體綜合組教師態(tài)度認(rèn)真,，都能做到提前備課一周,，戴雅作為一名新教師手寫備課，做到字跡清楚,、認(rèn)真,，教法合理,，并能體現(xiàn)體育課的備課特點(diǎn),。何昌梅老師是一名專職音樂(lè)老師,，從教多年,，音樂(lè)備課做到重點(diǎn)突出,，學(xué)法多樣,，調(diào)整到位,。

3.在備課的過(guò)程中,，大多數(shù)教師都能從本學(xué)科的特點(diǎn)出發(fā),，全面深入地鉆研教材,，根據(jù)自身的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行二次調(diào)整，力爭(zhēng)做到抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，教學(xué)方法適當(dāng),。如管劍彬老師能根據(jù)不同年齡的學(xué)生作出不同的教學(xué)要求和教學(xué)準(zhǔn)備,；馬羅成老師調(diào)整及時(shí),，能畫(huà)一些簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助學(xué)生理解,，突出教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)。

（二）有待改進(jìn)之處：

1.認(rèn)真鉆研教材,，努力提高自己的教學(xué)觀念,，備課時(shí)要備教材,，也要備班級(jí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。青年教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課,。借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,，認(rèn)真舍取,，而不能照搬照抄,。

2.綜合組教師備課應(yīng)盡量體現(xiàn)學(xué)科的特點(diǎn)。

3.教學(xué)工作是繁重的,，工作要做細(xì)、做足,、要到量,、到質(zhì),。憑良心去做,，平時(shí)做好,，就不會(huì)感到有負(fù)累,。

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇二十二

集體備課就是教師根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),，結(jié)合教學(xué)策略和學(xué)生的實(shí)際情況,，選擇最科學(xué)的教法和程序,，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備,。為了充分發(fā)揮集體智慧,，促進(jìn)以老帶新,，以新促老,，集思廣益,，博采眾長(zhǎng),，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享,。

本次數(shù)學(xué)集體備課,，教師積極參加,，無(wú)遲到早退的教師,。參加活動(dòng)的教師確實(shí)是帶著問(wèn)題,，做了充分的準(zhǔn)備,，討論熱烈,，效果很好,。

首先主講人備單元教學(xué)計(jì)劃的制定和課時(shí)精案的設(shè)計(jì)思想,。第二步讓參與教師逐一評(píng)價(jià)，并提出自己的修改建議和拋出自己困惑的問(wèn)題,，全體教師共同參與討論解決,，不能解決的將進(jìn)一步研究。最后,，主持人進(jìn)行總結(jié),，并提出下一次集體備課的活動(dòng)建議,。

由于準(zhǔn)備工作充分，主講人進(jìn)行了深入的研究教材,、教參,、查閱了大量的資料,、研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略,，因此,，主講的效果較好,。參與研討的教師對(duì)這一點(diǎn)比較肯定,。

今后集體備課應(yīng)該注意的問(wèn)題：

1、充分認(rèn)識(shí)集體備課的意義,，端正集體備課的態(tài)度,，要潛進(jìn)去。

2,、切實(shí)加強(qiáng)教師的個(gè)人自備,。不研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán),，要做到的有自己的觀點(diǎn),，就要先研究,。

3、主講人要提前確定自己要主備的課時(shí)精案內(nèi)容,，以利于其他教師提前自備，使集體研討扎實(shí)有效,。

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇二十三

回顧上學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我覺(jué)得用“平凡”兩個(gè)字來(lái)形容我們美術(shù)教研組是最恰當(dāng)不過(guò)了,。作為美術(shù)教師,，我們不僅勤勤懇懇地做好自己的教學(xué)工作，而且還任勞任怨地承擔(dān)了很多雜務(wù)工作,，認(rèn)真地扮演著學(xué)校勤雜工的角色,。工作中,，我們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,，營(yíng)造和諧,、團(tuán)結(jié)型團(tuán)隊(duì);打造學(xué)習(xí)、教研型集體;創(chuàng)建平凡,、本色型團(tuán)體,。我想從這三個(gè)方面對(duì)美術(shù)教研組的具體工作進(jìn)行總結(jié)：

一,、營(yíng)造和諧,、團(tuán)結(jié)型團(tuán)隊(duì)

我們美術(shù)教研組有五名教師,，從年齡上看是老,、中,、青的搭配合理,，但從性別上看，卻是清一色的娘子軍,。可別小看這娘子軍,，各有各的特點(diǎn)，各有各的絕招,。徐老師年輕而充滿活力,，工作總是搶著干，遇到問(wèn)題就虛心地找人請(qǐng)教,，從不輕易服輸正是這五個(gè)不同風(fēng)格的人組成了一個(gè)具有強(qiáng)大凝聚力的團(tuán)隊(duì),。

在生活中，大家和睦相處,。無(wú)論工作多忙,，都保持辦公室的整潔溫馨,。這還要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，為我們專門設(shè)立了美術(shù)工作室,，這樣我們辦公和干活兒就可以互不影響了,。走進(jìn)美術(shù)辦公室，撲面而來(lái)的是濃濃的藝術(shù)氣息,，墻上懸掛著具有代表性的東西方繪畫(huà)作品及一些裝飾物，幾盆小巧玲瓏的花草青翠怡人,。優(yōu)雅的環(huán)境，讓組內(nèi)的教師有了家的感受,。在這個(gè)“家”中，我們每個(gè)人坦誠(chéng)相待,，經(jīng)常交流自己的快樂(lè)與煩惱，相互的傾聽(tīng)使我們能夠互相交心,，當(dāng)組里的老師有困難,，有問(wèn)題,，大家總是傾其所能關(guān)心幫助,。

在教學(xué)中我們各展其能,，互幫互助,。每次聽(tīng)課后大家都誠(chéng)懇地提出自己的不同意見(jiàn),，可以說(shuō)是毫無(wú)保留,，不僅看到課堂上的生成與亮點(diǎn)，更注重課堂上值得改進(jìn)的地方,。這樣,，一人上課,，大家受益,，在互評(píng)互助中大大提高了課堂教學(xué)效率,。

在雜務(wù)工作中我們既有分工又有合作,。合作書(shū)寫各類宣傳板報(bào)更是家常便飯，大家一齊上陣,，在時(shí)間短任務(wù)急的情況下，我們又有分工,，兩三個(gè)人一組分頭行動(dòng),，哪一組先完成任務(wù)就趕緊過(guò)去幫另一組,，總是在最短的時(shí)間內(nèi)完成學(xué)校交給的各項(xiàng)宣傳任務(wù),，達(dá)到美化校園環(huán)境,，營(yíng)造濃厚藝術(shù)氛圍的良好效果,。

在各級(jí)各類比賽和活動(dòng)中，我組教師更是精誠(chéng)協(xié)作,。王敬老師要執(zhí)教一節(jié)研討課。我們首先經(jīng)過(guò)集體討論確定了執(zhí)教課題,，然后進(jìn)行集體備課,。

積極籌備迎六一書(shū)畫(huà)展,，當(dāng)時(shí),，總共有三個(gè)小組具有展覽的能力,，(因?yàn)橥蹙串?dāng)時(shí)正在組隊(duì),，)，分別是小荷書(shū)畫(huà)院,、奇趣童畫(huà)組,、藝術(shù)創(chuàng)想小組,。如果說(shuō)要展作品,，那么就要顯示這個(gè)學(xué)生的能力,、實(shí)力,。因此,，我們精心收集素材,。耐心指導(dǎo)。攻關(guān)重點(diǎn)在作品的質(zhì)量上,，堅(jiān)持準(zhǔn)時(shí)訓(xùn)練，從不耽誤訓(xùn)練時(shí)間,，嚴(yán)格要求學(xué)生,。老高也時(shí)常到各組輔助我們,。

在寫意畫(huà)上我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生筆法,、墨法、水分的把握上;在書(shū)法上,，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的筆法,，字的間架結(jié)構(gòu);秋瑾在兒童畫(huà)方面指導(dǎo)學(xué)生色彩的搭配,，造型能力;心雨重點(diǎn)抓該組學(xué)生的想象創(chuàng)造能力,。每一次活動(dòng),，我們都看到了學(xué)生的進(jìn)步,，每一次活動(dòng)，都拉近了我們師生的關(guān)系,，也讓我們從中體會(huì)到了童真、體到了快樂(lè),。

目前有四個(gè)小組，(王敬的小組已經(jīng)組隊(duì)),，堅(jiān)持各小組長(zhǎng)期訓(xùn)練。藝術(shù)貴在堅(jiān)持,，在活動(dòng)期間，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力,。

二、打造學(xué)習(xí),、教研型集體

《論語(yǔ)》中說(shuō)“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”,。作為一個(gè)合格的美術(shù)教師,，要想出色的完成自己的本職工作，必須具有廣博的知識(shí),、深厚的文化底蘊(yùn)，這就需要不斷學(xué)習(xí)與吸收,，提高自己的專業(yè)內(nèi)涵，積累豐富的知識(shí),。這樣，在教學(xué)中才能給學(xué)生以正確的引導(dǎo),，使教學(xué)工作更加得心應(yīng)手。為此,，我們不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，汲取理論素養(yǎng),。本學(xué)期我們每位教師根據(jù)學(xué)校要求制訂切實(shí)可行的讀書(shū)計(jì)劃,，加強(qiáng)政治理論和教育理論的學(xué)習(xí),，認(rèn)真研究中外教育專家的書(shū)籍和各種美術(shù)書(shū)籍。在個(gè)人學(xué)習(xí)的同時(shí),，教研組常進(jìn)行主題性集體學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),。在活動(dòng)中進(jìn)一步交流學(xué)習(xí),，使學(xué)習(xí)與反思共行,，反思與學(xué)習(xí)同步,。

以往一提到教研活動(dòng),，大家聯(lián)想到的就是在某個(gè)特定時(shí)間,、全體教師一本正經(jīng)地坐在那兒研討某個(gè)問(wèn)題,。而我們美術(shù)組的教研活動(dòng)不僅僅是如此，而是更具生活化,，即在生活中教研,，在教研中生活。我們立足教學(xué)生活,，在每周的教研活動(dòng)過(guò)程中，定時(shí)間,，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人,。進(jìn)一步深化教研力度，在研討過(guò)程中,，以教學(xué)中一些現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，解決工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,，有效的促進(jìn)了教學(xué)工作和課題研究,，提高了教研組的整體教研能力與研究水平,。同時(shí)開(kāi)展即時(shí)教研,，讓教研成為一種生活習(xí)慣,。老師們充分利用空課,、課間十分鐘甚至是幾分鐘的時(shí)間,，進(jìn)行即時(shí)教研,。一起探討教學(xué)手法,，反思自己的教學(xué)行為,，使教研滲透在日常工作中的時(shí)時(shí)刻刻,。

俗話說(shuō)：“尺有所短,，寸有所長(zhǎng)”,，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),。我們組的教師各具特色,。大家互相交流,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng),，汲取其他教師的優(yōu)點(diǎn),，充實(shí)完善各自的教學(xué)方法，使每個(gè)人在教學(xué)中逐漸形成鮮明的教學(xué)風(fēng)格,。

三,、創(chuàng)建平凡,、本色型團(tuán)體

在學(xué)校這個(gè)大家庭中,，我們每位美術(shù)教師都是一個(gè)敬業(yè)的勤雜工。大家都知道美術(shù)組除了教學(xué)工作外,，還有很多的雜務(wù)工作。感覺(jué)學(xué)校好多事情都和我們有關(guān),。如布置展室、美化舞臺(tái),、制作演出道具、布置宣傳欄,、張貼標(biāo)語(yǔ)字幕,、為上課的同事做教具等。這些聽(tīng)起來(lái)看起來(lái)不顯眼的事情，我們卻要付出大量的時(shí)間和精力,。比如前些日子為迎接教育示范市的檢查，我們就做了大量的工作,。每天到了學(xué)校除了上課就是干這些活兒，一天天時(shí)間就在這忙忙碌碌中過(guò)去了,。在總結(jié)工作的同時(shí)，我們也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題,，如：作為美術(shù)教師,，我們應(yīng)該克服學(xué)校課務(wù)繁重,、那雜務(wù)多的特點(diǎn)，在課余時(shí)間認(rèn)真鉆研繪畫(huà)技能,，相互切磋，使教師的繪畫(huà)能力不斷得到提高,。另外工作中要不但要有敬業(yè)精神，還應(yīng)有創(chuàng)勁兒,，不能只顧抵頭拉車。

“不畏勞苦才能達(dá)到理想的頂峰”,，為了給學(xué)校這個(gè)大家庭添一塊磚加一片瓦,，也為了能實(shí)現(xiàn)自己更高的追求目標(biāo)，今后我們將以此為起點(diǎn),，努力工作，相信我們美術(shù)教研組會(huì)逐漸成熟起來(lái),。

我們盡職盡責(zé)的完成每一項(xiàng)任務(wù)，我們快樂(lè),、團(tuán)結(jié),、上進(jìn)!

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇二十四

備課是教師處理教材的形式,，是教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)之一,，也是課堂教學(xué)取得成功的基本保證,。

我們初一語(yǔ)文備課組在傳統(tǒng)備課形式的基礎(chǔ)上,，融入洋思備課模式,，大膽嘗試“三個(gè)三”（既三定,、三明確,、三落實(shí)）,，注重發(fā)揮備課的整體功能,；注重對(duì)學(xué)生,、學(xué)情的了解,，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程科學(xué)性和有效性,；注重靜態(tài)備課與動(dòng)態(tài)備課的有機(jī)統(tǒng)一,，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的不斷完善。

我們的做法是：

首先,，在備課形式上做到“三定”（即定時(shí)間、定中心發(fā)言,、定教案）,。我們定每周二,、周四提前備一周的課,，并定好中心發(fā)言人，落實(shí)到每一篇課文,，每一個(gè)課時(shí),，備課時(shí)先由中心發(fā)言人進(jìn)行分析,，然后集體討論教材,，吃透學(xué)生后,，提出教案的提綱,，形成統(tǒng)一教案骨架,，由中心發(fā)言人執(zhí)筆書(shū)寫,，人手一份,，其他教師在此基礎(chǔ)上,，針對(duì)班級(jí)學(xué)生實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié),。

其次,，做到“三明確”（即明確目標(biāo)、明確要求,、明確方法）,。備課時(shí)明確在教學(xué)中教師教什么？學(xué)生學(xué)什么,？教師教的應(yīng)該是學(xué)生自學(xué)后還不懂的問(wèn)題。重點(diǎn)是什么,？難點(diǎn)是什么,，如何去突破,？不能就課講課,，要尋找規(guī)律,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,，讓學(xué)生知其然而知其所以然,，舉一反三，進(jìn)行課內(nèi)外知識(shí)遷移,；還要明確怎么教群策群力選擇最佳的教學(xué)方法，克服“一言堂”,，把趣味,、微笑、激情帶進(jìn)課堂,。

最后做到“三落實(shí)”（落實(shí)檢測(cè)題,、落實(shí)“回頭看”、落實(shí)糾錯(cuò)與改進(jìn)）。為了檢驗(yàn)備課質(zhì)量,、教學(xué)效果,、在備課時(shí)或教學(xué)后要精選隨堂及課后檢測(cè)題；經(jīng)過(guò)課堂教學(xué)及學(xué)習(xí)檢測(cè),，進(jìn)行“回頭看”（二次備課）,，對(duì)教學(xué)中暴露出來(lái)的問(wèn)題，通過(guò)回授和分析,，進(jìn)行糾錯(cuò)和“補(bǔ)救”,，同時(shí)又為下一輪備課及教學(xué)提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)借鑒。

我們?cè)诮肽甑募w備課實(shí)踐中,，總結(jié)出“三個(gè)三”的備課策略,，始終不渝地堅(jiān)持，取得了一定的效果,。今后還要不斷加以改進(jìn)和完善,。

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇二十五

這個(gè)學(xué)期，我們七年級(jí)英語(yǔ)的5位備課組成員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助下,，在各位組員的齊心努力下,，認(rèn)真落實(shí)了備課組計(jì)劃，執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,，開(kāi)展備課組活動(dòng)?，F(xiàn)對(duì)本備課組的工作進(jìn)行總結(jié)，以利新學(xué)期工作更好開(kāi)展,。

一,、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，研究教材

我們達(dá)成以下共識(shí)：

1,、不是純粹地去教這本書(shū),，而是用好這本書(shū)去教好學(xué)生。

2,、認(rèn)識(shí)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律：大量輸入,，少量輸出。

3,、大膽實(shí)踐“三段八環(huán)節(jié)”新課堂教學(xué)模式,。

二、落實(shí)已定計(jì)劃

開(kāi)學(xué)初我們制定了包括教學(xué)活動(dòng),，課外活動(dòng),，學(xué)生技能活動(dòng)等多項(xiàng)活動(dòng)和教學(xué)計(jì)劃。從開(kāi)學(xué)的新課到期末的總復(fù)習(xí),，我們都制定了詳細(xì)的計(jì)劃,，各位老師分工明確，各負(fù)其職。一學(xué)期下來(lái),，我們備課組成員間團(tuán)結(jié),、學(xué)習(xí)與互研，狠抓計(jì)劃落實(shí)工作,。

三,、備課組的具體工作

1、集體備課,，共同探討教學(xué)重點(diǎn),，難點(diǎn)，課時(shí)分配,，教學(xué)目標(biāo)和任務(wù),。

我們備課組嚴(yán)格按照學(xué)校要求，做好常規(guī)工作和集體備課工作,，每次集備都實(shí)實(shí)在在,，有主備人，有具體內(nèi)容,，盡量開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，給優(yōu)等生,、進(jìn)步生提供展示自己的舞臺(tái),。共同探討教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn),，課時(shí)分配,，教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。既集合了大家的力量,、才智和經(jīng)驗(yàn)又加強(qiáng)備課組教師的團(tuán)結(jié),，充分體現(xiàn)了合作的團(tuán)隊(duì)精神?？傊?，集體備課不流于形式，更注重內(nèi)容與實(shí)效,。

2,、固定時(shí)間，固定地點(diǎn),。每周一上午第二節(jié)是我們集體備課時(shí)間,，集體分析討論相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，在匯集大家共同思想智慧的基礎(chǔ)上,，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)個(gè)體不足。中心發(fā)言人必須說(shuō)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，教學(xué)流程、教學(xué)方法和教學(xué)手段,。其他的教師給予補(bǔ)充或提出建設(shè)性的建議,。

3、集體備課的統(tǒng)一,。由于教師之間存在這樣或那樣的差異,，因此我們?cè)诩w備課時(shí)強(qiáng)調(diào)四統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一作業(yè),、統(tǒng)一教法，只有這樣才能充分發(fā)揮每一位教師的長(zhǎng)處,，把個(gè)人教學(xué)中可能出現(xiàn)的不足降低到最小,。

4、集體備課的拓展,。在集體備課過(guò)程中,，我們一方面深入認(rèn)真研究教材，使每位教師了解教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)任務(wù),、教學(xué)要求，另一方面,，認(rèn)真分析我校學(xué)生實(shí)際情況,，確定適合我校學(xué)生學(xué)習(xí)的教法。

5,、積極參加聽(tīng)評(píng)課,。備課組一直以來(lái)都深入課堂，聽(tīng)評(píng)課,。在評(píng)課過(guò)程中提高彼此的教學(xué)水平和能力,。對(duì)本組教師教學(xué)有新意的方面進(jìn)行肯定且推出本組觀摩、研究課,，以供大家共同研究探討,。

6、備課組強(qiáng)調(diào)抓好教學(xué)常規(guī),。對(duì)學(xué)生作業(yè)要求,，強(qiáng)調(diào)老師們都應(yīng)給給批語(yǔ)、多鼓勵(lì)學(xué)生,；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，及時(shí)輔導(dǎo)，對(duì)其作業(yè)進(jìn)行面批,，應(yīng)力爭(zhēng)在40分鐘內(nèi)產(chǎn)生最大效應(yīng),。

四、教研教改方面

一學(xué)期來(lái),，備課組積極開(kāi)展教研教改活動(dòng),。對(duì)“三段八環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式不斷探索，進(jìn)行課堂教學(xué)改革,。本組老師都輪流展示了“三段八環(huán)節(jié)”的探討課,。在英語(yǔ)課堂內(nèi)外落實(shí)小組合作學(xué)習(xí)。我們備課組的老師們積極學(xué)習(xí)各項(xiàng)課改資料,，透徹了解課改信息,，爭(zhēng)做課改先鋒并徹底、認(rèn)真地貫徹下去,。

五,、其它方面

1、共同探討制訂月考,、期中測(cè)試,、期末測(cè)試的內(nèi)容和計(jì)劃。嚴(yán)格做好平時(shí)測(cè)試及質(zhì)量檢查,，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。考試力求正式,，公開(kāi),、公平，讓學(xué)生通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，提高自己,。

2、搞好英語(yǔ)組特色教學(xué)活動(dòng),，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)選修課和卓越學(xué)院,，極大地提高學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

3,、積極參加學(xué)校教研組教研活動(dòng)及校外教研活動(dòng),。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，我們備課組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法,，提高業(yè)務(wù)水平,。同時(shí)加深教學(xué)研究，實(shí)現(xiàn)課后反思,。

4,、認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,。我們培優(yōu)的主要思路是：課堂上拓展學(xué)生知識(shí)面，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)與交際運(yùn)用能力的訓(xùn)練,；對(duì)個(gè)別突出的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo),；注重對(duì)優(yōu)生情況的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決問(wèn)題。多溝通,、多鼓勵(lì),、多關(guān)心、多輔導(dǎo),。我們補(bǔ)差的基本思路是對(duì)書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行過(guò)關(guān),；抓住差生的注意力，注意培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,；努力培養(yǎng)他們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法,；多溝通、多鼓勵(lì),、多關(guān)心,、多輔導(dǎo)。

總之,，一學(xué)期以來(lái),，我們組老師注意自身素質(zhì)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，我們有決心,、有信心也有能力在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下，在組內(nèi)老師的無(wú)私配合下,，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個(gè)人修養(yǎng),，進(jìn)一步更新教育教學(xué)觀念，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)工作中存在的不足,，開(kāi)拓進(jìn)取，力爭(zhēng)在下個(gè)學(xué)期把工作做得更好,。

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇二十六

備課作為教師常規(guī)工作之一,，直接影響著課堂教學(xué)效果。為了進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)常規(guī),，提高教師教學(xué)基本功,，相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn),，提高備課效率和質(zhì)量,，我校于4月15日下午,，開(kāi)展教師常規(guī)備課展示活動(dòng)。這次活動(dòng)得到了全體教師的大力支持,。在這次活動(dòng)中展出教師備課25份,。既有各年級(jí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)備課,，又有體育、美術(shù),、微機(jī)等小學(xué)科備課,。各學(xué)科備課，既有五年以內(nèi)教師的手寫詳案?jìng)湔n,，又有老師們書(shū)本詳實(shí)批注,，活動(dòng)過(guò)中我們實(shí)行全員參與，涌現(xiàn)出一批優(yōu)秀教師的備課,，如崔晶,、蔡文、唐麗,、李莎,、呂麗君、孟立江等老師的備課流程清晰,、重難點(diǎn)突出,、批畫(huà)詳細(xì)，為以后備課提供了范例,，同時(shí),，在展覽過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)備課中存在的問(wèn)題,，為以后進(jìn)一步規(guī)范備課,，提高備課時(shí)效性指明了方向。整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo),，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、主要優(yōu)點(diǎn)：從參展的備課來(lái)看，一些教師備課教學(xué)目標(biāo)明確,、重難點(diǎn)定位準(zhǔn)確,、教學(xué)流程科學(xué)、清晰,、完整,、并且能在流程中體現(xiàn)教法學(xué)法，有些教案還有自己的個(gè)性化亮點(diǎn),，語(yǔ)文組老師們的批注詳實(shí),，五年以內(nèi)的青年教師備課認(rèn)真,，采用手寫詳案+教本批注的方式進(jìn)行備課，還有一些學(xué)科結(jié)合教研員的要求進(jìn)行備課,，如體育課兩位教師采用的是手寫備課,，。

二,、存在問(wèn)題：

同時(shí)這次備課展也暴露出了一些我們意想不到的問(wèn)題,，主要有以下幾點(diǎn)：

1、一些老師使用的是舊書(shū),，批注雖然很細(xì),，但是無(wú)法分清是哪位老師的批注。教學(xué)資源共享這是一件好事情,，教材不斷在變化，教師特點(diǎn)不同,，學(xué)情不同,，不能全盤照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，就是同一位老師在不同時(shí)間教同一內(nèi)容,，也會(huì)有所不同,。只有常學(xué)才能常新。以前用舊書(shū)的老師,，從第五單元（或所上進(jìn)度）開(kāi)始用新書(shū)備課,。這次使用舊書(shū)批注的不評(píng)優(yōu)。

2,、一些老師備課太簡(jiǎn),，項(xiàng)目不全，缺教學(xué)流程,，批注不細(xì),，特別是對(duì)重難點(diǎn)突破的方法批注欠缺。

3,、一些教師缺練習(xí)批注,，具體體現(xiàn)在課后練習(xí)未做，沒(méi)有對(duì)學(xué)生易錯(cuò)處,，或?qū)W生思維容易出現(xiàn)障礙的地方進(jìn)行批注,。

三、思考及建議：

思考一：在新課程的背景下呼喚一種怎樣的備課呢,？從紙張式備課,，到電子備課，再到淡化形式,、強(qiáng)調(diào)操作性的課本批注式備課,，我們不斷探索著新課程背景下最佳的備課方式,，現(xiàn)在學(xué)校實(shí)施的分層、分科注重教本批注的備課方式應(yīng)該是符合新課程改革要求的,。但這只是備課的一種顯性方式,，即備課于書(shū)，另外還有一隱性備課的方式,，“備課于心”即課前的鉆研教材,、查閱資料、搜集信息,、備學(xué)生,、思考教法這些過(guò)程。二者缺一不可,，應(yīng)該說(shuō)這種備課方式減少了機(jī)械的抄寫,，增加了隱形的內(nèi)容，要求更高了,。

思考二：針對(duì)課本批注,，我們批什么？怎樣批,？

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇二十七

從本學(xué)期開(kāi)始我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)展了集體備課,，在集體備課時(shí)，我們主要討論上課內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)、注意點(diǎn)及學(xué)生容易出錯(cuò)的地方,、教學(xué)策略等等,，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍,，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛走上講臺(tái)的新教師,，都能積極地參與到群體中，各抒己見(jiàn),，從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，在平時(shí)的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路。個(gè)人素質(zhì)也得到充分的展現(xiàn)與提高,。下面就談?wù)劶w備課以來(lái)自己的一點(diǎn)體會(huì):

一,、集體備課節(jié)省了大量的備課時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度,。

過(guò)去是一個(gè)人獨(dú)立思考,，參考一些教學(xué)資料，備完整冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容(也有的是“今年抄去年”備課方式)。而現(xiàn)在,，是大家合起來(lái),，共同來(lái)完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力,，從事教材,、教法的研究。

二,、集體備課能使我們資源共享,，提高教學(xué)效率。

為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要,，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了,。我們將查找的一些信息進(jìn)行整合，為大家共享,，彌補(bǔ)了書(shū)本材料的不足,，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率,。

三,、能揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平,，提高教學(xué)的質(zhì)量。一次集體備課的討論,，就是教師間的一次思想碰撞,，一次碰撞就會(huì)有一次的提升，就會(huì)有一次的收獲,。通過(guò)集體備課活動(dòng),，教師之間改變過(guò)去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式,，大家群策群力,，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái)，取人所長(zhǎng),、補(bǔ)己之短,，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),，能及時(shí)將教學(xué)過(guò)程中反饋來(lái)的信息及時(shí)處理,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)教案,，完善教法,，在互動(dòng)中提高了工作效率，從而使教學(xué)達(dá)到最佳的效果。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課,，老師們認(rèn)真鉆研教材,，自已先獨(dú)立編寫教案，然后給大家一起審核,，老師們你一言,，我一語(yǔ)，互相交流,，積極討論,，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了，有了收獲,，然后帶到課堂去,，自已再進(jìn)行加工，通過(guò)這樣的活動(dòng),，老師有了更多交流的機(jī)會(huì),，提供了鍛煉的平臺(tái)。而且也帶動(dòng)了很多中年老師學(xué)習(xí)電腦的積極性,。他們都主動(dòng)去學(xué)習(xí)電腦,，也有一些從來(lái)沒(méi)有摸過(guò)電腦的中老年老師，也表示要去培訓(xùn)電腦,。這就是活動(dòng)中老師們成長(zhǎng)了,。

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇二十八

新學(xué)期開(kāi)始了，我和同年組的老師一起教研,，集體備課并擔(dān)負(fù)起組織本年組教師集體備課的任務(wù),。

集體備課開(kāi)始已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間了，在我們這個(gè)組既有年齡大,、教齡長(zhǎng),、經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有積極上進(jìn),、刻苦鉆研的年輕教師,，怎樣調(diào)動(dòng)老師們教研的積極性，切實(shí)提高集體備課的效率,，是我們首先要考慮的,。

所以，我們組的成員,，經(jīng)過(guò)討論,、交流，制定出了我們組的教研計(jì)劃,，特別強(qiáng)調(diào)備課的格式及質(zhì)量,，大家統(tǒng)一了認(rèn)識(shí),。研討、學(xué)習(xí)……我們每周一節(jié)公開(kāi)課,，然后進(jìn)行說(shuō)課,、評(píng)課。盡管這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)重,，各項(xiàng)檢查也很多,，可是，大家都能及時(shí)備好課并及時(shí)上傳,，

在每一節(jié)公開(kāi)課之前,，我們都會(huì)請(qǐng)執(zhí)教老師先說(shuō)一下上課的思路，然后大家進(jìn)行初步的集體備課,，讓執(zhí)教教師的課上的更加完美,。聽(tīng)完課后，大家在進(jìn)行深入的交流,，而執(zhí)教者本人主要說(shuō)一說(shuō)自己的教學(xué)反思,，尤其是成功與不足，為教師積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我是我們組第一個(gè)講課者,，正是在大家的鼎力相助之下，我的公開(kāi)課獲得了成功,，我也真切感受到了集體備課的好處,。

每次的研討活動(dòng)，大家都結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際暢所欲言,，尤其是怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫作,、怎樣提高課堂效率等等，大家都提出了許多很好的方法,，形成了文字資料,，為以后的教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ),。

當(dāng)然,，我們的工作也不是盡善盡美，也有許多不足,，比如在備課研究學(xué)生方面做的還不夠,，但是總的來(lái)說(shuō)，我們的活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí),，集體備課活動(dòng)為老師們搭建了互相交流的平臺(tái),，我也在這個(gè)活動(dòng)中得到了鍛煉，取得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，可以說(shuō)“一路走來(lái),，一路收獲”，期待下學(xué)期我們的活動(dòng)更精彩。

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇二十九

為了促進(jìn)有效教學(xué),，提高教學(xué)能力,，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短我校以學(xué)年組為單位組織我們進(jìn)行集體備課,。

在每學(xué)期隔周一次的集體備課中,，每次確定一位主備人，主備人進(jìn)行說(shuō)課,，說(shuō)教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，教法,，學(xué)法，,，教學(xué)設(shè)計(jì)等,，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、指導(dǎo),，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案,。

我們教師都積極參與，基本上能各抒已見(jiàn),，讓我從中學(xué)了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也讓我在以后的課堂教學(xué)中，少走了很多彎路,，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。集體備課讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。我真的覺(jué)得自己的教學(xué)思想有了很大改觀,。

集體備課若要有實(shí)效,，首先應(yīng)該具備的一點(diǎn)應(yīng)該是備課組老師彼此間的信任與坦誠(chéng)。每個(gè)人多多少少都會(huì)有些私心,，但假若每個(gè)人都將自己的所思所想毫無(wú)保留的拿出來(lái),，那么，每位教師都會(huì)有巨大的收益,，比較自己的個(gè)人想法和大家的集思廣益,，其實(shí)每位老師都從中受益了。但是我覺(jué)得大家在集體備課中還缺少坦誠(chéng),，還應(yīng)該毫無(wú)保留的將不足指出,，給予中肯的建議將自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)都拿出來(lái)與大家分享，大家充享受集思廣益的樂(lè)趣的同時(shí)還能提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

其次除主備教師外其他的教師們也應(yīng)該提前對(duì)本次集體備課內(nèi)容有充分的了解,。我覺(jué)得高手也不能對(duì)所有教材全都把握因此提前了解備課內(nèi)容十分必要,。只有提前了解所備內(nèi)容，集體備課中才能精心指導(dǎo),，指正,，才能預(yù)設(shè)課堂教學(xué)效果，才能將集體備課落到實(shí)處,。

另外,，上課評(píng)課以后如果覺(jué)得這節(jié)課不夠成功可以大家指導(dǎo)交流后再備再上再評(píng)，也可以一課雙備,，一課雙講,，一課雙評(píng)。因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)教材的把握理解不同,，設(shè)計(jì)思路不同教學(xué)風(fēng)格不同教學(xué)效果當(dāng)然不同,。我們可以在集體備課這個(gè)交流的平臺(tái)中提升自己。

這只是我一點(diǎn)不成熟的想法,，我自己也要利用好這個(gè)交流平臺(tái)向有經(jīng)驗(yàn)的教師好好學(xué),。

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇三十

時(shí)光如流水，在匆匆忙忙中,，又一學(xué)期結(jié)束了,。半年來(lái)，美術(shù)教研組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo),、全體美術(shù)教師的大力協(xié)作下,，順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績(jī),。為使今后的工作更收一層樓,，現(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：

一、基本情況概述：

開(kāi)學(xué)初,，我們遵照教導(dǎo)處的要求,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,，并盡可能地按計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué),，組織了諸如聽(tīng)課、比賽,、展覽等一系列活動(dòng),，教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范,，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲,，校園文化氛圍空前濃厚。

二,、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)：

1,、堅(jiān)持常規(guī)集體備課不放松,。每周按教導(dǎo)處的要求對(duì)集體備課，并督促教師針對(duì)集體備課及時(shí)修正自己的教案,，使美術(shù)教學(xué)落到實(shí)處,。

2、以活動(dòng)促教學(xué),。根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教導(dǎo)處的臨時(shí)安排,，定時(shí)或不定時(shí)地組織各種各樣的活動(dòng)，如：9---10月開(kāi)展的“減負(fù)增效”課堂教學(xué)活動(dòng),，調(diào)動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,，提高美術(shù)教學(xué)效果。

3,、提高認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)自學(xué)。使教師認(rèn)識(shí)到：要搞好教學(xué),，首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平,，因此，必須加強(qiáng)自學(xué),，尤其是非美術(shù)專業(yè)畢業(yè)的教師,，更應(yīng)虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平,。

4,、綜合開(kāi)發(fā)課程資源。聯(lián)合全校師生,，辦好黑板報(bào),、櫥窗，美化校園環(huán)境,，營(yíng)造出濃厚的藝術(shù)氛圍,。能根據(jù)學(xué)校自身的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。

三,、采取的方法和措施：

1,、按照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn),，安排并組織教研活動(dòng),。

2、按時(shí)進(jìn)行集體備課,，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查,，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n，使美術(shù)教學(xué)能正常開(kāi)展,。

3,、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和研討會(huì),，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。

4,、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用美術(shù)室現(xiàn)有模具和自制教具進(jìn)行教學(xué),，加強(qiáng)示范。

5,、舉辦多種形式的美術(shù)活動(dòng),，激發(fā)全體師生的藝術(shù)創(chuàng)作興趣。本學(xué)期舉辦的書(shū)畫(huà)展質(zhì)量較高,，充分顯示了學(xué)生美術(shù)水平的提高,。

6、定期組織美術(shù)興趣小組活動(dòng),，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),。

興趣小組工作是美術(shù)教學(xué)工作的另一個(gè)重點(diǎn)，我們堅(jiān)持全身心地投入,，充分利用課余時(shí)間,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面地輔導(dǎo)，通過(guò)一學(xué)期的努力,，學(xué)生的繪畫(huà)水平有了很大的提高,，在各項(xiàng)比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

7.日常宣傳工作,。

學(xué)校的日常宣傳和美工工作量非常大,，但我們美術(shù)組任勞任怨，按質(zhì)按量完成好每一次布置的任務(wù),，贏得了大家的一致肯定和好評(píng),，我們也將更好地學(xué)習(xí)美工的技能，爭(zhēng)取為學(xué)校貢獻(xiàn)出更多的光和熱!

一學(xué)期來(lái)積極組織學(xué)生參加各級(jí)各類活動(dòng)和比賽：在5月組織學(xué)生參加藝術(shù)節(jié)20多位學(xué)生分獲繪畫(huà),、書(shū)法一,、二、三等獎(jiǎng),，在同時(shí)舉行的藝術(shù)教育評(píng)估中獲一等獎(jiǎng); 月組織十二名學(xué)生參加素描比賽分獲一,、二、三等獎(jiǎng);在科普知識(shí)系列活動(dòng)中分獲科學(xué)幻想繪畫(huà)一等獎(jiǎng)23人,、二等獎(jiǎng)18人,、三等獎(jiǎng)18人。在做好以上教育,、教學(xué)工作的同時(shí)全組教師積極按時(shí)參加上級(jí)組織的教研教改活動(dòng),，如參加新教材、新課標(biāo)培訓(xùn)活動(dòng);市骨干教師培訓(xùn)活動(dòng);市鄉(xiāng)土美術(shù)進(jìn)課堂活動(dòng);省美術(shù)教育年會(huì)活動(dòng)等。同時(shí)還有許多的宣傳海報(bào),、展覽櫥窗、校園文化布置,、各科的課件制作等任務(wù),。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作，有的更是需要全組教師全程積極參與創(chuàng)作作品,。對(duì)于學(xué)校布置下來(lái)的每一項(xiàng)任務(wù),，我們都能以最大的熱情把它完成好，能夠做到“任勞任怨,、優(yōu)質(zhì)高效”,。

四、今后的努力方向：

今后我們將繼續(xù)以“三個(gè)面向”為指針,，全面實(shí)施素質(zhì)教育,，通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美,、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促使他們?cè)诘?、智,、體、美,、勞諸方面全面發(fā)展,，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的文化藝術(shù)氛圍，使我校成為獨(dú)具特色的美術(shù)特色學(xué)校,。

單元整體備課匯報(bào)稿共幾頁(yè)篇

一個(gè)學(xué)期在忙碌而有序的工作中接近尾聲,。回顧本學(xué)期本年級(jí)的數(shù)學(xué)集體備課工作,；我們四年級(jí)數(shù)學(xué)備課組緊緊圍繞學(xué)校工作計(jì)劃,、教導(dǎo)處工作計(jì)劃和數(shù)學(xué)教研組工作計(jì)劃，為了做到資源共享,，加強(qiáng)教師間的合作與交流,，體現(xiàn)同伴互助的精神，充分發(fā)揮集體的智慧,，本學(xué)期認(rèn)真組織本年級(jí)數(shù)學(xué)教師開(kāi)展集體備課的一系列活動(dòng)?，F(xiàn)對(duì)該項(xiàng)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我門的集體備課是按“教案初稿———研討初稿形成教案教案調(diào)整、實(shí)施教學(xué)課后反思,、總結(jié)”這幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行的,。教案初稿：集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備人的任務(wù)是首先熟悉教材,，確定教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，書(shū)寫教案初稿,，并作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn),。

研討初稿：利用單周星期二下午第三節(jié)課組織本年級(jí)數(shù)學(xué)教師對(duì)初稿進(jìn)行討論分析，在討論之前主備人先說(shuō)明教學(xué)思路和教學(xué)設(shè)計(jì)意圖,。然后由大家自由發(fā)言,，就本節(jié)課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分析，提出自己的看法,，主備人做好記錄,。

形成教案：主備教師在集體討論的基礎(chǔ)上，將集體討論的意見(jiàn)整理,，形成集體備課的教案設(shè)計(jì),。

教案調(diào)整、實(shí)施教學(xué)：每位教師利用集體備課教案,，教學(xué)前,，根據(jù)教師本人特點(diǎn)和所任班級(jí)的學(xué)生情況，進(jìn)行教案調(diào)整,，再運(yùn)用于課堂教學(xué),。課后反思、總結(jié)：教師在運(yùn)用集體備課教案進(jìn)行教學(xué)后,，對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行反思,。

本學(xué)期的集體備課體現(xiàn)了以下優(yōu)點(diǎn)：

1、同年級(jí)同學(xué)科教師加強(qiáng)了合作與交流,，互相學(xué)習(xí),，共同研究，充分發(fā)揮集體的智慧和力量,。

2,、備課改革從實(shí)際出發(fā)，解決實(shí)實(shí)在在的問(wèn)題,，讓備課為上課服務(wù),。

3、教師把參與集體備課當(dāng)作是研究教材,、研究教法,、研究學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，積極參與,，在研究中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。這有助于教師成為研究型教師，使教師隊(duì)伍成為研究型教師群體,。