在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧。

教師公開課的心得體會 教師公開課感想篇一

教師每一次上課都離不開精心的備課,，充分的備課不僅能顯現(xiàn)出教師的責(zé)任心而且也是上好課的保障,。在教師行云流水、豐富多彩,、環(huán)環(huán)相扣的課堂中,，讓我感受到老師們的傾心付出。每位老師的ppt制作的都很精美,，并且重難點突出,，詳略有致,，包括每一個問題的設(shè)置都恰到好處。記得在周研超老師在講課前備課,，她都把每個環(huán)節(jié)所用時間都標(biāo)的很清楚,，可見她的用心。朱俊玲老師所講的口,、鼻,、耳，通過甲骨文與現(xiàn)代文的對照,，使學(xué)生明白了漢字的演變過程,，其搜集的圖片和漢字演變過程的資料非常充分，并美化語言,，使一年級的小學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并運用,。二二班李亞老師的課可謂豐富多彩，很有獨到之處,。她在講解形聲字時,，也出示了生動形象的漢字圖解，使學(xué)生不僅了解了漢字結(jié)構(gòu),，而且也給他們留下了深刻的印象,，在潛移默化中學(xué)會了形近字的特點，從而學(xué)會辨認(rèn)形近字的方法,。

導(dǎo)入是課堂的開頭,，好的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，而我也學(xué)到了許多導(dǎo)入的方式,。對于低年級的同學(xué),，可以采取游戲?qū)搿⒅i語導(dǎo)入,；高年級同學(xué)采取談話導(dǎo)入,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,，從而不由得深入到所要學(xué)習(xí)的新課里,。另外，還可以采用圖片,、音樂等方式,，調(diào)動學(xué)生的所有感官。在老師的導(dǎo)入中,，給我留下很深印象的有：譚珮老師所涉及的“數(shù)字在哪里”的游戲?qū)?，由?shù)學(xué)上的數(shù)字引申到語文上邊，學(xué)生們積極參與,，有序進(jìn)行,，著實吸引了一年級小朋友的眼睛和心靈,。另外還有李賀老師的復(fù)習(xí)導(dǎo)入，她讓學(xué)生來回憶小學(xué)階段學(xué)習(xí)的另外一篇文言文,，喚醒學(xué)生對學(xué)習(xí)文言文方法的領(lǐng)悟,，從而遷移到本篇文章上來，讓學(xué)生不再為學(xué)習(xí)文言文而感到迷茫,。

本次定的主題是第一課時,，因此詞語的講解也是一大亮點。由于不同年級的學(xué)習(xí)目標(biāo)不同,，詞語講解所占的比重也不一樣,。一二年級的教學(xué)就是要把詞語貫穿到整個課堂中，讓學(xué)生會認(rèn),、會寫,，并初步理解。例如,，譚珮老師在講一去二三里時,，先讓學(xué)生看拼音讀字，去掉拼音之后再讀一讀字,，然后出示不同的拼音讓學(xué)生去選擇正確的。在講解詩歌所描繪的景象時,，又根據(jù)圖片來理解詞語的意思,，每個環(huán)節(jié)都讓學(xué)生對生字印象深刻。而朱俊玲老師讓學(xué)生擴詞,，有助于擴大一年級學(xué)生的詞匯量,。張蕾老師所采取的方式活潑有趣，帶拼音領(lǐng)讀,，去拼音開火車讀,，在句子中去認(rèn)字明義。而李亞老師將字分類,，形聲字,、易錯字、難讀的詞語都提前準(zhǔn)備在卡紙上,，讓學(xué)生一目了然,，在指導(dǎo)寫重點字時，耐心細(xì)心領(lǐng)著學(xué)生一筆一畫地寫,，特別關(guān)注學(xué)生的接受能力,。而中年級識字比重相對縮小，這就需要老師有重點地教,。記得李賀老師跟我說過,，字詞教學(xué)一定要把握好重點,，不能重復(fù)教學(xué)。

易錯字,、常用字,、多音字要重點指導(dǎo)，而重點詞要帶著學(xué)生去理解和思考,。不能眉毛胡子一把抓,，使課堂效率降低。四一班周老師在講課中,，所出示的字詞很少,，但都特別精。比如課題“為中華之崛起而讀書”中的“崛”字,，容易讀錯的詞“懲處,、一通”，需要理解的詞“帝國主義列強,、租界”,。另外周老師所教學(xué)生理解詞語的方式也很特別，比如讓學(xué)生演一演“耀武揚威”,，說一說看到“衣衫襤褸”的心情,，“慷鏘有力”地讀一讀課題等方式，增加了記詞的趣味性,。而高年級的詞語學(xué)習(xí),，就可以讓學(xué)生自己主動學(xué)習(xí)了。其中付敏老師所教同學(xué)識字的方法讓人印象深刻,，比如“盜（dào）上下結(jié)構(gòu)皿字底,，大寫d，組詞盜竊”,，讀起來很順口,，字音部首結(jié)構(gòu)音序組詞，一系列都聯(lián)系了,，加深了學(xué)生的印象,。

課本中的課文包含著許多文體，所以教法就不能一成不變,。要想分析文章,，首先得先讀文章，而讀文章的方式有許多：初讀文章可選擇自由讀的方式,，讓學(xué)生理清文章的主要內(nèi)容,，然后可結(jié)合文章的特點進(jìn)行隨機抽讀、老師范讀、齊讀,、讀給同桌聽,、師生共同讀、男女依次讀,。這樣使學(xué)習(xí)充滿趣味,，同時也集中了學(xué)生的注意力。李亞老師所講的詩歌《紅領(lǐng)巾真好》,，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)詩中的韻律,，然后有感情地朗讀，使學(xué)生初步認(rèn)識詩歌中的特點,。李賀老師在講《伯顏絕弦》中,，通過“善哉、兮”這些語氣詞的來指導(dǎo)學(xué)生讀出情感,，通過停頓和重音的標(biāo)注來使學(xué)生讀出文言文的韻律和節(jié)奏,。

在課堂環(huán)節(jié)安排上，要層層相扣,，重點突出,，形式靈活，有一個大問題設(shè)計層層相扣的小問題,，通過引導(dǎo)學(xué)生解決小問題,，從而解決大問題。如付敏老師所講的《新型玻璃》,，由題目引發(fā)學(xué)生思考新型玻璃都有哪幾種玻璃,，在分析出文章的大致脈絡(luò)后，逐段分析每個玻璃的作用,，然后指導(dǎo)說明方法的運用,，由大到小,，主次分明,，有關(guān)說明文的知識點涉及全面。另一個是李賀老師所講的文言文,，她將《伯牙絕弦》分為讀故事,、通文意,、解知音、悲絕弦、悟知音,、嘆絕弦六個環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)都充滿著濃濃的文學(xué)氣息,，脈絡(luò)清晰,，學(xué)生的知情意行都得到了發(fā)展。周冰老師所講的《青山不老》,，通過問答法,，使學(xué)生跟隨老師由淺入深地探索文章,，由老人對山林的守護(hù)，對自然的守護(hù),，聯(lián)系到實際生活中,，注重了知識的遷移。

語文教學(xué)中,，特別注意提高學(xué)生的語言素養(yǎng),，而一個聲情并茂地課堂則更能使學(xué)生更真切地體會到文章所表達(dá)的情感。本次聽課中,，我就感受到了老師們的語言表達(dá)能力,。在聽崔靚老師講《珍珠鳥》時，她讓學(xué)生邊閉上眼睛感受鳥的叫聲,，邊朗誦有關(guān)鳥的語段,，給人以美的感受，讓人不由得浮現(xiàn)出鳥兒的圖畫,。以及周研超老師在講《為中華之崛起而讀書》時,，聲情并茂、慷慨激昂,，激發(fā)了學(xué)生的情感,。

榜樣就在身邊，我需要更加努力,！我要記住這些教學(xué)方法的運用,，多總結(jié)多思考多實踐，本著謙虛好學(xué)的態(tài)度去取長補短,。在今后的教學(xué)中,，本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長,，充分利用一切學(xué)習(xí)機會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng),，我們雖不能成為名師名家,，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。

教師公開課的心得體會 教師公開課感想篇二

通過這幾天聽校園公開課,，讓我感受頗深,，收益匪淺。看到各位老師氣定神閑,，信手拈來,，不時激起一個個教學(xué)的浪花，他們或淺唱低呤,，或手舞足蹈,，或激昂文字，不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷,，更讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為,？馬玉琴老師教學(xué)的思路明晰,，幽默的語言，張文靜老師課堂中的娓娓道來,，都讓我學(xué)到了很多……當(dāng)我聽著這幾位教師的課時,，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處……

幾位教師對教材的處理和把握有其獨到之處,。其中我更喜歡張文靜老師的教學(xué)——抒情,。還有方麗陽老師的課嚴(yán)謹(jǐn)?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣,，行云流水,，滴水不漏”。情景導(dǎo)入,，教學(xué)設(shè)計是那么合理,，流暢?！鞍褑栴}拋給學(xué)生,，讓學(xué)生自己思索，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功,，樹立起學(xué)生我能行,，我一定行的理念?？此破匠５奶釂?，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界,。馬老師的課親切,、自然，看似平淡,，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧,。冬梅老師的課，更使我感覺到作為一名年輕老師師我需要學(xué)習(xí)的太多了，首先冬梅老師的課件設(shè)計較好,，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計較突出,。冬梅老師整堂課都表現(xiàn)的那么溫和，始終面帶笑容,。讓學(xué)生與老師之間有一種親和力,。我們說教師教的是一群活生生的小朋友，那么人自然要有感情,，我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情,。從聽課中我也發(fā)現(xiàn)我們老師對學(xué)生非常地愛護(hù)，在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情,，因為只有有了感情的教學(xué)才會擦出教學(xué)的火花,，使教學(xué)變得精彩。通過聽課能給我?guī)砀苯痈行У膸椭?，我總結(jié)了三個需要在以后的教學(xué)中改進(jìn)和完善自己的教學(xué),。

必須要有一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。教師的工作對象不同于一般的工作,，他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子,，課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚。課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度,。一定的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法是必須的,，還要具備扎實的教學(xué)基本功，調(diào)空課堂的能力要強,，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展,，更好地完成教學(xué)任務(wù)。

必須要有對教材的充分理解,。對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,，理解教材，把握教材的重點,、難點才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好,，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么,，怎么上,，什么是重點、難點才能上好課,。

必須作好充分的課前準(zhǔn)備,。課前準(zhǔn)備包括備學(xué)生、備教材,。作好充分,、足夠的準(zhǔn)備,，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如,。在聽課中我發(fā)現(xiàn)上課的老師都對教學(xué)的內(nèi)容都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備,，有的還制作了精美的教學(xué)課件。

總得來說,，通過這次聽課,，它豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助,。聽課是教師的必修課,，是教師成長的一條捷徑。今后我將通過這條捷徑獲得更多的教學(xué)經(jīng)驗,，來幫助我更好地完成教學(xué)工作,。

教師公開課的心得體會 教師公開課感想篇三

4月16、17日,，我們語文組一行來到了昌樂二中聽課學(xué)習(xí),，兩天的這十幾課，給我今后的語文教學(xué)指明了方向,。語文綜合性學(xué)習(xí)是語文新課改的一個亮點,，它有利于學(xué)生在感興趣的自主活動中全面提高語文素養(yǎng)，是培養(yǎng)學(xué)生主動探究,、團(tuán)結(jié)合作,、勇于創(chuàng)新的重要途徑。現(xiàn)在我感覺,，如何有效開展語文綜合性學(xué)習(xí)等問題擺在了我們每位語文教師的面前,。結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的體會，我感覺從以下幾方面付諸行動,，且行且思考,。

多讀多學(xué)多思，不斷豐富自己,，努力向董董,、朱國祥、馬玉艷等十多位老師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們設(shè)計精巧,，豐富實用，循循善誘的課堂教學(xué),，馬玉艷老師的”三遍讀書法”,，董董的“三個句子閱讀法”在董董老師的課上，學(xué)生擂鼓點進(jìn)入新課,，夏東臻則是讓學(xué)生自舞一曲,。形式活潑，學(xué)生喜愛,。__市東壩初中的董董老師是以七年級下冊第四單元《安塞腰鼓》為學(xué)習(xí)重點,，指導(dǎo)學(xué)生掌握“三個句子閱讀法”，并能拓展到自主閱讀中,，從而體會三篇文章中表現(xiàn)出的陜北人民不甘落后的精神和激蕩磅礴的生命力量,。“三個句子閱讀法”是,，這是一篇什么樣的文章,，這篇文章好在哪些地方，我從這篇文章中感悟到或?qū)W到了什么,。教學(xué)之初,，我想借鑒她的“三個句子閱讀法”，讓孩子們愛上語文,。

在今后的課堂教學(xué)中,，我將從學(xué)生實際出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n,，有自己的思考與創(chuàng)新,，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)好語文，開展好語文綜合性學(xué)習(xí),，對每次語文綜合性學(xué)習(xí)要有一個正確的定位,，在此基礎(chǔ)上積極引導(dǎo)學(xué)生確定研究主題。

綜合性學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)強調(diào)“過程”,。我想應(yīng)在這一環(huán)節(jié)加強對學(xué)生的指導(dǎo),，及時監(jiān)督。綜合性學(xué)習(xí)注重學(xué)生在課外對信息的搜集與處理,，注重學(xué)生在活動中的情感體驗,。拓寬信息渠道，開發(fā)學(xué)習(xí)資源,，按主題要求選擇不同的文章,，擴大學(xué)生的知識面，開闊了學(xué)生的視野,，增長了學(xué)生的知識,。提高了學(xué)生認(rèn)識世界的能力，發(fā)展了學(xué)生的思維,，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力,。總之,，我們要轉(zhuǎn)變語文課程觀,，拓寬語文課程的視野,，培養(yǎng)學(xué)生開發(fā)語文學(xué)習(xí)資源的能力。

語文主題學(xué)習(xí),，使我感受到“柳暗花明又一村”的豁然開朗,。堅冰已打破，航船已開啟,，有領(lǐng)導(dǎo)的支持,，有老師的努力，相信我們的語文主題學(xué)習(xí)會走得很遠(yuǎn),！徐建華

很有幸能夠參加此次__市高中英語學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)研討活動,，不管是早上___老師和___老師關(guān)于學(xué)考復(fù)習(xí)的公開課，還是下午各個學(xué)校關(guān)于學(xué)考復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流的專題發(fā)言,，都讓我這個初出茅廬的菜鳥受益良多,，為我以后的學(xué)考復(fù)習(xí)提供了很多有價值的參考思路，同時也讓我現(xiàn)階段該如何引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)有了一個更加清晰的認(rèn)識,。這里我主要談?wù)剬鹈糇永蠋熽P(guān)于m5u5 vocabulary revision的收獲和反思,。

首先不得不為金敏子老師深厚的語言功底，富有創(chuàng)造力的教師技能以及極富感染力的課堂魅力所折服,。開頭開門見山,，不拖泥帶水，直接引出本堂課的復(fù)習(xí)內(nèi)容,。先以一個與本單元話題相關(guān)的故事情節(jié)復(fù)習(xí)本單元中出現(xiàn)的,，同時也是會考要求的重點單詞和短語，讓學(xué)生深刻體會這些重點單詞或短語在相近語境中的使用,，幫助學(xué)生整理和重建語言環(huán)境,，同時適當(dāng)?shù)牟迦胍恍┬枰玫较嚓P(guān)語言點的free talk，讓學(xué)生學(xué)以致用,，培養(yǎng)學(xué)生汲取知識的成就感和自豪感,。接著，運用本單元的相關(guān)詞匯,，對大家耳熟能詳?shù)耐捁适隆夜媚镞M(jìn)行改編,，既將學(xué)生帶入了奇妙的童話世界，引人入勝,，事半功倍,，又進(jìn)一步幫助學(xué)生鞏固扎實了所復(fù)習(xí)詞匯的用法，真正的使學(xué)生能夠融會貫通,，理解同一個單詞或短語在不同語境中的應(yīng)用,。同時最后通過提問：who is it that makes a difference to cinderella’s life？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維的同時,，還復(fù)習(xí)了強調(diào)句型：it is .....,，達(dá)到了語言最終是要用來表達(dá)輸出的目的,。總之,，整堂課生動有趣,，師生配合默契，令聽者回味無窮,，受益匪淺,。

當(dāng)然,，聽完本堂課,，本人也有一絲困惑：因為課堂座位的安排是以分組形式圍坐在一起的，這無疑為一些討論性的活動提供了便利,，當(dāng)然在正常教學(xué)過程中,，也有可能為學(xué)生講話等行為提供方便，教師在具體的上課過程中,，應(yīng)該如何充分利用這種小組圍坐的形式,，才能達(dá)到課堂有效教學(xué)的目的？路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,。

教師公開課的心得體會 教師公開課感想篇四

有幸聽了韓建立、張利軍,、李建紅三位優(yōu)秀教師的數(shù)學(xué)課,，受益匪淺。這些教師的課,，或設(shè)計精美,，或樸實自然，我時常被教師的精彩設(shè)計所折服,，被課堂的情緒所感染,，同時也為學(xué)生思維的火花所欣喜。這次聽課讓我對新課改的理念又有了一次升華,。

一,、韓建立老師的課前提問、課間幽默拉近了師生間距離,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

二、李老師精心設(shè)計了教學(xué)課件,，使教學(xué)變得形象直觀,，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。貼近學(xué)生生活,，做到學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué),。

體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活,，運用到生活中。課件整體設(shè)計思路好,。

三,、老師能使用視頻展示臺對學(xué)生作業(yè)和作品進(jìn)行展示，方便,、快捷且清晰,。

四、上課教師的教學(xué)語言富有感染力,，課堂評價及時,，關(guān)注了學(xué)生的情感。

老師的語言富有感染力,，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

五、上課教師在教學(xué)中采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生通過明確分工,，協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行充分的實踐和探究,，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。

體現(xiàn)了探索性的教學(xué)過程,。

六,、三位老師總能在教學(xué)過程中創(chuàng)造愉悅和諧的課堂環(huán)境使學(xué)生間的情感產(chǎn)生交融，促成學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)情緒,，使學(xué)生學(xué)得自主,、學(xué)得主動、學(xué)得靈活,、學(xué)得扎實,。

新授內(nèi)容都是通過學(xué)生身邊的知識讓學(xué)生自己去研究然后自己得出結(jié)論。最后把新知變成能力,。張老師能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，以你說我說爭做動腦筋能手使生生間、師生間的情感產(chǎn)生交融,，收到很好的教學(xué)效果,。

七、三位老師教態(tài)尤其自然,，過渡語言很自然,，鼓勵、評價學(xué)生的語言恰如其分，有效的增強了學(xué)生的自信心與積極性,。

八,、注重學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)。學(xué)生在表達(dá)過程中完善思維,。

聽幾位教師的數(shù)學(xué)公開課,，使我親眼看到他們各自的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)采，深深地感染了我,，鼓舞了我,，打動了我的心。通過他們的課堂教學(xué),，讓我直觀的`看到這幾位教師在“先學(xué)后導(dǎo),，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”新課改中的模范作用，他們不守舊,，與時俱進(jìn),，認(rèn)真貫徹新的教學(xué)理念,、教學(xué)方法和教學(xué)過程,，啟迪我在今后的教學(xué)中，如何進(jìn)行課堂教學(xué),，醒悟了一些在課改中感到困惑的問題,，課前精心預(yù)設(shè)，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學(xué)生非常和諧的交流,，引發(fā)學(xué)生興趣,，拉進(jìn)關(guān)系，使學(xué)生內(nèi)心有一種親切感,。課前在教具,，課件上準(zhǔn)備得充足，學(xué)生的水平,，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預(yù)料,，有的放矢。課中精講多練,，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生在此情中動腦像，動口說,，動手做,，學(xué)中玩，玩中學(xué),，非常適合孩子們的特點,。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動,，（）并且老師能提出既明確又具體的要求,，討論有目的，說話有依據(jù),。整個課堂上,，充分利用課件，直觀,、方便,、快捷。節(jié)省了課堂時間,，充分利用40分鐘,。課堂上老師們的應(yīng)對能力強，對學(xué)生的思維后所提出的問題,，教師應(yīng)及時準(zhǔn)確地排除解決,。他們的課堂教學(xué)，一言一行,，是一面鏡子,，自己在時間中與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中,，受到好的效果,，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。他們都注重引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納一節(jié)課所學(xué)知識的重點,，加強回憶,。注重學(xué)生互評，師生評價,，給與肯定,。我認(rèn)為這樣做是給學(xué)生的一種鼓勵，一種加油的妙方,。此次聽課,，使自己學(xué)到了其他老師的長處，看到了自己的惰性,。今后要在課改中,，盡可能地完善教學(xué)藝術(shù)，提高效率,，必須不斷地“充電”,，不斷探索實踐。