做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。怎樣寫(xiě)計(jì)劃才更能起到其作用呢,？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇一

以本校“綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案”為指導(dǎo),，結(jié)合本年級(jí)實(shí)際,，認(rèn)真開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或體驗(yàn)為基礎(chǔ),，以“實(shí)踐,、開(kāi)放、自主”為主線,，使學(xué)生通過(guò)綜合性,、開(kāi)放性的實(shí)踐，獲得積極的,、全面的發(fā)展,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。轉(zhuǎn)變教師教學(xué)的觀念,，通過(guò)學(xué)生主動(dòng)參與,、親自實(shí)踐組織的各種研究性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、提高學(xué)生觀察,、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，全面提高學(xué)生素質(zhì),。也提供一定的時(shí)間和空間把學(xué)校教育和社會(huì)生活結(jié)合起來(lái),，讓學(xué)生回到生動(dòng)的社會(huì)生活中去，讓他們有機(jī)會(huì)去探索自然界的奧秘,、探索實(shí)際問(wèn)題,、參與實(shí)際生活，成為一個(gè)有用的人才,。

1.堅(jiān)持學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)參與,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2.面向?qū)W生完整的生活領(lǐng)域,，為學(xué)生提供開(kāi)放的個(gè)性發(fā)展空間,。引領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)實(shí)的社會(huì)生活，促進(jìn)學(xué)生與生活的聯(lián)系,，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供開(kāi)放的空間,。

3.培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手和勇于實(shí)踐的精神,，注重學(xué)生在實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中的感受和體驗(yàn),，使學(xué)生超越單一的接受學(xué)習(xí)，親身經(jīng)歷實(shí)踐過(guò)程,，體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方法的變革。

4.指導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)收集,、整理和處理信息,，培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)的意識(shí)和能力,。

5.使學(xué)生獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感,。

1.課內(nèi)與課外相結(jié)合的策略。

教師要尊重學(xué)生發(fā)展的需要,。根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)具有實(shí)踐性,、自主性、創(chuàng)新性的特點(diǎn),，實(shí)踐活動(dòng)要做到內(nèi)容開(kāi)放,、過(guò)程開(kāi)放和方法開(kāi)放。通過(guò)課內(nèi)與課外結(jié)合，拓寬實(shí)踐活動(dòng)的空間,，充實(shí)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2.自主和指導(dǎo)相結(jié)合的策略,。

實(shí)踐活動(dòng)要遵照新課程的理念,，突出實(shí)踐活動(dòng)的自主性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性,。教師是實(shí)踐活動(dòng)的幫助者,，學(xué)生是活動(dòng)的主體。要在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)實(shí)踐的過(guò)程中,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與,，自主探究的能力。

3.一般活動(dòng)和專題活動(dòng)相結(jié)合的策略,。

在活動(dòng)中,，既有面上一般的團(tuán)體實(shí)踐活動(dòng)，又要重點(diǎn)開(kāi)展《小課題》的實(shí)踐活動(dòng),。讓學(xué)生在一般與專題結(jié)合中,，讓每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展，從而培養(yǎng)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力,。

1.明確活動(dòng)主題：本學(xué)期初步預(yù)設(shè)每班開(kāi)展四次綜合實(shí)踐活動(dòng),，活動(dòng)主題由師生共同探討，并加以確立,。

2.制定方案：對(duì)于每次活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)師生共同討論,，制定詳實(shí)活動(dòng)方案，明確目的,、內(nèi)容,、方法、步驟,、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等,，做到活動(dòng)前心中有數(shù)。

3.組織活動(dòng)：教師要根據(jù)方案和學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難,，并注意生成性專題以完善活動(dòng)內(nèi)涵,。

4.總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時(shí)活動(dòng)總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足,，提出建議,，展示成果，發(fā)展能力,。

方式：對(duì)學(xué)生采用形成性激勵(lì)評(píng)價(jià)方式,，注重學(xué)生主體參與實(shí)踐的過(guò)程及在這一過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的積極性,、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識(shí),。在實(shí)踐中,，我們主要采用自我評(píng)價(jià)、檔案袋評(píng)價(jià),、他人評(píng)價(jià),。

1.自我評(píng)價(jià)：以學(xué)生自身作為評(píng)價(jià)主體的一種評(píng)價(jià)方式，據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo),，由學(xué)生設(shè)計(jì)一張自我評(píng)價(jià)表,。對(duì)于自身獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果、思考方式,、生活方式,、心理變化等有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，以促進(jìn)自身向好的方向發(fā)展,。

2.他人評(píng)價(jià)：從學(xué)生的角度出發(fā),，以評(píng)價(jià)手冊(cè)體現(xiàn)學(xué)生自我評(píng)價(jià)的方法和過(guò)程，而在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中,，同學(xué),、教師、家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)也是非常重要的,。因此,，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)一張?jiān)u價(jià)卡，在每一次活動(dòng)后,，由同學(xué),、老師或家長(zhǎng)來(lái)填寫(xiě)評(píng)價(jià)卡，評(píng)價(jià)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn),。

擁抱自然

1.不辭辛苦的“旅行”

知道哪些動(dòng)物有遷徙行為,，初步了解不同類(lèi)別的動(dòng)物有不同的遷徙方式。學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方式查找資料,，進(jìn)一步了解動(dòng)物遷徙的原因,。增強(qiáng)探究,、合作意識(shí),，培養(yǎng)認(rèn)識(shí)自然、探究自然的興趣以及保護(hù)自然的情感,。

2.風(fēng)與我們的生活

風(fēng)對(duì)我們的生活有怎樣的影響?引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己在生活中的所見(jiàn),、所聞、所感,，并通過(guò)查閱有關(guān)資料,，認(rèn)識(shí)風(fēng)的兩面性，并系統(tǒng)整理，在班內(nèi)展示交流,。

3.關(guān)注沙塵暴

什么是沙塵暴?近幾年來(lái),，我們當(dāng)?shù)氐纳硥m暴天氣呈現(xiàn)怎樣的變化?引導(dǎo)、組織學(xué)生記錄今年春天沙塵暴天氣的天數(shù),，并通過(guò)訪問(wèn)有關(guān)人士或查閱相關(guān)資料,，了解我市近幾年春天發(fā)生沙塵暴的天數(shù)情況，做好統(tǒng)計(jì)比較,，研究沙塵暴天氣的變化趨勢(shì),。

走進(jìn)社會(huì)

4.我是社區(qū)(村莊)小主人

社區(qū)(村莊)是我家，建設(shè),、管理靠大家,。每個(gè)社區(qū)(村莊)里的人都應(yīng)該關(guān)注社區(qū)(村莊)里的事。引導(dǎo)學(xué)生留心觀察自己的社區(qū)(村莊),，發(fā)現(xiàn)正確的或錯(cuò)誤的事情,，及時(shí)記錄并寫(xiě)出自己的感想，與同學(xué)相互交流,。

5.地名的由來(lái)

城市,、村莊、社區(qū),、街道,、公園等都有各自的名稱，這些名稱是怎么來(lái)的?引導(dǎo)學(xué)生自主確定研究主題,，通過(guò)調(diào)查,、訪問(wèn)、查閱資料等方法,，了解地名的由來(lái),，撰寫(xiě)研究報(bào)告，班內(nèi)交流調(diào)查研究所得,。

6.媽媽,，我想對(duì)您說(shuō)

召開(kāi)主題班會(huì)：媽媽，我想對(duì)您說(shuō),。以想對(duì)媽媽說(shuō)的話為主題,，每人準(zhǔn)備一段發(fā)言材料，在全班進(jìn)行演講,，抒發(fā)自己對(duì)媽媽的愛(ài),，體驗(yàn)媽媽對(duì)自己的付出。

體驗(yàn)生活

7.老師的一天

老師一天都做了哪些工作?引導(dǎo)學(xué)生確定一位教師作為自己的觀察,、訪談對(duì)象,，通過(guò)觀察和訪談,，了解這位教師在一天中的工作，并做好記錄(時(shí)間,、工作內(nèi)容),，體會(huì)老師工作的特點(diǎn)，發(fā)表自己對(duì)老師這一職業(yè)的看法,。

8.家庭生活采購(gòu)員

家庭生活需要采購(gòu)哪些物品?與家長(zhǎng)商量好,，在征得家長(zhǎng)支持、配合的基礎(chǔ)上,，承擔(dān)起家庭生活采購(gòu)員的角色,，通過(guò)合理安排時(shí)間，堅(jiān)持做一周的采購(gòu)員,，并記錄好自己的工作情況以及家長(zhǎng)對(duì)你的評(píng)價(jià),。

動(dòng)手操作

9.學(xué)烹飪

向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)幾種家常菜的做法,。班內(nèi)舉辦烹飪大賽,，在同學(xué)們面前露一手，請(qǐng)大家嘗嘗你的手藝,。

10.學(xué)編織

生活中有許多編織高手,，他們編織所用的材料五花八門(mén)，如草葉,、毛線,、竹皮、藤條等等,。尋訪身邊的編織高手,，向他們請(qǐng)教幾手，把自己編成的作品帶到班級(jí)進(jìn)行展示,、評(píng)比,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇二

繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想，實(shí)施素質(zhì)教育,，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力,，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間，豐富學(xué)生的知識(shí),、情感等方面的體驗(yàn),。圍繞“讓學(xué)生在活動(dòng)中成長(zhǎng)，讓學(xué)生在活動(dòng)學(xué)習(xí)”的教育理念,，進(jìn)行《我愛(ài)家鄉(xiāng)》校本課程的開(kāi)發(fā)研究,，建立一支穩(wěn)定的指導(dǎo)教師隊(duì)伍,，以《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂實(shí)施的研究》的課題研究為抓手,，實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)化實(shí)施,。

(一)教師指導(dǎo)要落到實(shí)處：教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者和參與者,。老師指導(dǎo)不能只偏重活動(dòng)形式,，忽略具體活動(dòng)方法的指導(dǎo);偏重活動(dòng)過(guò)程與階段，忽略活動(dòng)的具體落實(shí)程度;偏重書(shū)面的方案完成,，忽視過(guò)程性資料的積累;主題活動(dòng)不能浮于表面,，缺少深度。

1.指導(dǎo)教師要制定學(xué)生活動(dòng)主題的具體指導(dǎo)方案,，編寫(xiě)活動(dòng)設(shè)計(jì),，參考設(shè)計(jì)：主題來(lái)源、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)準(zhǔn)備,、活動(dòng)過(guò)程等。

2.指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生的活動(dòng)展開(kāi)過(guò)程可能遇到哪些問(wèn)題和困難應(yīng)有預(yù)先的設(shè)想和解決方案,。

3.指導(dǎo)教師要明確具體任務(wù)：

指導(dǎo)如何選擇主題,，到哪里去找問(wèn)題?怎樣把問(wèn)題變成研究課題?指導(dǎo)制訂活動(dòng)方案，活動(dòng)方案包zuowen.括的內(nèi)容,，如要做什么?怎樣做?做成什么?可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題?指導(dǎo)查閱文獻(xiàn)資料,，需要哪些資料?可以從哪里找到這些資料?如何整理資料?指導(dǎo)學(xué)會(huì)社會(huì)調(diào)查，如確定調(diào)查的內(nèi)容,，確定調(diào)查的對(duì)象,，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷，發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,，整理調(diào)查數(shù)據(jù),，可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題等。指導(dǎo)學(xué)會(huì)整理和分析資料,，對(duì)記錄的目的,，記錄的原則，記錄的方法進(jìn)行輔導(dǎo),。指導(dǎo)選擇成果表現(xiàn)形式,，有文字類(lèi)：課題研究論文;有實(shí)物類(lèi)：模型，音像制品,，多媒體制品,，網(wǎng)頁(yè)，廣告;在選擇成果表現(xiàn)形式的原則,、方式方面給予指導(dǎo),。指導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)和研究成果：可以寫(xiě)小論文、活動(dòng)日記等,。

4.指導(dǎo)對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化的科學(xué)評(píng)價(jià),。

(二)管理落到實(shí)處

1.細(xì)化管理制度

(1)制訂實(shí)施計(jì)劃：全校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施計(jì)劃;年段實(shí)施計(jì)劃;班級(jí)實(shí)施計(jì)劃,。

(2)成立年級(jí)研究組，確定綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的年級(jí)負(fù)責(zé)人,、班級(jí)負(fù)責(zé)人,。保證綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施的各個(gè)環(huán)節(jié)都落到實(shí)處。

(3)建立隨堂聽(tīng)課制度,，將該課程列入六認(rèn)真檢查和考核的項(xiàng)目,。加強(qiáng)對(duì)該課程實(shí)施的隨機(jī)檢查，努力杜絕隨意占用該課的情況發(fā)生,。

(4)提倡集體備課制度,但不提倡案例共享,每位老師應(yīng)根據(jù)班內(nèi)實(shí)際情況,獨(dú)立設(shè)計(jì)特色性方案,積累規(guī)范的資料,。

(5)制定獎(jiǎng)勵(lì)制度：制定科學(xué)的考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法,，教師的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)質(zhì)量,，作為教師教學(xué)業(yè)務(wù)考核,、晉級(jí)、職稱評(píng)定,、評(píng)選先進(jìn)的依據(jù)之一,。對(duì)在綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)中做出成績(jī)的教師，給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。

2.細(xì)化研討制度：

(1)每學(xué)期學(xué)校都要開(kāi)展一次校級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)觀摩活動(dòng),。面向全校開(kāi)放，及時(shí)作好活動(dòng)的總結(jié),、評(píng)價(jià)和記錄,。

(2)年級(jí)組兩周一次研討形成制度，每學(xué)年每位老師在校內(nèi)上一節(jié)研討課,。

(3)注重規(guī)范的積累過(guò)程性資料,，如：學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)方案、活動(dòng)日記,、學(xué)生搜集的資料卡,、學(xué)生調(diào)查表等。

(4)細(xì)化學(xué)生評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的 評(píng)價(jià)要注重形成性評(píng)價(jià),，讓學(xué)生在課堂觀察,、開(kāi)放作業(yè)、專題匯報(bào),、個(gè)案調(diào)查,、實(shí)際操作等評(píng)價(jià)過(guò)程中互相評(píng)價(jià)，讓家長(zhǎng),、社會(huì)力量參與評(píng)價(jià),。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇三

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為依據(jù)，把區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科要求作為工作指導(dǎo)，努力開(kāi)展好本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng),。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是一門(mén)體驗(yàn)性課程,，實(shí)踐性課程，綜合性課程,，三級(jí)管理的課程,，具有很強(qiáng)的生成性,。因此,，在課程的設(shè)計(jì)，實(shí)施過(guò)程中,，十分注重教師的課程意識(shí),，形成實(shí)踐的課程觀，正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的性質(zhì),，切實(shí)確立主體意識(shí),，發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展,。

1,、生活實(shí)踐目標(biāo)——強(qiáng)調(diào)學(xué)生在真實(shí)生活的實(shí)踐能力，幫助學(xué)生表現(xiàn)自我和驗(yàn)證學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

2,、人生體驗(yàn)?zāi)繕?biāo)——重視學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的意義，在體驗(yàn)反思的過(guò)程中不斷增進(jìn)對(duì)自己的了解,，從中發(fā)現(xiàn)人生的意義,。

3、個(gè)別發(fā)展目標(biāo)——在同一主題下針對(duì)不同能力,，興趣愛(ài)好和需求而設(shè)計(jì)多元活動(dòng)內(nèi)容,，給學(xué)生個(gè)別發(fā)展的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

4,、學(xué)科整合目標(biāo)——運(yùn)用校內(nèi)外的多種資源,，整合學(xué)科知識(shí)。

由于學(xué)生對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程了解不深,，所以我們的工作重點(diǎn)有：

1,、強(qiáng)調(diào)綜合實(shí)踐理論知識(shí)的傳授。

2,、增強(qiáng)在各個(gè)活動(dòng)階段加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)和監(jiān)督,。

3、讓學(xué)生在活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中弄清楚什么是綜合實(shí)踐活動(dòng),，怎樣開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，開(kāi)展活動(dòng)的一般步驟是怎樣的。

4,、通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生積極的同周?chē)h(huán)境接觸,，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉綜合能力,。

5,、加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中的資料積累，包括各種形式的原始資料,，并逐步完善學(xué)生的綜合實(shí)踐個(gè)人成長(zhǎng)檔案,。

（一）、準(zhǔn)備階段：

1,、針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)研討并制定研究計(jì)劃,。

2、完成學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)自主選題會(huì),、確定課題,。

3、學(xué)習(xí)課題方案,、計(jì)劃的制定方法,。

4、各小組制定小課題研究方案

（二）,、實(shí)施階段：

1,、各課題組根據(jù)計(jì)劃定時(shí)定地開(kāi)展活動(dòng)，做好記錄,，保留每次活動(dòng)的各種資料,。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié),，總結(jié)前段時(shí)間的實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，分析活動(dòng)中的困難及解決辦法，并指導(dǎo)后階段的活

3,、各小組做好綜合實(shí)踐活動(dòng)記錄,，邊實(shí)踐邊研究。

（三）,、總結(jié)階段：

1,、學(xué)生整理好各自的資料，寫(xiě)好活動(dòng)中的體驗(yàn),，感受及收獲等內(nèi)容,。

2、綜合實(shí)踐活動(dòng)成果展示,。

3,、學(xué)生自評(píng)

4、教師評(píng)價(jià)，整理各方面資料,，寫(xiě)課后反思,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇四

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)面向全體學(xué)生開(kāi)設(shè)的、以學(xué)生現(xiàn)實(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為課程的主要途徑和資源,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)和直接體驗(yàn)為主要學(xué)習(xí)方式,，以實(shí)踐性主題活動(dòng)作為教學(xué)的基本方式，以促進(jìn)學(xué)生全面,、充分,、健康的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性養(yǎng)成和人格完善,，提升學(xué)生品德修養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感為主要任務(wù)的新型課程,。開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力,；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容,；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),，并主動(dòng)參與社會(huì),、生活。為學(xué)知識(shí),、生活,、技能的整合建立了操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供了可能,。

我任教六（4）班的綜合實(shí)踐課,，該班共有學(xué)生38人，其中男生30人,，女生8人,，這是一個(gè)活躍、自主性較強(qiáng)的班集體,。大部分學(xué)生活潑,、機(jī)靈，對(duì)事物有好奇心,，求知欲強(qiáng),。有幾個(gè)男生性格較叛逆，好動(dòng)，自我控制能力差,，注意力不集中,，缺少合作意識(shí)等。當(dāng)講授的內(nèi)容符合他們的口味或興趣濃厚時(shí),，他們也會(huì)聚精會(huì)神,，但持續(xù)時(shí)間較短。針對(duì)這些情況,，本學(xué)期的綜合實(shí)踐,，在教學(xué)時(shí)要注意教育引導(dǎo)，并間隔提醒,，讓他們慢慢養(yǎng)成專心的習(xí)慣,。最主要的還是我要想方設(shè)法讓課堂更生動(dòng)，更有趣,，符合他們的認(rèn)知特點(diǎn),，對(duì)上他們的口味，吸引他們的注意力,，把精力放到學(xué)習(xí)上來(lái),。從而創(chuàng)造一個(gè)安靜、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境,，提高40分鐘的教學(xué)效率,。

結(jié)合我校“科技特色學(xué)?！焙捅就恋摹坝啦の幕?，提出我校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的總體目標(biāo)是：通過(guò)認(rèn)識(shí)、體驗(yàn),、發(fā)現(xiàn),、探究、操作等多種學(xué)習(xí)和活動(dòng)方式,，發(fā)展實(shí)踐能力,、發(fā)展學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力，形成對(duì)自我,、自然,、歷史、社會(huì)之間內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),，進(jìn)而培養(yǎng)良好的個(gè)性和品質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提升學(xué)位辦學(xué)品位,。

據(jù)不同年齡段學(xué)生的生理心理特點(diǎn)和知識(shí)背景,，我校把“認(rèn)識(shí)自我,，關(guān)注成長(zhǎng)；親近自然,，崇尚科學(xué),；探索歷史，品味文化：走向社會(huì),，體驗(yàn)生活,。”四大板塊分別放到3——6年級(jí)4個(gè)年級(jí)段試行,。六年級(jí)試行的是“走向社會(huì),，體驗(yàn)生活”這一板塊，注重社會(huì)生活的探究,。所以本學(xué)期六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)定位如下：

1,、通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。

2,、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)和信息的能力，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度,，發(fā)展信息素養(yǎng),、探究能力和創(chuàng)造精神,。

3,、使學(xué)生具有基本的社會(huì)考察能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4,、初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法,。

5、獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善人格,，初步養(yǎng)成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感,。

（略）

1,、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域

研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育以融合的方式設(shè)計(jì)與實(shí)施是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基本要求,。根據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以研究性學(xué)習(xí)為主線,，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將四者融合在一起實(shí)施,，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到理想的整合狀態(tài),。

2,、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)。

在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中,，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段,，建立局域網(wǎng)、校園網(wǎng),，為學(xué)生進(jìn)行跨班級(jí)的合作探究開(kāi)辟空間,，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平,。

3,、整合校內(nèi)課程與校外課程

綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來(lái),，把正規(guī)教育與非正規(guī)教育融合起來(lái),。建立穩(wěn)定的訓(xùn)練基地充分利用勞動(dòng)技術(shù)訓(xùn)練基地對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

4,、多種多樣的組織形式

綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以采取多種多樣的組織形式,，包括個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式,、班級(jí)合作探究的方式,、跨班級(jí)與跨年級(jí)合作探究的方式等。

五,、課程實(shí)施

1,、通過(guò)調(diào)查、統(tǒng)計(jì),、觀察,、游戲、收集資料,、實(shí)踐等方式,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)一些科學(xué)方法。

2,、在活動(dòng)中,，為了提高學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)相互合作的能力，同時(shí)為了提高效率,，本課程采取集中與分散相結(jié)合,、以小組為單位進(jìn)行。

3,、采用激勵(lì)機(jī)制,，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考并踴躍發(fā)言。注重加強(qiáng)師與生合作,，生與生合作,。

4、交流總結(jié)活動(dòng)：通過(guò)匯報(bào)交流,，比賽等活動(dòng),，進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)與反思，使活動(dòng)富有實(shí)效性,。

5,、經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們成為學(xué)生的課外指導(dǎo)老師,、合作伙伴,、主題正常開(kāi)展的有力的核心力量。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇五

綜合實(shí)踐活動(dòng)科組成員較穩(wěn)定,，大多數(shù)都是學(xué)校的年輕教師,，團(tuán)結(jié)、向上,、執(zhí)行力強(qiáng),、專業(yè)素質(zhì)較好，大部分的指導(dǎo)教師都有上區(qū)級(jí)以上公開(kāi)課和獎(jiǎng)勵(lì)的經(jīng)歷,。目前科組2個(gè)在研市級(jí)課題，1個(gè)區(qū)級(jí)小課題,，本學(xué)期,，我們將以綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效實(shí)施為目標(biāo)，以科組建設(shè)為重點(diǎn),，以提高教師的課程實(shí)施能力為核心,，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用以及科組的特色和優(yōu)勢(shì)以及骨干教師的帶動(dòng)作用,，扎實(shí)有效開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)和研究,。

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南，積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo),，以我校的教育教學(xué)現(xiàn)狀為根本出發(fā)點(diǎn),，根據(jù)市,、區(qū)綜合實(shí)踐教研活動(dòng)計(jì)劃，全面細(xì)致地將本校地域文化資源以及國(guó)家的教育方針,、政策,、社會(huì)的焦點(diǎn)問(wèn)題，國(guó)內(nèi)外大事融入綜合實(shí)踐教育教學(xué)工作之中,。

1,、認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處提出的教學(xué)管理流程的要求，認(rèn)真地備課與上課,，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、注重教學(xué)科研的探索和嘗試,，積極開(kāi)展各項(xiàng)教育科研活動(dòng),，立足新課程標(biāo)準(zhǔn)，以研促教,，爭(zhēng)取寫(xiě)出有質(zhì)量的論文和案例,。

3、繼續(xù)以“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式教研模式”作為科組教研活動(dòng)的主導(dǎo)模式,，力爭(zhēng)催生出一批高質(zhì)量的課例以及不斷提高指導(dǎo)教師的專業(yè)發(fā)展,。

4、打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，營(yíng)造科組網(wǎng)絡(luò)教研的研討氛圍,。

5、做好與教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項(xiàng)目組聯(lián)合編輯出版課題研究成果的工作,。

6,、認(rèn)真籌備和舉辦高質(zhì)量的“廣州市特約教研員培訓(xùn)活動(dòng)”。

7,、力爭(zhēng)在廣州市第四屆綜合實(shí)踐活動(dòng)成果評(píng)選活動(dòng)和教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項(xiàng)目組課題研究成果的評(píng)比活動(dòng)中再獲佳績(jī),。

8、完善科組建設(shè)和管理,，爭(zhēng)創(chuàng)廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀科組,。

9、力爭(zhēng)成功申報(bào)區(qū)級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師方法指導(dǎo)能力研究

（一）發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、骨干教師的引領(lǐng)、示范作用

綜合實(shí)踐活動(dòng)科組團(tuán)隊(duì)專業(yè)性強(qiáng),，潘國(guó)洪校長(zhǎng)是廣州市綜合實(shí)踐活動(dòng)特約教研員,，科組兩位老師是市中心組成員，多位老師有執(zhí)教市級(jí),、區(qū)級(jí)公開(kāi)課的經(jīng)驗(yàn),，我們要充分發(fā)揮他們的引領(lǐng),、示范作用。在本學(xué)期的“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式教研”活動(dòng)中,，將安排學(xué)科帶頭人,、骨干教師獻(xiàn)課、進(jìn)行專題講座等活動(dòng),。通過(guò)科組一系列豐富多彩,、扎實(shí)有效活動(dòng)，全面提高指導(dǎo)教師的專業(yè)能力,。

（二）加強(qiáng)科組建設(shè),，不斷提高專業(yè)水平

1、加強(qiáng)培訓(xùn)與學(xué)習(xí)

為了加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師的專業(yè)素養(yǎng),，力爭(zhēng)能從理論和實(shí)踐兩方面取得長(zhǎng)足的提高,，本學(xué)期將圍繞研究專題，繼續(xù)加強(qiáng)指導(dǎo)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)方式采用多種多樣,，可以邀請(qǐng)省、市,、區(qū)專家到校指導(dǎo)綜合實(shí)踐工作,；可以組織老師們到示范學(xué)校參觀、聽(tīng)取優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)做法,，同時(shí),，積極參加市區(qū)教學(xué)研討活動(dòng)；還可以是教師輪流擔(dān)任科組活動(dòng)學(xué)習(xí)的主講人等等,。

2,、重視資料積累，完善成果管理

為了不斷促進(jìn)老師們?cè)诨顒?dòng)中反思提高,，也為今后的活動(dòng)課教學(xué)留下第一手教學(xué)資料,。本學(xué)期，將加強(qiáng)科組管理,，重視活動(dòng)階段性的總結(jié),，不僅要求老師們對(duì)主題活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行案例的撰寫(xiě)，還對(duì)活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生的一些成果資料做好規(guī)范的整理和管理,，并在學(xué)期末進(jìn)行各班學(xué)生成果展示活動(dòng)；同時(shí),，教師要根據(jù)每一階段的活動(dòng)情況,，對(duì)照新的教育理念和活動(dòng)中的實(shí)際情況，經(jīng)常進(jìn)行反思,，并形成論文,。對(duì)典型問(wèn)題科組要組織統(tǒng)一學(xué)習(xí),、討論、研究,，找出解決問(wèn)題的方法,，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)與推廣；不但要求每位教師講好優(yōu)質(zhì)課,，而且要求他們要整理好課堂實(shí)錄,，并對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與反思，在整理的過(guò)程中不斷反思,、提高,。

3、繼續(xù)踐行“主題課例研訓(xùn)結(jié)合式”教研模式,，本學(xué)期圍繞“綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師方法指導(dǎo)能力研究”專題,，推薦骨干教師上公開(kāi)課，要求老師們帶著問(wèn)題開(kāi)課,、聽(tīng)評(píng)課,，通過(guò)研討交流不斷提高指導(dǎo)教師的方法指導(dǎo)水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，成熟,。

（三）善于發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)功能

網(wǎng)絡(luò)研討打破了時(shí)間和空間的限制，既可以實(shí)現(xiàn)跨校級(jí)的研討,，也可以不受定點(diǎn)定時(shí)的限制,，實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期,，我們將打造網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái),，營(yíng)造科組網(wǎng)絡(luò)教研的研討氛圍。對(duì)于教學(xué)過(guò)程中遇到的具體問(wèn)題及時(shí)通過(guò)天河部落博客給科組老師提供研討交流的平臺(tái),，還可以與其他學(xué)校的老師共同學(xué)習(xí)研討,，在交流中不斷完善自己的知識(shí)體系和實(shí)踐指導(dǎo)能力。

二月份：

1,、制訂科組計(jì)劃,；

2、上交上學(xué)期各班實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)案例以及學(xué)生活動(dòng)成果匯集,，并在科組教研活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行集中交流,；

3、組織科組老師認(rèn)真研讀《xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)20xx-20xx校本課程開(kāi)發(fā)規(guī)劃》,，結(jié)合學(xué)校要求確定本班研究主題,；

4、組織參加廣州市第四屆綜合實(shí)踐活動(dòng)組織促進(jìn)獎(jiǎng)、論文,、案例,、學(xué)生成果評(píng)比活動(dòng)。

5,、確定本學(xué)期科組研究專題

三月份:

1,、各班確定研究主題，完成主題活動(dòng)規(guī)劃表,，并上傳各自博客,；

2、組織參加三月份科組網(wǎng)絡(luò)教研“綜合實(shí)踐活動(dòng)主題規(guī)劃研討交流”,；

3,、籌備和組織綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課比賽活動(dòng)；

4,、整理課題研究成果,，與教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項(xiàng)目組聯(lián)合編輯出版課題成果《利用地域文化資源，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程》一書(shū),；

5,、根據(jù)課題研究的方案，正常開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)研究,；

6,、研究專題理論學(xué)習(xí)：綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師方法指導(dǎo)內(nèi)容、實(shí)施策略的研究

四月份：

1,、專題研討活動(dòng)：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)方法指導(dǎo)系列的構(gòu)建與實(shí)施（主講人：吳x）

2,、做好三月份說(shuō)課比賽以及科組網(wǎng)絡(luò)教研總結(jié)工作；

3,、組織參加四月份科組網(wǎng)絡(luò)教研“綜合實(shí)踐活動(dòng)說(shuō)課比賽反思研討交流”,；

4、匯編學(xué)?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)課題實(shí)驗(yàn)研究成果集”,，參與教育部綜合實(shí)踐活動(dòng)課程項(xiàng)目組課題研究成果的評(píng)比活動(dòng)；

5,、檢查,、反饋各班實(shí)施主題研究活動(dòng)的情況；

6,、在研課題按照研究方案正常開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究,。

五月份：

總結(jié)四月份科組網(wǎng)絡(luò)教研情況，組織參加五月份科組網(wǎng)絡(luò)教研：“課例的集備研討交流,?！?/p>

籌備和申報(bào)區(qū)級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課題

專家講座：如何申報(bào)課題

圍繞研究專題開(kāi)展課例集備和試講（分別是潘校長(zhǎng)的課例：成果整理指導(dǎo)課以及黃秀珍老師的：成果制作指導(dǎo)課）

參加市區(qū)實(shí)地教研活動(dòng)

六月份：

1、以課例為載體,，做好綜合實(shí)踐活動(dòng)兩個(gè)市級(jí)課題研究階段性成果展示活動(dòng),。

2、總結(jié)五月份科組網(wǎng)絡(luò)教研情況,，組織參加六月份科組網(wǎng)絡(luò)教研：“圍繞課例,，上課、觀課反思交流”,。

3,、做好本學(xué)期研究專題的研討交流和小結(jié)工作，針對(duì)問(wèn)題,，聘請(qǐng)專家進(jìn)行后續(xù)的培訓(xùn)活動(dòng),。

七月份：

1、各班開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)成果展示活動(dòng),；

2,、回顧總結(jié)本學(xué)期教研活動(dòng)情況；

3,、各類(lèi)材料的收集與整理工作,；

4、學(xué)期工作總結(jié)及布置假期案例的撰寫(xiě)任務(wù),。

xx小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)科組

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇六

綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一種研究性活動(dòng),，也是一種通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng),。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(dòng)(環(huán)保教育、安全教育,、創(chuàng)新教育,、法制教育、時(shí)事教育,、心理教育等)的要求,，注重開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn),，注重學(xué)生體驗(yàn)的獲得,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

以學(xué)生為主體,貼近學(xué)生生活,運(yùn)用其所學(xué)知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動(dòng)探究知識(shí),親身體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)中的苦與樂(lè),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題的興趣和能力,增強(qiáng)學(xué)生探索人與自然,、人與社會(huì),、人與人之間和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神,并在實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、共同探索的團(tuán)隊(duì)精神,塑造完善人格，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感,，形成良好的人際關(guān)系。

選擇和組織以學(xué)生為核心,，主要圍繞三條線索開(kāi)展活動(dòng)：①學(xué)生與自然的關(guān)系,。②學(xué)生與他人和社會(huì)的關(guān)系。③學(xué)生與自我的關(guān)系,。范圍包括：研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育,。

1、學(xué)生家庭生活和自治活動(dòng),。

(1)說(shuō)說(shuō)自己在家庭與班級(jí)中角色,。

(2)簡(jiǎn)述在日常生活中自己的興趣愛(ài)好與特長(zhǎng)。

(3)經(jīng)常保持個(gè)人整潔,，保持良好的個(gè)人生活習(xí)慣,，并能維護(hù)學(xué)校的秩序與整潔衛(wèi)生。

(4)經(jīng)常參加洗衣,、做飯,、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動(dòng),。

(5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn),。

(6)了解自己與家庭、社區(qū)環(huán)境的關(guān)系,，并能說(shuō)出自己的角色,。

2、社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動(dòng),。

(1)體會(huì)參加社區(qū)服務(wù)的意義,，撰寫(xiě)心得體會(huì)。

(2)了解自己所在社區(qū)鄰里的情況,，開(kāi)展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù),。

(3)熟悉各種社會(huì)資源及支援系統(tǒng)，并幫助自己和他人,。

(4)了解認(rèn)識(shí)相關(guān)社會(huì)行政機(jī)構(gòu)及其功能,，了解社會(huì)資源對(duì)日常生活的影響和重要性。

3,、戶外休閑與探索活動(dòng),。

(1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化,。

(2)計(jì)劃適合學(xué)生的戶外休閑活動(dòng)，并逐步學(xué)習(xí)野外生活生存能力,。

4,、人際關(guān)系與溝通活動(dòng)。

(1)述說(shuō)自己與家庭人溝通的方式,，體驗(yàn)家庭生活的重要性,。

(2)說(shuō)出自己與他人相處的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì),。

(3)參加各種團(tuán)體活動(dòng)，了解自己所屬團(tuán)體的特色,，樂(lè)于表達(dá)自我并愿意與人溝通,，養(yǎng)成互相關(guān)心與遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

5,、環(huán)境教育活動(dòng),。

(1)觀察家庭與學(xué)校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護(hù)與自己的關(guān)系,。

(2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來(lái)的危害,，討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。

時(shí)間課題

第1至第3周有趣的紙世界

第4,、5周錢(qián)幣,、歷史、生活

第6,、7周校園里的浪費(fèi)現(xiàn)象

第8至第10周生活中的藝術(shù)

第11至第13周我是社區(qū)小主人

第14,、15周我為交通繪藍(lán)圖

第16至第18周小導(dǎo)游

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇七

綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家基礎(chǔ)教育新課程計(jì)劃規(guī)定的中小學(xué)必修的一門(mén)新課程。它的實(shí)施不是既定課程計(jì)劃和教學(xué)方案的落實(shí),，而是教師與學(xué)生合作開(kāi)發(fā),、設(shè)計(jì)、實(shí)施,、評(píng)價(jià)的整體過(guò)程,，從而是一個(gè)探究、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)新的過(guò)程,。經(jīng)過(guò)近十年的探索，綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程價(jià)值得到了一致認(rèn)可,，涌現(xiàn)出一大批先進(jìn)學(xué)校和教師,，也開(kāi)發(fā)出大量的經(jīng)典案例。然而,，部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、教師,、學(xué)生乃至家長(zhǎng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的認(rèn)識(shí)存在差異，師資配備明顯不足,，兼職教師居多,，造成該課程的開(kāi)發(fā)與實(shí)施不均衡。因此,，研究并把握綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施模式及其特征,，對(duì)于該課程的常態(tài)化實(shí)施具有重要的理論指導(dǎo)與實(shí)踐操作意義。

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中明確指出,，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的本質(zhì)在于“讓學(xué)生自主參與到開(kāi)放式的綜合應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)中,，通過(guò)切身的身心體驗(yàn)，從而達(dá)到綜合素質(zhì)的提高和多方面能力的協(xié)調(diào)發(fā)展”,。正如美國(guó)教育家杜威所說(shuō)：“個(gè)體要獲得真知,，就必須在活動(dòng)中主動(dòng)體驗(yàn)、嘗試,、改造,，必須去做”，其主要精神就是讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn),，在體驗(yàn)中發(fā)展,。

什么是體驗(yàn)？從教育的角度看,，體驗(yàn)是一種親歷親為的活動(dòng),，是一種積極參與活動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，是一種從整體上把握客觀事物與自身意義關(guān)聯(lián)的活動(dòng)過(guò)程,。它常常從整體的角度去理解對(duì)象的意義與價(jià)值,，及其與自身的關(guān)系。通常而言,，體驗(yàn)的意義是內(nèi)隱的,。因而可以說(shuō)，體驗(yàn)是自主的個(gè)體在特定的情境中,，為了獲取客觀事物與自身意義關(guān)聯(lián)與價(jià)值關(guān)涉而歷經(jīng)接受,、批判、反思和建構(gòu)這一過(guò)程的主觀內(nèi)省活動(dòng),。一般來(lái)說(shuō),，體驗(yàn)具有建立在客觀基礎(chǔ)之上的主觀性特征。

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)在的基本理念（學(xué)生的主體性,，課程的實(shí)踐性,、活動(dòng)性，知識(shí)的整合性,，學(xué)生發(fā)展的全面性,、多樣性）,，在大量課例研究的基礎(chǔ)上，我們提出了“實(shí)踐體驗(yàn)”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施模式,，并擬定了該模式的基本操作結(jié)構(gòu)及師生活動(dòng)流程圖,，圖示如下：

“實(shí)踐體驗(yàn)”模式的基本操作結(jié)構(gòu)包括五個(gè)階段：確定主題階段、設(shè)計(jì)準(zhǔn)備階段,、自主活動(dòng)階段,、交流評(píng)價(jià)階段、拓展延伸階段,。

在這五個(gè)階段中,，學(xué)生活動(dòng)的流程是：提出問(wèn)題、篩選問(wèn)題——制定計(jì)劃,、提出假設(shè)——具體行動(dòng),、過(guò)程展開(kāi)——展示成果、形成結(jié)論——應(yīng)用實(shí)踐,、生成問(wèn)題。教師的指導(dǎo)活動(dòng)有：營(yíng)造情境,、引發(fā)問(wèn)題——提供背景,、指導(dǎo)計(jì)劃——提出建議、參與活動(dòng)——提煉方法,、測(cè)查評(píng)價(jià)——?jiǎng)?chuàng)造條件,、拓展提升。

第一個(gè)階段是確定主題,。其中,，學(xué)生選擇和提出活動(dòng)的主題或課題的過(guò)程，就是學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)的過(guò)程,，對(duì)發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和探究意識(shí),，提高從實(shí)際中分析問(wèn)題的能力，具有重要的發(fā)展價(jià)值,。在確定主題階段,，要求在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主地選擇,、提出和確定活動(dòng)的主題或課題,。教師要善于營(yíng)造問(wèn)題情境，引發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生盡可能多地提出相關(guān)問(wèn)題,，并對(duì)學(xué)生提出的活動(dòng)主題給予充分的肯定，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論加以完善,。

第二個(gè)階段是設(shè)計(jì)準(zhǔn)備,。教師首先要采取多種形式,，提供與活動(dòng)主題相關(guān)的背景資料，使學(xué)生明確活動(dòng)的任務(wù),。一般可以講故事,、開(kāi)設(shè)講座、組織參觀訪問(wèn)等,，目的在于做好背景知識(shí)的鋪墊,，激活學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備，提供研究活動(dòng)的范圍,，誘發(fā)學(xué)生探究活動(dòng)的動(dòng)機(jī),。與此同時(shí)，學(xué)生要在教師指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)從多個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析思考問(wèn)題,，制定綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施方案，形成最基本的目標(biāo)和思路,，邀請(qǐng)校內(nèi)外指導(dǎo)教師提供幫助并共同參與研究活動(dòng),。

制定活動(dòng)方案的過(guò)程，也是發(fā)展學(xué)生的規(guī)劃和組織能力的過(guò)程,。因而,，在準(zhǔn)備階段，教師應(yīng)充分放手讓學(xué)生自主制定活動(dòng)方案或研究方案,。只有學(xué)生自主制定活動(dòng)方案,，他們才能更加明確開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的意義和價(jià)值。

綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案一般包括：

①活動(dòng)的主題或課題,；

②活動(dòng)的內(nèi)容,；

③活動(dòng)的具體目的和任務(wù)；

④活動(dòng)的對(duì)象,、情境,、時(shí)間和空間；

⑤活動(dòng)的具體過(guò)程,；

⑥任務(wù)和分工,；

⑦保證條件。

在學(xué)生制定活動(dòng)方案的過(guò)程中,，教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，有針對(duì)性的加以指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生制定出切實(shí)可行的活動(dòng)方案,。

第三個(gè)階段是自主活動(dòng),，也叫做實(shí)踐體驗(yàn)、解決問(wèn)題階段,。在確定需要研究解決的問(wèn)題以后,，學(xué)生要進(jìn)入具體的實(shí)踐活動(dòng),，也就是解決問(wèn)題過(guò)程，通過(guò)實(shí)踐體驗(yàn),，形成一定的觀念,、態(tài)度，掌握一定的方法,。

本階段中,，學(xué)生實(shí)踐、體驗(yàn)的內(nèi)容包括：在開(kāi)放情境中主動(dòng)搜集和處理文獻(xiàn)資料或研究素材,，小組合作與各種形式的人際交往,、溝通，以科學(xué)態(tài)度解決實(shí)際問(wèn)題,，從一定角度認(rèn)識(shí)環(huán)境,、了解社會(huì)、發(fā)現(xiàn)自我,。

在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，學(xué)生往往會(huì)碰到各種困難，小學(xué)生興趣激發(fā)快,、變化也快的特點(diǎn)容易使他們的探究活動(dòng)不能持久,，需要得到教師的及時(shí)關(guān)心、指導(dǎo)和督促,。

第四個(gè)階段是交流評(píng)價(jià)。學(xué)生要有始有終地完成活動(dòng)項(xiàng)目任務(wù),，爭(zhēng)取達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。但是，經(jīng)過(guò)努力仍不能獲得滿意的結(jié)果也是正常的,，并不意味著學(xué)習(xí)的失敗,。

在這一階段，學(xué)生要將自己或小組經(jīng)過(guò)實(shí)踐,、體驗(yàn)所取得的收獲進(jìn)行整理,、加工，形成書(shū)面材料和口頭報(bào)告材料,。成果的表達(dá)方式要多樣化,，除了按一定要求撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、

調(diào)查報(bào)告以外,，還可以通過(guò)開(kāi)辯論會(huì),、研討會(huì)、搞展覽,、編刊物,、制作網(wǎng)頁(yè)等方式加以表達(dá),。將研究成果整理以后還必須以口頭報(bào)告的方式表達(dá)。

學(xué)生通過(guò)交流,、研討與同學(xué)們分享成果,，這是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。在交流,、研討中,，學(xué)生要學(xué)會(huì)理解和寬容、贊美與分享,，學(xué)會(huì)客觀地分析和辯證的思考,，也要敢于和善于申辯。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)是貫穿于學(xué)生活動(dòng)全過(guò)程的多元評(píng)價(jià),，不僅僅只局限在交流評(píng)價(jià)階段,，評(píng)價(jià)的內(nèi)容與形式，應(yīng)充分體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的價(jià)值取向,，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成,。

第五個(gè)階段是拓展延伸。在這個(gè)階段,，教師要盡可能地創(chuàng)造條件,、提供場(chǎng)所，讓學(xué)生能夠?qū)⒆约旱难芯砍晒麘?yīng)用于實(shí)踐中,，解決一些生活中的實(shí)際問(wèn)題,。在應(yīng)用中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到拓展和提升,，同時(shí)又有可能生成更多新的問(wèn)題,，有待于我們開(kāi)展新的研究活動(dòng)。

當(dāng)然,，綜合實(shí)踐活動(dòng)的生成性問(wèn)題,，不僅僅體現(xiàn)在活動(dòng)的拓展延伸階段，他應(yīng)該體現(xiàn)在綜合實(shí)踐活動(dòng)的每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)之中,，在活動(dòng)的任何一個(gè)階段,，學(xué)生都有可能在研究既定主題的同時(shí)，生成一些新的問(wèn)題來(lái)開(kāi)展研究,，甚至有的同學(xué)還會(huì)放棄原有的研究主體,，去研究活動(dòng)過(guò)程中生成的新的問(wèn)題，這些都屬于正?，F(xiàn)象,。遇到這種情況，教師不要批評(píng)學(xué)生，要保護(hù)學(xué)生的這種善于思考,、敢于嘗試的積極性,，并且指導(dǎo)學(xué)生重新調(diào)整自己的研究活動(dòng)方案，引導(dǎo)他們按照新的方案開(kāi)展自己的活動(dòng),。

1.此模式適用于小學(xué)3～6年級(jí)不同形式和內(nèi)容的綜合實(shí)踐活動(dòng),，包括主題活動(dòng)、課題研究,、作品制作,、科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐等,。

2.在實(shí)施過(guò)程中,，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程,，關(guān)注學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的親身體驗(yàn),，既要體驗(yàn)成功的喜悅，也要反思失敗的教訓(xùn),。

3.此模式中表述了一個(gè)完整活動(dòng)過(guò)程的五個(gè)階段,，實(shí)際操作中，教師要根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況以及具體的活動(dòng)形式和內(nèi)容靈活處理,，活動(dòng)時(shí)間可以是短期,、中期和長(zhǎng)期；活動(dòng)空間可以是室內(nèi),、室外或室內(nèi)外結(jié)合,；活動(dòng)過(guò)程可以是完整的五個(gè)階段，也可以選擇性地引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)經(jīng)歷某些階段,。

4.教師要深刻理解師生活動(dòng)流程圖,，正確處理師生關(guān)系，把握好組織與引導(dǎo)的時(shí)機(jī)和尺度,，努力營(yíng)造寬松和諧的活動(dòng)氛圍，確?；顒?dòng)得以深度開(kāi)展,。

5.要強(qiáng)調(diào)主體，關(guān)注生成,。既要關(guān)注學(xué)生親歷活動(dòng)過(guò)程后的收獲與體驗(yàn),，還要重視學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中生成的新問(wèn)題。因此,，活動(dòng)流程和教學(xué)結(jié)構(gòu)不能機(jī)械照辦,，學(xué)生活動(dòng)流程可能因生成新的問(wèn)題而發(fā)生改變，教學(xué)結(jié)構(gòu)也就有可能因此而進(jìn)行調(diào)整，可以是順序的調(diào)整,，也可以循環(huán)反復(fù),，還可以從活動(dòng)的某一個(gè)階段回到上一個(gè)階段或前幾個(gè)階段。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇八

2020年是十三五收官年,，也是十四五籌劃年,，為貫徹落實(shí)中共中央國(guó)務(wù)院系列文件和教育部《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代基礎(chǔ)教育教研工作的意見(jiàn)》精神，圍繞深入推進(jìn)課程改革開(kāi)展教學(xué)研究,，聚焦基層,、聚焦課堂，認(rèn)真謀劃,、精心設(shè)計(jì),，不斷探索與實(shí)踐，服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué),，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,，特制定如下工作計(jì)劃。

落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),，以中共中央國(guó)務(wù)院《新時(shí)代公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和教育部《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》和《大連市中（?。W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，創(chuàng)新綜合實(shí)踐教研工作方式方法,，不斷提高綜合實(shí)踐活動(dòng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性,。

主動(dòng)適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的新形勢(shì)新任務(wù)新要求，以我縣教與學(xué)行為方式轉(zhuǎn)變?yōu)楦境霭l(fā)點(diǎn),，深入貫徹落實(shí)教育部印發(fā)的《關(guān)于深化教育教學(xué)改革 全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見(jiàn)》要求,，以課堂為主陣地，全面提升教育質(zhì)量,。

1．錘煉隊(duì)伍,。通過(guò)目標(biāo)牽引、問(wèn)題牽動(dòng),、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、典型示范、總結(jié)提升等措施,，進(jìn)一步打造 “師德優(yōu)良,、業(yè)務(wù)過(guò)硬”的長(zhǎng)海縣中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師團(tuán)隊(duì),，切實(shí)增強(qiáng)教師隊(duì)伍的凝聚力和向心力,。

2．深化研究。繼續(xù)開(kāi)展“122 ”主題化系列化教研活動(dòng),，即每學(xué)期1次集中,、2次網(wǎng)絡(luò)、2次片際，以“聚焦核心素養(yǎng)的有效教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)”為主題,，深化課程建設(shè),，引領(lǐng)全縣學(xué)科教師關(guān)注如何基于核心素養(yǎng)和課程標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),。

3．工作創(chuàng)新,。結(jié)合“思維導(dǎo)圖”能力訓(xùn)練和培訓(xùn)活動(dòng)，在學(xué)科教學(xué)和教研活動(dòng)中靈活運(yùn)用思維導(dǎo)圖,，努力實(shí)現(xiàn)工作思路創(chuàng)新,、工作方式創(chuàng)新和實(shí)踐成果創(chuàng)新。

發(fā)揮學(xué)科育人功能,。堅(jiān)持德育為先,，提高德育工作實(shí)效性，引導(dǎo)教師加強(qiáng)研究,，挖掘教材的德育元素,，全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，既要教好書(shū),，更要育好人,，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)同自己的國(guó)家、認(rèn)同自己的文化,。

2.發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,。

引導(dǎo)教師圍繞學(xué)科課程目標(biāo)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，挖掘課程思想內(nèi)涵,，充分利用教學(xué)資源,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方法,，發(fā)展學(xué)生道德認(rèn)知,，增強(qiáng)育人實(shí)效，從而培樹(shù)典型,，匯集優(yōu)秀學(xué)科德育案例,。

3.加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。

教研工作制度常態(tài)化建設(shè),，定期組織開(kāi)展不同形式的教研活動(dòng),，關(guān)注教師在課堂中落實(shí)立德樹(shù)人的關(guān)鍵要素；關(guān)注教師在課堂中對(duì)核心概念的把握和應(yīng)用,；關(guān)注課堂中師生互動(dòng)的真實(shí)情境；關(guān)注課堂中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)過(guò)程,， 切實(shí)解決“學(xué)什么”和“怎么學(xué)”兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題,，從而保證課程改革良性發(fā)展，進(jìn)而培養(yǎng)典型，匯集優(yōu)秀的學(xué)科教研案例,。根據(jù)市院統(tǒng)一部署,，本學(xué)期組織縣域內(nèi)的學(xué)科評(píng)優(yōu)（隔年一次，今年是縣優(yōu)評(píng)選,，只有被選為縣優(yōu)才能夠晉級(jí)評(píng)選市級(jí)優(yōu)質(zhì)課）,，希望所有學(xué)科教師能把握機(jī)會(huì)，給自己壓擔(dān)子,，主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù),。

4.下校調(diào)研與菜單服務(wù)。

圍繞年度工作目標(biāo),，采取集中與分散的形式,，分層分類(lèi)地深入各校開(kāi)展調(diào)研活動(dòng)，了解學(xué)科教師工作常態(tài)與專業(yè)發(fā)展需求,，做好各校不同的菜單服務(wù),。

新學(xué)期工作已經(jīng)開(kāi)啟，我們?cè)谄诖咔樵缛战Y(jié)束的同時(shí),，也務(wù)必在近期做好防范與應(yīng)對(duì),，尤其要按照根據(jù)《教育部辦公廳 工業(yè)和信息化部辦公廳關(guān)于中小學(xué)延期開(kāi)學(xué)期間“停課不停學(xué)”有關(guān)工作安排的通知》（教基廳函〔2020〕3號(hào)）等文件精神和市新冠肺炎疫情防控指揮部工作部署，全面做好我縣中小學(xué)（幼兒園）延期開(kāi)學(xué)期間的教學(xué)準(zhǔn)備工作,，結(jié)合《大連市教育局關(guān)于做好疫情防控期間中小學(xué)生學(xué)習(xí)安排的通知》和《大連市中小學(xué)校新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作方案》有關(guān)工作要求,，采取居家辦公的方式，積極參加學(xué)科網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng),，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修煉,，為學(xué)生到校做好充分的準(zhǔn)備。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇九

三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的學(xué)習(xí)能力,，對(duì)學(xué)習(xí)充滿了好奇和興趣,，他們都希望獲得更多更新的信息，向往更豐富的知識(shí)世界,。兩年的集體生活,，養(yǎng)成了他們關(guān)心他人、關(guān)心集體的情感品質(zhì),。在與同伴的交往中,，知道要做到誠(chéng)實(shí)守信。遇事有了初步的獨(dú)立判斷能力和分析能力,。但他們的情感還不夠持久,、穩(wěn)定。 三年級(jí)的學(xué)生還具備了一定的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和能力,。在勞動(dòng),、科技課上,，學(xué)生形成了一定的動(dòng)手操作能力。他們熱愛(ài)大自然,，向往大自然,。

同時(shí)，三年級(jí)的學(xué)生開(kāi)始主動(dòng)關(guān)注自身的發(fā)展,，希望能夠多體驗(yàn)生活,，具備了更多解決實(shí)際問(wèn)題的能力。所以,，在三年級(jí)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課是很有意義也很有必要的,。

以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會(huì)的精神,，積極落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo),，根據(jù)各級(jí)教育局教研室的工作要求，加大綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念的學(xué)習(xí)力度,，結(jié)合本校的特色,，加強(qiáng)學(xué)科間的整合，積極構(gòu)建活動(dòng)的評(píng)價(jià)體系,。以綜合為特征,，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，力爭(zhēng)讓綜合實(shí)踐活動(dòng)成為我校的辦學(xué)特色。

活動(dòng)的總目標(biāo)是：密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然,、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。

1、情感目標(biāo)：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。

2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和研究性學(xué)習(xí)的一些常識(shí),。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

4,、過(guò)程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法,、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)驗(yàn)求證的方法。

5,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)，形成對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感,。

1、構(gòu)建出“以研究性學(xué)習(xí)為核心,，以信息技術(shù)教育為載體,，以勞動(dòng)與技術(shù)教育及社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐為主要活動(dòng)形式，以非指定領(lǐng)域?yàn)橥卣埂钡男W(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)基本模式,。

2,、在校內(nèi)和社區(qū)開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源,，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái),。

3、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的班級(jí)要制訂好班級(jí)的活動(dòng)計(jì)劃,，鼓勵(lì)以小組合作探究的方式開(kāi)展活動(dòng),，記好“成長(zhǎng)記錄袋”，注意活動(dòng)過(guò)程中資料的積累,，期末整理好資料上交教導(dǎo)處,。

4、從事綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)的教師要虛心請(qǐng)教各學(xué)科的教師,，要通過(guò)有效的方式將所有教師的智慧集中起來(lái),，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行協(xié)同指導(dǎo)。

5,、將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開(kāi)發(fā)校本資源,、社區(qū)資源、地方特色資源結(jié)合起來(lái),，也要與學(xué)校課題的研究結(jié)合起來(lái),，辦出學(xué)校特色。

1,、親近與探索自然

自然維度的課程內(nèi)容包括各學(xué)校結(jié)合周?chē)淖匀画h(huán)境狀況開(kāi)展的對(duì)自然的體驗(yàn),、欣賞,、學(xué)習(xí)、探索與行動(dòng)等一系列實(shí)踐活動(dòng),。這些活動(dòng)旨在使小學(xué)生發(fā)展探究的興趣,，了解人與自然相互依存的關(guān)系，養(yǎng)成對(duì)自然負(fù)責(zé)任的態(tài)度和行為,。

2,、體驗(yàn)與融入社會(huì)

通過(guò)參觀、訪問(wèn),、實(shí)際參與,、探究等活動(dòng)了解社會(huì)現(xiàn)象，了解自己在社會(huì)中的角色與定位,，體會(huì)自己與社會(huì),、與他人的關(guān)系，養(yǎng)成關(guān)注社會(huì),、服務(wù)社會(huì)的意識(shí),，發(fā)展服務(wù)社會(huì)的能力。

3,、認(rèn)識(shí)與完善自我

通過(guò)暢想,、感悟、交流,、體驗(yàn),、行動(dòng)等活動(dòng)，了解自己的能力,、興趣,、情緒、價(jià)值觀等個(gè)性品質(zhì),，學(xué)習(xí)生活技能,，養(yǎng)成自理、自律,、自省的習(xí)慣,。

1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

每一門(mén)學(xué)科都不是孤立的,，它們之間都互相滲透,。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會(huì)由本學(xué)科生成許多具有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題,，這時(shí),，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究課題，每一個(gè)教師在教學(xué)中充分利用手中的教科書(shū),，并在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識(shí),，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底,，更使綜合實(shí)踐活動(dòng)課題的選擇具有廣泛性,。如結(jié)合語(yǔ)文的教學(xué)可開(kāi)展閱讀實(shí)踐，生活語(yǔ)文實(shí)踐的教學(xué)活動(dòng),，結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科開(kāi)展英語(yǔ)表演等活動(dòng),，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科開(kāi)展生活中的數(shù)學(xué)調(diào)查研究，結(jié)合科學(xué)學(xué)科開(kāi)展研究性學(xué)習(xí),。結(jié)合信息技術(shù)課開(kāi)展如何收集資料的研究。各種研究采用室內(nèi)與室外相結(jié)合,、個(gè)體與群體相結(jié)合,、小組與班級(jí)相結(jié)合等多種形式開(kāi)展帶有學(xué)科特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。

2,、與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合

生活,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)。但是很多學(xué)生對(duì)自己的生活熟視無(wú)睹,，豐富多彩的生活對(duì)他們來(lái)說(shuō)是平淡無(wú)奇的,。這是因?yàn)樗麄儗?duì)身邊的小事往往習(xí)以為常，見(jiàn)怪不怪,。如果用研究的眼光看待,、分析、認(rèn)識(shí)身邊的小事,，不僅會(huì)理解小事的教育意義,，而且會(huì)提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要使命,。

1）賞識(shí)活動(dòng)：即通過(guò)多種形式開(kāi)展賞識(shí)活動(dòng)課,，可以幫助學(xué)生學(xué)會(huì)正確賞識(shí)自己、賞識(shí)別人,、賞識(shí)自我,，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，進(jìn)而關(guān)注個(gè)人專長(zhǎng),、能力,、樹(shù)立自信心，賞識(shí)別人,，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處,，學(xué)會(huì)與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過(guò)程中的人際溝通能力,。

2）學(xué)會(huì)關(guān)心：通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己,、關(guān)心他人、關(guān)心自然,、關(guān)心社會(huì),，通過(guò)設(shè)計(jì)系列化的實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)體系,。

3）主題教育：通過(guò)每月一個(gè)主題活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,，九月份是弘揚(yáng)和培育民族精神，十月份是我為家鄉(xiāng)喝彩,，十一月份是爭(zhēng)做規(guī)范生,，十二月份是爭(zhēng)做守法小公民。

4）體驗(yàn)教育：讓學(xué)生走出教室,，參與社區(qū)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，以獲取直接經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展實(shí)踐能力,、增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感,。如參加社區(qū)活動(dòng)，我的第一桶金,，實(shí)踐小能手的評(píng)比等等,。通過(guò)該學(xué)習(xí)領(lǐng)域，可以增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,，不斷提升學(xué)生的精神境界,、道德意識(shí)和實(shí)踐能力，使學(xué)生人格臻于完善,。

3,、與社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題相結(jié)合

現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會(huì)讀書(shū)的機(jī)器了，他們關(guān)心國(guó)家大事,，關(guān)注社會(huì)的焦點(diǎn)

問(wèn)題,。對(duì)一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨(dú)特的見(jiàn)解,。他們渴望被大人們認(rèn)同,，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題引入校園,，指導(dǎo)他們采用具有個(gè)性化的方式展開(kāi)深度探究,，從而獲得自己獨(dú)創(chuàng)性的理解。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)的主旨所在,。如通過(guò)對(duì)自然界觀察,、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式,，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處,、珍愛(ài)生命，讓學(xué)生從人文景觀,、自然景觀中獲得美的體驗(yàn),。

4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

我國(guó)是一個(gè)有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國(guó),，在歷史長(zhǎng)河中積淀下來(lái)的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源,，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng),，如由中秋節(jié),、重陽(yáng)節(jié)引申開(kāi)來(lái)的以敬老愛(ài)老為主題系列活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的常規(guī)活動(dòng)（科技節(jié),，體育節(jié),，藝術(shù)節(jié)，秋游）進(jìn)行學(xué)生同伴間的交往活動(dòng),、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健康活動(dòng)等等。

5,、與學(xué)校工作相結(jié)合

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門(mén)課程,，雖然沒(méi)有固定的教材，但并不是沒(méi)有目標(biāo),。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達(dá)到的,。因此，我們將綜合實(shí)踐活動(dòng)的課題與學(xué)校德育,、少先隊(duì)活動(dòng)和校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái),，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展,，如結(jié)合國(guó)旗下的講話內(nèi)容,、紅領(lǐng)巾廣播欄目，開(kāi)展行為習(xí)慣系列,、文明道德系列,、 時(shí)事熱點(diǎn)系列、自主管理系列等主題的綜合實(shí)踐活動(dòng),。結(jié)合實(shí)際工作的需要可以邀請(qǐng)縣內(nèi)各界人士前來(lái)學(xué)校講座,，如緬懷先烈，安全教育,、法制教育,、國(guó)情教育、消防教育等。

1,、方案卡與評(píng)價(jià)表展示

2,、舉行一次現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)，評(píng)選“先進(jìn)小組”

3,、項(xiàng)目作業(yè)展示

4,、手工制作資料收集展示

5、撰寫(xiě)總結(jié)論文反思心得并交流

九月份：

1,、制定綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

2,、傳統(tǒng)節(jié)日：教師節(jié)、中秋節(jié)

十月份：

1,、學(xué)會(huì)關(guān)心活動(dòng)

2,、傳統(tǒng)節(jié)日：國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)

十一月份：

結(jié)合語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn),，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)

十二月份：

1,、爭(zhēng)做合法小公民

2、各班綜合實(shí)踐活動(dòng)成果整理（各類(lèi)案例,，論文及學(xué)生活動(dòng)體驗(yàn)文章）

3,、編輯校優(yōu)秀案例集，論文集,，學(xué)生習(xí)作集

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇十

綜合實(shí)踐活動(dòng)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系,，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn),，以“實(shí)踐,、創(chuàng)新、發(fā)展”為主線,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)成為一個(gè)有些有肉的“社會(huì)人”。

1,、親近周?chē)淖匀画h(huán)境,，熱愛(ài)自然，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀坏囊庾R(shí)和能力,。

2,、考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

3,、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度。

1,、組織引導(dǎo)學(xué)生接觸大自然,，使書(shū)本知識(shí)在運(yùn)用的過(guò)程中成為活知識(shí)，使實(shí)踐能力和創(chuàng)造性得到培養(yǎng),。

2,、增加勞動(dòng)科技含量，賦予勞動(dòng)教育更多發(fā)明創(chuàng)造的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念,，將發(fā)明創(chuàng)造賦予動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程，使勞動(dòng)技術(shù)變得更有生命力,。

3,、幫助學(xué)生發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代需要的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)與人合作,，搜索整理資料,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇十一

1、了解社會(huì),，考察社會(huì)環(huán)境，增長(zhǎng)溝通能力,，有服務(wù)社會(huì)的意識(shí),。

⑴ 學(xué)習(xí)調(diào)查研究，增長(zhǎng)溝通能力,，養(yǎng)成合作品質(zhì),。

⑵ 參與學(xué)校活動(dòng),，體會(huì)服務(wù)的意義,。

2、了解自然,、認(rèn)識(shí)自然,、欣賞自然，形成自覺(jué)保護(hù)環(huán)境自然的意識(shí),。

3,、學(xué)會(huì)“講究衛(wèi)生,、預(yù)防疾病、消防避險(xiǎn),、自救自護(hù)”,，增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對(duì)困難和處置危險(xiǎn)的本領(lǐng),。

4,、學(xué)習(xí)生活技能，養(yǎng)成積極生活態(tài)度,。

⑴ 學(xué)做家務(wù),，盡家庭一分子的義務(wù)。

⑵ 端正勞動(dòng)態(tài)度,，形成良好勞動(dòng)習(xí)慣,。

5、了解汽車(chē)的發(fā)展史,，認(rèn)識(shí)車(chē)標(biāo),，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心,。

6,、在實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作,，動(dòng)手操作,，創(chuàng)新的能力。

時(shí)間安排 活動(dòng)主題 預(yù)設(shè)過(guò)程

第一周 變幻的花結(jié) 收集資料,、調(diào)查,、采訪

第二周 五彩的小花 討論、設(shè)計(jì),、展示

第三周 紙編小帽 研究,、攝影、活動(dòng)體驗(yàn)

第四周 掛歷紙的妙用（一） 課堂：微型手電筒

第五周 葉形盤(pán) 調(diào)查,、設(shè)計(jì),、栽培、展覽

第六周 自制盤(pán)墊（二） 音樂(lè)門(mén)鈴

第七周 中國(guó)結(jié)（三） 自制電池

第八周 毛編毛線墊 九子鞭鞭

第九周 溫暖的圍巾 收集資料,、調(diào)查,、討論、情境體驗(yàn),、交流

第十周 小方籃（四） 課堂：紙編彩蝶,，

課外：我的太陽(yáng)表

第十一周 我是社區(qū)小主人 收集資料、看錄像,、交流

第十二周 愉快的雙休日 交流,、討論,、設(shè)計(jì)

第十三周 勞技小制作（四） 課堂：風(fēng)車(chē)屋，課外：賽車(chē)

第十四周 小學(xué)生生日消費(fèi) 可行性方案設(shè)計(jì),、操作,、活動(dòng)體驗(yàn)、交流

第十五周 愛(ài)車(chē)一族（一）汽車(chē)的歷史 了解車(chē)的歷史,，調(diào)查家鄉(xiāng)汽車(chē)的數(shù)量及普及率

第十六周 復(fù)習(xí),、考試： 勞技小制作

第十七周 整理本學(xué)期所有方案評(píng)優(yōu)

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇十二

（一）課題的提出

1、小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的出臺(tái)和新教材的全面推廣,，為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革提供了廣闊的前景,，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力提供了巨大的空間。同時(shí)也對(duì)傳統(tǒng)的教育思想和課程理念產(chǎn)生了巨大的沖擊,。新教材和舊教材相比,，在內(nèi)容設(shè)計(jì)安排和呈現(xiàn)形式上均有所突破。最為顯著的一個(gè)舉措就是在教學(xué)內(nèi)容的安排中增加了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，“（數(shù)學(xué)）實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)探索與合作交流的重要途徑”,。在數(shù)學(xué)課本中每?jī)?cè)都有兩個(gè)實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)置,，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的設(shè)置，打破了原來(lái)學(xué)科教學(xué)中重書(shū)本知識(shí),，輕直接經(jīng)驗(yàn),；重結(jié)論，輕過(guò)程,；封閉學(xué)習(xí)多,，開(kāi)放學(xué)習(xí)少；機(jī)械記憶多,，實(shí)際應(yīng)用少等的教學(xué)模式,。

2、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)作為一個(gè)新興事物,，給每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師帶來(lái)了一個(gè)新的研究課題,。如何正確認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，它和以前的數(shù)學(xué)活動(dòng)課,、數(shù)學(xué)課外活動(dòng)有什么聯(lián)系與區(qū)別？如何上好數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課,？數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課以怎樣的模式呈現(xiàn),？……成為我們廣大一線教師迫切需要解決的問(wèn)題。

3,、從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看,，我們發(fā)現(xiàn),，許多老師對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足，有的老師把它作為知識(shí)性的內(nèi)容或者是一種練習(xí)題來(lái)進(jìn)行講解,，有的老師認(rèn)為無(wú)足輕重,，只是在快下課時(shí)一帶而過(guò)，交待一句：“課后有空自己看看,?！笔沟脭?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)、提高學(xué)生動(dòng)手能力,、促進(jìn)合作,、交流與競(jìng)爭(zhēng)的素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)得不到體現(xiàn)?；诖?，我們萌生了數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的探索和研究。

（二）課題的核心概念及其界定

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的一種新的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容,，它反映了數(shù)學(xué)課程改革的要求,，也提供了一種學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐性、探索性和研究性學(xué)習(xí)的課程渠道,。它的重要著眼點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)了解數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系,，學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的思考方法,，并能與他人進(jìn)行合作交流。它強(qiáng)調(diào)的是讓學(xué)生獲得親自參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),，形成從現(xiàn)實(shí)過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的態(tài)度與能力,，鍛煉在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)合作的本領(lǐng),。數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)包括

1、認(rèn)知性實(shí)踐,。通過(guò)操作,、觀察、練習(xí)等行為,，使學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)在直接經(jīng)驗(yàn)的有力支持下完成,，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，驗(yàn)證和強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容,，達(dá)到對(duì)知識(shí)的正確和深刻理解

2、模擬性實(shí)踐活動(dòng),。模擬現(xiàn)實(shí)生活中的一些基本要素及數(shù)學(xué)小制作,，讓學(xué)生了解各要素間的基本關(guān)系,，幫助學(xué)生在簡(jiǎn)明、安全的條件下,，學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法,。

3、社會(huì)性實(shí)踐活動(dòng),。將實(shí)踐活動(dòng)從校內(nèi)拓展到校外,，這類(lèi)活動(dòng)一般采用調(diào)查班級(jí)、家庭人口,、商品價(jià)格,、圖書(shū)藏有量、銀行利率,、存款利息,、汽車(chē)號(hào)碼編排規(guī)律，還有門(mén)票問(wèn)題,、節(jié)水節(jié)電問(wèn)題,、乘車(chē)、綠化,、包裝等問(wèn)題,，到室外測(cè)量操場(chǎng)、田地,、宅基地面積等等活動(dòng),，開(kāi)闊學(xué)生視野，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感,，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

（三）課題研究目標(biāo)

1,、根據(jù)小學(xué)各年級(jí)學(xué)生的情況和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要求,，提出小學(xué)各年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)學(xué)生認(rèn)知領(lǐng)域、情感領(lǐng)域和動(dòng)作技能領(lǐng)域素質(zhì)發(fā)展的目標(biāo)規(guī)定,，建立小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)體系,。

2、根據(jù)小學(xué)各年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的目標(biāo)和數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),，探討小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和選材安排,，明確小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的內(nèi)容體系。

3,、根據(jù)小學(xué)各年級(jí)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的目標(biāo)內(nèi)容和小學(xué)各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，探索小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí),、活動(dòng)方式,，確定小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)時(shí)間,、空間及程序，并在此基礎(chǔ)上形成多種切實(shí)可行的可操作的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)模式,。

對(duì)實(shí)踐活動(dòng)的研究在國(guó)內(nèi)外的不同領(lǐng)域自古有之,。辨證唯物者認(rèn)為實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。波利亞研究表明“學(xué)習(xí)任何新知識(shí)的最佳途徑是通過(guò)自己的實(shí)踐活動(dòng)去發(fā)現(xiàn),，因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深,，也最容易掌握內(nèi)在的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系,?！痹趯?shí)踐中學(xué)習(xí)是對(duì)學(xué)生多方面素質(zhì)的考驗(yàn)、鍛煉,，其教育價(jià)值十分可觀,。只有讓學(xué)生投身到實(shí)踐中去，才能有效培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),；只有讓學(xué)生親身去做一做,，學(xué)生才會(huì)真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值，他們的實(shí)踐能力才能切實(shí)得到鍛煉提高,。自古人們就認(rèn)為實(shí)踐是思維的重要起點(diǎn),。

從教學(xué)實(shí)踐來(lái)看，我們發(fā)現(xiàn),，許多老師對(duì)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)認(rèn)識(shí)不足,，有的老師把它作為知識(shí)性的內(nèi)容或者是一種練習(xí)題來(lái)進(jìn)行講解，有的老師認(rèn)為無(wú)足輕重,，只是在快下課時(shí)一帶而過(guò),，交待一句：“課后有空自己看看?！笔沟脭?shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí),、提高學(xué)生動(dòng)手能力、促進(jìn)合作,、交流與競(jìng)爭(zhēng)的素質(zhì)發(fā)展目的得不到體現(xiàn),。在新課程全面推進(jìn)的今天，該課題的研究具有現(xiàn)實(shí)性和緊迫性,。隨著蘇教版新教材的推廣使用,，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)已逐漸為廣大教師所了解，但針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展系統(tǒng)的理論和實(shí)踐研究的還很少,，結(jié)合農(nóng)村小學(xué)實(shí)際開(kāi)展蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的研究的從現(xiàn)有文獻(xiàn)資料中尚未發(fā)現(xiàn),，故本課題的研究具有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性、緊迫性、新穎性,。

（—）組織課題組成員集中研討各年級(jí)的教材的內(nèi)容在社會(huì)生活中哪些地方可以得到運(yùn)用和得到了運(yùn)用,。然后在這些領(lǐng)域選擇一些有價(jià)值的研究小課題。例如工程問(wèn)題,、營(yíng)銷(xiāo)問(wèn)題,、金融問(wèn)題、稅務(wù)問(wèn)題,、設(shè)計(jì)問(wèn)題,、統(tǒng)計(jì)問(wèn)題、勘察問(wèn)題,、氣象問(wèn)題,、統(tǒng)籌問(wèn)題、環(huán)保問(wèn)題等等,，并形成小課題研究系列,。應(yīng)用小課題可以先從認(rèn)識(shí)階段入手，再進(jìn)一步深入到探索階段,。這符合學(xué)生能力和情商培養(yǎng)的內(nèi)在規(guī)律,。比如學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形的周長(zhǎng),、面積公式,、長(zhǎng)方體和正方體的體積后，可以讓學(xué)生回家尋找長(zhǎng)方形,、正方形,、長(zhǎng)方體、正方體物體進(jìn)行測(cè)量和計(jì)算,。這屬于認(rèn)識(shí)階段的應(yīng)用實(shí)踐,。然后可以引導(dǎo)學(xué)生確立一個(gè)設(shè)計(jì)小課題，設(shè)計(jì)裝修自己的臥室,。讓學(xué)生自己去建筑市場(chǎng),，選擇自己喜歡的建筑材料（地磚、地板,、墻紙,、天花板等），并詢問(wèn)價(jià)格,。然后再根據(jù)學(xué)生對(duì)房間進(jìn)行測(cè)量的數(shù)據(jù),，算出建材購(gòu)置數(shù)量和總價(jià)。最后做出一個(gè)裝修預(yù)算,。

（二）開(kāi)發(fā)活動(dòng)資源,，建構(gòu)實(shí)踐活動(dòng)模式。

1、開(kāi)發(fā)活動(dòng)資源,。根據(jù)我校是縣級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué),，學(xué)生長(zhǎng)在小縣城里，以小縣城和農(nóng)村為背景的數(shù)學(xué)活動(dòng)資源是其挖掘的重點(diǎn),。

2、建構(gòu)小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)模式,。主要通過(guò)課例描述數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的具體操作模式,。探討活動(dòng)選題、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)過(guò)程等問(wèn)題,。在此基礎(chǔ)上，撰編“小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)案例”集,，總結(jié)出小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)模式,。

3、本課題主要采取行動(dòng)研究的方法進(jìn)行,。具體通過(guò)調(diào)查,、文獻(xiàn)分析、做實(shí)踐活動(dòng),、案例分析,、研討會(huì)等方式推進(jìn)，注重理論探討與實(shí)證研究相結(jié)合,，注重課題階段性成果對(duì)學(xué)校開(kāi)展數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)工作的推動(dòng),。本課題還采用調(diào)查研究法、案例研究法,、文獻(xiàn)研究法,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。

階段成果：

《小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)課例集》,、《小課題研究報(bào)告集》《學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)數(shù)學(xué)日記》,。

最終成果：

《形成案例集》、《學(xué)生作品集》,。

根據(jù)本課題的特點(diǎn)和我們的實(shí)際情況,，我們預(yù)計(jì)用年的時(shí)間完成本課題的研究。

1,、準(zhǔn)備階段：確定課題,，制定研究計(jì)劃，課題組成員培訓(xùn),、分工,，搜集相關(guān)研究信息，掌握外界研究動(dòng)態(tài)。

2,、調(diào)查研究階段：實(shí)施研究計(jì)劃,，組織活動(dòng)設(shè)計(jì)、進(jìn)行公開(kāi)教學(xué),。

3,、深入實(shí)驗(yàn)階段：撰寫(xiě)階段總結(jié)和論文。編輯學(xué)生和老師們的成果集,。

4,、總結(jié)完善階段：撰寫(xiě)結(jié)題報(bào)告，整理課題組資料,。

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇十三

貫徹落實(shí)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》,，認(rèn)真規(guī)劃和深入實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程，充分發(fā)揮中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在立德樹(shù)人中的重要作用,。積極挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的已有資源和成功經(jīng)驗(yàn)并加以提煉,，逐步形成學(xué)校、區(qū)域課程特色,，逐步引導(dǎo)學(xué)校在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程建設(shè)上走向常態(tài)化,、優(yōu)質(zhì)化。圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題,，開(kāi)展深入細(xì)致的研究,，在實(shí)踐中尋找新辦法、獲得新經(jīng)驗(yàn),。

1.強(qiáng)化管理,，努力實(shí)現(xiàn)課程實(shí)施的常態(tài)化。

⑴整體設(shè)計(jì)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,，將辦學(xué)理念,、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo),、教育內(nèi)容等融入其中,。要依據(jù)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r、學(xué)校特色,、可利用的社區(qū)資源（如各級(jí)各類(lèi)青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所,、綜合實(shí)踐基地和研學(xué)旅行基地等）對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程進(jìn)行統(tǒng)籌考慮，形成綜合實(shí)踐活動(dòng)課程總體實(shí)施方案,；基于學(xué)生的年段特征,、階段性發(fā)展要求，制定具體的“學(xué)校學(xué)年（或?qū)W期）活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施方案”,，對(duì)學(xué)年,、學(xué)期活動(dòng)做出規(guī)劃,。要使總體實(shí)施方案和學(xué)年（或?qū)W期）活動(dòng)計(jì)劃相互配套、銜接,，形成促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的課程實(shí)施方案,。

⑵進(jìn)一步優(yōu)化師資配置方式，加強(qiáng)教研組建設(shè),。建立打破學(xué)科壁壘,、專兼職相結(jié)合的綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。有條件的學(xué)校要按《綱要》要求設(shè)置綜合實(shí)踐活動(dòng)專職教師,，以強(qiáng)化課程實(shí)施中的組織,、研究與引領(lǐng)。各學(xué)科教師要發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì),，主動(dòng)承擔(dān)指導(dǎo)任務(wù),，積極爭(zhēng)取家長(zhǎng),、校外活動(dòng)場(chǎng)所指導(dǎo)教師,、社區(qū)人才資源等有關(guān)社會(huì)力量成為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的兼職指導(dǎo)教師，協(xié)同指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,。設(shè)立較穩(wěn)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組,，組長(zhǎng)由教導(dǎo)處或教科室的中層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任，以強(qiáng)化管理,、實(shí)施和研究的協(xié)調(diào)工作,。

⑶積極開(kāi)發(fā)和積累綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供保障,。充分發(fā)揮師生在課程資源開(kāi)發(fā)中的主體性與創(chuàng)造性,，積極推進(jìn)學(xué)校特色資源和優(yōu)勢(shì)資源的建設(shè)，及時(shí)總結(jié),、梳理來(lái)自實(shí)踐的典型案例和活動(dòng)成果,，形成分年級(jí)、分專題的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源包并動(dòng)態(tài)優(yōu)化,；充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室,、專用教室及各類(lèi)教學(xué)設(shè)施在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的作用，提高使用效益,，避免資源閑置與浪費(fèi),；充分利用校外圖書(shū)館、博物館,、展覽館,、科技館、實(shí)踐基地等各種社會(huì)資源及豐富的自然資源開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng),，強(qiáng)化公共資源的相互聯(lián)系和硬件資源的共享,；積極關(guān)注和使用省教研室開(kāi)發(fā)的《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)手冊(cè)》及相應(yīng)的教師指導(dǎo)用書(shū),。

⑷加強(qiáng)對(duì)課程實(shí)施過(guò)程的管理與指導(dǎo)。要按照中小學(xué)課程（教學(xué)）計(jì)劃的要求安排好綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí),。在開(kāi)足規(guī)定課時(shí)總數(shù)的前提下,，根據(jù)具體活動(dòng)需要，把課時(shí)的集中使用與分散使用有機(jī)結(jié)合起來(lái),。要處理好課內(nèi)與課外的關(guān)系,，合理安排時(shí)間并拓展學(xué)生的活動(dòng)空間與學(xué)習(xí)場(chǎng)域，不能把實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程變成純粹的課外學(xué)習(xí)活動(dòng),；處理好與學(xué)科課程的關(guān)系,，防止用學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)取代綜合實(shí)踐活動(dòng)；處理好考察探究活動(dòng),、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)和信息技術(shù),、勞動(dòng)與技術(shù)教育的關(guān)系，用整合融通的方式解決課時(shí)緊張的問(wèn)題,；處理好與各類(lèi)主題教育活動(dòng)的關(guān)系,，防止將專題教育簡(jiǎn)單等同于綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。定期檢查教師的指導(dǎo)情況和學(xué)生的研究情況,，確保開(kāi)足課時(shí),、有效落實(shí)。要指導(dǎo)教師做好必要的寫(xiě)實(shí)記錄,，積累活動(dòng)報(bào)告等結(jié)果性文本,，對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)情況恰當(dāng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.落實(shí)過(guò)程,，努力提高學(xué)生實(shí)踐能力,。

⑴堅(jiān)持整體設(shè)計(jì)、綜合實(shí)施,，防止將綜合實(shí)踐活動(dòng)分解成幾門(mén)學(xué)科教,。可以將考察探究活動(dòng)作為活動(dòng)的基礎(chǔ)和核心,，將幾種主要活動(dòng)方式融合在一個(gè)主題活動(dòng)當(dāng)中實(shí)施,，按照“通過(guò)參觀考察確定活動(dòng)主題——研究分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因——運(yùn)用技術(shù)嘗試解決問(wèn)題——應(yīng)用研究成果開(kāi)展社會(huì)服務(wù)”的一般過(guò)程組織活動(dòng)，使不同活動(dòng)方式彼此滲透,、融會(huì)貫通,。

⑵重視學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)核心能力的形成與發(fā)展。在活動(dòng)設(shè)計(jì)與活動(dòng)指導(dǎo)中,，要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題,、團(tuán)隊(duì)合作、組織與規(guī)劃,、信息搜集與處理,、動(dòng)手操作,、溝通表達(dá)、觀察,、反思與自我管理等方面的能力,。要重視學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果的整理、提煉和交流,，定期組織學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比活動(dòng),。

⑶進(jìn)一步優(yōu)化活動(dòng)中的教師指導(dǎo)，提高活動(dòng)的實(shí)效性,。要根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)各階段的任務(wù)和重點(diǎn),，結(jié)合具體活動(dòng)進(jìn)程，適時(shí)上好選題指導(dǎo)課,、方法指導(dǎo)課,、過(guò)程反饋課、信息整理課,、成果匯報(bào)課,、總結(jié)評(píng)價(jià)課。教師要關(guān)注學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn),，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)活動(dòng)的意義,，鼓勵(lì)和幫助學(xué)生克服活動(dòng)中遇到的困難,，不斷將學(xué)生的活動(dòng)引向深入,，提高研究和實(shí)踐的水平。要增強(qiáng)安全意識(shí),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育,，提升學(xué)生安全防范能力，制定安全守則,，落實(shí)安全措施,。

3.深化研究，努力提高課程實(shí)施的整體水平,。

⑴加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，努力提高課程理解和實(shí)施能力。深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》等政策文件,，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程相關(guān)的教育教學(xué)理論,，不斷學(xué)習(xí)各地在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)掌握課程發(fā)展的最新動(dòng)態(tài),。

⑵增強(qiáng)研究意識(shí),，關(guān)注“綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科教學(xué)關(guān)鍵問(wèn)題”，鼓勵(lì)教師就綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施過(guò)程中的具體問(wèn)題,，積極申報(bào)課題開(kāi)展研究,，以科研方式推進(jìn)日常工作,。各學(xué)段繼續(xù)圍繞“綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)課型及教學(xué)結(jié)構(gòu)”“教師的指導(dǎo)規(guī)范與策略”“學(xué)生評(píng)價(jià)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施”等專題開(kāi)展積極的行動(dòng)研究，加強(qiáng)革命傳統(tǒng)教育,、生命教育,、少先隊(duì)活動(dòng)等項(xiàng)目在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中的有效滲透和融合。積極開(kāi)展評(píng)價(jià)研究,，探索基于寫(xiě)實(shí)記錄的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)策略,。

⑶積極開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本研究。各校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組每月舉行一次研討活動(dòng),，各校分管領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)情況至少進(jìn)行一次調(diào)研,。各位指導(dǎo)教師每學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)隨堂聽(tīng)課至少一次。要確立具體的研究專題進(jìn)行有效的研究,，創(chuàng)造性地解決綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的問(wèn)題,。積極探索線上教研，充分利用省教研室“教學(xué)新時(shí)空”平臺(tái)提供的各種優(yōu)質(zhì)資源組織開(kāi)展校本培訓(xùn)和專題研究活動(dòng),。鼓勵(lì)有條件的學(xué)校和老師嘗試拍攝綜合實(shí)踐活動(dòng)“精品課”“名師課堂”“一師一課”等視頻課例,，豐富課程研究資源。

⑷加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程骨干教師培養(yǎng),。深入了解綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師專業(yè)發(fā)展需求,，搭建多樣化的交流平臺(tái)，強(qiáng)化培訓(xùn)和教研,，推動(dòng)教師的持續(xù)發(fā)展,。開(kāi)展對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程專兼職教師的全員培訓(xùn)，引導(dǎo)更多有熱情,、有潛力的學(xué)科教師關(guān)注和走進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng),，利用區(qū)、教研協(xié)作片活動(dòng)平臺(tái)組織開(kāi)展多種形式的交流研討活動(dòng),，并切實(shí)加強(qiáng)在課堂教學(xué),、課題研究、撰寫(xiě)論文等方面的針對(duì)性指導(dǎo),，推動(dòng)其專業(yè)能力提升,。

九月

1.認(rèn)真組織校本培訓(xùn)，及時(shí)制訂本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃,；中小學(xué)分別組織中心研究組活動(dòng),，部署和商討本學(xué)期工作

2.“名師空中課堂”教學(xué)資源研討、錄制

3.組織參加xx市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)區(qū)域展示活動(dòng)

4.組織參加xx市小學(xué)勞動(dòng)與技術(shù)教師基本功比賽

十月

1.組織參加xx市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)優(yōu)課比賽

2.組織初中綜合實(shí)踐活動(dòng)基本功比賽

3.組織參加xx市高中研究性學(xué)習(xí)教學(xué)案例研究

十一月

1.中小學(xué)分別組織觀摩研討活動(dòng)

2.組織參加xx市初中綜合實(shí)踐活動(dòng)基本功比賽

3.組織參加xx市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)區(qū)域展示

十二月

1.組織綜合實(shí)踐課題研討活動(dòng)

2.組織小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)特色展示活動(dòng)（學(xué)校自主申報(bào)）

3.組織參加xx市綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)會(huì)論文評(píng)選

一月

1.學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況總結(jié)

2.組織綜合實(shí)踐活動(dòng)問(wèn)題與對(duì)策的沙龍研討

小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃總結(jié)篇十四

一,、現(xiàn)狀分析

五年級(jí)學(xué)生在四年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)了一年的《綜合實(shí)踐活動(dòng)》,，因此經(jīng)過(guò)了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，在知識(shí),、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ),。他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真地完成,，而且比較配合老師開(kāi)展一些簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)。這個(gè)年級(jí)的學(xué)生對(duì)于一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也比較好,，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的促進(jìn)作用,，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。

二,、教學(xué)目標(biāo)與要求

1,、親近并探究自然，熱愛(ài)自然,，初步形成自覺(jué)保護(hù)周?chē)匀画h(huán)境的意識(shí)和能力,。

2、考察周?chē)纳鐣?huì)環(huán)境,，初步形成反思,、探究社會(huì)問(wèn)題的習(xí)慣，自覺(jué)遵守社會(huì)行為規(guī)范,，增長(zhǎng)社會(huì)溝通能力,，初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度。

3,、初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,，初步具有自主選擇和獨(dú)立作出決定的意識(shí)和能力，養(yǎng)成勤奮,、積極地生活態(tài)度,。

4、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的態(tài)度,，發(fā)展探究問(wèn)題的初步能力,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,、注重實(shí)踐的過(guò)程,，讓學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和解決問(wèn)題,。

2,、走向社會(huì)，開(kāi)展活動(dòng)的方式方法,。

3,、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。

四,、教學(xué)措施：

1,、認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)適合本校實(shí)際的活動(dòng)過(guò)程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù),。

2,、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在可行的活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,，有所收獲,。

3、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣,，同時(shí)讓學(xué)生多渠道的獲得更多的知識(shí)。

4,、善于組織小組活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì),。

五,、教學(xué)進(jìn)度及安排

（略）