每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

寫孩子成長的標(biāo)題篇一

記得孩子很小的時(shí)候教育她不要亂扔垃圾，首先自己就要做到,，于是即使身邊沒有垃圾袋或垃圾箱,，就將垃圾放入自己的口袋或包中，這一舉一動(dòng)影響著孩子,。孩子也因此在這方面養(yǎng)成了好習(xí)慣,，哪怕只有很小的一片紙屑她也不會(huì)隨便扔在地上。

孩子上一年級(jí)時(shí),，學(xué)校組織的讀書活動(dòng)也正開展得如火如荼,。孩子每天晚上的語文作業(yè)就是讀一兩個(gè)故事給家長聽，然后跟家長交流,。孩子很認(rèn)真,，每次不折不扣地完成老師布置的任務(wù)，一篇文章要經(jīng)常讀兩三遍,，一開始我覺得有點(diǎn)煩,，但看到孩子這么認(rèn)真，我也挺感動(dòng),，于是耐下心來陪

孩子讀,。生動(dòng)有趣,、通俗易懂的文章常常能博得孩子的共鳴，仿佛為孩子打開了一扇窗,，讓孩子認(rèn)識(shí)了五彩繽紛、廣大無比的世界,，同時(shí)認(rèn)識(shí)了生活中的真,、善、美,。而兒童文學(xué)作品的純凈透徹、奇特的思維和豐富的想象深深地吸引了我,，讓人神往,。我給孩子買了楊紅櫻和曹文軒等一些知名兒童作家的兒童作品,，跟孩子一起閱讀，純美活潑的文筆和對兒童的生動(dòng)刻畫,，我能從中了解更多孩子的內(nèi)心世界和真實(shí)想法,。漸漸的，我慢慢喜歡上了和孩子一起讀書,，而我和孩子交流的話題也明顯地多了起來,。讀書時(shí)我們不一定是端端正正地坐在書桌前讀，更多時(shí)候我們喜歡端兩個(gè)小板凳坐在自家的陽臺(tái)上,，和著花草的淡淡香氣,，感受來自書的馨香和一份親情的美好,。

孩子在慢慢長大,，經(jīng)常會(huì)遇到一些需要做出決定的事情，這時(shí)候我們總是提出自己的看法,，給孩子提供一些意見,，最后的決定權(quán)始終掌握在孩子的手里。決不會(huì)強(qiáng)行要求孩子去做什么,、怎么做,，而始終給她以點(diǎn)撥，充分尊重她的思維,，積極引導(dǎo)她,。

與孩子共同成長，我仿佛又回到了童年，愛沖動(dòng),、愛幻想,，使自己的思維也變得年輕了；與孩子共同成長,，能減輕許多由工作壓力所帶來的煩惱,。為了孩子將來能夠幸福、平安,、快快樂樂地過每一天,，為了能夠跟上時(shí)代的步伐，我將一如既往地和孩子共同成長,。

寫孩子成長的標(biāo)題篇二

十四年前,，我們從生命的起點(diǎn)出發(fā)。伴隨著時(shí)光的變換,，我們已經(jīng)踏入了一生中最美好的一個(gè)階段——豆蔻年華,！驀然回首，看著小時(shí)候照片中的那個(gè)小女孩一點(diǎn)一點(diǎn)地長大,，我突然間才意識(shí)到：原來,，我已經(jīng)悄悄長大了。

成長,，如同一株嫩嫩的小草,。春天還在來的路上，她卻已經(jīng)開始悄悄地生長,，嫩嫩的,，綠綠的。呵,！這不是我們正泛著青澀的小青春嗎,？她嫩，因?yàn)榭蓯?；她好美,，因?yàn)榍啻海凰眯?，因?yàn)槊劝l(fā),。當(dāng)青春姍姍來遲的時(shí)候，成長笑著,，哦,，那是成長在迎接著青春。美麗地成長,，可愛地成長,，微甜而又略帶青澀地成長,。成長，你真新,！

成長,，又如一篇嘹亮的詩歌。有著動(dòng)人心弦的旋律和優(yōu)美清麗的詞曲,，偶爾的跌宕起伏不小心與我們相撞,，摩擦出了青春的另一片天地——挫折?？赡苡幸恍┤私?jīng)不起這份“禮物”,，因?yàn)樗麄兞?xí)慣了豐衣足食，習(xí)慣了做“溫室里的花朵”,，但是,，沒有挫折的打擊、激勵(lì),，那最后得到漫天彩虹,、明媚陽光的喜悅又從何而來呢？挫折是成長賦予我們的財(cái)富,，沒有挫折,，何來成長？挫折,，是成長途中最美的記號(hào),。成長，你真純,！

成長，又像一條曲折的道路,。在這條路上,，既有擋著你前行之路的石頭，也有沁人心脾的花朵,，有著它們的陪伴,，我們的旅途不會(huì)孤單，不會(huì)寂寞,，甚至?xí)兊蒙鷻C(jī)勃勃,。成長，你真善,！

成長,，又如一幅秀麗的國畫。色彩便是那畫面,，斑斕的顏色描繪著青春中最美麗的邂逅,。成長,，你真美！

面對稍縱即逝的青春,，我不會(huì)后悔,，因?yàn)樗墓麑?shí)已經(jīng)融入了我的血液里。哼唱一首最為貼近青春和生命的歌曲吧,，來贊嘆所擁有的現(xiàn)在與未來,，來邂逅青春的無悔和動(dòng)人；對著渺渺長空來歌頌青春的短暫和寶貴,，用一聲嘆息來送走幻影朦朧的青春,！

青春的成長是悄然無聲的，不希望它能永駐,，只希望能在歲月中擁有一份如水的回憶,，等到我們都白發(fā)蒼蒼時(shí)，再去像品讀日記般細(xì)細(xì)品味,，再去重溫一份久違的刻骨銘心,！

寫孩子成長的標(biāo)題篇三

上個(gè)星期三，我們班上了一節(jié)班會(huì)課,。這是一節(jié)特殊的班會(huì)課,，他讓我懂得了許多，明白了許多,，也長大了許多……

這節(jié)班會(huì)課主要分為三個(gè)部分：第一個(gè)部分就是老師介紹我們班的布置特色與升學(xué)目標(biāo),；第二個(gè)部分就是老師請兩位家長述說自己的成長經(jīng)歷；最后一部分是“傾訴愛,，傳遞愛”,。

一陣美妙的音樂過后，班會(huì)課就正式拉開了銀幕,。但是坐在座位上的我特別興奮,，因?yàn)槲业膵寢屪谖业纳砼裕?dāng)然,，也免不了有一些緊張,。這時(shí)，老師向大家介紹了我們升學(xué)時(shí)的目標(biāo)和教室的布置特色,、特點(diǎn),。這是我們自己親手制作的，里面包含了我們對一所好的中學(xué)的向往,；更重要的是不能讓老師,、父母失望。

不知不覺,，時(shí)間就從老師的講話中溜走了,。悄悄地,，第二部分也隨之而來。老師請了兩位同學(xué)的家長上臺(tái)述說童年經(jīng)歷,。這時(shí)教室里靜極了,，就連掉下一根針都能聽到，同學(xué)們聽得入了神,。

一位家長因交上了壞同學(xué),，從而染上了壞習(xí)慣，最后差3分就考入了北京師范大學(xué),，而令一位家長因小學(xué)沒有打好基礎(chǔ),，只讀了中專就出來打工，但是憑她的堅(jiān)持與努力,，找到了一份好的工作,，并好好生活下去。

聽完之后,，我被震撼了：我們現(xiàn)在是多么幸福,，不愁吃，不愁穿,，但是為什么有那么多同學(xué)都會(huì)抱怨呢,？難道是他們的生活條件不好嗎？錯(cuò)了,，你們想想,，我們的生活與家長們相比，不就是天堂與地獄嗎,？我們現(xiàn)在的幸福生活,，不就是父母憑借自己的雙手打拼出來的，我們應(yīng)該要回報(bào),，不要辜負(fù)他們的一片苦心,。

最后的高潮來了：傾訴愛，傳遞愛,。老師讓我們真情流露，親口對父母說出自己的真心話,。許多同學(xué)都勇敢地舉起了手,，可是，仍然有一大部分的同學(xué)處于沉默狀態(tài),。我猶豫了,，不知該不該舉手。

這時(shí),，我看到許多同學(xué)陸續(xù)舉起了自己的小手,。我看到這情景,，立刻把自己的手舉起來。我在心里不停地說道：不要叫到我,，不要叫到我……,。可能是上帝太“眷顧”我了,，老師點(diǎn)到了我,，一開始，我很緊張,，連大氣也不敢出,，心里好像有成千上萬只兔子在跳。

我深吸一口氣,，恢復(fù)了狀態(tài),，向媽媽敞開心扉：“媽媽，在我小的時(shí)候,，我一旦做錯(cuò)事都免不了你的長篇大論,，一開始我很反感你，對不起……,，我當(dāng)時(shí)不應(yīng)該這樣,，現(xiàn)在我才明白，這是你對我的另一種愛,?！?/p>

突然，我的眼淚像斷了線的珠子一樣落下,，我想：這應(yīng)該是母愛的力量吧,！好溫暖！我的心被愛包圍著,，被愛溫暖著,。

這時(shí)，同學(xué)們很安靜,，都陷入了沉思是?。≌l說嘮叨不是愛呢,！誰說啰嗦不是一種愛呢,！這些都是父母給予我們的愛，只是我們不能發(fā)現(xiàn)這是另一種愛的方式,。其實(shí)天下父母都是愛孩子們的,，我們應(yīng)該要珍惜父母對我們的愛……

這次難忘的班會(huì)課，讓我對媽媽說出了自己的心聲,。我忘不了這次特殊的班會(huì)課,，更忘不了媽媽對我那無私的愛,！

寫孩子成長的標(biāo)題篇四

兒子慢慢地長大，忽然發(fā)現(xiàn),，其實(shí)自己在學(xué)著和兒子一起成長,。

和天下所有的母親一樣，從,，我就開始計(jì)劃著如何做一個(gè)合格的母親,。可是兒子的成長,，還是讓我體會(huì)了許多的措手不及和困惑,。愛人工作很忙，經(jīng)常要加班,、值班,，一星期沒幾頓飯?jiān)诩页裕鎸Σ拍暧椎膬鹤?，我有些退縮了,，甚至動(dòng)了想把兒子送到他奶奶家的念頭，但朋友的一句話：“你將就孩子,，孩子就會(huì)將就你”,，徹底了改變自己的想法，咬咬牙開始陪兒子一起成長,。

新舊更替,，一路成長歡歌，在這平凡又艱辛的日子里,，兒子長大了,。

兒子從小愛看書，也有很多的興趣愛好,，更愛問許多在我看來是莫名其妙的問題,。從恐龍、,，到外星人,，他都感興趣；從小蝌蚪到雜交水稻再到三國人物,，他都想探究,。而且喜愛下棋，對兒子的愛好我從不橫加干涉,，只是適時(shí)提醒他要學(xué)會(huì)取舍，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間,。

同時(shí),，我想在兒子成長的花季,，除了供給他必須的養(yǎng)分外，培養(yǎng)他有一個(gè)良好的性情,，有一個(gè)健康的體魄,，有一顆熱愛世界，關(guān)愛他人的品質(zhì),，這些尤為重要,。因此，我總會(huì)不失不失時(shí)機(jī)的教育兒子,，培養(yǎng)他健全的品性,。尤其是一二年級(jí)上下學(xué)時(shí)，是我們母子最開心的時(shí)間,，兒子會(huì)把學(xué)校發(fā)生的一切,，滔滔不絕地告訴我：媽媽，我又得了一朵小紅花,，他喜悅,；媽媽，今天老師批評(píng)錯(cuò)我了,，他委屈,；媽媽，我看見高年級(jí)學(xué)生又欺負(fù)我們班同學(xué)了,，他憤憤不平,；媽媽，明天班委,，我能當(dāng)選嗎,？他忐忑不安。兒子把他接觸和感受的快樂,、煩惱,、迷惑在第一時(shí)間傾訴給我，作為母親,，我開始學(xué)著幫助孩子應(yīng)用智慧分析現(xiàn)象,，明辨是非，學(xué)會(huì)解決問題,。每次我都讓他說說自己的感受,，是怎么做的？有沒有更好的解決辦法,？鼓勵(lì)他,、安慰他，幫他想辦法、找對策,，和他共享喜悅和煩惱,。

讓我欣慰的是兒子回報(bào)了我許多意料之外的喜悅。

第一次參加小學(xué)奧數(shù)競賽,，我有點(diǎn)緊張,，手心里全是汗，因?yàn)槲蚁Ｍ麅鹤訌拇诵判陌俦??？墒莾鹤訁s伸出小手，安慰我說：“媽媽,，我能行,！”

兒子第一次寫，面對著圖上有山,，有水,，有花草動(dòng)物的一幅圖。他欣然寫下了,，單是題目就讓我望塵莫及,。

我生病了，渾身沒有一點(diǎn)勁,，早晨正要掙扎著起來給兒子做飯,，恍惚中卻看見他端著熱騰騰的牛奶，扶我起來喝,。

和兒子在校園漫步,，看到他順手撿起一張爛紙，我正要批評(píng)他不愛干凈弄臟手時(shí),，卻看到他小跑著把紙扔到到了垃圾桶里……

我對兒子說要和好學(xué)生在一起玩,，不要和某某在一起，他學(xué)習(xí)太差,，可是兒子卻馬上反駁說：“不,，我要幫助他?！薄?/p>

諸如此類的事情還很多很多,。我知道兒子在慢慢懂事，在一天天成長,，這比兒子考一百分更讓我自豪和開心,。

在陪兒子成長的歲月中，許許多多的細(xì)節(jié)是兒子在感動(dòng)和提醒著我,。使我的目光變得開闊,，性格變得堅(jiān)韌,；使我能夠不斷戰(zhàn)勝骨子里的憂郁與厭倦，重新熱愛生命,，熱愛生活,。培養(yǎng)孩子的過程，其實(shí)也是做父母的新一輪自我塑造和完善的過程,。我慶幸能有這樣的過程！

寫孩子成長的標(biāo)題篇五

有的家庭里媽媽非常強(qiáng)勢,。幾乎家里的大事小事都是媽媽一個(gè)人說了算,，經(jīng)常當(dāng)著孩子指責(zé)父親，貶低父親的形象,，這不好,，那不對。為孩子教育夫妻發(fā)生爭吵,，并且否定父親的方法,，父親對孩子教育不插手了。媽媽說什么是什么,。

孩子的衣食住行,、無一不是由媽媽教導(dǎo)、指揮,、安排,。孩子的一切事情三下五除二地為他搞定，不讓孩子動(dòng)手,。把兒子作為情感依托的唯一對象 ,。

家里怎樣裝修、早上起床丈夫和兒子穿什么衣服,、晚飯吃什么,、周末去哪里、孩子學(xué)什么特長等等,。 家里大小事都是媽媽作主,，爸爸猶如傭人一般唯令是從，孩子當(dāng)然更沒有發(fā)言權(quán),。

媽媽事事幫孩子想好,，并且要求孩子按照規(guī)定的道路去走，認(rèn)為自己安排的一起,，都是有利于孩子的,。孩子只要按自己的思路走，就能按預(yù)定軌道,，接近并達(dá)成目標(biāo),。

其實(shí)這樣就會(huì)使孩子逐漸的迷失自我,，喪失自主選擇的權(quán)利，缺少自立的能力,，嚴(yán)重影響孩子的生活,。

總拿孩子的短處跟別的孩子的長處去比較，看不到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，一旦考試或其他方面稍有差錯(cuò)或失誤,，家長就會(huì)責(zé)怪，一旦沒有達(dá)到她的要求,，就會(huì)遭到責(zé)罵,。

其實(shí)這樣的生活是很累的，一旦感覺不如別人,，就會(huì)很失意,，出現(xiàn)一些不良的情緒，而這不好的情緒也會(huì)很快的傳染給孩子,，使整個(gè)家庭都失去快樂,。

母親的言行，對孩子形成自己的思維和行為方式,，起著相當(dāng)重要和直接的作用,。如何正確地引領(lǐng)孩子健康成長，卻是現(xiàn)實(shí)生活中很多母親所欠缺的一種技能,。

父母雖然都愛孩子,，但無意中忽略父親，孩子在成長過程中缺失個(gè)認(rèn)同對象,。 在家庭教育中,，父親和母親扮演的角色和起到的作用都是不同的，任何一方都無法完全代替另一方的付出,。爸爸媽媽是孩子最早認(rèn)識(shí)的同性和異性,，和他們的友好相處，能讓孩子習(xí)得長大后與同性異性朋友相處的方法,，這決定了孩子的人際交往能力,。

父親角色缺失的家庭中的男孩子，會(huì)缺乏對男子漢的正確定義,，缺乏陽剛之氣,。在一個(gè)家庭中，媽媽比較面面俱到,，爸爸能夠在關(guān)鍵事情上做定奪,，孩子也能民主參與家庭的種種的討論和決定，在這種家庭氛圍中的孩子,，才能體會(huì)到親密,、尊重,、平等。

母親要學(xué)會(huì)在家中幫助父親樹立形象,，不能當(dāng)著孩子面批評(píng)和指責(zé)父親,，要在孩子面前表現(xiàn)出對人的尊重和信任。強(qiáng)勢的母親也要學(xué)會(huì)溫柔,，語音語調(diào)要溫和有禮,，不能太盛氣凌人。否則易使孩子形成不健康的心理,，極不利于孩子的成長 ,。

和諧的夫妻感情能營造溫馨的家庭環(huán)境，而溫馨的家庭環(huán)境讓夫妻兩人感到幸福和快樂,，這種幸福和快樂會(huì)不知不覺得影響和感染給孩子，那么孩子的成長也會(huì)快樂,。

在孩子面前媽媽要給爸爸夫妻平等的地位和空間,，讓孩子有機(jī)會(huì)發(fā)展跟爸爸之間的感情，同時(shí)夫妻要互相尊重兩人之間的差異,，協(xié)商合作給孩子創(chuàng)造一個(gè)民主的獨(dú)立自主的尊重的家庭氣氛,。

現(xiàn)實(shí)生活中，媽媽強(qiáng)勢的現(xiàn)象后果也很可怕,。母親灌輸給孩子的思想是爸爸的作用逐漸被忽視,。在孩子的心目中，媽媽正逐漸失去溫柔,、體貼,，而變得強(qiáng)硬、嚴(yán)厲,。

家庭教育不僅是科學(xué),，更是藝術(shù)，需要科學(xué)的教子智慧和育兒方法,。做個(gè)溫柔的媽媽,。正確的教導(dǎo)孩子，孩子才會(huì)更快樂,，才有利于孩子成長,。

寫孩子成長的標(biāo)題篇六

當(dāng)你手捧著考卷成績時(shí);當(dāng)你桌旁堆著如山的作業(yè)時(shí);當(dāng)你面臨老師、家長的期望時(shí),，才終于明白,，什么是煩惱!

人生苦短，歲月如流!人人盼長大,，可在我眼中,，成長,，是那樣殘忍的事。雖然我們也可以從中品嘗到成功的喜悅,?？芍貧w，煩惱,，才是成長的主角,。因?yàn)槌砷L，你不得不褪去幼稚;因?yàn)槌砷L,，你再也無法看充滿稚氣的動(dòng)畫;因?yàn)槌砷L,，你不得不拆散頭上的麻花辮……因?yàn)橐呀?jīng)長大了，你不得不天天題海戰(zhàn)術(shù),、挑盞夜讀,。無數(shù)次，我_桌子上的作業(yè),?？芍貧w，最終還是默默的撿了起來,，回到現(xiàn)實(shí),。

人情世故，充滿玄術(shù),。你還未長大,，卻必須在迷霧中摸索，在迷茫中看著那一顆顆摸不透的人心,。時(shí)代在發(fā)展,，人情在變淡。人前拍馬_,，人后說是非,。你捧著一顆真心，換來的卻是傷痕累累,。之后,，我們便冷漠了，無法再對任何人付出真心,。

愛美之心,，人皆有之。個(gè)頭還未多高,，有些女生就已經(jīng)穿著露骨的衣服,，嘴里叼著香煙，做著這個(gè)年齡不應(yīng)該做的事,。那些純真都到哪里去了呢?

現(xiàn)在,，你會(huì)因?yàn)樽约旱淖兓鋈簧駛?，因?yàn)榕笥训谋撑淹巴饽鳒I?！安幌腴L大”已是我們的愿望和奢望,。你再也不會(huì)因?yàn)樗犹?hào)啕大哭，只有在睡覺時(shí),，心里隱隱作痛,，回憶兒時(shí)生活小聲抽泣。

歲月靜好,，生活本味,。你終歸必須適應(yīng)，擦干眼淚,，站起來,，走向人生的巔峰。

寫孩子成長的標(biāo)題篇七

大自然希望兒童在成長為成人以前,，就應(yīng)該是兒童的樣子,。

——盧梭

在科技不斷發(fā)展的今天，各行各業(yè)的競爭都相當(dāng)激烈,，因此許多家長為了讓孩子不輸在起跑線上，便不顧孩子的想法,，強(qiáng)迫孩子上各種興趣輔導(dǎo)班,。殊不知，家長們這種讓孩子搶跑的行為,，殘忍的剝奪了孩子們本應(yīng)歡樂無憂的童年,。

魯迅曾言:“沉默呵，沉默,，不在沉默中爆發(fā),，就在沉默中滅亡！”一副漫畫中小男孩兒憤怒的指責(zé)家長和學(xué)生加強(qiáng)給他理想,，逼他過著他并不想要的生活,，他的言語如同一把把鋒利的匕首刺進(jìn)家長與學(xué)校的心中。

是??！小男孩兒的爆發(fā)讓家長與學(xué)校痛心、慌張無措,。但是我認(rèn)為小男孩兒勇敢的表達(dá)自己內(nèi)心的想法是值得贊賞的,。他讓我不禁聯(lián)想到電影《死亡詩杜》中的尼爾。

尼爾是一名高中生,，他雖有自己的理想,，卻被傳統(tǒng)的“父為子綱”思想所束縛,。他的思想被父親否定，甚至是禁止,，他對父親的恐懼讓他不敢表露心聲,，最終他無奈地走向死亡。尼爾結(jié)局之可悲讓我們更加贊賞漫畫中小男孩兒的勇氣,。

現(xiàn)實(shí)生活中有許多家長把自己“少壯不努力”的悔恨轉(zhuǎn)化為寄托在孩子身上的希望,。他們想讓自己的孩子替他們達(dá)成他們所未能完成的理想。家長們又可知,，孩子不是你的復(fù)制版,，孩子不能成為你“從頭再來”的工具。每個(gè)人成長的機(jī)會(huì)有且僅有一次,，需要自己好好珍惜,、把握這個(gè)機(jī)會(huì)，而不是錯(cuò)過之后再把希望寄托在孩子身上,！

家長們加強(qiáng)于孩子身上的超前教育,。不但剝奪了孩子原本應(yīng)有的天真、無邪的兒童模樣,，甚至還把孩子逼成了儼然一副“小大人”的模樣,。這是多么令人心痛的事。

柴靜說:“與其詛咒黑暗,，不如點(diǎn)亮燈火,！”家長對孩子的教育，應(yīng)是在適當(dāng)時(shí)候的悉心引導(dǎo),，家長應(yīng)該放手,，讓孩子自由的成長。孩子的成長有其自然的規(guī)律,，每個(gè)時(shí)間段也有其自身的進(jìn)度,，家長都是一味的“揠苗助長”，結(jié)果往往會(huì)適得其反,。所以,，家長們,，請你們放開手,，讓孩子們自由自在的,，按照他們自己的方式去成長！過度的干預(yù)反而有害而無利,！

寫孩子成長的標(biāo)題篇八

冬至剛過,，小朋友就接到新的演出任務(wù)，排一個(gè)10分鐘左右的小節(jié)目。因?yàn)橹鬓k單位是渝中區(qū)交巡警大隊(duì),，來選的人都身著警服,，讓小朋友很是興奮！我看文字也寫得不多,，應(yīng)該不會(huì)耽擱考試,，就欣然同意了。

第一次排練,，我按照經(jīng)驗(yàn)讓小朋友提前背了稿子,，但還是有些具體情況讓我措手不及。預(yù)計(jì)10分鐘的演出,，沒有什么臺(tái)詞,，全靠演的！剩下的就是10個(gè)愿望的深情敘述,。在沒有導(dǎo)演的情況下,，孩子按照他對劇本的理解表演了沒有臺(tái)詞的地方，我不是很滿意,，心里也有些怨言,，這么小的孩子，叫他自己演怎么行呀,。接下來重點(diǎn)就落在那個(gè)即像詩又像詞的獨(dú)白上了,，小朋友按照要求對其進(jìn)行了朗誦試的夸張?zhí)幚怼Ψ胶軡M意,，提出在斷氣處理上回家加強(qiáng),，這樣一直反復(fù)排了3個(gè)小時(shí)。我有些沉不住氣了,，一來怕孩子受不了,，二來擔(dān)心回家他沒有精力做功課,。就偷偷的問他累不累,，他沒說什么搖了搖頭，我是有些情緒的,，孩子又不是大人,，超過2小時(shí)就是無效排練，等于浪費(fèi)時(shí)間,，可想了想還是忍了下來,，畢竟交巡警的工作繁忙，加上離演出也沒剩多長時(shí)間了,?；丶业穆飞希∨笥言谲嚿纤?，我心里想著：下次不能排這么長的時(shí)間了,。

第二次排練,，劇本變了。在原來的基礎(chǔ)上進(jìn)行了深度加工,，請來了著名編劇兼導(dǎo)演,。可讓我傻眼的是,，導(dǎo)演要求演員必須從頭哭到尾,。而且直接指出，不是專業(yè)演員擔(dān)心哭不出來演砸,，表示希望換角,，還推薦了幾個(gè)。我很替孩子委屈,，可不能表現(xiàn)出來呀,，他會(huì)怎么想呢？最后在主辦方的要求下,，導(dǎo)演勉為其難的同意了,，但一直反復(fù)的對小朋友說，你能不能哭呀,，現(xiàn)場必須真哭,，假哭情緒出不來不能感動(dòng)觀眾。我坐在旁邊想立馬起身就走,，“我試試吧,，我可以的！”聽到孩子在回答導(dǎo)演,，我的眼淚就快奪眶而出,。怎么能比孩子還先放棄了呢，這不正是這些年來我一直教導(dǎo)孩子的嗎,，認(rèn)真,、堅(jiān)持、積累,！我從新整理了自己的情緒,。回到家,，我開誠布公的和孩子談了一次,，告訴他如果覺得無法完成我們就放棄，接下了就要盡自己最大的努力,。他卻對我說他想為警察叔叔表演,，覺得很光榮很自豪，至于哭的部分他會(huì)盡力的。我心里沒底,，始終擔(dān)心著,。是賭氣吧，我和孩子都卯著勁,，每天做完作業(yè)我們都會(huì)讀讀劇本,，我教他如何理解劇情，把自己想象成劇中人物,，體會(huì)他的心情,。終于積累得差不多了，我決定和孩子試演一次,。孩子的潛力總是無限的,，第一次我們試排他就哭了，我完全沒有準(zhǔn)備有些不知所措,，鼓勵(lì)孩子肯定他的進(jìn)步,。我知道換做是我，是肯定辦不到的,！

第三次排練,，有了哭的經(jīng)驗(yàn)我和孩子都信心十足?？蓪?dǎo)演又提出了新的要求,，不僅要哭，還要哭得流暢,，有起伏有高低,，不能影響語句的表達(dá)，對白不能有朗誦的痕跡,。沒有一句肯定的表揚(yáng),，我真的覺得導(dǎo)演太苛刻了，一個(gè)不到10歲的孩子,，沒學(xué)過表演怎么可能,？接下來，導(dǎo)演一邊導(dǎo)一邊排,，細(xì)致入微的講著每個(gè)細(xì)節(jié)的處理,，又是3個(gè)小時(shí)沒有休息,，一遍又一遍的重復(fù),，一遍又一遍的更改，再創(chuàng)作,！導(dǎo)演嘔心瀝血地修改著他的劇本,，我看到孩子在旁邊琢磨、思考，甚至和導(dǎo)演交流表演的方式,，在演出中加上自己的處理,。我想他此時(shí)是不覺得累的！

此后的幾天又排練里兩次,，每次孩子都在進(jìn)步,，都在努力做到最好，他應(yīng)該是在等待導(dǎo)演的肯定,。一直到演出結(jié)束,，回家的路上我終于收到導(dǎo)演的短消息：今天你兒子發(fā)揮得很好，向他表示祝賀,！辛苦了,！我趕緊拿給孩子看，他回復(fù)了感謝的話語,，歪著頭靠在椅背上睡了,。

現(xiàn)在想想，因?yàn)槲沂悄赣H總是我在教育孩子,，怎么學(xué)習(xí),，如何面對困難。其實(shí)我只是說得好聽,，而最終的實(shí)踐者是孩子自己,，是我認(rèn)為嬌氣容易放棄的孩子，他用他的行動(dòng)向我和一直看著他成長的人們證明了他的努力和能力,。

寫孩子成長的標(biāo)題篇九

開始的開始,，是我們唱歌；最后的最后,，是我們在走,。——題記

遙望來路的起點(diǎn),，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)消失在模糊的地平線,。只覺得是傍晚那光亮得耀眼的云霞，映紅了我年輕的臉,。

其實(shí)本沒有起點(diǎn),，因?yàn)闆]留下任何的標(biāo)志。一切只是冥冥之中地進(jìn)入,，無悔地走過,。只是把頭腦中那段最原始最純真而且又最朦朧的記憶稱為開始。在那段記憶里怎么滿是“欲上層樓”的激情,，怎么滿是“初生牛犢不怕虎”的勇氣,，怎么滿是“直掛云帆濟(jì)滄?！钡臉酚^和不憂。甚至有些瘋癲,，有些癡狂,。其實(shí)，青春無悔本該帶有豪壯的氣概,。

莽莽撞撞地走過,，有時(shí)到碧綠的湖邊洗把臉，卻看見自己不憂愁的臉上卻增添了多少的滄桑,。抬起頭,，眼前一片碧綠的光暈，才想起曾經(jīng)多少的起落雨暴風(fēng)狂,。本想回首尋找那拼搏的痕跡,，卻連走過的足跡都模糊得無法辨認(rèn)了?？纯醋约旱氖?，又回頭去照照自己的臉，才知道拼搏的痕跡不在那里,，而在這里,。稱不上富足，也稱不上簡單,。

多少個(gè)夜晚,，曾學(xué)著李白去把酒問月，想道出“今人不見古時(shí)月,，今月曾經(jīng)照古人”的千古名句,。不知醉了多少回，但終究沒什么千古名句出現(xiàn),。只覺得有一些隱隱的東西說不清,，道不明。醉的感覺沒辦法細(xì)細(xì)道出,，只覺得那些與繁華瞬間差不多－－如夢幻一場,。其實(shí)青春無悔也是一個(gè)無愧于心的過程，一個(gè)沒得到過卻能知道的感受,。歲月滾滾,，把我們卷入紅塵。本開始只是一個(gè)夢,，只想去尋找夢中的伊人,，到最后得到的卻還只是一個(gè)夢。不知多少次思爛心肺,，夢斷肝腸,，多少次在夜里望斷了月，去請求嫦娥捎個(gè)信,，帶去最美好的祝愿,。后來又多少次一起去踏芳草，看斜陽,，數(shù)星星,。一起爬上山頂，對著對面的山放聲大唱或是立下終生的誓言?，F(xiàn)在,，看曾經(jīng)屬于我們的那座山已在秋風(fēng)蕭瑟中顯得瑟瑟。歲月無情,，已將你卷入了人海茫茫,，我牽不到你的手，看不到你的面龐,。你曾經(jīng)對我說：“歲月會(huì)改變一切,。”我現(xiàn)在含淚信了,。最后迷迷糊糊地睜開眼,，才知道，一切是一個(gè)夢,。夢醒后,，我才知道我失去的不止你一個(gè)了。

太迷茫,，多少人匆匆地來,，又匆匆地去了。命運(yùn)告訴是該來的去,，該去的來,。我曾經(jīng)一個(gè)人獨(dú)立風(fēng)雨飄蕩，去看四野迷茫,。抬頭問蒼天是否有情,，蒼天只是將風(fēng)刮得更猛，將雨下得更大,。后來,，我明白了，那些數(shù)不清的邂逅是和蜃景或者彩虹一樣,，看得到,，摸不著。執(zhí)意要離去時(shí),，只能眼睜睜地告別,。其實(shí)青春無悔也包括曾經(jīng)的情誼,。

我無悔地奔向青春的盡頭，沒有當(dāng)時(shí)的豪壯與輕狂,，增添了幾分從容和安分,。然而我又看見好多熟悉的影子，走在曾經(jīng)我熟悉的路上,，唱著我曾經(jīng)熟悉的那首歌,，那首歌是這樣的：

開始的開始，是我們唱歌,；最后的最后,，是我們在走。最親愛的你,，象是夢中的風(fēng)景,，說夢醒后你會(huì)去我相信。最熟悉你我的街已是人去夕陽的斜,，人和人互相在街邊道再見,。你說你青春無悔包括對我的愛戀，你說歲月會(huì)改變相許終生的誓言,。你說親愛的道聲再見,，轉(zhuǎn)過年輕的臉，含笑的帶淚的不變的眼,。是誰的聲音唱我們的歌,？是誰的琴弦撩我的心弦？你走后依舊的街總有青春依舊的歌,，總是有人不斷重演我們的事,。都說是青春無悔包括所有的愛戀，都還在紛紛說著相許終生的誓言,。都說親愛的親愛永遠(yuǎn),，都是年輕如你的臉，含笑的帶淚的不變的眼,。親愛的,，親愛的，親愛永遠(yuǎn),。永遠(yuǎn)年輕的臉,，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也不變的眼。

寫孩子成長的標(biāo)題篇十

我們是新生的一代,，我們是幸福的一代,。我們是希望的一代，我們是建設(shè)祖國未來的一代,，我們就是90后,。

我們在1990——某一天某一刻降臨在了母親的懷抱,，在家中我們很寂寞，我們沒有哥哥姐姐,，父母因此對我們加倍的呵護(hù),。但因此我們無可奈何地背上了某些不好的詞語，可我們的心并不屬于那些詞語,。

我們擁有一顆孝順的心,，90后的陶星,，父親生病去世了,，留下了一個(gè)患有羊角風(fēng)病，只有嬰兒般智力的母親,。從此他成了家里唯一的支柱,。他沒有放棄他的母親，而是帶著母親求學(xué),，每天他要為母親做飯,，還得教母親學(xué)日常清潔，對母親他無微不至,，他為我們詮釋了“90后”的孝道,，我為我作為“90后”而自豪。

我們擁有一顆樂于助人的心,，那一陣地動(dòng)山搖,，房子在一瞬間塌了，這就是“5·12”汶川大地震的一幕,。那一天,，多少我們的同胞被埋在了廢墟下。這次地震也見證了我們“90后”的堅(jiān)強(qiáng)與愛心,。當(dāng)時(shí)只有幾歲半的小學(xué)生林浩,，還沒有來得及跑出教室，便與幾同學(xué)一起被倒塌的房子掩埋在廢墟下,，他安慰同學(xué)們,，給大家信心，讓大家一起唱歌,。在經(jīng)過兩小時(shí)的艱難掙扎,。林浩終于爬出來了廢墟，他沒有選擇逃離險(xiǎn)境,，卻返回廢墟,，救出兩名同學(xué)。他為我們展現(xiàn)了“90后”的愛心,。我為我作為“90后”而自豪,。

我們擁有一顆關(guān)愛社會(huì)的心,，上半年，甲型h1襲卷全球,。18歲的小劉在外國不幸地染上了流感,，她知道將自己曾接觸的人告訴了醫(yī)生。并讓他們?nèi)z查,，她小心翼翼地做每一件事,。并遵守每一條規(guī)則。她成為了做好每一件事的感染者榜樣,，她也為我們呈現(xiàn)了“90后”的關(guān)愛之心,。我為我作為“90后”而自豪。

我們是早晨初升的太陽,。充滿能量,，蓬勃向上。渾身發(fā)出青春的光芒,，理想在我們心中盡情閃耀,，我驕傲，我是“90后”,！

寫孩子成長的標(biāo)題篇十一

教師職業(yè)的特殊性決定了我們教師不只是要教書,，還要學(xué)會(huì)育人。怎樣讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，成為獨(dú)立自主的人,，更是我們教師責(zé)無旁貸的重任，當(dāng)然這也是教育的最終目的,。所以,，本著這樣的思想，我們教師要時(shí)刻提醒自己,，做好孩子生命中的引路人,，尤其是引領(lǐng)孩子學(xué)會(huì)自我成長。

那么怎樣引領(lǐng)孩子自我成長呢,？

我覺得我們老師可以從以下幾個(gè)方面著手：

首先,，培養(yǎng)習(xí)慣，讓學(xué)生樹立自我成長意識(shí),。本學(xué)期,，我仍以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣為主，學(xué)生已有的好習(xí)慣繼續(xù)鞏固保持,，同時(shí)對不良的習(xí)慣加強(qiáng)督促改正,。如，學(xué)習(xí)新課前自覺預(yù)習(xí)的習(xí)慣，學(xué)習(xí)課文后自主地做摘錄筆記的習(xí)慣,，午間自讀時(shí)間或者閱讀課上自主借閱圖書和讀書的習(xí)慣,，寫完作業(yè)之后自主檢查糾錯(cuò)的習(xí)慣等等。與此同時(shí),，讓他們認(rèn)知到：播種行為,，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣,，收獲性格,；播種性格，收獲命運(yùn),。好習(xí)慣受益終生,。良好的生活習(xí)慣，會(huì)讓孩子擁有一個(gè)健康的身體,；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)讓學(xué)習(xí)的效果事半功倍,；良好的行為習(xí)慣,，會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)如何如人交往，成為一個(gè)受歡迎的人,。我想,，當(dāng)學(xué)生有了這樣的認(rèn)識(shí)之后，他們會(huì)自覺地在頭腦中樹立一種習(xí)慣意識(shí),，他們會(huì)在老師和家長的約束力之下積極配合,，進(jìn)而內(nèi)化為自己的自覺行為。

其次,，教給方法,，讓孩子學(xué)會(huì)自我管理。雖然孩子年齡還小,，但是我們應(yīng)該讓他們明白,，學(xué)習(xí)是自己的事，老師可以幫助他們,，家長也可以監(jiān)督他們,，但沒有人可以代替他們。讓他們學(xué)會(huì)自己的時(shí)間自主安排,，自己的學(xué)習(xí)自覺完成,，自己的事情主動(dòng)去做。比如,，自己的書柜要學(xué)會(huì)自己整理,，自己的書桌要時(shí)刻保持干凈整潔，什么時(shí)候?qū)懽鳂I(yè)，何時(shí)打掃衛(wèi)生,，怎樣才能做最好的自己等等,。再如，在學(xué)習(xí)上,，如何提前做好預(yù)習(xí),，怎樣進(jìn)行有效的課外閱讀，如何做好課后復(fù)習(xí)等等,。我們要教給孩子具體的方法,，讓孩子學(xué)習(xí)時(shí)有法可依，有章可循,。同樣我們也要讓孩子明白,，無論老師，還是父母都不可能跟隨他一輩子,。自己要學(xué)會(huì)各項(xiàng)技能和本領(lǐng),，將來才能更好地走向社會(huì)，成為一個(gè)獨(dú)立大寫的人,。

就拿我的班級(jí)日常管理來說,，我的主張是班級(jí)管理，學(xué)生的意見為主,，班主任的意見為輔,。班級(jí)管理，人人參與,。所以,，在制定班級(jí)公約時(shí)，同樣是和學(xué)生商定,，當(dāng)遭遇問題時(shí),，我會(huì)征詢學(xué)生的意見或建議。比如,，本周的班會(huì)課,，我就聽取和采納了學(xué)生的意見，完善了圖書管理制度和午托管理制度,，以及衛(wèi)生值日制度,。

第三，教育留白,，給學(xué)生營造自我成長的空間,。學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，課堂上我們有時(shí)不必做得太細(xì),，不要講得太滿,，給學(xué)生自由思維，自主探索的空間。教育需要留白,，學(xué)生才會(huì)有更多的創(chuàng)造和創(chuàng)新,。同樣的，學(xué)生只有具備了大膽質(zhì)疑的精神,，才會(huì)創(chuàng)造出更多的奇跡,。因此，在教學(xué)中,，我常常把課堂還給孩子,，讓學(xué)生自主合作、探究,，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，在作業(yè)布置上，也盡量做到靈活多樣,，給學(xué)生自我選擇,、自由發(fā)揮的空間。例如,，在學(xué)習(xí)課文時(shí),，我常常詢問學(xué)生，通過自主閱讀,，你讀明白了什么,，還有什么問題,，如果由你來寫這篇文章,，你準(zhǔn)備如何來完成等等。

總之,，學(xué)生是獨(dú)立的個(gè)體,，他們有權(quán)利做自己的主人，而不是我們教師可以任意擺布的傀儡,，學(xué)習(xí)上如此,，生活中亦如此。學(xué)生有差異是正常的,，學(xué)生犯錯(cuò)誤也是必須經(jīng)歷的,，我們老師尤其是要尊重學(xué)生，允許學(xué)生有不同的意見,，有自己的選擇,。我們雖是孩子成長路上的匆匆過客，但要努力做孩子成長中的重要他人,。在學(xué)生成長的道路上,，我們老師最需要做的是，懂得尊重，學(xué)會(huì)傾聽,，教給方法,，積極引領(lǐng)。給學(xué)生創(chuàng)造自我成長的空間,，引領(lǐng)學(xué)生自我成長,。

寫孩子成長的標(biāo)題篇十二

日月流逝時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間女兒已經(jīng)讀小學(xué)四年級(jí),，想來日后當(dāng)她長大成人,，對這十年的印象也許是模糊不清的，但作為家長我卻深深體會(huì)孩子成長過程中的苦與樂,，也深知這段時(shí)光對她日后成長的重要性,，

在信息傳播和交流如此便捷的今天，僅僅為孩子們提供豐富的物質(zhì)生活已經(jīng)無法滿足其成長的需要,，作為家長,，我們必須多花時(shí)間陪伴他們，盡可能多的與他們進(jìn)行思想溝通,，對待問題,，只要不是違反基本做事原則的情況，都應(yīng)該盡量采用他們的思維方式來解決,，只有你先平等的把孩子當(dāng)成朋友而不是被管理者,，他們才有可能把你當(dāng)成伙伴而不是說教者。

與孩子溝通的方式有很多,，我感覺同她一起游戲能夠比較有效的拉近距離,，而且通過游戲的過程培養(yǎng)孩子的各種能力。小時(shí)候女兒喜歡聽我講故事,，我就有意把一個(gè)故事反復(fù)講,，直到她都聽膩，嚷嚷著要聽個(gè)新故事,，我說：“要聽新故事可以,，但你得先把原來的故事講給我聽，講不好就不能聽新的,?！彼f：“那還不容易？”可是真到講的時(shí)候,，她才發(fā)現(xiàn)原來天天聽的這么熟悉的故事,，要想講清楚還真不簡單。通過這個(gè)過程,，能夠有效的鍛煉孩子的邏輯思維能力和語言表達(dá)能力,。孩子上二年級(jí)的時(shí)候,，正是寫作訓(xùn)練的初期，看圖說話的作業(yè)逐漸多起來,，開始孩子往往感覺無從下筆,，我就讓她先不寫，而是先說,，把看到的東西說出來,，把想到的東西也說出來，有時(shí)孩子想到的連大人都感覺挺有意思,，等她說完,，幫她整理一下，然后告訴她,，“其實(shí)寫作沒有什么,，只不過就是把你看到的和想到的記下來罷?！?/p>

現(xiàn)在的孩子在家里往往都是一個(gè)人缺少伙伴,，這就要求家長在孩子回家以后，盡量營造有利于其學(xué)習(xí)的環(huán)境,，同孩子一起學(xué)習(xí),，能夠是她在學(xué)習(xí)的過程中不感到孤單，通常會(huì)收到良好的效果,。比如孩子學(xué)唐詩,，我就和她一起背誦，然后再給她說說詩歌的意思,；孩子體育課要學(xué)跳繩,，我就經(jīng)常和她比賽，看誰跳的快,，這些都對她順利的學(xué)習(xí)知識(shí)起到幫助作用,。一次周末老師要求寫一段愛護(hù)環(huán)境的小短文，孩子在家寫一下午也沒能完成,，看到她愁眉苦臉的樣子，我就對她說：“先不要寫,，休息一下,，我們?nèi)ヅ郎桨伞,！迸畠阂宦?，歡呼雀躍，我們一家三口帶些水,，就去附近的金雞嶺,。爬山途中我讓她注意觀察,，把看到的、聽到的和想到的都記在腦子里,，晚上回家以后,，女兒順利的完成作業(yè)。

如何讓孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是一個(gè)比較傷腦筋的問題,，現(xiàn)在的孩子思想成熟的比較早,，不能采取強(qiáng)迫的方法去要求他們學(xué)習(xí)，這樣極易令其產(chǎn)生逆反心理,，出現(xiàn)厭學(xué)的情緒,，我想，只有家長的言傳身教,、以身作則才能給孩子起到示范作用,，同時(shí)應(yīng)該根據(jù)孩子的特點(diǎn)，善于誘導(dǎo),，循序漸進(jìn)的讓孩子建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。當(dāng)初在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的時(shí)候，我就給她買來她喜歡看的童話故事類和科幻類的書,，而且規(guī)定只能休息的時(shí)候看,，把讀書當(dāng)成一種休閑娛樂方式，而不是當(dāng)成一項(xiàng)作業(yè)去完成,。

雖然每天陪孩子學(xué)習(xí)有些辛苦,，但自己于這個(gè)過程中一樣收獲頗豐，在給孩子講解唐詩的時(shí)候,，讓我有同上學(xué)時(shí)候完全不一樣的感受,，真正體會(huì)到“溫故而知新，可以為師矣”,；在給孩子聽寫的時(shí)候,，才發(fā)現(xiàn)原來自己也一直在用錯(cuò)別字；在給孩子做思考題的時(shí)候,，讓我不禁想起30年前慈祥的老師給我講同樣的問題……