體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去,，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗總結(jié),。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

小學(xué)教研心得體會300字 小學(xué)教研心得體會篇一

這期間我聽了z老師的《垂直》一課，感受頗深,，這堂課打破原來教學(xué)模式,，沒有創(chuàng)設(shè)情境，也沒有讓學(xué)生探索交流,，而是直接給出垂直定義,，然后逐步分析定義，實現(xiàn)對定義的真正理解和掌握,。聽我這節(jié)課,，我心里打了好幾個問號。這節(jié)課為什么可以這樣上,？別的課這樣上行不行,？什么樣的課可以這樣上？最后我當(dāng)初這樣的結(jié)論,，這種教學(xué)模式不適合所有的教學(xué)模式,，之所以這節(jié)課能用是因為，垂直這個概念是人為定義的,，不是說可以通過推理,，交流得出來的，比如說，太陽,，月亮這些名詞一樣,，是前輩給起的名字，我們就沒有必要費勁再起一遍,。也就是說類次于這種定義性的知識可以,。還有就是大家都知道的公理，比如在初中才學(xué)到的,，兩點之間有且只有一條線段,，這種也是可以的。

尤其是聽完z主任的講話,。我最大的感受是：這次課跟以往不同,，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲,、贊揚聲、小組合作討論聲,，游戲高興地叫喊聲,，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件,，一個比一個美,，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變,，去掉了很多浮躁,、形式上的東西。課堂返璞歸真,，已經(jīng)安靜了很多,，留給學(xué)生安靜思考時間，回歸數(shù)學(xué)課堂抽象性或邏輯性,。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量,，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實,。套用潘主任的話就是一節(jié)課就那么些時間,，話都讓老師說了，學(xué)生說什么,？時間都讓老師占了,，學(xué)生思考的時間在哪里？

通過這幾節(jié)課我們可以看出這幾位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求,。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)該是一個生動活潑的,，主動的和富有個性的過程。現(xiàn)在的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教，學(xué)生學(xué)的過程,，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究,，師生合作交流的愉快的課堂活動。在本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中,，我們看到每位教師都體現(xiàn)了這點――重視營造和諧,，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原來傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和接受者,，施與者和容納者,；而是現(xiàn)在課堂中的，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人,，教師是學(xué)習(xí)活動中的組織者,，引導(dǎo)者與合作者。尤其具有代表性的是z老師和梁少美老師,，張老師幽默,，梁老師和藹可親。

總之,，通過這兩天的培訓(xùn),，我從中學(xué)到了很多，我作為一名新教師,，尤其是一名教研員,，需要學(xué)習(xí)的更多，在以后的工作中我將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，刻苦鉆研教材,，努力上好每一節(jié)課。

小學(xué)教研心得體會300字 小學(xué)教研心得體會篇二

本人有幸于20xx年11月10日接到關(guān)于舉辦“省培計劃（20xx）”——小學(xué)音樂教研組長校本研修組織與實施能力培訓(xùn)長春師范大學(xué)培訓(xùn)班的通知,，倍感喜悅的同時也非常珍惜本次學(xué)習(xí)機會,。

本次培訓(xùn)會共集中六天，采用專家引導(dǎo),、合作研究,、課堂現(xiàn)場診斷、參與體驗等多種培訓(xùn)方式,，培訓(xùn)課程內(nèi)容豐富,、強化案例教學(xué)、交流研討,、教學(xué)觀摩等方式,，全面提高教師教育教學(xué)水平和專業(yè)能力。本次培訓(xùn)我們帶著困惑而來載著喜悅而歸,！

我們都知道要想上好一節(jié)音樂課,，前提必須要備好課。那么如何備好音樂課呢？這是我們每一位教師的困惑,。也曾絞盡腦汁的想辦法吸引學(xué)生,，但都沒有收到理想中的效果。此次培訓(xùn)吳斌老師為我們指點迷津,，使我們茅塞頓開,。

當(dāng)我們拿到教材以后，首先不是匆忙設(shè)計課堂教學(xué)流程,，而是應(yīng)該對每一單元每一課的作品進行理性分析,。一首歌曲、一首視唱曲,、一首供欣賞的樂曲,，既已選進教材，必定是經(jīng)過編寫者們精心挑選的,。其中必有很多的“潛能”,，備課時一定要竭盡全力從各個方面將這些“潛能”充分挖掘出來，從思想性,、藝術(shù)性及其表現(xiàn)手段等作全面的正確的理解,，音樂課一定要體現(xiàn)以音樂審美為核心：抓住音樂的音高、節(jié)奏,、速度、力度,、旋律構(gòu)成,、情緒色彩、歌詞內(nèi)容和思想情感等方面的特點,，把作品應(yīng)有的教育價值與音樂課程的教育價值有機結(jié)合,，達到音樂教學(xué)應(yīng)有的目的。

備課的時候,，不能局限于教科書,，那樣會讓我們的思維受到約束，我們應(yīng)該先有自己的構(gòu)思,，自己的設(shè)計,，再翻看以往的教學(xué)反思，看哪些是需要在課堂上注意和強調(diào)的,，然后再看參考書,、上網(wǎng)查閱一些資料或者借鑒一些相鄰、相關(guān)學(xué)科的知識補充到自己的教案中,，這樣做并不是要擴大教學(xué)的范圍,，而是要讓自己在教學(xué)中立于主動、有效的地位。

教學(xué)是教與學(xué)的雙邊活動,。學(xué)生是教學(xué)的對象,，他們的狀態(tài)直接影響到課堂效果。作為老師我們在備課的時候盡量聯(lián)系他們的生活實際,，走進他們的生活,，用他們感興趣的事物或話題來吸引他們的注意力，調(diào)動他們的積極性,。

了解學(xué)生的內(nèi)容包括他們的思想,、情緒、知識和能力基礎(chǔ),、思維特點和思維水平,、學(xué)習(xí)方法、愛好和對教學(xué)的期望等,。在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和照顧大多數(shù)的原則，確定教學(xué)的起點和難點,，同時考慮相應(yīng)的教學(xué)措施,。

小學(xué)階段的音樂課，主要是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣,。所以備課時要考慮到大多數(shù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ),，也要考慮到學(xué)生間的差異。例如：備課時設(shè)計不同難度的問題提問,，對于一些學(xué)生問題可以簡單些,，對于一些音樂特長生就可以問一些有難度的問題，使每個學(xué)生都能感到教師對自己的關(guān)懷和自己在學(xué)習(xí)上的進步,。

學(xué)生是課堂的主人,，是課堂學(xué)習(xí)的主題，教師是為學(xué)生服務(wù)的,。故我們設(shè)計課堂教學(xué)時要“稚化”自己,，把自己當(dāng)作學(xué)生，用一顆“童心”走進學(xué)生的心靈世界,。正如陶行知先生所說：“我們必須變成小孩子,，才配做小孩子的先生?！比纾赫n堂上學(xué)生有可能會提出什么問題,？我們應(yīng)該怎樣以孩子的“口吻”作答才能兒童化、趣味化,。

一節(jié)課能否吸引住學(xué)生,，取決于它的設(shè)計是否靈活,，教法是否新穎。教師應(yīng)在備課時,，注重創(chuàng)新,，可以借鑒網(wǎng)上的一些精品課，或者汲取一些專家學(xué)者課的精華部分,，但需要我們在模仿中創(chuàng)造,，并且在不斷的實踐中要設(shè)計出有自己風(fēng)格特色的課。

小學(xué)生的興趣容易轉(zhuǎn)移,，上課只以唱歌為模式的教學(xué)法會使我們的學(xué)生害怕甚至厭惡音樂課堂,，所以音樂課的教學(xué)方法一定要注重靈活多樣，生動有趣,。常用的音樂教學(xué)方法有：啟發(fā)引導(dǎo)式,、聽音跟唱法，情境表演,、故事法,、競賽，對比,、講述法,、練習(xí)法、提問法,、搜集資料法,，示范法，討論法,，小組合作,、以組表演，才藝展示,，就是唱同一首歌曲，也可以用不同的形式來表現(xiàn),。如：齊唱,、對唱、邊表演邊唱,，分組合作唱,，一領(lǐng)眾和等。

不論什么方法,，都要設(shè)計和準(zhǔn)備如何組織學(xué)生有效學(xué)習(xí),，使音樂課有音樂課的味道，有音樂的魅力,。音樂學(xué)科與其他學(xué)科有所不同,，除了以上說的心備外,，還要增加一些備課內(nèi)容，那就是“口備”與“手備”,?！翱趥洹辈粌H要備唱，還要備講,，音樂課上的教師語言導(dǎo)入怎樣簡單明了,，引人入勝？過度語怎樣才能承上啟下,？結(jié)束語怎么能起到概括,、點播、歸納的作用,。有時,，音樂課的教學(xué)語言也可以設(shè)計成一些帶有音樂特性的節(jié)奏語或者視唱語……“手備”不僅要備彈（彈歌曲伴奏或即興演奏），還要備指揮，彈琴要熟練自如，眼睛還要看著課堂,，指揮不僅能調(diào)動學(xué)生演唱的積極性,，還能幫助學(xué)生掌握音樂的節(jié)奏。教師雙手的運用包含了很多的語言,，這也是需要我們很好地掌握的。

音樂教師備課還要備教具：包括手風(fēng)琴、電子琴,、錄音機、磁帶,、掛圖,、投影片、自制教具,、及課件……為保證實際操作中的成功率,，教學(xué)順利進行，教師在上課前應(yīng)將所用手段事先操作一遍,。

備課就像蓋房,，雖然框架結(jié)構(gòu)一樣，但是因裝修風(fēng)格,、裝修材料不同,，所以就會產(chǎn)生個性迥異的“同課異構(gòu)”。不論是精裝版的裝修,，還是簡約版的裝修,，我們都要講究美觀大方，經(jīng)濟實用,。備課的目的是為了更好的提高課堂教學(xué)效率,，而不是流于形式,，所以備課中要學(xué)會反問自己——我的課堂設(shè)計貼近學(xué)生的生活嗎？我的課堂設(shè)計會讓學(xué)生學(xué)的主動嗎,？我的課堂設(shè)計中師生的互動有效嗎,？我的課堂設(shè)計能做到面向全體嗎？我的課堂設(shè)計學(xué)生參與的積極性高嗎,？……唯有這樣,，我們才能真正實現(xiàn)有效教學(xué)的第一步，也是最關(guān)鍵的一步,。

我堅信,，在備課上花一分精力，在教學(xué)里就有一分的成果,！

小學(xué)教研心得體會300字 小學(xué)教研心得體會篇三

20xx年4月25日,，我有幸參加了市教研室在三小組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動，觀摩了4位教師的4節(jié)課,，并聆聽了教研員及領(lǐng)導(dǎo)的精彩點評,。本次活動對我而言，是一次寶貴的學(xué)習(xí)機會,，令我受益匪淺,。

《新課標(biāo)》指出：學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)該是現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的,。因為只有用學(xué)生熟悉的、有興趣的,、貼近他們現(xiàn)實生活的內(nèi)容進行教學(xué),，才能喚起他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性,，使學(xué)生感受到生活與數(shù)學(xué)知識是密不可分的,，使數(shù)學(xué)課富有濃郁的生活氣息，從而產(chǎn)生學(xué)生的探求數(shù)學(xué)的動機,，主動應(yīng)用數(shù)學(xué)去思考問題,、解決問題。這幾節(jié)課教師都能以身邊的事物為例導(dǎo)入,，注重學(xué)生年齡特點，把數(shù)學(xué)經(jīng)驗生活化,，把運用數(shù)學(xué)知識解決生活問題作為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的出發(fā)點和歸宿,。使學(xué)習(xí)材料充滿了親切感和真實感。

《課標(biāo)》指出：“動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程?！睌?shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方式不能再是單一的,、枯燥的、以被動聽講和練習(xí)為主的方式,，它應(yīng)該是一個充滿生命活力的歷程,。教師的教學(xué)應(yīng)該是給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松的獨立思考空間，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)各種規(guī)律,，充分尊重學(xué)生能夠的個性思維,；給學(xué)生提供交流的機會，讓學(xué)生在交流過程中分享彼此的思維成果,，相互啟發(fā),，共同發(fā)展。無論是數(shù)與代數(shù),，還是空間與圖形,，教師都能夠給學(xué)生留有足夠的時間和空間，讓學(xué)生去觀察,、去討論,、去爭辯、去探索,。這樣設(shè)計不僅使學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn),，也使學(xué)生的創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。

教材提供了豐富的解決問題的資源,，有些信息隱含在圖中,，有些信息隱含在文字中，注重有意識地引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度觀察,，可以一行一行地看,，也可以一列一列地看。使學(xué)生逐步形成從多角度觀察問題的習(xí)慣,。在這個過程中,，學(xué)生不僅學(xué)到了知識，其個性也得到了充分的發(fā)展,，獲得了成功的體驗,。

教師能夠有針對性地設(shè)計不同層次的練習(xí)。不同水平的題目,，將數(shù)學(xué)思考融入到不同層次的練習(xí)中,，使學(xué)生參與教學(xué)活動，并能解決這一類簡單的實際問題,。讓每一個學(xué)生都能在學(xué)習(xí)過程中有所收獲,。

使抽象的內(nèi)容具體化,、清晰化，使學(xué)生的思維活躍,，興趣盎然,，有助于學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，積極思考,，更好的培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,。

隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性,。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定,，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程,。

總之，通過這次活動,，讓我感到課改之路還需不斷探索與研究,，希望自己能多參加這樣的活動，學(xué)習(xí)別人的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

小學(xué)教研心得體會300字 小學(xué)教研心得體會篇四

20xx年10月23日，我校舉行了西戌片聯(lián)片教研活動,。先聽了四年級unit5a部分的對話一課,最后參加了評課活動,。通過參加這次小學(xué)英語聯(lián)片教研活動，我有很大的收獲,。

創(chuàng)設(shè)高效課堂,，首先經(jīng)做到“先學(xué)后教，當(dāng)堂達標(biāo)”,，減少講授時間,。反對老師講，學(xué)生學(xué),課堂要以學(xué)生為主,教師講的最少,，學(xué)生收獲最大,。講課做到“三講”，“三不講”,。刪除無效教學(xué)環(huán)節(jié),，留給學(xué)生足夠的練習(xí)時間，當(dāng)堂反饋,。要做到這些,，就要求老師們必須精心地設(shè)計每堂課的每個環(huán)節(jié)。

正確分配時間，合理使用時間,，是一堂英語課成功的重要保證，英語課中大致分為五個部分：熱身──呈現(xiàn)新知──操練新知──拓展應(yīng)用——家庭作業(yè),。每個部分都要精心安排,，處理恰當(dāng)。

1,、熱身環(huán)節(jié),。馬丁老師對于這一環(huán)節(jié)做得比較好能夠用自己的肢體語言和豐富的面部表情感染學(xué)生，是學(xué)生放開緊張情緒,，為新授課的學(xué)習(xí)做好鋪墊,，還能烘托課堂氣氛，把學(xué)生帶入英語世界,，激活學(xué)生的思維,，所以熱身的內(nèi)容往往與新授課的內(nèi)容是緊密聯(lián)系的。熱身的形式是多種多樣的,，可以是唱歌,、復(fù)習(xí)舊知識；可以是listen and do, do and guess, 游戲,、tpr活動法等,。

2、呈現(xiàn)新知,。馬丁老師課堂上曾多次創(chuàng)設(shè)真實的課堂語境,，使英語課堂氣氛變得生動活潑，富有魅力,，同時引導(dǎo)學(xué)生主動地,、愉快地學(xué)習(xí)英語。并且用精美的課件,，圖片等直觀手段進行教學(xué),，做到音畫交融、直觀形象,、生動活潑,，有利于激發(fā)學(xué)生的好奇心。

3,、操練拓展,。這一環(huán)節(jié)不僅要鞏固本節(jié)課所學(xué)的新單詞和新句型，還要讓

學(xué)生以前所學(xué)的舊知識在本單元新學(xué)句型中得到應(yīng)用,，提高學(xué)生運用英語的能力,。在這個過程中，要遵循高頻實效的原則，不能浪費時間,，但還要注意有松有弛,，難易適中，練習(xí)的內(nèi)容要有針對性,，練習(xí)的形式要靈活多樣,。

訓(xùn)練是英語課堂教學(xué)的重要組成部分，各種各樣的操練形式,，是鞏固知識,，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力的重要途徑,。成功的英語教學(xué)不是只看一節(jié)課教了什么內(nèi)容,，更重要的是看學(xué)生練了什么內(nèi)容，學(xué)會了什么,，在實踐中能用什么,。這種學(xué)會、能用是一個內(nèi)化的過程,。

1,、以英語為主，母語為輔

兒童能夠在他出生后的頭幾年里,，在身體和智力都不發(fā)達的情況下,，順利掌握母語，這對我們外語教育者不能不有所啟迪,，可以看出學(xué)生學(xué)習(xí)英語缺乏的是英語語言環(huán)境,，這就要求老師盡量用英語組織教學(xué)，給學(xué)生提供濃厚的英語語言學(xué)習(xí)氛圍,。在上課中我盡量使用英語教學(xué),。

2、創(chuàng)設(shè)情境,，進行訓(xùn)練,。

借助情境，進行操練,，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、借助游戲,，競賽,，進行訓(xùn)練。

在平常的英語教學(xué)中,，“猜一猜”,、“傳話筒”,、“模仿秀”等游戲都是可行的。教師在設(shè)計游戲時要考慮到游戲的難度及適用度,，尤其是一些具有挑戰(zhàn)性的游戲,，孩子們更是喜歡。利用游戲教學(xué),，能夠真正地實現(xiàn)“在玩中學(xué),，在學(xué)中玩”。 本次教研的主題是同課異構(gòu)我認(rèn)為“教學(xué)有法,，教無定法”。英語教學(xué)就是寓教于樂于課堂之中,，一切從學(xué)生實際出發(fā),，緊扣教材的特點：以學(xué)生為中心，學(xué)生自覺,、自主地投入到學(xué)習(xí)活動中去,，這才是我們理想中的“課堂”。

小學(xué)教研心得體會300字 小學(xué)教研心得體會篇五

20xx年4月25日,，我參加了師校舉辦的小學(xué)數(shù)學(xué)教研會,，在這次活動中，真可以說是開了眼界,，受益匪淺,，不僅讓我領(lǐng)略到了各位出類拔萃的數(shù)學(xué)教師的教學(xué)風(fēng)采，更讓我從中發(fā)覺到了自己在課堂教學(xué)方面的淺薄與不足,。在以后的教學(xué)中,，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí),。下面談?wù)勎业囊恍w會：

這四位教師幾乎都精心設(shè)計了課堂導(dǎo)入,，有的以動畫片的形式導(dǎo)入新課，有的以引用名人話的形式導(dǎo)入,，有的以講故事的形式導(dǎo)入,，有的以生活實際導(dǎo)入。楊芳老師用了學(xué)生們喜歡的動畫片帶著同學(xué)們一起走進了電器世界--《買電器》,，逯東波老師用了講故事的方式導(dǎo)入了長方形,、正方形的面積《擺一擺》，孫舒蕾老師用了孔子的話：溫故而知新導(dǎo)入了《長方體（一）復(fù)習(xí)課》,，李廣寶老師以展示本校的情境導(dǎo)入《分?jǐn)?shù)混合運算（二）》,。他們都激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生迅速進入到自己組織的教學(xué)活動中,，拉近了師生距離,，使學(xué)生的向師性更強，積極參與到教師的教學(xué)活動中來，提高了課堂學(xué)習(xí)的效率,。

在這幾節(jié)課里,，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的年齡特點為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，最大限度地利用小學(xué)生好奇,、好動、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點,，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實、新奇,、有趣的學(xué)習(xí)情境,，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。()例如,，在教《擺一擺》時,，逯東波老師讓學(xué)生動手去擺一擺，量一量,，讓學(xué)生滿懷熱情地投入學(xué)習(xí),，老師是教學(xué)的引路人，不斷地揭示知識的新矛盾,，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題,，解決問題，使他們在質(zhì)疑中思考,，在思考中學(xué)到知識,。

教師們在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點,，把枯燥,、呆板的課堂教學(xué)改變了，從而也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，激發(fā)了孩子們的求知欲,。尤其是在聽李廣寶老師的《分?jǐn)?shù)混合運算》的教學(xué)過程中，我更加深刻的體會到李老師教學(xué)方法的與眾不同,，感受到老師和學(xué)生之間是如此的默契……看到每個老師精心的設(shè)計每一堂課,，從語言、板書,、圖片,、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學(xué)習(xí),，在他們的課堂上很少見到不學(xué)習(xí)的孩子,，因為他們都深深地被老師的課所吸引著,。我在以后的教學(xué)中，要學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗,，讓自己的課堂也活躍起來,，真正讓學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)，充分讓學(xué)生參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中來,，從而切實感受到了數(shù)學(xué)的魅力,，也充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

在教學(xué)過程中,，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價,，對學(xué)生的鼓勵和贊揚不斷，如“把你的成果和大家一起分享,，好嗎？” “你的問題提的真好,！” “你知道的可真多,。”等等,。這些看似微不足道的評價語言,，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響,。

老師們都知道,，數(shù)學(xué)課堂上運用課件的目的一是為了節(jié)省時間，二是為了將教學(xué)內(nèi)容直觀形象地展示給學(xué)生,。這次的課件制作水平相當(dāng)高,，而且使用效果好，無論從課題材料的搜集上還是從視聽效果上,，都非常富有創(chuàng)意,，如花似錦，引人入勝,，而且大多數(shù)都引用了視頻型的文件,，既形象又生動，活躍了課堂氣氛,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。每一節(jié)課都通過多媒體課件的展示使抽象的知識更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受,，也更有利于學(xué)生對所學(xué)知識的牢固掌握,。

以上就是我的心得,，每堂課細(xì)細(xì)的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細(xì)致的準(zhǔn)備,，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考,、學(xué)習(xí)、借鑒,，當(dāng)然,，有比較就會有鑒別，所以我會把其中的精華加以吸取,，嘗試運用到以后的課堂教學(xué)過程中,，來逐步的提高和完善自己的課堂教學(xué)。參加小學(xué)數(shù)學(xué)教研會心得體會中高年級數(shù)學(xué)教師述職材料小學(xué)數(shù)學(xué)教師述職報告

小學(xué)教研心得體會300字 小學(xué)教研心得體會篇六

能夠參加此次會議,，感謝王主任及講課教師給予我們一個學(xué)習(xí),、交流的機會。此次教研活動,，對于我們來說,，關(guān)系重大，收益頗多,。下面是忠厚鄉(xiāng)中心學(xué)校的數(shù)學(xué)教師對此次活動的體會：

此次教研會開得非常成功,，且具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。教育局提出了要在全縣教育的硬件升級的環(huán)境下,，狠抓學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè),。內(nèi)涵建設(shè)的實質(zhì)就是提高教育教學(xué)質(zhì)量。在此時召開如此高水準(zhǔn)的教研會,，宛如久旱的春季迎來了一場甘露,，是那樣的及時、珍貴,，對全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升起到了領(lǐng)航作用,；尤其是在全縣大面積進行集中辦學(xué)之后，農(nóng)村學(xué)校的教師年齡結(jié)構(gòu)大,，對新的課程改革的精髓把脈不準(zhǔn)情況下,，此次教研會使我們教學(xué)中，茅塞頓開,、撥云見日,，宛如在數(shù)學(xué)教學(xué)的大海上見到了閃光的航塔。這次教研會的成功是王湘軍主任愛崗敬業(yè),、孜孜以求,、辛勤勞作的結(jié)晶，在富?？h教育史上寫下了濃濃的一筆,，譜寫了全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)歷史的新篇章,。

此次共聽了11節(jié)課,。這些公開課都可以說是小學(xué)數(shù)學(xué)課的經(jīng)典,，都能緊密地把握住新的課改脈搏。每一節(jié)課都能充分地體現(xiàn)出新課改的理念,，尤其是把現(xiàn)代信息技術(shù)整合于數(shù)學(xué)教學(xué)之中,，大大地提高了課堂教學(xué)效率。教師在講課中,，能把小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)同生活實際聯(lián)系在一起,，把十分枯燥、乏味的數(shù)學(xué)賦予了鮮活的生命力,。例如：“認(rèn)識小數(shù)”一課王春晗老師的教學(xué)設(shè)計合理,，張弛有度、收放自如,、行云流水,。在結(jié)尾時，把本節(jié)課的與師生相關(guān)的數(shù)字信息寫成了一個小結(jié)束語,，充分地體現(xiàn)出其教學(xué)智慧與藝術(shù),，給人一種不厭其煩之感。在課件的使用上做到恰如其分,，數(shù)量適度。這節(jié)課堪稱是本次教研會上的一朵奇葩,，令人陶醉,。其他教師的10節(jié)課也是亮點多多。節(jié)節(jié)課都能做到目標(biāo)明確,、教法科學(xué),、手段先進、效果極佳,。多數(shù)教師能夠在教學(xué)中做到以師為導(dǎo),，已生為主，多向互動,，合作學(xué)習(xí)處理合理,，知識拓展到位。

金無足赤,，人無完人,。在此次教研中，雖然有的教師在教學(xué)中存在著不足,，但瑕不掩瑜,。

1,、我們開拓了視野，收獲頗多,，受益匪淺,。

2、他山之石可攻玉,。我們回去之后要把學(xué)到的真經(jīng),、寶典在全鄉(xiāng)傳播，讓此次教研之花開遍在忠厚鄉(xiāng)的教育沃土上,。

小學(xué)教研心得體會300字 小學(xué)教研心得體會篇七

我校數(shù)學(xué)教研組在縣教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的帶動以及在各成員的共同努力下,，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),，完善和改進教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。

首先,，每有外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會,，我校總能最大限度的組織人員前往參加學(xué)習(xí),。幾年來,，我校數(shù)學(xué)組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)。不僅有縣教研室,、市教研室組織的青年教師培訓(xùn),、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究,、全國遠程教育培訓(xùn)等,，還有部分教師參加了在我省濟南、青島等地及北京師范大學(xué)舉辦的各類數(shù)學(xué)培訓(xùn),。培訓(xùn)學(xué)習(xí)返回之后,，學(xué)校要求每位外出學(xué)習(xí)的教師都要認(rèn)真書寫培訓(xùn)心得，并盡快組織二次培訓(xùn),。

其次,，學(xué)期開始，教導(dǎo)處都將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為第一次教研活動,，而每次學(xué)習(xí)交流中都會有更進一步的教學(xué)理論升華,。這學(xué)期，學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一下發(fā)了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要內(nèi)容,，由教研組組織各組員進行了研讀,，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考,、體會。

再次,，教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組充分利用《xx教育》組織理論學(xué)習(xí),，做好“一刊三用”?！耙豢敝浮秞x教育》,，“三用”是用這本書學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、學(xué)習(xí)學(xué)生管理經(jīng)驗,、學(xué)習(xí)教學(xué)實踐,。每一期的學(xué)習(xí)共分三步：一是瀏覽感受，刊物到手后,，教師首先要瀏覽一遍,，對整刊內(nèi)容有一個大致的了解和感受;二是精讀剪輯，對自己有興趣,、感觸深,、幫助大的、與自己任教學(xué)科有關(guān)的內(nèi)容進行精讀,，剪輯整理在“學(xué)習(xí)剪報”上,，并對有些文章進行批注;三是品讀感悟，對優(yōu)秀的文章進行品讀,，讀出其中的味道,，品出蘊涵的哲理，寫出讀書收獲,。其他業(yè)務(wù)書籍有選擇的閱讀,，大力提倡網(wǎng)上閱讀?！耙豢谩睆睦碚撋衔溲b了教師的大腦，在實踐中提高了教師的素質(zhì),，提升了教師執(zhí)行新課程教學(xué)的自覺性,。

我校數(shù)學(xué)教研組組織教研活動主要有以下幾種：

⑴主題式：發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題進行研討。我校數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織領(lǐng)導(dǎo)下,，定于周二下午辦公時間在教導(dǎo)處進行主題式教研活動,。(除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外)交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂;作業(yè)的布置與檢查等等,?；顒又屑扔姓J(rèn)可也有爭論，但總會有頗多的收獲,?；顒咏Y(jié)束再共同確定下次交流主題,，以便各位數(shù)學(xué)教師能夠充分的思考準(zhǔn)備。

⑵對比式：師徒,、學(xué)科年級同課異構(gòu),。我校數(shù)學(xué)教研組確定有數(shù)學(xué)教學(xué)骨干教師xxx老師帶領(lǐng)兩位新參加工作的數(shù)學(xué)教師參與數(shù)學(xué)教研，組織了多次聽課,、評課活動,。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處組織下進行了低年級組數(shù)學(xué)教師和高年級數(shù)學(xué)教師的同課異構(gòu)數(shù)學(xué)教研活動，活動分年級組確定同一課題-----《三角形的分類》進行備課及分析,，并確定xxx老師進行了試講,。

⑶評比式：組織賽課，展示課堂教學(xué)成果,。數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,，組織了以青年教師為主賽課活動。有時集中于中心小學(xué)進行,，講課結(jié)束后及時組織評課交流活動;有時則由教導(dǎo)處x主任帶領(lǐng)教研組成員到村小組織聽課評課活動,。

⑷案例分析式：組織聽課后進行針對性評課。每學(xué)期至少組織兩次全鎮(zhèn)課堂教學(xué)展示課,。全鎮(zhèn)教研活動和每次賽課及課堂教學(xué)展示后,，教研組都會在學(xué)校多功能教室組織全體參與教師進行案例分析交流活動。

⑸網(wǎng)絡(luò)式：建立自己的教學(xué)博客,，進行交流,。數(shù)學(xué)教研組的每位教師都有自己的教學(xué)博客。在博客中,，闡述觀點,、交流經(jīng)驗，撰寫教學(xué)心得體會,、教學(xué)案例,、教學(xué)反思、作業(yè)設(shè)置,、數(shù)學(xué)小課題研究等等,。

近幾年，數(shù)學(xué)教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經(jīng)驗,，教研活動有所完善和發(fā)展,。而且，各成員在教研教學(xué)上也有了很大的進步,，不僅教學(xué)成績在全鎮(zhèn)名列前茅,，而且在校、縣、市等各級各類教育部門組織的教研教學(xué)活動中也取得了優(yōu)異的成績,。

我校數(shù)學(xué)教研組成員中,，xxx等老師在縣教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲獎;xxx等老師在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的講課比賽中獲獎;還有很多老師在其它數(shù)學(xué)教研教學(xué)比賽及教學(xué)論文評選活動中獲獎。當(dāng)然,，新參加工作的幾位數(shù)學(xué)教師還很少有機會參加縣級以上的公開課,、優(yōu)質(zhì)課等活動。下一步,，我們將重點培養(yǎng)青年教師,、新教師，提供更多的機會讓他們參加上級組織的教研教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動;骨干教師要心貼心,、手把手的幫助新教師樹立數(shù)學(xué)課堂教學(xué)理念,、確定教學(xué)方法，將新老師推向教研教學(xué)一線,，展示自我,，完善自我。

小學(xué)教研心得體會300字 小學(xué)教研心得體會篇八

《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》是四年級上冊的一篇科學(xué)性說明文,，文章的內(nèi)容雖然淺顯易懂,，但是緊跟時代步伐，洋溢著時代的氣息,，讓學(xué)生在思想上熱愛科學(xué),，認(rèn)識到科技的力量之強大?？v觀趙君華老師的整堂課,，讓我們感受到了一堂扎實、自主的語文課,。趙老師的課如一縷春風(fēng)吹進我們的心田,是那樣的清新自然,。教師嫻熟流暢的語言，巧妙大氣的教學(xué)環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)了教師精湛的教學(xué)藝術(shù),。沒有太多的修飾,，沒有層出不窮的新花樣，就如海邊的風(fēng)一樣樸實,。

什么是語文意識,？王崧舟是這樣定義的：所謂語文意識，就是關(guān)注文本“怎么寫”,、“為什么這么寫”的意識,?！霸趺磳憽笔恰霸捳Z形式”問題,，“為什么這么寫”是“話語意圖”問題。“話語形式”涉及什么呢,？“話語形式”涉及遣詞造句,、謀篇布局、表達方式,、修辭方式,、語法結(jié)構(gòu)等問題，簡言之就是語感問題,。而“話語意圖”又涉及什么呢,？“話語意圖”涉及言語動機、交際目的,、語言環(huán)境,、文體特征、語言風(fēng)格等問題,，概言之就是境感問題,。光有語感沒有境感，那是小語文,；光有境感沒有語感,，那叫空語文。所以,，一個稱職的語文老師應(yīng)該既有良好的語感素養(yǎng),，又有良好的境感素養(yǎng)，既能夠關(guān)注話語形式又能夠關(guān)注話語意圖,。這才是圓融的,、完滿的語文意識。

趙軍華老師所執(zhí)教的《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》語文意識極為強烈,。在課堂上,，他老師始終都在強調(diào)“語文意識”這四個字，而這也是我們語文課的一個宗旨,。在課的一開始,，趙老師就把語文意識這四個字書寫在了黑板上，讓學(xué)生有一個初步的印象,。在后來的詞語教學(xué)和句子教學(xué)中,，趙老師也都在滲透這個語文意識，如教學(xué)詞語時,，他出示了上下兩組詞語：

登上月球,、潛入深海、洞察天體,、探索奧秘

程控電話,、民航飛機,、高速火車、遠洋船舶

然后讓學(xué)生讀讀這兩組詞語,，說說自己有什么發(fā)現(xiàn),。通過老師的點撥，學(xué)生發(fā)現(xiàn)這兩組詞語都是四個字組成的,，第一組是動詞加名詞,，是人們發(fā)現(xiàn)的，第二組是人們發(fā)明的,。這樣的設(shè)計不僅讓學(xué)生知道了20世紀(jì)有哪些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,，更讓學(xué)生從語文的角度學(xué)習(xí)了詞語。在句子教學(xué)時,，也著重引導(dǎo)學(xué)生從句子的言語形式上去關(guān)注,、體會，從而讓學(xué)生得出這是一句排比句,，并進一步提出這樣寫的好處是什么,，讓學(xué)生體會排比句的作用。而課的結(jié)尾更是簡潔明了,，引用了唐朝詩人岑參的詩句“忽如一夜春風(fēng)來,，千樹萬樹梨花開”。這樣的詩句不但概括了20世紀(jì)的發(fā)明與發(fā)現(xiàn)之多,，更讓學(xué)生感受了祖國語言的精妙,。

本課是一篇說明文，說明文的特點用詞準(zhǔn)確,，趙老師在教學(xué)中,，在對課文理解的基礎(chǔ)上，很自然地滲透說明文用詞特點,，突出教學(xué)重點,。教學(xué)中，趙老師帶領(lǐng)學(xué)生深入感悟課文,，如剝筍般層層深入,，學(xué)生通過朗讀激發(fā)了對二十一世紀(jì)的贊美和熱愛，實現(xiàn)情感目標(biāo),。聽了趙老師的課,，能夠明顯覺察到這堂課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是什么，三維目標(biāo)明確,，落實到位,。如第一課時的認(rèn)知目標(biāo)是：初讀課文，學(xué)習(xí)生字,、新詞,，理解新詞的意思,。讀通讀順課文，對課文有初步了解和感受,，提出有疑問的地方。第二課時的認(rèn)知目標(biāo)是深入理解課文,，感悟二十一世紀(jì)是一個科技高速發(fā)展,，是一個“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”。能區(qū)別“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”,，并能運用,。過程與方法的指導(dǎo)這一目標(biāo)趙老師也體現(xiàn)得很明顯，通過查字典,，聯(lián)系上下文,，與同學(xué)老師交流等方法理解詞語，通過小組合作學(xué)習(xí)生字,。情感與價值觀的落實更是巧妙,。這是一篇科普文章，駱老師帶領(lǐng)學(xué)生深入感悟課文,，如剝筍般層層深入,，學(xué)生通過朗讀激發(fā)了對二十一世紀(jì)的贊美和熱愛，在學(xué)生情感的高潮處抓住契機引用居里夫人的格言,，然后問學(xué)生：“我們小學(xué)生要實現(xiàn)夢想,，要做些什么？”仿佛把學(xué)生從遙遠的夢境中拉到現(xiàn)實中,，從而讓學(xué)生明白自己現(xiàn)在要做的是什么,，把理想、空談化為動力和實際行動,。

,。教師只有深入鉆研教材、熟悉教材才能把握對每個環(huán)節(jié)都把握精確,，輕松駕馭課堂,。如板書的形成，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)了二十一世紀(jì)科學(xué)技術(shù)后,，汪老師問“是什么使我們的生活發(fā)生了這么大的改變,？”學(xué)生說是發(fā)明、發(fā)現(xiàn),。教師很自然的把科學(xué),、人類與“發(fā)明、發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系板書展示給學(xué)生,，簡單明了,。又進行“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”的區(qū)別教學(xué),。先讓學(xué)生說說兩詞的區(qū)別，然后選詞填空運用,，最后結(jié)合板書汪老師讓學(xué)生先在黑板上找找,，你認(rèn)為哪些是發(fā)現(xiàn)，哪些是發(fā)明,。這一環(huán)節(jié)從具體到抽象,，從生動到概括，從理解到運用,，符合兒童的心理特征,，豐厚扎實。

這是一篇科普文章,，趙老師卻能把它上得生龍活虎,，情感飽滿。如在揭題后理解“呼風(fēng)喚雨”一詞時,，教師問學(xué)生：“看到‘呼風(fēng)喚雨’你們想到了誰,？”學(xué)生馬上說想到了神仙，想到了法力,。教師問：“都有哪些神仙,？”學(xué)生的興趣一下子就來了，紛紛舉手發(fā)言,。接著教師讓學(xué)生說說在課題中“呼風(fēng)喚雨”是什么意思,，馬上讓學(xué)生查字典理解意思，培養(yǎng)了學(xué)生利用工具書的好習(xí)慣,。又如在理解“因特網(wǎng),、程控電話、原子核”等詞時教師利用多媒體出示圖片讓學(xué)生更能形象地理解,，印象深刻,。在品讀課文時駱老師抓住“二十一世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”這一中心句以點帶面，環(huán)環(huán)相扣,。讓學(xué)生深入感受二十一世紀(jì)確實是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì),，把朗讀結(jié)合起來，通過美讀來進一步感悟課文所蘊藏的情感,。在品讀課文時趙老師抓住“二十一世紀(jì)是一個呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”這一中心句以點帶面,，環(huán)環(huán)相扣。特別值得學(xué)習(xí)的是,，隨著學(xué)生的思路在學(xué)第四段的同時,，以點帶面方式推進教學(xué)，學(xué)習(xí)第三段內(nèi)容,。另外,，汪老師在注重課文知識學(xué)習(xí)的同時也注重語言文字的訓(xùn)練,，填動詞：（ ）月球，（ ）天體,，（ ）深海,，（ ）奧秘。從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時也掌握了用詞的準(zhǔn)確性,。真是春風(fēng)化雨,，潤物無聲啊,！另外，趙老師在注重課文知識學(xué)習(xí)的同時也注重語言文字的訓(xùn)練,，讓學(xué)生明白作者是用什么方法表達的,，這種方法有什么好處。從而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)科學(xué)知識的同時也掌握了布局謀篇的能力,。真是春風(fēng)化雨,，潤物無聲啊,！總之,，趙老師的這堂課相當(dāng)成功。如果說有什么缺憾的話,，我感覺趙老師與學(xué)生的親密度不夠,，。其實有時要深入學(xué)生中,，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，有時摸摸孩子的頭都是對他們最好的鼓勵和表揚。另外,，學(xué)生發(fā)言的總是那么幾個,，教師關(guān)注的面還不夠廣。

小學(xué)教研心得體會300字 小學(xué)教研心得體會篇九

3月21至22日,，我們各鄉(xiāng)鎮(zhèn)英語教師在實驗小學(xué)舉行了一次教研活動,，聽了四節(jié)課（有關(guān)英語對話和語音的課）。通過聽課,，我受益匪淺,，讓我近距離地領(lǐng)略到每位教師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底,，及精湛的教學(xué)藝術(shù),。雖然這4節(jié)課的風(fēng)格各異，但每節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的地方,，真的讓我感到不虛此行,，以下是我本次學(xué)習(xí)的一些體會,。

小學(xué)生這個年齡的特點是：愛說愛動，自我約束,、自我控制能力不強,，如果教學(xué)中忽視這些特點，單純沿用傳統(tǒng)教學(xué)模式,，使用傳統(tǒng)教學(xué)方法進行機械地講解,，把他們純粹當(dāng)成知識的容納器，填鴨式地問他們灌輸在他們眼中枯燥無味,，冷冰冰的語法,、詞匯，他們便不感興趣,，因而也就談不上學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。目前，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量不佳,，恐怕這是一個主要原因,。學(xué)習(xí)需要興趣。就某種意義上講,，學(xué)英語就更需要興趣,。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它,，使之成為他們學(xué)習(xí)的動力,，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點。

教師對學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容的處理,，一般是由易到難,，逐步深入，同時要考慮到對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的一定刺激程度,，使學(xué)生的思想始終處于積極狀態(tài),，使他們的興趣逐步升級。其次增加教學(xué)環(huán)節(jié)中的趣味性,，教學(xué)手段的多樣化也有助于使學(xué)生的興趣得以保持,。呈現(xiàn)語言材料前，教師要想辦法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)新穎可信的情景,，由此吸引學(xué)生注意力,，再由該情景過渡到課本所展現(xiàn)的情景中，同時,，合理地運用實物,、圖片、掛圖、簡筆畫,、現(xiàn)場錄音,、多媒體課件等，讓所要呈現(xiàn)的情景更加直觀而富有情趣,。比如在進行課文教授時,，教師可用從網(wǎng)上下載的聽說讀寫的英語材料、采用自制課件來進行教學(xué),，通過聲,、光、電的完美結(jié)合,，用生動的形象,、真實的畫面、優(yōu)美動人的語言和音樂,，來豐富學(xué)生的想象力,，刺激學(xué)生的興趣和求知欲，增強學(xué)生的記憶效果,，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，達到教學(xué)目的,。

過去的教學(xué)常常強調(diào)教師的主導(dǎo)性而把學(xué)生單純地視為教育對象,，忽視學(xué)生的主體地位；把學(xué)生的頭腦看作是可以填充知識的容器,，忽視教學(xué)特點,，無視學(xué)生的主觀能動性。教師應(yīng)把小學(xué)生看作是具有成長潛能的生命體,，其內(nèi)部蘊藏著主體發(fā)展的機制,，認(rèn)識到教學(xué)的目的在于開發(fā)學(xué)生的潛力，驅(qū)動其主體的發(fā)展機制,，使之成長,、成熟?！耙匀藶楸尽钡睦砟钤诮逃缭絹碓缴钊肴诵?。在教育過程中，以學(xué)生為中心,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性已成為廣大教師所熱衷的教學(xué)方法,。母語習(xí)得研究及外語學(xué)習(xí)研究均證實：外語教學(xué)中的重點不再應(yīng)該

是 “我們該教些什么”，而應(yīng)是“我們?nèi)绾卧谡n堂教學(xué)中創(chuàng)造這些條件”,。新課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)的是學(xué)生“能干什么”,，因此，我們在教學(xué)過程中應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性,，增強學(xué)生使用英語的能力,。

師生關(guān)系是以基本的人性觀為前提的,。如果教育者認(rèn)為，人的天性是懶惰的,，不思進取的,，需要嚴(yán)格教誨才能啟迪良知，那么權(quán)威型的師生關(guān)系應(yīng)該是最為有效的,。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán),，便是權(quán)威型的師生關(guān)系的體現(xiàn)。現(xiàn)代教育觀則認(rèn)為人的本性是積極的,、向上的,，具有生長與進取的潛力，教育的目的是開發(fā)人的潛能,、促進人的健全發(fā)展,，而權(quán)威型的師生關(guān)系無疑會扼殺兒童的創(chuàng)造力與稟賦。

在教學(xué)過程中,，耐心是至關(guān)重要的,。它是一位教師良好行為的體現(xiàn)。教師的工作是解決學(xué)生不同程度上的問題,，其中除了教學(xué)上的,，還有心靈上的。育人的工作是辛苦的,，對待形形色色的問題,，不計其數(shù)的學(xué)生，都要用一顆熱情的心耐心地去做,。大多數(shù)學(xué)生,，特別是“差生”，學(xué)習(xí)英語的毅力和耐心都較差,，聽課時的心情也常處于一種抑制狀態(tài),，覺得學(xué)習(xí)無聊。

總之,，英語學(xué)習(xí),，興趣為先。學(xué)生語言能力的高低在很大程度上受制于英語學(xué)習(xí)興趣的程度,。很難想象失去了興趣還能怎樣培養(yǎng)交際能力,。所以，作為英語教師,，一方面要向?qū)W生傳

授語言知識并使他們掌握技能,，另一方面更要重視培養(yǎng)和保持學(xué)生對這門學(xué)科的興趣，獲得事半功倍的效果。這樣才能真正把新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求落到實處,。

小學(xué)教研心得體會300字 小學(xué)教研心得體會篇十

我認(rèn)為在提倡素質(zhì)教育的今天,，社會各界都在提倡給學(xué)生減負(fù)，不能占用學(xué)生的休息時間,，向課堂40分鐘要效率,，這就對教師提出了更高的要求，所以如何構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師都要研究的課題,，把老師和學(xué)生都從題海和加課中解放出來,，讓教師快樂地教，讓學(xué)生快樂地學(xué),。

在教學(xué)實踐中,，課堂低效一直是管理的一大難題。課堂的低效能導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)和教師厭教,。為了改變這種狀況,，不少教師都在探索構(gòu)建高效課堂的途徑。那么,，究竟什么是高效課堂呢?如何構(gòu)建高效課堂呢?就是王主任講的10個構(gòu)建,。從教師角度來說，高效課堂應(yīng)具備：1,、教學(xué)目標(biāo)的定位2,、教學(xué)環(huán)節(jié)的精心設(shè)計3、突破教學(xué)重難點的有效途徑4,、師生互動平臺的構(gòu)筑5,、教學(xué)手段的選擇運用6,、達標(biāo)練習(xí)的設(shè)計與落實7,、準(zhǔn)確的語言表達能力8、恰當(dāng)?shù)纳眢w語言9對學(xué)生的鼓勵性評價10,、合理的板書設(shè)計,。從學(xué)生角度來講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件：一是學(xué)生對教學(xué)目標(biāo)的達成度要高,。二是在實現(xiàn)這種目標(biāo)達成度的過程中,，學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思考。從這個角度來說,，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí),、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂,，是師生互動,、生生互動的課堂。

1、精心備課2,、精心上課3,、精心進行作業(yè)教學(xué)4、精心組織考試評價5,、精心指導(dǎo)學(xué)生課外學(xué)習(xí)與生活6,、精心進行教學(xué)反思7、精心制訂教學(xué)計劃8,、精心開發(fā)課程資源,。讓我們的課堂更精彩。

總之,，我覺得不管當(dāng)教師還是當(dāng)教研員都要有實干精神;要有揚棄昨天的改革熱情和創(chuàng)新精神;為振興沂南教育出一分力,。