總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

備課組年度工作總結(jié) 備課組工作小結(jié)篇一

找學(xué)生談心,，是溝通師生情感的最主要的方式,。要求是：談心不論時間長短，路上遇到,、課間十分鐘,、早自修時間，只要有空,，就找上一兩個學(xué)生談心,，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況,，了解班級的一些不良表現(xiàn),。從我們決定之后，進(jìn)辦公室的學(xué)生也多起來,，有不少學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)也比較感興趣,，學(xué)生們也愿意把我們當(dāng)朋友，都能實實在在地把他們的苦惱,、喜悅告訴我們,，甚而與我談及未來的夢想，我欣悅他們的坦誠,，也盡心幫助他們,，解決他們生活、學(xué)習(xí)中的一些困難,。我們會把這種做法一直堅持下去,。

在大、小計劃之先,，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗教訓(xùn),，然后確定切實可行的方案。在大,、小考試之后,，我們都認(rèn)真的進(jìn)行研究和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài),，優(yōu)化教學(xué)過程,。天天交流得失，更成為我們教研常規(guī),。在這一個月我們所做的有：了解學(xué)情,，有的放矢；鼓勵學(xué)生,，提高興趣,；及時反饋,，及時強化；自制小卷,，先是考試,；合理安排，螺旋上升,。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應(yīng)多下工夫,。

根據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點，課時比較少,，因此我們把集體備課分為兩塊：星期三下午我們集中研究教材、教案,；星期五上午我們集中研究習(xí)題,。在研究教案時我們大致按照如下步驟進(jìn)行：先由事先指定的一名老師對其中的一節(jié)課進(jìn)行試講，其他老師聽講做記錄,，然后以抽簽的方式再選出兩名教師對其它的兩節(jié)課進(jìn)行試講,，其他老師認(rèn)真聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節(jié)課進(jìn)行評價并提出自己的意見,，最后對提出的意見和需要改進(jìn)的地方進(jìn)行討論,，對于改進(jìn)的地方進(jìn)行整理，然后進(jìn)行二次備課,。

對于習(xí)題的研究,，我們是這樣進(jìn)行的：事先安排好每位老師分別收集哪幾個知識點的高考題及典型的習(xí)題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來,，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應(yīng)該刪去,，然后再討論能用的題的答案，確定出標(biāo)準(zhǔn)答案,，最后再討論哪一些題應(yīng)該用在講授哪一個知識點以及如何用,。根據(jù)學(xué)生的情況，可能會出現(xiàn)哪些情況,，如何處理等,。以上是我們組教研學(xué)習(xí)的大致過程。

備課組年度工作總結(jié) 備課組工作小結(jié)篇二

時間過得真快,，一學(xué)期的工作行將結(jié)束,，在這一學(xué)期中，我們五年級的全體數(shù)學(xué)老師,，立足崗位,，勤奮敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作,，按照學(xué)校及數(shù)學(xué)教研組的工作計劃開展工作?，F(xiàn)將這一學(xué)期工作回顧如下,。

開學(xué)前期，我們組在認(rèn)真學(xué)習(xí)一些理論的基礎(chǔ)上,，圍繞第十冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論,。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流,，二是做到課后反思小結(jié)對比,。從基本上每天我們都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度，一節(jié)課中教學(xué)的重點,、難點的突破,，學(xué)生的反應(yīng)及應(yīng)變對策；還經(jīng)常拿出教材提出自己在備課中想到的好點子以及遇到的問題,。每雙周星期三上午的備課組活動更給了我們充足的時間交流一段時間的教學(xué)情況,，一方面：每個單元的主備人作為說課者，主動交流自己的備課思考,，其他老師在聽的同時提出建議并商討,，直到達(dá)成共識；另一方面,，可根據(jù)教研組和教導(dǎo)處的工作安排商討備課組建設(shè)的'充實,，可專題討論練習(xí)的設(shè)計，可交流復(fù)習(xí)課的模式,、體會和復(fù)習(xí)計劃……在討論中,，大家資源共享，難題困難大家一起解決,，每個人都會有所獲,，從一次次思維的碰撞中不斷提升！在教學(xué)中,，老師們也都能以學(xué)生為主體,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍,，能讓學(xué)生在觀察、猜測,、驗證,、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識,。

組內(nèi)教師平時能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動,，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課,、評課活動中,，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,，使自己在學(xué)習(xí)中成長,，在不斷反思中提高

我們五年級數(shù)學(xué)備課組的老師重視團結(jié)互助、高效合作的精神,！從開學(xué)初的教材梳理,、每周的聽課、評課,、集體備課,、各單元的專項練習(xí)整理、設(shè)計,，每個環(huán)節(jié)的每個內(nèi)容,，每個細(xì)節(jié)我們都要經(jīng)過精心安排和討論，以至留下的是我們集體智慧的結(jié)晶,。不僅如此，在期末復(fù)習(xí)階段,，我們齊心合力,，集中大家的智慧，整理每個單元的復(fù)習(xí)資料,，交流每次測試后各個班級的情況,，在比較中不斷地改 。

1,、由于本人工作能力有限,，對于教材的解讀能力還不夠，導(dǎo)致本備課組工作成效不明顯,，在以后的工作中有待加強和提高,。

2、我們每位教師的聽課及評課的基本功仍有待進(jìn)步,，對于聽課“聽什么,？”、“看什么,？”,、“想什么？”這三個問題還沒有很好的掌握,。評課也還是停留在點上,，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評課。

3．組內(nèi)教師的基本功還要更扎實，在專業(yè)知識和教科研的理論學(xué)習(xí),、實踐上,，還要有所提高。

4．繼續(xù)加強對學(xué)生計算能力的提高,，另一方面也要加強對學(xué)生對實際應(yīng)用題的分析和解決能力,，對四類十一種應(yīng)用題逐步滲透，從數(shù)量關(guān)系的分析入手,，進(jìn)行不斷突破,。同時也要加強對優(yōu)秀生思維水平的提高，讓他們學(xué)有余力時站得更高看得更遠(yuǎn)走得更遠(yuǎn),！

5．要加強對學(xué)困生的補習(xí)力度,，使每個學(xué)生都得到最好的發(fā)展，每個孩子都有所進(jìn)步,。

總之,，備課組是個集體，只有團結(jié)一致才能發(fā)揮其最大的優(yōu)勢和力量,！我們?nèi)M老師將在數(shù)學(xué)教研組的帶領(lǐng)下,，不斷努力，不斷追求,，奮發(fā)向上,，使我們的備課組工作更上一層樓。

備課組年度工作總結(jié) 備課組工作小結(jié)篇三

本學(xué)期以來,，高二語文備課組老師在繞著學(xué)校的中心工作,，認(rèn)真貫徹“堂堂清”教學(xué)思想，積極參加各開展教研活動,，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的語文教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)將本組具體工作總結(jié)如下：

本學(xué)期,，我們在高一一學(xué)年的實踐和思考的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步研究、探討“堂堂清”教學(xué)思想和教學(xué)模式,。在語文教研組組長葉俊老師的帶領(lǐng)下,，通過共同學(xué)習(xí)，我們進(jìn)一步提升對“堂堂清”思想內(nèi)涵的理解,，規(guī)范了課堂教學(xué)，提高了課堂教學(xué)效益,。我們認(rèn)為,，“堂堂清”是一種教學(xué)原則，是一種目標(biāo)要求和學(xué)習(xí)方法。堂堂清教學(xué),，不僅僅是一種課堂模式,，更是一種理念。其理念的核心主要包含如下四個方面的內(nèi)容：問題前置,，重視課前預(yù)習(xí),；獨立思考，重視思維品質(zhì),；自主合作,，重視課堂展示；以學(xué)定教,，重鞏固提升,。語文教學(xué)的堂堂清模式由五個系統(tǒng)板塊構(gòu)成，即目標(biāo)系統(tǒng),、預(yù)習(xí)系統(tǒng),、自學(xué)系統(tǒng)、總結(jié)系統(tǒng)和反饋系統(tǒng),?；谶@樣的認(rèn)識，我們確定了語文教學(xué)的散文,、小說,、詩歌、文言文和寫作五種課堂教學(xué)基本模式,。

積極參加市校兩級教研部門組織的各類教研活動，全組六位教師六次集體參加馬鞍山市教研部門集中組織的集體學(xué)習(xí),，四位教師報名參與承擔(dān)了省級課題《高中語文地方課程資源的開發(fā),、利用研究》中支課題“高中語文校本教材的開發(fā)利用狀況研究”部分研究任務(wù)，四名教師報名參加了市電教館組織的七項電教作品培訓(xùn)學(xué)習(xí),。積極撰寫教學(xué)論文,，張飛的論文《一線串珠，讓語文教學(xué)更簡潔,、流暢》獲市級論文評選一等獎,，王秀華《好課，從強化“文體”意識開始》獲市二等獎,，李友香《淺談新課程背景下語文教學(xué)中結(jié)語設(shè)計》獲市三等獎,；此外，全組教師均認(rèn)真撰寫了學(xué)校布置的“堂堂清”教學(xué)論文,，從不同的角度總結(jié)了自己在教學(xué)實踐中的心得與思考,。

全組教師認(rèn)真貫徹學(xué)校關(guān)于集體備課的規(guī)定。開學(xué)初，備課組即制定了集體備課的實施方案,，主要實行“分工備課——集體商議——二次備課”的備課流程,。備課組長制定集體備課的教案統(tǒng)一模板，并預(yù)留二次備課的空間,。集體備課中充分發(fā)揮了六位教師在各方面的長處——吳佳老師的課件制作,，張飛老師的教案編制，李友香老師的試卷組合,，王秀華老師的資料搜集,，鮑建平老師的教學(xué)規(guī)范，尹勝保老師的引領(lǐng)示范——極大提高了集體備課的效率,，實現(xiàn)了備課組資源的共享,。開學(xué)前的暑假，我們還協(xié)作編制的人教版必修五內(nèi)容的同步導(dǎo)學(xué)案,，該學(xué)案以堂堂清教學(xué)思想為指導(dǎo),，突出了教學(xué)預(yù)案的問題引導(dǎo)性，并重視訓(xùn)練與鞏固,，拓展與延伸,。該學(xué)案突出導(dǎo)學(xué)功能，系統(tǒng)性和實用性強,，文字編輯精美,，是全組教師學(xué)習(xí)堂堂清思想的重要研究成果。

1,、加強對高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題,，在常規(guī)教學(xué)中，穿插了高考專題知識的梳理,，統(tǒng)一印發(fā)了部分專題（譬如字音,、字形、成語,、名篇名句默寫等）的資料和試卷,。確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時，注入高考的知識,，增強教學(xué)的目的性,。

2、重視作文教學(xué),，本學(xué)期,，我們成功舉辦了一次高二優(yōu)秀習(xí)作展，同時各位老師還積極遴選優(yōu)秀作文,，推薦到《中加校報》發(fā)表,，并認(rèn)真撰寫了作文評語,。

3、認(rèn)真做好試卷分析和評講,。本學(xué)期學(xué)校組織了兩次月考和一次期中,、期末考試。全組教師均能認(rèn)真撰寫試卷分析及時上交學(xué)校教務(wù)部門,，認(rèn)真組織試卷評講,，并就考試中發(fā)現(xiàn)的突出問題展開討論和研究，并提出了很多非常有針對性的解決措施,。

1,、堂堂清教學(xué)模式仍需要繼續(xù)研究，高中語文教學(xué)的作文教學(xué)體系尚未確立和作文教學(xué)的堂堂清模式仍需繼續(xù)打磨,。

2,、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻。譬如作文競賽,、演講比賽這樣的校級語文活動幾乎沒有,，語文學(xué)習(xí)氛圍不濃。語文學(xué)習(xí)資源有待進(jìn)一步開發(fā),。學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，不能正確對待語文學(xué)科在高考中的地位和作用。

3,、“堂堂清”教學(xué)模式化,，讓語文課堂成了概念化的演繹，有可能減弱教師的教學(xué)創(chuàng)新意識,。

4,、教學(xué)案的編制還應(yīng)進(jìn)一步提高可操作性。教學(xué)實踐中“清”的時間和課堂容量之間的矛盾亟待解決,，學(xué)生層次的不均衡性也影響了堂堂清教學(xué)模式的貫徹,。

一個學(xué)期以來，高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績,，但也存在著不足。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,，改進(jìn)不足,，我們將繼續(xù)堅決貫徹落實堂堂清教學(xué)思想，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，為學(xué)校創(chuàng)造20xx年高考目標(biāo)的新輝煌添磚加瓦,。

備課組年度工作總結(jié) 備課組工作小結(jié)篇四

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項行為習(xí)慣已形成,，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣,，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍,。沒有最好、只有更好,，取其精華,、棄其不足，總結(jié)過去是為了更好的服務(wù)于將來,，為了本學(xué)期語文教學(xué)更上一個新的臺階,，為了每個學(xué)生的語文水平有一個大的進(jìn)步。現(xiàn)將上學(xué)期的語文教學(xué)心得體會如下,。

（一）實施新的教法,，提高教學(xué)的實效性

第一、在識字寫字教學(xué)中,，講究方法,，提高質(zhì)量。識字和寫字同樣是中高年級語文教學(xué)的重點,，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則,。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法,，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音,、形、義有機結(jié)合起來,，力求識用結(jié)合,；二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面,，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗,，多觀察，多想象,，把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來,；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來,；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo),，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確,，把字寫好,，把識字和寫字有機結(jié)合起；五是在識字過程中加強對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí),、鞏固工作,，防止回生,，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。

第二,，在口語交際中,，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境,，使兒童入情入境地進(jìn)行口語交際,，達(dá)到有話可說，有話愿說,。

第三,、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧,，靈活處理,。人教社新教材以專題形式編排，每個單元,，從導(dǎo)語到識字課,，到課文，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文,、口語交際、實踐活動,，都是圍繞本單元的專題合理安排的,。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路,，做到前后貫通,，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中,，什么時候安排什么內(nèi)容,、布置兒童進(jìn)行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運用什么方法施教,，必須心中有數(shù),。避免"單打獨斗，各自為政,，臨陣磨槍"的現(xiàn)象出現(xiàn),。

第四、在教學(xué)思想上,，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，提倡兒童自主,、合作、探究性學(xué)習(xí),。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí),、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個語文園地里設(shè)了"我的發(fā)現(xiàn)"，不斷引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法,，發(fā)現(xiàn)字,、詞、句中一些帶有規(guī)律性的東西,，并用"我會認(rèn)"的圖標(biāo)來標(biāo)示,。為了鼓勵兒童自我學(xué)習(xí)，自我發(fā)現(xiàn),，自我展示,，又設(shè)有"展示平臺"，鼓勵學(xué)生展示自我學(xué)習(xí)的成果,。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字,，自主閱讀,，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟,、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感,。

（二）,、注意德育滲透，體現(xiàn)語文的情感性

"新課標(biāo)"指出："培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，不應(yīng)該把它們當(dāng)作外在的,、附加的任務(wù),，而應(yīng)該因勢利導(dǎo)，貫穿于日常的教學(xué)過程()之中,，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效,。"我在教學(xué)中積極貫徹了這一思想。我在教學(xué)中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時、適度地進(jìn)行德育滲透,，達(dá)到"潤物細(xì)無聲"的效果,。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素,，強化人文素質(zhì)教育,，做到"披文入情，以情悟文,，情文結(jié)合",。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng)，體現(xiàn)語文的學(xué)科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng),。因此,，教師在教學(xué)中要充分利用教材優(yōu)勢，注重兒童語言的積累,、感悟和運用,，注重對兒童進(jìn)行語文基本技能的訓(xùn)練，給兒童打下扎實的語文基礎(chǔ),；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源，充分利用當(dāng)時,、當(dāng)?shù)氐膶W(xué)習(xí)資源和教育資源,，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動，拓寬兒童的語文學(xué)習(xí)空間,，增加兒童語文實踐的機會,；努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，實施了啟發(fā)式,、討論式教學(xué),；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā)，促進(jìn)兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四),、開展了豐富多彩的語文實踐活動,。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會,，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

要創(chuàng)造性地使用教材,。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際,，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道,。總之,，教師備課時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力,。

在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進(jìn)度,，識字教學(xué)不夠扎實，形成惡性循環(huán),。給以后的語文教學(xué)造成了很大的困難,。部分學(xué)生家長配合不夠。部分學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,。對新教材理解,、運用不夠深刻。

1,、要努力開發(fā),、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會,，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

2、運用多媒體,，提高教學(xué)效率,。教師要進(jìn)一步提高運用現(xiàn)代化教學(xué)工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用,，使語文課上得更活潑更生動更形象,。