我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

魏書生班級管理心得體會1500字篇一

關(guān)于管理,，他一靠民主，二靠科學(xué),。他說：“普通學(xué)生能做的班委不做;班委能做的班長不做;班長能做的班主任不做,。”這樣分工到位,，責(zé)任到人,，各負(fù)其職,，使身兼多職的他竟發(fā)出了很輕松,、很快樂、很寧靜的感慨!好令人羨慕啊,。這是一個人人向往的班主任角色,。

魏老師的“民主”管理提高了學(xué)生對管理活動的認(rèn)識，最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性,、解決了學(xué)生服從管理,，投入管理的問題，以“以法治班使班級管理形成制度化,，走向了自動化;二者結(jié)合,，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生個性與創(chuàng)造性,，使班級管理沿著他鋪設(shè)的民主,、科學(xué)軌道前進(jìn)，達(dá)到了理想的管理效果,。

魏老師說：“管理不是老師來約束學(xué)生,，而是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的自我約束?！彼f作業(yè)是學(xué)生按自己當(dāng)天所掌握情況自留作業(yè),，這就充分發(fā)揮了學(xué)生自學(xué)的能力，在學(xué)習(xí)中學(xué)會自我管理,，在客觀上,，減少了學(xué)生對管理的抵觸情緒。魏老師的自己留作業(yè)的做法,，正是尊重了學(xué)生的個體差異性和發(fā)展性的特點,。學(xué)生在輕松自主的環(huán)境下，才能更大限度的獲得知識,。在教學(xué)中我要力求在課堂中充分培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力,，教育學(xué)生在課堂中努力做到“用好口,、動好手、分好工,、合作好”,，并能在每次拓展訓(xùn)練環(huán)節(jié)中，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的題型,，進(jìn)行編題,，再分組討論、訓(xùn)練,、評價,，在復(fù)習(xí)課中，我要讓學(xué)生分組總結(jié)本單元的知識點,、題型,，達(dá)到興趣濃、容量大,、效率高的課堂目標(biāo),。

魏書生班級管理心得體會1500字篇二

10月23日，我懷著激動的心情,，聆聽了當(dāng)代著名教育改革家魏書生所做的關(guān)于班級管理的報告,，聽了魏老師的講座，我如沐春風(fēng),，感慨良多,。

魏書生先生，有著二十幾年的班主任工作史,，他帶班的一個最重要原則是：凡是普通同學(xué)能干的事,，班委不干；班委能干的事,，班長不干,；班長能干的事，班主任不干,。在他的班級里,，每個人都承包著自己的一攤事，做到了人人有事干,，事事有人干,，沒有不干事的人，也沒有沒人干的事,。魏老師的班級管理就是以人為本的民主管理,，他相信每一個人的能動性和創(chuàng)造性。民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理,、投入管理的問題,。在魏老師的班級里利用民主方式建立的“班規(guī)、班法”,，在班里的監(jiān)督檢查系統(tǒng)監(jiān)控下“依法制班”,，形成了“說了算、定了干,、一不做,、二不休”的班風(fēng)。

想想自己,，十幾年的班主任生活,，最大的感受就是“累”。一個班里幾十號人的學(xué)習(xí)要管,，生活要管,，日常活動要管,，總是覺得班級里缺我不成席,，凡是大事小情我都要親自參與,。孩子們依賴慣了,，我也管習(xí)慣了。工作一天下來常常是腰酸背痛,，筋疲力盡,。聽了魏老師班級管理的方法，我好像豁然開朗,，為什么他能輕輕松松的當(dāng)班主任,，而且能把班級管理的井井有條,他的方法值得我們每一個教師學(xué)習(xí)、借鑒,。首先我們也應(yīng)該這樣做,，用欣賞的眼光去看待每一個人。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,，一句親切的話語投到學(xué)生的心中,，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，班主任對后進(jìn)生要動之以情，曉之以理,，激發(fā)他們的上進(jìn)心,，增強他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，其次在我們的管理中也應(yīng)該提倡“精細(xì)化管理”,，每個同學(xué)都應(yīng)該分擔(dān)不同的任務(wù),做到了人人有事干,，事事有人干，這樣不僅能減少不良事件的發(fā)生,，更能增強班級凝聚力,。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講科學(xué),、講創(chuàng)新、講藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來,。在今后的教學(xué)中我將不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高,。

我有幸參加了全國著名特級教師,、教育改革家魏書生先生的班級管理教育思想專題報告會，六十多歲的魏老師跑步上臺,，精神抖擻,、步履矯健，使人一見頓生敬佩之心,，言談舉止讓人如沐春風(fēng),，不僅感受到他對教育事業(yè)執(zhí)著的激情、樂觀的態(tài)度與堅韌的毅力,，而且深深為他獨特的民主與科學(xué)的教育管理思想所折服,。

“我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺得,，做教師而不當(dāng)班主任,，那真是失去了增長能力的機會，吃了大虧,?！蔽簳缡钦f。的確,，魏書生教了解18年的書,，當(dāng)了17年的班主任。在他自己的教育生涯中,，他也確實是這么做的,。把當(dāng)班主任當(dāng)作人生一大樂事,、一大幸事，抱著這樣的心態(tài)去做班級管理工作,，還會有什么做不好呢,？

魏老師的班級管理是以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個人的能動性和創(chuàng)造性,。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事,，班干部不要干；凡是班干部能干的事,，班長不要干,；凡是班長能干的事，班主任不干,?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主,、科學(xué)的管理思想,，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識，最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性,，解決了學(xué)生服從管理,、投入管理的問題。

魏老師這樣說：教室是學(xué)室,，教材是學(xué)材,，把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者。轉(zhuǎn)變教室,、教材,、教師的觀念,，那學(xué)生對學(xué)習(xí)自然就感興趣了,。老師要把自己定位于耐心幫助學(xué)生解決困難的服務(wù)員。這樣,，面對學(xué)生的各種舉動,，老師都能用平和的心態(tài)，去理解,，去應(yīng)對,。

魏老師的“民主”管理提高了學(xué)生對管理活動的認(rèn)識，最大限度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性,、解決了學(xué)生服從管理,，投入管理的問題，以“以法治班使班級管理形成制度化,，走向了自動化,；二者結(jié)合，不僅沒有損傷被管理者的積極性，還在一定程度上極大地解放了學(xué)生個性與創(chuàng)造性,，使班級管理沿著他鋪設(shè)的民主,、科學(xué)軌道前進(jìn)，達(dá)到了理想的管理效果,。

教育是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué),、講創(chuàng)新,、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來,。在今后的工作中,，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合自己,，不斷改進(jìn),，不斷提高，積極探索,，善于總結(jié),，使自己的工作水平不斷提高。

10月23日,，全國教育專家魏書生老師來到洛陽八中伊濱校區(qū)為我們開展了一場生動有趣的班級管理講座,讓我受益匪淺,。魏老師用自身的工作經(jīng)歷告訴大家教育的根本、做人的基本原則及管理班級的方法,。魏老師說,，管理班級“一靠民主，二靠科學(xué)”,，勸誡大家在教育中要“守住傳統(tǒng)常識”,、“守住新中國經(jīng)驗”和“守住自己的長處”，并以“松,、靜,、勻、樂”的思想指導(dǎo)工作與生活,。

聽了魏老師的講座,，感慨良多，其中對于班級管理方面的印象頗為深刻,。 魏老師的班級管理是以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色,，他相信每一個人的能動性和創(chuàng)造性。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事,，班干部不要干,；凡是班干部能干的事,，班長不要干；凡是班長能干的事,，班主任不干,。”從魏老師的這句話里,，體現(xiàn)了他民主,、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性,，解決了學(xué)生服從管理,、投入管理的問題。魏老師曾這樣說教室是學(xué)室,，教材是學(xué)材,，把教師當(dāng)作學(xué)習(xí)上的共同的探討者和交流者。轉(zhuǎn)變教室,、教材,、教師的觀念，那學(xué)生對學(xué)習(xí)自然就感興趣了,。老師要把自己定位于耐心幫助學(xué)生解決困難的服務(wù)員,。這樣，面對學(xué)生的各種舉動,，老師都能用平和的心態(tài),，去理解，去應(yīng)對,。

教育是一門科學(xué),，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué),、講創(chuàng)新,、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來,。在今后的工作中,，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合自己,，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高,。

魏書生班級管理心得體會1500字篇三

昨天,，我們?nèi)w老師在六年級教室聽取了魏書生老師的講座,，感慨良多，其中對于班級管理方面的印象頗為深刻,。

魏老師的班級管理是以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色,，他相信每一個人的能動性和創(chuàng)造性。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事,，班干部不要干,；凡是班干部能干的事，班長不要干,；凡是班長能干的事,，班主任不干?！睆奈豪蠋煹倪@句話里,，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想,，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性,，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題,。魏老師曾這樣說,，老師要把自己定位于耐心幫助學(xué)生解決困難的服務(wù)員，這樣,，面對學(xué)生的各種舉動,，老師都能用平和的心態(tài)，去理解,，去應(yīng)對,。

科學(xué)的民主的班級管理與班主任平時的工作是息息相關(guān)的，要管理得好就要作好班主任工作,。我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵,。學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”,，那么怎樣才能使學(xué)生“親其師,，信其道”呢？在工作中,，我覺得從以下幾點做起,，會收到一定的效果。

一,、以身作則,，為人師表

教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用,。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教的道理,，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，而且要做的更好,，更具有示范性,，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任,，他的世界觀,、品德、行為和對每一現(xiàn)象的態(tài)度,，都或多或少地影響著他的學(xué)生,。學(xué)生是極具模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動,，并在某些方面進(jìn)行模仿,，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用，因為行動是無聲的語言,。所以在以后的工作中要努力做到：正人先正己,，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法,，教師就不能有違法亂紀(jì)行為,；教育學(xué)生不怕臟、不怕累,，教師就必須做到親自動手,，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人,，否則,，即使你說的天花亂墜，頭頭是道,，而不注意自身修養(yǎng),，也不會收到滿意的效果。

二,、一視同仁,，嚴(yán)格要求

師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感,。在社會急劇變革的今天,，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛,，用實際行動去愛,。面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛一視同仁,。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的,，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念,。同時,，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過,，要幫助他們究其病因,，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作,，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，班主任對后進(jìn)生要動之以情，曉之以理,，激發(fā)他們的上進(jìn)心,，增強他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去,，決不能對他們惡語中傷,，不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理,，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較,。否則，會挫傷他們的自尊心,，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒,，達(dá)不到教育的效果。

三,、信任學(xué)生,，尊重學(xué)生

渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要,。對于青少年學(xué)生來說,，信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班也有好些同學(xué)在單親家庭中成長,，其中有些覺得自卑,，與家人較少溝通，性格有些孤僻,，作為班主任,，對于這些特殊學(xué)生，首先應(yīng)該親近他們,，尊重他們,，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷,，經(jīng)常同他們交談,，了解思想狀況,。有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，有的同學(xué)是因為自己貪玩,，有的同學(xué)是因為家長溺愛,，教育方式不正確，從而造成了他們比較任性,，嬌氣,，經(jīng)常埋怨學(xué)習(xí)辛苦。面對這種情況,，我們應(yīng)該幫助他們克服自卑心理,，增強自信心，使他們變的樂觀,、積極,。抓住時機，盡量做到多表揚,，多鼓勵,，多給他們表現(xiàn)的機會，樹立自信心,，使他們感受到來自各方面的幫助,，盡快提高學(xué)習(xí)成績。

四,、正確評價,，鼓勵學(xué)生

教師經(jīng)常要對學(xué)生進(jìn)行評價，而這種評價則必須要公正,，只有公正地評價每一個學(xué)生,，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望,。因此,，我們在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短,，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視,，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸,；善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點,，并使之發(fā)揚光大。如在衛(wèi)生工作中,，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極,，不怕臟、不怕累，爭做重活,，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟,、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈,。對于取得成績的同學(xué)適時地表揚,，使他們心理上享受到成功的愉悅,，以便更加努力地工作和學(xué)習(xí),。

教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù),，在工作中只有講科學(xué),、講創(chuàng)新、講藝術(shù),，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來,。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,，結(jié)合自己,，不斷改進(jìn)，不斷提高,，積極探索,，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高,。

魏書生班級管理心得體會1500字篇四

早就聽說魏老師當(dāng)班主任有一套,，今天有幸聽了魏老師“如何當(dāng)好班主任”錄像講座，真有相見恨晚之感,。魏老師從“民主”與“科學(xué)”的角度講述了自己班級管理的思想與經(jīng)驗,，使我受益匪淺。

當(dāng)了20xx年的班主任,，最大的感受就是“累”,。一個班里幾十號人的學(xué)習(xí)和生活都要管，總是覺得班級里缺我不成席,，凡是大事小情我都要親自參與,。孩子們依賴慣了，我也管習(xí)慣了,。工作一天下來常常是腰酸背痛,，筋疲力盡。日復(fù)一日,、年復(fù)一年,，就象是魏書生先生說的那樣，“人家可是車輪大戰(zhàn)啊”，老師們可怎么辦?臉總是拉著嗎?精神總是緊繃著嗎?難怪如今的教師們大多身心疲憊,，也產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,，對于工作缺乏熱情和積極性，更有甚者都患了抑郁癥,。那么怎么才能使教師們不這樣“累”,、不這樣“心力焦悴”呢?

魏書生先生，有著二十幾年的班主任工作史,，他帶班的一個最重要原則是：凡是普通同學(xué)能干的事,，班委不干;班委能干的事，班長不干;班長能干的事,，班主任不干,。在他的班級里，每個人都承包著自己的一攤事,，做到了人人有事干,，事事有人干，沒有不干事的人,，也沒有沒人干的事,。想想，這是怎樣一個班級,，它充滿了生機和活力,，具有強大的凝聚力。其實我理解,，魏先生他讓班里每一個人都有事,，也是對孩子們自信心的一個培養(yǎng)。我們也應(yīng)該這樣做,，用欣賞的眼光去看待每一個人,。學(xué)生需要我們的信任、需要我們的笑容,，給他自信,。

再就是談到民主。一個班級要有民主,，班主任老師無論看待每一個人都要有公平,、民主的心。在魏老師的談話里,，讓我最受震撼的是魏老師對于后進(jìn)生心理的剖析,，這也是我認(rèn)為最精彩的。只有公平,、民主的對待每一個學(xué)生,，才能得到學(xué)生們的認(rèn)可和愛戴,。

俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓”,，作為一個班集體也應(yīng)該有自己的制度,。但是，我們也要知道,，我們服務(wù)的對象是活生生的人,，不能你一張嘴定制度，學(xué)生就肯定服你,。在魏老師的班級里利用民主方式建立的“班規(guī),、班法”，在班里的監(jiān)督檢查系統(tǒng)監(jiān)控下“依法制班”,，形成了“說了算,、定了干、一不做,、二不休”的班風(fēng)。我反思自己的班級管理方法,，雖然也尊重學(xué)生的個性化管理,，但是民主的程度不夠深入。好多事情都是老師的專制管理,。今后的工作中我也一定會發(fā)揚民主,，讓學(xué)生成為班級管理的主人。

魏老師真不愧為我國著名的教育家,，我們向他學(xué)習(xí)的東西有很多,，很多?；叵胍幌?，自己真的不能算一個嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處煛＝裎乙欢ㄏ裣裎豪蠋熞粯?，以樂觀的心態(tài)堅持不懈地做好自己的本職工作,，不斷思考，以創(chuàng)造性的思路,，以學(xué)生為本,，做一名“胸中有人，目中有人”的教師,。