人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀恳韵率切【帪榇蠹沂占膬?yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

語言打噴嚏教學(xué)反思篇一

1.熟悉aba音樂曲式結(jié)構(gòu)，能跟著音樂節(jié)奏用動(dòng)作初步表現(xiàn)小老鼠的趣事,。

2.體驗(yàn)情節(jié)游戲的快樂,。

3.感受音樂的歡快熱烈的情緒。

4.通過聽,、唱,、奏、舞等音樂活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力,。

課件、電腦,、投影儀

1.律動(dòng)

看課件,，聽音樂做動(dòng)作，和小動(dòng)物,、客人老師打招呼,。

2.觀看課件，跟著a段音樂做小老鼠打噴嚏動(dòng)作

看圖譜,，理解圖譜和音樂關(guān)系,，走兩步，打兩個(gè)噴嚏,。

結(jié)合情境,，重點(diǎn)講解走的動(dòng)作和臉上的表情,。

3.觀看課件，跟著b段音樂做小老鼠曬太陽動(dòng)作

引導(dǎo)幼兒和老師一起創(chuàng)編曬太陽的動(dòng)作,。

4.觀看課件,，跟著a段音樂做小老鼠回家動(dòng)作

結(jié)合情境，重點(diǎn)講解走的節(jié)奏和a段音樂的感情區(qū)別

5.看課件圖譜,，完整跟音樂做動(dòng)作,。

6.歌表演《太陽高照》

《打噴嚏的小老鼠》它是一個(gè)融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動(dòng)。該樂曲為aba三段式結(jié)構(gòu),，a段音樂較歡快,，b段音樂較舒緩,，比較適合中班幼兒欣賞,、游戲。對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來說,，讓他們理解樂曲aba的曲式結(jié)構(gòu),，有一定的難度，因此,，運(yùn)用小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節(jié)來貫穿整個(gè)活動(dòng),，能幫助幼兒輕松地理解音樂。

語言打噴嚏教學(xué)反思篇二

1,、理解故事內(nèi)容,，知道生病了需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助。

2,、知道感冒會(huì)傳染給別人,，了解預(yù)防感冒的方法。

3,、體驗(yàn)同伴間互相關(guān)心,、互相幫助的積極情感。

理解故事內(nèi)容,，知道生病了需要?jiǎng)e人的關(guān)心和幫助,。

了解預(yù)防感冒的方法。

1,、娃娃（米老鼠）,；

2、故事《打噴嚏的米老鼠》,。

一,、出示布娃娃，引起幼兒興趣

1,、師：今天老師給你們帶來的小客人是誰呀,？你們想不想和它做朋友呢,？

2、米老鼠跟小朋友自我介紹：小朋友,，你們好,，我是米老鼠，很高興認(rèn)識(shí)你們,；但是今天我很不舒服,。為什么呢？小朋友你們認(rèn)真聽下面這個(gè)故事就知道了,。

二,、欣賞故事《打噴嚏的米老鼠》。

1,、播放故事《打噴嚏的米老鼠》的錄音磁帶,。

2、提問：

①米老鼠為什么會(huì)打噴嚏,？小朋友你們有打過噴嚏嗎,？

②天冷的時(shí)候，我們很容易感冒,，那我們?cè)鯓硬拍茴A(yù)防感冒呢,？（注意保暖、及時(shí)增減衣服,、多喝水,、多運(yùn)動(dòng)、多曬太陽,、堅(jiān)持鍛煉身體等）

三,、教幼兒正確的穿衣方法。

1,、教師示范正確的穿衣方法

2,、教幼兒簡(jiǎn)單易記的“穿衣歌”，加深印象,。

3,、請(qǐng)幼兒嘗試給自己穿衣，老師巡視,，對(duì)個(gè)別不會(huì)的老師再進(jìn)行教導(dǎo)

四,、教師小結(jié)：我們的小手真能干，今天小朋友學(xué)會(huì)了自己穿衣服,，以后就我們就自己給自己穿,，不用麻煩爸爸媽媽了，好嗎,？注意保暖我們才不會(huì)感冒,，我們的身體才能健健康康的,。

這次活動(dòng)我通過設(shè)置語境激發(fā)幼兒愉悅情感，講故事時(shí)幽默風(fēng)趣的語言,，生動(dòng)形象的動(dòng)作表情讓小朋友們投入到了語言所描述的情景中,。在整個(gè)活動(dòng)中通過聽一聽、學(xué)一學(xué),、做一做使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣,。

整個(gè)活動(dòng)開展的過程還是比較順利的，但有些提問的語言組織得不是很好,，所以幼兒在回答問題的過程中,，答案不是很明確，在以后的教學(xué)過程中,，我會(huì)對(duì)提問的語言組織得更加嚴(yán)謹(jǐn),，使教學(xué)活動(dòng)開展得更加順利，努力提高自己在各方面技術(shù)與技巧,。

語言打噴嚏教學(xué)反思篇三

這是一個(gè)關(guān)于打噴嚏的故事,，以主人公與媽 媽一問一答的方式講述了自然界中動(dòng)物、植物條噴嚏的現(xiàn)象,，引發(fā)孩子們對(duì)打噴嚏進(jìn)行探究的興趣，是下一節(jié)活動(dòng)“為什么哈啾”作鋪墊,。

如何講述這個(gè)故事呢,？我也不知道，粗粗看了一下故事內(nèi)容,，并無情節(jié)性,，只是平鋪直敘一個(gè)一個(gè)動(dòng)植物如何打噴嚏的，最后提到小朋友打噴嚏,，打噴嚏后大人會(huì)怎么樣,。

分析故事之后，感覺直接講大象打噴嚏顯得有些唐突,，直覺告訴我應(yīng)該從孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)開始進(jìn)行話題,，因此，我決定將小朋友打噴嚏的情節(jié)前置,，先講小朋友,，再講其他動(dòng)植物。

那么如何開始我的第一課呢,？我得和孩子們熟悉一直,，建立一點(diǎn)聯(lián)系，因?yàn)槲以?jīng)給他們上過一學(xué)期的語言課,，我們之間應(yīng)該一些聯(lián)系的,，因此,，我試探性地問孩子們：還記得我嗎？一些孩子愣愣地看著我,，不少孩子已經(jīng)開始跟我打招呼了：吳老師,。是的，我是吳老師,，你們?cè)诤髽切∥灏嘟淌业臅r(shí)候我們就一起講過故事,，對(duì)嗎？現(xiàn)在你們是中五班的孩子了,，我又來給你們講故事了,，我要先看看你們每個(gè)人都坐在哪里，我來點(diǎn)名了……

于是點(diǎn)名開始,，點(diǎn)到名字就站起來喊一聲“到”,，細(xì)心的奚老師已經(jīng)排好了座次表，我拿著座次表點(diǎn)了起來,，點(diǎn)完兩組之后改變方式,，讓小朋友自己站起來說名字，然后再我拍一個(gè)頭就一個(gè)人站起來說名字,，然后再拉拉手站起來,，再點(diǎn)點(diǎn)頭站起來，就這樣每個(gè)孩子都跟我互動(dòng)了一下,，我回到前面：“原來你們每個(gè)人都在啊,，中五班的小朋友好！”孩子們反應(yīng)過來了,，馬上跟我打招呼：“吳老師好,！”聲音不夠集中，因?yàn)閯倓傸c(diǎn)名有些孩子開始分散注意力了,，再次打招呼：“小朋友好”,，馬上傳出整齊的聲音：“吳老師好！”

就這樣我們的故事開始了,，拿出宗老師幫我借來的大書《打噴嚏》,，告訴孩子們：“我們的故事要開始了”這是一個(gè)什么故事呢？孩子們看封面,。

“這是一個(gè)大象滑梯”

“這是小朋友和媽 媽在看大象”

“是打噴嚏”

“咦,？你怎么知道的？”很奇怪這個(gè)小女孩子怎么一下子看出故事內(nèi)容了呢,？“我認(rèn)識(shí)字”孩子不無自豪地說,，呵呵，家庭中總有些父母會(huì)讓孩子早早地識(shí)字,，孩子就失去了讀圖,、猜圖的能力了,。

故事開始了，是的,，這是一個(gè)關(guān)于打噴嚏的故事,。你們打過噴嚏嗎？怎么打的,？什么時(shí)候才會(huì)打,？打了噴嚏要怎么做？孩子們都想到了自己感冒了會(huì)打噴嚏,，感冒了需要打針,、吃藥、掛水等等,。關(guān)于打噴嚏的經(jīng)驗(yàn)孩子們基本上來自感冒,。

“那么你知道還有哪些人會(huì)打噴嚏呢？”孩子們開始猜測(cè)……讓他們跟好朋友交流之后,，我的故事開始了……

是啊,，我也不知道哪些人會(huì)打噴嚏，我就問媽 媽,，“媽 媽,，你有沒有聽過大象打噴嚏？”“聽過啊,，大象每打一個(gè)噴嚏,，鼻子就會(huì)長(zhǎng)一點(diǎn)?！贝笙笤谀睦铮亢⒆觽凂R上意會(huì)到,，自己用手做成長(zhǎng)鼻子變成大象了,，大象要打噴嚏了，哈啾——大象的鼻了由卷著變得直直的,，真的似乎變長(zhǎng)了呢,？哈，在和孩子玩的這一剎那,，我才真正理解了故事中的這句話,，在之前看故事時(shí)，我一直不明白,，為什么大象打噴嚏鼻子會(huì)變長(zhǎng)呢,？看來游戲不只是孩子成長(zhǎng)的必須，大人的成長(zhǎng)有時(shí)也需要進(jìn)入情境中體會(huì)而得知呢,。

后來,，我們一個(gè)個(gè)相繼成為大河馬,，張著大大的嘴巴，打了長(zhǎng)長(zhǎng)的噴嚏,；變成小烏龜,，打著小噴嚏，縮進(jìn)殼,，打著大噴嚏,，身子轉(zhuǎn)起來，輕輕打著噴嚏,，快睡著了,；我們變成細(xì)細(xì)有聆聽著，聽那朵靜靜的小花輕輕地打噴嚏,；我們聽小鳥打噴嚏,；我們變成大鯨魚，一打噴嚏水就從頭頂噴出來,；我變成天空,，打雷了、下雨了,，自由自在玩著的小動(dòng)物們聽到天空打噴嚏了馬上回家了,、小花小草們聽到天空打噴嚏也馬上休息了。

一個(gè)個(gè)扮演,，孩子們開心極了,、那些平時(shí)總是游離的孩子也進(jìn)來了，一個(gè)個(gè)專注于故事,，不過,，此時(shí)他們開始興奮了，我便組織教學(xué)：小花,、小草們回家休息了,，中五班的小朋友也休息了，他們知道原來大象打噴嚏,，鼻子會(huì)變長(zhǎng),、河馬打噴嚏需要五分鐘，小花打噴嚏要靜靜地才能聽到……慢慢復(fù)述回憶梳理著剛才的故事內(nèi)容,，孩子們靜靜地休息著,。最后講到小朋友們也打噴嚏了，那么打噴嚏了媽 媽會(huì)怎么做呢,？

孩子們想到要喝藥,、要打針等等。

那么我們啥時(shí)候還會(huì)打噴嚏呢？這個(gè)問題交給孩子們,，明天我們?cè)倮^續(xù)這個(gè)話題,。

反思：

這節(jié)課的成功之處在于游戲，孩子們邊游戲邊感知故事,，興趣很濃,。

在于動(dòng)靜交替，當(dāng)孩子們玩得有些累的時(shí)候,，變換方式,，讓他們聽、讓他們回憶等等,。

總之,，開學(xué)第一課，開了個(gè)好頭,，繼續(xù)哦,！

語言打噴嚏教學(xué)反思篇四

現(xiàn)在的幼兒大多數(shù)都是獨(dú)生子女，孩子在打噴嚏時(shí)總是直接打出噴嚏,，從來不用手或餐巾紙捂一下,，孩子流鼻涕總是大人幫忙擦。所以根據(jù)情況,，引導(dǎo)幼兒了解必要的打噴嚏禮儀是非常重要的一件事情,。

我借助夸張、生動(dòng)得表演,，形象的在線了現(xiàn)實(shí)生活中小朋友感冒后打噴嚏的不正確做法,，從而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行生活遷移，發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,。

打噴嚏不能對(duì)著別人打，要朝沒人的地方打,；流鼻涕了要用紙巾擦,，在來不及拿紙巾的情況下，會(huì)低頭,、轉(zhuǎn)頭或用手來掩住口鼻等等打噴嚏的衛(wèi)生做法，幫助幼兒掌握文明,、衛(wèi)生的做法,，對(duì)幼兒習(xí)慣的形成和素質(zhì)的培養(yǎng)都有重要的意義。

在幼兒了解打噴嚏時(shí)要注意的事項(xiàng)后,，我們請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)正確的打噴嚏方法,，在做的過程中切身感受，加深印象，也能更加的有趣味性,。