作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

美術(shù)尋找春天教案 尋找春天教案設(shè)計(jì)意圖篇一

我園位于小區(qū)中心，旁邊就有個(gè)小公園,，風(fēng)景宜人,。特別到了春天，鮮花盛開,，美不勝收,。結(jié)合中班主題課程《花花朵朵》。我們利用小區(qū)的良好資源,，開展了這次科學(xué)探索活動(dòng)《尋找春天里的花》,。

1.感受大自然中春天的氣息。

2.通過為花兒拍照,，觀察花朵多姿多彩的形態(tài),。

3.初步嘗試記錄，鼓勵(lì)幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄,。

1.活動(dòng)前做好安全教育工作,。

2.幼兒操作材料：相機(jī)、彩筆,、記錄表人手1份,；

教師材料：喊話器1個(gè)。

活動(dòng)過程：

1.教師和幼兒邊走邊聊：現(xiàn)在是什么季節(jié),？你是怎么知道的,？

2.教師總結(jié)：春天來(lái)了，路邊的小草從土里鉆出來(lái)了,，小樹發(fā)芽了,，公園里的花兒也開了。今天,，老師就帶大家去“尋找春天里的花”,。你可以給花兒拍一拍照，仔細(xì)的觀察它,，也可以摸一摸,，聞一聞,，然后把你觀察到的，還有你的感受都記錄在記錄表上,。

1.帶領(lǐng)幼兒一起尋找春天里的花,，鼓勵(lì)幼兒用相機(jī)拍攝下來(lái)。

2.幼兒記錄：花的形狀,、顏色,，開在哪里，幾個(gè)花瓣,，什么氣味,，自己喜不喜歡等等。

1.教師帶領(lǐng)幼兒回園,。

2.將幼兒拍攝的照片輸入電腦,，結(jié)合剛才的記錄表，幼兒做花兒的介紹,。

美術(shù)尋找春天教案 尋找春天教案設(shè)計(jì)意圖篇二

卷一只柳笛,，吹出春天的歡欣愉悅；做一只風(fēng)箏,，放飛春天的生機(jī)勃勃,；捧一把小花，飄香春天的繽紛多彩,；聽一聲鳥鳴,，驚喜春天的萬(wàn)物蘇醒！春天邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界,，來(lái)到了每一個(gè)角落,。沐浴著春的陽(yáng)光，嗅著春的清香,，感受著柔風(fēng)細(xì)雨的呵護(hù),，我在享受著春天帶來(lái)的幸福，孩子們呢,？他們是否也發(fā)現(xiàn)了春的足跡呢,？

“春天小草變綠了?！薄盎ㄩ_了,。”“樹長(zhǎng)葉子了,。”……說來(lái)說去,，小朋友只能說出這么多,，為什么滿眼的春色在小朋友眼里這么干巴巴呢,？我便動(dòng)員小朋友走進(jìn)自然，尋找春天,。

什么方式能讓我們把找到的春天比較全面地記錄下來(lái)呢,？經(jīng)過小朋友的討論我們選擇了用照相機(jī)，因?yàn)檫@種形式較快,，又不受個(gè)人能力限制,，有利于調(diào)動(dòng)每一位幼兒的積極性，使幼兒有成功感,。

為了讓幼兒更自由,、更寬松地尋找春天，我們分小組開展了這次活動(dòng),，孩子們可高興了,。把花園兜個(gè)遍；把小草看個(gè)夠,；把小兔喂個(gè)夠,。他們還做起了小導(dǎo)演，請(qǐng)我拍這拍那,，底片沖出來(lái)一瞧,！哇！真是一群小天才,！墻角的綠藤,、萬(wàn)紫千紅的野花、樹尖的小芽,、含苞的花朵,、游曳的蝌蚪、樹下的勿忘我,、濕泥里冒出的新葉,、草地上嬉戲的小ji……讓你不得不嘆服這群小不點(diǎn)的慧與純。

我們把照片貼在春天長(zhǎng)長(zhǎng)的畫卷上,，吳蕓辰小朋友寫了“看,！這是我找到的春天！”其他小作家也紛紛在畫卷上畫著眼里的春天：迎春花,、蠶寶寶,、柳樹、燕子,、放風(fēng)箏的小朋友,、嫩芽、小蝌蚪,、坐著火車去春游的人們……這么美的春天,，讓我們的小朋友詩(shī)興大發(fā),，紛紛在照片下“題詩(shī)”“落款”?？纯此麄兊拿枋霭桑骸按禾煸谔覙渖?，被我抓到了?！薄靶〔輳哪嗤晾锸箘诺劂@出來(lái),。”“雨落在芭蕉上,，芭蕉變綠了,。”“春天排得多整齊,?！薄盎ê孟悖丁易砹??！薄按禾焓俏覀兊男δ槨,！薄按禾炫赖枚喔甙,。　薄按禾炫郎狭宋壹业膲??！薄按禾旖o小樹戴上了綠色的蝴蝶結(jié)?！薄包S豆寶寶的脖子變長(zhǎng)了,。”……我真想把詩(shī)句都寫下來(lái),，我想這該是本世紀(jì)最美的詩(shī)篇了,。

四月的春天，有絢麗的陽(yáng)光,；四月的春天,，有稚嫩的笑臉；四月的春天,，更有小朋友的活潑身影,，因?yàn)樗麄儗⒒氐酱笞匀坏膽驯е校ジ杏X春天,，去體驗(yàn)春天,，去擁抱春天！大自然等待我們的擁抱,，你走進(jìn)她了嗎,？

美術(shù)尋找春天教案 尋找春天教案設(shè)計(jì)意圖篇三

春天來(lái)了,天氣變暖了,花兒開了,小草和大樹也開始變綠了……幼兒對(duì)春天充滿向往和好奇,。本次活動(dòng)借助幼兒園美麗的春景,引領(lǐng)幼兒在幼兒園及周圍社區(qū)中尋訪、感知春天的主要特征,發(fā)現(xiàn)春天植物發(fā)芽的秘密及春天給人類和動(dòng)植物帶來(lái)的影響和變化,。活動(dòng)中注重引導(dǎo)幼兒由整休到局部進(jìn)行細(xì)致的觀察,探究春天先開花再長(zhǎng)葉的樹,讓幼兒在主動(dòng)探究中直接獲得感性經(jīng)驗(yàn);通過找找,、說說等環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒親近自然的情感,。

1.感受春天的主要特征,發(fā)現(xiàn)春天氣候及動(dòng)植物的變化,說出幾種春天先開花再長(zhǎng)葉的植物。

2.細(xì)心觀察,清楚,、連貫地說出春天的特征及變化,與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn),。

3.了解春天與人們活動(dòng)的關(guān)系,喜歡親近自然,感受春天的美。

幼兒春游的照片,桃樹,、柳樹,、楊樹、梨樹等的記錄表,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》,。

1.組織談話活動(dòng),激發(fā)幼兒觀察春天的興趣,。

(1)提問:春天到了,你是從哪里發(fā)現(xiàn)的?

引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說出春天的變化。(2)組織幼兒共同討論戶外觀察的方法,。

提問:春天會(huì)藏在幼兒園的哪些地方呢?到戶外觀察應(yīng)注意什么問題?

激發(fā)幼兒到室外觀察的興趣,引導(dǎo)幼兒說出不亂跑,、仔細(xì)觀察花草樹木的變化、將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)出來(lái),。

2.帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天,欣賞,、感知春天的美麗景色。將幼兒分為2-3組,教師分頭帶領(lǐng)不同小組分散尋找春天,。

提問:你發(fā)現(xiàn)了春天的哪些變化?你看到的樹是先開花還是先長(zhǎng)葉?

及時(shí)關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言討論,、交流對(duì)春天特征的認(rèn)知。

3,、舉行“春天在哪里”發(fā)布會(huì),組織幼兒分享發(fā)現(xiàn)的春天的主要特征,。

(1)分小組討論:請(qǐng)幼兒小組內(nèi)相互說一說自己的發(fā)現(xiàn),再每組派出一個(gè)代表分享小組的發(fā)現(xiàn)

(2)請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第4頁(yè),了解春天先開花后長(zhǎng)葉的樹,說出不同的樹開花、發(fā)芽的順序,。

4.出示幼兒春游的照片,引導(dǎo)幼兒了解春天人們的活動(dòng),激發(fā)幼兒喜歡春天的情感,。

提問:春天到了,人們穿的衣服有什么變化?人們?cè)诟墒裁?你喜歡春天嗎?為什么?

引導(dǎo)幼兒完整說出春天人們衣著、活動(dòng)的變化,激發(fā)幼兒親近自然,、喜歡春天的情感活動(dòng)延伸：

請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第2-3頁(yè),說說春天藏在哪里,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)春天的特征,。

美術(shù)尋找春天教案 尋找春天教案設(shè)計(jì)意圖篇四

1、 指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)春季的顯著特征,。

2,、 在活動(dòng)中，使學(xué)生樂于親近大自然,，喜歡在大自然中活動(dòng),，體驗(yàn)大自然的美麗,，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和環(huán)保教育,。

3,、 用自己的語(yǔ)言描述春天的美麗，用自己的方式由衷地贊美大自然,。

1,、 帶領(lǐng)一部分學(xué)生到公園尋找春天，感受春的氣息,。

2,、 動(dòng)員學(xué)生利用周六、周日的時(shí)間,，到郊外踏青,，發(fā)現(xiàn)春天，并用相機(jī)將自己找到的最美的春天拍下來(lái),。

3,、 把感受到的春天用自己的方式表達(dá)出來(lái)，與同學(xué)分享,。

同學(xué)們,，剛才在來(lái)的路上，大家都有說有笑,，還透過車窗到處看,，能說說你都發(fā)現(xiàn)了哪些與兩個(gè)月前不一樣的景物嗎？

1,、剛走了這么一段路,，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了這么多春的身影，看來(lái)春天已經(jīng)在不知不覺中來(lái)到了我們身邊?，F(xiàn)在你想不想到更多的地方去尋訪更多的春的氣息呀,？

可是咱們現(xiàn)在在這兒呢，這樣吧,，咱們把春請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧,！

2、放影片《春天來(lái)了》

在放影片的過程中,，指引學(xué)生從不同的方面發(fā)現(xiàn)春,。包括植物、動(dòng)物,、人等等,。

3、放映結(jié)束，問：從影片中,，你都發(fā)現(xiàn)了哪些春天的景物,？你覺得哪最美？哪最好玩,？

1,、 從錄相中尋找春天。

①春天能給我們帶來(lái)這么多的歡樂,，看來(lái)這個(gè)季節(jié)大家真得到外面去玩玩,，好好放松放松。前些日子,，我就約了幾個(gè)同學(xué)一起到水上公園玩，我還趁它們不注意,，偷偷錄了相呢,，想看看嗎？

②放春游錄相：《尋找春天》

③看完錄相,，問：先問問那天去玩的同學(xué),，當(dāng)時(shí)都做了些什么？發(fā)現(xiàn)了什么,？有什么想法,？跟大家說說。

④問：其他同學(xué),，你從錄相中發(fā)現(xiàn)了什么,？誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充？

⑤小結(jié)：看來(lái)咱們這趟公園還真沒白去,，你們居然找到這么多春故娘送來(lái)的禮物,。

2、 全班交流自己春游的發(fā)現(xiàn)

① 近一段時(shí)間,，你們不都跟爸爸,、媽媽出去玩了嗎，說一說,，你都去了哪,？有什么發(fā)現(xiàn)，春天的美景你抓住了嗎,？

② 我看有的同學(xué)還帶了照片呢,，拿上來(lái)給我們看看。(展示照片)

③這些同學(xué)的照片真精彩,，不僅找到了春天,，還留住了春天。這段時(shí)間，大家陸陸續(xù)續(xù)地送來(lái)好多照片,，大家都想把自己融進(jìn)春天這個(gè)美好瞬間,。應(yīng)同學(xué)們的要求，我把這些照片做成了一個(gè)電子相冊(cè),，咱們一起來(lái)欣賞吧,！(欣賞電子相冊(cè))

1、 展示圖畫

有的同學(xué)春游回來(lái)后,，把自己見到的美景用小畫筆畫下來(lái)了,，看：多美的初春美景呀。再看這一幅,，小動(dòng)物們也經(jīng)不住春的誘惑,，舉辦了一場(chǎng)別開生面的音樂會(huì)。

2,、 誦詩(shī)

你們還想用別的方式表達(dá)對(duì)春天的喜愛嗎,？

背贊美春天的詩(shī)。

3,、讀日記

春天早已來(lái)到我們身邊,，細(xì)心的小朋友就發(fā)現(xiàn)了它，感受了它,。俗話說：一年之計(jì)在于春,。是啊，春天有好多好多的美景,，重要的是用我們的眼,、用我們的手、用我們的心去觀察和體驗(yàn),，這個(gè)時(shí)候你就會(huì)知道春天在哪里,。

(放歌曲《春天在哪里》)

讓我們踏著這優(yōu)美的歌聲繼續(xù)到外面去尋找春天吧！

通過路上的發(fā)現(xiàn),，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到春原來(lái)就在我們的'身邊,，它比冬天漂亮多了。

既然學(xué)生們感受到了春天比冬天美,，此環(huán)節(jié)我就幫他們把視線擴(kuò)展出去,，發(fā)現(xiàn)更多的春的氣息，使他們更加感悟到,，春天不但給植物帶來(lái)了變化,，也給小動(dòng)物、給我們?nèi)祟愄峁┝烁鼜V闊的活動(dòng)天地,，從而產(chǎn)生走出去,，親自感受春的愿望,。

帶領(lǐng)學(xué)生走出去，親自去尋找,、去發(fā)現(xiàn),。學(xué)生有了這種生活的基礎(chǔ)，才能有感而發(fā),，用自己的語(yǔ)言描繪出春的色彩,、春的氣息、春的味道,，才能實(shí)實(shí)在在感受到春給大地,、給我們自己帶來(lái)的變化。從而感受到大自然的奇妙和偉大,。

當(dāng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)摘花和跨在河邊的護(hù)欄上時(shí),，可趁機(jī)進(jìn)行愛護(hù)花草教育和安全教育。

把同學(xué)們從各個(gè)不同地方發(fā)現(xiàn)的春,，留住的春,，以及當(dāng)時(shí)的喜悅之情盡可能多地展示出來(lái)，與大家一起分享,。

當(dāng)學(xué)生感受到春的美好后，就會(huì)情不自禁地想去贊美春,，這時(shí)我就給他們提供了一個(gè)表達(dá)地空間,，讓他們用自己的方式，如：畫畫,、讀詩(shī),、寫日記等，盡情地抒發(fā)自己的情感,。

《春天在哪里》是一首我們都很熟悉的,、優(yōu)美的兒童歌曲，以這首歌結(jié)課,，可以進(jìn)一步喚起學(xué)生尋找春天的愿望,，使他們發(fā)現(xiàn)隨著時(shí)間的推移，景物都在不斷產(chǎn)生變化,，從而更加感受到季節(jié)更替的奇妙,。

美術(shù)尋找春天教案 尋找春天教案設(shè)計(jì)意圖篇五

自己先畫一副春天的圖畫。然后讓幼兒在圖畫上尋找屬于春天的東西,。最后帶領(lǐng)幼兒到大自然尋找屬于春天的實(shí)物,。讓幼兒每人畫一副屬于春天的畫。

1,、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)大自然,，分清四季。

2、讓他們知道春天是怎樣的,。

3,、提高幼兒的繪畫能力。

4,、發(fā)展幼兒的觀察比較能力,。

5、提高幼兒思維的敏捷性,。

到大自然中尋找春天,。在郊外注意安全問題。

圖畫,，春天的實(shí)物,。

首先先讓孩子們把圖畫上的所有東西認(rèn)識(shí)一下，讓后讓幼兒告訴老師春天和冬天比較有什么變化,，穿什么衣服等,。最后讓孩子們大自然中尋找實(shí)物。

活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,，不必面面俱到：

1,、反思在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論,、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化,。

2、對(duì)活動(dòng)過程的反思：

⑴對(duì)幼兒發(fā)展的反思,，例如,，是否被理解、尊重,、接納,？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料,、同伴以及教師的互動(dòng),，在情感、態(tài)度,、能力,、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展,？

⑵對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,，例如，是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平,、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征,？是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索,？能否以自己最小的支持，促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展,？

⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,，例如，師幼配合情況,，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué),。

3、對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析,。在對(duì)目標(biāo),、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢(shì)與不足，并明確今后改進(jìn)與完善的方向,。

4,、如果讓你重新上這節(jié)課，你會(huì)怎樣上,？有什么新想法嗎,？或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對(duì)你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)？對(duì)你有什么啟發(fā),？

美術(shù)尋找春天教案 尋找春天教案設(shè)計(jì)意圖篇六

春天,，是萬(wàn)物更新的季節(jié)。人們面對(duì)生機(jī)勃勃的春天,，有畫不盡的色彩,，有寫不完的詩(shī)篇，有唱不完的歌兒,。三,、四月份春意正濃,。為了讓學(xué)生能夠很好的體驗(yàn)這個(gè)季節(jié)的特別之處“走進(jìn)大自然”,，與春天攜手，我們班開展了這個(gè)《尋找春天》的班隊(duì)活動(dòng),。

1. 通過全班到校園“找春天”的活動(dòng),，體會(huì)親近大自然的樂趣。

2. 通過讓學(xué)生到校園里去觀察,、感受,，然后讓他們發(fā)現(xiàn)春天的主要特征。

3. 培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感,，對(duì)自然現(xiàn)象的觀察力,、感受力和欣賞大自然的能力，懂得賞春活動(dòng)中應(yīng)有的文明行為,，具有初步的環(huán)保意識(shí),。

1．啟發(fā)談話,，激發(fā)觀察興趣。啟發(fā)語(yǔ)：美麗的春天來(lái)了,，溫暖的陽(yáng)光照耀著大地,，在這美麗的春天，教師將帶小朋友去校園,，看看春天的美景,，春天的變化，好不好呀,？,，

2．組織教學(xué)，簡(jiǎn)要提出要求,。分四人小組活動(dòng),，各小組確定一名組長(zhǎng)，服從指揮,，明確觀察范圍：天氣,、樹、花,、草,、小蟲、等方面的變化,。

3．分小組活動(dòng),。組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員分散去校園的花壇、實(shí)驗(yàn)室前面的亭子等地方認(rèn)真觀察,，尋找"春天來(lái)了"的種種跡象,。教師巡回作適當(dāng)提示。

4．全班集合交流,。

（1）教師提出交流的要求,，有順序地回憶，有層次地說：天氣怎樣,？一些樹,、花、草有什么變化,？有沒有小蟲,？

（2）分小組討論，互相交流自己所觀察到的特征,。

（3）按小組匯報(bào),，比一比哪一組找得最多，說得最清楚,，（讓學(xué)生一步步）說清楚,、說完整,，針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差和說話中的錯(cuò)誤，及時(shí)指點(diǎn),。

（4）有層次,、有順序地說一段話。"春天來(lái)了",。

5,、活動(dòng)小結(jié)?；顒?dòng)結(jié)束后,，布置每人畫一張想像畫"美麗的春天"，寫上幾句話,，基礎(chǔ)好的同學(xué)可寫一篇簡(jiǎn)短的日記,。

美術(shù)尋找春天教案 尋找春天教案設(shè)計(jì)意圖篇七

平日里，父母上班或者忙于事業(yè),，孩子上學(xué),，終于盼來(lái)每周的雙休日，但是大多數(shù)孩子卻難于得到和父母結(jié)伴到大自然去感受春天的氣息,，鑒于這一狀況以及我們校園里的特定環(huán)境：有綠蔭蔭的天然草地足球場(chǎng),，還有鑲嵌在校園里，教室周邊的一塊塊花圃,，繁花茂盛的小小植物園,，高高矮矮的樹木，布滿圍墻垂簾似的迎春花,，這些就是一部教科書,，蘊(yùn)藏著巨大的教育資源，于是我設(shè)計(jì)了“找春天”這一主題活動(dòng),。

1. 認(rèn)識(shí)春天的特點(diǎn),。

2. 會(huì)背讀一些關(guān)于春天的詩(shī)歌和歌曲。

3. 培養(yǎng)幼兒留心觀察身邊事物的好習(xí)慣和熱愛春天的情感,。

走出教室,，漫步校園,，尋找春天的足跡,，感受春天的樂趣。

1.影像歌碟《春天在哪里》,。2.照相機(jī),。

1.認(rèn)識(shí)春天（引導(dǎo)幼兒從衣服增減，感受冷暖,，自然環(huán)境的變化知道春天的特點(diǎn)）

2.你能背讀一些關(guān)于的詩(shī)嗎,？（《春雨沙沙》和《春曉》）

1.幼兒欣賞歌曲,。

2.幼兒跟唱歌曲。

3.發(fā)言：歌里唱了春天在哪里,？

1.引入：認(rèn)識(shí)迎春花,，老師出示一支迎春花：葉子和花色怎樣的？-----（尋找校園里的迎春花）

2.漫步校園時(shí),，引導(dǎo)幼兒觀察花草樹木,，并用語(yǔ)言表達(dá)：你看到了什么？（草綠,，葉長(zhǎng),，花開）

3. 誰(shuí)最先找到了迎春花，引導(dǎo)幼兒觀察迎春花枝.葉.花色,，聞一聞花香味（自由發(fā)言）,。

1. 本課設(shè)計(jì)我充分利用了原有的環(huán)境作為的教育資源，做到了重視幼兒園課程與兒童周圍世界的聯(lián)系,。

2.本土化的教育資源是幼兒感興趣的身邊的事物,，這樣的課程活動(dòng)，讓幼兒能在真實(shí)的的環(huán)境里獲得的體驗(yàn),，于是表達(dá)更容易,，收獲具體?！皩ふ倚@里的春天”,，通過設(shè)計(jì)的：讀詩(shī)歌.聽歌曲.尋找迎春花.留影一系列的活動(dòng)，讓幼兒聽.說.讀.賞都獲得了體驗(yàn),，幼兒的身心得到美的愉悅,。

3.我所設(shè)計(jì)的這一課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，在實(shí)施的時(shí)候,，時(shí)間不足,，明知道，可是也不愿意舍棄哪個(gè)環(huán)節(jié),，課后我反思,，得在引導(dǎo)幼兒發(fā)言環(huán)節(jié)注意老師和幼兒的說話避免羅嗦的語(yǔ)言，要精練些,。

美術(shù)尋找春天教案 尋找春天教案設(shè)計(jì)意圖篇八

1,、通過踏青，并看照片,，觀察,、發(fā)現(xiàn)知道春天大自然的變化。

2,、通過講述活動(dòng),，感受春天的美麗,。

3、通過看畫面,，聽歌曲,，畫一畫等活動(dòng)，激發(fā)孩子對(duì)春天無(wú)比熱愛的感情,。

4,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法,。

5,、樂于探索、交流與分享,。

讓孩子感受春天的美麗,，知道春天大自然的變化。

照相機(jī),、卡紙,、墊板和夾子、記號(hào)筆,、音樂

1,、談話激趣。

2,、播放歌曲：春天在哪里,。

3、組織孩子在歌曲中找春天,。

1,、預(yù)設(shè)問題：現(xiàn)在是什么季節(jié)？請(qǐng)你和老師一起到戶外找一找春姑娘給我們帶來(lái)了什么樣的景色,。

2,、帶幼兒到戶外去參觀鄉(xiāng)間的春景。（柳樹,、桃花,、山川、小草,、田野,、桑苗、燕子等）

1,、我們?cè)谕饷姘l(fā)現(xiàn)哪些春姑娘為我們帶來(lái)了禮物,？

2,、你們想不想,，把春姑娘給我們帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?

3,、讓幼兒把自己看到的春色記錄在自己的記錄卡上

1、請(qǐng)幼兒利用投影儀介紹自己找到的春天的美景（幼兒用記號(hào)筆記錄在記錄卡上）

1,、老師這里還有許多春天的美景,，我們一起來(lái)看看

2、播放教師拍攝的春天美景,，和幼兒一起討論觀賞

3,、教師總結(jié)春姑娘為我們帶來(lái)了什么哪些禮物？（春天的變化—花開,、草長(zhǎng),、樹葉變綠、小動(dòng)物（冬眠蘇醒,、南遷,、換毛）、天氣變暖）

1,、組織孩子們用畫筆,，把春天畫一畫

組織孩子合唱：春天在哪里

春天到來(lái)，就帶孩子們來(lái)到戶外觀察大自然的變化,。并且我為了讓孩子們能夠方便觀察,，我還是決定讓他們?cè)趹敉饫锩孢M(jìn)行探索、觀察,、尋找,。當(dāng)告知孩子們要到戶外去觀察，孩子們表現(xiàn)的非常興奮,，一個(gè)個(gè)都活蹦亂跳的,。孩子們總是喜歡自己可以參與其中，動(dòng)手做一做的事情,，我也很樂意給孩子們安排這樣的活動(dòng),。

另外活動(dòng)前的準(zhǔn)備我也思考過，總覺得,，單純的讓孩子們拿著一張紙去畫畫太缺乏趣味感了,，而且拿著薄薄的紙張?jiān)谕饷孀鳟嬕埠懿环奖悖晕揖蜑楹⒆觽兲峁┝藟|板和夾子,，讓鉛畫紙可以?shī)A在墊板上,，果然，在戶外的時(shí)候看到孩子們行動(dòng)方便,，紙也沒有弄碎,、弄皺。

讓孩子們探索就要給孩子們絕對(duì)的自由，所以探索前,，我就告訴孩子們下去以后可以自己早幼兒園里面到處尋找春天,，前前后后都能夠找。在我這樣的語(yǔ)言引導(dǎo)下,，我們的孩子們并沒有出現(xiàn)擠在一起的現(xiàn)象,，而是自由自在的到出看看、走走,、畫畫,，唱唱而我就想是他們的影子，拍攝他們發(fā)現(xiàn)的東西,，回到教室后給孩子們重新溫故而知新,。在幼兒園里尋找春天、感受春天,。

活動(dòng)結(jié)束后我還有另外一個(gè)體會(huì),，我們的孩子在自己的親身探索之下，回到教室后,，孩子們?cè)谟懻摃r(shí)反而很安靜,，沒有出現(xiàn)坐不住椅子的現(xiàn)象，我想：這是孩子們感興趣的事情,，他們很想和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)呢,！

小百科：春天，又稱春季,，是四季中的第一個(gè)季節(jié),，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春,、雨水,、驚蟄、春分,、清明,、谷雨。是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),。

美術(shù)尋找春天教案 尋找春天教案設(shè)計(jì)意圖篇九

春天來(lái)了,，花草樹木都變綠了，為了引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天景物的變化,，激發(fā)幼兒對(duì)植物的愛護(hù),，認(rèn)識(shí)春天里開的花。培養(yǎng)中班幼兒的語(yǔ)言交往能力和合作意識(shí),，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),。

1,、培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察春天的變化,。

2,、認(rèn)識(shí)開在春天里的各種花，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

音樂磁帶《去郊游》,，各種花的頭飾（桃花,、梨花‘迎春花,、水仙花等），小鳥頭飾若干,。

1,、熱身運(yùn)動(dòng)：播放音樂老師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地做小鳥飛。

2,、情景導(dǎo)入：今天天氣真好,，春天來(lái)了，花草樹木都變綠了,，我們小朋友一起去找春天里的花好不好,。（幼兒一起說好）

3、游戲：

把幼兒分成兩隊(duì),，一隊(duì)當(dāng)花兒,、一隊(duì)當(dāng)小鳥，老師幫幼兒分別戴上頭飾,。當(dāng)花兒的幼兒分散站在活動(dòng)場(chǎng)地,。

規(guī)則:播放音樂，老師說:春天來(lái)了,，小鳥從南方飛來(lái)了,，去尋找春天吧。扮小鳥的幼兒在樹林里隨音樂飛來(lái)飛去,，當(dāng)音樂停止時(shí),，扮小鳥的幼兒要停到一個(gè)扮花兒的幼兒面前，扮花的幼兒要說,，春天春天開什么花,，扮小鳥的幼兒（如他面前幼兒戴的是桃花頭飾）要說，春天春天開桃花）說對(duì)了,，兩幼兒互換角色,。音樂響起，游戲繼續(xù),。如說錯(cuò)了,，不能交換角色,，下一次游戲繼續(xù)找。

：今天老師給小朋友布置個(gè)任務(wù)好不好,，（幼兒一起說好）,，星期天讓爸爸、媽媽帶你們一起去郊游,。

：春天讓幼兒經(jīng)常到戶外活動(dòng),，既鍛煉了幼兒的身體，又讓幼兒在游戲中得到快樂,。本次活動(dòng),，幼兒的語(yǔ)言交往能力得到了鍛煉，認(rèn)識(shí)了春天里開的各種花,， 體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足,，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對(duì)大自然的熱愛之情,。

美術(shù)尋找春天教案 尋找春天教案設(shè)計(jì)意圖篇十

1,、使幼兒知道迎春花的形狀、顏色及名稱的含義,。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界的興趣,，教育幼兒愛護(hù)花朵。

4,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

5,、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心,、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

幾枝開有迎春花和結(jié)有花骨朵的實(shí)物花枝,；迎春花的掛圖,。

1、利用掛圖向幼兒介紹迎春花的名字,，啟發(fā)幼兒說出其名稱含義,。

2、觀察實(shí)物,，利用多種感官感知和體驗(yàn)迎春花,。

3、討論：迎春花的顏色,、形狀及與人們生活的關(guān)系,。

4,、幼兒欣賞教師朗誦兒歌“迎春花”并討論：如何愛護(hù)花朵。

5,、到室外觀察迎春花,。

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問積極響應(yīng),，與老師的互動(dòng)很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá),，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

美術(shù)尋找春天教案 尋找春天教案設(shè)計(jì)意圖篇十一

1、初步感知春天的變化,，了解春天的特征,。

2,、激發(fā)幼兒尋找春天的興趣,。準(zhǔn)備：選擇觀察地。環(huán)節(jié)：

1,、 引導(dǎo)幼兒尋找泥地里的小草,、小花，書上的枝條有何變化,。

2,、 試一試外面的水池的水溫怎么用了呢？

3,、 太陽(yáng)曬在身上怎樣,？

1、 你找到春天了嗎,？你找到的春天是什么樣子

2,、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說說春天的景色。

3,、 你在哪里找到的春天,。

4、 ：春天很美麗,，到處都有美麗的春天,。

1、 那些小動(dòng)物會(huì)冬眠,？春天來(lái)了這些小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢,？

2、 通過欣賞進(jìn)一步理解春天到了,，燕子從南方飛到北方,，小草鉆出地面,，河里的冰融化了，美麗的花兒開了,。

3,、 ：春天到了，花兒開了,，小草長(zhǎng)大了,，冬眠的動(dòng)物蘇醒了。

反饋：本次活動(dòng)幼兒很感興趣,，看看,、說說自己感受到的美麗春天。我們走出教室,，去感受春風(fēng)的撫拂,，去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意，去尋找春的足跡,。菜地上,，花叢里，小樹旁,，我們?cè)谥参锢飳ふ掖禾?；紅紅的花、綠綠的草,，枝頭的嫩芽,、飛舞的蝴蝶暖暖的陽(yáng)光，柔柔的春風(fēng),，到處充滿春天特有的景象,。幼兒置身在春天的自然景物之中,，真切地感知春天來(lái)了,。

美術(shù)尋找春天教案 尋找春天教案設(shè)計(jì)意圖篇十二

根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知，設(shè)計(jì)了去戶外尋找春天的實(shí)踐游戲活動(dòng),，在活動(dòng)中,，鼓勵(lì)幼兒積極思考,、嘗試，活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,，積極動(dòng)腦,，大膽參與，主動(dòng)地探索,，在不斷地嘗試,、游戲合作中，提高幼兒對(duì)自然活動(dòng)參與的興趣,，從而在游戲活動(dòng)中不斷提高游戲的樂趣和對(duì)大自然的熱愛之情,。

1,、全面發(fā)展幼兒的探索興趣，提高幼兒的參與和合作意識(shí),。

2,、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,，體驗(yàn)成功的快樂,。

3、積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。

4、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

彩筆，圖畫本,，

1,、能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲,，遇到問題能積極想辦法解決,。

2,、通過觀察和創(chuàng)造性地游戲,，學(xué)會(huì)和別人介紹、分享經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)成功的樂趣,。

帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹林中，

小朋友們,！春天來(lái)到了,，天氣也變得暖和起來(lái)，我們都脫下了厚厚的棉衣,，,。大地也變得溫和了很多，我們踏著春天的步伐,，一起來(lái)尋找春天好不好,？？幼兒一起說————好

幼兒分成兩個(gè)小組,。

引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹林中的變化,，并和小朋友一起交流，你從哪里找到了春天,？,？

老師提出問題,，讓幼兒進(jìn)行討論：“你心中的春天是什么樣的，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色,，把你喜歡的春天畫下來(lái),，展示給老師和小朋友。

幼兒喜悅的到處瞅瞅,，看看,，隨意的找了一個(gè)地方，拿出自己的畫筆,，去勾畫心中的春天,。，用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹林,，去感受心中的那份春天的美好,。

幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫作品。

通過本次活動(dòng),，激勵(lì)幼兒大膽參與,，在尋找與嘗試游戲中，提高幼兒對(duì)參與大自然活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足,，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心，強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對(duì)大自然的熱愛之情,。

美術(shù)尋找春天教案 尋找春天教案設(shè)計(jì)意圖篇十三

根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知,，設(shè)計(jì)了去戶外尋找春天的實(shí)踐游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中,，鼓勵(lì)幼兒積極思考,、嘗試，活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,，積極動(dòng)腦,，大膽參與，主動(dòng)地探索,，在不斷地嘗試,、游戲合作中，提高幼兒對(duì)自然活動(dòng)參與的興趣,，從而在游戲活動(dòng)中不斷提高游戲的樂趣和對(duì)大自然的熱愛之情,。

1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣,，提高幼兒的參與和合作意識(shí),。

2、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,，體驗(yàn)成功的快樂,。

3、能主動(dòng)與同伴商量,、合作游戲,，遇到問題能積極想辦法解決。

4,、通過觀察和創(chuàng)造性地游戲,，學(xué)會(huì)和別人介紹、分享經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)成功的樂趣,。

5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征,。

彩筆,，圖畫本。

帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹林中,，小朋友們,！春天來(lái)到了，天氣也變得暖和起來(lái),，我們都脫下了厚厚的棉衣,，大地也變得溫和了很多，我們踏著春天的步伐,，一起來(lái)尋找春天好不好,？？幼兒一起說————好,。

幼兒分成兩個(gè)小組,。

引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹林中的變化，并和小朋友一起交流,，你從哪里找到了春天？

老師提出問題,，讓幼兒進(jìn)行討論：“你心中的春天是什么樣的,，你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色，把你喜歡的春天畫下來(lái),，展示給老師和小朋友,。

幼兒喜悅的到處瞅瞅，看看,，隨意的找了一個(gè)地方,，拿出自己的畫筆，去勾畫心中的春天,。,，用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹林,，去感受心中的那份春天的美好。

幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫作品,。

通過本次活動(dòng),，激勵(lì)幼兒大膽參與，在尋找與嘗試游戲中,，提高幼兒對(duì)參與大自然活動(dòng)的興趣,，體驗(yàn)到集體合作的快樂和滿足，并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心,，強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對(duì)大自然的熱愛之情,。