在觀看完一部作品以后，一定對(duì)生活有了新的感悟和看法吧,，為此需要好好認(rèn)真地寫(xiě)讀后感,。讀后感對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是非常有幫助的,，那么我們?cè)撊绾螌?xiě)好一篇讀后感呢,？以下是小編為大家收集的讀后感的范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。
《成績(jī)單》讀后感 成績(jī)單讀后感500字篇一
她的爸爸媽媽正在發(fā)愁,，便找到校長(zhǎng)及諾拉的各科老師談話,。接著,，諾拉接受了智力測(cè)試,。測(cè)試后,，諾拉的分?jǐn)?shù)令所有的人都很吃驚，真相大白：諾拉是天才,。她的大計(jì)劃失敗，便與史蒂芬鼓動(dòng)大家考零分,，想讓大家知道成績(jī)其實(shí)并不重要,。最后她和史蒂芬雖然被停課，但他們卻很開(kāi)心,。
讀完這本書(shū)后，我為小主人公們有這樣純潔的友誼而感動(dòng)。其實(shí)成績(jī)并不重要,，重要的是你怎么看待成績(jī)，怎么對(duì)待考試,。而書(shū)中的老師,、家長(zhǎng)只看重成績(jī),，用成績(jī)來(lái)判斷孩子是不是天才或笨蛋,。
書(shū)中的諾拉不想讓任何人另眼相待，刻意維持著中下的學(xué)習(xí)成績(jī),，可以痛快地踢足球,，上網(wǎng)找感興趣的東西,，我羨慕她,，能有小學(xué)時(shí)期的快樂(lè),，而我,，從入學(xué)時(shí)便開(kāi)始上這個(gè)班,，上那個(gè)班,。我的父母其實(shí)也不想讓我去上,，但因?yàn)榇蠖嗟耐瑢W(xué)都去上了,，認(rèn)為我也要去上,，不然就落后了,，成績(jī)就跟別人有差距,。從四年級(jí)開(kāi)始，所有的父母便開(kāi)始對(duì)我們說(shuō)：你一定要努力學(xué)習(xí),，考出好成績(jī),，上個(gè)好初中，然后考上好的高中,，在考上好的大學(xué),，以后工作就好找了……現(xiàn)在的我們便努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取……
我希望我們可以從學(xué)習(xí)中得到快樂(lè),，把學(xué)習(xí)當(dāng)做一件有趣的事,，這樣才能體會(huì)到學(xué)習(xí)的真正意義,，從而不用家長(zhǎng)老師的督促,，自己學(xué)習(xí),，自覺(jué)學(xué)習(xí)。
成績(jī)并不是評(píng)定一個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn),。我們也應(yīng)該學(xué)好知識(shí),，為我們今后的學(xué)習(xí)與生活所用，不要一味地追求好成績(jī),。應(yīng)該注重于知識(shí),，而不是成績(jī),。
只有在快樂(lè)中學(xué)習(xí)才可以激發(fā)想象力和創(chuàng)造力,，如果只要成績(jī),，會(huì)很壓抑,，只能變成一個(gè)書(shū)呆子，抑制了我們的發(fā)展,。給我們一個(gè)自由的空間吧!讓我們?cè)诳鞓?lè)中生活;讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí);讓我們?cè)诳鞓?lè)中成長(zhǎng)!
《成績(jī)單》讀后感 成績(jī)單讀后感500字篇二
對(duì)于成績(jī)差的同學(xué),，你們一定很心煩吧!沒(méi)關(guān)系,，就像《成績(jī)單》中的諾拉一樣,，拜托自己的苦惱,。
今天我看了一本校園小說(shuō)——《成績(jī)單》,，本文主要講述了一個(gè)叫諾拉的女孩,，考了五個(gè)d,，一個(gè)c后的進(jìn)步故事。首先,，知道成績(jī)后的諾拉覺(jué)得很驚奇,，爸爸媽媽知道后嚴(yán)厲地批評(píng)了她，說(shuō)要見(jiàn)校長(zhǎng),，要見(jiàn)各科老師,，要開(kāi)一場(chǎng)重大的會(huì)議。
在會(huì)議上,，諾拉說(shuō)出了自己考d得原因：d的外觀美妙,，非常好看。原來(lái)她這樣做,，是為了美觀,。但在智商測(cè)試上，測(cè)出諾拉其實(shí)是一個(gè)天才,，只不過(guò)是她太頑皮了，她和她的好朋友史蒂芬,，居然一起向班級(jí)炫耀考0分,，校長(zhǎng)知道后，非常嚴(yán)厲地批評(píng)了她,。在努力中,，她進(jìn)步了，她不再頑皮,，她變成了班級(jí)的驕傲,。
這個(gè)故事告訴我們，學(xué)習(xí)不好沒(méi)關(guān)系,，但一定要努力學(xué)習(xí),，在考試中，只要努力了,，想為班級(jí)爭(zhēng)光,，考個(gè)兩三分也沒(méi)關(guān)系，總比能考好的同學(xué)考0分要好,。成績(jī)是重要的,，成績(jī)代表著我們的學(xué)習(xí)態(tài)度，代表著我們?cè)撋夏膫€(gè)初中,，代表著我們?cè)诳荚囍泻驮谕鏄?lè)中的思想程度,，但諾拉，居然能拿成績(jī)來(lái)開(kāi)玩笑,，說(shuō)什么a難看,，d好看,，才那d。我相信我的同學(xué)一定不是這樣分辨好壞的,。
其實(shí)a再難看,，考出的成績(jī)也好看，大家說(shuō)是“100”好看,，還是“50”好看呢?還有,，考出a的同學(xué)臉面是微笑的，很好看,，考出d同學(xué)臉面是傷心的,，很難看。所以諾拉之所以考出這樣的成績(jī),，是因?yàn)樗宰髀斆髁?，以為外觀好且一切好，如果她把這股聰明氣用到學(xué)習(xí)上面,，我相信,，她絕對(duì)每項(xiàng)科目都能拿到a。
同學(xué)們,，我相信大家都是聰明的,，只是有些同學(xué)沒(méi)把聰明放在學(xué)習(xí)上，如果放在學(xué)習(xí)上了,，大家可就都是天才了哦!
《成績(jī)單》讀后感 成績(jī)單讀后感500字篇三
在這個(gè)暑假里,，我閱讀了一本書(shū)。它是由美國(guó)作家安德魯寫(xiě)的《成績(jī)單》,。風(fēng)靡全球,。
書(shū)中的主人公是一個(gè)跟我一樣大的五年級(jí)男孩。名叫諾拉,。
在諾拉小的時(shí)候,，他知道很多東西。他知道姐姐現(xiàn)在在找哪一塊拼圖,，在什么地方,，它會(huì)給姐姐拿起來(lái)。但是小諾拉在姐姐面前這樣并不是想要表現(xiàn)自己,，讓別人多關(guān)注自己,，顯得很出眾。
諾拉也和別人一樣,，有著自己的秘密,。但諾拉的秘密是非常驚人的，因?yàn)橹Z拉出生就是一個(gè)高智商的天才。
在諾拉三年級(jí)的時(shí)候,，他認(rèn)識(shí)了一位好朋友,，叫史蒂芬。史蒂芬的成績(jī)并不怎么好,，一次,，諾拉正好看見(jiàn)史蒂芬因?yàn)樽约撼煽?jī)考砸了而在自責(zé)，對(duì)自己失去信心,，認(rèn)為自己是一個(gè)大笨蛋,，是一個(gè)無(wú)藥可救的蠢才······
從此諾拉和史蒂芬開(kāi)始實(shí)行一個(gè)大計(jì)劃。以至于他們兩人都沒(méi)想到,，因?yàn)檫@么一個(gè)計(jì)劃,，驚動(dòng)了很多“大人物”。
期末時(shí),，諾拉考了5個(gè)d,1個(gè)c,。平時(shí)考試時(shí)，諾拉和史蒂芬一起和全班同學(xué)考了0分······
這個(gè)計(jì)劃終究受到了父母和學(xué)校的重視,，學(xué)校的心理專家對(duì)諾拉進(jìn)行了智力的測(cè)試,，測(cè)試證明了諾拉是一個(gè)大天才。
史蒂芬還向全五年級(jí)的同學(xué)發(fā)了宣傳單,，下一個(gè)考試,，考0分。
這件事被老師阻止了,，在這時(shí)刻，諾拉說(shuō)出了自己的真心話：她不想和別的同學(xué)不同,，去“特別班”學(xué)習(xí),。
看完啦這本書(shū)，我的感悟特別大,，雖說(shuō)只是幾十分鐘就看完了,，但是我想到了很多：我們不能像史蒂芬那樣，對(duì)自己失去信心,，要時(shí)刻對(duì)自己充滿信心,，不能只關(guān)注成績(jī)單，成績(jī)?nèi)绾尾⒉恢匾?，只要你用心了,，盡心了，就可以了,。這本書(shū)還讓我感悟到了,，朋友間的感情就該像諾拉和史蒂芬哪樣，諾拉為了不讓朋友史蒂芬對(duì)學(xué)習(xí)失去信心，寧愿犧牲自己,，史蒂芬也是如此,，為諾拉保守秘密，和諾拉一起實(shí)行大計(jì)劃,。
這本書(shū)的經(jīng)典之處很多,，希望大家也可以去閱讀。
《成績(jī)單》讀后感 成績(jī)單讀后感500字篇四
《變形記》是由主人公格里高爾一覺(jué)醒來(lái)變成了一只大甲殼蟲(chóng)為開(kāi)始的,。
這個(gè)故事的開(kāi)頭真是有夠荒誕的,，一個(gè)好端端的人睡一覺(jué)醒來(lái)就變成了丑陋的蟲(chóng)子，不得不說(shuō)也正是這個(gè)荒誕的開(kāi)始才將那個(gè)社會(huì)的矛盾給凸顯了出來(lái),，人與社會(huì)之間的矛盾,、人與人之間的矛盾，表現(xiàn)出了十九世紀(jì)西方現(xiàn)代文明掩蓋的種.種弊端給人們帶來(lái)的種.種心靈傷痛,。從很多格里高利的心理描寫(xiě)中都可以看到主人公善良的一面,，但是從后面的他的親人對(duì)他的態(tài)度上也更襯托出主人公悲慘的人物命運(yùn)。
1,、表現(xiàn)出了人與社會(huì)的矛盾,。
故事的背景開(kāi)始在西方工業(yè)革命，《變形記》中格里高爾所不能邁出的臥室,，同樣也是人類異化的生存環(huán)境,，變成甲殼蟲(chóng)的格里高爾面對(duì)著自己向四面八方揮動(dòng)的小腿，他自己都完全無(wú)法控制,。人不能成為自己的主宰,，這也正是顯示出這個(gè)物化的社會(huì)對(duì)人們的限制。當(dāng)然不僅僅因?yàn)樗炎兂杉讱はx(chóng),，更因?yàn)闅埧岬默F(xiàn)實(shí)使他越來(lái)越遠(yuǎn)離了社會(huì)的中心,。其實(shí)現(xiàn)實(shí)就是那些在格里高爾變成甲殼蟲(chóng)后無(wú)法實(shí)現(xiàn)的事情，比如說(shuō)他艱難的想從床上起來(lái)卻不能,，他艱難的走到門口,，想開(kāi)們卻不能。現(xiàn)實(shí)對(duì)人的束縛太深,，壓抑太重,，在社會(huì)中人永遠(yuǎn)都被社會(huì)所控制，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，外界帶來(lái)的壓力,，導(dǎo)致人生存環(huán)境的惡化，生存狀態(tài)的惡化,，這就使得人與社會(huì)的矛盾更加的深化,。人蛻化為沒(méi)有感情的社會(huì)工具,。其實(shí)這種無(wú)形的人與社會(huì)的矛盾不只在工業(yè)革命時(shí)期存在的，處在哪個(gè)社會(huì)背景下都有的,，它也可以表現(xiàn)為人自身的格局限制和整個(gè)大環(huán)境的不容...
2,、表現(xiàn)出的人際關(guān)系的無(wú)情與冷漠(甚至包括最親的家人) 。
人們的關(guān)系在金錢利益面前變了味道,，也就是說(shuō)人際關(guān)系在那個(gè)社會(huì)被異化了,，失去了那種單純真摯的情感。被異化了的社會(huì)關(guān)系也加深了人與人之間的矛盾,。從《變形記》中我們就看到了人與人關(guān)系的異化,，公司同事對(duì)他的苛刻無(wú)情，以及格里高爾家人對(duì)待格里高爾態(tài)度的轉(zhuǎn)變上,。在格里高爾剛變成甲殼蟲(chóng)后,，母親看到他是都嚇的大叫起來(lái)，下意識(shí)的往后退步,，撲到父親的懷里,，父親更是拿著手杖將格里高爾往屋里趕，時(shí)間久點(diǎn),，妹妹不再像以前那樣經(jīng)常給格里高爾送飯打掃屋子了,，甚至不關(guān)心格里高爾是不是吃了飯。這些狀況與格里高爾當(dāng)推銷員時(shí)憑自己的誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)養(yǎng)活全家時(shí),，家人所表現(xiàn)出得感激熱情產(chǎn)生了極大的反差,，并且隨著家庭經(jīng)濟(jì)狀況的惡化，成員的辛苦勞作越來(lái)越討厭主人公甚至想至他于死地,。最后格里高爾死去時(shí),，沒(méi)有一點(diǎn)悲傷和惋惜，卻給家人帶來(lái)輕松的心情,，“讓我們感謝上帝吧”;家人如釋重負(fù),，因而到郊外去的旅途中感受到了“充滿溫暖的陽(yáng)光”。不知道“懷著溫柔的和愛(ài)意,，責(zé)任心想著自己的一家人”的格里高爾作和感想?親情本應(yīng)是世上最純潔最無(wú)雜質(zhì)無(wú)私的情感，但在金錢和無(wú)情社會(huì)的面前依然變得冷漠與自私甚至殘忍,。
這點(diǎn)是最讓我傷感的,，引人深思的，冷冰冰的現(xiàn)實(shí)告訴我：人活著就要有用!對(duì)周圍人有益,，不然會(huì)引人厭惡嫌棄,，當(dāng)作累贅的。事實(shí)總逼人獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)起來(lái),，活著根本不存在長(zhǎng)久無(wú)憂的安樂(lè)窩,。回到我們周圍的圈子里也是一樣的，有時(shí)你穿身不合時(shí)宜的衣服,，說(shuō)錯(cuò)句話,，被男友甩了.....都會(huì)被人嘲笑當(dāng)噴子呢，更不要說(shuō)當(dāng)你突然變丑,，生活不能自理,，變成個(gè)怪物了呢?
《成績(jī)單》讀后感 成績(jī)單讀后感500字篇五
《列夫.托爾斯泰傳》有感一顆偉大的靈魂，百年前在俄羅斯的大地上發(fā)出光焰,，最精純的光彩照耀我們的心靈,。在十九世紀(jì)末陰霾重重的黃昏，它是一顆撫慰人間的巨星,，它的目光足以心音并撫慰我們青少年的心靈,。在法蘭西，多少人認(rèn)為他不止是一個(gè)受人愛(ài)戴的藝術(shù)家,，而是一個(gè)朋友,，最好的朋友，在全部歐羅巴藝術(shù)中唯一的真正的友人——列夫托爾斯泰
托爾斯泰粗獷的臉又長(zhǎng)又笨重,，短發(fā)覆在前額,，小小的眼睛，寬大的鼻子,，往前突出的大唇,，寬闊的耳朵，因?yàn)闊o(wú)法改變丑相,，童年時(shí)倍感痛苦,。他在一個(gè)叫卡贊的地方讀書(shū)，成績(jī)平庸,，他是孤獨(dú)的,。
在他家庭的回憶中，好幾個(gè)人為托爾斯泰采作他的《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》中的最特殊的典型人物:如他的外祖父,，老親王沃爾康斯基,，葉卡捷娜二世時(shí)代專制的貴族代表;他的母親，瑪利亞公主,，這溫宛轉(zhuǎn)的丑婦人,，生著美麗的眼睛，她的仁慈的光輝,，照耀著《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》,。
雖然對(duì)于他的父母，他是不大熟知的,，可是他至少還能堅(jiān)持若干關(guān)于父親的回憶,。這是一個(gè)和藹的詼諧的人,，眼睛顯得憂郁，在他的城邑中過(guò)著獨(dú)立不羈,、毫無(wú)野心的生活;他父親死時(shí)托爾斯泰才九歲,。這一死，使他第一次懂得悲苦的現(xiàn)實(shí),，心中充滿了絕望,。
然而不知不覺(jué)中，他為少年的熱情,、強(qiáng)烈的情感和夸大的自尊心所驅(qū)使,，以至這種追求完美的信念喪失了無(wú)功利觀念的性質(zhì)，變成了實(shí)用的性質(zhì)與物質(zhì)的了,。他慢慢地也學(xué)會(huì)了放蕩自我,。最終，有一樣?xùn)|西救了他:那就是絕對(duì)的真誠(chéng),、坦白和善良,。
最終他以自我的努力而成了俄國(guó)作家。影響我們成功的決不是環(huán)境,，或者遭遇,。而是我們是否能堅(jiān)持一顆堅(jiān)強(qiáng)的心，一種不屈的信念,。
《成績(jī)單》讀后感 成績(jī)單讀后感500字篇六
《我是貓》是夏目漱石早期的代表作,。既能夠說(shuō)是抒情的寫(xiě)生文，也能夠說(shuō)是結(jié)構(gòu)松散的小說(shuō),。
本文的主人公是貓,。是以貓的視角來(lái)看人類世界的。剛生出來(lái)的時(shí)候因?yàn)殚L(zhǎng)得太丑,，被人唾棄,，撿得一命，后被被人稱為“苦沙彌”的初級(jí)英文教師收養(yǎng),，自此開(kāi)始了觀察人類、品評(píng)人類的生活,。直到某日因?yàn)楹闷?，落入了酒缸中，被淹死了?/p>
《我是貓》中的這只貓,，雖然還沒(méi)有名字,，平時(shí)也沒(méi)少受主人家女仆的氣，卻能夠在人貓兩個(gè)世界中來(lái)去自如,。而主人和他的一幫朋友——梅亭、水島寒月等的對(duì)話則盡收耳中,。而其中，又屬梅亭最能折騰人,。苦沙彌老是被他折騰得夠嗆,。例如他剛出場(chǎng)時(shí)，帶著一副金邊眼鏡,，認(rèn)認(rèn)真真地要苦沙彌畫(huà)畫(huà)——他自稱是位美學(xué)家?？嗌硰泴?duì)畫(huà)畫(huà)可是個(gè)外行,，正要向梅亭討教,，梅亭便一本正經(jīng)的說(shuō)：“是啊,，不可能一開(kāi)始就畫(huà)得好嘛......從前意大利畫(huà)家安德里亞曾說(shuō)過(guò)：‘余作畫(huà)者，莫過(guò)于描繪大自然,。天有星辰，地有露華;飛者為禽......’怎樣樣假如你也想畫(huà)出像樣的畫(huà)來(lái),，畫(huà)點(diǎn)寫(xiě)生畫(huà)如何”
于是，苦沙彌作恍然大悟狀,，對(duì)安德里亞佩服得五體投地?？墒鞘聦?shí)上，安德里亞壓根就沒(méi)說(shuō)出這話,，是他的朋友瞎編的,。
苦沙彌和他的朋友就這樣，在小貓的眼中如此不堪,，實(shí)在是可笑。相比于這只無(wú)名的小貓,，它的主人真該感到汗顏。相比于許多人,，這貓很富于哲理，善于詞辯,。對(duì)人類的弱點(diǎn)有精細(xì)的研究,，就連抨擊社會(huì),，也很有見(jiàn)地,。它說(shuō)：“說(shuō)不定整個(gè)社會(huì)便是瘋?cè)说娜后w。瘋?cè)藗兙墼谝积R,，互相殘殺，互相爭(zhēng)吵,，互相叫罵，互相角逐,。”......并由此最終得出了“被幽禁在瘋?cè)嗽豪锏牟攀钦Ｈ??！钡慕Y(jié)論,。雖然有些滑稽,，但卻也抨擊了當(dāng)時(shí)社會(huì)的風(fēng)氣。
在《我是貓》中，苦沙彌和他的朋友應(yīng)當(dāng)屬于窮酸潦倒的知識(shí)分子之列,。正如本文譯者所說(shuō),，“他們應(yīng)對(duì)新的思潮,，既順應(yīng),，有嘲笑;既貶斥，又無(wú)奈,，惶惶焉不知所措,，只好靠插科打諢,、玩世不恭來(lái)消磨難捱時(shí)光,。他們時(shí)刻在嘲笑和捉弄?jiǎng)e人,，卻又時(shí)刻遭受命運(yùn)與時(shí)代的捉弄與嘲笑?！薄段沂秦垺分凶髡咚枋龅木跋螅瑧?yīng)當(dāng)是當(dāng)時(shí)人們精神世界空虛的真實(shí)寫(xiě)照,，這也無(wú)怪一只小貓會(huì)將人類世界看得可是而而了。
總而言之,，這只無(wú)名小貓雖然神通廣大，卻又時(shí)而自作聰明,，雖然看多了人類世界,，卻又因?yàn)橐粫r(shí)好奇,，最終還了性命,。也許正是因?yàn)楹闷?，才使得它?duì)人有了這么多的了解,，也就有了這本《我是貓》。
看完《我是貓》,，我覺(jué)得，我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)像一只貓,，有好奇心，因?yàn)楹闷?，才?huì)讓我們發(fā)現(xiàn)更多新的，完美的東西,。
《成績(jī)單》讀后感 成績(jī)單讀后感500字篇七
“我打江南走過(guò)，那等在季節(jié)里的容顏,，如蓮花的開(kāi)落?！痹?shī)中凄婉的語(yǔ)調(diào),，勾勒出女子悲傷而絕望的面龐,，她令我不禁想起,，《家》中的那奇女子——鳴鳳。
鳴鳳是一位多么可愛(ài)而果決的姑娘啊!她的一生如此簡(jiǎn)單,，簡(jiǎn)單到只裝得下兩個(gè)人——她過(guò)世的母親，和《家》的男主人公高覺(jué)慧。
一開(kāi)始,，她只是一位普通的婢女。在她的眼中未來(lái)除了無(wú)盡的勞務(wù)便只剩下了黑暗,。而漸漸地，她人生中的光出現(xiàn)了,，那便是覺(jué)慧。覺(jué)慧溫暖的笑容給她注入了靈魂,讓她眼中黑白色調(diào)的世界變得色彩斑斕,。可在舊社會(huì)封建制度的壓迫下,，一個(gè)普通的婢女又怎么會(huì)有多好的下場(chǎng)呢?當(dāng)她得知自己將會(huì)被送出去給一個(gè)老男人做姨太太時(shí)，我想,，她是感覺(jué)晴天有一道霹靂的,。而更絕望的是，當(dāng)她向自己的那抹光求助時(shí),，覺(jué)慧卻忙于革命，無(wú)心于兒女情長(zhǎng),。而等到覺(jué)慧終于知道一切時(shí)，得到的卻只有鳴鳳投湖自盡的消息,。覺(jué)慧啊,當(dāng)你于午夜夢(mèng)回，卻又忽然驚醒時(shí),，可還記得梅林中你對(duì)一位女子許下的誓言?當(dāng)你白發(fā)蒼蒼、步履蹣跚時(shí),，腦海中是否還存在著她那癡心等待的背影?
覺(jué)慧為了改變當(dāng)時(shí)封建的制度，錯(cuò)過(guò)了自己的愛(ài)情,，令人遺憾。而生活中，現(xiàn)實(shí)里又有多少覺(jué)慧這樣的人呢?丈夫?yàn)榱耸聵I(yè)忽略妻子,，子女為手機(jī)忽略父母......人生道路何其漫長(zhǎng),他們卻連片刻的的停留都不愿意。
請(qǐng)歇一歇吧,，為了你自己，為了身旁的美景,為了追逐你的人影,。人生是一本打開(kāi)便再也合不上的`書(shū),。既然如此,，為何不放慢閱讀的速度,，細(xì)細(xì)品味每一個(gè)字符?“人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月,?！斌w會(huì)人生的精彩吧,，正是鮮衣怒馬少年時(shí),為何不多與同伴共同努力，多珍惜摯友良師,多對(duì)父母關(guān)心體諒,。
若允許，我愿不從江南走過(guò),，只要那如蓮花般開(kāi)落的容顏,不再等我。
《成績(jī)單》讀后感 成績(jī)單讀后感500字篇八
上一個(gè)星期,，我買了一本名叫《小公主》的書(shū)，一回到家,，我就迫不及待地看了起來(lái)。
這本書(shū)的作者是英國(guó)的弗朗西斯·霍奇森·伯內(nèi)特,，伯內(nèi)特在英國(guó)是一位家喻戶曉的著名作家,。她1849年出生在英國(guó)的曼徹斯特,，在很小的時(shí)候，伯內(nèi)特便失去了父親,，為了補(bǔ)貼家用，她不得不在18歲便開(kāi)始在雜志上發(fā)表小故事來(lái)補(bǔ)貼家用,。
聰明的小女孩沙拉從小就失去了媽媽，與爸爸克魯上爵相依為命因?yàn)榧揖掣辉?，她成為學(xué)校特別重視的學(xué)生，還被珍妮校長(zhǎng)看作是學(xué)校的榮耀,，她成為集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身的“小公主”。
但是因?yàn)榧彝プ児?，莎拉的父親克魯上尉在印度死去,，一夜之間莎拉變得一無(wú)所有,，昔日的“小公主”如今不得不面對(duì)人生變故和殘酷的現(xiàn)實(shí),。在絕望之中,，莎拉找到了知心的朋友，并依靠她自己善良和樂(lè)于助人的品質(zhì)重新贏得大家的尊重與喜愛(ài),，成為一名真正意義上的小公主。
文中讓我印象最深的是瑪利亞·銘欽校長(zhǎng),，在莎拉的爸爸克魯上爵還沒(méi)有死的時(shí)候，銘欽校長(zhǎng)對(duì)沙拉是處處維護(hù),，還經(jīng)常自己掏腰包給沙拉買衣服,、鞋子,、玩具···因?yàn)樗X(jué)得這是有利可圖的，因?yàn)樗嘈派忱陌职謺?huì)給她帶來(lái)很大的財(cái)富,，她的爸爸一定會(huì)往他女兒的身上投資的;可是呢?沙拉的爸爸一死，銘欽校長(zhǎng)就像變了個(gè)人似的,，不僅收走了一切昂貴的奢侈品，還當(dāng)她就快淪為乞丐的時(shí)候,，沒(méi)有關(guān)懷,，還趁機(jī)落井下石,，甚至虐待她。當(dāng)莎拉再一次成為有錢人家時(shí),，銘欽女士竟然還恬不知恥的說(shuō)她對(duì)莎拉很好,。在我看來(lái),，銘欽女士是一個(gè)惡毒、自私,、唯利是圖的人,。
我很慶幸我“認(rèn)識(shí)”了這樣一位有著堅(jiān)韌不拔的意志的小公主沙拉,。每當(dāng)我遇到困難，無(wú)從下手時(shí),，總會(huì)想起小公主沙拉。她帶著我一步一步向前走·····
《成績(jī)單》讀后感 成績(jī)單讀后感500字篇九
畢淑敏老師的這篇散文《我很重要》寫(xiě)的真的很好,，每次看，每次都有深深的觸動(dòng),。我把感想寫(xiě)下來(lái),，當(dāng)做和你的交流吧,。
當(dāng)我們總在看貶自己，認(rèn)為自己毫不重要的時(shí)候,，畢淑敏老師發(fā)出這樣的呼聲：“我很重要!”中國(guó)人太謙虛,，從小到大都受著傳統(tǒng)思想的訓(xùn)導(dǎo)——“我不重要”,。重要不等同于偉大,，不等同于無(wú)人替代,，也學(xué)我們還不具有稱自己很偉大的資格,，但我們完全可以大聲地，自信地說(shuō)：“我很重要!”因?yàn)檫@是對(duì)自己生命的尊重,，是對(duì)生我養(yǎng)我的父母的尊重,，是對(duì)下一代的負(fù)責(zé),，是對(duì)朋友的關(guān)懷,，是對(duì)自己工作的肯定,，是對(duì)世間萬(wàn)物的珍惜,，是對(duì)身邊所有人的一種鼓勵(lì)!
倘若不曾讀畢淑敏老師的文章,，不曾看到這篇《我很重要》，我也許一直都不曾想過(guò),，我們,，每一個(gè)單獨(dú)的我們,，是世間萬(wàn)物星辰日月草木山川凝聚的精華，我們是億萬(wàn)粒米面,、億萬(wàn)滴甘霖養(yǎng)出的萬(wàn)物之靈,，我們沒(méi)有理由不對(duì)自己說(shuō)“我很重要”!
我們是父母的結(jié)晶,，是精子與卵子的結(jié)合，我們的誕生石一個(gè)生命的開(kāi)始,，是父母的寄托,，我們能對(duì)自己掉以輕心嗎?如果不是父親和母親,，如果不是那個(gè)時(shí)間他們相愛(ài),，如果他們的快樂(lè)被一聲噪雜打破,，那么,，也許我們就不會(huì)出現(xiàn)了,。父母賜予我們生的希望，我們能說(shuō)自己不重要嗎?我們是獨(dú)一無(wú)二的存在,，是無(wú)法復(fù)制的孤本,，我們,，不重要嗎?
我們的孩子，我們的下一代,，他們需要我們的呵護(hù),，他們需要我們的教誨,，他們需要我們的愛(ài),。對(duì)于他們而言，我們是誰(shuí)也不可替代的,。我們的肩膀上承著老一輩的希冀，手心負(fù)著少一輩的責(zé)任,。我們，真的很重要,。
還有我們的朋友,，我們的知己,，多年相識(shí)，多年相知,，一個(gè)眼神,，一個(gè)手勢(shì)，一切便了然于心,。榮辱禍福我們一起擔(dān)當(dāng);快樂(lè)痛苦，我們一起分享,。如此真摯，如此信賴,，少了誰(shuí)都像丟了一件珍藏百年的古董，令人心痛,，為之惋惜。我們真的是舉足輕重,。
誠(chéng)如上面所說(shuō)，畢淑敏老師從人的生命,、父母之愛(ài)、孩子之愛(ài)、朋友之親等等的角度分別告訴我們一個(gè)恒久不變,，也是我們最容易忽略的道理，那就是“我很重要”!
畢淑敏老師的文章,，讀來(lái)總是流暢自然，于樸實(shí)中告訴我們一種道理,，給我們一種安慰，讓人滿心歡愉,。就如畢淑敏老師在《我很重要》一文的末尾說(shuō)的那樣，“讓我們昂起頭來(lái),，對(duì)著我們這個(gè)美麗星球上的無(wú)數(shù)的生靈，響亮地宣布——我很重要!”
《成績(jī)單》讀后感 成績(jī)單讀后感500字篇十
屈原曰：舉世皆濁我獨(dú)清,，眾人皆醉我獨(dú)醒,，是以見(jiàn)放,。
漁父曰：圣人不凝滯于物，而能與世推移,。
世人皆濁,，何不淈其泥而揚(yáng)其波?
眾人皆醉,，何不餔其槽而歠其離?
何故深思高舉，自令見(jiàn)放為?
在湘江江譚邊,，漁父遇到了屈原并認(rèn)出了他是被放逐的三閭大夫,，于是,，兩人便開(kāi)始討論深刻的處世之道和人生哲理?！冻o·漁父》記載的就是漁父和屈原的討論過(guò)程。并且由漁夫的談吐舉止可知,，他并不是真正的漁父,，按文中的話來(lái)說(shuō)是“與世推移”，是一個(gè)懂得隨遇而安,，樂(lè)天知命的隱士形象,。他看透了塵世的紛紛擾擾,，但決不回避,，而是恬然自安,，將自我的情操寄托到無(wú)盡的大自然中,，在隨性自適中保持自我人格的節(jié)操,。
漁父是作為屈原的對(duì)面存在的,，面對(duì)社會(huì)的黑暗,、污濁,，屈原按文中的話來(lái)說(shuō)是“深思高舉”,，則顯得執(zhí)著，決絕,，他始終堅(jiān)守著人格之高標(biāo)，追求清白高潔的人格精神,，寧愿舍棄生命，也不與污濁的塵世同流合污,，雖然理想破滅了，但至死不渝,。
司馬遷為人熟悉的大人物，他與屈原也是相反的人,。他是用生來(lái)創(chuàng)造生命的價(jià)值，而屈原是以死來(lái)體現(xiàn)生命的意志和尊嚴(yán),。
生命的價(jià)值不在長(zhǎng)度，而在厚度和高度,。
漁父提出的問(wèn)題與談?wù)摰娜松?jiàn)地或許是對(duì)屈原的試探,，或許是一種真誠(chéng)的勸說(shuō),，然而屈原的回答卻是態(tài)度鮮明,，立場(chǎng)堅(jiān)定毫不妥協(xié)：“寧赴湘流，葬于江魚(yú)之腹中,，安能以皓皓之白，而蒙世俗之塵埃乎?”
攜與最后“望大河之洲渚兮,，悲申徒之抗跡。驟諫君而不聽(tīng)兮,，任重石之何益?心掛結(jié)而不解兮,，思蹇產(chǎn)而不釋,?！钡谋瘒@的回風(fēng)，一位偉人的光芒便消失在汨羅江邊,。
正是屈原這種甘愿清白以死,，寧為玉碎不為瓦全的崇高品德堅(jiān)貞節(jié)操連同其不朽詩(shī)篇使他成為中華民族歷史上最優(yōu)秀的詩(shī)人之一，彪炳千古,，流芳百世!
《成績(jī)單》讀后感 成績(jī)單讀后感500字篇十一
兒子出生，讓我無(wú)比震撼,，快樂(lè)過(guò)后養(yǎng)子的辛勞接踵而至，表示壓力山大,。兒子上幼兒園,，讓我如釋重負(fù),，輕松過(guò)后教子的責(zé)任并未轉(zhuǎn)移，表示壓力比山大,。
目前兒子在上幼兒園，但看看上小學(xué)的侄兒,，我仍然深感極度恐懼。因?yàn)楝F(xiàn)在大多數(shù)家庭的孩子只有一個(gè)孩子,，難管，難教不言而喻,。為此我盡量多的去找一些關(guān)于孩子教育方面的書(shū)籍閱讀，希望能對(duì)我這個(gè)小家庭有所幫助,。當(dāng)然大多數(shù)教育類的書(shū)籍都能給我?guī)?lái)一些收獲，但對(duì)我心靈的沖擊遠(yuǎn)沒(méi)有最近看的一本書(shū)來(lái)的強(qiáng)烈,。
這本書(shū)叫《一個(gè)孩子的戰(zhàn)爭(zhēng)》，是武漢作家徐世立撰寫(xiě),。徐世立先生不是教育家,，他寫(xiě)的不是教育專著,，他只是將家長(zhǎng)與孩子的成長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái),，講述家長(zhǎng)的期待反復(fù)于天堂地獄之間的歷程,，講述家長(zhǎng)成熟的代價(jià)不亞于一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，而且這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)除了同敗或共贏,，沒(méi)有第三個(gè)結(jié)果,。
在書(shū)中，徐先生有一句話我深以為然,。他說(shuō)：孩子吃的苦頭是在代父母受過(guò)。徐先生想通過(guò)本書(shū)與兒子和解,，達(dá)到真正的父子同心的境界。的確,，一個(gè)孩子的家庭,，家長(zhǎng)本身是不成熟的,，家庭結(jié)構(gòu)是有先天缺陷的,，需要家長(zhǎng)思考的問(wèn)題會(huì)更多，需要家長(zhǎng)付出的代價(jià)會(huì)更大,，但是并不是說(shuō)思考得更多就是干預(yù)得更多,，更多的代價(jià)就是更大的回報(bào),。其中尺度的把握,，分寸的拿捏,，實(shí)在需要家長(zhǎng)們好好研究和琢磨,，因?yàn)椴灰粯拥募彝?，不一樣的環(huán)境,，不一樣的孩子,，這個(gè)度真不一樣。
徐先生認(rèn)為孩子4歲前交由岳父岳母帶大是錯(cuò)誤的源頭,，老人恣意寵愛(ài),，父母之愛(ài)缺失,，熔鑄了一個(gè)心理失衡,、性格復(fù)雜的稚子,。這一點(diǎn)我也認(rèn)同,，我兒子從出生一直是由我和他媽媽帶,，雖然有些日子幾近崩潰，但兒子心理健康,、性格開(kāi)朗就已經(jīng)是對(duì)我們最好的回報(bào)。當(dāng)然孩子也會(huì)有些不盡如人意的地方,，但我認(rèn)為那只是人性使然，只要善加引導(dǎo),，必不成大患。
書(shū)中有一章的題目是：墮落從電腦開(kāi)始,，我相信幾乎所有的家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)這個(gè)題目感興趣,，我也不例外。徐先生開(kāi)始不同意購(gòu)買,，孩子他媽妥協(xié)了,，理由是電腦需要善加利用,，不會(huì)用不行,，沉迷游戲更不行,，所以要在眼皮底下監(jiān)控,，結(jié)果監(jiān)控失敗。那么可能有很多家長(zhǎng)要說(shuō),，咱家的孩子怎么就監(jiān)控住了呢?要知道咱們家的孩子才4歲多,，徐先生給兒子買電腦的時(shí)候,，他兒子已經(jīng)14歲了,。我理解，徐先生在源頭上淪陷,，造成后期步步被動(dòng)，嬰幼兒期性格習(xí)慣培養(yǎng)缺失,，小學(xué)期間嚴(yán)格要求、重點(diǎn)培養(yǎng),、壓迫式管束教育，終于在中學(xué)叛逆期敗在電腦上,，實(shí)在比較合乎常理。在這里我并沒(méi)有幸災(zāi)樂(lè)禍之意,，我以為，家長(zhǎng)不能將錯(cuò)誤歸咎于孩子,，作為成年人的家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子出生的時(shí)候就先教育好自己，并掌握盡可能多的教育常識(shí),，不要讓自己的無(wú)知在孩子身上報(bào)應(yīng)，那是不負(fù)責(zé)任的做法,，最終家長(zhǎng)也要付出代價(jià),。雖然徐先生很后悔沒(méi)有將孩子留在自己身邊撫養(yǎng),，但是就算徐先生將孩子留在身邊，如果沒(méi)有學(xué)會(huì)做父親,，結(jié)果仍然好不到哪里去,。既然為人父為人母就必須擔(dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任,，父母教育是任何社會(huì)教育無(wú)法取代，無(wú)法彌補(bǔ)的教育,。寫(xiě)到這里我再一次表示壓力比山大，但再大也要扛起,，因?yàn)楦笎?ài)如山,，孩子需要父親撐起一片開(kāi)闊的天地,，讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
試想,，如果徐先生沒(méi)有將孩子送給老人撫養(yǎng);如果徐先生能給孩子更多的父愛(ài);如果徐先生能盡早提供電腦給孩子使用,，并善加引導(dǎo);如果徐先生能陪孩子玩一玩游戲,。也許后面本不該發(fā)生的事情就真的不會(huì)發(fā)生。然而,，歷史是不能假設(shè)的,，生活也沒(méi)有那么多如果,，所以無(wú)論孩子多大,，也許還在媽媽肚子里,，家長(zhǎng)們都要做好為人父母的準(zhǔn)備,。因?yàn)楹⒆觽冊(cè)俅蟮腻e(cuò)誤，說(shuō)到底第一責(zé)任人和第一受害人還是父母,。稚子無(wú)錯(cuò),，先反省自己吧!
徐先生的家庭,，在孩子上高一的時(shí)候接近崩潰，徐先生嚴(yán)重失眠,，孩子他媽以淚洗面,，孩子已經(jīng)厭惡閱讀,、消費(fèi)無(wú)度、軟硬不吃,、油鹽不進(jìn),，怎么辦?徐先生無(wú)奈送兒子去擇差教育集訓(xùn)營(yíng),，那里用大家無(wú)法想象的辦法拯救孩子。大家不禁會(huì)問(wèn)：徐先生的兒子救回來(lái)了嗎?后來(lái)會(huì)怎么樣?孩子考上大學(xué)沒(méi)有?現(xiàn)在情況如何?限于本文篇幅,，我無(wú)法一一說(shuō)清,，請(qǐng)各位感興趣的家長(zhǎng)自行購(gòu)買閱讀,，無(wú)論您處于什么狀態(tài)，我相信您都能從《一個(gè)孩子的戰(zhàn)爭(zhēng)》這本書(shū)中得到某些啟發(fā),。在這里我要代表閱讀過(guò)本書(shū)的我認(rèn)識(shí)的或不認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)們,，感謝徐世立先生無(wú)私的將自己的親身經(jīng)歷撰寫(xiě)成書(shū)，讓我等后來(lái)者借鑒,，這需要何等胸懷,，何等勇氣,。最后，祝家長(zhǎng)們教子有方,，壓力不大,。
《成績(jī)單》讀后感 成績(jī)單讀后感500字篇十二
主題式批注閱讀,，是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字的過(guò)程中，感受到主題的思想,，主題的精神,，主題的情感,。是以自學(xué)為主線，以思維為核心,，以畫(huà),、注、批為載體，以理解文本,、提高自學(xué)能力為目的的一種閱讀方法,。這種讀書(shū)方法,，就是徐特立先生提倡的“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”,。在教學(xué)中，讓每個(gè)學(xué)生結(jié)合自己讀書(shū)的情形進(jìn)行畫(huà),、注,、批，遇到精彩處,，或是引起自己的共鳴,，或是與自己的看法相悖,，都讓學(xué)生自覺(jué)地畫(huà)上一些記號(hào)，注上一些想法,，批上自己的心得體會(huì),。這一閱讀過(guò)程,，經(jīng)歷了從形式到內(nèi)容，再?gòu)膬?nèi)容到形式,，從“文”到“道”，再?gòu)摹暗馈钡健拔摹?，從理解到吸收，再?gòu)奈盏奖磉_(dá)的思維加工過(guò)程,。
__曾說(shuō)“多想出智慧”，如何讓學(xué)生成為一個(gè)思考型的讀者呢?
第一,，老師要明白批什么?也就是劉憲華校長(zhǎng)所說(shuō)的,，要批準(zhǔn)確,。讀一篇文章之后,，我們老師要清楚地明白批什么,，批哪個(gè)地方，哪些東西值得我們?nèi)ヅ?。教師有了提前的批注，在學(xué)生自述批注成果時(shí),，才會(huì)游刃有余,，才能有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生深入文本,，并把它轉(zhuǎn)嫁給學(xué)生，那就是這篇文章寫(xiě)得最神的地方和高明之處,，當(dāng)我們老師批到這些神之處,，那文的理,，文的義，文的情也就自然而成了,，我們的孩子的閱讀能力，感悟能力也就得到了提升,。
第二，介紹批注的分類：批注分“符號(hào)批注”和“文字批注”兩種,?！胺?hào)批注”一般用到的符號(hào)有“﹏”,、“—”、“▲▲▲”,、“!”,、“?”,、“‖”等;“文字批注”的位置包括眉批、旁批,、夾批,、和腳批等。學(xué)生在閱讀的過(guò)程中,，可根據(jù)不同的文本和不同的批注的內(nèi)容采取相應(yīng)的批注方法,。
第三,，教孩子批注閱讀的方法：第一步是：畫(huà),，即畫(huà)出文中的生詞和好句;第二步是：查,，即利用工具書(shū)讓學(xué)生找出自己不會(huì)讀的字和不理解的詞,，注釋清楚,。第三步是：寫(xiě),，這一步可分為三種：1、寫(xiě)自己的閱讀感受,。2,、仿寫(xiě)文中的句段,。3、寫(xiě)從文中學(xué)到的表達(dá)方法,。這是一種自主閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，是學(xué)生獨(dú)立閱讀能力提高的途徑,。學(xué)生在初讀中完成了第一步和第二步,，掃除了閱讀的障礙，接著進(jìn)行第三步：寫(xiě),。
第四，做批注式閱讀時(shí)指導(dǎo)孩子從多讀開(kāi)始,。一讀，讀正確,，讀得一字不差，要求學(xué)生做到眼到,、口到、心到;二讀,，讀流暢，不流暢的地方就要求學(xué)生反復(fù)練讀幾遍,，達(dá)到讀通，讀流暢;三讀,，邊讀邊想邊寫(xiě),，寫(xiě)出自己的所感、所想,、所悟;四讀,，是默一默，也就是悟,，要悟出神來(lái),，悟出老師沒(méi)有講的,，書(shū)上沒(méi)有寫(xiě)的東西來(lái)，那些東西是要記得,，要背的?！白x書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”,。
第五,，做批注式閱讀指導(dǎo)孩子從一字、一詞想開(kāi)去,?；仡櫽诶蠋焾?zhí)教的《翠鳥(niǎo)》(二)一課,。從“翠”字引文講解，這一環(huán)節(jié)生動(dòng)活潑,，風(fēng)趣幽默,，并且讓學(xué)生見(jiàn)多識(shí)廣,，獲得到真正有用的東西。再如《驚弓之鳥(niǎo)》一課教學(xué),，于老師就抓“驚弓之鳥(niǎo)”和“大吃一驚”的“驚”字,，通過(guò)聯(lián)系上下文理解這驚在不同的語(yǔ)境中所表達(dá)的意思不同，如果我們老師平時(shí)教學(xué)批課也能從這些“眼”中備課,，學(xué)生也會(huì)學(xué)會(huì)抓一字一詞去想，那他們的思路就更寬了,，知識(shí)也就更豐富了,。閱讀就更深了，閱讀的效果更好了,。
第六,，做批注式閱讀，指導(dǎo)學(xué)生抓精妙之處細(xì)細(xì)品味
《新語(yǔ)文主題閱讀》里每一篇都是文質(zhì)兼美的文章,，因此，每篇文章里都有含義較深刻,、喻理較鮮明的語(yǔ)段，或者遣詞造句都較優(yōu)美的句子,，像這樣的句子和語(yǔ)段，我們都要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)地去品讀,，反復(fù)咀嚼，品出真滋,、真味兒，感悟思想,，感悟主題。作為語(yǔ)文教師,，我們且將“批注式”閱讀的方法教給孩子，漸漸培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，讓孩子在一篇的閱讀和感悟中更厚重,、更豐富,、更精彩!
總之，主題式閱讀,，真正是塑造心靈的閱讀,，學(xué)習(xí)閱讀的閱讀,。“主題閱讀”就像一縷溫暖的春風(fēng)吹到了我們的校園,，就讓我們師生共同沐浴著這溫暖的陽(yáng)光雨露健康成長(zhǎng)吧!
《成績(jī)單》讀后感 成績(jī)單讀后感500字篇十三
第一次知道半生緣,，是看了林心如演的電視劇，當(dāng)時(shí)覺(jué)得還蠻好看的,，然后再是看的小說(shuō)。
當(dāng)時(shí)感覺(jué)這部小說(shuō)固然是好,，可到底平和了些：上個(gè)世紀(jì)三十年代的上海，富商之子沈世鈞與出自寒門的顧曼楨相戀,。世鈞因經(jīng)歷過(guò)寂寞的童年而格外渴望溫情，曼楨則因家中弟妹多而頗具長(zhǎng)姊之風(fēng),，故兩人走到一起極為般配。但他們還是被拆散了,。曼楨的姐姐出于私心，設(shè)計(jì)讓曼楨嫁給了自己的丈夫,，此后曼楨和世鈞一別就是18年,。18年后當(dāng)這對(duì)有情人再度相逢時(shí),，雖然彼此依然深愛(ài),，但歲月無(wú)情,，他們都回不去了,，于是只有在心中惘然地祝愿對(duì)方幸福
我其時(shí)不太理解世鈞和曼楨的感情,，他們?cè)谝黄鸬臅r(shí)候好像特別務(wù)實(shí)。兩人見(jiàn)面時(shí)談?wù)摰亩喟胧枪ぷ?、同事,、家人之類，不像是在戀?ài)，倒像是在一個(gè)屋檐下過(guò)日子似的,。小說(shuō)的結(jié)尾我也不能接受，多年以后世鈞,、曼楨重逢時(shí)他們似乎沒(méi)有狂喜,，更不消說(shuō)下決心去改變各自的生活了。兩人只是在內(nèi)心深深地震動(dòng)著,，然后云淡風(fēng)輕地問(wèn)好,，見(jiàn)對(duì)方生活得不壞似乎就心安了，接著就各人走各人的路去了,?！斑@算什么大結(jié)局呢!難道人到中年就會(huì)失去追求幸福的勇氣?”那時(shí)的我直犯嘀咕。
這回"五一"長(zhǎng)假得以重讀《半生緣》,，我終于有些懂小說(shuō)里層層包裹著的心了,。我甚至愛(ài)上了那種波瀾不驚的愛(ài)情,。我喜歡看到男女主人公新年里在寥落的小飯店里相識(shí)，喜歡看到世鈞冒了雨去公園找曼楨失落的手套,，我也贊成主人公表白心跡的方式：曼楨不由自主地告訴世鈞她一向諱莫如深的身世——父親早逝，全家6口人的生活頓時(shí)失去了依靠,，不得已姐姐曼璐犧牲了自己去當(dāng)舞女。世鈞聽(tīng)得感同身受,，一時(shí)想不出什么話來(lái)安慰她，只微笑道：你不要難過(guò),。
這種素樸如藍(lán)印花布的對(duì)白，令今天的我聽(tīng)來(lái)尤為感慨,。是啊,，一個(gè)年輕女孩將她從不肯透露的清寒的家世原原本本告訴了對(duì)方,，如果這不是愛(ài),，那還會(huì)是什么呢?世鈞自然也懂這層意思,，所以才溫和地、略有些笨拙地安慰她,。他說(shuō)得似乎簡(jiǎn)短了些，不過(guò)也許這樣更好,，簡(jiǎn)短總是跟雋永連在一起，紙短而情長(zhǎng),，言淺而意深……曼楨和讀者們都聽(tīng)出了他話里隱藏著的萬(wàn)斛情意,。
世鈞和曼楨定情后的家常日子亦是我百看不厭的,。慢慢地看著世鈞熱心幫著曼楨找房客，看著他一天好幾趟地來(lái)找曼楨,，看著小別后他第一次見(jiàn)到曼楨時(shí)微妙的心情：他幾乎認(rèn)不出用湖綠羊毛圍巾包著頭的曼楨了,。這樣是否好看些他說(shuō)不上來(lái)，不過(guò)他還是喜歡她平常的樣子,，不喜歡有一點(diǎn)點(diǎn)改動(dòng)……這些情節(jié)都讓我有說(shuō)不出來(lái)的欣慰,。沒(méi)錯(cuò)，這都是些好兆頭,，只有結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地愛(ài)著對(duì)方的男人才會(huì)有此種心情,。曼楨的表現(xiàn)也委婉動(dòng)人：她替世鈞打毛衣,，走到哪兒都帶著一團(tuán)絨線;替世鈞送早點(diǎn)過(guò)來(lái),，因?yàn)樗麩o(wú)意中說(shuō)過(guò)一句“早餐都是在外面將就的”;世鈞離開(kāi)她幾天,，她無(wú)法克制對(duì)他的思念,，于是忍不住去找叔惠,，因?yàn)槭寤菔鞘棱x的好友，她若去了叔惠肯定會(huì)對(duì)她說(shuō)起世鈞……
讀這些楚楚動(dòng)人的細(xì)節(jié),，真有那樣的感覺(jué)：一個(gè)人如果一輩子不談一回像世鈞,、曼楨那樣的戀愛(ài)，實(shí)在是虧了,。
讀懂了這一對(duì)戀人相濡以沫的感情,，再來(lái)看他們最后的選擇，似乎就釋然了：他們都體諒著對(duì)方,，希望對(duì)方比自己生活得好,，所以才全無(wú)再續(xù)前緣的念頭。世鈞是因?yàn)橛辛似拮雍⒆?，慚愧自己給不了曼楨碧綠鮮潔的愛(ài)了，曼楨則是不愿意令世鈞為難,?？傊谒麄兛磥?lái)，只要知道彼此仍然深愛(ài)著就已經(jīng)足夠,，至于終生廝守，他們不作此種奢望,。
從一知半解《半生緣》到心領(lǐng)神會(huì)《半生緣》,，也許這就是從青春年少到淡定中年的距離吧。與其說(shuō)是喜歡世鈞,、曼楨的半生緣,，還不如說(shuō)是欣賞他們的生活態(tài)度：知道這個(gè)世界是有些寒意的,，卻不抱怨，不沉淪,，只沉靜地行走在茫茫人海之間,，并且真誠(chéng)地希望自己能給周圍的人帶來(lái)一點(diǎn)暖意。
或者這也正是張愛(ài)玲的生活態(tài)度,。寫(xiě)作《半生緣》時(shí)，張愛(ài)玲已與曾經(jīng)深愛(ài)的胡蘭成分手,。沒(méi)有了愛(ài)，仍然寫(xiě)出了這樣溫婉純凈的故事,，塑造了曼楨這樣“命運(yùn)雖百負(fù)之而不恨”的女性形象,，而且還以深情的筆墨寫(xiě)下了不少使作品更加醇厚的點(diǎn)滴,，比如說(shuō)南京的玄武湖、清涼山,，安徽的瓜片茶,、炒米粉,，做父母的怎樣抱怨兒子不聽(tīng)話，年輕一代又怎樣熱衷于看電影,、郊游和照相等等,，凡此種種，除了說(shuō)明作者對(duì)世間真愛(ài)和人間煙火的不舍,，實(shí)在沒(méi)有更好的解釋了,。
這么想著的時(shí)候,，又有些懷念曠世才女張愛(ài)玲了……《半生緣》是張愛(ài)玲的不了情,，而張愛(ài)玲則是讀者們的不了情吧,。
《成績(jī)單》讀后感 成績(jī)單讀后感500字篇十四
我是懷著與兩位天才對(duì)話的欣喜之情,，來(lái)閱讀《蘇東坡傳》的,。
蘇的才華,，自不必淺學(xué)評(píng)價(jià)了,，至于腳踏東西文化,，心平宇宙文章的林語(yǔ)堂其名也早已貫天下、垂青史,，更不消多言,。
給古人做的傳記,，我以前也讀過(guò)幾本，然而大都工于學(xué)術(shù),，讀起來(lái)如同面對(duì)戴著瓶底厚眼鏡的老學(xué)究,，壓抑之余，興味寡然,。比如有梁?jiǎn)⒊壬凶觥锻跚G公傳》的,，叫淺學(xué)很是自愧于學(xué)而不精,，乃至搔首弄姿,，汗如雨下，大有與字典同歸于盡的沖動(dòng),。
和理解最遙遠(yuǎn)的距離是仰慕，想必林語(yǔ)堂先生是深曉此理的,。所以他才會(huì)用一種介紹朋友的語(yǔ)氣,，以有那么點(diǎn)英雄惜英雄的心情為子瞻作傳吧。托了老外的福,，這書(shū)里是見(jiàn)不到之乎者也一類了,。我們也應(yīng)此得見(jiàn)一個(gè)有血有肉的東坡居士形象,。這一點(diǎn)，怕是前無(wú)古人的吧,。
在靜寂的夜晚,，我聆聽(tīng)著蘇子的腳步聲，和他一起走遍中國(guó)大半個(gè)中國(guó),，與他一道為這片土地上的農(nóng)民疾呼,。在蘇看來(lái),，貶謫實(shí)在只是換個(gè)地方,，他的責(zé)任實(shí)在一分未減,。他見(jiàn)不得大宋農(nóng)民在豐收的日子也必須舉家逃荒，流離失所,，所以只能大聲疾呼。后人談蘇軾,，多敬佩他的曠達(dá)，卻不知這份曠達(dá)只用以面對(duì)他自己的苦難,，對(duì)他人的苦難,，蘇大多是流下同情的淚水,。
蘇的名聲是伴著他的貶謫越傳越遠(yuǎn)，越傳越大了,。他在詹洲的文章,，竟不需幾月就能傳到京師，成為得勢(shì)者喉中鯁住的魚(yú)骨,。于是一貶再貶,、越貶越遠(yuǎn),，便成了蘇人生的常態(tài)。你啊,，滿肚子不合時(shí)宜,。侍妾朝云竟是這樣聰慧,，一語(yǔ)道破蘇的宿命。
但我想,，這句玩笑話必是含淚說(shuō)的吧,。
《成績(jī)單》讀后感 成績(jī)單讀后感500字篇十五
今天我終于讀完美國(guó)亨利戴維梭羅的《瓦爾登湖》(李暮譯本)，歷時(shí)十天,。
梭羅是作家,、實(shí)用主義哲學(xué)家，三十多歲時(shí)在出生地馬薩諸塞州康科爾德鎮(zhèn)的瓦爾登湖岸上,，親手建造了木屋,，在那兒靠自己雙手度過(guò)了兩年多的時(shí)間。本書(shū)便是對(duì)那兩年多的時(shí)光的記錄與總結(jié),。
第一章《經(jīng)濟(jì)》，梭羅從衣住行食方面講了他的經(jīng)濟(jì)觀——從簡(jiǎn),。就住而言,，我還清晰地記著他的木屋——一間不大的帶大窗而無(wú)窗簾的房子。室內(nèi)只有一張床,、一張三腳桌,、兩把椅子、一個(gè)壁爐;室外有一給矮棚類的廚房,。他的家具極簡(jiǎn),，用他的話來(lái)說(shuō)就是家具也是一種拖累。他還在這章中談到了“慈善”,。他認(rèn)為人們對(duì)慈善有太多的溢美之辭,，事實(shí)上正直和慈善是一個(gè)人必需的也是普通的?！八纳屏疾皇蔷植康?，短暫的行為，而是過(guò)剩的,、持久的,，不僅沒(méi)有任何的損耗，而且對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種無(wú)意識(shí)的行為,?！彼岢氖恰耙环N將萬(wàn)惡隱藏起來(lái)的慈善”。
總的來(lái)說(shuō),，這兩年他過(guò)得簡(jiǎn)單而安寧,，生活得充實(shí)而明智。
第二章,，他審視“我生活的地方”,，自問(wèn)“我為何而活”,。他生活的地方時(shí)清幽迷人、美麗和諧的,，然而鐵路使這些減分不少,。它就是一條城市剝削當(dāng)?shù)氐耐ǖ馈膭e的章節(jié)可以更多地了解“我生活的地方”,。那兒飛禽走獸種類繁多,，且極具靈性;那兒的村民勤儉淳樸但也有愚昧無(wú)知的一面;那兒還有好多還有好多了不起的人，如精通歷法,、演算的智慧內(nèi)藏,、真誠(chéng)憨厚、孤獨(dú)快樂(lè)的伐木人,，又如那閱歷豐富,、健康快樂(lè)的隱居老太太，還如那充滿智慧的獵人等等,。
他大概可以用清醒從容不迫來(lái)回答自己的問(wèn)題,。文中大量出現(xiàn)“清醒”“從容”等字眼,。“虛偽與困惑已被尊稱為最健全的真理，而真實(shí)確實(shí)荒誕不經(jīng),?！贝朔c更是旗幟鮮明地表明他的立場(chǎng)——清醒地活著,，分辨虛偽和真實(shí),，不在甚或在困惑中。
第三章《閱讀》,，它十分犀利的道出“文盲”的定義：一種是完全目不識(shí)丁的市民,，另一種是只限于兒童讀物或低級(jí)趣味的讀者。這真讓我臉紅啊!多少年沒(méi)碰這些思想性,、建設(shè)性的讀物了,，除了課本、輔導(dǎo)書(shū),，該最多的還是那些無(wú)營(yíng)養(yǎng)的言情小說(shuō),。
讀書(shū)既是一種消遣，也是一種智慧積累,、精神升華的過(guò)程,。而所讀之書(shū)不僅只限于有字之書(shū)，而傾聽(tīng)大自然的《聲音》,、世俗的《聲音》,，品味《種豆》的樂(lè)趣，與飛鳥(niǎo)山禽為鄰,，賞平靜唯美的《湖》,，與山野之人攀談交友,，那一個(gè)又不是在讀一本獲益無(wú)窮的無(wú)字之書(shū)呢!
很多人認(rèn)為梭羅是《寂寞》孤單的，因?yàn)樗車o(wú)人家,。而梭羅并不這樣認(rèn)為,，市場(chǎng)由不知名的人來(lái)參觀他的小屋，盡管他不在好像他也不喜歡,。他還可以看到不認(rèn)識(shí)的人,，他還把小松針、雨等周圍事物當(dāng)作有生命有感情的人對(duì)待,，所以他不孤獨(dú),。最重要的是，他相信之這時(shí)會(huì)享受孤獨(dú)的,，孤獨(dú)與距離,、離群無(wú)關(guān)，他還堅(jiān)信孔子的“德不孤,，必有鄰”,。
便有了下一章的《訪客》。即使他隱居如此,，還會(huì)有很多人不較路程、招待地來(lái)訪問(wèn)他,。
《瓦爾登湖》講湖?書(shū)中有兩章特意寫(xiě)湖,，而我卻將湖一筆帶過(guò)?瓦爾登湖的特點(diǎn)是近看綠色，遠(yuǎn)看藍(lán)色,，用水杯裝起來(lái)看是透明的,，冬天湖水結(jié)冰又是白色(我也不懂為什么這就能說(shuō)明它特純凈)。我認(rèn)為,，它平靜透明,，正如作者所追求的那樣，擁有一顆寧?kù)o,、純潔的心靈活在這世界上,。
我對(duì)那些敘事性、議論性的文字關(guān)注較多,，也記錄下許多文字來(lái)作為學(xué)習(xí),，但梭羅最想傳達(dá)的精髓我不知又學(xué)到了幾分，即擁有一顆寧?kù)o而純潔的心靈,，過(guò)得簡(jiǎn)單而安寧,，生活得充實(shí)而明智。
“只有我們醒著,，黎明才是黎明,?！?/p>
《成績(jī)單》讀后感 成績(jī)單讀后感500字篇十六
“生活本身就是一個(gè)杯具”——這是巴金在讀完了小說(shuō)《復(fù)活》之后的一聲感慨，而我覺(jué)得這恰是覺(jué)新生命的寫(xiě)照,。
整部小說(shuō)以“五四”戶外為背景,，描述了一個(gè)封建大家庭有昌盛至破亡的過(guò)程。這個(gè)家庭擁有著華美的外衣,，貌似是豪門大家世代書(shū)香,，其實(shí)在這層光鮮的外表下，以高老太爺為首的那些所謂的“衛(wèi)道”“護(hù)法”者早就受了封建思想荼毒至深,，他們不追隨時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì),，固守舊制，壓制一切反抗,，竭力維護(hù)諸如“君要臣死,，臣不得不死;父要子死亡，不亡不孝”這一類的舊話,。有這樣一個(gè)封建的大家庭,，這對(duì)于期望新生活卻身為長(zhǎng)孫不得不挑起家庭重?fù)?dān)的覺(jué)新來(lái)說(shuō)無(wú)疑是道枷鎖，將他的身體心靈牢牢禁錮著,，在矛盾,，掙扎，痛苦,，懊悔中艱難過(guò)活,。
書(shū)中這樣寫(xiě)道：“‘作揖主義’和‘無(wú)抵抗主義’對(duì)他的確有很大用處，就是這樣的‘主義’把《新青年》的理論和他們這個(gè)大家庭的現(xiàn)實(shí)毫不沖突地結(jié)合起來(lái),。它給了他以安慰,，使他一方面信服新的理論，一方面又順應(yīng)著舊的環(huán)境生活下去,，自我并不覺(jué)得矛盾”,，因此，他坦然地以便讀者新思想的《新青年》,，一邊繼續(xù)地過(guò)舊式的生活,。
覺(jué)新自我也曾說(shuō)過(guò)：“我的生命就這樣完結(jié)了。我不反抗,，正因我不愿意反抗,，我自我做一個(gè)犧牲者……我跟你們一樣都做過(guò)美妙的夢(mèng)。但是都被人打破了,，我的期望沒(méi)有一個(gè)實(shí)現(xiàn)過(guò),，我的愉悅早就被人剝奪了，我并不怪別人,，我是自愿地把擔(dān)子從爹的肩膀上接過(guò)來(lái)的……”
連他都認(rèn)為自我是一個(gè)犧牲者了,，又何來(lái)反抗一說(shuō)》因此,，在祖父母親的安排下，他放下了青梅竹馬的梅表姐,，娶了另一個(gè)少女瑞鈺;因此,，他放下自我喜愛(ài)的化學(xué)，開(kāi)始了上班生涯;因此,，在他的妻難產(chǎn)而死時(shí)卻不能見(jiàn)她最后一面……他只能忍受,，忍受，再忍受,，可到頭來(lái)他又得到了什么?什么也沒(méi)有,，卻是失去了兩個(gè)他愛(ài)的女生。
他心里不是不痛,，只是從來(lái)都沒(méi)有在人前流過(guò)淚,。他是令人惋惜的，正因他的身份——長(zhǎng)房長(zhǎng)子,，讓它失掉了反抗的資格,，只能忍受精神上的折磨。
對(duì)覺(jué)新,，覺(jué)慧多次批評(píng)他的懦弱,，但更多的是同情和原諒。正因覺(jué)慧能了解哥哥作為一個(gè)被犧牲者的無(wú)奈情緒,，覺(jué)慧能毫不猶豫地選取逃離這個(gè)家庭,，但覺(jué)新能夠么?
屬于那個(gè)時(shí)代陰霾下的青年，都擁著一顆劈開(kāi)黑暗見(jiàn)日明的心,。他們?cè)诜纯购投窢?zhēng)中，有的是一段段不為人知的辛酸往事,。只正因心中仍有夢(mèng),，因此他就能忍住痛，只正因他的心中仍小小地希冀著愉悅,，因此,，他能堅(jiān)強(qiáng)地活下去，而不輕易輕賤性命,。
覺(jué)新覺(jué)新,，你最終還是，覺(jué)醒了吧,。
《成績(jī)單》讀后感 成績(jī)單讀后感500字篇十七
魯迅的作品包括雜文,、短篇小說(shuō)、評(píng)論,、散文,、翻譯作品,，對(duì)于五四運(yùn)動(dòng)以后的中國(guó)文學(xué)產(chǎn)生了深刻的影響。
《少年閏土》就是他寫(xiě)的小說(shuō)《故鄉(xiāng)》之中的一段,。
文中講述了魯迅與朋友閏土過(guò)年時(shí)一齊度過(guò)的歡樂(lè)時(shí)光,。閏土與魯迅的年紀(jì)相仿，閏月生的,，五行缺土,，所以他的父親叫他閏土。其中閏土教魯迅雪地捕鳥(niǎo)尤為趣味：他告訴魯迅,，僅有下雪后才好,。下了雪，魯迅掃出一塊空地來(lái),，用短棒支起一個(gè)大匾,，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí),，魯迅遠(yuǎn)遠(yuǎn)地將縛在棒子上的繩子一拉,，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。閏土還告訴魯迅,，在他的家,，海邊有各種各樣的貝殼，他還要在他家的瓜田里捉“賊”(指獾豬,、刺猬,、猹等較愛(ài)破壞農(nóng)作物的動(dòng)物)。
魯迅認(rèn)為閏土心里有無(wú)窮無(wú)盡的的稀奇事,，都是他往常的朋友所不明白的,。
可惜正月過(guò)去了，閏土必須回家里去,。魯迅急得大哭,，閏土也躲到廚房里，哭著不肯出門,，最終還是被他父親帶走了,。
由此，我能夠看出當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的黑暗,。同樣是孩子,，一個(gè)能夠當(dāng)少爺，飽讀詩(shī)書(shū),，一個(gè)卻只能看看瓜,，干干活，上不起學(xué)，只能浪費(fèi)青春,，浪費(fèi)讀書(shū)的大好時(shí)光,。這也讓我懂得了要珍惜這來(lái)之不易的完美時(shí)光，努力學(xué)習(xí),，有一句話叫“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),，少年智則國(guó)智”
我們要為了自我的夢(mèng)想奮發(fā)向上，為建設(shè)中國(guó)的完美未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
