每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。
一雙美麗的藍(lán)涼鞋原文篇一
1,、認(rèn)讀6個(gè)字,。
2、知道王老師是一個(gè)關(guān)心體貼學(xué)生,，一心為學(xué)生著想,，工作耐心細(xì)致的好老師，產(chǎn)生對(duì)王老師的敬佩之情,。
3,、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，理解重點(diǎn)句子的意思,，懂得每個(gè)人都是獨(dú)特的,，要為自己的獨(dú)特而自豪。懂得人與人之間應(yīng)該互相理解,、相互尊重的道理,。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道王老師是一個(gè)關(guān)心體貼學(xué)生，一心為學(xué)生著想,，工作耐心細(xì)致的好老師,。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
1,、初讀課文,，掃清字詞障礙。
你們認(rèn)為那些字詞需要我們注意,，認(rèn)識(shí)了解,。
尷尬 時(shí)髦 左撇子 嘟囔 難堪 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 哄堂大笑 不知所措 趾頭
獨(dú)一無二似懂非懂 愚蠢
2、速讀課文,，注意剛才我們提點(diǎn)的字詞,。
3,、理解課文
4、課文主要寫了誰,？寫了她一件什么事,？
5、通過這件事,，王老師給你留下了怎樣的印象,？邊默讀邊抓住人物特點(diǎn)在書上進(jìn)行簡(jiǎn)單的批注。
二,、重點(diǎn)指導(dǎo)
◆ 王老師讓我看她左腳上的6個(gè)腳趾頭,。
◆ 王老師告訴我每一個(gè)人都是不一樣的，應(yīng)該為自己的獨(dú)特而驕傲,。
◆ 王老師告訴我,，不要因?yàn)樽约簛碜赞r(nóng)村而感到慚愧，不要因?yàn)樽约旱挠⒄Z發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)二羞愧,，不要為別人的愚蠢二羞愧,。
◆ 第二天，王老師穿上露腳趾的藍(lán)涼鞋,。
1、朗讀課文,，通過讀這篇課文,，你有什么啟發(fā)？
2,、每個(gè)人都應(yīng)該為自己的獨(dú)特而自豪,。想想自己有什么與眾不同的地方，自己以前是怎么看待的,，現(xiàn)在又是怎么看的,？
3、文章為什么用一雙美麗的藍(lán)涼鞋為題目,？
小結(jié)：
在這個(gè)社會(huì)中,，每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。不要因?yàn)樽陨淼臈l件不好或有缺陷而自卑,，要勇敢的面對(duì)它,。也不要因?yàn)樽约涸谀骋环矫嬗腥秉c(diǎn)，有不足而失落羞愧,，要鼓足勇氣去改正它,，爭(zhēng)取在這方面超越其他人。這不僅是王老師想告訴媚娘的,，也是楊老師想告訴大家的,。
三,、作業(yè)
寫一篇讀后感
板書設(shè)計(jì)：
一雙美麗的藍(lán)涼鞋
王老師：關(guān)心體貼學(xué)生，一心為學(xué)生著想
一雙美麗的藍(lán)涼鞋原文篇二
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)
認(rèn)讀6個(gè)字,。
能力目標(biāo)
聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際,，理解重點(diǎn)句子的意思，懂得每個(gè)人都是獨(dú)特的,，要為自己的獨(dú)特感到自豪,。懂得人與人之間應(yīng)該互相理解、互相尊重的道理,。
情感目標(biāo)
知道王老師是一位關(guān)心體貼學(xué)生,，一切為學(xué)生著想，工作耐心細(xì)致的好老師,，產(chǎn)生對(duì)王老師的敬佩之情,。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道王老師是一位關(guān)心體貼學(xué)生，一切為學(xué)生著想,，工作耐心細(xì)致的好老師,。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，理解重點(diǎn)句子的意思,。
一,、激情導(dǎo)入
1. 教師板書課題： 一雙美麗的藍(lán)涼鞋，學(xué)生齊讀課題,。
2. 在“美麗”這個(gè)詞語下加著重符號(hào),，學(xué)生再次齊讀課題。
3. 自由讀課文思考,，這篇課文圍繞“一雙美麗的藍(lán)涼鞋”寫了一件什么事,？
二、讀通課文
1.讀準(zhǔn)字音
（1）自由讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,。讀不準(zhǔn)字音的字可以查字典或問同學(xué)或老師。
（2）讀準(zhǔn)投影上詞語的讀音,。
尷尬 時(shí)髦 難堪 嘟囔 隨即 哭泣 愚蠢
左撇子 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 似懂非懂
（3）指名分自然段讀課文,，及時(shí)糾正讀不準(zhǔn)的字音。
（4）同學(xué)之間互相讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,。
2.讀通句子
（1）再讀課文，讀不同的句子多讀幾遍,，再讀不同請(qǐng)教同學(xué),。
（2）同學(xué)之間互相讀讀認(rèn)為難讀通的句子。
三、了解內(nèi)容
1. 讀課文思考課文寫了一件什么事,？
2. 默讀思考：王老師給你留下了怎樣的印象,？
（1）看投影上的提示。
1.抓住王老師語言,、動(dòng)作的語句默讀思考,、做批注。
2.思考好后,，與同學(xué)互相交流,。
（2）組織學(xué)生匯報(bào)發(fā)言。
（3）重點(diǎn)理解下面的句子,。
出示句子
因?yàn)槲覀兊莫?dú)特,，這個(gè)世界才變得豐富多彩，所以,，我們應(yīng)該為自己的與眾不同而自豪,。
讀這句話，說說什么是“獨(dú)特”,？
人與人之間在哪些方面不同,？
結(jié)合課文內(nèi)容和生活實(shí)際說說這句話的意思或自己對(duì)這句話的理解。
帶著自己的理解,，自己的情感再讀這句話,，并爭(zhēng)取記在心中。
3.根據(jù)課文的意思把下面的話補(bǔ)充完整,。
（1）《一雙美麗的藍(lán)涼鞋》一文中的王老師是個(gè)
的老師,。
（2）讀了《一雙美麗的藍(lán)涼鞋》這篇課文，我懂得了_________,。
4.針對(duì)桃子的做法發(fā)表自己的看法。
一雙美麗的藍(lán)涼鞋原文篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過學(xué)習(xí)課文,，使學(xué)生知道王老師是一位關(guān)心體貼學(xué)生,，一心為學(xué)生著想，工作耐心細(xì)致的好老師,，產(chǎn)生對(duì)王老師的敬佩之情,。
2.聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，理解重點(diǎn)句子意思,，懂得每個(gè)人都是獨(dú)特的,，要為自己的獨(dú)特而自豪。懂得人與人文之間應(yīng)該相互理解,、相互尊重的道理,。
教學(xué)重難點(diǎn)： 知道王老師是個(gè)體貼關(guān)心學(xué)生，工作耐心細(xì)致，一心為學(xué)生著想的好老師,。
教學(xué)過程：
一,、激情導(dǎo)入
同學(xué)們，看看你們腳上的鞋,，如果你一只腳有6個(gè)腳趾,，你最怕什么？（被別人看到）可是這位老師卻穿上了露腳趾的藍(lán)涼鞋,，作者認(rèn)為這是美麗的藍(lán)涼鞋,。為什么認(rèn)為是美麗呢？通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們就能夠找到答案,。板書課題：7,、一雙美麗的藍(lán)涼鞋
二、檢查預(yù)習(xí)
1,、指生讀詞語 尷尬 時(shí)髦 左撇子 嘟囔 難堪 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 哄堂大笑 不知所措 趾頭 獨(dú)一無二 似懂非懂 愚蠢
2,、指生讀課文
三、學(xué)習(xí)課文
（一）出示自學(xué)提示
1,、事情發(fā)生的起因是什么
2,、通過這件事，王老師給你留下了怎樣的印象,？邊默讀邊抓住人物特點(diǎn)在書上進(jìn)行簡(jiǎn)單的批注,。
（二）學(xué)生自學(xué)
（三）集體交流
1、起因：我特殊的打扮讓自己感到尷尬 ,。同學(xué)陶子不愿意和我同桌,，說的話極大的傷害了我的自尊心。由于我英語發(fā)音帶著帶著濃重的四川腔調(diào),，引得同學(xué)們哄堂大笑,。
2、現(xiàn)實(shí)意義：由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展和城市建設(shè)的需要等原因,，許多原本生活在農(nóng)村的非城市居民來到了城市生活,、工作、,，他們的子女也隨著他們來到了城市讀書,。如何使城市子女和萊城務(wù)工人員子女和諧相處，是一些班級(jí)遇到的實(shí)際問題,。文中寫的就是一個(gè)在鄉(xiāng)村生活多年的小女孩來城里讀書時(shí)候的遭遇,。
3、王老師是一位關(guān)心體貼學(xué)生,，一心為學(xué)生著想,，工作耐心細(xì)致的好老師,，產(chǎn)生對(duì)王老師的敬佩之情。 指生讀讀自己批注的句子 如：王老師看了看我們,，平靜地說------ 王老師很快讓大家安靜下來------ 王老師遞給我------ 王老師走過來拍拍我的肩膀------說：“我給你看一樣?xùn)|西------微笑著說-----獨(dú)特不是可恥的事------ 追問：通過我的心理活動(dòng)變化,，你體會(huì)到了什么？ 隨著學(xué)生回答板書：一心為學(xué)生著想 工作耐心細(xì)心 幻燈出示“因?yàn)槲覀兊莫?dú)特,，這個(gè)世界才變得豐富多彩,，所以，我們應(yīng)該為自己的與眾不同而自豪,?！?談?wù)勛约旱睦斫?那是我們與別人不同的一面，也是我們的特點(diǎn),，應(yīng)該自豪,。那怎么讀呢？ 指生帶著自己的理解讀 師：對(duì)于自己獨(dú)特的一面,，我們應(yīng)該怎樣看,？ （我們也要看一看這獨(dú)特的一面是優(yōu)點(diǎn)還是缺點(diǎn)??要正確地認(rèn)識(shí)自己。 ） 那么對(duì)于別人獨(dú)特的地方呢,？ （我們應(yīng)該給予尊重,。我們還要學(xué)會(huì)欣賞和借鑒。對(duì)于別人獨(dú)特不好的地方,，要勇于指正,，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)人與人之間應(yīng)該相互理解、相互尊重的道理） 誰愿意再來讀讀這句話,，用欣賞的眼光來讀讀,，來對(duì)待別人的獨(dú)特之處。
4,、因?yàn)槲覀兊莫?dú)特,，這個(gè)世界才變得豐富多彩，所以,，我們應(yīng)該為自己的與眾不同而自豪,。”
這是王老師說的話,，王老師給你留下了怎樣的印象呢,？ （設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生更進(jìn)一步了解王老師）
（四）總結(jié)課文
1,、根據(jù)課文意思把下面的話補(bǔ)充完整,。
（一）、《一雙美麗的藍(lán)涼鞋》一文中的王老師是個(gè)_____________________________________的老師,。
（二）,、讀了《一雙美麗的藍(lán)涼鞋》這篇課文，我懂得了_____________________________________
2、說說為什么說這是一雙美麗的藍(lán)涼鞋,？
四,、作業(yè)
每個(gè)人都應(yīng)該為自己的獨(dú)特而自豪。想想自己有什么與眾不同的地方,，自己以前是怎么看待的,，現(xiàn)在又是怎樣看待的。把自己的感受寫下來,。
