作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案,。教案書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇教案呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧。

中班語(yǔ)言教案 中班語(yǔ)言教案篇一

1,、使幼兒在寬松,、自由的環(huán)境里初步了解動(dòng)詞，會(huì)說(shuō)動(dòng)詞,。

2,、使幼兒體會(huì)參與活動(dòng)的樂(lè)趣,，鼓勵(lì)幼兒大膽探索和發(fā)現(xiàn)。

3,、幼兒能用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的.教案過(guò)程,。

1、錄音機(jī),、磁帶

2,、汽球、毛絨玩具,、呼拉圈,、報(bào)紙、皮球,、鈴鼓若干

一,、引出課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。

1,、教師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè)跳舞。

2,、教師提問(wèn)：你都做了什么,？

二、引導(dǎo)幼兒在寬松,、自由的環(huán)境下邊邊說(shuō)動(dòng)詞,。

（一）教師和幼兒一起示范玩球。

1,、教師出示皮球問(wèn)：這是什么,？球是什么樣子的？可以怎么玩,？

2,、請(qǐng)幼兒表演玩球并提問(wèn)：他在做什么？（幼兒說(shuō)出動(dòng)詞）

（二）幼兒自選物品進(jìn)行,。

1,、教師提出要求：選擇自己喜歡的物品玩一玩，看誰(shuí)玩的花樣最多,，提醒幼兒不要碰到其他人,。

2、幼兒自選玩具進(jìn)行,，教師指導(dǎo),。

3、教師提問(wèn)：你在玩什么,？你是怎么玩的,？（指導(dǎo)幼兒與小伙伴一起）

4,、教師和幼兒一起玩“打人”。

5,、指導(dǎo)幼兒整理玩具,。

（三）進(jìn)一步學(xué)習(xí)動(dòng)詞。

1,、教師拿皮球和報(bào)紙問(wèn)幼兒：你剛才是怎么玩的,？（幼兒講述并表演）

2、教師向幼兒說(shuō)明表示動(dòng)作的詞就叫做動(dòng)詞,。

3,、幼兒繼續(xù)表演，講述自己活動(dòng)的過(guò)程,。

引導(dǎo)幼兒觀(guān)察汽球并提出新的問(wèn)題：是什么東西讓汽球鼓起來(lái)的？

中班語(yǔ)言教案 中班語(yǔ)言教案篇二

1.感受壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn),。

2.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活。

3.愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法,。

4.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

1.掛圖,，故事磁帶。

2.壓路機(jī),、大卡車(chē),、小汽車(chē)頭飾若干。

3.請(qǐng)三位大班幼兒分別戴上大卡車(chē),、小汽車(chē),、壓路機(jī)頭飾，按故事情節(jié)進(jìn)行表演,。

1.觀(guān)看故事表演,。

——三位大班幼兒頭戴壓路機(jī)、大卡車(chē),、小汽車(chē)的頭飾出場(chǎng),。你們知道這三輛車(chē)的名字嗎?

——這三種車(chē)誰(shuí)跑得最快?誰(shuí)跑得最慢?

——觀(guān)看大班幼兒的故事表演。

2.完整欣賞故事,。

——出示掛圖,，引導(dǎo)幼兒傾聽(tīng)故事一遍,。

——壓路機(jī)在馬路上擋住了誰(shuí)的路?它們是怎么說(shuō)的?

——大卡車(chē)、小汽車(chē)遇到了什么麻煩?

——誰(shuí)幫助它們解決了困難?

——大卡車(chē),、小汽車(chē)這一次對(duì)壓路機(jī)說(shuō)了什么?

——為什么壓路機(jī)快不起來(lái)?

——引導(dǎo)幼兒,，了解不同的車(chē)有不同的用途：壓路機(jī)為了壓平路面，所以才需要慢慢地開(kāi),，而大卡車(chē),、小汽車(chē)要運(yùn)貨送人，所以要快快地開(kāi),。

3.表演故事,。

——你能用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)，慢吞吞的壓路機(jī)嗎?

——跟著錄音故事,，幼兒按意愿選擇頭飾分角色進(jìn)行表演,。

有可能的話(huà)，帶幼兒觀(guān)察壓路機(jī)工作時(shí)的情景,。

附：慢吞吞的壓路機(jī)

壓路機(jī)又大又笨,，走起路來(lái)慢吞吞的。大卡車(chē)趕上來(lái)說(shuō)：“別擋路,，別擋路!”小轎車(chē)從后面趕上來(lái)說(shuō)：“讓開(kāi),，讓開(kāi)!”

一會(huì)兒，壓路機(jī)看見(jiàn)大卡車(chē)在坑坑洼洼的路上停了下來(lái),，邊擦汗邊嘆氣,，小轎車(chē)也冒著熱氣停在那里嘆氣。

壓路機(jī)知道,，路不平,，汽車(chē)開(kāi)不動(dòng)，壓路機(jī)就慢慢地走著,，使勁地把路壓平了,。一會(huì)兒，大卡車(chē)從后面趕上來(lái),，朝壓路機(jī)點(diǎn)點(diǎn)頭：“謝謝!”小轎車(chē)也從后面趕上來(lái),，說(shuō)：“對(duì)不起，我不該笑話(huà)你!”壓路機(jī)笑了,。它還是慢吞吞地走著,。

活動(dòng)《慢吞吞的壓路機(jī)》是選自主題活動(dòng)《快快慢慢》中的.一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，通過(guò)出示圖片——引入主題,，分段欣賞——理解故事,，完整欣賞——鞏固提升，角色表演——深入感知這一系列流程,，主要通過(guò)理解故事,，了解壓路機(jī)行動(dòng)緩慢的特點(diǎn),，知道我們每個(gè)人都有自己的本領(lǐng)。通過(guò)故事表演來(lái)激發(fā)孩子的興趣,，體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣,。

中班語(yǔ)言教案 中班語(yǔ)言教案篇三

1、理解散文詩(shī)的內(nèi)容,，感受其優(yōu)美的語(yǔ)言和豐富的想象,，并熱愛(ài)大自然的美好生活。

2,、學(xué)習(xí)散文詩(shī)中優(yōu)美的語(yǔ)言描述,，能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想象畫(huà)面，運(yùn)用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng),。

多媒體視頻,、課件、拼圖,、一段優(yōu)美的背景音樂(lè),。

一、說(shuō)說(shuō)欣賞樹(shù)后的感受,。

1、你在頻幕上看到了什么,？

2,、你在哪里看到過(guò)樹(shù)？

3,、接下來(lái)我們來(lái)一起欣賞下,，欣賞樹(shù)是一種什么感覺(jué)呢？

4,、如果沒(méi)有樹(shù)的話(huà),，會(huì)怎么樣？

5,、我們來(lái)看一段視頻,，沒(méi)有樹(shù)的話(huà)到底會(huì)怎么樣。

二,、觀(guān)看視頻,，了解破壞樹(shù)木造成的危害。

1,、你看到了什么,？

2、那我們可以怎樣做呢,？

小結(jié)：是啊,，如果有大樹(shù)就好了,。有了大樹(shù)，就能擋住風(fēng)沙,，大風(fēng)再不會(huì)到處亂跑了,。樹(shù)可真好啊,！

3,、那除了這些，大樹(shù)還有哪些好處呢,，老師告訴你們,，大樹(shù)的好處就藏在桌子上的拼圖里，大家快來(lái)動(dòng)手拼一拼,，講一講大樹(shù)的好處吧,！

三、合作拼圖,，感受大樹(shù)的美好（配樂(lè)）,。

1、指導(dǎo)語(yǔ)：每組推選一名小講解員,，給大家講一講拼圖的'內(nèi)容,，而且每一句話(huà)前都要說(shuō)一句“樹(shù)真好”。

2,、教師小結(jié)四幅圖片的內(nèi)容,。

3、過(guò)渡語(yǔ)：小朋友,，這就是大樹(shù)給我們帶來(lái)的好處,，人們還把它編成了一首好聽(tīng)的散文詩(shī)呢，接下來(lái)老師給小朋友朗誦一下,。

四,、借助圖片，教師配樂(lè)示范朗誦散文詩(shī),。

1,、欣賞前問(wèn)題：仔細(xì)聽(tīng)，你喜歡哪一句,，這一句是怎么說(shuō)的,？

2、欣賞后請(qǐng)幼兒回答,，再集體學(xué)說(shuō),。

五、利用課件，初步嘗試有感情的朗誦散文詩(shī),。

六,、發(fā)散思維，嘗試仿編,。

1,、還有很多動(dòng)物也想說(shuō)“樹(shù)真好”，誰(shuí)能幫它們說(shuō)一說(shuō)呢,？（教師逐一播放多媒體課件）

2,、樹(shù)真好啊,！我們的生活離不開(kāi)樹(shù),，回去后我們?cè)偃フ艺覙?shù)還有哪些好。

中班語(yǔ)言教案 中班語(yǔ)言教案篇四

春天來(lái)到了,，誰(shuí)都向往這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),，小花吐蕊，小草吐綠,，這個(gè)季節(jié)給小朋友提供了充分感受美好自然界的環(huán)境,。在一次午后散步中，孩子們被幼兒園院內(nèi)的白玉蘭,、桃花的陣陣清香和他們的美麗吸引住了,，小朋友三五成群的看著說(shuō)著，興致勃勃,?！毒V要》中指出:引導(dǎo)幼兒接觸周?chē)h(huán)境和生活中美好的人、事,、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,，激發(fā)他們感知美,、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。于是我抓住這一契機(jī)設(shè)計(jì)出一首以"春風(fēng)"為主題的詩(shī)歌,，讓幼兒通過(guò)想一想,、說(shuō)一說(shuō)、做一做來(lái)感受美好的春天,。

1.談話(huà)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌,，并感受詩(shī)歌優(yōu)美的韻味。

2.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和想象力,。

字卡,、操作卡、小圖卡若干,、磁帶,、觀(guān)察春天,。

1.現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天帶著誰(shuí)來(lái)了?(出示春姑娘圖片)

2.利用圖夾文形式教師逐一出示圖卡，進(jìn)行描述春天的特征,。

春風(fēng)一吹

吹綠了……吹來(lái)了……

吹開(kāi)了……吹醒了……

吹得……輕輕飄

小朋友們……

(教師鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法,，并根據(jù)回答貼出相應(yīng)的圖片。)

1.教師依據(jù)幼兒提出的想法,，示范創(chuàng)編詩(shī)歌的方法,。

2.個(gè)別幼兒自由選擇圖片來(lái)試編詩(shī)歌。

1.介紹材料和操作方法,。

2.幼兒練習(xí)創(chuàng)編,，互動(dòng)交流。

3.展示作品,。

1,、活動(dòng)的選材結(jié)合季節(jié)特征，并把已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)遷移到新的'環(huán)境中,，教師在活動(dòng)中注意運(yùn)用開(kāi)放性的提問(wèn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),、思考、充分培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造思維,。

2,、教師為幼兒提供獨(dú)立活動(dòng)和創(chuàng)意活動(dòng)的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，提高在活動(dòng)中的審美體驗(yàn)和創(chuàng)造,。

3、在嘗試使用圖記中也有一定的技巧,，首先要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，抓住時(shí)機(jī)運(yùn)用圖記。

小班出現(xiàn)圖記時(shí)多以閱圖為主,，它可以出現(xiàn)在學(xué)詩(shī)歌之前,，而且圖記要大，具體形象,，色彩鮮艷,，幼兒對(duì)圖記有了一定理解認(rèn)識(shí)后，可采用標(biāo)志,、手勢(shì),、來(lái)學(xué)詩(shī)歌。

中班多以圖夾文的形式出現(xiàn),，在制作圖記時(shí)開(kāi)始向抽象性過(guò)渡,，可出現(xiàn)簡(jiǎn)筆畫(huà)，數(shù)量多一些，也可偶爾出現(xiàn)文字符號(hào),。

4,、根據(jù)此類(lèi)活動(dòng)我還展開(kāi)相應(yīng)的延伸活動(dòng)，如《夏天》《我愛(ài)》,，都是通過(guò)以上的形式創(chuàng)編不同的詩(shī)歌內(nèi)容,，孩子的創(chuàng)造空間更加寬泛，口語(yǔ)表達(dá)能力也大大增強(qiáng),。

中班語(yǔ)言教案 中班語(yǔ)言教案篇五

1,、學(xué)習(xí)用“…來(lái)…去”的句式說(shuō)話(huà)。

2,、培養(yǎng)幼兒大膽表述的能力,，能認(rèn)真聽(tīng)，大膽說(shuō),。

3,、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

5,、理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

1,、有多媒體設(shè)置，相關(guān)課件,。

2,、準(zhǔn)備好有關(guān)情景表演的道具。

一,、教師扮演樂(lè)樂(lè)的媽媽?zhuān)?qǐng)小朋友去做客,，幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

今天樂(lè)樂(lè)一家請(qǐng)小朋友去他們家作客,。

二、幼兒看已準(zhǔn)備好的課件按每一個(gè)畫(huà)面引導(dǎo)幼兒用“……來(lái)……去”學(xué)說(shuō)一句話(huà)

樂(lè)樂(lè)一家招呼客人,，他們向小朋友問(wèn)好：小朋友們好,。他家的樂(lè)樂(lè)可調(diào)皮了他請(qǐng)小朋友和他一起看墻上小動(dòng)物的畫(huà)，用“……來(lái)……去”的句式描述畫(huà)中小動(dòng)物的`活動(dòng),。他還說(shuō)了看誰(shuí)說(shuō)得好讓媽媽給予獎(jiǎng)勵(lì),。小朋友愿不愿意和他比一比。

1、有各種各樣的魚(yú)游來(lái)游去,。請(qǐng)小朋友看魚(yú):小魚(yú)在水中游來(lái)游去,。

2、小青蛙在荷葉上跳來(lái)跳去,。

3,、小兔在樹(shù)林里跑來(lái)跑去。

4,、小鳥(niǎo)在天空中飛來(lái)飛去,。

5、兩只小貓?jiān)谧穪?lái)追去玩耍,。

三,、看情景表演。

剛才樂(lè)樂(lè)說(shuō)小朋友比他厲害,，都說(shuō)得很好,，現(xiàn)在讓我們進(jìn)行情景表演，還是用…..來(lái)……去的句式說(shuō)一句話(huà),。

1,、請(qǐng)老師看書(shū)：翻來(lái)翻去才找到要找的圖片。

2,、請(qǐng)小朋友把兩杯水倒來(lái)倒去,。

3、小朋友抱著布娃娃轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去,。

4,、請(qǐng)一名幼兒作想來(lái)想去的樣子。

四,、活動(dòng)結(jié)束,。

樂(lè)樂(lè)媽媽請(qǐng)帶大家到一個(gè)好玩的地方去玩，幼兒出活動(dòng)室,。

中班語(yǔ)言教案 中班語(yǔ)言教案篇六

1,、 能初步理解“昨天、今天,、明天”并區(qū)分其順序,。

2、 在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“昨天,、今天,、明天”等詞匯。

3,、 教育幼兒懂得珍惜時(shí)間,。

昨天,、今天、明天的字卡 圖片（發(fā)芽的三個(gè)步驟,、小雞出殼的三個(gè)步驟,、開(kāi)花的三個(gè)步驟、代表天氣氣象的圖案等） 自制掛歷

一,、 引題：“今天和老師學(xué)習(xí)本領(lǐng),，高興嗎？”（同時(shí)出示今天的字卡）

1,、 今天的天氣怎樣,？（要求幼兒使用“今天”的詞語(yǔ)）

2、 今天誰(shuí)送你上幼兒園的,？

3,、 今天早餐你都吃了那些？

二,、 出示掛歷,，找出今天的位置，并用紅筆圈出來(lái),。

三,、 找昨天：“你們知道昨天在日歷上的哪個(gè)位置嗎？” （同時(shí)出示今天的字卡）

小結(jié)：昨天就是今天的前一天,，已經(jīng)過(guò)去的那一天,。

提問(wèn)：1、昨天的天氣怎樣,？

2,、昨天下午是誰(shuí)接你回家的？

3,、昨天在幼兒園你和小朋友都學(xué)了什么本領(lǐng),？

四、引導(dǎo)幼兒找到掛歷上的明天,。（并告訴幼兒今天后面的一天是明天,，并出示“明天”的字卡找到后用紅筆圈出來(lái)。）

教師小結(jié)：今天,、昨天,、明天是三個(gè)好朋友，今天的前一天是昨天,，已經(jīng)過(guò)去,；今天的后面一天是明天，它還沒(méi)有到來(lái),。

五,、幼兒操作活動(dòng)：《找朋友》

1、利用圖片以今天為基準(zhǔn),，找到昨天和明天發(fā)生的事情的.圖片并粘貼起來(lái),。

2、幼兒根據(jù)自己的操作圖片自由講述,。

六,、講述故事：《等明天》。

有一只小猴子昨天就想蓋房子,，可是它很懶惰,，說(shuō)今天是個(gè)好日子，要等到今天蓋,，可是到了今天它又偷懶了,，說(shuō)等明天吧！到了明天它能蓋好房子嗎,？為什么,？

結(jié)束：時(shí)間一天天的過(guò)的很快，我們可不能象小猴一樣把昨天的事情留到今天做,，把今天的事情留到明天做,，這樣事情是永遠(yuǎn)做不好。

中班語(yǔ)言教案 中班語(yǔ)言教案篇七

1,、知道我們家鄉(xiāng)的話(huà)是xx話(huà),，并能區(qū)分xx話(huà)和普通話(huà)。

2,、能根據(jù)圖片理解童謠的內(nèi)容,，并學(xué)習(xí)用方言念童謠。

3,、感受童謠的節(jié)奏變化和押韻的樂(lè)趣,，并激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。

多媒體課件

理解童謠的內(nèi)容,，學(xué)用方言念童謠,。

教師指導(dǎo)幼兒用xx話(huà)和客人老師打招呼，讓幼兒初步感受xx話(huà),。

1,、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)xx話(huà)

師：小朋友你們知道我剛剛說(shuō)的.是什么話(huà)嗎？

師幼用xx話(huà)和客人老師打招呼,。

2,、教師引入童謠，引導(dǎo)幼兒感受xx話(huà)和普通話(huà)的不同,。

師：你聽(tīng)到了哪句有趣的話(huà),？

師：這和我們小朋友平時(shí)用普通話(huà)念的兒歌一樣嗎,？

1、觀(guān)察ppt2,，理解并學(xué)習(xí)童謠第一句

（1）一,、一，一啥個(gè)一,？一只小貓跑得急,。

2、觀(guān)察ppt3,，理解并學(xué)習(xí)童謠第二句

（2）二,、二，二啥個(gè)二,？二只小狗吹風(fēng)涼,。

3、觀(guān)察ppt4,，理解并學(xué)習(xí)童謠第三句

（3）三,、三，三啥個(gè)三,？三只小豬爬雪山,。

4、觀(guān)察ppt5,，理解并學(xué)習(xí)童謠第四句

（4）四,、四，四啥個(gè)四,？四只老鼠偷吃油,。

5、觀(guān)察ppt6,，理解并學(xué)習(xí)童謠第五句

（5）五,、五，五啥個(gè)五,？五只小鴨捉小魚(yú),。”

1,、教師五張圖一一出示,，引導(dǎo)幼兒回憶童謠。

2,、教師指圖,，引導(dǎo)幼兒連起來(lái)完整念童謠

3、師介紹童謠名字

1,、教師答,，幼兒?jiǎn)?/p>

2,、教師問(wèn)，幼兒答

3,、集體表演

中班語(yǔ)言教案 中班語(yǔ)言教案篇八

1,、理解作品的內(nèi)容，在掌握內(nèi)容的過(guò)程中學(xué)習(xí)新詞“翻來(lái)覆去”“氣呼呼”,。

2、通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒在日常生活中要團(tuán)結(jié)友愛(ài),、互相幫助,。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與討論和表演并大膽在集體面前發(fā)言,。

1,、小白兔、小黑兔和胖小豬的手偶各一個(gè),，鏡子一塊,，白色枕頭一個(gè)。

2,、小白兔和胖小豬的頭飾各一個(gè),。

1、教師：小朋友,，你們都有好朋友嗎,？（幼兒集體回答）

那么你們有試過(guò)跟你們的`朋友吵架嗎？你們跟朋友吵架最后會(huì)和好嗎,？

你們是怎樣和好的,？

（讓幼兒討論一會(huì)兒，再請(qǐng)個(gè)別小朋友回答）

2,、老師昨天碰見(jiàn)了小白兔跟胖小豬,，他們吵架了，小朋友猜一猜,，他們會(huì)不會(huì)和好呢,？

下面請(qǐng)聽(tīng)故事《白云》。

1,、故事的名字叫什么,？

2、故事里面都有誰(shuí)呀,？

3,、小白兔跟胖小豬發(fā)生什么事情了？

1,、小白兔跟胖小豬吵架時(shí),，小白兔是怎樣說(shuō)的,？胖小豬又是怎樣說(shuō)的？

2,、他們倆吵架后是怎樣做的,？（學(xué)習(xí)新詞“氣呼呼”）

3、到了晚上發(fā)生了什么事情呢,？

4,、胖小豬睡不著是怎樣子的？他為什么睡不著呢,？（學(xué)習(xí)新詞“翻來(lái)覆去”）

5,、第二天，胖小豬看到小白兔變成什么樣子的呢,？

胖小豬看見(jiàn)小白兔的毛變得黑黑的,，他心里有什么感受呢？他又是怎么做的,？

6,、胖小豬送了什么給小白兔呢？

7.小白兔擦了白云以后有沒(méi)有變回白色呢,？

8.那胖小豬晚上睡著了嗎,？誰(shuí)給他送來(lái)了白云枕頭呀？

9.最后胖小豬睡著了嗎,？這一次他為什么就能睡著了呢,？

中班語(yǔ)言教案 中班語(yǔ)言教案篇九

(一)檢查復(fù)習(xí)。

1.生字詞

2.本文寫(xiě)了一件什么事?

(二)講讀課文,。

1.指名朗讀課文

問(wèn)：商人最后找到駱駝了嗎?從課文中什么地方看出來(lái)?

2.引讀第四段

問(wèn)：“果然”什么意思?說(shuō)明什么?

3.學(xué)習(xí)第一,、二自然段

問(wèn)：商人丟失的駱駝?dòng)惺裁刺攸c(diǎn)?

板書(shū)：左腳有點(diǎn)跛

左馱蜜右馱米

缺了一顆牙齒

問(wèn)：老人知道駱駝的這些特點(diǎn)嗎?從課文中哪些地方看出來(lái)?

引讀“對(duì)話(huà)部分”

問(wèn)：在對(duì)話(huà)部分，哪幾句是老人問(wèn)的?哪幾句是商人說(shuō)的?

指名分角色朗讀

問(wèn)：如果在這部分內(nèi)容中加上“商人問(wèn)”,、“老人說(shuō)”好不好?

指名分角色朗讀(加上提示語(yǔ))

問(wèn)：哪種寫(xiě)法好?為什么?

師：(兩人說(shuō)話(huà)時(shí),，沒(méi)有第三人，可省略提示語(yǔ),，在本課中省略提示語(yǔ)使文章語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,，對(duì)話(huà)緊湊，更能表達(dá)商人急切心情)

問(wèn)：從對(duì)話(huà)中看看商人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣有什么變化?(著急—高興—生氣)

從哪些地方看出來(lái)?“忿忿”什么意思?

指導(dǎo)朗讀第一,、二自然段

4.學(xué)習(xí)第三自然段

問(wèn)：老人是怎么知道駱駝?dòng)羞@些特點(diǎn)呢?

讀讀,、劃劃、議議

問(wèn)：老人說(shuō)的話(huà)共有幾句?哪幾句是說(shuō)老人怎么知道駱駝的特點(diǎn)的?

板書(shū)：看見(jiàn)

又看見(jiàn)

還看見(jiàn)

幻燈：出示一句

(1)剛才我看見(jiàn)路上有駱駝的腳印,，右邊深左邊淺,，就知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛。

問(wèn)：這句話(huà)寫(xiě)什么?哪些是老人看到的?得出什么結(jié)論?

板書(shū)：腳印右深左淺

出示腳印圖片

觀(guān)察、思考,、討論：

為什么腳印深淺不同?與腳跛有什么關(guān)系?(可找同學(xué)做腳跛走路的動(dòng)作,，體會(huì)一下。)

問(wèn)：老人怎樣從腳印深淺得出左腳跛的結(jié)論的?

板書(shū)：仔細(xì)觀(guān)察——認(rèn)真思考——得出結(jié)論

問(wèn)：這句話(huà)的前后分句之間是什么關(guān)系?

練習(xí)：加上“因?yàn)椤浴闭f(shuō)這句話(huà),。

問(wèn)：如果先說(shuō)結(jié)果,，后說(shuō)原因該怎樣說(shuō)?

幻燈：

老人知道駱駝的左腳有點(diǎn)跛，那是因?yàn)開(kāi)____________________,。

幻燈：

(2)我又看見(jiàn)路的左邊有一些蜜,，右邊有一些米。我想駱駝馱的一定是這兩樣?xùn)|西,。

自學(xué)討論：(方法同上句)

板書(shū)：左有蜜右有米

用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)話(huà)

填空：老人知道駱駝的.左邊馱著蜜,，右邊馱著米，那是因?yàn)開(kāi)_,。

幻燈：

(3)我還看見(jiàn)駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉，上面留下了牙齒印,，所以知道它缺了一顆牙齒,。

分組討論：

這句話(huà)寫(xiě)什么?哪些是老人看到的?得出什么結(jié)論?

板書(shū)：樹(shù)葉的牙齒印

出示樹(shù)葉圖片

觀(guān)察：圖片上的牙齒印與一般的有什么不同?

問(wèn)：從這個(gè)現(xiàn)象中老人想到什么?說(shuō)明什么?

句式練習(xí)：(同上)

小結(jié)：從這三句話(huà)中，我們可以知道,，老人通過(guò)仔細(xì)觀(guān)察,，認(rèn)真思考，得出結(jié)論,，知道了駱駝的三個(gè)特點(diǎn),。

問(wèn)：后來(lái)，老人怎樣指點(diǎn)商人的?

師：老人前面說(shuō)的是駱駝的特點(diǎn),，后面說(shuō)這只駱駝往哪兒去了,，在這兩個(gè)問(wèn)題之間作者用什么詞把它們連接起來(lái)的?(至于)

討論：老人為什么讓商人順著駱駝的腳印去找?如果根據(jù)漏落在地上的米和蜜、駱駝啃過(guò)的樹(shù)葉能不能找到駱駝?為什么?(雖然三個(gè)條件都可以作為找到駱駝的線(xiàn)索,，但最可靠的條件是順著駱駝的腳印去找)

指導(dǎo)朗讀第三自然段(理解“不緊不慢”,，讀出語(yǔ)氣)

齊讀第四自然段

(三)觀(guān)察插圖，敘述圖意,。

(四)朗讀全文,。

提問(wèn)：學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么?

中班語(yǔ)言教案 中班語(yǔ)言教案篇十

1,、能聽(tīng)懂成人的語(yǔ)意,，喜歡隨教師指令做動(dòng)作。

2,、喜歡參與游戲,，體驗(yàn)。

3、能積極參加游戲活動(dòng),，并學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

4、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力,。

5、學(xué)習(xí)有序,、仔細(xì)的觀(guān)察圖片,，理解圖片，并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容,。

集體

一課時(shí),，30分鐘

重點(diǎn)：感受游戲的快樂(lè)

難點(diǎn)：掌握游戲的玩法

錄有動(dòng)物走得音樂(lè)節(jié)奏帶，畫(huà)有動(dòng)作指令的卡片若干,。

（一）教師引導(dǎo)幼兒跟隨指令做動(dòng)作,。

教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌：“請(qǐng)你伸伸臂?！庇變焊S指令做動(dòng)作：“我就伸伸臂,。”“請(qǐng)你拍拍肩,?！薄拔揖团呐募纭,！薄罢?qǐng)你跺跺腳,。”“我就跺跺腳,?！边€可以拍頭，拍退,，做各種動(dòng)作,。

（二）出示錄音磁帶，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,，如鳥(niǎo)飛,，大象走，小兔跳等,。

（三）教師出示卡片,，幼兒根據(jù)卡片上的圖示做動(dòng)作。如：拍手,，舉手,，彎腰等。

（四）教師利用積木，紙盒子,，塑料插接等玩具擺成一個(gè)小迷宮,，在迷宮的拐彎處畫(huà)上箭頭，讓幼兒根據(jù)箭頭的方向走入迷宮再走出迷宮,。

這次活動(dòng),，由于沒(méi)有試教過(guò)，有的地方考慮得不周到,，在實(shí)踐活動(dòng)中還有許多不足之處,，同時(shí)也設(shè)想了一些改進(jìn)思路。在第一環(huán)節(jié)中,，個(gè)別動(dòng)物（大象）的選擇不當(dāng),。因?yàn)榇笙笫俏覀冝r(nóng)村小班孩子不易見(jiàn)到的'一種動(dòng)物，尤其是它的叫聲一般難以聽(tīng)到,，幼兒較難分辨得出,，此時(shí)會(huì)分散幼兒的注意力，給傾聽(tīng)?zhēng)?lái)一些干擾因素,。同時(shí)今天的重點(diǎn)是傾聽(tīng),，不是認(rèn)識(shí)動(dòng)物，因此應(yīng)選擇一些常見(jiàn)的動(dòng)物叫聲作為小班幼兒傾聽(tīng)分辨的對(duì)象較適宜,。

中班語(yǔ)言教案 中班語(yǔ)言教案篇十一

1、孩子能夠安靜地欣賞故事,，對(duì)故事情節(jié)感興趣,。

2、在理解故事時(shí)孩子能夠初步了解最大的海洋,，最高的山脈,、最長(zhǎng)的城墻和最寬的廣場(chǎng)。

3,、鼓勵(lì)孩子大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受,，為自己是中國(guó)人感到自豪。

1,、一本自制故事書(shū)“蒲公英旅行記”,。

2、一跟長(zhǎng)繩,。

活動(dòng)過(guò)程：

教師用手偶表演故事《蒲公英旅行記》

教師以提問(wèn)的方式幫助孩子理解故事情節(jié),。

（1）師：蒲公英的家在哪？

（2）師：都有哪些地方,？（在幼兒講述的同時(shí),，教師請(qǐng)孩子一一找出書(shū)中對(duì)應(yīng)圖案）

（3）教師小結(jié)：蒲公英的家在中國(guó)，有最高的山脈、有最長(zhǎng)的城墻和最寬的廣場(chǎng),。

老師以角色扮演的形式引導(dǎo)孩子游戲,，在活動(dòng)中鞏固故事中的知識(shí)點(diǎn)。

（1）師：我們都是小小的`蒲公英,，一起去旅行,。（坐上繩子做的月亮船）

（2）教師引導(dǎo)幼兒用手中簡(jiǎn)單的繩子，相互合作,，組合變化圖形,。

教師總結(jié)：蒲公英的家和我們的家都在中國(guó)，告訴孩子關(guān)于國(guó)慶的知識(shí),。

中班語(yǔ)言教案 中班語(yǔ)言教案篇十二

現(xiàn)在的孩子常常受人幫助,卻很少意識(shí)到去幫助別人,所以,我們需要培養(yǎng)孩子關(guān)心人,、愛(ài)護(hù)人的思想意識(shí).通過(guò)本次活動(dòng)讓孩子理解”幫助”的含義,從而樂(lè)意去幫助別人。

1.讓幼兒體會(huì)“幫助”的含義,，初步理解“幫助”是一句話(huà),，也可以是一個(gè)愛(ài)護(hù)的行動(dòng)。

2.使幼兒感受到幫助別人和得到幫助的快樂(lè),。

3.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言感受力和表現(xiàn)力,。

故事圖片、故事磁帶,、木偶道具,。

一.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察,，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愿望,。

導(dǎo)語(yǔ)“有一只小雞，東跑跑,，西跑跑,，它在找什么呢？(請(qǐng)幼兒自由回答,，發(fā)展孩子的.想象能力）,，我們一起來(lái)看圖片，大家就知道它在找什么了,？”

二.教師有感情的講述故事,。

提問(wèn)：1.小雞在找什么呢？

2.小雞去找誰(shuí)了,？

3.最后小雞知道“幫助”是什么了嗎,？

三.運(yùn)用木偶表演故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容,。

1.出示木偶和小朋友打招呼,，引起幼兒興趣,。“老師請(qǐng)來(lái)了幾位木偶朋友,，咱們請(qǐng)它們?yōu)槲覀儽硌葸@個(gè)故事,，請(qǐng)小朋友認(rèn)真聽(tīng)它們是怎樣說(shuō)的？”

2.請(qǐng)幼兒觀(guān)看表演,，重點(diǎn)的話(huà)請(qǐng)幼兒復(fù)述,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表現(xiàn)力。

四.聯(lián)系自己,，討論“幫助”究竟是什么,。

1.小雞找到的“幫助”究竟是什么？

2.你受到過(guò)別人的幫助嗎,？

3.你應(yīng)該怎樣幫助別人,？

小結(jié)：小雞找到了“幫助”，知道了“幫助”其實(shí)是一句安慰的話(huà),，一聲體貼的問(wèn)候,，一個(gè)小小的行動(dòng)，只要能給別人帶來(lái)快樂(lè)就是幫助,，幫助別人是一件很快樂(lè)的事情,。

五.歌表演：《迷路的小花鴨》結(jié)束。

通過(guò)歌表演使幼兒體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè),。

鼓勵(lì)幼兒在日常生活中互相幫助,，獲得愉快的情感體驗(yàn)。

中班語(yǔ)言教案 中班語(yǔ)言教案篇十三

1,、在看看,、說(shuō)說(shuō)中，用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)顏色的感受與認(rèn)識(shí),，初步了解顏色的變化,。

2,、體驗(yàn)打扮自己,、與同伴一起開(kāi)音樂(lè)會(huì)的快樂(lè)。

故事ppt,、各類(lèi)道具（小樂(lè)器,、頭飾等）、音樂(lè)

一,、導(dǎo)入

1,、看了這張封面，猜猜會(huì)講個(gè)什么故事,？

2,、什么叫音樂(lè)會(huì),？

小結(jié)：音樂(lè)會(huì)就是一場(chǎng)有關(guān)音樂(lè)的演出。

3,、參加演出前要做哪些準(zhǔn)備,？

4、把自己打扮的'漂漂亮亮,，你會(huì)感覺(jué)怎么樣,？

小結(jié)：打扮讓我們的心情更加愉悅，使我們充滿(mǎn)自信,。

二,、欣賞故事

1、看了這長(zhǎng)圖,，用一句話(huà)來(lái)介紹一下你看到的,。

2、黃色（紅色,、藍(lán)色）給你怎么樣的感覺(jué),？

小結(jié)：我們把顏色變成了一樣?xùn)|西、一種味道,、一份感覺(jué)!青蛙樂(lè)手們用紅黃藍(lán)三種顏料裝扮自己,。

出示圖片(綠、橙,、紫)

3,、接下來(lái)發(fā)生了什么？

小結(jié)：兩種不同的顏色組合在一起,，就能變成另一種顏色,。

4、這只黑青蛙是從哪里來(lái)的呢,？

小結(jié)：把剩下的顏色全都混合在一起,，就變成了黑色！

5,、完整欣賞

6,、現(xiàn)在的青蛙和剛才的青蛙有什么不一樣？

小結(jié)：搖滾青蛙用不同的顏色打扮了自己,，讓自己換了個(gè)新造型,，青蛙們感覺(jué)很高興！

三,、游戲

1,、欣賞音樂(lè)

2、這個(gè)音樂(lè)給你怎么樣的感覺(jué),？

小結(jié)：這段聽(tīng)上去很有力量,、節(jié)奏感強(qiáng)的音樂(lè)叫搖滾樂(lè),。

3、幼兒音樂(lè)會(huì)

中班語(yǔ)言教案 中班語(yǔ)言教案篇十四

1,、能有趣地學(xué)習(xí)繞口令,。

2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)兒歌中的一些韻母相同的字：虎,、鹿,、豬、兔,、鼠,。

3、學(xué)習(xí)用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的位置,。

重點(diǎn)：能有興趣地學(xué)習(xí)繞口令,，并用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的位置。

難點(diǎn)：讀準(zhǔn)兒歌中的一些韻母相同的字：虎,、鹿,、豬、兔,、鼠,。

森林背景圖、動(dòng)物圖片,、圖夾文圖片,。

一、談話(huà)激趣

出示森林背景圖

師：你看到森林里有什么,？

幼1：山

幼2：路

幼3：草

過(guò)渡語(yǔ):今天在這美麗的森林里,，有幾只小動(dòng)物想和我們玩捉迷藏的.游戲，它們想請(qǐng)小朋友們找一找,，它們是誰(shuí),？躲在哪里？

二,、欣賞兒歌,，初步感知兒歌內(nèi)容

1、進(jìn)行捉迷藏游戲

師：你找到了哪只小動(dòng)物,？躲在什么地方,？（注意引導(dǎo)幼兒把話(huà)說(shuō)完整并進(jìn)行適當(dāng)表演）

幼1：山上有一只虎

幼2：路上有一只豬

教師根據(jù)幼兒回答在相應(yīng)的地方找出動(dòng)物,。

2,、教師通過(guò)學(xué)生的回答提煉成兒歌中的語(yǔ)言，并運(yùn)用圖夾文的形式展示,。

過(guò)渡語(yǔ)：老師把剛才捉迷藏的游戲編成了一首好聽(tīng)的兒歌,，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧,！

三、反復(fù)練讀兒歌

1,、教師范讀兒歌（語(yǔ)速稍慢）

2,、幼兒嘗試讀兒歌。（讀準(zhǔn)：虎,、鹿,、豬、兔,、鼠,。）

3、教師和幼兒逐漸加速讀兒歌,。

4,、表演讀。

四,、活動(dòng)延伸

1,、引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象，根據(jù)兒歌的句式繼續(xù)尋找其它小動(dòng)物創(chuàng)編兒歌,。

2,、結(jié)束活動(dòng)：教師和幼兒到室外玩捉迷藏游戲。

附：

數(shù)數(shù)歌

山上一只虎,，

林中一只鹿,，

路邊一只豬，

草里一只兔,，

洞里一只鼠,，

大家數(shù)一數(shù)，

一二三四五,，

虎路豬兔鼠

中班語(yǔ)言教案 中班語(yǔ)言教案篇十五

我們的課都上完了,，我也安照計(jì)劃開(kāi)始了書(shū)本的復(fù)習(xí)。今天我要復(fù)習(xí)《小朋友的書(shū)》第5本--親親小動(dòng)物,，看看哪些小朋友能干一點(diǎn)還能記得這書(shū)本上的知識(shí)點(diǎn),。小動(dòng)物是小朋友最喜愛(ài)的內(nèi)容之一，在上課時(shí),，小朋友都看到了好多實(shí)物或真實(shí)圖片,，而且小朋友也最喜愛(ài)小動(dòng)物。我從今天小朋友的表現(xiàn)中感到他們又成長(zhǎng)了,，我也從心里開(kāi)心,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒復(fù)習(xí)書(shū)本知識(shí),，掌握以前所學(xué)內(nèi)容,。

2,、讓幼兒練習(xí)背誦兒歌以掌握小動(dòng)物的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小動(dòng)物的圖片,、《小朋友的書(shū).親親小動(dòng)物》

活動(dòng)過(guò)程：

1,、請(qǐng)小朋友看各種小動(dòng)物的圖片，讓小朋友說(shuō)出它們是什么動(dòng)物,，它們有什么特征,。

2、請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)本看著書(shū)上的小動(dòng)物的圖片和老師一起念兒歌,。

3,、請(qǐng)小朋友跟著老師邊念兒歌邊做動(dòng)作。

4,、請(qǐng)各別小朋友表演,、背誦兒歌。

5,、請(qǐng)小朋友一起玩游戲以記住兒歌內(nèi)容,。

反思：

在我們的.語(yǔ)言教學(xué)中，兒歌憑借其節(jié)奏押韻,、富有情趣,、朗朗上口等特點(diǎn)深受幼兒的歡迎。小朋友也根據(jù)兒歌的內(nèi)容掌握知識(shí)點(diǎn),。班里的小朋友也都很能干的,。他們其實(shí)個(gè)個(gè)都能把兒歌跟讀出來(lái)的，只是有時(shí)他們記得多的他們就背得大聲一點(diǎn),，不是那么知道的就小聲一點(diǎn)了,。但我們的小朋友有好多的一部分人有點(diǎn)不是特別專(zhuān)心的，他們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候總是一會(huì)跟著老師認(rèn)真地念,，一會(huì)又玩了起來(lái),，不過(guò)看著他們?cè)趯W(xué)習(xí)中玩鬧，以在玩鬧中學(xué)習(xí)真得也很好呀,，因?yàn)檫@個(gè)年齡的該做的事,，我們老師在這其中也都只要做好引導(dǎo)工作就好了，什么都要小朋友自己去發(fā)現(xiàn)就好了,，這樣他們才會(huì)真正長(zhǎng)大的,。今天我們復(fù)習(xí)了第5本書(shū)，讓小朋友學(xué)習(xí)了小兔跳,、小烏龜爬,、小魚(yú)游、小貓叫?？粗鴷?shū)本大家一起念、一起做游戲,，真得好有趣呀,。今天的復(fù)習(xí)也讓我看到了小朋友的能干之處，我和小朋友又在一起多學(xué)一次呀,，讓他們也加深所學(xué)的知識(shí),。