做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進,，有條不紊,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

三年美術工作計劃 幼兒園美術工作計劃篇一

每一個學生的個體差異是不同的,，因此培優(yōu)輔差是教學工作中重要的一部分,。為了讓每個學生都能在原有基礎上得到提高發(fā)展，體驗學習的快樂,，進步的樂趣,，達到全面提高學生素質(zhì)的目的，體現(xiàn)因材施教,，量力性原則在班級中挖掘學生的個體差異,，做好拔尖輔差工作，從而讓優(yōu)生更優(yōu),，差生不差,。共同成長、共享快樂,。

本學期我所帶的年級共十五個班級的美術課,，根據(jù)上期學生的學習情況，要搞清學生學習基礎,，做到對培優(yōu)差工作心中有數(shù),，

1、成立課外興趣小組,，通過活動進行培優(yōu),。對于優(yōu)良學生在時間上把好關,，然后通過各種形式的活動來提高他們的學習積極性，從而逐步提高優(yōu)良學生的學習成績,。

2,、做好學生的“輔差”工作有些學生對形體造型能力天生弱勢，只有培養(yǎng)了他們的興趣,，使他們喜歡美術課,，才能使們他的學習循序漸進，不斷提高,，從“差”變“優(yōu)”,。

1、幫助學生樹立自信心,。潛能生形成的原因是多種多樣的,，有的是一時的貪玩或不感興趣，有的是家庭困難學習工具不全,，所以,，作為老師首先應該幫助他們分析查找落后的原因，然后對癥下藥,，幫助他們克服,，樹立戰(zhàn)勝困難的自信心，再根據(jù)具體情況把比較差的弱項補上去,。

2,、教會他們正確的學習方法，使學習變被動為主動,，多給孩子們展示的機會學習的效果就會比較好,。

3、專項訓練,。訓練中選取潛能生普遍的弱項進行專項訓練,，訓練中讓優(yōu)秀學生發(fā)揮幫帶作用,，要求學生課內(nèi)完成作業(yè),，并及時講評。

4,、堅持不懈地關愛潛能生,。多鼓勵少批評。潛能生普遍自信心不強,，學習生活習慣無規(guī)律,，所以在教學工作中必須多關愛他們，多鼓勵他們,，多和他們談心,。只要發(fā)現(xiàn)他們有進步,，哪怕是很小的進步，也要及時表揚他們,，鼓勵他們再接再厲,。只有主觀積極性調(diào)動起來了，才能更好地發(fā)揮他們自己的潛能,，使他們很快地步入中等生甚至是優(yōu)等生的行列,。組織互助小組進行幫助。組織互助小組,，舉行一幫一活動,，對生活和學習上有困難的學生給予幫助。

三年美術工作計劃 幼兒園美術工作計劃篇二

本年級學生對美術課興趣濃厚,，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力,，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象,、立體造型,，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富,，富有生活情趣,；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。

美術課程具有人文性質(zhì),，是學校進行美育的主要途徑,。美術可以陶冶學生的情操，提高審美能力,，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感,，并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。美術可以引導學生參與文化的傳承和交流,，通過對美術課程的學習,，有助于學生熟悉美術的媒材和形式，理解和運用視覺語言,，更多地介入信息交流,，共享人類社會的文化資源。美術可以發(fā)展學生的感知能力和形象思維能力,，提高學生的綜合思維能力,。美術可以形成學生的創(chuàng)新精神和技術意識，有助于培養(yǎng)學生勇于實踐和善于實踐的心理品質(zhì),，這樣將會對他們未來的工作和生活產(chǎn)生積極的影響,。美術還可以促進學生的個性形成和全面發(fā)展。

[造型、表現(xiàn)]學習領域：

1,、用自然物或人造物的不同肌理,，通過拓印或剪貼，制作各種圖形,。

2,、學習簡單的中國傳統(tǒng)繪畫方法，體驗筆墨趣味,。

3,、學習簡單的繪畫構圖方法、簡單的透視知識和結構比例知識,。

4,、結合傳統(tǒng)藝術中的色彩運用方法，學習對比,、調(diào)和等色彩知識,。

5、學習漫畫和卡通的表現(xiàn)方法,，進行繪畫實踐,。

6、學習泥塑,、紙雕等方法,，制作作品。

[設計,、應用]學習領域：

1,、學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用,。

[欣賞,、評述]學習領域：

1、以討論,、比較等方式欣賞中外優(yōu)秀美術作品,，領略不同的藝術風格。

2,、介紹一件優(yōu)秀美術作品的創(chuàng)作過程,，體驗美術與生活的關系。

3,、鼓勵學生從課本中選一件最喜歡的作品,，通過查閱資料,，向同學介紹欣賞作品的心得,。

4、通過觀看錄像、圖片等,，欣賞雕塑和現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品,，感受不同材質(zhì)的美。

1,、運用形,、色、肌理和空間等美術語言,，以描繪和立體造型的方法,，選擇適合于自己的工具、材料,，記錄與表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力,，傳遞自己的思想和情感,。（造型、表現(xiàn)）

2,、運用對比與和諧,、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,，了解一些簡單的創(chuàng)意,、設計方法和材料的加工方法，進行設計和裝飾,，美化身邊的環(huán)境,。（設計、應用）

3,、欣賞,、認識自然美和美術作品的材料、形式與內(nèi)容等特征,，通過描述,、分析與討論等方式，了解美術表現(xiàn)的多樣性,，能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受,。（欣賞、評述）

4,、結合學校和社區(qū)的活動,，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,，進行策劃制作,、表演與展示,，體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

1,、遵循審美性原則：把審美教育作為主線貫串教學全過程,，通過對自然美、生活美,、藝術美的感受和表現(xiàn),，陶冶學生的情操；培養(yǎng)學生的審美情趣,。

2,、遵循思想性原則：發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，在教學的內(nèi)容與形式中有機地融進思想品德教育,。

3,、遵循量力性原則：教學內(nèi)容和方法應適合小學生的生理、心理發(fā)展特點,，淺顯易學,，循序漸進，逐步提高學生的美術素質(zhì),。

4,、遵循創(chuàng)造性原則：充分發(fā)揮學生的想象力，啟發(fā),、鼓勵學生的創(chuàng)造性,。

5、遵循實踐性原則：聯(lián)系學生的實際,，理論講述與操作訓練相結合,，充分使學生眼、手,、腦協(xié)調(diào)并用,。

6,、遵循趣味性原則：選擇富有兒童情趣的教學內(nèi)容,，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣,。

7、遵循因材施教原則：根據(jù)學生年齡特點和學生間個性的差異,，在教學中注意面向全體學生的同時,，要考慮個別超常學生與后進學生的情況,，采取一般教育與個別知道相結合的方法,。

時間計劃進度

二月份第一至三課

三月份第四至六課

四月份第七至九課

五月份第十至十二課

六月份第十三至十五課

七月份期末檢測

三年美術工作計劃 幼兒園美術工作計劃篇三

美術學科教研工作計劃 圍繞市教研室提出的工作要點,，結合新一輪課程改革，以觀念轉變?yōu)橄葘?，組織美術學科教師學習,，培訓,、反思、討論,、提高認識，確立與新課程標準相適應的教育觀念,。

１,、加強課題研究的理論學習和實踐，繼續(xù)本學科省級立項課題《美術課程標準階段目標實施的研究》,。

２,、繼續(xù)進行《小班化教育模式的研究》的課題研究，舉辦小班化課堂教學觀摩研討,，于實驗區(qū),、學校共同做好階段性成果的總結。

１,、組織全市美術教師學習解讀新美術課程標準,。

２、結合新教材的使用,，開設中小學美術研究課,，通過開研究課，明確課程標準倡導的三種學習方式,，加強教學中的師生雙邊關系,，體現(xiàn)師生“交往、互動”的教學方法和教學過程,。

３,、繼續(xù)加強對本學科骨干教師的培養(yǎng)，發(fā)揮名,、特,、優(yōu)教師在新課程、教材教法改革實驗中的示范作用,。

４,、圍繞市美術學科課題，市青優(yōu)教師教學研討組開展活動,。

５,、繼續(xù)小學“精彩十五分鐘”的美術教學實講活動，本學期由雨花區(qū)主辦,。

６,、組織市美術學科優(yōu)秀教師到縣，進行送教交流活動,。

７,、舉辦市美術教師基本功比賽,。

三年美術工作計劃 幼兒園美術工作計劃篇四

學校美術課的一切形式都應當旨在發(fā)展學生的精神生活，幫助他們認識世界,，形成他們的世界觀,，提高他們的道德水平。美術教育與品德教育二者是密不可分的,。

作為一名美術教師,，怎樣利用美術學科的特點，通過不同形式發(fā)揮教育因素,，因勢利導,，以實現(xiàn)教書育人的目的，是我們應該深思的重要問題,。多年的教學工作中,，通過不斷摸索、實踐,、總結,，我深深的體會到：美術教育是通過對色彩、線條,、肌理,、構圖的審美因素的反應來進行的視覺教育，學生大量,、廣泛的接觸美術作品,，能增進他們對美術美的認識和理解，提高他們的鑒賞和創(chuàng)造能力,。豐富多彩的教學內(nèi)容能充分調(diào)動學生的感知,，從而使學生在主觀情感上得到審美體驗，使其情感升華,、心靈凈化?，F(xiàn)代美術教育的目標不是培養(yǎng)美術家，而是面向全體學生,，通過美術特有的形式,、手段，通過循序漸進的教育和影響,，達到陶冶學生心靈,，塑造學生人格的目的。從而培養(yǎng)出具有良好行為習慣,，健全人格,，高貴品質(zhì)的優(yōu)秀的人。美術教育對德育教育是潛移默化的影響,，是潛在作用,，如“涼水泡茶慢慢濃”,，讓學生在不知不覺中接受教育，自身素質(zhì)得到提高,，靈魂得到洗滌,，品質(zhì)得到升華。針對以上情況和美術課堂的特殊性,，我對學生進行德育滲透的具體做法是：

美好的藝術形象,，可以給學生展示出社會生活的畫卷，展現(xiàn)出美好的心靈和高尚的情操,，形象深刻地揭示社會生活的本質(zhì)并提供區(qū)別善惡,、美丑,、榮辱,、正義與邪惡的標準。優(yōu)秀的藝術作品,，總是體現(xiàn)著一定的社會思想,，一定的社會道德，一定的人生價值,，一定的追求與理想,，如從《達芬奇畫雞蛋》的故事入手，讓學生談談對本畫的欣賞體會,，教師參與其中,，分享知識并獲得情感。世界著名畫家,，意大利“文藝復興三杰”之一的達芬奇,，如果不堅持畫雞蛋，勤學苦練基本功,，又怎么能創(chuàng)造出世界名畫《蒙娜麗莎》呢,？使學生受到感染、啟迪和教育,，從而提高思想境界,，形成良好的思想品德。

多媒體課件可以把教學所需要的各種圖像,、語音,、音樂、影像以及文字說明進行整合,，并自然,、快捷、合理地展示給學生,，實現(xiàn)教學活動的生動和高效,。在制作網(wǎng)絡多媒體課件時正確引導學生科學的利用網(wǎng)絡,，使學生既學到文化知識，又受到一定的思想教育,。例如在美術教材中展示了北宋末年畫家張擇端的《清明上河圖》這幅名畫的一個小局部,，學生卻很想了解這一長卷的全部。這時我們就可以利用網(wǎng)上的搜索引擎,，進入北京故宮博物院的網(wǎng)站,。在這里學生就可以欣賞到完整的《清明上河圖》，更加直觀地了解北宋都城汴梁繁盛的景象,。在欣賞外國作品時,，學生往往對作者和作品的歷史年代和時代背景一無所知，理解起來十分困難,。例如,，教學欣賞西班牙畫家委拉斯凱茲《紡織女》這一作品時，我們讓學生通過google搜索引擎,，輸入作者的名字“委拉斯凱茲”,，這樣就可以查到大量與作者相關的文字資料和更多的作品。學生不但體會了《紡織女》這一作品是借助現(xiàn)實與神畫的形象,，表達出藝術與財富出自貧賤者之手這一主題思想,，而且對畫家和作品有了更多更深的了解。使德美相連,，互相銜接,，教育學生在作品中體現(xiàn)德育思想，使美術作品更加完美,?？梢姡\用互聯(lián)網(wǎng)可以從多角度,、多側面,、多渠道促進教學過程的優(yōu)化，提高美術課堂的效益,。

例如通過講述達芬奇的代表作品《最后的晚餐》,、《蒙娜麗莎》的構思、布局,、色彩,，介紹了14世紀始于意大利的文藝復興運動;指導學生討論：從古到今，從國內(nèi)到國外,，還有哪些勤奮成才的故事感動著你,？討論中，引導學生學會容忍別人的不同意見，接納他人的觀點,，形成既充滿了競爭又愉快合作的氛圍,。課堂上保持“動中有節(jié)，亂中有序”的狀態(tài),，既不要過分放任,，也不過分嚴肅，要引導學生有正確的思維方式,，形成積極健康向上的課堂氛圍,。從而激發(fā)學生刻苦勤奮的思想。激勵知識創(chuàng)新,，升華教學思想,。通過講雅克路易？大衛(wèi)的代表作品《馬拉之死》的創(chuàng)作背景,，向學生展現(xiàn)了18世紀法國大革命的風暴;通過介紹德拉克洛瓦的名作《自由引導人民》的構圖特點,，講述了19世紀法國人民反對王權復辟的斗爭史。這些講解,，不僅使學生重溫了過去學過的世界歷史的知識,，加深了理解,，而且感受到了藝術的魅力,，受到了美的熏陶。

課堂上通過講解攝影的特點,、技巧和效果,，讓學生利用手中的相機，攝取校園內(nèi)外美與丑,、善與惡的鏡頭,。學生們儼然像報社的記者，用自己的攝影作品,，或歌頌,、或批判，達到了重在參與,、自我教育的目的,。

在工藝美術教學過程中，結合服裝的藝術欣賞,，使學生了解各種服裝的藝術特點,，引導學生認識如何著裝才能體現(xiàn)青少年的青春活力，做到儀表美,。在介紹油畫藝術時,，油畫這一藝術品種來自西方，但卻是在中國這塊黃土地上生根,、開花,，由中國畫家耕耘,、哺育，在中國文化藝術的滋養(yǎng)下開花結果的,。今天的中國油畫,，已經(jīng)不再是當年的“西洋畫”，而是帶有一些東方中國民族與地方的特色,，如意境的追求,，寫意的筆法等等，從而激發(fā)學生的民族自豪感,。再通過介紹我國歷史繪畫,、雕塑、工藝美術及建筑藝術在世界美術領域中產(chǎn)生的重要影響和貢獻,，激發(fā)學生的民族自尊心和自豪感,。如，中國傳統(tǒng)繪畫中的山,、水,、花鳥、人物畫,，它經(jīng)流數(shù)千年的歷史領域直到今天還在繼續(xù)奔流向前,，這是世界繪畫史上很少見的。在表現(xiàn)風格上,，除了西方繪畫有相同的一面,，還具有與西方繪畫迥然有別的許多民族特色。為此,，使中國繪畫在世界繪畫之林中獨樹一幟,。此外，中國的雕塑,、工藝美術和建筑藝術也具有很高的成就,。如陶器、青銅器,、宮殿,、寺廟、園林建筑等,，無不閃爍著我國人民的勤勞和智慧,。以此增強學生熱愛祖國、熱愛民族的自豪感,。

在新課程改革的歷史背景下,，教師是重要的課程資源。教師必須更新觀念，轉變角色,，明確目標,，優(yōu)化課堂教學環(huán)節(jié)，與時俱進,。教師需要根據(jù)教學內(nèi)容,，創(chuàng)造各種不同的教育境，使學生獲得更加豐富的體念,。同時,，在課堂教學中加強德育教育，使學不僅得到美的享受,、美的熏陶,，更重要的是使學生情操得到陶冶，人格得以完美,。

總之美術課的德育功能,，是十分明顯的。作為一種美術活動所具有的德育價值,，幾乎隨著美術課的整個過程出現(xiàn),。美術課在作為德育手段方面，有其它學科沒有的優(yōu)勢,。美術的特征是藝術形象,，它不是通過理論的說教與灌輸，而是通過具體的,、有情趣,、生動的形象反映出來的,，所以生動,、形象、有趣味,、潛移默化,，是在美術課中進行德育的特點。我希望在美術課中加強德育,，成為每個教師的共識,，自覺的在美術課中進行思想品德、意志品質(zhì),、個性心理的教育,。注意對學生進行人生觀和價值觀的教育，幫助他們樹立正確的藝術觀念和審美觀念,。在美術課教學中滲透德育,，猶如“春雨潤物細無聲”，在學生純潔無瑕的心田里，種下美好的種子,，必能開出絢麗的花朵,。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替的,。我們對學生實施美育的同時加強德育教育,，開展豐富多彩的活動以及教學模式，開發(fā)學生的智力,，陶冶學生的情操,，發(fā)展學生的特長，提高學生的道德文化修養(yǎng),，使美育和德育結合起來,，融為一體，讓學生更加健康成長,！

三年美術工作計劃 幼兒園美術工作計劃篇五

高一,，高二美術期中考試內(nèi)容有：素描，色彩,，速寫,；

素描：考察學生的造型基礎和對形體的比例，透視,，結構,，體積，空間等方面的理解,，認識和表現(xiàn)能力,。

色彩：考察學生對色彩的感受能力，認識能力和色彩技法表現(xiàn)能力,。

速寫：考察學生在較短的時間內(nèi),，完成對人物動態(tài)，同時注重考察考生對人物的比例,，透視,，結構，動態(tài)的準確把握,，以及畫面的構圖和處理,。

高一：

高二：

速寫【滿分為50分，分為5個檔次】

45——50分:人物比例正確,，動態(tài)生動,，能熟練概括運用線條表現(xiàn)客觀對象。

40------44分：人物比例正確,，動態(tài)自然,，能用線條表現(xiàn)客觀對象,。

35——39分：人物基本正確，動態(tài)較呆板,，造型線條不夠熟練,。

30——34分：人物比例不夠準確，姿態(tài)與動作別扭,，造型線條不熟練,。

29分一下：人物比例不準確，速寫作畫方法錯誤,。

素描【滿分為100分,，分為5個檔次】

90——100分：造型精確，構圖完整,，刻畫充分,，各類關系正確，畫面有較好的空間感,，體積感,。

80——89分：造型準確，構圖完整,，刻畫較充分,，各類關系正確，畫面有空間感,，體積感,。

70——79分：造型較準確，繪畫方法正確,，刻畫欠充分,，空間感，體積感略顯不足,。

60——69分：物體形體欠準,，但作畫方法基本正確，無空間感,，體積感,。

59分以下：作畫步驟與方法錯誤，形體不準,，各類關系混亂，過于簡單潦草,。

色彩：【滿分為100分,，分為5個檔次】

90——100分：色調(diào)大關系優(yōu)美統(tǒng)一，冷暖關系明確,，筆觸生動,，能熟練運用色彩塑造物體,。

80——89分：色調(diào)大關系統(tǒng)一，冷暖關系明確,，筆觸生動,，刻畫較充分。

70——79分：色彩關系協(xié)調(diào),，關系較明確,，塑造刻畫較欠缺。

60——69分：色彩不夠協(xié)調(diào),，關系不明確,，塑造能力稍差。

59分以下：作畫與觀察方法錯誤,，色彩不協(xié)調(diào),，缺乏塑造能力。

高一：素描（張璟玲劉偉華）色彩（鄒之嫻梅琳）速寫（王新芳黃宇）

高二：素描（劉愛文黃萌）色彩（方天霞曾虹）速寫（馮佳璐邱燕萍）

在上級主管部門的正確領導下,，在全體師生員工的共同努力下,，我校歷年來取得了良好的辦學業(yè)績，整體教育教學水平逐年提高,，學校堅持從嚴治校,，從嚴治教，從嚴治學,，使教師在規(guī)范化,、法制化、科學化的軌道上前進,。同時建立“促進教師教育成功”的評價體系,，重視務水平的提高。一支數(shù)量充足,、結構合理,、素質(zhì)精良的教師隊伍已在我校形成。我校語言文字規(guī)范化工作具有優(yōu)良傳統(tǒng),，具備良好的文化氛圍,，校園內(nèi)就形成了以說普通話為榮的風尚。自《中華人民共和國國家通用語言文字法》頒布實施以來,，我校積極貫徹執(zhí)行國家通用語言文字政策,，大力推進語言文字規(guī)范化進程。在辦學過程中,，依據(jù)《國家通用語言文字法》,，貫徹落實國家關于語言文字的方針政策，積極宣傳語言文字工作的重要性,，加強語言文字的示范帶動和輻射作用,。

學校力求通過此次開展的語言文字示范校創(chuàng)建活動,，強化師生的語言文字規(guī)范意識，提高語言文字的應用水平,，并由此推進學校的精神文明建設,。

一、主要舉措

㈠組織管理體現(xiàn)常態(tài)化

1,、加強領導,，提高認識。在全面推行素質(zhì)教育的今天,，我校對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識,，那就是：普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用,，對學生進行國家通用語言文字教育,，使學生具備良好的語言文字應用能力，是造就數(shù)以億計高素質(zhì)勞動者,、數(shù)以千萬計專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的需要,。開展示范校創(chuàng)建活動，對于全面推進素質(zhì)教育,、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義,。我校把語言文字工作納入到整個素質(zhì)教育工作之中，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標,，納入管理常規(guī),，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中,，逐步形成日?；⒅贫然?、規(guī)范化的工作格局和工作模式,。我校成立以校長為組長，分管校長為副組長,，各部門負責人為組員的語言文字工作領導小組,，定期就語言文字工作舉行會議，研究,、部署和指導工作,。也使學校的語言文字工作網(wǎng)絡不斷健全、日漸完善,，現(xiàn)已覆蓋全校,，各項工作職責明確，責任到人,，各崗位都能積極配合專管員開展有效工作,。學校把語言文字工作作為經(jīng)常化,、制度化活動常抓不懈,，把語言文字工作納入中長期發(fā)展計劃及各學期的工作計劃和總結中，在各處室,、各教研組的學期工作計劃及總結中都切實體現(xiàn)了對語言文字的重視,。

2、加強制度建設,。我校從實際出發(fā),，制定并完善有關語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規(guī)定之中,。如建立語言文字工作專項總結表彰制度,；切實執(zhí)行對校園用語用字的監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度；將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師聘用,、業(yè)務考核,、職務晉級、評優(yōu)評先等內(nèi)容和條件,；普通話和規(guī)范漢字的使用能力納入教師業(yè)務學習,、職后培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容,；將語言文字規(guī)范意識納入學生行為規(guī)范的基本要求和評優(yōu)評先的基本條件等,。這些規(guī)章制度的實施，促成了學校自上而下,、從教師到學生校園語言文字規(guī)范局面的形成,，從而進一步強化了教職工和學生用語用字的規(guī)范化意識，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化,。

3,、抓好常規(guī)管理。

⑴學校將語言文字規(guī)范化要求納入學校綜合管理內(nèi)容,，以文明學校建設和校園文化建設為契機,，不斷提高語言文字規(guī)范化水平。

⑵將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入師資管理要求,，向全校教師發(fā)出“說普通話,，寫規(guī)范字”的倡議，領導班子帶著使用普通話,，并接受老師監(jiān)督,。在師資隊伍建設中認真組織教師參加教師普通話等級測試，目前大部分教師普通話測試合格,。

⑶將教學用字規(guī)范納入教學管理常規(guī),。實行一票否決制,，不講普通話不能進課堂。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合,，自覺努力與監(jiān)督措施相結合,。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言,，形成人人都講普通話的良好氛圍,。

⑷將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話,，寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容,，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內(nèi)容,。

4,、更新管理手段為加快語言文字工作向現(xiàn)代化發(fā)展，我校積極推進語言文字管理手段現(xiàn)代化建設,，在學校網(wǎng)站開設語言文字工作網(wǎng)頁,，及時報道我校有關語言文字工作情況，形成了學校語言文字工作信息化的顯著特色,。

㈡教育教學力求規(guī)范化,。

我校把推廣普及普通話作為實施素質(zhì)教育，提高教育教學質(zhì)量的一項重要內(nèi)容來抓,；把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養(yǎng)目標,，作為教育、教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容,；還把語言文字規(guī)范意識的培養(yǎng)納入學校課程標準,，在學校培養(yǎng)目標中明確規(guī)定：“學校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準）,。各年級開展普通話培訓,，將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練,，提高學生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng)”,。學校規(guī)定，教師在課堂教學中使用規(guī)范的普通話,。學校教師之間,、教師學生之間對話交流使用規(guī)范的普通話，在網(wǎng)絡交流以及平時領導開會,、做報告,、召開年段會、班會管理會議上，都使用規(guī)范的普通話,，盡管人際交往中存在著口語,、俗語、甚至口頭禪,，但都統(tǒng)一采用標準的漢民族語言文字,，努力使交流順暢,，不存在語言溝通上的障礙,。切實發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng),。并將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié),，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質(zhì)和文化修養(yǎng),。從學校實際出發(fā),，我校就初中各年段分別從口語表達、寫作,，課內(nèi)訓練等方面制定學生語言文字能力要求和各項培訓工作,，并認真落實，效果良好,，我們有培訓內(nèi)容,，有能力目標，在師生努力下,，學生口語表達能力提高了,，能復述課文，情景對話,，即興演講,，能寫好各種文體的作文。同時,，在課堂教學中,，我校注重聽說讀寫能力訓練的常規(guī)化，重視語文習慣養(yǎng)成,，狠抓預習常規(guī),，誦讀常規(guī)，明確提出誦讀要求,，加強聽課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)檢查,，開辟閱報欄，開放圖書館,，辦手抄報,，課前三分鐘練習說話，多寫精評。

三年美術工作計劃 幼兒園美術工作計劃篇六

對進入高三畢業(yè)年級的美術專業(yè)學生,，教學應將重點放在“考前性”這一關鍵要求上,。以此為基點，鞏固和強化專業(yè)課程的技能與知識的學習,。并在整體輔導的查漏補缺中遵循學生個性化專業(yè)的特點,，協(xié)助其擬定高考取向，使學生進一步扎實地做好高考前美術專業(yè)技能與知識的準備工作,。積極發(fā)揮美術專業(yè)的特色性教學,，現(xiàn)將本學期美術教學工作如下：

對學生進行全面調(diào)查，根據(jù)學生情況因材施教,。對部分專業(yè)較好的學生,，加大專業(yè)學習的強度及力度，使其保重點本科爭名牌美院,；對專業(yè)平平的學生也充滿信心,，使其在專業(yè)上能過本科有效名次。當然以上目標將要貫穿整個高三上半年的專業(yè)學習時間,。

關注幾名成績優(yōu)異但家庭有困難的學生,，并給予幫助，穩(wěn)定學生在校專業(yè)學習的情緒與家長的顧慮,，為專業(yè)學習打好環(huán)境基礎,。

在以專業(yè)學習為主的情況下，適度安排文化科的學習,，并做好學生的工作,，特別是專業(yè)好文化科差或者文化科好專業(yè)差的學生，使其合理安排學習,，平行發(fā)展,，取得雙贏佳績。

全面搜索美術專業(yè)高考信心,，及時掌握高考動態(tài),。給學生明確發(fā)展學習方向，不套錯誤老路,，少走無用的彎路,，踏踏實實對學生進行有針對性的培訓。

知道學生理性而實際的根據(jù)各自情況進行報考學校及專業(yè),。

1,、召開班會，對學生從學習,、思想,、生活上進行教育、關心與幫助。

2,、利用“師生交流“及面批學生作品,，對學生和學生對自己有所了解。

3,、嚴格落實請假制度,，盡最大限度制止學生的散漫、曠課等不良現(xiàn)象,，對違紀者嚴懲不待,。

4、加強學生的時間觀念,，并設置高考倒計時,，讓學生有主動學習的自覺性及面臨高考壓力的緊迫感。

5,、成立班委會。協(xié)助學校及老師的工作,，以便更好的服務于學生,。

6、根據(jù)不同時間段的特點,，收批學生作品,，一般前期為長期作品，后期為強化模擬的短期作品,。

7,、老師根據(jù)專業(yè)特點合理安排課程及時間，認真?zhèn)湔n,、教學,，要保證在每一輪課期間至少做兩次示范畫，并且不定期的組織學生觀看各美院的教學錄象,，開闊學生視野,，以最短的'時間，引導學生發(fā)揮最大的潛力,。

8月——9月上：鞏固基礎課（靜物素描,、結構、靜物彩畫）,。

9月下：素描頭像,、素描石膏像。

10月：色彩畫,、圖案與美術字,。

11月：素描、創(chuàng)作與設計。

12月上：色彩畫 12月下：素描,。

1月——考前：上午：色彩畫,、素描 下午：圖案設計。

注：9月——考前：晚上以素描,、速寫為主,，個別學生可以在完成作業(yè)的情況下，根據(jù)自己情況加強差科的訓練,。

12月——2月：指導學生報考,，安排帶學生考試。

總之,，以上教學計劃,，前提是以學校、學生為主線,，需要特殊調(diào)整,，遵守全局及整體利益為重的原則。

三年美術工作計劃 幼兒園美術工作計劃篇七

圍繞學校重點工作,，繼續(xù)以“依托現(xiàn)代教育技術,，發(fā)展學生審美鑒賞能力”的子課題展開第三輪的教學實踐與反思的研究。以二期課改的新理念提升美術教研組教學研究與課堂教學的能力和水平,。進一步團結協(xié)作,，使美術組工作有新的發(fā)展。

在子課題《依托現(xiàn)代教育技術,，發(fā)展學生審美鑒賞能力》的前兩輪教學實踐與反思的基礎上,，繼續(xù)扎扎實實地展開這學期的教學研究，落實在每個年級的日常教學中,。雖然本學期的我們美術的實踐課沒有安排在學校范圍展示,，但我組繼續(xù)以一年級新教材為重點，運用好現(xiàn)代教育技術,，培養(yǎng)和發(fā)展學生的審美鑒賞能力,，擬定以《膠帶紙能作畫》為本學期的實踐課，并繼續(xù)認真開展實踐,、反思,、再研究的教學研究活動。在平時的教學生活中,，延續(xù)上學期三位老師沒有同時空課而采用交叉交流的方法進行討論研究,。相對上學期的研究，我組會加強對二至五年級的日常研究,，讓二期課改的理念不僅僅停留在一年級新教材的運用上,。

1,、組織學習美術新課程標準，踏準美術教育教學的新步伐,。

2,、組織觀看《二期課改課堂教學案例與分析》的dvd錄像，學習和汲取新的教學理念和教學方法,，進一步明確二期課改美術教學的方向,。

3、上網(wǎng)收集有關文章,、資料,，組織在教研活動前五分鐘進行簡單學習。

4,、延續(xù)上學期三位老師沒有同時空課而采用交叉交流的方法,，不斷學習和摸索現(xiàn)代教育技術，提高為教學服務的能力,。

5,、積極參加各類各項培訓、學習活動,，把信息帶回“家”,。

1、提高“隨堂課”質(zhì)量,，三位老師利用交叉交流的方法和課間休息時間交流各年級教學之后的感受與經(jīng)驗，提升整個美術學科的教學質(zhì)量,，注重教案的設計與改進,。

2、教研組內(nèi)共同討論,、分析每位老師在教學上的優(yōu)勢與弱勢,，更加有的放矢的改進課堂教學，求真務實,。

3,、配合“家效一日活動”，上好展示課,。

1,、帶好興趣小組活動，培養(yǎng)尖子,，提升興趣,。輔導學生參加各項比賽，力爭佳績,，展現(xiàn)風采,。

2,、把骨干教師帶教等工作落實在教學生活中。

3,、結合“藝術節(jié)”活動,，發(fā)揮美術組宣傳、美化的作用,。

4,、教研組自我建設和積累工作。

三年美術工作計劃 幼兒園美術工作計劃篇八

本學期繼續(xù)以新課程標準的思想為指針,，依據(jù)本校工作要點,，認真貫徹落實教育部《新課程標準》的精神，落實各項要求,，充分發(fā)揮教學研究,、教學管理、教學指導和教學服務的功能作用,，引領教師參與教學研究,，進一步推進課堂教學的改革，提高新課程實施水平,，促進教師的專業(yè)發(fā)展,，全面提升教育教學質(zhì)量,。認真總結新課程改革實施過程中形成的經(jīng)驗,，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況,，尋找解決問題的對策,。日常工作中，要認真總結新課程改革實施過程中形成的經(jīng)驗,，加強對本學科青年教師的培養(yǎng),，抓好課題研究工作，積極開展課堂教學研討活動,，全面提高課堂教學質(zhì)量與效益,。組織并開展好學校興趣小組活動并落實到實處。

1,、通過常規(guī)月查督促教師進行正常的教學工作,，做到按表上課，不使美術教學成為虛設,，而使美術教學落到實處。

2,、通過聽課、評課活動,，促使教師備好、上好每一節(jié)課,，努力提高教學藝術水平。

3,、通過組織美術研討和交流活動，使全體美術教師互相學習取長補短,，不斷提高專業(yè)素質(zhì),。

4、通過各種美術競賽活動的開展,，激發(fā)學生學習美術的興趣,，從而使他們能從中學到知識,，陶冶情操,，提高品位，并使校園充滿生機和活力,，營造出濃厚的文化藝術氛圍,。

5、通過課內(nèi)教學活動和組織的課外興趣小組活動,，培養(yǎng)一批美術特長生,，以點帶面足以帶動其他學生學好美術，從而全面提高美術教學質(zhì)量,。

1、根據(jù)教導處的教學要求,，并結合本學科特點,，安排并組織教研活動。

2,、按時進行常規(guī)月查,，并不定時地進行抽查，杜絕不備課而上課的現(xiàn)象,，使美術教學能正常開展,。

3、通過聽評課和研討會,，促進全體美術教師的經(jīng)驗和信息交流,，提高教師的業(yè)務水平,。

4、鼓勵美術教師充分利用美術室現(xiàn)有模具和自制教具進行教學,，發(fā)揮直觀教學的作用,。

5、結合本校實際情況,，舉辦多種形式的美術活動,，激發(fā)全體師生的藝術創(chuàng)作興趣，豐富校園文化生活,。

6,、組建美術興趣小組并積極開展好活動，培養(yǎng)和發(fā)展學生特長,。

三年美術工作計劃 幼兒園美術工作計劃篇九

本學期我擔任八年級的美術教學,，8個班，每周8節(jié)課,。作為藝術范疇的美術是初中階段的必修課,，是素質(zhì)教育中必不可少的部分。美術教材以提高學生的藝術修養(yǎng),、弘揚和培育民族精神為宗旨,，以培養(yǎng)學生的探究精神和實踐能力為著眼點，把欣賞,、評述與繪畫,、手工制作、生活實踐結合起來,，從而達到開啟心智,、提升志趣、陶冶情操,，培養(yǎng)愛國情感和審美意識的目的,。本學期在去年基礎上強化實踐，積極創(chuàng)造條件加強我校的藝術氛圍,。根據(jù)新課標結合我們8學校實際特制定本計劃,。

1，指導思想

以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據(jù),，重視學生情感,、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成,，滿足學生不斷發(fā)展的需要,，體現(xiàn)人文關懷，關注學生長期的健康成長,。

2,，基本情況分析

八年級學生學習美術的積極性很高,，積極參與活動的主動性較好，但是學生年齡小,、對美術的認識還遠遠不夠,，學生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的知識技能結構,，甚至對美術興趣減退,。因此必須因地制宜。

1,、提高學生的美術素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的美術興趣，陶冶高尚的審美情操,。

2,、通過教學提高學生的審美修養(yǎng)，促進學生的智力和才能的發(fā)展,，培養(yǎng)學生的觀察習慣,，發(fā)展學生的形象記憶力、想象力,、手工制作能力,。

3、了解美術語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型,、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力,，滲透人文。

1.認真學習美術新課標,、認真?zhèn)湔n,，要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的審美能力,。

2.改進學習、教學方法,，從學生的年齡心理特征出發(fā)，根據(jù)不同的教學內(nèi)容,，研究“教”和“學”的方法,，充分運用視覺形象，講清重點,、難點,，使學生鞏固地掌握知識和技能,，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。

3.堅持學習,，做到深入鉆研教材,，抓基礎，制作好范畫,，手工范品及多媒體等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學,。

4.加強個別輔導，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié),，認真的幫助學生解決練習中的具體問題,。

5.學生工具要做到充足專業(yè)。

八年級下

第一單元（欣賞·評述）1課時

藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值

第二單元（造型·表現(xiàn)）5課時

裝點我的居室

第三單元（設計·應用）5課時

怎一份活潑,，添一份情趣

第四單元（綜合·探索）4課時

和諧溫馨的生活空間

第五單元（欣賞·評述）3課時

環(huán)境藝術設計

素描紙,、鉛筆、橡皮,、水粉紙,、水粉色、調(diào)色盤,、蠟光紙,、描線筆、刮畫紙,、毛筆,、宣紙、墨汁,、剪紙材料,、油畫棒……