做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊,。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園美術組工作計劃目標 幼兒園美術組工作計劃下學期篇一

草莓是平時孩子們喜歡吃的一種水果，對這種水果孩子們的了解都比較深,，特別是在外形上,，孩子有比較深刻的了解，一次我買了草莓孩子們看到后都議論紛紛,，因此就生成了今天的活動,。

二、

1,、了解草莓的外形特征,。（重點）

2,、鼓勵幼兒大膽正確的上色。（難點）

三,、

范畫若干,、油畫棒，幼兒用輪廓圖,。

出示實物草莓引導幼兒說說這是什么,？

師：你們看今天李老師帶什么來了？（草莓）

師：你們在什么地方看到草莓,，它長在什么地方的,？它是什么樣子的？有哪幾種顏色,？（引導幼兒說出草莓的外形特征）

師小結：草莓的葉子是綠色的,、肉是紅色的，上面的籽是黑色的,。

師：下面請你們看老師畫的是什么,？

師：對了老師草莓畫了下來，好看嗎,？（好看）

師：你們想不想為草莓穿上漂亮的`衣服,？（想）

師：小朋友在為他們穿衣服前，先看老師是怎么給他們穿的,。

師：顏色要往一個方向涂,，要涂的滿、實,，但是不能涂到黑線外面去,。

師：我們要先涂綠色的葉子,，再涂紅色的肉,，最后涂黑色的籽，畫籽的時候我們要點畫,，不能涂,。

1、師：我們在為草莓穿衣服前首先要想好穿什么顏色的衣服,？要怎么涂色,？先涂哪里？再涂哪里,？

2,、鼓勵幼兒大膽作涂色，看誰涂的又快又好,？

3,、畫畫的時候，要安靜作畫，不影響別人,，注意坐姿,。

五、幼兒作畫,，教師給予及時指導,，對畫的又快又好的幼兒及時給予肯定，指導能力差的幼兒正確涂色,。

1,、為幼兒的作品寫上名字，看看誰畫的好,。

2,、請個別幼兒談談自己喜歡誰的草莓，為什么,？

3,、教師小結：我們小朋友為草莓穿上了漂亮的衣服，草莓說要謝謝我們小朋友呢,，請我們一起去做游戲,。

幼兒園美術組工作計劃目標 幼兒園美術組工作計劃下學期篇二

根據20xx學年xx區(qū)幼教中心組工作要點和以新《綱要》的精神為指導，切實開展區(qū)幼兒園美術教育教研活動,，通過教研活動,、教師教育觀念的更新，提高教師美術教學能力,，促進區(qū)美術教研組教師的個人專業(yè)成長和園之間,、教師之間的交流和合作，提升幼兒園美術教育的質量,。特制定本學期xx區(qū)美術教研組工作計劃,。

1、初步形成一支積極進取,、團結互助的區(qū)美術教研組活動團隊,。

2、初步形成教師主動學習,、積極探討,、大膽反思、認真總結的區(qū)美術教研組活動氛圍,。

3,、提高教師設計、組織和評價美術活動的能力,。

4,、增強教師專業(yè)化成長的內驅力,。

1、鞏固和強大區(qū)美術中心組隊伍,，提高教研質量,，重新確定美術中心組成員及后備成員的名單，并對美術中心組后備成員進行觀察,、考核,。

2、制定具體的美術中心教研組活動計劃,，成員職責,、活動記錄和相關的活動資料。

3,、及時收集分享美術中心組的活動情況,、相關的活動照片、錄像資料,，做好整理存檔,，并定期在xx幼教網“xx部落”網上公布。

4,、以點帶面全面開展美術教研活動,，積極參與網路教研活動、鼓勵組員在網上進行交流和探討,，提交相關的資料,，并帶動本園老師積極參與區(qū)域教研活動和網絡教研活動。

5,、針對各類幼兒園的美術教育實際,，通過交流、討論,、講座等形式分析,、反思幼兒園美術教育的現(xiàn)狀、存在問題,，對存在問題進行集體診斷,，共商對策,，真實,、有效的幫助園所解決問題，提高美術教育水平,。

6,、建立“好材推薦”的區(qū)美術中心教研組美術課題資料庫，大家分享討論修改,。（鼓勵組員在每月25日前,，將自己的'或者推薦的案例以及課題以正規(guī)教案的形式發(fā)到美術中心組的網上,，大家討論改進。）

7,、組員在每月的x—x日前向中心組上交每月一篇的教學反思（教學反思的形式可以是讀相關美術教育文章的心得體會,、自己的思想動態(tài)、或是學《綱要》開展美術教學的一些反思,、心得和體會等）,。

8、每次的觀摩學習,，組員需按時上交觀摩記錄和反思,。

9、鼓勵組員積極參加區(qū)幼兒教師撰寫論文,、教案設計與投稿的寫作培訓,，鼓勵組員積極投稿。

10,、學期結束前,，請組員交每人一份的個人成長報告。（成長報告的內容包括自己參與區(qū)美術中心教研組的活動情況,，自己在思想,、教學能力方面的變化、自己的困惑和對美術教研組一些期望和建議等,。）

11,、期末統(tǒng)計組員在網路教研中的評論次數(shù)，根據各組員的表現(xiàn)進行考核,，制定考核內容,，如積極評課，積極推薦文章課題,，不缺勤等,。年終作為評選優(yōu)秀組員的標準。

具體月份安排如下：

x月份：

①重新確定美術中心組成員,，公布成員及后備成員名單,，制定工作計劃，部署本學期工作要求,。

②網絡教研：對x個科學活動教學活動和說課進行評價,。

③網絡教研：如何從目標確定方面探討美術教學的有效性？

④市園本教研試點園教研活動展示與研討（東圃幼兒園）,。

x月份：

①網絡教研：如何從選材方面把握美術教學的有效性,？

②區(qū)幼兒教師論文寫作培訓。

③市園本教研試點園教研活動展示與研討（xx實驗幼兒園）,。

x月份：

①網絡教研：如何從教學活動的組織形式和策略方面探討教學的有效性,？

②中心組課例展示與研討,。

x月份：

①網絡教研：教學活動中提問的有效性。

②做好學期末工作總結,。

幼兒園美術組工作計劃目標 幼兒園美術組工作計劃下學期篇三

幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動,，最終目標是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力,、思維能力,。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞,，包括對周圍環(huán)境的人物,、動物、植物,、風格,、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,，都是通過美術活動體現(xiàn)出來,。

1。引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人,、事,、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣,，激發(fā)他們表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣。

2,。通過多種形式的美術活動,，如畫畫，剪貼,，折紙等,，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，提高幼兒對活動的興趣,。

3,。學習觀察生活，了解生活,，提高幼兒的觀察力,、記憶力、想像力和創(chuàng)造力,，培養(yǎng)幼兒良好的個性品質,。

4,。運用各種線條和塊面大膽地表現(xiàn)在生活中感受到物體的基本形象和主要特征,，大膽地按照自己的意愿畫畫,。

中班孩子年齡較小，繪畫的技巧,，手法還掌握的不夠好,，老師主要注重孩子學習各種美術的方法。如用油畫棒進行色塊練習,，學習用水粉顏料畫水粉畫,，用皺紋紙，色紙等材料的剪貼畫等?，F(xiàn)將教學內容安排如下：

第一周：色塊練習：小手帕和油畫棒畫：蝸牛

第二周：油畫棒畫：多彩的`太陽和油畫棒畫：線條和圓的組合畫

第三周：水粉畫：荷花

第四周：水粉畫：葡萄

第五周：油水分離畫：美麗的大樹

第六周：油水分離畫;海洋里的魚

第七周：彩鉛畫：奶奶織的手套和剪貼畫：毛毛蟲

第八周：彩鉛畫：小腳丫和手工：太陽花

第九周：油畫棒畫：漂亮的格子布

第十周：油水分離畫：七星瓢蟲

第十一周：油畫棒畫：摩天大樓

第十二周：油水分離畫：小花傘

第十三周：剪貼畫：雪娃娃

幼兒園美術組工作計劃目標 幼兒園美術組工作計劃下學期篇四

一,、教研組情況分析：

我們美術教研組共有13名教師，其中好幾名老師具有扎實的美術功底,。本組大多是年輕骨干教師,，他們認真、好學,，有著自己獨特的教學風格,。經過一年的實踐與理論研討，我組的青年教師在美術素養(yǎng),、基本功等方面都有了不同程度的提升,。本學期，我們立足與本園的鄉(xiāng)土化,、生活化特色,，主要是利用服裝、箱包的廢舊邊角料為主材料,，并借用一些鄉(xiāng)土的輔助材料進行多形式的藝術創(chuàng)作活動,，有效的激發(fā)中班孩子對廢舊布料藝術創(chuàng)作活動興趣，提高幼兒美術綜合素質,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造個性,，從而有效促進幼兒的自主性學習能力，發(fā)展開發(fā)幼兒的內在潛能,。

二,、工作目標：

1、組織全組教師加強教育理論與專業(yè)理論的學習,，更新教育觀念,，提高教師的自身素質與教學水平。

2,、帶好興趣小組活動,，使“布貼畫”在組內逐步形成特色。

三、教研重點：

1,、討論,、挖掘各種有特色的`，適合幼兒進行美術創(chuàng)作的箱包,、服裝邊角料,。

2、一起研究能有效激發(fā)中班孩子對廢舊布料美術創(chuàng)作活動興趣的策略與方法,。

3,、理論聯(lián)系實際，進一步探討美術課堂中教師的評價,，提高課堂的有效性,。

四、理論學習：

1,、組織教師深入學習《綱要》精神,。

2、根據本學期教研重點,，上網收集有關文章,、資料，組織在教研組進行簡單學習,。

3,、積極參加各類各項培訓、學習活動,，把信息帶回“家”,。

五、青年教師培養(yǎng)：

配合園內組織的各項活動,，鼓勵青年教師積極參與,。結合理論知識，組織青年教師多開展實踐活動,，在互聽,、互論、互學中使青年教師得到進一步提高,。鼓勵青年教師多向組內骨干教師請教,，以提高自身的美術素養(yǎng)與美術課堂教學水平。

六,、評教評學：

1,、根據本學期的教研重點，通過骨干引領,、青年教師課堂實踐,、相互研討等活動，使本組教師能得到共同提高。

2,、針對各年齡班的美術教學實際,，對存在的問題進行集體診斷，共商對策,，真實,、有效地幫助,、解決問題,，提高美術教學水平。

七,、特色活動：

1,、以“布貼畫”為主的美術興趣班活動。

2,、“跟進式”的美術課堂研討活動,。

3、 特色樓道創(chuàng)設,。

4,、開展各類、各形式的幼兒美術創(chuàng)作活動和比賽,。

幼兒園美術組工作計劃目標 幼兒園美術組工作計劃下學期篇五

幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動,，最終目標是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力、想象力,、思維能力,。幼兒美術活動的內容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞,，包括對周圍環(huán)境的人物,、動物、植物,、風格,、建筑、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,，都是通過美術活動體現(xiàn)出來,。

1、愿意參加繪畫活動,，體驗繪畫活動的快樂,，對繪畫活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習慣。

2,、認識油畫棒,、水彩筆、紙等繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法,，正確的握筆方法和作畫姿態(tài),。

3、學習畫線條（直線,、曲線,、折線）和簡單形態(tài)（圓形、方形等）,，并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡單物體的輪廓特征,。

4、認識紅,、黃,、藍、橙,、綠,、棕、黑,、白等顏色并選用多種顏色作畫,，對使用顏色感興趣。

5,、學會正確的涂色方法,。

1、注重幼兒藝術思維能力的培養(yǎng),。老師作用在于激發(fā)幼兒感受美,、表現(xiàn)美。

2,、注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng),。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

3,、注重幼兒構圖技能的培養(yǎng),，充分體現(xiàn)自我創(chuàng)造能力。

4,、注重幼兒美術興趣的`培養(yǎng),。通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力,、培養(yǎng)幼兒參與的興趣,。

5、在繪畫活動中,，運用情緒激勵法,、觀察分析法,、演示想象法等。用最直觀的演示方法幫助幼兒找到目標,。讓幼兒以角色身份完成作品,，使美術活動游戲化。讓幼兒擴大選擇圖形的范圍,，學會運用圖形組合的方法表現(xiàn)物體的基本特征,。

九月份認識顏色

第一周：認識顏色：紅色（太陽）、黃色,、綠色（花）

第二周：認識顏色：紫色（氣球）,、橙色（橘子）

第三周：認識顏色：藍色（大海）、棕色（大樹）

第四周：認識顏色：多種顏色（雨傘）,、折紙（千紙鶴）

十月份認識形狀

第一周：認識形狀：三角形（帆船）,、橢圓形（不倒翁）

第二周：認識形狀：梯形（房子）,、正方形

第三周：認識形狀：長方形（中國國旗）,、半圓形（漂亮的帽子）

第四周：認識形狀：多種形狀、折紙（大風車）

十一月份主題

第一周：美麗的線條

第二周：海底世界（魚,、水草）

第三周：動物世界（小白兔,、小鳥）

第四周：植物世界（花草、樹）

十二月份復習

第一周：復習顏色（彩虹,、奧運五環(huán)）

第二周：復習形狀

第三周：復習主題

第四周：復習總結

幼兒園美術組工作計劃目標 幼兒園美術組工作計劃下學期篇六

一,、 幼兒現(xiàn)狀分析：

我班共有36名幼兒，經過一學期的培養(yǎng),，我班幼兒對繪畫活動產生了較濃厚的興趣,，喜歡動手繪畫，有一定的審美能力和欣賞能力的形成,，色彩感培養(yǎng)較好,，但作品內容比較貧乏，個性化作品較少,，基本功的發(fā)展缺乏牢固性,，需要加強和重視。本學期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點出發(fā)來開展教研活動,，在孩子現(xiàn)有水平的基礎上注重想象,、創(chuàng)造能力的發(fā)展，逐步來提高孩子的繪畫水平和審美情趣,，打下扎實的基礎,。

二、 指導思想：

在幼兒園的美術活動中,，孩子的涂鴉或繪畫從本質上講是一種美術游戲的行為,。本學期,，我將結合我班幼兒的年齡特點、個性及興趣等特征,，在《綱要》,、《規(guī)程》、《美術教育法》等指導書籍的貫徹下,，主要針對美術活動中創(chuàng)造力與范例的有機結合這個問題來開展教研工作,，解決好兩者間的關系與矛盾。

三,、 教研課題：《美術活動中如何培養(yǎng)有個性構圖》

四,、 教研目標：

1、 開展生動明快的拼圖式教學,。

在幼兒美術教學活動中,，畫畫首先應該是幼兒意愿的主動表現(xiàn)，而不應該僅僅是被動地接受技能訓練,。但是,，幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿。在這個時期,，教師應為幼兒提供顏色,、大小、形狀各異的紙,，讓幼兒進行擺放,、粘貼，使他們在一定程度上填補他們在表現(xiàn)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝,。這樣有助于不同水平孩子表現(xiàn)自己的繪畫意愿,、提高美術興趣。

2,、在發(fā)揮幼兒主動性的'同時,，應注意給予適當?shù)姆独龑А?/p>

在教學中，應注意運用適當?shù)姆独M行啟發(fā)和引導,。范例能給幼兒的美術作品以參考,，也能幫助幼兒喚起想要表現(xiàn)物體的清晰意象。但為了避免幼兒對范例的模仿,，我在準備教具的過程中留下了許多形式的圖畫表現(xiàn),，讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間，適合不同層次幼兒的發(fā)展水平,，讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品,，從而使每個幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。

3,、 應把提高幼兒的美術創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位,。

從教育的角度講,，在幼兒尚未達到一定的成熟程度就要求幼兒進行較高的創(chuàng)作活動，不僅是低效的,，而且還會產生很多的負面效應,。因此，我在開展活動中主要目的應放在自我表現(xiàn)的欲望和動機上,，以充分發(fā)揮幼兒繪畫活動的想象力和創(chuàng)造力,，幫助幼兒解決自我表現(xiàn)與所要表現(xiàn)事物之間的關系。

幼兒園美術組工作計劃目標 幼兒園美術組工作計劃下學期篇七

一,、

1,、樂于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。掌握手指點畫的方法,。

2,、初步嘗試用手指點畫，體驗點畫活動帶來的樂趣,。

3,、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫面整潔干凈的良好習慣。

二,、

1,、ppt,；

2,、作品展示背景板；

3,、作業(yè)紙,、顏料、調色盤,；

4,、抹布。

三,、

“你見過草地嗎,？草地上有什么呢？（小草,、小花,、蝴蝶、蜻蜓）小松鼠家有一大片一大片的花草地,，

你們想不想參觀一下呢,？老師把它變出來”（師生一起數(shù)數(shù)1、2,、3）

“哇,，小松鼠家的花草地漂亮嗎,？有什么？”（紅,、黃,、紫、藍,、白等）

“用一個詞來形容一下”（五顏六色）

“前面還有一片花草地呢,，看看近處的花是什么樣的`？（很大）遠處的花又是什么樣的,？（很小很小,、星星點點的）

1、通過欣賞大師的作品,，充分發(fā)揮幼兒的想象力,。

“你喜歡花草地嗎？有一位畫家爺爺,，他叫吳冠中,，他也喜歡花草地，（點擊ppt）這就是吳爺爺畫的花草地,，我們走近看看,，有什么？”（大點點,、小點點,、毛毛蟲、螞蟻,、石頭,、七星瓢蟲、花蝴蝶,、花莖,、樹枝等）

2、幼兒隨背景樂用手指表現(xiàn)風中的花草地,。

“一陣風吹來,，花兒、草兒都干嘛呢,？（跳舞）我們用手指跳一跳,。（手指在腿上、肩上,、頭上跳舞）

1,、教個別幼兒示范手指點畫

“你想當小畫家用小手指點出花草地嗎？”

“大大的花用手指的什么部位來點,？”（指腹）

“小小的草用手指的什么部位來點,？”（指尖）

2,、全體幼兒分組操作，教師巡回指導,。（播放背景樂）

“你會讓小花小草相親相愛在一起嗎,？（緊緊挨在一起）

幼兒相互評價對方的作品。

“你喜歡哪片花草地,？為什么,？”

幼兒園美術組工作計劃目標 幼兒園美術組工作計劃下學期篇八

為了更好地落實《園教研計劃》、《年級組工作計劃》,，積極參與區(qū)教研組海運,，因地制宜，確定美術為我園大班年級組特色活動形式,。為保證該活動的順利開展,，特制定本活動方案。

1,、學習利用多種繪畫工具材料,，運用不同技法表現(xiàn)自己的思想和感受，體驗創(chuàng)造的快樂,。

2,、學習完整地表現(xiàn)感受過的或想像中的物體的動態(tài)和簡單情節(jié)。

3,、嘗試各種美術活動形式,，體驗美術活動的樂趣。

4,、主動參加手工活動,，較熟練地使用、選擇手工和材料,，表現(xiàn)自己的意愿。

理論是時間的支撐,，本學期將組織教師圍繞美術活動加大對教師此方面的理論學習的力度,，豐富教師的理論知識，在此基礎上進行摘抄活動,，并有所反思,，得到一定程度的提升并能上升到實踐的.層面。

本學期園內將提供大量的錄影資料,，包括優(yōu)秀美術在內的多項活動的實例,，要求每一位教師就錄影的活動進行模仿操作，感受一次成功活動背后所考慮的點點滴滴,。

鼓勵每一位教師根據本班幼兒實際和本年級的美術目標開設一次美術研討活動,，要求教師多形式,、多方法啟發(fā)幼兒進行美術創(chuàng)作。要求年級組的每一次老師能夠針對開課教師的活動提出具體的意見和肯定,，同時能創(chuàng)造性地運用到各片的平日教育中,。

針對模仿活動和研討活動，年級組教師要團結一致,，出謀劃策,，為本班及年級組教師的活動盡綿薄之力?？蓮慕虒W設計的思路,、教學設計的實施、教學效果等多方面進行幫助,。同時要求各位教師將自己的模仿活動和研討活動形成檔案,。

確定活動形式和活動方案

分發(fā)美術錄象

集中收看和個別收看

2名老師確定上模仿活動（李、高）

2名老師確定上研討活動（李,、高）

4名老師確定上模仿活動（吳,、付、曹,、巫）

活動資料整理

3名老師確定上研討活動（吳,、付、曹）

2名老師確定上模仿活動（馬,、魏）

3名老師確定上研討活動（馬,、魏、巫）