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年度教育工作計劃 年度教育工作計劃篇一

本班共有學生50人，男生27人,，*23人,。大部分學生活潑好動，接受能力也較強,。經(jīng)過一年的語文學習,，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重,，所以班級中學習成績層次分明,。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性,，引導其主動地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學習語文的快樂,，進而不斷產(chǎn)生學習的動力,，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。

本冊教科書設計了八個專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題、想問題,，友好相處,、團結(jié)合作，關愛他人,，保護環(huán)境,、愛護動物,，熱愛科學。

每個專題的涵蓋都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值,。每組教材都包括導語、一課識字,、四～五篇課文以及語文園地,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。

識字課的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對聯(lián),、兒歌等,。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動,，對學生有較強的吸引力,。

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意,。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn),，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法,；日積月累引導學生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞,，進行語文基礎知識的綜合練習,；口語交際在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺,。

1,、政治思想方面通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感,，愛國主義情感，學會發(fā)現(xiàn)別人的長處,，遇事多動腦筋和同學友好相處,，關心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識,，熱愛科學技術,。每月進行愛國主義教育專題。加強心理健康教育,，使學生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德,。扎扎實實的提高學生的思想素質(zhì)。加強與家庭,，社區(qū)聯(lián)系,，使學校，家庭,，社區(qū)這三位一體形成強而有力的德育合力,。通過本冊教材的學習激起學生熱愛大自然的情感，愛國主義情感,，學會發(fā)現(xiàn)別人的長處,，遇事多動腦筋和同學友好相處，關心他人,，從小養(yǎng)成環(huán)保意識,，熱愛科學技術。

2,、語文知識方面

（一）漢語拼音

繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,，能借住漢語拼音識字正音，閱讀,。

（二）識字與寫字

①喜歡學習漢字,，有主動識字的愿望。

②認識常用漢字450個,，會寫350個,。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析,，不要求書寫；要求會寫的字要能讀準字音,，認清字形,，理解意思，正確書寫,，練習在口頭和書面表達中運用,。

③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,；能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

⑤會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,，學習獨立識字,。

（三）閱讀

①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀,，做到不出聲,，不指讀。

②借助讀物中的圖畫閱讀,。結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

③閱讀淺近的童話,、寓言,、故事，向往美好的情境,，關心自然和生命,，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流,。

⑤誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,，展開想像,，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美,。

⑥認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號,。在閱讀中，體會句號,、問號,、感嘆號所表達的不同語氣。

⑦積累自己喜歡的成語和格言警句,。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段）,。課外閱讀總量不少于3萬字,。

⑧喜愛圖書，愛護圖書,。

（四）寫話

①對寫話有興趣,，寫自己想說的話，寫想像中的事物,，寫出自己對周圍事物的認識和感想,。

②在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

③根據(jù)表達的需要,，學習使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。

（五）口語交際

①學講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,。

②能認真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③聽故事,、看音像作品,，能復述大意和精彩情節(jié)。

④能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

⑤與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

⑥有表達的自信心。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表的意見,。

（六）綜合性學習

①對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課外閱讀,，共同討論。

②結(jié)合語文學習,，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。

③熱心參加校園,、社區(qū)活動,。結(jié)合活動，用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法,。

年度教育工作計劃 年度教育工作計劃篇二

一,、指導思想：

為了進一步推進社區(qū)教育工作,，發(fā)揮全市中小學在社區(qū)教育工作的重要作用，加快我市構(gòu)建終身教育體系和建設學習型城市進程,，深入推進我市文明社區(qū)工程,，加速社區(qū)黨組織星級創(chuàng)建步伐，并且切實增強廣大中小學生對社區(qū)的認同感和參加社區(qū)共建的責任感,，根據(jù)市委,、市政府辦公廳《南昌市“文明社區(qū)”實施方案》和《南昌市教育局關于社區(qū)教育工作實施意見》文件的精神，積極開展學校與社區(qū)共建活動,。

二,、活動時間：

以雙休日、寒暑假和課余時間為主,。每年參加社區(qū)社會實踐活動一次,，時間2小時。

三,、活動地點： 學生居住地所在社區(qū),。

四、活動內(nèi)容：

主要包括：社會調(diào)查,、社區(qū)教育,、社區(qū)服務、公益宣傳,、公益勞動,，軍事訓練、科技文化活動等,。

五,、具體活動安排：

一月份：

組織一年級以上學生到社區(qū)報到；

二月份：

組織三年級學生到社區(qū)進行社會調(diào)查,；

三月份：

組織四年級學生到青山湖監(jiān)測水質(zhì),；

四月份：

組織五年級學生到社區(qū)清理垃圾廣告、打掃街道,；

五月份：

組織六年級進社區(qū)宣傳保護支票物有關內(nèi)容,；

六月份：

組織學生上街宣傳“6、5世界環(huán)境日”,；

七月份：

聯(lián)合社區(qū)教育基地對家長進行電腦基礎知識培訓；

八月份：

社區(qū)教育宣傳月,，宣講員進社區(qū)宣講,；

九月份：

對新生及家長進行入學教育專題講座；

十月份：

共建文明社區(qū)節(jié)日慶?；顒?；

十一月份：

組織學生參加社區(qū)社會實踐活動,；

十二月份：

評選社區(qū)活動優(yōu)秀實踐生。

年度教育工作計劃 年度教育工作計劃篇三

一,、指導思想

加強社會主義核心價值體系教育,，注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，著力提升學生社會責任感,、創(chuàng)新精神,、實踐能力，促進學生的全面發(fā)展,。

二,、目標任務

深化德育改革，突出改革與創(chuàng)新,，加強學校德育改革的頂層設計,，加強立德樹人機制建設，將實踐證明行之有效的做法以制度形式固化,；突出重點,，加強德育的實踐性建設，強化德育課教師實踐教學和學生實踐體驗的導向和約束,；突破難點,，創(chuàng)新德育方式方法和途徑手段，促使德育工作更好地適應經(jīng)濟社會發(fā)展要求和學生思想實際,；協(xié)同推進,，圍繞“爭先提質(zhì)進位”教育中心工作推進德育重點工作；穩(wěn)步推進德育課程,、德育實踐,、德育隊伍、德育特色等重點領域改革,，不斷增強中小學德育工作的科學性,、創(chuàng)新性、實踐性和實效性,。

三,、工作措施

（一）加強德育課程課時落實的督促與檢查

針對學校德育課程未開齊開足及德育教學缺乏吸引力和實效性等情況，開展德育課程課時落實的督促檢查,，強化德育課教師培養(yǎng)培訓,，引導教師加強德育課程與德育實踐的結(jié)合。舉辦中小學德育課教學成果展示活動,，加強德育課教研活動的指導,，搭建多種形式的學習、交流和展示平臺，增強德育課教師隊伍的活力和創(chuàng)造力,。

（二）加強德育實踐領域改革的探索與研究

加強制度保障,，在借助《廣東省義務教育階段標準化學校標準》落實小學、初中學生到學生綜合實踐基地活動時間的基礎上,，進一步落實普通高中學生到基地進行國防教育及其它社會活動的時間保障,，探索解決學生綜合實踐基地的地位、師資,、課程等問題,。做好學生實踐活動評價工作，既關乎學生實踐活動的有效性,，更關系到學生實踐活動時間的落實,。充分利用學生綜合素質(zhì)評價和綜合實踐活動課評價，推動學生實踐活動時間的落實,。探索實施中小學生社會實踐打卡登記制度,。結(jié)合“人文素養(yǎng)提升年”活動，進一步深化德育領域改革,，不斷加強社會主義核心價值體系教育,，注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，著力提升學生的人文素養(yǎng)和人文精神,，提升學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,，促進學生的全面發(fā)展和健康成長。

結(jié)合我市創(chuàng)文明城市“三連冠”工作目標和加強未成年人思想道德建設的工作要求,，以中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化教育和“愛學習,、愛勞動、愛祖國”教育為主題,，組織開展今年中小學主題教育系列活動,，突出活動的實踐性。以“讀萬卷書,、行萬里路”為主題,，組織開展今年“千萬少年快樂閱讀”學生讀書活動，將“快樂閱讀”延伸至“快樂實踐”,。組織20xx－20xx學年度xx市優(yōu)秀學生及今年xx市未成年人思想道德建設“旭日獎”評選表彰活動,，強化學生的.綜合素質(zhì)評價。

（三）加強中小學德育隊伍建設

做好溝通協(xié)調(diào),，力保德育隊伍建設與其他師資隊伍建設同步規(guī)劃,、同步發(fā)展。做好常規(guī)工作,，組織首批名班主任工作室終期考核,，啟動建設第二批名班主任工作室,；做好第四批名班主任培養(yǎng)對象培養(yǎng)工作；舉辦第五屆班主任專業(yè)能力大賽,；組織開展德育管理干部和骨干班主任培訓。

（四）加強中小學德育特色培育

深化德育實踐研究,，組織20xx年立項中小學德育,、心理健康教育課題中期匯報工作。實施德育,、心理健康教育示范校與普通校結(jié)對聯(lián)動計劃,，發(fā)揮省、市德育,、心理健康教育示范學校的示范,、帶動和引領作用。強化德育特色,、品牌展示,，實施中小學德育成果建設計劃，搭建交流平臺,，深入挖掘,、充分宣傳各地各學校優(yōu)秀德育工作經(jīng)驗。

（五）加強中小學心理健康教育

加強調(diào)研摸底,，全面掌握我市中小學心理健康教育現(xiàn)狀,，研究制定我市中小學心理健康教育發(fā)展規(guī)劃。落實教育部《中小學心理健康教育指導綱要（20xx年修訂）》精神,，探索心理輔導室建設標準,。調(diào)動基層積極性，加強中小學心理健康教育教研,，舉辦中小學心理健康教育“a證”教師培訓班及中小學心理健康教育成果征集展示活動,，開展中小學心理健康教育活動課現(xiàn)場調(diào)教比賽。適應形勢發(fā)展,，研究完善中小學心理健康教育師資培訓模式,。

（六）加強中小學法制宣傳教育

開展依法治校示范校及無毒學校創(chuàng)建活動，組織開展“走進戒毒所”等警示教育活動,。進一步完善法制副校長制度,，深入開展校園法制文化建設，切實做到法制教育“計劃,、教材,、課時、教師”四落實,，實行中小學生年度學法考試制度,。

（七）加強對家長學校的指導與管理

按照陣地共用、資源共享、節(jié)儉辦學,、務求實效的原則,，努力達到有掛牌標識、有師資隊伍,、有固定場所,、有教學計劃、有活動開展,、有教學效果的規(guī)范化建設目標,。依據(jù)《全國家庭教育指導大綱》，因地制宜地開展宣傳實踐和指導服務,，確保學生家長每年接受兩次以上的家庭教育指導服務,。繼續(xù)開展“家教合作新機制”的探索與研究，進一步轉(zhuǎn)變家教觀念,，提高家教水平,。

（八）加強中小學德育科研實驗研究

切實做好省、市科研立項課題的檢查,、跟蹤與指導,，提高教師的科研水平，促進教師的專業(yè)成長,，及時推廣研究成果,，發(fā)揮德育科研引領示范作用，形成德育科研的良好氛圍,。

四,、工作要求

各單位要切實加強對德育工作的領導，把未成年人思想道德建設擺上重要位置,，堅持立德樹人的工作理念,，不斷深化德育領域改革，加強德育工作研究,，把德育工作作為推進素質(zhì)教育和學校內(nèi)涵發(fā)展,、特色發(fā)展的重要抓手，納入重要議事日程,。切實保障德育工作經(jīng)費,，完善德育活動場所設施，為德育工作開展創(chuàng)造有利條件,。