每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

反思周記600字 反思周記字得意之處篇一

在學(xué)校里的那一幕幕令人難忘的情景,，使我記憶猶新,。還記得在以前的兩年學(xué)習(xí)生活中的那種令人回味的聽課情景。那時(shí)的我上課總是愛發(fā)呆,，思路總是不跟老師走,。在一次物理課上，發(fā)著呆,。老師也沒注意到我,，就這樣在兩年的物理課上，我偶爾也會發(fā)一會呆,。以前沒怎么太注意,，可到了初三我才真正領(lǐng)悟到。如果上課不跟著老師的思路走,，那么到最后難過的人是你而不是別人,。我現(xiàn)在時(shí)常在想如果以前我不怕苦，堅(jiān)持下去,，結(jié)果會不會不一樣呢,？可是現(xiàn)在我才反思會不會太遲。不過不管是現(xiàn)在還是以前,，自己能反思總比不反思要更加的高尚,。

我現(xiàn)在上的每一節(jié)物理課都很認(rèn)真的去聽，去記,。這也包括了其他的科目。我只想對物理老師說一句：“老師,，我徹底的反思了,，我以后會更加的努力,。請你原諒以前不好的我，重新接受一個(gè)全新的我,?！?/p>

在家里發(fā)生的一件事也是讓我反思最深的一次。腦海里還出現(xiàn)那一幕,，在屋里和母親吵架的那種無法想象的情景,。我和母親看著電視，母親叫我去睡覺,，明天還要上學(xué),。可是我卻把母親的好意與關(guān)心理解錯(cuò)了,，便與母親吵了起來,。結(jié)果我們都傷害了對方，我們都哭了,。在這一剎那,，便有一把劍刺在我的心中，怎么用力的拔都拔不出來,，那種痛是穿心刺骨的,。事后我便向母親道了歉，母親也原諒我了,?？墒且?yàn)槟挲g的增長與成熟，我便覺得對不起母親,。我現(xiàn)在好想再用我最貼心的話語向我的母親再一次的道歉,。母親希望我的反思能讓你感受到，我以后一定會做一個(gè)又乖又聽話的孩子,，母親對不起,，我錯(cuò)了，原諒我,，母親,。

還有朋友之間的反思，我就不一一舉例了,。畢竟要反思的事太多了,。

希望我的反思不會太遲，希望我的反思能讓那些曾經(jīng)被我傷害過的人能用心感受到,。反思是我們成長的一條必經(jīng)之路,，只要堅(jiān)持走完這條路我們才會成熟。

反思周記600字 反思周記字得意之處篇二

實(shí)習(xí)第7周,，風(fēng)濕科,。一個(gè)據(jù)說一群醫(yī)生打魔獸的科室,。。,。這周是比較凄慘的一周,，清明節(jié)值班就算了，周六,、周天還連續(xù)值班,，實(shí)在是累。

本來以為風(fēng)濕科應(yīng)該都是一些病情比較輕的病人,，但是一看卻發(fā)現(xiàn),，一堆重病號，比其他科還多,。而且風(fēng)濕科的疾病無非就系統(tǒng)性紅斑狼瘡,、類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎、干燥綜合征,、血清陰性脊柱關(guān)節(jié)炎,、mctd、白塞病,，硬皮病,。這些的風(fēng)濕性疾病很多都是全身性疾病，導(dǎo)致全身性損害,，病人就病情比較嚴(yán)重,。甚至很多疾病都是第一次見，如mctd,、白塞病,，硬皮病。,。,。

風(fēng)濕科又是一個(gè)討厭的科室，和內(nèi)分泌一樣,，要測血糖,，但還好，不會像內(nèi)分泌那么頻繁,。測血糖的很多不是因?yàn)樵l(fā)的糖尿病,，而是因?yàn)轱L(fēng)濕性疾病治療過程中需使用大量激素，需要檢測血糖,，還有很多的類固醇性糖尿病,。

周一，來了一個(gè)mctd的病人,，主任讓我去問下病史,，糟糕,，書本沒講這個(gè)病呀，也不清楚這個(gè)病大概是什么情況,，沒辦法硬著頭皮過去問下，患者主訴：醫(yī)生,，我手怎么又變白,、又變紫、又變紅,。ok,，明白了，雷諾現(xiàn)象,，后來查閱資料才知道原來雷諾現(xiàn)象常見于mctd,、硬皮病、類風(fēng)關(guān)等疾病,。

周二,，主任查房，一個(gè)干燥綜合征病人,，雙飛布滿濕羅音,，翻下病歷，一個(gè)抗感染藥都沒用,，問下主任為什么沒用,？糟糕，又被批,，這不是平常的濕羅音,，這叫帛裂音，是干燥綜合征引起的肺間質(zhì)病變,，抗感染是無效,，要用激素沖擊。自從被批以后,，牢牢記住“帛裂音”這新名詞,。

周四晚上，過去科室寫病程,，剛到,，護(hù)士喊到“10床在搶救，過去幫忙下”,。從抽屜拿個(gè)口罩帽子和手套飛奔過去,，只見病人已經(jīng)沒有自主呼吸，只靠氣管插管維持,，煩躁不安,，第一次感覺到搶救病人那緊張氣氛,，遠(yuǎn)比上次心內(nèi)科給室顫病人除顫要來得緊張。戴好手套,，拿起氣囊開始按壓,，護(hù)士一會吸痰，一會上亞寧定泵,。就這樣,，壓了半小時(shí)，平車來了,，開始轉(zhuǎn)icu,，一路上壓過去，手都酸了,，在icu,，看那群醫(yī)生手腳還真是麻利，10幾個(gè)醫(yī)生處理一個(gè)病人,，一會兒呼吸機(jī),、心電、泵全上了,，確實(shí)需要這樣的速度,，才能搶救病人，降低死亡率,。

周天,，跟一個(gè)很過分的研究生一起值班，這就是所謂的會打魔獸的那群人之一,，今天中午來了兩個(gè)病人,，那可惡的研究生竟然躲在角落打魔獸，讓我自己去寫兩份病歷和首程,，寫到最后都快睡著了,，我也需要午睡呀！

實(shí)習(xí)第五周,，心內(nèi)科,。心內(nèi)科有三個(gè)組，分布三個(gè)區(qū),，冠心組,、高血壓組、外周血管組,。心想見習(xí)時(shí)跟過冠心組,，于是我來到25區(qū)高血壓組。雖然名為高血壓組，但是收的病人各種各樣,，心肌病,，心包積液,心律失常，也不乏冠心,。帶教是張祖杰老師,，還有陳慧老師。張祖杰,，一個(gè)特平易近人的主治,，就算對實(shí)習(xí)生也會勾肩搭背，一點(diǎn)架子都沒有,，也可以說是我至今為止遇到最沒脾氣的男醫(yī)生。在心內(nèi)科也是相對比較閑,，因?yàn)楦嗟亩?，但幸好我們組只一個(gè)跟班,相對會好點(diǎn)。但是很煩的東西又來了,，測晨起血壓,這代表又要犧牲睡眠時(shí)間了,。周一，剛來報(bào)到,，接到的命令是等下來個(gè)心包積液,，去收一下。其實(shí),，我發(fā)現(xiàn)只有親自收的病人,，我才會我完完全全地了解心包積液是怎么一回事，否則只通過看病例,，根本不知道心音低鈍是什么東西.問好病史,，當(dāng)給病人體檢時(shí),我摸不到心臟搏動點(diǎn)，頓時(shí)我蒙了,。聽診一下,心率100多次的低鈍的心音,，唰唰的心包摩擦音，這時(shí)才松了口氣,，我想我這輩子永遠(yuǎn)也忘不了那一刻的尷尬,，忘不了心包積液。周三,，陳慧主任查房,，事先已經(jīng)打聽，陳慧主任又是第二個(gè)陳剛,，所以我已經(jīng)準(zhǔn)備好狂轟爛炸,。可天算不如人算，不問問題,，讓我匯報(bào)病史.我敗給你了,，現(xiàn)病史沒問題，關(guān)鍵是那些輔修檢查,自己收的我還會去關(guān)注,，其他人的我哪記得住?從那時(shí)起,，我便養(yǎng)成習(xí)慣,每晚自習(xí)都瀏覽一下化驗(yàn)單.周四,第一次參加死亡病例討論，看到每位參加搶救醫(yī)師不是推脫責(zé)任,，而是從這病例中看到自己處理還有哪些不足,，要一個(gè)大主任低下頭承認(rèn)錯(cuò)誤,需要多大勇氣。周五至周天,，張祖杰老師出差,，但不代表可以煥散了，任務(wù)更大了,，因?yàn)闆]頭了,有些事不敢處理,，也只能請教隔壁組吳主任。每天都盼望頭早點(diǎn)回來……

實(shí)習(xí)第四周,，血液科,。這是一個(gè)相對比較閑的科室，可以說閑的只剩下骨穿了,。平時(shí)寫寫病程,、出院小結(jié)，最難受的就是這周醫(yī)院催著要病歷,，各科室在趕病歷,，也得跟著遭殃，被當(dāng)免費(fèi)勞動力,，一天跑7躺病案室,。進(jìn)了血液科，感覺到明顯氣氛不同的兩個(gè)組,，陳為民主任組上個(gè)個(gè)有說有笑,，工作效率也高。而陳碧云主任組上,，感覺個(gè)個(gè)被主人逼著做事一樣,，主治醫(yī)師都被主人罵得狗血淋頭，工作效率也低,。一天晚上聽到陳碧云主任組上兩個(gè)醫(yī)生在數(shù)落碧云的不是,，然后回過頭對我說“同學(xué)，你就當(dāng)成沒聽到哈”,，頓時(shí)感覺這群人特可憐,。血液科，大部分病都是白血病、淋巴瘤,、多發(fā)性骨髓瘤,，可以說瀏覽一下病歷，這三者占據(jù)90%,，淋巴瘤又以非霍奇金淋巴瘤為多,。至于治療都是化療，再者就是骨髓移植,?；熞院蟮牟∪藢M(jìn)入一階段的骨髓抑制期，所以病人們都帶著口罩,，防止感染,，一些更嚴(yán)格的比如骨髓移植病人就被安排在層流病房。一開始我也不知道什么是層流病房,，一天晚上,，一個(gè)病人出現(xiàn)化療后并發(fā)癥，曲雙老師就帶我去啦,，并向我介紹了層流病房。層流病房則是一個(gè)相對無菌的病房,，包括空氣也是經(jīng)過高效濾過,，其內(nèi)所有物品也經(jīng)過消毒滅菌處理。利用這個(gè)無菌環(huán)境減少污染的機(jī)會,，幫助移植成功,。由于該病房要求消毒無菌較普通病房嚴(yán)格，出入病房都有相關(guān)規(guī)定,，必須換上專門潔凈的衣服,。也給患者特別是家屬陪伴帶來不便，但通過電話,、探視窗及監(jiān)護(hù)屏幕是能與親屬保持聯(lián)系的,。化療給病人帶來很多痛苦,，尤其是化療帶來的一系列不良反應(yīng),，惡心，嘔吐,，感染,，高熱，肝損,，腎損,，因此在走廊上有很多鼓勵(lì)病人的名人名言。剛來血液科，也是人生地不熟,，只有林曉瑾學(xué)姐是認(rèn)識的,，但是大家還是很和藹可親，特別曲雙老師,，第一天查房時(shí)我都還沒開始問問題,，就開始給我講解一堆東西了。好吧,，既然如此,，以后就跟你混了。對于化療方案,，我是一頭霧水,，本來以為和使用抗生素一樣，先使用最基礎(chǔ)的方案,，再慢慢升級,。沒想到我的想法是錯(cuò)的，第一次化療就必須上比較敏感,、有效地方案,，使患者能在短時(shí)間內(nèi)達(dá)完全緩解，為骨髓移植爭取時(shí)間,。但骨髓移植也不是那么容易,，主要是沒來源，在加上移植物抗宿主反應(yīng)也不可忽視,，可能更快結(jié)束患者生命,，所以還是不可輕視。幾乎每天都有2-3個(gè)骨穿,，數(shù)目不多,，因此動手機(jī)會得自己把握。剛開始只是看,，但必須認(rèn)真看,，包括每一個(gè)細(xì)節(jié)，當(dāng)能夠背誦下來時(shí),，動手時(shí)機(jī)差不多就來了,。查房時(shí)曲雙老師突然對我說：“今天骨穿,你上!”聽到這有點(diǎn)欣喜，但也有點(diǎn)害怕,，畢竟第一次骨穿,。寫了這么多骨穿記錄，該會背了,，按照所記憶病程中骨穿記錄步驟,，一步步來,，當(dāng)骨髓針進(jìn)入骨髓腔，抽取骨髓液時(shí),，我知道第一次骨穿圓滿成功,。曲雙老師笑著說“很鎮(zhèn)定”。但卻不知道當(dāng)我脫下手套時(shí),，手上慢慢全部是汗水,。有了第一次經(jīng)驗(yàn)，第二例骨穿輕松多了,?？戳诉@么多骨穿及自己親手做了2例，感覺中國人是不是普遍骨質(zhì)疏松,，手都還沒用力,，骨髓針便進(jìn)入髓腔了。時(shí)間很快,，又要出科了,，星期六和曲雙老師一起值班，她讓我想想還有什么問題沒搞明白,，晚上一起解決,。就在那晚上，問了三個(gè)問題,，足足用了2個(gè)小時(shí)幫我解釋,。當(dāng)下了臨床再回過頭來想想，其實(shí)課本有很多東西都沒吃透,，以前就知道怎么去應(yīng)付考試，但是和真正臨床有用的又有差別,?？磿?----臨床實(shí)踐------看書，一個(gè)良性循環(huán)必須養(yǎng)成,。

實(shí)習(xí)第三周,，綜合內(nèi)科。先介紹下綜合內(nèi)科,，之所以稱之為綜合內(nèi)科,，因?yàn)樗莻€(gè)雜病區(qū)，大部分病人為急診科轉(zhuǎn)過去,，或者各個(gè)科沒床位了轉(zhuǎn)過去,，很多病人是發(fā)熱待查，腹痛待查之類,，當(dāng)然也有copd,急性胰腺炎,、原醛,、心衰等各科的病。真想感嘆句,，綜合內(nèi)科醫(yī)生真不好當(dāng),，有點(diǎn)像全科醫(yī)生，診斷就是個(gè)最大問題,，雖然有pet-ct,，畢竟不是每個(gè)家庭在診斷為“待查”后都能承受得起pet-ct這筆高額費(fèi)用。

這周本來實(shí)習(xí)生就少,，再加上五年制一個(gè)同學(xué)出國了,，就剩下我一個(gè)實(shí)習(xí)生了，qod值班,，無所謂跟哪個(gè)組了,，哪個(gè)老師叫你去干活就得去。干些有意義的雜活還是非常樂意的,，最怕的是干些浪費(fèi)時(shí)間又學(xué)不到東西的雜活,，比如護(hù)送某某心衰病人前往某某地方做個(gè)某某檢查，寶貴的實(shí)習(xí)時(shí)間就被浪費(fèi)了,。但是綜合內(nèi)科還是比較隨便滴,，老師很隨和，上班時(shí)竟然都在唱歌,，太搞笑了,。白天時(shí)間幾乎都浪費(fèi)在干各種各樣的活啦，所以只能趁晚上值班或者晚自習(xí)時(shí)候?yàn)g覽一遍病歷,，自己去看病人,，這非常好，病人需要醫(yī)生關(guān)心,，迫切希望醫(yī)生來看看,，我也需要從病人身上尋找體征，一舉兩得何樂而不為,。呆了一周,，學(xué)會了怎么忽悠病人，有時(shí)候病人跑來值班室問些與病情相關(guān)的,，說實(shí)在話,，才剛剛下臨床，只能根據(jù)書本上知識忽悠一番,，特別是看ct片子,，這種只可意會不可言傳的東西，但回來對下書本,，還是八九不離十,。特別每當(dāng)病人稱呼“黃醫(yī)生,，請幫我看看這個(gè)。,。,。?！?，就想起我也是一名醫(yī)生，便有一份責(zé)任心,，只是前面加個(gè)修飾語“實(shí)習(xí)”,。在綜合內(nèi)對我來說最新穎的就是交班，以前都是一線醫(yī)生交班,，綜合內(nèi)是跟班的實(shí)習(xí)生交班,，不會寫怎么辦？問唄,，模仿唄,，當(dāng)然也要勤快點(diǎn)早點(diǎn)起，看看昨晚又什么重大醫(yī)囑改變,，或者去護(hù)士那里打聽下下半夜發(fā)生什么事,，再則自己去向一些病危、病重病人面前問候下,。護(hù)士們還是很和藹的,，好幾次在辦公室寫交班記錄，竟然請我吃夜宵,，吃不完了竟然叫我當(dāng)早餐,，我都不好意思?？偟膩碚f,，雜活很多，氣氛卻很溫馨,。

時(shí)刻反思、時(shí)刻總結(jié)也很重要,，忽然想起陳剛主任說的一句話：“學(xué)到的都是自己的,。欠下來的帳總是要補(bǔ)的。,。,。”

實(shí)習(xí)第二周,，適應(yīng)很快,，有了第一周基礎(chǔ),，不再驚慌失措，就是感覺節(jié)奏變慢了,有點(diǎn)拖拉,，一點(diǎn)都不像我的風(fēng)格,，什么時(shí)候養(yǎng)成這壞習(xí)慣，哎……

其實(shí)和同學(xué)交流下,，在內(nèi)科都差不多,，每天除干各種雜活：問病史，寫病例,，病程,，出院小結(jié)，量血壓,，測血糖,描心電圖,，扎血?dú)猓闲碾姳O(jiān)護(hù),，插胃管及跑腿等外,，就是看看書。

每一樣都從不會到會再到熟練,，需要一個(gè)過程,，需要鍛煉平臺,，機(jī)會總是自己去爭取,。

漸漸的，不再排斥值班,，相反覺得值班時(shí)間是收獲最大,，大家都回家了,，這時(shí)候動手機(jī)會就多了，也不用礙于上級醫(yī)師,，可單獨(dú)處理些問題,，大不了挨批。同時(shí)可收集一系列問題向老師請教,，會發(fā)現(xiàn)一個(gè)晚上飛快地過去了,。

一個(gè)大內(nèi)科觀念至今還無法形成，都無法把整個(gè)大內(nèi)科知識融合,，我想我至少也應(yīng)該把大內(nèi)科都輪完,，，大致了解,，我才有可能辦到,。

每個(gè)科室我想都有它的精髓，我想不能把東西全學(xué)也應(yīng)該學(xué)習(xí)它的精髓,，就像內(nèi)分泌胰島素應(yīng)用應(yīng)該算一個(gè)精髓（個(gè)人覺得）,，假如一個(gè)糖尿病人給你,，不知道要如何根據(jù)血糖調(diào)整胰島素,上何種胰島素，那么內(nèi)分泌就白來了,。

兩周的內(nèi)分泌實(shí)習(xí)很快,，出科時(shí)林緯老師說有空或者值班常回來坐坐,，至今仍感動ing

下周輪綜合內(nèi)又是個(gè)新的挑戰(zhàn)……

這周是實(shí)習(xí)的第一周,，被分到內(nèi)分泌，據(jù)傳說是抽簽,，也不管是怎么分配啦,，跟誰都無所謂，管他男女搭配干活不累,。,。。其實(shí)想想先輪內(nèi)科也好,，病歷病程體格檢查比較嚴(yán)格,，以后出去輪也比較好，剛開始有個(gè)嚴(yán)格的老師規(guī)范的指導(dǎo)確實(shí)非常重要,。

第一天傻傻的來到內(nèi)分泌,，又見到熟悉的林偉老師哈，還有陳剛老師,，科秘二話不說就把我分陳剛主任一組了,，也好畢竟都被這些老師帶過。直接帶我的是一個(gè)規(guī)培的學(xué)姐,，其實(shí)啊說實(shí)話內(nèi)分泌每個(gè)醫(yī)生都可以當(dāng)我的老師,，很多人都教過我，規(guī)培的林曉瑾學(xué)姐教我開化驗(yàn)單,、寫病程,，反正有什么問題幾乎問她，五年制學(xué)姐教我測血糖,，七年制學(xué)姐教我開醫(yī)囑,，林偉老師幫我修改病程，謝總及時(shí)糾正我不正確的血壓測量方法,，黃慧彬主任,、方濟(jì)醫(yī)生耐心解答我的提問。其實(shí)在內(nèi)分泌讓我最煩的就是頻繁的測血糖,、測血壓,，都快瘋了,，五年制學(xué)長可能他們都比較老油條,，早上比較晚去,，所以我就得7點(diǎn)半左右到科室，才能在8點(diǎn)查房前把10幾個(gè)血壓量完并登記完,。最煩算測血糖,，測就算了，還要記住什么時(shí)候測,，有時(shí)值班測個(gè)30幾床,。但是想想謝總說的，在測時(shí)自己思考下血糖為什么波動這么大,，胰島素用量,、進(jìn)食、或者用激素等等,，自己判斷怎么處理,，再和主任的處理比較下，就能進(jìn)步,，就不會覺得幫老師干雜活,，也確實(shí)只有自己親身去監(jiān)測才知道病人變化。接下來就是寫病程啦,，回來聽一群輪外科同學(xué)說寫病程很簡單滴,，其實(shí)剛開始寫都不知道從何寫起，林曉瑾學(xué)姐說：根據(jù)臨床思維,，癥狀+體征+輔助檢查=診斷---------》處理,，后來想想非常有道理。開化驗(yàn)單也算雜活吧,，但是也還好,，可以清楚一個(gè)病人為什么會開這些檢查，不懂問主任唄,。起碼有個(gè)印象,。值班是個(gè)新鮮的東西，周五晚上第一次值班,，是和一個(gè)七年制學(xué)姐一起值班,，一邊寫病程，一邊干更種各樣雜活,，病人不舒服了拿個(gè)聽診器帶個(gè)氧飽和度儀器及血壓計(jì)去先測下,，聽下，然后回來匯報(bào)下,，這就是臨床===到病人床邊,，不去看病人，永遠(yuǎn)不知道紫紋是怎么樣，該在哪里看,，水牛背可以這么典型,，12點(diǎn)多了，雜活都干完了,，老總查完房了,，去值班室打了個(gè)盹，一個(gè)晚上過了,，還好半夜沒什么事,。周三，陳剛主任查房,，哈,，見習(xí)時(shí)候見識過了。先說下內(nèi)分泌查房的與眾不同,，是現(xiàn)在辦公室開好醫(yī)囑,，然后去看病人，再修改醫(yī)囑,，這樣也有個(gè)好處,，不用抱著一堆病歷到處跑。陳剛主任查完就回去示教室給五年制上課,。我們就在旁邊旁聽,，陳剛主任突然就問我甲亢治療方法、各種方法禁忌癥適應(yīng)癥,，我靠,，這叫我背書，我確實(shí)看過書,，不過就只記得幾點(diǎn),，就回答了幾點(diǎn)，經(jīng)過主任分析下,，確實(shí)不用去記,，完全可以推導(dǎo)出來，太傻了,，況且那么多頁記不住,。還有一天主任突然間問我心源性哮喘與支氣管哮喘怎么鑒別？我一下蒙了,，怎么內(nèi)分泌問我呼吸科問題,，主任說這是考試題目呀。,。,。被鄙視下哈,，不過也不要緊，現(xiàn)在印象很深刻啦,，其實(shí)也就像主任說的臨床思維=癥狀+體征+輔助檢查-----診斷----------》治療,，題目就是這么答。接著又拿個(gè)沒拿去報(bào)的心電圖讓我看,，說說有什么異常，哎,，心電圖本來學(xué)得就不好,，但也硬著頭皮看啦，本來想說有肺型p波,，但是還沒來得及說,，主任又開始分析了，原來心電圖是這么分析,，突然感覺什么東西從主任嘴里出來都那么簡單,，哎。,。,。正高-------奮斗的目標(biāo)!

周天又輪到值白班，今天是最忙的一天,，但是也是收獲最大的一天,，今天新來了三個(gè)病人，哈哈,，問病史寫病歷機(jī)會來了,。問完病史，溫博士說去給他描個(gè)心電圖,、扎個(gè)血?dú)?，又蒙了，我第一周?shí)習(xí),，我不會呀,。溫博就給我示范下，哈,，其實(shí)我是機(jī)器不會用,，連線的理論知識我還是懂的，雖然我看過學(xué)長做一次,，但是沒看懂,，溫博就耐心跟我說要怎么描哈，結(jié)果就描了一個(gè),，哈床邊心電圖算會啦,。,。。接下來一個(gè)七年制學(xué)姐問我想不想扎血?dú)?，?dāng)然想啦,，能多學(xué)就學(xué)，學(xué)到的都是自己的,。但是扎股動脈還是有點(diǎn)怕,，當(dāng)針從我手上就這么扎下去，什么感覺都沒有,血進(jìn)筒里,，這么是這么做了,。。,。本來5點(diǎn)就值完白班,，結(jié)果就學(xué)了這些東西，到六點(diǎn)多才告別學(xué)姐拖著身體回宿舍,。下周學(xué)姐去其他科室輪了,，不知道又跟誰嘍，明天的事明天再去煩惱哈,，兵來將擋水來土掩,！謝謝內(nèi)分泌各位老師，謝謝各位學(xué)姐,，謝謝學(xué)姐的午餐哈,。。,。

其實(shí)想學(xué)肯定有很多東西可以學(xué),，看自己主動不主動，多看,、多思考,、多問、多實(shí)踐,，這就是內(nèi)分泌科實(shí)習(xí)生活,。

反思周記600字 反思周記字得意之處篇三

教師承擔(dān)著培養(yǎng)人才的歷史重任，教育的本質(zhì)就是“育人”,。因此,，教師在教育教學(xué)活動中必須以育人為本，能夠根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計(jì)劃,，采取靈活多樣的教育方法,，以滿足不同知識基礎(chǔ)和心理品質(zhì)的學(xué)生的發(fā)展要求。

我們要做到：制定教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，認(rèn)真分析自己所教學(xué)生的實(shí)際,，努力采集和整合教育資源，制定出自己的具有個(gè)性化的教學(xué)工作計(jì)劃,，注重個(gè)性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力,，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有進(jìn)步。

一,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程還要和他們建立起一定的,較為良好的師生關(guān)系,。并且在平時(shí)的生活中還可以幫助他們怎樣進(jìn)行良好的生活規(guī)律。

二,。尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位,，但在人格上應(yīng)該是平等的,，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能濫利用教師的地位和權(quán)力;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā),，理解他們的要第求和想法,，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨練中成長,。

一。 本周內(nèi)所取得的成績:

讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn),，抑缺揚(yáng)優(yōu),。啟發(fā)學(xué)生相互監(jiān)督，適時(shí)幫助他們克服困難,。幫助學(xué)生制定目標(biāo)和任務(wù),。鼓勵(lì)他們通過自身的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，完成任務(wù),。

二,。對學(xué)生的努力無論成功與失敗，都要幫助學(xué)生分析原因并鼓勵(lì)其繼續(xù)前進(jìn),。不這樣做,，就會使學(xué)生因?yàn)槭∈プ孕牛艞壱磺凶詫W(xué)的嘗試,，或者由于感到教師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的,，并放松對自己的嚴(yán)格要求。

三,。對于每個(gè)學(xué)生都要做到細(xì)心地觀察和培養(yǎng),哪怕是每一個(gè)很小的細(xì)節(jié),都不能忽視,這樣我們在今后的教學(xué)中才能做到以人為本的目的,。

一,。 本周內(nèi)學(xué)生在完成練習(xí)和作業(yè)的過程中,都能夠按時(shí)地完成任務(wù),不過還是有一定的不足。也就是量還是不太夠,所以在以后的布置和安排要多加強(qiáng)點(diǎn)

二,。正確運(yùn)用各種激發(fā)意志的手段,，如自我暗示，自我鼓舞,，自我誓約,，自我禁止，自我監(jiān)督等培養(yǎng)學(xué)生意志能力,。要承認(rèn)和允許學(xué)生行為的反常,，并認(rèn)真分析行為反常的原因，切記簡單粗暴,，否則會影響學(xué)生良好性格的形第一周反思

教師承擔(dān)著培養(yǎng)人才的歷史重任,，教育的本質(zhì)就是“育人”。因此,，教師在教育教學(xué)活動中必須以育人為本,，能夠根據(jù)學(xué)生的情況制定教學(xué)計(jì)劃，采取靈活多樣的教育方法,，以滿足不同知識基礎(chǔ)和心理品質(zhì)的學(xué)生的發(fā)展要求,。

我們要做到：制定教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,，認(rèn)真分析自己所教學(xué)生的實(shí)際,，努力采集和整合教育資源，制定出自己的具有個(gè)性化的教學(xué)工作計(jì)劃,，注重個(gè)性化發(fā)展和培養(yǎng)創(chuàng)新思維與創(chuàng)造能力,，使每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有進(jìn)步。

一,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程還要和他們建立起一定的,較為良好的師生關(guān)系,。并且在平時(shí)的生活中還可以幫助他們怎樣進(jìn)行良好的生活規(guī)律。

二,。尊重,、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ),。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格,。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的,，這就是要求教師不能盛氣凌人,，更不能濫利用教師的地位和權(quán)力;理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要第求和想法,，理解他們幼稚和天真;信任學(xué)生要信任他們的潛在能力,，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨練中成長。

一,。 本周內(nèi)所取得的成績:

讓學(xué)生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn),，抑缺揚(yáng)優(yōu)。啟發(fā)學(xué)生相互監(jiān)督,，適時(shí)幫助他們克服困難,。幫助學(xué)生制定目標(biāo)和任務(wù)。鼓勵(lì)他們通過自身的努力去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),，完成任務(wù),。

二。對學(xué)生的努力無論成功與失敗,，都要幫助學(xué)生分析原因并鼓勵(lì)其繼續(xù)前進(jìn),。不這樣做，就會使學(xué)生因?yàn)槭∈プ孕?，放棄一切自學(xué)的嘗試,，或者由于感到教師的冷漠而誤認(rèn)為這種努力是不必要的，并放松對自己的嚴(yán)格要求,。

三,。對于每個(gè)學(xué)生都要做到細(xì)心地觀察和培養(yǎng),哪怕是每一個(gè)很小的細(xì)節(jié),都不能忽視,這樣我們在今后的教學(xué)中才能做到以人為本的目的,。

一,。 本周內(nèi)學(xué)生在完成練習(xí)和作業(yè)的過程中,都能夠按時(shí)地完成任務(wù),不過還是有一定的不足。也就是量還是不太夠,所以在以后的布置和安排要多加強(qiáng)點(diǎn)

二,。正確運(yùn)用各種激發(fā)意志的手段,，如自我暗示，自我鼓舞,，自我誓約,，自我禁止，自我監(jiān)督等培養(yǎng)學(xué)生意志能力,。要承認(rèn)和允許學(xué)生行為的反常,，并認(rèn)真分析行為反常的原因，切記簡單粗暴,，否則會影響學(xué)生良好性格的形成,，導(dǎo)致破罐子破摔的局面。

三,。我們不關(guān)要把學(xué)生的缺點(diǎn)看成是一種正常的表現(xiàn)形式,還應(yīng)該把他們的優(yōu)點(diǎn)給激發(fā)出來,。所以要正確評價(jià)一個(gè)學(xué)生必須要從多方面出發(fā),這樣才全面。成,，導(dǎo)致破罐子破摔的局面,。

三,。我們不關(guān)要把學(xué)生的缺點(diǎn)看成是一種正常的表現(xiàn)形式,還應(yīng)該把他們的優(yōu)點(diǎn)給激發(fā)出來。所以要正確評價(jià)一個(gè)學(xué)生必須要從多方面出發(fā),這樣才全面,。

反思周記600字 反思周記字得意之處篇四

緊張忙祿的一周過去了,，本周本人已經(jīng)按備課設(shè)想完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)。學(xué)生整體掌握效果一般,。在教法方面,，在3+4英語教學(xué)模式的指導(dǎo)下，教法靈活有效,，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲,。但是學(xué)生在口語方面略顯薄弱，還需下大力氣訓(xùn)練,。在學(xué)法指導(dǎo)方面,，我在學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)上到位,，但學(xué)生幫扶互助小組的作用發(fā)揮還不夠,，還需加強(qiáng)組織引導(dǎo)，使其發(fā)揮更大更有效的作用,。從本周日常教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，總結(jié)以下幾點(diǎn)反思：

小學(xué)英語教學(xué)是要重視培養(yǎng)興趣，但單靠唱歌游戲不能培養(yǎng)學(xué)生持久的興趣,。新鮮勁兒一過,，孩子們就會厭倦。所以,，唱歌游戲應(yīng)該作為小學(xué)生學(xué)習(xí)英語語言知識,、技能的一些手段，而不是培養(yǎng)興趣的手段,。我們可以采用多種手段幫助小學(xué)生在記憶力強(qiáng)的時(shí)期多記單詞,，多學(xué)習(xí)語言規(guī)則，并盡可能多創(chuàng)造模仿的機(jī)會,，提高學(xué)生的語音和語調(diào),。在英語學(xué)習(xí)中，聽,、說,、讀、寫,、譯五種能力是可以互補(bǔ)的,。真正做到聽說先行，讀寫跟上。光聽說不讀寫,，很難收到高效,。只靠模仿不培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，也難減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。所以小學(xué)生還是應(yīng)當(dāng)認(rèn)真進(jìn)行語言學(xué)習(xí),。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，社會的發(fā)展,，同樣英語作為人們最廣泛的交際用語之一,，更是隨著高科技的迅猛發(fā)展而日新月異地變化著。如果我們的英語教師故步自封,，不求進(jìn)取,，那么不但自己的'語言知識很快陳舊落伍，而且會誤人子弟,，被時(shí)代所淘汰,。我們一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究、不能單拼經(jīng)驗(yàn)教學(xué),。

如果讓我進(jìn)行教學(xué)重建,，我想實(shí)施以下幾點(diǎn)更好的策略：

1、加強(qiáng)感知訓(xùn)練,。讓學(xué)生根據(jù)音樂,、錄音、動畫,、電影等感知模仿訓(xùn)練,。

2、加強(qiáng)課外指導(dǎo),，充分發(fā)揮幫扶互助小組的作用,。

反思周記600字 反思周記字得意之處篇五

清晨的梟鳥唱著婉轉(zhuǎn)的旋律,，卻有看那么點(diǎn)快節(jié)奏,，冬天的雪花緩緩地飄落，卻帶有一點(diǎn)兒迫不及待,；路上的汽車悠閑地向前跑,，卻總想趕在最前面；學(xué)校大門是開得那樣地大,，卻總被來校的學(xué)子擠得水瀉不通,。

這是初三的節(jié)奏，這是初三的旋律,，這是中考的天使在向你招手,。

教室里，嬉戲玩鬧已不再常伴左右,，大呼小叫也杳無音信,，這里響著教室里唯一的最美妙的音樂——沙沙沙沙精彩而又急促的寫字聲,。

操場上，疾馳如風(fēng)的我們已乖乖地坐入教室,，偶爾出現(xiàn)的幾個(gè)人,，也不過是忙里偷點(diǎn)閑，空曠的操場是學(xué)校中又一道亮麗的風(fēng)景線,。

宿舍中,，熄燈鈴喇叭似的響了好久好久，燈火卻仍然通明,，值日老師來了,，燈火滅了，值日老師走了,，燈火又明了,，電筒更成了看書的好幫手。

走讀生,，風(fēng)一般,，箭離弦的速度穿梭在兩頭，不顧更深月色豐人家了,，不管父母好言來提醒,，就是不肯把燈兒滅，雨里來,，風(fēng)里去,，也不顧。

這是初三的常規(guī),，這是初三的韻味,，這是中考的道路在向你燈火迎接。

反思周記600字 反思周記字得意之處篇六

在這一周我們安排了小組內(nèi)的互相聽評課,。我們都進(jìn)行了互相點(diǎn)評,，并進(jìn)行了歸納整理。

此次聽評課我的授課班級是七年級八班,，據(jù)說是普通班中紀(jì)律最差,，成績也很不好的班級。對于不同的班,，不同水平的學(xué)生,，當(dāng)然也要采取不同的授課方式。在試驗(yàn)班中可以二十分鐘講完一套卷子,，而在普通班也不過講幾道題,，這就是區(qū)別，這就是差距。成績好的學(xué)生不用老師說就會自己整理錯(cuò)題筆記,，有計(jì)劃的復(fù)習(xí)預(yù)習(xí),，而有些同學(xué)是老師點(diǎn)明要記下來，但是他們卻未必拿筆,。

總結(jié)隊(duì)友們的寶貴意見如下：

第一,，講課語速快,，節(jié)奏把握不好;

第二,，聲音很大;

第三，板書寫的很好,，很詳細(xì);

第四,，教態(tài)也很自然;

自我感覺表情比以前豐富了，音調(diào)停頓也有所改觀,，但是眼睛不能靈活應(yīng)用,，不能縱觀全體，捕捉到學(xué)生的求知眼神,，眼神的交流與互動比較匱乏,。幼兒園反思周記。

在學(xué)習(xí)中常說：興趣是最好的老師,，那么對教學(xué)的熱愛是使你全身心投入教學(xué)的動力,，不管是備課，還是講課,。備課中,，具有了動力，才能全方位的考慮過程,、內(nèi)容,，考慮學(xué)生的反應(yīng)。 有了這份動力,，才會想出設(shè)計(jì)出更好更科學(xué)的方法,，應(yīng)用于教學(xué)過程，啟發(fā)式教學(xué)等方法才能很好的應(yīng)用并取得較好的效果,。其次是要設(shè)定較高的目標(biāo),，同時(shí)又要考慮到效果不佳時(shí),，自己的反應(yīng),。就是預(yù)先想到效果不好時(shí)，自己應(yīng)承受這份壓力,，較好期望固然很好,，但若由于自己的能力所限以及各方面的變化，引起教學(xué)效果不佳，自己應(yīng)接受這一現(xiàn)實(shí),。在這次錄課試講的時(shí)候效果不太好,，一方面自己制作的課件還是不夠完善。另一方面,，設(shè)計(jì)的課堂活動控制不好,，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)了混亂的局面。

我在思考這些,，思慮再三,，還是備課不充分，沒有更好的調(diào)動學(xué)生,，既沒有預(yù)計(jì)學(xué)生的反應(yīng),，又沒有考慮可能發(fā)生的情況，這都是沒有預(yù)計(jì)到的,。所以到晚上真正錄課的時(shí)候,，我恢復(fù)了心情，而又有熱情,，坦然面對一切,。這樣就好了許多，課堂中出現(xiàn)的錯(cuò)誤少了許多,?？偟恼f來，實(shí)習(xí)讓我收獲許多,。不僅僅是對教學(xué),，做任何事情都滿懷熱情。

反思周記600字 反思周記字得意之處篇七

據(jù)調(diào)查,，高中學(xué)生喜歡歷史,，但不喜歡歷史課。學(xué)生不喜歡歷史課既有教材的原因,，也有教師教學(xué)的因素,。反思我們的高中歷史教學(xué)，不得不思考高中歷史究竟該怎么上?優(yōu)秀的高中歷史課應(yīng)當(dāng)具有情感性,、人文性,、歷史性、文化性,。對照上述歷史課“四性”,，反思目前我們的高中歷史教學(xué)，還存在諸多薄弱之處,。如何讓學(xué)生喜歡歷史課,，提高高中歷史教學(xué)質(zhì)量,，我認(rèn)為要從以下幾個(gè)方面改進(jìn)。

學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的過程是一個(gè)由感性到理性的過程,?！镀胀ǜ咧袣v史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》在課程目標(biāo)中的“過程與方法”中寫到“學(xué)習(xí)歷史是一個(gè)從感知?dú)v史到不斷積累歷史知識，進(jìn)而不斷加深對歷史和現(xiàn)實(shí)的理解過程,?！备兄?dú)v史階段主要向?qū)W生呈現(xiàn)歷史上的人物、事件,、制度,、現(xiàn)象等具體史實(shí)。感知?dú)v史階段,，學(xué)生不僅是掌握歷史知識,，更重要的是發(fā)展能力，受到情感態(tài)度與價(jià)值觀的熏陶,。在高中歷史教學(xué)中忽視,、削弱感知史實(shí)階段是存在的，自覺不自覺地抹煞了感知史實(shí)階段的內(nèi)容和意義,，影響歷史教學(xué)效果,。

在高中歷史教學(xué)中怎樣加強(qiáng)史實(shí)教學(xué)呢?首先教師要認(rèn)識史實(shí)教學(xué)在學(xué)生歷史學(xué)習(xí)過程中的重要性。其次是采用多種教學(xué)手段,，尤其是直觀教具和多媒體的使用,，使史實(shí)能生動地再現(xiàn)歷史形象。再次是補(bǔ)充豐富,、具體的史實(shí),，歷史細(xì)節(jié)越清楚學(xué)習(xí)印象越深刻，甚至終身難忘,。歷史教師要在史海中篩選典型,、鮮活、有穿透力的歷史細(xì)節(jié),。例如,，我在講新文化運(yùn)動中的文學(xué)革命時(shí)，給學(xué)生講了胡適印章的故事,。有一次,，胡適得到一塊上好的雞血石圖章料，決定用它刻一枚私章,。他交待篆刻師傅,，刻“胡適之印”即可。篆刻師傅認(rèn)為胡適是白話文的提倡者,，是用白話寫文章的大家,，影響這么大,，怎么刻圖章還用“之乎者也”一類的字,，于是自作主張地把“胡適之印”改刻成“胡適的印”,。三天之后，胡適收到印章,，發(fā)現(xiàn)上面刻的是“胡適的印”時(shí),，哭笑不得。通過這個(gè)事故學(xué)生對胡適在文學(xué)革命中的重大影響印象非常深刻,。

歷史教學(xué)中較為普遍地存在教師教教材,，而不是用教材，把教材知識視為真理,，奉為神圣,，要求學(xué)生死背史實(shí)和結(jié)論，質(zhì)疑意識缺失,。

基本史實(shí)和歷史結(jié)論構(gòu)成歷史的陳述性知識,。歷史知識具有客觀性又有主觀性，即二重性,?？陀^性指史實(shí)的客觀性，主觀性是指結(jié)論的主觀性,。歷史結(jié)論是教材編寫者對史實(shí)的解讀,，具有時(shí)代性和主觀性。史實(shí)是雖然具有客觀性,，但也不能說就是絕對的歷史真實(shí),，可能個(gè)別史實(shí)也是謬誤。歷史結(jié)論具有時(shí)代性和主觀性,，我們更需質(zhì)疑,。例如，列寧指出帝國主義是垂死的,、腐朽的資本主義,，而今帝國主義是垂而不死，很多方面我們還要學(xué)習(xí)借鑒,。再如,，經(jīng)濟(jì)危機(jī)在舊教材中認(rèn)為是資本主義特有的現(xiàn)象，是資本主義基本矛盾造成的,。而今年從美國爆發(fā)的金融危機(jī)席卷全球,。在全球化的當(dāng)今時(shí)代，哪個(gè)國家能逃脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)的厄運(yùn)?還有,，在舊教材中對國共兩黨在抗日戰(zhàn)爭中的地位和作用評價(jià)是否客觀,、公正?

要培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的精神,，首先教師要有質(zhì)疑的精神和尊重歷史的態(tài)度。教師要關(guān)注史學(xué)動態(tài),，查閱歷史資料,，敢于質(zhì)疑。其次是引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑意識,，指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的方法。例如,，《中國近代現(xiàn)代史》上冊第105頁的活動課：你怎樣評價(jià)辛亥革命,。討論題目是：有人說“辛亥革命勝利了”，也有說“辛亥革命失敗了”,，你怎樣評價(jià)辛亥革命,，為什么?教材還給學(xué)生提供了有關(guān)資料、參考論文,。通過這個(gè)活動課,，使學(xué)生明白對辛亥革命評價(jià)有多種觀點(diǎn)，但不管哪種評價(jià)都要有依據(jù),。