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《夢想的力量》教案9篇(優(yōu)質(zhì))

格式:DOC 上傳日期:2023-04-03 17:16:58
《夢想的力量》教案9篇(優(yōu)質(zhì))
時間:2023-04-03 17:16:58     小編:zdfb

作為一位杰出的老師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動,。既然教案這么重要,,那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,?這里我給大家分享一些最新的教案范文,,方便大家學(xué)習(xí)。

《夢想的力量》教案篇一

課文充滿了濃濃的人性美,,小瑞恩的善良,、富有同情心令我們倍受感動,文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手,,獻上了愛心,,這同樣使我們感受到愛的溫暖。

這篇課文我的設(shè)計意在教育學(xué)生做人要善良,、富有同情心,、懂得關(guān)愛他人,做事要有明確的目標(biāo),,要想美夢成真,,必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅持不懈的奮斗。

這是一篇略讀課文,,篇幅較長,。為了完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)時,,我略顯倉促,,有一種一直在趕的感覺。瑞恩的夢想是什么,學(xué)生一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良,、有愛心,。關(guān)鍵是夢想是如何實現(xiàn)的,從中去體會夢想的力量,。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò),,多給學(xué)生讀書的時間,指導(dǎo)學(xué)生深入細致地與文本對話,、與作者對話,就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì),。特別是第六小節(jié),,也就是描寫瑞恩克服重重困難自己*做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中,小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心,、堅強的意志,。課堂上學(xué)生有點到要處,但是自己沒有很好地抓住,,沒有深究沒有及時有效地引導(dǎo),,一直想著這是一篇略讀課文要在一節(jié)課內(nèi)完成所有教學(xué)內(nèi)容,高潮即將來臨又把它壓下去,,實在是一種遺憾,!雖然文章語言樸實,,但是蘊涵豐富的情感,學(xué)生多讀不僅能拉近與文本的距離,,讀出感情,,而且越讀越有體會。俗話說:“讀書百遍,,其義自現(xiàn),。”只有多讀,,學(xué)生才會真正讀懂語言文字背后的意蘊,,有所感悟,有所收獲,。讓他們明白要想美夢成真必須要有頑強的意志,,堅持不懈付出艱苦的勞動。如果能讓我重新上這一篇課文,,我一定會多花時間讓學(xué)生潛心閱讀,,指導(dǎo)學(xué)生抓住重點段落練習(xí)有感情的朗讀,那么瑞恩的形象在學(xué)生的頭腦中會更具有立體感,,會打下更深的烙印,。

略讀課文該大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,,這一點我自己也做的不夠好,。沒有利用好第2個練習(xí)設(shè)計?!耙粋€六歲男孩的夢想感動了誰,,他怎么做,感動了誰,,他怎么做…”在充分學(xué)習(xí)第六小節(jié)之后,,完全可以通過自主閱讀讓每個學(xué)生獨立完成練習(xí),不但深化對課文的理解和感受,,而且使學(xué)生的思想認(rèn)識得到升華,。讓學(xué)生明白夢想竟然有如此大的力量可以喚起愛心,增進友誼,、帶來希望等等,。這樣在寫好交流之后再來讀重點句:“是呀,一個夢想,,竟有如此大的力量,,在此時有誰不流淚呢?”此刻,我相信這是發(fā)自學(xué)生肺腑的,,是一種情不自禁的真情流露,。

《夢想的力量》教案篇二

【教材分析】

《夢想的力量》是九年義務(wù)教育人教版新課標(biāo)五年級下冊第四單元第17課的課文,這是一篇讀來令人心靈震撼和感動不已的課文,。文章記敘一個年僅6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子挖一口井,,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,而不懈努力,,終于使夢想成真的經(jīng)過,,體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良、堅定執(zhí)著的,、金子般的美好童心,。這就是夢想的力量!美好善良的夢想,,會給人帶來希望,,會給人帶來無窮的動力,能創(chuàng)造出奇跡,。

【學(xué)情分析】

五年級學(xué)生經(jīng)過前三個單元的學(xué)習(xí),,學(xué)生們有一定的閱讀、收集資料的能力及預(yù)習(xí)能力,。因此,,本單元學(xué)習(xí),教師可引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀感受人物的`精神品質(zhì),,體會作者的情感脈絡(luò)和表達方法,,培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力。由于課文篇幅較長,,初讀課文時刻讓學(xué)生借助“閱讀提示”獨立閱讀課文,,指導(dǎo)學(xué)生深入細致地與文本對話,與作者對話,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、認(rèn)識6個生字,讀讀記記“放棄,、下旬,、募捐、水泵,、顛簸、節(jié)奏,、簇?fù)?、迫不及待、辛辛苦苦、一聲不吭”等詞語,。

2,、領(lǐng)會課文表達上的特點,并能運用到自己的習(xí)作中去,;

3,、有感情地朗讀課文,繼續(xù)練習(xí)快速閱讀,,并能簡要地復(fù)述故事,。

4、讀懂課文內(nèi)容,,體會題目的含義,。從字里行間感受瑞恩心靈的美好,并懂得僅僅有夢想是不夠的,,還要通過不懈的奮斗才能夢想成真,。

【重、難點突破】

本課的教學(xué)重點是引導(dǎo)學(xué)生體會瑞恩的精神品質(zhì),,領(lǐng)悟作者的表達方法,;教學(xué)難點是體會“夢想的力量”所蘊含的深意。

【教學(xué)過程】

一,、導(dǎo)入新課

1.教師板書“夢想”,。

2.提問:同學(xué)們,你有自己的夢想嗎,?有的話,,請你告訴大家,你的夢想是什么,?

3.同學(xué)們的夢想都很美好,!希望你們能時刻記住自己的夢想,并使夢想轉(zhuǎn)化成前進的動力,,因為夢想的力量是巨大的,,它可創(chuàng)造無法想象的奇跡。(補全課題)

4.現(xiàn)在就請你來閱讀一個真實的故事,,去感受夢想的力量,。(齊讀課題)

5.同學(xué)們已看了這篇課文,根據(jù)課題提出課文內(nèi)容相關(guān)的問題,。

①誰的夢想,?

②夢想是什么?

③怎樣實現(xiàn)夢想,?

④力量有多大,?

二,、自主學(xué)習(xí),整體感知

1.自由讀課文

2.檢查預(yù)習(xí)情況

迫不及待 募捐 水泵 下旬 籌齊 一聲不吭 顛簸 簇?fù)?/p>

①接火車讀

②全班齊讀

三,、學(xué)習(xí)課文,,體會“夢想的力量巨大”

1.根據(jù)剛才同學(xué)們的提問,你能解決哪些問題,?,、

2.解決問題①(瑞恩)

3.解決問題②,請大家自由朗讀課文,,在文中找出相關(guān)語句,,并談體會

①學(xué)生讀課文交流

a.我想給非洲的孩子挖一口井,好讓他們有干凈的水喝,。 .....

b.我想讓非洲的每一個人都能喝上潔凈的水,。 .......

②教師小結(jié):瑞恩的夢想堅定、執(zhí)著,,他的夢想越來越大,。

③瑞恩的夢想大,最終他的夢想實現(xiàn)了嗎,?哪一個自然段非常明確的告訴我們,。(17自然段)

4.解決問題④,在課文上找出相關(guān)語句課文

是呀,。一個夢想,,竟有如此大的力量,在此時有誰不流淚呢,?(全班齊讀) ①提問:誰流淚了,,為什么流淚?

②小結(jié):安格魯村民們,,因為瑞恩的井給他們帶來了幸福,、生命、健康,,是一種感激淚,,瑞恩和父母都流下了激動、幸福的眼淚,,他們沒想到夢想的力量竟有如此之大,。對瑞恩的井,安格魯村民們表示感謝,,自己沒想到付出,,會得到相應(yīng)的回報。

③全班齊讀

5.解決問題③

提示:瑞恩夢想的實現(xiàn)大體經(jīng)歷了三個步驟,,一是掙70元,,二是籌集20xx塊錢,,三是籌集買鉆井機的錢。這三個步驟對瑞恩來說如爬山,,一步比一步艱難,瑞恩的夢想,,瑞恩的善良,,瑞恩的同情心面臨著一次比一次愈加嚴(yán)峻的考驗。

①掙70元請同學(xué)們快速瀏覽,,找到相關(guān)的段落

學(xué)生交流:第6自然段

a.質(zhì)疑:請同學(xué)們快速瀏覽,,用“△”標(biāo)出瑞恩做的幾件事?體會他是一個怎樣的孩子,?

b.質(zhì)疑: 僅僅只做了這五件事嗎,?你是從哪兒知道的?(省略號)

c.質(zhì)疑:瑞恩為掙70元,,他至少做了幾件事,?作者并沒有一一寫出來,為什么,? 學(xué)生交流并匯報:作者沒有一一寫出來,,因為那樣會讓文章哆嗦,的確,,在寫作時,,應(yīng)選擇具有典型性、代表性的事例才能打動讀者,。

d.創(chuàng)設(shè)情景:

a.當(dāng)全家人去看電影,,他一個六歲的孩子,認(rèn)真地擦著窗子,,累得筋疲力盡時,,他會想??

b.當(dāng)暴風(fēng)雪過后,樹上的枝條散落一地,,他突然撿到一根粗重的枝條,費了九牛二虎之力才把它拉動,,此時他會想??

e.質(zhì)疑:除了做這些事,,還做了哪些事?

f.小結(jié):一個年僅6歲的孩子,,要為遙遠的非洲的孩子們挖一口井,,聽起來,這肯定是一個夢,,一個小孩的夢,,一個無法實現(xiàn)的夢,,然而就是這樣一個不可能實現(xiàn)的夢卻變成了現(xiàn)實,這就是夢想的力量,。

①當(dāng)聽工程師要買鉆機時,,他會有什么反應(yīng)?(請同學(xué)們找出相關(guān)的段落)

學(xué)生交流并匯報:第12自然段(全班齊讀)

②小結(jié):瑞恩已認(rèn)識到買鉆機的難度,,但是態(tài)度很堅定,,同時,這也說明他在不斷成長,。(籌集20xx塊錢)

③僅僅靠個人的力量能實現(xiàn)這個夢想嗎,?(不能)

④那他用自己的夢想感到許多好心人,你從哪個自然段看出來了,,感到了誰,? 學(xué)生交流

小結(jié):瑞恩的夢想不僅激勵自己,耕多感到別人,,從而感受到夢想力量的巨大,。(這就是夢想的力量)

四.課堂作業(yè)

學(xué)完課文后,你想對瑞恩說些什么,?

五.板書設(shè)計

17夢想的力量

瑞恩 同情心 掙70元

更多人籌錢 挖一口井

基金會 30口井

六.教學(xué)反思

《夢想的力量》這篇課文充滿了濃濃的人性美,,小瑞恩的善良、富有同情心令讀者倍受感動,。這也是一篇略讀課文,,篇幅較長。課堂上,,我主要抓兩個問題:瑞恩的夢想是什么,?夢想是如何實現(xiàn)的?瑞恩的夢想是什么,學(xué)生一找就知道了,也初步感受瑞恩的為人善良,、有愛心,。關(guān)鍵是第二個問題,我只是簡單地讓學(xué)生列出了分三步實現(xiàn),,沒有讓學(xué)生重點地品位詞句,,來體會“夢想的力量”的深刻含義。

《夢想的力量》教案篇三

圍繞自主學(xué)習(xí)提示引導(dǎo)學(xué)童自主學(xué)習(xí),,并采用了小組合作討論交流,、全班匯報,這樣的生動活潑的學(xué)習(xí)形式,。從授課效果來看,,學(xué)童的學(xué)習(xí)積極性高,舉手發(fā)言特別踴躍,。從作業(yè)的完成情況看,,學(xué)童捕捉關(guān)鍵信息的能力有了提高,,如,課后練習(xí)中,,瑞恩做了哪些事實現(xiàn)了自己的夢想,?95%的孩子能夠從文章中捕捉到有價值的信息,并且用文章中的詞句簡練地概括事件,。

課后有一道習(xí)題:你應(yīng)該向瑞恩學(xué)習(xí)什么,?如果你見到他,會說些什么,?這是一道開放題,有的孩子只答了一問,,有的孩子敘述的文句有病句,。

在課后復(fù)批時,指導(dǎo)學(xué)童用序號①②標(biāo)示答案,,免得漏題,,養(yǎng)成按照答題格式作答的良好的習(xí)慣。二是嚴(yán)格要求學(xué)童按照寫作的標(biāo)準(zhǔn)對待閱讀題,,文句要寫通順,,寫過之后讀讀改改。

《夢想的力量》教案篇四

《夢想的力量》一文是五年級人教版下冊第四組的最后一篇課文,。本組課文要求“學(xué)生抓住感動我們的地方,,體會作者的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達方法”,。整組課文都是情感性很強的文章,,具有深厚的人文內(nèi)涵?!秹粝氲牧α俊纷x起來令人心靈震撼和感動不已,。一個6歲的孩子,為了實現(xiàn)“給非洲孩子挖一口井,,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,,而不懈的努力,終于使夢想成真的經(jīng)過,。體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良,、堅定執(zhí)著的、金子般的美好童心,。

在備本節(jié)課時,,我將教學(xué)的重點設(shè)計為“深入體會瑞恩的精神品質(zhì),領(lǐng)悟作者的表達方法”,,難點設(shè)計為“理解題目所蘊涵的深刻含意”,。蘇格拉底曾說:“教育不是灌輸,,而是點燃火焰?!边@節(jié)課我從以下幾個環(huán)節(jié)點燃了學(xué)生學(xué)習(xí)的火焰:巧設(shè)情境,,激趣導(dǎo)入;初讀課文,感知夢想;尋找夢想之源;走進夢想之路;感受夢想的力量,。在教學(xué)當(dāng)中,,為了能夠突破重點,我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié):以文章中富含深意的數(shù)字為引線,,讓學(xué)生領(lǐng)悟夢想實現(xiàn)的三個階梯:70元,、20xx元、購買鉆井機的錢,。這個環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的具體意思,,用通順的話將之串聯(lián)起來,完成對夢想實現(xiàn)過程的大體了解,。此外,,我在板書上有意呈現(xiàn)出階梯性,并在兩者之間留下空檔,,目的是讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這一步步的理想實現(xiàn)過程中出現(xiàn)了什么“意想不到的事情”,。并在此讓學(xué)生感悟夢想實現(xiàn)的艱難以及作者的堅韌意志、執(zhí)著的愛心,。這些環(huán)節(jié)都是為難點服務(wù)的,,從這個階梯性的板書,我想讓學(xué)生領(lǐng)悟理想的力量可以變大,,而且學(xué)生根據(jù)文本中對瑞恩夢想變化的描述:“挖一口井”到“讓所有非洲的人喝上干凈的水”感悟到了這點,。這樣的板書設(shè)計,還使我把習(xí)作方法巧妙地滲透到教學(xué)中去,。

此外,,語文課堂還應(yīng)該是書聲朗朗的課堂。在這個環(huán)節(jié)中,,我通過采用學(xué)生自讀,,小組齊讀、開火車讀,、教師范讀等多種形式的美讀,,從而水到渠成地使學(xué)生在讀中感悟瑞恩實現(xiàn)夢想的艱難歷程,深刻體會瑞恩的精神品質(zhì)——善良,、執(zhí)著,、有同情心。

回顧本節(jié)課的教學(xué)亮點有:

1、重點突出,,環(huán)節(jié)緊湊,,創(chuàng)設(shè)多種情境充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、過渡語銜接自然,,不僅起到承上啟下的作用,還能夠很好地啟發(fā)學(xué)生的思考,。

3,、讀寫結(jié)合,讓學(xué)生在讀中寫,,在寫中悟,,從而升華自己的情感。

通過本節(jié)課的教學(xué),,我不僅鍛煉了學(xué)生的組織能力和語言表達能力,,還培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識和團隊精神。最終使每個學(xué)生達到想說,、敢說、會說,、能說的理想效果,。但美中不足的是,我作為本節(jié)課組織者,,還沒有做到理想狀態(tài)中的完全放手,,說的話還是有點多了,在今后的教學(xué)中,,我一定改進,,真正把課堂還給學(xué)生。

《夢想的力量》教案篇五

這是一篇略讀課文,,篇幅較長,。讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文。6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井,,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,,而不懈努力,終于使夢想成真的經(jīng)過,,體現(xiàn)了瑞恩的美好童心,。

瑞恩的夢想是什么,學(xué)生一找就知道了,,也初步感受瑞恩的為人善良,、有愛心。關(guān)鍵是夢想是如何實現(xiàn)的,,從中去體會夢想的力量,。在課堂上我緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò),,多給學(xué)生讀書的時間,指導(dǎo)學(xué)生深入細致地與文本對話,、與作者對話,,讓學(xué)生深刻體會瑞恩精神品質(zhì)。特別是第六小節(jié),,也就是描寫瑞恩克服重重困難自己靠做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中,,小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心、堅強的意志,。

在略讀課文時候,,大膽放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,,利用第2個練習(xí)設(shè)計,。“一個六歲男孩的夢想感動了誰,,他怎么做,,感動了誰,他怎么做……”在充分學(xué)習(xí)第六小節(jié)之后,,完全可以通過自主閱讀讓每個學(xué)生獨立完成練習(xí),,不但深化對課文的理解和感受,而且使學(xué)生的思想認(rèn)識得到升華,。讓學(xué)生明白夢想竟然有如此大的力量可以喚起愛心,,增進友誼、帶來希望等等,。

最后教育學(xué)生做人要善良,、富有同情心、懂得關(guān)愛他人,,做事要有明確的目標(biāo),,要想美夢成真,必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅持不懈的努力,。

在教學(xué)中,,速度有點快了,學(xué)生對文本的理解有待于加深,。

《夢想的力量》教案篇六

我想起了葉圣陶曾經(jīng)說過的話:“就教學(xué)而言,,精度是主體,略讀只是補充,;但是就效果而言,,精度是準(zhǔn)備,略讀才是應(yīng)用?!薄叭绻蛔⒁庥诰?,而忽略了略讀,功夫便只做得了一半”,?!熬x文章只能把它認(rèn)作例子與出發(fā)點,既熟習(xí)了例子,,只定了出發(fā)點,,就得推廣開來,閱讀略讀書籍,?!边@段話葉老精辟地闡述了精度與略讀的關(guān)系,精度是略讀的基礎(chǔ),,略讀是精讀的補充,,它們都是閱讀的最基本方法,有著各自不同的作用,,略讀與精度一樣重要,。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出:“學(xué)會多種閱讀方法?!薄凹訌妼﹂喿x方法指導(dǎo),,讓學(xué)生逐步學(xué)會精度、略讀和劉瀾,?!边@里同樣提出略讀的要求,。其實,,在信息時代,,略讀更能迅速,、便捷地獲取大量信息,,在日常生活中,,略讀比精讀應(yīng)用更為廣泛,。為此我們應(yīng)明確如何把握略讀課文,,我認(rèn)為:

1,、略讀教學(xué)是一種教學(xué)活動,它承擔(dān)了更為廣泛的任務(wù),,不只是讓學(xué)生在略讀實踐中獲取信息,,更重要的是要讓學(xué)生在不斷的實踐中學(xué)習(xí)略讀方法,學(xué)會略讀方法,,從而培養(yǎng)學(xué)生的略讀能力,。因此,在略讀教學(xué)中光讓學(xué)生略讀是不夠的,還要受之以法,,循法而學(xué),。

2、略讀課上學(xué)生應(yīng)該有更多的自主閱讀的時機,,把在精讀課上習(xí)得的方法加以遷移運用,,還應(yīng)該有更多的交流自己心得的機會。略讀課上,,學(xué)生學(xué)得更自主,、更放開,教師說得更少,、更精到,。

3、略讀教學(xué)作用應(yīng)該多重:

略讀課文一般都排在單元的最后,,這樣編排的目的除了遷移精度課文習(xí)得的閱讀方法與人文內(nèi)涵外,,還應(yīng)該讓略讀課文發(fā)揮總結(jié)與延伸的作用。

《夢想的力量》教案篇七

《夢想的力量》一文是五年級人教保準(zhǔn)版下冊第四組的課文,。本組課文要求“學(xué)生抓住感動我們的地方,,體會作者的思想感情,領(lǐng)悟文章的表達方法”,。整組課文都是情感性很強的文章,,具有深厚的人文內(nèi)涵?!秹粝氲牧α俊愤@篇課文充滿了濃濃的人性美,,小瑞恩的善良、富有同情心令讀者倍受感動,。一個6歲的孩子,,為了實現(xiàn)“給非洲孩子修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,,而不懈的努力,,終于使夢想成真的經(jīng)過。體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良,、堅定執(zhí)著的,、金子般的美好童心。

教學(xué)中,,我先借助課件讓孩子們感受美麗的合肥,,然后介紹非洲缺水情況,引入話題,,然后提出三個問題:“瑞恩的夢想是什么”“瑞恩是怎樣實現(xiàn)夢想的”“夢想究竟有多大的力量”,。為了方便學(xué)生理解,,我簡單地讓學(xué)生列出了分三步實現(xiàn):(瑞恩個人的努力;瑞恩的行為感化他人,;努力帶去的幸福),。如果我能在課堂上緊緊把握住學(xué)生的情感脈絡(luò),多給學(xué)生讀書的時間,,指導(dǎo)學(xué)生深入細致地與文本對話,、與作者對話,就能更深刻體會瑞恩以及文中其他人物的精神品質(zhì),。葉圣陶先生曾經(jīng)說過:“就教學(xué)而言,,精度是主體,略讀只是補充,;但是就效果而言,,精度是準(zhǔn)備,略讀才是應(yīng)用,?!薄叭绻蛔⒁庥诰龋雎粤寺宰x,,功夫便只做得了一半”,。“精讀文章只能把它認(rèn)作例子與出發(fā)點,,既熟習(xí)了例子,,只定了出發(fā)點,就得推廣開來,,閱讀略讀書籍,。”這段話葉老精辟地闡述了精度與略讀的關(guān)系,,精度是略讀的基礎(chǔ),,略讀是精讀的補充,它們都是閱讀的最基本方法,,有著各自不同的作用,,略讀與精度一樣重要,?!墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出:“學(xué)會多種閱讀方法?!薄凹訌妼﹂喿x方法指導(dǎo),,讓學(xué)生逐步學(xué)會精度、略讀和瀏覽,?!逼鋵?,在信息時代,略讀更能迅速,、便捷地獲取大量信息,,在日常生活中,略讀比精讀應(yīng)用更為廣泛,。我應(yīng)該教給學(xué)生更多學(xué)法,,并指導(dǎo)應(yīng)用。

本節(jié)課,,我認(rèn)為自己做得不足的是:

1,、沒有更好地顧及不同等次的學(xué)生,提問時應(yīng)該多給后進生一些回到的機會,。

2,、還應(yīng)該更注重對課文的品析,加深學(xué)生對課文的理解,。

3,、時間安排不夠好,以后應(yīng)該合理安排各環(huán)節(jié)的時間,。

《夢想的力量》教案篇八

這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文,。6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的孩子修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,,而不懈努力,,終于使夢想成真的經(jīng)過,體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良,、堅定執(zhí)著的,、金子般的美好童心。

課文充滿了濃濃的人性美,,小瑞恩的善良,、富有同情心令我們倍受感動,文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手,,獻上了愛心,,這同樣使我們感受到愛的溫暖。

這篇課文我的設(shè)計意在教育學(xué)生做人要善良,、富有同情心,、懂得關(guān)愛他人,做事要有明確的目標(biāo),,要想美夢成真,,必須要有執(zhí)著的態(tài)度和堅持不懈的奮斗。

這是一篇略讀課文,,篇幅較長,。所以在設(shè)計活動單時要注意抓住主線,,設(shè)計如下:

助學(xué)提示:自由朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,,讀通課文,。思考:課文的主要內(nèi)容是什么?

學(xué)生自主學(xué)習(xí)

助學(xué)提示:想一想,,瑞恩的夢想是什么,?他是怎樣實現(xiàn)自己的夢想的?

先自主學(xué)習(xí),,再小組合作交流

助學(xué)提示:瑞恩的故事給你帶來了什么樣的感受,?請你談一談。

通過這篇課文的教學(xué),,我意識到雖然課前做了較充分的準(zhǔn)備,,但是教學(xué)中仍會出現(xiàn)這樣或那樣的問題,教師應(yīng)該在具體的教學(xué)中不斷地準(zhǔn)備,,隨機應(yīng)變,,大膽取舍。

課后我進行了深刻反思,。我卻在具體執(zhí)教中犯下了前置性作業(yè)與教學(xué)設(shè)計“兩張皮”現(xiàn)象和課堂缺失讀聲等錯誤,。自責(zé)至今,反思如下:

首先,,教學(xué)設(shè)計和前置性作業(yè)“兩張皮”現(xiàn)象,,令我追根溯源。

課的設(shè)計應(yīng)當(dāng)是和前置性作業(yè)一致的,,目標(biāo)達成樣題的檢測也應(yīng)與之前的兩項相互照應(yīng),。集體備課的時候,我的前置性作業(yè)設(shè)計方案里就因為沒考慮課文的預(yù)習(xí),,而是重在啟發(fā)對夢想這一話題的思考與交流,,而受到了批評。陳珂老師及時明確前置性作業(yè)設(shè)計的三個原則:一針對讀準(zhǔn)確文章,,通過查字典讀準(zhǔn)字音弄懂詞意上設(shè)計題目一,;二是針對文本主要內(nèi)容的挖掘,課文主要問題的思考與解答上設(shè)計,;三是拓展延伸,,或者發(fā)掘文本內(nèi)涵。如今想來那樣確實太天馬行空了,,背離了文本教學(xué)的主旨將不利于教學(xué)目標(biāo)的達成,。明確目標(biāo),,我重新設(shè)計了前置性作業(yè),,后經(jīng)陳柯老師電話指導(dǎo),,刪繁就簡確定下的前置性作業(yè)和目標(biāo)達成樣題就切實可行了。

然而,,我對前置性作業(yè)的認(rèn)識還不夠準(zhǔn)確,,教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上我才橫生出許多枝節(jié),以至于搶奪了學(xué)生朗朗書聲的空間,,混亂了學(xué)生的思路,,這就是我自責(zé)最深的地方。

過去的一周里我也用心備課了,,卻只是備在自己的思維局限內(nèi),,如果我懂得舍棄,學(xué)生交流的目標(biāo)將專注,,思考的切入點將更準(zhǔn)確,,是我的天馬行空混亂了這一節(jié)課。在上課中,,我一步步迷了路,,以至于慌亂?;艁y使我失去了常態(tài)課下的機智靈敏,,這節(jié)課不如我常態(tài)課靈動。

其次,,生本小組的建設(shè)還需努力,。

哪里有漏洞,哪里就有發(fā)現(xiàn),。

我對生本理念很有感悟,,在實施的過程中卻偷懶取巧,缺失對生本小組組建后的培養(yǎng),,總是課堂上隨機點撥,,被課堂觀察的狀態(tài)下,我本人已經(jīng)失去了點撥能力的時候,,生本小組研討就缺失了主心骨,,課堂研討就會有無效現(xiàn)象,學(xué)生傾聽會有游離狀態(tài)的出現(xiàn),。當(dāng)小組成員用具體詳實的數(shù)據(jù)談?wù)n堂中對某小組抽樣觀察后發(fā)現(xiàn)的問題時候,,我羞紅了臉。

張瑜老師和王坤老師給出具體對策的時候,,我感激萬分,,并痛下決心:

1、一定要用心培養(yǎng)小組長,,使其具備主持交流的能力,;

2,、設(shè)計前置性作業(yè)要刪繁就簡,檢查回饋一定要及時,,重視對學(xué)生作業(yè)的二度加工

3,、教師課堂用語要有點石成金的妙用,還要通過評價體系進行引領(lǐng),。

《夢想的力量》教案篇九

這是一篇讀起來令人心靈震撼和感動不已的課文,。6歲的加拿大男孩瑞恩·希里杰克為了實現(xiàn)“給非洲的小朋友修一口井,好讓他們有干凈的水喝”這一夢想,,而不懈努力,,終于使夢想成真的經(jīng)過,體現(xiàn)了瑞恩的一顆善良,、堅定執(zhí)著的,、金子般的美好童心。

課文充溢了濃濃的人性美,,小瑞恩的善良,、富有同情心令我們倍受感動,文中還有許多人在小瑞恩的感召下伸出了熱情的雙手,,獻上了愛心,,這同樣使我們感受到愛的溫暖。

這篇課文我的設(shè)計意在教育同學(xué)做人要善良,、富有同情心,、懂得關(guān)愛他人,做事要有明確的目標(biāo),,要想美夢成真,,必需要有執(zhí)著的態(tài)度和堅持不懈的奮斗。

這是一篇略讀課文,,篇幅較長,。為了完成教學(xué)任務(wù),教學(xué)時,,我略顯匆促,,有一種一直在趕的感覺。瑞恩的夢想是什么,,同學(xué)一找就知道了,,也初步感受瑞恩的為人善良、有愛心,。關(guān)鍵是夢想是如何實現(xiàn)的,,從中去體會夢想的力量。假如我能在課堂上緊緊掌握住同學(xué)的情感脈絡(luò),多給同學(xué)讀書的時間,,指導(dǎo)同學(xué)深入細致地與文本對話,、與作者對話,就能更深刻體會瑞恩以和文中其他人物的精神品質(zhì),。特別是第六小節(jié),也就是描寫瑞恩克服重重困難自身靠做家務(wù)活掙錢這一節(jié)中,,小瑞恩做了那么多事花了那么多時間足見他的耐心,、堅強的意志。課堂上有的同學(xué)點到了要處,,但是自身沒有很好地抓住,,沒有深究沒有和時有效地引導(dǎo),一直想著這是一篇略讀課文要在一節(jié)課內(nèi)完成所有教學(xué)內(nèi)容,,高潮即將來臨又把它壓下去,,實在是一種遺憾!雖然文章語言樸實,,但是蘊涵豐富的情感,,同學(xué)多讀不只能拉近與文本的距離,讀出感情,,而且越讀越有體會,。俗話說:“讀書百遍,其義自現(xiàn),?!敝挥卸嘧x,同學(xué)才會真正讀懂語言文字背后的意蘊,,有所感悟,,有所收獲。讓他們明白要想美夢成真必需要有頑強的意志,,堅持不懈付出艱苦的勞動,。假如能讓我重新上這一篇課文,我一定會多花時間讓同學(xué)潛心閱讀,,指導(dǎo)同學(xué)抓住重點段落練習(xí)有感情的朗讀,,那么瑞恩的形象在同學(xué)的頭腦中會更具有立體感,會打下更深的烙印,。

略讀課文該大膽放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)的能力,這一點我自身也做的也不夠好,。沒有利用好第2個練習(xí)設(shè)計,。“一個六歲男孩的夢想感動了誰,他怎么做,,感動了誰,,他怎么做…”在充沛學(xué)習(xí)第六小節(jié)之后,完全可以通過自主閱讀讓每個同學(xué)獨立完成練習(xí),,不但深化對課文的理解和感受,,而且使同學(xué)的思想認(rèn)識得到升華。讓同學(xué)明白夢想竟然有如此大的力量可以喚起愛心,,增進友誼,、帶來希望等等。這樣在寫好交流之后再來讀重點句:“是呀,,一個夢想,,竟有如此大的力量,在此時有誰不流淚呢,?”此刻,,我相信這是發(fā)自同學(xué)肺腑的,是一種情不自禁的真情流露,。

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