總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓,。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導作用,，在今后工作中可以改進提高,，趨利避害，避免失誤,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學聽評課活動總結(jié)篇一

活動分四個階段：制定活動實施方案、新教師積極備賽,、課堂教學公開展示,、開展活動后反思評析。我有幸參與了整個活動的全過程,，用三個字概括一下自己的感受：驚,、精、準,。

“驚”驚喜,、吃驚。新老師雖然從教時間不長,，但是課卻上的異常精彩,，沒有了從前新教師課堂上的青澀感，個個胸有成竹,、有備而來,，給了我一個個驚喜。教師都在積極按照“寓教于樂”的理念,，努力通過各種活動完成目標,，注重賦予教材新的活力。教師設(shè)計教育活動的能力有顯著提高,，涌現(xiàn)出不少有新意,、有創(chuàng)意的活動設(shè)計。開發(fā)構(gòu)建具有自我特色的教學課程,，設(shè)計出一些符合幼兒成長需要的活動方案,，激發(fā)了幼兒學習的興趣和求知的欲望。

準”精準,、準確,。從目標的制定、目標的完成,，把握的非常準確,，教師能夠根據(jù)幼兒的年齡特點和實際身心發(fā)展水平，來制定教學目標和設(shè)計形式豐富的教學活動,，實現(xiàn)教學目標的途徑多樣化了,。各教師都能充分認識到幼兒園環(huán)境的教育作用。積極創(chuàng)設(shè)與教學活動相適應(yīng)的活動環(huán)境,，提供豐富的材料,，注重挖掘環(huán)境的'潛在功能，使幼兒在與環(huán)境的互動中,、在寬松和諧的氛圍中主動學習,、愉快生活。

“精”精心,、精彩,。從老師們課程的設(shè)計、教具的準備,、多媒體的運用,、教學情景的布置、問題的設(shè)置,，看得出,，老師們?yōu)榱诉@次公開展示活動，都做了精心的準備,?；顒幽芤浴坝變喊l(fā)展為本”的理念已在教師的教育行為中得以體現(xiàn)。尊重幼兒,，滿足幼兒的需求,，推動幼兒的發(fā)展已成為教師組織教學活動的主要落腳點。因此很多幼兒在活動過程中表現(xiàn)積極,、好奇探究,、活潑開朗、善于交往,。有付出便有收獲,，一節(jié)節(jié)精彩的課就誕生了。

亮點一：數(shù)學活動《現(xiàn)在幾點了》,，能圍繞教學目標設(shè)計豐富新穎的教學環(huán)節(jié),，銜接自然，教學環(huán)節(jié)流暢,，非常緊湊,，動靜交替合理，中心重點突出,，思路清晰,、語言簡練，給我留下了深刻的印象

亮點二：《未來的房子》,，環(huán)境設(shè)計緊湊,、重點突出,、難點突破，通過一些精心的小設(shè)計很好的避免了美術(shù)活動中因個體差異而產(chǎn)生的無效等待,，特別是最后作品展示活動,，運用了大的背景圖，打開了孩子的思維,，這節(jié)活動不但發(fā)展了孩子的動手能力還提高了孩子的想象力,。

亮點三：科學活動《海馬爸爸生寶寶》，異常精彩,，她充分尊重孩子,，通過多媒體讓孩子在觀察中去表達，在表達中獲取知識,，很好的轉(zhuǎn)變了老師教孩子學的課程模式,，能做到與幼兒進行有效互動，教學環(huán)節(jié)為激發(fā)幼兒參與活動興趣而設(shè)計,。

亮點四：數(shù)學活動《好玩立方體》,，教具運用到位，使抽象的知識變得直觀,、易懂,、具有趣味性，不僅有利于解決重點,，突破難點,，更符合兒童的心理特點和認知規(guī)律，便于幼兒對知識的理解和掌握,，充分為教學目標服務(wù),。

當然通過聽評課活動也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1、雖然教師有整合的意識,，但在具體的操作中還是停留在形式上,，缺乏對活動價值的把握，片面追求活動的新穎性,，忽視活動之間的聯(lián)系性,。對幼兒前期經(jīng)驗的梳理、提升,、拓展方法單調(diào),，特別是在預(yù)設(shè)活動中對幼兒即時生成的問題缺乏合適的回應(yīng)策略。追求即時效果的現(xiàn)象時有存在,。

2,、在游戲課程的實施時，教師對游戲的發(fā)展功能、娛樂功能缺乏充分的認識和恰當?shù)陌盐?，使幼兒的游戲行為較多地停留在操作和擺弄中,，缺乏游戲的語言和游戲的情節(jié)。

3,、教師的提問技巧和提問方式還需要提高,，特別是提問語言的嚴謹性、精確簡煉和富有啟發(fā)性要加強,。

4、教學目標的制定還不能準確把握,。表現(xiàn)在有的教師制定教學目標沒有遵循幼兒的發(fā)展水平,，以及針對幼兒的發(fā)展差距確定本班的教學目標。

以上是個人的一點粗淺體會,，但我在以后的工作中,，要積極參與這樣的活動，不放棄任何一個學習提高的機會,，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì),！

小學聽評課活動總結(jié)篇二

為響應(yīng)縣教研室關(guān)于開展教學質(zhì)量月活動的通知精神，同時也是為了讓新教師盡快成長,，老教師不斷進步,，根據(jù)學校實際，我校于20xx年9月16日10月18日進行了為期四周的第一輪（期中考試以前）聽評課活動,。這項活動主要經(jīng)歷了：宣傳與發(fā)動準備與展示互評與總結(jié)三個階段,。根據(jù)此項活動的開展情況，現(xiàn)向全體師生作如下匯報,。

1,、學校領(lǐng)導高度重視，保障工作有力,。

此次活動受到了學校領(lǐng)導層的高度重視,。賀輝煌校長親自審核了本學期新制定的聽評課和相關(guān)的教研制度，并提出了許多指導性的意見和建議,。主管教學的賀國軍校長更是精心設(shè)計了此次活動的流程,，并全程參與了所有的聽評課活動。另外沈建瓊校長,、陶貴祥主任,、賀維祖書記等學校領(lǐng)導也以身作則，積極參與了聽評課活動,。辦公室兼初一年級主任秦光文主任主動為評課教師提供場地,，并跟蹤拍照進行記錄，電教處支學堯主任積極聯(lián)系維修人員對全校班班通設(shè)備進行了檢修--------正是因為有了這些領(lǐng)導的重視和支持，此次活動才得以順利進行,。

2,、主講教師精心設(shè)計，準備充分,。

本次活動第一輪安排了5位教研組長的示范課和5位新教師的見面課,，這10位教師積極響應(yīng)學校的號召，特別是語文組長彭才勁老

師,，數(shù)學組長劉國炳老師,，他們絲毫不以年長而自居，不以年長而推諉,，所有主講教師均能按教研處的安排,，精心準備，認真對待,，把自己最佳的的課堂教學水平展示出來,。這10節(jié)課節(jié)節(jié)都有自己的特色，節(jié)節(jié)都有成功之處,。各教研組長主講的公開課真正起到了示范,，引領(lǐng)的作用。各新教師的見面課盡管稍顯稚嫩,，但給人的感覺的確是后生可畏,，潛能無限。

3,、廣大教師聽課積極,，評課務(wù)實。

本次聽評課活動,，全體教師參與度廣,，積極性高。大部分教師都把這次聽評課活動作為一次難得的機遇,。每一節(jié)公開課,，同學科教師到會率基本接近百分之九十，還有一些其他學科的教師也主動進行了觀摩和學習,。公開課后,，各學科組教師都能自覺在教研組長的帶領(lǐng)下，及時進行溝通和點評,。主講教師評課時敢于暴露和正視自己的缺點與不足,，評課教師更是知無不言，言無不盡,。大家本著相互學習,，共同進步的宗旨,，誠懇坦言，提出見解,。

1,、個別教師覺悟程度不到位。對于這次聽評課,，個別教師思想落后,，認識不到位，錯誤地認為學校開展這項活動是給教師添忙加亂,，是打亂正常教學秩序……,，其實，有這種想法是不對的,，學校開展此項工作是長期的,，其真正目的是促課堂有效、促質(zhì)量提高,、促學生進步、促教師成長,。

2,、有些教師備課深度不夠。部分教師思想仍停留在原有的經(jīng)驗階段,，不愿意去學習新的知識,，更不愿意去嘗試創(chuàng)新，所有備課很難

會有進步,，深度也遠遠不夠,。須不知，學生要一杯水,，教師不再是一桶水,，而是長流水。

3,、個別教師不注重細節(jié),。不注意保護學生的學習積極性和培養(yǎng)學生的自信心。課堂教學應(yīng)突出學生的主體作用,，要讓學生真正成為課堂的主人,。

4、部分教師激情不高,，課堂教學形式單一,。課堂不僅僅是傳授知識，而是師生融合在一起相互學習的大舞臺,。教師要充滿激情,，要能靈活駕馭課堂，使沉睡中的學生清醒過來；使迷茫中的`學生接受知識的洗禮,。

5,、教學效果不明顯。課堂教學中,，各主講教師們都展示了最出色,、最優(yōu)秀的一面，但有一個不容忽視的問題是課堂效率不高,，目標達成率低,。課下也沒有足夠的時間去彌補，再加上我們的學生基礎(chǔ)差,、底子薄,，長此下去，學生負積累就會越積越多,。

1,、全體教師要“學”字當頭。千困難,、萬困難,，唯有學習才能解決困難。作為一名教師,，要想不斷提升自己,，不斷提高教學質(zhì)量，就需要不斷學習,。學習本學科知識,，學習外學科知識，學習自然知識,，學習社會知識,，使新理論、新知識,、新經(jīng)驗為我囊中之物,，為我所用。

2,、全體教師要“干”字當頭,。說一千道一萬，“干”是根本,。教學要的是真功夫,，來不得半點的虛偽和施假。要干就要俯下身子干,，真正坐下來做學問,，鉆進去鉆學問,，坐之愈穩(wěn)，獲之最多,，鉆之愈深,，獲之最大。

3,、全體教師要“實”字當頭,。常言說，紙包不住火,，雪包不住太陽,，空口袋難以自立。教學成績是實實在在的數(shù)字,，表面上平淡無奇,，而內(nèi)涵有多種多樣的解讀，不是自己說好就好,，說壞就壞,。作為教師，我們的工作是長期的,，更是實在的,。

4、全體教師要“創(chuàng)”字當頭,。教無定法，也有定法,?！坝卸ǚā敝v的是教師必須遵循教學規(guī)則進行施教?！盁o定法”講的是教師在已有的教學規(guī)則的基礎(chǔ)上,，開拓性地靈活的進行施教，即有規(guī)則而不拘泥于規(guī)則,。作為教師,，我們的工作是具有創(chuàng)造性的，更是創(chuàng)新的,。

5,、全體教師要“效”字當頭。抓效率就是抓根本,，抓根本就是要抓學生習慣的養(yǎng)成,、方法的掌握和規(guī)律的尋找，要輕負擔,，高效率,，以質(zhì)取勝.

根據(jù)各聽課教師對十位主講教師的課堂教學評分表的記載情況,，并結(jié)合各教研組的評課意見。此次十位教師的評比結(jié)果如下：

獲得校內(nèi)教學比賽一等獎的是:瞿芳董青山

劉國炳高寒

獲得校內(nèi)教學比賽二等獎的是:支學堯彭才勁李斌

鄭威付涵唐從明

課堂教學永遠都是一門帶有缺憾的藝術(shù),，它最吸引人的地方也在于此,。盡管是做了最充分的準備，在課堂上也會有一些這樣那樣的小小的瑕疵：也許是無意間忽略了學生精彩的回答,；也許是時間把握得不夠精準,；也許是內(nèi)容安排不夠恰當；也許是調(diào)控力不強,；也許是學生參與氣氛不夠,。

但是我們相信，伴隨著不斷的學習,，伴隨著全校教師的共同努力,，我校的課堂教學水平一定會越來越高，越來越好,。

小學聽評課活動總結(jié)篇三

結(jié)合學校教導處安排各教研組分高,、中、低年級段的觀摩課聽,、評課活動,，數(shù)學教研組在組長陳圓圓的帶領(lǐng)下，各位數(shù)學教師都積極準備,、認真?zhèn)湔n,、本著互相學習、互相找不足的態(tài)度認真開展了為期三周的觀摩課聽,、評課活動,。結(jié)合這一活動，我組又進行了“數(shù)學教學中的存在的困惑”及“打造高效課堂,、使教師樂教”為主題的意見征求及研討活動?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1、各位教師都能在課前認真?zhèn)湔n,，深挖教材,，做好學情分析和課前預(yù)設(shè)。從教師和學生兩方面做好課前準備,。

2．各位教師的課件都十分實用,，而且較為精美，使學生在收獲知識的同時獲得美的感受,，吸引學生的注意力,。

3、各位教師都能以飽滿的激情投入課堂教學中,，以激情點燃激情,。

4,、教師們都能注重將數(shù)學知識與生活緊密結(jié)合，通過創(chuàng)設(shè)生活情境,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息,，提出數(shù)學問題，從而探究解決辦法,。讓學生知道學必有用,，從而對數(shù)學產(chǎn)生興趣。

5,、代岳忠老師和管蓉老師數(shù)學功底深厚,，對知識重點和難點的把握較為適宜。 6,、李鳳老師和姚成毅老師課堂教學寓教于樂,，教學活動設(shè)置豐富多樣而且有創(chuàng)新性，極大的增強了學生對數(shù)學的學習興趣,。

7,、姚成毅老師的小組競賽評價方式別出心裁。

8,、管蓉老師課堂組織的方法多樣,，及時地提醒不認真聽課的學生，給高效課堂提供了一定的保障,。

9,、代岳忠老師練習題設(shè)計較為經(jīng)典、對知識的把握較為全面,。

1,、各年級數(shù)學教學都存在小組合作探究有效性不高的問題。 2,、教師語言不夠簡明、嚴謹度還需提高,。

3,、教師對教學環(huán)節(jié)時間的'把握不夠精確，導致教學出現(xiàn)練習不足的問題,。 4,、學生的口頭表達能力較低。 5,、學生的自主探究意識不高,。

6、學生的課堂聽課紀律,、學習習慣有待進一步強化,。如：學生的書寫習慣,、畫圖習慣、預(yù)習習慣,、思考習慣,、估算及驗算習慣、自查及互查習慣等,。

7,、低年級數(shù)學教學時，教師板書設(shè)計需要注意,，注重教師板書的示范性,。

1、各位數(shù)學教師積極學習先進的教育理論知識,，學習新課程標準,，學習有關(guān)有效開展小組合作探究的相關(guān)理論并付諸實踐。

2,、提高教師語言素養(yǎng),，提高語言嚴謹性及簡潔度。 3,、在教學中注重學生的學習習慣的培養(yǎng),。

4、從細節(jié)入手,，做到課前準備精細化,、活動安排條理化、時間把握合理化,、教師語言簡潔化,、習題設(shè)計典型化。

5,、試著將學生放開,，不怕學生“走彎路”，提高學生自主探究意識,。

1．六年級學生差生面大,，數(shù)學基礎(chǔ)較差，給教師教學帶來了較大的困難,。

2．學生的學習習慣尤其書寫習慣應(yīng)從低年級抓起,，否則一旦壞習慣養(yǎng)成，改起來很費勁,。

3,、學生口頭表達能力差，往往討論十分激烈,，結(jié)果卻不盡如人意,。

4．考試制度制約著教師的教學,，使得很多時候無法保證充足的時間讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題、探究新知,，只能教師急于求成,。

5,、農(nóng)村家長對孩子學習關(guān)注度不高,，高年級學生家長無法輔導孩子學習,，使得學生的學習成為教師一頭使勁兒。

6．北師大版教材設(shè)計較為簡單,，習題也較為簡單,，可考試時試題設(shè)計十分豐富，對教師提出更多的挑戰(zhàn),。

1．在備課方面要準備更加充分,，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什么,？我打算讓學生用多長時間獲得,，我打算讓學生怎樣獲得？我怎樣知道學生是否達到了要求,？這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解,，準備就要更加充分，做到不上無準備之課,。

2．老師樂教：不再聲嘶力竭,，而是師生互動，適時點撥,，少講精講,。 3．在上課時，應(yīng)該合理分配課堂時間,，什么時間學生自己學,，什么時間老師開始講，什么時間開始練,，這些都應(yīng)該做到心中有數(shù),，更應(yīng)該準確把握課堂節(jié)奏，重難點精講細講,。

4．為了提高學生的學習積極性,，充分調(diào)動學生的學習興趣,，應(yīng)該充分利用教學資源,，或者巧妙地創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在輕松愉快的課堂氣氛中學到知識,，這樣的學習過程才會讓學生把知識記得更加牢固,。

5．在講完新知后,，老師應(yīng)該精心設(shè)計幾道有針對性的習題，進行練筆,，如果發(fā)現(xiàn)學生錯誤,，應(yīng)該充分利用這些錯誤，進行典型講解,。

小學聽評課活動總結(jié)篇四

進入十月份,，我校開展了以“提高教師素質(zhì)，提升課堂質(zhì)量”為主旨的全員聽課活動,。十月底活動結(jié)束,。在這次活動中，侯校長高度重視,，教導處做了周密安排,，全體教師認真對待積極參與，顯示了很高的教研熱情,，促進了學校教學工作的順利進行?，F(xiàn)將這次化學科活動做一簡要總結(jié)回顧。

1,、教學手手段教學方法靈活多樣,。老師們課下準備充分，教學形式多樣,。各種教具使用較多,，使教學變得形象直觀。

2,、注重學習方法的指導,。多數(shù)教師在教學中重視向?qū)W生傳授學習方法。

3,、學生個性得到發(fā)展,。發(fā)展學生個性既是主體性教育的體現(xiàn)，也是發(fā)展學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的要求,。在這次聽課活動中,，有些教師對發(fā)展學生個性給予了充分重視。一是創(chuàng)造民主和諧寬松的環(huán)境,，讓學生在不受約束的情況下自由發(fā)展,，學生可以按自己的思路去思考，按自己的思考發(fā)表見解,。二是在課堂上給學生留有更多的自由空間,，給學生更多的個性發(fā)展的機會。張杰老師的課教學中，先讓學生充分自學,，然后讓學生充分發(fā)表自己的見解,，最后師生就個別重點問題共同討論，效果很好,。

4,、教師具有課程資源意識，能夠結(jié)合教材挖掘生活中的教育資源,。把學生從教材引向生活,，從廣闊的社會生活中開發(fā)課程資源，拓寬了學生視野,，豐富了學習內(nèi)容,。

5、情感態(tài)度與價值觀受到重視,。老師們在教學中注意情感目標的制定和實現(xiàn),，在教學中滲透思想品質(zhì)教育價值觀教育。

1.自主合作探究的學習方法運用失當,，流于形式,。有的教師為了體現(xiàn)合作學習，拿很簡單甚至不需要討論問題就能解決的問題讓學生討論,，成為為自主而自主為合作而合作的形式主義,。2.對教材挖掘不到位，在教學教學中,，只是簡單把問題做出來,，沒有多種解題方法的對比，更沒有舉一反三掌握一類題的解題策略,。

小學聽評課活動總結(jié)篇五

星期二第一節(jié)課,，是史地政組聽課，我講的是《法律維護我們的生命健康權(quán)》,，沒有更好的思路,，沒有更多的技巧，時刻想著課程標準強調(diào)“三疑三探”原則,，想讓學生參與進來,，能給學生更多的感受。

1,、導入時使用了一組關(guān)于生命的圖片,，學生熟悉的實例，很容易聯(lián)想到課堂內(nèi)容,，但萬事開頭難,，這讓我再一次認識到：課堂開始,，氛圍的調(diào)控相當重要，一個好的情緒奠定了整堂課的基礎(chǔ),。

2、選取了同學們熟悉,、關(guān)注,、能夠引起共鳴的典型案例用為素材，更突出了教材與生活的聯(lián)系,。在講到“未成年人保護時”,，選用了狗咬小孩的事件，因為接近生活,，所以在課堂之上同學們在心靈里也受到了觸動,。在講到“提高自我保護意識，掌握自我保護方法”時,，我專門找了很多生活隱患的圖片,，都是學校學生身邊的圖片，學生們很熟悉,，也很有話說,，有了這些基礎(chǔ)，同學們說出了生活中的很多自我保護的方法,，再一次使學生受到了教育,。

3、課件的使用上,，我特別注意到了細節(jié)：字號的大小,、背景的顏色，最起碼的要做到清晰明了,。

4,、中間用到了一組牛人牛事圖片，生活中常見的輕松詼諧有些好笑的行為,，但背后卻是讓人擔憂的安全隱患,。愉快的教育，輕松的教育,，相信還是能給學生們一點印象,。

說到不足之處，如何讓小組的合作學習更有效,，一直困擾著我,。這節(jié)課上，開始進行的自主學習,，學生先自己根據(jù)提綱勾畫重點內(nèi)容,，然后小組之間進行交流,，時間大約四五分鐘，此類簡單的交流似乎效果一般,，有和沒有其實區(qū)別不大,。課堂中間，碰到需要討論的問題,，學生的反應(yīng)也相對比較強烈,，只是回答問題時，更多時候由好學生代替了,，往往只是那幾個人回答,，出了少數(shù)倒的現(xiàn)象，這在學習的效果上大打折扣了,，也不符合面向全體學生的教學原則,。而最后，在“增強自我保護意識,，掌握自我保護方法,，提高自我保護能力”時，學生的生活經(jīng)驗,、是非觀念得到了強化,，使學生由課本理論上升到實踐，但是學生的回答基本是老師點名,，缺少學生強烈的`自我參與意識,。如何激發(fā)學生的參與和思考熱情，如何將是很長久很迫切的任務(wù),。還有一點,，也一直是自己努力的，那就是教師的課堂評價,，這應(yīng)該是一種智慧與機智的體現(xiàn),，教學功底與文化底蘊的融合，簡單的好與不好起不到作用,，需要更多的探索與嘗試,。培養(yǎng)學生的學習習慣與能力也是課堂教學中需要著力加強的，今后的課堂還應(yīng)該注意精講多練,，給予學生具體的方法指導,，循序漸進的養(yǎng)成學習習慣，提高學習的能力,，做會學習的學生,。

這次聽評課活動給了我很大的啟發(fā)，最后我評上了優(yōu)秀教師,，出乎我的意料,，我想,，如果認認真真的準備，認認真真的上課,，課堂效果真的會達到意想不到的效果,，聽評課活動讓我潛移默化的學到了很多平時自己注意不到的細節(jié)知識。課堂,，應(yīng)該是學生的課堂,，只有心中有學生，一切為了學生的發(fā)展,，主動傾聽學生的想法，才能走進學生的心靈,，為學生的發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

小學聽評課活動總結(jié)篇六

為了完善教學評價體系，規(guī)范教學常規(guī)工作,，探索更加優(yōu)化的符合新課程背景下的課堂教學方式,，提高課堂教學水平，從而提高教育教學質(zhì)量,，學期初的第一輪聽評課活動已經(jīng)結(jié)束,。我認真地參與了每節(jié)課的聽評，現(xiàn)在總結(jié)如下：

講課教師都能精心準備,，認真對待,，把自己最佳的課堂教學水平展示出來。節(jié)節(jié)課都有自己的特色,，有自己的成功之處,，既能落實新課標的要求，又能從實際出發(fā),，不擺花架子,，讓學生在課堂上有所的，有收獲,。主要表現(xiàn)在：

有的教師課堂一開始,，引入新的教學內(nèi)容的時候，就明確告訴學生這節(jié)課的學習目標,，緊緊圍繞學習目標組織教學活動,。有的教師雖然沒有直接口述學習目標，但是教學環(huán)節(jié)緊緊圍繞目標進行,，訓練扎實,，講究實效。比如王曉穎老師的《圓錐的體積》的教學,，教師依據(jù)學生年級特點,，設(shè)計豐富有趣的游戲,，幫助學生記住。再比如劉小允老師的`《天游峰的掃路人》的教學,，

教師充分備課,，在備教材的同時，備學生,。依據(jù)學生的認知規(guī)律組織教學,。比如孫紅艷老師的《觀察物體》，教師準備了與學生相關(guān)的年齡問題,，學生比較感興趣,。再加上教師引導學生在原有數(shù)量式子表示的基礎(chǔ)上，嘗試圖畫表示,，學生在嘗試中學會新的知識,。知識的生成是自己主動參與、總結(jié)出來的,，充分發(fā)揮了主體作用,。

兩位英語教師課堂上設(shè)計豐富的游戲，使學生輕松學會枯燥的英語單詞,，學生在玩中學,、比中學、樂中學,，取得了較好的教學效果,，激發(fā)了學生的學習興趣。

每一天或兩天聽課之后的說課評課活動效果很好,，教師充分準備,，說目標、說方法,、說設(shè)計,、說效果，還有的進行反思性說課,，聽課領(lǐng)導教師進行了有針對性地評課,，達到了教、評,、研的統(tǒng)一,。通過說課這一自我總結(jié)、反思的形式,，通過互相評價,、相互交流借鑒的做法，促使教師的專業(yè)水平提高,，營造一種追求課堂教學優(yōu)化的氛圍,。有的教師在評價別人的課堂時,，反思自己的教學，有很大的現(xiàn)實指導意義,。

雖然整個聽評課的活動取得了較好的效果,，但是還是有很多問題暴露出來。具體表現(xiàn)在：

教師備課時還要多備學生,，考慮學生的認知特點和心理水平,。不能重知識、輕技能,。不能只顧教師教,，只顧教師發(fā)揮，不注意學生的情感體驗,，課堂氣氛沉悶,，學生被動、枯燥,。

部分教師教學方法單調(diào)乏味,，學生不感興趣,，只盯著教材教,，簡單機械重復、平鋪直敘,，不能設(shè)計新穎的練習方法,，不注意鼓勵學生、表揚學生,、啟發(fā)學生,，挫傷了學生學習的積極性。一問一答的方式很普遍,，應(yīng)該多設(shè)計讓學生資助提出問題,、解決問題的機會，發(fā)揮學生的主體性,。

有的教師雖然用普通話教學,，但是口語化嚴重，讀音不準,，語法不規(guī)范,。課堂語言是學生模仿的范例，應(yīng)該標準,、規(guī)范,，也應(yīng)該要求、引導學生語言規(guī)范,。還有的教師總是怕學生聽不明白,，重復強調(diào)顯得啰嗦,，應(yīng)該簡潔精煉，多留出時間讓學生參與和互動,。

我相信,，伴隨著不斷的學習，伴隨著全體教師的共同努力,，我校的課堂教學水平一定會越來越高,。

小學聽評課活動總結(jié)篇七

10到11月份為我校的教學教研活動月，為提高我校教師的教育教研水平,，提升我校教育教學的質(zhì)量,，這次活動的宗旨是“實踐課改理念，打造高效課堂,，推出名師”,。本次我組共有3位上了公開課，進行了一次集體評課活動?，F(xiàn)將活動總結(jié)如下：

我校在每學期都要搞至少一次關(guān)于課程領(lǐng)域的教育教研活動,，通過活動加深老師們對本學科教學的理解，提高認識,；通過現(xiàn)場觀摩和實際交流來更新原有的教育教學觀念,，提煉更好更有效的教學方式方法和手段。很多老師都覺得歷史教學是很嚴謹?shù)?，感覺上就很枯燥,，其實歷史教學很有趣，它可以通過各種方式方法來完成,，通過此次活動,，對老師的評價有以下幾點：

首先是在教學方面，老教師的經(jīng)驗很明顯的體現(xiàn)出來,，對教材的知識點抓得比較準,，課堂把握游刃有余。例如：宋楊老師雖然倉促間進教室,，但毫不慌張,，雖然沒有電腦，用其他老師電腦做出的課件簡單但很實用,。課堂思路清晰,，過度自然，通過一些圍繞知識的.歷史小故事緊緊的把學生思維吸引在課堂上,。趙光慧老師課堂講的很細致,，對課堂知識講的面面俱到，課堂環(huán)節(jié)銜接緊密。年輕教師雖然對教材的認識還沒有達到一定的深度,，對于活動的環(huán)節(jié)的銜接,、重點難點的掌控還不是很準，但在教育教法上的努力創(chuàng)新是顯而易見的,，例如：吳世奇老師敢于讓學生大膽思考,。第二是此次活動的參與意識方面，在聽評課的過程中,，有的老師節(jié)節(jié)不落,，始終在認真的聽和評。例如金子琪老師,。無論是新老師上課還是有經(jīng)驗的老教師上課,，我想都有不同的收獲。而有的老師卻很少參加,，評課時有的老師不愿指出不足,，不是很認真，其實給別人的課提意見是很容易的事情,，是幫助教師成長,。但更重要的是從中與自己的比較，取長補短,。對于聽評課的這兩種態(tài)度其實也代表了每個老師的內(nèi)心是否在不斷的更新自我和創(chuàng)新自我,。

通過這次公開課，發(fā)現(xiàn)以下的問題：

（1）個別教師目前教學的思路還不明確,，對如何由簡到繁,、由易到難,、層層鋪墊來構(gòu)思活動海不明卻,，體現(xiàn)在課件的設(shè)計上，和授課的具體操作中,。

（2）對于教材的研究不透徹,，前后沒有相應(yīng)的銜接，這一點有教材方面的問題,，更多的是對于知識的前沿和后續(xù)沒有準備,，缺少設(shè)計。

（4）缺少研究的欲望,，每個教師在上完課之后,，很少有認認真真的總結(jié)活動的過程，重新來寫一下教案的,，已經(jīng)布了,，但是完成者甚少。研究不是說每次都組織大家一起來做,，已經(jīng)有了很好的建議和意見,，就需要個人的內(nèi)化和反思,，如果沒有這個，教師就無法實現(xiàn)自我成長,，就不會真正的進步,。

最后，說一下關(guān)于政史地的課時的問題,，對于折合政史地每節(jié)正課只算0.8課時,，政史地老師有很大意見的。就我個人來看,，單純從“六認真”角度,，政史地工作量還是很大的。

小學聽評課活動總結(jié)篇八

自20xx年xx月xx日起,，我校開展了為期兩個月,，涉及8個學科72位老師的隨堂課聽評課活動，現(xiàn)將本次活動中表現(xiàn)出的優(yōu)點,、成績以及有待改進的問題進行總結(jié),，與各位老師共勉。

從課堂教學的過程和效果來看,，我校一線老師具備良好的學科素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力,，教學態(tài)度認真，有很多好的經(jīng)驗值得總結(jié)推廣,，希望老師們能多看到自己的長處和優(yōu)點,，在課堂教學、教研活動中表現(xiàn)出更多的自信,。這里,，對老師們的課堂教學提出幾點要求：

1、各學科教師都有責任關(guān)注學生習慣的培養(yǎng),，要求學生寫字要做到三個一,，即“一尺一寸一拳頭”，讀書時要拿起課本,，坐下時屁股占據(jù)椅子面的前二分之一,，椅子擺放的位置不能影響起立，站起回答問題時身體站直,，到臺前匯報更要態(tài)度大方,，聲音響亮。

2,、班班通等電子設(shè)備的使用要更加熟練,，不要因操作不當占用課堂上寶貴的教學時間。網(wǎng)上的課件要根據(jù)自己班級的實際情況進行修改，不能生搬硬套,。

3,、低年級的任課教師要學習使用簡潔有效的指令組織課堂，對各種課堂常規(guī)活動進行必要的訓練,，使學生能自覺自動完成各種活動（如開火車,、小組匯報、停筆聽講等）,，節(jié)約課堂上的寶貴時間,。

4、個別老師的.粉筆字,、普通話水平還有待提高,，要為學生做表率，自己首先要過關(guān),。除語文學科外,，其他學科教師不注意板書設(shè)計，或者沒有板書,，或者板書條理混亂,，在備課時一定要提前考慮到。

課堂上,，絕大多數(shù)老師都能認真做好課前準備,，充分利用電子白板，或使用班班通網(wǎng)絡(luò)資源,，或使用自制課件,，各種文字材料、圖片,、音頻視頻資源的恰當使用使課堂充滿樂趣和活力,。如冉莉老師的英語課，學生通過課件中的連連看,、聽錄音選圖片等游戲鞏固對單詞的掌握,，學生參與積極性很高,。

有的老師使用生活中的物品為學生創(chuàng)設(shè)情境,，提供練習的素材，如張建珍老師的英語課,，把教材中出現(xiàn)的各種玩具拿到教室中,，既有助于學生很快地掌握抽象的單詞，又可以讓學生邊表演邊練習對話交流,，一舉兩得,。

還有的老師自己動手制作教具，如郭豫老師制作的動物折紙、錢麗麗老師繪制的彩墨魚,，給學生做出了很好的示范作用,，還能成為激勵學生的獎品，深受學生的喜愛,。

教學是個性化的工作,，教師在實施教學活動時要充分發(fā)揮自己的主觀能動性，對教材選用的教學內(nèi)容可以根據(jù)實際情況進行適當?shù)貏h減和調(diào)整,。比如三年級語文《檢閱》這篇課文內(nèi)容就不夠真實,，老師可以另行補充描寫兒童童年生活的文章供學生閱讀。很多老師還是嚴格按照教材的編排方式進行教學,，能對教材進行重新整合,、深入挖掘的還比較少。

很多教師在教學中能創(chuàng)造性地選取生活化素材,，創(chuàng)設(shè)學生喜聞樂見的問題情境,。如吳雪磊老師的體育課，結(jié)合雅安地震事件進行障礙跑練習,，學生無形中受到了團結(jié)互助的思想教育,；王偉華老師的數(shù)學課，創(chuàng)設(shè)了師生投籃比賽的情境,，激發(fā)起學生探究的欲望,，一步步地揭示出平均數(shù)的意義；荊迎佳老師的音樂課,，設(shè)置到音樂小屋做客的情境,，用過關(guān)的形式突破教學難點，學生學得很開心,。

課堂上,，評價能起到激勵、導向的作用,。聽課過程中,，我們發(fā)現(xiàn)教師進行教學評價時存在一些問題，需引起注意：

1,、教師的評價除了關(guān)注結(jié)果,，還要關(guān)注到學生學習的態(tài)度和習慣。

2,、教師的評價要具有針對性,，不但告訴學生做得好或不好，還要指出好在哪里或問題在哪里,，讓所有的學生都知道該向哪個方向去努力,。

3,、對具有爭議的問題或?qū)W生一時難以掌握的部分，教師可通過延時評價給學生留出充足的時間去自己思考,、判斷,。

4、教師對學生的進步要表現(xiàn)出發(fā)自內(nèi)心的關(guān)注,，表揚的方式可多樣,，如加分、發(fā)貼畫,、鼓掌等,。針對不同年齡的學生采用的方法可以有所區(qū)別，焦淑美老師對具有平等,、獨立意識的六年級學生采用擊掌,、握手的方式表達認同，效果就很好,；而低年級的孩子對全班同學“棒,，棒，你真棒”的稱贊和豎起的大拇指就很受用,。

新課標提倡“自主,、合作、探究”的學習方式,，很多老師都能在課堂上組織學生進行小組合作,，如交流課前搜集的資料、相互檢查學習內(nèi)容的掌握情況,、合作練習對話朗讀,、交流對問題的不同見解等等，這種學習方式能使每個學生都參與到學習活動中來,，力求使教學最大限度地面向每一個學生,。需要注意的是，課堂上要留給學生充足的合作學習時間,，不能蜻蜓點水做做樣子,；教師對于合作過程要進行指導，對合作效果要有所評價,，有意識地培養(yǎng)學生的合作能力,。

從課堂上看，如何培養(yǎng)學生的探究能力還有待于老師們進一步研究,。學習新知識就不要害怕學生犯錯,，錯了也不要急著告訴學生答案，有些問題可以提前布置下去讓學生試著做一做,，也可以留待課后讓學生有時間好好想想,。題目剛打出來就要學生說答案，一個學生說出答案就認為全體學生都已經(jīng)掌握,，這樣的教學難免會讓差生越來越多,。

小學聽評課活動總結(jié)篇九

為貫徹落實縣、鄉(xiāng)《關(guān)于進一步落實教學常規(guī)的意見》,，我校于近期舉行了“教學常規(guī)落實管理活動月”活動,，教務(wù)處制定了詳細可行的方案，每項活動都有周密的安排和部署,，主要圍繞備課,、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)搞了5項活動,，即：各類計劃的制定與審查,；學習教育教學理論；校級優(yōu)質(zhì)課評選,；教師備課展覽,；學生作業(yè)展評等活動。通過各項活動的開展,，在一定程度上規(guī)范了常規(guī)管理,，加強了教師間的相互學習和合作，提高了學生的學習積極性,，基本上收到了預(yù)期效果,。但是在各項活動中都不同程度的存在許多缺點和不足，現(xiàn)總結(jié)如下：

優(yōu)點：絕大部分老師制定的計劃勻能做到內(nèi)容詳細,，項目齊全,，措施得力具體，可操作性強,，能根據(jù)班級實際情況分析學情,，研究教情，做到了有的放矢,。

自布置任務(wù)后,，各位老師均積極投入到教育理論學習的活動過程中，他們有的看教學設(shè)計,、有的學教育名著,、有的研教學教法，記錄筆記達5000字,，真是不以樂乎,。

在這5項活動中，優(yōu)質(zhì)課評選活動相對來說教師比較重視,，活動質(zhì)量高,，效果較好,。

優(yōu)點：所有講課教師都明顯存在的優(yōu)點是注重啟發(fā)誘導，真正體現(xiàn)了教為主導,、學為主體的原則,，比如：張莉、王玉霞,、張美榮等老師的課做的更為突出,。

③大部分教師認真準備了學案，題目典型,，針對

性強,，分類明確，應(yīng)用效果好,。

缺點：

①挖掘教材深度不夠,。

②和日常生活、生產(chǎn)實際聯(lián)系少,，能力培養(yǎng)措施

不力,。

③教師講課時間過長，學生練習時間少,，師生雙邊活動少,。④有個別老師未參加聽課活動。

優(yōu)點：教師上交備課及時,。

這些教師的備課書寫認真工整,、內(nèi)容豐富充實，教法學法具體實用,，環(huán)節(jié)齊全完整,，注重練習題的篩選與設(shè)計。其余教師的備課也可以,，以上這些教師較突出一些,。

缺點：

①個別教師沒有到位參觀學習。

②到位學習的教師學習時間短,，隨便翻翻,，只看書寫，不看內(nèi)容,，忽視了對教學法,、練習題的備課學習。在下一步的備課中一定要注重實效性,，尤其是要注重對練習題的篩選與設(shè)計,，控制授課時間，提高效率,。

優(yōu)點：

①上交的學生作業(yè)書寫認真,，答題規(guī)范,。作業(yè)量適中，教師批改及時,。

②學生參觀時紀律良好,，態(tài)度端正,，學習認真,。

缺點：

①大部分班級沒有按要求準時將作業(yè)交到教務(wù)處

②參觀學習時，大部分班級到位不夠及時,。

③大部分班級上交的作業(yè)科目不全,，有的班級沒

按要求收齊所有同學的所有作業(yè)，導致各科作業(yè)學生不一致,，無法評比,。

總之，通過本次教學常規(guī)落實管理月活動,，基本上收到了預(yù)期效果,，但是缺點和不足也很多，在下一步的常規(guī)管理中要突出抓好以下方面：

1,、進一步加強教師的教育理論學習,，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、進一步調(diào)動班主任的工作積極性,，在班級教學管理中加大檢查和監(jiān)督力度。

3,、加強教師的學生管理意識和管理藝術(shù),，這是大面積提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵。

4,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，加強對學生的學法指導。

小學聽評課活動總結(jié)篇十

認真積極地開展校內(nèi)聽課活動,，促進教師集體教學水平的提高,，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。20xx年11月,，我校語文教研組開展以“優(yōu)化課堂教學,，提高課堂效率”為指導思想的聽評課活動。整整一個月的聽評課活動讓所有的教師體會到：這次活動不僅是一次智慧與能力的提升,，更是推進新模式教學發(fā)展的催化劑,。

在崔校長的帶領(lǐng)下，六位語文教師積極參加了本次活動,?；顒又?，各位教師不僅展現(xiàn)了自己的獨有風采，而且他們有的立意創(chuàng)新,，有的大膽創(chuàng)新,，有的勇于突破，形成了各自獨特的`教學風格,。

現(xiàn)就本次活動總結(jié)如下：

1,、參與面廣，效果良好,。

首先,，聽課者必須對課堂認真觀察，以一個觀察者的身份出現(xiàn),。觀課時我們不一定要坐在教室的最后,，可以坐在學生的旁邊，了解學生的認知策略,，合作意識,，性格特征，檢查學生的學習效果,。同時教師對自己的教學觀點,，教學意圖可以闡述，我們的觀課的目的是發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題,，是以學生的行為主要觀察對象,，而不全是觀看老師的表演。本次公開課活動,，大多數(shù)語文教師都是提前準備,，積極備課。不僅聽課積極性高,，而且評課也很積極,，另外，本次公開課還邀請了學生家長來聽課,，面向社會,，面向家長，歡迎他們給教師提出寶貴的課堂教學建議,。

2,、課堂突出“趣”低年級的孩子年齡小，課堂上常坐不住,。老師為了激發(fā)孩子們的興趣,，在教學過程中，通過游戲?qū)搿⒂螒蜃R字等環(huán)節(jié)來吸引孩子,，突出課堂中的“趣”,。孩子們在游戲中識字，注意力能持久,，在玩中學,，在樂中學，使課堂氣氛活躍,，學生的學習興趣濃厚,。

3、教學環(huán)節(jié)緊湊,，善于引導探索教師教學思路清晰,，每一個教學環(huán)節(jié)都精心設(shè)計了過渡語,，節(jié)節(jié)相扣,，學生能順著教師的思路進行學習。在學習課文內(nèi)容時,，教師提問語言簡煉,，引導學生認真閱讀課文，找出問題的答案,，順藤摸瓜,，較好地培養(yǎng)學生探索的學習精神。

4,、“讀”中盡顯語文魅力,。

朗讀能發(fā)展學生的思維，激發(fā)學生的情趣,。學生朗讀能力逐步提高,，對課文內(nèi)容的理解就會逐步加深。在閱讀教學中,，恰當?shù)?、充分地運用朗讀手段，可以幫助學生理解課文內(nèi)容,，發(fā)展語言,，發(fā)展思維和陶冶情感。朗讀不但可以感受文中的思想美,，情感美,，而且更能激發(fā)學生學習興趣。

5,、新課堂教學模式穩(wěn)步推進,，效果明顯。

通過新課程理論的學習，結(jié)合我校的語文教學實踐,，我們探討出了“激趣導入,，創(chuàng)設(shè)情境初讀課文，整體感知精讀體驗,，品味語言美讀成誦,，掌握學法延讀創(chuàng)新，拓展運用”五步語文課堂教學的新模式,。本次活動中,，老師們在教學實踐中都能靈活使用。效果顯著,。

1,、教學內(nèi)容比較多，課堂顯得前松后緊,。

2,、識字教學中，對于字義的理解引導不夠到位,，識字教學應(yīng)注意“音形義”相結(jié)合,。

3、低年級教學,，教師的范讀很重要,，課堂中缺少范讀。在本次活動中,，通過全體教師的聽評課,，我們能夠取人之長、補己之短,，達到相互學習,，共同提高的目的。我們必須不斷地總結(jié)經(jīng)驗與教訓,，不斷探索,、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學質(zhì)量,。

小學聽評課活動總結(jié)篇十一

秋風習習,，秋高氣爽，興華學校又迎來了一年一度的校級公開課聽評課活動,，在本次活動中,，各位授課教師都做了精心的準備，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)各具特色,，不拘一格的課堂,，讓孩子們和聽課的老師們在迷人的畫面中,，在優(yōu)美的音樂聲中，在老師聲情并茂的解說中,，解讀文本,，感受文本傳達的情意，真是大有收獲,！現(xiàn)將本次活動的點滴心得總結(jié)如下,。

一、課件制作精心,，緊扣文本主題,，那精彩的畫面?zhèn)鬟_著各種各樣的信息，有的活潑,，有的優(yōu)美,，有的慘烈，有種身臨其境的感覺,。比如在聽陳薇老師的《巨人的花園》時,，開首的幾張唯美至極的.四季圖畫一下子就把我們拉進了課文中描述的魅力花園中；在聽陳清華老師的《地震中的父與子》時,，最后出示的有關(guān)災(zāi)難來臨時,，父親如何救護子女的慘烈場景，再加上老師深情款款的解說,，讓在場的每一位無不潸然淚下！在聽劉健老師的《鯨》時,，幾張有關(guān)青島極地海洋館的海洋生物的圖片那么直觀那么形象地展現(xiàn)在我們面前,，讓孩子們對即將要學習的課文產(chǎn)生了的濃厚的興趣，并激發(fā)了他們強烈的學習欲望,。

二,、教師的語言極具感染力，有時讓人捧腹大笑,，有時讓人潸然淚下,。比如張文靜老師的《伯牙絕弦》一課，張老師的語言如涓涓流水娓娓道來,，整堂課都使人沉浸在她所渲染的濃濃氣氛當中,，讓人留戀，讓人回味,！在出示伯牙來到故地不見知音時的短歌一首,，老師至情至深的朗讀再加上凄美的音樂，仿佛我們也來到了這片天地,，讓人不免心懷感傷,，悲從心來。再比如全自珍老師的《桂花雨》，整節(jié)課有濃濃的花香,，有迷人的美景,，有優(yōu)美的詩歌，,，有醉人的音樂,，有生動形象的煽情語言，還有濃濃的思鄉(xiāng)情,，如詩如畫,，繪聲繪色，時刻給人以美的享受和愛的熏陶,。

三,、游戲的穿插極大地活躍了課堂氣氛，給課堂增添了很多活力,，同時也放松了孩子們疲憊緊張的神經(jīng),。這在一年級的課堂中表現(xiàn)極為突出。

另外給我印象最深刻的還有房老師的一堂讀書交流會,，她站在一個相當高的理論高度,，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)新型的別具特色的意義深遠的公開課，有讀書益處的傳授,，有閱讀方法的指導,，還有閱讀興趣的激發(fā)，與其說給孩子上了一堂好課,，不如說給老師們提供了一次學習的寶貴機會,，真是太棒了！

當然再好的課也有它自身的缺點,，我們在聽完每一節(jié)后都會做認真地總結(jié),。

小學聽評課活動總結(jié)篇十二

為貫徹落實縣、鄉(xiāng)《關(guān)于進一步落實教學常規(guī)的意見》,，我校于近期舉行了“教學常規(guī)落實管理活動月”活動,，教務(wù)處制定了詳細可行的方案，每項活動都有周密的安排和部署,，主要圍繞備課,、上課、作業(yè)等環(huán)節(jié)搞了5項活動,，即：各類計劃的制定與審查,；學習教育教學理論；校級優(yōu)質(zhì)課評選,；教師備課展覽,；學生作業(yè)展評等活動,。通過各項活動的開展，在一定程度上規(guī)范了常規(guī)管理,，加強了教師間的相互學習和合作,，提高了學生的學習積極性，基本上收到了預(yù)期效果,。但是在各項活動中都不同程度的存在許多缺點和不足,，現(xiàn)總結(jié)如下：

優(yōu)點：絕大部分老師制定的計劃勻能做到內(nèi)容詳細，項目齊全,，措施得力具體,，可操作性強，能根據(jù)班級實際情況分析學情,，研究教情,，做到了有的放矢。

自布置任務(wù)后,，各位老師均積極投入到教育理論學習的活動過程中,，他們有的看教學設(shè)計、有的學教育名著,、有的研教學教法,，記錄筆記達5000字，真是不以樂乎,。

在這5項活動中,，優(yōu)質(zhì)課評選活動相對來說教師比較重視，活動質(zhì)量高,，效果較好,。

優(yōu)點：所有講課教師都明顯存在的優(yōu)點是注重啟發(fā)誘導，

真正體現(xiàn)了教為主導,、學為主體的原則，比如：張莉,、王玉霞,、張美榮等老師的'課做的更為突出。③大部分教師認真準備了學案,，題目典型,，針對

性強，分類明確,，應(yīng)用效果好,。

缺點：①挖掘教材深度不夠。

②和日常生活,、生產(chǎn)實際聯(lián)系少,，能力培養(yǎng)措施

不力,。③教師講課時間過長，學生練習時間少,，師生雙邊活動少,。④有個別老師未參加聽課活動。

優(yōu)點：教師上交備課及時,。

這些教師的備課書寫認真工整,、內(nèi)容豐富充實，教法學法具體實用,，環(huán)節(jié)齊全完整,，注重練習題的篩選與設(shè)計。其余教師的備課也可以,，以上這些教師較突出一些,。

缺點：①個別教師沒有到位參觀學習。

②到位學習的教師學習時間短,，隨便翻翻,，只看

書寫，不看內(nèi)容,，忽視了對教學法,、練習題的備課學習。在下一步的備課中一定要注重實效性,，尤其是要注重對練習題的篩選與設(shè)計,，控制授課時間，提高效率,。

優(yōu)點：①上交的學生作業(yè)書寫認真,，答題規(guī)范。作業(yè)量適中,，教師批改及時,。②學生參觀時紀律良好，態(tài)度端正,，學習認真,。

缺點：①大部分班級沒有按要求準時將作業(yè)交到教務(wù)處

②參觀學習時，大部分班級到位不夠及時,。③大部分班級上交的作業(yè)科目不全,，有的班級沒

按要求收齊所有同學的所有作業(yè)，導致各科作業(yè)學生不一致,，無法評比,。

總之，通過本次教學常規(guī)落實管理月活動,，基本上收到了預(yù)期效果,，但是缺點和不足也很多,，在下一步的常規(guī)管理中要突出抓好以下方面：

1、進一步加強教師的教育理論學習,，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

2、進一步調(diào)動班主任的工作積極性,，在班級教學管理中加大檢查和監(jiān)督力度,。

3、加強教師的學生管理意識和管理藝術(shù),，這是大面積提高教育教學質(zhì)量的關(guān)鍵,。

4、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，加強對學生的學法指導,。