校園欺凌的最可怕之處在于其施暴者是孩子,，而受害者也是孩子。對(duì)施暴者來(lái)說(shuō),，其過(guò)早染指了不良惡習(xí),，日后的成長(zhǎng)令人擔(dān)憂(yōu),。而對(duì)受害者來(lái)說(shuō),，這樣的經(jīng)歷無(wú)疑是一場(chǎng)夢(mèng)魘,，很容易留下永久的傷痕,。下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于預(yù)防校園欺凌主題班會(huì)教案范本10篇的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助,。

預(yù)防校園欺凌的主題班會(huì)教案1

一、課程目標(biāo)

1,、了解什么是校園暴力,。

2、校園暴力的危害,。

3,、如何應(yīng)對(duì)校園暴力。

二,、適用對(duì)象

小學(xué)4－6年級(jí)學(xué)生,。

三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

1,、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)校園暴力,，正確應(yīng)對(duì)校園暴力。

2,、難點(diǎn)：主動(dòng)遠(yuǎn)離是避免校園暴力最有效的方式,。

四、教學(xué)素材

教學(xué)PPT一份,，如果沒(méi)有多媒體教學(xué)條件的學(xué)?？梢杂脟娎L的課程PPT或者課程手冊(cè)

導(dǎo)入語(yǔ)：

【老師】：同學(xué)們好,！我是愛(ài)德基金會(huì)兒童安全基金的講師×××，我是福建電視臺(tái)的XXX,，很高興和大家相聚在這里,！今天相聚在這里，主要是為了學(xué)習(xí),，嗯,，大家看看我們投影儀上寫(xiě)的是什么，大家一起念出來(lái),，第二行字：兒童校園暴力防治教育（4-6年級(jí)）,。說(shuō)到校園暴力，同學(xué)們知道什么是校園暴力嗎,？

【同學(xué)】：同學(xué)們七嘴八舌的回答,，有打人、罵人,、起綽號(hào)等等

【老師】：嗯，同學(xué)們都很棒,，知道一些校園暴力的行為,；接下來(lái)，我們要一起來(lái)完整學(xué)習(xí)這個(gè)三個(gè)內(nèi)容:

1,、了解什么是校園暴力,；

2、怎么樣自我保護(hù),；

3,、如果發(fā)生了校園暴力，我們要怎么辦,。第三點(diǎn)里面,，我們要學(xué)習(xí)三個(gè)內(nèi)容，遭遇校園暴力怎么辦,？未成年人實(shí)施校園暴力后是否需要承擔(dān)責(zé)任,？發(fā)生欺凌暴力的雙方心理健康關(guān)懷。接下來(lái),，同學(xué)們和我一起念,，什么是校園暴力？

【老師】：同學(xué)們念得很好,；這里面舉了列舉了發(fā)生校園暴力的三類(lèi)對(duì)象,，今天我和同學(xué)們只交流學(xué)生和學(xué)生之間發(fā)生校園暴力的情況。同學(xué)們回答我,，是不是所有的身體接觸都是暴力行為呢,？

【同學(xué)】：不是

【老師】：對(duì),，我們要一起來(lái)分辨下哪些情況是安全的身體接觸？請(qǐng)同學(xué)們列舉出哪些是安全的身體接觸,？

【同學(xué)】：同學(xué)這個(gè)時(shí)候會(huì)踴躍舉手,，老師點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)回答；

【老師】：嗯,，我們同學(xué)都很棒,，說(shuō)了很多內(nèi)容，我們歸納一下,，有下面這些情況,。嗯，在這里我要說(shuō)一下,，因?yàn)樾@暴力防治教育課程是兒童安全基金推出的五防教育課程之一,，也就是我們?cè)陂_(kāi)始的時(shí)候看到的《兒童安全與生活技能提升系列課程》之一。五防課程包括,；防拐賣(mài),、防校園暴力、防災(zāi)害和防意外,，同學(xué)可以通過(guò)學(xué)習(xí)這五防知識(shí),，學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的保護(hù)自己的知識(shí)，增強(qiáng)保護(hù)自己的能力,。接觸：大家來(lái)看看：（老師這里也可以問(wèn)問(wèn)同學(xué)們是否上過(guò)這個(gè)課程,，上了的話(huà)請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，沒(méi)上今天可以先了解其中一點(diǎn)內(nèi)容）

【同學(xué)】：老師看圖片給同學(xué)講解

【老師】：接下來(lái),，我們要一起來(lái)認(rèn)識(shí)屬于校園暴力的情況,。老師給同學(xué)們講解校園暴力的四個(gè)分類(lèi)。這四個(gè)分類(lèi)講完后,，下面,，接下來(lái)，我們要一起來(lái)看一段視頻,，同學(xué)們認(rèn)真看,，看完后要回答老師提出的問(wèn)題。放動(dòng)畫(huà)

【老師】：同學(xué)們先回答,，小冉,、琪琪、小勇和強(qiáng)強(qiáng)分別遭受的是哪類(lèi)校園暴力,？

【同學(xué)】：小冉是語(yǔ)言暴力,；琪琪和小勇、強(qiáng)強(qiáng)都遭受的是身體暴力。

【老師】：（同學(xué)們的回答里,，可能會(huì)是這些內(nèi)容,，如果有同學(xué)能回答出琪琪還遭受了心理暴力，值得在課堂上表?yè)P(yáng)一番,，給一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)）同學(xué)們回答得很好,，小冉遭受的是語(yǔ)言暴力，琪琪和小勇,、強(qiáng)強(qiáng)都遭受的是身體暴力,。但，小冉被剪掉頭發(fā),，這還帶有一點(diǎn)心理暴力,，小冉的傷害是雙重的。不過(guò),，我們今天著重講身體暴力和語(yǔ)言暴力,；網(wǎng)絡(luò)暴力和心理暴力多發(fā)生在初中和高中。嗯,，我們今天上了校園暴力防治課程后,，在初中和高中都會(huì)知道什么保護(hù)自己，不會(huì)出現(xiàn)校園暴力的情況,。剛才在動(dòng)畫(huà)片里提到了四個(gè)問(wèn)題,，我們放在后面再討論。接下來(lái),，我們還是要來(lái)一起歸納下身體暴力和語(yǔ)言暴力的幾種情況。

【老師】：下面我要邀請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)上來(lái)做一下暴力的情景模擬,。我們先一起來(lái)看看模擬要求：

【老師】：哪兩位同學(xué)要上臺(tái)來(lái)模擬,？（最多兩組同學(xué)來(lái)模仿，時(shí)間控制在五分鐘）

【老師】：同學(xué)們很有熱情,，模擬得也生動(dòng),。總結(jié)一下,，在發(fā)生暴力的時(shí)候,，我們?cè)趺醋瞿兀空?qǐng)大家一起來(lái)念：

【同學(xué)】：念PPT內(nèi)容

【老師】：現(xiàn)在,，同學(xué)們要回答老師,，小冉、琪琪,、小勇和強(qiáng)強(qiáng)都該怎么辦呢,？

【同學(xué)】：同學(xué)們回答了很多

【老師】：非常好，同學(xué)們都能有面對(duì)暴力時(shí)的應(yīng)對(duì)方法，知道要保護(hù)自己,。老師總結(jié)一下,，面對(duì)校園暴力有四忌：一忌“懵”，就是嚇得不知道該怎么辦,，這樣的話(huà),，就會(huì)讓實(shí)施暴力的同學(xué)更加沒(méi)有克制；二忌“沉默”,，就是不說(shuō),，小勇和強(qiáng)強(qiáng)都因?yàn)楹ε虏徽f(shuō)，結(jié)果小勇被反復(fù)的實(shí)施暴力,，強(qiáng)強(qiáng)因?yàn)楹ε?，不知道該怎么辦，就猛吃東西減來(lái)輕心理的害怕,，結(jié)果胃出血了,；三忌“魯莽”，就是不告訴老師和家長(zhǎng),，自己采取行動(dòng),，可能會(huì)引發(fā)更嚴(yán)重的后果；四忌“以暴制暴”,，就是你打我也打,，越打越嚴(yán)重。校園暴力實(shí)施者很可能不會(huì)自行停止加害行為,，所以被欺凌暴力的同學(xué)在遭受暴力之后一定要主動(dòng)告知學(xué)?；蚣议L(zhǎng)，請(qǐng)學(xué)校和家長(zhǎng)幫助自己解決問(wèn)題,。

【老師】：講到這里,，有個(gè)新問(wèn)題出來(lái)，可能有的同學(xué)會(huì)想,，校園暴力只是對(duì)受傷害的同學(xué)有影響,，我沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)校園暴力，對(duì)我沒(méi)關(guān)系,；請(qǐng)同學(xué)們一起討論一下,，這個(gè)想法對(duì)嗎？

【同學(xué)】：各種回答

【老師】：是的,，不對(duì),，都有影響

對(duì)于被欺凌的同學(xué)來(lái)講，程度會(huì)很?chē)?yán)重：譬如可能因?yàn)殚L(zhǎng)期處在恐懼狀態(tài)中,，會(huì)出現(xiàn)障礙,、恐慌,、焦慮、抑郁,、人際關(guān)系緊張,、人格發(fā)展障礙等等心理問(wèn)題；有的學(xué)生甚至因?yàn)楹ε略僭獾綒蚨辉敢馓みM(jìn)校門(mén),；有的性格發(fā)生變化,，整天沉默寡言、孤僻古怪,；嚴(yán)重者會(huì)因過(guò)分恐懼而精神失常等,。

沒(méi)有經(jīng)歷暴力事件的旁觀(guān)同學(xué)：只是看到或者聽(tīng)到自己的同學(xué)、朋友遭遇到暴力事件,，也會(huì)給他們帶來(lái)心理上的沖擊和恐慌,。

【老師】：同學(xué)們是不是會(huì)覺(jué)得被欺凌的同學(xué)很可憐，實(shí)施欺凌暴力的同學(xué)很可怕,？同學(xué)們會(huì)這樣認(rèn)為嗎,？

【同學(xué)】：各種回答

【老師】：（老師先做一下同學(xué)回答的總結(jié)，看看同學(xué)是否有回答到我們下一個(gè)討論的內(nèi)容,；如果沒(méi)有,，可以繼續(xù)討論；如果有同學(xué)已經(jīng)回答到了我們下一個(gè)問(wèn)題的內(nèi)容,，老師可以直接總結(jié),。）我們大家要歧視實(shí)施欺凌暴力的同學(xué)嗎？是不能的,。請(qǐng)同學(xué)們記住,，在校園暴力中，施暴者,、被施暴者雙方都是受害者,！被施暴者一方，身心受到傷害,；施暴者一方，人格也會(huì)受到傷害,。因?yàn)?/p>

1,、發(fā)生校園暴力后，我們需要告訴老師,、家長(zhǎng)和警察,，主要是為了懲戒和杜絕校園欺凌和暴力的行為現(xiàn)象，但不是要對(duì)實(shí)施暴力的同學(xué)進(jìn)行討伐和歧視,。

2,、實(shí)施暴力的同學(xué)會(huì)受到學(xué)校和警察的懲戒，這也是實(shí)施暴力的同學(xué)為他的行為付出的代價(jià)；我們要給同學(xué)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),，幫助他們認(rèn)識(shí)到自身行為的不合理之處,，能夠明白自己實(shí)施暴力的前因后果，從而真正改正錯(cuò)誤,。

3,、被實(shí)施暴力的同學(xué)，我們也同樣需要給予關(guān)懷,，讓同學(xué)感受到集體的溫暖,，幫助同學(xué)消除被傷害的痛苦。

【老師】：所以,，我們對(duì)實(shí)施欺凌和暴力的學(xué)生,，不要只是對(duì)他們批判、恐嚇,、全盤(pán)否認(rèn),，還需要充分了解他們這么做的行為動(dòng)機(jī)和深層原因，有針對(duì)性地進(jìn)行教育引導(dǎo)和幫扶,，給予他們改過(guò)機(jī)會(huì),，不要歧視性對(duì)待。

同學(xué)遭受欺凌暴力傷害后,，心理也會(huì)受傷嚴(yán)重,，會(huì)缺乏安全感；也會(huì)因?yàn)榭謶?，在學(xué)校的表現(xiàn)和成績(jī)等都會(huì)波動(dòng),。同學(xué)們和老師要熱情溫暖對(duì)待被欺凌的同學(xué)，不能在同學(xué)面前再提遭受欺凌的事情,。

【老師】：下面同學(xué)們?cè)傧胂?，為什么?huì)有校園暴力的事件出現(xiàn)呢？是不是因?yàn)閷?shí)施暴力的同學(xué)認(rèn)為自己不到法定年齡,，實(shí)施暴力后不需要擔(dān)責(zé),？這種想法是正確的嗎？

【同學(xué)】：同學(xué)在這里可能會(huì)問(wèn)是擔(dān)什么責(zé),，坐牢嗎,？

【老師】：同學(xué)們一定牢牢記住：

任何情境下以任何形式訴諸暴力,，都是不被允許的,。只有我們頭腦中樹(shù)立起“欺凌害人害己”“違紀(jì)違法必究”的觀(guān)念，才能幫助我們正確判斷身邊的欺凌,、暴力現(xiàn)象,，從根本上瓦解欺凌暴力行為的發(fā)生,。

【老師】：我們只有都豎立起對(duì)校園暴力零容忍，堅(jiān)決對(duì)欺凌,、暴力說(shuō)不的力量和勇氣,，我們就能減少很多校園暴力事件的發(fā)生。我們具體要怎么做呢,？

【同學(xué)】：清晨見(jiàn)面問(wèn)個(gè)好,，神清氣爽興致高；學(xué)習(xí)知識(shí)真奇妙,，一門(mén)功課不能少,；同學(xué)友愛(ài)又相幫，雨中送傘樂(lè)陶陶,；有啥困難你就說(shuō),，不要沉默又氣惱；功課不懂不必慌,，我們一起學(xué)習(xí)強(qiáng),；同學(xué)無(wú)意忽略你，千萬(wàn)不要心理鬧,；校園暴力小事起,，拳頭不能幫助你；欺凌害人又害己,，違紀(jì)違法必究責(zé),；只要心胸能開(kāi)闊，問(wèn)題一說(shuō)就明了,；學(xué)校是我們的家,，我們宣誓愛(ài)護(hù)她！

【老師】：好,，同學(xué)們提到宣誓愛(ài)護(hù)校園和同學(xué),，我們大學(xué)一起站起來(lái)，面對(duì)國(guó)旗,，我們要鄭重宣誓：我宣誓不施暴,、不忍暴；文明校園,，從我做起,！

【老師】：同學(xué)們都非常棒，我相信,，經(jīng)過(guò)這次課程后，我們同學(xué)之間會(huì)更加懂得互幫互助互愛(ài),，杜絕校園暴力,，文明校園,，從我做起！愿我們每個(gè)同學(xué)都能在校園里平安健康成長(zhǎng),！

課程就要結(jié)束了,，老師要再?gòu)?qiáng)調(diào)三句，

1,、不管我們?cè)?jīng)經(jīng)歷過(guò)什么,，我都是父母的乖寶貝，是老師的好學(xué)生,！

2,、不管在任何情況下，生命安全都是第一位的,，我們大家都要尊重生命,，包括自己的和同學(xué)的！

3,、杜絕校園暴力,，文明校園，從我做起,！謝謝同學(xué)們,！

預(yù)防校園欺凌的主題班會(huì)教案2

一、教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)識(shí)校園暴力,，知道校園欺凌和暴力造成的危害,，學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)的方法，正確處理生活中的各種矛盾沖突,，防微杜漸,，避免不應(yīng)有的傷害發(fā)生。

二,、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：怎么樣應(yīng)對(duì)校園暴力。

難點(diǎn)：如何防范和應(yīng)對(duì)校園暴力傷害,，梳理正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),，保護(hù)自身安全。

三,、教法及教具

教法：班會(huì)討論法教具：案例資料,、多媒體

四、課時(shí)1課時(shí)

五,、教學(xué)過(guò)程

(一)導(dǎo)入新課

生活是美好的,，但生活也是復(fù)雜的，我們的周?chē)部赡艹霈F(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況,。你知道怎樣預(yù)防與應(yīng)對(duì)校園欺凌和暴力嗎?

(二)結(jié)合多媒體講解：

1.校園欺凌的概念

校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小,、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力,，少數(shù)人實(shí)施暴力和多人實(shí)施暴力,。

2.欺凌行為

圍毆、暴打,、強(qiáng)迫喝尿,、煙頭洛燙、取侮辱性外號(hào),、散布謠言,、團(tuán)體孤立、敲詐勒索等,。

3.校園欺凌的主要特征

長(zhǎng)期性,、隱秘性、預(yù)謀性,、雙方強(qiáng)弱關(guān)系不對(duì)等,。

4.校園暴力角色一般分為：

①欺凌者：發(fā)起暴力行為，通常還帶領(lǐng)其他同學(xué)參與其中;

②受害者：受到欺凌者;

③協(xié)助者：跟隨欺凌者,，直接參與欺凌行動(dòng);

④附和者：支持欺凌者的行為,，例如在旁邊嬉笑或吶喊助威;

⑤保護(hù)者：安慰及支持受害者，嘗試制止欺凌行為;

⑥局外者：置身事外的人,。

5.校園欺凌與普通打架不同

“校園欺凌”是一個(gè)嚴(yán)肅且嚴(yán)重的社會(huì)問(wèn)題,，它和學(xué)生之間開(kāi)玩笑、鬧矛盾,、沖突打架是不同的,。專(zhuān)家表示，欺凌者的欺凌行為具有長(zhǎng)期性,、隱秘性,、雙方強(qiáng)弱關(guān)系不對(duì)等主要特征。直接欺凌表現(xiàn)為語(yǔ)言,、肢體等方式的攻擊,，而間接欺凌是排斥、孤立,、散布謠言等,。正常的打架一般是沒(méi)有惡意的，就是具體事情發(fā)生了分歧,，他(她)們處理分歧能力較差,，就打起來(lái)了。而欺凌和暴力不是一種普通的打架，是惡性的,、惡意的,，出發(fā)目的就是以強(qiáng)凌弱，以大欺小來(lái)欺壓別人,，來(lái)凌辱別人，從中得到一些快感,。

6.校園欺凌的危害

“校園欺凌”對(duì)于被欺凌學(xué)生造成的傷害通常是身體上和心靈上的雙重傷害,，并且留下的陰影長(zhǎng)期難以平復(fù)，也使部分受欺凌者發(fā)生惡性變化,，由受欺凌者變成欺凌者或者化為欺凌者的幫兇,。同時(shí)對(duì)于欺凌者而言，將形成道德滑坡,、人格扭曲,，甚至走上犯罪道路受到刑事追究。校園欺凌也嚴(yán)重影響著學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,，破壞著社會(huì)秩序,。

(三)小組討論，引導(dǎo)歸納怎樣自我預(yù)防

1.遇到校園暴力,，一定要沉著冷靜,。采取迂回戰(zhàn)術(shù)，盡可能拖延時(shí)間,。

2.必要時(shí),，向路人求救，采用異常動(dòng)作引起周?chē)俗⒁狻?/p>

3.人身安全是第一位的,，不要去激怒對(duì)方,。

4.順從對(duì)方的話(huà)去說(shuō)，從其言語(yǔ)中找出可插入話(huà)題,，緩解氣氛,，分散對(duì)方注意力，同時(shí)獲得信任,，為自己爭(zhēng)取時(shí)間,。

5.上下學(xué)盡可能結(jié)伴而行。

6.穿戴用品盡量低調(diào),，不要過(guò)于招搖,。

7.在學(xué)校不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生要及時(shí)找老師解決,。

8.上下學(xué),、獨(dú)自找同學(xué)玩時(shí)，不要走僻靜,、人少的地方,，要走大路,。不要天黑再回家，放學(xué)不要在路上貪玩,，按時(shí)回家,。

9.同學(xué)間要協(xié)作活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)互助意識(shí),。

10.嚴(yán)禁攜帶管制刀具,。

11.遠(yuǎn)離暴力游戲、暴力性動(dòng)畫(huà)片及電視劇,。不要沉迷于網(wǎng)絡(luò),。

(四)總結(jié)提升，拓展延伸

從不同的角度提出建議,，怎樣讓暴力遠(yuǎn)離校園

1.要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并及時(shí)化解同學(xué)們之間的矛盾,。

2.經(jīng)常進(jìn)行青少年保護(hù)相關(guān)法律知識(shí)教育。

3.加強(qiáng)青少年學(xué)生心理知識(shí)教育和心理技能訓(xùn)練,，提高學(xué)生處世經(jīng)驗(yàn)和能力,。

4.注重和師長(zhǎng)的溝通與交流。尤其是對(duì)特殊家庭的孩子,，更應(yīng)避免產(chǎn)生自卑,、孤僻性格。

5.告訴家長(zhǎng)：平時(shí)教育孩子時(shí),，不要采用打罵等極端行為,。否則會(huì)對(duì)孩子心理造成負(fù)面影響。

6.對(duì)孩子愛(ài)之有道,，不要一味的滿(mǎn)足其要求,，言聽(tīng)計(jì)從。適當(dāng)進(jìn)行挫折教育,，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)品格,。

預(yù)防校園欺凌的主題班會(huì)教案3

一、活動(dòng)主題：

我將本次活動(dòng)確定為“拒絕校園欺凌,，構(gòu)建和諧校園”,。

二、活動(dòng)背景及目的：

背景：xx上半年媒體曝光的校園暴力事件主要有42起,，其中初中生參與的校園暴力事件33起,，占總數(shù)69%，初中成校園暴力事件高發(fā)階段,。我校近期也出現(xiàn)了幾起學(xué)生打架斗毆的事件,。

目的：通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)們明禮守法，更好地認(rèn)識(shí)什么是校園暴力,，校園暴力的危害性,，如何預(yù)防和抵制校園暴力，能與校園暴力做合理有效的斗爭(zhēng),，正確處理生活中的各種矛盾沖突,，防微杜漸。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備,，制作多媒體課件、并搜集典型的校園暴力事例等,。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）認(rèn)識(shí)校園欺凌

1,、部分學(xué)生對(duì)校園暴力這一詞語(yǔ)還很陌生,，或理解不準(zhǔn)，所以利用多媒體展示校園欺凌的定義,，首先讓學(xué)生明確何為校園欺凌,。

發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中,、學(xué)校的教育活動(dòng)中,，由老師、同學(xué)或校外人員,，蓄意濫用語(yǔ)言,、軀體力量、網(wǎng)絡(luò),、器械等,，針對(duì)師生的生理、心理,、名譽(yù),、權(quán)利、財(cái)產(chǎn)等實(shí)施的達(dá)到某種程度的侵害行為,，都算作校園暴力,。其主要表現(xiàn)是身體強(qiáng)壯的學(xué)生欺負(fù)弱小的學(xué)生，令其在心靈及肉體上感到痛苦,。校園欺凌通常都是重復(fù)發(fā)生,，而不是單一的偶發(fā)事件。有時(shí)是一人欺負(fù)一人,。有時(shí)集體欺負(fù)一人,。通常欺負(fù)者不覺(jué)得自己不對(duì)，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告發(fā)欺凌者,。因此,，惡性循環(huán)導(dǎo)致受害者的身心深受煎熬。

2,、觀(guān)看校園暴力視頻,，學(xué)生可以更直觀(guān)的感受校園暴力的惡劣性質(zhì)，進(jìn)而討論校園欺凌的危害,，提出問(wèn)題“校園欺凌有哪些危害,？”

校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害。其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,，使受害者產(chǎn)生不安全感,，產(chǎn)生恐懼和焦慮。

3,、多媒體出示xx年上半年校園暴力事件,，并讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，想一想,，產(chǎn)生校園暴力的原因有哪些,。學(xué)生會(huì)根據(jù)平時(shí)的生活實(shí)際，總結(jié)出一些原因,。

1月9日,，廣西賓陽(yáng)縣初中女生打群架，目擊者稱(chēng)現(xiàn)場(chǎng)慘烈,。

2月28日,，云南富寧縣一中學(xué)女生宿舍內(nèi)遭圍毆辱拍照上傳空間。

4月9日,，山東鄒城初二女生宿舍內(nèi)被毆打被逼下跪,。

4月17日，北京105中學(xué)一女生遭輪番扇耳光,。

4月17日,，廣東汕頭多名青少年圍毆一名身著校服男生。

4月19日,，湖北紅安00后為爭(zhēng)女朋友斗毆,，操板磚砸人手段兇殘。

4月30日,，福建南安一初一男生被同校學(xué)生及社會(huì)青年追打,，捅傷。

5月12日,，福建晉江學(xué)生校外打架一死兩傷,。

5月19日,，遼寧沈陽(yáng)寧官實(shí)驗(yàn)學(xué)校籃球暴力事件,。

6月16日,，山東濟(jì)南一中學(xué)多名學(xué)生暴力毆打同校學(xué)生。

6月21日,，湖南懷化一女生在校園遭8名學(xué)姐群毆致耳膜穿孔,。

6月26日，河南信陽(yáng)數(shù)百中學(xué)生赤膊群毆,。

（二）抵制校園欺凌

此環(huán)節(jié)設(shè)置三個(gè)問(wèn)題,，這三個(gè)問(wèn)題分別是：

1、同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí),，作為當(dāng)事人,，我們應(yīng)該如何解決？

2,、矛盾一時(shí)難以解開(kāi),，如何有效扼制校園欺凌的發(fā)生？

3,、一旦發(fā)生校園欺凌事件，如何應(yīng)對(duì),？

這三個(gè)問(wèn)題,，分別是從學(xué)生間出現(xiàn)矛盾時(shí)、校園欺凌發(fā)生前,、校園欺凌發(fā)生中三個(gè)不同階段提出的,，能夠讓學(xué)生思考在不同情況下如何處理矛盾，并盡可能的避免校園暴力的發(fā)生,，一旦發(fā)生校園欺凌,，也能夠及時(shí)采取措施避免傷害。最后師生共同總結(jié)出避免校園欺凌的做法：

從受害者的角度想：不理睬,。找老師,。懂自救。

從施暴者的角度想：想后果,。勿沖動(dòng),。換位思考。

（三）校園欺凌案列分析

某中學(xué)一女生食堂打飯時(shí),，和另一名女生發(fā)生口角,，沒(méi)想到，竟遭到多名女生毒打,，其中一位打人后,，還做出勝利的手勢(shì),。根據(jù)以上案例，你認(rèn)為應(yīng)該采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益,？

引案例能夠讓學(xué)生設(shè)身處地的思考如何保護(hù)自己,，并引導(dǎo)學(xué)生回答：

1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提,。

2,、面對(duì)不法分子的侵害首先要迅速而準(zhǔn)確地作出判斷，然后機(jī)智勇敢靈活地與其斗爭(zhēng),。

3,、積極尋求家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù),。

4,、受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益。

5,、了解校園投訴電話(huà)：報(bào)警電話(huà)110,。

（四）總結(jié)

對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生再一次認(rèn)識(shí)到校園暴力的傷害性,，讓學(xué)生明白暴力解決不了問(wèn)題,，只會(huì)造成惡果，于人于己都沒(méi)有好處,，同學(xué)之間應(yīng)該互相包容理解,，發(fā)生矛盾時(shí)及時(shí)找老師解決，讓學(xué)生懂得從自身做起,，拒絕暴力,。

校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害,，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題,。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,、互相諒解,、互相包容，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽,，暴力不能真正的解決問(wèn)題,，讓我們一起大聲說(shuō)“拒絕校園暴力”。這節(jié)課后,，希望同學(xué)們進(jìn)一步向家長(zhǎng),、老師請(qǐng)教自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力,。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇,，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊,，不玩有暴力色彩的游戲，不做有暴力傾向的人,，讓我們拒絕暴力,，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生。

預(yù)防校園欺凌的主題班會(huì)教案4

引導(dǎo)語(yǔ)：

跨進(jìn)校園,，走進(jìn)平安,。反對(duì)欺凌，你我共同責(zé)任,。

一,、班會(huì)目的：

1、認(rèn)識(shí)校園欺凌的行為,，不欺負(fù)同學(xué),，不做“小霸王”。

2,、掌握應(yīng)對(duì)校園欺凌的正確方法,，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

3,、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原因，認(rèn)清校園欺凌帶來(lái)的負(fù)面影響,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,，掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法和策略。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

校園欺凌視頻及ppt圖片,，主持人，卡紙,。

四,、活動(dòng)流程：

（一）、開(kāi)場(chǎng)白主持人：

1.A：親愛(ài)的同學(xué)們大家早上好,，總所周知校園本是靜美之所,，在美好的年華里我們?cè)谶@片凈土中享受著童年與青春，暢游在知識(shí)的海洋里,，因此我們要在這片凈土中學(xué)會(huì)拒絕暴力,，預(yù)防暴力。

2.B：珍愛(ài)生命,，遠(yuǎn)離欺凌,。讓校園正氣之風(fēng)吹遍到每個(gè)角落來(lái)抵制邪惡那么讓我們一起了解一下什么是校園欺凌下面請(qǐng)觀(guān)看關(guān)于校園欺凌的視頻,。

（二）、觀(guān)看關(guān)于校園欺凌的視頻,，讓學(xué)生了解到什么是校園欺凌

（三）用ppt放映日常本校內(nèi)出現(xiàn)的關(guān)于校園欺凌的圖片,，讓學(xué)生了解到校園欺凌行為有哪些；

(四)觀(guān)看圖片后請(qǐng)同學(xué)講述闡述自己的觀(guān)點(diǎn),，共同討論“為什么會(huì)出現(xiàn)校園欺凌現(xiàn)象”,，并一起分析校園欺凌產(chǎn)生的原因。

1,、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因;

校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,，受多方面的影響。有家庭原因,，有社會(huì)因素,，也與教育工作者和學(xué)校管理有關(guān)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，僅從施暴者自身來(lái)看,，主要原因有以下幾個(gè)方面：

第一、學(xué)習(xí)壓力大,，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解,。

第二、心理不健康,，精神空虛,。

第三、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò),、電視,、電影、廣播,、報(bào)刊等),，社會(huì)暴力文化的影響

（五）各抒己見(jiàn):校園欺凌帶來(lái)的危害是什么：

1、如果這種現(xiàn)象發(fā)生在自己身上,，自己的身心會(huì)發(fā)生什么樣的變化,。

（六）面對(duì)校園欺凌應(yīng)如何應(yīng)對(duì)：

1、老師給每組下發(fā)卡紙讓學(xué)生討論后自己在卡紙上寫(xiě)上應(yīng)對(duì)措施,，寫(xiě)完收起并粘貼成一個(gè)心形,，讓學(xué)生分組派代表上臺(tái)講述他們的每組的應(yīng)對(duì)措施。

2,、老師講述應(yīng)對(duì)方法：

遇上校園欺凌怎么辦

民警教你牢記這五招：

在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中,，警方建議學(xué)生們要注意以下五點(diǎn)：

（1）、尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助的行為會(huì)造成更壞的結(jié)果,，當(dāng)自己能力無(wú)法解決被欺凌的`事實(shí),，應(yīng)該主動(dòng)積極的將受到欺凌的事情向第三方進(jìn)行求助,，求助的渠道很多，常規(guī)的求助對(duì)象有父母,、老師,、學(xué)校、社會(huì)公益組織,。執(zhí)法機(jī)關(guān)等,。

（2）、保護(hù)自己：被欺凌不需要懦弱,，需要的正當(dāng)合法并且有效的保護(hù)自己,，逃避可以解決一時(shí)的問(wèn)題，卻解決不了后續(xù)的成長(zhǎng)問(wèn)題,。性格的養(yǎng)成是眾多小事件慢慢的積累而成,，一個(gè)逃避問(wèn)題的孩子，始終會(huì)遇到無(wú)法逃避的生活,。

（3）,、鍛煉身體：努力提高自己的身體素質(zhì)，校園欺凌表象上的傷害大多來(lái)自肉體,，鍛煉身體以保證自己不會(huì)是被欺辱的對(duì)象,，是一種行之有效的方法。

（4）,、上學(xué)和放學(xué)盡可能結(jié)伴而行,。

（5）、穿戴用品盡量低調(diào),，不要過(guò)于招搖,。不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，一旦發(fā)生及時(shí)找老師解決,。

五,、總結(jié)：

校園欺凌不僅僅指的是身體的侵犯，比身體侵犯更嚴(yán)重的是心靈上的歧視,，，作為老師,，一定要關(guān)注學(xué)生的心理,，關(guān)注學(xué)生的內(nèi)心世界，教育我們的學(xué)生,，關(guān)心,、幫助弱勢(shì)群體，關(guān)心幫助殘疾孩子,，而不是歧視他,、嘲笑他,。要讓每一個(gè)孩子臉上綻放出燦爛的笑容，讓孩子們樹(shù)立正確的人生觀(guān),，價(jià)值觀(guān),，讓他們?cè)跊](méi)有欺凌和暴力的、充滿(mǎn)愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè)成長(zhǎng)

預(yù)防校園欺凌的主題班會(huì)教案5

一．教學(xué)目標(biāo)：

１,、了解校園欺凌的成因及危害,，學(xué)會(huì)預(yù)防校園欺凌，掌握應(yīng)對(duì)欺凌的方法及技巧,。

２,、通過(guò)校園安全教育，提高學(xué)生自我保護(hù)能力,；通過(guò)課堂討論與交流,，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、解決問(wèn)題的能力及合作交流能力,。

３,、增強(qiáng)學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)，樹(shù)立正確的安全道德觀(guān)念,，關(guān)注他人的安全,，培養(yǎng)其非欺凌情感及勇敢機(jī)智面對(duì)校園欺凌的品質(zhì)。結(jié)合教育內(nèi)容的要求和學(xué)生實(shí)際,，本課的重難點(diǎn)分別確定為：

二．教學(xué)重點(diǎn)

掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法技巧,，提高學(xué)生自我保護(hù)能力。

三．教學(xué)難點(diǎn)

掌握正確應(yīng)對(duì)校園欺凌的方法技巧,，培養(yǎng)學(xué)生非暴力情感及勇敢機(jī)智面對(duì)校園暴力的品質(zhì),。

四．教學(xué)背景分析：

１、我?？?cè)藬?shù)多,，寄讀學(xué)生多，學(xué)生之間家庭背景,、成長(zhǎng)經(jīng)歷相差較大,，易起摩擦，比起其他學(xué)校,，更易發(fā)生校園欺凌事件,。

２、當(dāng)前,，暴力文化泛濫,，社會(huì)生活又多出現(xiàn)“弱肉強(qiáng)食”的現(xiàn)象，對(duì)價(jià)值觀(guān)還沒(méi)定型，難以自我約束的中學(xué)生來(lái)說(shuō),，這無(wú)疑為他們施暴于校園提供了鮮活的“榜樣”

３,、中學(xué)生心理、生理都不夠成熟,，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也不足,，往往對(duì)校園暴力認(rèn)識(shí)不夠。有的缺乏對(duì)自我保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí),，缺乏自我保護(hù)方法和技巧,，遇到侵害時(shí)則顯得膽小怕事，不知所措,；有的則受家庭,、社會(huì)影響，遇事沖動(dòng),，遇到侵害時(shí),，可能選擇以暴制暴

五．教學(xué)準(zhǔn)備：

六．教師準(zhǔn)備：

搜集反映校園暴力案件的照片和文字材料，搜集因校園欺凌案而觸犯法律的少年犯的悔過(guò)心聲并制作多媒體課件,。

七．學(xué)生準(zhǔn)備：

搜集身邊的校園欺凌事件以故事的形式講述出來(lái),。

八．教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境,，激趣導(dǎo)入：

讓學(xué)生伴著《校園的早晨》的優(yōu)美的旋律走進(jìn)課堂,，欣賞他們?cè)谛@內(nèi)學(xué)習(xí)生活的照片，感受到校園生活的和諧安寧與美好,，接下來(lái)切入漫畫(huà),，直接導(dǎo)入新課：然而，頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻似一雙黑色的大手,，它撕碎了校園的和諧安寧,，讓多少孩子心靈蒙上陰影，又讓多少孩子從此走上不歸路,！讓我們一起走進(jìn)今天的課堂 “平安校園,，拒絕欺凌”，直面暴力現(xiàn)象,，尋求解決途徑,，讓青春不再驚恐，讓父母不再擔(dān)憂(yōu),！本環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)兩種截然不同的情境,，通過(guò)強(qiáng)烈的對(duì)比，初步激發(fā)起學(xué)生維護(hù)校園和諧,，抵制校園暴力的情感,，明確本課主題接下來(lái)就是進(jìn)入新課，學(xué)會(huì)自護(hù) ,。

第一環(huán)節(jié)：知暴力,、展示校園暴力案件的照片及文字材料，讓學(xué)生對(duì)校園暴力產(chǎn) 生直觀(guān)感知,。

事件一：

2016年5月16日,，一段校園暴力視頻瘋傳，一名男生被一名身體強(qiáng)壯的同學(xué)毆打,，先是邊拉上衣邊踹,，踹倒在地后繼續(xù)踹胸部。不少學(xué)生圍觀(guān),，有的學(xué)生甚至嬉笑著說(shuō),，“別打他腮”、“再來(lái)一遍”,，據(jù)網(wǎng)友稱(chēng),，此事發(fā)生在五蓮街頭中學(xué)。經(jīng)了解,，事情發(fā)生在5月6日早飯后,，當(dāng)事學(xué)生因被同學(xué)起外號(hào)，懷疑同學(xué)向老師打小報(bào)告等產(chǎn)生不滿(mǎn),，遂發(fā)生打罵現(xiàn)象,。

事件二：

2015年4月8日，濟(jì)寧鄒城大律中學(xué)的初二女生小青,，已經(jīng)有一周時(shí)間不肯去學(xué)校了,。在父母的追問(wèn)下，小青終于道出了實(shí)情,。上周一晚上,，小青被同年級(jí)的三名女生毆打侮辱，跪在地上自扇耳光長(zhǎng)達(dá)一小時(shí),。不堪其辱的小青再也不肯回去讀書(shū)了,。

2、其實(shí)在我們的身邊都發(fā)生過(guò)這樣的事情,，甚至有的同學(xué)親身經(jīng)歷過(guò),，下面就請(qǐng)同學(xué)們來(lái)講述身邊的欺凌故事。

舉例：一位同學(xué)向班上一位學(xué)生每天索要一元錢(qián),，一共索要了十幾元,，你們說(shuō)這是不是勒索？錢(qián)雖然少,，是不是犯罪,？同學(xué)們暢談自己所知道的欺凌事件。

3、接下來(lái)就和學(xué)生一起歸納：校園欺凌是指發(fā)生在學(xué)校校園,，由同學(xué)和校外人員針對(duì)學(xué)生身體和精神實(shí)施的造成某種傷害的侵害行為,。 其形式有（大屏幕展示）：

一是索要財(cái)物，不給就拳腳相加,，威逼利誘,；

二是以大欺小，以眾欺寡,；

三是為了一點(diǎn)小事大打出手,，惡意傷害他人身體；四是同學(xué)間因“義氣”之爭(zhēng),，用暴力手段爭(zhēng)長(zhǎng)短,；五是不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴等等,。校園欺凌還可分為硬欺凌和軟欺凌,，如果拳打腳踢、拔刀相向是硬欺凌,，亂起綽號(hào),、造謠污蔑等等就是軟欺凌；軟暴力對(duì)學(xué)生心靈的傷害,，甚至超過(guò)了硬欺凌,。這一環(huán)節(jié)通過(guò)看照片、讀材料,、講故事讓學(xué)生對(duì)校園暴力產(chǎn)生直觀(guān)感知,，知道校園欺凌就在我們身邊，激發(fā)其自我保護(hù)意識(shí),，也 為分析校園欺凌的危害提供材料,。

第二環(huán)節(jié)：談危害

結(jié)合案例讓學(xué)生自主探究校園欺凌會(huì)產(chǎn)生哪些最直接的后果。（學(xué)生一般會(huì)針對(duì)受害者一方發(fā)言,，指出對(duì)受害學(xué)生身體和心理造成的后果,。）教師展示事先搜集準(zhǔn)備好的施暴者悔過(guò)心聲，并歸納總結(jié)（大屏幕展示）： 校園欺凌對(duì)施暴者和受害學(xué)生都有極大危害,。對(duì)施暴者一方而言,，容易使其形成以強(qiáng)凌弱的暴力意識(shí)，從而走上違法犯罪的道路,。 對(duì)受害學(xué)生來(lái)說(shuō),，由于校園欺凌具有一定的隱蔽性，受害人往往受到對(duì)方的威脅而不敢向老師,、家長(zhǎng)和有關(guān)部門(mén)報(bào)告,，因此會(huì)反復(fù)遭到勒索,、敲詐和毆打，身心健康倍受摧殘,，必然影響其學(xué)習(xí),、生活和其他各個(gè)方面。同時(shí)也直接影響到其家長(zhǎng)的正常工作,，影響到學(xué)校的正常秩 序，甚至破壞社會(huì)的和諧,、法律的尊嚴(yán),。

本環(huán)節(jié)通過(guò)自主探究法、案例警示法讓學(xué)生明確校園欺凌的危害,，產(chǎn)生警示效果：讓施暴者停止侵害,，讓受害者不再沉默，從而增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí),，也培養(yǎng)了其自主探究的能力,。

預(yù)防校園欺凌的主題班會(huì)教案6

目標(biāo)：

1.正確認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害。

2.勇敢向校園欺凌說(shuō)“不”,。

流程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù),，而自殺。

2.核心內(nèi)容：

a,、認(rèn)識(shí)：什么是欺凌?

b,、傷害：身心受哪些傷害?

C、應(yīng)對(duì)：如何處理他人對(duì)自己的欺凌?

3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為,。

4.情感升華：張杰的仰望星空,。

一、什么是校園欺凌,。

1.概念：指發(fā)生在學(xué)生之間,，蓄意或惡意通過(guò)肢體、語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù),、侮辱,，造成身心傷害的行為。

2.主要表現(xiàn)：

a,、網(wǎng)上欺凌：利用QQ群或者說(shuō)說(shuō),，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。

b,、給他人起侮辱性綽號(hào)：粗言穢語(yǔ),、呵罵等。

c,、對(duì)同學(xué)進(jìn)行人身攻擊,，拉車(chē)頭皮,。故意絆倒對(duì)方等。

d,、恐嚇,、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。

e,、中上,、諷刺和貶低同學(xué)。

f,、敲詐：強(qiáng)勢(shì)奪取他人財(cái)物或索要金錢(qián),。

g、分黨結(jié)派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué),，排擠同學(xué),。

二、對(duì)同學(xué)的身心傷害,。(案例分享)

面對(duì)欺凌,，學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的傷害,，會(huì)給孩子造成以下后果：

1,、性格內(nèi)向、害羞,、怕事,、膽怯，進(jìn)而形成懦弱品行,。

2,、受到學(xué)生孤立后，悲觀(guān)消極,，自卑,，不能與他人正常溝通。

3,、害怕去上學(xué),，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

4,、構(gòu)成心理疾病,，影響健康，阻礙健全人格的形成,。

5,、自我否定，對(duì)人生悲觀(guān)消極,，嚴(yán)重者可能會(huì)自殺,。

三,、學(xué)生如何處理他人對(duì)自己的欺凌行為?

在面對(duì)同學(xué)之間的欺凌行為，我們要堅(jiān)決零容忍,，要及時(shí)告訴老師或家長(zhǎng),，下面推薦一些方法：

1.明確什么是欺凌行為。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩,，只要對(duì)你產(chǎn)生不利影響,，你就應(yīng)該予以制止。

2.大聲說(shuō)出來(lái),。如果對(duì)某人的評(píng)論或行為感到不舒服,，你一定要及時(shí)告訴老師，最重要的是不要讓這個(gè)行為繼續(xù)下去,。

3.打理好自己的情緒。要把注意力放在個(gè)人和情緒管理身上,，羅列出積極的目標(biāo),，并努力實(shí)現(xiàn)它們。

面對(duì)欺凌行為,，我們要做到還有很多,，希望為孩子的成長(zhǎng)提供一個(gè)健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，讓孩子將來(lái)長(zhǎng)成一個(gè)健全人格的人,。

預(yù)防校園欺凌的主題班會(huì)教案7

班會(huì)主題

預(yù)防校園欺凌

班會(huì)時(shí)間

12月10日

班會(huì)目的

1,、通過(guò)本次主題班會(huì)，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校

園欺凌的危害,。

2,、使學(xué)生掌握面對(duì)校園欺凌時(shí)應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生

遵紀(jì)守法,，互幫互助,，共建平安校園。

班會(huì)流程

一,、什么叫校園欺凌,？

校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語(yǔ)羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等,，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué),。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力,，和多人實(shí)施暴力,。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。

二,、校園欺凌的危害,？

1,、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。

2,、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展,，導(dǎo)致不健全人格的形成。

3,、破壞社會(huì)秩序,，使人們對(duì)法律失去信心。

三,、校園欺凌的預(yù)防措施,？

1、家庭教育與預(yù)防,。

2,、學(xué)校教育與預(yù)防。

3,、社會(huì)教育與預(yù)防,。

4、在法律層面,。

四,、你能舉出幾個(gè)你認(rèn)為是欺凌的行為嗎？（舉例子）

五,、一旦遭遇校園欺凌,，怎么做才是正確的？

六,、學(xué)習(xí)通知,，發(fā)出倡議。

七,、教師總結(jié),。

呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識(shí),。

預(yù)防校園欺凌的主題班會(huì)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性，自覺(jué)抵制校園欺凌現(xiàn)象,；

2,、能夠正確處理生活中的各種沖突；

3,、掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法

活動(dòng)過(guò)程：

一,、觀(guān)看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻，引入新課,。

二,、思考：

1,、什么是校園欺凌？你遭遇過(guò)校園欺凌嗎,？學(xué)生結(jié)合觀(guān)看的視頻以及生活實(shí)際回答,。

校園欺凌是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少,，以大欺小,，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園欺凌是個(gè)全球性的問(wèn)題,。

2,、討論：校園欺凌有什么危害？

學(xué)生回答并歸納：校園欺凌首先給受害者的身體帶來(lái)傷害,；其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,，使受害者產(chǎn)生不安全感，產(chǎn)生恐懼和焦慮,。

3,、想一想：面對(duì)校園暴力我們有哪些對(duì)策？

校園暴力常見(jiàn)情形：

1,、是索要錢(qián)物,，不給就拳腳相加,；

2,、是以大欺小，以眾欺寡,；

3,、是為了一點(diǎn)小事，大打出手,；

4,、是同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng)；

5,、是不堪長(zhǎng)期受辱,，以暴制暴。

（這一環(huán)節(jié),，教師首先歸納有關(guān)校園暴力常見(jiàn)的情形,，然后，讓學(xué)生討論后為事件里的主人翁出主意,，教主人公幾招預(yù)防暴力的辦法,。對(duì)于學(xué)生而言，以下幾個(gè)方面可參考：）

①,、不能“怕”字當(dāng)頭,。在遇到勒索,、敲詐和毆打時(shí)不害怕，要敢于抗?fàn)?。因?yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡,，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探。如果此時(shí)在心理上就被對(duì)方所壓倒,，任其欺壓,，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容、鼓勵(lì)了攔截者,，就會(huì)帶來(lái)了更不良的后果,。因而，有效防范校園暴力的第一要訣就是“不怕”,。但是要注意避免激發(fā)對(duì)方暴力升級(jí),，導(dǎo)致眼前吃虧。

②,、要及時(shí)報(bào)告,。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索、敲詐經(jīng)常是同暴力緊密聯(lián)系的,，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)?，但不意味著逞一時(shí)之勇，反而造成不必要的傷害,。因此,，在遇到勒索、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校,、家長(zhǎng)報(bào)告,。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的。無(wú)論對(duì)方的目的是否得逞,，如果一味害怕而忍氣吞聲,，或是不想宣揚(yáng)，相反的會(huì)在無(wú)形中助長(zhǎng)了對(duì)方的氣焰,，使得對(duì)方以為你軟弱可欺,，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索、敲詐和毆打事件的發(fā)生,。

③,、要搞好人際關(guān)系，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí),。這也是防范校園暴力的一條途徑,。一個(gè)有廣泛、良好人際關(guān)系的學(xué)生，就不容易成為勒索,、敲詐和毆打的對(duì)象,。

④、要慎重?fù)裼?。要?duì)學(xué)生的交友進(jìn)行教育,，鼓勵(lì)多交品德好的朋友，多交“益友”,，不交“損友”,，對(duì)已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來(lái)報(bào)復(fù),，以免引起更大的爭(zhēng)端,。

三、課堂小結(jié)

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí),、接受教育的地方,，但頻頻出現(xiàn)的校園暴力卻打了校園應(yīng)有的寧?kù)o。校園暴力是人際沖突的一個(gè)極端,，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是雙重傷害,，同時(shí)也體現(xiàn)出人際交往的問(wèn)題。我們青少年共同生活在一起,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,、互相諒解、互相包容,，仇恨的種子長(zhǎng)不出和平的芽,，暴力不能真正的解決問(wèn)題。這節(jié)課后,，同學(xué)們要進(jìn)一步向家長(zhǎng),、老師請(qǐng)教如果校園暴力侵害我的時(shí)候,，我還能怎樣做,？完善自我保護(hù)的手段，提高自我保護(hù)的能力,。希望同學(xué)們盡量不看有暴力畫(huà)面的影視劇,，不讀有暴力情節(jié)的書(shū)刊，不玩有暴力色彩的游戲,，不做有暴力傾向的人,，讓我們熄滅暴力的火焰，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生,。

預(yù)防校園欺凌的主題班會(huì)教案9

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、每人準(zhǔn)備說(shuō)一件有關(guān)校園欺凌的事情。

2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片,。

3,、由電腦高手制作smart課件。

4,、準(zhǔn)備一句反欺凌口號(hào),。

活動(dòng)過(guò)程：

1、開(kāi)場(chǎng)白,。校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的行為,，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國(guó)家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度,，受害者會(huì)長(zhǎng)期受到欺凌,。欺凌過(guò)程，蘊(yùn)藏著一個(gè)復(fù)雜的互動(dòng)狀態(tài),，欺負(fù)同學(xué)會(huì)對(duì)同學(xué)構(gòu)成心理問(wèn)題,，影響健康，甚至影響人格發(fā)展,。

2,、下面請(qǐng)每個(gè)同學(xué)都來(lái)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)校園欺凌最深的一件事情。（略）

3,、大家說(shuō)了很多欺凌事件,，下面我們來(lái)看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。（播放校園欺凌記實(shí)片）

4,、看了這部記實(shí)片,，大家有什么看法呢？（同學(xué)意見(jiàn)略）

5,、我們將怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)反欺凌,？請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)想法。

6,、請(qǐng)胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號(hào),。

7、活動(dòng)結(jié)束,，請(qǐng)班主任老師講話(huà),。

班會(huì)效果：

鼓勵(lì)學(xué)校對(duì)校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則,，對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行限制,，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開(kāi)展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會(huì)活動(dòng),，為欺凌者,、受害者及其家長(zhǎng)提供心理咨詢(xún)等,。挪威于2002年通過(guò)了一個(gè)宣言，號(hào)召?lài)?guó)家,、地方政府以及家長(zhǎng)和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動(dòng)中,。

班會(huì)目標(biāo)：

1、認(rèn)知與技能：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園暴力產(chǎn)生的原因,；

2,、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生；

3,、行為與表現(xiàn)：當(dāng)面對(duì)他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和,；

班會(huì)重點(diǎn)：

了解校園暴力的實(shí)質(zhì)和危害，掌握正確應(yīng)對(duì),。

預(yù)防校園欺凌的主題班會(huì)教案10

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)校園欺凌的危害性，自覺(jué)抵制校園欺凌現(xiàn)象,；

2,、能夠正確處理生活中的各種沖突；

3,、掌握與校園欺凌做斗爭(zhēng)的方法

學(xué)習(xí)過(guò)程：

一,、觀(guān)看《關(guān)注校園欺凌現(xiàn)象》視頻：《橫行校園“小霸王”》

很多學(xué)校都有“小霸王”欺凌弱小的現(xiàn)象。

例如：收取保護(hù)費(fèi),，敲詐勒索,，故意欺負(fù)同學(xué)。

他們憑借身體或人數(shù)眾多的優(yōu)勢(shì)毆打同學(xué),、辱罵,、戲弄、諷刺,、孤立同學(xué),，甚至敲詐勒索、搶奪同學(xué)物品等,，給身邊人帶來(lái)極大的身心傷害,。

校園欺凌常見(jiàn)情形：

1、索要錢(qián)物,，不給就拳腳相加

2,、以大欺小,，以眾欺寡

3,、為了一點(diǎn)小事，大打出手

4,、同學(xué)之間因“義氣”之爭(zhēng)

5,、不堪長(zhǎng)期受辱，以暴制暴。

二,、分析校園欺凌產(chǎn)生的原因

校園欺凌的產(chǎn)生原因比較復(fù)雜,，受多方面的影響，調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，僅從施暴者自身來(lái)看,，主要原因有以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)習(xí)壓力大,，無(wú)法通過(guò)正常渠道排解,。

2、第二,、心理不健康,，精神空虛。

3,、傳媒渲染,，社會(huì)暴力文化的影響。

交流：當(dāng)我們或者我們身邊的同學(xué)受到校園“小霸王”欺負(fù)時(shí),，我們應(yīng)該怎么辦呢,？如何預(yù)防校園欺凌對(duì)欺凌說(shuō)“不”

1、當(dāng)受到欺凌時(shí),，最好不要表現(xiàn)出害怕或哭泣,，這會(huì)讓欺負(fù)你的人覺(jué)得你很好欺負(fù)而繼續(xù)欺負(fù)你。

2,、你要勇敢,、堅(jiān)定而且明確地告訴欺凌者停止他們的行為，然后走開(kāi),。

3,、有些欺負(fù)行為往往是為了取樂(lè)，如果看到被欺負(fù)的人如此強(qiáng)勢(shì),，欺凌者一般會(huì)很無(wú)趣地離開(kāi),。

4、為了避開(kāi)欺凌者最好和他人一起行動(dòng),，及時(shí)向老師,、家長(zhǎng)及警察求助。

5,、當(dāng)看見(jiàn)別的同學(xué)受到欺負(fù)時(shí),，也要向老師報(bào)告，不要視而不見(jiàn),，成為冷漠的旁觀(guān)者,。

五,、課堂小結(jié)

校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、接受教育的地方,，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧?kù)o,。我們青少年共同生活在一起，就應(yīng)當(dāng)互相幫助,、互相諒解,、互相包容。今后讓我們更加完善自我保護(hù)的手段,，提高自我保護(hù)的能力,。讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌，做個(gè)健康陽(yáng)光的學(xué)生,。

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