在平日里，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,，希望會對大家的工作與學習有所幫助,。

音樂培訓心得體會篇一

經(jīng)過兩輪的新課程適應，本學期開學之初，再拿起課本時,，一切變得不再那么陌生,，而是非常的親切。從新教材中,，我看到了它的優(yōu)勢,，也看到了素質(zhì)教育勢在必行的趨勢，一學期下來,，感受頗深,，總結(jié)以下幾個方面：

一、新教材

研究新教材是完成好教學任務的第一步,，最初學校統(tǒng)一課本是人教版的音樂書,，新課程改革后，選訂了花城版的音樂課本,，所有知識發(fā)生了很大的變化,，其中，第一部分的戲曲,，由北方戲一下子轉(zhuǎn)到了南方的蘇州彈詞,，粵劇等，這樣就增加了知識的難度,，學生既聽不懂方言,，又不熟悉江浙粵一帶的戲曲風格。新教材的另一個難度是跨越知識多,，從文學,、歷史、地理,、甚至還包括英語,，同時還大量增加了外國作品的欣賞，一個學期欣賞曲目達100首,，這對于音樂基礎并不是很好的學生們來說,，無疑是一個新的挑戰(zhàn)。備好課也就成了教學工作的重要一環(huán),。

二,、備課

備課我從以下幾個方面入手：

1、先了解本單元知識內(nèi)容,，注重知識的連貫性，相通性,。

2,、搜集，整理資料,，音樂學科不同于其它學科,，它需要大量的音像資料,，這樣才有利于學生對知識的掌握。第一個方面是先試聽課本所配套的音像資料,，把本節(jié)課所有樂曲重新建一個文件夾,，第二方面是補充音像資料，從網(wǎng)上下載相關知識內(nèi)容,。

3,、開始寫教案

寫教案分幾步，第一步是透徹教參上的簡單教案,，第二步是從網(wǎng)上找一些公開課的教案，第三步才是自己寫教案,，針對學生的特點、興趣、愛好和教學大綱的要求,，完成好每節(jié)課的詳細教案。

三,、講課

這一環(huán)節(jié)是傳授知識的關鍵,，音樂具有抽象性，每個學生對音樂的感受并不相同,，如何能讓他們在45分鐘內(nèi)掌握知識，這就要注重教學中的方法,。課堂上我做到以學生為主,，讓他們自己去體會音樂,，認識音樂,，理解音樂,，而多聽則成為主要途徑。同時,，充分調(diào)動學生參與活動的積極性，發(fā)揮他們潛在的創(chuàng)作能力。每個學生都是音樂的創(chuàng)造者，不放棄任何一個學生,，是我的教學宗旨,。

四,、鞏固

為了讓學生掌握理論知識，我把每節(jié)課的內(nèi)容總結(jié)成一些練習題,，下次上課前和學生一起練習,。一學期下來,，學生們的音樂知識水平有了很大的提高。

五,、課外活動

我不會忘記本學期那激動人心的兩場演出,，“元旦”是他們的節(jié)日，是他們展示自我的舞臺,。配合學校團委搞好這項活動是我義不容辭的

職責,，從選節(jié)目、驗收節(jié)目,、編排節(jié)目,、打印節(jié)目單、布置場地,、組織演出，看著學生們一臉的喜悅,，再苦再累對我來說也無所謂。只希望通過這些活動,，能給學生們的高中生活留下一段難得的美好回憶。

六,、不足之處

在收獲的同時,，我也看到了教學工作中存在的問題,。由于所帶班級之多,，知識的落實顯然不到位，沒能做到課后的檢查，導致個別松散的學生,，不能按時掌握知識。

技能技巧,，一直以來是我困惑的主要一個方面,，新課程要求教師需有一定的能力，不僅僅限于講,，唱,，面對高二即將開設的選修課，我知道自己將面臨更大的挑戰(zhàn),。

沒有華麗的語言,，沒有豪言壯語，默默為教育事業(yè)奉獻是我畢生的追求,。

音樂培訓心得體會篇二

為激勵和鞭策自己取得更大的進步,，下面我就把本學期的工作做簡要的匯報總結(jié),。

一、師德表現(xiàn)

本人一直思想積極,、要求進步,，嚴于律己，寬以待人,，力爭在思想上和工作上在同事,、學生心目中都樹立起好的榜樣。響應學校各項號召,，積極參加學校組織的各項活動,，注重政治理論的學習，積極向黨組織靠攏,。時刻以黨員標準嚴格要求自己,。配合組里搞好教研活動，認真負責集體備課記錄的整理工作,，抓住每一個學習的機會提高自己的業(yè)務水平,。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤,。服從學校安排,，人際關系融洽。關心,、熱愛學生,，做孩子們的好朋友。課堂上嚴格要求,，課下每一個孩子都是我的朋友,，一年的努力換來的是孩子們開心的笑臉，我經(jīng)常聽孩子們說：“老師,，如果能每一天每一節(jié)課都是你給我們上課那該多好呀!”聽到孩子這樣的話我所有的付出都值得!

二,、教育、教學工作

作為一名優(yōu)秀的教師,，我對自己嚴格要求,，利用一切手段進行學習充電，為了提高自己的教學認識水平,，適應新形勢下的教育工作,，我認真地參加學校每次的培訓活動，認真記錄學習內(nèi)容,?！澳_踏實地，大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領悟新課程標準,，仔細鉆研,，認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課,。不斷完善自己的教學方法,，形成自己獨特的教學風格。本學期我積極參加了學年組教研活動,，在準備公開課的過程中我虛心向組內(nèi),、組外教師請教，查閱了大量的資料,，最終拿出了一節(jié)符合自身風格,、深受學生喜歡的公開課《布娃娃》，并獲得省市級優(yōu)質(zhì)課,。為本年度的教學工作添上了一個美麗的音符,。同時，我還積極參加上級部門組織的活動,，在市說課比賽中《小船》獲一等獎,，論文《新課程下學生聆聽能力的培養(yǎng)》獲省級二等獎，教學設計獲省級二等獎,。

三,、其他工作

除了自己的本職工作，我還協(xié)助學校干好其它工作,。我負責校前導隊小號隊的訓練，經(jīng)常利用休息日和早晚訓練學生,，和同事配合訓練合唱隊,，為了練好合唱隊，我們從發(fā)聲開始訓練,，一遍一遍不厭其煩,，我還在網(wǎng)上學習指揮，和合唱理論,，最終取得了優(yōu)秀表演獎,，我也榮獲縣優(yōu)秀指導教師稱號。這一切的獲得也得力于領導,、同志們的幫助,。我還幫助少先隊訓練獻詞、工會小組編排節(jié)目,、四學年編排大型團體操等等,、付出總有回報，20__年我榮獲市級骨干教師、名優(yōu)教師,、校級學習先進個人,、優(yōu)秀教師等榮譽稱號。我代表學校參加古詩詞誦讀比賽也獲得第一名的好成績,。但我并沒有沾沾自喜,，我深知要想做就要更加努力。

四,、努力方向：

1,、加強自身基本功的訓練，課堂上做到有聲有色,，注重對學生能力和興趣的培養(yǎng),，

2、對不喜歡音樂的孩子多些關心,，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步,。

3,、加強守紀方面的教育，使學生在課堂上集中注意力學習,、按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

我是一個對集體充滿了熱情的人，勤勤懇懇,、腳踏實地使我的工作作風,，助人為樂是我的快樂之本,，只要是對學校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失，把他完成好,。一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,，我用我的情去培育我的學生,，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。

音樂培訓心得體會篇三

欒城縣柳林屯鄉(xiāng)中學檀景潤 我非常感謝這次培訓，我收獲了很多,。

通過本次參加市組織的音樂教材的培訓,，我理解了培訓的目的是為更新音樂教師教育觀念，深化課程改革,，充實音樂教師專業(yè)知識與技能,，提高音樂教師備課、上課,、說課,、評課的實踐能力，不斷提高教育的質(zhì)量,。在本次的培訓后我對教材有如下的了解和認識：

一,、對音樂教材的總目標有一定的了解

通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣,，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng),，豐富情感體驗，陶冶高尚情操,。學習培訓內(nèi)容包括的四個領域：感受與鑒賞,、表現(xiàn)、創(chuàng)造,、音樂與相關文化,。

二、對改版的音樂教材有全面的了解

本冊教科書由歌曲、欣賞,、器樂,、音樂活動和音樂知識等內(nèi)容構(gòu)成。根據(jù)《課程標準》的總體要求和“四個領域”的內(nèi)容框架,，分別將“感受與鑒賞”,、“表現(xiàn)”、“創(chuàng)造”和“音樂與相關文化”有機整合,。教材的編寫滲透了“感受與鑒賞”是基礎,，以參與活動實踐促進音樂表現(xiàn)能力，在實踐活動中促進創(chuàng)造的編寫理念,。

三,、精彩的富有音樂感染力的專題講座，使“教”與“學”有效互動,，培訓效果令人滿意,。 通過孫教授生動細致的講解，從教學實踐的角度出發(fā),，采用講解分析和視頻觀看的方式,，為老師們展示了音樂教學中不同學習領域的教學活動實況及教師應該應對的教學策略，并組織有特色的教育活動,，起到了具體,、有效的幫助作用，使學員深受啟發(fā)和歡迎,。

四,、提供視頻的教學實錄，為參加培訓老師提供了多元化的教學思路和策略,。

培訓中,，培訓教師利用教學實錄進行觀看，孫教授用學生喜歡的律動,、打擊樂器伴奏等形式學唱歌曲,，感受和體驗音樂帶來的美感與快樂。在教學中注重音樂性,，采取游戲化,、律動化的教學方式，突出音樂的節(jié)奏等基本元素,，使學生在一個個主動參與的音樂活動中,，節(jié)奏感得到培養(yǎng)，音樂興趣得到滿足,，歌唱能力得到發(fā)展,。

五,、在培訓中，培訓教師與學員的相互交流,，促進研究型音樂教師成長,。 培訓過程中，學員與培訓老師進行了對話,，踴躍表達自己的體會與感受,。大家一致認為，這節(jié)課值得學習,，很有參考和借鑒價值,。教學的精心設計體現(xiàn)了執(zhí)教老師對音樂課程標準的新思想，把教學的關注點都投向音樂學科的審美特點及學生在音樂課中應有的音樂知識技能,、過程與方法,、情感態(tài)度價值觀上，教學的最大改革是在學生的音樂學習方式上進行大膽的探索,，在創(chuàng)新教育思想指導下去表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂,。從這次培訓中，我們也深深懂得：音樂教師良好的專業(yè)素質(zhì)是課堂教學成功的必要條件;教師鉆研教材,，正確理解和挖掘教材的審美價值,，突出相關的學習活動，是保證音樂課堂教學質(zhì)量的重點,。

總之通過本次培訓,，我認真學習，積極思考,，大膽交流自己對音樂新課程的認識與理解,，其學習態(tài)度與進取精神都是值得肯定的。利用培訓的機會不斷給自己“充電”,，提高自己的教學水平,。同時我們也非常感謝孫教授在百忙之中為大家服務。最后我希望多組織這種方式的培訓,，提高音樂教師的教學能力,。再次感謝——孫教授。

音樂培訓心得體會篇四

一,、改變觀念,、推進教學改革

通過培訓我深刻的認識到作為一名音樂老師，我們不能墨守成規(guī)要不斷創(chuàng)新,，用新思想,、新理念來支配調(diào)整自己的教學行為,，力求全面貫徹課改精神,，讓每一個學生在教師積極有效地引導下,，都生動活潑地學習，促使他們?nèi)姘l(fā)展,，我們的任務是詮釋藝術的內(nèi)涵,，解讀藝術的精華，簡單地呈現(xiàn)適合學生的接受,，現(xiàn)代教師要跟上時代的步伐,，跟上學生的心里成長，對心靈的塑造努力發(fā)揮自己的專業(yè)素質(zhì),，把愛與知識播送給每一位孩子,，讓他們健康、個性地成長,。引用各種教學方法,，讓學生去感受、理解,、表現(xiàn)音樂;給他們旋律人生,，享受人生旋律。

二,、以審美為核心,，激發(fā)學習興趣

新的教學理念提出：要以音樂審美為核心，在潛移默化中培育學生美好的情操,、健全的人格,，讓學生的身體和思維真正地“動”起來。心理學研究證明：一個人的感知,、注意,、記憶、思維,、想象等智力因素,，都受主體情緒的影響。在輕松自如的環(huán)境下,，人的自主探索和體驗的狀態(tài)最富有開拓性和創(chuàng)造性,，也就是說，只有課堂充滿生動活潑的心理氣氛時,，學生的精神才會飽滿,，情緒才會高漲，興趣才會濃厚,，思維才會活躍,，學習效率才能提高。因此,，在教學中我嘗試對學習環(huán)境與氛圍的創(chuàng)設,，取得較好的效果,。

三、注重個性,，培養(yǎng)能力

在實際中注重學生的個性發(fā)展,，培養(yǎng)欣賞和創(chuàng)造美的能力。努力做到通過音樂教育陶冶情操,、啟迪智慧,、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體,，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽,、看、唱,，討論,、聯(lián)想、想象及律動)中,，主動地去發(fā)現(xiàn),、去探究，去感受音樂,、理解音樂,、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂,。引導學生去感受,、欣賞、理解美,，啟迪學生去想象美與創(chuàng)造美,，從而激發(fā)學生學習音樂的興趣，培養(yǎng)他們的自主學習與協(xié)作學習能力,，建構(gòu)起以“以學生發(fā)展為本”的新型音樂教學模式,。這次培訓，為我們營造了一個互相學習的環(huán)境,，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)學習模式,，更給我們帶來了新的學習觀念、學習方式和教學理念,，為我們今后的人生開辟了新天地,。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中去,，讓此次培訓的價值在工作中得到最大的體現(xiàn),。短暫的集中學習雖然結(jié)束了，但網(wǎng)上遠程學習還在繼續(xù)，我相信這次教師培訓帶給我們的將是不斷探究,，不斷發(fā)展,，不斷完善自我的永遠的研修平臺。

四,、采用靈活的教學形式，面向全體學生

新的教學理念提出：面向全體學生,。義務教育階段音樂課的任務,，不是為了培養(yǎng)音樂的專門人才，而應使每個學生的音樂潛能得到開發(fā)并使他們從中受益,。每一個孩子的天性都喜歡音樂,，樂于自我表現(xiàn)?？扇绻偸菃握{(diào)呆板地教學,，就違背了孩子的年齡特征與認知特點，時間長了,，孩子的興趣就會喪失,。大部分的孩子就會產(chǎn)生厭學情緒，每堂課只有少部分的好學生來勉強配合老師完成教學活動,，長此下去又怎能達到新課改的要求呢?為了避免這種現(xiàn)象的惡性循環(huán),，我在備課中注重備學生、備教法,，采用靈活可行的教學形式來組織進行課堂教學,，為學生的全面發(fā)展、個性發(fā)展提供可能和空間,。

五,、加強合作，鼓勵創(chuàng)造,。

音樂學科是一門綜合藝術,，它不僅需要學生的各個感官都積極參與，而且更需要學生形成一股合力,，用集體的智慧和力量來完成,。尤其是處在倡導合作學習、探究學習的今天,，如何在課堂上給學生留點“交往”空間,，引導他們充分發(fā)揮自己的個性優(yōu)勢，進行良好的交往與合作,，共同去探究新知,、獲得新知就顯得尤為重要。正是因為有了這層思想上的認識,，我在教學中就比較注重學生小組學習與競賽的環(huán)節(jié)設計,，抓住教材中生動有趣味性的學習情境,，激發(fā)學生的探究欲望，鼓勵學生大膽地合作創(chuàng)造,，讓每個學生都體驗到集體學習的樂趣,，都分享集體合作成功的喜悅。

通過培訓我重新審視了我的音樂教學歷程,，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓活動后，我要把所學的教學理念,，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學思想,，指導自己的教學實踐,。要不斷搜集教育信息，學習教育理論,，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學反思，對該堂課的得失有所記載,，以便今后上課進一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動，我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂教師,，我有信心在未來的道路上通過學習讓自己走得更遠,，要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀教師。

音樂培訓心得體會篇五

小學音樂教學應著重考慮到小學生正處在形象思維為主的階段,，他們活潑好動,，易于接受生動活潑，感染力強,，富有情趣的事物,。而兒童歌曲優(yōu)美的旋律，鮮明的節(jié)奏,，最能表現(xiàn)他們歡樂的心情,。因此在音樂教學中，要努力融音樂基本技能訓練于唱,、玩,、敲、動之中,，讓學生在喜聞樂見的教學活動中情趣盎然地學習,。這樣，既提高學生的學習積極性，又提高了教學效果,。

一,、學會“聽”音樂

音樂學習的各個萬面都涉及到聽覺的作用，審美主體對于音樂的各種聽覺感受能力(節(jié)奏感,、音高感,、旋律感、和聲感,、結(jié)構(gòu)感,、形象感等等)是審美能力的基礎,音樂論壇。學譜的基礎也應該首先放在聽覺能力的培養(yǎng)上,。聽得多了，就自然會有一些音高的感覺,，有了先入為主的音高再唱簡譜,，學生更容易掌握簡譜的概念。

二,、利用創(chuàng)編旋律來提高識譜能力

創(chuàng)造性能力培養(yǎng)應該貫穿于音樂學習的各個環(huán)節(jié),、整個過程。識譜教學中的各項內(nèi)容和能力培養(yǎng),，都應該以即興活動的形式給學生機會,，創(chuàng)造性地探索節(jié)奏、音響,、旋律等音樂基本要素的各種變化和重新組合,。在即興活動中培養(yǎng)學生的敏銳聽覺、迅速反應,、富有表現(xiàn)力的節(jié)奏感,，對音樂結(jié)構(gòu)、形式的感知,、對音樂的形象,、表現(xiàn)的理解、高度的集中注意和默契的相互配合

三,、表演激發(fā)學生學習興趣

小學生天性好動,。利用他們這一特點，把表演融入教學,，增加課堂情趣,，無形中提高他們的音樂素質(zhì)，達到育人目的,。在優(yōu)美的旋律中有滋有味,，有聲有色地唱跳，既使學生情緒歡欣飽滿，又培養(yǎng)了他們即興創(chuàng)造能力,。

四,、電教滲透直觀表達，引起學生興趣：

根據(jù)小學生好奇性強,。對生動,、形象的材料感受性強，在感知時無意注意占優(yōu)勢的心理特點,，利用電教聲,、光、圖,、色俱佳的優(yōu)點新授,，有時可取得意料之外的效果。

音樂新課標改革提出了更好的教學理念,，實施新課標,，這要求我們更善于總結(jié)，經(jīng)?；仡?，以更好地實施教學任務。我們將會在新課標的指引下,，結(jié)合實際情況去更好地開展我們的音樂教學,，為學生德、智,、體,、美全面發(fā)展貢獻自己的力量。

音樂培訓心得體會篇六

我非常感謝我們的朱特給我這樣一次去省城學習的機會,，這是我第一次參加省音樂新課程培訓,。第一天給我們講教材分析的老師很年輕，但他們很有思想,，他們是寧波北侖區(qū)實驗小學的老師,，因為他們比我們早一年進行新課程。我們聽到的不是每一課怎樣教,，而是更多感受到的是他們對教材的整合,，一種思想、一種創(chuàng)新,。第二天是杭州勝利小學的音樂特級教師吳瑤香,，上半年我也聽了她的一堂音樂課，那是省特級教師展示課,。聽后感受一個字“美”,，她的語音很美,，歌聲很美，形體很美,，琴聲很美,，人長得也美。集這么多美于一身的老師可想而知她的課堂有多美,。那天吳老師給我們講的題目是《美是不能被說出來的》,，她從美學的角度來給我們剖析，并列舉了許多生動的案例,。這次去杭州學習,，讓我有了很多感受。

記得一次和一個老師閑聊,，她說她在上三年級教材當中有一課叫《我是草原小牧民》是說,，這一課我覺得有很多內(nèi)容想上，4課時也上不完,。其實她就是對于這個教材內(nèi)容,，挖得出，挖得深,，所以就覺得有內(nèi)容好上,。上半年有幸聽了吳瑤香老師的一堂音樂課《冬天帶來雪花的夢》,，吳老師的課堂教學實實在在,，但新理念、新亮點卻滿堂洋溢,，讓我大飽眼福,。課的切入以聽著音樂入課為標志，課的呈現(xiàn)緊緊圍繞音樂性,、情感性和人文性,。教學過程以審美為核心，音樂基礎知識和基本技能的學習有機地滲透在了豐富的審美體驗活動中,，一切是那么的自然生動又引人入勝,。在師生互動、共同體驗中,，我一次次感受到吳老師對音樂課堂的深邃反思,，學生們在她精心創(chuàng)設的音樂情景、意境中慢慢實現(xiàn)著“啟情悟智”,。吳老師課堂的每一個細節(jié)也令我不禁贊嘆,。

我們老師可能認為，不就是教教小學嗎,？要學那么多的理論知識用得著嗎,？聽了吳瑤香老師的課,，你就會覺得非常用得著。正所謂“藝高人膽大”,，好多老師聽了吳瑤香老師的課后說,，她怎么這么想得出，我怎么就想不到用這樣的方法去教呢,？我想那是因為吳瑤香老師對音樂教育的熱愛與孜孜不倦的追求,，更源與她音樂理論知識的豐厚積淀。下面是吳瑤香老師幾條建議想與老師們一起分享,。

1,、要關注學生的親歷活動。

2,、設計的活動必須有助與喚醒學生參與的,、容易感動的。

3,、在欣賞作品時,，多描述感覺，少分析,。

4,、肢體語言盡可能的表現(xiàn)音樂感覺。

5,、每節(jié)課起碼能有引起孩子們參與的點,。

6、音樂知識技能要教透,、教到位,。

教材呈現(xiàn)給學生的作品畢竟是有限的，要學好語文重要的多課外閱讀,，多一些作品積累,。經(jīng)常看到我們的語文老師會給學生推薦一些課外優(yōu)秀讀物,。

音樂一門聽覺藝術,，學生對于音樂的感知和體驗是通過音響獲得的，因此,，我們也不妨為學生提供大量豐富的具有欣賞價值的音響信息來讓學生感覺音樂,，觸摸音樂。所謂“操千曲而后曉聲”,，通過大量的音樂欣賞來積累音樂語匯,，豐富音樂信息量，拓展音樂文化視野,。所以平時要做個有心人,，注意音樂素材的積累,。如：“歷屆奧運會主題歌”專題欣賞、“抗震救災”勵志歌曲專題欣賞,、“動畫音樂”專題欣賞,、電影主題音樂、音樂劇作品,、舞劇作品等等,。

在這種課外作品的欣賞中，我們不能像對課內(nèi)作品一樣做到分段仔細聆聽,，最多只是結(jié)合教材內(nèi)容進行相對細致的欣賞,。大部分還是一種瀏覽性的欣賞。但是正像學生的課外閱讀一樣,，語文老師也不可能做到對每一部文學作品的細致分析,，只是讓學生在大量的課外閱讀中自己感悟。人說熟讀詩三百,，不會作詩也會吟,。如果我們從小就讓學生積累了大量的音樂作品聽覺體驗，這又何嘗不是一種無聲的感染和熏陶呢,？

音樂培訓心得體會篇七

作為一名音樂教師,，我在鋼琴教學方面還是有著很大的特長的，鋼琴教學是我最擅長的,，在不斷的教學中,，我對鋼琴教學有了自己比較客觀的認識，我在總結(jié)自己的鋼琴教學后,，有如下心得體會：

一,、講解作品背景及作者的生平使學生對樂曲的把握更具表現(xiàn)力

在教學的過程中,，盡可能多的介紹一些作者的生平,，比如作者出生的年代，在什么情況下創(chuàng)作了該作品,，其音樂表現(xiàn)的動機是什么,，抒發(fā)一種什么樣的感情，通過這樣生動的描述使學生對該曲目產(chǎn)生一定的興趣,，另外,，對把握樂曲的性質(zhì)有很重要的作用。

二,、 樂感培養(yǎng)是基礎和關鍵

鋼琴的演奏是聽覺的專注,、敏感，十個手指各自獨立前提下的積極活動;這種雙手不同動作及全身多種器官的配合運用,，必須遵循有規(guī)律的,、科學的,、恒久性的訓練，努力地去理解音樂,、表現(xiàn)音樂,，才能掌握鋼琴的演奏技藝。

首先,，樂感對于學習鋼琴的學生來說是很重要的,。那么，怎樣培養(yǎng)和發(fā)展孩子的樂感?

在練習樂曲,、音階和練習曲的時候可以加入適當?shù)谋砬?。如音階，用有力的斷奏來表達一種威嚴,、憤怒;用較慢的連奏來表示一種憂傷;用快速輕巧的指頭彈奏來表示歡快隨心所欲的情緒等等,。

這些都是訓練孩子帶著表情進行彈奏，展示自己表現(xiàn)才能的好辦法;對練習曲和樂曲中的表情記號或力度記號做夸張性的彈奏和練習,。正如李昕老師所講的,，比如說教授湯譜森《火車》一課，可以很形象的先告知孩子火車跑的聲音,，引起他的興趣后,，告訴他全音符、二分音符,、四分音符的長短,，然后火車是怎樣由慢到快跑起來的，加入形象的說明孩子會對這一課很感興趣,，接下來就是如何彈奏了,。

三、科學的方法提高學習的效率

1,、正誤比較法,。教師在正確示范的同時，還可以適時地選擇典型的錯誤彈奏進行演示,，目的在于讓學生通過眼看,、耳聽、心想,、腦記,，對正確的彈奏與錯誤的彈奏進行比較，以提高學生的鑒別力和感知力,。

2,、銜接法。是遵循節(jié)奏的韻律,，將幾個局部的彈奏技巧連接起來,，形成一條整體的,、有機的、連貫的最佳彈奏狀態(tài),。銜接法主要解決音與音,、句與句、段與段之間的相互連接,。把前一小節(jié)最后一個音與后一小節(jié)第一個音按拍子連續(xù)彈奏,、反復練習，是提高整條曲子彈奏質(zhì)量的有效方法,。不少學生彈奏由各自反復的兩段組成的樂曲時,，都處理的太隨意，不是銜接過緊,，顯得倉促,，就是停頓過大，失去整體感,。所以銜接法的正確運用可以避免彈奏中一些不該出現(xiàn)的錯誤發(fā)生,。

3、音樂練習法,。在第二階段,，切不可忽視音樂練習的方法。通過聽所學曲子的旋律,，有助于培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和音樂感,，還能激發(fā)學生內(nèi)在情感的發(fā)現(xiàn)。教學過程首先要求學生聽幾編所學樂曲,，使學生心中有歌,，然后采用相應的觸鍵方法，結(jié)合彈奏練習,，也就是把如歌的旋律從心中轉(zhuǎn)移到手指上,。

4、興趣法,。鋼琴彈奏即是以鋼琴的音樂美為核心,，以全身多種器官和肢體的協(xié)調(diào)配合,、手指的獨立運用為基礎,。由于鋼琴音域?qū)拸V，和聲效果豐富,，共鳴體大,，所以又是最理想的多聲樂器;因此在學生彈奏鋼琴之前，應向?qū)W生講述鋼琴彈奏的價值,、作用極其特殊魅力,。

5,、示范、講解法,。是在鋼琴教學中被普遍采用的有效方法之一,。特別是在初學階段更顯重要，準確的示范彈奏,，使學生對新樂曲或練習曲的性質(zhì),、風格、技術類型和特點有一個初步的印象：優(yōu)美的旋律,、嫻熟的技術,，技巧還能提高學生興趣。所以在此階段中,，教師應先作詳細的準確的彈奏,，然后再講解彈奏要領，指出重點的技術困難之處,，教給學生怎樣克服技術困難的具體方法,，最后根據(jù)旋律調(diào)式調(diào)性的轉(zhuǎn)換和所表現(xiàn)的不同風格特點進行講解，并選用適當?shù)牧Χ?、速度做出示范,，進行講解。其順序按左右手分別進行,。使學生對所學樂曲,、練習曲彈奏的技術、技巧有一個非常清楚的概念,。