當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī),，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí),，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做總結(jié),。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

新教師階段性工作總結(jié)篇一

1． 時(shí)間觀念不強(qiáng)。上課時(shí)不能充分利用課堂45分鐘,，有松懈現(xiàn)象,。

2． 課前備課不充分,。由于備課準(zhǔn)備不足，課堂效率低,，課堂容量小，隨意性強(qiáng),，無(wú)一定計(jì)劃性,。

3． 課堂上“說(shuō)”的練習(xí)多，“寫”的練習(xí)少,。課堂上,，由于偏重口語(yǔ)訓(xùn)練，也因?yàn)椤罢f(shuō)”的練習(xí)操作起來(lái)較方便,，而疏忽了“寫”的練習(xí),，所以有些知識(shí)學(xué)生只會(huì)說(shuō)不會(huì)寫，印象不深,。

4． 每堂課缺少必要的歸納和對(duì)重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào),。在練習(xí)完對(duì)話后,，往往疏于總結(jié),，這就導(dǎo)致學(xué)生“只見樹木,，不見森林”，且不能做到舉一反三,。

5． 沒有做到當(dāng)堂做練習(xí),，反饋不及時(shí)。在日?？谡Z(yǔ)會(huì)說(shuō)后,，沒有及時(shí)做配套練習(xí),，從而不能及時(shí)反饋學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,。

1． 認(rèn)真對(duì)待每一堂課，不浪費(fèi)每一分鐘,。

2． 課前充分備課,，提高課堂效率。

3． 課堂設(shè)計(jì)時(shí)注重“寫”的訓(xùn)練,，堂堂寫,，包括寫單詞,，寫句型，寫重點(diǎn)詞組等,。

4． 每節(jié)課進(jìn)行必要的小結(jié),。一節(jié)課可以有幾次總結(jié)，讓學(xué)生明確重點(diǎn),。

5． 針對(duì)所講重點(diǎn),，每節(jié)課課前都設(shè)計(jì)好練習(xí)，在課堂上進(jìn)行訓(xùn)練,，及時(shí)反饋,。

6． 及時(shí)檢查同學(xué)們掌握知識(shí)情況。通過在課堂上聽寫,，認(rèn)真批改作業(yè),，檢查練習(xí)題做的情況等形式督促同學(xué)們及時(shí)復(fù)習(xí)?？傊?，“行成于思而毀于隨”，以后工作更要再接再厲,，不斷改進(jìn)和創(chuàng)新,，以期在教學(xué)上取得更大進(jìn)步。

新教師階段性工作總結(jié)篇二

骨干教師不僅是一種榮譽(yù)與肯定,，更主要的是一種責(zé)任,，是對(duì)我工作的鞭策。我始終以勤勤懇懇,、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘?，F(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下：

一,、在思想上，愛國(guó)愛黨,，積極上進(jìn),。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，認(rèn)真參加政治和黨章小組的學(xué)習(xí)活動(dòng),，我深知要教育好學(xué)生,，教師必須先正己身，時(shí)時(shí)做到教書育人,、言傳身教,、為人師表，以自己的人格,、行為去感染學(xué)生,，也努力使學(xué)生,、家長(zhǎng)能接受我、喜歡我,。在不斷的工作和學(xué)習(xí)中,，努力使自己的思想覺悟、理論水平都得到較快的提高,。因?yàn)槲疑钚帕己玫钠沸惺敲總€(gè)人身上最美的東西,。

二、在教育教學(xué)上,，敬業(yè)愛崗,，嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù),。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師,，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水,。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi),，虛心,、主動(dòng)地向其他老師學(xué)習(xí)虛心學(xué)習(xí)，不恥下問,，及時(shí)消化,，吸取別人的意見和建議，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,，不斷總結(jié),，不斷提高。經(jīng)常閱讀關(guān)于教學(xué)類的書籍,，經(jīng)常去各種教學(xué)網(wǎng)站,、教學(xué)論壇看看，提高自己的課堂教學(xué)水平,。上半年,，我積極投身“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng),，參與了“上課,、說(shuō)課,、觀課、議課”的全過程并率先執(zhí)教《解決問題》,，得到了領(lǐng)導(dǎo),、老師們的一致好評(píng)，使我信心倍增,，積極投身區(qū)教研活動(dòng),，在全區(qū)進(jìn)行了《統(tǒng)計(jì)》說(shuō)課。下半年,，精心準(zhǔn)備督導(dǎo)評(píng)估的“創(chuàng)優(yōu)課”,，精心制作教學(xué)課件，《口算乘法》一課教學(xué)效果甚好,，撰寫的教學(xué)論文《對(duì)培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)語(yǔ)言的實(shí)踐》和《對(duì)低年級(jí)解決問題教學(xué)的實(shí)踐與思考》分獲省,、市一等獎(jiǎng)。另外,，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí),，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái),，本學(xué)期撰寫的教學(xué)案例《估算》獲市二等獎(jiǎng),。

工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),，兢兢業(yè)業(yè)的教學(xué)精神,，以“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)為契機(jī)，利用家訪,、qq群,、電話、博客等方式很快便與學(xué)生,、家長(zhǎng),、立了和諧的關(guān)系，所執(zhí)教的班級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)排名前列,，輔導(dǎo)學(xué)生在校數(shù)學(xué)競(jìng)賽中多人獲獎(jiǎng),。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，積極配合班主任的班級(jí)管理,，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng),，多次評(píng)為校級(jí)育竹好班級(jí),。

三、在學(xué)校工作上，服從安排,，積極主動(dòng),。

我們的學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松,、和諧,、民主、團(tuán)結(jié)的好感,，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重,，但心理上還是比較輕松、愉快的,，所以工作上比較主動(dòng),，希望自己能最大限度地為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況,、問題,、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào),。與其他同事之間能做到顧全大局,，服從安排，互相關(guān)心,，互相幫助,，互相溝通。

回顧一學(xué)年的工作,，雖然取得了一些收獲,，但還存在一定問題，比如,，在工作中缺乏創(chuàng)新意識(shí),，存在一種惰性思想，未能取得可喜的成績(jī),。但是,，我相信在今后我會(huì)更加認(rèn)真、更加努力,，我的教育工作也會(huì)迎來(lái)一個(gè)燦爛的春天,。

新教師階段性工作總結(jié)篇三

20xx年是全省決勝脫貧攻堅(jiān)關(guān)鍵之年，xx鄉(xiāng)黨委政府以此為契機(jī)繼續(xù)深入開展“大興真抓實(shí)干之風(fēng)”工作,，進(jìn)一步激勵(lì)全鄉(xiāng)黨員干部職工將“實(shí)干”“苦干”的作風(fēng)內(nèi)化于心,、外化于行，積極營(yíng)造“馬上就辦,、真抓實(shí)干”工作氛圍,，為決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)、決勝全面小康提供堅(jiān)強(qiáng)紀(jì)律保證。

一,、主要的做法及取得的成效

(一)樹立牢固責(zé)任意識(shí),。要真抓實(shí)干，就必須深入實(shí)際,、深入基層、深入群眾,。只有了解鄉(xiāng)情,、村情、民情,，才能真正做到一切從實(shí)際出發(fā),，才能有正確的思路、果斷決策,、創(chuàng)新方法,、落實(shí)措施。為此xx鄉(xiāng)黨委政府對(duì)全鄉(xiāng)所有黨員干部進(jìn)行明確分工,，按照領(lǐng)導(dǎo)包村,、干部包戶的方式切實(shí)將貧困戶包保到人，定期到村委,、到村民組,、到包保人家里進(jìn)行走訪調(diào)查，為貧困戶講解惠民惠農(nóng)政策,、結(jié)合貧困戶的實(shí)際情況為其制定脫貧良策,，切實(shí)做到因戶施策。責(zé)任的明確使全鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)干部更加積極的投入到脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)斗中去,，特別是在農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和解決群眾安全住房工作中,，領(lǐng)導(dǎo)干部做到問情于民，問意于民,，問計(jì)于民,，問策于民，做到辦事有方法,、方法有創(chuàng)新的工作意識(shí),，形成一支召之即來(lái)、來(lái)之能用,、用之必行的干部隊(duì)伍,。

(二)建立嚴(yán)格考核體系。只有建立健全協(xié)調(diào),、督查,、考評(píng)、獎(jiǎng)懲等工作機(jī)制，才能有效的監(jiān)督領(lǐng)導(dǎo)干部把責(zé)任落實(shí)到位,，才能真正的讓領(lǐng)導(dǎo)干部俯下身,、沉下心干工作。xx鄉(xiāng)鄉(xiāng)黨委政府因此下發(fā)《xx鄉(xiāng)考核評(píng)價(jià)管理辦法》,，對(duì)全鄉(xiāng)黨員干部的工作進(jìn)行嚴(yán)格的考核,，設(shè)立周清單和月計(jì)劃，按周按月下發(fā)工作任務(wù)并嚴(yán)格執(zhí)行考核評(píng)估,，同時(shí)設(shè)立獎(jiǎng)懲問責(zé)機(jī)制,，把督查工作、目標(biāo)考核,、考勤等,，同領(lǐng)導(dǎo)干部績(jī)效工資掛鉤，以此提升干部工作的積極性,。通過嚴(yán)格執(zhí)行考核評(píng)價(jià)管理辦法讓各站辦所,、各村村支兩委在工作的過程中形成了“今日事畢”的工作作風(fēng)，有效的解決了部分干部久拖不決,、履行崗位職責(zé)得過且過,、任務(wù)分工敷衍塞責(zé)的不良工作問題，形成了工作日日結(jié),、周周結(jié),、月月結(jié)的考核機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)干部知曉問題,、明確責(zé)任,、樹立意識(shí)、敢于擔(dān)當(dāng),，思想上有了的統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，工作上有了只爭(zhēng)朝夕的精神狀態(tài)，不在是“松口氣”“歇一歇”的懈怠思想,，成為全鄉(xiāng)在抓好實(shí)干之風(fēng)的致勝法寶,、助推脫貧攻堅(jiān)的催化劑。

二,、存在的問題

二是落實(shí)對(duì)象不夠廣泛,。真抓實(shí)干主要是針對(duì)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，對(duì)于全鄉(xiāng)各行各業(yè)人士,、群眾,，這些還需要進(jìn)一步加大宣傳力度。

三是思想認(rèn)識(shí)不夠充分,。存在部分干部對(duì)真抓實(shí)干的思想認(rèn)識(shí)不足,，導(dǎo)致真抓實(shí)干的節(jié)奏較慢,。

二、下一步的打算

一是加強(qiáng)宣傳力度,。充分利用新時(shí)代農(nóng)民講習(xí)所這一載體,，廣泛開展“大興真抓實(shí)干之風(fēng)”的宣傳和講習(xí)，使真抓實(shí)干之風(fēng)潛移默化的深入人心,，使實(shí)干,、苦干的精神成為xx鄉(xiāng)在脫貧攻堅(jiān)、攻堅(jiān)克難這一關(guān)鍵時(shí)期的工作標(biāo)桿,、領(lǐng)隊(duì)旗幟,，引領(lǐng)xx鄉(xiāng)的脫貧攻堅(jiān)工作更上新臺(tái)階。

二是提高思想認(rèn)識(shí),。將“大興真抓實(shí)干之風(fēng)”作為干部思想教育與干部管理結(jié)合起來(lái),，通過在各類會(huì)議和實(shí)際工作開展中反復(fù)的強(qiáng)化“大興真抓實(shí)干之風(fēng)”的具體要求,，確保全鄉(xiāng)干部對(duì)“大興真抓實(shí)干之風(fēng)”的宣傳教育有效的內(nèi)化于心,、外化于行。

三是強(qiáng)化督促檢查,。加強(qiáng)對(duì)各村(居)各站辦所關(guān)于對(duì)“大興真抓實(shí)干之風(fēng)”落實(shí)情況進(jìn)行督促檢查,，及時(shí)糾正工作中存在的問題，大力整治久拖不決,、履行崗位職責(zé)得過且過,、任務(wù)分工敷衍塞責(zé)的不良工作問題。

四是提升落實(shí)實(shí)效,。將“大興真抓實(shí)干之風(fēng)”內(nèi)容貫穿于當(dāng)前基層組織建設(shè),、脫貧攻堅(jiān)、安全生產(chǎn),、社會(huì)發(fā)展等工作中,，有力全鄉(xiāng)各項(xiàng)工作有序開展，全面助推xx鄉(xiāng)脫貧攻堅(jiān)工作,。

新教師階段性工作總結(jié)篇四

一,、高度重視，明確分工抓落實(shí)

項(xiàng)目部高度重視本次活動(dòng),，為了認(rèn)真開展本次活動(dòng),，項(xiàng)目部制訂了活動(dòng)方案，成立了“安康杯”勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，項(xiàng)目經(jīng)理馬文波任組長(zhǎng),，項(xiàng)目副經(jīng)理兼技術(shù)負(fù)責(zé)劉興和任副組長(zhǎng)。為保證活動(dòng)方案的具體落實(shí),，我項(xiàng)目部切實(shí)落實(shí)各項(xiàng)責(zé)任制,，通過進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任,，轉(zhuǎn)變作風(fēng)，做到分工明確,、責(zé)任到人,。要求項(xiàng)目部人員必須提高認(rèn)識(shí)，統(tǒng)一思想,；把任務(wù)分解到每個(gè)崗位,，把責(zé)任落實(shí)到人；把安全生產(chǎn)管理與日常生產(chǎn)工作同部署,、同檢查,、同考核，加大對(duì)安全生產(chǎn)工作的組織和管理力度,。

項(xiàng)目部建立了安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任制,，實(shí)施責(zé)任的分工、量化,，將任務(wù)層層分解,，責(zé)任到人，做到事事有人管,，人人有責(zé)任,，在全項(xiàng)目部安全生產(chǎn)上掀起了“責(zé)任風(fēng)暴”。項(xiàng)目部與技術(shù)人員及勞務(wù)隊(duì),、水車簽訂《安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任書》,，嚴(yán)格執(zhí)行有責(zé)必究的“買單制”，實(shí)施責(zé)任“倒查制”,，有效地增強(qiáng)了各級(jí)人員的責(zé)任意識(shí),。

二、積極組織,，全體動(dòng)員齊推進(jìn)

項(xiàng)目部對(duì)《西長(zhǎng)鳳高速公路xcflh合同段安全生產(chǎn)管理制度》進(jìn)行修訂,、完善，并及時(shí)制定和完善關(guān)鍵施工工藝安全操作規(guī)程,，切實(shí)保證安全生產(chǎn)制度,、體系的科學(xué)化。同時(shí)根據(jù)項(xiàng)目辦,、質(zhì)監(jiān)站等上級(jí)部門的要求和指示,，我項(xiàng)目部制定了《安全專項(xiàng)施工方案》，做到安全管理的制度化,、標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化,；制定并完善了《安全生產(chǎn)應(yīng)急預(yù)案》，積極籌備應(yīng)急預(yù)案的演練工作,，以提高事故預(yù)防和應(yīng)對(duì)的能力,。

強(qiáng)化安全教育培訓(xùn),，全面提升員工的安全意識(shí)、安全素質(zhì),。每月組織全體員工至少兩次集中學(xué)習(xí),，堅(jiān)持把落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制作為加強(qiáng)安全管理的重中之重。除了每天例行的安全技術(shù)交底以外,，同時(shí)對(duì)新進(jìn)場(chǎng)的人員進(jìn)行嚴(yán)格的三級(jí)安全教育培訓(xùn),，全面提升員工安全素質(zhì)，做到所有人員經(jīng)過安全教育培訓(xùn)合格后上崗,，實(shí)現(xiàn)未經(jīng)項(xiàng)目部培訓(xùn)合格的勞務(wù)人員不得在我項(xiàng)目上崗的原則,，從根源上保證施工過程的技術(shù)安全；加強(qiáng)對(duì)勞務(wù)隊(duì)及水車的安全管理,，并要求技術(shù)人員承擔(dān)監(jiān)管責(zé)任,；加大推廣實(shí)施安全管理標(biāo)準(zhǔn)化，將隱患排查治理與建立安全生產(chǎn)長(zhǎng)效機(jī)制結(jié)合起來(lái),，提高安全管理水平,；實(shí)行技術(shù)人員跟班制，發(fā)現(xiàn)安全問題及時(shí)解決,；在安全投入方面,，不斷更新,、完善各種安全器材和設(shè)備,，做到施工現(xiàn)場(chǎng)安全防護(hù)標(biāo)準(zhǔn)化、場(chǎng)容場(chǎng)貌規(guī)范化,、安全管理程序化,，同時(shí)加大對(duì)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員安全防護(hù)設(shè)備的投入，確保施工過程中人員的安全,。項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)明確要求在抓好工程質(zhì)量,、進(jìn)度的同時(shí)，要把安全放在第一位,。

三,、大力治理，排查隱患促保障

自5月5日起,，項(xiàng)目部組織力量,，深入施工一線，開始了為期25天的對(duì)重點(diǎn)部位,、重點(diǎn)設(shè)備和薄弱環(huán)節(jié)的安全隱患排查工作,，排查每一個(gè)有可能存在安全隱患的環(huán)節(jié)，本著“加大隱患治理力度,，切實(shí)保障安全生產(chǎn)”的原則,。對(duì)各類安全隱患下大力氣,，集中整治，徹底消除,，不留死角,。在責(zé)任追究處理上做到“四不放過”：即事故原因沒有查清不放過，事故責(zé)任沒有得到追究不放過,，整改措施沒有落實(shí)不放過,，干部和職工沒有受到教育不放過。

針對(duì)近期與路基,、路面,、交安、機(jī)電等工程交叉施工的實(shí)際情況,，項(xiàng)目部增設(shè)安全警示標(biāo)志,、標(biāo)牌，安全彩旗,，確保過往車輛的行車及施工安全,，樹立了良好的施工形象，并得到業(yè)主的好評(píng),。

炎熱的夏季,，高溫天氣將是高空作業(yè)安全工作的嚴(yán)峻考驗(yàn)，為了維護(hù)施工作業(yè)人員的安全健康,，我項(xiàng)目部針對(duì)高邊坡施工的高溫作業(yè)加大了防暑降溫費(fèi)用的投入,，并適當(dāng)調(diào)整作息時(shí)間，確保在施工過程中不發(fā)生一例因高溫作業(yè)而引發(fā)的安全生產(chǎn)事故,，從根本上保證安全生產(chǎn)工作,。

安全生產(chǎn)不是一蹴而就的事情，為了實(shí)現(xiàn)西長(zhǎng)鳳綠化工程項(xiàng)目又好又快發(fā)展,，我項(xiàng)目部將切實(shí)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，堅(jiān)持安全發(fā)展、和諧發(fā)展,，全面落實(shí)“安全第一,、預(yù)防為主、綜合治理”的方針,，緊緊圍繞公司生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)持續(xù)穩(wěn)定,、健康發(fā)展這個(gè)中心，建立,、健全各項(xiàng)規(guī)章制度,，集中人力物力，加大隱患排查力度,，提高應(yīng)急保障能力,，不斷改善安全生產(chǎn)的環(huán)境和條件,。以抓好示范點(diǎn)、示范工程為主線,，以“安康杯”競(jìng)賽為載體,，激發(fā)全員參與“安康杯”競(jìng)賽活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，以保證我項(xiàng)目部安全生產(chǎn)平穩(wěn)發(fā)展,。

西長(zhǎng)鳳高速公路xcflh項(xiàng)目經(jīng)理部

20xx年6月22日

新教師階段性工作總結(jié)篇五

9月16日,，帶著一份憧憬，帶著一份喜悅,，帶著一份期待,，有幸參加城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)，從臨朐縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)交流到冶源鎮(zhèn)冶北小學(xué),。農(nóng)村出來(lái)的我對(duì)于農(nóng)村教育并不陌生,，所以到了鄉(xiāng)下有種親切之感。與其說(shuō)是交流,，不如說(shuō)是去學(xué)習(xí)鍛煉,。自從踏入交流學(xué)校的第一天起，就堅(jiān)定了一個(gè)信念,，認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí),，扎扎實(shí)實(shí)工作，盡自己所能,，發(fā)揮自己所長(zhǎng),，創(chuàng)新性地開展工作，出色地完成交流任務(wù),，最起碼也要對(duì)得起自己一年的奔波,。

此次交流使我有機(jī)會(huì)嘗試了在不同環(huán)境下,，面對(duì)不同類型的學(xué)生如何實(shí)施課堂教學(xué),，讓我認(rèn)識(shí)到在不同的學(xué)校環(huán)境下怎樣開展工作，使我受益匪淺,。

一,、雙方關(guān)愛，為城鄉(xiāng)交流工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

臨朐縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo),、校委會(huì)成員在開始交流一個(gè)月內(nèi)兩次到冶北小學(xué)探望我們，給我們送去了暖瓶,、炊具等生活用品,，并每人給予1000元的現(xiàn)金補(bǔ)助，堅(jiān)定了我們?cè)谝北毙W(xué)一定干好的決心,。

冶源鎮(zhèn)及冶北小學(xué)更是對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)懷,，噓寒問暖,，免費(fèi)提供午餐用菜，教辦領(lǐng)導(dǎo)也曾多次到校慰問我們,，并每人發(fā)放300元的生活補(bǔ)助,，解決我們學(xué)習(xí)、生活中的困難,，把關(guān)心落到實(shí)處,。

二、銳意進(jìn)取,，不斷提高自身素質(zhì),。

農(nóng)村小學(xué)有自己靈活、獨(dú)特,、實(shí)用的管理和教學(xué)模式,，雖然農(nóng)村教育的師資和工作環(huán)境比不上城里，但這里大多數(shù)老師不存在一門課教一輩子的經(jīng)歷,。來(lái)到冶北小學(xué),，我最大的感受就是這里的老師個(gè)個(gè)都是“多面手”，很多老師不只任教語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)這些主要學(xué)科，同時(shí)還兼任音樂,、美術(shù),、體育等多門學(xué)科，每位教師每天都上四,、五節(jié)課,，除了上課其余時(shí)間大都忙于備課，一備就是幾個(gè)學(xué)科,，但老師們臉上的笑容卻是多彩的,，這種無(wú)私奉獻(xiàn)、苦干實(shí)干的精神很值得我們學(xué)習(xí),。

我看到了自己的差距與不足,，增強(qiáng)了危機(jī)感和急迫感，增強(qiáng)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的自覺性,，平日除了搞好自己擔(dān)任的四至六年級(jí)計(jì)算機(jī)教學(xué)之外,，在各方面對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,。養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,，做好讀書筆記，努力提高自身的文化底蘊(yùn)。使自己的理論層次有所提高,，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)各種業(yè)務(wù)知識(shí)及教育科研知識(shí),，及時(shí)積累、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷反思,，從而提高自身的執(zhí)教水平。每天都想著怎樣為冶北小學(xué)的發(fā)展出謀劃策,，盡自己微薄之力,。

三、主動(dòng)研究教育教學(xué)及管理,，推進(jìn)學(xué)校教研教改的發(fā)展,。

1、深入教學(xué),。

搞好交流工作,，首先就是要搞好教育教學(xué)，來(lái)到冶北小學(xué),，擔(dān)任四至六年級(jí)信息技術(shù)教學(xué),，首先整理出了學(xué)生微機(jī)室，每節(jié)課都在微機(jī)室上課,，給學(xué)生充分的上機(jī)機(jī)會(huì),，為完成教學(xué)任務(wù)打下基礎(chǔ)。

2,、搞好教研,。

交流之初，在迎接教研室專項(xiàng)教學(xué)視導(dǎo)中,，主動(dòng)進(jìn)行聽課,、評(píng)課，并以書面的形式向?qū)W校及教辦提交了冶北小學(xué)在教育教學(xué)中存在的問題和今后整改措施及方案等,。

教學(xué)質(zhì)量的全面提高,、學(xué)生的自主健康發(fā)展是一個(gè)永恒的主題，平時(shí)積極參與到老師們的集體備課中,，發(fā)表自己的觀點(diǎn),，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)。立足學(xué)校實(shí)際,，探討自主、互助,、學(xué)習(xí)型課堂的教法,，培養(yǎng)學(xué)生良好的互助合作意識(shí)、總結(jié)靈活多樣的教學(xué)方式等，為推動(dòng)學(xué)校一步一個(gè)臺(tái)階地向更高水平發(fā)展而努力,。

為搞好學(xué)校的教研教改工作,，扎實(shí)有效地開展教研活動(dòng)，在冶北小學(xué)推行了“辯課”制度,。辯課是評(píng)課的一種發(fā)展,，在原來(lái)的評(píng)課中，很多老師只會(huì)聽課,，讓他評(píng)課,，要么批評(píng)，要么恭維,，很難評(píng)出一節(jié)真實(shí)而又有實(shí)際意義的課,。而辯課則不同，它轉(zhuǎn)變了觀念,，端正了心態(tài),，讓上課的老師、聽課的老師,、評(píng)課的老師,，能夠熱烈地、真誠(chéng)地,、民主平等地辯論起來(lái),。通過辯論，加深對(duì)課程,、教學(xué)的理解,，切實(shí)提高自身的教學(xué)教研水平。每周聽完課組織教師進(jìn)行辯課,，并有專人隨時(shí)作好記錄,，填寫辯課記錄，辯后老師們?cè)龠M(jìn)行反思總結(jié)并記錄下來(lái),。既形成材料,，又記錄成長(zhǎng)足跡，給學(xué)校的教研活動(dòng)真正注入了活力,。

3,、注重管理。

每周參與學(xué)校的班子會(huì)議,、全體教職工會(huì)議,，為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策，為搞好學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作,，迎接市電教館檢查督導(dǎo),，幫助冶北小學(xué)策劃并組織錄制了利用遠(yuǎn)程教育教學(xué)的短片，得到了市領(lǐng)導(dǎo)肯定與支持。

四,、發(fā)揮自己特長(zhǎng),，將交流活動(dòng)落到實(shí)處。

1,、把工作做細(xì),、做實(shí)，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實(shí),。

平日工作除了幫助教導(dǎo)處主動(dòng)做好學(xué)校的學(xué)生學(xué)情檢測(cè),、教師備課作業(yè)檢查、教師學(xué)習(xí)筆記,、反思檢查,、為上公開課的老師們制作課件等工作之外，主要制定和落實(shí)學(xué)校特色班級(jí)建設(shè),，包括寫字,、口算、古詩(shī)文誦讀等特色班級(jí),，每天早,、午兩次檢查、指導(dǎo),，介紹實(shí)驗(yàn)二小在此方面的經(jīng)驗(yàn),、做法，力求這幾項(xiàng)工作在冶北小學(xué)轟轟烈烈地開展并在年內(nèi)見成效,。

2,、以“活動(dòng)”為載體，促進(jìn)交流工作實(shí)效性,。

10月22日在冶北小學(xué)進(jìn)行了全鎮(zhèn)中小學(xué)校長(zhǎng)網(wǎng)上點(diǎn)題公開培訓(xùn)會(huì),，并在冶北小學(xué)建好服務(wù)器，負(fù)責(zé)管理維護(hù)工作,，全鎮(zhèn)各中小學(xué)都能進(jìn)行訪問,、上傳、點(diǎn)題,、問答,。實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上教研、網(wǎng)上學(xué)習(xí),、點(diǎn)題公開,、校務(wù)、黨務(wù)公開等,，為全鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)數(shù)字化奠定了基礎(chǔ),，提供了保障,。

10月29日,，到付家李召小學(xué)進(jìn)行多媒體教室進(jìn)行維護(hù)維修,，使得該校閑置了三年的高檔設(shè)備投入了使用，全校師生受益頗深,，為提高教育教學(xué)質(zhì)量增加了動(dòng)力,，奠定了基礎(chǔ)。

新教師階段性工作總結(jié)篇六

一,、課題開題以來(lái)的研究情況

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)力度。

通過課題研究,，不斷地深入學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，深切領(lǐng)會(huì)其新教學(xué)理念，通覽各種教育書刊,，使自己的教育理念占領(lǐng)當(dāng)今教育的制高點(diǎn),，教育科研站在時(shí)代的最前沿，深入學(xué)習(xí)并在教學(xué)中不斷嘗試,、不斷反思,、不斷升華，對(duì)教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)過程、教學(xué)方法進(jìn)行研究與不斷改善,。以探索出“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)師生互動(dòng)有效性”的實(shí)施策略,，以此增強(qiáng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的活力，提升教師自身的教育教學(xué)水平,，帶動(dòng)我校數(shù)學(xué)教育教學(xué)水平的整體提高,。在這個(gè)基礎(chǔ)上，構(gòu)建出小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)“師生互動(dòng)有效性”教學(xué)策略,。

課題組本著“一個(gè)勤于學(xué)習(xí),、善于反思的教師，一個(gè)善于把握教材的教師,，一個(gè)在課堂上具備慧眼,、慧心的教師才是一個(gè)真正教師”的這種想法，在學(xué)校搭建的平臺(tái)中充分展示自己的研究所得,，在所在的年組,、學(xué)區(qū)中起到樣板作用，多次做觀摩課,、引路課,，并組織課題組教師參加各級(jí)教研活動(dòng),，讓優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)智慧深深地感染了我們,，給每一位課題組成員深深啟迪和震撼,。有高度才有境界，學(xué)習(xí)給于的是思考的深度,。通過不懈的學(xué)習(xí),，讓教師對(duì)教學(xué)中產(chǎn)生的一些問題有更深一步的思考，改進(jìn)了教師的教學(xué)行為,，提高了數(shù)學(xué)活動(dòng)的效度,。同時(shí)號(hào)召課題組的老師積極參加和平教育園區(qū)網(wǎng)的博客建設(shè)，及時(shí)將自己的的教學(xué)反思和心得與全區(qū)的老師進(jìn)行交流,。

2,、加強(qiáng)課堂教學(xué)實(shí)踐。

課題研究的落腳點(diǎn)是課堂教學(xué)實(shí)踐,。課題組的老師經(jīng)?；ハ嗦犝n、評(píng)課,，進(jìn)行課堂教學(xué)研討,、教學(xué)設(shè)計(jì)、反思,、教學(xué)案例,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，發(fā)現(xiàn)問題,，調(diào)整實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和研究策略,，提高課題研究工作的實(shí)效。每次活動(dòng)做到有主題,，有互動(dòng),，有提升。

(1)3月初,，和平區(qū)小學(xué)教研室來(lái)我校進(jìn)行集體調(diào)研,，課題組的老師做了觀摩課。課堂上執(zhí)教教師能對(duì)課改中師生角色進(jìn)行了全新詮釋,，課堂上師生關(guān)系融洽,，學(xué)生參與意識(shí)非常強(qiáng)烈，師生互動(dòng)的有效性大大提高,。通過開放日活動(dòng),，展示了教師教學(xué)個(gè)性，驗(yàn)證了課題實(shí)驗(yàn)成果,，提升了教師素質(zhì),。

(2)發(fā)揮課題組成員在區(qū)域內(nèi)的示范輻射作用,，與園區(qū)內(nèi)的小學(xué)建立幫扶關(guān)系。本學(xué)期與了四經(jīng)一小學(xué)的骨干老師進(jìn)行了一次教研活動(dòng),，就新課程背景下“鉛筆有多長(zhǎng)”這課教學(xué)如何把握展開熱烈的討論,，這種面對(duì)面互動(dòng)提高了研究、指導(dǎo)能力,。

(3)積極參與各級(jí)學(xué)校校際研討交流活動(dòng),。

二,、階段性的研究成果

在全體教師的共同努力下,，課題研究取得了一定的成果:

1、在課題研究中,，我們探索了提高數(shù)學(xué)課堂師生互動(dòng)有效性的三個(gè)策略:

(1)創(chuàng)設(shè)問題情境,，增加師生互動(dòng)點(diǎn)的策略。因?yàn)橛行У奶釂柺菐熒?dòng)的基礎(chǔ),，創(chuàng)設(shè)特定的問題情境,，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使其主動(dòng)參與教學(xué)過程中來(lái),。為達(dá)到這樣的效果,，問題設(shè)計(jì)有以下幾個(gè)原則:問題要“精”，具有典型性;問題要“巧”,，能深化主題;問題要“新”,，能啟發(fā)學(xué)生以新視角去觀察、分析;問題要“活”,，答案適度的開放性可引導(dǎo)學(xué)生的思維發(fā)散,。

(2)發(fā)揮教師的人格魅力，增強(qiáng)情感互動(dòng)的策略,。課堂上教師以和藹可親的態(tài)度引發(fā)學(xué)生的情感來(lái)營(yíng)造積極的思維狀態(tài),，建立和諧、民主師生關(guān)系,，課堂氛圍更加融洽,，激發(fā)了學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性，學(xué)生敢想,，敢說(shuō),，敢做，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性大大提高了,。

(3)關(guān)注學(xué)生發(fā)展的層面,，構(gòu)建反思性互動(dòng)的策略。有效的課堂不僅僅限于師生的互動(dòng),，還在于生生的互動(dòng),，它既可能是師生思維的沖突,，也可能是師生思維過程的相互補(bǔ)充，在相互碰撞中,，反思自己的思考方法,，使學(xué)生在課堂中真正“活起來(lái)”。

2,、教師的教與學(xué)生的學(xué)都發(fā)生了明顯的變化,。

課堂上教師注重?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，注重和諧,、民主師生關(guān)系的建立,，激發(fā)了學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的積極性;教師注重?cái)?shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)涵的挖掘，讓學(xué)生充分地體驗(yàn)和探索,，學(xué)生自主活動(dòng)的時(shí)間和空間得到較大的拓展;教師講究數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織策略,，學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性提高了。我們欣喜地看到,，學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)質(zhì)量,、課堂生活狀態(tài)發(fā)生較大的轉(zhuǎn)變。學(xué)生的知識(shí)技能,、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)態(tài)度和情感都得到和諧的發(fā)展。

3,、有效地促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng),。

課題研究在“成事成人”的核心價(jià)值觀的指引下,，努力為課題組成員營(yíng)造發(fā)展的空間,，促進(jìn)成員的專業(yè)化發(fā)展，通過課題實(shí)驗(yàn)的的實(shí)踐和帶動(dòng),，涌現(xiàn)了一批諸如王菁,、史紅紅,、陳威、靳威等和平區(qū)的小數(shù)骨干教師,。這些老師在學(xué)校,、大園區(qū)，區(qū)內(nèi)的各級(jí)觀摩課上嶄露頭腳,，成為和平區(qū)新生的教育力量!

三,、存在問題及有待研究問題

年輕教師還需克服不敢放手,，擔(dān)心學(xué)生攪亂了自己的教學(xué)方案和教學(xué)流程，擔(dān)心自己無(wú)法解答學(xué)生的“怪”問題而下不了臺(tái)的這種想法。

有待研究問題:

1,、如何更好診斷數(shù)學(xué)活動(dòng)的有效度?

2,、如何進(jìn)一步豐富數(shù)學(xué)課堂師生互動(dòng)有效化策略?

新教師階段性工作總結(jié)篇七

1,、班主任到崗及時(shí),，不論是兩操還是有活動(dòng)任務(wù)，班主任都做到了及時(shí)靠班,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,。特別是早上7：40和下午1：45之前，都能到教室認(rèn)真的管理班級(jí),，和學(xué)生一起打掃衛(wèi)生,，整頓課前秩序,。

2、班主任工作更加細(xì)節(jié)化,。從勞動(dòng)工具的擺放,，到課下衛(wèi)生的保持,，從各種標(biāo)牌的張貼,，到窗臺(tái)上花盆的擺放，從朝陽(yáng)書箱充足的書源及圖書的擺放到窗簾的清洗及懸掛時(shí)的具體要求，班主任們都一絲不茍的完成,，從細(xì)節(jié)入手,，干好本職工作，譬如窗簾的懸掛,，要求窗簾環(huán)不能脫落,，不用時(shí)，拉到兩邊,，用夾子統(tǒng)一固定,，且高度一致。

3,、各班學(xué)習(xí)氣氛更濃了,。班里學(xué)生的課桌上都貼上了勵(lì)志標(biāo)簽，學(xué)生在標(biāo)簽上寫上了自己的格言和自己奮斗的中考目標(biāo),。每個(gè)班都開始了中考倒計(jì)時(shí),，學(xué)生比以往更加懂得珍惜時(shí)間了。

4,、班主任定期進(jìn)行金點(diǎn)子交流,，老師們互相借鑒，受益匪淺,。如徐x云老師的小組捆綁管理法,，付x燕老師的每日一談，順藤摸瓜,，代x琛老師的師生平等談話法,，莊x青老師的勤管加嚴(yán)管，臺(tái)x麗老師的事必躬親,、感染學(xué)生,，劉x光老師的權(quán)力下放、責(zé)任到人,，孟x樹老師的早來(lái)晚走,、課間觀察，段x臻老師的與家長(zhǎng)溝通的妙招,，毛x程老師的和學(xué)生打成一片以及班級(jí)銀行的建設(shè),，秦x蓮老師的善取他人之經(jīng)再進(jìn)行升級(jí)，王x同老師的搞好師生關(guān)系,、嚴(yán)愛并使,，蔡x兵老師的在教室辦公聽課法。初三一部的班主任們確實(shí)用自己的行動(dòng)做到了一人有高招,，班班都受益,。

點(diǎn)上事跡

1,、徐x云、付x燕,、代x琛三位老師,，每天7：10必到教師，檢查學(xué)生的早讀情況,，然后再去吃早餐,。

2、莊x青,、孟x樹,、段x臻三位老師每天7：30就來(lái)到教室，親自領(lǐng)著學(xué)生打掃衛(wèi)生,。

3,、臺(tái)x麗、秦x蓮兩位老師對(duì)年級(jí)安排的工作任勞任怨,，這兩位老師一有時(shí)間就到教室里轉(zhuǎn),，班里整理得井井有條。

4,、毛x程雖然家里孩子小,，但他是把更多的時(shí)間放在初三九班56個(gè)孩子的身上，每到課間就和學(xué)生交流,，詢問學(xué)生上課的情況,。

5、王x同,、蔡x兵更是把自己融進(jìn)了自己管理的班集體中,，他們手把手的教學(xué)生打掃衛(wèi)生，幾乎天天和家長(zhǎng)反映學(xué)生的在校表現(xiàn),。他們簡(jiǎn)直就是班里的班長(zhǎng),、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員,、公務(wù)管理員，他們每天早上一來(lái)就一頭扎進(jìn)班里去,，有時(shí)干脆在教室里備課,，放學(xué)時(shí)把每一個(gè)學(xué)生送出去，才放心的回家,。

存在的問題

1,、隨著課程的結(jié)束，初三已經(jīng)進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段,，學(xué)生的知識(shí)水平已經(jīng)基本定型,，個(gè)別考學(xué)無(wú)望的學(xué)生根本聽不進(jìn)去，干脆就睡大覺，極個(gè)別的擾亂課堂秩序,。

2,、個(gè)別學(xué)生好吃零食，又不講究衛(wèi)生,，有時(shí)有亂扔食品袋的現(xiàn)象,。

3、個(gè)別學(xué)生經(jīng)常長(zhǎng)時(shí)間不到校,，還是家長(zhǎng)給請(qǐng)的假,，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的縱容，給班主任的班級(jí)管理帶來(lái)很大難度,。

4,、學(xué)生仍舊有帶手機(jī)的現(xiàn)象，家長(zhǎng)會(huì)班主任都講了,，因?yàn)榧议L(zhǎng)不合作,，所以帶手機(jī)現(xiàn)象屢禁不止。個(gè)別學(xué)生留怪發(fā)型,，穿奇裝異服,，還有個(gè)別女學(xué)生穿吊帶衫，家長(zhǎng)自己就管不了,，還縱容,，班主任束手無(wú)策，也是屢禁不止,。

新教師階段性工作總結(jié)篇八

一年來(lái),，本人熱愛黨，熱愛人民,，堅(jiān)持黨的教育方針,，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。思想端正,，作風(fēng)正派,，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé),。

在工作中,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，合理運(yùn)用教學(xué)手段,，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo),，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，開拓學(xué)生思維,，民揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。開學(xué)初,，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干,，努力培養(yǎng)班級(jí)骨干,。例如楊金花、羅福權(quán),、鄧麗花等同學(xué),，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體,，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),。所以一年來(lái)，學(xué)生違法犯罪率為0,，差生率為0,，在學(xué)校中被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。

在教學(xué)工作中,，做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整,、規(guī)范,，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生,，能悉心輔導(dǎo),，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié),，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏,。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間,，落班輔導(dǎo)學(xué)生,，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。在課堂上,，采用多提問，多檢查,，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式,，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí),。同時(shí),，在班級(jí)中開展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生端正思想,，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn),，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍,。平時(shí)，自己還注意兩手抓：一方面培養(yǎng)好尖子生,，一方面通過尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生,，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差,，促進(jìn)雙贏效果,。例如，學(xué)期初,，我制定了幫教計(jì)劃,，開展伸出你的雙手，幫助你的朋友的互幫互學(xué)主題活動(dòng),。定期檢查,，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng),，獎(jiǎng)勵(lì),。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，掀起學(xué)習(xí)熱潮,。

在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘,，耐心疏導(dǎo),，耐心教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生,，他叫郭華富,。他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常逃學(xué),，在班級(jí)中是小霸王,。我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友,，做學(xué)生的知心人,，與家長(zhǎng)緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)表?yè)P(yáng)他,，鼓勵(lì)他,，樹立起他在班級(jí)中的威信,。通過教育，他進(jìn)步很快,，后來(lái)還成為三好學(xué)生,。

在工作之余，本人還努力鉆研教材,，分析每堂課成功在哪里,，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平,。通過一年來(lái)的教學(xué)，在班級(jí)中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了,，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成,，勞動(dòng)積極肯干,，誠(chéng)實(shí)有禮，互助互學(xué),，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展,。

新教師階段性工作總結(jié)篇九

一、目前名師教師培養(yǎng)工程開展的情況

1,、市級(jí)工作推進(jìn)情況

3月18日,，xx市“三名工程”動(dòng)員大會(huì)以后，我們按照局領(lǐng)導(dǎo)提出的“激活細(xì)胞,、底層突破”原則,，設(shè)計(jì)了“三步走”的整體活動(dòng)方案：即第一步理清思路，統(tǒng)一思想,，第二步搭建平臺(tái),，強(qiáng)力推進(jìn)，第三步精心策劃,，科學(xué)選拔,。目前前兩個(gè)階段已順利完成。

第一步：理清思路,，統(tǒng)一思想,。全市三名工程動(dòng)員會(huì)結(jié)束后，我們便會(huì)同教育科于3月20—4月10日,，分別在軹城,、沁園、玉泉、梨林,、下冶等鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開“三名工程”工程推進(jìn)研討會(huì),。期間，按區(qū)域邀請(qǐng)各中心校校長(zhǎng)針對(duì)各自單位的實(shí)際情況交流對(duì)三名工程的看法,，暢談對(duì)三名工程的設(shè)計(jì)打算，并對(duì)三名工程推進(jìn)過程中可能遇到的具體問題進(jìn)行深入地交流,。同時(shí),，我們也就“三名工程”的總體設(shè)計(jì)思路和與會(huì)人員進(jìn)行了溝通。達(dá)到了互通信息,，上下聯(lián)動(dòng),，理清思路，統(tǒng)一思想的目的,。

在研討會(huì)以后,，我們又在4月20日—29日，到濟(jì)水,、沁園,、北海、軹城,、克井等5個(gè)中心校,，邀請(qǐng)中心校業(yè)務(wù)負(fù)責(zé)人和各學(xué)校的業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)就學(xué)校開展的名教師培養(yǎng)工作的情況和問題進(jìn)行進(jìn)一步的交流和研究。在調(diào)研期間,，我們發(fā)現(xiàn)部分學(xué)校對(duì)三名工程的政策把握不透,，活動(dòng)意圖理解不深，過分陷于方案的修訂和專業(yè)技術(shù)等級(jí)的劃分,，很大程度上影響了名教師培養(yǎng)工程在基層學(xué)校的推進(jìn)速度和力度,。對(duì)此，我們提出了“學(xué)校推薦教師,，中心校搭建平臺(tái),，教體局出臺(tái)政策”的課堂教學(xué)展示活動(dòng)為突破口，加快推進(jìn)名教師培養(yǎng)工程的步伐,，讓更多的一線教師參與到名教師培養(yǎng)工程中來(lái),。

第二步：搭建平臺(tái)，強(qiáng)力推進(jìn),。4月25日我們?cè)谂c分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并取得支持以后,， 5月5日，在沁園路小學(xué)成功舉辦了“xx市名教師培養(yǎng)工程課堂教學(xué)展示活動(dòng)——走進(jìn)沁園”,。來(lái)自全市各中心校的百余名領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師參加了此次觀摩活動(dòng),。會(huì)后，我們又對(duì)下一階段名教師培養(yǎng)工程做了具體的要求和部署,。此后,，我們又在5月26日,，6月5日，6月12日分別在濟(jì)水一中,、軹城中心校,、王屋中心校開展名教師培養(yǎng)工程課堂教學(xué)展示活動(dòng)。期間同有28名優(yōu)秀骨干教師登臺(tái)授課,，有600余名學(xué)科教師,、教導(dǎo)主任和中心校領(lǐng)導(dǎo)參加觀摩，先后有10個(gè)中心校在會(huì)上進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言,。另外,，玉泉、五龍口,、下冶,、坡頭4個(gè)中心校也以類似形式開展鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)別的名教師培養(yǎng)工程課堂教學(xué)展示活動(dòng)，使參與活動(dòng)教師的總?cè)藬?shù)超過1500人次,。這些活動(dòng)的開展,，集中展示了主辦單位的教師授課水平，促進(jìn)了區(qū)域教師專業(yè)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的交流,，提高了一線教師學(xué)名師,，做名師的內(nèi)驅(qū)力和參與度。為名教師培養(yǎng)工程的下一階段開展奠定了一定基礎(chǔ),。

2,、部分基層單位的一些做法

沁園中心校出臺(tái)了“五大”舉措，此舉極大地激發(fā)了全體教師爭(zhēng)當(dāng)名師的積極性,。一是實(shí)施“決戰(zhàn)課堂”戰(zhàn)略工程,。他們?cè)凇吧窘逃焙托抡n程改革的理念指導(dǎo)下， 3月份全面啟動(dòng)了“有疑必究,，延遲判斷”課堂教學(xué)改革模式的試驗(yàn)活動(dòng),。二是大規(guī)模開展以“賽管理、賽課堂,、賽素質(zhì),、賽特色”的“四賽活動(dòng)”。三,、在全體教師中實(shí)施“首席教師制”,。經(jīng)過小組評(píng)議→學(xué)校考察上報(bào)→中心校認(rèn)定,，選拔出來(lái)的首席教師,，中心校頒發(fā)證書，給予一定的政治經(jīng)濟(jì)待遇：享受學(xué)校班子待遇，參加班子會(huì)議,；每年1000—xx元的教研經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助,；每年一次的外出學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。截止目前,，已有十名教師被認(rèn)定為首席教師培養(yǎng)對(duì)象,。四、在全體教師中開展“十個(gè)五”評(píng)選工作,。即在教育,、教學(xué)、科研,、宣傳、讀書等十方面各評(píng)出五個(gè)先進(jìn)個(gè)人,。五是開展“感動(dòng)校園月度人物”評(píng)選工作,。從3月份開始，凡在某一方面為學(xué)校做出貢獻(xiàn)的或在某一方面感動(dòng)校園師生的均可入選,，現(xiàn)已有七名教師被評(píng)為“感動(dòng)校園人物”,，中心校隆重為他們進(jìn)行頒獎(jiǎng)和表彰。

王屋中心校依照“全員參與,，共同學(xué)習(xí),，整體提升，浮出名師”的名師培養(yǎng)思路,，實(shí)施開展五項(xiàng)工程,，打造名師。一是實(shí)施以文明素質(zhì)教育為載體的師德教育工程,；二是以讀書交流為載體的知識(shí)更新工程,；三是以課堂模式創(chuàng)建為載體的教學(xué)理念更新工程；四是以校本教研為載體的課堂教學(xué)技能提高工程,；五是以優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽為載體的綜合素質(zhì)提高工程,。

下冶中心校按照“分步走、分層管,、看進(jìn)步,、求實(shí)效”的指導(dǎo)思想。 要求各個(gè)學(xué)校出臺(tái)了3－5年中長(zhǎng)期規(guī)劃,，涵蓋校舍建設(shè),、硬件配備及內(nèi)涵管理、特色創(chuàng)建等方面,，清晰具體,，科學(xué)翔實(shí)。并對(duì)全鎮(zhèn)中小學(xué)的創(chuàng)建工作進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估。各校把名教師創(chuàng)建做為“三名”創(chuàng)建的重心和切入點(diǎn),，并把教師按照業(yè)務(wù)技能劃分層次,，按照優(yōu)秀課教師、骨干教師,、學(xué)科帶頭人,、名師的階梯培養(yǎng)模式，分步分層實(shí)施,。工作中,，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)、外出培訓(xùn),、觀摩學(xué)習(xí),、師徒結(jié)對(duì)、教研組競(jìng)賽,、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等各種手段,，激發(fā)大家的創(chuàng)建積極性。

濟(jì)水一中在開設(shè)“周末大講堂”為名師搭建平臺(tái)的同時(shí),，采取多項(xiàng)新措施,，推進(jìn)“三名工程”，加快“名師培養(yǎng)”步伐,。一是制定了科學(xué)可行的活動(dòng)方案和考核細(xì)則,，對(duì)名師培養(yǎng)工程細(xì)化和具體化；二是開展“濟(jì)水一中教師三年成長(zhǎng)規(guī)劃”,，建立專門的教師成長(zhǎng)電子檔案,，實(shí)行動(dòng)態(tài)化管理，科學(xué)規(guī)劃,，引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng),；三是實(shí)施“德育導(dǎo)師制”，學(xué)校結(jié)合“名師培養(yǎng)”目標(biāo),，建立了規(guī)章制度,。促進(jìn)骨干教師、學(xué)科帶頭人在成就后進(jìn)生的教育實(shí)踐中,，提升自己,；四是開展“同課異構(gòu)”，深化“三環(huán)自主教學(xué)”,，打造高效優(yōu)質(zhì)課堂,，為名師培養(yǎng)搭建課堂展示平臺(tái)，張揚(yáng)名師個(gè)性魅力,。

思禮中心校以課堂教學(xué)為抓手,，著力促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),，為名師培養(yǎng)奠基。一是方面外出加大外出學(xué)習(xí)交流的力度,，差走不足,。二是完善機(jī)制，出臺(tái)措施,。他們先后制定,、，確立了“教服務(wù)于學(xué)”的教學(xué)原則,。強(qiáng)制規(guī)定了每節(jié)課的講授時(shí)間不得超過20分鐘,；三是搭建平臺(tái)，集中展示,。定期開展研修交流活動(dòng),。

三、名教師培養(yǎng)工程推進(jìn)過程中的幾個(gè)問題

1,、重方案,，輕實(shí)施。在名教師培養(yǎng)工程時(shí)尚過程中,，各單位都在制定方案，制定標(biāo)準(zhǔn)上下了很大的功夫,，想了很多辦法,。但在實(shí)施過程中往往不能很好地進(jìn)行落實(shí)，有些甚至無(wú)法得到落實(shí),。這不僅造成了時(shí)間和精力上的浪費(fèi),，也對(duì)今后名教師培養(yǎng)工程的深入開展，造成了一定的負(fù)面影響,。

2,、重活動(dòng)，輕課堂,。有些單位在名教師培養(yǎng)工程中只注重轟動(dòng)效益的活動(dòng)宣傳,，但在活動(dòng)結(jié)束以后一切照舊，所在單位教師日常教學(xué)活動(dòng),，教研活動(dòng)并沒有絲毫改觀,。這種重視宣傳活動(dòng)而輕視日常課堂教學(xué)質(zhì)量提升的做法在一定程度上會(huì)挫傷教師參與名教師培養(yǎng)工程的積極性。

3,、重結(jié)果,，輕過程。各種賽事獲獎(jiǎng)人員的多少在一定程度上反應(yīng)出該單位教師素養(yǎng)的高低,，這一點(diǎn)毋庸置疑,，但過分地強(qiáng)調(diào),，宣揚(yáng)獲獎(jiǎng)情況，而輕視日常教師素昂的提升,，則是目前名教師培養(yǎng)過程中又一種常見現(xiàn)象,。因?yàn)椋愂芦@獎(jiǎng)要受到多方因素的影響和制約,，并且受益面很小,，并沒有絕對(duì)的代表性，這種過分關(guān)注獲獎(jiǎng)結(jié)果,，而放棄對(duì)全體教師培養(yǎng)的發(fā)作應(yīng)引起我們的關(guān)注和反思,。

4、重選拔,，輕培養(yǎng),。選拔出優(yōu)秀教師組團(tuán)培養(yǎng)而放棄多數(shù)教師素質(zhì)的集體提升是目前的有一趨勢(shì)。我們需要優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng),，但我們更需要多數(shù)教師都“富起來(lái)”,。對(duì)于專業(yè)發(fā)展相對(duì)滯后的欠發(fā)展教師更需要學(xué)校的培養(yǎng)和關(guān)注，這種典型的“短板原理”沒有得到部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,。

5,、重管理，輕關(guān)懷,。名教師的培養(yǎng)除去相應(yīng)的學(xué)科素養(yǎng)的理論知識(shí)以外,，更需要人文的關(guān)懷和支持。而一些學(xué)校,，過分相信制度對(duì)教師的約束力,，而忽視領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師的親和力。造成了“即便拿錢也不愿干活”的局面,。嚴(yán)重者甚至出現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)驅(qū)力嚴(yán)重不足,，優(yōu)秀教師不愿干，一般教師不能干的工作局面,。

6,、重行政，輕規(guī)律,。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)是取得階段性勝利的保證,，也是完成各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)。但是在學(xué)校,，特別是教育這個(gè)特殊的行業(yè)里,，我們的行政指導(dǎo)必須在教育規(guī)律的范疇下慎重的進(jìn)行。否則,，很可能出現(xiàn)“好心做壞事,，好事辦不好”的尷尬局面,。比如學(xué)校關(guān)于促進(jìn)教師展業(yè)成長(zhǎng)的規(guī)章制度的制定是否真正起到應(yīng)有的作用？在執(zhí)行過程中是否與我們?cè)O(shè)計(jì)的初衷相一致,？等等,，這些，都在一定程度上影響或制約了我們很多教師的專業(yè)成長(zhǎng)的步伐,。

三,、下一階段名教師培養(yǎng)工作的設(shè)想

1、提倡教師利用暑假期間,，進(jìn)行專業(yè)大閱讀活動(dòng),，過一個(gè)充實(shí)有意義的學(xué)習(xí)型假期。具體做法為：在網(wǎng)上發(fā)布倡議書,，并列出推薦書目,，供教師自主選擇閱讀。

2,、抓住開學(xué)后的兩個(gè)月時(shí)間,，繼續(xù)深入開展優(yōu)秀教師課堂教師展示活動(dòng)，爭(zhēng)取每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)承辦一期,。同時(shí),，積極籌劃高中、職高學(xué)段課堂教學(xué)展示活動(dòng),。具體做法：在每期展示活動(dòng)上,，適時(shí)加入所在地校長(zhǎng)管理展示活動(dòng)，達(dá)到在單位時(shí)間內(nèi)集中展示中心校三名工程的階段性做法,。

3、設(shè)計(jì)策劃為期一個(gè)月時(shí)間的首期名教師培養(yǎng)對(duì)象的選拔活動(dòng),，按照科學(xué),、公正、合理,、實(shí)效的原則,，選拔50名左右的培養(yǎng)對(duì)象并統(tǒng)一組織參加國(guó)家級(jí)理論研修學(xué)習(xí)活動(dòng)15天。

4,、學(xué)習(xí)結(jié)束后,，統(tǒng)一建立“xx市名教師成長(zhǎng)工作室”，集中展示本年度名教師培養(yǎng)工程的階段性成果,。

附：

名教師培養(yǎng)對(duì)象選拔活動(dòng)的初步設(shè)想：

1,、報(bào)名：采用推薦上報(bào)與自主上報(bào)相結(jié)合的方式，最大限度地讓更多教師參與到名教師培養(yǎng)對(duì)象的選拔活動(dòng)中來(lái),。

2,、筆試：該環(huán)節(jié)目的有二：一是考慮到報(bào)名人員過多無(wú)法逐一聽課,；二是考察教師的理論素養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展的理念。占30%的分值,。

4,、復(fù)試人員確定：筆試+業(yè)績(jī)條件，按1：3的比例確立人員