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小學(xué)教師集體備課工作計(jì)劃篇一

活動(dòng)期間先聽主備課例老師的一節(jié)課,，然后評(píng)課，再由負(fù)責(zé)通研教材的老師對(duì)教材進(jìn)行單元通研,。

時(shí)間：11月15日——17日（語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)）

地點(diǎn)：

語(yǔ)文：中心學(xué)校階梯教室,；數(shù)學(xué)：實(shí)驗(yàn)室,；英語(yǔ)：階梯教室

1、嚴(yán)密組織,，規(guī)范操作

通研教材：

按照教研室指定的范圍,，把握教材重、難點(diǎn),，確立教學(xué)目標(biāo),，研究教學(xué)方法，初步確定自主練習(xí)題,。要突出備課過(guò)程中的探究性,，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，優(yōu)化課堂,，提高質(zhì)量,。研究教法要根據(jù)教材內(nèi)容以及教學(xué)目標(biāo),，選擇符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)方法，倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式。

研究課例：

盡量使用多媒體,，必須有學(xué)案（學(xué)案中必須有前置性作業(yè)或課前小研究）,、教學(xué)設(shè)計(jì)。遇有場(chǎng)地,、儀器等問(wèn)題時(shí),，提前與教務(wù)處聯(lián)系。

選擇教學(xué)方法時(shí),，既考慮到教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容，還要兼顧各個(gè)方面,，要有創(chuàng)新意識(shí),，要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，大膽放手讓學(xué)生去探索,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，給予學(xué)生寬闊的思維空間,。通過(guò)不同的學(xué)法及不同的活動(dòng)形式引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)自悟,、討論交流，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和不懂的問(wèn)題,，充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用,，使學(xué)生真正成為“學(xué)習(xí)和發(fā)展”的主題,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。在評(píng)議過(guò)程中，針對(duì)骨干教師所講的課,，認(rèn)真研究教材教法,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，拓展其知識(shí)面,。加強(qiáng)對(duì)合作探究教學(xué)模式,、對(duì)課堂教學(xué)效益的研究，做到集思廣益,，智力共享,。

2、高度重視,，積極參與

（1）各單位要充分認(rèn)識(shí)集體備課活動(dòng)的重要性,，要從提高教師參與集體備課活動(dòng)的實(shí)效性出發(fā),，進(jìn)一步完善集體備課制度，從參與的積極性,，參與的效果等方面制定操作性強(qiáng)的監(jiān)控措施,，強(qiáng)化過(guò)程管理，明確考核辦法,，督促教師以積極的心態(tài)參與到鎮(zhèn)校級(jí)集體備課活動(dòng)中,，掌握先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并能在教學(xué)中高效落實(shí)，杜絕走形式走過(guò)場(chǎng),，使鎮(zhèn)校級(jí)集體備課活動(dòng)發(fā)揮好提高教學(xué)質(zhì)量的重要作用,。

（2）主備老師記好活動(dòng)記錄，其他老師記好筆記,，并在教研會(huì)后認(rèn)真領(lǐng)會(huì)集體備課內(nèi)容,，落實(shí)教研結(jié)果，把集體討論的結(jié)果運(yùn)用的實(shí)際教學(xué)中,，發(fā)揮集體智慧的.作用,。

3、加強(qiáng)管理,，嚴(yán)格考核

鎮(zhèn)教研室將在鎮(zhèn)集體備課活動(dòng)組織過(guò)程中,，對(duì)各單位教師參與集體備課出勤情況、參與質(zhì)量進(jìn)行考評(píng)量化,，并將成績(jī)記入各單位目標(biāo)管理成績(jī),，同時(shí)將對(duì)各單位組織的集體備課活動(dòng)進(jìn)行檢查，督促各單位集體備課活動(dòng)的開展,。

各單位負(fù)責(zé)人,、教務(wù)處全力組織本單位教師按時(shí)參加，小學(xué)部教務(wù)處負(fù)責(zé)教學(xué)儀器,、場(chǎng)地的統(tǒng)籌,。參加集體備課的教師必須調(diào)好課，按時(shí)參加,。

對(duì)此次活動(dòng)承擔(dān)主備任務(wù)的教師在教師考評(píng)成績(jī)中加10分,，由教研室在期末考評(píng)時(shí)提供。

4,、全體教師帶好教材,、教師教學(xué)用書、筆記,、教案等,，上午8：00前，下午13：20準(zhǔn)時(shí)趕到集體備課活動(dòng)地點(diǎn)。集體活動(dòng)時(shí)間曠工,、遲到者按照【20xx】26號(hào)文件處理,。

5、主備教師把通研教材的材料,、前發(fā)到教研室郵箱,。主備教學(xué)設(shè)計(jì)的老師要把教學(xué)設(shè)計(jì)給本備課組全體教師一人一份。

小學(xué)教師集體備課工作計(jì)劃篇二

集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式,，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段,，在當(dāng)今學(xué)校教育改革的過(guò)程中，更要發(fā)揮它的作用,。它可集思廣益,，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，共同提高教學(xué)質(zhì)量,。

1,、集體備課可以充分發(fā)揮集體的智慧由于教師的教學(xué)年限、業(yè)務(wù)水平和運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)各有不同,，進(jìn)行集體備課,，大家圍繞某一教材內(nèi)容進(jìn)行積極的探討，可以集思廣益,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，最后形成一個(gè)比較完美的教案。

2,、集體備課有利于共同提高體教學(xué)水平在集體備課活動(dòng)中,，每人都要精心準(zhǔn)備，促使教師去學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理論,，同時(shí)還可以聽取他人的成功經(jīng)驗(yàn),，對(duì)某一教材重點(diǎn)、難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)的確定處理等,。

3、能使教研活動(dòng)扎實(shí)地有計(jì)劃地進(jìn)行,，我們?cè)瓉?lái)的教研活動(dòng)多是聽課評(píng)課,，較少研究教案設(shè)計(jì)，更不可能像現(xiàn)在這樣,，把每節(jié)課的教案都做詳細(xì)的研究。教師通過(guò)教材及學(xué)情分析,，教法及學(xué)法指導(dǎo),，促使他必須研究課程標(biāo)準(zhǔn)、參考書,，通讀教材,。特別是上課前又增加了一個(gè)“說(shuō)課”環(huán)節(jié),，更加深了教師對(duì)學(xué)情的了解，深化了教師對(duì)教案的把握,。

4,、集體備課可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié)集體備課中，大家以誠(chéng)相待,，從有利于教學(xué)出發(fā),，不僅可以增進(jìn)人與人之間的了解，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí),，便于備課組工作的開展,，形成團(tuán)結(jié)的集體。

1每學(xué)期開課前,，教研組要制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃,，在計(jì)劃中，要明確備課課題,、時(shí)間,、召集人等。

2,、堅(jiān)持“四定”,、“五備”、,。即：定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,；備教材，備大綱,、備教法,、備學(xué)法、備教學(xué)手段,；各備課組在每單元或每章（每課）授課前,，要組織本備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱，研究教材,，確定重點(diǎn),、難點(diǎn)，分析學(xué)情,，探討教法,。

4、重點(diǎn)、難點(diǎn)課題要建立說(shuō)課制度,，初三采用單元或?qū)ｎ}集體備課,，基礎(chǔ)年級(jí)采用單元分析和周課時(shí)教案集體備課。

5,、集體備課并不排斥個(gè)人單獨(dú)備課,，相反，個(gè)人單獨(dú)備課是集體備課的準(zhǔn)備和前提,。

6,、事先確定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法,，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，尋找突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)的方法和途徑,；精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu),，這是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵；還要結(jié)合學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)實(shí)際,，預(yù)測(cè)課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，尋求如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間里獲取最佳效益的途徑,。

學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查指導(dǎo)備課組的集體備課活動(dòng),，了解集體備課情況，并提出改進(jìn)意見,。

教師集體備課安排時(shí)間主備

小班化數(shù)學(xué)教學(xué)數(shù)學(xué)組3月

小班化語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)編寫語(yǔ)文組3月

九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)組4月

九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)英語(yǔ)組4月

小班化英語(yǔ)個(gè)性化作業(yè)編寫英語(yǔ)組3月

實(shí)驗(yàn)課教學(xué)理化生組4月

思品復(fù)習(xí)課教學(xué)政史地組5月

九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)語(yǔ)文組5月

小學(xué)教師集體備課工作計(jì)劃篇三

集體備課是提高備課質(zhì)量的重要備課形式,，也是提高教師教學(xué)水平的重要手段，在當(dāng)今學(xué)校教育改革的過(guò)程中,，更要發(fā)揮它的作用,。它可集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì),，共同提高教學(xué)質(zhì)量,。

1、集體備課可以充分發(fā)揮集體的智慧 由于教師的教學(xué)年限,、業(yè)務(wù)水平和運(yùn)動(dòng)專長(zhǎng)各有不同,，進(jìn)行集體備課，大家圍繞某一教材內(nèi)容進(jìn)行積極的探討,，可以集思廣益,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，最后形成一個(gè)比較完美的教案,。

2,、 集體備課有利于共同提高體教學(xué)水平 在集體備課活動(dòng)中,，每人都要精心準(zhǔn)備,，促使教師去學(xué)習(xí)更多的教學(xué)理論,，同時(shí)還可以聽取他人的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)某一教材重點(diǎn),、難點(diǎn),、關(guān)鍵點(diǎn)的確定處理等。

3,、 能使教研活動(dòng)扎實(shí)地有計(jì)劃地進(jìn)行,，我們 原來(lái)的教研活動(dòng)多是聽課評(píng)課，較少研究教案設(shè)計(jì),，更不可能像現(xiàn)在這樣,，把每節(jié)課的教案都做詳細(xì)的研究。教師通過(guò)教材及學(xué)情分析,，教法及學(xué)法指導(dǎo),，促使他必須研究課程標(biāo)準(zhǔn)、參考書,，通讀教材,。特別是上課前又增加了一個(gè)“說(shuō)課”環(huán)節(jié)，更加深了教師對(duì)學(xué)情的了解,，深化了教師對(duì)教案的把握,。

4、 集體備課可以促進(jìn)教師團(tuán)結(jié) 集體備課中,，大家以誠(chéng)相待,，從有利于教學(xué)出發(fā)，不僅可以增進(jìn)人與人之間的了解,，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí),，便于備課組工作的開展，形成團(tuán)結(jié)的集體,。

1 每學(xué)期開課前,，教研組要制定出切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃，在計(jì)劃中,，要明確備課課題,、時(shí)間、召集人等,。

2,、 堅(jiān)持“四定”、“五備”,、,。即：定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人;備教材,，備大綱、備教法,、備學(xué)法,、備教學(xué)手段;各備課組在每單元或每章(每課)授課前，要組織本備課組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教材大綱,，研究教材,，確定重點(diǎn)、難點(diǎn),，分析學(xué)情,，探討教法。

4,、重點(diǎn),、難點(diǎn)課題要建立說(shuō)課制度，初三采用單元或?qū)ｎ}集體備課,，基礎(chǔ)年級(jí)采用單元分析和周課時(shí)教案集體備課,。

5、集體備課并不排斥個(gè)人單獨(dú)備課,，相反,，個(gè)人單獨(dú)備課是集體備課的準(zhǔn)備和前提。

6,、事先確定中心發(fā)言人,，中心發(fā)言人首先要精心鉆研教材和教法，準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，尋找突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn)的方法和途徑;精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)，這是決定課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵;還要結(jié)合學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)實(shí)際,，預(yù)測(cè)課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，尋求如何讓學(xué)生在較短的時(shí)間里獲取最佳效益的途徑,。

學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查指導(dǎo)備課組的集體備課活動(dòng),，了解集體備課情況，并提出改進(jìn)意見,。

教師集體備課安排 時(shí)間 主備

小班化數(shù)學(xué)教學(xué) 數(shù)學(xué)組 3月xx

小班化語(yǔ)文個(gè)性化作業(yè)編寫 語(yǔ)文組 3月xx

九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí) 數(shù)學(xué)組 4月xx

九年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí) 英語(yǔ)組 4月xx

小班化英語(yǔ)個(gè)性化作業(yè)編寫 英語(yǔ)組 3月xx

實(shí)驗(yàn)課教學(xué) 理化生組 4月xx

思品復(fù)習(xí)課教學(xué) 政史地組 5月xx

九年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí) 語(yǔ)文組 5月xx

小學(xué)教師集體備課工作計(jì)劃篇四

為認(rèn)真實(shí)施《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，通過(guò)集體備課活動(dòng)帶動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展,，促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)的提高,，根據(jù)縣教委工作安排,，本學(xué)期我們將進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)科集體備課的嘗試。為切實(shí)提高集體備課的實(shí)效性,，結(jié)合我校實(shí)際,，現(xiàn)制定計(jì)劃如下：

制定切合實(shí)際、可操作的集體備課實(shí)施方案,，并在第一次活動(dòng)中,，全面布置集體備課工作,，使教師明確集體備課的程序,，統(tǒng)一思想，真正提高備課質(zhì)量,。集體備課絲毫不能馬虎,，要自覺地根據(jù)要求做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務(wù)能力,。集體備課時(shí),，除準(zhǔn)備人作主題發(fā)言外，其他老師也要積極參與,，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述觀點(diǎn),，形成比較一致的意見和實(shí)施教案。各位教師在這一教案的基礎(chǔ)上,，融入自己的教學(xué)風(fēng)格,，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思,，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn),，扎實(shí)開展研究活動(dòng),，優(yōu)化教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式。

2,、通過(guò)集體備課,，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。促進(jìn)新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,。

3,、改革評(píng)價(jià)制度要求，建立促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、教師提高,、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)體系,。

1、個(gè)人鉆研,。主要是指教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容,，鉆研大綱、教材,、教參,，在各自了解學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上確立教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)及主要教法與學(xué)法,、教具準(zhǔn)備以及每一課時(shí)的主要教學(xué)思路等,。教學(xué)過(guò)程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動(dòng),，以及學(xué)生自主探究,、自主學(xué)習(xí)，創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力的培養(yǎng),。每次活動(dòng),，確立一位主講人，在集體研討前,，寫出詳細(xì)的主講稿,。

2、集體研討,。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵,，主要是研究教學(xué)目標(biāo)的確立，教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)所采用的教法與學(xué)法，以及為提高教學(xué)質(zhì)量所選用的教學(xué)手段等,。主講人陳述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)程序,，并說(shuō)明設(shè)計(jì)的理由，備課組的其他教師圍繞主講情況,，以新課標(biāo)理念為依據(jù),，對(duì)主講內(nèi)容進(jìn)行分析研究，結(jié)合自己所準(zhǔn)備的鉆研材料,，提供補(bǔ)充,、修改意見，同時(shí)主講人認(rèn)真做好記錄,，綜合后實(shí)施到教案之中,。

3、定稿使用,。定稿前,，主講人根據(jù)集體研討結(jié)果,，結(jié)合本組其他教師的意見，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，補(bǔ)充完善原先的設(shè)計(jì)方案,。教案寫出后，經(jīng)備課組長(zhǎng)審閱,，然后在課堂上實(shí)施,。

備課時(shí)間：間周星期三下午

地點(diǎn)：圖書活動(dòng)室

主持人：高站穩(wěn)

小學(xué)教師集體備課工作計(jì)劃篇五

隨著新課改的推進(jìn)，要求教師角色由"教書匠"轉(zhuǎn)變?yōu)?研究者",，教師必須學(xué)會(huì)反思,，創(chuàng)新，成為實(shí)踐的研究者,，為了讓老師從繁重?zé)o用的抄寫中解脫出來(lái),，把大量的時(shí)間用于研究大綱教材，探討教法,，輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。學(xué)校改革原有的備課制度,，實(shí)行以備課組為單位,，教導(dǎo)處包備課組，教導(dǎo)處監(jiān)控檢查的三級(jí)備課制度,，在全校形成一種崇尚學(xué)術(shù),、崇尚研究的氛圍，從而切實(shí)提高教師的素質(zhì),，切實(shí)提高備課質(zhì)量,，大幅度提高教學(xué)成績(jī)。

備課是教師教學(xué)中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和保證教學(xué)質(zhì)量的先決條件,，在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課,，是被教學(xué)理論和實(shí)踐所證明的行之有效的備課形式。它明顯優(yōu)于個(gè)人閉門造車的單一的備課活動(dòng),，在實(shí)施素質(zhì)教育,，尤其是新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的今天它顯得尤為重要。那么教學(xué)中如何發(fā)揮教研組的優(yōu)勢(shì),，強(qiáng)化集體備課?

備課活動(dòng)的模式應(yīng)該是"個(gè)人備課——集體備課——個(gè)人備課",。備課必須以個(gè)人備課為前提，為基礎(chǔ),。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研,，獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義,，相互切磋,，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神,。在個(gè)人備課時(shí)，再對(duì)集體備課的內(nèi)容進(jìn)行消化,、吸收,，再補(bǔ)充，修改個(gè)人教案,。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡(jiǎn)單重復(fù),，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識(shí)，再創(chuàng)造的過(guò)程,，是個(gè)人備課的深化和延伸的階段,。

要抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),，就要強(qiáng)化教師的積極參與意識(shí),，把集體備課變成每個(gè)教師的自覺行動(dòng)。為達(dá)到這一目的,，在集體備課中可以按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的各自的專業(yè)和特點(diǎn)每次定"中心發(fā)言人"實(shí)行輪流坐莊,，并輔以"共同討論"讓每個(gè)教師能真正參與這一活動(dòng)。

實(shí)行教師"中心發(fā)言人"正是對(duì)教師備課成效的一種檢查,、督促,，而且有利于總結(jié)和交流。這一點(diǎn)能更好體現(xiàn)中心發(fā)言人的主導(dǎo)作用,，但作為其他參與人不能袖手旁觀,，等待"索取"。也要積極參與討論,，主動(dòng)補(bǔ)缺,。因此集體備課"中心發(fā)言"和"集體討論"體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性，他既能發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng),，又發(fā)揮了集體的智慧,，是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，讓集體備課更有吸引力,、凝聚力,、生命力。

集體備課是教師的集體作用得到充分體現(xiàn),。但是若管理不善,，勢(shì)必使之流于形式，起不到集體備課的作用,。因此在日常的集體備課中要強(qiáng)化管理,，做到"一超前"、"三落實(shí)"、"五統(tǒng)一",。

"一超前"即提前一周備下一周的課,。

"三落實(shí)"即一是落實(shí)時(shí)間。每周分年級(jí)備課組固定時(shí)間按教學(xué)進(jìn)度備課,。二是落實(shí)人員,。即按教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教師的專業(yè)特點(diǎn)落實(shí)人員。三是落實(shí)管理,。

"五統(tǒng)一"即是指按《新課程標(biāo)準(zhǔn)》備課做到內(nèi)容,、進(jìn)度、教法,、學(xué)練方法,、保護(hù)與幫助的"五統(tǒng)一"。

為確保備課的質(zhì)量,，每一位主備教師在備課時(shí),，要事先查閱各種資料，找結(jié)幫教師進(jìn)行研究,，充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真鉆研，把握準(zhǔn)教材的重難點(diǎn),。備課時(shí),，要考慮如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，如何體現(xiàn)學(xué)生的自主探究,、合作及主體地位等，按照"學(xué)—導(dǎo)—練"三環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)出詳細(xì)的教案,。教案的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)"實(shí)用性,、靈活性、先進(jìn)性",。

要求任課教師積極發(fā)表意見,，可針對(duì)教案的各環(huán)節(jié)，研究如何最有效的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)高效的自學(xué),，學(xué)生在自時(shí)會(huì)遇到哪些疑難問(wèn)題,，如何幫助學(xué)生排疑解難，設(shè)計(jì)哪些合適的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)及理論聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題情境,，其中重難點(diǎn)的處理辦法可有多種;研究與教材相關(guān)的背景資料,，選用何種適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)技術(shù)手段等。

為了提高集體備課質(zhì)量,，使集體備課逐步走向科學(xué)化,、規(guī)范化，特提出一下要求：

備課要有學(xué)期(全冊(cè))備課、單元備課,、課時(shí)備課,。

1、實(shí)行集體備課是為了集思廣益,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、資源共享、減輕負(fù)擔(dān),、提高效益,，在此基礎(chǔ)上，提倡個(gè)人創(chuàng)造性教學(xué),，體現(xiàn)個(gè)人教學(xué)風(fēng)格和特色,。

2、備課時(shí)要注明備課時(shí)間,，使用時(shí)間,。

3、杜絕不備課就上課或課后補(bǔ)備現(xiàn)象,，上課之前要復(fù)備,，準(zhǔn)備好教學(xué)用具。

4,、學(xué)校對(duì)教師的備課實(shí)行"月查制",，并將分?jǐn)?shù)記入個(gè)人考核檔案。