作為一名教職工,，總歸要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

中班語(yǔ)言小馬過(guò)河教案篇一

1.欣賞故事,，感受小豬憨厚,、可愛(ài)、樂(lè)于助人的性格,。

2.理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程,。

3.愿意大膽想象，并能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)出來(lái),，激發(fā)創(chuàng)造性思維,。

4.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

在教學(xué)目標(biāo)的確定和教學(xué)方法、過(guò)程的設(shè)計(jì)上努力體現(xiàn)以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,，把“樂(lè)意參與講述活動(dòng),，理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程，以及在平時(shí)有樂(lè)于助人的良好品德作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),。

1.多媒體課件,。

2.表演道具(背景圖一幅,，小豬、狐貍,、八哥鳥(niǎo),、小熊頭飾，紅靴子一只,、花一束)

一,、自由講述，引出課題

出示課件第一幅畫(huà)面,，讓幼兒觀察圖片上是什么地方?是誰(shuí)?

提問(wèn)：小豬發(fā)現(xiàn)的這個(gè)口小底大的紅紅的東西,，摸上去很光滑，象什么呢?可以用來(lái)做什么呢?

(讓幼兒同伴之間自由講述,，鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法,，從而引出故事發(fā)展情節(jié)。)

二,、視聽(tīng)結(jié)合,，想象講述

1.課件逐一展示，讓幼兒利用發(fā)散思維,，鼓勵(lì)他們大膽想一想并說(shuō)一說(shuō),。

提問(wèn)：你覺(jué)得小豬會(huì)碰見(jiàn)誰(shuí)，小動(dòng)物又會(huì)對(duì)小豬說(shuō)什么?小豬把這個(gè)紅紅的東西當(dāng)作了什么?

2.完整的欣賞故事,，并為故事取名字,。

提問(wèn)：和小伙伴討論一下，為故事取一個(gè)名字,。

(在幼兒邊觀察邊講述的過(guò)程中欣賞故事的發(fā)展和結(jié)束,，重點(diǎn)理解從“紅紅的東西”到“紅靴子”的變化過(guò)程，最后,，完整的欣賞故事,，并為故事取名字，充分體現(xiàn)了活動(dòng)的完整性以及幼兒在活動(dòng)中的主體性,。)

三,、遷移主題，滲透教育

提問(wèn)：你喜歡小豬嗎?為什么?

(分析了故事中小豬的性格特點(diǎn),，讓幼兒感受到了小豬憨厚,、可愛(ài)、樂(lè)于助人的性格,。)

提問(wèn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在平時(shí)拾到東西后是怎么做的?是怎么樂(lè)于助人的?

(結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，通過(guò)討論，滲透到平時(shí)的生活中，從而鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做樂(lè)于助人的好孩子,。)

四,、故事表演，積累經(jīng)驗(yàn)

請(qǐng)幼兒自由組合分配角色進(jìn)行表演,。

(讓幼兒進(jìn)入情境表演區(qū),，戴上頭飾，分角色根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行表演,，獲得身臨其境的感覺(jué),，從而更好的理解掌握故事內(nèi)容。)

結(jié)合美術(shù)活動(dòng),，讓幼兒用橡皮泥做一做靴子,，感受作品中想象物品的形狀特征,。

我在設(shè)計(jì)這一活動(dòng)時(shí),，打破以往上語(yǔ)言課的常規(guī)模式，設(shè)計(jì)成講述在前,，

故事在后的形式,，讓幼兒作為活動(dòng)的主角，帶著問(wèn)題積極主動(dòng)地思考,、想象,，大膽講述，更好的理解故事的內(nèi)容,，與此同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性思維能力,。隨著一幅幅畫(huà)面的出現(xiàn)，激發(fā)小朋友的興趣,，運(yùn)用畫(huà)面提供的線索,，讓幼兒盡情想象，并勇敢地將自己的想法表達(dá)出來(lái),，發(fā)揮了他們的想象力,。

在整個(gè)活動(dòng)中，我始終貫徹《綱要》精神,，寓教育于幼兒活動(dòng)中,，始終讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，為他們創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言交流環(huán)境,，讓他們?cè)谧灾?、?chuàng)新的活動(dòng)中發(fā)展了語(yǔ)言能力，達(dá)到活動(dòng)的目的。

中班語(yǔ)言小馬過(guò)河教案篇二

1,、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2,、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力,。

3、懂得愛(ài)清潔,、講衛(wèi)生,、明白節(jié)約用水的道理。

4,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

沙箱,、小動(dòng)物圖卡、紙袋木偶,、圖片(圖書(shū)),、錄音帶、語(yǔ)言操作盒

1,、欣賞故事引出主題,，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰(shuí)。

(1)猜一猜故事里有誰(shuí)?并逐一出示小動(dòng)物圖卡(插在沙箱里),。

(2)發(fā)生了一件什么事情?

2,、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)

3,、用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容,。

4、帶著問(wèn)題進(jìn)行第三次故事的欣賞,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)

小豬第一次在路上碰到誰(shuí)?(小白兔)它怎么對(duì)小白兔說(shuō)的?(小白兔，我和你一塊玩好嗎?)

小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬,，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧,，洗干凈了我再和你玩。)

小豬第二次在路上碰到誰(shuí)?(小白鵝)它怎么對(duì)小白鵝說(shuō)的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬,，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧,，洗干凈了我再和你玩?！?/p>

最后小白鵝又是怎樣說(shuō)的怎樣做的?(“走,，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”)

小豬洗干凈后大家都高興地說(shuō)：“小豬變干凈了,，我們一起玩吧!”

5、請(qǐng)幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機(jī)學(xué)講對(duì)話,。

6,、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對(duì)話。

高水平：(沙箱操作材料)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡(jiǎn)單對(duì)話,。

中水平：(圖書(shū)或圖片)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡(jiǎn)單對(duì)話,。

低水平：(語(yǔ)言操作箱)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話。

7,、小結(jié)：小豬改正了缺點(diǎn),，變成了一只講衛(wèi)生、愛(ài)干凈的小豬,，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的`用途真大,。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應(yīng)節(jié)約用水,，不應(yīng)隨便浪費(fèi)水,。)

這是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，小班的語(yǔ)言活動(dòng)相對(duì)于中大班開(kāi)展起來(lái)比較的困難,，本次活動(dòng)的目標(biāo)是：

1.理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行角色對(duì)話,。

2.通過(guò)故事,，知道生活中要講衛(wèi)生、愛(ài)清潔,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們對(duì)故事的理解還是比較好的,，但是在學(xué)說(shuō)角色對(duì)話時(shí),，由于我的經(jīng)驗(yàn)不足，讓幼兒重復(fù)的來(lái)說(shuō)對(duì)話,，所以許多孩子融入不到這個(gè)活動(dòng)中來(lái),，雖然最后孩子對(duì)對(duì)話的掌握還可以，但是我認(rèn)為缺少了靈活的感覺(jué),，小班的語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)尤其重要,，在今后的教育教學(xué)中，我希望能從各方面來(lái)把握好,。

中班語(yǔ)言小馬過(guò)河教案篇三

幼兒在建筑區(qū)玩耍時(shí),，聽(tīng)到幾個(gè)幼兒發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)：有的說(shuō)木頭房子好，有的說(shuō)紙箱房子好,，有的說(shuō)稻草房子好,，還引起了其它孩子的好奇和議論,。所以我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)為了讓幼兒了解材料的用途，增強(qiáng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。本活動(dòng)有動(dòng)有靜,，動(dòng)靜結(jié)合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，能得到很好的效果,。

1、理解故事內(nèi)容,，感受三只小豬團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助的美好情感,。

2、進(jìn)一步加深幼兒對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí),，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方,，而且要結(jié)實(shí)牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性,。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,，積發(fā)幼兒的想象力。

5,、讓幼兒嘗試敘述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

教學(xué)重點(diǎn)：增加幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),。

教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)房屋材料的認(rèn)識(shí),。

1、教師用相機(jī)收集各式各樣的房屋畫(huà)面,。

2,、《三只小豬》的故事課件。

3,、紙,、蠟筆若干。

1,、教師放出拍攝的房屋畫(huà)面讓幼兒瀏覽,，師幼談話引出課題。

教師：今天我們看到了我們所居住的房屋,，你們發(fā)現(xiàn)用什么材料可以建房子呢?

幼兒：木頭,、稻草、石頭,、泥,、磚,、竹子…

教師：今天我跟你們帶來(lái)了三個(gè)朋友來(lái)認(rèn)識(shí)一下它們，出示畫(huà)面,，它們是誰(shuí)啊?

幼兒：三只小豬,。師：對(duì)啦，今天我們就來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三只小豬的故事,。

2,、出示課件，教師有表情地根據(jù)畫(huà)面講故事第一遍,，幫助幼兒初步了解故事情節(jié),。

3、幼兒帶著問(wèn)題聽(tīng)故事第二遍,，邊講邊提問(wèn)：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢?誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)呢,，為什么?故事中誰(shuí)最勤勞，你是怎么知道的?幼兒自主討論,，師幼互動(dòng),。

4、根據(jù)幼兒所積累的生活經(jīng)驗(yàn),，教師和幼兒進(jìn)行談話活動(dòng),。出示我們所居住的房屋、小區(qū)畫(huà)面,，讓幼兒觀察我們所居住的房屋,，加深幼兒對(duì)自己居住房屋的認(rèn)識(shí)。在師幼談話中得出結(jié)論：我們居住的房屋用處可大了,，不僅結(jié)實(shí)美觀,，而且還有防雷電,、防地震的作用,。進(jìn)一步鞏固幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

5,、活動(dòng)延伸：小小設(shè)計(jì)師----讓幼兒自己設(shè)計(jì)房屋,，講述自己設(shè)計(jì)房屋的功能，并進(jìn)行展示,。比一比誰(shuí)的設(shè)計(jì)最有創(chuàng)意,。

本活動(dòng)結(jié)合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個(gè)過(guò)程中幼兒的興趣被激發(fā)了,。幼兒能大膽的說(shuō),，想象力得到很好的發(fā)揮。動(dòng)靜搭配合理,，幼兒得到綜合性的發(fā)展,。本活動(dòng)提高了幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦能力,。但是在活動(dòng)過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力較弱，連貫性不夠,，還需要進(jìn)一步加強(qiáng),。

中班語(yǔ)言小馬過(guò)河教案篇四

1、鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,，培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,。

2、培養(yǎng)幼兒的理解與記憶力,。

3,、懂得愛(ài)清潔、講衛(wèi)生,、明白節(jié)約用水的道理,。

4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

沙箱,、小動(dòng)物圖卡,、紙袋木偶、圖片(圖書(shū)),、錄音帶,、語(yǔ)言操作盒

1、欣賞故事引出主題,，讓幼兒知道故事的名稱和故事里有誰(shuí),。

(1)猜一猜故事里有誰(shuí)?并逐一出示小動(dòng)物圖卡(插在沙箱里)。

(2)發(fā)生了一件什么事情?

2,、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題再次欣賞故事,。(教師邊操作沙箱邊講故事)

3、用提問(wèn)的方式幫助幼兒回憶和理解故事內(nèi)容,。

4,、帶著問(wèn)題進(jìn)行第三次故事的欣賞，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)話,。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)

小豬第一次在路上碰到誰(shuí)?(小白兔)它怎么對(duì)小白兔說(shuō)的?(小白兔,，我和你一塊玩好嗎?)

小白兔又怎么回答小豬的?(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧,，洗干凈了我再和你玩,。)

小豬第二次在路上碰到誰(shuí)?(小白鵝)它怎么對(duì)小白鵝說(shuō)的?(小白鵝我和你一塊玩好嗎?)

小白鵝又怎么回答小豬的?(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個(gè)澡吧,，洗干凈了我再和你玩,?！?/p>

最后小白鵝又是怎樣說(shuō)的怎樣做的?(“走，我?guī)愕胶舆吶ハ磦€(gè)澡吧!”)

小豬洗干凈后大家都高興地說(shuō)：“小豬變干凈了,，我們一起玩吧!”

5,、請(qǐng)幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機(jī)學(xué)講對(duì)話。

6,、自由分組利用各類操作材料復(fù)習(xí)對(duì)話,。

高水平：(沙箱操作材料)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡(jiǎn)單對(duì)話。

中水平：(圖書(shū)或圖片)嘗試復(fù)述故事的主要情節(jié)和簡(jiǎn)單對(duì)話,。

低水平：(語(yǔ)言操作箱)復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單對(duì)話,。

7、小結(jié)：小豬改正了缺點(diǎn),，變成了一只講衛(wèi)生,、愛(ài)干凈的小豬，你們高興嗎?小臟豬是怎么變干凈的?(用水洗干凈的)水的用途真大,。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限,，更應(yīng)節(jié)約用水，不應(yīng)隨便浪費(fèi)水,。)

這是一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng),，小班的語(yǔ)言活動(dòng)相對(duì)于中大班開(kāi)展起來(lái)比較的困難，本次活動(dòng)的目標(biāo)是：

1.理解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行角色對(duì)話,。

2.通過(guò)故事，知道生活中要講衛(wèi)生,、愛(ài)清潔,，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在活動(dòng)過(guò)程中,，孩子們對(duì)故事的理解還是比較好的,，但是在學(xué)說(shuō)角色對(duì)話時(shí)，由于我的經(jīng)驗(yàn)不足,，讓幼兒重復(fù)的來(lái)說(shuō)對(duì)話,，所以許多孩子融入不到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，雖然最后孩子對(duì)對(duì)話的掌握還可以,，但是我認(rèn)為缺少了靈活的感覺(jué)，小班的語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)尤其重要,，在今后的教育教學(xué)中,，我希望能從各方面來(lái)把握好。