方案是從目的,、要求,、方式,、方法,、進(jìn)度等都部署具體、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對(duì)大家有所幫助。

培訓(xùn)方案篇一

1,、鍛煉學(xué)生體魄,，讓學(xué)生養(yǎng)成吃苦耐勞的良好品格;

2、體驗(yàn)軍人生活,，培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念,、團(tuán)結(jié)合作精神。

3,、使學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、思想品德、紀(jì)律觀念,、行為習(xí)慣,、身體素質(zhì)、意志力等方面得到更好地發(fā)展,。

訓(xùn)練對(duì)象：五,、六年級(jí)學(xué)生

訓(xùn)練時(shí)間：20xx年6月6日至9月9日

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成 員：

站軍姿、立正,、稍息,、停止間轉(zhuǎn)法、正步走,、齊步走,、蹲下、起立,、敬禮,、禮畢,、解散、集合,、前進(jìn)左轉(zhuǎn)彎和右轉(zhuǎn)彎,、報(bào)告、跨立等,。(以教官意見為準(zhǔn))

1,、訓(xùn)練期間任何學(xué)生須服從命令，聽從指揮,。

2,、嚴(yán)格遵守訓(xùn)練時(shí)間安排，訓(xùn)練期間不得請(qǐng)假,，如確有事請(qǐng)假需報(bào)各班班主任人批準(zhǔn),。

3、訓(xùn)練時(shí)間嚴(yán)格貫徹隊(duì)列動(dòng)作,，站立,、坐、行走都必須嚴(yán)格按隊(duì)列要求進(jìn)行,。

4,、吃苦為榮，從嚴(yán)訓(xùn)練,。

1,、魏校長(zhǎng)做訓(xùn)前動(dòng)員。

2,、教官代表講話,。

3、訓(xùn)練開始,。

4,、展示評(píng)比，表彰優(yōu)秀中隊(duì)和優(yōu)秀個(gè)人,。

5,、各班主任回班內(nèi)做班級(jí)總結(jié)，提出要求,。

訓(xùn)練期間學(xué)生要求如下：

1,、服裝要求，訓(xùn)練時(shí)必須穿運(yùn)動(dòng)鞋,、統(tǒng)一著裝(衣服盡量寬松些)上身白色背心,，下身校服褲子或藍(lán)黑色運(yùn)動(dòng)褲，不許佩戴任何飾物。

2,、有家族病史,、曾有心電圖等檢測(cè)出現(xiàn)異常不適應(yīng)軍訓(xùn)特殊體質(zhì)家長(zhǎng)須提前說明,訓(xùn)練過程中身體有不適，一定要及時(shí)告知老師,，防止出現(xiàn)健康問題,。

3、自帶白開水,，使用大瓶子盡量準(zhǔn)備夠,。

1、糖,。2,、必備藥品。3,、車輛,。

請(qǐng)各位家長(zhǎng)協(xié)助孩子做好充分的準(zhǔn)備工作,，確?；顒?dòng)的順利完成，讓孩子在此次活動(dòng)中得到鍛煉,、取得收獲!

培訓(xùn)方案篇二

根據(jù)《興隆縣農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)實(shí)施方案》及全國農(nóng)廣校關(guān)于農(nóng)村富余勞動(dòng)力餐飲旅游服務(wù)類轉(zhuǎn)移培訓(xùn)實(shí)施方案,，現(xiàn)制定《餐廳服務(wù)員》崗位培訓(xùn)計(jì)劃：

目前，興隆縣16-25周歲的農(nóng)村富余勞動(dòng)力4.84萬人,，其中沒有轉(zhuǎn)移就業(yè)者占2.5萬人,。

縣政府高度重視對(duì)農(nóng)村富余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作，特批準(zhǔn)建立農(nóng)村富余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)基地,，局領(lǐng)導(dǎo)及校領(lǐng)導(dǎo)親自督導(dǎo),，培訓(xùn)辦公室由專人負(fù)責(zé)。

根據(jù)餐廳服務(wù)員國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),，經(jīng)過系統(tǒng)學(xué)習(xí),，培訓(xùn)適應(yīng)勞務(wù)市場(chǎng)需求和用人單位要求、具有良好的職業(yè)道德和行為規(guī)范,、熟練掌握餐廳服務(wù)基礎(chǔ)知識(shí)和各項(xiàng)操作技能的餐廳服務(wù)人員,。20xx年，計(jì)劃每年培訓(xùn)200人,。

以年滿16周歲,、具有初中以上文化程度、身體健康,、有轉(zhuǎn)移就業(yè)愿望,、熱衷于餐廳服務(wù)崗位的農(nóng)村青年為主。

以脫產(chǎn)或半脫產(chǎn)的學(xué)習(xí)形式，對(duì)農(nóng)民工進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn),。

1,、培訓(xùn)中理論培訓(xùn)、技能培訓(xùn),、聲像培訓(xùn),、實(shí)際操作各環(huán)節(jié)有機(jī)統(tǒng)一，采取能力模塊的培訓(xùn)方式,，突出崗位技能培訓(xùn),。以學(xué)員動(dòng)手操作為主，教師面授講解為輔,，全面提高學(xué)員綜合素質(zhì),。

2、通過課堂講授,、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn),、實(shí)際操作和自學(xué)等形式開展培訓(xùn)，以實(shí)際,、實(shí)用,、實(shí)效為目的，提高學(xué)員參訓(xùn)的興趣,。

3,、利用興隆賓館為實(shí)訓(xùn)基地，聘請(qǐng)具有豐富操作技能的專兼職教師親自演習(xí)操作,使學(xué)員在邊學(xué)邊做中實(shí)現(xiàn)崗位技能的提高,，培養(yǎng)學(xué)員的動(dòng)手操作能力,。

《餐廳服務(wù)員》課程設(shè)置采用能力模塊組合，共設(shè)置執(zhí)業(yè)基礎(chǔ),、餐廳服務(wù)禮儀,、端托擺臺(tái)服務(wù)、酒水服務(wù),、上菜及分菜服務(wù),、撤換餐用具和餐廳服務(wù)基本程序等七個(gè)培訓(xùn)模塊。共計(jì)152學(xué)時(shí)

(一),、執(zhí)業(yè)基礎(chǔ)

要求學(xué)員熟知外出務(wù)工常識(shí),，掌握餐廳服務(wù)應(yīng)具備的職業(yè)素質(zhì)。理論學(xué)習(xí)10學(xué)時(shí),。

(二),、餐廳服務(wù)禮儀

要求學(xué)員掌握餐廳服務(wù)員的儀容儀表規(guī)范、舉止規(guī)范,、禮貌規(guī)范,、禮儀規(guī)范,。其中理論學(xué)習(xí)5學(xué)時(shí)，技能學(xué)習(xí)13學(xué)時(shí),，聲像學(xué)習(xí)2學(xué)時(shí),，共計(jì)20學(xué)時(shí)。

(三),、端托,、擺臺(tái)服務(wù)技能

要求學(xué)員熟練掌握托盤的端托技巧、餐巾折花技巧,、擺臺(tái)服務(wù)技能,。其中理論學(xué)習(xí)6學(xué)時(shí)，技能學(xué)習(xí)22學(xué)時(shí),，聲像學(xué)習(xí)2學(xué)時(shí),，共計(jì)30學(xué)時(shí)。

(四),、酒水服務(wù)

要求學(xué)員了解中外酒水,、茶葉及軟飲料的分類及特點(diǎn)、掌握酒水服務(wù)的技巧與程序,。其中理論學(xué)習(xí)6學(xué)時(shí),，技能學(xué)習(xí)22學(xué)時(shí)，聲像學(xué)習(xí)2學(xué)時(shí),，共計(jì)30學(xué)時(shí),。

(五),、上菜及分菜

要求學(xué)員了解菜品知識(shí),、上菜及分菜知識(shí)。其中理論學(xué)習(xí)4學(xué)時(shí),，技能學(xué)習(xí)14學(xué)時(shí),，聲像學(xué)習(xí)2學(xué)時(shí)，共計(jì)20學(xué)時(shí),。

(六),、撤換餐用具

要求學(xué)員學(xué)會(huì)撤換餐用具的基本操作方法。其中理論學(xué)習(xí)4學(xué)時(shí),，技能學(xué)習(xí)5學(xué)時(shí),，聲像學(xué)習(xí)1學(xué)時(shí)，共計(jì)10學(xué)時(shí),。

(七),、餐廳服務(wù)基本程序

要求學(xué)員了解零點(diǎn)接待服務(wù)的相關(guān)知識(shí)，餐廳服務(wù)的基本程序,。其中理論學(xué)習(xí)12學(xué)時(shí),，技能學(xué)習(xí)16學(xué)時(shí),，聲像學(xué)習(xí)2學(xué)時(shí)，共計(jì)30學(xué)時(shí),。

我校依托中央校和省校的培訓(xùn)資源,，按照“一個(gè)崗位、一本教材,、一張光盤,、一本證書”的模式，以具有較強(qiáng)實(shí)力,、餐廳面積達(dá)360米2,、能同時(shí)容納200人就餐的興隆賓館為實(shí)訓(xùn)基地，并選聘高級(jí)餐廳服務(wù)員1名,、中級(jí)餐廳服務(wù)員7名,、紅案2級(jí)5名及賓館負(fù)責(zé)人周曉明、縣農(nóng)廣校教師滕玉艷等組成一批素質(zhì)高,、技能強(qiáng),、具備技師職業(yè)資格的教師隊(duì)伍，采用“師傅帶徒弟”手把手傳授技能的培訓(xùn)方法,，使學(xué)員在“學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)做”,，實(shí)現(xiàn)崗位技能的提高。

1,、考試：學(xué)員學(xué)完課程設(shè)置中的每一個(gè)模塊后,，由培訓(xùn)教師采取筆試、口試等方法對(duì)學(xué)員進(jìn)行階段測(cè)驗(yàn),。各培訓(xùn)模塊的考試平均成績(jī)作為結(jié)業(yè)考核的重要依據(jù),。

2、考核：體現(xiàn)“以技能為最終成果”的培訓(xùn)理念,，由興隆縣農(nóng)村富余勞動(dòng)力培訓(xùn)基地負(fù)責(zé)人及具有較強(qiáng)技能水平的教師組成考評(píng)組,，在興隆賓館實(shí)訓(xùn)基地對(duì)學(xué)員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)考核，考核采取現(xiàn)場(chǎng)操作,、口述問答,、模擬操作等形式，重點(diǎn)檢查學(xué)員崗位技能掌握情況,?？己瞬缓细裾呖蓞⒓友a(bǔ)考，嚴(yán)格把好出口關(guān),。

3,、發(fā)證：考試、考核合格者發(fā)給由中央農(nóng)廣校統(tǒng)一印制的培訓(xùn)證書,，同時(shí)根據(jù)學(xué)員自愿的原則,，由培訓(xùn)學(xué)校組織學(xué)員參加餐飲旅游服務(wù)類工種的職業(yè)技能鑒定,，合格學(xué)員可同時(shí)獲得勞動(dòng)保障部統(tǒng)一印制的職業(yè)資格證書。

由縣農(nóng)廣校建立培訓(xùn)帳臺(tái),，以市農(nóng)廣校的“廣效”職業(yè)介紹所為依托,，以勞動(dòng)力市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，為學(xué)員外出務(wù)工提供就業(yè)信息,，推薦就業(yè)崗位,，通過“訂單、定點(diǎn)和定向”的形式,，培訓(xùn)轉(zhuǎn)移一大批農(nóng)村富余勞動(dòng)力,。

培訓(xùn)方案篇三

依據(jù)包河區(qū)教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好20xx年暑期培訓(xùn)工作的通知》，為進(jìn)一步提高我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì),，加快教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程,，結(jié)合我校教師整體能力水平的實(shí)際情況，制定我校暑期校本培訓(xùn)方案,。

一.指導(dǎo)思想

隨著新課程改革的深入,，我校的校本培訓(xùn)工作也正在向縱深方向發(fā)展。為進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,，力求提高教師隊(duì)伍素質(zhì),。本次培訓(xùn)以“備好課、上好課”為目標(biāo),，立足于學(xué)校實(shí)際及教師自身水平,，服務(wù)于教師專業(yè)發(fā)展，有針對(duì)性地開展內(nèi)涵豐富,、貼近教師,、講求實(shí)效的專題培訓(xùn)，達(dá)成教育教學(xué)的特色化,，從而全面提高學(xué)校教育教學(xué)水平,。

二.培訓(xùn)對(duì)象

全體教師

三.培訓(xùn)目標(biāo)

本次培訓(xùn)以新課程為導(dǎo)向，注重“德”和“技”的全面提高,。通過這次培訓(xùn)，使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力。全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,，適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。在我校建立一支師德高尚,、結(jié)構(gòu)合理,、業(yè)務(wù)精良,、勝任新課程教學(xué)、符合素質(zhì)教育要求的,、充滿生機(jī)活力的教師隊(duì)伍,。

四.培訓(xùn)內(nèi)容及形式

1.集中培訓(xùn)： 新課程繼續(xù)培訓(xùn)。主要進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí),，現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn),，班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹，教科研經(jīng)驗(yàn)交流及觀看名師觀摩課錄像,。

2.分散自學(xué)：

(1) 每位教師制定下學(xué)期個(gè)人讀書計(jì)劃,。

(2) 教材簡(jiǎn)析：對(duì)下學(xué)期所教教材進(jìn)行教材簡(jiǎn)析，提前備出一周的課,。

（3） 課題實(shí)驗(yàn)組教師閱讀《何選》,，進(jìn)一步做好學(xué)校“自育自學(xué)”課題實(shí)驗(yàn)工作,。

培訓(xùn)方案篇四

1,、凡從事我礦井下的職工，首先必須參加我礦安全技術(shù)培訓(xùn),，經(jīng)培訓(xùn)考試合格后,，由熟悉井下作業(yè)的職工帶領(lǐng)實(shí)習(xí)，經(jīng)實(shí)習(xí)勝任工作者,，方可錄用,。

2、培訓(xùn)時(shí)間不得少于80時(shí)學(xué)時(shí),，全年培訓(xùn)授課時(shí)不得少于72個(gè)學(xué)時(shí),。

3、每半年進(jìn)行一次安全技術(shù)培訓(xùn),，所有從事礦井工作的人員都必須按時(shí)參加,，接受培訓(xùn)。

4,、培訓(xùn)內(nèi)容：以中華人民共和國安全法,、中華人民共和國煤炭法、煤礦三大規(guī)程以及有關(guān)職工培訓(xùn)教材為基礎(chǔ)的內(nèi)容,，結(jié)合礦井實(shí)際情況進(jìn)行培訓(xùn),。

5、根據(jù)礦井的安全生產(chǎn)情況及生產(chǎn)的需要適當(dāng)抽調(diào)采掘,、機(jī)電,、通風(fēng)、安全,、管理,、技術(shù)的方面的骨干到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或礦業(yè)學(xué)院進(jìn)行培訓(xùn)和深造以便更好為礦井安全生產(chǎn)服務(wù),。

6、各班班組長(zhǎng)不得將未培訓(xùn)的人員帶下礦井從事采掘工作,，充電房值班人員未經(jīng)礦長(zhǎng)批準(zhǔn),，不得發(fā)放礦燈給未經(jīng)接受培訓(xùn)的職工下井。

7,、針對(duì)我礦用人關(guān)系復(fù)雜的特點(diǎn),，采取先到礦先培訓(xùn)，后到礦后培訓(xùn)的方式,，分期分批進(jìn)行培訓(xùn),。

8、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由安全教育用中列支,，企業(yè)要保證人員的培訓(xùn)費(fèi)用和生活費(fèi)用,。

1、凡從事我礦作業(yè)的特種作業(yè)人員,，必須經(jīng)過職工安全技術(shù)培訓(xùn)和上級(jí)主管部門特種作業(yè)人員的專門專業(yè)培訓(xùn),，并持有特種作業(yè)人員上崗證，合格證方可上崗作業(yè),。

2,、企業(yè)內(nèi)部每半年進(jìn)行一次脫產(chǎn)的特種人員培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間不少于5天,。]

3,、培訓(xùn)教材以特種作業(yè)人員培訓(xùn)教材為主，結(jié)合本礦實(shí)際情況進(jìn)行針對(duì)性的培訓(xùn),，注重實(shí)際能力操作性,。

4、從外地或單位調(diào)入我礦從事特種作業(yè)人員并持有特種作業(yè)人員上崗證的,，都必須經(jīng)過我礦的安全培訓(xùn)后,，方可上崗作業(yè)。

5,、對(duì)新補(bǔ)充的特種作業(yè)人員必須堅(jiān)持選拔標(biāo)準(zhǔn),，從有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的主要骨干當(dāng)中選拔，且又熱愛煤礦事業(yè),，并經(jīng)特種作業(yè)培訓(xùn)合格后,，方可上崗作業(yè)。

6,、特種作業(yè)人員都必須學(xué)習(xí)，熟悉和掌握自身專業(yè)的科學(xué)技術(shù)知識(shí),，增強(qiáng)安全意識(shí),，牢固樹立“安全第一,、預(yù)防為主、綜合治理”的思想,，促進(jìn)安全生產(chǎn)健康向前發(fā)展,。

7、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)由礦安全職工教育經(jīng)費(fèi)中列支,，企業(yè)要保證安全培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的提取和支出,。

為了保證職工的身心健康和我礦煤炭事業(yè)的發(fā)展，必須做好作業(yè)廣場(chǎng)所有的職業(yè)衛(wèi)生和勞動(dòng)保護(hù)工作,，加強(qiáng)職業(yè)危害的防治與管理,，特制定本礦職業(yè)危害防治計(jì)劃。

1,、礦井現(xiàn)有采掘工作面的作業(yè)場(chǎng)所空氣中粉塵濃度呼吸性粉塵最高不超過

3.5mg/m3,，總粉塵最高不超過10mg/m3粉塵中游離sio2含量不少于10%。

2,、建立職工健康檔案,，對(duì)巖石掘進(jìn)工種每2—3年拍片檢查一次，混合工種每3—4年拍片檢查一次,，純采煤工種每4—5年拍片檢查一次,，其它工種每10年檢查一次。

3,、作業(yè)場(chǎng)所的粉塵濃度井下每月測(cè)定二次,，地面每月測(cè)定一次，分成散度每6個(gè)月測(cè)定一次,，定點(diǎn)呼吸性粉塵監(jiān)測(cè)每月測(cè)定一次,，粉塵中sio2含量每6個(gè)月測(cè)定一次。

4,、ⅰ期塵肺患者每年復(fù)查一次,，疑似塵肺患者(0+),按規(guī)定進(jìn)行復(fù)查拍片。

5,、對(duì)粉塵超過規(guī)定的作業(yè)地點(diǎn),，作業(yè)人員必須配戴防塵個(gè)體勞動(dòng)防護(hù)用品,，在井巷中安裝濕式防塵噴霧裝置,。

6,、有關(guān)職業(yè)危害防治資金由安全費(fèi)用中列支,，企業(yè)要保證職業(yè)危害防治資金的提取和支出,。

培訓(xùn)方案篇五

為了使新教師能夠以最快的速度適應(yīng)幼兒園,，適應(yīng)自己的工作崗位,，了解幼兒園的基本常規(guī)及各個(gè)環(huán)節(jié),、一日流程的細(xì)則，我園加強(qiáng)對(duì)新教師的培訓(xùn)工作,。期望通過我園系統(tǒng)化的培訓(xùn)工作能夠促使他們更快地成長(zhǎng),，為幼兒園培養(yǎng)一批師德高尚、業(yè)務(wù)精湛,、身心健康的后備人才,，現(xiàn)制定我園的新教師培訓(xùn)方案。

適應(yīng)教育改革發(fā)展要求,，根據(jù)新教師的成長(zhǎng)規(guī)律,，確立“系統(tǒng)培養(yǎng)，分段實(shí)施,，名師引領(lǐng),，逐級(jí)提升”的指導(dǎo)思想，以提高新教師的活動(dòng)設(shè)計(jì),、教育教學(xué),、家長(zhǎng)工作等能力，逐步實(shí)施幼兒園園本課程,，在班長(zhǎng)及師傅的引領(lǐng)和幫助下實(shí)施園本課程的教育教學(xué),、保育保健。

以操作性強(qiáng),、實(shí)用的專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合為主要手段,，以樹立正確的幼兒教育理念、掌握科學(xué)的幼兒教育教學(xué)方法為目的,，幫助新教師盡快適應(yīng)工作崗位要求,，提升保教工作能力，為其盡快成長(zhǎng)為我園合格的教師及青年骨干教師奠定基礎(chǔ),，實(shí)現(xiàn)我園教師專業(yè)化梯隊(duì)建設(shè),，提高我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。

(一)近期目標(biāo):

1,、認(rèn)可幼兒園企業(yè)文化,，學(xué)習(xí)幼兒園3-5發(fā)展規(guī)劃;

2、使新教師把握現(xiàn)代幼兒教育教學(xué)基本理念,，熟悉《規(guī)程》,、《剛要》《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》內(nèi)容;

3、初步掌握本班幼兒的年齡發(fā)展特點(diǎn);

4,、熟悉及流暢的按照班級(jí)一日流程作息時(shí)間操作幼兒在園一日流程;

5,、知曉幼兒園早操音樂的選擇、動(dòng)作編排要領(lǐng);各個(gè)領(lǐng)域集體教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇,、活動(dòng)的設(shè)計(jì)及實(shí)施,、反思;戶外體育活動(dòng)的設(shè)計(jì),、組織與實(shí)施;區(qū)角游戲的相關(guān)知識(shí)等;

6、懂得處理一些簡(jiǎn)單的家長(zhǎng)工作問題;

7,、學(xué)會(huì)書寫幼兒園各類計(jì)劃,，個(gè)案觀察記錄,、家長(zhǎng)約談等;

8,、參與并了解幼兒園幼兒期末成果匯報(bào)的模式;

9、熟知幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度及“以人為本”的管理理念和管理模式;

10,、知曉幼兒園的園本課程,，找準(zhǔn)自己成為合格教師的發(fā)展方向。

(二)遠(yuǎn)期目標(biāo):

成為適應(yīng)幼教改革和發(fā)展需要的合格的幼兒教師,，青年骨干教師,。實(shí)現(xiàn)“一年入門、兩年站穩(wěn),、三五年基本成才”的新教師可持續(xù)發(fā)展目標(biāo),。

我園新教師培訓(xùn)的對(duì)象是幼師畢業(yè)0-1年的青年教師，業(yè)務(wù)水平亟待提高的1年以上的教師根據(jù)實(shí)際情況安排參加,。

新教師培訓(xùn)分三個(gè)層次:包括實(shí)習(xí)試用期培訓(xùn),、適應(yīng)期培訓(xùn)、合格教師培訓(xùn),。采用集中與分散相結(jié)合,、專業(yè)培訓(xùn)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合的方式，著重從“師德修養(yǎng),、教育理論,、專業(yè)知識(shí)、通用基本功,、備課,、上課、教學(xué)反思,、家長(zhǎng)工作”八個(gè)方面加強(qiáng)并考核新教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力,。

培訓(xùn)方案篇六

為深化新型農(nóng)民學(xué)校創(chuàng)建工作，推進(jìn)新型培訓(xùn)的系統(tǒng)化,、專業(yè)化,，經(jīng)研究決定，從現(xiàn)在開始到年底,，在全鎮(zhèn)開展“連心培訓(xùn),，聯(lián)動(dòng)服務(wù)”活動(dòng)，現(xiàn)制定實(shí)施方案如下,。

以整合油地軍培訓(xùn)資源,、創(chuàng)新培訓(xùn)活動(dòng)機(jī)制為基礎(chǔ)，以滿足城鄉(xiāng)居民生產(chǎn)生活需求、助推生態(tài)文明典范城鎮(zhèn)建設(shè)為目標(biāo),，以農(nóng)業(yè)科技,、實(shí)用技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè),、文明禮儀等為重點(diǎn),，采取課堂教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),、社會(huì)教學(xué)等靈活多樣的學(xué)習(xí)形式,，對(duì)廣大城鎮(zhèn)和農(nóng)村居民開展“連心培訓(xùn)，聯(lián)動(dòng)服務(wù)”,，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)工作的廣泛性,、實(shí)效性。

（一）突出廣泛性,，覆蓋各層次人群需求,。從鎮(zhèn)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)轄區(qū)內(nèi)各層次人群多樣化的培訓(xùn)需求,，分類制定適合各層次人群不同需求的培訓(xùn)計(jì)劃,，合理分配師資，努力做到涵蓋全部居民,，受益全部群眾,。

（二）加強(qiáng)針對(duì)性，滿足各居民群體需要,。堅(jiān)持因地,、因人制宜的原則，對(duì)于黨員干部,，著重提高履職能力,；對(duì)農(nóng)村群眾和流動(dòng)人口，著力提高實(shí)用技能,、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,；對(duì)城鎮(zhèn)居民，著力提高文明禮儀,、文化素養(yǎng),。

（三）凸顯靈活性，開展多形式學(xué)習(xí)活動(dòng),。體現(xiàn)在時(shí)間上,，以群眾為本，合理安排群眾能參與學(xué)習(xí)的培訓(xùn)時(shí)間,；體現(xiàn)在形式上,，除課堂集中培訓(xùn)外,，積極開展現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)、視頻教學(xué)等形式,，保證群眾能學(xué),、能用、能出實(shí)效,；體現(xiàn)在培訓(xùn)質(zhì)量上,，采取組織外出參觀學(xué)習(xí)、聘請(qǐng)高水平專家教授授課等方式,，努力提升培訓(xùn)水平,。

（一）基本任務(wù)（20場(chǎng)）

區(qū)下達(dá)培訓(xùn)任務(wù)為：主體培訓(xùn)班次10場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)班次10場(chǎng),，相關(guān)班次責(zé)任分工見附表。

（二）考核性任務(wù)（全年56場(chǎng)）,。

結(jié)合我鎮(zhèn)開展新型居民培訓(xùn)的具體分工,，對(duì)以下培訓(xùn)任務(wù)進(jìn)行全年度綜合考核：

1、黨建組（2場(chǎng)）,。舉辦1期村“兩委”成員培訓(xùn)班,，1期農(nóng)村黨員黨性教育常設(shè)班（每月黨員分支部集中學(xué)習(xí)2次）。

2,、工業(yè)組（5場(chǎng)）,。根據(jù)“企業(yè)+培訓(xùn)+就業(yè)”模式，年內(nèi)組織3期以上,、每期總?cè)藬?shù)不少于20人的企業(yè)用工定向培訓(xùn)班次,；組織轄區(qū)企業(yè)中高層干部開展企業(yè)領(lǐng)軍人物培訓(xùn)班2期。

3,、農(nóng)業(yè)組（9場(chǎng)）,。年內(nèi)組織3次以上地方群眾到油田單位的跟班學(xué)習(xí)，1次以上定向就業(yè)培訓(xùn),。開展5次以上農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù),、農(nóng)業(yè)科技推廣、農(nóng)產(chǎn)品加工等培訓(xùn)項(xiàng)目或涉農(nóng)企業(yè),、協(xié)會(huì),、合作社等培訓(xùn)。

4,、流動(dòng)人口培訓(xùn)組（5場(chǎng)）,。結(jié)合流動(dòng)人口管理、計(jì)劃生育管理,、信訪維穩(wěn),、城市管理等相關(guān)工作開展培訓(xùn)3期,。開展2次以上指導(dǎo)流動(dòng)人口就業(yè)創(chuàng)業(yè)的定向培訓(xùn)。

5,、農(nóng)村組（20場(chǎng)）,。各包村組分別完成所在村教學(xué)點(diǎn)培訓(xùn)5期。

6,、城鎮(zhèn)文化組（7場(chǎng)）,。依托樁西老年活動(dòng)中心、社區(qū)等培訓(xùn)基地,，開展5次以上針對(duì)城鎮(zhèn)居民的文體類培訓(xùn)活動(dòng),。面向農(nóng)村，策劃2次以上文化下鄉(xiāng),、講文明樹新風(fēng)培訓(xùn)活動(dòng),。

7、科教組（5場(chǎng)）,。組織科技相關(guān)培訓(xùn)4次以上,，在城鄉(xiāng)教育系統(tǒng)廣大師生中開展1次“小手牽大手”新型居民培訓(xùn)宣傳活動(dòng)。

8,、其他組（3場(chǎng)）,。組織青年創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、青年教育培訓(xùn)2次,。開展婦女創(chuàng)業(yè)大講堂培訓(xùn)1次,。

（一）提高重視，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。各工作組要充分認(rèn)識(shí)開展“連心服務(wù),，聯(lián)動(dòng)培訓(xùn)”活動(dòng)的重要意義，將其作為落實(shí)年度培訓(xùn)考核任務(wù)的重要抓手,，切實(shí)抓緊抓好,。

（二）油地結(jié)合，統(tǒng)籌推進(jìn),。要進(jìn)一步密切與油田培訓(xùn)單位的聯(lián)系溝通,，對(duì)城鎮(zhèn)居民實(shí)行綜合性、系統(tǒng)性培訓(xùn),，有效整合各方培訓(xùn)資源,，確保培訓(xùn)活動(dòng)受歡迎、有成效,。

（三）強(qiáng)化督導(dǎo),，嚴(yán)格考核。鎮(zhèn)新型居民學(xué)校校委會(huì)辦公室具體負(fù)責(zé)對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)開展情況的督查檢查,，每周一通報(bào),。各組培訓(xùn)任務(wù)完成情況,，列入機(jī)關(guān)工作人員年度考核。

培訓(xùn)方案篇七

【摘要】文章從介紹培訓(xùn)的概念及理論研究的發(fā)展入手,，分析了培訓(xùn)及培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的重要性,，接著進(jìn)行培訓(xùn)需求的企業(yè)分析、工作分析,、個(gè)人分析,，通過培訓(xùn)需求分析確定培訓(xùn)目標(biāo)，以培訓(xùn)目標(biāo)為指南,，對(duì)培訓(xùn)方案的其它各組成要素進(jìn)行分析,，指出設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案時(shí)應(yīng)著重于哪些方面，根據(jù)具體情況擇優(yōu)處理,，確定一個(gè)初步方案,，再對(duì)培訓(xùn)方案評(píng)估修改，最終制定出一個(gè)有效的培訓(xùn)方案,。

【關(guān)鍵詞】企業(yè)培訓(xùn),；培訓(xùn)方案；培訓(xùn)目標(biāo)

隨著社會(huì)的飛速發(fā)展,在企業(yè)的人,、財(cái)、物,、信息四種資源中,，人們?cè)絹碓綇V泛地認(rèn)識(shí)到人的重要性，以人為本的理念已經(jīng)深入人心,，美國知名管理學(xué)者托馬斯·彼得斯曾說：“企業(yè)或事業(yè)惟一真正的資源是人,，管理就是充分開發(fā)人力資源以做好工作”。員工是企業(yè)的血液,，他或者使你的事業(yè)轟轟烈烈,，或者使你碌碌無為。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)根本就是人才的競(jìng)爭(zhēng),，對(duì)此所有的企業(yè)管理者已經(jīng)達(dá)成共識(shí),。通用汽車公司的前總經(jīng)理艾爾弗雷德·斯隆曾經(jīng)說過：“把我的資產(chǎn)拿走吧！但是請(qǐng)把我公司的人才留給我,，五年后,，我將使拿走的一切失而復(fù)得”。企業(yè)間對(duì)人才的競(jìng)爭(zhēng)必然引起對(duì)人才的重新定位,，以現(xiàn)代社會(huì)中人們掌握的科學(xué),、技術(shù)、專業(yè)知識(shí)的特點(diǎn)為主要標(biāo)志,，但系統(tǒng)地掌握多門專業(yè)知識(shí)的復(fù)合性人才更受重視,，也更受企業(yè)的親睞,，而傳統(tǒng)的學(xué)校教育是無法做到的，它需要走出學(xué)校的員工不斷通過培訓(xùn)來求得自身的發(fā)展,。我國高等學(xué)校教育普及率低的國情決定了從實(shí)踐中產(chǎn)生的人才需接受新的培訓(xùn)來彌補(bǔ)自身知識(shí)的缺陷,。社會(huì)在飛速發(fā)展，不斷變化的環(huán)境也客觀要求,，社會(huì)中的每一個(gè)成員時(shí)時(shí)刻刻都要接受培訓(xùn)才不致落后于時(shí)代,。企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底在于人才的競(jìng)爭(zhēng)，而適應(yīng)于社會(huì)發(fā)展的人才來源于“活到老,，學(xué)到老”接受終生培訓(xùn)的員工之中,。認(rèn)識(shí)到了培訓(xùn)的重要性，并不等于就能做好培訓(xùn)工作,，因?yàn)榕嘤?xùn)工作的完成需依賴于培訓(xùn)方案,。有好的培訓(xùn)方案，不一定有好的培訓(xùn)效果,，但要有好的培訓(xùn)效果,，則必須要有好的培訓(xùn)方案，如何設(shè)計(jì)有效的培訓(xùn)方案,，也正是本文所要探討的,。

培訓(xùn)：是指企業(yè)為適應(yīng)業(yè)務(wù)及培育人才需要，用補(bǔ)習(xí),、進(jìn)修,、考察等方式，進(jìn)行有計(jì)劃的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，使其適應(yīng)新的要求不斷更新知識(shí),，擁有旺盛的工作能力，更能勝任現(xiàn)職工作,，及將來能擔(dān)任更重要職務(wù),，適應(yīng)新技術(shù)革命必將帶來的知識(shí)結(jié)構(gòu)、技術(shù)結(jié)構(gòu),、管理結(jié)構(gòu)和干部結(jié)構(gòu)等方面的深刻變化,。

培訓(xùn)：是指向員工傳授工作所需知識(shí)和技能的任何活動(dòng)，是與工作有關(guān)的任何形式的教育,。

培訓(xùn)：是指創(chuàng)造一個(gè)環(huán)境,，使員工能夠在這一環(huán)境中獲得或?qū)W習(xí)特定的與工作要求密切相關(guān)的知識(shí)、技能,、能力和態(tài)度,。

培訓(xùn)：是指給新雇員或現(xiàn)有雇員傳授其完成本職工作所改需的基本技能的過程。

總之現(xiàn)代培訓(xùn)指的是員工通過學(xué)習(xí),，使其在知識(shí),、技能,、態(tài)度上不斷提高，最大限度地便員工的職能與現(xiàn)任或預(yù)期的職務(wù)相匹配,，進(jìn)而提高員工現(xiàn)在和將來的工作績(jī)效,，而對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)的要求就必須對(duì)員工實(shí)施終身培訓(xùn)。

在國內(nèi),，大多數(shù)企業(yè)漸漸認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)工作的重要性,，但培訓(xùn)工作做得并不理想。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，培訓(xùn)正逐漸受到人們的重視,，國家已經(jīng)把培養(yǎng)企業(yè)家的工作提到議事日程，加強(qiáng)現(xiàn)有和未來的高級(jí)經(jīng)營管理人員的培訓(xùn),，爭(zhēng)取用3-5年時(shí)間,，系統(tǒng)地培養(yǎng)出一批適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的企業(yè)家。目前,，培訓(xùn)工作還沒有其應(yīng)有的地位,，培訓(xùn)工作只有在企業(yè)效益好時(shí)才順利進(jìn)行，效益不好時(shí),，首先削減的經(jīng)費(fèi)就是培訓(xùn)費(fèi)用,，究其原因：一是傳統(tǒng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)影響還在，培訓(xùn)對(duì)企業(yè)的效益影響不大,，使培訓(xùn)不受注重,；二是培訓(xùn)方案沒有科學(xué)設(shè)計(jì)，使培訓(xùn)并不能滿足培訓(xùn)需求,，培訓(xùn)效果不能達(dá)到預(yù)期目的。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，對(duì)員工不斷培訓(xùn)必成為大家的共識(shí),，要做好培訓(xùn)工作，員工培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)研究已成為迫切需要,。

（一）培訓(xùn)需求分析

企業(yè)作為市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的主體,，它必須是理性化的，以經(jīng)濟(jì)人的眼光來看待一切,，培訓(xùn)活動(dòng)的成本無論從費(fèi)用,、時(shí)間和精力上來說，都是不低的,，培訓(xùn)是要冒一定風(fēng)險(xiǎn),，因此在是否進(jìn)行培訓(xùn)前需要進(jìn)行需求分析，根據(jù)需求來指導(dǎo)培訓(xùn)方案的制定,，要有的放矢,，不能單純地為培訓(xùn)而培訓(xùn),。

培訓(xùn)需求分析需從多維度來進(jìn)行，包括企業(yè),、工作,、個(gè)人三個(gè)方面。首先,，進(jìn)行企業(yè)分析,。企業(yè)分析指確定企業(yè)范圍內(nèi)的培訓(xùn)需求，以保證培訓(xùn)計(jì)劃符合企業(yè)的整體目標(biāo)與戰(zhàn)略要求,。根據(jù)企業(yè)的運(yùn)行計(jì)劃和遠(yuǎn)景規(guī)劃,，預(yù)測(cè)本企業(yè)未來在技術(shù)上及企業(yè)結(jié)構(gòu)上可能發(fā)生什么變化，了解現(xiàn)有員工的能力并推測(cè)未來將需要哪些知識(shí)和技能,，從而估計(jì)出哪些員工需要在哪些方面進(jìn)行培訓(xùn),，以及這種培訓(xùn)真正見效所需的時(shí)間，以推測(cè)出培訓(xùn)提前期的長(zhǎng)短,。其次,，進(jìn)行工作分析。工作分析指員工達(dá)到理想的工作績(jī)效所必須掌握的技能和能力,。最后,，進(jìn)行個(gè)人分析。個(gè)人分析是將員工現(xiàn)有的水平與預(yù)期未來對(duì)員工技能的要求進(jìn)行比照,，發(fā)現(xiàn)兩者之間是否存在差距,。由于培訓(xùn)的對(duì)象是員工，能否做好工作取決于諸多因素,，培訓(xùn)并不是萬能的,，而且培訓(xùn)要講求成本收益，因此,，看培訓(xùn)能否促進(jìn)員工的個(gè)人行為發(fā)生所期望的轉(zhuǎn)變,。如果聘用了技能不符合要求的人或者是惡劣的態(tài)度問題等，則不是培訓(xùn)所能解決的問題,，不需要培訓(xùn),，若存在的問題培訓(xùn)能夠解決時(shí)，則進(jìn)行員工培訓(xùn),，設(shè)計(jì)具體的培訓(xùn)方案,。

（二）培訓(xùn)方案各組成要素分析

培訓(xùn)方案是培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)指導(dǎo)者,、受訓(xùn)者、培訓(xùn)日期和時(shí)間、培訓(xùn)場(chǎng)所與設(shè)備以及培訓(xùn)方法的有機(jī)結(jié)合,。培訓(xùn)需求分析是培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)的指南,，一份詳盡的培訓(xùn)需求分析就大致構(gòu)畫出培訓(xùn)方案的大概輪廓，在前面培訓(xùn)需求分析的基礎(chǔ)上,，下面就培訓(xùn)方案各組成要素進(jìn)行具體分析,。

1．培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)置

培訓(xùn)目標(biāo)的設(shè)置有賴于培訓(xùn)需求分析，在培訓(xùn)需求分析中我們講到了企業(yè)分析,、工作分析和個(gè)人分析,，通過分析，我們明確了員工未來需要從事某個(gè)崗位或根據(jù)員工的職涯發(fā)展規(guī)劃,，制定培訓(xùn)目標(biāo),。設(shè)置培訓(xùn)目標(biāo)將為培訓(xùn)計(jì)劃提供明確方向和依循的構(gòu)架。有了目標(biāo),，才能確定培訓(xùn)對(duì)象,、內(nèi)容、時(shí)間,、教師,、方法等具體內(nèi)容，并可在培訓(xùn)之后,，對(duì)照此目標(biāo)進(jìn)行效果評(píng)估,。培訓(xùn)總目標(biāo)是宏觀上的、較抽象的,，它需要不斷分層次細(xì)化,，使其具體化，具有可操作性,。要達(dá)到培訓(xùn)目標(biāo),，就要求員工通過培訓(xùn)掌握一些知識(shí)和技能，即希望員工通過培訓(xùn)后了解什么,？你希望員工通過培訓(xùn)后能夠干什么,？你希望員工通過培訓(xùn)后有哪些改變？這些期望都是以培訓(xùn)需求分析為基礎(chǔ)的,，通過需求分析，明了員工的現(xiàn)狀,，知道員工具有哪些知識(shí)和技能,，具有什么樣職務(wù)的職能，而企業(yè)發(fā)展需要具有什么樣的知識(shí)和技能的員工,，預(yù)期中的職務(wù)大于現(xiàn)有的職能,，則要求培訓(xùn)。明了員工的現(xiàn)有職能與預(yù)期中的職務(wù)要求二者之間的差距，即確定了培訓(xùn)目標(biāo),，把培訓(xùn)目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化,，明確化，則轉(zhuǎn)化為各層次的具體目標(biāo),，目標(biāo)越具體越具有可操作性,，越有利于總體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2．培訓(xùn)內(nèi)容的選擇

在明確了培訓(xùn)的目的和期望達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果后,，接下來就需要確定培訓(xùn)中所應(yīng)包括的傳授信息了,。盡管具體的培訓(xùn)內(nèi)容千差萬別，但一般來說,，培訓(xùn)內(nèi)容包括三個(gè)層次,，即知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn),，究竟該選擇哪個(gè)層次的培訓(xùn)內(nèi)容,，應(yīng)根據(jù)各個(gè)培訓(xùn)內(nèi)容層次的特點(diǎn)和培訓(xùn)需求分析來選擇。知識(shí)培訓(xùn),，這是企業(yè)培訓(xùn)中的第一層次,。員工只要聽一次講座，或者看一本書,，就可能獲得相應(yīng)的知識(shí),。在學(xué)校教育中，獲得大部分的就是知識(shí),。知識(shí)培訓(xùn)有利于理解概念,，增強(qiáng)對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)能力，減少企業(yè)引進(jìn)新技術(shù),、新設(shè)備,、新工藝的障礙和阻撓。同時(shí),，要系統(tǒng)掌握一門專業(yè)知識(shí),，則必須進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)培訓(xùn)，如要成為復(fù)合型人才,，知識(shí)培訓(xùn)是其必要途徑,。雖然知識(shí)培訓(xùn)簡(jiǎn)單易行，但其容易忘記,，企業(yè)僅停留在知識(shí)培訓(xùn)層次上,，效果不好是可以預(yù)見的。

技能培訓(xùn),，這是企業(yè)培訓(xùn)中的第二個(gè)層次,。這里所謂技能就是指能使某些事情發(fā)生的操作能力,。技能一旦學(xué)會(huì)，一般不容易忘記,，如騎車,、游泳等。招進(jìn)新員工,，采用新設(shè)備,，引進(jìn)新技術(shù)都不可避免要進(jìn)行技能培訓(xùn)，因?yàn)槌橄蟮闹R(shí)培訓(xùn)不可能立即適應(yīng)具體的操作,，無論你的員工是多么優(yōu)秀,，能力有多強(qiáng)，一般來說都不可能不經(jīng)培訓(xùn)就能立即操作得很好,。

素質(zhì)培訓(xùn),，這是企業(yè)培訓(xùn)的最高層次。此處“素質(zhì)”是指?jìng)€(gè)體能否正確地思維,。素質(zhì)高的員工應(yīng)該有正確的價(jià)值觀,，有積極的態(tài)度，有良好的思維習(xí)慣,，有較高的目標(biāo),。素質(zhì)高的員工，可能暫時(shí)缺乏知識(shí)和技能,，但他會(huì)為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)有效地,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)知識(shí)和技能；而素質(zhì)低的員工,，既使已經(jīng)掌握了知識(shí)和技能,，但他可能不用。

上面介紹了三個(gè)層次的培訓(xùn)內(nèi)容,，究竟選擇哪個(gè)層次的培訓(xùn)內(nèi)容,，是由不同的受訓(xùn)者具體情況決定的。一般來說,，管理者偏向于知識(shí)培訓(xùn)與素質(zhì)培訓(xùn),，而一般職員則傾向于知識(shí)培訓(xùn)和技能培訓(xùn)，它最終是由受訓(xùn)者的“職能”與預(yù)期的“職務(wù)”之間的差異所決定的,。

3．誰來指導(dǎo)培訓(xùn)

培訓(xùn)資源可分為內(nèi)部資源和外部資源,，內(nèi)部資源包括企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、具備特殊知識(shí)和技能的員工,；外部資源是指專業(yè)培訓(xùn)人員,、學(xué)校、公開研討會(huì)或?qū)W術(shù)講座等,。在眾多的培訓(xùn)資源中，選擇何種資源，最終要由培訓(xùn)內(nèi)容及可利用的資源來決定,。

企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo),、具備特殊知識(shí)和技能的員工是企業(yè)的重要內(nèi)部資源，利用內(nèi)部資源,，可使受訓(xùn)者和培訓(xùn)者多方都得到提高,。企業(yè)內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)是比較合適的人選。首先,，他們既具有專業(yè)知識(shí)又具有寶貴的工作經(jīng)驗(yàn),；其次，他們希望員工獲得成功,，因?yàn)檫@可以表明他們自己的領(lǐng)導(dǎo)才能,；最后，他們是在培訓(xùn)自己的員工,，所以肯定能保證培訓(xùn)與工作有關(guān),。無論采取哪種培訓(xùn)方式，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)都是重要的內(nèi)部培訓(xùn)資源,。具備特殊知識(shí)和技能的員工也可以指導(dǎo)培訓(xùn),，當(dāng)員工培訓(xùn)員工時(shí)，由于頻繁接觸,，一種團(tuán)隊(duì)精神便在企業(yè)中自然形成,，而且，這樣做也鍛煉了培訓(xùn)指導(dǎo)者本人的領(lǐng)導(dǎo)才能,，當(dāng)企業(yè)業(yè)務(wù)繁忙,，企業(yè)內(nèi)部分不出人手來設(shè)計(jì)和實(shí)施員工的培訓(xùn)方案，那么就要求諸于外部培訓(xùn)資源,。工作出色的人員并不一定能培訓(xùn)出一個(gè)同樣工作出色的員工,，因?yàn)榻虒W(xué)有其自身的一些規(guī)律，外部培訓(xùn)資源恰好大多數(shù)是熟悉成人學(xué)習(xí)理論的培訓(xùn)人員,。外部培訓(xùn)人員可以根據(jù)企業(yè)來量體裁衣,，并且可以比內(nèi)部資源提供更新的觀點(diǎn)，更開闊的視野,，但外部培訓(xùn)資源也有其不足之處,，一方面，外部人員需要花時(shí)間和精力用于了解企業(yè)的情況和具體的培訓(xùn)需求,，這將提高培訓(xùn)成本,；另一方面，利用外部人員培訓(xùn),，企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)具體的培訓(xùn)過程不負(fù)責(zé)任,，對(duì)員工的發(fā)展逃避責(zé)任,。

4．確定受訓(xùn)者

根據(jù)企業(yè)的培訓(xùn)需求分析，不同的需求決定不同的培訓(xùn)內(nèi)容,，從而大體上確定不同的培訓(xùn)對(duì)象,，即受訓(xùn)者。

崗前培訓(xùn)是向新員工介紹企業(yè)的規(guī)章制度,、文化以及企業(yè)的業(yè)務(wù)和員工,，新員工來到公司，面對(duì)一個(gè)新環(huán)境,，他們不太了解企業(yè)的歷史和企業(yè)文化,，不了解企業(yè)的運(yùn)行計(jì)劃和遠(yuǎn)景規(guī)劃，不了解公司的政策,，不了解自己的崗位職責(zé),，不熟悉自己的上司、同僚及下屬,，因此新員工進(jìn)入公司或多或少都會(huì)產(chǎn)生一些緊張不安,，為了使新員工消除緊張情緒，使其迅速適應(yīng)環(huán)境,，企業(yè)必須針對(duì)以上各方面進(jìn)行崗前培訓(xùn),，由崗前培訓(xùn)內(nèi)容決定了的受訓(xùn)者只能是企業(yè)的新員工，對(duì)于老員工來說,，這些培訓(xùn)毫無意義,。

對(duì)于即將升遷的員工及轉(zhuǎn)換工作崗位的員工，或者不能適應(yīng)當(dāng)前崗位的員工,，他們的職能與既有的職務(wù)或預(yù)期的職務(wù)出現(xiàn)了差異,，職務(wù)大于職能，對(duì)他們就需要進(jìn)行培訓(xùn),。對(duì)他們可采用在崗培訓(xùn)或脫產(chǎn)培訓(xùn),，而無論采用哪種培訓(xùn)方式，都是以知識(shí)培訓(xùn),、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)為內(nèi)容,，而不同內(nèi)容的知識(shí)培訓(xùn)、技能培訓(xùn)和素質(zhì)培訓(xùn)確定了不同的受訓(xùn)者,。在具體的培訓(xùn)需求分析后,，根據(jù)需求會(huì)確定具體的培訓(xùn)內(nèi)容，根據(jù)需求分析也確定了哪些員工缺乏哪些知識(shí)或技能,，培訓(xùn)內(nèi)容與缺乏的知識(shí)及技能相吻合者即為本次受訓(xùn)者,。

雖然培訓(xùn)內(nèi)容決定了大體上的受訓(xùn)者，但并不等于說這些就是受訓(xùn)者,，還應(yīng)從確定的這些大體上的受訓(xùn)者的角度看其是否適合受訓(xùn),。首先看這些人對(duì)培訓(xùn)是否感興趣,，若不感興趣則不易讓其受訓(xùn)，因?yàn)闆]有積極性,，效果肯定不會(huì)很好,；另一方面，要看其個(gè)性特點(diǎn),，有些個(gè)性是天生的，既使通過培訓(xùn)能掌握所需的知識(shí),、技能,，但他仍不適合于該工作，則他屬于要換崗位,，而不是需要培訓(xùn),。從培訓(xùn)內(nèi)容及受訓(xùn)者兩方面考慮，最終確定受訓(xùn)者,。

5．培訓(xùn)日期的選擇

培訓(xùn)日期的選擇,。什么時(shí)候需要就什么時(shí)候培訓(xùn)，這道理顯而易見,，但事實(shí)上,，做到這一點(diǎn)并不容易，卻往往步入一些誤區(qū),，下面的做法就是步入了誤區(qū),。許多公司往往是在時(shí)間比較方便或培訓(xùn)費(fèi)用比較便宜的時(shí)候提供培訓(xùn)。如許多公司把計(jì)劃定在生產(chǎn)淡季以防止影響生產(chǎn),，卻不知因?yàn)槲醇皶r(shí)培訓(xùn)卻造成了大量次品,、廢品或其他事故，代價(jià)更高,，再如有些公司把培訓(xùn)定在培訓(xùn)費(fèi)用比較便宜的時(shí)候,，而此時(shí)其實(shí)并不需要培訓(xùn)，卻不知在需要培訓(xùn)時(shí)進(jìn)行再培訓(xùn)卻需要出再培訓(xùn)的成本,。員工培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)必須做到何時(shí)需要何時(shí)培訓(xùn),，通常情況下，有下列四種情況之一時(shí)就需要進(jìn)行培訓(xùn),。

第一,，新員工加盟企業(yè)。大多數(shù)新員工都要通過培訓(xùn)熟悉企業(yè)的工作程序和行為標(biāo)準(zhǔn),，既使新員工進(jìn)入企業(yè)時(shí)已擁有了優(yōu)異的工作技能,，他們也必須了解企業(yè)運(yùn)作中的一些差別，很少有員工剛進(jìn)入企業(yè)就掌握了企業(yè)需要的一切技能,，這種培訓(xùn)也叫“崗前”培訓(xùn),。

第二,，員工即將晉升或崗位輪換。雖然員工已經(jīng)成為企業(yè)的老員工,，對(duì)于企業(yè)的規(guī)章制度,、企業(yè)文化及現(xiàn)任的崗位職責(zé)都十分熟悉，但晉升到新崗位或輪換到新崗位,，從事新的工作,，則會(huì)產(chǎn)生新的要求，盡管員工在原有崗位上干得非常出色,，對(duì)于新崗位準(zhǔn)備得卻不一定充分,，為了適應(yīng)新崗位，則要求對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn),，這種培訓(xùn)也叫“轉(zhuǎn)崗”培訓(xùn),。

第三，由于環(huán)境的改變,，要求不斷地培訓(xùn)老員工,。由于多種原因，需要對(duì)老員工進(jìn)行不斷培訓(xùn),。如引進(jìn)新設(shè)備,，要求對(duì)老員工培訓(xùn)新技術(shù)；購進(jìn)新軟件,，要求員工學(xué)會(huì)安裝與使用,。為了適應(yīng)市場(chǎng)需求的變化，企業(yè)都在不斷調(diào)制自己的經(jīng)營策略,，每次調(diào)整后,，都需對(duì)員工進(jìn)行培訓(xùn)，這種“培訓(xùn)”也叫適應(yīng)性培訓(xùn),。

第四,，滿足補(bǔ)救的需要。由于員工不具備工作所需要的基本技能,，從而需要培訓(xùn)進(jìn)行補(bǔ)救,。在下面兩種情況下，必須進(jìn)行補(bǔ)救培訓(xùn)：一,，由于勞動(dòng)力市場(chǎng)緊缺或行政干預(yù)或其它各方面的原因,，你不得不招聘了不符合要求的職員；二,，招聘時(shí)看起來似乎具備條件,，但實(shí)際使用上其表現(xiàn)卻不盡人意，這種培訓(xùn)也可以稱為“應(yīng)急”培訓(xùn)。

6．培訓(xùn)方法的選擇

企業(yè)培訓(xùn)的方法有多種,，如講授法,、演示法、案例法,、討論法,、視聽法、角色扮演法等,，各種培訓(xùn)方法都有其自身的優(yōu)缺點(diǎn),，為了提高培訓(xùn)質(zhì)量，達(dá)到培訓(xùn)目的,，往往需要各種方法配合起來,，靈活使用，下面著重分析講授法,、演示法、案例法三種常用方法,，在培訓(xùn)時(shí)可根據(jù)培訓(xùn)方式,、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)目的而擇一或擇多種配合使用,。

（1）講授法

講授法就是指講授者通過語言表達(dá),，系統(tǒng)地向受訓(xùn)者傳授知識(shí)，期望這些受訓(xùn)者能記住其中的重要觀念與特定知識(shí),。講授法用于教學(xué)時(shí)要求：1）講授內(nèi)容要有科學(xué)性,，它是保證講授質(zhì)量的首要條件；2）講授要有系統(tǒng)性,，條理清楚,，重點(diǎn)突出；3）講授時(shí)語言要清晰,，生動(dòng)準(zhǔn)確,；4）必要時(shí)應(yīng)用板書。

講授法雖是培訓(xùn)中應(yīng)用最普及的一種方法,，但它既有顯而易見的優(yōu)點(diǎn),，同時(shí)，也有很多缺陷,。講授法的優(yōu)點(diǎn)：1）有利于受訓(xùn)者系統(tǒng)地接受新知識(shí),；2）容易掌握和控制學(xué)習(xí)的進(jìn)度；3）有利于加深理解難度大的內(nèi)容,；4）可以同時(shí)對(duì)許多人進(jìn)行教育培訓(xùn),。其缺點(diǎn)為：1）講授內(nèi)容具有強(qiáng)制性，受訓(xùn)者無權(quán)自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容,；2）學(xué)習(xí)效果易受教師講授的水平影響,；3）只是教師講授,，沒有反饋；4）受訓(xùn)者之間不能討論,，不利于促進(jìn)理解,；5）學(xué)過的知識(shí)不易被鞏固。

（2）演示法

演示法是運(yùn)用一定的實(shí)物和教具,，通過實(shí)地示范,，使受訓(xùn)者明白某種事務(wù)是如何完成的。演示法要求：1）示范前準(zhǔn)備好所有的用具,，擱置整齊,；2）讓每個(gè)受訓(xùn)者都能看清示范物；3）示范完畢,，讓每個(gè)受中者試一試,；4）對(duì)每個(gè)受訓(xùn)者的試做都給予立即的反饋。

演示法用于教學(xué)同樣優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)并存,。其優(yōu)點(diǎn)為：1）有助于激發(fā)受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)興趣,；2）可利用多種感官，做到看,、聽,、想、問相結(jié)合,；3）有利于獲得感性知識(shí),，加深對(duì)所學(xué)內(nèi)容的印象。演示法的缺點(diǎn)為：1）適用的范圍有限,，不是所有的內(nèi)容都能演示,；2）演示裝置移動(dòng)不方便，不利于教學(xué)場(chǎng)所的變更,；3）演示前需要一定的費(fèi)用和精力做準(zhǔn)備,。

（3）案例法

案例是指用一定視聽媒介，如文字,、錄音,、錄像等，所描述的客觀存在的真實(shí)情景 ,。它作為一種研究工具早就廣泛用于社會(huì)科學(xué)的調(diào)研工作中,，。案例用于教學(xué)有三個(gè)基本要求：1）內(nèi)容應(yīng)是真實(shí)的,，不允許虛構(gòu),。為了保密有關(guān)的人名、單位名、地名可以改用假名,，稱為掩飾,，但其基本情節(jié)不得虛假，有關(guān)數(shù)字可以乘以某掩飾系數(shù)加以放大或縮小,，但相互間比例不能改變,；2）教學(xué)中應(yīng)包含一定的管理問題，否則便無學(xué)習(xí)與研究的價(jià)值,；3）教學(xué)案例必須有明確的教學(xué)目的,，它的編寫與使用都是為某些既定的教學(xué)目的服務(wù)的。

案例教學(xué)越來越受到人們的喜愛,，但作為一個(gè)教學(xué)方式它也不可避免優(yōu)缺點(diǎn)并存,。案例法的優(yōu)點(diǎn)：1）它提供了一個(gè)系統(tǒng)的思考模式；2）在個(gè)案研究的學(xué)習(xí)過程中,，接受培訓(xùn)可得到另一些有關(guān)管理方面的知識(shí)與原則,；3）作為一個(gè)簡(jiǎn)便方法，有利于使受培訓(xùn)者參與企業(yè)實(shí)際問題的解決,。案例法的不足之處在于：4）每一個(gè)案例都是為既定的教學(xué)目的服務(wù)的,，缺乏普遍適用性，不一定能與培訓(xùn)目的很好吻合,；5）案例數(shù)量有限，并不能滿足每個(gè)問題都有相應(yīng)案例的需求,；6）案例無論多么真實(shí),，但它畢竟是使受訓(xùn)者以當(dāng)事人的角度去考慮，因而不必承擔(dān)任何責(zé)任,，不能象當(dāng)事人那樣承受種種壓力,，不可避免地存在失真性。

7．培訓(xùn)場(chǎng)所及設(shè)備的選擇

培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)方法決定著培訓(xùn)場(chǎng)所及設(shè)備,。培訓(xùn)場(chǎng)所有教室,、會(huì)議室、工作現(xiàn)場(chǎng)等,，若以技能培訓(xùn)為內(nèi)容,，則決定了最適易的場(chǎng)所為工作現(xiàn)場(chǎng)，因?yàn)榕嘤?xùn)內(nèi)容的具體性要求信息傳授 的具體性,，而許多工作設(shè)備是無法推進(jìn)教室或會(huì)議室的,。培訓(xùn)設(shè)備則包括教材、筆記本,、筆,、模型，有的還需幻燈機(jī)、錄相機(jī)等,，不同的培訓(xùn)內(nèi)容及培訓(xùn)方法最終確定了培訓(xùn)場(chǎng)所和設(shè)備,。

員工培訓(xùn)是則培訓(xùn)目標(biāo)和期望結(jié)果、培訓(xùn)內(nèi)容,、培訓(xùn)指導(dǎo)者,、受訓(xùn)者、培訓(xùn)日期,、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)場(chǎng)所及設(shè)備的有機(jī)結(jié)合,，達(dá)到目標(biāo)和結(jié)果是根本目的之所在，其后各個(gè)組成部分都是以它為出發(fā)點(diǎn)的,，經(jīng)過權(quán)衡利弊,，作出決策，制定出一個(gè)以培訓(xùn)目標(biāo)和結(jié)果為指南的系統(tǒng)方案,，而不能是各組成部分作分離處理而任意組合,。

（三）培訓(xùn)方案的評(píng)估及完善

從培訓(xùn)需求分析開始設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案，從制定培訓(xùn)目標(biāo)到培訓(xùn)方法的選擇以最終制定了一個(gè)系統(tǒng)的培訓(xùn)方案,，這并不意味著培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)工作已經(jīng)完成,，因?yàn)槿魏我粋€(gè)好的培訓(xùn)方案必是一個(gè)由制定→測(cè)評(píng)→修改→再測(cè)評(píng)→再修改……→實(shí)施的過程，只有不斷測(cè)評(píng),、修改才能使培訓(xùn)方案甄于完善,。培訓(xùn)方案的測(cè)評(píng)從三個(gè)維度來考察。從培訓(xùn)方案本身角度考察,，將其細(xì)化為三個(gè)指標(biāo)來進(jìn)行：（1）內(nèi)容效度,，看培訓(xùn)方案的各組成部分是否合理、系統(tǒng)化,，是從培訓(xùn)方案的本身來說的,，分析其是否符合培訓(xùn)需求分析，各要素前后是否協(xié)調(diào)一致,，是最優(yōu)選擇,；（2）反應(yīng)效度，看受訓(xùn)者反應(yīng),，受訓(xùn)者是否對(duì)此培訓(xùn)感興趣,，是否能滿足受訓(xùn)者的需要，如果否,，找出原因,；（3）學(xué)習(xí)效度，以此方案來培訓(xùn),，看傳授的信息是否能被受訓(xùn)者吸收,，如果否,，則要考慮到傳授的方法以及受訓(xùn)者學(xué)習(xí)的特點(diǎn)等各個(gè)方面的因素來加以改進(jìn)。從受訓(xùn)者的角度來考察,，看受訓(xùn)者培訓(xùn)前后行為的改變是否與期望的一致,，如果不一致，則應(yīng)考慮是培訓(xùn)效果不理想還是缺乏應(yīng)用培訓(xùn)所學(xué)內(nèi)容的機(jī)會(huì),，還是由于習(xí)慣影響,，使培訓(xùn)效果還未表現(xiàn)出來，需延長(zhǎng)考察時(shí)間,。最后,，從培訓(xùn)實(shí)際效果來考察，即培訓(xùn)的成本收益比來分析,。培訓(xùn)的成本應(yīng)包括培訓(xùn)需求分析費(fèi)用,，培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)費(fèi)用，培訓(xùn)方案實(shí)施費(fèi)用,，受訓(xùn)者在培訓(xùn)期間的工資及福利,。培訓(xùn)方案的收益則包括顯性收益和隱性收益兩部分，顯性收益是指產(chǎn)量的提高,，廢品,、次品的減少，采用更省原材料的生產(chǎn)方式的節(jié)藥,，生產(chǎn)事故的減少等可測(cè)量的收益,；隱性收益則是指?jìng)€(gè)企業(yè)團(tuán)隊(duì)精神的生成，企業(yè)形象的提高等不可量化測(cè)量收益,。成本低于收益才證明此方案具有可行性,，成本高于收益則證明此方案破產(chǎn)，應(yīng)找出失敗原因所在,，設(shè)計(jì)更優(yōu)的方案。

在國內(nèi),，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，人們才漸漸認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)工作的重要性，培訓(xùn)工作實(shí)務(wù)與培訓(xùn)工作理論研究都還處于不成熟階段,，本文從介紹培訓(xùn)理論的研究入手,，系統(tǒng)介紹了培訓(xùn)理論的發(fā)展歷程及趨勢(shì)，在對(duì)比國內(nèi)外培訓(xùn)工作的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上讓人們認(rèn)識(shí)到發(fā)展我國培訓(xùn)工作的迫切性,。一切培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)都以培訓(xùn)需求分析為基礎(chǔ),，本文從企業(yè)分析、工作分析和個(gè)人分析三個(gè)角度闡述了如何進(jìn)行培訓(xùn)需求分析,，根據(jù)培訓(xùn)需求分析來進(jìn)行培訓(xùn)方案各組成要素的分析與選擇,，從理論上初步對(duì)培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)作了系統(tǒng)分析,，淺要闡述了如何設(shè)計(jì)一個(gè)具體的培訓(xùn)方案。然本文更傾向于實(shí)務(wù)性與操作性,，又由于作者對(duì)此問題研究尚淺,，故在培訓(xùn)需求分析及培訓(xùn)方案的評(píng)估方面闡述還不夠深入，有待進(jìn)一步探討,，希望通過閱讀本文對(duì)實(shí)際工作者們的培訓(xùn)工作有所幫助,。

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培訓(xùn)方案篇八

本學(xué)期學(xué)校新進(jìn)5位新教師加一位選調(diào)教師,，為了幫助新教師盡快適應(yīng)和勝任本職工作，根據(jù)學(xué)校教學(xué)總體規(guī)劃和要求,，特制定本學(xué)年“師徒結(jié)對(duì)”工作方案,。

對(duì)青年教師的總體培養(yǎng)目標(biāo)是：一年基本規(guī)范，二年站穩(wěn)講臺(tái),，三年形成特色,。要求需用較短的時(shí)間了解學(xué)校教育教學(xué)的.基本情況和要求，盡快熟悉所教年級(jí)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容,，掌握備課,、書寫教案等。擔(dān)任班主任的青年教師,，在指導(dǎo)老師的幫助下,，掌握管理好班級(jí)的工作方法。

二,、具體要求

1,、導(dǎo)師職責(zé)

（1）指導(dǎo)幫帶教師制定為期三年的成長(zhǎng)計(jì)劃；指導(dǎo)幫帶教師制訂學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,。

（2）每月幫助幫帶教師備課至少1次,，提高其分析、處理教材和分析,、教育學(xué)生的能力,，每月檢查幫帶教師備課1次，并提出建議,，記錄下來,。

（3）一學(xué)期至少聽徒弟課10節(jié),，并進(jìn)行評(píng)析、指導(dǎo),，提高其課堂教學(xué)能力,。

（4）每學(xué)期指導(dǎo)徒弟至少上一堂組內(nèi)或校內(nèi)匯報(bào)課。

（5）每學(xué)期幫助幫帶教師寫1篇教育教學(xué)論文,，1篇教育教學(xué)案例,。

（6）鼓勵(lì)、指導(dǎo),、幫助幫帶教師積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng),，以得到更多的鍛煉和提高。

2,、“幫帶教師”職責(zé)

（1）在指導(dǎo)教師的幫助下,，對(duì)自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真全面的剖析，明確提高的方向和成長(zhǎng)途徑,。每學(xué)期與師傅一起認(rèn)真制定自己的成長(zhǎng)計(jì)劃,。

（2）每月向指導(dǎo)教師提供教案1次，請(qǐng)導(dǎo)師指導(dǎo)備課方法,，提高備課能力,。

（3）主動(dòng)聽指導(dǎo)教師的課或組內(nèi)老師的課，每周至少2節(jié),，聽課要認(rèn)真記錄,，并寫出體會(huì)。

（5）根據(jù)自身實(shí)際和專業(yè)發(fā)展的需要,，制訂好讀書計(jì)劃,，每月做讀書筆記2篇，每學(xué)期寫閱讀體會(huì)（讀后感）1篇,。

（6）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,，每學(xué)年寫1篇質(zhì)量較高的教育教學(xué)論文，1篇教育教學(xué)案例,，提高教學(xué)研究水平和論文寫作能力,。

（7）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng),。

（8）每學(xué)期撰寫1篇結(jié)對(duì)活動(dòng)小結(jié),，談自己的收獲和今后努力的方向,。

三,、師徒結(jié)對(duì)安排

師傅 徒弟 學(xué)科 年級(jí)

四、學(xué)校評(píng)價(jià)考核：

1,、材料上交：每月,，師徒都要上交聽評(píng)課記錄到負(fù)責(zé)老師處檢查,。幫帶教師要上交一篇案例，一本成長(zhǎng)記錄,，一份拜師小結(jié),。

2、結(jié)對(duì)效果：主要看教育教學(xué)工作的實(shí)績(jī),。幫帶教師在被指導(dǎo)期間,，是否有各類發(fā)表或獲獎(jiǎng)的；各類公開課是否獲得好評(píng),；所帶班級(jí)的班風(fēng)如何,；工作方式是否有所改進(jìn)等等。

3,、對(duì)履行職責(zé)的指導(dǎo)老師在學(xué)校的績(jī)效考核中適當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

培訓(xùn)方案篇九

蘇霍姆林斯基要求教師要“讀書，讀書,，再讀書!”只有教師書讀多了,，知識(shí)面廣了，領(lǐng)悟能力強(qiáng)了,，在課堂上才會(huì)游刃有余,，精彩紛呈。因此,，我作為一名數(shù)學(xué)教師,，要積極參與到學(xué)校的讀書活動(dòng)中，努力通過讀書來滋養(yǎng)精神,，提升品位,，不斷提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。我為自己定下了以下的讀書計(jì)劃：

以我校教師讀書計(jì)劃為行動(dòng)指南,，通過讀書鍛煉思維能力和對(duì)教育問題的思考能力,，努力轉(zhuǎn)變思想觀念、思維模式,，努力提高自身素質(zhì),，不斷進(jìn)行教育創(chuàng)新;通過閱讀經(jīng)典、名著來豐富自己的人生,，讓生命在閱讀中更加精彩!

1,、通過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念,，提高教育教學(xué)能力,、教育創(chuàng)新能力，同時(shí)通過閱讀接觸更廣的課外知識(shí),深化更多的學(xué)科內(nèi)容 , 逐步養(yǎng)成多讀書,，讀好書的習(xí)慣,。

2,、通過讀書，培養(yǎng)自身好讀書的習(xí)慣,，提升內(nèi)涵,，從而更加積極地投入教育實(shí)踐與改革，言傳身教,，為人師表,。

3、通過學(xué)習(xí)名篇名著,，豐富自身個(gè)人文化涵養(yǎng),，強(qiáng)化自身修養(yǎng)，使自己的精神世界變得更為豐富多彩,。

4,、通過讀書活動(dòng)，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系,，塑造良好的教師形象,。

1、個(gè)人自學(xué)為主,，充分利用課余時(shí)間閱讀有關(guān)書目,，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣，勤于做讀書筆記,，寫好心得體會(huì),。每天確保一小時(shí)的讀書時(shí)間，讓讀書成為自己的自覺行動(dòng),，學(xué)習(xí)成為自己的一種需要,。

2、讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合,。要用現(xiàn)代教育思想指導(dǎo)教育教學(xué)工作實(shí)踐,，緊緊圍繞學(xué)生發(fā)展和學(xué)生需求這個(gè)中心，為學(xué)生的發(fā)展提供開放的空間,。邊學(xué)習(xí)教育理論,，轉(zhuǎn)變教育觀念，及時(shí)認(rèn)真地進(jìn)行教學(xué)反思,，真正做到“讀”有所悟,，“悟”有所用，“用”有所得。

3,、充分利用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)行網(wǎng)上閱讀,，了解,、把握教育教學(xué)的信息和動(dòng)態(tài)。撰寫博客,，讀書要與思考有機(jī)結(jié)合,，及時(shí)寫下心得體會(huì)，努力尋求讀書成效的最大化,，不斷提高自己的各方面素質(zhì)與綜合能力,。積極撰寫個(gè)人博客并閱讀其他老師的博客，取人之長(zhǎng),，補(bǔ)己之短,。

4、堅(jiān)持讀書與反思相結(jié)合,，帶著問題讀書,，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得,。堅(jiān)持讀書與課程改革相結(jié)合,，充分理解新課程，在課堂教學(xué)中融入新課程理念,，實(shí)施新課程,。

大量閱讀書籍，做好讀書筆記,，使知識(shí)不斷積累,，思想與時(shí)俱進(jìn)。用先進(jìn)的教育思想,、教育理念武裝自己的頭腦,。每周閱讀兩篇教育教學(xué)文章，每月通讀一本教學(xué)雜志,，每學(xué)期精讀一本教育教學(xué)著作,。

1、經(jīng)典閱讀：《給教師的100條新建議》,、《陶行知教育名篇》,、《第56號(hào)教室的奇跡》

2、選讀書目：《賞識(shí)你的學(xué)生》,、《教育智慧從哪里來》,、《有效教學(xué)——小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的問題與對(duì)策》、《優(yōu)秀教師的課堂藝術(shù)》

3、每月必讀：《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》,。

“留一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了的性情;找一點(diǎn)時(shí)間給閱讀,，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了的方向,；擠一點(diǎn)時(shí)間給閱讀，開啟我們因機(jī)械工作而遮掩了的心扉,?！币粋€(gè)好的老師應(yīng)該是一個(gè)會(huì)閱讀有思想的老師，同時(shí)也應(yīng)注意不僅僅是閱讀和數(shù)學(xué)教學(xué)有光的書籍,，正如著名特級(jí)教師張興華老師所言,，“一個(gè)數(shù)學(xué)教師的閱讀，如果僅僅局限在數(shù)學(xué)教育范疇,，那么他的發(fā)展必然有限,。只有廣泛涉獵，博采眾學(xué),，方能海闊天空,。“腹有詩書氣自華”,。讀書,，能夠使教師不斷增長(zhǎng)專業(yè)智慧，能使自己的教學(xué)閃耀出敏捷睿智的光彩,，充盈著創(chuàng)造的活力和快樂,。讀書，能夠改變教師的人生,，而且能促使教師去不斷地思考教學(xué)工作,、生活、生命,，從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和生命的升華,。

學(xué)習(xí)信息技術(shù)，積極正確使用班班通,，提高課堂效率,，做現(xiàn)代化的新教師

1、通過培訓(xùn),，使45周歲以上教師大致了解計(jì)算機(jī)操作的基礎(chǔ)知識(shí),，了解word和 excel的基礎(chǔ)操作，會(huì)上網(wǎng)查質(zhì)料,會(huì)復(fù)制,、粘貼,、刪除文件，比較熟練使用校訓(xùn)通發(fā)送信息。

2,、通過培訓(xùn),，使45周歲以下青年教師熟練掌握word和 excel的基本操作：

⑴會(huì)使用word 文檔進(jìn)行文字編輯，

⑵會(huì)使用excel進(jìn)行數(shù)據(jù)的整理,、統(tǒng)計(jì)及一些日常公式的設(shè)置使用,，

⑶會(huì)申請(qǐng)電子郵箱并會(huì)用電子郵箱發(fā)送、接收信息,，

⑷能上網(wǎng)下載圖片、文字,、視頻,、聲音素材上百度網(wǎng)搜集素材（圖片的格式、聲音的格式,、視頻的格式,、圖片透明），

⑸用ppt制作較復(fù)雜的課件（ 插入圖片,、文字處理,、插入聲音、聲音的控制,、動(dòng)畫效果）,。

1、參培人員：全體教師

2,、授課人員：張九慶（信息技術(shù)專管員）

3,、時(shí)間安排：20xx年4月中旬（具體時(shí)間另行通知）

4、地點(diǎn)安排：網(wǎng)絡(luò)教室

培訓(xùn)分三階段實(shí)施：講座,、實(shí)踐操作,、上傳作業(yè)。

第一階段,，講座,。請(qǐng)信息技術(shù)專管員張九慶教師進(jìn)行講座培訓(xùn)。

第二階段,，實(shí)踐操作,。要求全體教師在系統(tǒng)學(xué)習(xí)后，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自己練習(xí),，教師指導(dǎo),。（由于老教師可能學(xué)習(xí)起來較慢，到時(shí)有不懂的可以向年輕教師請(qǐng)教）

第三階段,，上傳作業(yè),。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)自己練習(xí)，并上傳每次布置的練習(xí)作業(yè)。

這次培訓(xùn)是由學(xué)校統(tǒng)一布置安排的大規(guī)模,、全員參與的學(xué)習(xí),、培訓(xùn)活動(dòng)，既是信息技術(shù)培訓(xùn),，同時(shí)也是本學(xué)期校本培訓(xùn)內(nèi)容（要算繼續(xù)教育學(xué)時(shí)的）,，學(xué)校非常重視，為了使本次培訓(xùn)活動(dòng)能夠落到實(shí)處,，讓大家在較短的時(shí)間內(nèi)能夠?qū)W到教多的,、有用的知識(shí)，特別提出以下紀(jì)律要求：

1,、按時(shí)到達(dá)規(guī)定地點(diǎn),，不遲到，不早退,，有事要請(qǐng)假

2,、學(xué)習(xí)時(shí)要簽到，不代簽

3,、上課過程中不隨意走動(dòng),，不大聲交談

4、由于電腦房?jī)?nèi)禁止吸煙,，并且里面有許多女教師,，請(qǐng)各位男同胞多多給予照顧，學(xué)習(xí)期間不吸煙,。

培訓(xùn)方案篇十

為規(guī)范企業(yè)管理,，使新員工進(jìn)一步了解公司結(jié)構(gòu)、公司管理規(guī)章制度,，更快 地進(jìn)入工作角色,，促進(jìn)企業(yè)生產(chǎn)。

1,、公司簡(jiǎn)介及內(nèi)部組織架構(gòu),。

2、公司管理規(guī)章制度,。主要包括員工考勤刷卡管理制度,、職工獎(jiǎng)懲條例、員工宿舍管理制度等,。

3,、公司人事制度。主要包括員工出勤與請(qǐng)假管理規(guī)定,、員工辭職管理規(guī)定等,。

4,、崗前培訓(xùn)其他。

培訓(xùn)時(shí)間：1天,。(周六)

培訓(xùn)地點(diǎn)：待定,。

培訓(xùn)講師：人事部培訓(xùn)專員。

1,、負(fù)責(zé)新員工培訓(xùn)整個(gè)過程的組織管理及過程控制工作,。

2、培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作,。(培訓(xùn)場(chǎng)地,、培訓(xùn)講義、試卷的準(zhǔn)備等)

3,、新工人培訓(xùn)授課工作,。

4、課堂紀(jì)律的維護(hù),。

5,、新員工培訓(xùn)的考核及培訓(xùn)檔案的建立工作,。

1,、培訓(xùn)前的準(zhǔn)備工作。

(1)培訓(xùn)人員的通知,。

新工人帶隊(duì)體檢時(shí)通知新員工帶好筆,、筆記本等準(zhǔn)時(shí)參加新員工培訓(xùn)。

(2)培訓(xùn)講義的編制,，主要包括新員工培訓(xùn)的相關(guān)內(nèi)容,。(先準(zhǔn)備10份，以后視培訓(xùn)人數(shù)而定,，可回收循環(huán)利用)

(3)培訓(xùn)考核試卷印制,，份數(shù)為新員工數(shù)+2。

2,、培訓(xùn)實(shí)施,。

(1)培訓(xùn)人員的簽到。

(2)培訓(xùn)講課工作,。

3,、培訓(xùn)結(jié)束后的考核。

(1)新員工培訓(xùn)考試及簽字確認(rèn),，考試時(shí)間45分鐘,。

(2)培訓(xùn)的閱卷，做好培訓(xùn)記錄,，填寫培訓(xùn)記錄表,。

(3)培訓(xùn)相關(guān)記錄的存檔,。

8:30--8:45 培訓(xùn)簽到。

8:45--9:00 培訓(xùn)講義的發(fā)放及培訓(xùn)流程的告知,。

9:00--9:50 公司簡(jiǎn)介,、產(chǎn)品工藝及組織機(jī)構(gòu)的簡(jiǎn)要說明。

公司管理規(guī)章制度的講解,。包括員工考勤刷卡管理制度,、

職工獎(jiǎng)懲條例、員工宿舍管理制度等,。

9:50--10:00 休息,。

10:45--11:00 午餐。(建議統(tǒng)一在公司吃飯,，每人交5元伙食費(fèi),，便于管理)

11:00--13:00 自學(xué)、午休,。

13:00--13:30 培訓(xùn)專員與新工人的交流及答疑,。

13:30--13:45 休息，準(zhǔn)備考試,。

13:45--14:45 新員工培訓(xùn)考試及承諾書簽字確認(rèn),。

14:45--15:15 閱卷，(確認(rèn)所有新員工承諾書簽字),，做好培訓(xùn)記錄,。

15:15--15:30 簽訂勞動(dòng)合同。

15:30--16:15 入職材料,、勞動(dòng)合同等資料的收集,、歸檔,。

16:15—16:30 報(bào)到證或試用單的簽發(fā),，建立員工檔案。

1,、培訓(xùn)不合格人員不予錄用,。

2,、新員工培訓(xùn)期間須認(rèn)真聽講，做好筆記,，不得破壞課堂秩序,。違者記入員工檔案，情節(jié)嚴(yán)重者不予錄用,。

3,、新員工培訓(xùn)期間須服從公司的安排，不得破壞公共設(shè)施,，違者按公司內(nèi)部員工規(guī)定處理,。

10:00--10:45 公司人事制度的講解,。尤其是請(qǐng)假、辭職管理,、工傷流程,。