在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

數(shù)學(xué)月考考試反思300字 數(shù)學(xué)月考的反思篇一

主要問題如下：

1,、審題不嚴(yán)謹(jǐn),，不去深入地讀題理解,。如第一個(gè)選擇“-3的相反數(shù)”有10多名同學(xué)選錯(cuò)?！爸С觥钡南喾匆饬x寫成了“虧損”,。

2、計(jì)算錯(cuò)誤比較多,，尤其是分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，其次是混合運(yùn)算的順序，沒有先算乘除,，后算加減,，而是從左到右依次計(jì)算了。

3,、丟符號(hào)的現(xiàn)象比較明顯,。

4、解答題的規(guī)范程度不夠,。

教學(xué)啟示：

1,、放低教學(xué)起點(diǎn),，教學(xué)時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí)盡量前夠，盡可能地解決學(xué)生已有的知識(shí)缺陷對(duì)理解掌握新知識(shí)所造成的障礙,，努力避免學(xué)生形成新的知識(shí)鏈條斷裂怪圈,，防止學(xué)生積重難返，最終對(duì)數(shù)學(xué)失去信心,。

2,、重視學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，如培養(yǎng)讀題審題的習(xí)慣,、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,、認(rèn)真聽講適當(dāng)記筆記的習(xí)慣、解題后檢查反思的習(xí)慣,、規(guī)范工整完成作業(yè)的習(xí)慣,、獨(dú)立思考與合作交流的習(xí)慣等等。

3,、恰當(dāng)安排教學(xué)程序,，適應(yīng)七年級(jí)學(xué)生注意力分配特點(diǎn)。七年級(jí)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)在第5到第25分鐘是注意力效果較好的時(shí)間段,，要充分利用這一時(shí)間段突破教學(xué)重難點(diǎn),，把后20分鐘盡量變?yōu)閷W(xué)生練習(xí)和反饋的時(shí)間段。

4,、多種措施并舉,，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感體驗(yàn)。教學(xué)程序不拘于一種模式,，讓學(xué)生對(duì)課堂有新奇感,、有期待感;教師語言不限于理科老師的嚴(yán)謹(jǐn)僵化，多些適時(shí)幽默,，師生間的交流,、生生間的交流、學(xué)生的聽講思考與合作討論等動(dòng)靜結(jié)合,、有張有弛,，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂不再感到枯燥乏味是學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有興趣的第一步。

在今后的教學(xué)中,，結(jié)合隨時(shí)發(fā)現(xiàn)的學(xué)生實(shí)際問題,，積極思考解決的方法，讓課堂更有針對(duì)性,、實(shí)效性,、吸引力是我要堅(jiān)持執(zhí)行的一個(gè)首要策略。

數(shù)學(xué)月考考試反思300字 數(shù)學(xué)月考的反思篇二

這次的期中考試我覺的我考的不是很好就說數(shù)學(xué)，在這次考試中我明白了單單書面上的知識(shí)是不夠的,，要多做一些課外習(xí)題,，擴(kuò)展知識(shí)面，這樣數(shù)學(xué)成績才能節(jié)節(jié)攀升,。除了課外的輔導(dǎo),，還要細(xì)心，因?yàn)橛锌赡茉诳荚嚂r(shí),，一道題的列式正確,，可最后的計(jì)算卻錯(cuò)了，這也是時(shí)常發(fā)生的,，所以一定不能馬虎,，不能掉以輕心，否則后悔莫及,。

在各科成績當(dāng)中,，我的英語算較差的一門，其中聽力,、閱讀也是最薄弱的,。所以，我想我可以利用周末的時(shí)間,，做一些聽力,、閱讀的輔導(dǎo)材料，來提高我的英語成績,。

我想紙上談兵是不夠的,，我應(yīng)該從現(xiàn)在做起，施行我的計(jì)劃,。還需要持之以恒的精神,，這也是最重要的一點(diǎn)，我想我假如做到了這一點(diǎn),，我的英語成績一定能變好。

要想語文成績變好,，應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書,，提高寫作水平。因?yàn)楝F(xiàn)在語文考試寫作占很多分,，要想語文成績變好,，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分?jǐn)?shù),。還應(yīng)該多積累一些好詞好句,，和古詩，這些都是有百益而無一害的，對(duì)語文考試也都有一定的幫助,。

這次考試雖然沒有考好,，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做,，我的成績一定會(huì)變好,。世上無難事，只怕有心人,。我下次的目標(biāo)是全年級(jí)150名之前,。

我一定能成功。

數(shù)學(xué)月考考試反思300字 數(shù)學(xué)月考的反思篇三

這個(gè)學(xué)期我們班的班主任換了,，也許是應(yīng)為不適應(yīng),，每天一進(jìn)班看到的不是趙老師而是張老師，心里總覺得有些怪怪的,。

時(shí)間過得飛快,，一眨眼之間開學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而,，留給我得卻是無法改變的分?jǐn)?shù),，面對(duì)這“絆腳石”似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上紅紅的叉時(shí)，心底里感到無限地自責(zé)!

這一次的月考我在名次上比起以前在班上得排名竟然落了10名,，然而導(dǎo)致這一原因的就是英語這門學(xué)科,。之前，我的英語成績說好不好,，說差不差,，至少也能考110幾分，可我這次竟然考了88分,，天啊,，直線下降了近25分。然而,，我也分析了幾個(gè)原因:

1,、我的默寫正確率低;

2、有一些概念沒有分清楚;

3,、閱讀理解太差;

4,、考前沒有做充分復(fù)習(xí)。根據(jù)這個(gè)情況,，我以后每天的默寫都會(huì)跟家長先默一次,，課余時(shí)間多做閱讀理解來提高我的閱讀能力。

英語只是突然殺出得攔路虎,，而數(shù)學(xué)卻是我一直的絆腳石,，我曾經(jīng)思考過為什么我的`數(shù)學(xué)會(huì)這么差,，難道我就真的永遠(yuǎn)學(xué)不好嗎?可事實(shí)證明并不是，我只是不擅長數(shù)學(xué)而不是學(xué)不好數(shù)學(xué),，初一時(shí)我也考過130幾,，因?yàn)槔蠋煻⒌镁o，讓我們做好多練習(xí),，所以練的多,，考得分也多。數(shù)學(xué)我是買了一堆輔導(dǎo)書和試卷,，可一個(gè)月了,，我也沒做好一張?jiān)嚲恚蟾胚@就是我為什么數(shù)學(xué)會(huì)考得這么差的原因吧!

月考畢竟不是期中考試,，我還是有機(jī)會(huì)的,。下一次考試，我要更努力,，爭取不讓老師和家長失望,。更不要讓我自己失望。

對(duì)于各科的老師,，我希望你們不要對(duì)我失去信心,，雖然我這次考得很糟，但是我相信自己的實(shí)力,。期中考試,，我一定會(huì)為自己交一份滿意的答卷的。

數(shù)學(xué)月考考試反思300字 數(shù)學(xué)月考的反思篇四

這次月考,，考得很糟糕,。本是自信滿滿的對(duì)待這次月考，卻沒到……簡直是從上空突然重重的跌到地下,。真的很痛,，也很傷心。我總是很難理解自己為什么這么差,，也許不努力,、不用功、記性不好吧,。

童話故事《灰姑娘》里,，灰姑娘擁有璀璨奪目的玻璃鞋。而王子順著當(dāng)時(shí)灰姑娘留下一只玻璃鞋,，順利找到玻璃鞋的主人，灰姑娘,。他們從此過著幸?？鞓返娜兆印?/p>

我覺得,，在考試期間。每個(gè)女孩甚至每個(gè)人都是灰姑娘,，都擁有璀璨的玻璃鞋,。但她們都不知道。而考試就像英俊的王子,，正在等待并尋找他心目中的人,，并將要親自為她穿上鞋子。

所以,，我希望每個(gè)人都要好好努力,。及早發(fā)現(xiàn)自己的玻璃鞋，成為幸福的人兒,。

不經(jīng)一番徹骨寒,，怎得梅花撲鼻香。

每個(gè)人都要經(jīng)過挫折,，受到磨難,。不要認(rèn)為自己是例外的。因?yàn)橹挥薪?jīng)過暴風(fēng)雨后,，自己才變得更加堅(jiān)強(qiáng),，勇敢。

不要怕辛苦,，只有努力過了,。什么事都不曾有遺憾。加油??！

數(shù)學(xué)月考考試反思300字 數(shù)學(xué)月考的反思篇五

昨天月考完了，可心里卻始終不能恢復(fù)平靜,。

以前我對(duì)學(xué)習(xí)中抱著一種不冷不熱的態(tài)度,，心情好就讀，心情不好就不去理睬,?？墒请S著時(shí)間的推移，我逐漸對(duì)這種態(tài)度感到排斥,。因?yàn)槲议L大了,，知道了什么叫做“為自己活著才有意義?！笨墒钱?dāng)我知道自己錯(cuò)了的時(shí)候考試卻來臨了,，這是我就象那爬在熱鍋上的螞蟻--團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，怎么半呢,？就要考試了,，我還有許多的知識(shí)沒掌握牢固,。

于是我就采用了臨時(shí)抱佛腳的方法，專攻我的弱項(xiàng),，于是就形成了一個(gè)顧己失彼的局面,。老師說如果顧己失彼那他就不會(huì)成功。

我知道現(xiàn)在后悔已經(jīng)來不及了,，可是現(xiàn)在知道錯(cuò)了也不晚啊,，因?yàn)楝F(xiàn)在只是一次小考，人生中還有無數(shù)次大考在等著我們,，所以只有努力了,。

考試時(shí)，望著那些雪白的試卷,，我心里非常的緊張,，害怕自己會(huì)出錯(cuò)?？墒窃僮屑?xì)的看下那些題目,，心情平靜了不少，因?yàn)槟切╊}目我都做過,，只要仔細(xì)一點(diǎn)就不會(huì)出錯(cuò),。于是我慢慢的仔細(xì)的應(yīng)付了7門考試，我覺得我還沒有到那種無可救藥的地步,，只是上課不太認(rèn)真罷了,。

從這次考試中，我知道了寧愿上課認(rèn)真點(diǎn),，也不要臨時(shí)抱佛腳了,，因?yàn)檫@樣會(huì)失敗。

走出考場,，我釋懷了,，因?yàn)槲也桓铱隙ㄗ约嚎嫉檬呛檬菈摹,；蛟S這次考試即使失敗了,，也能給我深刻的啟示和影響。

數(shù)學(xué)月考考試反思300字 數(shù)學(xué)月考的反思篇六

不知不覺間,，這個(gè)學(xué)期又過去一半多了,。回顧這半個(gè)學(xué)期來自我的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，感覺無論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不容樂觀,。尤其是在本次期中考試中，成績相比七年級(jí)時(shí)下滑較大,，同時(shí)也暴露出學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)異常是幾何知識(shí)解決問題時(shí)所存在的缺陷：基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),，基本性質(zhì),、定理定義掌握不牢，練習(xí)不夠,，運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)十分不熟練，思維缺乏想象本事和創(chuàng)造性,。經(jīng)過試卷對(duì)試卷進(jìn)行了細(xì)致的分析,，結(jié)合平時(shí)上課學(xué)生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自我在教學(xué)過程中存在以下幾個(gè)誤區(qū),。

由于前兩個(gè)學(xué)期都取得不錯(cuò)的成績,，異常是在幾何的學(xué)習(xí)上，普遍掌握得比較好,，解題時(shí)運(yùn)用幾何性質(zhì),、定理、定義的本事也不錯(cuò),，因而過分相信學(xué)生的本事,，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情景進(jìn)行備課,，忽視了部分基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生,，造成其學(xué)習(xí)困難增加，成績下滑,，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難。

從本次期中考試成績來看,，數(shù)學(xué)成績處在中等及稍偏下的學(xué)生成績下滑較大,。回顧自我在教學(xué)中所進(jìn)行的備課工作,，以及針對(duì)性練習(xí),，感覺難度過大，沒有估計(jì)到中等生的學(xué)習(xí)本事,，無形中給中等生的聽課和理解增加了難度,，造成其對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解不夠透徹，運(yùn)用知識(shí)的本事下降,。經(jīng)過調(diào)閱部分中等生的期中考試試卷,，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識(shí)點(diǎn)混淆不清,，解題思路混亂,，不能抓住問題的關(guān)鍵。

本次期中考試不僅僅中等生的成績下滑,，少數(shù)平時(shí)數(shù)學(xué)成績較好甚至單元測試能夠拿到100分以上(總分120分)的學(xué)生考試成績很差,，勉強(qiáng)及格甚至不及格,。究其原因是對(duì)該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，沒有過多的去關(guān)注,，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正,，導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真,，作業(yè)也馬虎了事,，最終成績出現(xiàn)重大危機(jī)。

從本次期中考試來看,，相當(dāng)部分學(xué)生存在著計(jì)算方面的問題,，稍微復(fù)雜一點(diǎn)的計(jì)算錯(cuò)誤百出，簡單的幾何作圖和識(shí)圖本事都很差,。

經(jīng)過對(duì)前半期的分析,、總結(jié)和反思，下半期的數(shù)學(xué)教學(xué)主要從以上四個(gè)方面入手,，著力解決前半學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)和不足之處,，備課的過程中切實(shí)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情景，采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度，加強(qiáng)學(xué)生分析問題的本事,，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維本事,，進(jìn)而提高其應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)的本事，全面提高班級(jí)的數(shù)學(xué)成績,，為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí)做好每堂課的課后教學(xué)總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)改正,。

數(shù)學(xué)月考考試反思300字 數(shù)學(xué)月考的反思篇七

又一場考試結(jié)束了,。每次考試都會(huì)得到一個(gè)教訓(xùn)或一些經(jīng)驗(yàn)，本次考試我得到的啟示是：疏忽總是存在的,。

考完數(shù)學(xué),，感覺挺不錯(cuò)，卷子很簡單,，題題順利,，之后又認(rèn)認(rèn)真真地檢查了一遍，確定全對(duì)之后,，心中一向有一個(gè)期望：數(shù)學(xué)考滿分,。

離開考場之后，考滿分的期望離我越來越近。我大膽地和同學(xué)對(duì)答案,，題題正確,。看到一些同學(xué)因?yàn)閷?duì)答案發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題而垂頭喪氣,、懊惱不已,，我心中暗暗的想：全部做對(duì)的感覺就是好，真慶幸我考試時(shí)認(rèn)真做完題目之后,，又認(rèn)真地檢查了一遍,，那天那時(shí)，我是前所未有的高興,。

但過了不久，這特殊的高興,，卻轉(zhuǎn)變成了我前所未有的悲哀與失望,。那張圖我畫的很大。我略帶高興的說,。不,，還好，不大,。

我嚇了一跳,，難道是我畫錯(cuò)了？不可能,，這張圖我畫了兩遍呢,，應(yīng)當(dāng)是對(duì)方弄錯(cuò)了，或者是個(gè)人感覺的差異吧,，我這么慰,？自我?？墒切闹幸廊缓莒?。

我已不敢再去自信地對(duì)答案了，可是在無意中卻又聽到了另一群人異口同聲地報(bào)了那個(gè)使我不安的答案,。我傻眼了,，真的是我錯(cuò)了，果然是我錯(cuò)了,！我竟然會(huì)把圖與文字看叉了,！我竟然沒有檢查出來！千算萬算,，還是疏忽了一處,！滿分的期望像一個(gè)個(gè)泡沫頓時(shí)在心中破滅了。3分就這么悄悄地從我的試卷上溜走了。3分,，對(duì)于這么容易的試卷來說是多么大的損失?。?/p>

數(shù)學(xué)月考考試反思300字 數(shù)學(xué)月考的反思篇八

月考結(jié)束了,，我也在數(shù)學(xué)考試結(jié)束后將我任課的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)成績整理出來了,，結(jié)果很是不盡如人意，我自我很是吃驚,，我在想為什么是這樣的考試結(jié)果,，在我找了不一樣的學(xué)生談話后，我總結(jié)了幾點(diǎn)原因：

1,、雖然題型都是練過的,，可是很多的知識(shí)點(diǎn)還是忘記了；

2,、學(xué)生們在教師講完課后,，沒有整理錯(cuò)題的習(xí)慣，講過了就是講過了,，當(dāng)時(shí)學(xué)生很明白,，可是，講完后就將題收起來,，不會(huì)再復(fù)習(xí),，所以短暫的記憶逐漸地就消失了；

3,、教師在講課的時(shí)候還是不能讓所有的學(xué)生集中注意力,，導(dǎo)致有的學(xué)生在“走思”的狀態(tài)，月考教學(xué)反思,。

我明白教學(xué)是門大學(xué)問,，所以我會(huì)在考試過后會(huì)盡快改善自我的不足。如何上好課,，是需要慢慢揣摩的,。要根據(jù)學(xué)情來備課，以學(xué)生為主,，教師為輔,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)取性。如果一堂課,，一半的學(xué)生沒有參與到課堂的活動(dòng)中去,，那么這堂課就是失敗的。的確,，作為一名教師,，需要學(xué)會(huì)觀察學(xué)生，采取不一樣的激勵(lì)措施，比如說班級(jí)分小組競賽,，鼓勵(lì)學(xué)生多參與到課堂的活動(dòng)中來,。

我想一個(gè)優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻用“心”去與學(xué)生進(jìn)行溝通,，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容,，一個(gè)誠懇的交談，或者有時(shí)是一個(gè)眼神,，一句鼓勵(lì)的話,，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)和長久的影響，在我的學(xué)生時(shí)代,，我也是這樣,，教師的鼓勵(lì)、贊揚(yáng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過父母,，教師需要了解學(xué)生的內(nèi)心世界,，對(duì)癥下藥，做到有的放矢,，方法得當(dāng)。

鼓勵(lì)≠放縱,。常有的是你對(duì)他的寬容增加了他的放縱,，淡薄了紀(jì)律的約束，遮陽網(wǎng),、這也是我在這么長時(shí)間的實(shí)習(xí)中所體會(huì)到的,。今日我們應(yīng)對(duì)的不是幾個(gè)學(xué)生，一個(gè)班級(jí)沒有嚴(yán)明的紀(jì)律,，如何構(gòu)成良好的班風(fēng),？所以懲罰也是教育的一種手段。當(dāng)然,，懲罰必須要有個(gè)度,，不能越過這個(gè)度。尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),，保護(hù)好學(xué)生的自信心,、自尊心，好的就是好的,，錯(cuò)的就是錯(cuò)的,，不要一錯(cuò)就錯(cuò)，全盤否定,。懲罰的目的是要讓學(xué)生明白什么不能夠做,，做了會(huì)有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生,。誰都會(huì)犯錯(cuò)誤,，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯(cuò)誤,。

數(shù)學(xué)月考考試反思300字 數(shù)學(xué)月考的反思篇九

開學(xué)一個(gè)多月了,，10月10日進(jìn)行了七年級(jí)數(shù)學(xué)月考，考試批閱后,，感覺無論是課堂教學(xué)效果還是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都不容樂觀,。尤其是在本次月考考試中，暴露出學(xué)生對(duì)計(jì)算題掌握不牢,，練習(xí)不夠,，運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)十分不熟練，思維缺乏想象本事和創(chuàng)造性,。為了尋找差距,，彌補(bǔ)不足，現(xiàn)對(duì)這次考試總結(jié)如下：

1,、從整體上看,，本次試題難度適中，貼合學(xué)生的認(rèn)知水平,。試題注重基礎(chǔ)計(jì)算,，資料緊密聯(lián)系生活實(shí)際，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度,，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng),。

2、不足之處是：

（1）計(jì)算可是關(guān),，六道計(jì)算題錯(cuò)誤率高,，有理數(shù)的加、減,、乘,、除的法則掌握不夠牢固，異常是對(duì)計(jì)算的方法缺乏靈活性：

（2）不會(huì)具體問題具體分析,，缺乏舉一反三,、觸類旁通本事，缺乏靈活性：

（3）不能夠認(rèn)真審題,。

（4）運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活實(shí)際問題的本事不足,。

1、思想認(rèn)識(shí)不夠,。

相信學(xué)生的本事,，而忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中和解題的過程中存在的問題,。直接導(dǎo)致在課堂教學(xué)過程中沒有很好的結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情景進(jìn)行備課，忽視了部分基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)的學(xué)生,，造成其學(xué)習(xí)困難增加,，進(jìn)而逐步喪失了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，為后面的繼續(xù)教學(xué)增添了很大的困難,。

2,、備課過程中準(zhǔn)備不足，沒有充分認(rèn)識(shí)到知識(shí)點(diǎn)的難度和學(xué)生的實(shí)際情景,。

經(jīng)過調(diào)閱部分中等生的考試試卷,，發(fā)現(xiàn)中等生在答題的過程中，知識(shí)點(diǎn)混淆不清,，解題思路混亂,，不能抓住問題的關(guān)鍵。

3,、對(duì)部分成績較好的學(xué)生的監(jiān)管力度不夠,，放松了對(duì)他們的學(xué)習(xí)要求。

本次考試不僅僅中等生的成績下滑,，部分中等學(xué)生勉強(qiáng)及格甚至不及格,。究其原因是對(duì)該部分學(xué)生在課后的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中，沒有過多的去關(guān)注,，未能及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們存在的問題并給以指正,，導(dǎo)致其產(chǎn)生驕傲自滿的情緒，學(xué)習(xí)也不如以往認(rèn)真,，作業(yè)也馬虎了事，最終成績出現(xiàn)重大危機(jī),。

1,、提高課堂教學(xué)效率。

根據(jù)年級(jí)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn),，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，設(shè)計(jì)生動(dòng)趣味、直觀形象的教學(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和認(rèn)識(shí)知識(shí)。

2,、重視知識(shí)的獲得過程,。

任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生經(jīng)過操作、實(shí)踐,、探索等活動(dòng)充分地感知,，使他們在經(jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和構(gòu)成過程中,，獲取知識(shí)、構(gòu)成本事,。另外,，課堂上教師應(yīng)為學(xué)生留下思考的時(shí)間。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的,，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地,。學(xué)習(xí)的效果最終取決于學(xué)生是否真正參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，是否積極主動(dòng)地思考,，而教師的職責(zé)更多的是為學(xué)生供給思考的機(jī)會(huì),，為學(xué)生留有思考的時(shí)間和空間。

3,、關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體,。

做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從"以人為本"的角度出發(fā)，堅(jiān)持"補(bǔ)心"與補(bǔ)課相結(jié)合,，與學(xué)生多溝通,，消除他們的心理障礙；幫忙他們構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；加強(qiáng)方法指導(dǎo),；嚴(yán)格要求學(xué)生，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起,；根據(jù)學(xué)生差異,，進(jìn)行分層教學(xué)；努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展,。

總之,，在今后的教學(xué)過程中要以學(xué)生為重點(diǎn)，重在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生能樂學(xué),、愛學(xué)、好學(xué),，采取有針對(duì)性的補(bǔ)救措施,，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后學(xué)習(xí)和練習(xí)的監(jiān)管和督促力度,，加強(qiáng)學(xué)生分析問題的本事,，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維本事，為今后的學(xué)習(xí)教學(xué)打好基礎(chǔ),。

數(shù)學(xué)月考考試反思300字 數(shù)學(xué)月考的反思篇十

第二次月考成績出來了,，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經(jīng)心，所以我們總是步步驚心,。

這次月考和第一次月考相比,，提高很大,，其中很重要的一個(gè)原因是，第一次月考前整整一個(gè)八月份,，我總是在復(fù)讀與大學(xué)之間想太多問題,，情緒有點(diǎn)不穩(wěn)定。還有就是高考后,，兩個(gè)多月不看書,，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多,，可是當(dāng)時(shí)成績出來后,，自我還不完全有復(fù)讀的心態(tài)，所以第一次月考并沒有總結(jié),。

這次數(shù)學(xué)127分,，在班里不高不低，當(dāng)然和那些145分的同學(xué)相比,，自我真的太差了,。可是我不難過,。

考數(shù)學(xué)的時(shí)候,，選擇題和填空題我習(xí)慣做完后，再認(rèn)真地把選擇題和填空題都算一遍,，以確保全對(duì),，也讓自我安心做后面的大題。做完,、檢查完填空題和選擇題（共14道,，70分），已經(jīng)用了半個(gè)小時(shí),。我還有一個(gè)半小時(shí)做后面的6道大題,。但第一道大題是一道很復(fù)雜的三角函數(shù)化簡題，我第一次化簡完之后,，算第二問的結(jié)果發(fā)現(xiàn)數(shù)字太大、太奇怪,，所以又在草稿紙上化簡了很多次,，化到最終的兩次，結(jié)果都是一樣的,，并且用來算第二問的問題讓我覺得很正常,，我就肯定最終兩個(gè)化簡答案是對(duì)的，這時(shí)候已經(jīng)四點(diǎn)了,，離考試結(jié)束還有一個(gè)小時(shí),。我趕緊向監(jiān)考教師換了一張答卷,，因?yàn)槲业拇痤}卡寫了第一次化簡的答案，已經(jīng)不能寫正確的答案了,。于是后面的題目,，我在一個(gè)小時(shí)里面匆匆地算完了，還好,，二卷得了77分,，加上選擇題的滿分50分，是127分,。

雖然自我不難過,，不覺得數(shù)字低分惋惜，可是我還是總結(jié)了一下暴露的問題：

①立體幾何還需要加強(qiáng)練習(xí),，尤其是自我的空間思維太差,，練習(xí)強(qiáng)度需要加強(qiáng)。

②不能熟練地在恒成立問題中進(jìn)行構(gòu)造新函數(shù)并進(jìn)行第二次求導(dǎo)進(jìn)行最大,、最小值的計(jì)算,。

數(shù)學(xué)月考考試反思300字 數(shù)學(xué)月考的反思篇十一

上個(gè)星期五，張教師對(duì)我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)第二單元的測試,。

很多同學(xué)被填空題和操作題難住了,。有的人這邊問問、那邊問問,，有的人東望望,、西望望，沒一個(gè)認(rèn)真的,！我想,，這都是因?yàn)槠綍r(shí)張教師叫我們背的定義沒背，家庭作業(yè)不認(rèn)真做上課不認(rèn)真聽講的緣故??！

試卷發(fā)下來了，我看到大部分同學(xué)都考得很差,，連一個(gè)考滿分的也沒有,！教室里所有的同學(xué)都在問答案。我回到座位上,，我的試卷也被齊朵朵拿去看了,，唉！

考試時(shí),，我也被填空題的第四題給難住了,，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我絕望了,，因?yàn)槲彝酪脖浑y住了,。做操作題時(shí),，我用三角板拼角時(shí)，心里就急得很,，想,！快做完了，要快一點(diǎn),！就把角的頂點(diǎn)畫彎了,。最終一題我不該錯(cuò)，全班就僅有我沒有寫等于符號(hào),，白白的丟掉了0,。5分。

我做錯(cuò)的原因就僅有一個(gè),，就是：心很急,。因?yàn)槲倚募保讯x忘記了,；因?yàn)槲倚募?，畫錯(cuò)了角；因?yàn)槲倚募?，沒有寫等于符號(hào),！為什么心急？是因?yàn)槲乙幌蛳胫葎e人速度快一點(diǎn),，一向想著不能輸給別人,，我還沒有得過第一，所以我的心就變得更急,！

我覺得,，跌倒了還要爬起來才行，因?yàn)槭∈浅晒χ?，所以,，以后我們還能是全年級(jí)第一！

數(shù)學(xué)月考考試反思300字 數(shù)學(xué)月考的反思篇十二

本次命題遵循新一輪課程改革全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,?？疾榱藢W(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和綜合運(yùn)用本事,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)課程改革的基本理念,。試題面向每一個(gè)學(xué)生，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)課程的普及性,、基礎(chǔ)性和發(fā)展性,，以創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事為核心,，重視對(duì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能分析問題,、解決問題的本事考查,，異常是注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的考查，在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問題的本事,，加強(qiáng)教學(xué)資料與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活實(shí)際的聯(lián)系,，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)新課程的基本理念。減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng),、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。體現(xiàn)了"聚焦課堂減負(fù)增效",。

1、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，考查數(shù)學(xué)的核心資料

數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能和基本的思想方法是發(fā)展本事、提高素養(yǎng)的重要載體,。試卷關(guān)注學(xué)生發(fā)展的需要,，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特點(diǎn)，著眼于考查學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。試題基礎(chǔ)性較強(qiáng),，知識(shí)層面考查較低，主要想讓學(xué)生經(jīng)過解答這些試題感受成功,，增進(jìn)自信,。另外，教材為學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)供給豐富的素材,，命題立足于教材,，體現(xiàn)了對(duì)考生公平公正的的基本原則。全卷一部分源于教材,，是教材的例題,、習(xí)題的類比、改造,、延伸和拓展,。試題能從初中數(shù)學(xué)的教與學(xué)的實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)教師教好教材,，學(xué)生學(xué)好教材,，充分發(fā)揮教材的擴(kuò)張效應(yīng)。

2,、創(chuàng)設(shè)探索思考空間,，考查探究本事

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)："有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能靠單純的模仿和記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式"試卷給學(xué)生供給自主探索與創(chuàng)新的空間,，有利于學(xué)生活躍思維,，讓經(jīng)歷觀察、操作,、確認(rèn)等過程,，發(fā)展合情推理本事?？疾閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的能動(dòng)性,，研究問題的全面性，運(yùn)用知識(shí)的靈活性以及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的開放性和多維性的理試題具有直觀性,、操作性和綜合性,，經(jīng)過學(xué)生的識(shí)圖、思考,、動(dòng)手操作,、自主探究等過程，給學(xué)生供給自主探索與創(chuàng)新的空間,，有利于學(xué)生活躍思維,，發(fā)展合情推理本事。

3,、注重實(shí)際背景,，考查應(yīng)用本事

數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實(shí)生活，又作用于生活世界,，命制情境新穎,、背景公平的數(shù)學(xué)應(yīng)用性試題，有利于考查學(xué)生是否具有將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的數(shù)學(xué)建模本事,，以及認(rèn)識(shí)世界,，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法解決實(shí)際問題的本事。試題題材取自學(xué)生熟悉的實(shí)際,，讓學(xué)生在實(shí)際問題情景中,，靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能，處理信息,，分析和解決問題,。反映出數(shù)學(xué)來源于社會(huì)現(xiàn)實(shí)又為社會(huì)實(shí)踐服務(wù)的基本事實(shí)，對(duì)運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的本事進(jìn)行了有效的檢測,，同時(shí)又具有較好的教育功能,。

4、注重?cái)?shù)學(xué)活動(dòng),，考查過程性目標(biāo)

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為：數(shù)學(xué)本身就是一個(gè)過程,，數(shù)學(xué)教學(xué)就是一個(gè)過程教學(xué),，僅有經(jīng)過很多的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生才能構(gòu)成對(duì)數(shù)學(xué)全面的認(rèn)識(shí),。

1,、部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，答題片面,，不夠準(zhǔn)確。

2,、部分學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)得過死,，思考問題缺乏靈活性、開放性,、多維性,。

3、部分學(xué)生的用數(shù)學(xué)的意識(shí)較差,，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的本事尚需提高,。

1、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)

基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),，使學(xué)生在頭腦中建立完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),，把握知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過程，使學(xué)生的知識(shí)構(gòu)成有機(jī)的整體,。動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式，教師在教學(xué)中,，應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，向?qū)W生供給充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫忙他們在自主探索和合作交流的過程中,，真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,，數(shù)學(xué)思想和方法。

2,、注重用數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng)

加強(qiáng)用數(shù)學(xué)意識(shí)的培養(yǎng),，使學(xué)生能主動(dòng)嘗試著從數(shù)學(xué)角度運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，尋求解決問題的策略：應(yīng)對(duì)新的數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí),，能主動(dòng)尋找其實(shí)際背景,，并探索其應(yīng)用價(jià)值。教師在教學(xué)中,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不一樣角度發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題中所包含的豐富的數(shù)學(xué)信息,，探索多種解決問題的辦法，并鼓動(dòng)學(xué)生嘗試解決某些簡單的實(shí)際問題,，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的思想方法。

繼續(xù)進(jìn)行命題研究，研究在《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》下的目標(biāo)測量與評(píng)價(jià),，實(shí)現(xiàn)由經(jīng)驗(yàn)性命題向科學(xué)性命題的轉(zhuǎn)化,，使命題為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)一步深化,。