作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案,，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小班漢語拼音教案 漢語拼音教案人教版篇一

1、學(xué)會(huì)z,、c兩個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形,，正確書寫。

2,、學(xué)會(huì)z,、c與韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),。

3,、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)zi、ci,，會(huì)讀它們的四聲,。

1,、導(dǎo)入：小朋友們，我們已經(jīng)和拼音王國(guó)的很多字母寶寶交上了朋友,，不知你們是否已經(jīng)能快速的叫出它們的名字了,？出示卡片讓學(xué)生讀。

2,、真厲害啊,，看來你們真的是好朋友了。拼音王國(guó)的國(guó)王知道我們104班的小朋友很熱情好客,，跟拼音寶寶交上了好朋友,，他也很高興，昨晚他跟我說他很想教我們小朋友一種本領(lǐng),，你們想知道是什么本領(lǐng)嗎,？（變魔術(shù)）你們想學(xué)嗎？不過他提出了一個(gè)要求：每個(gè)小朋友必須先認(rèn)識(shí)幾個(gè)拼音王國(guó)的幾個(gè)新的拼音寶寶,，才能開始玩變魔術(shù)的游戲,。

（1）我們一起來看看我們來到什么地方了啊，誰能來說說,？引出聲母z,。

小姑娘在干什么呢？誰能來把“寫字”這個(gè)詞語說好,。

她在寫什么字呢,？

對(duì)了，我們要認(rèn)識(shí)第一個(gè)拼音寶寶就是它,，你們看看它象什么?。?/p>

誰能來跟它打個(gè)招呼??？講解發(fā)音的方法。

組織學(xué)生同桌練一練,。

學(xué)生說,，師板書。

誰能用我們以前的方法拼讀這些音節(jié)呢,？待會(huì)看誰讀得最好就讓他來當(dāng)小老師,。組織學(xué)生練習(xí)拼讀。

誰能來當(dāng)小老師教大家讀一讀,。

那誰能給它們加上聲調(diào)讀一讀呢,？

課中操：拍手游戲。

z的雙胞胎來了,，它們長(zhǎng)的象極了,，而且名字也很象,，你們聽聽老師怎么跟它們打招呼，你們認(rèn)真聽,，看看有什么不同,。

組織學(xué)生自己練練。

出示圖片,，讓學(xué)生自己學(xué)學(xué),。方法同上。

我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了拼音寶寶了,，現(xiàn)在就可以來玩變魔術(shù)的本領(lǐng)了,。

你們可要看清楚了，老師用這根繩子變出了什么,？你們學(xué)會(huì)了嗎,？那么你們同桌玩一玩變魔術(shù)的游戲。

現(xiàn)在我們?nèi)嘈∨笥岩黄饋硗姘?。師說z,、c、zi,、ci讓學(xué)生變魔術(shù),。

1、拼音寶寶跟我們玩了那么久了,，現(xiàn)在它要休息了,，你能幫忙找找它們休息的地方嗎？學(xué)生說老師范寫,。

2,、組織學(xué)生練習(xí)寫。

1,、我們要和拼音寶寶說再見了,，誰能再來和它們打聲招呼呢？指名認(rèn)讀,。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生回家跟自己的爸爸媽媽玩變魔術(shù)的游戲。

小班漢語拼音教案 漢語拼音教案人教版篇二

1.學(xué)會(huì)a o e三個(gè)單韻母,，能讀準(zhǔn)字母的音,，認(rèn)清字母的形。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào),，掌握a o e 的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出帶調(diào)韻母的音,。

3.認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格,，正確掌握a o e的筆順,，知道這三個(gè)字母都占中格。

讀準(zhǔn)a o e三個(gè)單韻母的音,，認(rèn)清形,。

掌握o的發(fā)音，學(xué)會(huì)a o e的四聲及讀出帶調(diào)韻母的音,。

多媒體課件

師多媒體出示：榜

師：你們認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎?

生：不認(rèn)識(shí),。

師出示：bǎng

師：這叫漢語拼音。如果你們學(xué)習(xí)了漢語拼音,，就可以看著拼音讀出這個(gè)字的音了,。你們想學(xué)習(xí)漢語拼音嗎?生：想學(xué)。

師：今天我們就學(xué)習(xí)漢語拼音第 1 課,。師板書,。

二、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)韻母a o e的音,，掌握它們的四個(gè)聲調(diào),。

1.教學(xué)單韻母a 。

① 讀準(zhǔn)a的音,。

師多媒體出示標(biāo)有韻母a的圖片,。

師:這就是這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)韻母。

師：圖上畫著什么?(圖上畫著一個(gè)醫(yī)生正在給小姐姐檢查嗓子,，小姐姐張著嘴在發(fā)“ a ”的音)

先聽老師讀：a o e讀“a”要把嘴張大,，讀的聲音長(zhǎng)一些。下面請(qǐng)同學(xué)們跟老師讀：a o e齊讀,。指名讀,。

② 掌握a的四個(gè)聲調(diào)。

師.“a”是韻母,，有四聲,。(出示一聲符號(hào)-)

師：這是一聲的符號(hào)，把它寫在a上,，就讀作ā范讀,。指名讀。

師：一聲要讀得很平,，記住“一聲平”,。

(出示二聲符號(hào)′)師：這是二聲的符號(hào)，把它寫在a上,，a就讀作á,。范讀。指名讀。師：平時(shí)有人跟你說話,，你沒聽清楚,，就會(huì)問一句：á? á是a的二聲，二聲要往上揚(yáng),，叫“二聲揚(yáng)”指名讀,。

(出示三聲符號(hào)ˇ)師：這是三聲的符號(hào)，把它寫在a上,。a就讀作ǎ,。范讀。指名讀,。師：發(fā)“三聲”的音都要“拐彎兒”,，叫“三聲拐彎”。再指名讀,。

(出示四聲符號(hào)`)師：這是四聲的符號(hào),，把它寫在a上，a就讀作à.范讀,。指名讀. 師：發(fā)“四聲”的音都要往下降,，叫作“四聲下降”。再指名讀.復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律：一聲平,，二聲揚(yáng),，三聲拐彎，四聲下降,。打亂次序,，指名讀。的四聲,。

2.教學(xué)單韻母o,。

① 讀準(zhǔn)o的音。

(出示標(biāo)有韻母o的圖片)師：這是我們要學(xué)習(xí)的第二個(gè)韻母,。

師：圖上畫著什么?

生.圖上畫著(公雞正在喔喔叫),。

師.“喔喔叫’，的“喔”和“o”的讀音很像,。

先聽老師讀：o o o,。發(fā)“o”的音時(shí)，嘴半開半閉,，嘴唇攏圓,。跟老師讀：o o o。指名讀,。

② 掌握o的四個(gè)聲調(diào),。

依次出示o的四聲,，分別間：這是第幾聲?

師范讀，生跟著讀,。指名讀,。教師指哪個(gè),，學(xué)生讀哪個(gè),。

3.教學(xué)單韻母 e 。

①讀準(zhǔn) e 的音,。

師出示標(biāo)有韻母 e 的圖片,。

師：這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)韻母。

師：圖上畫著什么? ' (圖上畫著一只鵝)

師：“鵝”的音讀平了就是 e 的音,。

聽老師讀,。跟老師讀。指名讀,。

② 學(xué)習(xí) e 的四聲,。

( 出示é)：這是 e 的二聲，誰再讀讀?

(先后出示ēěè)指名讀,。正音(聯(lián)系實(shí)際：ě,，惡心;è，我餓了),。再指名讀,，齊讀，教師指哪個(gè),，學(xué)生讀哪個(gè),。

4 .復(fù)習(xí)鞏固。

① 出示卡片,，復(fù)習(xí)三個(gè)韻母的讀音,。

② 看板書，復(fù)習(xí)三個(gè)韻母的'四聲,。教師指哪個(gè),，學(xué)生讀哪個(gè)。

師：剛才呀,，我們學(xué)習(xí)了a o e 的讀音,。接下來，我們要一起書寫這 3 個(gè)韻母,。

師：要想寫好漢語拼音,，我們首先要認(rèn)識(shí)書寫漢語拼音的四線格。多媒體出示四線格,，先讓學(xué)生猜,，再告訴學(xué)生哪格是上格、中格、下格,。

1.學(xué)習(xí)a的筆順,。先看老師寫a，師邊寫邊說：a占中格,，先寫左半圓,，再寫豎右彎。 師多媒體出示a：我們?cè)趺唇柚鷪D記住a的形呢? (“a”的形狀很像小姐姐的頭,，左半圓像小姐姐的臉,，豎右彎像小姐姐的小辮)

師：下面，你們?cè)倏蠢蠋煂懪c“a”,(邊寫邊說) “ a ”占中格,，左半圓要寫得很飽滿,。

學(xué)生書空，再跟著老師把a(bǔ)寫在本上,，最后學(xué)生獨(dú)立寫a,。

2.學(xué)習(xí)o的筆順。

師：跟著多媒體寫o,，(邊寫邊說) “o”由一筆寫成,，和零(○)的寫法一樣?！?o”也占中格,，學(xué)生先書空，再把“o”寫在本上,。

3.學(xué)習(xí) e 的筆順,。

師：看老師寫 e ,(邊寫邊說)先寫橫，然后連著寫半圓,。 e 是由一筆寫成的,。我們?cè)趺唇柚@幅圖記住 e 的形呢?(鵝在水中的倒影和 e 的形很像)老師帶著學(xué)生練寫，先書空,，再寫在本上,。

小結(jié)：a o e這三個(gè)韻母都要寫在中格，并且要占滿格,。

4 .指名讀板書上的韻母,。

這節(jié)課我們最大的收貨是什么?9認(rèn)識(shí)了四線格，認(rèn)清了a o e的形,，正確掌握了a o e 的筆順,，練習(xí)了書寫。)

小班漢語拼音教案 漢語拼音教案人教版篇三

漢語拼音ao ou iu

1,、學(xué)會(huì)復(fù)韻母ao ou iu及其四聲,，讀準(zhǔn)音,，認(rèn)清形，正確書寫,。

2,、學(xué)習(xí)聲母與ao ou iu組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié),。

3,、認(rèn)訓(xùn)8個(gè)生字，能借助漢語拼音正確朗讀句子,，會(huì)讀兒歌,。

重點(diǎn)：讀準(zhǔn) ao ou iu的音,，認(rèn)清字形,，會(huì)正確書寫。

難點(diǎn)：學(xué)習(xí)聲母與ao ou iu拼成的音節(jié),。

3課時(shí)

第一課時(shí)（總第36課時(shí)）

1,、談話：20xx年我國(guó)將承辦全世界盛大的體育盛會(huì)是什么會(huì)？（奧運(yùn)會(huì)）

“奧運(yùn)”的“奧”就是我們今天要認(rèn)識(shí)的第一位朋友“ao”的讀音,，誰想來試試,？（指名讀，開火車讀,。）

2,、指導(dǎo)學(xué)生讀音。

（1）范讀,，指導(dǎo)學(xué)生注意觀察口形,。

（2）發(fā)ao時(shí)，先發(fā)a,，接著舌頭漸漸抬高,，口形收攏、變圓,，發(fā)了近似u的音,，要輕短。

（3）同桌互相聽讀,，發(fā)音,，教師檢查。

（4）練習(xí)讀ao的四聲,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生記形：

（1）提問：誰有好辦法記住復(fù)韻母ao？

（2）順口溜：奧運(yùn)盛會(huì)北京開,，左a右o ao ao ao

4,、引導(dǎo)學(xué)生拼讀：

（1）ao很喜歡交朋友,。瞧，它和誰交上了朋友,？（zao）

（2）自由練讀：sao shao

（3）請(qǐng)同學(xué)們給這些音節(jié)來組組詞,。（掃、少）

1,、講述：剛才大家認(rèn)識(shí)了ao,，現(xiàn)在老師再寫出一個(gè)復(fù)韻母，看誰認(rèn)識(shí)它,。(出示ou)

2,、提問：說說你是怎么認(rèn)識(shí)它的？

3,、講述：我們就用學(xué)過的方法來認(rèn)識(shí)ou吧,，同樣的，先發(fā)o,，接著嘴唇漸漸收攏,，發(fā)u的音，o念得長(zhǎng)而響,，u念得輕,、短。

4,、讓學(xué)生同桌練讀,、發(fā)音?；ハ嗉m正錯(cuò)誤,。

5、請(qǐng)學(xué)生練習(xí)ou的四聲,。（打亂抽讀,。）

6、出示“藕”的圖片,，讓學(xué)生說一說,，它與ou的關(guān)系。（三聲）

7,、那我們編個(gè)順口溜來記住ou：蓮藕白白,，我最愛，先o再u ou ou ou,。

8,、出示lou zou zhou，誰來讀一讀,？（提醒：大家可得把z 和zh認(rèn)清楚了,，不然這兩個(gè)老朋友可不高興了,，跟我讀一讀。）

9,、提問：誰來給這幾個(gè)音節(jié)組組詞呢,？

1、講述：在奧運(yùn)會(huì)上,，有一個(gè)比賽項(xiàng)目在水里,，是什么？

2,、表?yè)P(yáng)學(xué)生：同學(xué)們真厲害,，出示“iu”，這是啥,？哪位同學(xué)來當(dāng)當(dāng)小老師,？（從i到u讀，讀iu）

3,、真棒,！請(qǐng)小老師來教讀，好嗎,？（練讀四聲）

4、提問：誰有好辦法記住iu呢,？（區(qū)分iu ui）

5,、請(qǐng)學(xué)生注意：不管是iu，還是ui,，他們的調(diào)號(hào)都標(biāo)在后,。（i u并列標(biāo)在后）

6、自由拼讀iu與聲母組成的音節(jié),。并組詞,。

1、講述：在四線三格中范寫ao ou iu,，提示：它們的帽子應(yīng)在誰頭上呢,？

2、學(xué)習(xí)規(guī)則：a母出現(xiàn)別放過,，沒有a母找o e,，iu并列標(biāo)在后。

3,、讓學(xué)生在拼音格里書寫音節(jié),。

1、我拍了一些動(dòng)物園的鏡頭,，大家想看嗎,？

但我有一個(gè)條件,，出示一只動(dòng)物圖片，就請(qǐng)一名同學(xué)拼出它的音節(jié),，可以嗎,？

2、學(xué)生拼讀音節(jié):（老虎,、猴子,、海鷗）

1、提問：你們看,，老師在做什么動(dòng)作,？（搖）出示yao

2、提問：誰來說說三拼音節(jié)的拼讀口訣,，練習(xí)拼讀,。

3、提問：誰能用這幾個(gè)音節(jié)來說詞語,？

1,、領(lǐng)讀兒歌。

2,、請(qǐng)學(xué)生讀兒歌,，畫出帶ao ou iu的音節(jié)，多讀幾遍,。

3,、指名讀兒歌。在這首兒歌里,，有一個(gè)今天要認(rèn)識(shí)的生字,，誰最能干，能能把它找出來,？（一個(gè)人讀,，其他從找“好”）

4、出示“好”：你怎么記住它呢,？

5,、引導(dǎo)學(xué)生用“好”組詞，說句子,。

6,、讀兒歌，

7,、請(qǐng)大家注意了,，下面我們要到動(dòng)物園去看小動(dòng)物了？出示書上圖,，問：這些小動(dòng)物是誰,？它們?cè)谧鍪裁?？（根?jù)學(xué)生的回答板書小貓、小狗,、小馬,、小牛、吃魚,、吃肉,、吃草）

8、讓學(xué)生打開書,，自讀句子,，畫出帶ai ei ui ao ou iu的音節(jié)，劃了生字,，借助拼音多讀幾遍,。

9、請(qǐng)學(xué)生開火車讀生字卡片,。指名讀句子,，同桌，全班交流讀,。

1,、看誰最聰明！能從今天的生字里先幾個(gè)字組成句子（出示：牛,、吃,、魚、草,、小、愛）

2,、提問：大家知道得真多,！你還知道哪些動(dòng)物愛吃什么，說給大家聽聽,，好嗎,？

小班漢語拼音教案 漢語拼音教案人教版篇四

漢語拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符號(hào)，沒有詞句等豐富的內(nèi)容,，缺乏一定的語言文字情境,，這些讓孩子們學(xué)起來感到很枯燥。學(xué)前班的孩子具有明顯的學(xué)前幼兒的特點(diǎn),，他們注意力持續(xù)時(shí)間短,，因而，好動(dòng)是他們的天性也是共性,，他們最喜歡的是游戲,，活動(dòng),。拼音教學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于直觀形象的幼兒來說更是枯燥、單調(diào),、乏味,。學(xué)前班的拼音教學(xué)是幼兒教師們一直困擾的問題，怎樣才能使課堂教學(xué)不枯燥,，還能讓孩子們學(xué)得有興趣呢,？我一直在探索，并且進(jìn)行了多次嘗試,，所以選擇了組織拼音聲母《j》 的教學(xué)活動(dòng)這節(jié)課,。

1、學(xué)會(huì)j這個(gè)聲母,，能讀準(zhǔn)音,，記清形，正確書寫,。

2,、學(xué)會(huì)j與單韻母i、ü 相拼,。

3,、能夠用j與單韻母相拼的音節(jié)練習(xí)組詞或說話。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)j這個(gè)聲母,，能讀準(zhǔn)音，記清形,，正確書寫,。

難點(diǎn)：1、學(xué)會(huì)j與單韻母i,、ü 的拼讀,。

2、用與音節(jié)相應(yīng)的漢字組詞或說話,。

1,、拼音卡片，圖片,，《漢語拼音書》每人一冊(cè),。

2、錄音機(jī),，錄音帶,，小鼓，小鈴鐺各一個(gè)，獎(jiǎng)品數(shù)個(gè),。

一,、談話導(dǎo)入。

1,、小朋友們好,！請(qǐng)問大家喜歡旅游嗎？（喜歡）今天,，老師就帶領(lǐng)大家一起去漫游拼音王國(guó),，好嗎？（好）

2,、請(qǐng)大家站起來,，排成兩縱隊(duì)，讓我們乘上這“快樂列車”出發(fā)吧,！“小小汽車開起來,，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……”,，同時(shí)播放音樂《我們?nèi)ソ加巍贰?/p>

3,、啊,！我們到了,，拼音王國(guó)的朋友們已經(jīng)在這里歡迎我們了，我們來和他們打個(gè)招呼吧,！

二,、復(fù)習(xí)鞏固。

1,、出示拼音卡片,，認(rèn)讀6個(gè)單韻母（a、o,、e,、i、u,、ü ）.

2、現(xiàn)在,，這些單韻母朋友已經(jīng)戴好帽子排好隊(duì)了,，我們一起來點(diǎn)點(diǎn)名吧！（讀帶聲調(diào)的單韻母）

3,、再讓我們一起坐上汽車去請(qǐng)出我們的聲母朋友吧,！

（出示已學(xué)的聲母b、p、m,、f,、d、t,、n,、l、g,、k,、h小朋友們讀一讀）

4、小結(jié)過度：小朋友們讀得真好,！記住了我們已學(xué)的拼音,。今天，老師又給你們帶來了一位新的聲母朋友,，他究竟是誰呢,？我們一起來認(rèn)識(shí)他吧！

三,、學(xué)習(xí)聲母j,。

1、出示課本上的圖,，提問：圖上畫著什么,？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

（一只母雞在捉蟲子喂小雞）

教師引入：母雞，小雞的“雞”的讀音跟我們要學(xué)的聲母“j”的讀音相同,，教師板書：j

教順口溜：“小雞小雞,，嘰嘰嘰；母雞母雞,，咯咯咯”,。

2、學(xué)習(xí)j的發(fā)音,。

(1)示范發(fā)音,，仔細(xì)聽，看口形,。

(2)講解發(fā)音方法：舌尖頂住下門齒,，舌面抬高緊貼硬腭，然后舌面放松,，讓氣流擠出摩擦成音,，發(fā)“雞”音，讀音輕短,。

(3)學(xué)生跟讀,，自由讀,，齊讀，開火車讀,。