工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師期末工作總結(jié) 教師期末個人總結(jié)表篇一

一、認真?zhèn)湔n,，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，利用網(wǎng)絡(luò)資源和遠程教育資源,，下載,、修改各種生動有趣的教學(xué)資源和課件，以上好每一節(jié)作好充分的準(zhǔn)備,，并及時對該課作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記。

二,、增強上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化,，力求做到課堂結(jié)構(gòu)清晰,，生動有趣。在課堂上充分利用“班班通”設(shè)備進行教學(xué),，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。

三,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，積極聽課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足,。

四、真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,，做到有的放矢,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學(xué)得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。

六,、積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

當(dāng)然也還存在著許多的不足,，比如：學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空,，這些都有待以后改進,。

教師期末工作總結(jié) 教師期末個人總結(jié)表篇二

一學(xué)期以來，我結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，努力工作使教學(xué)工作有計劃,，有組織，有步驟地開展且從各方面嚴(yán)格要求自己,，積極向老教師請教,、學(xué)習(xí)。現(xiàn)將教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、課前認真?zhèn)湔n

不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,，認真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該課作出總結(jié),。

二、增強上課技能

提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化，準(zhǔn)確化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強師生交流，利用好每一次展示課,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講多練,，同時在每一堂課上都盡量充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

三,、虛心請教其他老師

學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)教法。有疑必問,。在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時,，多聽老師的課,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，征求他們的意見,，改進工作。

四,、認真批改作業(yè)：

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,。特別注重每日過關(guān)和每次爬黑板的時間,。

五、做好課后輔導(dǎo)工作

注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。注重將強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,，同時增強他們的興趣和求知欲。

六,、積極推進素質(zhì)教育

為此,，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

我努力將家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合起來,，與學(xué)生建立起了平等,、和諧,、民主的關(guān)系,，所以這一學(xué)期的數(shù)學(xué)成績還是有很大的進步的。

教師期末工作總結(jié) 教師期末個人總結(jié)表篇三

光陰時間,，日月如梭,。這一學(xué)年很快就要結(jié)束了。在這一學(xué)年里的四五年級數(shù)學(xué)教學(xué)中,，通過自己的努力,，學(xué)生的配合，領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注,，圓滿地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),。為了便于今后的教學(xué),，現(xiàn)在對本學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一個簡單的小結(jié)。

一,，立足本職 盡職盡責(zé)

本學(xué)年來我一直忠誠黨的教育事業(yè),，自覺遵守教師職業(yè)道德，把培養(yǎng)高素質(zhì)的建設(shè)人才和接班人作為自己義不容辭的職責(zé),，甘為園丁,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛本職,，踏實工作,。為了適應(yīng)時代發(fā)展的需要，自己不斷地勤奮學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，及時更新知識，不斷提高自己的教學(xué)水平與能力,。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí),，以認真負責(zé)的態(tài)度上好每堂課。以滿腔的愛心關(guān)心學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生的成長,，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘,，管教管導(dǎo),，既教書又育人，對學(xué)生一視同仁,，不歧視排擠差生,。做深入細致的工作，為學(xué)生排憂解難,，為學(xué)生多辦實事,。能主動、認真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)安排的工作,。本學(xué)年承擔(dān)了四五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)和四五年級兩個年級的科學(xué)課教學(xué)任務(wù),。全校各年級的音樂教學(xué)，管理住宿生寢室,。并且能夠顧全大局,，與同事們團結(jié)協(xié)作，相互幫助,，共同完成學(xué)校交給的各項工作任務(wù),。

二、 用功學(xué)習(xí) 不斷攀高

“書山無路勤為徑,，學(xué)海無涯苦作舟,?！睂W(xué)習(xí)是無止境的，活到老,，學(xué)到老,。 教師要不斷更新充實自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來說當(dāng)然很重要,。俗話說：“要想授于別人一滴水,，必須自己具備一桶水”。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”。所以我積極認真地參加學(xué)校開展的各項活動,，積極參與繼續(xù)教育的學(xué)習(xí),，積極努力把握學(xué)習(xí)機會。每次教研聽課我都積極參加,，并認真地作好記錄,。還能認真地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，此外,，我利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識,，為教學(xué)服務(wù)，在課余的時間里,，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習(xí)的資料,，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件,、論文,、教學(xué)札記。努力學(xué)習(xí)別人先進的教學(xué)經(jīng)驗,，改變舊的教學(xué)觀念,，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)上。

三,、 用愛育人 以心取信

全員育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根,。我常常教育學(xué)生要愛學(xué)校,，愛班級、愛老師,、愛同學(xué),。如果連自己身邊的人和物都不能相處好,，談何愛祖國、愛人民呢?因此我時常不失時機地抓住一切可以利用機會,，如利用教材內(nèi)容對學(xué)生進行常規(guī)教育,，對學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮貌,、思想品格等方面品德的培養(yǎng)和愛的教育,。告訴他們要學(xué)會關(guān)愛他人,，讓他們學(xué)會處理同學(xué)之間的關(guān)系,。對本班的“問題學(xué)生”和“成績低下”生,，不是歧視,、排斥，而是給予親切的關(guān)懷和愛護,。對于學(xué)習(xí)落后的學(xué)生，我時常給予鼓勵和幫助,，為他們解決學(xué)習(xí)的困難,，使他們有信心繼續(xù)學(xué)習(xí)。我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生,，用自己的行為給他們樹立愛的榜樣，真心地與他們交朋友,。

四,、用心教學(xué) 以德取績

我在教學(xué)課堂教學(xué)中正確處理好"教"與"學(xué)"，"學(xué)"與"導(dǎo)"的關(guān)系,，把教與學(xué)的重點放在"學(xué)"上，在教法上著眼于"導(dǎo)",，以學(xué)生發(fā)展為本,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，誘導(dǎo)學(xué)生主動探索,、主動參與認知結(jié)構(gòu)的過程 ,，促使學(xué)生樂學(xué)會學(xué)上有所想、有所發(fā)現(xiàn)、有所收獲,。鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的獨特見解,，不拘一格，只要有道理我就給予恰當(dāng)?shù)目隙?。這樣樹立了學(xué)生的自信心,，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生在整個學(xué)習(xí)中積極主動,、認真參與整個認知過程，促進了學(xué)生的心身健康發(fā)展,。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度,。而沒有情感的腦力勞動就會帶來疲倦,，沒有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習(xí)就會成為學(xué)生學(xué)習(xí)的負擔(dān),?！币虼耍寣W(xué)生以愉快的心情積極參與到學(xué)習(xí)中來,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、調(diào)動學(xué)生的積極性是很有必要,。

新教學(xué)大綱提出：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的重要目標(biāo)是改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要讓學(xué)生積極主動地探索,，發(fā)現(xiàn)解決數(shù)學(xué)問題的方法,，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的規(guī)律，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變角色,，成為真正的組織者、引導(dǎo)者,。讓學(xué)生在解決問題中能夠主動地調(diào)動相關(guān)知識,，積極思維，通過自主學(xué)習(xí),，獲得獨立解決問題的能力,。我在數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)中正是如此努力地實現(xiàn)著這個目標(biāo)。提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。

本班的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

三,、積極參與聽課,、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長,，提高教學(xué)水平。不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液在期末考試中四五年級數(shù)學(xué)平均分為69 分,，及格率為87% ，優(yōu)秀率27為 % ,?？茖W(xué)平均分為78分，數(shù)學(xué)成績不高,，但從綜合素質(zhì)上有所提高,，一是轉(zhuǎn)變了抄襲作業(yè)的習(xí)慣，端正了學(xué)風(fēng),，二是在僵化的基礎(chǔ)上已邁開了第三步,，因為以前安排年輕有為的教師吃了大苦頭，而我接著邊吃邊品,，第一步轉(zhuǎn)僵為活,，二步跟隊加速，三步爭取達標(biāo),，四步超標(biāo)有望,。

四 、存在的問題?！馃o足赤,，人無完人’，在教學(xué)工作中難免有缺陷,，例如,，課堂語言平緩。沒能做好后進生的轉(zhuǎn)化工作,。新的課程改革對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教學(xué)工作中，將要更嚴(yán)格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天做到竭盡全力。

教師期末工作總結(jié) 教師期末個人總結(jié)表篇四

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼這一學(xué)期又結(jié)束了,現(xiàn)將這一學(xué)期的音樂教學(xué)工作總結(jié)如下,，以便今后更好地開展工作，彌補不足,，精益求精,。 在音樂教學(xué)實踐中，我深刻體會到情感因素的重要,。把情感投入到教學(xué)中,，其中作用是無法估量的。那么,，在具體工作中如何加強情感投入呢?具體有以下幾個方面：

一,、備課的情感投入。

無論是歌曲,，還是器樂曲,，都滲透了作者的思想感情。這就要求教師在反復(fù)熟悉作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，充分體會作者的創(chuàng)作意圖,，領(lǐng)會作者創(chuàng)作時的心境，只有這樣才能把獨特的思想感情挖掘出來,，才算是真正理解了作品,，也只有這樣，才能稱得上備課,。

二,、將情感投入到課堂教學(xué)過程

教師教學(xué)如何,，主要體現(xiàn)在課堂教學(xué)過程中，能否將情感貫徹到教學(xué)過程中,，并引起學(xué)生的共鳴,，是音樂課取得良好教學(xué)效果的重要因素之一。它著重體現(xiàn)在以下幾個方面：首先是教學(xué)過程中音樂語言的情感化,。音樂作品,，重在表現(xiàn)情感。無論什么體裁,、體裁的作品,，都體現(xiàn)了作者獨特的審美情趣和愛憎情感,。音樂創(chuàng)造者與音樂接受者之間,，或者音樂的接受者與接受者之間要達到互相的了解，靠的是音樂,。而這種音樂,，我們可以比喻為“語言”。這種“語言”,，幾是我們常說的“音樂語言”,。構(gòu)成音樂語言的要素有許多種，其中有四種最基本的要素,，即節(jié)奏,、旋律、和聲和音色,。它們是作曲家們編織“音響網(wǎng)”最基本的素材,，集中地表現(xiàn)作者特定的情感，呈現(xiàn)音樂作品的內(nèi)容,，并完成音樂語言的傳遞功能,，實現(xiàn)人與人之間的藝術(shù)交際。在音樂課堂教學(xué)中,，音樂語言的傳遞是通過教師的范唱,、范奏的引導(dǎo)實現(xiàn)的，教師帶著備課時對音樂作品深刻理解所獲得的情感去范唱,、范奏,，會使學(xué)生對音樂作品的第一印象深刻化，從而加深對作品的理解,。只有通過教師生動,、形象、準(zhǔn)確,、富有情感的音樂語言把學(xué)生帶入作品中去,，使他們進入角色,，領(lǐng)會作者創(chuàng)作時的心境，去同主人公一起同呼吸,、共命運,，才能取得最佳教學(xué)效果。其次是課堂語言的情感化,。課堂語言與音樂語言是不一樣的概念,。人類的語言是由語音和語義結(jié)合而構(gòu)成詞匯——事物的符合號，而又由詞匯和語法邏輯構(gòu)成一種符號系統(tǒng),，以次來傳遞思想,。在音樂教學(xué)過程中，需要教師用語言去組織,、指導(dǎo)教學(xué),，通過語言的表敘把音樂知識技能傳授給學(xué)生。在此,，教師的課堂語言的生動,、形象、準(zhǔn)確和感人是十分重要的,，對課堂教學(xué)效果起著十分重要的作用,。

三、情感教學(xué)還應(yīng)包括對學(xué)生的熱愛之情,。

教學(xué)過程是師生情感交流的過程,，如果教師只是對教學(xué)內(nèi)容和具體作品的情感投入，而缺少對教學(xué)對象的熱愛之情,，同樣是不會取得良好的教學(xué)效果的,。音樂教師與學(xué)生接觸的機會很少，一周內(nèi)僅兩課時的課堂交往時間,。怎樣充分利用音樂教學(xué)活動這個客體達到情感交流呢?關(guān)鍵是一個“愛”字,。在“愛生”的基礎(chǔ)上努力創(chuàng)造一個平等、互愛,、輕松,、愉快直至師生間相互需要得到滿足。的和諧氣氛,。 1,、帶著微笑走向課堂，這樣會使學(xué)生有一種親切感;2,、課堂體溫經(jīng)常而隨便,，這樣會消除師生之間的緊張心理。當(dāng)學(xué)生唱錯音,、詞或答不出問題時,，要做到耐心指出或給予幫助鼓勵;3,、用熱情關(guān)注的目光注視學(xué)生。在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生咳嗽,、嗓子啞了,，下課時不要不聞不問，一定要及時詢問,，告戒學(xué)生要變聲了,，別大聲說話，別在吃刺激的的東西;4,、充分利用上課前的10分鐘和課后10分鐘的時間,，了解、掌握學(xué)生在社會上,、家庭中接觸的音樂作品,，進行進行審美傾向。教師以平等的身份對學(xué)生體貼,、關(guān)心的情感一定會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，同時也培養(yǎng)了師生間的情感。實踐證明,，教學(xué)過程中教師的情感投入一旦投射到學(xué)生的心靈上，就能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗,，喚起相當(dāng)?shù)那楦?，能使學(xué)生的思維更活躍，想象力更豐富,，記憶力更深刻,，并能增強學(xué)生學(xué)習(xí)的責(zé)任感，也只有這樣才會取得預(yù)期的教學(xué)效果,。

教師期末工作總結(jié) 教師期末個人總結(jié)表篇五

時間如白駒過隙,，轉(zhuǎn)眼已過期中，看著還不很熟悉的學(xué)生,，與他們的不景氣的成績,，我陷入了深深地反思。自己上課很用心哪,，自覺講解透徹,，與學(xué)生配合默契，學(xué)生臉上不時溢滿的笑意告訴我,，他們很喜歡聽我的語文課,，也很喜歡我哪，可為何成績還那樣不景氣呢?我任教八年級語文教學(xué)多年,，像今年這樣與同仁成績平均分相差近6分的情況還是首次出現(xiàn),。再說,，對于語文教學(xué)，成績相差這么多,，也很不正常,。那到底什么原因?

為了搞清原因，我不得不靜下心來認真總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作,。

首先肯定地講,，本學(xué)期教學(xué)自己很上心，對學(xué)生也很仁慈,，對課文中重難點,，自己講解與落實都有很大的進步，可以說,，做到了重點突出,，聯(lián)系學(xué)生生活實際，與學(xué)生一起探究知識產(chǎn)生的原因,、理解的角度以及理解的方法等,，凡是出現(xiàn)的知識點，我都能特別強調(diào)讓學(xué)生記錄下來,，有時還告訴他們這是考點,，大家應(yīng)該特別注意。憑著我二十多年的教齡,，憑著自己對教材內(nèi)容的那份熟識,，在知識講解與落實上，應(yīng)該沒有一點問題,。

其次,，自己本學(xué)期對教材的理解又加深了，有許多地方,，我都能夠幫助學(xué)生聯(lián)系現(xiàn)實,，從生活中找出形象或例子，幫助學(xué)生進行體會,。比如自己在講到《阿長與《山海經(jīng)》》一課時,，學(xué)習(xí)至阿長的“切切察察”，就讓學(xué)生們聯(lián)想生活中咬耳朵的交流方式,，以及帶給別人的感受,，領(lǐng)會到阿長性格中好多事的一面;講到她的睡相呈“大”字形時，讓大家想象“大”字形睡相帶給同床人的感受,，理解當(dāng)年迅哥兒對她的無奈和厭煩,，更聯(lián)想到具有如此睡相的人的性格特點(粗俗)等，學(xué)生們理解得相當(dāng)棒,，每每有所領(lǐng)悟,，臉上都洋溢著會心地微笑,。還讓學(xué)生們學(xué)習(xí)這種抓住人物特征來表現(xiàn)人物性格的手法。學(xué)生都能從中受到寫作的啟發(fā),，更能會意如此寫人的好處等,。有時我真正感覺到讓知識與師生的生活、生命產(chǎn)生共鳴的快感,，這不就是新教育要求的境界嗎?快樂的語文教學(xué)之旅,，沒能讓大家都喜歡上語文，因為成績的不理想,，而使學(xué)生自己不滿意,，家長肯定也不滿意，班主任們更不滿意,，我深深感到自責(zé)：本想讓大家在快樂中學(xué)習(xí)語文,，感受語言文字的美妙，體驗語文與生活的密不可分,，然后那倍受大家關(guān)注的成績卻告訴我,，如此做不行，會引起公憤的,。

我于是只好靜心思考本學(xué)期語文教學(xué)有些許閃失的地方,。

一接這級學(xué)生，就感覺他們嬉戲的學(xué)習(xí)態(tài)度,，課堂上的他們似乎從來不嚴(yán)肅,，當(dāng)時我還認為：在輕松的心理下學(xué)習(xí)知識，更容易調(diào)動無意注意功能,，說不定成績能更好些。我的天真的想法很快被殘酷的現(xiàn)實證明：我就是白日做夢,。沒能及時幫助學(xué)生端正態(tài)度可能是我最大的失誤,。

其次我的仁慈與遷就，可能是本學(xué)期成績不理想的第二大要素,。仁愛我自以為是的良好品質(zhì),，八年級學(xué)生是漸有思想的階段，也有辨別是非的能力,，我自信,，憑我的口才，加上不斷地做思想工作,，還一心一意為學(xué)生著想的態(tài)度,，學(xué)生一定會聽從我的安排，認真學(xué)習(xí)的,。事實再次證明：我太剛愎自用了,，學(xué)生根本不吃我這一套,。第一次檢測已略顯劣勢，學(xué)生的不按要求做事,，直接影響了我們的教學(xué)效果,。相反，學(xué)生倒形成了不愛做語文作業(yè),，更不愛交語文作業(yè)的惡劣態(tài)度,。因為我本學(xué)期事情特別多，急著參加心理咨詢師學(xué)習(xí)及各種培訓(xùn),，沒顧上管理他們,，致使他們肆無忌憚地放松對語文學(xué)習(xí)的要求，以致出現(xiàn)了分差加大的現(xiàn)象,。

再次,，教學(xué)中我注重了方法教學(xué)，而忽視了知識落實可能是本學(xué)期成績落后的第三個原因,?！坝媒滩慕潭墙探滩摹笔潜緦W(xué)期我一直關(guān)注的點。我認定,，學(xué)生應(yīng)該從現(xiàn)有課程中學(xué)會學(xué)習(xí)語文的方法,，而非僅書本中的知識，應(yīng)該運用書本中的知識去解決各種問題,，而非背誦下知識,，像搬運工一般將其搬上試卷。這一點本沒錯,，可沒有了扎實的知識作,，方法就成了無源之水，無本之木,，盡管部分好學(xué)生答題時用了心,，也能得到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，可絕大多數(shù)學(xué)生卻因知識掌握差而丟了分,，加之本次考試課本中的死知識多,，如此學(xué)生失分就在所難免了。方法在此無用武之地,，也是造成失分的重要原因,。

最后，教學(xué)中未注重知識與方法落實,，學(xué)生應(yīng)用知識不熟練,，一做題當(dāng)然就會出現(xiàn)大量錯誤，這也是導(dǎo)致失分的重要原因。凡經(jīng)?？荚嚨娜硕贾?，掌握知識并非背誦一下即可，而是非得到達熟練程度才好,，不熟練就會出現(xiàn)失誤,，不熟練就會張冠李戴，如此失分的學(xué)生不在少數(shù),。本次復(fù)習(xí)時,，我沒要求學(xué)生有針對性的反復(fù)復(fù)習(xí)考試內(nèi)容，而是全部復(fù)習(xí),，而同仁卻有針對性地只復(fù)習(xí)那課考試內(nèi)容,，也是造成我的學(xué)生成績差的重要原因。

總之,，自己要求松懈,，過分仁慈，又不能及時有針對性地復(fù)習(xí),，還沒能幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度等等,，這一切原因都導(dǎo)致了本次考試失分嚴(yán)重，很大一部分同學(xué)不及格,，讓大家失望,，讓班主任們著急失望，讓家長們擔(dān)心,。期末考試即將來臨,，我一定在總結(jié)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，努力改正缺點,，端正態(tài)度,，幫助學(xué)生在語文中有一個較大的進步，以期挽救大家對我的信心,，讓家長們放心,，讓學(xué)生們不再失望。