范文為教學(xué)中作為模范的文章,,也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,,也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,,僅供參考,,大家一起來看看吧。
反對碎片化閱讀議論文 碎片化閱讀議論文提綱篇一
英雄,,是在危難時挺身而出的人,;是在人人膽怯時奮不顧身的人;是不畏強(qiáng)權(quán),,勇于斗爭的人,;是在災(zāi)難面前舍己為人,讓無數(shù)人發(fā)出心聲:“請一定要活著回來,!”的人,。英雄的定義是心懷天下,舍己為人,,赤子之心,,一腔愛國熱情,不忘初心的人,。
有的人認(rèn)為,,英雄一定是“大人物”,一定離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),。但事實(shí)上,,英雄并非如此。
在戰(zhàn)場上拋棄生命,,奮勇殺敵的戰(zhàn)士可以被稱為英雄,,不顧自身安危跳進(jìn)河里救人的亦可以稱之為英雄。
最初,,我接觸到“英雄”這個詞是2008年的5月12日,。那天是個昏暗的日子,汶川發(fā)生了大地震,。一夕之間,,無數(shù)房子倒塌,無數(shù)人被埋在破碎的墻底下,,無數(shù)孩子轉(zhuǎn)眼間沒了爹娘……汶川大地震的威力,,甚至相當(dāng)于美國向日本投下的那種原子彈252顆爆炸力的總和??上攵?,情況有多么危險。然而,這一消息傳出,,震撼了國人,,成千上萬的人選擇捐款、幫助災(zāi)后重建,、不顧安危前往參加救援……一些消防員和解放軍戰(zhàn)士以最快的速度爬過高山,,跑過草地,幾乎只休息兩三個小時,,用最短的時間到達(dá)了地震地點(diǎn),。一隊?wèi)?zhàn)士乘坐飛機(jī)來到陰森的災(zāi)區(qū)上空幾千米處,為了更快救援他們咬牙跳了下去,。在沒有地面聯(lián)系站的情況下,這樣做無異于找死,。但面作文對危險,,他們毅然決然的跳了下去。其中一個年僅23歲的戰(zhàn)士給妻子發(fā)了最后一條消息:“老婆,,我去參加汶川救援了,,我不知道能不能活著回來,但我不后悔,,請不要為我擔(dān)心,。你記得,我要救很多人,,我要當(dāng)個英雄,!”
在這場天災(zāi)中,戰(zhàn)士們不眠不休幾天,,挽救了無數(shù)生命,。一名被砸傷腿的.戰(zhàn)士堅決不退出救援,他用盡全力站起來,,大聲嘶吼:“讓我再救一個吧,!”
那時我很小,什么都記不清,,唯一記得的,,是母親流著眼淚指著屏幕上的戰(zhàn)士們對我說:“你記住,這才是真正的英雄,!”
英雄,,往往在危難時刻感動人心。
今年的4月30日,,四川涼山森林發(fā)生大火,,火勢迅猛,熱浪滔天。當(dāng)?shù)氐南绬T戰(zhàn)士義無反顧的走進(jìn)了火場,,與炙熱的火舌英勇搏斗,。30余名消防戰(zhàn)士壯烈犧牲。但他們?nèi)杂赂野l(fā)聲:“我們?yōu)榈氖鞘刈o(hù)好國家的一草一木,,面對重大火情,,我們必須向前!”這樣的精神感動了廣大民眾,。當(dāng)天,,人們紛紛寄去自己的關(guān)心與祝福。其中,,一份特殊的禮物在網(wǎng)絡(luò)上“火了”--那是100個小蛋糕,,盒子上還印有卡通消防員的圖案,上面還帶了一張令人哭笑不得的紙條:“快遞小哥,,請一定要認(rèn)真送達(dá),,如果他們不收,放下就跑,?!笨删褪沁@樣一張紙條,讓面對大火不退縮的戰(zhàn)士們紅了眼眶,。
當(dāng)我看到這些新聞時,,一種異樣的感覺油然而生,我知道面對這些無私的人,,只能用一個詞形容——英雄,。
自那之后,我明白了英雄的定義:心懷天下,,舍己為人,,赤子之心,一腔熱血,,不忘初心,。假如時間給我一次機(jī)會能與這些英雄對話,我只想說:“謝謝你們,,請一定要活著回來,!”
反對碎片化閱讀議論文 碎片化閱讀議論文提綱篇二
“我聽聞最美麗的傳說,是惡龍死了,,屠龍的少年還在燃燒,。”
何為“勇氣”,?廉頗“以勇氣聞于諸侯”,,那是他的驍勇善戰(zhàn),,的確可以成為勇氣。然而勇氣二字,,所能蘊(yùn)含的意思,,可遠(yuǎn)不只如此。
人們說“勇氣”,,很多時候是說敢不敢,。這是很普遍的理解,卻仍非完全正確,。勇氣,,不是愚勇。人家指著懸崖問你敢不敢跳,,你說敢,,然后啪嘰,你死了,,這不是勇氣,。勇氣本應(yīng)是人性中力量的源泉,它常給人以希望,、光芒,也會阻止欲望,、愚妄,。
要讓我說,“勇氣”是始終與“少年”分不開的,。人們常說“年少輕狂”,,“輕”是身家輕,年紀(jì)輕,,性命輕,;“狂”則難以理解一點(diǎn):路遇流氓,你說“大哥饒命”,,這不是狂,;你拉開架勢,說“來戰(zhàn)吧”,,這也不是狂,,這是智障;你說“瞅你咋地”,,這才是狂,。可是這種行為,,似乎與上文所提“勇氣”不符,,它有愚在里面,。假若去掉“愚”,那便是一鍋?zhàn)罴兇獾挠職?,因為只有少年,,他們的血還是熱的。
這里,,少年便不只指代那些年齡上的少年了,。衛(wèi)兵笑子路,“你的老師便是那個知其不可而為之的人嗎,?”孔子聽后稱然,。這是孔子的勇氣,也是激勵了后世萬千士大夫的勇氣,;瑪格麗特杜拉斯在法國大使館遇到曾經(jīng)的情人,,他說:“我像過去一樣愛你?!焙盟坪嗖亍ず嗖卣f出他情人名字時,,舌尖的三次旅途一般,滿腹柔作文情,。愛情讓他們成為了少年,,熱了他們的血,給了他們勇氣,;《戀情的終結(jié)》中薩拉對天主的信奉,,終結(jié)了她俗世的塵緣,盡管戀情因為太愛而終結(jié),,盡管她已歸去,,但天主讓她再次成為了少年,她信仰的血液給了她勇氣,。
所以你看,,盡管大家下定義的時候都想把“愚”給排除,可真實(shí)中,,又有誰能勇而不愚呢,?愛情給人希望,也帶來煩惱和愚妄,;哲人追求理想,,可理想多少與現(xiàn)實(shí)不一樣。面對選擇,,少年往往選擇接受這份勇氣,。
少年是鼎爐,勇氣便是里面滾燙的血,。
我愛與人接觸,,有次一位朋友好了四年的女友跟老板跑了,,我說別灰心,他說有什么用,。想起他們曾經(jīng)的情誼,,我只覺得一爐熱血全灑了。
當(dāng)今社會,,物欲橫流,,往往是為了名利,忘了夢想和淺斟低唱,。人們都懂勇與愚并生,,太懂了,以至于再不敢揮灑熱血,,不再敢提劍向惡龍,,于是他們的生活便很簡單:我看見,我來了,,我慫了,。他們聽聞,有人切開胸膛,,可以燎原的熱血灑在大理石上,,滅了,于是便放下刀,,立地成佛,。他們似乎已經(jīng)不太相信勇氣、少年,。
但我還信,而且我絕不孤身一人,。當(dāng)勇者不再膽怯的問惡龍“你是水車嗎”的時候,,他便又活過來了。高舉火炬,,禹禹獨(dú)行的,,只有少年與他們的勇氣,從來如此,。
惡龍死了,,屠龍的少年還在燃燒時,我便又相信了勇氣,,即便在今天,。
反對碎片化閱讀議論文 碎片化閱讀議論文提綱篇三
我就很喜歡碎片化閱讀,灌灌心靈雞湯,,聽聽哲理小故事,,分享一些我所不曾聽聞的奇聞異事,。
就比如《小石子有大妙用》,它講述的是一個男孩,,總覺得沒有自信,,比不過別人,于是他父親便帶他去砌墻,,初時男孩覺得小石子就如自己一樣沒用,,但他在父親的幫助下發(fā)現(xiàn)只有大石頭所砌出的墻一推就倒,而填入小石子后便十分牢固,,恍然大悟,。
故事的道理淺顯易懂,告訴了我們做人要有自信,,相信“天生我材必有用”,,無論多小的崗位,各司其職,,才能讓社會運(yùn)轉(zhuǎn),。
這樣的故事還有很多,每篇故事都用不了多少時間,,茶余飯后讀上兩篇,,久而久之,便讓人有了積累和見識,,觸探到了世間道理,,常令人著迷其中。
如今,,碎片化閱讀已經(jīng)融入我們的生活中去了,,碎片化閱讀實(shí)現(xiàn)了閱讀的普及,在不知不覺中,,便完成讀萬卷書行萬里路,,足不出戶便知曉天下事。
人們交流著感想感悟,,自主自發(fā)的去分享給身邊的人知曉,,使人們都在不斷地學(xué)習(xí)進(jìn)步,形成良性發(fā)展,。
可世間都有利有弊,,若是我們在閱讀過程中不再去思考,去想文章的精華,,它的深層含義,,二只是直接去看解評,隨波逐流,,那么閱讀的意義又在何處呢,?盲目的追尋所給我們帶來的益處微乎其微,。
碎片化閱讀給我們帶來便利,但應(yīng)當(dāng)建立在我們對文章和作者的尊重和感悟之上,。