人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

高考語文的技巧篇一

從高考試題來看,，對表達技巧的考查不但要求學(xué)生判斷某種表達技巧是什么，而且要求賞析其表達的作用,。

一,、敘述人稱

1.第一人稱：敘述親切自然，能自由地表達思想感情,，給讀者以真實生動之感,。

2.第二人稱：增強文章的抒情性和親切感，便于感情交流,。

3.第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活,，不受時間和空間限制，反映現(xiàn)實比較靈活自由,。

二,、敘述方式

1.順敘：能按某一順序(時間或空間)較清楚地進行記敘。

2.倒敘：造成懸念,，引人入勝,。

3.插敘：對主要情節(jié)或中心事件做必要的鋪墊照應(yīng)，補充說明,，使情節(jié)更加完整,，結(jié)構(gòu)更加嚴密，內(nèi)容更加充實豐滿,。

4.補敘：對上文內(nèi)容加以補充解釋,，對下文做某些交代。

5.平敘：俗稱“花開兩枝，各表一朵”,，(指敘述兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚,，照應(yīng)得體。

三,、描寫

總體來說,，描寫有以下一些作用：①再現(xiàn)自然風(fēng)光。②描繪人物的外貌及內(nèi)心世界,。③交代人物活動的自然及社會環(huán)境,。

1.人物肖像、動作描寫,、心理描寫：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界,、性格特征。

2.景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光,，營造一種氣氛,，烘托人物的情感和思想。

3.環(huán)境,、場面描寫：交代人物活動的背景,，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛,，更好地表現(xiàn)人物,。

4.人物對話描寫、心理描寫,、細節(jié)描寫：刻畫人物性格,，反映人物心理活動，促進故事情節(jié)的發(fā)展,。也可描摹人物的語態(tài),，收到一種特殊的效果。

5.正面描寫,、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物,、事物;側(cè)面烘托突出人物、事物,。

高考語文的技巧篇二

一,、系統(tǒng)學(xué)習(xí)法

只有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)才能打牢自己的知識根基,形成較為完整的知識架構(gòu),形成聯(lián)系緊密、調(diào)動迅速的知識網(wǎng)絡(luò),才能有在此基礎(chǔ)上的對知識的運用自如,才能有創(chuàng)造和創(chuàng)新.

我們現(xiàn)行的小學(xué),、初中,、高中語文教材在現(xiàn)時說來,就是一套比較系統(tǒng)的教材.語文學(xué)習(xí)首先就要把這套教材學(xué)習(xí)好,掌握好,利用好.這個完整的知識系統(tǒng)需要靠自己的努力、老師的引導(dǎo),、同學(xué)的切磋,一個長期的過程才能掌握好.這個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)事我們整個語文學(xué)習(xí)最主要的內(nèi)容.其次,其他各科的教材也都自有它們完整的系統(tǒng),對其他各科知識系統(tǒng)的掌握其實也都是語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容.語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容是無所不包的,語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等,語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容和整個學(xué)習(xí)的內(nèi)容相等.

另外,你還可以系統(tǒng)地讀一些書,以期對某一科,、某一類有完整的系統(tǒng)的了解.例如系統(tǒng)讀一些歷史的,、哲學(xué)的等等方面的書.

這樣長期以來,你才能有深厚的語文功底,深厚的文化底蘊.閱讀,洞明一切;寫作,有思想,有文采.你首先有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的意識、意向,然后有系統(tǒng)學(xué)習(xí)的行動,才能達到理想的目標.

二,、零打碎敲法

語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程,需要在生活中,、學(xué)習(xí)中不斷的積累.因此,你可以利用生活中的零碎的時間去學(xué)習(xí),看一點,記一點;同時積累一些零碎的知識,在不經(jīng)意中建造自己知識的高塔.魯迅先生就善于翻覽,各門各類的書都翻一下,隨時隨地積累自己有用的知識.“要知學(xué)問難,在乎點滴勤”,“聚沙成塔,集腋成裘”,微小的量的積累,會帶來質(zhì)的飛躍.對于語文學(xué)科來說,只有知識的廣博積累,才有語文聽說讀寫能力的提高;只有學(xué)富五年,才能才高八斗.做生活的有心人,做語文學(xué)習(xí)的有心人,用零打碎敲的學(xué)習(xí)方法,可以把語文學(xué)習(xí)變成非常有趣味的事情.當(dāng)人們很隨意地學(xué)習(xí)東西的時候,依著自己的興趣學(xué)東西的時候,學(xué)習(xí)的時候,學(xué)習(xí)從來都是樂事.

高考語文的技巧篇三

語文學(xué)習(xí)實際上就是提高語文素質(zhì)和語文能力的一個過程。那就是他們閱讀量大,、閱讀范圍廣,，而且一邊讀一邊寫，經(jīng)常寫讀后感,。讀,，是提高閱讀理解能力的一個有效途徑?？梢蕴岣咦约旱拈喿x理解能力,。也是一個積累語文基礎(chǔ)知識和作文素材的手段。寫出來的文章也不會空洞干巴,，而是洋洋灑灑,，言之有物了。

寫,，在作文方面,。雖然說,，文無定法,，但是作文還是講究一點“法”的。應(yīng)試作文與平時寫的文章是有區(qū)別的,。平時寫的文章,，我們是去“品味”，而應(yīng)試作文往往是瀏覽的,。瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別,。所以寫應(yīng)試作文非注意一點應(yīng)試技巧不可。

比如文章開頭,，單刀直入,，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什么,，這點很重要,。否則，看了半天了,，讀者還云里霧里,，不知道你要說什么。這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫,，一定要言之有物,，這些最起碼的要求必須做到,。到了結(jié)尾部分，對所要表達的主旨最后再強調(diào)一次,，加深一下讀者的印象,。這樣，一篇文章也就大功告成了,。

最后,，再提一個建議：充分地利用課文。提高閱讀理解能力的有效方法是“讀”,，只要廣泛地閱讀就可以了,。但是，讀課文有讀課文的好處,。第一,，課文是你的無聲的老師。我們在讀文章的過程中,，對“寫了什么”“怎么寫的”,，思考的正確與否呢?如果無人請教，我們將無法確定,?？墒侨绻覀?nèi)プx課文，就不會存在這些問題,。每篇課文都有閱讀指導(dǎo),，課文之后還附有一些注釋，它們可以給我們解疑答惑,，幫助我們積累知識,。綜上所述，我想只要堅持了讀和寫,，一定可以提高語文能力和素質(zhì),。