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2022初二地理教師教學(xué)反思【5篇】

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2022初二地理教師教學(xué)反思【5篇】
時(shí)間:2022-04-24 18:54:26     小編:GL1

在社會(huì)發(fā)展中,,教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者,。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),,又是學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)者和個(gè)性的塑造者,。因此人們把“人類靈魂的工程師”的崇高稱號(hào)給予人民教師,。下面小編為大家整理了2022初二地理教師教學(xué)反思【5篇】的相關(guān)內(nèi)容,,以供參考,,希望給大家?guī)?lái)幫助,!

2022初二地理教師教學(xué)反思1

地理學(xué)科在初中是一門非中考的科目,,但它與人們的學(xué)習(xí),、生活,、成長(zhǎng)有密切的聯(lián)系,。初中地理課程標(biāo)準(zhǔn)從知識(shí)與技能,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度提出了明確要求,。作為一名教師就要認(rèn)真地,、積極地落實(shí),。一學(xué)期來(lái),,我為此做了一些工作,,現(xiàn)總結(jié)反思如下:

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì)

積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),,和教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。做到有記錄,、有心得,。積極參加繼續(xù)教育和骨干教師培訓(xùn),努力提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。積極參加校本研究,自覺(jué)進(jìn)行新課標(biāo),、新教材、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí)、運(yùn)用與實(shí)踐,。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課和區(qū)教研室組織的研究活動(dòng),。

二,、深入分析,制定計(jì)劃

開(kāi)學(xué)初,,根據(jù)學(xué)校教務(wù)處的計(jì)劃安排并結(jié)合八年級(jí)實(shí)際情況,,制定好本學(xué)期八年級(jí)地理教學(xué)計(jì)劃,。在日常教學(xué)過(guò)程中,認(rèn)真落實(shí),,及時(shí)發(fā)現(xiàn)情況,,及時(shí)解決,及時(shí)修正,。

三、構(gòu)建和諧,,形成合力

在教育教學(xué)工作中,,對(duì)待學(xué)生民主平等、公正合理,、嚴(yán)格要求、耐心教導(dǎo);對(duì)待同事團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互相尊重,、友好相處;對(duì)待家長(zhǎng)主動(dòng)協(xié)調(diào),積極溝通;對(duì)待自己嚴(yán)于律已,、以身作則,、為人師表。

四,、精心準(zhǔn)備,,講求效率

1,、認(rèn)真研究課標(biāo)、教材和學(xué)生,,悉心查閱資料,學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)思想和方法,。做到周前備課,、課前再備課,,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,查找,、整合課程資源,為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備,。

2,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問(wèn)題和現(xiàn)象,,并自行設(shè)計(jì)或補(bǔ)充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問(wèn)題和事象,,以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價(jià)值,,初步激起學(xué)生的求知欲,。把需要記憶的地理知識(shí)編成順口溜,,好記好背,,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。

3、課堂教學(xué)中調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,,把重點(diǎn)放在互動(dòng)探究和思維方法,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上。密切聯(lián)系生產(chǎn)生活的實(shí)際與地理環(huán)境的關(guān)系,,重視讀圖,、用圖、利用圖表分析的能力訓(xùn)練,,加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),,努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效,。教學(xué)反饋當(dāng)堂完成,,對(duì)突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正、指導(dǎo),。

4,、耐心細(xì)致做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。在課堂教學(xué)中,,注重分層次,關(guān)注后進(jìn)生,,適時(shí)提問(wèn)引導(dǎo)。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),,認(rèn)真仔細(xì)批閱,給出激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),,要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。盡管成績(jī)不盡人意,,但我從不放棄希望。以積極的心態(tài),,堅(jiān)持談話輔導(dǎo),堅(jiān)信會(huì)考一定有個(gè)好結(jié)果,。

5、指導(dǎo)課外地理活動(dòng)小組開(kāi)展活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力。本學(xué)期開(kāi)展了閱讀地理課外書(shū),、寫(xiě)地理小論文、辦地理報(bào),、開(kāi)展天象觀測(cè)等,。在活動(dòng)過(guò)程中,,學(xué)生獲得收集材料,、提取有效信息的能力;辯證的思維方式及其表述能力;動(dòng)手實(shí)踐實(shí)踐能力等。培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,發(fā)展學(xué)生的個(gè)性,,使學(xué)生具有活躍的思維,,從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的目。

五,、取得成績(jī),,存在不足

本學(xué)期在我和全體學(xué)生的合作和努力下,,比較圓滿的完成了教育教學(xué)任務(wù),。所教學(xué)生基本上具備了初中階段的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,,為學(xué)生今后繼續(xù)學(xué)習(xí),、參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)打下基礎(chǔ),。絕大多數(shù)學(xué)生基本上掌握了學(xué)習(xí)區(qū)域地理的基本方法,地理分析能力都有不同程度的提高,,能初步認(rèn)識(shí)地理環(huán)境與人類活動(dòng)的相互關(guān)系,,增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

地理會(huì)考成績(jī)是:良好率為80.6%;合格率為98.7%;結(jié)果令人滿意,。

在取得成績(jī)的同時(shí),,也存在著不足,。主要表現(xiàn)在:在組織學(xué)生課堂分組討論交流時(shí),,不能做到收放自如,,課堂給人亂糟糟的感覺(jué),,學(xué)生在討論中時(shí)常偏離主題,,由討論變爭(zhēng)論,。因?yàn)榻痰膶W(xué)生多,對(duì)一些學(xué)生不是很了解,,尤其是一些中等生,因此不能把每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果都落實(shí)到位,。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生中,雖然下了功夫,,可在有的學(xué)生身上效果不是很明顯。

六,、面向未來(lái),繼續(xù)拼搏

1,、加強(qiáng)教學(xué)方法研究,在教學(xué)中認(rèn)真吸收別人先進(jìn)的教學(xué)方法,,大膽嘗試,,加以變通,,并從理論的角度,,加以深化升華,。

2,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,在課件制作水平上還要提高。

3,、保持成績(jī),,克服不足,再上一層樓,。

2022初二地理教師教學(xué)反思2

在上學(xué)期帶過(guò)一段時(shí)間地理的基礎(chǔ)上,我擔(dān)任八年級(jí)整個(gè)年級(jí)的教學(xué)任務(wù)?,F(xiàn)將一學(xué)期的工作作如下幾個(gè)方面的總結(jié):

一,、認(rèn)真分析、制定合理的學(xué)期教育教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期八年級(jí)所使用的教材是義務(wù)教育課程地理教材,。其內(nèi)容主要是中國(guó)地理第一至四單元,。包括“居民與人口”、“自然環(huán)境”,、“自然資源”、“經(jīng)濟(jì)與文化”等,。我希望學(xué)生通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),,基本了解中國(guó)的自然地理與人文地理方面的初步知識(shí),認(rèn)識(shí)我國(guó)的基本國(guó)情,并進(jìn)一步掌握學(xué)習(xí)地理的基本方法和基本技能,,樹(shù)立科學(xué)的人地觀念和可持續(xù)發(fā)展觀念。

當(dāng)我第一次走進(jìn)教室的時(shí)候,,通過(guò)提問(wèn)我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的地理基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱,。于是,,我通過(guò)與各班主任老師老師、部分學(xué)生代表進(jìn)行溝通,,了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法;通過(guò)上期的期末檢測(cè)成績(jī),分析同學(xué)們的學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),從與同學(xué)們的交流,、交談中,深入到他們的內(nèi)心世界,,了解他們的真實(shí)呼聲和感受,為他們打開(kāi)一扇心靈的窗口,。

在此基礎(chǔ)上,根據(jù)我校明年地理學(xué)科要參加統(tǒng)考的實(shí)際情況,,決定從本學(xué)期開(kāi)始培養(yǎng)學(xué)生的備考意識(shí),并在教學(xué)時(shí)數(shù),、教學(xué)進(jìn)度上提前安排。據(jù)此,,本學(xué)期除完成八年級(jí)地理上冊(cè)的教學(xué)任務(wù)外,,還將組織學(xué)生學(xué)習(xí)下冊(cè)課本的部分內(nèi)容,為復(fù)習(xí)奠定基礎(chǔ),。

二、自覺(jué)落實(shí)教學(xué)常規(guī)

1,、由于自己是一名“非專業(yè)”的地理老師,要真正具備相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)能力,,就必須付出比別人多的時(shí)間和精力,。為此,,我認(rèn)真研究教材及學(xué)生,悉心查閱資料,,學(xué)習(xí)時(shí)新的教育教學(xué)思想和方法。有時(shí),,為了備好一節(jié)課,,不厭其煩地向同學(xué)科老師請(qǐng)教,吸取他們的經(jīng)驗(yàn),。

平日里,積極利用網(wǎng)絡(luò)和配套教學(xué)光盤,,查找、整合課程資源,,為上好一節(jié)課作有效的準(zhǔn)備。

2,、教學(xué)中我力爭(zhēng)做到精講,把重點(diǎn)放在知識(shí)體系,、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法上,,避免面面俱到,、拖泥帶水等一些問(wèn)題的出現(xiàn),。課堂上,積極引導(dǎo)學(xué)生熟悉教材文本,,重視讀圖訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)生間的合作探究能力的培養(yǎng),,讓學(xué)生在掌握學(xué)習(xí)方法的基礎(chǔ)上,,努力提高課堂學(xué)習(xí)實(shí)效。訓(xùn)練題力求讓學(xué)生當(dāng)堂完成,,對(duì)突出問(wèn)題及時(shí)予以糾正,、指導(dǎo)。這在很大程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)同學(xué)的作業(yè),,因材批閱,,為每位同學(xué)的發(fā)展指明了方向。每一個(gè)班級(jí)的學(xué)生數(shù)都在六十人以上,,每批改一次作業(yè)就是一項(xiàng)沉重的工作,。每次面對(duì)堆積如山的作業(yè)本,我覺(jué)得它不是負(fù)擔(dān),,而是一種責(zé)任、一種使命,。對(duì)成績(jī)差的同學(xué)的作業(yè),我更顯得認(rèn)真仔細(xì),,要讓他們真實(shí)的感受到老師的關(guān)愛(ài)。因?yàn)?,作業(yè)是與他們最多的交流,、與溝通方式,。像五班的__同學(xué),,上學(xué)期期末地理考試不及格,而本學(xué)期他對(duì)地理產(chǎn)生了新的興趣,,作業(yè)做得認(rèn)真了,,成績(jī)也提高了,每一次測(cè)驗(yàn)都在及格以上,。這與我對(duì)他的激勵(lì)和“作業(yè)交流”是分不開(kāi)的,。在學(xué)生的作業(yè)本上我基本上不劃“×”,,針對(duì)錯(cuò)題我或畫(huà)上一個(gè)圓圈,,或在題的旁邊劃上一個(gè)“?”,,有時(shí)也給一些提示性的評(píng)語(yǔ),告知學(xué)生應(yīng)該怎樣避免錯(cuò)誤。

4,、除教學(xué)隨堂評(píng)價(jià)外,,力求適時(shí)進(jìn)行單元形成性檢測(cè),,以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然有時(shí)成績(jī)不盡人意,,但我沒(méi)有放棄希望,。因?yàn)樵S多同學(xué)不僅僅是地理基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題,,還有學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)興趣等方面的問(wèn)題,要在短時(shí)間內(nèi)從根本上解決,,顯然還有些難度,。盡管如此,我仍然以積極的心態(tài),,堅(jiān)持培優(yōu)輔差。且盼望期末有一個(gè)好結(jié)果,。

三,、積極參加校本研究

1、自覺(jué)進(jìn)行新課標(biāo),、新教材、新教法,、新教育思想的學(xué)習(xí),、運(yùn)用與實(shí)踐,。積極參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課、優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,、教育技術(shù)能力大賽等校本研究活動(dòng)。雖然自己的水平和能力比不上許多優(yōu)秀教師,,偶爾也遇到了一些困難,但我并不氣餒,。“雄關(guān)漫道真如鐵,,而今邁步從頭越”,,在以后的學(xué)習(xí)和工作中,我仍將一如既往的“激情飛揚(yáng)”,。

2、學(xué)以致用,,積極探索教育教學(xué)的新模式。運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備,自己動(dòng)手制作課件,合理進(jìn)行地理教學(xué)與信息技術(shù)的整合,,摸索的教育教學(xué)方法。利用可利用的時(shí)間,,把傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式,,轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N有聲有形、師生互動(dòng),、快速便捷、及時(shí)反饋的教學(xué)模式,,力求實(shí)現(xiàn)化的教學(xué)目標(biāo),。

“心若在,,夢(mèng)就在”勤奮學(xué)習(xí),努力工作,,是我永不改變的目標(biāo)與追求。

2022初二地理教師教學(xué)反思3

星轉(zhuǎn)斗移,,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束,本學(xué)期我立足本校和任教班級(jí)的實(shí)際,,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展教育和教學(xué)工作,堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念,,努力搞好復(fù)習(xí)工作,回顧本學(xué)期的工作,,有成功的喜悅,,也有失敗的反思,,為使今后的教學(xué)工作做得更好,,現(xiàn)總結(jié)如下:

本學(xué)期教學(xué)的是初二地理第四冊(cè),,共六個(gè)章節(jié)。如果按照正常教學(xué)速度計(jì)算,,至少需要十周的時(shí)間才能完成教學(xué)??紤]到六月份的地理中考在即,從學(xué)期伊始,我就充分思考了教學(xué)進(jìn)度,、學(xué)生知識(shí)的構(gòu)建、課程改革及地理會(huì)考的備考等之間的關(guān)系,。制定了合理的教學(xué)計(jì)劃,,并有序地進(jìn)行教學(xué)。最后得以按時(shí)完成新課教學(xué)任務(wù),,并取得了充裕的復(fù)習(xí)時(shí)間,。

為了應(yīng)對(duì)中考,切入實(shí)際的提高教學(xué)質(zhì)量,,因此本學(xué)期的教學(xué)要更有針對(duì)性進(jìn)行。根據(jù)地理新課程標(biāo)準(zhǔn)中“必須變革學(xué)科中心知識(shí)本位”下的地方志式的地理課程,,努力創(chuàng)設(shè)一種以區(qū)域地理和鄉(xiāng)土地理作為學(xué)習(xí)載體的地理課程教學(xué)中,,我主要采取教材與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合教學(xué);化難為易、刪繁就簡(jiǎn);歸納框架知識(shí),,構(gòu)建鏈?zhǔn)街R(shí)教學(xué)等,使教學(xué)更貼近生活,,使知識(shí)要點(diǎn)更易于掌握,,更利于識(shí)記。這樣,,也使得大部分學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí),勤于學(xué)習(xí),,收到了意料不到效果,。

地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念告訴我:新課程改革下的地理教學(xué),不再是盲目的教教材,傳授知識(shí)要點(diǎn),。而是要教授對(duì)學(xué)生的生活和終身發(fā)展有利的地理知識(shí),。另外,,在教學(xué)中還得注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和復(fù)習(xí)方法的改進(jìn)。為此,,本學(xué)期在教授基本地理知識(shí)的同時(shí),,更多地滲透生活中的地理常識(shí),通過(guò)探討學(xué)習(xí),,切實(shí)地為學(xué)生發(fā)展著想,讓學(xué)生學(xué)有所用,。另外,,在教學(xué)中我還提倡自主,、合作,、探究式學(xué)習(xí),,使地理學(xué)習(xí)變?yōu)橐环N學(xué)生感興趣的、樂(lè)于參與探究并獲取知識(shí)的活動(dòng)或方式,。這樣的教學(xué)即可培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和協(xié)作,、探究精神,,同時(shí),,還可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó),、家鄉(xiāng)的感情,,增強(qiáng)愛(ài)國(guó),、愛(ài)家意識(shí)。

在完成教學(xué)教材之后,,即進(jìn)入了緊張的中考備考和應(yīng)考工作。復(fù)習(xí)過(guò)程中,,我把地理復(fù)習(xí)指南作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),,指導(dǎo)學(xué)生以強(qiáng)化練習(xí)作為主要手段,,以練習(xí)為輔,講練結(jié)合,,并抓住基礎(chǔ)知識(shí)和主干,通過(guò)反復(fù)指導(dǎo)讀圖訓(xùn)練,、理解與運(yùn)用,,實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固。結(jié)合月考,,泉州質(zhì)檢和晉江質(zhì)檢考試中存在的問(wèn)題,調(diào)整教學(xué)策略,,有意識(shí)地加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo),對(duì)知識(shí)難點(diǎn)進(jìn)行更詳細(xì)的分析,、引導(dǎo),對(duì)記憶方法進(jìn)行歸納整理,,使學(xué)生逐漸掌握科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法,。每堂課后進(jìn)行教學(xué)反思,,探索更有效的復(fù)習(xí)方法和手段,。

我充分利用課余的時(shí)間,認(rèn)真學(xué)習(xí)地理教學(xué)有關(guān)的知識(shí),,拓寬知識(shí)面,豐富自己的理論水平,,學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī),,加強(qiáng)師德修養(yǎng),做到依法執(zhí)教,,以愛(ài)心關(guān)懷學(xué)生。深入到學(xué)生中,,多了解學(xué)生的學(xué)習(xí)困難,爭(zhēng)做學(xué)生的良師益友,,增強(qiáng)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心,激勵(lì)他們不斷的進(jìn)步,。

誠(chéng)然教學(xué)中仍然存在很多不足之處,,如:有部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、學(xué)習(xí)成績(jī)難以提高,、學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí)不顯著等,這些現(xiàn)狀都值得在今后的很長(zhǎng)時(shí)間里去不斷完善和提高,。但是,,相信只要有不懈努力的恒心和毅力,今后的教學(xué)定會(huì)取得更好的成效,。

2022初二地理教師教學(xué)反思4

初中生在學(xué)習(xí)地理中面臨的首要困難就是識(shí)圖和記圖,,而且學(xué)生在考試中也是在地圖相關(guān)的題丟分較多。針對(duì)這種情況,,從06年開(kāi)始,在初中地理教學(xué)中,,除了課程標(biāo)準(zhǔn)中要求必須掌握的知識(shí)點(diǎn)教授之外,,我在培養(yǎng)學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力方面下了很大的功夫,通過(guò)實(shí)施一系列的教學(xué)手段,,取得了很好的成績(jī)?,F(xiàn)在將我的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下,。

在初二地理教學(xué)中,,教會(huì)學(xué)生自己動(dòng)手繪圖,不僅有助于學(xué)生將地圖在頭腦中形成清晰的地圖表象,,而且有利于學(xué)生的讀圖能力和填圖能力的提高,,還可以培養(yǎng)學(xué)生的空間概念和想象能力,依照初中生特點(diǎn),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,,加深學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解和記憶,。為此,在地理教學(xué)中,,我感受很深的是進(jìn)行了幾種簡(jiǎn)單的描繪技能的培養(yǎng)并且取得了良好的效果,。

首先是描繪訓(xùn)練,。利用課本插圖,,讓學(xué)生用彩色筆繪出所要掌握的地理要素,,使圖上反映的地理事物簡(jiǎn)明扼要,、表現(xiàn)力強(qiáng),。例如:在學(xué)習(xí)“我國(guó)人口分布的特點(diǎn)”時(shí),讓學(xué)生在“人口分布圖”上,,用彩色筆描繪出“騰沖到黑河”的一線,突出我國(guó)人口東西分布差異的特點(diǎn),,以此重要的地理分界線,,起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。

其次是擬繪訓(xùn)練,。依照課本插圖或地圖進(jìn)行繪圖。指導(dǎo)學(xué)生邊描邊熟悉地理事物的位置,、范圍、名稱,、特片等,通過(guò)多次勾繪,,學(xué)生對(duì)區(qū)域的輪廓,、海陸位置,、海岸線狀況就有了深刻記憶,使頭腦中的地圖形象更加準(zhǔn)確,,利于幫助學(xué)生建立正確的空間概念。例如:學(xué)習(xí)“中國(guó)政區(qū)”時(shí),,將23個(gè)省,、5個(gè)自治區(qū)、4個(gè)直轄市和2個(gè)特別行政區(qū)按方位分成七大塊,,然后教師逐一指圖讀名,讓學(xué)生借助地圖依次擬繪出各省,、自治區(qū)直轄市的區(qū)域輪廓,就性狀特征作擬物形象比喻,,通過(guò)生動(dòng)形象的比喻,使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣,,留下深刻的印象,。再讓學(xué)生勾出北回歸線,、長(zhǎng)江、黃河,,提醒學(xué)生注意:北回歸線穿過(guò)我國(guó)哪些省區(qū)?長(zhǎng)江、黃河各流經(jīng)我國(guó)哪些省,、自治區(qū)、直轄市?我國(guó)自北而南沿海地區(qū)有哪些省,、自治區(qū),、直轄市、特別行政區(qū)?還可以讓學(xué)生標(biāo)出各省級(jí)行政單位的行政中心及其簡(jiǎn)稱等,。有的同學(xué)將黑龍江畫(huà)成了天鵝,有的將內(nèi)蒙古畫(huà)成了展翅的雄鷹等等,,這些有利于學(xué)生的記憶。

然后是繪簡(jiǎn)圖訓(xùn)練,。這也是我最常用的訓(xùn)練學(xué)生記憶地圖的手段。用簡(jiǎn)潔的線條快速地把復(fù)雜的地理事物繪成簡(jiǎn)圖,。這類圖像,只取神似,,不究細(xì)節(jié),起到精講多練,、發(fā)展學(xué)生智力的作用。例如:在“中國(guó)地形”的教學(xué)中,,先用簡(jiǎn)練的線條把中國(guó)輪廓畫(huà)在黑板上,用彩色粉筆在圖中畫(huà)出山脈符號(hào),,然后讓學(xué)生輪流上講臺(tái),,在空白的地圖上填出主要山脈,、四大高原、四大盆地,、三大平原和主要丘陵的名稱,。再讓學(xué)生在圖中找出規(guī)律,得出我國(guó)地型類型多種多樣,、山區(qū)面積廣大、地勢(shì)西高東低,、呈現(xiàn)階梯狀分布的基本特征。最后再利用地圖分析討論地勢(shì)對(duì)我國(guó)氣候,、大河流向及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等的影響。

最后,,我還布置一些繪圖練習(xí),,使學(xué)生養(yǎng)成隨手畫(huà)圖的習(xí)慣,。譬如,,讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)馗髟職鉁?、降水量資料,,自己動(dòng)手繪出當(dāng)?shù)氐臍鉁厍€,、降水柱狀圖,,使學(xué)生進(jìn)一步了解當(dāng)?shù)氐臍夂蛱卣鳌?/p>

通過(guò)以上方法的培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖、繪圖能力明顯得到提高,。為了將動(dòng)手繪圖貫穿于課堂教學(xué)過(guò)程之中,我通過(guò)經(jīng)常的繪圖練習(xí),,有意無(wú)意地將一幅幅圖像輸入學(xué)生大腦中去,。通過(guò)繪圖技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練,讓學(xué)生的整體學(xué)習(xí)地理的能力有了很大幅度的提高,,同時(shí)穿插一些情景教學(xué)在其中進(jìn)行配合,能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,從而讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)逐漸的轉(zhuǎn)向了主動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)中來(lái),,也為學(xué)生學(xué)習(xí)地理指出了一條相對(duì)比較合適的方式。

2022初二地理教師教學(xué)反思5

本學(xué)期我擔(dān)任_年級(jí)(1)班的地理課教學(xué)工作,,在教學(xué)工作中,我能從各方面嚴(yán)格要求自己,,結(jié)合教導(dǎo)處計(jì)劃、學(xué)科組的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,,有步驟地開(kāi)展并積極完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。為了更好的搞好以后的教學(xué)工作,,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):

一,、結(jié)合學(xué)生實(shí)際,,加強(qiáng)學(xué)生的地理基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生的地理思維

這批學(xué)生地理基礎(chǔ)較差,甚至一些地理常識(shí)也不具備,,更不用說(shuō)養(yǎng)成地理思維和方法,在觀念上他們把地理當(dāng)作副科,、次科,輕視地理學(xué)習(xí),,在課堂上注意力不集中,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,,配套練習(xí)作業(yè)應(yīng)付了事。針對(duì)這些情況,,我在課堂上時(shí)刻通過(guò)激趣是學(xué)生保持注意,,重點(diǎn)要求學(xué)生掌握地理基礎(chǔ)知識(shí),。多從初中生活,地理學(xué)習(xí)等方面給以方法的指導(dǎo),,在教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)習(xí)觀念,讓學(xué)生體驗(yàn)成功,,培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,突出強(qiáng)化地理思維能力的培養(yǎng),。

二、抓緊,、抓好課堂教學(xué)環(huán)節(jié),搞好常規(guī)教學(xué),,開(kāi)展多樣化的學(xué)習(xí)形式

由于初中地理強(qiáng)調(diào)對(duì)地理事物原理的分析,,重在說(shuō)“理”,,難度較大,。因此,我在備課前,,認(rèn)真研究教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),,綜合各種版本教材,,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,適當(dāng)增加學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解深度,。平時(shí)多收集一些相關(guān)的時(shí)事材料,如玉樹(shù)“地震”,,火山,,嫦娥探月,臺(tái)風(fēng)事件等,,結(jié)合本地的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)建議成就,注重生活與所學(xué)知識(shí)內(nèi)容的聯(lián)系,,以生活中的材料作為知識(shí)興趣的切入點(diǎn),把握好每節(jié)課的重點(diǎn),、難點(diǎn),,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,,寫(xiě)出較好完整而詳細(xì)的教案。在備好課的基礎(chǔ)上,,講好每一節(jié)課,提高課堂40分鐘的教學(xué)效果,,是提高地理教學(xué)成績(jī)的關(guān)鍵,。在課堂上盡力準(zhǔn)確無(wú)誤的向?qū)W生傳授教材知識(shí),經(jīng)常啟發(fā)學(xué)生思維,,分析問(wèn)題深入淺出,列舉學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的事例剖析難點(diǎn),創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,,師生互動(dòng),極大的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣性,。另一方面,充分利用各種教學(xué)掛圖,,有時(shí)借助多媒體展示地理事物的形成過(guò)程,讓學(xué)生增強(qiáng)了感性認(rèn)識(shí),,加深對(duì)教材知識(shí)的理解和記憶,又培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力,,課堂效率有較大提高。

三,、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),以當(dāng)前先進(jìn)的教學(xué)理念為指導(dǎo),,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

初中地理課程的總目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理的基本知識(shí)和基本原理,獲得地理技能,,發(fā)展地理思維能力,掌握學(xué)習(xí)和探究地理問(wèn)題的基本方法和技術(shù)手段;增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義情感,,樹(shù)立科學(xué)的人口觀、資源觀,、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。在教學(xué)中進(jìn)行目標(biāo)的細(xì)化,,從知識(shí)和技能、過(guò)程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)角度進(jìn)行落實(shí)。即不但要求學(xué)生掌握基本的地理知識(shí)和學(xué)習(xí)地理的基本技能,,同時(shí)還要求學(xué)生掌握獲得知識(shí)的方法或了解知識(shí)獲得的過(guò)程,為了培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代公民,,在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生形成正確的人地關(guān)系,、可持續(xù)發(fā)展觀念及愛(ài)國(guó)情感,。在班級(jí)教學(xué)中,,班級(jí)之間有差別,學(xué)生個(gè)體也有差異,,教學(xué)中我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,采用分層教學(xué),,以先帶后,承包互幫,,展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性風(fēng)采,,凸現(xiàn)團(tuán)隊(duì)式學(xué)習(xí),建立學(xué)習(xí)型小組,。遵循進(jìn)步就是優(yōu)秀的原則,突出過(guò)程性評(píng)價(jià),,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,。

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