確定目標(biāo)是置頂工作方案的重要環(huán)節(jié),。在公司計劃開展某項(xiàng)工作的時候,，我們需要為領(lǐng)導(dǎo)提供多種工作方案。怎樣寫方案才更能起到其作用呢？方案應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編給大家介紹的方案范文的相關(guān)內(nèi)容,，希望對大家有所幫助。
三年級語文課文教案下學(xué)期高效設(shè)計方案 小學(xué)三年級語文課教學(xué)設(shè)計篇一
一,、談話,，揭題：
同學(xué)們，你們平時是怎么上學(xué)的?想了解山溝里的孩子,，他們是怎么上學(xué)的嗎?今天,，我們就一起來學(xué)習(xí)《山溝里的孩子》一課，去看看山里的孩子他們是怎么上學(xué)的,。
二,、初讀課文，認(rèn)識文中生字,。
1,、 自由讀課文，畫出不認(rèn)識的生字,，用喜歡的識字方法認(rèn)識它,。
2 、指名讀課文,，檢測生字,。
三、再讀課文,，理清文章結(jié)構(gòu),。
1、 大家先自己小聲的讀讀課文,，然后把自然段的序號標(biāo)好,。
2、 誰想給大家朗讀課文?其他同學(xué)在他讀的時候想一想課文主要寫了什么呢?(課文講的是山溝里的孩子決心從書中掌握更多的知識,，刻苦學(xué)習(xí)的經(jīng)過,，他們要起早貪黑地走山路，到學(xué)校讀書,。)
3,、 師：說的好，哪些自然段寫了孩子們?yōu)榱松蠈W(xué)克服重重困難的呢?(1--5自然段)
4,、6-7自然段又講了什么?
(孩子愿意克服重重困難,，找到金鑰匙改變窮山溝的美好愿望。)
四,、齊讀課文,，全面感受課文內(nèi)容,。
五、布置作業(yè),。(日積月累b組的詞語,，要求會讀、會寫,。)
三年級語文課文教案下學(xué)期高效設(shè)計方案 小學(xué)三年級語文課教學(xué)設(shè)計篇二
《花兒也會放風(fēng)箏》
一,、導(dǎo)課：
春天到了，和暖的陽光普照大地,，田野里,，一片生機(jī)勃勃的景象，在這樣的天氣里同學(xué)們最喜歡的戶外活動是什么?(板書：放風(fēng)箏)聽說過花兒也會放風(fēng)箏嗎?(板書：花兒也會)你們看到這個題目,，有什么疑問?
(學(xué)生會說到：花兒如何會放風(fēng)箏?花兒放的風(fēng)箏是什么?……)
二,、初讀課文，感悟課文：
請同學(xué)們自由讀課文,，看看這些問題能否解決?
1,、學(xué)生自由讀文，同時劃出自己不認(rèn)識的生字詞,。
2、解決不認(rèn)識的生字詞,，檢測學(xué)生的識字情況(可以分組朗讀,，或者接讀課文)。
3,、指導(dǎo)學(xué)生對讀的同學(xué)做評價,。
老師評價學(xué)生的讀文情況。
剛剛在看到這個題目時,，同學(xué)們都有個問題：花兒放的風(fēng)箏是什么?
那現(xiàn)在我們就來找找,，請同學(xué)們快快地讀讀課文，看看能否找到答案,。
學(xué)生談到哪里,，老師要引導(dǎo)學(xué)生來想像學(xué)習(xí)，全詩共有4個小節(jié),，寫了兩方面的內(nèi)容,。
第一小節(jié)：寫出來了人與自然的和諧統(tǒng)一，表達(dá)了孩子們的愉快心情,。學(xué)生邊讀邊想,，
天，是這樣藍(lán),，
風(fēng),，是那樣輕,，
第二到四小節(jié)：描寫了遠(yuǎn)處的花、蝴蝶,、蜻蜓,，也描畫了我們一起享受大自然賜予的一切美好，描畫了一幅快樂,、祥和的景象,。
彩色的蝴蝶，
長尾巴的蜻蜓,，
分小組讀課文,，讓學(xué)生邊讀邊想像，并討論：花兒也會放風(fēng)箏,，花兒放的風(fēng)箏是什么?
在這里,，學(xué)生要明白：花兒會放風(fēng)箏的原因，寫出了花兒和小動物的快樂,，抒發(fā)了作者渴望人和大自然中的一切生靈和睦相處和諧統(tǒng)一的美好愿望,。
學(xué)習(xí)了本詩后你想說些什么呢?
引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然,，愛護(hù)大自然的思想感情,。
三、作業(yè)：畫一幅美麗的圖畫(表現(xiàn)春天的美好)
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《花兒也會放風(fēng)箏》
一,、導(dǎo)入新課：
1 五月的季節(jié)春光明媚,，風(fēng)和日麗，是一個郊游的好季節(jié),，在這個季節(jié)里大家都準(zhǔn)備怎樣安排?(大面積提問)
2 指學(xué)生發(fā)表自己的想法,。結(jié)合學(xué)生的回答引入課題。
3 你都放過什么樣式的風(fēng)箏?(大面積回答)]
4 你聽說過花兒放風(fēng)箏嗎?今天我們就去看一看花兒放風(fēng)箏是怎么一回事,。
二,、講授新課：
(一)初讀課文，了解課文內(nèi)容,，認(rèn)識新的生字,。
1、學(xué)生自己讀課文,，要求：讀準(zhǔn)生字,，將課文讀通順。對閱讀中有困難的地方標(biāo)示出來,。
2,、學(xué)生朗讀課文，老師巡視,。
3,、老師出示投影片：瞧草坪尾巴蝴蝶蜻蜓綠盈盈盤旋滑行
4,、同位之間互相幫助檢查生字的發(fā)音。
5,、學(xué)生開火車讀詞語,。老師提要求：認(rèn)真聽其他同學(xué)讀，思考哪些詞語的意思自己不懂,。
(二)細(xì)讀課文,，理解課文內(nèi)容，精讀體會情感,。
1朗讀課文,，一邊讀一邊想想每一小節(jié)詩所描寫的景色。
2指學(xué)生分小結(jié)讀課文,，其他同學(xué)認(rèn)真聽生字和詞語的發(fā)音,。
3在小組內(nèi)合作朗讀課文，要求讀通順,。
4 說一說讀詩歌的時候自己想象到了哪些景色?(重點(diǎn)指語言表達(dá)能力弱的學(xué)生)
5 你想到的這些景色詩歌中寫到了嗎?有感情得讀一讀,。
6 詩歌中你喜歡哪些內(nèi)容畫出來，說說為什么?(同位交流,，老師巡視)
7 集體交流自己的感受和想法,，互相補(bǔ)充，擴(kuò)展思維,。
8 花兒為什么也會放風(fēng)箏呢?他們還會放飛什么?發(fā)揮小組的力量想一想,。
9 指學(xué)生回答，鼓勵學(xué)生續(xù)寫一小節(jié),。
(三)學(xué)習(xí)生字，鞏固基礎(chǔ)知識,。
1 出示生字卡片,，交流記憶方法：
瞧 坪 尾 蝴 蝶 蜻 蜓 盈 盤 旋 滑
2 同桌間交流記憶方法，老師了解記憶有難度的生字,。
3 全班重點(diǎn)交流：盈旋瞧滑(老師適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行板書標(biāo)示記憶重點(diǎn))
4 簡單交流記憶其他的生字,。
5 學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)生字的書寫，有重點(diǎn)的練寫：盈旋瞧滑
三,、課堂小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了一首詩歌,，大家也來嘗試做個小作家，想一想花兒還會放飛什么?寫一小節(jié)詩歌,，下節(jié)課我們一起來交流,。
三年級語文課文教案下學(xué)期高效設(shè)計方案 小學(xué)三年級語文課教學(xué)設(shè)計篇四
《山溝里的孩子》
一、 直接導(dǎo)入：
這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《山溝里的孩子》一課,，再去感受山里的孩子他們是怎么上學(xué)的,，他們走山路為的是什么?
二,、仔細(xì)讀課文的第一部分，劃一劃相關(guān)的句子,，最后再說一說孩子們在路上遇到了哪些困難?可以簡單寫下自己的感受,。(四人一小組交流。)
全班匯報：
時間長：山溝里的孩子們從黑暗走進(jìn)黎明,，又從黃昏走進(jìn)黑暗,，可以說是起早貪黑。(板書)
路不好走：要翻好幾座山那,，看(課件),，同學(xué)們是怎么翻山越嶺去上學(xué)的?誰能看著圖給大家講講?如果要是遇到惡劣的天氣呢?看來他們上學(xué)的路真是太難走了!(板書)
不安全：我們大家都生活在市區(qū)里，不到動物園或是在書本,、電視上我們是不可能看到狼的,，那就讓我們聽聽狼的叫聲，來感受一下,，孩子們放學(xué)回家聽到狼叫時的心情是怎么樣的?(課件)怎么樣,，很可怕吧!再加上天黑，路滑,，真為孩子們捏把汗啊!(引讀)
樂觀：可是他們自己好象并不在意,，書上是怎么描寫的?(課件)因?yàn)槟苋ド蠈W(xué)已經(jīng)是孩子們是快樂的事了，所以克服困難也就變成了一種習(xí)慣,，艱難跋涉也就變成了一種樂趣,。(讀)
對應(yīng)的句子：清晨，天還沒亮,，山溝里還黑著,。傍晚，太陽落山了,，山溝里很快暗下來,。讀讀這兩個句子，你發(fā)現(xiàn)什么了?生答,。
師：他們句式上的結(jié)構(gòu)是一樣的,，而在內(nèi)容上也是相對應(yīng)的。你找找,，課文中還有哪幾個句子,，也是前后對應(yīng)的?
師：這些相對應(yīng)的句子，在向我們每一個人訴說著山里的孩子上學(xué)有多難!清晨,，孩子們迎著晨曦上學(xué);夜晚,，孩子們披著夜霧回家，多不容易啊!小結(jié)：看,，(課件山溝小道)這就是山區(qū)孩子們平時常走的一條山路,，這條路每天早晚承載著孩子們求學(xué)的夢想,。當(dāng)天邊還是一片隱隱漆黑時，和我們年齡相仿的同學(xué)們就背上書包,，行至離家?guī)装倮锫返目h城去上學(xué),。他們不怕困難，因?yàn)樗麄冃闹杏袀€信念,，那就是一定要學(xué)習(xí),，只有學(xué)習(xí)才能有出路。這是一種多么頑強(qiáng)的信念,，又是一種多么執(zhí)著的追求啊!
指導(dǎo)朗讀：
讓我們大家再把孩子們克服困難去上學(xué)讓你感受最深的地方感情朗讀,。(讀給小組同學(xué)聽，指名讀,，試著背一背)
三,、聆聽孩子的心聲。
師：就是這種克服困難,，堅持到底的精神激勵著孩子們起早貪黑的去上學(xué),，那么除了學(xué)習(xí)，他們還有什么愿望呢?請同學(xué)們自由朗讀6,、7自然段,，然后在小組里跟同學(xué)們說說你們讀懂了什么?
(1)金鑰匙指什么?(指的是知識)
(2)日日夜夜，夜夜日日,，在辛勤刻苦的尋找指的是什么?(指不怕困難,，不停的發(fā)奮學(xué)習(xí)。)
(3)理想的燦爛的黎明……表明了作者對山溝里的孩子寄予了無限的期望,。同時也對他們一定能改變山溝的窮面貌充滿了信心和決心,。
(4)……：說說省略號省略的句子;描述一下未來的學(xué)校什么樣;暢想山村將來發(fā)生的巨大變化。(未來的教育更加普及化,。教育的春風(fēng)吹遍神洲大地,，偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子都坐進(jìn)了充滿現(xiàn)代化氣息的教學(xué)樓，大家都會使用電腦,，說著一口流利的英語?！柏毨絽^(qū)”已成為歷史名詞,，“希望工程”成為善良人們記憶中的名字。)
師：或許是山里的風(fēng)清新,，山里的水潔凈,，才使得山里孩子的夢更自然;或許是山里的人堅強(qiáng)，山里的人淳樸,，才使得山里孩子們的夢更誠懇真實(shí),。讓我們和作者一起贊美山里的孩子們,，一起預(yù)祝孩子們的夢想能夠?qū)崿F(xiàn)，好不好?齊讀第七段,。要讀的深情!
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《平分生命》
一,、復(fù)習(xí)舊知
1、自讀課文,，誰來把課文流利,、有感情地讀一讀?
2、復(fù)習(xí)詞語
血液抽血顫抖惟一滲出
挽起降臨猶豫一瞬間鄭重其事
二,、學(xué)習(xí)本課生字
1,、學(xué)生獨(dú)立看書，自己先思考這些生字可以分成幾類來書寫?
2,、指學(xué)生回答,。
3、出示生字：
4,、小組內(nèi)談?wù)撘幌?，這些生字書寫時需要注意什么?
5、小組討論,，老師巡視,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
6,、指學(xué)生說說這幾類生字書寫時應(yīng)注意的問題,。
7、“顫”,、“瞬”：教師范寫,，加以指導(dǎo)。
8,、學(xué)生獨(dú)立觀察其他的生字自學(xué)寫法,，老師巡視指導(dǎo)個別學(xué)生。
9,、學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)完畢后,，老師根據(jù)巡視的情況，指學(xué)生上黑板范寫,。(出示小黑板)
三,、布置作業(yè)：
認(rèn)真練寫生字，進(jìn)行擴(kuò)詞,。
