在當(dāng)下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態(tài),，報告具有成文事后性的特點。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

生物教師年度工作總結(jié)報告篇一

化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性,，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此,，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了,。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較、抽象,、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識的能力,。

元素符號、化學(xué)式,、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點工具,。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗,。這樣有利于學(xué)生的記憶,，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。

元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際,，加強(qiáng)直觀教學(xué),、實驗教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實物,，多做這些實驗，以增加感性知識,。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,。

生物教師年度工作總結(jié)報告篇二

20xx年—20xx年上學(xué)期，本人按照學(xué)校的安排,，負(fù)責(zé)初中生物組的工作和初二教學(xué)工作。本人熱愛本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，各方面能力不斷提高，從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為了下一學(xué)年的教育

工作做的更好,，下面是本人的本學(xué)年度的教育教學(xué)工作小結(jié)：

1、課前準(zhǔn)備——備好課：認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、上課：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。

3,、教學(xué)方式：積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和方式，利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具----多媒體,，以提高教學(xué)效率和充分利用教育資源,。使得課堂教學(xué)更加生動形象，也開闊了學(xué)生眼界,。

很多基礎(chǔ)差的學(xué)生抱持一種無所謂的態(tài)度,，成績提高不上去,。針對這種情況,，本人針對不同情況的學(xué)生進(jìn)行有側(cè)重點的輔導(dǎo)，鼓勵后進(jìn)生,，落實優(yōu)生，不段提高學(xué)習(xí)成績,。同時組織各種學(xué)習(xí)興趣小組,，利用課下指導(dǎo)活動并取得可喜效果,。

本人克服課時多時間緊,，又經(jīng)常發(fā)生課時沖突的困難,，組織本學(xué)科教師相互聽課相互學(xué)習(xí)教學(xué)方法博采眾長，以提高全組教師的教學(xué)水平,。并且堅持本組的集體備課,，集群策之力眾人之智慧提高全組教師的教學(xué)效率,。隨著課程改革的推進(jìn),，對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我們將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點,，改正缺點，不斷進(jìn)步,。

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識日新月異,，發(fā)展很快,。在備課過程中,，我在熟悉教材的基礎(chǔ)上，不斷查閱資料,，不斷更新教學(xué)理念,，并在教學(xué)中實施,。為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀念。充分發(fā)揮本組教師的各自特長,，相互取別人之長、補(bǔ)自己之短,，以達(dá)到共同提高共同進(jìn)步的目的。并注意創(chuàng)新,，形成本組的教學(xué)風(fēng)格和特色。

在教學(xué)中,，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極,，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實驗技能,。但有部分同學(xué)上課不認(rèn)真聽課和思考，不做作業(yè);有些同學(xué)考試不認(rèn)真,，成績很差也沒有羞恥感并且有點蔓延的趨勢。由此,，導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成績很差從而自暴自棄破罐子破摔，經(jīng)本人和本組其他教師的認(rèn)真細(xì)致的談心和大量有效的思想工作,，這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和行為表現(xiàn)已經(jīng)有了明顯的改變。

通過一學(xué)期來的努力,，對于新課標(biāo)的實施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)生物的方法,，自學(xué)探究能力得到了進(jìn)一步的提高。本組全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課,、評課，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)并取得了很好的教學(xué)效果。

生物教師年度工作總結(jié)報告篇三

快樂不知時日過,，一個年轉(zhuǎn)瞬即逝。由于我以前不僅將xx年級生物上,、下兩冊的教學(xué)課件修改好了，而且編輯好了學(xué)生做課堂練習(xí)時使用的“xx新人教版歷屆xx年級生物上冊期末考試題分章節(jié)匯總”及“xx市新人教版歷屆xx年級生物下冊中考試題分章節(jié)匯總”兩份文檔,，因此我在備課方面花費(fèi)的時間和精力就比以前少了，轉(zhuǎn)而把時間和精力投入到以下三個方面：

這一年,，我堅持近幾年來養(yǎng)成的教學(xué)習(xí)慣，每節(jié)新課課后都會布置書面作業(yè),。所有的書面作業(yè)都已經(jīng)被我提前制作成幻燈片了，學(xué)生看起來非常方便,。另外，我還堅持了“去兩頭,，留中間”的原則。因為我有xx個班的生物教學(xué)任務(wù),，每節(jié)課后都會布置作業(yè)，如果對所有的學(xué)生作業(yè)全批全改,，那是很難實現(xiàn)的，如果勉強(qiáng)為之,，也會影響我批改作業(yè)的質(zhì)量。因此,，我要求上次考試生物成績屬a等的學(xué)生及d等的學(xué)生都不用做生物書面作業(yè)。專門認(rèn)真批改生物成績屬b等和c等的學(xué)生,。一年堅持下來，效果十分明顯,。

在教學(xué)的過程中，我越來越覺得大多數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的熱情和生活的激情,。憑心而論，我自認(rèn)為屬于天生激情飽滿的那類人,。因此，中段考之后,，我想用一種方法來激發(fā)一下學(xué)生。想了又想,，最終確定通過“每節(jié)課前給學(xué)生背誦一首小詩”的方式來激發(fā)學(xué)生的熱情。其一,，學(xué)生目前正處于情感萌動期,，對一些簡單的表達(dá)情感的小詩興趣濃厚,。其二，我自己年少時曾經(jīng)摘抄及背誦過一些類似的勵志小詩,，方便收集及整理。

我花了一周多的時間在家中整理好了適合背誦給學(xué)生聽的xx首小詩，并且利用每天早晨到校后和初xx班學(xué)生一起早讀的時間認(rèn)真背誦，堅持每節(jié)生物課上課前,，給飽含深情地給學(xué)生朗誦一首。一直堅持下來,，我總共給學(xué)生朗誦了xx首小詩,，收到了出人意料的理想效果。

由于學(xué)校實行了教學(xué)改革,，把我從抄寫教案的無效工作中解放出來，使得能夠利用自己的一些教學(xué)閑暇鞏固自己的生物學(xué)知識,。一年里，我利用了幾周的時間,，把自己幾年前就編輯好并且在暑假已經(jīng)重新學(xué)習(xí)過一遍的“初中生物競賽輔導(dǎo)之高中生物必備知識”系列資料又認(rèn)真學(xué)習(xí)了一遍，接著把自己在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的錯漏在原來的電子版文檔中進(jìn)行了修改,。雖然這一年我實際上并沒有輔導(dǎo)學(xué)生的競賽，但是我時刻為未來準(zhǔn)備著,。時刻提醒自己，不能落伍,，要注意不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)，跟上知識飛速發(fā)展的步伐,，不要被年輕教師甩在后面!

由于我調(diào)整好了自己的心態(tài)，眼睛不再盯住未來的教學(xué)成績,，而是注重享受當(dāng)下教學(xué)過程中的歡樂點滴，因此,，無論在平時的課堂教學(xué)過程中，還是在課后批改學(xué)生作業(yè)中的過程中，我都能夠享受到充盈的快樂!

還是那句老話：背對過去,，我無怨無悔，面對未來,，我信心滿懷!

生物教師年度工作總結(jié)報告篇四

高考戰(zhàn)役的落幕，帶給我們?nèi)腥说氖菬o限的驚喜,，我任教的高三一班和二班都取得了優(yōu)異的成績。如何抓住高三時期提高他們的生物成績呢?我認(rèn)為除培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心外,，一條重要的出路就是抓好課堂教學(xué)細(xì)節(jié),，提高課堂效率，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，并且通過考試做好反饋，提高學(xué)科內(nèi)綜合能力?，F(xiàn)就教學(xué)中我的幾點做法與大家交流一下：

課堂是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)效果的好壞直接決定學(xué)生成績的高低,。在平時教學(xué)中我首先抓好自己教學(xué)的細(xì)節(jié)。

抓住講聽細(xì)節(jié)調(diào)整三個時差

教師講解時要講重點,、講難點、講疑點,、講規(guī)律、講思路,，重過程。講，要有針對性,，重視學(xué)情，簡明扼要，有新意，忌簡單壓縮,，蜻蜓點水,，機(jī)械重復(fù),。講，要到位,，重刺激,，講到關(guān)鍵處,。教師要與學(xué)生一道,，通過對知識的整理,，達(dá)到學(xué)為我用,，并使知識網(wǎng)絡(luò)化。比如在復(fù)習(xí)到氨基酸的脫水縮合時，我邀請表現(xiàn)欲強(qiáng)而且有感召力,，宋遇印同學(xué)和我共同演示;做關(guān)于細(xì)胞質(zhì)的實際流動方向和液泡的位置實驗題時，讓玄玉雙同學(xué)上講臺向同學(xué)展示自己對顯微鏡成倒像的理解,。

抓住動手細(xì)節(jié)增加參與程度

好的課堂應(yīng)該是學(xué)生思維異常活躍,，量的激活學(xué)生大腦皮層細(xì)胞，使其建立起更廣泛的神經(jīng)聯(lián)系,，從而達(dá)到對知識“易記牢，善悟透,、愛求真”的目的，以提高課堂效率,。這就要求老師精心設(shè)計教法，以形式多樣的課堂調(diào)動敘述主動性,，積極參與,，師生互動。不易理解的內(nèi)容以老師講授為主,，要多設(shè)問,，把一個大問題分解許多小問題，層層設(shè)問,，讓學(xué)生思考做答,，最后解決問題，對知識的理解就能水到渠成。

學(xué)生能親身參與，興趣很高;別人當(dāng)場給自己挑毛病,，記憶深刻;再分析解答的思路，答題的方法和技巧也逐漸得到提高。每次學(xué)生回答完問題，我總是及時給予學(xué)生充分肯定和表揚(yáng)，使學(xué)生享受到成功的喜悅,，增強(qiáng)他們學(xué)好生物的信心。

自習(xí)課學(xué)生自主學(xué)習(xí),，讓學(xué)生有進(jìn)行深入細(xì)致思考的自我體驗的機(jī)會。自主不是學(xué)生愿意干什么就干什么，我給規(guī)定學(xué)習(xí)內(nèi)容,，主要是近兩天講的內(nèi)容，做過的錯題進(jìn)行回顧整理,，整理過程中要求寫出錯因、正確的解題過程,、相關(guān)的知識鏈接、經(jīng)驗教訓(xùn),，并要求學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容提出至少一個不懂的問題寫在本上，學(xué)生的錯題本由學(xué)生相互批閱,，批閱后寫上姓名，最后我再收上來統(tǒng)一看,。這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生深入思考問題,，也幫助學(xué)生系統(tǒng)知識,，避免為了交作業(yè)而寫作業(yè),。

指導(dǎo)真做培養(yǎng)學(xué)生操作能力

是做好歸納整理工作：生物學(xué)習(xí)中的歸納整理工作一般有以下幾個方面：

是將知識點按順序匯總，找出相互關(guān)系,，加強(qiáng)記憶;

是將解題技巧一一記載;

是將綜合性例題記錄在案;

是將自己解錯的題型匯編并找出原因。在學(xué)習(xí)過程中,，許多同學(xué)的“筆記”都會有從少到多，從多到少的過程,。這個辦法看起來似乎費(fèi)時費(fèi)力，事實上起到省時省力的效果,。

是記錄課外補(bǔ)充材料

1、一本好的參考資料總會在以下一個或幾個方面做深入細(xì)致的剖析：

教材的重點和難點;

知識點間的聯(lián)系網(wǎng)絡(luò);

學(xué)習(xí)方法;

典型例題剖析;

知識的延伸和拓展等,。這些內(nèi)容中總有一些往往是教材所無法包含或所未直接給出。因而,，在研讀這些內(nèi)容時，應(yīng)及時把有價值的東西在教材相應(yīng)的空白位置中予以記錄,，以便復(fù)習(xí)時總結(jié)與提高。通過指導(dǎo)學(xué)生真做,，激發(fā)學(xué)生興趣，他們的生物成績有很大程度的提高,。

2、強(qiáng)化訓(xùn)練提高學(xué)生得分意識

要提高考試的成績,，平時就必須加強(qiáng)對知識輸出的訓(xùn)練。加強(qiáng)訓(xùn)練是一種高強(qiáng)度的知識運(yùn)用訓(xùn)練,，通過訓(xùn)練能大大地提高學(xué)生輸出知識的能力，提高成績,。我對學(xué)生的強(qiáng)化訓(xùn)練主要有兩種方式：

首先在平時的練習(xí)中進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，即把平時的訓(xùn)練當(dāng)考試,。在規(guī)定的時間內(nèi)、獨立,、閉卷完成，途中不能中斷,，不能查閱書本和答案，直到把所有學(xué)生認(rèn)為會做的題目完成后才能翻看答案,，看書、討論或問老師,。這樣有利于保持思維的連續(xù)性,，提高反應(yīng)速度和熟練程度，消除對課本和答案的依賴，培養(yǎng)自信心,，同時減少因重復(fù)翻閱答案而消費(fèi)的時間。

其次在課堂小測時,，利用多媒體進(jìn)行展示，逐漸訓(xùn)練學(xué)生快速審題,、理智答題，這樣做能夠強(qiáng)化學(xué)生的記憶力和反應(yīng)速度,，增大了學(xué)生的思維訓(xùn)練量,。

要教會學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識的過程中，不斷地和以前的知識進(jìn)行類比,，運(yùn)用遷移和類推的方法把舊知識進(jìn)行系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化的對比復(fù)習(xí)。例如：原核生物與真核生物,、同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸,、自養(yǎng)型與異養(yǎng)型、無性生殖與有性生殖,、激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)調(diào)節(jié)……對這些知識進(jìn)行對比，找出異同點,，便于記憶。

總之要想提高學(xué)生的成績,，就要多想方法，多找出路,，結(jié)合學(xué)生的具體情況，遵循循序漸進(jìn)的原則狠抓基礎(chǔ)和落實,，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)能力訓(xùn)練，心理素質(zhì)訓(xùn)練,，提高非智力因素水平,，保持穩(wěn)定的心理狀態(tài),。只要扎扎實實打好基礎(chǔ)，全面提高學(xué)生素質(zhì),，學(xué)生一定能取得理想成績!

生物教師年度工作總結(jié)報告篇五

本學(xué)期，本人任教xx年級(1,、5、6)班的生物科教學(xué)工作,。為適應(yīng)高中新課程教學(xué)工作的要求，注意加強(qiáng)新課程理念學(xué)習(xí),，從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本,，教材，想方設(shè)法令課堂生動,，學(xué)生易接受。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩教師對我說：“備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費(fèi)大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的,。備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力,，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

在教學(xué)上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時,，多聽老 教師的課,，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,，克服自己的不足，征求他們的意見,，改進(jìn)工作。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績,，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,，有層次性。為了做到這點,，我常常到網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進(jìn)行篩選,，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),，把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

經(jīng)過將近半年的努力，取得了一定的成績,。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在以后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的生物水平。因此,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

一學(xué)期來,，本人思想健康上進(jìn)，熱愛祖國,，熱愛黨，堅持黨的基本路線,，遵紀(jì)守法，熱愛教育事業(yè),，認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家的教育方針和政策,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人,。關(guān)心,、愛護(hù)全體學(xué)生,，教書育人,，具有良好的職業(yè)道德;服從組織安排,，吃苦耐勞，任勞任怨,，認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃。本人這學(xué)期擔(dān)任初二的教學(xué)工作,。下面是本人對這一學(xué)期的教學(xué)工作的幾點總結(jié)。

備教材：認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好。如在備課過程中,，我不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念,，并在教學(xué)中實施。還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料,，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念,。

備學(xué)生：了解學(xué)生原有的知識、技能,，他們的興趣、需要,、學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

備教法：解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動等。

初中的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，針對這種情況我著重抓好學(xué)生的思想教育，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣,。 積極參與聽課、評課,，虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，以提高教學(xué)水平。

對于這學(xué)期才開始的生物實驗考試,，我圍繞實驗中的重點、難點在課堂上與學(xué)生們討論,，對實驗內(nèi)容進(jìn)行預(yù)演,，培養(yǎng)實驗課小能手，讓他們在實驗課上充當(dāng)老師的角色,。

面臨初中的會考，我認(rèn)真分析會考考綱要求,，向課堂45分鐘要效率,，教學(xué)中每一節(jié)都精選對應(yīng)的課堂練習(xí)，強(qiáng)化記憶,，以達(dá)到知識點節(jié)節(jié)清,、章章清,。繼續(xù)加強(qiáng)課堂管理要求,，如課前檢查課本資料，定期檢查學(xué)生的筆記和復(fù)習(xí)資料,。會考前一個多月利用自己的休息時間為學(xué)生答疑，補(bǔ)差,、抽背等

通過一學(xué)期來的努力，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法，在今年的會考中也取得了優(yōu)異的成績,。但由于受社會大環(huán)境的影響，有些學(xué)生對生物學(xué)科仍不夠重視,，上課懈怠，不集中精力學(xué)習(xí),。另一方面學(xué)生由于存在個體差異，再加上教師所教班級較多,，所以教師有時不能全面把握學(xué)生的學(xué)習(xí)程度，因此對學(xué)生的分層教學(xué)有時做得不夠到位,。照顧大多數(shù)學(xué)生時，優(yōu)生沒事干的情況也存在,。另外，新教材文字少,，要講的內(nèi)容不多,，到底要講多深多透，對教師來說,，也有些困惑,。

生物教師年度工作總結(jié)報告篇六

一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。

下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。

(1)課前準(zhǔn)備：(備好課)

①認(rèn)真鉆研教材,，對教材的基本思想、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

(2)課堂上的情況：

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽課情況,，提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，采取多種教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生的積極性―――導(dǎo)演好每堂課。使每個學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動性,。改學(xué)生被動聽課為主動學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí),，要學(xué)習(xí)。

生物教師年度工作總結(jié)報告篇七

本學(xué)期任教八年級生物課,，和學(xué)校政教工作緊張忙碌而收獲多多。我能夠認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,愛崗敬業(yè),，嚴(yán)謹(jǐn)治教，熱愛學(xué)生,，努力做到把學(xué)生教好，讓學(xué)生成人成才,。能真正做到為人師表、教書育人,，較好的完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，盡到一個教師應(yīng)有的職責(zé),，現(xiàn)總結(jié)如下：

我自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè),，熱愛本職工作，熱愛學(xué)生,，真誠對待學(xué)生。平時積極參加學(xué)校各項活動，認(rèn)真搞好教研活動,。每周按時參加升旗儀式,從不缺勤。

我能夠認(rèn)真鉆研教材,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好學(xué)?？紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,，組織好課堂教學(xué)。

認(rèn)真實施學(xué)校推行的“自學(xué)互助,，導(dǎo)學(xué)精練”的教學(xué)模式，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,及時反思和改進(jìn)教學(xué)方法,關(guān)注學(xué)生對知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;

總之本學(xué)期認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、聽課,、評課，及時批改作業(yè),，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

積極學(xué)習(xí)各種理論,，嚴(yán)格要求自己，充實自己,，以便在工作中有堅實的理論作指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué),。及時組織教研活動，對學(xué)校實施的“自學(xué)互助,，導(dǎo)學(xué)精練”教學(xué)模式進(jìn)行交流探討，發(fā)揮了集體和個人的多重作用,，取得了較好的效果,。

本人結(jié)合學(xué)校的工作組織了學(xué)校的籃球賽,、運(yùn)動會,、廣播操比賽、并且每周都對學(xué)校的紀(jì)律,、衛(wèi)生進(jìn)行檢查、評比和總結(jié),。對學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成起到了推動作用,。

生物教師年度工作總結(jié)報告篇八

本學(xué)期，本人擔(dān)任高一年級3,、4、5三個班的生物課教學(xué)工作,，一學(xué)期來，本人熱愛本職工作,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，從各方面嚴(yán)格要求自己,，形成了比較完善的知識結(jié)構(gòu);并且在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷進(jìn)步,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟?，F(xiàn)將本學(xué)期的教育教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

作為新教師,，我積極參加教育培訓(xùn),，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和專業(yè)技能，通過各位傲視的講座,，讓我深刻認(rèn)識到，想成為一名優(yōu)秀的教師,，單有專業(yè)知識是不夠用的，我們應(yīng)該從各方面培養(yǎng)自己,，提高自己的綜合素質(zhì)。在現(xiàn)代教育方針的指導(dǎo)下,，真正做到“要給學(xué)生一滴水,，老師就要做到長流水”,。

在教育教學(xué)工作中，我始終堅持黨的教育方針,，面向全體學(xué)生，教書育人,，為人師表，根據(jù)素質(zhì)教育的要求和高中新課程改革的三維目標(biāo),，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想,，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生的德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展。在思想上,，我嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè),，積極參加學(xué)校的各種會議和培訓(xùn)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會每一次的會議精神,，并且做好記錄，從中吸取新的教育理論,，新的教育觀念，新的教學(xué)方法,，再加以總結(jié),，形成自己獨特的教育教學(xué)模式。

在教育教學(xué)方面,，我堅持上好每堂課。每上一節(jié)課,，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗,。在課前備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案,，課中上課時積極調(diào)動學(xué)生的主動性，課后及時鞏固復(fù)習(xí)等,，具體總結(jié)如下:

1,、課前準(zhǔn)備

課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備,，做到有備而教，教而有思,，思而有得。反思教學(xué)設(shè)計要堅持“以學(xué)定教”的精神,，就要有較強(qiáng)的預(yù)見性。

第一是能預(yù)測學(xué)生在學(xué)習(xí)某一教學(xué)內(nèi)容時,，可能會遇到哪些問題;

第二是能設(shè)想出解決這些問題的策略和方法。這就必須對教學(xué)計劃的科學(xué)性和合理性進(jìn)行深入思考,，主要包括四個方面：①對象分析。學(xué)生是重要的教學(xué)人員之一,，也是教學(xué)發(fā)展的基本對象。只有全面了解學(xué)生,，根據(jù)學(xué)生的實際情況自我反思，才能既科學(xué)又切合實際地確定教學(xué)的起點,、深度和廣度。②教材分析,。首先要通覽教材,，把握全局;其次,，精讀教材，把握兩點(重點和難點);再次,，泛讀教材，多涉獵,。這樣才能對一些內(nèi)容進(jìn)行必要的刪減、調(diào)換和補(bǔ)充;才能分析教材中呈現(xiàn)的排列順序能否直接作為教學(xué)順序,。在教學(xué)重,、難點上教學(xué)目標(biāo)與學(xué)生實際有否差異等,。

2、課中反思

課中反思是及時發(fā)現(xiàn)問題,，并提出解決問題的方法，教師要有較強(qiáng)的調(diào)控應(yīng)變能力,，及時反思自己的教學(xué)行為、教學(xué)方法,，采取有效的教學(xué)策略和措施，順應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要,，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行，這是教學(xué)反思的重要環(huán)節(jié),。主要反思以下幾方面：

①、對學(xué)生知識學(xué)習(xí)的反思 ②,、對學(xué)生能力培養(yǎng)的反思 ③,、對學(xué)生情感形成的反思

3、課后反思

課后反思是當(dāng)前最常見的反思,，它能使教師有比較充裕的時空,，對自己教學(xué)的得失進(jìn)行較深入的思考和總結(jié),。教師不僅要對課堂的事件進(jìn)行客觀的描述，對事件的發(fā)生進(jìn)行細(xì)致的分析,，還要對相關(guān)問題提出研究方案。這樣才能使教學(xué)經(jīng)驗理性化,，以指導(dǎo),、改進(jìn)以后的教學(xué),。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議：“每一個教師都來寫教育日記，寫隨筆和記錄,，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉，是無價之寶”,。

教師的業(yè)務(wù)能力是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。提高了業(yè)務(wù)能力才能實現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的最終目標(biāo),。為了提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，我積極參與聽課,、評課和教學(xué)研討學(xué)習(xí)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,，博采眾長，提高教學(xué)水平;其次培養(yǎng)多種興趣愛好,，博覽群書，不斷的閱讀教育教學(xué)著作,，擴(kuò)寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念來組織教學(xué)。

總之,，高中生物課的教學(xué)，教師要不斷地進(jìn)行反思,，也就是能在課前對課堂教學(xué)發(fā)生的一切具有鮮明的預(yù)見性，在課后能將課中的教學(xué)行為和相關(guān)體驗上升為一種新的教學(xué)理念,，在教學(xué)中能根據(jù)各種教育現(xiàn)象適時作出適當(dāng)?shù)姆从常瑥亩w現(xiàn)和實踐自己的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)特色，在今后的工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

生物教師年度工作總結(jié)報告篇九

做了人民教師才知道教師工作是繁忙的，瑣碎的,，必須是更細(xì)致、而又深入的,。在這學(xué)年，我承擔(dān)初高中生物實驗教學(xué)和七年級生物,、勞技學(xué)科的教學(xué)工作，還擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)學(xué)科的研究工作,。針對七年級的教學(xué)特點我認(rèn)真對待，在此過程中,，在七年級全體教師的幫助協(xié)作下，我從適應(yīng)繁忙,、跟上工作節(jié)奏、乃至學(xué)習(xí)從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思,、審視自己的工作，勿庸置疑是汗水與淚水換來的,?；仡^看自己緩慢成長的經(jīng)歷，心中百般滋味;而每當(dāng)看到年輕教師和學(xué)生們的點滴進(jìn)步又覺得無限安慰,、感動，而且更感任重,。

政治思想上，堅持四項基本原則,，遵紀(jì)守法。職業(yè)道德方面,，熱愛教育事業(yè)，對學(xué)生的愛勝過一切,。服從并做好領(lǐng)導(dǎo)分配的各項工作，工作積極主動,。“以身作則,，為人師表”，我作為從事義務(wù)教育多年的老教師,，根據(jù)新課程理念確定義務(wù)教育發(fā)展方向，不斷學(xué)習(xí),，不人云亦云，尋方向,，找出路，也不斷提醒,、鞭策著自己，不管付出辛苦,，都不能使義務(wù)教育教學(xué)工作誤入歧途。

人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念,。我在這一年的教學(xué)工作中，對于自己的思想覺悟、理論水平和教學(xué)實踐,、實驗技能仍處于不斷的摸索中。為了全面透徹的理解課程標(biāo)準(zhǔn),，面對的確是活生生的學(xué)生與活生生的教材，改變理論與實踐脫離的的現(xiàn)狀,，我感覺如盲人在摸索，摸到什么就是什么,。后來從校本理論學(xué)習(xí)、和一些教育著作,、教育教學(xué)雜志上，獲得了比從前翻閱書籍時更深刻的理解與體會,、找到了支持與鼓勵,。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代。今年承擔(dān)初高中生物實驗教學(xué)和七年級生物,、勞動技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，組織科技活動小組的教學(xué)活動,，還擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)學(xué)科的研究工作。工作量大,。備課量大，任務(wù)繁重,，年近半百的我每周還有3個晚自習(xí)，其中的勞累自不必多言,。準(zhǔn)備實驗消耗腦力和體力,，實驗課上和科技活動實踐指導(dǎo)學(xué)生的實驗技能是勞累和辛苦，每天要轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)換思路,，每天上不同的課,，做不同的工作,，接觸不同的人,，鍛煉了我心里的調(diào)試能力，而且使自己更快的再次熟悉教材,，知識量也飛速增加，并融會貫通,。這對提高教學(xué)能力有很大的幫助!

這種跨頭的獨特經(jīng)歷的感受是：痛并收獲著，累并快樂著!這一學(xué)期,，我們除了圓滿完成教學(xué)工作，還完成了初中和高中的生物實驗考試任務(wù),。7月驕陽似火，我不顧酷暑,，不顧風(fēng)雨，并且設(shè)法準(zhǔn)備取得實驗材料,，路邊的雨水曾沖刷過我的汗水。在教學(xué)中,，我采用研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),。通過教育,，讓學(xué)生深切的感受到擁有科學(xué)知識和科學(xué)技能能夠提高生活和工作的質(zhì)量,，使自己

成為一個睿智和有財富的人!我深切的明白，教育不是灌輸,，而是點燃火焰!我一直把教學(xué)看得很重，如何備好課,、上好課一直是心里的重頭戲，一堂課上下來,，感覺好的話，整整一天,，都會歡欣鼓舞。我們的七年級科技活動利用每周三的7,、8節(jié)組織學(xué)生完成了燕山中學(xué)校園內(nèi)植被、北外環(huán)西段,、西外環(huán)北段人工植被的調(diào)查，完成霧靈山西南面人工資被和天然植被的考察,，初步進(jìn)行霧靈山山前南側(cè)沖擊平原植被種類的調(diào)查，認(rèn)識了菌類植物,，采集了小葉紅波的果實，學(xué)會了探究學(xué)習(xí),。我在完成教學(xué)工作的同時，堅持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。同徐成林、李國棟結(jié)為“師徒對子”互相聽課,，促進(jìn)兩位年輕教師的迅速成長,。為了配合領(lǐng)導(dǎo)和老師的工作，遇到同事有事,，生病等事情，我都會主動的迎接領(lǐng)導(dǎo)派來的新的教學(xué)任務(wù),。

今年，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們初中推廣以小組團(tuán)隊協(xié)作學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式,，我欣喜地加入到改革的行列中,，把課堂還給了學(xué)生，自己只做導(dǎo)演,。因為課堂改革，組織科技活動課,，從科技活動內(nèi)容，從修改到上課,，細(xì)節(jié)的處理，時間的安排,，我都會和七年級的領(lǐng)導(dǎo)、教師,，活動小組的學(xué)生商量，讓我感覺不是我一人在開課,，體現(xiàn)了團(tuán)隊協(xié)作精神,。我在此感謝每一位給我無私幫助的人!

我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到,、不早退,、有事主動請假,。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系,。平時，勤儉節(jié)約,、任勞任怨、對人真誠,、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽,，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高,，我在教學(xué)之余,，我積極參加校本培訓(xùn),、政治學(xué)習(xí),、教研活動、值日,、升旗禮，做到五必到,。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會,，不落下每天的本職工作,。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo),、團(tuán)結(jié)同事，對人真誠,，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行,。

今后我要努力研究，多方學(xué)習(xí),，摸索出適合自己的高效課堂教學(xué)模式。

生物教師年度工作總結(jié)報告篇十

轉(zhuǎn)眼間一年的教學(xué)工作已接近尾聲,，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓(xùn)，下面我對一年的工作作一總結(jié),，為新的一年的工作確立新的目標(biāo)。

在這一年里,，我在思想上嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己,，鞭策自己,，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用,。積極參加學(xué)校組織的各項活動。一年來,，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項工作,。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中,，我會在同事們的幫助下,，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進(jìn)步,。新的一年即將來臨，我將更加努力工作,。

在教學(xué)工作方面,，本人擔(dān)任初xx教學(xué)工作,，班級人數(shù)眾多,，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材,，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況,，我虛心向有經(jīng)驗的教師討教經(jīng)驗。在教學(xué)中,，認(rèn)真鉆研新大綱，積極開拓教學(xué)思路,，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論,、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流,、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力,。

我在做好各項教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，不遲到、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系,，嚴(yán)格要求自己，工作實干,，并能完成學(xué)校給予的各項任務(wù)。

在這一年里,，作為剛參加工作的新老師，應(yīng)該說我還是取得了一定的成績的,，在新的一年中，我應(yīng)更加勤懇,，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。

在課程改革推進(jìn)的今天,，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將立足實際，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練,，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清,、段段清，認(rèn)真分析和研究好教材,、大綱。研究好學(xué)生,，對差生多些關(guān)心，多點愛心,，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步,。爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持,，搞好生物教學(xué),，使工作有所開拓,，有所進(jìn)取,，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進(jìn)。

生物教師年度工作總結(jié)報告篇十一

高三是實驗中學(xué)生生物學(xué)習(xí)非常重要的時期,，也是穩(wěn)固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三生物總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績,。為了使學(xué)生對高三生物總復(fù)習(xí)有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學(xué)做了詳細(xì)的計劃,，注重教學(xué)過程，?？偨Y(jié)歸納和反思，根據(jù)高三各個不同時期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式,。

1.研究高考生物試習(xí)題。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式,，重點研究一下全國近幾年的高考試習(xí)題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點,，如考試試卷的構(gòu)造,、試習(xí)題類型,、考察的方式和能力要求等，因此開學(xué)初我研究了十年高考,，把握命習(xí)題方向及命習(xí)題特點，從而理清復(fù)習(xí)的思路,，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃,。

2.關(guān)注新教材和新課程規(guī)范的變化。

3.熟悉考試說明,。開始教學(xué)前，我給組員每人一份去年高考綱考,，考試說明是高考的依據(jù)，是生物復(fù)習(xí)的總綱,，不僅要讀，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方,，以便明確高考的命習(xí)題指導(dǎo)思想、考察內(nèi)容,、試習(xí)題類型、深難度和比例以及考察能力的層次要求等,。不僅如此，在整個復(fù)習(xí)過程中要不斷閱讀,，進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，隨時調(diào)整復(fù)習(xí)的方向,。

4.合理利用其他資料。除了高考試習(xí)題,、考試說明、教材,、課程規(guī)范、生物教學(xué)基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試習(xí)題,、網(wǎng)絡(luò)信息等,。但是,，這些資料的使用必須合理,，這樣對教師提出了很高的要求，教師本身必須投入習(xí)題海,，然后挑選訓(xùn)練習(xí)題和資料，備課組內(nèi)教師資源共享,，進(jìn)度統(tǒng)一，皆以廣泛搜集信息為主要目的,，以免干擾復(fù)習(xí),、浪費(fèi)時間,。

進(jìn)入高三生物教學(xué)，很容易走進(jìn)總復(fù)習(xí)的怪圈：迷戀復(fù)習(xí)資料,，陷入習(xí)題海。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此，高三生物教學(xué)過程中必須保持清醒的頭腦,，努力處理好下面幾種關(guān)系。

1.教材和復(fù)習(xí)資料的關(guān)系,。教材是生物總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無法替代的,。在生物總復(fù)習(xí)中的抓綱務(wù)本就是指復(fù)習(xí)以考試說明作指導(dǎo)，以教材為主體,，通過復(fù)習(xí),，使實驗中學(xué)生物知識系統(tǒng)化,、構(gòu)造化,、網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深,，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末顛倒,，以復(fù)習(xí)資料替代教材。

2.重視基礎(chǔ)和教師拓展更加注重能力的培養(yǎng),。

⑴注重知識體系的重組，形成學(xué)科知識網(wǎng)絡(luò)

⑵摸索有關(guān)線索,，加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)綜合。生物學(xué)科內(nèi)綜合可以是章節(jié)內(nèi)綜合,，也可以是跨章節(jié)綜合，

⑶通過專習(xí)題教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)科內(nèi)綜合能力

專習(xí)題教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)科內(nèi)綜合能力行之有效的方法。就高三生物自己的復(fù)習(xí)教學(xué)而言,，一般來說，高三第一階段是按章節(jié)理順知識點,，構(gòu)建知識體系,，配合經(jīng)典的習(xí)題例,，將主干知識、重點知識向縱橫方向引申和擴(kuò)展,，第二階段則可進(jìn)行專習(xí)題復(fù)習(xí)教學(xué)。

專習(xí)題的劃分主要有以下幾種不同的方式,。

a體系專習(xí)題。例如：①生命的物質(zhì)和構(gòu)造系統(tǒng);②生命的自我更新和調(diào)節(jié)系統(tǒng);③生命的自我復(fù)制和進(jìn)化系統(tǒng);④生物與環(huán)境系統(tǒng),。

b實驗專習(xí)題,。例如：①對實驗操作、原理,、程序、現(xiàn)象和結(jié)論的分析,、歸納、總結(jié)歸納;②糾正錯誤或補(bǔ)充不完整的實驗;③設(shè)計簡單的生物學(xué)實驗;④對實驗,、實踐中獲得的各種信息的分析和解釋。

c,、習(xí)題型專習(xí)題。例如：①曲線坐題目解析能力的培養(yǎng);②圖形圖表習(xí)題解習(xí)題能力的培養(yǎng);③遺傳系譜圖鑒別能力的培養(yǎng);④數(shù)據(jù)分析和概率計算能力的培養(yǎng),。

d,、熱點專習(xí)題

以上專習(xí)題教學(xué)應(yīng)有主次、輕重之分,，各專習(xí)題之間也不是完全割裂的,，不可截然分開。專習(xí)題教學(xué)應(yīng)以知識體系專習(xí)題復(fù)習(xí)為主,，帶動其他專習(xí)題復(fù)習(xí),，重視實驗的復(fù)習(xí),，在最后復(fù)習(xí)階段要留有一些時間進(jìn)行熱點問習(xí)題和習(xí)題型分類復(fù)習(xí)。

從高考生物復(fù)習(xí)的思路的角度來說,，在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，高考從形式到內(nèi)容都發(fā)生了深刻的變化。3+ｘ形式中無論任何試習(xí)題都離不開以能力立意這一主習(xí)題,。為此我認(rèn)為高考生物復(fù)習(xí)思路應(yīng)堅持以高考考試說明和大綱能力的要求為出發(fā)點，根據(jù)高考中習(xí)題目的立意和表達(dá)形式的新變化,，加以認(rèn)真復(fù)習(xí),。本學(xué)期主要進(jìn)行的是第一輪復(fù)習(xí),，主要以能力的培養(yǎng)為主。

⑴注重基礎(chǔ)知識的梳理,，形成知識網(wǎng)絡(luò)

基礎(chǔ)知識是學(xué)生解決問習(xí)題的源泉。生物復(fù)習(xí)過程中,，主要引導(dǎo)學(xué)生對基礎(chǔ)知識加以整理和歸類，使之成為知識鏈和知識網(wǎng),，便于學(xué)生理解性記憶和回憶。如,，脫氧核糖核苷酸基因ｄｎａｄｎａ構(gòu)造和復(fù)制基因表達(dá)基因突變可遺傳變異來源進(jìn)化。這樣幫助學(xué)生歸納出一條主線,，以利于學(xué)生系統(tǒng)地獲得知識，并形成聯(lián)絡(luò)的觀點,，活潑思維。

⑵貼近生產(chǎn),、生活,，設(shè)計問習(xí)題,，培養(yǎng)學(xué)生積極的思維方式

選擇貼近書本知識更貼近生產(chǎn)、生活的問習(xí)題,，盡量避免純知識性習(xí)題目的立意。這樣有利于將死知識活化,，引導(dǎo)學(xué)生積極思維,、逾越思維障礙,、跳一跳才能摘到桃，否則無法解決高考綜合能力問習(xí)題,。

當(dāng)前的生物教學(xué)必須改變傳統(tǒng)的老觀念、老方法,，應(yīng)該以開展人的品質(zhì)和智力為目的，應(yīng)該將生產(chǎn),、生活中的生物問習(xí)題融入生物課堂教學(xué)中，以增強(qiáng)理論與實際的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生思維活動的開展。高三生物教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命現(xiàn)象,、生命規(guī)律并用生物學(xué)知識來解釋。例如,，植物施肥過多的燒苗問習(xí)題的分析、ｃｏ中毒原因的解釋,、生長素可以作為除草劑的原理分析,、無籽果實形成的特點分析等,。

⑶注重圖表圖解表述問習(xí)題,，培養(yǎng)學(xué)生的思維遷移能力

總之，我在安排高三生物的復(fù)習(xí)時,，始終是以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力為出發(fā)點，重視學(xué)生能力的培養(yǎng),，全面提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。

長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄海前進(jìn)的道路上有很多困難艱險,，但我將鍥而不舍。他山之石,，可以攻玉我也將虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，不斷地充實自己,，同心同德，扎實工作,。為學(xué)校的開展奉獻(xiàn)自已的力量。

生物教師年度工作總結(jié)報告篇十二

在初一生物教學(xué)中,，為提高學(xué)生素質(zhì)我主要是通過生物實驗教學(xué)來實現(xiàn)的。初一生物實驗包括觀察能力,、實驗操作能力、分析實驗現(xiàn)象能力,、實驗設(shè)計能力、綜合應(yīng)用能力,。因此，組織好實驗教學(xué)對學(xué)生學(xué)好生物學(xué)有著相當(dāng)重要的作用,。下面把我初一實驗教學(xué)工作總結(jié)如下。

觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認(rèn)識形式,，它是通過多種感官的聯(lián)合活動，并在思維的參與下進(jìn)行的,。學(xué)生在觀察時：

①首先提出目的和任務(wù)；

②擬定計劃,；

③按計劃認(rèn)真仔細(xì)觀察,；

④提出問題尋求答案,。

這樣才能保證注意力集中在所要觀察的物體上。例如：魚鰭的血液循環(huán)。實驗?zāi)康氖且髮W(xué)生在觀察中認(rèn)識動脈,、靜脈、毛細(xì)血管及血液的流動方向,。觀察前教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)要調(diào)好光圈,，光線強(qiáng)弱要控制適當(dāng)。使學(xué)生按照老師提出的目的要求去觀察,。觀察的結(jié)果好壞,，可由教師檢查，檢查方法可采取教師提問學(xué)生回答,，也可讓學(xué)生繪制觀察的標(biāo)本圖示，這樣一定能達(dá)到觀察的目的,。在該實驗中，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在觀察完畢,，應(yīng)把小魚放回水中，提高學(xué)生保護(hù)小動物的意識,。

同時圍繞重點、難點進(jìn)行思考并注意關(guān)鍵問題,，這樣學(xué)生在預(yù)習(xí)時就有了明確的目的、有了思考的內(nèi)容,、有了討論的話題,。在課堂上教師參與學(xué)生們的`討論,，在課外教師指導(dǎo)興趣小組的活動,，對實驗內(nèi)容進(jìn)行預(yù)演,，培養(yǎng)實驗課小骨干,，讓他們在實驗課上充當(dāng)小老師的角色，既發(fā)揮了實驗小骨干的作用,，又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

運(yùn)用縱橫比較進(jìn)行觀察,，同中求異或異中求同。對比觀察能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西,，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關(guān)系。這樣,，學(xué)生在實驗中就會有針對性,，便于觀察，從而減少盲目性,，且印象深刻。

教師要指導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)行觀察,，抓住事物的各個方面及其發(fā)展變化的全過程，這樣才能達(dá)到認(rèn)識事物的目的,。例如，觀察人體的各種組織,，先從整體觀察各器官的部位，再觀察種種組織的局部,，從而有了整體和各種器官細(xì)胞組成的不同概念。

為了保證觀察的結(jié)果可靠性,，觀察的次數(shù)要多,，否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象,，也就是巴甫洛夫所說的“觀察,、觀察,、再觀察”，他深刻地揭示了觀察的嚴(yán)肅性和科學(xué)性,。由于學(xué)生自身能力、性格,、知識水平的不同，在實驗中不可避免的會出現(xiàn)速度上的差距,。對待這種現(xiàn)象我的做法是：劃分實驗小組時要根據(jù)以往了解的情況進(jìn)行合理搭配，在此基礎(chǔ)上對實驗速度特別慢的小組再進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo),，或把他們落下的個別次要步驟“演示”完成，以幫助他們在實驗結(jié)束后享受到成功的喜悅,，為今后的學(xué)習(xí)樹立信心。對實驗過程中出現(xiàn)問題的學(xué)生應(yīng)講清楚道理布局嚴(yán)格要求,，有時甚至手把手地教，以形成規(guī)范化操作,。當(dāng)學(xué)生在實驗過程中出現(xiàn)了一些錯誤操作并且會影響實驗結(jié)論時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析原因,，找到補(bǔ)救辦法,，以防學(xué)生一錯再錯,，影響對實驗結(jié)果的分析。

此外,，在實驗完成后必須進(jìn)行總結(jié)，結(jié)合具體,、有針對性的問題進(jìn)行分析，對學(xué)生的思維進(jìn)行適時得當(dāng)?shù)狞c撥,、引導(dǎo),，這樣既起到“畫龍點睛”的作用,，又起到思維輻射的作用?？傊灰蠋煿Ψ蛏?，就能改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，由過去被動,、機(jī)械、僵化的學(xué)習(xí)方式變?yōu)橹鲃?、合作,、探究式的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生具有學(xué)習(xí)生物課的濃厚興趣，有助于他們形成生物學(xué)概念,，獲得生物知識和實驗技能，提高觀察,、實踐,、探究和創(chuàng)新能力，還有助于培養(yǎng)學(xué)生求精,、求實、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,。

做了人民教師才知道教師工作是繁忙的,，瑣碎的,，必須是更細(xì)致、而又深入的,。在xx年,，我承擔(dān)初高中生物實驗教學(xué)和七年級生物,、勞技學(xué)科的教學(xué)工作，還擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)學(xué)科的研究工作,。針對七年級的教學(xué)特點我認(rèn)真對待,，在此過程中,，在七年級全體教師的幫助協(xié)作下，我從適應(yīng)繁忙,、跟上工作節(jié)奏、乃至學(xué)習(xí)從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思,、審視自己的工作，勿庸置疑是汗水與淚水換來的,。回頭看自己緩慢成長的經(jīng)歷,，心中百般滋味；而每當(dāng)看到年輕教師和學(xué)生們的點滴進(jìn)步又覺得無限安慰,、感動，而且更感任重,。以下是本人對xx學(xué)年度工作的總結(jié)：

政治思想上，堅持改革開放,，遵紀(jì)守法,。職業(yè)道德方面,，熱愛教育事業(yè)，對學(xué)生的愛勝過一切,。服從并做好領(lǐng)導(dǎo)分配的各項工作,，工作積極主動,。“以身作則,，為人師表”，我作為從事義務(wù)教育多年的老教師,，根據(jù)新課程理念確定義務(wù)教育發(fā)展方向，不斷學(xué)習(xí),，不人云亦云，尋方向,，找出路，也不斷提醒,、鞭策著自己,，不管付出辛苦,，都不能使義務(wù)教育教學(xué)工作誤入歧途。

人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念,。我在這一年的教學(xué)工作中，對于自己的思想覺悟,、理論水平和教學(xué)實踐、實驗技能仍處于不斷的摸索中,。為了全面透徹的理解課程標(biāo)準(zhǔn),，面對的確是活生生的學(xué)生與活生生的教材，改變理論與實踐脫離的的現(xiàn)狀,，我感覺如盲人在摸索,，摸到什么就是什么,。后來從校本理論學(xué)習(xí),、和一些教育著作,、教育教學(xué)雜志上，獲得了比從前翻閱書籍時更深刻的理解與體會,、找到了支持與鼓勵。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,。

今年本人承擔(dān)初高中生物實驗教學(xué)和七年級生物、勞動技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作,，組織科技活動小組的教學(xué)活動，還擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)學(xué)科的研究工作,。工作量大。備課量大,，任務(wù)繁重，年近半百的我每周還有3個晚自習(xí),，其中的勞累自不必多言,。準(zhǔn)備實驗消耗腦力和體力,，實驗課上和科技活動實踐指導(dǎo)學(xué)生的實驗技能是勞累和辛苦，每天要轉(zhuǎn)換角色,，轉(zhuǎn)換思路，每天上不同的課,，做不同的工作，接觸不同的人,，鍛煉了我心里的調(diào)試能力，而且使自己更快的再次熟悉教材，知識量也飛速增加,，并融會貫通、這對提高教學(xué)能力有很大的幫助,！

這種跨頭的獨特經(jīng)歷的感受是：痛并收獲著，累并快樂著,！這一學(xué)期，我們除了圓滿完成教學(xué)工作,，還完成了初中和高中的生物實驗考試任務(wù),、記得今年6月,，初中實驗考查，為了取得鮮活材料,，避免陽光暴曬，影響實驗效果,，我起早貪黑去尋找，愛人曾經(jīng)抱怨我說：哪有人像你這樣的,，干別人看不到的活，純屬傻瓜,！7月驕陽似火，我不顧酷暑,，不顧風(fēng)雨,，并且設(shè)法準(zhǔn)備取得實驗材料,，路邊的雨水曾沖刷過我的汗水。

在教學(xué)中,，本人采用研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主,，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),。通過教育,，讓學(xué)生深切的感受到擁有科學(xué)知識和科學(xué)技能能夠提高生活和工作的質(zhì)量，使自己成為一個睿智和有財富的人,！本人深切的明白，教育不是灌輸,，而是點燃火焰！本人一直把教學(xué)看得很重,，如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲,，一堂課上下來，感覺好的話,，整整一天,，都會歡欣鼓舞。

我們的七年級科技活動利用每周三的7,、8節(jié)組織學(xué)生完成了燕山中學(xué)校園內(nèi)植被、北外環(huán)西段,、西外環(huán)北段人工植被的調(diào)查，完成霧靈山西南面人工資被和天然植被的考察,，初步進(jìn)行霧靈山山前南側(cè)沖擊平原植被種類的調(diào)查，認(rèn)識了菌類植物,，采集了小葉紅波的果實，學(xué)會了探究學(xué)習(xí),。本人在完成教學(xué)工作的同時，堅持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式,。同徐成林、李國棟結(jié)為“師徒對子”互相聽課,，促進(jìn)兩位年輕教師的迅速成長。為了配合領(lǐng)導(dǎo)和老師的工作,，遇到同事有事，生病等事情,，我都會主動的迎接領(lǐng)導(dǎo)派來的新的教學(xué)任務(wù)。

今年,，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們初中推廣以小組團(tuán)隊協(xié)作學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式,，本人欣喜地加入到改革的行列中，把課堂還給了學(xué)生,，自己只做導(dǎo)演。因為課堂改革,，組織科技活動課，從科技活動內(nèi)容,，，從修改到上課,，細(xì)節(jié)的處理，時間的安排,，我都會和七年級的領(lǐng)導(dǎo)、教師,，活動小組的學(xué)生商量,，讓我感覺不是我一人在開課,，體現(xiàn)了團(tuán)隊協(xié)作精神,。我在此感謝每一位給我無私幫助的人,！

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，不遲到,、不早退,、有事主動請假。在工作中,，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時,，勤儉節(jié)約,、任勞任怨,、對人真誠、熱愛學(xué)生,、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛,，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力,。

隨著新課程改革對教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余,，我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí),、教研活動,、值日,、升旗禮,，做到五必到,。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會,，不落下每天的本職工作。在工作中,，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事,，對人真誠，從不鬧無原則的糾紛,，盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。

由于大家的幫助和自己的努力工作,，本人xx年7月生物雙優(yōu)課評選獲得縣級三等獎,，xx年做好了初中科技教學(xué)工作,，初高中生物實驗教學(xué)工作，初高中生物考查考試工作,，還做好了上級文明學(xué)生大檢查，實驗室和實驗設(shè)備大檢查,，督導(dǎo)評估大檢查，學(xué)校辦學(xué)水平大檢查的各項工作,，為我校爭了光，11月受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評,，12月接受上級的指示，犧牲個人的休息時間做好了初中義務(wù)教育生物原有教學(xué)設(shè)備和緊缺設(shè)備的增補(bǔ)預(yù)算,。

xx年3月輔導(dǎo)的科技大賽有一名同學(xué)獲得市級一等獎，撰寫的論文《科學(xué)素養(yǎng)在生物學(xué)科課堂教學(xué)中的體現(xiàn)與滲透》3月獲得市級三等獎,，4月獲得全國一等獎,，7月又被天津市教育學(xué)會認(rèn)定為市級教育教學(xué)科研成果。

xx年撰寫的論文《在生物研究性學(xué)習(xí)中有效地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力》獲得縣級一等獎,，論文《初中研究性學(xué)習(xí)的回顧和展望》獲得縣級三等獎，6月至今承擔(dān)了骨干教師課題《中學(xué)研究性學(xué)習(xí)與中學(xué)課堂教學(xué)改革研究》,，xx年—xx年承擔(dān)著《個性、特長生的培養(yǎng)與提高學(xué)生整體素質(zhì)》課題的研究與結(jié)題工作,。

xx年4月接受縣教研室的指示，做好了七年級課堂練習(xí)的編寫工作,，并成為編委,，以后又接受教研室的指示,，出了初中生物學(xué)業(yè)檢查試題,。在博客上發(fā)表了教育教學(xué)心得體會等文章70多篇，拓展了燕山中學(xué)的知名度,。今后本人要努力研究、多方學(xué)習(xí),，摸索出適合自己的高效課堂教學(xué)模式,。

生物教師年度工作總結(jié)報告篇十三

由于是新教生物,，所以每節(jié)課不但備學(xué)生而且要備教材、備教法,，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際，設(shè)計好課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序,、時間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案,。每一堂課都做到“有備而來”，每一堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時對該堂課進(jìn)行總結(jié)，寫好課后反思,。

增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，條理化,，準(zhǔn)確化，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性和層次性,，對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,，分析并記錄好學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題及時作出分類總結(jié),，及時進(jìn)行的評講,，并針對出現(xiàn)有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。

總之,，通過我一年的努力，學(xué)生對生物有很大興趣,，我也非常高興。希望來年再接再厲,。