在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記圓篇一

日期： 星期： 天氣：

題目：

生活中,，我們常常要運(yùn)用到數(shù)學(xué)，比如,，上街買東西時(shí),，我們要算錢，這是最現(xiàn)實(shí)的,，再比如,，當(dāng)我們做操排隊(duì)的時(shí)候，我們就要根據(jù)全班人數(shù)進(jìn)行合理的分隊(duì)排列,，所以,，生活處處有數(shù)學(xué)!

今天，在樓下看見(jiàn)一個(gè)圓形的花壇,，里面種了許多色彩鮮艷的花朵,，有的`全部綻放，好似一個(gè)燦爛的笑臉,，有的半開(kāi),，好似一個(gè)羞澀的小姑娘，有的含苞待放,，好似一把未撐開(kāi)的雨傘,。

花壇里的花有三種，玉蘭,，玫瑰,，牡丹，杜鵑,，一共有400朵,，澆花的伯伯說(shuō),，玉蘭占全部花朵的1/4，玫瑰占除去玉蘭后的花朵總數(shù)的1/3,，牡丹占除去玉蘭和玫瑰后的花朵總數(shù)的1/2,，最后的就是杜鵑，所以,，我利用學(xué)過(guò)的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行了一次運(yùn)算,，得：

玉蘭：400*1/4=100(朵)】

玫瑰：(400-100)*1/3=100(朵)

牡丹：(400-100*2)*1/2=100(朵)

杜鵑：400-100*3=100(朵)

從中我發(fā)現(xiàn)，雖然每一個(gè)答案都一樣,，但是表達(dá)的方法不同,，單位一的量也就有了不同，表達(dá)每種花的分?jǐn)?shù)也就不同了,。

伯伯還說(shuō),，這個(gè)花壇的半徑是5m，因此,，我又對(duì)花壇的占地面積進(jìn)行了一次運(yùn)算,，得：

s圓=πr2

=3.14*52(這里的2表示平方，嗯,，你應(yīng)該懂的)

=3.14*25

=78.5(m2)

今天,，我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用是非常頻繁的,，所以,，我們一定要學(xué)好數(shù)學(xué)!(點(diǎn)睛之筆，老師的目的就在此,，所以一定要寫(xiě)!)

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記圓篇二

3月12日 星期五 晴

中午爸爸下班回來(lái),，哼著小調(diào)，興高采烈地跨進(jìn)家門(mén)我迎上去問(wèn)道：“爸爸,，今天有什么事這么高興,？”爸爸說(shuō)：“這個(gè)月我漲工資了?！蔽覇?wèn)道：“那你現(xiàn)在一個(gè)月拿多少工資,？”爸爸想了想，微微一笑說(shuō)：“我比你媽媽的工資高,，我倆的月工資加起來(lái)是2800元,，月工資差是100元，你說(shuō)我一個(gè)月拿多少工資,？”

聽(tīng)了爸爸的話,，我動(dòng)手在紙上畫(huà)出了線段圖幫助我理解：

通過(guò)觀察和思考，我很快算出了答案,，并且告訴爸爸,。首先把媽媽的工資看作和爸爸同樣多,，那么爸爸、媽媽的月工資一共是元,，再把月工資和平均分成2份,，求出的1份就是爸爸的月工資。列式是元,。

爸爸聽(tīng)了,，滿意地直點(diǎn)頭。這時(shí),，正在做飯的媽媽對(duì)我說(shuō)：“你還有其它方法嗎？”“還有其它方法,？”我驚奇地說(shuō),。我報(bào)著好奇的心情靜下心來(lái)再次觀察、思考,，我發(fā)現(xiàn)此題關(guān)鍵是找出以誰(shuí)作標(biāo)準(zhǔn)的.問(wèn)題,，標(biāo)準(zhǔn)不同，方法也就不同,。于是,，我有了第二種方法：就是以媽媽的工資作標(biāo)準(zhǔn)，假設(shè)爸爸和媽媽的工資同樣多,，那么倆人的月工資和就是元,，再把月工資和平均分成2份，求出的1份就是媽媽的月工資最后加上爸爸比媽媽多的100元,，就是爸爸的月工資,。列式為元。

聽(tīng)完了我第二種方法的介紹,，爸爸,、媽媽笑了……

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記圓篇三

5月20日 星期六 晴

今天，媽媽交給我一個(gè)“重任”——去市場(chǎng)買魚(yú),。

市場(chǎng)上,，人山人海，熙熙攘攘的,。我擠到魚(yú)類區(qū),，剛好看見(jiàn)馬大叔在賣魚(yú)，馬大叔的魚(yú)都是活魚(yú),，很新鮮,，所以被買走了很多，但還剩一些鯽魚(yú),，與雖少,，不過(guò)條條都活蹦亂跳,，想要掙脫盆的約束。

我說(shuō)：“馬大叔,，我是你這的?？停@些魚(yú)全賣給我,，便宜點(diǎn),。”

馬大叔一聽(tīng),，哈哈一笑,，說(shuō)：“小小年紀(jì)就會(huì)討價(jià)還價(jià)了，行,，給你個(gè)機(jī)會(huì)!”只見(jiàn)他拿起稱連同筐子稱了一下,，說(shuō)：“這筐魚(yú)原來(lái)連筐重28千克，有一家飯店一次買走了一半,，然后又來(lái)了一位顧客,，買走了剩下的一半，現(xiàn)在連筐重14千克,，你能算出現(xiàn)在還剩多少千克魚(yú),，我就以最低價(jià)賣給你!”

我可是個(gè)倔強(qiáng)、不輕易服輸?shù)娜?，他開(kāi)動(dòng)腦筋思考了起來(lái)：“38千克和14千克里都包含了魚(yú)筐的重量,，用38—14可以求出賣掉了24千克。然后倒過(guò)來(lái)想,，把現(xiàn)在剩下的魚(yú)看作一份,，那位顧客來(lái)之前還有2份，于是就可以知道在顧客來(lái)之前還有兩份,，那家飯店買走的魚(yú)就是2份,，因此筐里的魚(yú)原來(lái)就是4份，一共賣出了三份,?！?/p>

想到這里，我高興的說(shuō)：“我算出來(lái)了,，現(xiàn)在筐里還剩24÷3=8(千克),，這個(gè)魚(yú)筐重2千克!”

馬大叔豎起大拇指表?yè)P(yáng)道：“我真厲害，好,，我兌現(xiàn)剛才的諾言!”

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記圓篇四

在不久之前,，我步入了六年級(jí)的學(xué)習(xí)之門(mén)。

剛開(kāi)學(xué)不久,，我認(rèn)識(shí)了一位讓我又敬又怕的數(shù)學(xué)老師——謝老師,。謝老師的課十分有趣,，每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識(shí)：園的認(rèn)識(shí),、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題,、圓形的變換、比的知識(shí),、統(tǒng)計(jì)?? 其中圓這一內(nèi)容我掌握地更好,，我知道圓有三部分組成：圓心—o，半徑—r,，直徑—d,。以后，我要多看一些其他比較深?yuàn)W的題目并嘗試解答,。

對(duì)于百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題我還不夠熟練解答,，我要多做不明白的題目。

希望,，在六年級(jí)我能夠“欲窮千里目，更上一層樓,?！绷昙?jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記180

陳景潤(rùn)與歌德巴-赫猜想

陳景潤(rùn)是我國(guó)著名數(shù)學(xué)家。19世紀(jì)40年代他在福州英華中學(xué)讀書(shū)時(shí),，有幸聽(tīng)了清華大學(xué)的一位博學(xué)的數(shù)學(xué)教師的講課,。

講課時(shí)老師提到了哥德巴-赫猜想，老師還打了一個(gè)形象有趣的比喻：“數(shù)學(xué)是自然科學(xué)的皇后,，而‘哥德巴-赫猜想’則是皇后王冠上的寶石!”

這個(gè)引人入勝的介紹給陳景潤(rùn)留下了深刻的印象,，“哥德巴-赫猜想”像一塊磁石一般強(qiáng)烈的吸引著他。從此,，陳景潤(rùn)開(kāi)始了摘取皇冠上的寶石的艱辛歷程,。為了使自己夢(mèng)想成真，陳景潤(rùn)不管是酷暑還是嚴(yán)冬,，在不足6平方米的斗室里潛心鉆研,，光是計(jì)算的草稿紙就堆了足足幾麻袋。

經(jīng)過(guò)10多年的推算,，1965年5月,，陳景潤(rùn)發(fā)表了他的論文——《大偶數(shù)表示為一個(gè)素?cái)?shù)及一個(gè)不超過(guò)2個(gè)素?cái)?shù)的乘積之和》。這篇論文給出了至今為止最接近解決“哥德巴-赫猜想” 的結(jié)果,，論文的`發(fā)表受到了世界數(shù)學(xué)界和著名數(shù)學(xué)家的高度重視和贊賞,，它也被稱為“陳氏定理”。

我們快畢業(yè)了,，學(xué)習(xí)也進(jìn)入了白熱化,。上次我們復(fù)習(xí)了數(shù)與代數(shù),。這次我們就復(fù)習(xí)式與方程。式子有幾個(gè)要點(diǎn)：含有未知數(shù)的等式叫做方程,。這兩個(gè)條件缺一不可,。 0不能做除數(shù)。雖然我以前學(xué)過(guò)可我還是錯(cuò)了題,。就有一道題讓我丟了臉,，劉翔的110米欄成績(jī)約13()應(yīng)該是秒，可我填的分鐘,，這個(gè)題讓我終身難忘,，我一定記住這道題。另一道題就是說(shuō)明了我的單位進(jìn)率還不行20xx米=()km()m,米和千米的進(jìn)率是1000,，可我想的是100,。所以這道題都錯(cuò)了。通過(guò)本周的學(xué)習(xí)我知道了錯(cuò)題支持著你前進(jìn),。做對(duì)的題不能驕傲更能讓你前進(jìn),。

正反比例能讓我門(mén)解決我們現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。比如全班人數(shù)一定,，出勤人數(shù)和缺勤人數(shù)成什么比例,。根據(jù)正反比例的意義，這道題不成比例,。因?yàn)檫@道題的意義是加法,，所以正反比例都不成立。 好了,，今天的知識(shí)就學(xué)習(xí)到這里,，戰(zhàn)斗一天比一天激烈，讓我們共同加油吧!!六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記180

今天中午,，我正在做數(shù)學(xué)暑假作業(yè),。寫(xiě)著寫(xiě)著，不幸遇到了一道很難的題,，我想了半天也沒(méi)想出個(gè)所以然,，這道題是這樣的：六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)日記180

有一個(gè)長(zhǎng)方體，正面和上面的兩個(gè)面積的積為209平方厘米,，并且長(zhǎng),、寬、高都是質(zhì)數(shù),。求它的體積,。

我見(jiàn)了，心想：這道題還真是難啊,！已知的只有兩個(gè)面面積的積,，要求體積還必須知道長(zhǎng)、寬,、高,，而它一點(diǎn)也沒(méi)有提示。這可怎么入手??！

正當(dāng)我急得抓耳撓腮之際，我媽媽的一個(gè)同事來(lái)了,。他先教我用方程的思路去解,，可是我對(duì)方程這種方法還不是很熟悉。于是,，他又教我另一種方法：先列出數(shù),，再逐一排除。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字,，如：3,、5、7,、11等一類的質(zhì)數(shù),，接著我們開(kāi)始排除，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個(gè)數(shù)字,。這時(shí)，我想：這兩個(gè)數(shù)中有一個(gè)是題中長(zhǎng)方體正面,，上面公用的棱長(zhǎng),；一個(gè)則是長(zhǎng)方體正面，上面除以上一條外另一條

棱長(zhǎng)（且長(zhǎng)度都為質(zhì)數(shù)）之和,。于是,，我開(kāi)始分辯這兩個(gè)數(shù)各是哪個(gè)數(shù)。

最后,，我得到了結(jié)果,，為374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

后來(lái),，我又用我本學(xué)期學(xué)過(guò)的知識(shí)：分解質(zhì)因數(shù)驗(yàn)算了這道題,，結(jié)果一模一樣。

解出這道題后,，我心里比誰(shuí)都高興,。我還明白了一個(gè)道理：數(shù)學(xué)充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?昨天,，我和奶奶到藥店買了兩盒藥片——胃舒寧 兩盒藥一共52元,，一盒26元,，奶奶付給她一張100元，營(yíng)業(yè)員找給奶奶48元,。 找好錢后,，我用小數(shù)加、減法核算了一下,。奶奶還可以這樣付：1.先給營(yíng)業(yè)員50元,，再付10元，找8元,。2.如果奶奶有零錢,，可以先付50元，再付2元,。 通過(guò)這次陪奶奶買藥,，我知道了數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。

昨天,，數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)班考試,，我考了95分。錯(cuò)了一道填空和文字題,。填空那題老師在考試前給我們復(fù)習(xí)過(guò),，我沒(méi)有認(rèn)真背，認(rèn)真記,，一邊背一邊在想其他的事情,，一點(diǎn)也沒(méi)記住。因此,，在考試時(shí),，我無(wú)論如何也想不起來(lái)，就隨便填了個(gè)數(shù),。那道文字題,，是我沒(méi)看清題意，把“×”寫(xiě)成“+”,，就錯(cuò)了,。考得這樣的分?jǐn)?shù),，第1題因?yàn)榭荚噾B(tài)度不端正,，第2題因?yàn)槲覜](méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)。我以后一定做到這兩點(diǎn),，但也不能粗心,。 老師，我每次考試都得不到滿意的成績(jī)。自從上了趣味數(shù)學(xué)以后,，我就懂得了學(xué)數(shù)學(xué)最重要的是理解,。光靠抄別人的答案是沒(méi)用的，抄了也白抄,。所以,，以后我要認(rèn)真聽(tīng)講，這樣才能取得優(yōu)異的成績(jī),。

今天,，我去學(xué)校報(bào)名回家后，包好書(shū)皮,，就開(kāi)始計(jì)算這學(xué)期我支出的費(fèi)用,。

首先是學(xué)費(fèi)。學(xué)費(fèi)410元,，加上飲水費(fèi)20元,，共430元。接著是奧林匹克數(shù)學(xué)學(xué)校的收費(fèi)180元,，估計(jì)還要20元的乘車費(fèi)用,，共200元。還有練習(xí)本的錢：《課課通》2本21.5元,；《英語(yǔ)練習(xí)》1本9.9元,；2本《試卷課課通》15.9元；《江蘇大試卷》3本21元,。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）,。

學(xué)習(xí)用費(fèi)：430+200+81.3=711.3（元）。

生活用費(fèi)：這學(xué)期大概要喝完5箱牛奶 ,，5×30=150（元）,。每頓飯大概要2~3元，算它2.5元,，

2.5×3×30×5=1125（元）?！斑€有什么呢,？”我咬著鉛筆自言自語(yǔ)道，“還有你的學(xué)習(xí)用品,?！卑ィ瑡寢尰貋?lái)了,。沒(méi)錯(cuò),，還有學(xué)習(xí)用品。

學(xué)習(xí)用品：一只筆袋8元，一只鉛筆盒3元（很便宜,，清倉(cāng)貨）,，六枝鉛筆3元，一塊橡皮0.5元,，兩把三角尺1元,，兩枝自動(dòng)鉛筆5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）,。

總支出：711.3+150+1125+20.5=20xx.8（元）,。

哇，沒(méi)想到,，平時(shí)不太花錢的我,，竟然會(huì)讓父母花20xx.8元錢在我這一學(xué)期上?？磥?lái),，我可要節(jié)約用錢呀！

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記圓篇五

同學(xué)們,，在你們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中是否和我一樣,，有一些不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn)？現(xiàn)在我就來(lái)介紹我的幾個(gè)發(fā)現(xiàn),，六年級(jí)寒假數(shù)學(xué)日記,。

如果要你算一個(gè)多位數(shù)乘5，你是不是準(zhǔn)備列豎式,？我卻可以口算,，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)一個(gè)小訣竅。想知道嗎,？讓我來(lái)告訴你：算48532×5的積,，先找到這個(gè)數(shù)485320，再把它除以2,，你會(huì)口算嗎,？242660這就是48532×5的積了。知道為什么嗎,？我把原來(lái)的數(shù)先擴(kuò)大10倍,，再縮小2倍，是不是相當(dāng)于擴(kuò)大5倍呀,？你掌握這個(gè)小竅門(mén)了嗎,？

同樣的發(fā)現(xiàn)我還有：一個(gè)數(shù)乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。（想想為什么,？）一個(gè)數(shù)乘15呢,？用剛才的方法再加一步——你已經(jīng)想到了吧,，再擴(kuò)大10倍就好了！

我還發(fā)現(xiàn)一個(gè)多位數(shù),，末兩位符合這個(gè)要求：十位上十奇數(shù),，個(gè)位上是5，用它乘5,，積的末兩位肯定是75,。我想這是為什么呢？因?yàn)槎辔粩?shù)的個(gè)位與5相乘得25,，積的個(gè)位是5,，向十位進(jìn)2，而十位的奇數(shù)與5相乘的到的是幾十五,，這個(gè)5應(yīng)該和個(gè)位進(jìn)上來(lái)的5相加寫(xiě)在十位上,，所以這個(gè)積的十位上肯定是7，個(gè)位上肯定是5,。同樣的道理,，你不難推出，一個(gè)多位數(shù)十位上是偶數(shù),，個(gè)位上是5,，它與5相乘，積的末兩位肯定是25,。

這個(gè)發(fā)現(xiàn)能用我前面所說(shuō)的一個(gè)數(shù)乘5的巧妙算法來(lái)解釋嗎,？想想看，它們是一致的,，因?yàn)檫@個(gè)數(shù)擴(kuò)大10倍后,，末兩位是50，再除以2,，可能百位上有余數(shù)1,，與50合起來(lái)150÷2=75是末兩位上的數(shù)字，也可能百位上沒(méi)有余1,，那么50÷2的商就是末兩位上的數(shù)字,。

同學(xué)們，我的這個(gè)小發(fā)現(xiàn)是不是很微不足道,？但我很自豪,，這是我自己動(dòng)腦筋觀察和思考的結(jié)果。偉大的發(fā)現(xiàn)不是由這點(diǎn)點(diǎn)滴滴組成的嗎,？同學(xué)們,，讓我們一起做一個(gè)勤于思考,、善于發(fā)現(xiàn)的人吧,！

談?wù)剬?duì)零的認(rèn)識(shí)

零看上去很單調(diào),，就是沒(méi)有，其實(shí)它非常地豐富,，它隱藏了許多,。在數(shù)學(xué)中零非常特殊，不管做什么題,，你應(yīng)該考慮零,。

在幾何中，“0”經(jīng)常被作為記號(hào),。

“0”的特殊源于在一些概念或題里,，比如每個(gè)有理數(shù)都有倒數(shù)，“0”卻沒(méi)有,，有理數(shù)分為正數(shù),、負(fù)數(shù)?！?”,，一個(gè)數(shù)就分為一類，這不特殊嗎,？在除數(shù)里,，只有零不能作除數(shù)。零作被除數(shù),，不管除以什么數(shù)(“0”除外)都得零,。

往往我們會(huì)忽視零，但它卻起著重要的責(zé)任,。如,，問(wèn)等于幾？有些人就不能聯(lián)想到“0”,。在數(shù)數(shù)時(shí),，有人就會(huì)忘掉零。如：不大于5不小于-5的整數(shù)有幾個(gè),？有人就會(huì)定有8個(gè),。其實(shí)還有0。如：有哪些數(shù)的絕對(duì)值不大于本身,？那就是正數(shù)和零(也可以稱之為非負(fù)數(shù)),。

零在生活中更量五彩斑斕,。在期末后開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，老師那里登記的犯錯(cuò)本給家長(zhǎng)看時(shí)，我們都希望自己的那一格記著“0”,，這表示我們沒(méi)有犯過(guò)錯(cuò),，家長(zhǎng)高興,，我們高興,。但是在卷子上我們都不希望看到這個(gè)數(shù)或接近這個(gè)數(shù)的整正數(shù)，否則回家的日子就難過(guò)了,。在比賽中,，誰(shuí)都不希望得到“0”，小學(xué)六年級(jí)作文《六年級(jí)寒假數(shù)學(xué)日記》,。

零是豐富的,。我認(rèn)為零在題中是陷井，大家以后做題時(shí)應(yīng)考慮零,。零在不同的場(chǎng)合也能使人的情緒改變,。它是美妙而又豐富的。

對(duì)0的認(rèn)識(shí)

0是一個(gè)奇妙的數(shù)字,，又是一個(gè)中學(xué)生經(jīng)常遇見(jiàn)的“老朋友”了,，計(jì)算，概念,，都要遇見(jiàn),。

首先，0表示什么也沒(méi)有,，簡(jiǎn)直可稱得上是數(shù)字里面的“沙漠”,，0也是一個(gè)奇怪的數(shù)字，放在體積,、面積,、重量、速度,、路程等所有單位里面,，都表示沒(méi)有，以表示時(shí)間,、一個(gè)人的年齡,、賽跑的剛開(kāi)始、起點(diǎn),。

在數(shù)學(xué)王國(guó)數(shù)字庫(kù)自然數(shù)里面,，以有0的身影，它當(dāng)然是最小的,。沒(méi)有0,，便沒(méi)有一毓的自然數(shù)，因?yàn)?是自然數(shù)的起點(diǎn),。

在計(jì)算里,，0乘以任何一個(gè)數(shù)，包括負(fù)數(shù),、分?jǐn)?shù),、0都,，0的絕對(duì)值也等于0，在有理數(shù)中,，它的絕對(duì)值是最小的.，0除以任何一個(gè)數(shù)都,，0加上一個(gè)數(shù),，仍得那個(gè)數(shù)，如：0+1=1,0+1.8375=1.8375,。0減去一個(gè)數(shù),，得那個(gè)數(shù)的相反數(shù)，如：0-1=-1,，0-87=-87,。

在數(shù)軸中，0為原點(diǎn),，也為邊界線,，把正負(fù)兩大數(shù)分開(kāi)，0為什么奇妙呢,？因?yàn)?既不是正數(shù),，也不是負(fù)數(shù)，它只是一個(gè)整數(shù),，當(dāng)0和正數(shù)在一起時(shí),，叫非負(fù)數(shù)，和負(fù)數(shù)在一起時(shí),，叫非正數(shù),，數(shù)軸上，0又為我們判斷正負(fù)數(shù)大小時(shí)提供了極大的方便,，右邊為正數(shù),，左邊為負(fù)數(shù)，右邊的數(shù)始終比左邊大,，說(shuō)明正數(shù)大于負(fù)數(shù),，0大于負(fù)數(shù)，卻小于正數(shù),。

在幾何中,，0度角表示一條射線，它并沒(méi)有角,，也沒(méi)有度數(shù),，0平方米，表示沒(méi)有面積,，0米長(zhǎng),，表示沒(méi)有高度,。0斤重，表示沒(méi)有質(zhì)量,，0立方米,，表示沒(méi)有體積。

在地形中,，0表示海平面,，0以上表示高出海平面，0以下表示低于海平面,，中國(guó)新疆有一155米的盆地,，它是低于海平面155米，中國(guó)西藏有8848米的珠峰,，它高于海平面8848米,。

今天中午，為了能把筷子體積測(cè)得更準(zhǔn)確,，我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的量筒,，刻度單位更小，每個(gè)單位只有1立方厘米,。此時(shí),，我似乎感覺(jué)到了勝利在向我招手，真可謂萬(wàn)事具備,，只差動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了,。

首先，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線,，將筷子平均分成兩段,，并用水浸泡，以免筷子在測(cè)定過(guò)程中洗水,。隨后,，將筷子插入量筒中，并用滴管將水滴入量筒中,，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上,，記下量筒內(nèi)的水位刻度（38毫升）后，將筷子從量筒內(nèi)取出,，再記下量筒內(nèi)的水位刻度（34.5毫升）,，前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米,。用同樣的方法,，我又測(cè)量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測(cè)定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米。當(dāng)我得到這個(gè)結(jié)果時(shí),，我興奮地叫了,，此時(shí)的我是多么自豪、多么驕傲??！

接著，我又按每人一天使用3雙計(jì)算出了我們學(xué)校（1500人）及全國(guó)（12億）一年消耗的一次性筷子量,，分別是13.96立方米和11169000立方米,。結(jié)果使我大吃一驚，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費(fèi)了,，真是太可惜！在此,，我呼吁在校的同學(xué),，不！是全國(guó)人民,，也不,！應(yīng)該是全世界的每個(gè)人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣,，才能保護(hù)好我們的森林資源,，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個(gè)人呼吸到干凈,、清新的空氣

六年級(jí)數(shù)學(xué)日記圓篇六

上個(gè)星期,，我們學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)有分子,、分母和分?jǐn)?shù)線,，比如：1/3，3是分母,，1是分子,，中間一橫是分?jǐn)?shù)線。

生活中有很多地方都要用到分?jǐn)?shù),，比如：一本書(shū)有三十頁(yè),，每一頁(yè)是一本書(shū)的1/30。分?jǐn)?shù)還可以用來(lái)加減呢!比如：二分之一加二分之一等于二分之二,，也就是1,。為什么會(huì)這樣呢?如果一個(gè)餅把它平均分成兩份，每份就是這個(gè)餅的1/2,，再把這兩份拼起來(lái),，就是有2個(gè)1/2，剛好是一個(gè)餅。分?jǐn)?shù)在加減時(shí),，如果分母都是一樣的,，就不管分母，把分子相加就可以了,。而2/2的分子和分母都一樣,，就是1了。

我還學(xué)會(huì)了比分?jǐn)?shù)的大小,，老師教了我們口訣：分子相同比分母,，分母大的分?jǐn)?shù)小，分母小的分?jǐn)?shù)大;分母相同比分子,，分子大的分?jǐn)?shù)大,，分子小的分?jǐn)?shù)小。

老師還提醒我們,，寫(xiě)分?jǐn)?shù)時(shí),，一般先寫(xiě)分?jǐn)?shù)線，表示平均分的意思,，再寫(xiě)分母,，最后寫(xiě)分子。

今天中午,，為了能把筷子體積測(cè)得更準(zhǔn)確,，我叫爸爸從化學(xué)室拿了一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的量筒，刻度單位更小,，每個(gè)單位只有1立方厘米,。此時(shí)，我似乎感覺(jué)到了勝利在向我招手,，真可謂萬(wàn)事具備,，只差動(dòng)手實(shí)驗(yàn)了。

首先,，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線,，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡,，以免筷子在測(cè)定過(guò)程中洗水,。隨后，將筷子插入量筒中,，并用滴管將水滴入量筒中,，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內(nèi)的水位刻度(38毫升)后,，將筷子從量筒內(nèi)取出,，再記下量筒內(nèi)的水位刻度(34.5毫升)，前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米,。用同樣的方法,，我又測(cè)量了筷子另一部分的體積是5立方厘米，兩次測(cè)定結(jié)果相加得到這雙筷子的體積為 8.5立方厘米,。當(dāng)我得到這個(gè)結(jié)果時(shí),，我興奮地叫了，此時(shí)的我是多么自豪,、多么驕傲啊!

接著,，我又按每人一天使用3雙計(jì)算出了我們學(xué)校(1500人)及全國(guó)(12億)一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米,。結(jié)果使我大吃一驚,，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費(fèi)了，真是太可惜!在此,，我呼吁在校的同學(xué),，不!是全國(guó)人民，也不!應(yīng)該是全世界的每個(gè)人都不要再使用一次性筷子了,，只有這樣,，才能保護(hù)好我們的森林資源,，使我們共有的地球環(huán)境更加美好,，讓地球上的每一個(gè)人呼吸到干凈、清新的空氣,。

在小學(xué)生活的六年里,，我學(xué)過(guò)許多科目，諸如：語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、自然,、音樂(lè)……但我最喜歡的科目還是數(shù)學(xué),。

從五年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始，我們班的新數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煴銕ьI(lǐng)我們班以及二班一些數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生創(chuàng)辦了各班的數(shù)學(xué)小組,。

經(jīng)過(guò)老師的挑選,，我們班的數(shù)學(xué)小組終于成立了。在組長(zhǎng)陳俊峰的帶領(lǐng)下,，我們班的裴祺,、王思宇、張?zhí)斐?、諸正一,、朱子棋、遲雪健、李夢(mèng)雅和魏博維,，在一起學(xué)習(xí),，在一起討論。

從開(kāi)始活動(dòng)的第一周開(kāi)始,，所有組員便開(kāi)始積極地參加了活動(dòng),。每個(gè)星期都由一位組員出一份試題，并在周五把它發(fā)給每位組員,，作為周末的作業(yè),。并在第二周，由出題的同學(xué)把所有同學(xué)做的試卷收上來(lái)進(jìn)行批改,。同時(shí)在周五的中午,，由他對(duì)試卷進(jìn)行講評(píng)。如此循環(huán),，我們的數(shù)學(xué)小組活動(dòng)了半年,。

度過(guò)了一個(gè)暑假，我們又投入到了緊張的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。這個(gè)學(xué)期,，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，因?yàn)?，我們即將畢業(yè),，踏進(jìn)中學(xué)的校門(mén)。由于,，數(shù)學(xué)小組的組員都是班里的.尖子生,，每位組員都想考上一個(gè)重點(diǎn)中學(xué)。然而,，在大部分重點(diǎn)中學(xué)考試時(shí),，總是以數(shù)學(xué)為主，所以,，我們必須再多做一些數(shù)學(xué)題,。在組長(zhǎng)陳俊峰的帶領(lǐng)下，我們還與二班的數(shù)學(xué)小組在一起學(xué)習(xí),，在一起討論,。從此以后的每一個(gè)周末，我們班和二班便開(kāi)始輪流出題,。以后的每一張?jiān)嚲?，都有相?dāng)大的難度，如果不去認(rèn)真思考,、試驗(yàn)是很難做出來(lái)的,。所有組員們對(duì)數(shù)學(xué)小組都有了濃厚的興趣,，因?yàn)椋谶@里我們可以學(xué)到很多的知識(shí),，做很多的練習(xí)題,，提高自己的數(shù)學(xué)水平。所以,，我們每次積極參加活動(dòng),，認(rèn)證完成每周的試卷。這樣,，我們的數(shù)學(xué)小組又活動(dòng)了半年,。

度過(guò)了這個(gè)學(xué)期，我們迎來(lái)了一個(gè)月的假期,。以往的每個(gè)假期的數(shù)學(xué)作業(yè)都是把數(shù)學(xué)書(shū)上的題再做一遍,，然而這個(gè)假期，數(shù)學(xué)劉老師認(rèn)為我們數(shù)學(xué)小組的同學(xué)做書(shū)上的題太簡(jiǎn)單了,，便給我數(shù)學(xué)小組的同學(xué)出了一份特殊的作業(yè)——數(shù)學(xué)寒假b級(jí)作業(yè),。這套作業(yè)匯集了清華同方杯的考題、首都師范大學(xué)附屬中學(xué)的考試樣題……所有組員都在寒假中認(rèn)真地完成了這項(xiàng)作業(yè),。

回到學(xué)校以后,，我們便對(duì)數(shù)學(xué)寒假b級(jí)作業(yè)進(jìn)行討論。如果有的題大家的答案都一致,，我們一代而過(guò);如果有的題的答案有爭(zhēng)議,，我們便開(kāi)始了激烈的討論，直到得出一個(gè)正確結(jié)果,。

在小學(xué)的六年生活中,，在數(shù)學(xué)小組的活動(dòng)里學(xué)會(huì)了許多知識(shí),，會(huì)做了許多題,，為未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)，我以后要更加努力地學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取在數(shù)學(xué)比賽中拿到名次,，回報(bào)給我的老師，我的父母,，我的數(shù)學(xué)小組……