范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

數(shù)學(xué)日記五下 數(shù)學(xué)日記六年級篇一

我先翻“7”,，他們也接著翻牌：啟明“3”，邱涵“9”,，先彬“6”,。我左思右想也想不出來，只聽見邱涵大聲叫到：“我想到解了,，3×7=21,，9-6=3，21+3=24,?！蔽乙豢催€真是，我們只好乖乖的把牌拿了,。

“一,、二,、三”。我們同時把牌翻開,，“4,、9、8,、4”,。“嗯,，這個有點難,。”我自言自語道,。過了一會兒,，我興高采烈地喊道：“嗨，這么簡單!小的們,，聽好了,，4×9=36，36-4=32,，32-8=24,?！闭f完,，我得意洋洋，啟明見我和邱涵都有了“戰(zhàn)績”,，而他卻沒有,，臉上便顯露出一絲著急的神色，連聲喝道：“好啦,，有什么了不起的,。快!開始了……”

最新的小學(xué)生數(shù)學(xué)日記玩游戲：第三輪,，我們剛一拿出牌,，啟明就說：“我想到了!”當(dāng)我們問他怎么解時，他卻支支吾吾半天,。原來他不會,，無奈，他只好把牌手下,。

“3,、8、9,、1”,，又是一組牌,。只見啟明這下沉著多了，目不轉(zhuǎn)睛的盯著牌,。一會兒工夫,，啟明就興奮的叫到：“瞧我的，8×9=72,，72÷3=24,，24×1=24”他高興得手舞足蹈，想一只快樂的'小蜜蜂,。

最后一次：“9,、7、10,、3”起先我們看了好久,，都沒有解法。但是,，我細(xì)細(xì)的看了一會兒,，覺得可能有解法：“9×7=63，63÷3=21,，21和10不能組成24,。哎呀，不行：10-3=7,，7×7=49,，49和9也不能組成24。又不行,?！蔽也粩嗝鳌＝K于,，皇天不負(fù)有心人,，我算出來了：“7×9=63，63+10=76,，76÷3≈24,。”雖然是近似值但也不錯,。我飛快地把答案一五一十的告訴他們,，他們起先都認(rèn)為不行，可我仍然堅持我的意見,。沒辦法,，他們坳不過我，只好說行,，于是游戲結(jié)束了,。

通過這次有趣的24點游戲,，讓我感受到：原來數(shù)學(xué)就在我們身邊，只是我們要保持一定的好奇心,，不斷的去摸索,，什么難題都難不到我們。

點評：一次有趣的24點游戲的作者通過神態(tài),、語言,、動作和心理描寫，讓一個個人物形象生動,、逼真,。同時幾次的翻牌計算過程也寫得波瀾起伏，風(fēng)波不斷,，顯得童趣十足,。最后作者聯(lián)想到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更是畫龍點睛,。

數(shù)學(xué)日記五下 數(shù)學(xué)日記六年級篇二

“100,，200，300,，400,，500，哈哈,，發(fā)財啦,，發(fā)財啦，我今年得到了525元的壓歲錢提成呢,！加上去年的足足有20xx元呢,！”我高興地說,。

這些錢做什么投資好呢,？買股票？風(fēng)險太大,！放在家里攢著,？不行，錢也不能下崽??！存在爸爸那？不行,，不行,！去年他幫我存了1000元錢，結(jié)果后來變成了買電視的入股錢,，還威脅我說什么不投資就不讓看電視,，沒辦法錢在他手里,，我這個“小電視迷”只好乖乖地投了資。今年說啥也不能再存到他那里了,。

正當(dāng)我發(fā)愁的時候,，媽媽出了一個好主意。她每個月拿出1000元錢,，爸爸每個月拿出400元錢,，我每個月只拿100元錢（總計1500元）零存整取一年，得到的利息我們兩個對半分,。這真是天上掉餡餅的好事兒啊,，我只賺不賠。

我不敢相信地問媽媽：你說的.是真的嗎,？你說得是真的真的嗎,？媽媽笑著點點頭。我生怕媽媽反悔,，趕緊從盒子里拿出了100元錢交到了媽媽的手里,。

那么，我到底能得到多少利息呢,？（嘿嘿,，這才是我最關(guān)心的問題）我和媽媽一起在網(wǎng)上查到了零存整取的利息計算器，我按要求輸入了數(shù)字——

??！實得利息有166。73元呢,！我的問題又來了,。我要是每個月只存100元錢，能得到多少利息呢,？我又算了起來：

呀,！才11。12元??！還沒有上面的零頭多呢！那么我到底能白得多少錢呢,？我拿起筆認(rèn)真地算了起來：166,。73÷2—11。12=72,。24元,。哈哈，多得了70多元錢,，我真是太高興啦,！這筆買賣賺啦,！

數(shù)學(xué)日記五下 數(shù)學(xué)日記六年級篇三

11月5日星期六天氣：晴

0是一個神秘的數(shù)字，它像宇宙中的奧秘一樣,，讓人捉摸不透,。0也是一個重要的數(shù)字，如果你一不小心,，多添了一個0或少加了一個0的話,，那后果真是不堪設(shè)想。

這次的數(shù)學(xué)考試,，讓我真正領(lǐng)略了0的重要性,。當(dāng)考卷發(fā)下來的時候，99分,！我立即尋找錯誤點,。結(jié)果令我目瞪口呆。原來是4500÷90這道題,?！霸趺纯赡苓@么簡單的題我也會出錯？”我心里嘀咕道,。想起當(dāng)時在口算45000÷90這道題時,，我輕而易舉地寫下50，還十分自信,，可到頭來一計算原來得500,，差了一個0。這是多少不應(yīng)該的呀,！不該錯的也錯了,，想必0是多么重要呀！

如果我以后當(dāng)了公司的財務(wù)總經(jīng)理,，別人來提錢,，本來要提10000元，我卻多加了一個0——100000,，在帳單上仍然記了10000元,。那這90000元我向誰來要呀！這一切后果都得我承擔(dān)?。?/p>

通過這件事,，我明白了在工作上,、學(xué)習(xí)上都要一絲不茍，要不然后果非常嚴(yán)重,。

9月25日 星期日 天氣：陰

今天是星期天,，我在寫數(shù)學(xué)作業(yè)的時候,，做到“小試身手”時看見了兩道計算題，分別是：3×999+3+8×99+8+10×99+10+2×9999+2=,？和333×334+222×999=,？。我做了一會,，還是做不出來,。我連忙叫媽媽教教我，媽媽過來后看了看說：“這兩個題目能用到你學(xué)的乘法運算律,，你都學(xué)習(xí)了什么乘法的運算律,？”我回答說：“乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法分配率,?！眿寢対M意的點點頭，就耐心的給我講解起來,。

媽媽說：“3×999+3=3×999+3×1=3×（999+1）=3×1000=3000,，這里用到了乘法分配率，下來的你自己算算看,？”我想了想,，興奮的說：“我會了我會了！8×99+8=8×99+8×1=8×（99+1）=8×100=800;10×99+10=10×99+10×1=10×（99+1）=10×100=1000;2×9999+2=2×9999+2×1=2×（9999+1）=2×10000=20000;最后,，再用加法就得出了最后得數(shù),，就是：3000+800+1000+20000=24800?！眿寢対M意的`點點頭說：“不錯啊,，兒子的水平真高啊,！”

第二道題目媽媽提示了我一下,，媽媽說：“999=333×3，你好好想一想應(yīng)該怎么做,？”我還是不知道怎么做,，媽媽又說：“其實，333×334+222×999=333×334+222×333×3=333×334+333×（222×3）=333×334+333×666”,，這時候,，我就恍然大悟，原來如此啊,，我就接著說：“就等于333×（334+666）=333×1000=333000”,。 我覺得很有趣，就哈哈大笑起來。

媽媽接著問：“這兩道題目都用到了什么乘法運算律,？”我回答說：“有乘法結(jié)合律,、乘法交換律，還有乘法分配率,，總而言之,，所有的乘法運算律全部用上了?！蓖ㄟ^媽媽的講解,，我又學(xué)會了更多的知識，通過運算律能夠使復(fù)雜的計算題簡便化,。

【乘法】

我們學(xué)過了兩位數(shù)乘兩位數(shù),，可是我們這個學(xué)期要學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)，開始我認(rèn)為三位數(shù)乘兩位數(shù)是很難的,。但老師只教了我一遍,，我就會了。原來三位數(shù)乘兩位數(shù)是很簡單的,，差不多和兩位數(shù)乘兩位數(shù)一樣,。

我有很多方法算出三位數(shù)乘兩位數(shù)的答案。

例如：114×21,，我的第一種方法是先把21分成20和1,，114×20=2280，再用1×114=114,，最后把2280+114=2394,。我的第二種方法是把21分成7×3，再用114×7=798,，再用798×3=2394,。我的第三種方法是把114分成100、10,、4,，把21分成20和1。100×20=20xx,，10×20=200,，20×4=80，20xx+200+80=2280,。再用100×1=100,，10×1=10，4×1=4,。100+10+4=114,，2280+114=2394,。

這些就是我算三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法,。其實,，我們學(xué)習(xí)新的知識時，有很多時候可以用我們以前學(xué)過的知識來解決,。

11月7日星期一天氣：陰天

一年一度的數(shù)學(xué)比賽開始了,。森林里熱鬧非凡。今年參加比賽的有：免子,、烏龜,、老虎和獅子。

比賽開始了,。天鵝老師先給這些考生們各發(fā)了一張試卷,，然后對它們說：“誰能在一定的時間內(nèi)算得又對又快，就可以獲得智慧杯大獎,?！?/p>

天鵝鵝老師的話一說完。這些考生們就開始動筆了,。兔子跑得快,，做得也很快。只見她運筆如神,，不一會兒已經(jīng)做了一大半了,。來，我們來看看它的考卷,?！皶灒。,?！”你看：80—70=150、20÷4=80……多馬虎??！連運算符號都沒看清楚。

再看看獅子和老虎,。咦,！怎么不見獅子和老虎呢！只看見一大堆一大堆的稿子,。走前一看,，只見獅子、老虎正忙的不亦樂乎呢,！原來,，獅子每做一道都要拿出稿 紙計算一下。稿子越堆越多，就把獅子的頭給掩沒了,。真是頭腦簡單,，四肢發(fā)達(dá)。而老虎更夸張,。每做完一題,，就拿出稿子驗算一次。難怪做的滿頭大汗,。

最后來看看烏龜吧,！

烏龜平時慢性子，可這次它的頭腦轉(zhuǎn)的一點兒也不慢,。你看這道題算的多妙：3456—999=3456—1000+1=2457,。烏龜運用了簡便算法很快得做完了試卷，而且做得又對有快,！

最后烏龜獲得了智慧懷大獎,。

數(shù)學(xué)日記五下 數(shù)學(xué)日記六年級篇四

小明和小華這哥倆又有新話題了，關(guān)于數(shù)學(xué)對小學(xué)生是有利還是有弊,，他們愣是開了個舌戰(zhàn)會,，要辯論一下這個問題。我作為觀眾來到現(xiàn)場,，形式那叫一個緊張,，辯得是天昏地暗，日月無光,，吐沫星子亂飛,，火藥味十足……下面是他們的對話錄：

小明：“先問你個問題，你喜歡數(shù)學(xué)嗎,？說實在話,。”

小華：“當(dāng)然喜歡了,，數(shù)學(xué)多有意思?。　?/p>

小明：“對于你們優(yōu)等生來說,，學(xué)習(xí)當(dāng)然有意思了,，可是我們差生一致認(rèn)為：‘?dāng)?shù)學(xué)這種枯燥的學(xué)科會限制學(xué)生的創(chuàng)造力?！?/p>

小華：“那是你們沒有看到數(shù)學(xué)靈活的.一面,，一道數(shù)學(xué)題同時也可能有很多種不同的解法呢。著名的勾股定理 有五百多種解法,，難道數(shù)學(xué)不活套嗎,？”

小明：“‘1+1=2’這個公式難道可以改成‘1+1=3’嗎”

小華：“你純粹是狡辯,，但是，‘1+1=,？’的答案還真有別的,，比如10?！?/p>

小明：“10,？”

小華：“沒錯,，在二進(jìn)制的運算里,，滿二進(jìn)一，所以‘1+1’自然就等于10了,?！?/p>

小明：“先不說這個了.圓周率難道不枯燥嗎?一點規(guī)律都沒有，實在是讓人討厭,，我只記得小數(shù)點后兩位,，就再也想不起來了?！?/p>

小華：“3.1415926535897932384626,。”

小明：“咦,，你怎么這么輕松就背了二十位,。”

小華：“我是用了諧音記憶法（是不是有點像廣告,？）,，只要把這些數(shù)字編成順口溜，就可以很輕松地記下來,?！?/p>

小明：“好辦法！不對,，這是辯論,，不是夸獎對方的時候?！?/p>

小華：“我知道,，其實你也想把數(shù)學(xué)學(xué)好，可是心有余而力不足吧,！”

小明：“你真不虧為我哥,，太理解我了，千金易得,，知己難尋哪,?？墒俏疫€想說數(shù)學(xué)的一個缺點，就是作業(yè)太多,?！?/p>

小華：“作業(yè)是有點多，可是要學(xué)好數(shù)學(xué),，就要多做題,，掌握方法。一分耕耘一分收獲,，我相信你一定能學(xué)好,。”

激烈的辯論最終以溫馨的結(jié)尾收場,。各位博友想必數(shù)學(xué)都不錯,，但是應(yīng)該都因為作業(yè)的問題抱過怨，只有多做題,，掌握方法,，數(shù)學(xué)才能頂呱呱,。所以,，大家一定也要體諒一下老師的苦心呀,！

數(shù)學(xué)日記五下 數(shù)學(xué)日記六年級篇五

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“評價的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)……對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識自我,，建立信心?！睌?shù)學(xué)日記成為新添的活力,，不僅可用于評價學(xué)生對知識的理解和對知識的總結(jié)，而且還能進(jìn)行無聲的心靈溝通,。教師通過數(shù)學(xué)日記走進(jìn)學(xué)生中間,，學(xué)生在數(shù)學(xué)日記這面鏡子中肯定自己或改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)行為。

所謂“數(shù)學(xué)日記”就是學(xué)生以日記的形式記述學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用過程中的感受與體會,。寫下對內(nèi)容的理解和在學(xué)習(xí)活動中的真情實感,，評價教師教學(xué)和自己學(xué)習(xí)的得失，向教師請教自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的各種問題,、數(shù)學(xué)在生活中的用處等,。那么在日記中該怎樣寫呢？可以寫一些：

1,、數(shù)學(xué)體會,。學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué),、上數(shù)學(xué)課后或做數(shù)學(xué)作業(yè)時的想法、體會,、啟發(fā)等,，寫下來與老師交流。

2,、疑惑難題,。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)題時碰到疑難問題不能解決時,，可以把這些疑惑不解的問題寫在日記中,，與老師共同分析解決。

3,、意見建議,。學(xué)生對數(shù)學(xué)老師的上課、布置作業(yè),、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo),、考試評價等方面有什么意見和建議可以寫在日記上,；對數(shù)學(xué)老師另有看法，或者有什么心里話要對老師說,，也可以寫在日記上,。

4、創(chuàng)新發(fā)現(xiàn),。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，有什么新發(fā)現(xiàn)、新想法,、新主張,、新創(chuàng)意等等。

有內(nèi)容可寫了也需注意寫流水賬,，應(yīng)付公事,，有什么就寫什么，不拘格式,，如同聊天,，字?jǐn)?shù)不限，篇數(shù)不限,。

教師的任務(wù)是：

1,、品讀與研究。教師仔細(xì)品嘗這回味無窮的“麥拉雞翅”,，品讀著學(xué)生的數(shù)學(xué)日記,，對學(xué)生寫出的內(nèi)容要深刻研究,，看看哪些需要老師解答或個別輔導(dǎo)，哪些需要老師在今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的,，哪些需要老師在全班進(jìn)行輔導(dǎo)或表揚(yáng)鼓勵的等,。

2、整理與歸類,?？戳藢W(xué)生的數(shù)學(xué)日記后，要對學(xué)生所寫的內(nèi)容進(jìn)行大致整理和歸類,?？纯磳W(xué)生提出了哪些方面的問題、意見和建議,，有哪些想法是有創(chuàng)新的,，有參考價值的。

3,、批語及時,。對學(xué)生在日記中提出的問題，可以面對面的回答,，也可以在學(xué)生日記后面寫批語,，以示老師對學(xué)生在日記中寫的心得體會、意見建議等加以肯定或否定,。

4,、指導(dǎo)與鼓勵。老師看了學(xué)生的數(shù)學(xué)日記后,，對寫得好的要加以表揚(yáng)鼓勵,，對寫得不夠好的要加以指導(dǎo)，對寫得有創(chuàng)意的要加以總結(jié)提高,。

作為一位數(shù)學(xué)老師經(jīng)過自己不懈的努力,，數(shù)學(xué)日記如同一道營養(yǎng)大餐讓我可愛的學(xué)生們在學(xué)習(xí)與各項活動中大放異彩。

一起與數(shù)學(xué)日記牽手：

（1）興趣高漲 愛上數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)日記作為數(shù)學(xué)作業(yè)的另一種形式,，很容易的被學(xué)生接受認(rèn)可,。形式單一的訓(xùn)練作業(yè)，沒有把師生雙方的主觀能動性充分激發(fā)出來,。因為可怕的不僅僅是學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)作業(yè),，更可怕的是導(dǎo)致學(xué)生對數(shù)學(xué)的厭惡，逐漸失去對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。所以鼓勵學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記,，使他們的課外作業(yè)更富有個性色彩和人情味，并通過數(shù)學(xué)日記這個橋梁，溝通老師與學(xué)生的聯(lián)系,，通過數(shù)學(xué)日記發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,。

2、再現(xiàn)生活 體驗生活

數(shù)學(xué)日記就是生活日記,，是一座架起生活與數(shù)學(xué)的橋梁,。在教學(xué)新課時我們常常會利用生活中的例子將學(xué)生引入課堂教學(xué)中，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。教學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記首先讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué),，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生會從數(shù)學(xué)的角度去觀察和體驗生活,，激發(fā)用“數(shù)學(xué)眼光”看社會的興趣,。

3、發(fā)現(xiàn)問題 及時反思

心理學(xué)家羅杰斯說過：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠的尊重和信任的師生關(guān)系,?！蓖ㄟ^學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，溝通教師與學(xué)生的交流,，真正建立一種民主平等的'師生關(guān)系,，可以從學(xué)生寫的數(shù)學(xué)日記中了解到學(xué)生理解問題的方式，看到學(xué)生的解題思路,、推理過程,、數(shù)學(xué)方法的掌握情況以及還存在的問題，這不但有利于教師及時掌握各個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以幫助,，更有利于提高教師自己對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的把握能力以及教學(xué)調(diào)控能力。

4,、敞開心扉 親密朋友

學(xué)生能把自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷程中的親身經(jīng)歷和體驗通過數(shù)學(xué)日記寫下來,，學(xué)生的數(shù)學(xué)日記里有歡喜、有困惑,、有笑聲,、也有憂愁，無語的宣泄出來,、記錄下來,；讓數(shù)學(xué)日記成為學(xué)生敞開心扉的場所，也為師生之間互相了解和交流架起一座固定的橋梁,。

5,、蘊(yùn)育知識 拓寬視野

引導(dǎo)學(xué)生通過課外閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識面,，深化數(shù)學(xué)知識,，從而達(dá)到開拓數(shù)學(xué)興趣的目的；再引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的,、看到的以小日記的形式記錄下來,，從而擴(kuò)大學(xué)生視野,，讓“數(shù)學(xué)日記”成為蘊(yùn)育知識的搖籃。

在教學(xué)中我找到了更好地交流驛站,，在生活中我找到了更好地幫助辦法,，一句句真實的話語，一條條寶貴的建議,，讓我在今后的教學(xué)中更加努力,，因為我愛這群可愛的孩子！