范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學(xué)日記五下 數(shù)學(xué)日記六年級(jí)篇一

我先翻“7”,，他們也接著翻牌：?jiǎn)⒚鳌?”,，邱涵“9”，先彬“6”,。我左思右想也想不出來(lái),，只聽(tīng)見(jiàn)邱涵大聲叫到：“我想到解了，3×7=21,，9-6=3,，21+3=24?！蔽乙豢催€真是,，我們只好乖乖的把牌拿了。

“一,、二,、三”。我們同時(shí)把牌翻開(kāi),，“4,、9、8,、4”,。“嗯,，這個(gè)有點(diǎn)難,。”我自言自語(yǔ)道,。過(guò)了一會(huì)兒,，我興高采烈地喊道：“嗨，這么簡(jiǎn)單!小的們,，聽(tīng)好了，4×9=36,，36-4=32,，32-8=24?！闭f(shuō)完,，我得意洋洋，啟明見(jiàn)我和邱涵都有了“戰(zhàn)績(jī)”,，而他卻沒(méi)有,，臉上便顯露出一絲著急的神色,，連聲喝道：“好啦，有什么了不起的,?？?開(kāi)始了……”

最新的小學(xué)生數(shù)學(xué)日記玩游戲：第三輪，我們剛一拿出牌,，啟明就說(shuō)：“我想到了!”當(dāng)我們問(wèn)他怎么解時(shí),，他卻支支吾吾半天。原來(lái)他不會(huì),，無(wú)奈,，他只好把牌手下。

“3,、8,、9、1”,，又是一組牌,。只見(jiàn)啟明這下沉著多了，目不轉(zhuǎn)睛的盯著牌,。一會(huì)兒工夫,，啟明就興奮的叫到：“瞧我的，8×9=72,，72÷3=24,，24×1=24”他高興得手舞足蹈，想一只快樂(lè)的'小蜜蜂,。

最后一次：“9,、7、10,、3”起先我們看了好久,，都沒(méi)有解法。但是,，我細(xì)細(xì)的看了一會(huì)兒,，覺(jué)得可能有解法：“9×7=63，63÷3=21,，21和10不能組成24,。哎呀，不行：10-3=7,，7×7=49,，49和9也不能組成24。又不行,?！蔽也粩嗝?。終于，皇天不負(fù)有心人,，我算出來(lái)了：“7×9=63,，63+10=76，76÷3≈24,?！彪m然是近似值但也不錯(cuò)。我飛快地把答案一五一十的告訴他們,，他們起先都認(rèn)為不行,，可我仍然堅(jiān)持我的意見(jiàn)。沒(méi)辦法,，他們坳不過(guò)我,，只好說(shuō)行，于是游戲結(jié)束了,。

通過(guò)這次有趣的24點(diǎn)游戲,，讓我感受到：原來(lái)數(shù)學(xué)就在我們身邊，只是我們要保持一定的好奇心,，不斷的去摸索,，什么難題都難不到我們。

點(diǎn)評(píng)：一次有趣的24點(diǎn)游戲的作者通過(guò)神態(tài),、語(yǔ)言,、動(dòng)作和心理描寫，讓一個(gè)個(gè)人物形象生動(dòng),、逼真,。同時(shí)幾次的翻牌計(jì)算過(guò)程也寫得波瀾起伏，風(fēng)波不斷,，顯得童趣十足,。最后作者聯(lián)想到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，更是畫龍點(diǎn)睛,。

數(shù)學(xué)日記五下 數(shù)學(xué)日記六年級(jí)篇二

“100,，200，300,，400,，500，哈哈,，發(fā)財(cái)啦，發(fā)財(cái)啦,，我今年得到了525元的壓歲錢提成呢,！加上去年的足足有20xx元呢,！”我高興地說(shuō)。

這些錢做什么投資好呢,？買股票,？風(fēng)險(xiǎn)太大！放在家里攢著,？不行,，錢也不能下崽啊,！存在爸爸那,？不行，不行,！去年他幫我存了1000元錢,，結(jié)果后來(lái)變成了買電視的入股錢，還威脅我說(shuō)什么不投資就不讓看電視,，沒(méi)辦法錢在他手里,，我這個(gè)“小電視迷”只好乖乖地投了資。今年說(shuō)啥也不能再存到他那里了,。

正當(dāng)我發(fā)愁的時(shí)候,，媽媽出了一個(gè)好主意。她每個(gè)月拿出1000元錢,，爸爸每個(gè)月拿出400元錢,，我每個(gè)月只拿100元錢（總計(jì)1500元）零存整取一年，得到的利息我們兩個(gè)對(duì)半分,。這真是天上掉餡餅的好事兒啊,，我只賺不賠。

我不敢相信地問(wèn)媽媽：你說(shuō)的.是真的嗎,？你說(shuō)得是真的真的嗎,？媽媽笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我生怕媽媽反悔,，趕緊從盒子里拿出了100元錢交到了媽媽的手里,。

那么，我到底能得到多少利息呢,？（嘿嘿,，這才是我最關(guān)心的問(wèn)題）我和媽媽一起在網(wǎng)上查到了零存整取的利息計(jì)算器，我按要求輸入了數(shù)字——

??！實(shí)得利息有166。73元呢,！我的問(wèn)題又來(lái)了,。我要是每個(gè)月只存100元錢,，能得到多少利息呢？我又算了起來(lái)：

呀,！才11,。12元啊,！還沒(méi)有上面的零頭多呢,！那么我到底能白得多少錢呢？我拿起筆認(rèn)真地算了起來(lái)：166,。73÷2—11,。12=72。24元,。哈哈,，多得了70多元錢，我真是太高興啦,！這筆買賣賺啦,！

數(shù)學(xué)日記五下 數(shù)學(xué)日記六年級(jí)篇三

11月5日星期六天氣：晴

0是一個(gè)神秘的數(shù)字，它像宇宙中的奧秘一樣,，讓人捉摸不透,。0也是一個(gè)重要的數(shù)字，如果你一不小心,，多添了一個(gè)0或少加了一個(gè)0的話,，那后果真是不堪設(shè)想。

這次的數(shù)學(xué)考試,，讓我真正領(lǐng)略了0的重要性,。當(dāng)考卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，99分,！我立即尋找錯(cuò)誤點(diǎn),。結(jié)果令我目瞪口呆。原來(lái)是4500÷90這道題,?！霸趺纯赡苓@么簡(jiǎn)單的題我也會(huì)出錯(cuò)？”我心里嘀咕道,。想起當(dāng)時(shí)在口算45000÷90這道題時(shí),，我輕而易舉地寫下50，還十分自信,，可到頭來(lái)一計(jì)算原來(lái)得500,，差了一個(gè)0。這是多少不應(yīng)該的呀！不該錯(cuò)的也錯(cuò)了,，想必0是多么重要呀,！

如果我以后當(dāng)了公司的財(cái)務(wù)總經(jīng)理，別人來(lái)提錢,，本來(lái)要提10000元，我卻多加了一個(gè)0——100000,，在帳單上仍然記了10000元,。那這90000元我向誰(shuí)來(lái)要呀！這一切后果都得我承擔(dān)??！

通過(guò)這件事，我明白了在工作上,、學(xué)習(xí)上都要一絲不茍,，要不然后果非常嚴(yán)重。

9月25日 星期日 天氣：陰

今天是星期天,，我在寫數(shù)學(xué)作業(yè)的時(shí)候,，做到“小試身手”時(shí)看見(jiàn)了兩道計(jì)算題，分別是：3×999+3+8×99+8+10×99+10+2×9999+2=,？和333×334+222×999=,？。我做了一會(huì),，還是做不出來(lái),。我連忙叫媽媽教教我，媽媽過(guò)來(lái)后看了看說(shuō)：“這兩個(gè)題目能用到你學(xué)的乘法運(yùn)算律,，你都學(xué)習(xí)了什么乘法的運(yùn)算律,？”我回答說(shuō)：“乘法交換律、乘法結(jié)合律和乘法分配率,?！眿寢対M意的點(diǎn)點(diǎn)頭，就耐心的給我講解起來(lái),。

媽媽說(shuō)：“3×999+3=3×999+3×1=3×（999+1）=3×1000=3000,，這里用到了乘法分配率，下來(lái)的你自己算算看,？”我想了想,，興奮的說(shuō)：“我會(huì)了我會(huì)了！8×99+8=8×99+8×1=8×（99+1）=8×100=800;10×99+10=10×99+10×1=10×（99+1）=10×100=1000;2×9999+2=2×9999+2×1=2×（9999+1）=2×10000=20000;最后,，再用加法就得出了最后得數(shù),，就是：3000+800+1000+20000=24800。”媽媽滿意的`點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“不錯(cuò)啊,，兒子的水平真高?。　?/p>

第二道題目媽媽提示了我一下,，媽媽說(shuō)：“999=333×3,，你好好想一想應(yīng)該怎么做？”我還是不知道怎么做,，媽媽又說(shuō)：“其實(shí),，333×334+222×999=333×334+222×333×3=333×334+333×（222×3）=333×334+333×666”，這時(shí)候,，我就恍然大悟,，原來(lái)如此啊，我就接著說(shuō)：“就等于333×（334+666）=333×1000=333000”,。 我覺(jué)得很有趣,，就哈哈大笑起來(lái)。

媽媽接著問(wèn)：“這兩道題目都用到了什么乘法運(yùn)算律,？”我回答說(shuō)：“有乘法結(jié)合律,、乘法交換律，還有乘法分配率,，總而言之,，所有的乘法運(yùn)算律全部用上了?！蓖ㄟ^(guò)媽媽的講解,，我又學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)，通過(guò)運(yùn)算律能夠使復(fù)雜的計(jì)算題簡(jiǎn)便化,。

【乘法】

我們學(xué)過(guò)了兩位數(shù)乘兩位數(shù),，可是我們這個(gè)學(xué)期要學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)，開(kāi)始我認(rèn)為三位數(shù)乘兩位數(shù)是很難的,。但老師只教了我一遍,，我就會(huì)了。原來(lái)三位數(shù)乘兩位數(shù)是很簡(jiǎn)單的,，差不多和兩位數(shù)乘兩位數(shù)一樣,。

我有很多方法算出三位數(shù)乘兩位數(shù)的答案。

例如：114×21,，我的第一種方法是先把21分成20和1,，114×20=2280，再用1×114=114,，最后把2280+114=2394,。我的第二種方法是把21分成7×3，再用114×7=798，再用798×3=2394,。我的第三種方法是把114分成100,、10、4,，把21分成20和1,。100×20=20xx，10×20=200,，20×4=80,，20xx+200+80=2280。再用100×1=100,，10×1=10，4×1=4,。100+10+4=114,，2280+114=2394。

這些就是我算三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法,。其實(shí),，我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)時(shí)，有很多時(shí)候可以用我們以前學(xué)過(guò)的知識(shí)來(lái)解決,。

11月7日星期一天氣：陰天

一年一度的數(shù)學(xué)比賽開(kāi)始了,。森林里熱鬧非凡。今年參加比賽的有：免子,、烏龜,、老虎和獅子。

比賽開(kāi)始了,。天鵝老師先給這些考生們各發(fā)了一張?jiān)嚲?，然后?duì)它們說(shuō)：“誰(shuí)能在一定的時(shí)間內(nèi)算得又對(duì)又快，就可以獲得智慧杯大獎(jiǎng),?！?/p>

天鵝鵝老師的話一說(shuō)完。這些考生們就開(kāi)始動(dòng)筆了,。兔子跑得快,，做得也很快。只見(jiàn)她運(yùn)筆如神,，不一會(huì)兒已經(jīng)做了一大半了,。來(lái)，我們來(lái)看看它的考卷,?！皶灒。?！”你看：80—70=150,、20÷4=80……多馬虎啊,！連運(yùn)算符號(hào)都沒(méi)看清楚,。

再看看獅子和老虎。咦,！怎么不見(jiàn)獅子和老虎呢,！只看見(jiàn)一大堆一大堆的稿子。走前一看,，只見(jiàn)獅子,、老虎正忙的不亦樂(lè)乎呢！原來(lái),，獅子每做一道都要拿出稿 紙計(jì)算一下,。稿子越堆越多，就把獅子的頭給掩沒(méi)了,。真是頭腦簡(jiǎn)單,，四肢發(fā)達(dá)。而老虎更夸張,。每做完一題,，就拿出稿子驗(yàn)算一次。難怪做的滿頭大汗,。

最后來(lái)看看烏龜吧,！

烏龜平時(shí)慢性子，可這次它的頭腦轉(zhuǎn)的一點(diǎn)兒也不慢,。你看這道題算的多妙：3456—999=3456—1000+1=2457,。烏龜運(yùn)用了簡(jiǎn)便算法很快得做完了試卷，而且做得又對(duì)有快,！

最后烏龜獲得了智慧懷大獎(jiǎng),。

數(shù)學(xué)日記五下 數(shù)學(xué)日記六年級(jí)篇四

小明和小華這哥倆又有新話題了，關(guān)于數(shù)學(xué)對(duì)小學(xué)生是有利還是有弊,，他們愣是開(kāi)了個(gè)舌戰(zhàn)會(huì),，要辯論一下這個(gè)問(wèn)題。我作為觀眾來(lái)到現(xiàn)場(chǎng),，形式那叫一個(gè)緊張,，辯得是天昏地暗，日月無(wú)光,，吐沫星子亂飛,，火藥味十足……下面是他們的對(duì)話錄：

小明：“先問(wèn)你個(gè)問(wèn)題,，你喜歡數(shù)學(xué)嗎？說(shuō)實(shí)在話,?！?/p>

小華：“當(dāng)然喜歡了，數(shù)學(xué)多有意思??！”

小明：“對(duì)于你們優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)當(dāng)然有意思了,，可是我們差生一致認(rèn)為：‘?dāng)?shù)學(xué)這種枯燥的學(xué)科會(huì)限制學(xué)生的創(chuàng)造力,。’”

小華：“那是你們沒(méi)有看到數(shù)學(xué)靈活的.一面,，一道數(shù)學(xué)題同時(shí)也可能有很多種不同的解法呢,。著名的勾股定理 有五百多種解法，難道數(shù)學(xué)不活套嗎,？”

小明：“‘1+1=2’這個(gè)公式難道可以改成‘1+1=3’嗎”

小華：“你純粹是狡辯,，但是，‘1+1=,？’的答案還真有別的，比如10,?！?/p>

小明：“10？”

小華：“沒(méi)錯(cuò),，在二進(jìn)制的運(yùn)算里,，滿二進(jìn)一，所以‘1+1’自然就等于10了,?！?/p>

小明：“先不說(shuō)這個(gè)了.圓周率難道不枯燥嗎?一點(diǎn)規(guī)律都沒(méi)有，實(shí)在是讓人討厭,，我只記得小數(shù)點(diǎn)后兩位,，就再也想不起來(lái)了?！?/p>

小華：“3.1415926535897932384626,。”

小明：“咦,，你怎么這么輕松就背了二十位,。”

小華：“我是用了諧音記憶法（是不是有點(diǎn)像廣告,？）,，只要把這些數(shù)字編成順口溜,，就可以很輕松地記下來(lái)?！?/p>

小明：“好辦法,！不對(duì)，這是辯論,，不是夸獎(jiǎng)對(duì)方的時(shí)候,。”

小華：“我知道,，其實(shí)你也想把數(shù)學(xué)學(xué)好,，可是心有余而力不足吧！”

小明：“你真不虧為我哥,，太理解我了,，千金易得，知己難尋哪,?？墒俏疫€想說(shuō)數(shù)學(xué)的一個(gè)缺點(diǎn)，就是作業(yè)太多,?！?/p>

小華：“作業(yè)是有點(diǎn)多，可是要學(xué)好數(shù)學(xué),，就要多做題,，掌握方法。一分耕耘一分收獲,，我相信你一定能學(xué)好,。”

激烈的辯論最終以溫馨的結(jié)尾收?qǐng)?。各位博友想必?cái)?shù)學(xué)都不錯(cuò),，但是應(yīng)該都因?yàn)樽鳂I(yè)的問(wèn)題抱過(guò)怨，只有多做題,，掌握方法,，數(shù)學(xué)才能頂呱呱。所以,，大家一定也要體諒一下老師的苦心呀,！

數(shù)學(xué)日記五下 數(shù)學(xué)日記六年級(jí)篇五

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)……對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過(guò)程,；要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們?cè)跀?shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，建立信心,。”數(shù)學(xué)日記成為新添的活力,，不僅可用于評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和對(duì)知識(shí)的總結(jié),，而且還能進(jìn)行無(wú)聲的心靈溝通。教師通過(guò)數(shù)學(xué)日記走進(jìn)學(xué)生中間,，學(xué)生在數(shù)學(xué)日記這面鏡子中肯定自己或改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)行為,。

所謂“數(shù)學(xué)日記”就是學(xué)生以日記的形式記述學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用過(guò)程中的感受與體會(huì)。寫下對(duì)內(nèi)容的理解和在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的真情實(shí)感,，評(píng)價(jià)教師教學(xué)和自己學(xué)習(xí)的得失,，向教師請(qǐng)教自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題、數(shù)學(xué)在生活中的用處等,。那么在日記中該怎樣寫呢,？可以寫一些：

1、數(shù)學(xué)體會(huì),。學(xué)生在學(xué)數(shù)學(xué),、上數(shù)學(xué)課后或做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)的想法、體會(huì),、啟發(fā)等,，寫下來(lái)與老師交流。

2,、疑惑難題,。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、做數(shù)學(xué)題時(shí)碰到疑難問(wèn)題不能解決時(shí),，可以把這些疑惑不解的問(wèn)題寫在日記中，與老師共同分析解決,。

3,、意見(jiàn)建議。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)老師的上課,、布置作業(yè),、批改作業(yè)、課外輔導(dǎo),、考試評(píng)價(jià)等方面有什么意見(jiàn)和建議可以寫在日記上,；對(duì)數(shù)學(xué)老師另有看法，或者有什么心里話要對(duì)老師說(shuō),，也可以寫在日記上,。

4、創(chuàng)新發(fā)現(xiàn),。學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，有什么新發(fā)現(xiàn),、新想法、新主張,、新創(chuàng)意等等,。

有內(nèi)容可寫了也需注意寫流水賬，應(yīng)付公事,，有什么就寫什么,，不拘格式，如同聊天,，字?jǐn)?shù)不限,，篇數(shù)不限。

教師的任務(wù)是：

1,、品讀與研究,。教師仔細(xì)品嘗這回味無(wú)窮的“麥拉雞翅”，品讀著學(xué)生的數(shù)學(xué)日記,，對(duì)學(xué)生寫出的內(nèi)容要深刻研究,，看看哪些需要老師解答或個(gè)別輔導(dǎo)，哪些需要老師在今后的教學(xué)中應(yīng)改進(jìn)的,，哪些需要老師在全班進(jìn)行輔導(dǎo)或表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的等,。

2、整理與歸類,?？戳藢W(xué)生的數(shù)學(xué)日記后，要對(duì)學(xué)生所寫的內(nèi)容進(jìn)行大致整理和歸類,?？纯磳W(xué)生提出了哪些方面的問(wèn)題、意見(jiàn)和建議,，有哪些想法是有創(chuàng)新的,，有參考價(jià)值的。

3,、批語(yǔ)及時(shí),。對(duì)學(xué)生在日記中提出的問(wèn)題，可以面對(duì)面的回答,，也可以在學(xué)生日記后面寫批語(yǔ),，以示老師對(duì)學(xué)生在日記中寫的心得體會(huì)、意見(jiàn)建議等加以肯定或否定,。

4,、指導(dǎo)與鼓勵(lì)。老師看了學(xué)生的數(shù)學(xué)日記后,，對(duì)寫得好的要加以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),，對(duì)寫得不夠好的要加以指導(dǎo),，對(duì)寫得有創(chuàng)意的要加以總結(jié)提高。

作為一位數(shù)學(xué)老師經(jīng)過(guò)自己不懈的努力,，數(shù)學(xué)日記如同一道營(yíng)養(yǎng)大餐讓我可愛(ài)的學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)與各項(xiàng)活動(dòng)中大放異彩,。

一起與數(shù)學(xué)日記牽手：

（1）興趣高漲 愛(ài)上數(shù)學(xué)

數(shù)學(xué)日記作為數(shù)學(xué)作業(yè)的另一種形式，很容易的被學(xué)生接受認(rèn)可,。形式單一的訓(xùn)練作業(yè),，沒(méi)有把師生雙方的主觀能動(dòng)性充分激發(fā)出來(lái)。因?yàn)榭膳碌牟粌H僅是學(xué)生不喜歡數(shù)學(xué)作業(yè),，更可怕的是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的厭惡,，逐漸失去對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。所以鼓勵(lì)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)日記,，使他們的課外作業(yè)更富有個(gè)性色彩和人情味,，并通過(guò)數(shù)學(xué)日記這個(gè)橋梁，溝通老師與學(xué)生的聯(lián)系,，通過(guò)數(shù)學(xué)日記發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn),。

2、再現(xiàn)生活 體驗(yàn)生活

數(shù)學(xué)日記就是生活日記,，是一座架起生活與數(shù)學(xué)的橋梁,。在教學(xué)新課時(shí)我們常常會(huì)利用生活中的例子將學(xué)生引入課堂教學(xué)中，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,。教學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記首先讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué),，理解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察和體驗(yàn)生活,，激發(fā)用“數(shù)學(xué)眼光”看社會(huì)的興趣,。

3、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 及時(shí)反思

心理學(xué)家羅杰斯說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)依賴于一種真誠(chéng)的尊重和信任的師生關(guān)系,?！蓖ㄟ^(guò)學(xué)生的數(shù)學(xué)日記，溝通教師與學(xué)生的交流,，真正建立一種民主平等的'師生關(guān)系，可以從學(xué)生寫的數(shù)學(xué)日記中了解到學(xué)生理解問(wèn)題的方式,，看到學(xué)生的解題思路,、推理過(guò)程、數(shù)學(xué)方法的掌握情況以及還存在的問(wèn)題,，這不但有利于教師及時(shí)掌握各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并加以幫助,，更有利于提高教師自己對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的把握能力以及教學(xué)調(diào)控能力。

4,、敞開(kāi)心扉 親密朋友

學(xué)生能把自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)歷程中的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)通過(guò)數(shù)學(xué)日記寫下來(lái),，學(xué)生的數(shù)學(xué)日記里有歡喜,、有困惑、有笑聲,、也有憂愁,，無(wú)語(yǔ)的宣泄出來(lái)、記錄下來(lái),；讓數(shù)學(xué)日記成為學(xué)生敞開(kāi)心扉的場(chǎng)所,，也為師生之間互相了解和交流架起一座固定的橋梁。

5,、蘊(yùn)育知識(shí) 拓寬視野

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課外閱讀,，擴(kuò)大學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)面，深化數(shù)學(xué)知識(shí),，從而達(dá)到開(kāi)拓?cái)?shù)學(xué)興趣的目的,；再引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)到的、看到的以小日記的形式記錄下來(lái),，從而擴(kuò)大學(xué)生視野,，讓“數(shù)學(xué)日記”成為蘊(yùn)育知識(shí)的搖籃。

在教學(xué)中我找到了更好地交流驛站,，在生活中我找到了更好地幫助辦法,，一句句真實(shí)的話語(yǔ)，一條條寶貴的建議,，讓我在今后的教學(xué)中更加努力,，因?yàn)槲覑?ài)這群可愛(ài)的孩子！