當在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會,，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗,。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

教師禮儀禮貌培訓的心得體會和感悟篇一

通過對《教師禮儀》一書的學習,，我對教師這一神圣的職業(yè)又有了進一步的了解和認識,，我深深地體會到：作為一名教師，不僅僅是傳道,、授業(yè),、解惑,，還需要具備更多的素質(zhì)。一名優(yōu)秀的教師,，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),、對待幼兒以外，還必須自覺地,、高標準地去塑造自身的人格,，從而才能培養(yǎng)出幼兒健康的人格?！敖甜B(yǎng)體現(xiàn)于細節(jié),，細節(jié)展示素質(zhì)，細節(jié)決定成敗,?！?/p>

著名教育家葉圣陶先生說過：“教育工作者的全部工作是為人師表。都是必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界,?！笔前Ｈ嗣窠處煟缲撝囵B(yǎng)人和塑造人的神圣使命,。毫不夸張的說,，一個民族的希望，是通過教師托起的,。教師不但教人以知識,，使人從無知到文明，教師更重要的是教人以德,，使人學會如何做一個高尚的人,。一個民族的素質(zhì)直接折射出這個民族的教育程度，反之,，要提高民族的素質(zhì)就必須有一支良好的教育隊伍,。

教師的教學水平和內(nèi)在修養(yǎng)一樣重要。所以作為一名人民教師,，就必須“鑄師魂,、倡師德、練內(nèi)功,、樹形象”,。作為一名普通的幼兒教師，認真?zhèn)浜妹恳粋€活動,，上好每一活動,，不斷提高自己的業(yè)務水平是根本，但僅僅做到這一點還不能說你就是一名合格的教師,。做為教師,，還應加強自身的人格塑造,，要做一個高尚的人，有著良好素質(zhì)的人,，這樣你的一言一行才能感染你的.孩子,，美化他們的心靈,。

教師為人師表,，是率先垂范的角色。但事實有時并非如此：孩子們見到老師,，熱情地走上前向老師問好,，而老師卻無動于衷。是??！我們作為教師平時的工作確實很忙，有時沒有時間去思考,。但是我們必須反思,，因為我們是人類靈魂的工程師！我們不僅是科學文化知識的傳播者,，更是孩子們思想道德的教育者,。因此教師的言行舉止、禮儀禮貌都對幼兒有著潛移默化的影響,。試想：當孩子們的熱情有禮換來的是老師的冷漠時,，幼兒會對老師有怎樣的想法呢？所以,，我們作為教師必須十分注意在孩子們面前的形象,，使自己成為一個優(yōu)秀的、幼兒能夠仿效的榜樣,。

一名優(yōu)秀的教師不僅通過在課堂上講課實施教育,，而且在日常生活中還會規(guī)范自己的言行，以良好的道德風范,，對幼兒實施教育,，通過自己的存在，自己的人格,，對有發(fā)揮影響,。因為“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”,。偉大的教育家孔子曾說過：“其身正不令而行,，其身不正，雖令不從,?！薄吧碚笔墙虝说南葲Q條件,，教師要求幼兒做到的自己必須身體力行，不允許學生做的,，自己堅決不做,；在幼兒面前做到，在幼兒不在時也必須做到,。因此教師要通過自己的不斷學習,，努力提高自己的道德修養(yǎng)，以身作則,，言傳身教,。

“身教重于言教，榜樣的力量是無窮的”,，在以后的工作中,，我一定不斷學習，提高自己的道德修養(yǎng),，嚴格要求自己,，以身作則，言傳身教,，做幼兒喜歡的老師,。

教師禮儀禮貌培訓的心得體會和感悟篇二

作為一個幼兒教師，我從有關《教師禮儀》方面的內(nèi)容的培訓中,，來談一下心得體會：

我們的工作環(huán)境是幼兒園,，幼兒園的教育主要體是幼兒。而新《綱要》充分肯定了幼兒教師在教育,、兒童發(fā)展中的作用和地位,。因此，作為基礎教育中的基礎教育者,，我們不僅要努力為兒童創(chuàng)設和提供各種學習,、活動機會，更應該促進兒童社會性,、人格的積極和諧發(fā)展,。特別對兒童而言，喜好模仿,，老師的言行舉止,、禮儀禮貌對他們進行著潛移默化的影響，所以我認為作為幼兒教師在平時應注意以下幾方面的禮儀問題：

1,、教師能微笑面對每個孩子：

當孩子來園時,，我們微笑地迎候，給孩子一個溫暖和諧的氣氛,。尤其是對剛?cè)雸@年齡較小的幼兒來說,，教師早晨的微笑就顯得尤為重要,，能按撫幼兒離開家，抵觸入園的情緒,，有的孩子會把你老師的微笑當成是媽媽的微笑,，使得孩子不會有一種懼怕感，喜歡來幼兒園,。

2,、教師與孩子的互動言語：

作為幼兒教師，我們一天的工作時間基本上都是和孩子們在一起,，因此,，我們和孩子的互動比較多,。如在開展教學活動時,，教師語言表達要準確、音量要適當,、語言要精練,、可以適時運用肢體語言，插入一些風趣,、幽默的話,，以活躍課堂氣氛，提高孩子的學習興趣,，引導他們積極,、大膽思考。反過來說,，如果我們在和孩子互動中不注意語言的文明,，缺乏耐心，有的孩子經(jīng)常吃飯吃不干凈,、喝豆?jié){時不經(jīng)意間倒翻,，如果我們不是用親切的語言誘導，而是不耐煩的急著批評,，這不僅影響了老師在孩子面前的形象,，而且也隨之影響著孩子與他人交往時產(chǎn)生表現(xiàn)出相同情緒。

3,、教師與家長的言談：

作為一名教師,，在與家長交談時要注意表達語言時應遵守的禮儀禮節(jié)，舉止端正,，行為有度,。談話時，語氣要平和,，不要高音量,、應表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng),。分清場合，入情入理,。不要言過其實,，故意夸大事實，也不應傳播不利團結(jié)或道聽途說的事情,。曾經(jīng)聽到一個家長說：“我們班的老師很少有笑容,，好像很難接近。這樣就造成家長與老師之間溝通問題,，對老師來說也不易于家長工作的.開展,。

在平時的學習生活工作中我們有很多地方都做得不到位，有些小節(jié)常被我們忽略,，孩子在幼兒園的時間與老師有著頻繁的接觸和交流,，老師是孩子的鏡子，你的言行舉止孩子都看在眼里,，他們喜歡模仿,，但往往辯別能力差。比如這個老師無論課堂上課堂外說話聲音都很大,，那么她們班的孩子在日常生活中表現(xiàn)出來的說話聲音肯定也很大,。而這些看似最平常的禮儀往往最會容易被我們忽略。

百年大計,，教育為本,。一名優(yōu)秀的幼兒教師，除了必須以滿腔的熱情對待事業(yè),、對待孩子以外,，還必須自覺地、高標準地去塑造自身的人格,，從而才能培養(yǎng)出學生健康的人格,。

作為教師的我們，為人師表,，為孩子以身示范,，更要做到舉止文明，接人待物得體大方,，語言表述正確并充滿著智慧,，幼兒園教師禮儀規(guī)范心得體會。要做一名合格的幼兒教師,，不能僅僅在上課時教學方法靈活,，有新穎的教學思維，僅僅在活動中體現(xiàn)著幼兒教師的各方面能力，這些是遠遠不夠的,。

通過培訓,，第一組教師的禮儀展示《教師的站姿、坐姿,、蹲姿,、走路姿勢》看了之后，真的從內(nèi)心中充滿一種向往,，優(yōu)美的姿態(tài),，如空姐一般，挺拔的身姿,，展示了一個人的素質(zhì),。不是做為教師才要學習這種儀態(tài)，而做為人,，做為一個女人,，優(yōu)雅的舉止，每一個身形都充分體現(xiàn)了女人的美麗,。作為老師的我們看了之后,，心里都會非常喜歡,，那做為家長或是孩子,，看到老師的美麗，又何嘗不會喜歡呢? 再者,，教師是靈魂的工程師,，用言行影響著孩子，是孩子的榜樣,。那我們的身形舉止,，儀表儀態(tài)就顯得尤為重要了。

第二組老師的禮儀展示《接人待物》,，看了之后,，才發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘Ｉ钪校尤舜锱c家長的接觸時,，有許多不足,，教師平時與家長的接觸，要讓家長感覺教師的素質(zhì),，不僅通過接人待物的禮儀,，還有語言的規(guī)范。進行了學習之后,，我覺得不僅要把孩子培養(yǎng)成講禮儀,、懂禮儀、用禮儀的孩子，而是讓我們成年人乃至整個社會,，真正的成為名符其實的“禮儀之邦,、文明古國”。

第三組老師的禮儀展開《幼兒園課堂禮儀》,，我參加了這組教師的展示,，在編排時我們學習了有關教師課堂禮儀的資料，學習中就感覺到,，孩子耳濡目染我們的語言,，行為。他們會在一天天的模仿,，我們正確的禮儀會在教學中讓幼兒學習知識的同時,，學習到教師的禮儀。而在學習之后,，我們在課堂中的禮儀會涉及到第一組教師所展示的所有姿勢,。以前真的沒有想過、甚至沒做到過規(guī)范而標準,，在心里也沒有這個標準,。

在培訓之后，嘗試著在日常生活及課堂中運用禮儀,，雖然有時會做的不規(guī)范,，也會忘記，但是心里有了這個標準,，我相信在今后的日子里,，只要我們所有教師都嚴格要求自己的行為，將這些禮儀標準牢記在心,，養(yǎng)成習慣,，成為自然，會讓我園教師的整體素質(zhì)有一個質(zhì)的飛躍,。在我們運用禮儀的同時,，家長也會感受到我們的禮儀，自然而然地也會養(yǎng)成習慣,，家長的素質(zhì)也會得到提高,，這樣家園整合配合教育幼兒豈不是兩全齊美。

希望我園的禮儀之花常開!!

9月19日袁靜老師老我園進行《如何在幼兒園開展禮儀品格教育》培訓,。讓我深有體會在幼兒開展禮儀的重要性,。在兩歲半——六歲是幼兒發(fā)展的敏感期，抓住了敏感期,，并提供適當?shù)慕逃?，就抓住了健康、快樂、和諧的一生,，所以,，禮儀教育是人之初的必修課。在敏感期孩子進行針對性的教育,，孩子就會得到與平時事半功倍的效果,。如果孩子從小不培養(yǎng)好習慣，就必然形成壞習慣,，壞習慣形成了,，再改就很難。

一個好習慣的養(yǎng)成,，必將受用終身,，因而要使幼兒養(yǎng)成良好的習慣，作為老師的我就必須首先樹立正確的榜樣,，時刻以良好的習慣以身作則,，來影響幼兒、熏陶幼兒養(yǎng)成良好的習慣,。教師的一言一行,一舉一動,對孩子們有著潛移默化的影響

我們家長和老師的共同努力下,，孩子已開始懂得一些禮儀，晨間來園主動地向老師問早,、問好,，與家長說再見;好玩的玩具大家一起玩;排隊入廁、做操,，這是個良好的開端,。

我相信在今后的工作中，我要以身作則,，言傳身教，把幼兒禮儀教育貫穿幼兒園每天活動的全過程,。

教師禮儀禮貌培訓的心得體會和感悟篇三

在現(xiàn)代的人際交往中,，溝通與禮儀不僅可以有效地展現(xiàn)一個人的教養(yǎng)、風度和魅力,，還體現(xiàn)出一個人對社會的認知水平,、個人學識和修養(yǎng)。隨著社會的進步,，人們越發(fā)意識到溝通與禮儀在生活,、工作中的重要作用；禮儀已經(jīng)成為提高個人素質(zhì)和單位形象的必要條件,；意識到溝通是人立身處世的根本,、人際關系的潤滑劑、是現(xiàn)代競爭的附加值。

自我溝通,，父母之間的.溝通,，同學之間的溝通，師生之間的溝通……太多了,，我們都是感情豐富的人,，不是簡單的說話就能表達的，需要互相理解,。例如最簡單的朋友之間,，要真誠對待朋友，一個人快樂時倆人一起分享,，那么快樂會邊成原來的二倍,，你會更快樂，相反難過時,，有朋友在,，那么悲傷就會變成原來的一半，因為有朋友的支持,，鼓勵和安慰,。

通過學習禮儀的相關知識，讓我知道對待別人,，與別人交往過程中我們要律己,，要敬人，要寬容,，要平等,，要真誠等等，而且我們在禮儀方面要懂得適度,，在應用禮儀時,，為了保證取得成效，必須注意技巧及其規(guī)范,，特別要注意做到把握分寸,，認真得體。例：開玩笑要注意對象與場合,，也就是開玩笑要掌握分寸,。

總的來說，通過今天的培訓,，讓我懂得了許多日常必需注意的禮儀,，也懂得了自己在人際交往中自己不足的方面。這學期的課就要結(jié)束了,，說真的,，心理有點舍不得,，希望以后還能有機會繼續(xù)學習溝通與禮儀的相關知識，提升自己的修養(yǎng),。

對老師的印象也很深,，幽默，有親和力,，并且還貫穿許多的課外知識,，也拓展了我們的知識面。因為很喜歡家鄉(xiāng)話,，而老師時不時用地方方言,，特別純正的陜西方言，讓人感覺的特別的親切和風趣,，希望以后的自己也能有老師這樣的氣質(zhì),。

在此，真心的感謝老師,，讓我懂得了很多以前未知道的知識,。

教師禮儀禮貌培訓的心得體會和感悟篇四

聽了金正昆教授的講座，使我受到了很大的教育,，干教師工作十余年,，這是第一次接受系統(tǒng)的禮儀培訓，通過學習使我充分的認識到：禮儀在人類的生活交往中起著非常重要的作用,。是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,，并且以風俗、習慣和傳統(tǒng)等方式共定下來,。對一個人來說,，禮儀是一個人的思想水平、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn),，而對與一個社會來說，禮儀就是一個國家社會文明程度,、道德風尚和生活習慣的反映,。特別是對承傳人類知識和文明的教師，她的禮儀就更為重要,，關系到教育的效果和質(zhì)量，關系到整個社會的進步與文明,。

人人都希望自己能成為一個受身邊人歡迎的人,，但很少有人能先從尊重別人，對人講禮儀開始做起,。作教師,，我們一般會在其它成年人面前注重自己的表情,，會懂得在適當?shù)?時候掩飾自己的情緒?？墒?，在學生面前，很多人都不在意,，把喜怒哀樂都放在臉上,，這恰恰是當教師的一大禁忌。學生們往往比我們想象的更會察言觀色,，并且常根據(jù)老師的表情來猜測老師對自己的感覺,。如果老師帶著自己的不愉快走進教室，孩子會誤認為老師不喜歡自己,。因此為了祖國的未來,，請尊重我們的教育對象。當我們正滿腹怒氣,，迎面來了同事朋友或者鈴聲正催你進課堂時,，請你先穩(wěn)一穩(wěn)自己的情緒，用微笑對侍每名學生,，讓他們身心愉悅,，快樂學習，健康成長,。

教師的微笑是一種教學的藝術(shù),。上課鈴聲響了，老師微笑著站在教室門口,，會使孩子產(chǎn)生良好的心理定勢——學習好的孩子會更加充滿自信,，學習有困難的孩子也會受到鼓勵。教師燦然一笑,，有利于創(chuàng)造一種和諧融洽的課堂氣氛,，使學生懷著輕松愉快的心情投入學習，把興奮點集中在對知識的接受理解上,。

在教學中,，老師微笑的魅力和作用非常重要。為了渲染課堂氣氛,， 第 10 頁 共 30 頁

引起學生的興趣和求知欲,，上課時，教師面帶微笑,，并輔之于風趣,、幽默，充滿誘因或懸念的語言,，能給學生創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境,。在和諧寬松的課堂氣氛里,，學生們會懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就敢大膽發(fā)言,，積極思維,，進而產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

愛你的學生,，就從現(xiàn)在做起吧,！讓我們微笑吧，笑對我們可愛的學生,，笑對工作,，笑對生活，笑在生活的每一天,！

教師禮儀禮貌培訓的心得體會和感悟篇五

幼兒園開設了禮儀教育課程,，首先禮儀應從教師自身培養(yǎng)起;幼兒園多次組織教師開展禮儀培訓，也讓我從中受益頗深,。

中國有“禮儀之邦”之美稱,，這次通過觀看宋芳老師的禮儀講座，她詳細的分析了生活中普遍存在的基本禮儀問題,，并作出了正確的指導,，使我更加深刻全面的了解了教師禮儀。講座中專家從社會學,，人文學,，教育學，心理學等不同角度和高度引領著我們學習教師禮儀,，她在現(xiàn)代教師怎樣塑造良好的教師形象,。提醒教師要注意些什么，如：與家長交談時怎樣站怎樣坐,，應該以一種怎樣的姿態(tài)與語態(tài)去接待家長比較合適;與同事交談時用什么樣的言語比較合適等非常的注重細節(jié),，具有很強的使用價值。專家系統(tǒng)的講述了教師服飾的搭配應注意不能亂,、不能短,、不能露、不能緊,，打電話應注意時間,，壓縮內(nèi)容，以及一些禮貌用語的使用等,，并且舉實例說明,，講解的非常細致。

與人交往中一個小細節(jié),，一個小動作可以體現(xiàn)一個人的素質(zhì)與涵養(yǎng),，而我們一天中面對孩子的時間是最多的，對于模仿力極強的孩子們來說,，無非教師的一舉一動,，一言一行都顯得格外的重要，所以更應該注意公眾形象,，語言文明,，舉止大方，為他人做出榜樣,。在以后的工作于生活中也將學有所用,，提高自己的修養(yǎng)，嚴格要求自己,，言傳身教,，于孩子一起成長，做孩子,、家長敬愛的老師,。

我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱,。教師是人類靈魂的工程師,，教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推動全社會文明進步的重要責任,，承擔著教書育人,、為人師表的光榮職責。教師儀表是教師整體風范之一,，他們的音容笑貌,、舉止文明、作風正派,、知識淵博,、風度儒雅，衣著發(fā)式無形中都成為學生和社會學習的楷模,。

教師是學校工作的主體,，不僅是科學文化知識的傳播者，而且是學生思想道德的教育者,。老師在傳播知識的同時,，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學生進行著潛移默化的影響,，從而對學生的言行舉止發(fā)生作用,。因此，老師要十分注意自己給學生留下的印象,，要使自己從各方面成為一個優(yōu)秀的,、學生能夠仿效的榜樣,。

作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，要注意自己在各種場合的行為舉止,，做到大方,、得體、自然,、不虛假,。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明,。教師的衣著整潔,、典雅、美觀,，則具有導向和潛移默化的久遠影響,。如果衣著不修邊幅，衣冠不整,，蓬頭垢面,，顯然不雅。女老師超時髦,，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響,。因為我們是小學教師，面對的是模仿能力很強的學生,，我們的一言一行,、一舉一動都可能成為學生模仿的對象，所以在注重外在的衣著打扮之外,，更要注重內(nèi)在德行的修煉,，做到自然適度，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致,。

教師的著裝應符合身份――簡潔,、端莊。當今的社會在服裝上的變化日新月異,，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性,，展現(xiàn)個人的獨特，以不與眾人一致為時尚,，以奇裝異服為前衛(wèi),，以獨出心裁為特色，以眾人矚目為光榮……這些社會的變化和發(fā)展,，影響著我們教師的視覺,，激蕩著我們教師的隨潮熱望。但教師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了教師的著裝可以時尚,，可以新潮,，但不能獨出心裁，不能奇裝異服,，應在簡潔之中體現(xiàn)端莊,，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個性，不要過分張揚,。因此教師的著裝從一個側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律、自尊,，更重要的是教師時刻要注意為人師表,。

教師禮儀禮貌培訓的心得體會和感悟篇六

我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱,。教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者,，承載著推動全社會文明進步的重要責任，承擔著教書育人,、為人師表的光榮職責,，教師的儀容、表情,、舉止,、服飾、談吐,、待人接物等都成為學生和社會的楷模,。

作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，要注意自己在各種場合的行為舉止,，做到大方,、得體、自然,、不虛假,。因此作為教師首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明,。教師的衣著整潔,、典雅、美觀,，則具有導向和潛移默化的久遠影響,。如果衣著不修邊幅，衣冠不整,，蓬頭垢面,，顯然不雅。女老師超時髦，超前衛(wèi)的著裝也會帶來許多負面影響,。因為我們是小學教師,，面對的是模仿能力很強的學生，我們的一言一行,、一舉一動都可能成為學生模仿的對象,，所以在注重外在的衣著打扮之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉,，做到自然適度,，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致。

教師的著裝應符合身份——簡潔,、端莊,。當今的社會在服裝上的變化日新月異，人們從服裝上表現(xiàn)自己的個性,，展現(xiàn)個人的獨特,，以不與眾人一致為時尚，以奇裝異服為前衛(wèi),，以獨出心裁為特色,，以眾人矚目為光榮……這些社會的變化和發(fā)展，影響著我們教師的視覺,，激蕩著我們教師的隨潮熱望,。但教師從事教書育人的職業(yè)特點，就決定了教師的著裝可以時尚,，可以新潮,，但不能獨出心裁,，不能奇裝異 第 24 頁 共 30 頁

服,，應在簡潔之中體現(xiàn)端莊,，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個性，不要過分張揚,。因此教師的著裝從一個側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律,、自尊，更重要的是教師時刻要注意為人師表,。

總之,，從事了教師職業(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們必須鼓足勇氣,，義無返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登，以良好的師德形象為學生樹立一個表率,，為創(chuàng)建和諧社會貢獻一份力量,。

聽了金正昆教授的講座,，使我受到了很大的教育，干教師工作十余年,，這是第一次接受系統(tǒng)的禮儀培訓,，通過學習使我充分的認識到：禮儀在人類的生活交往中起著非常重要的作用。是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,，并且以風俗,、習慣和傳統(tǒng)等方式共定下來。對一個人來說,，禮儀是一個人的思想水平,、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),，而對與一個社會來說,，禮儀就是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映,。特別是對承傳人類知識和文明的教師，她的禮儀就更為重要,，關系到教育的效果和質(zhì)量,，關系到整個社會的進步與文明。

人人都希望自己能成為一個受身邊人歡迎的人,，但很少有人能先從尊重別人,，對人講禮儀開始做起。作教師,，我們一般會在其它成年人面前注重自己的表情,，會懂得在適當?shù)臅r候掩飾自己的情緒?？墒?，在學生面前，很多人都不在意,，把喜怒哀樂都放在臉上,，這恰恰是當教師的一大禁忌。學生們往往比我們想象的更會察言觀色,，并且常根據(jù)老師的表情來猜測老師對自己的感覺,。如果老師帶著自己的不愉快走進教室，孩子會誤認為老師不喜歡自己,。因此為了祖國的未來,，請尊重我們的教育對象。當我們正滿腹怒氣,，迎面來了同事朋友或者鈴聲正催你進課堂時,，請你先穩(wěn)一穩(wěn)自己的情緒，用微笑對侍每名學生，讓他們身心愉悅,，快樂學習,，健康成長。

教師的微笑是一種教學的藝術(shù),。上課鈴聲響了,，老師微笑著站在教室門口，會使孩子產(chǎn)生良好的心理定勢——學習好的孩子會更加充滿自信,，學習有困難的孩子也會受到鼓勵,。教師燦然一笑，有利于創(chuàng)造一種和諧融洽的課堂氣氛,，使學生懷著輕松愉快的心情投入學習,，把興奮點集中在對知識的接受理解上。

在教學中,，老師微笑的魅力和作用非常重要,。為了渲染課堂氣氛，引起學生的興趣和求知欲,，上課時,，教師面帶微笑，并輔之于風趣,、幽默,，充滿誘因或懸念的語言，能給學生創(chuàng)造一個開放寬松的教學環(huán)境,。在和諧寬松的課堂氣氛里,，學生們會懷著輕松愉快的心情投入學習，自然就敢大膽發(fā)言,，積極思維,，進而產(chǎn)生濃厚的學習興趣。

愛你的學生,，就從現(xiàn)在做起吧!“笑一笑,，十年少”?！跋喾暌恍馇С稹?。讓我們微笑吧，笑對我們可愛的學生,，笑對工作,，笑對生活，笑在生活的每一天!

看完金教授“教師禮儀”感受挺多的,，其中所講到的教師各個方面的要,，從教師裝飾,、教師儀表、教師語言,、教師形象,、教師社交等等方面概述了教師需要注意的地方，其實作為一個教師所學到的,，必須用之實際,，學而用之方有效。教師作為社會的一個層面,，無論何種職業(yè),、職能教師，他都必須面對自己的學生,，要和社會相處,，所以， 第 26 頁 共 30 頁

教師必須掌握社會交往禮儀,，其中金教授提到的交往始終以對方為中心,，一詞擊中要點，言簡意賅,，當然,，我們作為老師交往對象主要是學生，那么我們應該讓學生去做,，去想，讓他們成為上帝,，我們教師的任務是教書育人,，授業(yè)解惑，是引導上帝的天使,，這也是要求我們?nèi)嗣窠處煂W習《教師禮儀》的原因,，目標只有一個——學好自己、教好學生,。

下面是我個人感受較深而寫出的,，主要是從以下幾方面來說的，希望各位讀者朋友讀后能夠一起交流,，一起學習,一起進步,。

教師禮儀中最重要的四大特點，讓我銘記于心,，分別是師資,、師德、師表,、師心,，這四大特點,，也是教師禮儀中最核心的思想，講得非常好,，非常透徹,。

第一、師資：老師要有教學的資本,。所以一個好教師,，一定要會教書，有資本才可以勝教,，才能讓學生信服,，相反，不會教書的老師是不合格的,，更別談育人了,，這就是金教授所說的知識素養(yǎng); 第二、師德,、師表：老師要有美德,，要有良好的表現(xiàn)。作為一個五千年的文明古國,，美德也是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),，作為教師這個神圣的行業(yè)，教師的言行舉止,，都要完美,，不能馬虎，因為學生對老師的觀察是最細致的,，直接關系到學生的行為規(guī)范,，潛移默化的影響到學生的身心以及觀念，正所謂：隨風潛入夜,，潤物細無聲,。

第三、師心：教師要有良心,，良知,，而非私心。要求我們教師應該以一顆善心去對待學生,，教師的一個動作,，一個微笑，都會讓學生獲得溫暖和自信,，讓學生從中受到激勵與啟迪,，對于學生心靈上的影響，都是受益匪淺的,，一個美麗而又高尚的心會感染你的學生,，讓他們感受到學校帶給他們的溫暖,。讓他們學習更有激情與活力。

教師禮儀中提出的,，五種效應：首輪效應,、近因效應、定型效應,、親和效應,、光環(huán)效應。這五種效應也肯定了教師這個職業(yè)是相當?shù)闹匾?，直接影響著下一代的未來,，所以，作為教師這個特殊的群體,，作為千千萬萬個學校工作的主體,，他不僅僅是科學文化知識的傳播者，也是思想道德的教育者,，無論在課堂上,還是在校園里,無論在公共場所,還是在私人地方,必須注重自己的言行舉止,做到言行要文明,舉止要得體,行為要規(guī)范,給學生留下優(yōu)秀而又深刻的印象,，這樣才能樹立鐵的榜樣。

另外,特別要注意得還有,教師的裝飾,教師的形象,教師的儀表,教師的社交,教師社交等等,必須要貫穿始終,，全部武裝到教師的身心和外表之中,，樹立好教師的形象，用好教師的語言,，端正好教師的態(tài)度,，擺正自己的位置，教書育人要有耐心,，有愛心,，說話內(nèi)容得體，方法恰當,，總之，言行舉止一定要符合教師的身份,。

總結(jié)：我們都是人民教師,，這次學校大規(guī)模的教師禮儀培訓不僅使我學到了很多做教師的方法，更是做人的方式和原則;也提高了我們?nèi)嗣耠娔X學校整體老師的知識素養(yǎng),、道德素養(yǎng),、法律素養(yǎng)、政治素養(yǎng)水平,，教育我們教師,，要以身作則，在具有個人魅力感召力下,，促進我們的學生努力學習電腦知識,，提高他們的電腦技能,，真正成為21世紀的it高手。讓我們所有人民電腦分校的老師共同努力吧,，帶動人民的學生向前沖吧,，走在世人的前面。讓人民的學生的未來更加精彩,、輝煌!