作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

雨水幼兒園教案篇一

小班幼兒的認(rèn)字能力差，通過字卡,，圖片,，下雨時小朋友需要打傘等。

活動目標(biāo)

一,、在老師的引導(dǎo)下大膽想象,，愿意在同伴面前講述。

二,、愿意嘗試小段文字的閱讀,。

三、認(rèn)識“頂,、蘑菇、傘,、芭蕉,、荷葉、折,、手帕”等字詞,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、激發(fā)想像,。

2,、鞏固認(rèn)字識字。

活動準(zhǔn)備

1,、故事相關(guān)的圖片四幅,，字卡若干。

2,、大圖書一本,，小圖書人手一本。

活動過程

一,、導(dǎo)入活動,，引起幼兒興趣

(放錄音)“聽，是什么聲音?”(打雷,、下雨)

“放學(xué)的時候,，突然下雨了，如果沒有雨傘,，怎么辦呢?”(幼兒討論)

二,、激發(fā)說話欲望，潛意識感知目的字

1,、“放學(xué)啦,，小白兔、小黃狗,、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門口,，突然下雨啦，可是他們沒有傘,，怎么辦呢?”(出示字卡“傘”)

2,、出示圖片一：“兔媽媽來了，小白兔是怎樣回家的?”

(出示字卡“頂”,、“蘑菇”)

3,、 出示圖片二：“小黃狗頂著什么傘回家的?”(出示字卡“芭蕉”)

4、 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來了什么?小青蛙心里覺得怎么樣?”(出示字卡“荷葉”)

5,、 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒有來,，怎么辦呢?請小朋友幫她想想辦法?！?出示字卡“折”,、“手帕”)

三、完整講述,，進(jìn)一步感知目的字

1,、 教師啟發(fā)：“小動物們回到了家會怎么樣?我們看著圖來編一個故事,，把小動物們怎么回家的、心情怎么樣都編進(jìn)去,，好嗎?”

2,、 幼兒嘗試看圖講述故事。

3,、 幼兒講述故事時,，教師適當(dāng)指點(diǎn)目的字，以加深印象,。

四,、游戲“買雨傘”，鞏固目的字

提供音樂,、背景,，創(chuàng)設(shè)下雨天的情景。

“我們要回家啦,，看,，下雨啦，你想買什么傘?快去挑選吧!”(雨傘后面有字)

五,、嘗試小段文字的閱讀

1,、教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個故事，現(xiàn)在,，老師來講一個故事,，聽一聽，我是根據(jù)什么講的?”(教師邊看文字邊講故事)

2,、 幼兒嘗試閱讀大圖書,。

六、延伸活動

幼兒邊閱讀小圖書,，邊用顏色筆將認(rèn)識的字圈出來,。

教學(xué)反思

本學(xué)期，我們結(jié)合主題課程,，開展了豐富多彩的活動,，為了給孩子們創(chuàng)造一個優(yōu)美整潔且符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動環(huán)境，我們充分利用各片場地,，設(shè)計(jì)最佳的區(qū)角位置,，還利用走廊一角，布置成“春天一條街”把孩子們和家人一起制作的手工作品陳列出來,，很受小朋友喜歡,，同時也提高了他們的動手能力。小手也變巧了,，還鍛煉了他們的耐心,，孩子在教室里追跑打鬧的現(xiàn)象也少了。

俗話說：“沒有規(guī)矩,，難成方圓”,。良好的常規(guī)可以使幼兒的生活具有合理的節(jié)奏，使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力,，為今后的生活和學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)，當(dāng)然常規(guī)也不是以犧牲幼兒的個性,、快樂為代價,。我班有個別幼兒生性好動，比較調(diào)皮,，我們兩位老師步調(diào)一致,，共同合作，重抓教育,，使小朋友逐漸能互相幫助,、關(guān)心集體，搗亂的小朋友少了,，熱愛勞動的小朋友多了,。

中班幼兒的獨(dú)立意識增強(qiáng)，而且自我服務(wù)的愿望和要求日趨激烈,，我們抓住孩子這一心理特征,，開展了“值日生輪換制”，讓做值日生的孩子負(fù)責(zé)發(fā)蠟筆,、分點(diǎn)心,，擺椅子……抓住這些細(xì)小的機(jī)會，既培養(yǎng)了他們?yōu)橥榉?wù)的能力,，而且督促了孩子的自律,，潛移默化中培養(yǎng)了幼兒良好的行為習(xí)慣，從而促進(jìn)了整個班風(fēng)班貌的提高,。

雨水幼兒園教案篇三

1,、幼兒能了解雨是如何形成的，雨的特性,，下雨前有什么征兆,，以及下雨后周圍的環(huán)境會發(fā)生怎樣的變化。

2,、幼兒能在享受雨水帶來的歡樂,，能愛小伙伴，樂于幫助小伙伴,。

3,、幼兒能在下雨時學(xué)會怎樣正確避雨,，怎樣減輕或者避免雨水帶來的不便。

4,、能學(xué)會用輪流的方式談話,，體會與同伴交流、討論的樂趣,。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

雨水的形成原因?qū)τ變簛碚f過于深奧,。因?yàn)楸患议L保護(hù)的太好，很多幼兒對雨的類型,，大小等特性了解甚少,。

活動準(zhǔn)備

臉盆一個廢舊注射器兩只水杯一個小澆水噴壺教學(xué)掛圖(下雨前動物帶來的征兆)雨傘一把雨衣一個

活動過程

開始環(huán)節(jié)：謎語引出話題，激發(fā)幼兒的興趣

基本環(huán)節(jié)：

1,、出示道具,，注射器，小噴壺,，水杯以及臉盆,，請幾名幼兒上來分別利用他們制造小雨，中雨暴雨的狀態(tài)及效果,，讓幼兒感受其大小,，形狀，聲音以及觸感的不同,。

2,、幼兒在感受到雨水的神奇時，提問讓幼兒思考雨是從哪兒來的,，怎么來的?(教師詳解,，利用圖花花的方式具體講解)

3、讓幼兒思考雨水給我們的生活帶來了哪些不便之處,，哪些益處,。(幼兒本辦法大膽發(fā)散思維，提出種種可能)

4,、幼兒在了解雨水帶來的不便之后,，繼續(xù)思考如何保護(hù)自己受雨淋，怎樣盡自己的力量減少雨水帶來的不便,，利用雨水的便利,。怎樣看出小動物帶給我們下雨的警示。

5、引導(dǎo)幼兒學(xué)會如何正確打傘以及穿雨衣,。

結(jié)束環(huán)節(jié)：教師總結(jié)整節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn),，與幼兒進(jìn)行互動共同回憶重點(diǎn)。

延伸環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒在圖畫紙上畫出小雨,，中雨大雨以及被封吹的雨,，或者畫出自己打傘，爸爸媽媽穿雨衣等等與雨相關(guān)的事物,，進(jìn)一步鞏固幼兒對雨水的認(rèn)知,。

雨水幼兒園教案篇五

活動目標(biāo)：

2,、創(chuàng)造下雨情景,，感受想像創(chuàng)造的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、在活動中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象,。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

活動準(zhǔn)備：

1,、提供一些供幼兒制造降雨的材料如：瓶蓋有孔的可樂瓶,、灑水瓶、樹葉,、奶粉勺,、海綿,、塑料袋,、針筒等放在材料筐內(nèi)。

2,、“種子生長過程”的活動教具一套。

3,、音樂《小手歌》、《小雨沙沙》,、《大雨和小雨》,。

4,、室外有花園的場地，準(zhǔn)備桌子,、幾盆清水，每人一塊毛巾,。

活動過程：

一,、活動導(dǎo)入

1,、音樂《小手歌》導(dǎo)入

2、出示活動教具1,，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣在幼兒園的花園里藏著很多小的種子,，瞧這里就有一顆小樹的種子,，種子們好像嘗一嘗春雨的味道，你們有沒有辦法把雨變出來呢,？

3、幼兒討論——結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象,。

二,、幼兒操作

1,、初次探索

為幼兒提供灑水壺、瓶蓋有孔的可樂瓶，讓幼兒用這兩種材料進(jìn)行人工降雨,。第一次操作，老師觀察,，不加使用上的指導(dǎo),，讓幼兒獨(dú)立自主完成裝水,、擰瓶蓋、灑水的過程,。提醒幼兒注意別把水灑在自己身上和小朋友的身上。

2,、教師小結(jié)

誰能告訴我，這兩個寶貝為什么能把水變成雨,？——瓶蓋和上壺口有洞出示活動教具2，我們來看種子有什么變化,？——發(fā)芽,。

3,、第二次探索

這一回在老師準(zhǔn)備了很多不同的寶貝，你們還能把水變成雨嗎嗎,？（材料針筒管,、樹葉,、海綿,、塑料袋、奶粉勺）請你們自己選擇幾種不同的寶貝用不同的方法來變雨,。教師巡回觀察,，對能力較弱的幼兒給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，仍然提醒幼兒別把水弄到自己和他人的身上,。

4,、出示活動教具3

教師小結(jié)：

快來看，小芽發(fā)生了什么變化?——變成了小樹,。多虧小朋友把水變成了雨小芽才能長大，誰愿意介紹一下你是用什么寶貝把水變成雨的,？

（1）針筒小雨,，用針筒抽水,，然后把針管往前推就下雨啦；

（2）樹葉雨,，用樹葉舀水，向上一灑就有雨啦,；

（3）海綿雨,，把海綿放在水里,，然后拿出來一擠，就下雨啦,；

（4）塑料袋雨,，用塑料袋裝水,，然后拉出來就下雨啦。

（5）勺子雨,，用勺子舀水，向往下一灑就有雨啦,。（下面有小孔,，我們拿著也會下雨）,；

5、第三次探索

討論：在我們的生活中還有那些工具也能把水變成雨,？你們覺得小手可以嗎,？

請幼兒用自己的小手變出大雨和小雨,。

6,、出示活動教具,，

教師小結(jié)：

小樹又長大啦！變成了大樹,。誰來告訴我,，你是怎樣用小手變雨的。

（用小手舀一把水灑灑是小雨,，捧一捧水淋下來就大雨了。）

三,、放松活動

音樂《大雨和小雨》,，幼兒嘗試用肢體動作自由展現(xiàn)下雨的樣子,。