工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識,，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇一

備課時,，不但備學(xué)生，而且備教材,、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點,，又突破了本節(jié)課的重點,。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后趁記憶猶新,，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,，這對今后改進課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用的,。

本學(xué)期六年級全體數(shù)學(xué)老師能用新的課程改革理念，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓學(xué)生組動配合教師的教學(xué),，恰當(dāng)、合理的引導(dǎo)學(xué)生提出問題,，組討論,、思考，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,，做好動手,、動腦、動口等一系列教學(xué)活動,，形成學(xué)生之間,，師生之間的互動，循循善誘地教導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使他們在教學(xué)活動中獲得新知，體驗成功的喜悅,，鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力,。

教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實在,，學(xué)有所得,，向40分鐘要效益；做好教學(xué)的每一件事,，強調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動,，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感、空間觀念以及應(yīng)用意識與推理能力,，設(shè)計知識技能形成過程的試題,，設(shè)計開發(fā)性試題，設(shè)計生活化的數(shù)學(xué)試題,，分析每位學(xué)生的情況,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點，查漏補缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂，夯實雙基,。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時,，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的'作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進行透切的講評,，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢,。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時加大了對后進生的輔導(dǎo)的力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),，提高后進生的成績，首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。我們還力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子,，更主要是滿足他們的求知欲望,，樹立學(xué)習(xí)榜樣；輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，主要是尊重愛護他們的自尊心,，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶惰,、散漫,、厭學(xué)的壞毛病，逐步提高學(xué)習(xí)成績,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

在做好本職工作之外，本組教師還積極配合班主任對班集進行恰當(dāng)?shù)?，科學(xué)的管理,，硬是做到不讓學(xué)生出現(xiàn)安全事故，順利的,、完整的送走每一個學(xué)生,，讓家長放心,，學(xué)校放心。

（1）有了新的教育教學(xué)理念,，如何把這些理念貫穿與自己的教學(xué)之中,？其實大叫素質(zhì)教育的同時，我們卻還在不停的進行著應(yīng)試教育的傳統(tǒng)教育方式,。

（2）學(xué)生成績好象是不錯,，但是老師用的時間卻不少，如何提高教學(xué)效率,，這也是實際存在的問題,。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作,，既有成功的喜悅,，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績,，但也存在不少的缺點,，我們將本著“勤學(xué)、善思,、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇二

身為一名人名教師，我們時刻謹(jǐn)記自己身上的使命,。我們知道自己的責(zé)任之大,，所以一直重視自己的建設(shè)，必須自己足夠優(yōu)秀,，才能夠更好的教好學(xué)生,，才能夠更好地為社會建設(shè)提供更多的優(yōu)秀人才。所以我作為一名數(shù)學(xué)教師,，一直在注重自身的教學(xué)能力培養(yǎng),，爭取更好地幫助同學(xué)們感受到數(shù)學(xué)的魅力，學(xué)好數(shù)學(xué)這一門學(xué)科,。

這一學(xué)年,，我擔(dān)任了六年紀(jì)xx班和xx班兩個班的數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)在我將我這一個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，進行一下總結(jié)回顧,，看看自己身上有哪些是值得繼續(xù)保持的，有哪一些是需要及時改正的,。

今年我教的班級是六年級,，這就是班上同學(xué)們在小學(xué)的最后一年,，他們馬上就要面臨小學(xué)升初中的挑戰(zhàn)，所以學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)比以往每一年都要重,。我作為數(shù)學(xué)老師,，在別的方面或許很難提供什么幫助，但是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上面的建設(shè),，我責(zé)無旁貸。

數(shù)學(xué)應(yīng)該是很多同學(xué)們的痛苦的一科,，也是很多同學(xué)們很難學(xué)好的一科,，到了小學(xué)的最后兩個學(xué)期，我必須要幫助他們把數(shù)學(xué)成績提上來,。六年級數(shù)學(xué)的主要知識點就是和差公式,、一些行程問題的公式，以及利益盈虧的方程式,。學(xué)生們覺得數(shù)學(xué)難,。主要是不知道怎么從題目中發(fā)現(xiàn)關(guān)鍵點，所以就不知道解題的思路,，這一個學(xué)期我依舊在培養(yǎng)他們對題干的理解,。要求他們在做題的時候，不要怕時間來不及,，面對自己不理解的題目,，先用筆畫出主要的問題點，然后進行分析理解,。知道了題目給出的主要數(shù)字信息,、主要關(guān)系，這樣就能夠?qū)︻}目有清晰地了解,，在做題就能夠得心應(yīng)手了,。

數(shù)學(xué)的選擇題前面十個題目，以及填空題的前面三個題目,，和解答題的前面菱格題目,，基本都是基礎(chǔ)題目，只要平時聽課了,、做題了,、以及掌握了基礎(chǔ)公式，都是能夠做出來的,。所以我要求同學(xué)們一定要把這些題目做出來,，而做出了這些題目，數(shù)學(xué)這一科拿到及格的成績穩(wěn)穩(wěn)的了,。后面剩下的及時考理解的部分的了,，會做的要必須做,，不會做的就按照我前面說的畫題干，仔細(xì)分析題目,，嘗試多拿分,。

1、有偏心學(xué)習(xí)好的同學(xué)的趨勢,，這是一名教師不應(yīng)該的,，我要在后面的教學(xué)中，及時改正這種思想,，無論成績好壞,，都應(yīng)該一視同仁。并做好數(shù)學(xué)成績靠后的學(xué)生的教學(xué)工作,，幫助后進生成為優(yōu)秀生,。

2、只關(guān)注教學(xué),，忽視了對學(xué)生們的關(guān)心,。因為我不是班主任，只是一名科任老師,，所以在同學(xué)們的生活上不夠關(guān)心,。我們是教師，關(guān)心學(xué)生是我們的責(zé)任和異物,，部分職責(zé),。所以在后面的工組中，我一定要多關(guān)系他們,，不能只關(guān)心數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇三

我教了30幾年書了，一直任學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。自踏入教育這個崗位以來,，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作,，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作,，以”不誤人子弟”作為自己工作的座右銘，按常規(guī)每年這個時候現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試,，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),，教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺悟,，我還深知要教育好學(xué)生,，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教,、為人師表,，以自己的人格、行為去感染學(xué)生,，努力使學(xué)生,、家長能接受我、喜歡我,。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意,，我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西,，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育,、美育工作放到了最重要的地位。在工作中,，我積極、主動,、勤懇,、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作,；我還注重文化學(xué)習(xí),，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟,、理論水平,、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

把學(xué)生教好,，讓學(xué)生成功,，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽,。對于新的教育教學(xué),，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來水,。在工作中,，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認(rèn)真學(xué)習(xí),，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi),，虛心,、主動地向寇老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，如,，他可以把學(xué)生的作業(yè)用照相機照下來,，再利用現(xiàn)代教育手段顯示在黑板前的大屏幕上，一一訂正,，我就效仿,，很有作用，消除了傳統(tǒng)的黑板訂正模式,。常常向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平。

本學(xué)期我接了一個新班,，為了能和學(xué)生很快的融洽在一起,，我認(rèn)經(jīng)常和班主任劉永華老師談?wù)搶W(xué)生的點滴進步，了解孩子們的家庭狀況,，學(xué)習(xí)思想狀況,，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉,。

（一）,、充分利用運動陣地

孩子們喜歡鍛煉，我經(jīng)常和他們打球,，多多了解他們,，給他們樹立頑強拼搏的信心。我教會他們發(fā)揚各自特長,，合理安排時間,，把板身體鍛煉好。

（二）,、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

尊師守紀(jì)是我們的傳統(tǒng)美德,。怎樣尊師見到老師問好，當(dāng)然不錯,。但僅僅如此是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。我們需要培養(yǎng)學(xué)生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言,，開動腦筋,；作業(yè)認(rèn)真完成，不懂就問,；格式正確,，布局設(shè)計合理；關(guān)心班級衛(wèi)生,，愛護身邊的財物等,。這里包括了各方面的好習(xí)慣的培養(yǎng),。

守紀(jì)也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏,，思路清晰,，及時回答問題。我還喜歡學(xué)生插嘴,，在適當(dāng)?shù)臅r候插嘴也能收到預(yù)期效果,。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明,，不大聲喧嘩,，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的,，這一些我都認(rèn)為是尊師守紀(jì)的表現(xiàn),。

六年級學(xué)生，獨立自主的能力強了,，如果什么都為他們準(zhǔn)備好,，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇,，失去激情和探索精神,。因此，只有放開手腳,，他們才會進取，才會創(chuàng)新,。利用活動小組自覺學(xué)習(xí),，互諒探討難題。

（三）,、和學(xué)生經(jīng)常談心

作為老師,，我知道，孩子需要鼓勵,，需要信心,。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)我班的有些中等學(xué)生也學(xué)生會動腦筋了,，每個學(xué)生都是家中的寶,，他們需要愛，需要激勵,，需要贊美,，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊美送給每一位學(xué)生,，哪怕他是班里學(xué)習(xí)最差的,。

當(dāng)然，事物不是絕對的，而是相對而言的,。我不是一味的贊美和包容,，有時也會嚴(yán)厲的批評，這就是把握談心的尺度了,。特別是對嚴(yán)重犯錯的學(xué)生,，要讓他知道自己的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正,，給他們信心,。

回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，有甜酸苦辣,，有喜怒哀樂,，有滋有味。使我積累了經(jīng)驗識了班,。我將繼續(xù)認(rèn)真踏實地工作,，當(dāng)好一個學(xué)生喜愛的老師，當(dāng)好家長擁護的老師,，當(dāng)好一名領(lǐng)導(dǎo)信任的老師,，當(dāng)好一名社會贊揚的老師。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇四

半年時光匆匆而過,，一個緊張,、充實、奮進的學(xué)期即將結(jié)束了,?；仡欉@一學(xué)期我組的數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂著,，我們欣慰,，因為我們付出了，努力了,，收獲了更進一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍,。這也是我們組每位老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，開拓進取,、大膽創(chuàng)新,、勇于實踐、共同努力,、互相協(xié)作的結(jié)果,。本學(xué)期的主要工作如下：

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組堅持以教學(xué)為中心,，強化管理,，進一步規(guī)范教學(xué)行為,。為此,，在教研活動中,，夏朝碎副校長專門作了如何上好六年級數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的小型講座，力求常規(guī)與創(chuàng)新有機結(jié)合,，努力體現(xiàn)以人為本的思想,。教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n、課前作好充分準(zhǔn)備,，能認(rèn)真探究教材的深度和廣度,、注重教法與學(xué)法的指導(dǎo),，及時研究教學(xué)的重點、難點,，精心設(shè)計課堂的教學(xué)過程,，并依據(jù)自己的教學(xué)感受做好教學(xué)后記,。每位教師能精心合理布置作業(yè),，做到批改及時準(zhǔn)確，反饋糾錯及時,，切實抓好查漏補缺,，培優(yōu)輔差等工作,。教師間互學(xué)互促,，扎扎實實做好常規(guī)工作,，做好教學(xué)的每一件事,，促進數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

本學(xué)期,，我們數(shù)學(xué)教研組夏朝碎副校長的帶領(lǐng)下開展了同課異構(gòu)的活動,。其中，任若群老師的《正比例的認(rèn)識》,，整節(jié)課的教學(xué)體現(xiàn)了新課改理念,，能立足于學(xué)生的主體發(fā)展，重視學(xué)生的主動參與,、合作交流,；牟衛(wèi)英老師的《正比例的認(rèn)識》整堂課,，上的靈動大氣，數(shù)學(xué)語言富有兒童化,，點撥恰當(dāng),，真正讓學(xué)生體驗到了成功的快樂；馬秀蘭老師的《正比例的認(rèn)識》,，在整個教學(xué)過程中,，馬老師更多地成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者,、合作者,，更多地關(guān)注學(xué)生的觀察和捕捉美感的能力，關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造,、想象能力的培養(yǎng),；另外，外聘專家為全體學(xué)員帶來了精彩的課堂以及專題講座,。讓我們受益匪淺,。整個活動使我們數(shù)學(xué)組教師開闊了視野，對如何在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生,、關(guān)注課堂,，處理生成與預(yù)設(shè)等問題有了直觀的認(rèn)識，激發(fā)了教師更深層次的思索,。

1,、采用集體備課的機制，發(fā)揮備課組的群體教研作用,，圍繞"自主,、合作、探究"這一中心課題,，開展教學(xué)設(shè)計活動,，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作精神為突破口，改革教學(xué)方法和手段,，促進學(xué)生全面發(fā)展,，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)效率,。

2,、積極參與校際交流活動。如：外校的教學(xué)開放日及本校的教學(xué)開放日,，各教師都能做好相關(guān)紀(jì)錄并積極參與研討,。20xx年5月我校請進特教教師老師舉辦了“陽光課堂”小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)場觀摩研討課，獲得與會者一致好評,。

3,、進一步改進教研方式,，以“雙重設(shè)計”為專題研究，重視對教材和教學(xué)的評價工作,。教育教學(xué)課題研究有利于加強教師的教育教學(xué)理論基礎(chǔ),，提高教師的教學(xué)研究的水平，發(fā)展教師探索教學(xué)規(guī)律的能力,，增強教師教學(xué)改革的意識和自覺性,，促進學(xué)校整體教學(xué)水平的提高。在此基礎(chǔ)上,，每一位教師積極撰寫相關(guān)論文,，多位教師的論文在區(qū)、市級論文比賽中獲獎,。

4,、開展“上課—評課—研課”的課堂教學(xué)研究活動，提高教學(xué)人員的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)指導(dǎo)能力,。

5,、努力抓好畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在全面復(fù)習(xí)之初,，針對本校實際,，六年級組數(shù)學(xué)教師探討并制定出《畢業(yè)班數(shù)學(xué)學(xué)科總復(fù)習(xí)方案》。進行多次模擬測試,。

1,、聽課及評課的基本功仍有待于進步。如：對于聽課的方向,，聽課前的準(zhǔn)備及聽課時所要觀察的要領(lǐng),。（即聽什么，看什么,，想什么,？）再者，我們的評課仍停留在點上,。

2,、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。因為我們的理論水平仍存在著欠缺,，所以老師的論文缺少生命活力,。故今后應(yīng)繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí),，理論學(xué)習(xí)和實踐學(xué)習(xí)相結(jié)合,，提升教師數(shù)學(xué)專業(yè)素養(yǎng)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進一步得到提高,。

3,、課題探索研究工作力度不夠,，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強課題的研究作為一個工作重點,。

一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。本學(xué)期通過一系列的活動,，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學(xué)生都取得了進步,，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動的目的,。今后，我們將以更飽滿的熱情投入到未來的工作中,，以求實的態(tài)度,、務(wù)實的作風(fēng)換取更好的成績。

小學(xué)六年級數(shù)學(xué)老師工作總結(jié)篇五

我校一直十分重視學(xué)生的全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高,。在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面以課堂教學(xué)為主陣地,，以學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)為核心，在充分發(fā)揮教師個人潛能的基礎(chǔ)上,，集思廣益,，群策群力，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將我校六年級數(shù)學(xué)備課組的工作做如下總結(jié)：

1,、“每日一研”

“齊心協(xié)力，共同提高”是我們數(shù)學(xué)學(xué)科組老師無言的默契,。大家認(rèn)為,，“團隊里沒有個人英雄”，組里的工作就是大家的工作,，組里的成績就是大家的成績,。我們有足夠的理由相信：一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園,。工作中,，六年級的數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處吳主任的帶領(lǐng)下堅持開展教研活動，總復(fù)習(xí)期間做到“每日一研”,?！懊咳找谎小钡牡谝豁椫匾獌?nèi)容，是數(shù)學(xué)教師們上午上完第一節(jié)課后,，集中反饋當(dāng)天課堂教學(xué)中,，學(xué)生們出現(xiàn)地比較多的錯誤，共同研究對策,，在第二次進班輔導(dǎo)時進行針對性講解,，提高課堂教學(xué)效率,。例如書93頁第8題“甲、乙兩種襯衣的原價相同,。換季時,，甲種襯衫按四折銷售，乙種襯衫按五折銷售,，王叔叔用108元購買這兩種襯衣個一件,。這兩種襯衣原價每件是多少元？”課中學(xué)生練習(xí)時出錯很多,。教學(xué)研討時,，老師們先介紹了本班學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，錯誤的共同點是：學(xué)生對于計算結(jié)果是否要除以“2”不夠清楚,。老師們覺得本題既可以用算術(shù)方法解答,，也可以用方程解答。用方程解答不僅能讓學(xué)生很好的理解題意,，而且可以提高解題的正確率,。因此，大家決定進班輔導(dǎo)時,，先鼓勵學(xué)生用方程解答,，再反思結(jié)果為什么不用除以“2”接著再出示一道類似的題目“甲、乙兩種襯衣的原價相同,。換季時,，甲、乙種襯衫都按四折銷售,，王叔叔用208元購買這兩種襯衣個一件,。這兩種襯衣原價每件是多少元？讓學(xué)生嘗試解答,。最后將這兩題進行題組對比,，加深對于這一知識點的理解，教學(xué)效果十分顯著,！

“每日一研”的第二項重要內(nèi)容就是研討教學(xué)案的使用怎樣與課本有效結(jié)合,。總復(fù)習(xí)的教學(xué)案是區(qū)里的骨干教師主備的,，教學(xué)案的編寫十分詳實,，每一個知識點挖掘的很深，覆蓋面廣,，因此有的教學(xué)案的習(xí)題量有6,、7頁。為了發(fā)揮教學(xué)案的最大優(yōu)勢，同時結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實際情況,，教學(xué)研討中我們對于總復(fù)習(xí)的教學(xué)案緊扣書本，吸取其精華,，進行了適當(dāng)?shù)膭h減,，發(fā)揮一題多練的功能，努力做到減負(fù)高效,。

例如：復(fù)習(xí)了《平面圖形的周長與面積》,，通過研討，將原來的教學(xué)案的復(fù)習(xí)題增加了一題：

（3）計算下面圖形的周長和面積,。

這一題目的設(shè)計一方面復(fù)習(xí)了平面圖形周長和面積的計算方法,，另一方面通過比較又復(fù)習(xí)了“周長相等時，圓的面積最大,，長方形的面積最小”,；“圓的周長和面積無法比較”；“周長和面積的含義不同”,；這些知識點,。發(fā)揮了這一復(fù)習(xí)題的最大功能，讓學(xué)生在實踐和體驗中很好的進行知識的整理與復(fù)習(xí),。

再如本課中基本練習(xí)的設(shè)計,，結(jié)合課本的練習(xí)題，我們將教學(xué)案原來的基本習(xí)題和課本練習(xí)題進行了整合,。如下：

接下來請同學(xué)們展開豐富的想象,，圖中的兩條線段互相垂直，下面一條線段的長度是上面這條線段的2倍,，你能根據(jù)這兩條線段,，想象出哪些我們學(xué)過的平面圖形？在圖中畫一畫,。

接著問：要計算這些圖形的面積需要測量那些數(shù)據(jù),？

通過計算他們的面積，你有什么發(fā)現(xiàn),？

這樣既復(fù)習(xí)了知識,，又訓(xùn)練了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

第三,、本課的重點練習(xí),，我們研討出學(xué)生的易錯題，關(guān)注方法的訓(xùn)練,。要求學(xué)生：只列式,，不計算。（單位：分米）

減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時又進行了針對性的訓(xùn)練,，提高了課堂教學(xué)效率,。

2、“每周一節(jié)研討課”

“他山之石,，可以攻玉”,，為了切實提高課堂教學(xué)效率，我校六年級數(shù)學(xué)教師堅持每周上一節(jié)研討課,。每周一次本組內(nèi)教師輪流上課,，所選的課必須是本周教學(xué)中，學(xué)生學(xué)起來覺得比較困難的內(nèi)容,。執(zhí)教老師的順序是有經(jīng)驗的先上課,，骨干教師先上課，輪流進行,。上完課后立刻組織老師就地研討,，主要研討學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，關(guān)注教學(xué)案的實施與運用,，力爭確保學(xué)生有時間完成當(dāng)堂反饋,。研討之后其他教師再進課堂教學(xué)。實踐證明,，這樣的研討確實有效提高了我校的課堂教學(xué)效率,。

課堂教學(xué)時主陣地，練習(xí)的組織與設(shè)計也起著舉足輕重的作用,。因此,，我校六年級數(shù)學(xué)組每周進行兩次針對性練習(xí)，即每周一個專項練習(xí)和一個小綜合練習(xí),，跟進課堂教學(xué),。專項練習(xí)主要是根據(jù)我校學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié)——計算，每周四早讀進行全班過關(guān),，教師針對典型錯例,，進行強化,。綜合練習(xí)，總復(fù)習(xí)前是周周清,，內(nèi)容主要是教學(xué)案上的典型錯題,。總復(fù)習(xí)期間為小綜合,，主要是針對我市調(diào)研檢測，由是區(qū)內(nèi)資源復(fù)習(xí)題,、教師們結(jié)合教學(xué)案和書本自主設(shè)計試題，網(wǎng)上搜索周邊市區(qū)的考題,，三方整合設(shè)計綜合試題進行訓(xùn)練,。一段時間下來,，學(xué)生計算的正確率和答題速度明顯提高,。

1,、滾動培優(yōu)

我校十分關(guān)注優(yōu)等生的培優(yōu)工作,。為了充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢,，讓他們保持學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)，每天給這些孩子增加3道培優(yōu)題,，課上1題,，課后2題,。同時每周集中輔導(dǎo)一次,，由教導(dǎo)處吳主任專門負(fù)責(zé)，每班10人,，學(xué)生主要采取滾動式。這樣即能讓優(yōu)等生保持強力的求知欲,，保證培優(yōu)的質(zhì)量，又能很好的與中學(xué)接軌,。

2、跟蹤輔導(dǎo)

后進生的轉(zhuǎn)化工作,，更是重中之重。后進生的轉(zhuǎn)化由各位數(shù)學(xué)教師自己負(fù)責(zé),，每天利用大課間進行后進生練習(xí),，加強基礎(chǔ)題的過關(guān)指導(dǎo),。每周兩次留班，進行數(shù)學(xué)教學(xué)案易錯題的再練習(xí),，作業(yè)的面批過關(guān),。除了學(xué)習(xí)上的后進生，還有一些特別的后進學(xué)生,，這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作更加困難。如我校六（2）班的蘆俊豪同學(xué),，學(xué)習(xí)能力不差，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很薄弱,，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差,，家長幾乎不管不問。老師更多的是關(guān)注他的思想動態(tài),，從而促動他主動學(xué)習(xí)。學(xué)校的心理老師,，定期和他聊天做心理輔導(dǎo)。他的學(xué)習(xí)狀況是數(shù)學(xué)最好,，語文中等，英語不及格,，最不愛寫作業(yè)。針對這種特殊情況,，數(shù)學(xué)老師采取的措施是：課上,，提問一些有一定難度，他又能回答的問題對他進行提問,，通過肯定、表揚的方式提高他聽課的興趣,，保證課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。作業(yè)的處理,，要求他完成課上的作業(yè),，適當(dāng)減少回家的練習(xí),，挑選一些有難度的,、典型的題目讓他完成。讓他對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)保持自己的自信心,，從而帶動學(xué)習(xí)其他兩門功課的興趣。這孩子的情緒常常反復(fù)無常,，給教師的教育帶來相當(dāng)大的困難,，給班級的學(xué)習(xí)質(zhì)量也造成了不小的影響,。任教的所有老師無怨無悔,，都盡力對他進行后進生的轉(zhuǎn)化工作,。我們學(xué)校的宗旨是：不放棄任何一個后進的孩子！

3,、信心激勵

學(xué)習(xí)的信心，是學(xué)生前進的強大動力,。我校充分做好學(xué)生的心理教育工作，利用集體晨會給學(xué)生上心理輔導(dǎo)課程,，增強他們學(xué)習(xí)的自信心,。六年級每班的電腦上都安排了心理輔導(dǎo)的視頻,，老師們可以隨時放給學(xué)生觀看,。特別要說的是，我校針對學(xué)生的特點,，每周一次班級表揚10名左右學(xué)習(xí)認(rèn)真,，進步明顯的孩子,；每月一次校級表揚全年級前20名表現(xiàn)突出的孩子,，并合影留念，發(fā)給他們證書,。孩子們的努力得到了肯定，學(xué)習(xí)的勁頭也就更足了,！