演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn),。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。那么你知道演講稿如何寫(xiě)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的演講稿模板范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。
知識(shí)就象一把斧頭,，平時(shí)你可能會(huì)厭惡他的笨重,，但到了關(guān)鍵時(shí)刻，往往是它幫助你保護(hù)了自己,，甚至是幫助別人,。這里由小編給大家分享讀書(shū)與教育的演講稿，方便大家學(xué)習(xí),。
讀書(shū)與教育的演講稿篇1
既然今天是讀書(shū)交流,，那么我想結(jié)合自己的讀書(shū)體會(huì)和大家聊聊讀書(shū)。
一：為什么讀?(讀書(shū)的益處)
一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的民族,，必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的民族;一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人,，也必定是一個(gè)文化素質(zhì)較高的人,。作為一名教師,，讀書(shū)對(duì)于我們成長(zhǎng)的意義顯而易見(jiàn),。
首先，讀書(shū)可以開(kāi)拓我們的知識(shí)視野,，可以提高我們的寫(xiě)作水平,，并且在今天，隨著課堂改革的不斷推進(jìn),，我們已逐漸認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的好處,。身為教師，我們的教育對(duì)象是活生生的人,。因此,，我們需要教育的“活水”，而“活水”就在書(shū)海之間,。由此可見(jiàn),，讀書(shū)對(duì)于我們教師而言，是最基本的素養(yǎng),。修煉讀書(shū),，能改變教師的精神、氣質(zhì)和品性;讀書(shū)能夠使教師不斷增長(zhǎng)教育智慧;能使獨(dú)創(chuàng)的方法閃耀睿智的光芒,，充滿創(chuàng)造的快樂(lè);讀書(shū)能實(shí)現(xiàn)教師的自我提升和生命的升華,。也許有人說(shuō)：“我要備課、上課,、批改作業(yè),，不可能讀書(shū)?！碧丶?jí)教師高萬(wàn)祥說(shuō)得好：“書(shū)籍是學(xué)校的學(xué)校,，對(duì)于一個(gè)教師而言，讀書(shū)就是最好的備課,?！敝辽倏梢赃@樣說(shuō)：讀書(shū)與備課，上課同等重要,。
讀書(shū)能提升心靈修養(yǎng);滋養(yǎng)我們的人生底氣,。一個(gè)有讀書(shū)習(xí)慣的教師，經(jīng)過(guò)書(shū)籍日積月累的浸潤(rùn),，氣質(zhì)就會(huì)逐漸變得高貴而不媚俗,，性情逐漸變得細(xì)膩而平靜，內(nèi)心逐漸變得博愛(ài)而不自私,。讀書(shū)能讓人保持平淡的心境,。有人把讀書(shū)比做精神的呼吸，工作累了,，讀上一段,，在浮躁的現(xiàn)實(shí)中尋得一份寧?kù)o平淡,，這種感覺(jué)是做其他任何事情都難以比擬的。當(dāng)你對(duì)一本書(shū),，一篇文章,，甚至一句話產(chǎn)生深深共鳴時(shí)，你會(huì)覺(jué)得讀書(shū)竟有如此魅力!竟能如此地陶冶人的性情,，凈化人的心靈,。還記得，很早以前讀余光中的《我的四個(gè)假想敵》,，文中有這樣一句話：“同一個(gè)人,，過(guò)街時(shí)，討厭汽車(chē);開(kāi)車(chē)時(shí),，卻討厭行人,。”就是這樣一句樸素的近乎真理的話就可以帶給我們更平和的心境,，至少不管自己是行人還是司機(jī)都能更平和的對(duì)待人世萬(wàn)物,。在劉墉的《知新而溫故》一文中這樣說(shuō)：“今天不是昨天，昨天也不能代表今天,。我們常說(shuō)‘溫故而知新’,，其實(shí)也當(dāng)‘知新而溫故’。因?yàn)榍罢咧卦诎l(fā)現(xiàn),后者重在省察,?！边@可不可以算是對(duì)我們的學(xué)習(xí)、工作,、生活中的自我反省所作的最好詮釋呢?
除此以外,，我很贊同中國(guó)臺(tái)灣作家朱天文的那句話：“生活這么重，而閱讀讓我們變得輕盈,?！彼€說(shuō)：“生活原本就很沉重，人也并不自由,，但閱讀可以讓人脫離地心引力,，盡情飛翔、”打開(kāi)書(shū),，就像機(jī)器貓打開(kāi)任意門(mén),，立時(shí)就可以置身幾百年幾千年前的現(xiàn)場(chǎng)，詩(shī)經(jīng)時(shí)代的山河人世,，楚辭日月的香花藥草,，荷馬史詩(shī)里神祗們游蕩割據(jù)的地中海，都鮮活在眼前。
是啊,，文字,，像童話里會(huì)飛的魔毯，帶著我們穿越時(shí)空,，欣賞世界的光鮮和美麗。在文字的點(diǎn)撥下,，云影鐘聲,，都含妙理;溪光山色，自契玄機(jī),。文字,，給心靈打開(kāi)一扇神奇有趣的窗。
并且,，我們知道人之競(jìng)爭(zhēng),，初拼技巧，再拼學(xué)養(yǎng),，最后拼的還是一眼看不見(jiàn)的人格,。而人格魅力的積淀和提升很大程度來(lái)自于不斷地學(xué)習(xí)和閱讀，不斷地反省和體悟,，不斷地提純和內(nèi)化,。
不管怎樣，哪怕僅僅為了讓我們的生活和心靈變得輕盈些,，我們也需要閱讀,，不是嗎?
二：讀什么?
在我看來(lái)，讀書(shū)是基于解決精神饑渴之需要,，是源源不斷地為“思府運(yùn)作”添加原料的需要,。
因此，作為教師,，首先應(yīng)讀一讀中小學(xué)各種教科書(shū),。盡管教科書(shū)編寫(xiě)還不是很理想，但仍然是最適合中小學(xué)教師的讀物,。古人講：“故書(shū)不厭百回讀,，要獲新知讀舊書(shū)?！毕到y(tǒng)閱讀中小學(xué)教科書(shū),，有助于我們夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，豐厚文化底蘊(yùn),，也有助于我們更多的了解學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和后續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。
其次，讀一些適合我們專業(yè)成長(zhǎng)的教育書(shū)籍期刊,，比如王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》(寫(xiě)給老師,、學(xué)生也是寫(xiě)給家長(zhǎng)的書(shū)),，蘇霍姆林斯基的《給教師的一百條建議》以及《人民教育》、《教師參考》,、《教師博覽》等等,。
再次，可以多讀一些滋養(yǎng)心靈,、溫暖生命的書(shū),。如席慕容、余光中的詩(shī),，張曉風(fēng),、劉墉、林清玄的散文,，王小波,、周?chē)?guó)平的隨筆;于丹的《趣品人生》以及《讀者》、《青年文摘》等等,。當(dāng)我們閱讀的視野寬廣了,，讀高度凝煉、充滿智慧表達(dá)的詩(shī),，讀文筆和情懷優(yōu)美的書(shū)籍,，都可以凈化心靈，溫潤(rùn)生命;更可以使我們用更積極更樂(lè)觀的心緒看待世界和人生,。
三：怎樣讀?
其一,，要擇書(shū)而讀。需要的是最適合的,，適合的才是最有效的,。作為中小學(xué)教師，要多讀經(jīng)典,，經(jīng)典是經(jīng)過(guò)歲月沉淀下來(lái)的人類(lèi)智慧的結(jié)晶,，可以讓我們擁有根本性的智慧;要多讀精品，了解最優(yōu)秀的同行在思考什么,，可以讓我們把握最新的教育成果;要多讀為學(xué)生寫(xiě)的作品,，知曉學(xué)生的喜怒哀樂(lè)，準(zhǔn)確把握學(xué)生的思想脈搏,，可以讓我們走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,。
其二，要讀而有術(shù),。比如1,、從鯨吞到提純。要快速地專業(yè)閱讀，用三五天,、用十多天讀一本書(shū),，把書(shū)中的思想用提綱的形式列出來(lái)，例如我們讀王金戰(zhàn)的《學(xué)習(xí)哪有那么難》,，就可以把他最基本的思想觀點(diǎn),、授課特點(diǎn)和教學(xué)風(fēng)格等提煉出來(lái)，用十來(lái)分鐘的時(shí)間把它說(shuō)完整,，這樣你就研究完了一位名師,。按照這種速度，你一年可以研究十幾位甚至幾十位名師,。慢慢的我們就會(huì)聽(tīng)到自己生命拔節(jié)的聲音,，教師的職業(yè)幸福感也會(huì)從心底油然而生,。2,、從蠶食到蝶化。王崧舟說(shuō),，底蘊(yùn)是書(shū)堆起來(lái)的,。我認(rèn)為，名師的成長(zhǎng)之路是用書(shū)鋪成的,。我們要讓讀書(shū)成為習(xí)慣,、成為生活方式，堅(jiān)持天天讀書(shū),，日積月累,，就會(huì)由量變發(fā)生質(zhì)變，就會(huì)由毛毛蟲(chóng)蛻變成美麗的蝴蝶,。蝶化后就可自由閱讀,，隨心所欲而不逾矩。3,、從牛嚼到鳥(niǎo)瞰,，要對(duì)好書(shū)反復(fù)品味，不斷將其內(nèi)化吸收,，然后再進(jìn)行批判性閱讀,，有自己的思想主張和價(jià)值判斷，在讀書(shū)過(guò)程中與作者進(jìn)行辯論,，最后形成自己的思想體系,，為我所用，而不是讓自己的腦袋成為別人的跑馬場(chǎng),。
其三,，要學(xué)以致用，融會(huì)貫通。上文提到的朱天文不僅寫(xiě)閱讀,，還寫(xiě)寫(xiě)作,。她這樣說(shuō)：“像佛家念珠打坐一樣，是一種狀態(tài),，一種修為,、每天到書(shū)桌前，蹭一點(diǎn),，蹭一點(diǎn),，那天即便沒(méi)寫(xiě)東西，可是你在那個(gè)狀態(tài)里頭,，仍然處在一個(gè)不斷開(kāi)發(fā),，摸索，發(fā)現(xiàn)的狀態(tài),，就足以支撐你在嘈雜的生活風(fēng)浪里有一個(gè)定風(fēng)珠,。”是的,，讀了就去加以整理,、反思、提純,，尤其是及時(shí)記錄自己的所思所感,，日積月累，那會(huì)是一筆巨大的財(cái)富!
最后,，化用朱天文的話作結(jié)：祝福我們都能因閱讀而使生活輕盈,，因?qū)懽鞫鴵碛幸活w足以支撐我們?cè)卩须s生活風(fēng)浪中的定風(fēng)珠。
讀書(shū)與教育的演講稿篇2
親愛(ài)的老師,、同學(xué)們：
大家下午好!我是來(lái)自五年級(jí)六班的陳一菲,，今天我演講的題目是：讀書(shū)自有讀書(shū)樂(lè)!
站在我的舞臺(tái)，從一雙雙羨慕欣賞的眼睛中,，我看到了自己的成功與成長(zhǎng),，低頭發(fā)現(xiàn)是書(shū)支撐了這個(gè)舞臺(tái)?；厥孜颐恳粋€(gè)成長(zhǎng)的足印,，其中都有一個(gè)關(guān)于書(shū)的故事!
在我的心目中，書(shū)是神奇的,，書(shū)是有生命的,。她能給我?guī)?lái)歡樂(lè)，使我感到生活的充實(shí)與溫馨,。書(shū),，就像我的知心朋友,，與其說(shuō)讀書(shū)，還不如說(shuō)是一種默契的交流,，她總能讀懂我心,，正如我明白她意。從她那里我得到了安慰,、鼓勵(lì)和幫助,，她總是暗暗地激勵(lì)起我對(duì)生活和學(xué)習(xí)的斗志，讓曾經(jīng)喪失自信的我重新振作起來(lái),。
有一次,，我寫(xiě)完作業(yè)到四樓閱覽室去讀書(shū)。我隨意拿起一本楊紅櫻的著作——《女生日記》,，真有相見(jiàn)恨晚之感,，我如魚(yú)得水般地享受著暢游書(shū)海的愉悅。那淡淡的書(shū)香,，如夢(mèng)如幻,，將我?guī)нM(jìn)一個(gè)奇幻的世界……連下班后媽媽走到我的跟前很久，我竟一點(diǎn)兒都不知道,。
在我看來(lái),，書(shū)籍是一種不可缺少的精神營(yíng)養(yǎng)品,，每當(dāng)我看到一本好書(shū),，就像饑餓的人撲在面包上一樣，愛(ài)不釋手,。每逢生日或者學(xué)習(xí)上取得一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,，媽媽都會(huì)問(wèn)我要什么禮物，我總是不假思索地說(shuō)：“書(shū)!書(shū)!我要書(shū)!”
我的房間里擺放著一個(gè)大大的書(shū)柜,，那里面全是書(shū),。從小小的、薄薄的《小學(xué)生必讀》到大大的,、厚厚的《狼圖騰》,、《論語(yǔ)》、《呼蘭河傳》等等,，應(yīng)有盡有,。曾經(jīng)有多少次抱著書(shū)入眠，也曾有多少次把自己關(guān)在家里,，靜靜地沉浸于書(shū)的海洋,，在那里遨游、徜徉,。讀到高興處,，我會(huì)情不自禁地手舞足蹈,，臉上洋溢著欣喜的神情，綻開(kāi)舒心的笑容;讀到悲傷處,，我便為主人公的不幸遭遇而傷心不已,，流下同情的眼淚;讀到幽默風(fēng)趣處，我常常禁不住開(kāi)懷大笑,，真是妙不可言;讀到深?yuàn)W之處,，我總是皺起眉頭，冥思苦想;讀到優(yōu)美的詞句,，我會(huì)動(dòng)筆摘錄下來(lái),，細(xì)細(xì)品味。書(shū)既像是一位充滿智慧的老人,，不斷啟發(fā)我;又像是一位真誠(chéng)的朋友,，與我進(jìn)行心與心的交談。
此時(shí)此刻,，我回味起那迷人的書(shū)香,，心中的理想之燈更亮了，前進(jìn)的腳步也更堅(jiān)定了,。坐擁書(shū)城,，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒?手捧一本好書(shū)，還有誰(shuí)比我快樂(lè)?
謝謝大家!
讀書(shū)與教育的演講稿篇3
教育家說(shuō),，書(shū)是智慧的鑰匙.史學(xué)家說(shuō),，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯.政治家說(shuō)，書(shū)是時(shí)代的生命.文學(xué)家說(shuō),，書(shū)是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品.學(xué)生說(shuō),，書(shū)是不開(kāi)口的老師.那我們這些培養(yǎng)人的人該說(shuō)書(shū)是什么呢?是摯友?是恩師?是燈塔?是導(dǎo)航儀?是友情的行囊?是心靈的港灣?說(shuō)它是什么都不為多.書(shū)是我們自己成長(zhǎng)和幫助別人成長(zhǎng)的扶手和階梯.因此，我們教師更要常讀書(shū).-
常與書(shū)籍對(duì)話,，與書(shū)中人物交談,，與作者進(jìn)行思維的撞擊.
只有書(shū)籍，能把遼闊的空間和漫長(zhǎng)的時(shí)間澆灌給你,，能把一切高貴生命早已飄散的信號(hào)傳遞給你,，能把無(wú)數(shù)的智慧和美好對(duì)比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你，區(qū)區(qū)五尺之軀,，短短幾十年光陰,，居然馳騁古今，經(jīng)天緯地,，這種奇跡的產(chǎn)生,，至少有一半要?dú)w功于閱讀.
閱讀，使我們和孩子們的人生更加豐厚.激發(fā)孩子閱讀的興趣,，指導(dǎo)孩子科學(xué)的閱讀,，是我們每一位教師的責(zé)任.語(yǔ)文需要閱讀,，數(shù)學(xué)需要閱讀，英語(yǔ)需要 閱讀,，科學(xué),，思品，社會(huì),，美術(shù),，音樂(lè)，體育都要閱讀.只是有的讀文字,，有的讀圖形,，有的讀肢體，有的讀網(wǎng)音符.人在一生中要讀的書(shū)很多很多,，不僅要讀有字的書(shū),，還要讀無(wú)字的書(shū).我們只有學(xué)會(huì)閱讀才會(huì)理解.閱讀水平的高低將決定理解的對(duì)與錯(cuò)，深與淺.
閱讀可以開(kāi)啟我們的心智,，閱讀可以展開(kāi)我們聯(lián)想的翅膀,，遨游古今，暢游中外.在我們的心靈深處升騰起一個(gè)個(gè)美好的夢(mèng)想.
最是書(shū)香能致遠(yuǎn).書(shū),，是前人智慧的結(jié)晶.書(shū),，讓人學(xué)會(huì)思考.思考過(guò)去的得與失，對(duì)與錯(cuò),，功與過(guò).思考未來(lái),，思考未來(lái)的計(jì)劃與舉措.思考現(xiàn)在，思考現(xiàn)在該做什么,，不該做什么.作為新時(shí)期的教育者,，我們理當(dāng)靜下信來(lái)讀書(shū),，潛下心來(lái)研究.從書(shū)中汲取營(yíng)養(yǎng)來(lái)滋潤(rùn)和提升自己的素養(yǎng),，以飽滿的精神投入生活和工作中去.以腳踏實(shí)地地做好每一件細(xì)小的工作為樂(lè)趣，從而成就學(xué)生的成長(zhǎng),，書(shū)寫(xiě)自己的人生.
最后,，我想把"書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟"改為"書(shū)山有路趣為徑,，學(xué)教無(wú)涯樂(lè)作舟"送給大家.與君共勉.
讀書(shū)與教育的演講稿篇4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!今天我演講的題目是《讀書(shū)伴我成長(zhǎng)》,。
我愛(ài)讀書(shū),，因?yàn)闀?shū)還能使我懂得做人的道理?！独卒h日記》讓我明白奉獻(xiàn)的一生最美麗;《老人與?！分心俏徊磺陲L(fēng)暴,，勇于抗擊的老者讓我肅然起敬;《鋼鐵是怎樣煉成的》使我明白人活著的真正的意義。讀書(shū),，讓我知道了什么是善良,，什么是丑惡。當(dāng)白雪公主逃脫了惡毒的皇后的詭計(jì)之后,，我禁不住大聲叫好;當(dāng)看到小獅子王辛巴通過(guò)自己勇敢的拼搏重獲王位的時(shí)候,，我快樂(lè)無(wú)比;當(dāng)福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著的心才漸漸平靜?
我愛(ài)讀書(shū),，因?yàn)樽x一本好書(shū)可以讓我們分清美丑,，明辨是非。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū),，就是和許多高尚的人談話,。”是啊,，讀一本好書(shū)使我們可以從圣賢和智者的叮嚀中頓悟人生的真諦,，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家?jiàn)^斗的文字里體會(huì)攀登的艱辛和執(zhí)著,，從英雄可歌可泣的故事中找到他們同命運(yùn)搏擊的堅(jiān)強(qiáng)意志,。當(dāng)然，任何事物都具有其兩面性,。在浩瀚無(wú)邊的書(shū)的海洋里,，魚(yú)龍混雜，各種書(shū)刊也會(huì)蜂擁而出,。
在書(shū)的社會(huì)里,，居住著貴族，也居住著流氓,，有善良的智者,，也有兇狠的惡棍。這就要求我們擦亮雙眼,，“取起精髓,，去起糟粕”，即讀有益的書(shū),，讀健康的書(shū),。一本好書(shū)總是把真善美放在最高的席位，以此端正讀者的人生態(tài)度,，一本好書(shū)經(jīng)得起時(shí)間的推敲,，經(jīng)得起歲月的打磨;一本好書(shū)是我們的良師益友，一本好書(shū)將使我們受益終生!
我們知道,，站在巨人的肩膀上,，我們可以看得更遠(yuǎn);以書(shū)作墊腳石,，我們可以攀得更高。萬(wàn)般皆下品,，唯有讀書(shū)高,。書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù)，是她,，開(kāi)闊了我的視野,，豐富了我的生活;書(shū)，是人類(lèi)的階梯,，是她,，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步;書(shū),，是快樂(lè)的源泉,，是她，帶給我幸福,，帶給我滿足,。有書(shū)伴我成長(zhǎng)，真好!
同學(xué)們,，讓我們愛(ài)讀書(shū)吧!擁有書(shū),，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū),，我們就擁有了美好的明天!
我的演講完了,，謝謝大家!
讀書(shū)與教育的演講稿篇5
大家好：
“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋,，書(shū)中自有顏如玉”,，讀書(shū)是邁向功名的階梯，讀書(shū)人期待著十年寒窗,，一朝成名,，于是也就有了懸梁刺骨的肉體之痛。其實(shí),，讀書(shū)本身就是一種享受,，不為別的， 只為喜歡,。
我小時(shí)侯的鄉(xiāng)村，人們還沒(méi)有完全擺脫溫飽問(wèn)題,，精神的食糧更是干癟,，只有小人書(shū)給我們的心中送來(lái)一縷縷的春風(fēng)，墻根下,，幾個(gè)小頭扎在一塊,，共同閱讀著,，還彼此激烈地討論，想來(lái),，文學(xué)的 啟蒙就是從那些小人書(shū)開(kāi)始的,。隨著年齡的增長(zhǎng)，識(shí)字?jǐn)?shù)目的增多,，故事書(shū),，民間傳說(shuō)成了我的最?lèi)?ài)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)的市集上買(mǎi)上一本《故事會(huì)》,，然后回家,，躲在偏僻的角落里，當(dāng)笑則笑,，當(dāng)哭則哭,，整個(gè) 世界便是自己的了。隨著閱讀能力的進(jìn)一步提高,，傳說(shuō)的歷史長(zhǎng)篇故事《三俠五義》,、《隋唐演義》、《岳飛傳》,、《楊家將》等涌進(jìn)了視野,，在歷史的風(fēng)云里明是非，辨善惡,。
初中時(shí),，校園內(nèi)被一股武俠風(fēng)籠罩著，金庸,、古龍,、梁羽生等成了我們的明星，他們所描繪的曲折的故事情節(jié),，感人的故事場(chǎng)面,，精彩的故事人物感染著我們。書(shū)籍爭(zhēng)相傳閱,，互相討論,，郭精、令 狐沖,、喬峰,、李尋歡等人物，也烙在那個(gè)時(shí)代學(xué)生的心中,。于是,，我便有了自己的英雄夢(mèng)，腰懸寶劍，行走江湖,，撫琴長(zhǎng)嘯,，快意恩仇。
中專時(shí)期,，由于耳濡目染,，開(kāi)始有意識(shí)地去欣賞一些名著，看《三國(guó)演義》的波瀾壯闊,，《紅樓夢(mèng)》的人情冷暖,，《西游記》的含沙射影，《水滸傳》的豪爽俠義,，也能讀出《紅與黑》中于連的辛 酸與悲壯,，《安娜?？心崮取分兄魅斯纳屏寂c無(wú)奈,。或許由于年代久遠(yuǎn),，或自己的生活閱歷較淺,，欣賞水平偏低，或語(yǔ)言太艱澀等原因,，它們并沒(méi)有引起我多大的興趣,。真正激起我感情共鳴的是《 平凡的世界》這本書(shū)，我是含著熱淚讀了一遍又一遍,，從此我的英雄夢(mèng)也開(kāi)始改變,，英雄不一定站在風(fēng)口浪尖，他就在我們的周?chē)?，平凡最風(fēng)流,。
18歲正是詩(shī)一樣的年齡，我參加了工作,，心情隨著四季的生榮枯衰而改變著,，于是我喜歡上了詩(shī)歌，喜歡他的靈動(dòng)與飄逸,，喜歡他的哲思與感悟,，喜歡他的美麗意象和營(yíng)造的特有氛圍，如醉如癡,。 郭沫若的豪放,，艾青的沉郁，徐志摩的飄逸,，席慕容的典雅,，北島的深刻等，我反復(fù)閱讀,，仔細(xì)品味,，正因?yàn)槿绱耍屛叶蛇^(guò)了在生命中極度困惑的時(shí)期,，詩(shī)歌讓我看到了方向,，從而得以重生。
結(jié)婚以后,，沒(méi)有了大喜大悲,，大起大落，日子逐漸趨向了平靜,，散文走進(jìn)了我的生活,。如果說(shuō)詩(shī)歌是火，那么散文就是水,，緩緩地流淌著,，不急不躁，讓你在平凡中享受一份感動(dòng),，并且使得眼睛悄 悄地濕潤(rùn),，做個(gè)平凡人真的很好。
書(shū)籍的閱讀隨著年齡的增加而變化著,，擁有書(shū)籍,，就擁有了一份自信。夜晚,，我會(huì)告別網(wǎng)上的雜亂,，電視的喧囂，坐擁書(shū)城,，任心靈的小船在書(shū)海里跌跌宕宕,。
