作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

中秋節(jié)社會教案大班 中秋節(jié)社會教案反思中班篇一

1,、知道中秋節(jié)是中國傳統(tǒng)的節(jié)日,，有賞月,、吃月餅等習俗,。

2,、大帶小，嘗試用搓,、揉,、團、壓的方法制作出月餅,，掌握收口揉圓的方法和印花按壓的力度,。

3、通過“大帶小”活動,，體驗長大了的自豪感和責任感及一起制作,、品嘗月餅的快樂。

1,、提前了解中秋節(jié)的來歷和習俗,。請家長帶領(lǐng)幼兒去超市，了解月餅的種類,、制作材料及包裝等,。

2、嫦娥奔月,、后羿射日,、吃月餅、賞月等中秋節(jié)課件。

3,、油面,、餡料、月餅模具,、帽子,、圍裙，桌布等,。

4,、洗凈雙手，做好桌面,、器具的消毒工作,。

5、背景音樂：《爺爺為我打月餅》

一,、中秋到,，道中秋。

1．大班小朋友分組向?qū)诎嗉壷行“嗟艿苊妹脗兘榻B中秋節(jié)的來歷,、傳說和古老的民間習俗,。播放：“嫦娥奔月”、“后羿射日”吃月餅,、賞月的中秋課件,。

教師小結(jié)：中秋節(jié)的習俗很多，形式也各不相同,，但都寄托著人們對生活無限的熱愛和對美好生活的向往,。

2、說說自己見過的月餅,。

教師出示課件,，從形狀、圖案,，餡兒,、包裝等方面進行小結(jié)。

二,、引導幼兒觀察月餅的制作步驟,，大帶小一起制作月餅。

1,、一起討論：我們可以用什么方法制作月餅,？幼兒自由交流，討論后個別發(fā)言,。

2,、教師現(xiàn)場演示：先取適量的油面團,，在手中搓圓，然后壓平,，包上少量的餡,，慢慢用手把餅皮向上推，收口揉圓,。將模具上均勻沾一層薄薄的面粉,，防粘，放入粘了面粉的餅團,，用模具輕輕一壓,，再慢慢推出餅團，要保持月餅表面光滑,。

3、提出制作要求：大帶小一起用搓,、揉,、團、壓的方法做出月餅,，大班小朋友要幫助鼓勵小班小朋友,，要有耐心，失敗了可以重新做,。

4,、播放背景音樂，幼兒自由結(jié)伴選擇餡料制作,。

觀察幼兒制作情況,，適時、適宜給予提示,、示范等幫助,。

三、介紹,、展示自制的月餅,。

大帶小一起介紹一下制作的月餅是什么形狀、圖案,、餡料,。大班小朋友說一下制作過程中是怎樣幫助小弟弟小妹妹的？

活動延伸：

把做好的月餅拿到伙房用烤箱烤熟,，讓孩子們一起品嘗分享自己親手制作的月餅,，并合影留念。

中秋節(jié)社會教案大班 中秋節(jié)社會教案反思中班篇二

中秋節(jié)是我國傳統(tǒng)的民間節(jié)日,。節(jié)日前品種多樣,，色澤鮮亮味美可口的月餅閃亮登場,，幼兒見得多也品嘗得多。幼兒在已有的經(jīng)驗中對中秋節(jié)有初步的認識,，知道市上有月餅,，中秋節(jié)快到了。有一次有位朋友問：“老師,，中秋節(jié)為什么吃月餅,？”我就簡單的把《嫦娥奔月》的故事講給他們聽，幼兒很感興趣,。為了讓幼兒加深對中秋節(jié)的認識,，有必要開展一“中秋節(jié)”為主題的活動。

1,、了解中秋節(jié)的習俗,，體會過節(jié)的氣氛。知道中秋節(jié)是我過傳統(tǒng)的民間節(jié)日,。

2,、初步了解月亮陰晴圓缺的規(guī)律。

3,、激發(fā)幼兒探索月球的欲望,。

4、了解節(jié)日中應注意的安全和衛(wèi)生,，增強自我保護的意識,。

5、體驗與同伴集體過節(jié)日的快樂,。

月亮為什么有圓缺,。

月餅（若干份）、圖畫紙,、彩色水筆,、范畫：月之中、月中,、月末時的月亮,。

一、出示：月餅,。談話導入課題,。

1、引導幼兒互相交流,，說說月餅的形狀和味道,。

2、向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習俗,，幫助幼兒初步理解中秋節(jié)團圓的含義,。

二,、了解月亮的變化規(guī)律。

1,、欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》,。教師節(jié)講述故事，幼兒傾聽,。

2,、交流討論。月亮姑娘為什么做不了衣裳,？她是怎么變化的呢,？什么時候變細？什么時候最圓,？什么時候像眉毛（鐮刀,、小船、圓盤）,？

3,、教師小結(jié)：月亮的大小每天都在變化。月初時,，月亮細細的彎彎的,，像小姑娘的眉毛,，慢慢的月亮越變越大,，像鐮刀了，像小船了,。到每個月的農(nóng)歷十五十六的時候,，月亮最圓，像個大圓盤,。接著,，月亮又開始慢慢的變小，變呀變呀,，到月末時又變得細細彎彎的了,。

三、畫一畫：會變的月亮,。

教師出示范畫,，向幼兒介紹月初、月中,、月末的月亮,。讓幼兒了解月亮變化的規(guī)律。

幼兒操作：繪畫《會變的月亮》,。畫出月初,、月中,、月末的月亮。

通過開展《中秋節(jié)》的活動,，幼兒在體驗中加深對中秋節(jié)的認識,，了解一些有關(guān)中秋節(jié)的基本知識，幼兒對此活動較感興趣,，在活動中,，發(fā)現(xiàn)我為幼兒提問的資源不夠豐富。例如：在活動時,，有小朋友問：“老師,，月亮到底是什么形狀?！?/p>

如果課前我能準備月球儀或課件,。這時就可以出示月球儀或課件，向幼兒展示并介紹有關(guān)月球表面的狀況以及宇航員登上月球的情況,。激發(fā)幼兒探索月球乃至宇宙的欲望,。

中秋節(jié)社會教案大班 中秋節(jié)社會教案反思中班篇三

中秋節(jié)對中班的幼兒來說還是比較陌生，本次活動設計主要是讓幼兒初步感知一些中國民俗文化,，從而激發(fā)幼兒對民族文化淵源的喜愛與認識,。中班幼兒的認知特點具體直觀形象，所以本次活動通過聽故事,，吃月餅和欣賞音樂,，使孩子對中秋節(jié)有一些認識。

1,、初步知道中秋節(jié)的來歷;對中秋節(jié)的活動產(chǎn)生興趣,。

2、愿意在集體前大膽表述,，樂意和同伴分享自己的想法,。

1、掛圖15號,；

2,、活動前幼兒向家長了解有關(guān)中秋節(jié)的傳說和習俗。

1,、關(guān)于中秋傳說的交流與分享,。

關(guān)于中秋節(jié)的傳說。

引導幼兒講述,、分享,。

2、教師出示掛圖,，講述故事《嫦娥奔月》,。

提問：

嫦娥怎么會飛到月亮上去的',？這是哪一天？

后羿聽到這個消息后,，做了什么,？

從這以后，后羿是怎么寄托對嫦娥的思念的,？

中秋節(jié)是怎么來的,？

3、閱讀《小朋友的書我的家》第17~22頁“嫦娥奔月”,。

4,、幼兒邊聽故事錄音，邊閱讀故事,。

5,、關(guān)于中秋習俗的交流與分享。

說一說人們?yōu)槭裁匆^中秋節(jié),，人們一般是怎么過中秋節(jié)的,。

《中秋節(jié)的來歷》是一個語言和社會領(lǐng)域的的故事活動。在課后我覺得我們學到的知識還是在社會領(lǐng)域的內(nèi)容比較多,，整體感覺幼兒對故事的內(nèi)容并不是很感興趣,，但還是算接近目標了吧。

在上課時我借助了多媒體以及掛圖等教具來幫助幼兒了解故事內(nèi)容,，其實對于中班小朋友的知識面來說大家都知道中秋節(jié),，但不知道中秋節(jié)的時期是八月十五，經(jīng)過這次的學習,，很多小朋友都認知了這一知識點,，中秋節(jié)要吃月餅等,。但關(guān)于中秋節(jié)的傳說《嫦娥奔月》,，幼兒卻還是沒怎么搞懂，我先請小朋友們欣賞一遍,，來聽出里面的人物,，接著我指著掛圖講了第二遍故事。最后,，我又講了第三遍故事,。

最后，在時間的緊迫下我結(jié)束了這節(jié)課,，總體來說幼兒對中秋節(jié)還是有點了解的但幼兒對這個故事的內(nèi)容還不是很了解,，所以我會利用平時的時間多講兩遍這個故事來提問幼兒使幼兒加深對這個故事的了解。