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幼兒園中班你快樂(lè)我快樂(lè)主題篇一

在新頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出“讓幼兒在快樂(lè)的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)”的要求,。而“你快樂(lè),，我就快樂(lè)”作為一種社會(huì)情感，它是建立在幼兒懂得別人快樂(lè)對(duì)自己也是件快樂(lè)的事的社會(huì)認(rèn)知基礎(chǔ)上的,。,。

然而，通過(guò)調(diào)查,，中班幼兒對(duì)“快樂(lè)”的理解顯得很狹隘,，對(duì)他們進(jìn)一步提問(wèn)：“你們做過(guò)哪些讓別人快樂(lè)、你也快樂(lè)的事,？”他們的表現(xiàn)均很茫然,。為此，我設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),，通過(guò)活動(dòng)使幼兒知道“讓別人快樂(lè)”對(duì)自己也是件快樂(lè)的事,，并讓幼兒樂(lè)意在日常生活中為別人做力所能及的事,；及培養(yǎng)幼兒快樂(lè)、關(guān)心別人的情感,，以促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展,。

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞故事,，知道讓別人快樂(lè)對(duì)自己也是件快樂(lè)的事,。

2、培養(yǎng)幼兒快樂(lè)和關(guān)心別人的美好情感,。

3,、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活,，快樂(lè)生活的良好情感,。

4,、讓幼兒知道愉快有益于身體健康,。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

讓幼兒體會(huì)幫助他人的快樂(lè),，理解快樂(lè)的意義是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,、故事《快樂(lè)》錄音磁帶和多媒體課件,。

2、表演時(shí)所需的小松鼠,、小馬、鴿子等頭飾和快樂(lè)娃娃頭飾,。

3,、優(yōu)點(diǎn)卡；《歡樂(lè)舞》的磁帶,。

一,、談話導(dǎo)入。

以談話導(dǎo)入活動(dòng)——教師與幼兒在輕松的氛圍中聊一聊“快樂(lè)”這一話題,。

（1）“小朋友,，你覺(jué)得自己快樂(lè)嗎？在什么時(shí)候你會(huì)覺(jué)得很快樂(lè)呢,？

（2）當(dāng)你自己很快樂(lè)的時(shí)候,，你愿意把你的快樂(lè)帶給別人，讓其他小朋友一起來(lái)分享快樂(lè)嗎,？

（3）那怎樣能讓別人快樂(lè),，你自己也快樂(lè)呢,？我們來(lái)聽故事，看看動(dòng)物們是怎樣讓別人快樂(lè),，自己也快樂(lè)的,。

二、欣賞故事《快樂(lè)》,。

通過(guò)故事,，使幼兒知道讓別人快樂(lè)是件快樂(lè)的事。

（1）放錄音故事,，進(jìn)行多媒體演示,。

畫面：小馬干活，鴿子送信,，青蛙唱歌,，小松鼠在草地上等場(chǎng)景。

（2）提問(wèn)：

a,、小松鼠想干什么,？他去請(qǐng)教了誰(shuí)？

b,、其它小動(dòng)物們是怎樣讓別人快樂(lè)的,？

c、聽了小麻雀的話,，小松鼠是怎樣想的,？

d、小朋友也想一想,，小松鼠還能為朋友們做些什么,，讓它們快樂(lè)？

（3）多媒體演示：小松鼠為朋友跳舞,。

（4）提問(wèn)：小松鼠做了什么讓朋友們很快樂(lè),？這時(shí)小松鼠的心情怎樣？

三,、表演故事,。

分角色表演，體驗(yàn)“快樂(lè)”,。

（1）小動(dòng)物們這么快樂(lè),，他們不是也把快樂(lè)帶給了我們每個(gè)小朋友了嗎？

（2）鼓勵(lì)每個(gè)幼兒選擇一種頭飾模仿故事情節(jié),，進(jìn)行表演,。

四、經(jīng)驗(yàn)講述。

運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述,。

（1）小朋友,，你們利用自己的優(yōu)點(diǎn)做過(guò)哪些讓別人快樂(lè)、自己也快樂(lè)的事,？

（2）請(qǐng)小朋友想一想,，以后你還想為誰(shuí)做些什么事讓他們快樂(lè)，你也快樂(lè),？

要求：a,、組織幼兒分組討論。

b,、請(qǐng)個(gè)別幼兒談?wù)劇?/p>

五,、進(jìn)行游戲。

引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲,，把快樂(lè)帶給朋友,。

幼兒在音樂(lè)《歡樂(lè)舞》中，帶上“快樂(lè)娃娃”或“小動(dòng)物”頭飾,，邊跳舞邊找好朋友,，把快樂(lè)帶給朋友。

要求：交往時(shí),，可配有握手,、擁抱的動(dòng)作和問(wèn)候語(yǔ)要求。

1,、組織幼兒進(jìn)行命題畫“互助友愛樂(lè)哈哈”,，請(qǐng)幼兒畫出自己幫助別人時(shí)的情景。

2,、建立“我來(lái)幫助你”欄目,，鼓勵(lì)幼兒相互做一些力所能及互幫互助的事。

附：故事：《快樂(lè)》

小松鼠想給大家送去快樂(lè),。

他問(wèn)小馬怎樣做,，小馬說(shuō)：“我去為朋友們拉車，讓他們快樂(lè),。”

他去問(wèn)鴿子,，鴿子說(shuō)：“我去為朋友們送信,，讓他們快樂(lè)?！?/p>

他又去問(wèn)青蛙,，青蛙說(shuō)：“我去為朋友們唱歌，讓他們快樂(lè)?！?/p>

小松鼠想：我不會(huì)拉車,，不會(huì)送信，不會(huì)唱歌,，我怎樣也讓大家快樂(lè)呢,？

小松鼠急得在草地上跳來(lái)跳去。一只小麻雀看到了,，對(duì)小松鼠說(shuō)：“你跳來(lái)跳去,，樣子真好看?！?/p>

本次活動(dòng)分兩次進(jìn)行,，活動(dòng)一：通過(guò)講述故事的形式讓教師與幼兒在輕松的氛圍中聊一聊“快樂(lè)”這一話題，在故事中體驗(yàn)“快樂(lè)”這一話題,，孩子們用是懂非懂的眼神看著老師,，活動(dòng)效果一般?；顒?dòng)二：通過(guò)多媒體教學(xué)和分角色表演讓幼兒來(lái)體驗(yàn)“你快樂(lè),，我就快樂(lè)”這一話題，孩子們比較感興趣,，都愿意積極參與到活動(dòng)中去,，達(dá)到了預(yù)期的效果。

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語(yǔ)言表達(dá)不夠成熟,，缺乏連貫性,；孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等?？傊谝院蟮幕顒?dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,，爭(zhēng)取做得更好。

幼兒園中班你快樂(lè)我快樂(lè)主題篇二

1,、會(huì)用多種方法讓大家開心,，學(xué)習(xí)關(guān)心體貼他人。

2,、知道愉快的心情有利于身體健康,。

1、幼兒不開心和開心的表情照片,；創(chuàng)設(shè)“音樂(lè)吧”,、“玩具吧”、“運(yùn)動(dòng)吧”,；

2,、生氣的小兔、快樂(lè)的小兔圖片各一。

3,、活動(dòng)音樂(lè)《表情歌》,、《快樂(lè)》等。

一,、參觀“照片”,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

1,、幼兒做律動(dòng)《表情歌》帶入活動(dòng)室,，激發(fā)幼兒初步感知生氣和快樂(lè)的情緒。

2,、觀察照片,，提問(wèn)：

（1）你看到什么？這些照片有什么不一樣,？

（2）你喜歡生氣的孩子還是快樂(lè)的孩子,？為什么？

（3）生氣對(duì)身體好不好,？

小結(jié)：生氣對(duì)身體不好,。我們要少生氣，做個(gè)快樂(lè)的寶寶,。

二,、自主嘗試體驗(yàn)快樂(lè)

引導(dǎo)語(yǔ)：瞧！那里有一個(gè)快樂(lè)城堡,，里面還有“運(yùn)動(dòng)吧”,、“玩具吧”和“音樂(lè)吧”，我們趕快進(jìn)去玩一玩,。玩完后告訴老師：你都玩的什么,？你感覺(jué)怎么樣？

幼兒自主選擇,，探索操作,，教師循回指導(dǎo)。

音樂(lè)吧：激發(fā)幼兒聽一聽,、唱一唱,、跳一跳，在音樂(lè)聲中體驗(yàn)快樂(lè),。

玩具吧：引導(dǎo)幼兒玩一玩,、說(shuō)一說(shuō)、演一演,，體驗(yàn)玩具帶來(lái)的快樂(lè)。

運(yùn)動(dòng)吧：鼓勵(lì)幼兒動(dòng)一動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的輕松和快樂(lè),。

1,、提問(wèn)：你剛才玩的什么？你感覺(jué)怎么樣,？

2,、還有哪些辦法能讓你感到快樂(lè)？

3,、小結(jié)：每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,，生氣了別悶在心里，這樣對(duì)身體不好,。生氣時(shí)聽音樂(lè),、玩玩具、做運(yùn)動(dòng)都能使我們感到快樂(lè),。

三,、引導(dǎo)幼兒探索“幫助別人快樂(lè)”的多種方法。

1,、出示生氣的小兔圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察：小兔怎么了？

2,、啟發(fā)幼兒想辦法,，幫小兔消氣，讓他變快樂(lè),。

3,、出示快樂(lè)的小兔圖片。

小朋友想了這么多好辦法,，瞧,，小兔不生氣了，變得開心起來(lái),。小兔說(shuō)謝謝小朋友,。你們應(yīng)該說(shuō)什么呢？

小結(jié)：當(dāng)別人生氣時(shí),，你也可以幫助他,，讓他快樂(lè)起來(lái)。

4,、小兔開心了,，你們感覺(jué)怎么樣？

小結(jié)：幫助了別人自己也很快樂(lè),！

四,、游戲：快樂(lè)傳遞,。

1、教師出示“快樂(lè)娃娃”,，請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)依次傳遞邊傳邊說(shuō)：“我的快樂(lè)傳給你”,。

2、將它拋起來(lái),，哪個(gè)幼兒接住就繼續(xù)來(lái)拋,，游戲依次進(jìn)行。

3,、把“快樂(lè)娃娃”帶到教室里,，將快樂(lè)傳遞給更多的小朋友。

幼兒園中班你快樂(lè)我快樂(lè)主題篇三

1,、仔細(xì)觀察公益廣告的畫面,，能完整地講述事情的經(jīng)過(guò)，感受互相幫助的快樂(lè),。

2,、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論,。

3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

4,、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考,，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,。

1、活動(dòng)背景

（1）對(duì)活動(dòng)內(nèi)容選擇的分析本次活動(dòng)將三段電視公益廣告片段（超市購(gòu)物,、推輪椅和看書）作為活動(dòng)素材,，不僅符合倡導(dǎo)共建和諧社會(huì)的時(shí)代背景，也符合幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn),。大班孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高,，語(yǔ)言表達(dá)靈活多樣，并力求與別人不同,。因此,，三個(gè)片段的講述考慮采用不同的講述方法，片斷一超市購(gòu)物中引導(dǎo)幼兒能仔細(xì)觀察畫面,、關(guān)注細(xì)節(jié),；片斷二小區(qū)門口引導(dǎo)幼兒能夠根據(jù)畫面內(nèi)容想象人物之間的對(duì)話；片斷三弄堂里的事情則引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面順序講述事情的經(jīng)過(guò),，從而提高幼兒的語(yǔ)言概括能力,、表達(dá)能力,。本次活動(dòng)所體現(xiàn)的關(guān)心、助人為樂(lè)的品質(zhì),，與我園所開展的課題《農(nóng)村幼兒學(xué)會(huì)尊重的實(shí)踐研究》相吻合,，使幼兒從小學(xué)會(huì)尊重自己、尊重他人,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（2）對(duì)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的分析我班孩子的觀察能力,、理解能力和講述能力日益增強(qiáng),，并富有一定的想象，本次活動(dòng)通過(guò)觀察畫面,，讓孩子完整地講述事情的經(jīng)過(guò),，不僅提供了幼兒發(fā)揮想象的機(jī)會(huì)，對(duì)幼兒語(yǔ)言的概括能力,、表達(dá)能力也是一個(gè)挑戰(zhàn),。另外在觀察中發(fā)現(xiàn)有不少孩子平時(shí)較少關(guān)注同伴，有時(shí)看到別人有困難也不當(dāng)回事,。本次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒觀察,、理解、講述,，讓幼兒知道幫助一個(gè)人不僅給別人帶來(lái)快樂(lè),，自己也是快樂(lè)的，從而真正把這種助人為樂(lè)的品質(zhì)滲透在幼兒日常生活中,，落實(shí)在幼兒行為中,。

2、對(duì)活動(dòng)價(jià)值的分析本次活動(dòng),，通過(guò)讓幼兒觀察,、理解、講述公益廣告畫面內(nèi)容,，進(jìn)一步提高幼兒的觀察能力,、理解能力、概括能力,、表達(dá)能力,。同時(shí)讓孩子們感受互相幫助所帶來(lái)的快樂(lè)，從而引發(fā)幼兒在平時(shí)的生活中力所能及地幫助同伴,、關(guān)心周圍人的行為,，體驗(yàn)互相幫助的快樂(lè)。

三段公益廣告視頻,、與視頻內(nèi)容相關(guān)的圖片,、數(shù)字,、笑臉圖等。

一,、視頻導(dǎo)入,、圖片分類（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)完整欣賞視頻，讓幼兒感受視頻的畫面美,，音樂(lè)美,，同時(shí)對(duì)畫面內(nèi)容有一個(gè)初步的了解，并運(yùn)用圖片幫助幼兒理解畫面,，建立圖片與視頻畫面間的聯(lián)系）

（一）完整欣賞視頻

1,、今天老師帶來(lái)了一段很美的電視，我們一起來(lái)看看,，好嗎,？

2、你們有沒(méi)有看過(guò)這段電視呢,？（那你是在哪里看到的呢,？）總結(jié)：原來(lái)我們從電視里也能學(xué)到很多。

3,、一共有幾件事情,？

（二）再次觀看視頻要求：觀看仔細(xì)，我們以一個(gè)地方為一件事情,，看看到底有幾件事情,？

根據(jù)幼兒的回答出示數(shù)字卡片和文字（1超市，2小區(qū),，3弄堂）,。

（三）圖片分類

1、幼兒自由選擇一張圖片,，與旁邊的幼兒自由交流講述,。

2、圖片分類,，請(qǐng)幼兒把圖片按照視頻內(nèi)容擺放,，相關(guān)的圖片放一起。

二,、畫面交流講述（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分段講述,，讓幼兒能仔細(xì)觀察公益廣告的畫面，能完整地講述事情的經(jīng)過(guò),，感受互相幫助的快樂(lè),。）

1、超市里

（1）第一件事發(fā)生在哪兒,？是一件什么樣的事情,？

（2）阿姨怎么知道小姑娘遇到困難了,？（個(gè)別幼兒選擇小女孩需要幫助的圖片。）

（3）你從哪里看出來(lái)這個(gè)是需要幫助的小女孩,？

（4）幼兒體驗(yàn)踮腳酸,、累的感覺(jué)。

小結(jié)：當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候,，有人幫助,，他就會(huì)很開心。

2,、小區(qū)里

（1）播放第二件事情的視頻,，提問(wèn)：他們說(shuō)了什么？

（2）再次觀看第二段視頻：邊看邊集體講述故事中的對(duì)話,。

（3）提問(wèn)：剛才推輪椅已經(jīng)有阿姨了，為什么還要叔叔來(lái)幫忙呢,？

小結(jié)：叔叔是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)的人,，我們平時(shí)也要善于發(fā)現(xiàn)需要幫助的人，發(fā)現(xiàn)后就應(yīng)該去幫助他,。

3,、弄堂里

（1）觀看第三段視頻后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)被幫助了,，找出圖片貼在黑板上,。

（2）這件事情到底是怎么一回事？一開始時(shí)怎么樣的,？接著呢,？最后呢？我們一起把這些圖片排排隊(duì),。

（3）最后請(qǐng)一位幼兒完整講述故事的經(jīng)過(guò),。

小結(jié)：你幫助了別人，別人也會(huì)幫助你,，大家互相幫助,，我們的社會(huì)充滿了關(guān)愛。

三,、情感激發(fā)（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)讓幼兒了解笑臉和人物之間的關(guān)系,，激發(fā)他們樂(lè)意幫助別人的情感，同時(shí)能把這種助人為樂(lè)的情感引伸到幼兒的日常生活中,。）

引導(dǎo)語(yǔ)：（出示笑臉圖片）你們覺(jué)得它和哪件事有關(guān)系,？（每件事都合適）小結(jié)：剛才三件事中的每一個(gè)人都很快樂(lè)，因?yàn)樗麄儙椭藙e人,，也得到了別人的幫助,。在生活中每個(gè)人都會(huì)遇到困難,，如果你能幫助他，就能把困難解決,，把快樂(lè)帶給他,。原來(lái)幫助別人不僅會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，也會(huì)讓自己變得快樂(lè),。

四,、活動(dòng)延伸

引導(dǎo)語(yǔ)：你們?cè)谄綍r(shí)生活中有沒(méi)有幫助過(guò)別人，給別人帶來(lái)快樂(lè)呢,？

請(qǐng)一到二名幼兒講述,。

師：我們知道了幫助別人不僅會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，也會(huì)讓自己快樂(lè),，那么在平時(shí)生活中看到別人有困難了我們應(yīng)該主動(dòng)幫助他們,，做一個(gè)助人為樂(lè)的人，好嗎,？（在日常生活中老師觀察幼兒助人為樂(lè)的行為,，并取得家長(zhǎng)的配合）

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,、真實(shí)的情景體境,，充分發(fā)揮幼兒的`自主性，使幼兒在自由,、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,，有效而審慎的引導(dǎo)者”,，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn),。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué),，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，變被動(dòng)為主動(dòng),，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想

幼兒園中班你快樂(lè)我快樂(lè)主題篇四

1、感受集體游戲,、合作學(xué)習(xí)的快樂(lè),。

2、通過(guò)故事學(xué)習(xí)，知道為大家做事受別人歡迎,，自己也會(huì)快樂(lè)的道理,。

3、商討游戲規(guī)則,，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè),。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

太陽(yáng)媽媽,、太陽(yáng)寶寶胸飾各一個(gè)；小鳥,、蜜蜂,、青蛙胸飾若干；課件,；大樹模型,；彩色樹葉、小禮品,；音樂(lè)等,。

一、創(chuàng)設(shè)情境,，師生一起玩"捉迷藏"游戲，營(yíng)造和諧,、愉快的活動(dòng)氛圍,。

1、小朋友,，我是新來(lái)的沈老師,，想和大家一起玩"捉迷藏"的游戲。我來(lái)扮演太陽(yáng)媽媽,，請(qǐng)小朋友選一個(gè)自己最喜歡的寶寶（提供小鳥,、蜜蜂、青蛙三種胸飾）,，跟我一起玩,，好嗎？

2,、太陽(yáng)媽媽帶寶寶玩"捉迷藏"游戲,，媽媽把眼睛捂住，寶寶們聽著音樂(lè)躲起來(lái),。提問(wèn)："我的寶寶怎么都不見了呀,？小鳥寶寶在哪里呀？蜜蜂寶寶在哪里呀？青蛙寶寶在哪里呀,？（寶寶們依次圍到媽媽身邊）

二,、聽故事，初步理解什么是快樂(lè),。

1,、我一下子找到了這么多寶寶，心里真快樂(lè),?？墒牵疫€有一個(gè)孩子,，卻不知道什么是快樂(lè),？你能告訴他，到底什么是快樂(lè)嗎,？你遇到什么事情最快樂(lè)呢,？

2、那么,，到底什么是快樂(lè),？怎樣才能得到快樂(lè)呢？（第一次觀看多媒體演示）

3,、太陽(yáng)寶寶出去尋找快樂(lè),，它遇到了誰(shuí)？（小鳥,、蜜蜂,、青蛙）它們快樂(lè)嗎？為什么,？（鼓勵(lì)幼兒把自己的觀點(diǎn)大膽地表達(dá)出來(lái)）

4,、小鳥、蜜蜂,、青蛙為什么很快樂(lè)呢,？請(qǐng)大家再仔細(xì)地聽一聽。（第二次觀看多媒體演示）

5,、小鳥是怎樣回答的,？蜜蜂呢？青蛙呢,？（請(qǐng)一位幼兒扮演太陽(yáng)寶寶,，其他幼兒扮演相應(yīng)的小動(dòng)物，一起學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話）

6,、太陽(yáng)寶寶終于明白了什么是快樂(lè),。小朋友,，你明白了嗎？

三,、幫助大樹媽媽尋找快樂(lè),。

1、出示"大樹媽媽",，"小朋友,，你們都很快樂(lè)，可是我卻一點(diǎn)兒也不快樂(lè),，因?yàn)槲覜](méi)有寶寶,、沒(méi)有朋友、沒(méi)有漂亮的衣服,，唉,！"

2、是呀,，我們?cè)鯓訋椭髽鋴寢?，讓她也快?lè)起來(lái)呢？（啟發(fā)幼兒討論,、想辦法）

3,、提供彩色紙、膠水,、小禮品等,，幼兒一起打扮樹媽媽。

4,、樹媽媽：（放錄音）"我找到了這么多寶寶,、這么多朋友，還換上了新衣服,，心里太快樂(lè)了，我請(qǐng)大家到我家里去玩,！"（幼兒在音樂(lè)聲中愉快地離開活動(dòng)室）

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,，充分發(fā)揮幼兒的自主性,，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者,、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”,，根據(jù)幼兒的需要在精神上,、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。

整個(gè)活動(dòng)以情激趣,，以情激學(xué),，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想,。