總結(jié)是指對某一階段的工作,、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學六年級班主任學年工作總結(jié)篇一

一,、營造氛圍,，促進優(yōu)良班風的形成。

1,、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展,，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始我就和劉老師一起結(jié)合《小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,，使學生有規(guī)可循。為良好班風的形成奠下基礎,。

2,、開展班級活動，引導健康發(fā)展

作為六年級的班主任,，我們不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),，指導他們主動地、富有個性地學習,，而且從多方面著手,，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信,。在我校舉行的 歌詠比賽、口風琴比賽、少先隊組織的各項活動中,，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),、積極向上的心理并取得了較為理想的成績，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣,。

3,、鼓勵競爭，共同進步

沒有競爭機制,，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭,，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能。我們讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴,，這個競爭伙伴也不是一成不變的,，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后,，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我,，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢,。“和時間賽跑,，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍,。

二,、以德育為主，重視養(yǎng)成教育,。

常規(guī)管理是德育的重點,，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立,。

1、勤于用自己的雙手給學生做出示范,。

在學校,，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育,，不只聽其言,，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣,，使學生“耳濡目染”,。開學初，學生隨手扔紙片,、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,，我和劉老師只是躬身一一撿起，送到教室后面的“垃圾箱”中,。慢慢地教室地面開始逐漸清潔起來,。學生工作面廣，量大,，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅;隨時把課桌上的課本擺放整齊;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水,，隨時問候一聲……諸如此類的細節(jié)和動作,，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣,，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果,。

2、加強日常行為規(guī)范教育,，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。

本學期我們組織學生認真學習了《中小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》,，學習后要求每位同學言語文明、活潑向上,、熱愛勞動,、講究衛(wèi)生、愛護公物,、儉樸節(jié)約,。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求。這學期我們班學生的生活習慣,、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步,。

3、建立嚴格的檢查制度,，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化,。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”,。建立嚴格的檢查制度,，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況,，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素,。

4、加強學生文明禮貌教育,，幫助學生建立和諧的人際關系,。

和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證,。我從文明禮貌教育入手,，對學生進行教育，提倡同學之間,、班級之間,、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我們結(jié)合班級實際,，建立 “班主任→班干部→學生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,，層層檢查，逐級落實,。分別檢查學生每天的作業(yè)完成情況,、課間紀律、課間操的質(zhì)量等方面,，并即時根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育,。

三、培養(yǎng)學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務,，是整頓班級紀律,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心,，動真格,，采取各種方法，并且要堅持下來,。具體操作如下：

(1),、抓課前預備：俗話說，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前預備十分重要,，預備鈴一響，我就先到教室里去,。好多學生,，打了鈴之后,，象沒有聽到似的，在玩什么的還玩什么,。我督促他們做好課前準備,，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上,。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣,，我們要求學生利用課前2分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容,，久而久之,，養(yǎng)成習慣。學生良好的習慣一旦形成,，班主任的工作變得非常輕松,，班級的管理非常順心。

(2),、抓學生的作業(yè)本,、練習本：我們注意到，好學生的本子,、書都是干干凈凈,，整整齊齊。后進生的書少封面,，掉底子,，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,，上課時把本子帶進教室,，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走,。結(jié)果學生們蜂擁而上,，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子,。于是有的本子被撕破，有的掉在地上被踩臟,。搶完了,，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片。現(xiàn)在,，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),，作業(yè)本、練習本由科代表分給各組長,，由組長發(fā)下去,。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去,，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架,。這種情況也不允許,，規(guī)定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的,，要經(jīng)常講,，反復講，直到學生的習慣養(yǎng)成為止,。

(3),、抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠,。學生們瞎甩,，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾,，久而久之,，養(yǎng)成習慣。

(4),、實事求是地對學生提出他們力所能及,，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

① 保持班上的清潔衛(wèi)生，愛惜班上的公共財產(chǎn),，維護班上的組織紀律,。

② 上課用心聽講，認真完成作業(yè),，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

③ 勤奮地學習，為今后的人生打下一個堅實的基礎,。

④ 講文明,，守紀律，做個品學兼優(yōu)的好學生,。

四,、積極抓好學困生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走,。

學困生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán),。在這方面,，我和劉老師作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為學困生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友，及時對學困生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值，同時,，我們還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

五,、不足之處

我們班的差生較多，學期快要結(jié)束時,，有幾名男同學經(jīng)常無故在課間打架斗毆,，對于這種學生我們只有加強教育和引導，從而能順利地把他們送出校門到初中學校接受教育,。

這個學年的班主任工作,，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富,。當然,，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,，把班主任工作做得更好。

小學六年級班主任學年工作總結(jié)篇二

時光匆匆,，一學期的工作又接近尾聲,。今年所教班級已經(jīng)進入六年級，無論是生理還是心理上孩子們的變化都是很大的,，感覺自己的工作亦充滿了挑戰(zhàn)性,。為了今后更好的做好工作，現(xiàn)將本學期工作作如下總結(jié),。

一,、學生總體情況

班級共有46人，18名男同學,，28名女同學,。大部分同學都能夠遵守紀律,，按時上下學,，按時完成作業(yè),，但是也存在個別同學無法按時完成作業(yè)，存在不寫作業(yè)的學生,， 一大部分學生學習缺少主動性,，學習自覺性較差。因為學生的家庭環(huán)境不同,，受家庭影響,，許多良好的行為習慣還沒有形成。所以,，把培養(yǎng)學生健康的心理和良好的學習習慣作為工作的重點,。

二、學生管理

1,、加強思想教育：六年級的孩子,， 很大一部分進入青春期， 身體和心理上都會發(fā)生微妙的變化,，很多事他們都處于好奇階段,，似懂非懂，既想有自己的秘密,，又需要有傾訴的對象,，看似很矛盾。顯著的變化是上課不愿意舉手回答問題,，不是不會,，而是擔心，有顧慮,，生怕答錯了別人會用異樣的眼光看他,。而孩子們私下的話題則越來越多的是;誰喜歡誰，寫紙條,、發(fā)信息,、送禮物等等。 針對這種情況,，我密切地關注著每一個同學,，發(fā)現(xiàn)問題及時地解決，加以合理的引導,。比如利用班會正面進行教育,，或者有意組織男女同學一同參加活動，在活動中引導孩子們以正確的心態(tài)與他人相處,。以一種陽光的心態(tài)面對每一位同學,，面對生活中的每一天。一學期以來,，班級的學生沒有太大的思想波動,。出現(xiàn)的問題也都解決在萌芽狀態(tài),。

2、注重學習習慣的養(yǎng)成：隨著年級的增高,，孩子們的知識學習廣泛了,，內(nèi)容增加了，難度加大了,，作業(yè)量相對多了,，學習方法改變了。所以出現(xiàn)了一部分同學求知欲增強,，對知識十分渴求,，總有一股生怕落后的不服輸思想，學習很自覺;而有一部分同學則出現(xiàn)惰性,，怕辛苦,，或因為知識的加深而自信心喪失，破罐子破摔,，成績出現(xiàn)較大滑坡;也有一部分同學協(xié)調(diào)不好不同學科的學習,，學習出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。因此,，注重引導學生以同等的眼光看待每一門課,。為抓住學生的注意力，為教學做好處分的準備,，尤其注重知識的拓展,。為培養(yǎng)學生的學習習慣，要求學生養(yǎng)成課前做好預習,，上課要求學生學會傾聽,，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記,，提高課堂的學習效率,。同時加強與任課教師間的聯(lián)系，了解學生的課堂表現(xiàn),。其次,，要求學生按時完成當天的學習任務。利用班隊會時間組織學生對班級的現(xiàn)狀進行反思,，同時對自己的學習以及其他方面進行總結(jié),，找出自己的進步以及存在的不足，同時師生進行互評,，以此規(guī)范學生行為,，促進學生的成長。

3、班級管理輪流制,。實行值日班長,，讓每個孩子參與班級管理，既調(diào)動學生的積極性,，又體會到班級管理的不容易，這樣一來,，大家都明白自己該干什么,，不該干什么;哪些行為是對的，哪些行為是錯的,。把班級的事,，與學生協(xié)商，實行責任到人,。采用不定時的抽查,，監(jiān)督學生的完成情況。

4,、加強安全教育：結(jié)合學校的要求,，利用一切機會對學生開展主題安全教育，一次次地糾正錯誤行為,，一次次地提醒安全隱患,，這種不間斷地教育，增強孩子的安全意識,。

5,、時時關注學困生，幫助他們減輕心里擔心,，讓她們認識到本身的價值;同時,，不斷創(chuàng)造機會讓其表現(xiàn)其長處 ，使他們品嘗到成功的歡喜以及喜悅

6,、及時與家長溝通,，掌握孩子的思想變化，并將孩子的變化及時反饋給家長,，家校合力幫助孩子健康成長,。

三、積極參加學校組織的各項活動,，使自己得到鍛煉,。

工作中還存在諸多不足，希望在今后的工作中能夠逐步提高,。

小學六年級班主任學年工作總結(jié)篇三

根據(jù)這一學期的班主任經(jīng)歷,，作一簡要的總結(jié)，概括。

一,、培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部,，工作實行精細化責任制。

1,，班主任工作非常辛苦,，事務繁忙。怎樣才能把班主任工作做好,，又能抽出更多的時間,，研究備課，研究課堂,，有更多的時間輔導學困生本人經(jīng)過多年的實踐,，認為，作為班主任一定要充分相信學生,，許多工作放手讓學生去做,，這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來,。這需要班主任培養(yǎng)小干部,，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,，檢查;學習委員每天的早讀,，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢查;小組長的帶頭作用等,。把班級的諸項事務,，與學生協(xié)商，實行自愿承包,，責任到人,。并由責任人自己制定出檢查標準，班委會通過執(zhí)行,。

二,、培養(yǎng)學生的興趣，發(fā)展學生的特長,，為班級爭榮譽,。

1，除了正常的教學和其他一些班級事務外,，重要的工作就是組織,，指導開展各種活動。如何開展好活動,，如何在各種活動中立于不敗之地,，我注意有意識地引導培養(yǎng)各方面的人才,。平時多多注意學生的特長愛好，多多注意各方面的培訓信息,，與家長溝通好,，做好家長，學生的思想工作,，讓他們積極的參加培訓,。有了這些"小人才"，無論是出黑板報,，舉行文藝演出,，還是召開運動會，都讓我省心不少,，并取得了不錯的成績。

2,，注重學生的示范帶頭作用的發(fā)揮,。讓有特長的學生，帶動起其他對各方面有興趣的同學,，組織開展一些小型的班級活動,，學生在一起交流，在一起切磋,。達到相互借鑒,，相互學習，相互提高的目的,。

三,、早到校，勤溝通,。

作為班主任,，很多情況下需要早到校。新學期開學我早到校;收費早到校;考試早到校;活動早到校;周一升旗早到校;邀請家長早到校,。

做好班主任工作離不開家長的支持,，離不開課任教師的幫助支持。需要與他們勤溝通,，取得他們的信任支持和幫助,。學生的家訪工作非常重要，與家長溝通好,，班級的各項活動,，各項工作就會得到家長的支持，出現(xiàn)問題也容易解決,。家訪的形式多種多樣,，直接家訪我提前與家長聯(lián)系,，做好家訪的準備，多談學生好的表現(xiàn),，提出希望,，增強家長的信心，讓家長和學生知道,，老師是多么重視他,，對他充滿了很高的期望。面對面交談效果非常好,，但由于學生多,，居住也比較分散，全體學生都家訪,，需要占大量時間,。我一般采取電話溝通，方便及時,。家訪工作我堅決做到：困難學生(學習,，生活)必訪，問題學生必訪,，出現(xiàn)波動的學生必訪,，有特長的學生必訪，新轉(zhuǎn)來的學生必訪,，家庭出現(xiàn)裂痕的學生必訪,，學生生病必訪等。這樣可以融洽與家長的關系,，使自己的工作得心應手,。

總而言之，在這一學期的班主任工作中,，我努力使自己做得輕松自在,，但又決不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,，不求最好,，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進,。

小學六年級班主任學年工作總結(jié)篇四

這學期,，我擔任六(x)班語文教學及班主任工作。學期即將結(jié)束,，下面我就本學期班主任工作作如下小結(jié),。

一、學會正確關愛,，營造溫馨班級氛圍,。

體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛,，這是班主任順利開展一切工作的基礎,。一個班就是一個大家庭。那么我是如何努力來營造一個溫馨的“家庭”的呢?首先是要全面了解,。一是了解班風,、學風，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點;二是要研究學生的個性特征(包括能力、氣質(zhì),、性格,、愛好等)，了解個人的生活環(huán)境,，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等。其次是要對學生傾注滿腔的愛,。

1,、“偏愛”后進生,。

對于班上的后進生,，我傾注了較多的精力和愛心。在班中,，我總精心營造一種平等,、和諧、友愛的氣氛,，讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼,，努力消除他們的心理障礙，引導他們力爭上游,、健康成長

2,、嚴愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生,，誰都愛他們,。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視,，掩蓋,，被原諒、袒護,。但小的缺點也會造成大的隱患,，所以更應對他們嚴格要求,。

3、博愛中等生

中等生往往是一個班中容易忽略的群體,，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài),，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄,。他們是班級體的一面鏡子,，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面,。對這類學生我掌握他們的心理特點,，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復,，始終如一地尊重,、理解、信任他們,。

二,、實施自我管理，培養(yǎng)管理能力,。

班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程,。把學生的積極因素調(diào)動起來，才能形成合力,，共同構(gòu)筑學生自我管理機制,。因此，我想方設法構(gòu)建學生自我管理體制,，為學生設置多種崗位,，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學,、鍛煉自己,、表現(xiàn)自己、提高自己的機會,。當然,，班規(guī)的具體內(nèi)容每學期都根據(jù)班級的實際和學校的要求，及時地作出適當?shù)恼{(diào)整,，使班規(guī)跟上學生,、班級的變化，不斷提高要求,，引導學生的行為和品德向更高的層次發(fā)展,，促使學生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長,。

三,、建立常規(guī)機制,，形成競爭氛圍。

讓學生參與競爭是提高學生心理素質(zhì),，增長其才能的重要途徑,。在改革開放的現(xiàn)代社會，我們更應增強學生的競爭意識,，培養(yǎng)學生的自尊心,、自信心、上進心和耐挫力,。這樣,，才能使學生將來能適應社會的發(fā)展。但它必須以常規(guī)機制作為保障,，因此,，我在班級中建立常規(guī)機制，創(chuàng)造競爭氣氛,，扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練,。內(nèi)容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)以及路隊常規(guī)等諸多方面,。訓練可以通過集體或個人,、單項強化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進行(根據(jù)具體情況選擇)，務必使每個學生具有服從集體,，服從命令的思想,，具有自我約束力,，形成習慣,，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌,。

競爭是一股巨大的,、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力,。

1,、激發(fā)與本班學生的競爭意識：班主任應在班內(nèi)掀起學生間、小組間激烈的,、持久的競爭活動,。必須強調(diào)，這是互助,、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭,，其目的是為了取得共同的,、更大的進步。

2,、激發(fā)與外班學生的競爭意識：從集體活動的表現(xiàn),、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識,。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng),。

3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣,，目的都是鼓勵先進,、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績,。獎勵比批評的教育效果更明顯,。

四、重視主題班會與主題隊會的開展,。

我注重每次活動的實效性,，其主題可以隨機而定：根據(jù)社會影響、學生思想動向以及偶發(fā)事件擬定,。使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導自己以后的言行。

本學期,，我班開展了一系列活動：校知識競賽,，網(wǎng)絡知識手抄報比賽，中秋節(jié)手抄報比賽，我愛家鄉(xiāng)手抄報比賽，法制宣傳手抄報比賽,，我愛家鄉(xiāng)繪畫比賽,，國防征文比賽，“我的天堂我的水”征文比賽,，“幸福校園”征文比賽，法制宣傳繪本比賽，七彩語文硬筆書法比賽等,，學生們都努力積極參與，他們在各級各類比賽中也獲得了一定成績,，如我指導的學生錢逸在鎮(zhèn)“幸福校園”征文中榮獲二等獎,，“”吳可昕在市級書法比賽中榮獲三等獎……這充分說明只要大家努力付出，多少是會有一定收獲的,，關鍵是看你是否愿意辛勤付出,。

五、塑造自身形象，贏得學生信賴,。

孔子早在兩千年前就說過：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！币虼宋遗ψ龅揭韵聝牲c： 1、好學上進,，不辜負學生,。教好書是育好人的前提。同時,，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神,，也能給學生以極強的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力,。因此,，我不斷地給自己充電，博覽群書,，認真鉆研教材,，努力讓學生喜歡上課，喜歡學習,。2,、尊重學生，不遠離學生,。

俗話說：“嚴是愛,，松是害，不教不管會變壞,?！蔽遗ψ龅秸嫘膼圩o我的學生，嚴格要求他們,，但是是在充分尊重學生的基礎上嚴格要求的,。

六、協(xié)調(diào)與任課老師和家長的關系,，建立豐富的信息網(wǎng)絡,。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭本班任課老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，因此，我時常同他們交換意見,。家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,，我高度重視，確保會議質(zhì)量,，盡量與家長取得共識,。會上介紹成功教育孩子的經(jīng)驗,，表揚孩子們的點滴進步，談教改的方向,，進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議等,。充分調(diào)動家長的積極性，讓他們配合學校教育好孩子,，促進他們健康成長,。

班主任是班級工作的直接管理者，直接責任人,，是做好班級管理的關鍵核心,，是學校未成年人思想道德建設的主力軍，是學生個性發(fā)展的榜樣和領路人,。要做好班主任工作,，確實不易。作為班主任首先要熱愛這一工作,，把這一崗位當作一項崇高的事業(yè)來做,，具有無私奉獻精神，因為班主任工作意味著更多的奉獻,，更多的付出,，物質(zhì)方面的回報非常少。但卻會贏得更多的家長和學生的尊重,，會給你的人生留下許許多多,，讓你難以忘懷的回憶，更會增強你戰(zhàn)勝自我,，戰(zhàn)勝困難,，向往美好生活的信心和勇氣。

小學六年級班主任學年工作總結(jié)篇五

這是我一學期來做班主任的工作總結(jié),，也是我四年來帶這個班級堅持所做的一些工作,，我知道可能還有一些班主任工作沒做到位，還有很多工作等著我去做,。我想通過時間的磨練,，我會吸取更多的班主任工作經(jīng)驗，用真誠對待事業(yè),，用愛心對待學生,，用熱情對待生活，用正義對待人生,，把我的班主任工作做得更好,。

一、培養(yǎng)學生的良好習慣，強化日常行為規(guī)范教育

小學教育主要是養(yǎng)成教育,，一個人能否養(yǎng)成良好的行為習慣和高尚的思想品德,，關鍵在于小學階段的教育，特別是低年級階段的教育我加強了對學生課堂紀律,，常規(guī),，禮貌，衛(wèi)生和勞動等幾方面的教育

1,，重視在課堂內(nèi)的常規(guī)訓練

對于一年級的學生,，我首先對他們進行常規(guī)教育和訓練一學期以來，我針對班上學生實際,，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養(yǎng)首先訓練學生的正確讀書和寫字姿勢,，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到,，眼到,，口到，心到只要做作業(yè),，就不停地提醒糾正不良姿勢當學生起來發(fā)言時,，則要求他們站端正，兩眼平視前方,，態(tài)度自然大方,，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚在聽的能力方面,，則要求他們注意聽別人說話,，聽清楚說話的內(nèi)容，記在心中,，要說得出來如每天的晨會,，我要求學生注意聽講了幾件事是什么事然后抽學生起來說出要點，如答不出,，就說明沒有專心聽講這些辦法對學生聽的習慣養(yǎng)成起到了一定的促進作用現(xiàn)在學生在課堂上讀,，寫，坐,，站,，聽，說的正確姿勢逐步養(yǎng)成

2,，規(guī)范學生常規(guī)

為了規(guī)范小學生行為,，我還將學校的常規(guī)，學習,，勞動等教育向家庭延伸,，要求學生每天按時起床睡覺;講文明懂禮貌,，經(jīng)常使用禮貌用語;養(yǎng)成在家認真復習功課和參加勞動的習慣;培養(yǎng)學生自理能力,，并針對低年級兒童特點要求學生學會自己洗臉,，洗腳，洗小件衣服,，會幫助父母掃地,，倒垃圾總之讓孩子通過勞動來理解勞動的意義，體會勞動的艱辛,，體貼父母的辛勞針對兒童上進心強的特點,，以表揚為主，堅持正面教育教室的墻上設立了"誰的星星多"的評比,，通過評比,，對學生良好行為習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用

通過活動，本班涌現(xiàn)出一大批好人好事班上學生生病,，同學互相關心;同學有困難,，互相幫助，同學吐了,，不怕臟臭主動打掃該班學生表現(xiàn)十分積極,，充分體現(xiàn)了學生熱愛集體，關心他人的優(yōu)秀品質(zhì)正在逐漸形成

二,，為人師表,，率先垂范

在學校里，班主任接觸學生的時間最長,，開展的教育活動最多,，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子,，一本書因此,，規(guī)范學生的行為，首先要規(guī)范自己的行為;提高學生的素質(zhì),，首先要提高自身的素質(zhì)在教育工作中,，真正做到為人師表，率先垂范我作為一名班主任,，在工作實踐中,，要求學生做到的，我首先帶頭做到;要求學生講文明禮貌,，我首先做到尊重每一位學生;教育他們熱愛勞動,，我每天早上和下午放學后和學生一塊打掃教室衛(wèi)生;教育學生搞好團結(jié)，我首先做到和科任老師,，年級同志搞好團結(jié);和學生交知心朋友;在學習上,，要求學生書寫認真工整,，我在板書時首先做到書寫規(guī)范認真這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無聲的教育，同時也贏得了學生的愛戴

三,、關心愛護每個學生

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生,。在學習中,，不讓一個學生掉隊。如我班張年同學,，每次上課發(fā)呆,，不肯做作業(yè)。我沒有放棄她,，而是手把手的教他寫字,，抓住她的點滴進步，不斷鼓勵她,，在學生面前夸獎她是個聰明的孩子,。漸漸的，她不但能完成作業(yè),，而且成績也有了很大的進步,。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生,，幫他們削鉛筆,、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水,，甚至學生嘔吐,、大小便在身上，我都能盡心幫助,，和學生一起動手弄干凈,。

四、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷。集體活動,，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感。我?guī)ьI學生積極參加學校的各項活動,，如運動會比賽,、獻愛心等活動。每天一大早,，我總是跟學生差不多時間到校,，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。開展一些跟教學有關的活動，如:寫字,、朗讀,、口算比賽等,，利用黑板報開展繪畫比賽,，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

五.重視班級文化建設

要想改變學生,，必先改變環(huán)境“要使教室的每一面墻壁都具有教育的作用?！苯淌沂呛⒆訉W習的主要場所,，也是師生情感交流的心靈家園。班級布置不僅是家長了解孩子成長環(huán)境的一個窗口,，更是班級文化建設的一個突破口,。有效的運用空間資源，創(chuàng)設鮮明的“硬文化”環(huán)境,，利于引導學生形成優(yōu)良學風,，利于激活學生產(chǎn)生探究意識，創(chuàng)設了展現(xiàn)學生成長風采的平臺,。杜威說:“要想改變學生,，必先改變環(huán)境，環(huán)境改變了,，學生也被改變了”,。

我在班級布置中遵循“大家的事情大家做”“取之于民，用之于民”的原則,，利用學生平時美術課,，語文課或者書法競賽的一些作品收集起來挑選一些優(yōu)秀的作品在班級的墻壁上展出，并給與恰當?shù)拿Q,，例如“巧巧手”,、“我最棒”

六，重視與家長的聯(lián)系

為了更好地全面了解學生情況,，我通過多種形式與家長建立聯(lián)系在手機中輸入全部家長的手機號碼,，,，分幾類建立群組，

1,、全部家長的,，它適合通知開家長會或者學校調(diào)整作息時間等情況。

2,、學困生家長的,，它適合小考以后以便通知家長到學校進行個別溝通。

3,、外來務工人員,，這些孩子的家長，它最適合學校通知的一些針對外來務工人員所做的一些填表,，這種表格每次最多也最繁瑣,。建立群組后只要學校有不同的要求，我遍好短信后找到對應的群組,，群發(fā)只按一下便很快捷地通知到家長,。當然這只適用與一，二年級,。

對一些學習有困難的孩子家長提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境,，為孩子做好榜樣并采取合理的教育方法如:多引導，啟發(fā)

在這學期中,，我與學生在一起,，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興,，忙得開心，我將更加努力工作,，不斷完善自己,，提高自己。

小學六年級班主任學年工作總結(jié)篇六

本學期我擔任的是六年級的班主任,。我曾教過幾屆畢業(yè)生,，對六年級學生的學習生活還算是了解。但是,，我越來越發(fā)現(xiàn),，此刻的孩子見多識廣，對社會,，家庭,，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易,。于是我努力地接近他們,，把自我融進兒童的天地,。我著重抓好以下四方面的工作：

一、充分利用宣傳陣地

板報是宣傳的最有效,，最直接的途徑,。我把板報交給學生，組織一批有潛力并喜歡宣傳工作的學生,，教會他們發(fā)揚各自長處,，合理安排布局，把板報辦好,。原先我們把晨會課當作是老師的訓導課,，學生理解教導，然后做好一天的準備,。此刻,，我們明白,，一味地說教并不能起到更好的效果,。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自我分析對與錯,，自我解決出現(xiàn)的矛盾,。的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事,，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,，在潛移默化中，使學生得到教育,。

二,、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好,，當然不錯,。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念,，如：上課用心發(fā)言,，開動腦筋；作業(yè)認真完成,，不懂就問,；格式正確，布局設計合理,；關心班級衛(wèi)生,，愛護身邊的財物等。那里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng),。守紀也不是僅限于坐端正,，而是能緊跟著上課的節(jié)奏,，思路清晰，及時回答問題,。我還喜歡學生插嘴,，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。不隨地丟東西,，走樓梯注意禮貌,，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范,，是每個人務必遵守的,，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。

三,、發(fā)揮小助手的潛力

在我的班里,，小助手個性多，每個同學都有自我?guī)兔Π嗉?，幫忙老師的潛力,，于是各盡所能，學生找到適合自我的崗位,，做好一份為他人帶來方便,，為班級帶來榮譽的事。班級凝聚力也因此更強了,。如果,，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習,，布置作業(yè),，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序,。每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,，班干部能主動調(diào)查，開會商討,，提出解決的辦法,。自我管理自我，發(fā)揮潛力是我們六年級的班風,。

六年級學生,，獨立自主的潛力強了，如果什么都為他們準備好,，什么都安排好的話,，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此,，只有放開手腳,，他們才會進取，才會創(chuàng)新,。

四,、把握談心的尺度

我明白，孩子需要鼓勵,，需要信心,。我常常在不經(jīng)意的時候，發(fā)現(xiàn)一學生會因為我的一句贊美而表現(xiàn)出色,。相比較一下,，每個學生都是家中的寶，他們需要愛,，需要激勵,，需要贊美，我不會吝嗇自我的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,，哪怕他是班里學習最差的。

當然,，事物不是絕對的,，而是相對而言的。我不是一味的贊美和包容,，有時也會嚴厲的批評，這就是把握談心的尺度了,。個性是對嚴重犯錯的學生,，要讓他明白自我的錯誤所造成的后果，并鼓勵他們下決心改正,，給他們信心,。

我教育的宗旨是，讓孩子獨立,，讓孩子走出去,。每一個鍛煉的機會，我都不會放下,，競爭,，演講，辯論,，采訪,，調(diào)查，每一個機會都會發(fā)現(xiàn)新的東西，學生也由此多了一次鍛煉,，多了一份積累,。

回顧一年的工作，有甜酸苦辣,，有喜怒哀樂,，這使我的生活多姿多彩，使我過得有滋有味,。使我積累了經(jīng)驗,，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續(xù)認真踏實地工作,，當好每一個學生喜愛的班主任老師,。

小學六年級班主任學年工作總結(jié)篇七

一、持續(xù)習慣養(yǎng)成——逐見成效

從一年級開始班級中形成了“班級是我家,，建設靠大家”的觀念,，每學期根據(jù)學生的年齡特點對他們提出一些要求，做好各項常規(guī)工作,，畢業(yè)的最后一學期,，主要依靠學生的“自律”，班主任的每日督查成為了偶爾的“抽查”,。學生每天早午晚三次打掃,，以“快、凈”為目標,，中午12點15分,、下午3點20分之前全部打掃完畢，四人配合協(xié)調(diào),，無一人偷懶,，這學期每周的文明、衛(wèi)生流動紅旗光顧我們班級,，當看到打分人員為每天的值日畫上圓滿的分數(shù)和一個附加分時,，總是引以自豪，這是對自己一日勞動成果的檢驗,。

同時響應學校的“垃圾不過夜”行動,，開展了“最美抽屜在行動”，每日放學按照學號每位同學輪流檢查同學抽屜,，如有垃圾遺留及時清理,，第二日反饋。一學期累計下來,，發(fā)現(xiàn)學生的抽屜干凈了,，放學時，一眼望過去，抽屜里基本是空空如也,，即使是小紙屑,，也被檢查學生的火眼金睛處理掉了。

繼上學期開展光盤行動,，期末對光盤次數(shù)多的前25名學生分發(fā)了獎金后,，學生熱情高漲，本學期開學第一天,，“光盤在行動,，杜絕浪費”行動就如火如荼地進行了，這學期由兩位女生黃瀟慧,、金笑涵兩為同學記錄,。同時王棋、張凡,、王溫爾,、黃賽博對班級開展的光盤行動進行了深入研究，其中“關于‘光盤’與體質(zhì)健康的研究報告”獲區(qū)小學生綜合實踐活動研究性學習優(yōu)秀成果評比二等獎,。

一月一次的大掃除,，學生已經(jīng)形成了習慣，到了大掃除的時間,，學生個個跑到自己負責的區(qū)域上,，熱火朝天得干著。希望通過辛勤的勞動,，能珍惜自己的勞動成果,。

在我看來，班級管理要有成效,，必須“細致”且“堅持”,，只有細致到每個小細節(jié)，且堅持每日都做到,，班級學生才會有好的習慣養(yǎng)成。當然學生的好習慣一旦養(yǎng)成,，班主任的工作就可以省心不少,，這也是為什么一年級班主任最難當?shù)脑颉?/p>

小學六年級班主任學年工作總結(jié)篇八

時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了,。為了認識過去的不足,，在即將到來的一年里總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓,、改進方法,、扎實工作，現(xiàn)在對這學期的班級管理工作作一個簡要的回顧。

一,、班級的基本情況

本班有學生53名,，通過這一學期的努力，全班同學的精神風貌有了一定改變,，良好的日常行為習慣正在養(yǎng)成,。畢業(yè)班的特點是多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定、缺乏正確的是非觀念,，沒有養(yǎng)成良好的習慣,，大部分學生個倔犟，有一定的逆反心理,，給本班的教育教學活動開展帶來了不少困難,。

二、開展的日常工作

1,、抓好紀律教育,。一個班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著決定性作用,。因此在開學初本人結(jié)合《小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)校紀制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規(guī)可循,，為良好班風的形成奠下基礎,。

2、開展班級活動,。作為六年級的班主任,，我不僅注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地,、富有個性地學習,，而且從多方面著手，力求使他們認識自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信。

3,、促進共同進步,。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的,，可以不斷更替,，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,，所以他們在超越他人的基礎上,，不斷地超越自我,，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢。

4,、嚴格管理制度,。養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化,，自覺化”,。建立了嚴格的檢查制度，長期督促,、檢查學生遵守規(guī)范的情況,，保障了學生良好習慣形成。

5,、文明禮貌教育,。和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證,。本期我結(jié)合班級實際,，建立了“班主任→班干部→學生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查,，逐級落實,。注重檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律,、清衛(wèi)質(zhì)量,、課間操的質(zhì)量等方面，第二天早自習課時根據(jù)檢查的情況反饋結(jié)果,。

6,、培養(yǎng)行為習慣。俗話說,，良好的開端是成功的一半,。一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響,，我就先到教室里去,，督促他們做好課前準備，要求學生利用課前兩分鐘時間,，回憶上節(jié)課的內(nèi)容,，由此養(yǎng)成了習慣，班主任的工作變得非常輕松,，班級管理也非常順心。

7,、抓好差生轉(zhuǎn)化,。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們,，深入調(diào)查摸底，查找差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值，創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時給予鼓勵,，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

8,、搞好家校溝通,。要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實現(xiàn)的,。在管理班級中,，我始終與家長緊密合作，遇到問題共同討論,，一起想辦法解決,。開學初我組織召開了家長會，平時通過家訪,、電話聯(lián)系等方式與家長保持聯(lián)系,，并通過“備忘錄”這一交流平臺，隨時與家長交流,。通過家長與學校合力教育,，教育工作取得了很好的效果，一學期以來,，我班學生沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象,。

三、本期工作的體會

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，陶行知先生的這句名言一直是我從事班主任工作以來追求的境界?；仡欁约哼@學期的班主任工作,，我體會是“三愛”“一反思”,，即

1、愛是班主任工作的基石,。早上八點進校門,，下午四點多出校門，這是我每天工作的寫照,。班主任不僅是學生的爹,，還是他們的娘。有老師這樣說過：現(xiàn)在的孩子是典型的六加一,。無論這個學生有多么的優(yōu)秀或差勁,，他的背后都凝聚著他父母，他爺爺奶奶,，他外公外婆的期盼甚至是寄托,。就是這樣背景下的幾十個孩子聚在一起，圍繞著班主任重新組成了一個家庭,，每個孩子有每個孩子的想法和做法,，每個孩子有每個孩子的生活實際，班主任工作的艱辛可想而知,，班主任工作的方法也非常重要,，但是就像搭建一座房子，沒有愛這塊基石,，再華麗的班主任工作都是海市蜃樓,。

2、愛得有信念才會愛得無私,。教師這個職業(yè),，真正深入的人才會知道，他在為別人救贖的同時,，也在自我救贖!如果從教師的收入報酬或者計較愛的回報的話,，這些愛就大大地打了折扣了，很難想像這樣的愛會有很大的效果,。作為一個班主任,，工作中的點點滴滴都需要用自己無私的愛去關心、引導和感染,、激勵身邊的每一位學生,。如果沒有一個堅定的信念來支撐，是很難有效地去開展各項班主任工作的,。給自己的心靈煲一份雞湯,，堅定愛的信念，把自己這份無私的愛默默地灌溉在班主任工作的耕耘里,，我無怨無悔,。

3,、愛得具體才會有愛的成效。在現(xiàn)實的日常教學中,，有些班主任經(jīng)常會抱怨，自己在學生身上花了那么多的精力和愛心,，而學生卻一點也不領情,。的確，學生對于班主任來說就是自己的孩子,，沒有不愛自己孩子的班主任,，但是在愛的表達上有些老師卻缺少了必要的技巧和方式。我對學生的愛不求回報,，但是我們應該讓學生知道我們在他們身上付出的努力和關愛,。愛得具體些，讓學生切實地感受到老師對他的關愛,，以便更好地去激勵學生在生活和學習上更上一層樓,。

4、反思是班主任工作的策略,。每個班級都有自己的特色和實際,，每個班主任也都有自己的特色和實際，班主任工作又是一個神圣而又無止境的工作,，把自己在日常的實際工作的點點滴滴多進行反思,，想想其中的優(yōu)點和不足，以及其中的改進方法和對策,，雖然由于各種客觀原因,，我做不到吾日三省吾身，但是可以在辦公桌上準備一本臺歷,，把日常教育教學生活中的成功經(jīng)驗和失敗的不足之處,，用自己簡短而又有效的言辭記錄下來，以提醒自己在今后的班主任工作中繼續(xù)發(fā)揚和改進,，做一個有心人,，在自我反省與總結(jié)中尋求進步。

總之,，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。班主任工作是一項任重道遠而又神圣的工作,，在今后的班主任工作中我將不斷地鞭策自己,，認真努力地做好班主任工作的每個細節(jié)，更全面地去關心每個學生的點點滴滴,，不斷地提升班主任工作的業(yè)務水平,。

小學六年級班主任學年工作總結(jié)篇九

當一名老師真不容易,，當好一名老師更難。辛辛苦苦地走過三個學期,，終于送走了生平第一批小學畢業(yè)生,，按理說，應該是值得快慰,、值得高興的一件事,，應該可以松口氣、可以靜下心來休息一下了,。然而心緒卻怎么也無法平靜下來,，每每想到那些學生，想到自己這三個學期的工作以及成績,，不禁感到有些汗顏,。作為一名教師，一名年青教師,，我合格了嗎?我稱職了嗎?我所取得的些許成績令人滿意嗎?我所有的工作都到位了嗎?提到所有的這些真讓人有種無地自容的感覺,。不過還好，畢竟自己還年輕,，日子還長,，以后的工作時間還長，相信自己在以后的工作中會不斷學習,，不斷完善自我,，不斷地去追求“更好”。

既然一個學期結(jié)束了,，那么自己是該認認真真靜下心來把這一學期的工作好好研究一番,，爭取在以后的教育教學工作中做到取長補短，使自己的教學能力“更上一層樓”,，真正成長為一名合格,、光榮的“人民教師”。現(xiàn)在就把這一學期的工作總結(jié)于下：

政治思想

在這個學期中,，我堅定不移地擁護中國共產(chǎn)黨的領導,，堅持四項基本原則;自覺遵守黨和國家的教育法律法規(guī)，認真貫徹黨和國家的教育方針,、政策;堅持以鄧小平同志的“三個面向”和__同志的“三個代表”重要思想為指導,，放眼世界，面向未來,，以21世紀的眼光全面推進素質(zhì)教育,，堅持在教育教學工作中不斷學習、探索、創(chuàng)新,，不斷完善自己,，愛崗敬業(yè)、關心學生,、為人師表,，努力爭做一名合格的人民教師。

班主任工作回顧

這一學期是學生在校學習的最后一個學期,，曾經(jīng)白紙黑字地計劃讓學生在這一學期學得開心,、學有進步、學得有意義,，在現(xiàn)實的工作中自己也一直在努力，在德,、智,、體、美,、勞等方面的教育上不斷探索,，不斷加強對學生進行耐心的教育。

關于德育,。素質(zhì)教育,，德育領先。做好德育工作,，培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,、健康的心理品質(zhì)和科學的世界觀、人生觀,、價值觀,，是學生走向成功、自立自強,、服務祖國,、建設祖國、貢獻社會的必然基礎,。德育工作意義重大,，作為一名傳道者，本人一向重視“言傳身教”,，首先嚴格要求自己,，堅決以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》來約束自己，堅持做到依法執(zhí)教,、愛崗敬業(yè),、熱愛學生、為人師表，努力做到凡事隨時檢點自己,，時刻注意要給學生帶個好頭,，給學生做個好榜樣。同時,，在平時的課堂教學,、課余活動中，努力通過潛移默化的方式滲透德育思想,，使德育工作做到春風化雨,、潤物無聲、更具效果,。德育工作的效果在于學生的“行”,，在于學生自覺或不自覺、有意識或無意識的“行”(自覺和有意識地“行”表明學生表現(xiàn)好,，然而不自覺和無意識地“行”則是道德行為的最高體現(xiàn)),，所以德育的工作重心應傾向于學生的社會性道德行為。為此,，我努力尋找各種有利道德培養(yǎng)的機會,，認真組織學生進行道德實踐，為形成良好的道德行為夯實意識基礎,。

關于智育,。在《中國教育報》中有位專家曾說過一句話，它簡明扼要,，卻讓我思考了許久,，這句話是：“施教之功，先在激趣,，巧在授法,，重在練能，貴在養(yǎng)習,?！彼梢哉f是教育理論中的精髓。一直以來,，我都在努力地沿著他這一理論進行教學,、進行班級管理。要發(fā)展學生智力,，一定要讓學生喜歡學,、學會學、習慣學,，只有這樣,，學生才會學有興趣,、學有進步，才會越學越起勁,，才會受用終身,。為此，我首先把營造積極,、健康,、競爭、開心的學習氛圍擺在了首要位置,，通過以每周的班會課以及學校舉辦的各種班級活動為契機,，積極渲染班級的競爭意識，并加大準備活動的訓練力度,，讓學生時刻處在競爭的環(huán)境下,，同時通過靈活多變的方式積極賦予活動、訓練以樂趣,，以此激發(fā)學生的學習興趣和競爭意識,。再次,，在教學中,，我努力讓學生感受到知識的重要性,，讓學生有意識地學習，這樣才能從“要我學”轉(zhuǎn)變成“我要學”的學習意識上來,，并以此為基石努力培養(yǎng)學生形成良好的學習習慣。

關于體美勞教育,。健康體魄是青少年為祖國和人民服務的基本前提,，是中華民族旺盛生命力的體現(xiàn)。美育不僅能陶冶情操,、提高素養(yǎng),，而且有助于開發(fā)智力，對于促進學生全面發(fā)展具有不可替代的作用,。勞動教育則是培養(yǎng)全面發(fā)展人才的重要途徑,。為此，我在充分利用體育,、美術,、勞動課的同時，平日里積極組織了諸多體美勞方面的活動,，讓學生得到很多的鍛煉,。

關于紀律教育。紀律是影響班級管理和實施教學工作的一個關鍵因素,，良好的紀律會給教學工作帶來事半功倍的效果,。歷來每一個班主任都非常重視班上的紀律，都在積極營造有條不紊的班級秩序。在這方面,，我也在不斷探索,，希望能找到一個行之有效的方法來管理好班上的紀律。現(xiàn)實中,，我試著把這一方面的工作交由班干部負責,，讓班干部發(fā)揮作用，嚴格要求班干部要以身作則,，要在其他學生中樹立威信,，要起模范帶頭的作用，同時要密切監(jiān)督其他學生的一言一行,，并隨時做好記錄,，及時向老師反饋。了解情況后,，我便適時地對表現(xiàn)好的學生進行表揚,，對有問題的學生則進行耐心地教育，努力讓他們知道為什么“這樣做”會受到老師表揚,，“那樣做”反而受到老師的批評,。一學期下來，全班學生的紀律表現(xiàn)普遍較好,。

關于安全教育,。在教書育人的同時，學生的安全問題不容忽視,。在日常教學中,，我不時地提醒學生要注意安全。這幾個學期中發(fā)生的幾次火災還歷歷在目,，還有不斷從其它地方傳來的各種消息,，比如：學生溺水、被車撞等,。生命是可貴的,，針對我們學校，主要的安全隱患有：爬樹,、爬二三樓的防護欄,、爬窗戶以及學生間的嬉笑打鬧等;針對校外，則要注意：車,、下河洗澡,、火災、爬山等,，我時常提醒學生要隨時注意這些問題,。

關于指導家庭教育,。家長是學生的第一任老師，作為一名班主任應充分地調(diào)動家長的參教意識,，只有老師,、家長一起發(fā)揮教育作用，才會增強教育效果,，才會更好促進學生健康,、快樂、發(fā)展地成長,。因此,，我在工作之余，努力地通過各種途徑與學生家長取得聯(lián)系,，共同探討在教育子女方面的經(jīng)驗和看法,，或者相互反饋學生各方面的情況，以便有針對性地進行教育,，或者向家長們宣傳科學的教育方法,。在本學期里，我進行了多次家訪,，家訪過后,，明顯的感覺就是學生變了，變得乖了,、變得認真了,、變得好學了、變得有進步了,。

經(jīng)驗與感想

1.做實干家。干——才是硬道理,，想得多好,，計劃得多好，不去做,，沒用;只有在計劃好的基礎上去做,，去及時做，去努力做,，同時付出你那顆火熱的心,。

2.學習。只有學習,，才不會落后;只有學習,，才會跟上時代的步伐;只有學習，教育的那“桶水”才不會干涸;只有學習,，你才是真正的你,。作為一名教育者,，你必須不斷學習，不斷提升自身的教育理論水平,，掌握必備的教育理論知識和教育手段,。

3.思考。要學會思考,、善于思考,、勤于思考，要在思考中不斷拓展自己的思維能力,，在思考中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，在思考中不斷探索、創(chuàng)新,，在思考中走出一個嶄新的自我,。

4.學會與各位教師團結(jié)協(xié)作，謙虛謹慎,，尊重各位老師,，多多向他們請教求經(jīng);

5.要主動與家長聯(lián)系，認真聽取意見和建議,，取得家長的支持與配合,。積極向他們宣傳科學的教育思想和方法。

小學六年級班主任學年工作總結(jié)篇十

一個班級有大量繁瑣的工作,，光是管理方面就有晨讀,、衛(wèi)生、紀律及老師不在時對班級學生的管理等方面,，如果有什么比賽,，就更繁忙了。如果將班級的所有工作都自己包攬,，那無疑會大大增加工作量,。如何減輕自身負擔而又使班級做得踏踏實實呢?這就需要有人來分擔，誰來分擔呢?班干部,。我將班級中的班干部分為五組,，每組兩人，分組管理一天中的晨讀,、衛(wèi)生,、紀律等方面的事項。對管理出色的學生及時表揚,，管理不當?shù)膭t指出問題所在,，幫他們一起改正。這樣班干部之間也有競爭,，而競爭又促進了班集體的建設,。我們班學生早上在學校吃飯的比較多,，每天買菜票的學生也多，往往一上完課,，學生就追著老師買菜票,，讓人很難應付。為此,，我在班級學生中選了一個比較負責任的學生,，由她主管此事。把菜票交給她,，誰買了菜票及時做好記錄,，即使沒付錢，也沒關系,，因為可以去查詢記錄,。我覺得這樣做效果不錯。同樣黑板報刊也交由宣傳委員負責,，每次把主題告訴她,，讓她放手大膽去做。做好班級的重點工作雖然班干部能幫老師完成大部分工作,，但重要的工作還是要有班主任來做,。

1、關窗,。每個教室都有8扇窗戶,，窗多，教室也明亮,。夏天,，由于天氣炎熱，窗戶都被學生打開了;冬天開窗通風,，空氣可以流通,，感冒也會減少。但是,，開窗容易關窗難。每天放學后,，很少有學生想起要把窗戶關上,，總是要叫幾個學生去關。于是我想不如讓坐在窗戶旁邊的學生去關,，因為離窗近,，容易記住。但實際效果并不理想,，坐在窗旁邊的學生在放學后,，一背書包就走,，把這事又忘了。怎么辦呢?最后我想出了一個主意：輪到值日的學生每人關一扇窗,，由值日組長監(jiān)督,。這次的效果比前兩次有了明顯的好轉(zhuǎn)，雖然還有個別學生忘記,，但是經(jīng)過多次的提醒學生已很少忘記,。這樣一直堅持做，教室的窗戶難關問題,，終于解決了,。

2、班級學生個人量化管理,。小學生喜歡競爭,，他們總希望自己不管在學習上還是在表現(xiàn)上都能比別人好，都是優(yōu)秀的,。那么怎么比呢?學校里有班級量化管理,，我在此基礎上做了一張學生個人量化管理表。我把全班學生放在一起,，做了一張表格,。當學生有好的表現(xiàn)或文章獲獎了，廣播稿被錄取了等時,，就在表格上及時給學生加分,。當學生犯了錯誤時，在表格上扣去他們的分數(shù),，加分和減分可以互相抵消,。這樣即使被扣了分，他們也會努力去彌補,，爭取有更好的表現(xiàn),。

轉(zhuǎn)化后進生在一個班級中每個學生的特點都是不同的，他們的發(fā)展也不同,。有的學生成績理想,，但也有一部分學生，他們的成績總是不理想,。他們往往由于成績低下,，對學習失去了興趣。如何轉(zhuǎn)化后進生,，使其跟上班級學生前進的步伐,，是班級管理必須面對的問題。

1,、正確對待后進生,。先進和后進都不是固定不變的,，后進生經(jīng)過自己的努力也可以成為先進。相信每個學生都可以成為先進,。

2,、培養(yǎng)學生的自信心。當一個人有強烈的自信心時,，他相信自己一定能夠獲得成功,。因而怎樣培養(yǎng)學生的自信心就顯得非常重要。

(1)信任教育,。相信每個學生都能進步,，使學生感受到老師對他們的信任，并使學生受到這份信任的鼓舞,，相信自己有學習數(shù)學,，做數(shù)學的能力。

(2)成功教育,。當學生體驗到成功以后,，他的學習自信心就會大增，也是他們向新的目標,、新的成績前進的動力,。對于后進生，目標不要定的太高,，從易而難,，由淺入深。課堂上簡單的題目讓他們來板演,，對了及時表揚;錯了誠懇的幫助他們,，使他們體會到老師和同學的真誠。同時還要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點,，并及時予以鼓勵,。

3、榜樣教育,。小學生的年齡特征決定了他們在做許多事情時都喜歡有個榜樣可以模仿,。對后進學生來說，那些優(yōu)等生距離他們太遠了,，所以這里的榜樣指的是和他們差距比較小的學生或者是他們中的一個由于進步了,，取得了好成績也可以成為后進生的榜樣。當發(fā)現(xiàn)某一個學生取得了進步時,，要及時表揚，為他們樹立一個榜樣,?？傊嘀魅喂ぷ骱芊敝?，他既是教育者也是學生前進道路上的領路人。只要我們心系學生,，有細心,、有恒心、有信心,，定然會“潤物細無聲”,，我們的班主任工作就會做得更好。

小學六年級班主任學年工作總結(jié)篇十一

今年我再次擔任六年級畢業(yè)班的班主任工作,。讓我從今年的學生身上越來越發(fā)現(xiàn),，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會,家庭,環(huán)境的了解更深,，要想當好這個班主任還真是不容易,。我努力地接近他們，把自己融進他們的天地,。于是,，我和我的學生建立了很深的感情。盡管他們有時做些讓我生氣的事,，但當他們?nèi)〉膬?yōu)異成果時,，我從心底我還是喜歡這群孩子。因為,，他們各有不同的特點,有的文靜,，有的活潑，有的見解獨到,有的知識豐富,，有的樂于助人,，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋,有的關心他人,，為了當好班主任,，的確我付出了千辛萬苦。具體做法是：

一,、 充分利用宣傳陣地 作好學生思想工作

板報和向廣播站投稿是宣傳的最有效,最直接的途徑,。我力爭把板報辦好，讓學生從中受到教育,組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生每周向廣播站投稿,，教會他們發(fā)現(xiàn)新人新事及時表揚,，這樣同學們的思想有了明顯提高，做好事的同學畢畢皆是,。還利用班會隊會引導學生從身邊的事情說開去,，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾.更多的時候，我要求學生講英雄的故事,，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事,，在潛移默化中，使學生得到教育,。

二,、 培養(yǎng)學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德。怎樣尊師見到老師問好,，當然不錯,。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念,，如：上課積極發(fā)言,，開動腦筋;作業(yè)認真完成,不懂就問;格式正確，布局設計合理;關心班級衛(wèi)生,愛護身邊的財物等,。這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng),。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏,，思路清晰,，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴,在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果,。

不隨地丟東西,，上下樓梯注意文明，不大聲喧嘩,，良好的行為規(guī)范,，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn),。

三,、充分發(fā)揮小助手的能力

在我的班里,小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級,幫助老師的能力，于是各盡所能,讓他們找到適合自己的崗位,，做好一份為他人帶來方便,，為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了。

每當我有事不在學校時,課代表就會組織同學學習,，布置作業(yè),，使學習井然有序.每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象,班干部能主動調(diào)查，開會商討,，提出解決的辦法,。自己管理自己,發(fā)揮能力是我們六一班的班風。

六年級學生,，獨立自主的能力強了,，如果什么都為他們準備好,什么都安排好的話,，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神,。因此,，只有放開手腳,他們才會進取，才會創(chuàng)新,。

四、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

作為母親,，我知道,，孩子需要鼓勵，需要信心,。我常常在不經(jīng)意的時候,，發(fā)現(xiàn)他們在不同方面，不同程度上有了缺點,，我總是與他們個別交談,，講明道理引導其認識不足，從而改掉壞習慣,，讓他們明白來學校的目的,，我更明白,每個學生都是家中的寶，他們需要愛,需要激勵,需要贊美,我不會吝嗇自己的贊美聲,，于是我慷慨的把贊美送給每一位學生,哪怕他是班里學習最差的,，引導他有所進步。

回顧一年的工作,，有甜酸苦辣,，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩,，使我過得有滋有味,。使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性,。我將繼續(xù)認真踏實得工作,，當好一個學生喜愛的班主任老師。

小學六年級班主任學年工作總結(jié)篇十二

班主任是班級工作的組織者和實施者,。作為班主任,，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛,，每天接觸的,，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光,，怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強烈的事業(yè)心,、責任感,，更需要班主任具備一定的組織管理能力。剛踏上教壇,，我就從事班主任工作,，使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦，但使我更加難以忘懷的,，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福,。今天，我結(jié)合幾年來自己的工作實際,，談一談做班主任工作的一些體會,。

一、思想教育工作常抓不屑

學生已經(jīng)進入了六年級,，思想已經(jīng)成熟,，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作,。本學期我主要從以下幾方面進行教育,。

1、發(fā)揮自身表率作用

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話："教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的zui有用的陽光,。"小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感,。班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行,，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此,，我在工作中愛崗敬業(yè),，嚴守職業(yè)道德，以愛潤其心,，以言導其行,，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生,，教給學生做人的道理,，增強學生前進的動力。"其身正,，不令而行,。其身不正，雖令不從,。"在班級工作中要求學生做到的,，我往往率先垂范,。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起干活,。帶動了學生們勞動的積極性,，保質(zhì)保量完成學校交給的每一項任務。

2,、建立一個良好的,，科學規(guī)范的班級制度，即班規(guī)

對學生的管理,，如果僅靠師生間的個人感情,，則易造成管理上的放縱及隨意。因此,，開學之初我就制定一個科學規(guī)范切實可行的班規(guī)。而且充分發(fā)揮學生干部的作用,，利用班規(guī)對學生進行考核,，每月一總結(jié)，對于優(yōu)勝者進行獎勵,。這大大激發(fā)了學生學習的熱情,，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不良習慣,。

3,、及時開好班會課

班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周五的班會課時間,，對學生進行教育,。在上班會課之前，我都認真分析班級當前的現(xiàn)狀,，結(jié)合班級的實際確定班會主題,，并且認真?zhèn)湔n，以求取得的教育效果,。本學期做到了定期召開班會,，班會的內(nèi)容形式多樣，學習規(guī)范守則;向?qū)W生灌輸五講五做的內(nèi)容,，對學生進行安全教育,，法制教育;帶領學生學習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等,。一系列的內(nèi)容使學生受到了不同方面的教育,，也取得了很好的教育效果。

4,、不辭勞苦做好學生的家訪工作

促使學生健康成長,，只靠教師的工作是不夠的,，還應該得到家長的協(xié)助。因此,，每學期的班級工作中我都有目的,，有計劃地走訪學生家長，使家庭教育與學校教育密切配合,。本學期由于學生不聽話,，我便充分利用家長的力量來協(xié)助自己的工作，每次家訪時我都向家長介紹本班的學習情況,，孩子的學習,，紀律等各方面的情況，爭取家長的意見,，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助,。有時在家訪中了解到學生家中存在這樣和那樣的困難，我就想方設法去幫助,。這樣教師和家長密切聯(lián)系,，共同教育學生，有效地促進了學生的全面發(fā)展,。忙的時候我便利用寫信,，打電話，開家長會的形式與家長取得溝通,，兩個多月家訪人數(shù)達40次,。

由于我的不斷教育，使學生在行為上受到一定的約束,，有的學生對我說："老師這學期你怎么這么嚴哪?"我笑著說："嚴就是對你們的愛",，其實我的心理有很大的壓力，自己的學生自己怎么能不了解呢,，他們太淘氣,，如果我這個班主任稍一放松，那不知會是什么后果,，我害怕他們同以往的畢業(yè)生一樣,，所以自己寧愿把在校的所有時間都用在他們身上，自己的工作回家去做,，只希望自己用愛心去感化每一個學生,。雖然在值周評比中我班的成績處于中游，但我已經(jīng)滿意了,，因為這也是我常抓不屑的結(jié)果,。

二、耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

有人曾說過,，一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,，如果放棄了對后進生的教育,，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾,，而對于一個家庭而言,，每一個后進生是家庭希望的，如果這個家庭失掉了這個希望,，就等于家庭的希望地破滅了,。這樣的說法很有道理，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn),，為了挽救一個后進生,，為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體，找回眾多家庭的希望,，我們怎么辦?知難而進!決不放棄任何一個學生,，決不放棄任何一個集體，是每個教育者的信念,，也是我的信念,。若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑。六年的班主任經(jīng)驗告訴我：在教育影響后進生的過程中,，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞，對小學生來說,，身心都在成長,，應該先取學生的接受點去教育學生，以情,，以情勵人,，施之以愛，拉其進步,，貴在扶持,，長抓不懈。

人無完人,，我也同樣如此,，在班主任工作中自己還存在許多的不足，生氣的時候,，我也會大聲訓斥他們;學生不完成作業(yè)時,，我也會變相體罰他們，留他們在校寫作業(yè)等等,。雖然做班主任工作以來我沒有做過驚天動地的偉業(yè),，但我走過的每一段路，留下的每一個足跡,，都能折射出我生命的價值,。我是失去了很多,，但我無怨無悔，因為我深深地愛著我從事的這個太陽底下最神圣的職業(yè),。"既然選擇了遠方,，便只顧風雨兼程。"我要在三尺講臺,，這方寸土上,，盡我的努力，為祖國教育事業(yè)貢獻畢生的精力,。

小學六年級班主任學年工作總結(jié)篇十三

光陰似箭,，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作即將結(jié)束,。本學期,，我繼續(xù)擔任六(2)班的班主任、語文課,、書法課,、班隊活動課工作，六(2)班共有47人,，其中男生22人,，女生25人?；厥走@一學期的教學工作,，感觸頗深。針對上學期本班學生所表現(xiàn)出來的特征,，我在工作上做了些調(diào)整,，也取得了一些成績和經(jīng)驗，現(xiàn)作以下總結(jié),。

一,、做學生的思想工作，培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì),，凈化學生的心靈,，努力培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才。

做好學生的思想工作我是從兩方面入手,，一是重視班會,，開好班會，一是重視與學生的思想交流,，多與學生談心,。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向,，形成良好的班風學風,，為學生提供一個好的大環(huán)境，重視的是學生的共性,。配合學校各項工作,，我們班積極開展了有益于學生身心健康發(fā)展的活動，讓學生在活動中明事理,、長見識,。開班會不一定要用一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果,。不必長篇大論,，班主任把及時發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人,，進行警示性的引導教育,，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段,。重視與學生的思想交流,，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教,。我常利用課余時間和學生促膝談心,，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,，我就是他們的好朋友,，盡量為他們排憂解難，也正因如此,，我得到了班上大多數(shù)學生的喜愛和信任,。

二,、我認真?zhèn)湔n,，積極，細心地鉆研教材,，針對不同學生的個性差異,，尋求最佳的教學方法因材施教。

教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對地教對教學成功與否至關重要,。學生是學習的主人,，新課程倡導教師要轉(zhuǎn)換教學角色，由老師的教變?yōu)閷W生主動地學,。此外,，每個學生都有自己的個性特點，每個學生的接受能力都存在一定的差異,。因此,，在教學中，我認認真真地備課,，深入地鉆研教材,，針對不同學生的個性差異，即備教材又備學生,，尋找不同的教學方法對他們因材施教,。經(jīng)過一個學期的努力，學生們的語文能力,，素養(yǎng)及語文水平都有不同程度的提高,，語文成績也有很大的進步。

三,、加強班級管理,，深入全面地了解學生。

六年級是學生的世界觀發(fā)展,、變化的重要階段,，同時，面臨著畢業(yè),、升學等實際問題,，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化,，有的學生甚至會感到迷惘,，對前途失去信心。因此,，對學生進行思想教育工作顯得更加復雜和重要,。在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面,，我主要加大了對學生自治自理能力培養(yǎng)的力度,，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育,，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心,，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導學生如何進行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，還注意培養(yǎng)學生的自我服務的能力,，讓學生學會規(guī)劃,、料理、調(diào)控自己,。在這點上,，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑,。

四,、做好轉(zhuǎn)差工作。

教育教學中注重多激勵學生,。好孩子是夸出來的,，要以欣賞、贊美,、夸獎,、鼓勵，作為主體,?！坝職馐前牙軒椭銛爻銮斑M途中的障礙”,，由此可見,，激勵學生可以使學生看到自己成長途中的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣,，茁壯成長,，只有這樣，學生才會有閃光的機會,、才會有上進,、自信心，才能養(yǎng)成良好的習慣,，人人才會進步,。

五、擬定遠,、近期目標

有目標才有動力,。我根據(jù)學校工作安排和本班實際情況,，擬定全班與小組在知識,、能力、情感等方面的遠,、近期目標,，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活,，從而增強集體的凝聚力和動力,。然后，對每一個學生擬定切實的個人遠,、近期目標,，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步,，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己,。

六、加強安全教育,。為了學生的安全,，我切實貫徹學校的安全細則，努力做到“安全無小事,，安全從小事做起”,。利用每天的晨間談話課，利用平時的空余時間,，一次次強調(diào),。提高學生的安全意識。

七,、認真抓好少先隊工作,。班級的少先隊工作是學校教育的一個重要部分。一學期來我積極配合學校少先隊大隊部和結(jié)合班級實際情況,，每周三搞好少先隊活動課,，充分發(fā)揮學生特長、張揚學生的個性,，在進行學生個人發(fā)展目標核查評比之余,，讓學生班委主持學習禁毒·防艾知識、防火,、防震知識等主題班隊活動課,。

八、存在問題與不足,。

1,、同學們的作業(yè)，有些學生書寫質(zhì)量太差,，作業(yè)本保護的不夠好,，對字的筆順、筆畫掌握的不好,，錯別字比較多,，還沒有養(yǎng)成認真書寫的好習慣,。

2、在教學過程中,，對新教材理解,、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,，教學方法不夠靈活,，沒能充分提高學生學習的積極性。

3,、教學中,，未能有效地關注整體，激勵性語言使用不足不到位,。

4,、個別學生學習語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣,。

5,、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯不足,。

九,、今后努力的方向和設想。

1,、采用多種教學手段,，激發(fā)學生學習語文的興趣。

2,、要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。

3,、多組織一些班級活動，如：朗讀比賽,、說話比賽,、講故事比賽等等，使那些思想落后,，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教育,，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，及時表揚鼓勵,，增強他們的自信心和責任感,。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作,。

5,、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時,，不斷加強德育工作,，重視學生思想品德行為習慣的培養(yǎng)。

總之,，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作,。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式,，但只要我們講究方法,，從愛護他們的角度出發(fā)，采取學生樂于接受的教育方式,，曉之以理,，動之以情，循循善誘,，勤于管理,，就會有所收獲。

小學六年級班主任學年工作總結(jié)篇十四

時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學期又過去了,。為了認識過去的不足，在即將到來的一年里總結(jié)經(jīng)驗,、吸取教訓,、改進方法、扎實工作,，現(xiàn)在對這學期的班級管理工作作一個簡要的回顧,。

一、班級的基本情況

本班有學生53名,，通過這一學期的努力,，全班同學的精神風貌有了一定改變，良好的日常行為習慣正在養(yǎng)成,。畢業(yè)班的特點是多數(shù)學生學習情緒不穩(wěn)定,、缺乏正確的是非觀念，沒有養(yǎng)成良好的習慣,，大部分學生個倔犟,，有一定的逆反心理，給本班的教育教學活動開展帶來了不少困難,。

二,、開展的日常工作

1、抓好紀律教育,。一個班級能否正常的發(fā)展,，紀律的好壞起著決定性作用,。因此在開學初本人結(jié)合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)校紀制訂出適合本班實際的班級公約,，使學生有規(guī)可循,，為良好班風的形成奠下基礎。

2,、開展班級活動,。作為六年級的班主任，我不僅注重學生良好學習習慣的培養(yǎng),，指導他們主動地,、富有個性地學習，而且從多方面著手,，力求使他們認識自我,、發(fā)現(xiàn)自我、確立自信,。

3,、促進共同進步。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴,，這個競爭伙伴也不是一成不變的,，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后,，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我,，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢,。

4、嚴格管理制度,。養(yǎng)成教育就是通過各項活動,，使同學們言行“規(guī)范化，自覺化”,。建立了嚴格的檢查制度,，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況,，保障了學生良好習慣形成,。

5、文明禮貌教育,。和諧的人際關系是健康生活,、快樂學習的重要保證。本期我結(jié)合班級實際,，建立了“班主任→班干部→學生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,，層層檢查,，逐級落實。注重檢查學生每天的家作完成情況,、課間紀律,、清衛(wèi)質(zhì)量、課間操的質(zhì)量等方面,，第二天早自習課時根據(jù)檢查的情況反饋結(jié)果,。

6,、培養(yǎng)行為習慣,。俗話說，良好的開端是成功的一半,。一節(jié)課的課前預備十分重要,，預備鈴一響，我就先到教室里去,，督促他們做好課前準備,，要求學生利用課前兩分鐘時間，回憶上節(jié)課的內(nèi)容,，由此養(yǎng)成了習慣,，班主任的工作變得非常輕松，班級管理也非常順心,。

7,、抓好差生轉(zhuǎn)化。后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，查找差生的原因,，做到了因材施教，對他們處處真誠相待,，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友,，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值,，創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時給予鼓勵，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

8,、搞好家校溝通,。要管理好一個班級，僅靠班主任個人的努力是無法實現(xiàn)的,。在管理班級中,，我始終與家長緊密合作，遇到問題共同討論,，一起想辦法解決,。開學初我組織召開了家長會，平時通過家訪,、電話聯(lián)系等方式與家長保持聯(lián)系,，并通過“備忘錄”這一交流平臺，隨時與家長交流,。通過家長與學校合力教育,，教育工作取得了很好的效果，一學期以來,，我班學生沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象,。

三、本期工作的體會

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，陶行知先生的這句名言一直是我從事班主任工作以來追求的境界?；仡欁约哼@學期的班主任工作,，我體會是“三愛”“一反思”，即

1,、愛是班主任工作的基石,。早上八點進校門，下午四點多出校門,，這是我每天工作的寫照,。班主任不僅是學生的爹，還是他們的娘,。有老師這樣說過：現(xiàn)在的孩子是典型的六加一,。無論這個學生有多么的優(yōu)秀或差勁，他的背后都凝聚著他父母,，他爺爺奶奶,，他外公外婆的期盼甚至是寄托。就是這樣背景下的幾十個孩子聚在一起,，圍繞著班主任重新組成了一個家庭,，每個孩子有每個孩子的想法和做法，每個孩子有每個孩子的生活實際，班主任工作的艱辛可想而知,，班主任工作的方法也非常重要,，但是就像搭建一座房子，沒有愛這塊基石,，再華麗的班主任工作都是海市蜃樓,。

2、愛得有信念才會愛得無私,。教師這個職業(yè),，真正深入的人才會知道，他在為別人救贖的同時,，也在自我救贖!如果從教師的收入報酬或者計較愛的回報的話,，這些愛就大大地打了折扣了，很難想像這樣的愛會有很大的效果,。作為一個班主任,，工作中的點點滴滴都需要用自己無私的愛去關心,、引導和感染,、激勵身邊的每一位學生。如果沒有一個堅定的信念來支撐,，是很難有效地去開展各項班主任工作的,。給自己的心靈煲一份雞湯，堅定愛的信念,，把自己這份無私的愛默默地灌溉在班主任工作的耕耘里,，我無怨無悔。

3,、愛得具體才會有愛的成效,。在現(xiàn)實的日常教學中，有些班主任經(jīng)常會抱怨,，自己在學生身上花了那么多的精力和愛心,，而學生卻一點也不領情。的確,，學生對于班主任來說就是自己的孩子,，沒有不愛自己孩子的班主任，但是在愛的表達上有些老師卻缺少了必要的技巧和方式,。我對學生的愛不求回報,，但是我們應該讓學生知道我們在他們身上付出的努力和關愛。愛得具體些,，讓學生切實地感受到老師對他的關愛,，以便更好地去激勵學生在生活和學習上更上一層樓。

4、反思是班主任工作的策略。每個班級都有自己的特色和實際,，每個班主任也都有自己的特色和實際,，班主任工作又是一個神圣而又無止境的工作，把自己在日常的實際工作的點點滴滴多進行反思,，想想其中的優(yōu)點和不足，以及其中的改進方法和對策,，雖然由于各種客觀原因,，我做不到吾日三省吾身，但是可以在辦公桌上準備一本臺歷,，把日常教育教學生活中的成功經(jīng)驗和失敗的不足之處,，用自己簡短而又有效的言辭記錄下來，以提醒自己在今后的班主任工作中繼續(xù)發(fā)揚和改進,，做一個有心人,，在自我反省與總結(jié)中尋求進步。

總之,，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。班主任工作是一項任重道遠而又神圣的工作,，在今后的班主任工作中我將不斷地鞭策自己,，認真努力地做好班主任工作的每個細節(jié)，更全面地去關心每個學生的點點滴滴,，不斷地提升班主任工作的業(yè)務水平,。

小學六年級班主任學年工作總結(jié)篇十五

一、營造氛圍,，促進優(yōu)良班風的形成,。

1、抓好紀律教育

一個班級能否正常的發(fā)展,，紀律的好壞起著很大的影響,，因此一開始本人結(jié)合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,，使學生有規(guī)可循,。為良好班風的形成奠下基礎。

2,、開展班級活動,，引導健康發(fā)展

作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),，指導他們主動地,、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學,、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣,。

3、鼓勵競爭,，共同進步

沒有競爭機制,，集體便沒有活力，個人便沒有危機感,，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,，就必須鼓勵競爭,，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能,。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴,，這個競爭伙伴也不是一成不變的,，可以不斷更替,，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴,，所以他們在超越他人的基礎上,，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢,?！昂蜁r間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,，及自我管理的能力,，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

二,、以德育為主,，重視養(yǎng)成教育。

常規(guī)管理是德育的重點,，只有常規(guī)管理跟上去了,，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立。

1,、勤于用自己的雙手給學生做出示范,。

在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任,，學生受班主任的影響也最大,。學生接受班主任的教育，不只聽其言,，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”,。開學初,，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍,，我只是躬身一一撿起,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。從此,，教室地面開始逐漸清潔起來,。學生工作面廣量大，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示,，成為學生仿效的榜樣,，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2,、加強日常行為規(guī)范教育,，強化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓練。

本學期我組織學生認真學習了《中小學生守則》,、《小學生日常行為規(guī)范》,，開展爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動，要求每位同學言語文明,、活潑向上,、熱愛勞動、講究衛(wèi)生,、愛護公物,、儉樸節(jié)約。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求,。這學期我們班學生的生活習慣,、學習習慣以及行為習慣都有了比較大的進步,。

3、建立嚴格的檢查制度,，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化,。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化,，自覺化”,。建立嚴格的檢查制度，長期督促,、檢查學生遵守規(guī)范的情況,，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

4,、加強學生文明禮貌教育,，幫助學生建立和諧的人際關系。

和諧的人際關系是健康生活,、快樂學習的重要保證,。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育,，提倡同學之間,、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系,。我結(jié)合班級實際,，建立 “班主任→班干部→學生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查,，逐級落實,。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律,、清衛(wèi)質(zhì)量,、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育,。

三、培養(yǎng)學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務,，是整頓班級紀律,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣。這一任務的完成必須由班主任下決心,，動真格,，采取各種方法，并且要堅持下來,。具體操作如下：

(1)抓課前預備：俗話說,，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前預備十分重要，預備鈴一響,，我就先到教室里去,。好多學生，打了鈴之后,，象沒有聽到似的,，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備,，然后在教室里巡視一圈,，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上。大多數(shù)學生沒有課前預習的習慣,，我要求學生利用課前2分鐘時間,，回憶上節(jié)課的內(nèi)容，久而久之,，養(yǎng)成習慣,。學生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松,，班級的管理非常順心,。

(2)抓發(fā)練習本：我注意到，好學生的本子,、書都是干干凈凈,，整整齊齊。后進生的書少封面,，掉底子,，本子就是幾頁破紙。我以前忽視了這一小小的現(xiàn)象,，上課時把本子帶進教室,，放在講臺上，下課后轉(zhuǎn)身就走,。結(jié)果學生們蜂擁而上,，把講臺圍個結(jié)結(jié)實實，各人搶各人的本子,。于是有的本子被撕破,，有的掉在地上被踩臟。搶完了,，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片?，F(xiàn)在，我決不許有這樣的現(xiàn)象出現(xiàn),，練習本由值日生分給各組長,，由組長發(fā)下去,。學生在發(fā)本子時有個壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過去，現(xiàn)在的本子質(zhì)量差,，往往在空中就散了架,。這種情況也不允許，規(guī)定本子必須送到桌子上,。這一要求講幾次是不夠的,，要經(jīng)常講，反復講,，直到學生的習慣養(yǎng)成為止,。

(3)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠,。學生們瞎甩,，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾,，久而久之,，養(yǎng)成習慣。

(4)實事求是地對學生提出他們力所能及,，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

① 保持班上的清潔衛(wèi)生,，愛惜班上的公共財產(chǎn)，維護班上的組織紀律,。

② 上課用心聽講,，認真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

③ 勤奮地學習,，為今后的人生打下一個堅實的基礎。

④ 講文明,，守紀律,，做個品學兼優(yōu)的好學生。

四,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值，同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

這個學年的班主任工作,，我也積累了一些經(jīng)驗，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富,。當然,，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高,。我希望能吸取到更多的班主任工作經(jīng)驗,，把班主任工作做得更好

小學六年級班主任學年工作總結(jié)篇十六

在這萬物復蘇，欣欣向榮的美好季節(jié),，我們重新起航迎來了新學期,。經(jīng)過與學生們兩學年的接觸，對班級的同學也有了深入的了解,，讓我對工作有一個較清晰的思路,，我希望在新的學期里能搞好班級工作，把我們的六.一班建成一個和諧的家庭!根據(jù)我班部分同學思想還不夠成熟,、學習目的不是太明確的特點,，制定以下工作計劃：

一、班級基本情況

我班共有學生×人,。每個孩子都活潑可愛,，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良,，好奇心強,，求知欲強。但是有的同學自制能力差,，時常不能控制自己,，上課時愛隨便說話或者做小動作，個別學生迷戀網(wǎng)吧,。很多行為習慣有待進一步培養(yǎng),。

二,、做好入學教育

教育學生嚴格按照學校、班級的規(guī)章制度學習與生活,，嚴格執(zhí)行一日常規(guī),，從學習、衛(wèi)生,、紀律等各方面嚴格要求自己,，盡快適應新的學習、生活環(huán)境,。

三,、學生的思想工作

我其次認為要作好學生工作，關鍵在于抓好學生的心理,，不能把他們看成孩子,，其內(nèi)心世界可以說豐富多彩，這時候不僅表現(xiàn)在學習上,，更要注重思想道德培養(yǎng),，紀律觀念形成，助人為樂思想品質(zhì)培養(yǎng),，作為班主任只有俯下身子和學生交心,，做學生的朋友，學生才會和你敞開心扉,，暴露學生的內(nèi)心世界,，向你坦言，為班級管理獻計獻策,，為搞好班級工作提供依據(jù),。

四、教育學生要自尊,、自重,、自信

人無完人，金無足赤,，只有自重,，才能自尊自愛，如果沒有自尊,，是不可能得到別人的尊,。看到學生有了長處,，有了閃光點就要表揚,，讓其樹立自信，使其有成功感，而不是諷刺挖苦打,。別人做了好事或取得了可喜的成績,，應該羨慕,，而不應該嫉妒,，尊重別人實際上就是尊重自己，這樣同學與同學之間關系才會越來越融洽,，只有這樣學生之間團結(jié)的才像一個人一樣,，人人都不去計較得失。真正做到“我為人人,，人人為我”,。

五、要教育學生做心胸寬廣的人

學生作為學生,，心胸要開朗,、寬廣，遇事不要鉆牛角尖,，要有君子風度,，大將風度。無論什么樣的事,，都能容的下,，俗話說”有容乃大”別人若指責你，你要好好想想自己的過錯就改正,，不是自己的過錯就引以為戒,，有則改之，無則加勉,，不要一時沖動鬧得不可開交,，顯得沒有肚量，太小氣,，心胸太狹窄,，班主任希望每個同學都是心胸寬廣之人，同別人不計較,，默默學習,，默默干工作的同學。

六,、再要教育學生努力學習不斷提高成績

我們來到學校就是為了學習,，現(xiàn)在社會需要的是有文化、守紀律,、有創(chuàng)新的一代新人,，只有頑強拼搏，積極進取，將來才能適應社會,，才不會被淘汰,，作為對社會有用的人，可一部分同學不注意上進,，厭惡學習,，要經(jīng)常教育他們：要想取得好成績必須付出，有頑強拼搏精神,。有些同學的成績總是不夠理想,，就是與他們下功夫不夠，沒有毅力直接有關,。教育他們不能只看到別人的成績,，還要知道他們成績背后的付出。

七,、確立共同的奮斗目標,、培養(yǎng)良好的班風

共同的目標是班集體形成和發(fā)展的動力。班主任在了解和研究學生的基礎上,，向全班學生提出明確的前進目標,，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現(xiàn)奮斗目標,，一個奮斗目標的實現(xiàn),，就可以使班集體達到鞏固和發(fā)展。一個優(yōu)秀的班集體還應該有良好的班風,，正確的輿論,。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用,。為此,，班主任必須培養(yǎng)良好的班風，而培養(yǎng)班風要以正確的輿論做起,。班上有了正確的輿論,，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止,，學風,、班風就可以達到鞏固的目的。

八,、選拔,、培養(yǎng)和使用班干部

我擔任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子,，物色班干部,，組成班委會,，讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足,，給予及時培養(yǎng)和教育,，教育學生要民主觀念。班干部定期輪換,，讓更多的學生有得到鍛煉的機會,，同時也培養(yǎng)了學生既能當領導，又能被領導的適應能力,。實踐證明,，班干部是班主任的好助手，正確選拔,、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作,。

九,、做好個別學生的教育工作

班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作,。班集體中總有一些比較特殊的學生,，他們或是學習差，或是性格孤僻,，或是頑皮搗蛋,。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。具體做法如下：對于個別學生的教育,，班主任應持正確的態(tài)度,，思想上不要歧視，感情上不要厭惡,，態(tài)度上不能粗暴,。對后進生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素,，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心,，做到動之以情，深于父母,，曉之以理,，細如雨絲。

對個別學生的教育工作要對癥下藥,，教育個別生首先要找出個別生特殊在什么地方,，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感,，造成性格孤僻,，不和群,。有的是精力過剩，人很聰明,，而班級生活對他來說很不滿足,，在缺乏正確引導的情況下就會搞出“惡作劇”。

總之,，為了能把本班建成具有“團結(jié),、活潑、嚴謹,、求學”的班風,，把學生培養(yǎng)成有理想、有道德,、有文化,、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人,。要根據(jù)學生實際情況,，制定獎懲分明的班級公約;在學生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學風格;

面對全體學生,，要顧全大局,，做到抓兩頭促中間;關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證,。要抓好紀律關鍵在教育好后進生,。所以，轉(zhuǎn)化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要;表現(xiàn)好的學生要經(jīng)常鼓勵,，既要肯定成績,，也要不斷督促，使他們不斷取得進步;力爭做好每位學生的思想工作,，使他們提高認識,，不斷上進。

十,、班級活動安排

1,、建立健全班級各項規(guī)章制度，組建班級各類組織,，明確班干部職責,，分工，值日責任到人,，班級衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生責任到人,，每周總結(jié)評比。

2,、“三比”活動,，比紀律,、比衛(wèi)生、比學習,，每周比一比組的紀律,、衛(wèi)生、學習,，哪組的最好,，作出總結(jié)，指出不足,，加以改進,，爭取先進。

3,、“獻愛心”,，為他人做一件你認為最有意義的事，體會助人為樂的快樂感,。

4,、比先進，看誰的進步最大,，通過前幾周的比、學,、趕,、幫、超活動的開展,，讓同學們評出誰是班里最先進者,，誰進步最快，樹立典型,。

5,、小組總結(jié)評比，總結(jié)每周班級各小組工作優(yōu)點和不足,，提出改進的措施和今后努力的方向,。

總之，在新的學年中,，我會一如既往,，繼續(xù)努力，使班級工作再上新臺階

小學六年級班主任學年工作總結(jié)篇十七

經(jīng)過了一年緊張的學習,，我的學生終于以比較優(yōu)異的成績考入中學,。告別了他們在小學的學習生活，步入了高一層學府,，為了他們每一個人不同的目標而努力,。

在這一年的教學中,，我認真學習新的課程標準上的要求，把課程標準作為自己教學的準繩,，嚴格按照標準上的要求進行教學工作,。同時，在教學中注重培養(yǎng)學生各方面的能力,，使素質(zhì)教育充分地體現(xiàn)在課堂之上,。把每一個學生放到學習的主體上，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自己才能的舞臺,，讓他們在這里找到自己的自信;找到自己的興趣;學到自己的知識,。

為了能夠更好地使學生掌握所學的知識，我精心地進行備課,，認真按排每一個教學環(huán)節(jié),，注重每一個教學重點的理解教學。同時,，利用課余時間閱讀和教學有關的書籍,，使自己能夠更好地掌握教材的中難點，有針對性地利用不同的教學手段進行教學,。自己身為一名年輕的教師,，在教學中經(jīng)常向一些有經(jīng)驗的教師請教，與他們共同討論教材,，共同研究教法,。

在教學中我充分利用多媒體教學手段，使學生有一個直觀的,、感性的認識,。在講一節(jié)課前我要精心地進行課件的制作，使學生經(jīng)過看完課件后有助于他們理解課文的內(nèi)容,，提高他們的學習興趣,，使課堂氣氛活躍起來，讓他們在愉悅中學到更多的知識,。例如：在教學《草原》一課時,，為了給學生創(chuàng)設環(huán)境，我搜集了很多的關于草原的圖片和有關知識,，讓學生在這樣一個大的環(huán)境下進入到課堂中來,，從而體會草原的美麗，草原人們的熱情好客,。在此基礎上進行說的訓練,，使學生能夠把自己的想法表達出來，把自己內(nèi)心地感受利用不同的方式展現(xiàn)在大家的面前,。聽到學生們滔滔不絕的回答聲,，看到學生們展示出了自己各方面的才華,，所以，在這節(jié)課中學生不僅學到了課文中的知識,，更重要的是得到了各方面能力的訓練,。

通過在區(qū)教研組的學習，自己也學到了很多實際有效的教學手段,，給了自己很多的展示機會,，鍛煉了自己。所以,，在今后的教學中我還將更加的努力,，為自己創(chuàng)造更多的機會來展現(xiàn)自己的教學風格，不斷地使自己的教學更加和諧,、有效,。

在班級管理上我注重師生的情感交流。沒有交流,，就沒有教育,，就沒有感悟，就沒有情感,。走進學生,，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我,，喜歡我,，理解我。 日記,，是我和學生交流的主要渠道。學生的每次日記我都精心寫評語,，我這樣做的目的是想讓學生養(yǎng)成堅持寫日記的好習慣,，并且用自己的行動告訴學生，對工作要投入,，認真,，負責。現(xiàn)在,，學生已經(jīng)習慣了在日記上和我交流了,，而且，他們的日記也寫的越來越好了,。

教育孩子不僅是學校,、是老師責無旁貸的職責，也應是全社會的責任,。我認為老師和家長的溝通是很重要的,，而且,，家長也需要學習，需要和孩子共同成長,。一個班主任只有把家長調(diào)動起來,，對學生的教育才會成功。

在本學期的家長會上,，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友,，這血緣，這愛是無法代替的,，但是,，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因為我們家長落后了，不了解孩子的心理,，沒有和孩子成為真正的朋友,。每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么,，什么是愛呢?愛,，就是共同感受，共同分享,，共同成長,。”我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃,。我要求每個家長給班主任老師寫一封信,，介紹孩子成長的經(jīng)歷，談談對孩子的教育的期望,。以幫助我更多的了解孩子,，使我的教育工作做的更具體，更到位,。收到信以后,，我給每個家長打了電話，交換了意見,，這對我的班主任工作有很大的幫助,。

當班主任很累，事情很多,，很操心,，有的時候還會很心煩，這都是免不了的,，但是,，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,，當你被學生圍著快樂的談笑,，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你,，孩子變了,，變的懂事聽話了…… 那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學生,，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血。但是,，這一切都很值得,，因為，你得到的將是一個美麗的世界!

小學六年級班主任學年工作總結(jié)篇十八

學生已經(jīng)進入了六年級,，思想已經(jīng)接近成熟,，作任何事都有自己的主張，所以要耐心細致地做好他們的思想工作.上半學期我主要從以下幾方面進行教育 1,，發(fā)揮自身表率作用.

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話:"教師個人的范例,，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光."小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感.班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，班主任的一言一行，一舉一動,，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣.因此,，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴守職業(yè)道德,，以愛潤其心，以言導其行,，用愛心去滋潤學生,，用語言去感化學生，教給學生做人的道理,，增強學生前進的動力."其身正,，不令而行.其身不正，雖令不從."在班級工作中要求學生做到的,，我往往率先垂范.每次在學校的勞動中,，我總是與學生們一起干活.帶動了學生們勞動的積極性,，保質(zhì)保量完成學校交給的每一項任務.

2，建立一個良好的,，規(guī)范的班級制度,，即班規(guī).

對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情,，則易造成管理上的放縱及隨意.因此,，開學之初我就制定一個規(guī)范切實可行的班規(guī).而且充分發(fā)揮學生干部的作用.利用班規(guī)對學生進行考核，每月一總結(jié),，對于優(yōu)勝者進行表揚,。這大大激發(fā)了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為,，使他們屏棄自身的不良習慣. 3,，及時開好班會課.晨會。

晨會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑,，所以我及時抓好每天的晨會課時間,，對學生進行教育.在上晨會課之前，我都認真分析班級當前的現(xiàn)狀,，結(jié)合班級的實際確定晨會主題,， 以求取得最佳的教育效果.上半學期做到了定期召開班會，班會的內(nèi)容形式多樣,，學習規(guī)范守則;對學生進行安全教育,，法制教育;帶領學生學習雷鋒，了解革命先輩的事跡等等.一系列的內(nèi)容使學生受到了不同方面的教育,，也取得了很好的教育效果.

二,，耐心細致做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

有人曾說過，一個班級的后進生占班級總數(shù)的百分之幾或更多為百分之十幾,，如果放棄了對后進生的教育,，對集體而言，集體的希望才失去了百分之幾,，而對于一個家庭而言,，每一個后進生是家庭希望的百分之百，如果這個家庭失掉了這個希望,，就等于家庭的希望百分之百地破滅了.這樣的說法很有道理,，這樣就給我們教育工作者提出了一個嚴峻的挑戰(zhàn)，為了挽救一個后進生,，為了找回一個家庭的希望;為了挽救一個集體,，找回眾多家庭的希望，我們怎么辦 知難 而進!決不放棄任何一個學生，決不放棄任何一個集體,，是每個教育者的信念,，也是我的信念.若要變后進為先進必先尋找到一條行之有效的途徑.以往的班主任經(jīng)驗告訴我:在教育影響后進生的過程中，師生之間往往會產(chǎn)生心理上的碰撞,，對小學生來說,，身心都在成長，應該先取學生的最佳接受點去教育學生,，以情激情,，以情勵人，施之以愛,，拉其進步,，貴在扶持，長抓不懈.

1,，做學困生的知心朋友.工作中我時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生;始終以期待的目光關注著每一個學生.從不因?qū)W生學習成績差而歧視學生.既為取得好成績的學生感到高興,，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到我既是他們學習上的好幫手,，又是生活中的知心朋友.在我的班中,，學困生比較多，我便經(jīng)常找他們談心,，幫助他們樹立學習的信心,，學習上遇到困難，我也耐心細致地為他們講解,。

2,，盡職盡責轉(zhuǎn)化好每一個后進學生.前蘇聯(lián)教育學家馬柯連卡曾說過:"愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑."教師對學生的愛,，勝過千次萬次的說教.在我的班中思想差的學生比較多,，他們身上有許多不良行為，為了教育他們,，我便經(jīng)常找他們談心,，說出他們身上的不足，以及這些缺點會給他們造成什么樣的后果,，對他們進行"動之以情,，曉之以理"的教育，幫助他們克服身上的不足,。 試卷分析：

這學期,，我執(zhí)教六年級的語文兼班主任，人數(shù)是20人 ,，對于這次期中考核成績，可以說還是相對比較滿意。現(xiàn)結(jié)合班級的情況,，作以下分析：

本次期中考試試卷,，總的來說，其考核內(nèi)容是比較全面,、綜合的,，，題型也比較全面,，不會超出所學范圍,，能全方位考核學生對上半學期所學知識的掌握程度。在題目的擺設上,，由易到難,，題量適中，分數(shù)的分配較合理,。所以說,，整張試卷，對于本學期上半學期知識的考核是全面而詳盡的,，在難易度上是適中,。但有些學生考出來的成績卻并不理想，究其原因在于：

學生中存在相當一部分的同學基礎知識不扎實,，不過關,。這次考試中60分以下的學生3個。在這3個學生中,，都是由于基礎差,，基礎知識薄弱，有個別幾個學生甚至連字詞都不過關,。而這些二,、三、四.五年級的知識不過關,，到了六年級就跟不上了,。中層生60-70分的學生2個，這部分的學生主要是因為對所學知識掌握不扎實,、不牢固,，做起題來丟三落四的，容易出錯,。80-90分的學生占的比例較多,，這部分學生學習比較踏實。當然,，學生考出這樣的成績,，作為科任的我,，也有不可推卸的責任?；A差是個原因,，其次由于我是第一次帶六年級，沒有太多的經(jīng)驗也是這次成績不理想的一個方面,。另外,，由于上半學期的放假比較多，授課時間較緊迫,，在教學中講的比較快,，鞏固練習不夠，復習時間不夠,，這也是導致本次考試成績差的原因 ,。

以上是對這次期中考試的情況總結(jié)。在下半學期里,，我將吸取經(jīng)驗教訓,，根據(jù)上半學期所得的情況，制定各種有效措施,，以提高學生的學習興趣為主,，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。在今后的教學過程中,，對學生及時跟蹤追進,，了解其學習情況，因材施教,。同時,，虛心向其他教師求教，學習經(jīng)驗,，爭取下半學期把成績在上一個臺階,。

小學六年級班主任學年工作總結(jié)篇十九

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，不付出艱辛的勞動和辛苦的汗水是不會有收獲的,。本學期我繼續(xù)擔任六年級

(1)班的班主任工作?，F(xiàn)將本學期我所做的班務工作總結(jié)如下：

一、營造氛圍,，促進優(yōu)良班風的形成,。

1、抓好班級紀律教育

一個班級能否正常健康的發(fā)展,，紀律的好壞起著很大的作用,。因此，本學期一開學本人就結(jié)合《小學生守則》,、《小學生行為規(guī)范》和我校校規(guī)校紀,，制訂出適合本班實際的班級公約,，使學生做事時能有規(guī)可循。為良好班風的形成奠定了扎實的基礎,。

2,、開展豐富多彩的班級活動，引導學生健康發(fā)展

作為六年級的班主任,，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng)，指導他們主動地,、積極地學習,，而且從多方面著手，力求使他們認識自我,、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信。在班里舉行的“一對一”互幫互學,、“成功心理培養(yǎng)”“講故事擂臺賽”等一系列活動中,，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,，逐步養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣,。

3、鼓勵競爭,，共同進步

沒有競爭機制,，集體便沒有活力，個人便沒有危機感,，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀,。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,，就必須鼓勵競爭,，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志，發(fā)掘?qū)W生身上巨大的潛能,。我讓班里的學生結(jié)為競爭伙伴,，

這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替,，當他們達到自己的目標后,，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上,，不斷地超越自我,，這樣形成一個良性循環(huán)的態(tài)勢?！昂蜁r間賽跑,，和成績賽跑”的班訓有效地培養(yǎng)了孩子們的競爭意識,，及自我管理的能力，從而使班級形成了你追我趕的良好的學習氛圍,。

二,、以德育為主，重視養(yǎng)成教育,。

常規(guī)管理是班級德育的重點,，只有常規(guī)管理跟上去了，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作,，而學生各種習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立,。

1、勤于用自己的雙手給學生做出示范,。

在學校,，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大,。學生接受班主任的教育,，不只聽其言，還會觀其行,。班主任只有用行動做出榜樣,，使學生“耳濡目染”才能受到良好的教育。開學初,，學生隨手扔紙片,、將水果皮在教室亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起,，送到教室后面的“衛(wèi)生角”,。在我的言傳身教下，從此,，我班教室地面開始逐漸清潔起來,。學生工作面廣量大，要想取得好效果,，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會,。比如隨手排一排桌椅;放學隨手關上一扇窗;學生生病了遞來一杯熱水……諸如此類的細節(jié)和動作，都能給學生以積極的心理暗示,，成為學生仿效的榜樣,，進而產(chǎn)生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。

2,、加強學生的日常行為規(guī)范教育,，強化學生行為規(guī)范的養(yǎng)成。本學期我組織學生認真學習了《小學生日常行為規(guī)范》,，組織開展了爭創(chuàng)“行為規(guī)范標兵”的活動,，要求每位同學言語文明,、活潑向上、熱愛勞動,、講究衛(wèi)生,、愛護公物、儉樸節(jié)約,。這些方面的內(nèi)容就是同學們養(yǎng)成良好行為習慣的基本要求,。這學期我們班學生的生活習慣、學習習慣以及行為習慣較上學期都有了很大的進步,。

3,、建立嚴格的檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化,。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規(guī)范化,，自覺化”,。我在班里建立了嚴格的檢查制度，長期督促,、檢查學生遵守規(guī)范的情況,，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。

4,、加強學生的文明禮貌教育,，幫助學生建立和諧的人際關系。

和諧的人際關系是健康生活,、快樂學習的重要保證,。本學期我從文明禮貌教育入手，對學生進行耐心細致的教育,，提倡同學之間,、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系,。我結(jié)合班級實際,，建立“班主任→班干部→學生”管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度，層層檢查,，逐級落實,。分別檢查學生每天的家庭作業(yè)完成情況、課間紀律,、清衛(wèi)質(zhì)量,、課間操的質(zhì)量等方面，第二天晨會課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果,，對全班學生進行教育,。

三,、培養(yǎng)學生良好的習慣

班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律,，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣,。這一任務的完成必須由班主任下決心，動真格,，采取各種行之有效的方法,，并且能長期堅持下來。

四,、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走,。

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點,，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán)。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待學困生,，深入班級調(diào)查摸底，搞清他們所以成為學困生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友。另外我還及時對學困生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種.種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值，同時,，我還積極創(chuàng)造條件和機會讓學困生努力表現(xiàn)他們的優(yōu)點和長處,，我及時地對他們的優(yōu)點進行表揚，及時讓他們品嘗到成功的歡樂和喜悅,。

通過一學年的班主任工作,，使我也積累了豐富的經(jīng)驗和有益的教訓，這些經(jīng)驗和教訓是我將來管理班級的寶貴財富,。當然,，也通過我做班主任工作的實踐，讓我深感班主任工作責任重大,，尚需不斷地磨練和提高,。今后我將再接再厲，開拓創(chuàng)新，把班主任工作做得更好,、更出色,。

小學六年級班主任學年工作總結(jié)篇二十

班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦,。一個學期來,，我能時刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,，在領導的關心,、支持、指導和幫助下,，圓滿的完成了本學期的教育教學任務?，F(xiàn)就本學期的工作做如下總結(jié)。

一,、教育工作

我們班共有24人,，其中男生12人，女生12人,。男孩淘氣,，男孩中差生也多。但班級凝聚力強,，班級集體榮譽感強。

在班級管理方面,，我首先實行“記帳”管理,。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計三次找談話,，幫助分析錯誤原因,，改正了給予獎勵。六年級是孩子的一個轉(zhuǎn)折期,，身體,、思想都在突飛猛長，而且個別同學思想變化大,，逆反心理也強,，如果只是一味地要求他們做這、做那,，他們根本不服管,，容易和老師產(chǎn)生對立情緒。對他們進行了“記帳”管理,，學生能嚴格要求自己,，對自己表現(xiàn)的好壞一目了然，即使犯了錯誤，批評到他們頭上,，也能心服口服

其次,，對班級的各個部位實行崗位責任制。就是班級中無論是大事還是小事,，都有固定的人去管,，如開門、自習,、責任區(qū),、發(fā)作業(yè)、收作業(yè),、課間記律,、站隊、等等,。都有人去管理,，有人去做，收到了事半功倍的作用,。

第三,，我取得了家長對我的支持和信賴。要想教育好學生,，家長就必須支持老師的工作,，我從多方面做家長的工作，站在家長的角度談孩子,，和家長達成了共識,，無論是家里發(fā)生的事，還是學校發(fā)生的事,，家長都愿意和我說一說,。正因為如此，我們班才形成一個團結(jié),、向上,、積極進取的班級。

在我的班級里,，從來沒有學生敢和我頂嘴的,，有的孩子剛剛范了錯誤我批評過，可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近,，我真的覺得這些孩子真的懂事了,，也長大了!

二、教學方面

這學期我雖沒有做過什么高層次的公開教學,，可是我的教學工作可都每走一步都是腳踏實地的,，從沒有絲毫的放松過。

1、備課深入細致,。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2,、 開放課堂,，自主學習。打破傳統(tǒng)的教學模式,，讓學生在課堂上盡情地動起來——身動,、心動、神動,。讓學生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能,、才能，展開小組學習,、獨學,、對學、群學;讓學生養(yǎng)成獨自思考,、合作探究,、對抗質(zhì)疑的學習能力。讓課堂和諧,、民主，學生敢問,、敢說,、敢動，形成一種積極主動,，爭先恐后,，緊張活潑的學習氛圍。

小學六年級班主任學年工作總結(jié)篇二十一

本學年我擔任六年級四班的班主任工作,。作為小學畢業(yè)班,，本身就是時間緊任務重。為了更好地管理班級,，提高學生的各科成績和各方面的能力,，我從了解學生到制定班級規(guī)則，做出了許多努力。下面我就來談談自己一學期的所得,、所悟與所感,。

一、營造氛圍,，促進優(yōu)良班風的形成

1,、抓好紀律教育。

一個班級能否正常的發(fā)展,，紀律的好壞起著很大的影響,，因此一開始本人結(jié)合《小學生守則》、《小學生行為規(guī)范》和校規(guī)制訂出適合本班實際的班級公約,，使學生有規(guī)可循,，為良好班風的形成奠下基礎。

2,、開展班級活動,，引導健康發(fā)展。

作為六年級的班主任,，我不僅注重他們良好學習習慣的培養(yǎng),，指導他們主動地、富有個性地學習,，而且從多方面著手,，力求使他們認識自我、發(fā)現(xiàn)自我,、確立自信,。沒有競爭機制，集體便沒有活力,，個人便沒有危機感,，更沒有創(chuàng)造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài),，創(chuàng)造出一種充滿活力的競爭局面,，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學生高昂的斗志,，發(fā)掘?qū)W生巨大的潛能,。在所舉行的“一對一互幫互助互學”、“認識真正的自己”,、“小組pk”等一系列活動中,，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理,，養(yǎng)成了讀書讀報的好習慣,。

二,、以德育為主，重視養(yǎng)成教育

常規(guī)管理是德育的重點,，只有常規(guī)管理跟上去了,，才能更好地開展各項養(yǎng)成教育工作，而習慣的養(yǎng)成也利于常規(guī)的建立,。

1,、建立嚴格的'檢查制度，讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化,。

養(yǎng)成教育就是通過各項活動,，使同學們言行"規(guī)范化，自覺化",。建立嚴格的檢查制度,，長期督促、檢查學生遵守規(guī)范的情況,，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素,。

2、加強學生文明禮貌教育,，幫助學生建立和諧的人際關系,。

和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證,。我從文明禮貌教育入手,，對學生進行教育，提倡同學之間,、班級之間,、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結(jié)合班級實際,，建立"班主任→班干部→學生"管理結(jié)構(gòu)并形成檢查制度,，層層檢查，逐級落實,。分別檢查學生每天的家作完成情況,、課間紀律、清衛(wèi)質(zhì)量,、課間操的質(zhì)量等方面,，第二天早讀課根據(jù)檢查的反饋結(jié)果進行教育,。

三,、培養(yǎng)學生良好的習慣

1、抓課前預備：俗話說,，良好的開端是成功的一半,，一節(jié)課的課前預備十分重要,，預備鈴一響，我就先到教室里去,，督促學生做好課前準備,，然后在教室里巡視一圈，檢查學生的書和筆記本是否放在桌子角上,。久而久之,，養(yǎng)成習慣，班主任的工作變得非常輕松,，班級的管理非常順心,。

2、抓清潔保持：教室的清潔往往做得很干凈,，就是保持得不夠,。學生們亂扔，要號召他們不亂扔廢棄物,，帶頭撿班上的垃圾,，久而久之，養(yǎng)成習慣,。

3,、實事求是地對學生提出他們力所能及，經(jīng)過努力能夠達得到要求：

①保持班上的清潔衛(wèi)生,，愛惜班上的公共財產(chǎn),，維護班上的組織紀律。

②上課用心聽講,，認真完成作業(yè),，培養(yǎng)良好的學習習慣。

③勤奮地學習,，為今后的人生打下一個堅實的基礎,。

④講文明，守紀律,，做個品學兼優(yōu)的好學生,。

四、積極抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,，努力使后進生以失敗者來,，以勝利者走

后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質(zhì)量提高至關重要的一環(huán),。在這方面,，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫,，真正做他們的知心朋友,、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導,，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂,，讓他們認識到自己的價值，同時,，我還創(chuàng)造條件和機會讓后進生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處,，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅.

這個學期的班主任工作,，我也積累了一些經(jīng)驗,，這些經(jīng)驗是我將來管理班級的財富。當然,，我深感班主任工作責任重大,，尚需不斷地磨練提高。我希望能學習到更多的班主任工作經(jīng)驗,，把班主任工作做得更好,。

小學六年級班主任學年工作總結(jié)篇二十二

六年級的最后一個學期即將結(jié)束,，學生六年的小學生活也將劃上一個圓滿的句號了,。本學期,，我從學生的思想,、常規(guī)管理、課堂紀律,、學習等方面做了一些有益的嘗試,。下面我就從這幾方應對學生這一學期的表現(xiàn)作以總結(jié),。

一,、思想方面

進入六年級下學期后,，學生思想波動較大，許多男生變得更加調(diào)皮,，經(jīng)常違反課堂紀律,，不完成作業(yè)。針對這一狀況,，我多觀察,，多了解，及時對有這種現(xiàn)象的同學進行交流,。有必要時還和家長聯(lián)系,，共同幫忙孩子端正思想，明確學習是自己的首要任務,。另外,，六年級的學生處于青春萌動期，個別男孩女孩萌發(fā)了過早的“好感”,。平時,，我就注意觀察，并多方面了解,，發(fā)現(xiàn)有這種狀況存在,，我就與其交流，幫忙其明辨是非,，避免“早戀”的煩惱,。

二、常規(guī)管理方面

我在班級里制定了一套嚴格的制度,，并對學生的表現(xiàn)量化評估,。主要是從早自習開始，到下午離校這一段時間內(nèi),，學生的課間紀律,、課堂表現(xiàn)、兩操一課等方面進行量化評估,。主要是積分制,，一個月一總結(jié)，并對表現(xiàn)突出的學生進行表彰獎勵,。

早自習安排五名優(yōu)秀的學生參與管理,，每一天早晨到校后帶領全班同學做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時間,，讓學生懂得“一日之計在于晨”的道理,。

充分抓好每一個課間。課間時間很多孩子會在教室或走廊內(nèi)追逐打鬧,，嚴重影響了教學樓的秩序,。這個時間段，我會不定時檢查同學們的課間活動狀況,，真正做到有序而不亂,。

嚴抓“兩操一課”。課間操,、課上操,、體育課都是學生們比較樂于參加的，但天氣炎熱時,，有個別同學會找各種理由不上操,。這個時候，我就以嚴查為主,。不定時地抽查學生的上操出勤狀況,。教育學生體育鍛煉的重要性,，多方面地做好學生的課外鍛煉。

三,、學習方面

六年級下學期,，是學生學習的關鍵時期，這一階段,，我們主要是教育學生明確學習態(tài)度,，學會學習方法，復習時不急躁,，科學制定復習計劃,，合理安排復習時間。尤其是對一些后進生多了一些關注,，對于學習上有困難的學生,，我對他們放低了要求，只要求他們學會最基礎的知識,，腳踏實地,，搞好復習。面向全體同學,，以鼓勵為主,，嚴格要求，使他們都能以優(yōu)異的成績進入中學,。

四,、其他方面

最后一個學期，學生的《素質(zhì)教育報告書》的填寫,，我主要以祝福,、鼓勵為主，期望他們每一個人都有一個完美的前途,。

六月中旬,，我完成了學生的《義務教育證書》填寫。

小學生活一晃而過,，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活,，真心期望每一個學生都能學業(yè)有成，健康成長!

小學六年級班主任學年工作總結(jié)篇二十三

著名的教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么,，往簡單方面說,，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習慣……”在長期班主任工作中,，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段,，也是人的基礎素質(zhì)形成的開始階段，而良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎，低年級則是養(yǎng)成良好習慣的關鍵期,。作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人,，應該如何把握好這一關鍵期?如何整體優(yōu)化班風班貌?如何讓學生養(yǎng)成一系列的良好習慣?我認為，以良好學習習慣的養(yǎng)成為突破口,，有助于促進班風班貌的整體發(fā)展,。低年級學生處在一個重要的轉(zhuǎn)折和適應時期，隨著新生入學,，學習成為他們的主要活動，這給兒童的心理與行為都帶來了重要影響,。而小學生學習行為又同其他行為方式(如生活習慣)有著密切的聯(lián)系,，它不僅對學習的本身，而且對學生道德品質(zhì)以及心理的和諧發(fā)展都會產(chǎn)生一定的影響,。因此,，良好的學習心理品質(zhì)以及行為習慣的養(yǎng)成對于學生本身，對于形成和完善兒童個性,，對于兒童的主體發(fā)展乃至對于提高整個下一代的身心素質(zhì),，都具有重要的影響。

在長期的工作實踐中,，我把學生的學習習慣分為一般學習習慣和特殊學習習慣,。我根據(jù)低年級學生生理和心理及年齡特點，在培養(yǎng)學生這兩種習慣時,，注意符合兒童學習活動的基本規(guī)律,，注意適合兒童身心發(fā)展的規(guī)律，在對具體學習習慣進行指導的基礎上,，幫助學生逐步形成良好的學習習慣,，從而帶動其它習慣的養(yǎng)成，促進班風班貌的整體發(fā)展,。

一,、一般學習習慣的培養(yǎng)。

低年級學生的一般學習習慣包括：上課習慣,、課前準備習慣,、作業(yè)習慣、預習和復習習慣以及文具的整理習慣和使用習慣等,。我根據(jù)住讀學生的特點,，首先對學生進行具體的學習行為訓練。如在訓練學生上課發(fā)言舉手時,，告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,，再進行示范練習，要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢(舉左手，略高于頭,，不要碰撞桌子發(fā)出響聲),。發(fā)言的體態(tài)及聲音的高低。其次,，以編兒歌的形式使學生在輕松愉快中養(yǎng)成習慣,。如在訓練學生課前靜息，按時上學和認真做作業(yè)時,，把要求和方法編成兒歌指導學生,。兒歌的內(nèi)容是：“上課鈴聲響，快步進課堂,，悄悄靜息好,，等著老師把課上?！薄霸缟掀鸫?，穿衣疊被，快步進操場,，跑步完到食堂,，快快吃飯進課堂?！薄氨咀拥?，墊字板，拿起筆,，細心做作業(yè),。”又如,，在訓練學生擺放和整理學具時,，把一般順序和方法利用晨會，班會讓學生演示說步驟,，同時我把文具擺放的位置,，也通過兒童的形式教給學生作為指導，兒歌內(nèi)容是：“書包左邊放,，圈筆刀放右上,，今天用的各科書，放在右下好取放,?！逼淙⒁饬肆己昧晳T形成后的鞏固,。這是一項重要環(huán)節(jié),，從心理學的角度看,，學生對技能的形成容易產(chǎn)生遺忘，因此反復抓,，抓反復,，成為班主任的一項重要工作，我在這一階段,，多以比賽,、競爭、奪流動紅旗等方式來鞏固學生的良好習慣,。學生在師生雙邊活動中,，學習行為和學習習慣得到了及時提醒，督促和大量系統(tǒng)的訓練,，使之形成行為遷移,，養(yǎng)成良好習慣，人人都有良好的習慣,，班風班貌自然得到了發(fā)展,。

二,、特殊學習習慣的培養(yǎng),。

各個學科有學科的特點，因此,，教學的方法,，學習的方式各不相同。那么學習這些學科的習慣也就不同,，我把它們稱為“特殊的學習習慣”,。就拿語文學科中的書寫習慣來說，這是低年級學生一項特殊的但又非常重要的學習習慣,。我不僅指導學生如何握筆,、運筆，而且教會他們寫字的順序,，嚴格看書,、寫字的姿勢，做到“一拳”,、“一尺”,、“一寸”。書寫姿勢及習慣對兒童自制能力及穩(wěn)定的心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有一定的意義,。其它學科的老師有哪些要求,，作為班主任老師就該了解并配合養(yǎng)成。在和科任老師長期相處中,，我逐步知道了各科老師的具體要求,。例如，音樂老師要求他的學生進音樂室必穿舞蹈鞋，我就規(guī)定學生每人購買一雙并繡上名字,，提醒學生上音樂課帶上,，小干部分組檢查。再如,，體育老師要求他的學生上體育課必穿運動鞋,，我也規(guī)定每人購買一雙，提前通知學生,，體育課上要求人人穿好,，確保安全。再如,，其它美術,、自然、勞動等學科的老師需要什么,，有什么要求,，我都做到心中有數(shù)，周末布置,，回家準備,，課前檢查。慢慢地學生也養(yǎng)成了習慣,。我認為,，班主任善于抓“特殊習慣”的培養(yǎng)，有利于與各科教師形成教育合力,，共同促進學習良好習慣的養(yǎng)成,，從而也助于班風班貌的整體發(fā)展。在班主任工作實踐中,，還使我認識到學生的學習習慣應逐步內(nèi)化,，使之養(yǎng)成穩(wěn)定的學習品質(zhì)，這需要一個長期的過程,。但只要教師遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律,，高度重視，從小行為入手,，從低年級開始訓練,，良好學習習慣一定能養(yǎng)成。因此,，每一年的新生入學,，我都把抓良好學習習慣的養(yǎng)成，作為班風班貌建設的一個突破口,。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體,，一定要具有凝聚力,，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養(yǎng)成的環(huán)境氛圍,。我就是通過抓一般學習習慣與特殊學習習慣的養(yǎng)成,，使我班的班風班貌得了整體發(fā)展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結(jié)合,，都想為集體爭光,。因此，學生不但成績和學習習慣好,，而且學生的能力也得到了發(fā)展,。在各種比賽中都取得優(yōu)異成績，班級年年評為先進班集體,。由此可知,，抓學習習慣培養(yǎng)，能促進班風班貌整體的發(fā)展,。