演講,，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡,、受教育程度,、出生地，分析他們的觀點,、態(tài)度,、希望和要求。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾,，說服聽眾，取得好的效果,。好的演講稿對于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇演講稿以下是我?guī)痛蠹艺淼难葜v稿模板范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇一

大家好!

羅伯特·歐言文說："人類一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師,，我在求得個體生存的同時,，也在承擔著教書育人的責任，更從中獲得到真切的幸福,，我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣,，無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作!我工作著,，我幸福著!

也許有人會說：幼兒教師就像一個小保姆,，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸?？裳?!甚至還有人看不起幼兒教師,，認為幼兒教師不需要什么技能，曾有這樣的論調：教不了中學的教小學,，教不了小學的去教幼兒園,。事實上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的,，除了要具備教師基本功之外,，還要有美術，音樂,，舞蹈,。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師,，我一直在努力提升著自己的多方面素質,，在素質提升中體驗幸福，在幼兒教育中感受幸福,。

有這樣的一個故事：海灘上,，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽,，一個富人匆匆走過，窮人問："你在忙什么?"富人回答："我在忙事業(yè)!"窮人說："你還忙什么?你已經這么有錢了!"不同的人有不同的幸福,，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,，而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關鍵全在于個人的舒暢心境,。身為幼兒教師的我,，幸福就在于和孩子們相處的每一個細節(jié)。

走在街上,，遠遠地聽到孩子們親親的一聲"老師好!",，我頓時感覺幸福;被孩子們包圍時，這個摸摸我的臉說："老師,，您臉上的疙瘩好多了!"那個拉拉我的衣角說："老師，你穿上這件衣服真漂亮!"我頓時覺得自己成了童話王國中的公主,，美麗而又幸福!

看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時，我的內心也鮮花盛開,。

幸福,，是孩子母親遇見我，一個勁地說個沒完,，而孩子卻藏在母親身后,，調皮地和我交換臉色，做出一個個滑稽的鬼臉;幸福,，是為孩子擦去委屈的淚水;幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品;幸福,，是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物;幸福,，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。

幸福時刻陪我左右!

每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候,，如果我哪天沒去上班，孩子們會反復念叨：王老師怎么還不來?正高爾基所說："誰愛孩子,，孩子就會愛誰;只有用愛，才能教育好孩子,。"幼教工作就是一份愛孩子的工作。

做幼兒教師的這四年,，我深切地感受到愛的力量。愛一種發(fā)自靈魂的芬芳,，是一種深入骨髓的甜蜜,。我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心實踐著愛的教育,，學習著愛的方式。

每到孩子們入園離園的時間,，我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個小天使,。不時地蹲下身子親孩子們一口,，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑,，自然的舉動，卻讓家長感動于我工作的細心和對孩子的關愛,。真誠地微笑迎送，既讓孩子們感受到老師對他們真切的關懷和陽光般的溫暖，也讓家長感染到我的快樂情緒,，分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡短時間里,，我微笑著和家長交流，彼此間架起了心靈溝通的橋梁,。微笑就如春雨，點點滴滴滋潤著孩子們的心靈,，也讓家長感覺放心,，舒心。

在愛的嘗試中,，我一天天地改變,，變得越來越像孩子們的母親。有時孩子們不經意間會將老師叫成了"媽媽",。

藍天因為有了白云的依偎才如此澄澈，高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨,，大地因為有了綠草的點綴才有了生機盎然，而我,，因為有了可愛的孩子們才如此幸福!

托爾斯泰曾經說過這樣一句話"我感覺我的生命越來越精神化了。"行走在幼教路上,，我感覺我的生命真的是越來越精神化了，我的內心充溢著幸福,。我享受著幼教工作帶給我的點點滴滴的幸福。

我愛我平凡的幼教工作,。

我工作著,，我幸福著,。

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇二

全體同學們：

大家好!

九月,，伴著收獲的氣息如期而至,。我們歌唱九月,，因為這是恩師永恒的節(jié)日;我們牢記九月,，因為這是我們對恩師真誠的表白,。對于我們每一個人來說,，從頑皮孩童到青澀少年再到風華青年的生命歷程中,，老師永遠都是最值得我們尊敬和感恩的人，也是我們一輩子的益友,。從某種意義上說，感恩不僅是一種品德,，更是一種責任。感謝老師,，報答老師，需要我們切實地行動起來,，從現在做起從點滴做起，一句問候,、一份心意,、一次進步就是給老師最好的禮物。

值此教師節(jié)來臨之際,，我們向全校同學發(fā)出如下倡議：

1,、為老師送上一句親切的問候：老師，您辛苦了!

2,、親手制作一張滿載著愛的賀卡,，代表著我們一顆顆感恩的心。

3,、給老師送一束美麗的鮮花,，報答老師的恩情與教誨。

4,、給老師買一包潤喉糖,，告訴他(她)您沙啞的聲音讓我們很揪心,。

5、課間休息時,，主動為老師擦黑板,，老師,，您歇會吧，讓我來,。

6、以全班同學的名義,，為老師倒一杯茶。

7,、認真上好每一堂課，高質量地完成老師布置的任務,。

8、在學校的橫幅上寫下對老師的祝福,，祝老師教師節(jié)快樂,。

九月,，是只情滿四溢的杯子,，我們用雙手高高地舉起，在一片真誠的祝福聲中,，請您干杯,。

同學們,，讓我們行動起來吧!熱愛老師,，關心老師,，尊重老師,。用我們的點滴行動,，獻上我們對老師的最真誠的祝福和最衷心的感謝,。

最后，讓我們再一次向親愛的老師致以崇高的敬意,。

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇三

尊敬的老師們：

大家好!

在此,，讓我從探索課堂教育手段探討一下這個師德專題。

1,、體育課上,，尋找學生喜歡的教育形式

由于課程標準倡導對學生主體需求的關注，課堂上亦將會出現許多新的分組形式,。認真上好每堂課,，使我特別注重以不同形式對學生進行集體主義精神的培養(yǎng)。

這一次課,，根據教學內容著重在小組合作效果上作一探索比較：合作分組、隨機分組,、同質分組,。

本次課是在新授課與綜合課的基礎上進行的復習課。在新授課教學中,，適合合作分組,，因為學生原有水平可能會有較大的差異,，為使每個學生得到平等受教育的機會,，教學中,，我將基礎較好的與較差的學生組合在一起,，這樣,，可以發(fā)揮基礎較好的學生的積極性，讓基礎差的學生獲得更多的幫助與指導,。這是大上次課幫助學生建立一些互助合作的學習小組所獲得的效果,。之后進行的綜合課，我將游戲活動隨機分組,，給學生帶來了興趣和刺激。隨機分組增加了學生相互交往和溝通的機會,，使平時接觸不多的學生組合在一起,。由于組合在一起的學生不斷變化,，給學生帶來了新鮮的感覺。提高了學生的應變能力和適應能力,。

最后是復習課，學生掌握技能的情況我已經了解,，現在，我按同質分組,，即按技能掌握熟練程度、性別,、興趣愛好進行分組。玩籃球的學生,、跳大繩的學生、跳短繩的學生,，要分別練習，只要有一樣優(yōu)秀就可得優(yōu)等,。這樣，極大的調動了學生的積極性,，綜合能力稍差一些的學生最起碼也會在跳短繩項目上得到高分，課堂就顯得生勃勃,。學生各個信心百倍，活動熱情空前高漲,，學生小組分區(qū)域活動,，人員搭配合理，也避免了因器械教材的難度問題造成的運動傷害隱患,。

經過這幾節(jié)課的探索，我意識到：體育課程由于貫徹了學生興趣第一的指導思想,，能真正在課堂上體現學生是教學主體的思想,，因此,，在課的類型、結構方面未發(fā)生較大的變化時,，課堂積極效應得到很大發(fā)揮,。以往我在研究體育課的類型時,，出發(fā)點和觀察點總是放在教師一邊,，并從教學形式上對體育課的類型作了歸納,，認為體育課可以分成新授課,、復習課,、綜合課,、考核課以及游戲課等。這種分法是以技術教學論的思想為基礎的,，因此在設置教學目的與任務時,，我的視角總是集中在技術傳授方面,，其余的目的和任務(如意志品質,、合作精神,、自信心的培養(yǎng)等)形同虛設,，因為在新授課和復習課上，我們很難區(qū)分意志品質和集體主義精神的培養(yǎng)是屬于新授課的內容還是復習課的內容,。這是不是成了：學生喜歡什么內容，教師就上什么內容呢?這要在不脫離教材的前提下才可實施,。

2,、靈活機動和隨機應變

一次上體育課，我按學習小組分配好學生的活動區(qū)域,，讓他們原地待命,，就帶領一部分學生去器材室領體育器材。不一會工夫,，呈現在我面前的就是一番“亂糟糟”的場面。這足以讓人火冒三丈：有的學生不按組的區(qū)域活動,，跑到別的組去“搗亂”;有的學生拿自帶的小球踢著玩;有的學生圍成一圈玩“捉人游戲”——

面對無序,、失控的課堂，我雖鐵青著臉，但不得不強壓住從心底竄起的火焰：因為我知道,，學生被“主課”任務逼壓的喘不過氣來，使他們缺乏揮灑自由天性的平臺,，“主課”教師把本該屬于休息的課間時間都擠占過去，上體育課時學生經常遲到,、要求去上廁所、甚至干脆在教室內寫“作業(yè)”,，“寫完‘改錯’才許下樓”。

我想：不能抹殺學生的創(chuàng)新沖動和激情,。于是，靈機一動：“可以讓學生真正‘主導’一回,，索性放開玩”。接著找來組長宣布：這節(jié)課看誰玩的有水平,、有創(chuàng)造性?

小組擁有了體育器材,，有了安全的環(huán)境,，有了“放肆”的機會,，個個“舒枝展葉”,，享受著自主學習實踐和發(fā)展的快樂。最緊張的是他們的老師,，我惴惴不安的巡視看護著活動場地,，提醒著學生遵守游戲規(guī)則,，安撫“告狀”的學生,。

愛玩是兒童的天性，是做在課堂中的孩子孜孜以求的“終極夢想”,。孩子在玩耍中逐漸認識世界,、增長見識,、感悟人生,。體育課較大的活動空間和實踐機會,，在客觀上與小學生的年齡特點相吻合,。于是，學生在“學習”和“游戲”融為一體的“體育樂園”里，他們的本性被激活了,，童真被釋放了——學生樂了,，開懷大笑，愉快的是精神，舒暢的是心情,。由于事前按學生活動能力有組織的分了活動區(qū)域,，也不完全是放羊式的隨意玩耍,，最終在興趣盎然中,、在意猶未盡中,，學生和老師再見,。

座右銘：尊重學生的正當要求，善待學生的缺點;以博學,、嚴謹、和諧,、進取的教學作風整合教育資源,，把興趣帶進課堂,。

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇四

尊敬的各位領導,，各位老師：

下午好!

我演講的題目是《師德永存》,。

有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什么?我想大多數人的答案是一致的——缺德?？梢?，道德品質是評判我們交往對象的首要標準。就我們教師而言,，師德可謂是我們的靈魂,。唐代文學家韓愈在師說中講：師者,，所以傳道授業(yè)解惑也。教師,，不光要解疑答惑，教授知識,，更應傳承優(yōu)良的道德,，愛國之道,，奉獻之道,，文明之道,，和諧之道,，做人處世之道,。倘若教師無德,，又以何傳于學生?著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚,，教師自己首先應該是一個品德高尚的人,?！庇谜嬲\的心去教導學生,，用真誠的愛去呵護學生,。

在開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村校就有這樣一位可敬的老師,，王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山梁上,，一間破舊的土墻教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷,。20__年夏，49歲的王洪春主動申請到群嶺村校任教,?！叭簬X村校不能撤,。那里的孩子也需要老師呀?！边@是王老師給出的樸實的理由,。王老師扎根群嶺村校,，一方面,，她兢兢業(yè)業(yè)的工作，想方設法的豐富,、精彩孩子們的課余生活。更令人敬佩的是,，王老師對孩子們無私的關愛,。中午,，她為孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上,，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨,，她讓這些孩子留宿學校，如母親般無微不至的關心疼愛這些孩子,。

從王老師執(zhí)著的選擇，無悔的付出上,，折射出她對教育事業(yè)的忠誠和熱愛;她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。

雖說我們教師沒有令人羨慕的收入,，但我們精神上是充實的,。記得崔永元在新聞會客廳里采訪開縣敦好小學的陳歷春老師時，有這樣一段對話：

崔永元：你怎么會心里不失落呢?培養(yǎng)那么多大學生,，同學都在干別的，都在發(fā)財,，自己辛辛苦苦地做一個代課教師,，只拿三百多工資，我還聽說這樣的事兒,，教室倒了，你把孩子接到自己家,，接著上學。你喜歡這個職業(yè),，是嗎?

陳歷春：喜歡這個職業(yè)，養(yǎng)成習慣了,，

崔永元：舍不得那些孩子,。你現在的工資一千二,，如果三個月不用，可以在重慶買一平米的房子,。你滿意現在這個收入嗎?

陳歷春：很滿意。

透過這平靜的回答,，陳老師那不求回報，無私奉獻的心聲震耳欲聾,。是的，雖然我們的生活清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的!”的確,，我們教師是一片平凡的綠葉。站在三尺講臺,，日復一日地講授知識,，那么平淡，也那么平凡,，然而崇高的師德風范正是在這平凡的本職工作中體現出來。

最后,，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世,?！?/p>

謝謝大家!

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇五

各位老師：

雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的,，果實的事業(yè)是甜美的,，讓我們做葉的事業(yè)吧,，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處熅拖衲悄瞰I的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷,。

“師者,，所以傳道,、授業(yè),、解惑也?！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識,，才能對自己提出更高要求,。“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺,，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。怎樣才能做一名好教師呢?我認為：

首先,，樹立良好的師德形象,。

教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現,。曾經有一名普普通通的教師,，他不幸患上了強直性脊椎炎,，頸不能轉，腰不能彎,，腿不能曲,，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀,、不憂傷,，憑著對人民教育事業(yè)的赤誠之心,，依然頑強地堅守在講臺上,。

學生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課,，都感動得落淚。他深情地說：“我的知識是人民給的,，我要珍惜這有限的時光,，把知識獻給人民,?！惫沤裰型鉄o數事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的,，還需要以德立身,、以身立教,。作為一名教師就要有默默無聞的奉獻精神，甘為人梯,，像“春蠶”吐盡青絲,，像“蠟燭”化成灰燼,，把畢生獻給事業(yè)，獻給學生,。

其次,，規(guī)范本明行為,。

教師工作的“示范性”和學生所特有的“向師性”,，使教師在學生心目中占有非常重要的位置,?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行;其身不正,，雖令不從,?！睂W生總是把教師看作學習,、模仿的對象,。教

師需要從小事做起,，從自我做起,，率先垂范，作出表率,，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人,，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人,，以博大的胸懷愛護人,。只有這樣，才能保證教書育人的實效,，學生才會“親其師，信其道”,，進而“樂其道”,。

再次,，關愛每位學生,。

熱愛一個學生就等于塑造一個學生,，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生,。前蘇聯著名教育學家蘇霍姆林斯基就曾花10年時間，將一名有偷竊習慣的學生培養(yǎng)成一名成功的農莊主席,。每一位學生都渴望得到老師的愛,，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生,，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待,、熱情鼓勵、耐心幫助,，用師愛的溫情去融化他們“心中的堅冰”,，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育,。

史煙飄過,，回看今天,。師者為師亦為范，學高為師,，德高為范,。走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺,，為人師表,。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者,，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者,。因此，師德,，不是簡單的說教,，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現!師德需要培養(yǎng),，需要教育,，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!讓我們以良好的師德,，共同撐起教育的藍天!

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇六

尊敬的領導,，各位同事：

大家好!

世上有很多東西,，給予他人時，往往是越分越少,。而有一樣東西卻是越分越多,，您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛!”

愛,，不是索取,。不是等價交換，而是付出,。是給予,。是自我犧牲,。孩子愛我，我愛他,。教師只有熱愛孩子，才能去精心地培養(yǎng)孩子,，只有愛的深，才能更認真,，更耐心。更細心地對待孩子,。

有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說：“教師是自我幸福的把握者,，是學生幸福的引路人,。”在每個孩子的心目中,，老師是一個最親切,，最智慧,，最偉大的形象。我們也曾說,，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務,，才能實現自己的人生價值，謀求人生的幸福,。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來，不帶半根草去的,。”那么教師職業(yè)是苦,，是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現在請大家把你的右手放在胸口，靜靜的閉上眼睛,。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后，收到的快樂的回音,，教育工作是辛苦的，那么,，是什么構成了無數教師兢兢業(yè)業(yè)，勤于奉獻,，淡泊名利，默默耕耘的內動力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足,。

除了師德,，我們不得不提到師愛,。作家冰心曾經說過：“有了愛，便有了一切,，有了愛,，才有教育的先機”,。師愛是學生樹立良好品質的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子，教師的愛心就是成功教育的原動力,。所有的孩子，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話的還是調皮的，都十分需要教師的愛,，教師的愛能照亮孩子的內心世界,，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來，教師的愛能使孩子們健康地成長,，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的,，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”,。

教師職業(yè),，有其苦,，也有其樂，讓我們身在校園,，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,，以人名教師的名義,，默默耕耘,，共同托起明天的太陽!

謝謝!我的演講完畢,。

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇七

各位領導,，各位老師：

大家好!

蘇霍姆林斯基說過：“沒有愛就沒有教育,?！卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,，即使冰凍了的感情也會消融,。”不是索取,，不是交換，而是付出,，是給予,，是自我犧牲,。這就是愛，有愛才有教育,，因為愛才崇高，無私的愛,，是教育的魂!

我今天演講的題目是——《因為有愛》!

懷著對神圣的教育事業(yè)的熱切向往，我義無反顧地選擇了教師這一職業(yè),，當我站在三尺講臺,，面對著幾十雙渴求知識的眼睛,，面對著幾十張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵椎臅r候,，我才發(fā)現,，當好一名教師,，僅僅有著能傳授給學生的知識,，僅僅有著為教育獻身的熱情是遠遠不夠的……那一雙雙渴求知識的眼睛，那一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵?，是一塊塊需要用愛來澆灌的苗圃，是一片片需要用愛來培育的花園啊!

付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學生放棄學習而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,，動搖過，有時候問自己,，和其他工作的同學比起來，自己是不是太累了?但是,，當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時;當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關切的目光,，聽到他們親切的問候時;當經過自己和同學們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生,，原來付出就有收獲，愛的付出就有愛的回報,。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著,。

“春風化雨,，潤物無聲”,，對學生自尊的呵護,，給學生與尊重,，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動,，這才是教育對愛的詮釋。設想,，如果只是一味的斥責和譏諷，又怎么能換來“浪子回頭”的覺醒?記得前兩年,，我班有個學生叫何明斌,，是個典型的“問題學生”,。學習態(tài)度差,、經常逃課還愛打架,。開始,，我通過各種渠道去了解他,，漸漸地,，我了解到,，這個孩子其實也挺可憐的。父母非婚生下他,，現在父親又另結新歡，把他的生母趕出家門,，多年未歸,。在家里,，他得不到一絲愛的溫暖,，甚至有時候連吃飯都不正常,。他有兩個特點：一方面是好面子,，一方面字寫得端正。于是,，我“對癥下藥”：在班上舉行寫字比賽，小彬榜上有名,，增強他學習的自信心;給他封個“紀律維持組長”,，當班上有人打架或者吵架時,，他負責制止,。平時,，還經常找他聊天,，并順勢做思想工作,。慢慢地,，他對我的態(tài)度改變了，眼神里沒有了以前的桀驁與不羈,，多了份信任與溫和。

有一天早上,，我發(fā)現小彬臉色發(fā)白,，右手的手臂上竟有十幾條長短不一的鮮紅的劃痕,。我心里一驚,，連忙把他帶到早餐店,。吃飽后,，他向我說出了緣由：原來昨天晚上，他也阿姨大吵了一場,，離開了家，并用卷筆刀片把自己劃傷了,。說完,，小彬眼圈紅,，突然趴在桌子上嚎啕大哭起來,，嘴里還嘟囔里：“我想媽媽!我想媽媽!”看著眼前的小彬,，我的喉嚨像塞了塊鉛似的,，無論如何,，他也只是個孩子,，他是多么渴望一份真真切切的母愛呀!

那天過后,，我與小彬成了無話不說的朋友，小彬再也沒有逃過課,，而且表現良好，成績還有了進步,。為了獎勵他,，我努力地做通了他母親的思想工作，讓她在六一兒童節(jié)那天回來看小彬,，給他一個驚喜,。

兒童節(jié)那天,，當小彬的媽媽出現在教室門口的時候,，小彬愣住了,，接著一頭扎進了母親的懷里,，緊緊抱住媽媽,，久久不肯放開……

就在那年的暑假,，小彬在qq上給我留了這行字：鐘老師，我現在和媽媽在一起,，我很幸福!老師,，謝謝您,，您是我遇到的最好的老師!

看到留言,，我的心里涌上了一股幸福的暖流,，我深深地感受到：只有火才能點燃火，只有心才能塑造心,。把批評轉化為親和的魅力之帆,，才能使學生在人生的航程里不斷地調正方向，讓學生在陽光燦爛的日子里成長,。

是呀!既定目標,，行無彷徨,。平凡之中，更能彰顯英雄本色,。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧!讓春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán),。讓師者，傳道,，授業(yè),，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流,。我堅信：一支粉筆,，三尺講臺,，一顆愛生如子,，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩!

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇八

各位領導,，各位老師：

大家好,。

今天,，我們在這里舉行師德演講,，我又一次聽到了“德”字,，不由得想起《陋室銘》里的一句話：“斯是陋室,，唯吾德馨,?！北磉_了作者不因環(huán)境等因素的影響,，始終能夠保持良好品德的至高境界,。然而，達到這種境界,，并非一日兩日之功,。在樹立良好師德的過程中，我始終用三個標準衡量自身：

1,、是否熱愛自己的工作;

2、是否愛自己的孩子;

3,、是否具有為了工作，開拓進取,、不斷創(chuàng)新的精神。

相信在場的每一位老師在聽到這三點的時候,，都會不由得以此為標準衡量自己,。然而,，做一個客觀公正的評價，也要看工作以來的一貫表現,，然而,，工作中沒有掌聲，沒有鮮花,，更沒有此起彼伏的喝彩，有的,，只是和孩子們平實的相處，他們哭了,，我要去哄他們;他們鬧矛盾了，我又要當裁判,，給他講道理;拉了，吐了,，還要幫他們收拾，打理;有的只是工作一天下來,，疲憊的身軀;有的只是，日復一日瑣碎的工作;理想在哪里?報復在哪里?于是,，我茫然了,，這樣的生活,，離我想象中的太遠。想象中的我,，應該穿著職業(yè)裝,，拎著包,，穿梭于不同的城市,，接觸不同的人,，盡管辛苦,，卻感覺著不同的生活,，享受著成功的喜悅。

可是,，我選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活,。不同的職業(yè)性質不同,，卻都有著這樣那樣的艱辛,。比如提起醫(yī)生,，大家會說：“他們工資高呀!”可是,，當他們一大早就坐在診室里一個個為病人看病的時候,，您不覺得他們辛苦么?提起警察，有的人會說：“他們多威風啊!穿著警服,，開著警車……”可是，當他們在風雪里為我們指揮交通的時候,，當他們?yōu)榱饲苣么跬經_鋒陷陣的時候，當他們,，為了偵破案件整夜加班的時候,，您還只看漸到他們的威風么?因此,，工作者是一種責任,，更是自我價值的體現,。隨著時間的推移,，我也日成熟,，認清了工作的價值，于是,，現在的我，成了這個樣子：清晨,，當悠揚的音樂響起，我開始一天的工作,，我會帶著清新的笑臉，迎來可愛的孩子們。

我會把哭鬧的孩子攬到懷里,，用親切的話語安慰他們,。

我會和孩子們一起收集資料，為了一個問題而爭論不休,。

我會扮成大貓，在孩子們拉起的老鼠洞外跑來跑去,，和他們一起游戲,，聽他們興奮的尖叫,。

我會和他們一起蹲下來,，觀察采花粉的蝴蝶為何一動也不動。

我會和班上的老師一起,，走進孩子的家庭，和他們交流,，當我聽到孩子的父母告訴我,，孩子為了等我一大早就起床了的消息時，我又會,，默默地感動。

我會在我的筆記里,，記下孩子的喜怒哀樂,，分析這些情況，找出有針對性的教育方法,，幫他們進步;

愛，是一切美好行為的動力和源泉，只有愛,，才會修成良好的品德。時間猶如看風景,，稍瞬即逝，我要好好抓住他們,，好好愛我的孩子們。

孩子,，我的心在歌唱，我要獻給你,，我心中的歌。愿我的愛像涓涓細流,，默默的滋潤著你們,，愿你們的生命中,，不分晝夜,，不分四季,，永遠盛開著姹紫嫣紅的花朵!朋友們,，讓我們一起,，為了這些美麗的花朵，揚起綠色的風帆;讓我們?yōu)榱诉@些美麗的花朵,，放聲歌唱吧!

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇九

尊敬的各位領導、老師們：

大家好!

懷著無比激動,、自豪的心情,，我很榮幸代表學校參加今天的演講比賽,，我演講的題目是《教師,，在責任中綻放美麗》。

藍天因為有了白云的依偎才不會寂寞;高山因為有了綠葉的依戀才不會孤獨;碧海因為有了魚兒在她心里嬉戲,，才會這樣生機盎然;而鄉(xiāng)村，因為有了教師才真正擁有了美麗,。

曾經有多少鄉(xiāng)村教師，畢業(yè)后放棄進城的機會而回到偏僻的鄉(xiāng)村教書,，如“馬背上的教師”徐德光。他的一句：“為了大山的孩子,，我愿意!”，是多么的真誠而樸實,，又是多么的偉大而美麗!

曾經有多少鄉(xiāng)村教師，積勞成疾卻依然堅持在三尺講臺上,，如用拐杖撐起了一個偉大“人”字的鄉(xiāng)村教師譚定才。他說,，“只要和孩子們在一起就忘了疼”;“要治病也得等到學生放假”;“我備好了棺材與時間賽跑!”多么感人的話語，還有什么比這更美的嗎?他這一撐就是18年啊!在偏遠的鄂西山區(qū)教學點,，譚老師是孤獨的，但他說,，“孤獨最美!我喜歡孤獨，并不是對旋轉的世界沒有向往,。我只想在孩子們的心靈天空，放一只自由的飛鳥,?！?/p>

曾經有多少鄉(xiāng)村教師,，他們并不美卻把真正的美詮釋的淋漓盡致,，斷臂而蹣跚的鄉(xiāng)村教師馬復興對學生說,，“我長得不美!”時，他的學生們深情而大聲地回答道,，“馬老師，您——在我們心中是最美的!”

曾經有多少鄉(xiāng)村教師,，守著微薄的收入卻還把省下來的錢給學生買生活,、學習用品;曾經有多少鄉(xiāng)村教師,，沒有先進的教學設施，卻醫(yī)活了三尺講臺;曾經有多少鄉(xiāng)村教師,，把的教育給了鄉(xiāng)村的孩子……

正因為在我們的鄉(xiāng)村,，有著這樣一群美麗的鄉(xiāng)村教師,，也包括我和在坐的你們——是我們大家懷著熾熱奉獻的心,，舍小家為大家,，把青春奉獻給了鄉(xiāng)村,，把情感寄托給了教育事業(yè),，扎根鄉(xiāng)村,，才撐起了鄉(xiāng)村孩子的明天和希望,。

若要有人問,，“世界上什么職業(yè)最美”?我會自豪地回答：“是教師”。她平淡卻美麗——因為有一種美麗,，叫平淡!教師工作沒有轟轟烈烈的輝煌，只寫滿了簡單而又平凡的愛,。備課、上課,、批改作業(yè)，我們在苦中呵護著幼芽;輔導,、家訪，我們在累中把握著生命的風帆;若要有人問,，“世界上誰的微笑最美”?我會毫不猶豫地回答：“是教師的微笑”。在學生自卑時,，教師的一個微笑能讓學生自信，能溫暖一顆冰冷的心,，能使絕望的學生重新樹立起學習的信心;若要有人問,，“世界上誰最美”?我會自信地回答,，“仍然是教師”;若要有人問我，“哪種教師最美”?我會驕傲而自信地回答,，“是我們鄉(xiāng)村教師”!

作為鄉(xiāng)村教師其中的一員——我自豪，我在行著高尚的美麗足跡,，追尋最美的教育人生,。斗轉星移,，寒來暑往,，我在鄉(xiāng)村教師的工作崗位上已耕耘了整整十六個年頭,。十六年,，近六千多個日日夜夜,，可有時在寂靜的夜晚我細細搜尋,，卻找不到走過的痕跡,。是啊!鄉(xiāng)村教師太平凡了,，平凡的許多人都忘記了這個職業(yè);鄉(xiāng)村教師的工作太平淡了，平淡的好像自己什么也沒做;鄉(xiāng)村教師的工作太辛苦了,，辛苦的許多人都不愿從事這個職業(yè)?？墒钦俏覀冞@些淡泊的人,，默默地奉獻自己的一份關愛,，一份汗水,，一份真情，換來的是鄉(xiāng)村孩子們的未來和祖國的明天,。

詩人泰戈爾曾經說過：“天空中沒有翅膀的痕跡，但我已飛過!”因為只要是一朵花,，就一定綻放過美麗!作為一名鄉(xiāng)村教師，我深信,，豐碑無語，行勝于言,。學生在你心中有多重,，你在學生的心中就有多重!學生在你心中有多美,，你在學生的心中就有多美!鄉(xiāng)村教師們,，讓我們在鄉(xiāng)村中美麗綻放吧!

謝謝大家!我的演講完畢了!

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇十

尊敬的各位領導,，親愛的老師：

大家下午好!

很榮幸自己能有這么好的一個機會站在這里為大家演講,，我相信這次的演講對我以后的工作和生活會產生很大的影響。

由學生到教師——是我人生的一大轉折點!想想去年的這段日子,，我正在人生的十字路口上徘徊著,，矛盾著,，斗爭著……

20__年的6月份，我懷著無比激動的心情,，由那有寒裝素裹之稱的.北國來到了秀美的江南水鄉(xiāng);從那一刻起,，我真正領略到了江南風光：江南好,，風景舊曾諳,，日出江花紅勝火，春來江水碧如藍,，誰不憶江南?但是給我印象最深的還不是這風景,，而是這里的人!他們的熱情好客,，他們的團結進取,，他們的精明強干,，他們的年輕有為……無不給我留下了深刻的印象!

8月,，我?guī)е活w赤誠的心踏上了工作崗位,，來到了這美麗的萬紅小學，在這個全新的環(huán)境里,，又一次讓我深深地感受到了他們身上那獨有的特點!正是因為他們的熱情,，讓我感受到了家的溫馨;正是因為他們的團結,，讓我感受到了集體的力量;正是因為他們的精明強干,，年輕有為，讓我有了一股向上的沖勁!

在這里,，我的收獲很大,，我不但很快地適應了新的環(huán)境,，而且還結識了新的朋友,，更重要的是我接受了一個全新的教育!

在這個上下一心,，團結向上,，共同進取的集體里,，學校為了幫助青年教師提高業(yè)務水平,，迅速成長起來,，制定了培養(yǎng)計劃和實施方案，各教研組組織了結對子活動，以老帶新,，有經驗的老師發(fā)揮傳,，幫,，帶的作用,，積極地挑起了這副重擔子,。聽過一節(jié)節(jié)的師傅示范課以及優(yōu)秀教師的公開課后,，我收益匪淺：他們的課讓我真正懂得了什么叫民主,，什么叫合作,，什么叫個性，什么叫創(chuàng)新……是啊,，作為教師,，把課上好是他義不容辭的責任和義務。對我們青年教師而言,，要想取得令人滿意的教學效果，那是需要付出大量的時間和精力的,，但正是因為有了師傅的帶領，有了優(yōu)秀教師的示范,，才讓我們取得了事半功倍的效果,。

俗話說：教書,，育人是教師的天職，它們就象一對孿生兄弟,，密不可分。的確,，在這里，不但我的頭腦充實了許多,，而且我的心靈也得到了進一步凈化：老師們的那種兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻的精神更為讓我感動!我們都知道,，教師不是偉人,，不能象偉人一樣成為偶像,，受人景仰;教師不是英雄，不能象英雄一樣樹碑立傳,，流芳千古;我們更知道,，教師不是明星,，不能象明星一樣婦孺皆知……相比之下,，教師所做的一切，是那么普通,，那么平凡，那么瑣碎!但是他們又是怎樣做的呢?每天晚上4：30是老師的下班時間,，但是當那下班的零聲敲響時,，卻無一人準時走出辦公室,，好象那就是正常的下課零聲一樣,，老師們皆扶在案上,，各自忙著自己的工作,，批作業(yè)的批作業(yè),，輔導學生的輔導學生……有的老師甚至加班到9點，10點!究竟是什么力量讓他們如此敬業(yè)呢?那就是教師對事業(yè)的這份執(zhí)著的追求!是啊!青年就該有青年的干勁!正是因為我們年輕,，所以我們要有所追求,，路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。我一直相信初中的班主任對我的寄語：勤奮，進取,，不斷地追求,，總有成功的一天!

我的演講到這里也接近尾聲了,，老一代教育家們用他們的青春寫下了最撼人的宣言,，今天,，我也想留下我的宣言：熱情工作,、勇于創(chuàng)新、努力奮斗,。我相信在以后的工作中,，在上級領導的關懷下,，在同事的支持下,，在我們大家的共同努力之下，我們一定會飛出海闊天空的舞臺!謝謝大家!

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇十一

各位老師們：

身為一名人民教師,，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?在實踐的過程中我發(fā)現：作為一名優(yōu)秀的人民教師不僅要有優(yōu)美流暢的語言,、廣博的知識、豐富的教學經驗,，最重要的是要有愛心,。

師愛是教師對學生無私的愛,，它是師德的核心,，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想;它是指路的明燈,，照亮學生前進的路程,。

魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的”愛是教育的源泉,，教師有了愛,，才會用用伯樂的眼光去發(fā)現學生的閃光點,，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創(chuàng)新的精神,。全國勞模,、北師大林崇德教授認為,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”

教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的,、沒有血緣關系的愛,，是一種嚴慈相濟的愛,。這種愛是極其神圣純真的,。這種圣潔的愛是教師培桃育李的感情基礎,，學生一旦體會到這種真情友誼,，就會“親其師,、敬其師”,，從而“信其道”,，也正是在這個過程中,，教書育人就實現了其根本功能,。

愛心不是教育的全部,，但愛心是教育的最基本的前提條件,，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考,、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業(yè)吧,，你在其中能找到創(chuàng)造的喜悅,?！闭驗閻郏詴袆?chuàng)造的喜悅,，正因為有創(chuàng)造的喜悅,，所以對教育,、對學生更加充滿愛的情感,。真正的教育,，正是這種愛與創(chuàng)造永無止境的良性循環(huán),。

教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中,，教師只有用自已的愛,，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界,。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木,。

教育家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡,，創(chuàng)造新的人,?！比绻业膶W生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢,，我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗,，我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?

我一定當好一名火箭兵,，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程,。別為了讓家長認識你,，別為了讓老師認識你,，最美的發(fā)現在孩子們的眼睛里,。

當我望著孩子百雙渴求的眼睛,，就像置身于燦爛的星空之中,，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真,、善,、美,。老師們,，為了太陽底下最光輝的事業(yè),，讓我們攜手并肩,，不回顧,，不彷徨,，風雨兼程，勇往直前吧,。

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇十二

各位領導，各位老師：

大家晚上好,，今天我演講的題目是《愛心,，責任》!

世上有很多東西,，給予他人時，往往是越分越少,。而有一樣東西卻是越分越多，您也許會驚奇地問;“那是什么呢?”我會毫不遲疑的回答：“那就是愛!”

愛,，不是索取,。不是等價交換,，而是付出,。是給予,。是自我犧牲,。孩子愛我,，我愛他,。教師只有熱愛孩子,，才能去精心地培養(yǎng)孩子,，只有愛的深,，才能更認真,，更耐心,。更細心地對待孩子,。

有人說：“教師是天底下最光榮的職業(yè)!”有人說：“教師是自我幸福的把握者,，是學生幸福的引路人,?！痹诿總€孩子的心目中,，老師是一個最親切,，最智慧,，最偉大的形象。我們也曾說,，作為一名教師，只有履行自己的師德責任和義務,，才能實現自己的人生價值,，謀求人生的幸福。

看到那么多老師的付出后我明白了陶行知先生的一句話：“老師是捧著一顆心來,，不帶半根草去的,?！蹦敲唇處熉殬I(yè)是苦,，是樂?它能給我們教師帶來幸福的體驗嗎?現在請大家把你的右手放在胸口,，靜靜的閉上眼睛,。感覺到了嗎?砰砰的心跳正是我們?yōu)榻逃聵I(yè)奉獻后,，收到的快樂的回音,，教育工作是辛苦的,，那么，是什么構成了無數教師兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻,，淡泊名利，默默耕耘的內動力呢?我想那一定是教師對教育事業(yè)的滿腔的熱愛,，是這種愛崗敬業(yè)的精神讓他們義務反顧地投身于教育事業(yè)，在簡單卻又偉大的教育工作中體驗人生價值的滿足,。

除了師德,，我們不得不提到師愛,。作家冰心曾經說過：“有了愛,，便有了一切,，有了愛，才有教育的先機”,。師愛是學生樹立良好品質的奠基石,，師德要求教師公平合理的善待每一個孩子,，教師的愛心就是成功教育的原動力,。所有的孩子,，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的,，無論是安靜聽話的還是調皮的,，都十分需要教師的愛，教師的愛能照亮孩子的內心世界,，教師的愛能使犯了錯誤的孩子振作起來,，教師的愛能使孩子們健康地成長,，人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的,，沒有創(chuàng)造的人生是平庸的”,。

教師職業(yè),，有其苦,，也有其樂,，讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,，以人名教師的名義，默默耕耘,，共同托起明天的太陽!謝謝!我的演講完畢。

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇十三

尊敬的各位領導,、同仁：

大家好,！我今天演講的題目是——愛在點滴，今生無悔,！記得冰心老人告訴過我們：“有了愛,，便有了一切，有了愛,，才有教育的先機?！蔽覀冊谧慕裉爝x擇了教育,，當了教師,，就擁有了一份愛的藝術,，那就是寬容,、鼓勵、提醒,，我們的職業(yè)就像綿綿的春雨,，“隨風潛入夜,，潤物細無聲,。”一個鼓勵的眼神,、一句親切的話語,，都會讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無窮的信心,。

細細回味，我在教育戰(zhàn)線上已度過了數個春秋,，微笑過,、哭泣過,、感動過,、彷徨過,，帶過低年級,，帶過高年級,，在不斷地總結分析中,，我找到了屬于自己的寶典————那就是一顆愛學生的心，一切因愛而生,，一切從愛出發(fā),。我有責任和義務教弟子知識,，更要培養(yǎng)他們做一個道德高尚、品行端正的人,，當我懷揣愛生如子的心和他們在一起時，我就感到無比的輕松和快樂,；當他們不經意的犯錯時,，我會誠懇地指出,；當他們情緒低落時,，我會用眼神和語言鼓勵,；當他們身體不適時,，我會像媽媽去關愛,；當他們遇到解決不了的困難時,，我會伸出熱情的手去幫助……點石成金的愛,，是世界上最偉大的愛,，我把愛鑲在他們的舉手投足間,，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里,。

當我慈祥的微笑,、贊許的目光,、親切的話語,、連同作業(yè)的批語,，在孩子們心中激起漣漪時,，我才真正領會到“教師”二字的豐富內涵,，真正明白“教師”二字所包含的深重責任,，當我看到桃李滿天下的日子,，也就是我的愛灑滿天下之時,。

數載的教書生涯，雖然辛苦,、雖然清貧，可我體驗了人生的幸?！獛煇蹮o限，愛在點滴，今生無悔！愿所有愛學生的教師都能得到福澤?。?！

七年前,，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅,。漫漫長路,，一路走來,，雖有山重水復疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜,。七年的辛勤耕耘,，七年的默默守望,，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業(yè),。

清晨，當黎明的曙光射進教室,，我已靜候在三尺講臺旁聆聽孩子們瑯瑯的讀書聲,，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律,；黃昏,，踏著最后一抹兒夕陽,，我目送他們安然的離去,，我的一天就這樣結束了,。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡,，在我嚴格要求之中,，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生地追求與安慰,。

然而,，工作的道路并非一帆風順,，班里淘氣韌性,、不求上進,、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分,，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄,！每一朵花都有盛開的理由,，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們,，呵護他們,，賦予他們怒放的生命,。我相信：野百合也有美麗的春天,。

七年的工作實踐,，使我對教師這個職業(yè)有了更深的感悟,，特別是做為一名班主任,，既要有嚴師的風范，又要有慈母的情懷,。人生的不幸莫過于失去母愛的痛苦,。今年的正月十五，當我們沉浸在合家團聚的歡慶時刻,，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛,，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負責任之余,，更多的時候是對他充滿著憂慮與同情,。我該用什么方式來撫慰這顆受傷的心呢,？開學那天，他一如既往地來到學校,，當我真正地面對他時,，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。沉默了好久,，我說：“到老師跟前來好嗎,？”我牽著他的手，望著他那無助的眼神,，那顆幼小的心靈現在也許還無法丈量生與死的距離,。我輕輕地告訴他，你知道嗎,？你不在的這幾天,，我們都很想你，同學們有很多知心話想對你說,，你一定要堅強,！你是男子漢！幾句簡單的話,，使他頓時淚如雨下,。他哭著說：“會的，老師,，同學們,，我一定會堅強！”在以后的日子里,，學習上我們時時關心他,，生活中，我們處處照顧他,。我驚喜地發(fā)現：久違的陽光又一次回到他的臉上,。

背負記憶的行囊，一路采擷他人的野果瓊漿,，只為自己能夠成長為教壇的一顆長青之樹,。一代名師魏書生老師那詼諧幽默的談吐、那淵博的學識,，讓我崇拜不已,。大災面前，譚千秋老師那無悔的抉擇,，用男兒血肉之軀托起人間最美麗的彩虹,，他是我們揮之不去的記憶。一個是生者永無止境的燃燒,，一個是死者用一種舍己的大愛共同譜寫對人民教育的無限忠誠,，更奏響了新時代教育嘹亮的凱歌,，他們的精神如春風化雨般影響著我，更鞭策著我,。

是呀,！既定目標，行無彷徨,。平凡之中,，更能彰顯英雄本色。讓我們勇敢地去做葉的事業(yè)吧,！讓春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán),。讓師者，傳道,，授業(yè),，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流,。我堅信：一支粉筆,，三尺講臺，一顆愛生如子,，愛校如家的心,，足以讓我的人生寫滿精彩！

謝謝大家,！

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇十四

作為教師,，都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的學生,。作為學生,，也都愿意與有道德的人接近和交往，當然也愿意接近有道德的教師,。所以,，要做一個讓教師和同學都愿意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都愿意接近的教師,，你本身就應當是一個有道德的人,。

學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響,，而主要是受教師的影響,。學生愿意接近的教師，比學生不愿意接近的教師,，對學生的影響要大,。由此推斷,，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人,，你就要注意培養(yǎng)學生的道德,，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近,，以便對學生施加更大的影響,。因此，你自己就首先要成為有道德的人,。

學生接近教師有很多原因,。除了道德，教師的學識,、權力,、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知愿望,，權力只能維系短暫的順從與親近,，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的,，是人格和道德的力量,。這力量才是長久的，它將影響學生的一生,，是學生未來的立身之本,。因此，就對學生一生的影響來講,，學識,、權力,、外表等加在一起，也遠不如道德重要。

對教師來說,，的回報就是得到學生的真心擁戴,。但對一位教師師德師風的真實準確的評價,，往往是在其失去一切外表的吸引力,、學術和行政的種種權力，以及對學生所能構成影響的所有因素之后,，才能真正得到,。

好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等,。相互學習,、相互尊重。

由于受傳統教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我,，特別是在中小學階段,，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養(yǎng)人的社會實踐活動中,，教師和學生不是簡單的主體與客體的關系,，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關系。

向學生灌輸平等意識,，使他們的主體意識覺醒,，并在學習和其他社會實踐活動中不斷發(fā)展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任,。教師在內心深處確立了學生的主體地位,，學生的主體意識又逐步覺醒和發(fā)展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通,，達到教育實踐活動的良好效果,。

好的師德師風的另一個具體表現，是師生之間要倡導*,，并且教師要身體力行,，為學生做出表率。

*是現代文明社會的重要特征,。但是，在傳播知識,、播種文明的校園里,，卻有部分教師缺乏*意識，有些中小學教師甚至成了“*”的代名詞,，可見教師倡導*并身體力行的必要性,。大學教師雖不像中小學教師那么*，但師道尊嚴的流毒依然至深,，認為學生尊重教師是天經地義,，卻忽視了教師也應該尊重學生。

在教學過程和教育管理中,，對學生過多地指責和否定,，指責學生學習不努力、生活散漫,、胸無大志等等,。即使這種指責是善意的、有根據的,，學生在內心深處也是難以接受的,。因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現,，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩,，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的*氛圍,，本質上不是主體與主體間的交流。顯然,，*作風是確立和發(fā)展學生主題性的基礎,，是師德師風建設中不可或缺的重要內容。

師德不僅是教師個人問題,，也是教師群體問題,，即風氣問題。個人師德不好,，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響,，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風氣不好,，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣,，其危害性就大了。

這時的師德問題就演變?yōu)檎麄€教育行業(yè)的道德問題,，這時的不良師風就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風了,。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業(yè)也造成了很大的污染,。大到學校亂收費,、“吃”學生、拿學生,，小到教師個人貪占學生,，一度成了一種極壞的社會風氣。

可見師德師風問題是與行風緊密相關的,，而行風又與世風相伴相隨,。一般說，世風日下,，必然行風日下,，行風不正，必然師風不正,。所以整頓師風必先整頓行風,，整頓行風必先整頓世風。而特殊說,，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè),，因此，有時師風正,，也可帶動行風,，行風正，又可影響世風。所以,，任何時候,，提倡教師的師德師風都是必要的。

總之,，加強師德師風建設,，教師通過教育理念的創(chuàng)新，從而推動教學內容,、方法的創(chuàng)新,，是大有用武之地的。為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的主體,，每一位教師都應該以身作則,，“為人師表、教書育人”,，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人,，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂的工程師”。

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇十五

各位領導,，各位老師：

大家好,！

今天我演講的題目是《真水無香，真愛無言》,。

曾經讀過這樣一首詩：我把手中的紅燭高高舉起,，只要我的鴿群能翱翔藍天，只要我的雛鷹能鵬程萬里,，只要我的信念能堅如磐石,，只要我的理想能永遠年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體,，讓我的青春乃至整個生命,，在跳動的燭火中升華,，在血液的鮮紅中奔騰,。

這首詩點燃了我心中的激情，澎湃起我教育的夢想,，帶著這份激情和夢想,，我踏上了有知識，情感,，理想和信念匯成的三尺講臺,，成為了一名人民教師。

教師的事業(yè),，是愛的事業(yè),，是奉獻的事業(yè)，是有關良心的事業(yè)。做一名優(yōu)秀的老師,，不但需要知識和高于知識的智慧,，需要方法和高于方法的能力，還需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,。我有些茫然,，有些緊張，有些敬畏,，知道路漫漫其修遠兮,，但是不知怎樣來求索。于是,，我希望找到優(yōu)秀的楷模來模仿,。其實，停下腳步,，看看身邊的老師,，我才發(fā)現真正的好老師并不是遙不可及，真正的圣賢不只是在古書里,，不只是在電視屏幕里,，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊,。

所以,，我可以驕傲地說，在坐的每一位老師,，都是我學習的楷模,。我們每一位老師都用自己的一言一行，一顰一笑詮釋了師德師風的內涵,。一個會心的微笑,，一句溫存的問候，一汪感動的淚水,，一次傾心的交流,，一番嚴厲的批評，一節(jié)精彩的課都無不體現著老師們的風采和內蘊,。沒有驚天動地的豪言壯語,，卻在腳踏實地干；沒有望洋興嘆的感慨,，卻用滴水石穿的信念在前行,；沒有身為人師的驕傲自負，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳,。

老師們的行動深深地影響了我,，我開始用一絲不茍的態(tài)度對待工作中的每一個細節(jié),，從備課到上課，從學生的課后輔導到教學反思,；我開始用寬容理解去對待班上的每一個孩子,，關心著他們的方方面面，接受他們的每個優(yōu)點和缺點,。當我在課堂上傾心投入和孩子們教學相長的時候,，當我和孩子們在辦公室敞開思想促膝談心的時候，當我在節(jié)日里收到學生溫馨的祝福和問候的時候,，當我看到學生的成績明顯進步的時候,，我和許多老師一樣，體會到了付出后的歡樂,，這是教師所特有的快樂,。

“真水無香，真愛無言”,，我們手中托著生命的天平,，用心作犁，播種智慧的種子,，傳承民族的美德,。我們不會有千金擲出的豪爽，但不會沒有細微育人的執(zhí)著,；我們不會有山珍海味,、高檔轎車的享受，但不會沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德,。一支粉筆,，兩袖清風，三尺講臺,，四季耕耘,。

有人說：“教師的事業(yè)是太陽底下最光輝、最神圣,、最值得驕傲的事業(yè),。”是啊,，我們是孩子們理想風帆的導航者,，是美好心靈的締造者,，是智慧和技能的傳播者,。今天，我要用凝重的感情唱出我心中最美的頌歌——我,，會真愛每一個孩子,；我,，會善待每一個生命，我,，會衷情于教育事業(yè),。讓我們勇敢地去做我們的事業(yè)吧！讓春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干再一次釋放它的魅力,，讓教師天底下最光輝的事業(yè)再次鍍上它金色的光環(huán)。讓師者,，傳道,，授業(yè)，解惑這種至死不渝的情懷將滾滾紅塵中種種誘惑淹沒,，更讓那些功名利祿隨著一江春水付諸東流,。我堅信：一支粉筆，三尺講臺,，一顆愛生如子,，愛校如家的心，足以讓我的人生寫滿精彩,！

謝謝大家,！

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇十六

各位尊敬的領導，在座的可敬的老師,，活潑可愛的同學們：

大家下午好!

我是上孟小學教師趙勸厚,，我受我校校長田鵬濤，副校長楊科智的委派,、受我校十數位老師的委托,，有幸前來參加我們冉店九年制學校舉行的"師德師風演講會"未上臺之前我的心情忐忑不安，猶如15個吊桶打水,，七上八下,。為啥?只因為自己聆聽了以上各位老師的精彩演講，自己自愧不如,。但是我望見我校田校長鼓勵的眼神,，我還是壯著膽子走上了講臺。尊敬的領導,，可敬的同行們,，同學們，我今天演講的題目是"立志做個好園丁,，勤奮做務三尺地,。"

自從我__年高中畢業(yè)，那時高考制度沒有恢復,，我們這代人響應黨的號召,，回鄉(xiāng)接受貧下中農再教育,，我回到家鄉(xiāng)村黨支部，村委會十分關懷我,，給我一個從醫(yī)的機會,，讓我擔任赤腳醫(yī)生。到了__年11月,，學校招考民辦教師,，我以優(yōu)異的成績被錄取，__年1月15日縣局行文我被正式錄為民辦教師,，從此我就走上了三尺講臺這一神圣的寶地,，成了一位光榮的人民教師。當我第一次站在孩子們面前的時候,，一切都讓我感到新鮮,、好奇?？纯催@些活波可愛的孩子,，聽著每天清晨"老師，你早"那童稚的問候,，給我?guī)砹艘惶斓挠鋹偤涂鞓?，每天傍晚隨著一聲

聲"老師，再見"給我留下了希望之光,。孩子們純潔的心,，濃濃的情，深深的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛，我真正地體會到了做一個教師所特有的幸福和快樂,。

從此,，我立志終生從教，當好園丁,，勤勤懇懇的做務好這神圣的"三尺寶地",。

當年，我們上孟小學是個戴帽中學,，我初中時的老師張效文是我的校長,，學校研究決定小學段任課老師實行大循環(huán)，<那時候小學的學制是五年制我所帶的那一級學生與老師朝夕相處整整五年,，臨近小學畢業(yè)確實有一份難舍難分的情誼,。

每逢春節(jié)，教師節(jié)現任西北大學副教授的趙四同志,，現任旬邑縣委常務副縣長的趙效恩同志,，都給我發(fā)信息祝賀節(jié)日，稱我是他的啟蒙老師,。當然還有在座的我的得意門生趙一雪,、趙繼哲、趙一凡,、張文妮,、仲博等同學。

最為感人的是"5·12"大地震那天,，14點08分我正在禮村小學四年級班上課,。一剎那地震了土木結構的教室里只見得電燈泡東搖西晃。學生都沒經過地震,，一下子驚呆了,。我大聲告訴他們地震了趕緊撤離，當時班長姚森,，學生陳強大聲說老師你腿腳不好你先撤,，幾秒鐘內你推我讓，最后還是學生聽老師的話齊步跑到操場,。但是姚森,、陳強、攙扶著老師跑到操場,。當時我十分感動,，眼眶里充滿了幸福的淚水，這是一種濃濃的師生情的高度體現,。聽到這里我的同行們能不為之動情嗎?這種濃濃的師生情,，將鼓勵我終生從教，勤勤懇懇的經營好自己所喜愛的三尺講臺這塊神圣的寶地,。

在座的一定還有我的學生,，同學們關愛是彼此的老師無私的用心血澆灌你們這些祖國的棟梁，教你知識教你做人,。你們要樹立崇高理想為中華之崛起而讀書!

各位尊敬的領導,，在座的老師我的同行，可愛的同學,，朋友們在此我特別感謝兩位李校長,，給我們教師搭建了一個"師德師風演講"交流的平臺，我年近花甲,，即將告別三尺講臺這塊神圣的寶地,，這次演講必定是我教學生涯最后一次與同行們交流，愿我的老師,，同行多提寶貴意見,，以便斧正自己今后的的工作,。

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇十七

師德，不再只是一個詞,，不再只是一個空泛的道德說教,，師德是有著最為充實內涵的、最為鮮活生動的對事業(yè)的忠誠以至奉獻,，對學生的呵護以至關愛,，對業(yè)務的鉆研以至精通。

如果把師德比作一棵大樹,，那么對事業(yè)的忠誠就是它的樹根,。

如果把師德比作一棵大樹，那么對學生的關愛就是它的枝干,。這關愛蘊含著母愛的溫和,，父愛的嚴厲，春風般的親切,，太陽一樣的寬容,。

原國家教委主任柳斌同志講過這樣一個故事：有一位淘氣的小學生，有一次突發(fā)奇想,，要看看狗的內臟是怎樣的,，就偷來一只狗殺來看，而這只狗恰恰是校長的寵物,。憤怒的校長決定罰他臨摹兩張圖：一張是人體骨骼圖,，一張是人體血液循環(huán)圖。不知道是偶然還是必然,，這個小學生長大之后,，成為著名解剖學家，并在1920xx年獲得了諾貝爾醫(yī)學生理獎,。他就是約翰詹姆士麥克勞德,。英國皮爾丹博物館收藏了這兩張臨摹圖。我們感謝這家博物館,，他收藏的絕不僅是著名科學家少年時的手跡,，更是收藏了那位校長對教師職責的理解，對學生過失的寬容,，對學生成長的期望,，對學生探索精神的尊重。

正如陶行知先生說的,，“捧著一顆心來,，不帶半根草去”。教師的關愛就是這樣無所不包的博大與精深，春風化雨的深刻而從容,，脫離世俗的平等和寬厚,，毫無功利的清純與潔凈。

如果把師德比作一棵大樹,，那么對業(yè)務的精通就是它的果實,。

古往今來，凡是在教壇上作出非凡貢獻的教師,，無不是知識淵博,、學?？v橫的學者型教師,。外國如古希臘的亞里士多德、中國如公元前的孔子,，都是那個時代百科全書式的人物,。當今如魏書生，文史哲樣樣精通,，成為教育改革的先行者：如孫維剛,，除教數學外，還兼教過物理,、歷史,、地理、音樂,、體育等,，創(chuàng)造了把全班55%的學生輸送到北大、清華的奇跡,。

正是這不懈地鉆研,，教師們履行著自己“傳道、授業(yè),、解惑”的使命,，開啟著無數青年學子們嶄新的人生。

人格是最高的學位,，師德是最美的樂章!

天高云淡,，日暖風和，相信我們親手栽種的師德這株常青之樹會更加根深,、葉茂,、果實甜美、溢滿芳香,，相信中華民族的教育之樹會永遠屹立于世界民族之林!

我們用過很多的詞來形容教育,，教育應該是充滿了理想與信念，充滿了激情與希望的。我曾無數次的聆聽心中的聲音,，作為教師從事著太陽底下最光輝的事業(yè),，卻有著太陽無法照進的深邃的心。

沒成為教師之前,，我把我的幻想變成了說唱音樂：我的學生活潑聰明,，聽話懂事;我的校園朝氣蓬勃，學意昂然;我的教學五彩斑斕,，青春灑脫,。濃濃書卷氣，絲絲沁人心,。年少輕狂,，幸福時光。等到成了老師之后,，才發(fā)現我的學生懶散呆板,，無心向學;我的校園清冷無趣;我的教學背離初衷。理想與現實的落差拌著夜里凄冷的風和冬日里刺骨的寒冷,，海浪般席卷而來,。心中充滿難以釋懷的抑郁，慢慢的變得怯弱起來,。

孔子說："仁者不憂,，智者不惑，勇者不懼",，內心的強大可以化解生命中很多的遺憾,。要作到內心的強大，前提是要看輕身外之物的得與失,。太在乎得失的人,，不會有開闊的心胸，不會有坦然的心境,，也不會有真正的勇敢,。

我作為一名普通平凡的鄉(xiāng)村教師，心中沉重的想：一定要認真努力,，決不能誤人子弟!一年多來始終覺得很疲憊,，是課業(yè)很重嗎?也不盡然，是心累呀!憂學生之懶學,，惑自身之價值,，懼教學之不完美。整日戚戚切切,，患得患失,，如此孱弱的心,，要怎樣才能做到如孔子所說的強大呢?

整個八月，激情被奧運點燃,，心中也猶如一團熊熊的圣火在燃燒,，對未來對事業(yè)壯志雄心。那個還一臉稚氣,，清秀陽光的二十歲小將帶給我深深的震撼和釋懷,。他就是鄒凱，勇敢的四川,，他出現在男團決賽,、自由操決賽，單杠決賽,，每一場都是他有資格如羅博斯般張牙舞爪,，不可一世。

謝謝!

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇十八

尊敬的各位領導,，老師們：

未來世界的競爭是教育的競爭,、人才的競爭,。教師,，肩負著光榮而神圣的歷史使命。要培養(yǎng)造就二十一世紀高質量,、高規(guī)格的人才,，就必須建立一支高素質的教師隊伍。而教師隊伍建設的核心是教師的師德,。我們都知道：人民教師不僅肩負著傳授文化知識,，教授學業(yè)的光榮職責，同時也是學生心靈的塑造者,、崇高理想的布道者,，社會規(guī)范和價值的傳遞者。那么在新的歷史時期,，我們應該如何去建構自己的師德大廈,，從而以全新的理念和行動，履行好教書育人的職責呢,？

老師,，應該有高尚的個人品格?？鬃诱f：“其身正,，不令而行；其身不正,，雖令不從”,。 英語中的“我”，是以大寫的“i”來表示，只有努力讓自己在學生心目中站立成一個大寫的“人”的老師,，才會對學生有著潛移默化的熏陶感染的教化作用,。凡是要求學生做到的，首先應自覺率先垂范,；要求學生不能做的,，對自己也一樣令行禁止。教育學生要誠信,，自己就應有磊落的言行,；讓學生避免浮躁，自己就應少一些牢騷滿腹的心態(tài),。細微處見精神,，學生也會關注那些區(qū)區(qū)小事。學生不需要老師來反復念叨什么是正確的人生觀,，價值觀,，學生更愿意用自己的眼睛來讀出什么是真善美，什么是假丑惡,。我們知道,，老師在社會進步和高校改革的背景下也經受著巨大的壓力，所以當老師們以樂觀積極的心態(tài)面對繁重的工作,，力求做好每一個細節(jié)的時候,，學生更覺可貴。我們不能要求老師一味的奉獻,，但是,，當老師付出時，我們能更清醒的看到職業(yè)道德的閃光點以,。

學生,，希望能在老師眼中看到真摯的關愛。愛是教育的別名,，熱愛是最好的老師,。老師對學生的信心往往會成為學生自信的源泉，相信每一個學生都能成才的老師最能激發(fā)出學生的潛能,。民主,、平等的師生關系是我們樂于見到的。平等,、公正地對待學生,，熱愛學生、教育學生,，就要尊重學生的人格,，善于寬容學生,。因為寬容是對學生的愛護、信任,，它體現了關懷精神,，同時也是人格平等的具體表現。寬容意識是教師必須具備的一種素質,。嚴師固然令人尊敬,，但如果沒有了寬容意識，師生之間難免會有一道難以跨越的溝壑,。深受學生愛戴的老師,，無不具有博大的胸懷和寬容的精神。既是學生,，就會有過失,，就會有沒達到老師要求的時候，學生希望老師教育的時候保持理智,、冷靜,，尊重人格，既要嚴格要求,，認真負責,，又不要感情用事，真的成為他們的良師益友,。

新時代為人師者不僅要對學生負責,，也要對社會負責,、對科學負責,。老師的師德是以淵博學識和創(chuàng)新精神作支撐的。老師必須有嚴謹治學的學術態(tài)度,，實事求是,，尊重科學的優(yōu)良學風。講臺是老師的舞臺,，學生希望聽每一節(jié)課都像觀看一次精彩的演出,。老師應該認真鉆研教材，努力改進教學方法,。探索并遵循教學規(guī)律,，不斷更新教學內容。精心備課,，認真講授,，悉心輔導。啟發(fā)創(chuàng)造性思維,，注重能力培養(yǎng),，不斷提高教學水平,。尤其需注意因材施教，有針對性的調整教學內容及教學方法,，注重實效,。將課內課外進行有機結合，以鼓勵學生拓展延伸知識,。并及時收集聽取反饋意見,，揚長避短。充分調動學生的學習積極性,，使他們能各有收獲,，取得好成績。在新時代,，熱愛教育事業(yè)不能僅僅表現為埋頭苦干,，更體現在通過科研創(chuàng)新來解決新問題新情況，讓教學與時俱進,，生機蓬勃,。

最后借用一句話與各位共勉：“教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在獻身,；教育是科學,，科學的價值在于求真；教育是藝術,，藝術的生命在于創(chuàng)新,。”

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇十九

各位領導,、各位老師：

大家好,！我今天演講的題目是《用愛對待學生》。

對于我們這群教師來說,，愛還有一種意義,，那就是對待學生，要用百般的愛心去呵護他們的成長,?？梢哉f，愛是純潔真摯的感情,，愛是教育的生命,，愛是教育的基本，讓我們用愛對待學生,。

我是一名普通的教師,，為人師表已經有二十幾個年頭，二十多年的風風雨雨,，我送走了一批又一批的學生,，迎來了一批又一批的新學生,。多年來，我在自己的崗位上默默耕耘,，教導過很多的學生,，他們有不同的樣貌，不同的性格,，有不同的能力,，不同的背景。對待他們,，我都用同樣的愛心,，真誠的去照顧他們，去教育他們,。

俗話說：“人上一百,，種種色色?！痹谖宜鶐н^的班級里,，有三類學生，分別是差生,、中等生,、優(yōu)等生，我相信,，在各位老師的班級里也有這樣的情況,。在很多的時候，我看到有的老師,，因為差等生習慣差,、成績差，就放棄了對他們的培養(yǎng),，又因為優(yōu)等生守紀律,、成績好，就喜歡他們,，著重培養(yǎng)他們，又因為中等生的平淡無奇,、成績穩(wěn)定而對于中等生也任由發(fā)展,，其實這樣是很不好的，因為我相信,，只要老師們付出愛心,，差生也有一天會進步。對待我班級的這三類學生,，我的做法就是“寬愛”差生,，“嚴愛”優(yōu)等生,，“博愛”中等生，作為一名老師與班主任,，我會熱愛班上的每一個學生,，雖然一碗水端平并不容易，但我堅決要求自己一定要做到,。因為“好”學生是“愛”出來的,，“差”學生是“嫌”出來的。在我們班,，對學習紀律都差的孩子,，我會格外的關注他們，會投入更多的時間與精力,。對待他們,，他們的考試屢次成績不理想，我不指責他們,，不認為他們是在托班上的后腿,，我會給予他們鼓勵，指出他們應該注意的地方,。只要發(fā)現他們哪怕是一分的進步,，我就極力表揚，放大他們的優(yōu)點,，鼓勵他們看到自己進步的同時更要樹立自信心,，為他們創(chuàng)造展示自己的機會。對待中等生,，我很樂意讓他們發(fā)揮各自的特長,，讓他們成為班上活躍的一部分，讓他們感覺自己被老師看重,。對待優(yōu)等生,，我要求他們不僅學習優(yōu)，做人也要優(yōu),。并告誡他們所謂的優(yōu)良差,，都是因人而異，不要因為自己某一方面比別人強,，就驕傲自大,，要學會協作，取他人之長,，補己之短,。可喜的是,，因為我從來不帶有色眼鏡看人,，班上的同學很團結,，這三類學生沒有分幫分派，差生主動向成績好的學生請教,，好學生會耐心講到他會為止,，同學之間的關系非常融洽。之所以有這樣的成果,，我相信,，與我付出的愛是分不開的，因為愛,，每一位孩子敞開心胸,，茁壯成長。

各位老師們,，讓我們拿出更多的愛,，給予學生更多的寬容與理解。因為愛,，是師德師風必不可少的一部分,，因為愛，可以溫暖學生即將冷卻的心,，因為愛,，可以點燃學生心中的希望之火，因為愛,，學生的未來一定是一片光明,。

我的演講完畢，謝謝大家,！

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇二十

陶行知是偉大的人民教育家,，他以德立教，“愛滿天下”,，是“萬世師表”的楷模,。他愛國、愛民,、愛教育,。由于有了這種深切的“愛”，才有了他那種“千教萬教,，教人求真”的執(zhí)著追求,。他窮畢生的精力，投身于人民教育的各項革新運動,，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神,，在舊中國矗立起一座人民教育的豐碑,，鑄就了民心所向的一代師魂,，成為“中國近代教育史上的'一代巨人'”。他的教育思想是超時代的,，他的教育成就是卓越輝煌的,，他的教育影響是跨國界的。師德存在于每時每刻,，師德應該像空氣一樣,，無時無處不在，無時無處不有,。為人師表在生活中影響學生,，師德的芳香彌漫于學生的所有生活空間。 教師課堂上的一聲“請”;教師嘴角邊的一抹微笑;教師路過有紙屑的操場能將紙屑彎腰拾起;教師與教師的談笑文雅風趣;教師在黃昏時與學生親切交談的身影,，無一不是師德的體現!我們回想,，在我們所受的教育中，我們學到的知識很多可能已經忘記,，但我們對于師德高尚的老師卻永遠銘記在心!陶行知先生的人格魅力常常令我動容,、動情……

教師的天職是教書育人。在教育,、教學過程中,，師生必須進行認知、情感等心理交流,，因而,，教師的工作是愛的事業(yè)。教師只有熱愛學生,，才會把自己的知識和智慧無私地傳授給學生;才會以自己的人格和品質影響學生,，使他們德、智,、體全面發(fā)展,，在社會大舞臺上，演繹自己七彩的人生,，描繪祖國絢麗的明天,。

要當好一名教師，首先要加強學習,、提高自己的思想覺悟,。“師德修養(yǎng)”不僅停留在言談中,、紙面上,，而要付諸于實施，要體現在行動上，要有一顆愛心----愛教育之心,，特別是愛學生之心,。只有帶著這顆心上崗，

教師的形象才可能正直,、高大,，“教師”才能受人尊敬。

教師要教好學生,，光有一顆“愛心”也還是不夠的,，要站在講臺上，利用四十五分鐘傳授文化知識,，還需要自身有豐富的知識,。作為教師，應具備“一桶水”,，而不是“半桶水”,。作為教師，在學校里學習,，而知識固然重要,，但更重要是更了解新時代的教育需求，要不斷學習,，不斷充實自己,，使自己不斷的向“博學多才”這一目標靠攏，成為“學習型”,、“研究型”人才,，使自己成為學生佩服的教師。

教學是一門藝術,，教師要教好學生,，學習自己頭腦中儲存的知識外，在不斷完善自己的基礎上,，更是加強教學理論的學習,，要不斷地鉆研教材，認真?zhèn)湔n,、認真授課,。在教學進程中要不斷總結，不斷改進教學方法,，逐步形成自己獨特的教學思想和教學風格,，并在此基礎上學習吸收別人的經驗，將別人好的經驗,，合理地運用到自己的教學中去,。

學陶,，提高我們的師德認識;師陶，陶冶了我們的師德情操,。我們學陶師陶,，在理性的光輝中走向熾熱的情感,，在熾熱的情感中走向持久的理性!學陶使我們走自我教育之路;師陶可以弘揚正氣,，樹立新一代教師典范!

當好引路人一起向未來師德師風演講稿3000字篇二十一

尊敬的各位領導、各位評委,，以及教育戰(zhàn)線的各位同仁們：

大家上午好!

今天我演講的題目是《為孩子們做夢》,。

在演講開始之前，我首先想跟大家說下,，接下來,，我演講的內容，可能會是平淡,、瑣碎,，甚至是一些形神俱散的話語。這里面沒有感人肺腑的故事,，也沒有豪言壯語的誓言;因為我的嗓子沒有磁性不適合煽情,，我的文筆，也寫不出流暢華美的詞章,，然而我對我從事的事業(yè)的愛卻是深沉的,。在教育事業(yè)的美麗海洋中，我只是剛剛來到這個家庭的,，最不起眼的一滴泉水,。今天，我將以虔誠的心意,，說出我內心深處,，對教育事業(yè)的獨白。

握一支粉筆,，傳孔孟老莊學問;站三尺講臺,，授李杜韓柳詩文。如果說,，我們我偉大祖國的教育事業(yè),，是那壯闊美麗的大海，而全國各地的教育工作者,，就是那無數的涓涓溪流;正是有了那么多教師不辭辛苦,、無怨無悔的默默奉獻，孩子們的笑臉,，才像早晨的太陽那樣燦爛,。我要感謝我所有的老師,，是他們的諄諄教誨和辛勤勞動，才讓我成長,，才使我有機會站在這個舞臺,。

我是一個喜歡做夢的人。我有許多許多的夢想,。

在閑暇的時候,，我寫過一些類似于詩的文字，但我沒能成為詩人;我努力的學習過英語,，幻想著有一天能遍游世界,，但事到如今，我蹩腳的英語,，即使真讓我出國,，我想我要么是迷路，要么是會餓死在國外,。學生時代的我,，也和要好的朋友，學流浪歌手拿著吉他,，在長沙熱鬧的街口唱歌,，然而我卻沒有成為歌手;我更喜歡為籃球揮灑汗水，我的身形卻告訴我,，我做不了籃球運動員,。

我的這些五花八門的夢想：詩人、旅行家,、歌手,、籃球運動員、拳擊手,、海員等等,，通通成了泡影，大家是不是想問我,，你難過嗎?你失落嗎?我的答案是,，我從未感到絲毫的失落和難過。

因為,，我現在是一名教師,，一名雖然普通卻承載著許多孩子夢想的教師。曾經我為自己做夢,，我是快樂的,，現在，為孩子們做夢,，我是幸福的,。

因此我想大聲的告訴全世界,，我很幸福?，F在社會衡量一個人成功的標尺就是他的收入,，從這一點來考慮，作為教師的我們往往是兩袖清風,，囊中羞澀,。但沒有人能剝奪我們幸福的權利。大學畢業(yè)后,，我就直接回到了家鄉(xiāng),，踏上了三尺講臺，開始了平淡而艱辛的教書育人之旅,。有人問我，作為男孩子,，應該出去闖蕩,，就這樣呆在一個地方，你甘心嗎?不想有點更大的出息嗎?

我想,，做了一名人民教師,，雖不能去體驗外面世界的精彩，卻也少去了許多辛酸和無奈,。每年歲末看到朋友,、同學感嘆回家的苦惱時，自己至少能感受一份家的溫馨,，這是無法用金錢來衡量的,。雖然每天在家和學校之間輾轉，一周或者更久一點才來總場打打籃球,，參加培訓的時候,，才去市里走走;畢業(yè)一年多了，再沒回過省城;大家是否會問：你還在做夢嗎?

當然,，我會一直做夢!我現在經常夢到孩子們,，夢到和他們在一起的課堂和操場。我至今清楚的記得,，班上的夏帆同學,，在他的日記里寫道：我覺得世界上最好玩的游戲就是接力棒了…“接力棒是游戲”這個有點小語病的句子，讓我感到一種酸酸的幸福,。學校的條件一般,，上體育課連一條正式的跑道都沒有，更不用說高低杠,、單雙杠,，球類或者其他的體育器材了,，但我慶幸，我給孩子們帶去了歡樂,。那一天,，更堅定了我要讓孩子們快樂成長、快樂學習的決心,。

很多父母總把自己未完成的希望和夢想,，強加于孩子身上。那是孩子成長的悲哀,，也是教育的悲哀,。然而我是幸福的，孩子們也是幸福的,。他們就像是我自己的孩子,，確切的說是我的弟弟妹妹，我不會強迫他們去完成我的夢想,，我也無需強迫他們,。因為，那么多的孩子,，我的那幾個夢,，只怕還不夠他們分的。

未來的教育之路,，我將更加努力,，為孩子們做更多美麗的夢!如果夢有顏色，我愿用汗水和著青春釀成油彩,，為孩子們的夢增添五彩;如果夢有翅膀,，我愿化作輕風，助孩子們飛翔;如果夢是風帆,，我愿是那舵手,，護送孩子們遠航!我確信，他們當中,，一定會有詩人,、一定會有學者、一定會有歌手,，一定會有拳手…孩子們的夢,，就是未來的中國夢!無限可能、無限美好!

讓我們?yōu)楹⒆拥膲襞?，為未來的中國夢加?

謝謝大家!我的演講完畢!