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小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌優(yōu)質(zhì)(20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-02 13:01:26
小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌優(yōu)質(zhì)(20篇)
時(shí)間:2023-04-02 13:01:26     小編:admin

為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展,通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種,。方案的格式和要求是什么樣的呢,?接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě),,我們一起來(lái)了解一下吧,。

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇一

早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣,,養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,,并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備,,進(jìn)而提高幼兒的語(yǔ)言能力,發(fā)展幼兒的智力,,豐富幼兒的情感體驗(yàn),,促進(jìn)完美人格的建構(gòu)。3-4歲的孩子,,正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開(kāi)始階段,,是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個(gè)年齡段的孩子往往追求視覺(jué)的刺激,,閱讀過(guò)程沒(méi)有順序,,針對(duì)這個(gè)特點(diǎn),我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷,、新穎有趣,、短小精湛,符合幼兒閱讀心理,、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個(gè)讀本,。

小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子,讓孩子自主閱讀,,在此次活動(dòng)的過(guò)程中,,我采用了ppt分頁(yè)閱讀、大書(shū)完整欣賞,、嘗試想象表述,、動(dòng)作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行,為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境,。讓孩子們?cè)诳纯?、?tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),、玩玩,、閱讀的過(guò)程中開(kāi)闊幼兒的視野,啟迪幼兒的智慧,,陶冶孩子的性情,。

活動(dòng)目標(biāo):

1.樂(lè)意傾聽(tīng)故事,理解故事中變色龍變色的過(guò)程。

2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:繪本《貪吃的變色龍》,、ppt課件,、自制魔術(shù)花,、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子,、包裝袋等,。

活動(dòng)過(guò)程:

1.魔術(shù)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣,。

教師變花色的魔術(shù),,出示會(huì)變“魔術(shù)”的變色龍,引起幼兒的興趣,。

分頁(yè)閱讀,,引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過(guò)程,。

出示影音ppt:貪吃的變色龍,,引導(dǎo)幼兒分頁(yè)觀察畫(huà)面,通過(guò)想象,,猜測(cè),,嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3.觀看繪本,,完整欣賞故事,。

出示大書(shū),集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》,。

4.嘗試想象,,表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

想一想,,變色龍還可能吃些什么呢?還會(huì)變成什么顏色?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

5.音樂(lè)對(duì)答,肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事,。

游戲過(guò)程中,,讓孩子通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事,拓展物品顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,,發(fā)展孩子的想象力,。(“吃汽車(chē),變紅色;吃大樹(shù),,變綠色;吃草莓,,變紅色等。”)

6.拓展延伸:變色鏡游戲(可多種物品,,多種顏色),。

引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周?chē)沫h(huán)境。

師:“寶貝兒們,,希望你們能動(dòng)動(dòng)腦,,動(dòng)動(dòng)手,將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界,。好啦,,讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,,并能以游戲的形式進(jìn)行表演,。

2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,,并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,,練習(xí)完整講述。

重點(diǎn)難點(diǎn):會(huì)說(shuō)兒歌,,能說(shuō)準(zhǔn)量詞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、售貨廳,,兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2,、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)

3、兒歌錄音磁帶一份

活動(dòng)過(guò)程:

1,、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié),,如早上到幼兒園問(wèn)候老師,與幼兒打招呼,,道早安,,拿東西時(shí)用雙手接,并會(huì)說(shuō)謝謝,,不小心撞到別人時(shí)要說(shuō)對(duì)不起,,拿東西給別人時(shí),要說(shuō)請(qǐng),,放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師,、幼兒道別說(shuō)再見(jiàn)等。

2,、接下來(lái),,引導(dǎo)者可以發(fā)問(wèn),讓幼兒來(lái)回答,,如踩到別人時(shí)要說(shuō)什么,,幼兒就回答"對(duì)不起",,以此方式來(lái)練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語(yǔ),同時(shí)在這一周內(nèi)提醒幼兒要注意禮貌

注意事項(xiàng):

除了課程上的教學(xué)外,,引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中,。

幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢涝诤畏N情況下要用什么禮貌用語(yǔ),因此討論時(shí)知道,,實(shí)際上不會(huì)使用,,因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。

活動(dòng)結(jié)束:

小朋友一起回教室,。

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1.通過(guò)觀察圖片,,簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容,,培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)短句"自己穿衣服",、"自己刷牙",、"自己洗臉"、"自己吃飯"等,,初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,。

(二)情感與人格目標(biāo)

1.通過(guò)講述內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,,懂得自己的事情自己做的道理,。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心,。

2.通過(guò)穿衣比賽,,初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在日常生活中,,幼兒能做的事,鼓勵(lì)幼兒自己做,。

(二)環(huán)境準(zhǔn)備把活動(dòng)室布置成娃娃家,。

(三)材料準(zhǔn)備實(shí)物投影機(jī)、圖片,、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件,。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)兒歌《自己的事情自己做》引入課題,。

1.邊讀兒歌邊做動(dòng)作,。

2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中有誰(shuí),,她在做什么,。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)

師:今天,,我向大家介紹一個(gè)新朋友,她叫旺旺,,她可能干了,。看,,她來(lái)了,。

(二)讓幼兒根據(jù)問(wèn)題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容,并說(shuō)一說(shuō),。

1.出示圖片一:"旺旺在干什么呢?"(穿衣服)"看,,她好像在說(shuō)些什么,我們猜一猜,。"(我會(huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像,、并勇敢地說(shuō)出來(lái))

2.出示圖片二、三:"旺旺可講衛(wèi)生了,,你看,,她在干什么?"(自己刷牙、自己洗臉)

3.出示圖片四:"旺旺多能干,,會(huì)自己做這么多的事情,。看,,她現(xiàn)在在干什么?"(自己吃飯)"她自己吃飯吃得真干凈!"

(三)啟發(fā)幼兒用"我會(huì)自己……"的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么,。

1."旺旺小朋友這么能干,自己的事情自己做,。你們會(huì)自己做什么呀?"(我會(huì)自己洗手,,我會(huì)自己上幼兒園等,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)

2.游戲"穿衣扣紐扣比賽",。

"原來(lái)小班的小朋友也這么能干,。好,現(xiàn)在我們來(lái)比賽穿衣扣紐扣,,看誰(shuí)穿得又快又好,。

四、各領(lǐng)域滲透

健康:通過(guò)理解圖片內(nèi)容,,培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣,形成初步的生活自理能力,。

藝術(shù):通過(guò)兒歌表演《小小手》,,鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1,、讓幼兒了解有關(guān)火車(chē)的一些常見(jiàn)的知識(shí),,認(rèn)識(shí)火車(chē),,了解火車(chē)的外形。

2,、學(xué)習(xí)兒歌《開(kāi)火車(chē)》,,掌握兒歌的內(nèi)容。

3,、感受游戲帶來(lái)的快樂(lè),,在游戲中學(xué)習(xí),在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí),。

4,、理解兒歌內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯,。

5,、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)火車(chē),,了解火車(chē)的外形,。

難點(diǎn):掌握東西南北四個(gè)方位。

活動(dòng)準(zhǔn)備

火車(chē)運(yùn)行視頻,、火車(chē)拼圖圖片,、東南西北四個(gè)城市圖片(布置于教室內(nèi))、自制火車(chē)頭

活動(dòng)過(guò)程

1,、觀看火車(chē)運(yùn)行視頻,。

2、教師提問(wèn):“火車(chē)是怎樣叫的?”,、“火車(chē)開(kāi)起來(lái)怎樣?”,、“你看到的火車(chē)是怎樣的?”(教師演示火車(chē)的拼圖)、“火車(chē)會(huì)開(kāi)去哪里?”老師也開(kāi)來(lái)一列火車(chē),,看看開(kāi)去哪些地方?

3,、(出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍,提問(wèn):“這列火車(chē)是怎樣的?”(小板凳,,四條腿,,一張一張接起來(lái),排成一列小火車(chē))“怎樣開(kāi)?”(嗚嗚嗚嗚向前開(kāi))“開(kāi)到哪里去了?”(北京上海,、廣州,、重慶)“去北京,往哪兒開(kāi)?”“去廣州,,往哪兒開(kāi)?”“去上海,,往哪兒開(kāi)?”“去重慶,,往哪兒開(kāi)?”

4、教師完整地念兒歌一遍,。

5,、幼兒跟老師學(xué)念兒歌。

6,、游戲“開(kāi)火車(chē)”,,邊念兒歌邊做游戲。

7,、游戲“和爸媽一起去旅行”,。

開(kāi)火車(chē)

小板凳,四條腿,,

一張一張接起來(lái),,

排成一列小火車(chē),

嗚嗚嗚嗚向前開(kāi),。

去北京,,往北開(kāi),

去廣州,,往南開(kāi),,

去上海,往東開(kāi),,

去重慶,,往西開(kāi),

四通八達(dá)開(kāi)得快,。

教學(xué)反思

通過(guò)學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng),,幼兒對(duì)火車(chē)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),知道火車(chē)的本領(lǐng)很大,,它可以全國(guó)各地跑,。而《和爸媽一起去旅行》的游戲,讓幼兒獲得一些乘車(chē)的經(jīng)驗(yàn),,感受游戲帶來(lái)的快樂(lè),,進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象。但由于兒歌的內(nèi)容太長(zhǎng)對(duì)四個(gè)城市的地名掌握不是很好,,在兒歌中應(yīng)適當(dāng)減少城市地名的認(rèn)識(shí),。

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇五

一、活動(dòng)目標(biāo):

1,、仔細(xì)觀察畫(huà)面,,嘗試用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)句描述故事內(nèi)容;

2、能積極參與故事情節(jié)的討論,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備:

幼兒用書(shū),、掛圖

三、活動(dòng)過(guò)程

㈠,、用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖,,了解故事發(fā)生的原因,激發(fā)幼兒興趣,。

1,、師:誰(shuí)來(lái)了?你覺(jué)得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來(lái)的?幼兒看小兔子的裝扮,自由猜測(cè),。

2,、師:小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來(lái)的?猜猜它們?cè)诮泻笆裁?

㈡、觀察第二三幅圖,,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

1、到底誰(shuí)來(lái)了幫助小兔子的呢?

2,、集體交流理解圖片內(nèi)容

①觀察第二幅圖師:是誰(shuí)來(lái)幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺(jué)得象爺爺?shù)氖裁聪裥?

②觀察第三幅圖師:雄兔子過(guò)了河心情怎么樣?它們會(huì)對(duì)象爺爺說(shuō)什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?

㈢,、嘗試用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)言講述故事,。

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、能根據(jù)畫(huà)面信息大膽猜測(cè),并能在老師的幫助下把話(huà)說(shuō)完整,。

2,、在幫助皮皮的過(guò)程中體驗(yàn)蛋殼變化帶來(lái)的快樂(lè)。

3,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編,。

4,、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

實(shí)物半個(gè)蛋殼,,課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、出示半個(gè)蛋殼,,幼兒想象蛋殼。

1,、這是什么?(蛋殼)你覺(jué)得這半個(gè)蛋殼像什么?(教師操作蛋殼,,讓幼兒從各個(gè)方向想象。簡(jiǎn)單講述兩三個(gè))

2,、半個(gè)蛋殼真好玩,,像那么多東西啊!

二,、能根據(jù)畫(huà)面信息大膽猜測(cè),理解故事內(nèi)容,。

1,、有只老鼠叫皮皮,他在草地上也發(fā)現(xiàn)了半個(gè)蛋殼,,他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么呢,,我們一起來(lái)看看。

2,、欣賞課件一(老師完整講述):他把蛋殼當(dāng)成什么?它為什么把蛋殼當(dāng)成帽子?我們一起來(lái)學(xué)皮皮把蛋殼當(dāng)成帽子來(lái)戴吧!(請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“皮皮把蛋殼當(dāng)成了帽子”,,并做戴帽子動(dòng)作)

3、課件二:他走啊走,,來(lái)到哪里?它想過(guò)河,,可是沒(méi)有小船,也沒(méi)有橋怎么過(guò)河呢?誰(shuí)來(lái)幫他想想辦法?(幼兒幫助他想辦法,。)我們來(lái)看他想到了什么好辦法過(guò)河的,。(播放課件)皮皮也很會(huì)動(dòng)腦筋啊,想到了這個(gè)好辦法,,我們一起來(lái)學(xué)皮皮劃蛋殼船過(guò)河吧!(邊說(shuō)邊學(xué)做劃船動(dòng)作“劃呀劃呀,,劃到對(duì)岸了”。)

4,、課件三:過(guò)了河,,皮皮爬上了小山,走的真累,,怎樣下山又快又省力呢?(幼兒猜測(cè))皮皮把蛋殼又當(dāng)作了什么?(學(xué)說(shuō):“皮皮把蛋殼當(dāng)成了車(chē)子”)

5,、課件四:皮皮把半個(gè)蛋殼帶回了家,它又會(huì)把它當(dāng)成什么呢?(幼兒大膽猜測(cè)半個(gè)蛋殼在家中的事物)我們看皮皮回到家把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么?(播放課件)

6,、剛才故事了,,皮皮把半個(gè)蛋殼都當(dāng)成了哪些東西?(根據(jù)幼兒回答出示四幅畫(huà)面)那最后半個(gè)蛋殼怎么樣了,我們一起來(lái)看一看,。

三,、播放動(dòng)畫(huà)。

1,、邊看動(dòng)畫(huà),,跟說(shuō)其中簡(jiǎn)單的句子。(請(qǐng)幼兒跟著一起學(xué)學(xué)做做)

2,、原來(lái)這半個(gè)蛋殼可以做那么多好玩的東西,,你們也可以回家試一試,半個(gè)蛋殼可以做什么。

教學(xué)反思:

通過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng),,我覺(jué)得比較成功的是:教師和幼兒之間的關(guān)系相當(dāng)融洽,,孩子們能跟著老師的思路,以積極,、專(zhuān)注的態(tài)度投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái),。教師也能通過(guò)教具的運(yùn)用、自身的教學(xué)魅力來(lái)吸引孩子,,使孩子們的注意力牢牢的被吸引住,。可以說(shuō),,教師為孩子們構(gòu)建了一個(gè)快樂(lè),、有效的課堂。

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇七

活動(dòng)目標(biāo):

1,、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn),,樂(lè)于講述吃過(guò)哪些糖果以及吃糖果的感受。

2,、試運(yùn)用“假如我是天空魔法師……”句型表達(dá)自己想像的各種神奇的雨,。

3、感知天上下“糖果雨”的樂(lè)趣和吃糖果的甜蜜,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程:

一,、小朋友,你們喜歡吃糖果嗎?都吃過(guò)哪些糖果?為什么喜歡吃它?(我喜歡吃,,因?yàn)樗芴?、我喜歡吃廣告里的那個(gè)彩虹糖,因?yàn)樗泻芏喾N顏色,,很漂亮,,一種顏色一個(gè)味道,可好吃啦!我喜歡吃qq軟糖,,它軟軟的,,味道可好了。)

師:看來(lái),,糖果不僅外觀漂亮,,而且味道很好,,深得大家的歡迎,要是小朋友剛才說(shuō)的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來(lái),,那該多好呀!今天我們一起聽(tīng)一個(gè)有趣的童話(huà)故事《糖果雨》,。

二、師講述故事,。

1,、講述故事第一段,,提問(wèn):有一塊云朵飄過(guò),那是一塊什么云?(教.案出自:屈老師.教案網(wǎng))這塊云下了一場(chǎng)什么雨?有些什么顏色的糖果?小孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?還有一個(gè)孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?他們嘗了糖果后說(shuō)了什么話(huà)呀?

2,、講述故事第二段,所有的人都到了馬路上,他們是怎么想的?糖果多不多呀?(理解詞語(yǔ)密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?(人們,、老奶奶等等)

3,、糖果雨停了后,地上都是什么呀?糖果就象地毯一樣鋪滿(mǎn)了馬路,,糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀?(咯咯咯咯地響)小孩子的書(shū)包里也都是什么呀?老太太看見(jiàn)這么多糖果是怎么做的?

4,、講述故事第四段,那個(gè)城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了沒(méi)?

三,、啟發(fā)幼兒想像各種神奇的雨,,運(yùn)用“假如我是天空魔法師……”句型表達(dá)自己想像的各種神奇的雨。

師:他們好失望呀,,那么你們想不想來(lái)幫助他們滿(mǎn)足愿望呢?

師:如果我是天空魔法師,,我就要下一場(chǎng)巧克力雨。那么你們想下什么雨呢?提前一定是假如我是天空魔法師……

四,、感知天上下“糖果雨”的樂(lè)趣和吃糖果的甜蜜,。

師:現(xiàn)在有一個(gè)真正的天空魔法師,要來(lái)我們班級(jí)下一場(chǎng)糖果雨,,現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,,(師撒糖果)請(qǐng)你們把眼睛睜開(kāi),現(xiàn)在快去撿吧!撿好后可以告訴王老師和客人老師:“撿到什么顏色的糖果,,吃到嘴里什么味道?”

五,、延伸活動(dòng):引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式,畫(huà)出自己喜歡的糖果雨,。

師:老師還給你們準(zhǔn)備了蠟筆和紙,,你們可以把你們想下的雨畫(huà)出來(lái)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇八

活動(dòng)目標(biāo):

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦童謠,,感受童謠的韻味。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)口朗誦,。

3、引導(dǎo)幼兒參與語(yǔ)言游戲,,感受游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

5、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí),,感悟生活,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

老鼠頭飾,花轎兩頂,、喇叭四個(gè),、鞭炮兩串,鑼鼓六個(gè)、布置老鼠家(大樹(shù)一棵:兩只老鼠相對(duì)的照片,大紅喜字,氣球六只)

活動(dòng)過(guò)程:

一,、導(dǎo)入活動(dòng),,引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性

(布置結(jié)婚的場(chǎng)景背景音樂(lè):民間喜慶音樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》,鞭炮聲)

師:真熱鬧呀,,猜猜誰(shuí)家有喜事了?今天老鼠姑娘要結(jié)婚了,。(圖片)

二、理解童謠的內(nèi)容,。

1,、師:老鼠爸爸,老鼠哥哥,,老鼠弟弟們都來(lái)了?這些老鼠真可愛(ài),,是用紅色的紙剪出來(lái)的,老鼠干什么?幾只老鼠放鞭炮?教師做動(dòng)作,,并帶領(lǐng)幼兒朗誦,,還有老鼠做什么呢?(出示第二張圖)幾只老鼠吹喇叭?邊吹喇叭邊朗誦,(可以朗誦2,、3遍,,(出示第三張圖)幾只老鼠?三只老鼠做什么?(出示第四張圖),四只老鼠做什么?

2,、老鼠要跟小朋友玩游戲,,有的老鼠躲起來(lái),你看見(jiàn)老鼠做什么,,就很快的說(shuō)出來(lái),。(看五張圖,并朗誦兒歌,,教師先示范)一只老鼠放鞭炮,兩只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲鑼鼓,四只老鼠抬轎子,噼里啪啦真熱鬧,哧__砰吧!(一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作)

3,、我這里有個(gè)玩具,叫圓舞板,他聽(tīng)到小朋友說(shuō)的真好聽(tīng),也想跟小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢,。老鼠新娘聽(tīng)到小朋友說(shuō)的這么好聽(tīng),也來(lái)聽(tīng)小朋友念好聽(tīng)的兒歌了,你們說(shuō)給老鼠姑娘聽(tīng)聽(tīng)吧。

三.鞏固童謠。

師:老鼠嫁女要很多老鼠幫忙的,,我們也來(lái)玩老鼠嫁女的游戲吧,,這里有轎子,喇叭,,鞭炮,,你想做什么?先想一想,想好了告訴跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō),,(幼兒相互說(shuō)說(shuō))誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)(幼兒自由選擇道具)(兩頂轎子供幼兒選擇)抬好轎子我們一起朗誦兒歌,,要放炮仗后才能抬轎。

四,,結(jié)束

(背景音樂(lè):民間喜慶音樂(lè):《百鳥(niǎo)朝鳳》)幼兒抬轎子,教師引導(dǎo)幼兒用力抬,可以發(fā)出:嘿喲的聲音.幼兒抬轎子離開(kāi),。

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,,練習(xí)講述自己看到的事物,。

2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚,,口齒流利,。

3、建立初步的安全意識(shí),,知道外出時(shí)不離開(kāi)成人,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),,感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

《小鴨找媽媽》的flash,、dvd機(jī),、電視

活動(dòng)過(guò)程:

一、觀看flash(集體觀看,,教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))

互動(dòng)問(wèn)題:

1,、畫(huà)面上有什么?

2、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?

3,、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求:

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽,清楚地表達(dá)自己的想法和感受,,能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?,小鴨子光顧著玩了,,跑丟了,鴨媽媽找不到小鴨子了,,急得到處找,,到處喊,最后也沒(méi)有找到他們,。

2,、給幼兒思考的時(shí)間,尊重孩子的差異,。由于自身的個(gè)體差異,,幼兒觀看畫(huà)面、理解畫(huà)面的能力也不同,,這時(shí)教師不要著急,,要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。

二,、討論講述(分組討論)

互動(dòng)問(wèn)題:

1,、小鴨子為什么會(huì)跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3,、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求:

1,、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽(tīng),并給予充分的肯定,。

2,、教師在巡視每組討論時(shí),可以參與到其中一組,,使幼兒更好的組織語(yǔ)言,,學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。

三,、學(xué)說(shuō)兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))

互動(dòng)問(wèn)題:

1,、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。

2,、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌,,幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

3,、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演,。

教育要求:

1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作,,使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,。

四,、總結(jié)(集體討論)

互動(dòng)問(wèn)題:

1,、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?

2、如果找不到媽媽了,,我們應(yīng)該怎么辦?

教育要求:

1,、教師要激發(fā)幼兒的想象力,請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

2,、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇十

活動(dòng)目標(biāo):

1,、通過(guò)各種感官認(rèn)知桔子,,明白桔子的顯然特點(diǎn)。

2,、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

ppt,音樂(lè):小熊請(qǐng)客,,桔子 ,,籃框,布,,盤(pán)子,,熊頭飾。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、創(chuàng)設(shè)情境,,去小熊家做客。

1,、師:今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?,你們想不想去?

2、教師交待做客禮儀:

(1)待會(huì)兒去小熊家時(shí),,見(jiàn)到小熊要說(shuō)什么?對(duì)了,,要有禮貌的打招呼:"小熊,你好!"

(2)小熊待會(huì)兒請(qǐng)我們吃東西的時(shí)候,,別忘了說(shuō)"謝謝"

3,、在《小熊請(qǐng)客》音樂(lè)聲中,來(lái)到小熊的家

(1)(出示小熊家門(mén)口的圖片)師:小熊家到啦,,我們一起來(lái)敲門(mén)吧,。"咚咚咚,小熊在家嗎?"

(2)(出示小熊圖片)小熊說(shuō):"歡迎,,歡迎,,請(qǐng)進(jìn)"師:"小熊課真有禮貌啊,我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧"鼓勵(lì)幼兒說(shuō):"小熊,,你好!"

(3)小熊請(qǐng)幼兒進(jìn)屋,,并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)

二,、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子。

1,、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桔子的主要特征:圓圓的,,軟軟的。

2,、取出看,,顏色、形狀,。

3,、聞:桔子的香味小結(jié):原來(lái)小熊今天用桔子來(lái)招待我們,桔子是圓圓的,,它的顏色是桔紅色的,,摸上去疙疙瘩瘩的。

三,、學(xué)習(xí)剝桔子的方法,。

1、師:那這個(gè)桔子應(yīng)該怎么吃呢?

引導(dǎo)幼兒剝桔子的時(shí)候會(huì)從凹進(jìn)去的地方開(kāi)始剝,,勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒動(dòng)手剝桔子,,叮囑幼兒將剝下來(lái)的果皮放入盤(pán)中。

2,、品嘗桔子酸酸甜甜的味道,,說(shuō)一說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。(充實(shí)詞:又酸又甜)

3,、啟發(fā)幼兒一同分享,,品嘗其他人的桔子。

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇十一

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)意聽(tīng)賞故事,,能用語(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá)故事中的主要內(nèi)容。

2.感受故事情景的趣味性,,體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備:多媒體課件、背景音樂(lè)2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

1.出示綠草地,觀察講述——春天來(lái)了,,天氣越來(lái)越暖和了,,看看綠綠的草地上有誰(shuí)來(lái)了?(小豬)

2.介紹小豬胖胖,提出問(wèn)題,。

——小豬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫胖胖,,天氣那么好,,猜猜胖胖背著書(shū)包到草地上要干嗎呢?

——你們知道什么是野餐嗎?你們有沒(méi)有出去野餐過(guò)?

小結(jié):今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧!

——看看,他都帶了些什么好吃的?

二,、展開(kāi)

1.模擬小鳥(niǎo)的叫聲,,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)——喳喳喳,誰(shuí)來(lái)啦?

——你們?cè)趺粗朗切▲B(niǎo)飛來(lái)了?

講述故事:小鳥(niǎo)聞到香味飛來(lái)了,,小豬胖胖遞給小鳥(niǎo)一個(gè)大面包!

——小豬是怎么給小鳥(niǎo)的?

——那你們平時(shí)會(huì)把東西遞給好朋友嗎?

小結(jié):平時(shí)我們帶來(lái)了玩具和身邊的朋友交換玩具,,和別人離得很近的時(shí)候,可以輕輕地把東西遞給好朋友,。

過(guò)渡:兩個(gè)好朋友在草地上快樂(lè)的吃著,,接著,誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?

2.模擬小松鼠跳的聲音,,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)講述故事:撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來(lái)了——誰(shuí)來(lái)啦?松鼠是怎么出來(lái)的?跳出來(lái)的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?

小結(jié):原來(lái)跳的時(shí)候會(huì)發(fā)出撲通撲通的聲音。

模仿松鼠跳的動(dòng)作哦,。

——想知道,,松鼠那么著急跳過(guò)來(lái),想吃什么東西嗎?(播放錄音)小結(jié):小豬胖胖扔給小松鼠一個(gè)大蘋(píng)果,。

——小豬胖胖離得那么遠(yuǎn)所以他是怎么把蘋(píng)果給小松鼠的?

小松鼠離我們那么遠(yuǎn),,我們也來(lái)扔個(gè)蘋(píng)果給小松鼠吧!

小結(jié):兩個(gè)人離得很遠(yuǎn)的時(shí)候可以輕輕扔給他,不過(guò)小心不能扔地太重,,碰到其他小朋友,,如果你能走過(guò)去遞給他那就更好了。

過(guò)渡:小松鼠,,小豬和小鳥(niǎo)在草地上快樂(lè)地野餐著,,接下來(lái)會(huì)有誰(shuí)呢?

3.3.模擬小猴子跑過(guò)來(lái)的聲音,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)講述故事:呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來(lái)拉!

——為什么小猴子會(huì)發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢?(夸張一點(diǎn))小結(jié):是呀,,小猴子真著急,,它聞到香味想要快點(diǎn)吃到好吃的東西,所以跑的很快,,趕來(lái)啦!

——你們跑得很快會(huì)發(fā)出什么聲音?

小結(jié):嗯,,這就是呼哧呼哧的聲音,小豬胖胖看到了趕過(guò)來(lái)的小豬,,馬上把飲料遞給了小猴子,。

過(guò)渡:好朋友們都吃到了小豬的東西,看看香香的味道又把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了?

4.4.觀察畫(huà)面,,引導(dǎo)幼兒猜測(cè),、想辦法——白云聞到香味也飄來(lái)了,可是白云住得這么高,,幫小豬想想辦法,,怎么樣才能把好吃的送給白云姐姐?(幼兒自由猜測(cè))——看看,,故事里的小豬想了什么好辦法?

小結(jié):哈哈有辦法了,小豬請(qǐng)來(lái)了氣球幫忙,,把好吃的東西送給了白云姐姐,。

——好朋友們都吃了小豬的東西,可是小豬自己的好東西還多嗎?為什么東西越來(lái)越少,,小豬還是笑瞇瞇地,,很開(kāi)心呢?

小結(jié):小豬把好東西和朋友一起分享著吃,所以很快樂(lè),。

三,、完整欣賞故事

故事里的小豬和好朋友一起分享自己的東西,所以很快樂(lè),,寶寶們剛?cè)ミ^(guò)春游,,你在春游的時(shí)候都和誰(shuí)分享了你的好東西呢?除了和好朋友一起分享好吃的,在幼兒園的時(shí)候你還會(huì)和好朋友一起分享什么?

小結(jié):好朋友一起分享好吃的,,也可以一起分享好玩的,,你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子,老師把這本好聽(tīng)的書(shū)放在了我們的語(yǔ)言角里,,等一會(huì)兒,,你可以和你的好朋友一起去分享這個(gè)好聽(tīng)的故事!

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、能根據(jù)圖片大膽猜測(cè)并講述圖中的小動(dòng)物認(rèn)為自己最動(dòng)聽(tīng)的聲音是什么,。

2,、初步理解故事內(nèi)容,了解每個(gè)人都有自己認(rèn)為聽(tīng)的聲音,。

3,、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周?chē)寐?tīng)的聲音,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖第7號(hào),、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第11—13頁(yè)、錄音磁帶,、錄音機(jī),、一段好聽(tīng)的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、播放錄音引入課題

1,、師:小朋友們,剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?

2,、師:除了這個(gè)聲音以外,,小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么好聽(tīng)的聲音?(教師根據(jù)幼兒的回答,簡(jiǎn)單的做出小結(jié))

3、師:小朋友們剛才說(shuō)了那么多,,那到底什么聲音才是世界上聽(tīng)的聲音呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的朋友們是怎么說(shuō)的吧!

二,、欣賞故事

1、教師結(jié)合掛圖,,完整的講述一遍故事,。師:小朋友們,這個(gè)故事的名字叫什么?師:故事里面都有誰(shuí)?師:鳥(niǎo)媽媽覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?師:長(zhǎng)毛狗覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?師:小老鼠覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?

2,、教師將故事再完整的講一遍,,加深幼兒的理解

三、說(shuō)說(shuō)自己的看法

1,、師:小朋友們你們覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?

2,、為什么鳥(niǎo)媽媽、長(zhǎng)毛狗,、小老鼠的想法跟我們的不同?

3,、為什么我們每個(gè)小朋友喜歡的聲音也不同?

4、發(fā)給幼兒活動(dòng)材料,,閱讀活動(dòng)材料活動(dòng)目標(biāo):

1,、能根據(jù)圖片大膽猜測(cè)并講述圖中的小動(dòng)物認(rèn)為自己最動(dòng)聽(tīng)的聲音是什么。

2,、初步理解故事內(nèi)容,了解每個(gè)人都有自己認(rèn)為聽(tīng)的聲音,。

3,、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周?chē)寐?tīng)的聲音,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖第7號(hào),、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第11—13頁(yè)、錄音磁帶,、錄音機(jī),、一段好聽(tīng)的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程:

一,、播放錄音引入課題

1,、師:小朋友們,剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?

2,、師:除了這個(gè)聲音以外,,小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么好聽(tīng)的聲音?(教師根據(jù)幼兒的回答,簡(jiǎn)單的做出小結(jié))

3,、師:小朋友們剛才說(shuō)了那么多,,那到底什么聲音才是世界上聽(tīng)的聲音呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的朋友們是怎么說(shuō)的吧!

二、欣賞故事

1、教師結(jié)合掛圖,,完整的講述一遍故事,。師:小朋友們,這個(gè)故事的名字叫什么?師:故事里面都有誰(shuí)?師:鳥(niǎo)媽媽覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?師:長(zhǎng)毛狗覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?師:小老鼠覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?

2,、教師將故事再完整的講一遍,,加深幼兒的理解

三、說(shuō)說(shuō)自己的看法

1,、師:小朋友們你們覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?

2,、為什么鳥(niǎo)媽媽、長(zhǎng)毛狗,、小老鼠的想法跟我們的不同?

3,、為什么我們每個(gè)小朋友喜歡的聲音也不同?

4、發(fā)給幼兒活動(dòng)材料,,閱讀活動(dòng)材料

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇十三

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解兒歌內(nèi)容,,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖,、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片,彩色卡紙等,。

活動(dòng)過(guò)程:

1. 談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng),。

師:小朋友喜歡做夢(mèng)嗎?今天來(lái)了幾位小客人,他們也做夢(mèng)了,。(引出小草,,請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng),幼兒回答,。)

2.教師小結(jié):剛才小草告訴老師,,它剛才做了一個(gè)夢(mèng),它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿,,在綠綠的草地上跑來(lái)跑去,,小朋友說(shuō)一下,小草的夢(mèng)是什么顏色的?引出“綠綠的”,,用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“小草愛(ài)做夢(mèng),,夢(mèng)是綠綠的”。

3.出示小花,,師:看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的?小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀,,請(qǐng)幼兒回答。

師小結(jié):小花做了一個(gè)夢(mèng),,夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請(qǐng)幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“小花愛(ài)做么夢(mèng),,夢(mèng)是紅紅的”,。

4.師:看,又來(lái)了一位小客人(出示白云的圖片),,白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀?藍(lán)藍(lán)的,,白白的,用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“白云愛(ài)做夢(mèng),,夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”,。

5.出示小寶寶的圖片。師:他也睡著了,,他也做了一個(gè)夢(mèng),。教師請(qǐng)幼兒討論,孩子做的夢(mèng)有紅紅的,,藍(lán)藍(lán)的,,粉粉的,各種各樣的顏色,,那應(yīng)該怎么說(shuō)呀?用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“小朋友愛(ài)做夢(mèng),,夢(mèng)是彩色的”。

師小結(jié):剛才有哪些小客人做夢(mèng)了?有小草,,小花,,白云,小朋友,。

6.我們用一首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái),,配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。

7.師:聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后,,你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?還有許多朋友像做夢(mèng)了,,看他們是誰(shuí)?(出示各種圖片,師演示)我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶,,摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛(ài)做夢(mèng),夢(mèng)是彩色的”,。

8.師:你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀?

每個(gè)小朋友摘下一個(gè),,說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng),請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌,。

9.出示各種顏色的紙,,請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。

10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌,。

11.教師總結(jié),。

師:老師也想做夢(mèng)了,小朋友做夢(mèng)嗎?那咱們閉上眼睛,,小朋友睡著了,,做了一個(gè)美美的夢(mèng),小朋友們醒來(lái)吧,抱抱你的同伴,,抱抱老師,,老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇十四

根據(jù)本班的年齡特點(diǎn),,由于幼兒是新生,,從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)識(shí)字或讀兒歌之類(lèi)的,更不要說(shuō)有要求,、有規(guī)律的給幼兒傳受知識(shí),。在這樣的情況下,的辦法只有通過(guò)游戲的形式來(lái)幼兒傳受知識(shí),,所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),,在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)模仿、說(shuō)和玩,,來(lái)完成本節(jié)課的內(nèi)容,。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn),就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ),。

二,、 教學(xué)目標(biāo)

1、 欣賞第三課《好寶寶》,,幼兒空中手劃字,。

2、 認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ),。

3,、 能夠聽(tīng)指令做動(dòng)作。

三,、 準(zhǔn)備

1,、 錄音機(jī)、磁帶,、大范例,。

2、 “欣賞”字條,,“手指字,,耳朵聽(tīng),眼睛看書(shū)不出聲,?!?/p>

3、 大,、小字卡“自己”和“寶寶”若干,。(活動(dòng)貼在教室四周,,注意要貼在幼兒能摸到的地方)

4、 小鳥(niǎo),、小馬,、寶寶、袋鼠頭飾,。

四,、 過(guò)程

1、用談話(huà)形式引出課題,。

今天我們班來(lái)了一位客人,,小朋友知道是誰(shuí)嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來(lái))。

今天呀,,我給小朋友帶了一份大禮物,,小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)

2、出示大范例掛圖

啊!今天,,字寶寶也來(lái)跟隨我們小朋友做朋友了,,你們?cè)敢鈫?(愿意),好,,那么我們看看字寶寶對(duì)我們說(shuō)了些什么好嗎?

3,、教師念讀第三課《好寶寶》,幼兒欣賞,,并在空中手劃字,。

4、教師出示字條,,播放錄音機(jī),,幼兒欣賞課文。

5,、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾,。

(1)、教師出示小鳥(niǎo)頭飾時(shí),,向幼兒提問(wèn):

小鳥(niǎo)是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面,。并讓幼兒模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

(2),、教師出示小馬的頭飾,并向幼兒提問(wèn):小馬是怎樣跑的?并模仿動(dòng)作,。(方法同上)

(3)教師出示寶寶的頭飾,,提問(wèn):這是誰(shuí)呀?(寶寶),他也是自己走的,。讓幼兒模仿動(dòng)作,。

6,、游戲:

(1)、游戲的名稱(chēng):誰(shuí)在做

(2),、交代游戲要求和玩法,。

教師說(shuō):“小鳥(niǎo)自己飛”,帶小鳥(niǎo)頭飾的小朋友做小鳥(niǎo)飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡,。(下面:小馬,、寶寶方法一樣,只是各自模仿動(dòng)作不 同,。)

(3),、游戲可用不同的動(dòng)作重復(fù)進(jìn)行,玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來(lái),。

7,、活動(dòng)延伸

教師彈《小鳥(niǎo)自己飛》的音樂(lè),幼兒模仿飛的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室,。

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事的內(nèi)容,,知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。

2.理解詞:汗?jié)n漬,、自言自語(yǔ),。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.故事磁帶、錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程:

1.談話(huà)導(dǎo)入課題,。

2.提問(wèn):冬天的北風(fēng)吹在身上,有什么感覺(jué)?你們怕冷嗎?

3.初步欣賞故事,,了解人物和情節(jié),。 ·提問(wèn):故事里有誰(shuí)?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?

4.再次欣賞故事活動(dòng)目標(biāo):

1.理解故事的內(nèi)容,知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷,。

2.理解詞:汗?jié)n漬,、自言自語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.故事磁帶,、錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程:

1.談話(huà)導(dǎo)入課題。

·提問(wèn):冬天的北風(fēng)吹在身上,,有什么感覺(jué)?你們怕冷嗎?

2.初步欣賞故事,,了解人物和情節(jié)。

·提問(wèn):故事里有誰(shuí)?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?

3.再次欣賞故事,。

·欣賞故事錄音,。

4.幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容,。

·提問(wèn):小兔子為什么躲在被窩里不肯起來(lái)?

媽媽說(shuō)姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?

姥姥有沒(méi)有給小白兔一件不怕冷的大衣?

·理解詞:汗?jié)n漬,、自言自語(yǔ),。

5.討論:什么是不怕冷的大衣。

·不怕冷的大衣是什么,。

·你有沒(méi)有不怕冷的大衣,。

建議:

鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng),通過(guò)體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)什么是不怕冷的大衣,。

評(píng)價(jià):

1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么,。

2.愿意通過(guò)體育活動(dòng)也"穿上"不怕冷的大衣。

(附)故事不怕冷的大衣下過(guò)了雪,,又刮起了大風(fēng),,天好冷啊!小白兔躲在被窩里睡懶覺(jué)。"我的小乖乖,,快起來(lái),,快起來(lái)呀。"兔媽媽叫小白兔起床,。"不起來(lái),,不起來(lái),起來(lái)要凍壞,。"小白兔怎么也不肯起來(lái),。兔媽媽想了想就自言自語(yǔ)起來(lái);"唉!天也真冷,要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,,那就太好了,,凍不著,還冒汗呢,。""真的呀?"小白兔聽(tīng)了覺(jué)得很奇怪,,就從被窩里伸出小腦袋:"姥姥真有這么件不怕冷的大衣,您穿過(guò)嗎?""沒(méi)有,,沒(méi)有,,姥姥說(shuō)不怕冷的大衣是給她的小外孫做的。""姥姥的小外孫就是我呀,,是給我做的,,是給我做的,媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)憧斓嚼牙鸭胰?,把大衣拿回?lái),。""那可不行,姥姥說(shuō)過(guò)了,,不怕冷的大衣呀,,誰(shuí)來(lái)拿都不給,只有小外孫來(lái)才能給呢!"小白兔一蹦就從被窩里蹦出來(lái)了,"稀里嘩啦"穿上小襖,,套上小棉褲,圍上小圍巾,,戴上小絨帽,。"媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)业嚼牙鸭胰チ恕?"不行,不行,,你去怎么成呢?外面風(fēng)這么大,,你不怕凍壞嗎?""沒(méi)關(guān)系,不要緊,,姥姥給了我不怕冷的大衣,,我就凍不壞了。"小白兔說(shuō)完就往外跑,,風(fēng)刮在臉上像刀子割似的,,那么疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣,,就飛快地跑了起來(lái),。跑啊,跑啊,,怎么脖子熱烘烘的,,它就把圍巾拿下來(lái)了。再跑啊,,跑啊,,又怎么了,頭頂上熱乎乎的,,它把帽子也拿下來(lái)了,。跑啊,跑啊,,跑到姥姥家,,額頭上都冒汗了。兔姥姥看見(jiàn)小白兔,,心里可高興了,,撿了一個(gè)挺大的胡蘿卜給它吃。"我不要吃胡蘿卜,,我要穿大衣,,不怕冷的大衣。""哈哈,,哪有什么不怕冷的大衣呀!""媽媽說(shuō)的,,您給我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它凍不著,還冒汗呢!""嗯?哈哈,,小乖乖,,你看你的頭上汗?jié)n漬的,,不怕冷的大衣呀,不就穿在你的身上嗎!""啊?哈哈哈哈,。"小白兔想了想,,明白了。小朋友,,不怕冷的大衣是什么呀,,你們明白了嗎?

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇十六

活動(dòng)目標(biāo):

1.喜歡聽(tīng)故事《河馬肚子大》,學(xué)說(shuō)“河馬,,我請(qǐng)你吃_顏色的_(水果名稱(chēng))”,。

2.能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力,。

3.樂(lè)意參與表演,,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.展板一塊,,展示架四只,。(物質(zhì)準(zhǔn)備)

2.紅、黃,、綠,、紫色的小房子圖片各一,紅,、黃,、綠、紫色水果大圖片一份,,小圖片幼兒入手一份,,河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個(gè),猴子頭飾一個(gè),。(物質(zhì)準(zhǔn)備)

3.動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子去水果店,、超市購(gòu)買(mǎi)水果,讓孩子認(rèn)一認(rèn),、嘗一嘗,,積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。(幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)

4.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)水果,,能分辨紅,、黃、綠,、紫等顏色,。(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)

活動(dòng)流程:

分辨顏色——欣賞故事——分組游戲——拓展經(jīng)驗(yàn)——延伸活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程:

(一)、分辨各種顏色的水果

1.表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。

師(出示各種水果大圖片):果園里水果大豐收了,,有紅色的蘋(píng)果,、黃色的香蕉、綠色的西瓜,,還有……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種顏色的水果,。)

2.游戲:水果找家。

教師先介紹水果的新家——紅,、黃、綠,、紫色的小房子圖片,,然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。

(二),、欣賞故事《河馬肚子大》

1.引出故事,。

師:水果大豐收,你們想不想吃呀?有一位動(dòng)物朋友很想吃,。它有一張大大的嘴巴,,還有一個(gè)大大的肚子,它是誰(shuí)呢?

師:對(duì),,它就是河馬(出示玩偶),。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

2.邊演示玩偶邊有表情地講述故事,。

3.用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

師:小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

【這兩個(gè)問(wèn)題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話(huà)來(lái)講述,,如:“小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋(píng)果和紅色的草莓,。”甚至還可將其他顏色的水果一起說(shuō)出來(lái),。而能力弱的幼兒則可以這樣說(shuō):“小猴請(qǐng)河馬吃了蘋(píng)果,,是紅色的蘋(píng)果?!薄?/p>

(三),、分組游戲:喂河馬吃水果

1.出示另外幾個(gè)河馬玩偶,啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果,。

師:河馬肚子餓了,,你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?

2.學(xué)說(shuō)句子:“河馬,我請(qǐng)你吃__顏色的__(水果名稱(chēng))”,。

3.請(qǐng)一名幼兒演示,。教師操縱的河馬在聽(tīng)到幼兒說(shuō)“河馬,我請(qǐng)你吃__顏色的__(水果名稱(chēng))”時(shí)才張開(kāi)嘴吃。

4.幼兒分散游戲,。

【一部分幼兒操縱河馬玩偶,,其余幼兒喂河馬吃水果,游戲可交換進(jìn)行,。配班教師及保育員進(jìn)行配合,。】

(四),、拓展經(jīng)驗(yàn)

師:河馬還沒(méi)有吃飽呢,,你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

【幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá),如果一時(shí)說(shuō)不出,,可以回家后繼續(xù)找找,、說(shuō)說(shuō),自然地將活動(dòng)延伸到家庭中,?!?/p>

(五)、延伸活動(dòng):

帶上紅,、黃,、綠、紫色的小房子到戶(hù)外進(jìn)行“住房子”的游戲,。方法是:幼兒先說(shuō)出自己是某種水果,,然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里,如先說(shuō)出“我是黃色的芒果”,,然后住進(jìn)黃色的小屋里,。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

附:河馬肚子大

秋天到了,,小猴家的果園里水果大豐收了,。

小猴請(qǐng)河馬來(lái)嘗嘗他種的水果。小猴請(qǐng)河馬吃紅色的水果:蘋(píng)果,、草莓,。河馬吃完了,指指大肚子說(shuō):“餓,?!?/p>

小猴請(qǐng)河馬吃黃色的水果:香蕉、梨和菠蘿,。(文章出自.星星教案網(wǎng))河馬吃完了,,指指大肚子說(shuō):“餓?!?/p>

小猴請(qǐng)河馬吃綠色的水果:西瓜,。河馬吃完了,,指指大肚子說(shuō):“餓?!?/p>

小猴又請(qǐng)河馬吃紫色的水果:葡萄,。河馬吃完了,又指指大肚子說(shuō):“餓,?!?/p>

小猴把他種的水果全部拿出來(lái)給河馬吃。河馬吃完了,,還是指指大肚子說(shuō):“餓,。”

小猴只好趕緊送河馬回家,?!斑€好,還好,,河里有吃不完的東西,河馬不會(huì)挨餓了,?!?/p>

活動(dòng)反思:

通過(guò)創(chuàng)設(shè)“水果找家”的情景,在活動(dòng)室貼上紅,、黃,、綠、紫的圖片,,讓幼兒置身在幫水果找家的環(huán)境中,,從而引起幼兒對(duì)整個(gè)情景的好奇心與討論的興趣。幼兒在輕松,、愉快的的氣氛中,,大膽的與同伴及老師交流見(jiàn)聞和已有的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí),,感受語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè),。同時(shí),教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),,以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的興趣。生動(dòng)的故事,,形象的動(dòng)物和游戲的方法,,使幼兒置身于故事游戲中,講述的難度降低了,,使幼兒的語(yǔ)言較豐富,,掌握了一定的句子,。在延伸活動(dòng)中,幼兒選擇自己喜歡的水果,,在游戲表演中鞏固了所學(xué)的句式,,并從第三者的講述轉(zhuǎn)為第一人稱(chēng)“我”的講述,為幼兒口頭語(yǔ)言表述能力提高作進(jìn)一步的鋪墊,。

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇十七

活動(dòng)目標(biāo)

1,、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2,、體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、蘋(píng)果,、香蕉,、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,,反面涂有顏色),。

2、小圖標(biāo)若干,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

1、“今天呀,,我們青蛙班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶,。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在,就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧,?!?/p>

2、老師出示貼有蘋(píng)果,、香蕉,、西瓜、葡萄的水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),,并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果,。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1,、“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心,,因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服,不過(guò)沒(méi)關(guān)系,,陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,,我們一起來(lái)看一看是什么顏色的?!?/p>

2,、出示4種顏色,,讓幼兒說(shuō)一說(shuō),引導(dǎo)他們學(xué)說(shuō)“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”,。

3,、讓幼兒在四種水果中找一找,哪個(gè)水果是紅紅的(蘋(píng)果),,并用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)(蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的),。

4、出示圖“什么水果紅紅的”

告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要?jiǎng)幽X筋想問(wèn)題,,師問(wèn)第一句“什么水果紅紅的”,,幼兒完整回答“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”,。

5,、什么水果黃黃的?幼兒找一找,說(shuō)一說(shuō),,并把香蕉圖片貼到兒歌中,。

6,、什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中,并把這兩句話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

7,、告訴兒歌名字,完整念一遍,。

8、老師問(wèn)幼兒答

t:現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,,我來(lái)問(wèn),,你們來(lái)回答我好嗎?(加上動(dòng)作)

9、幼兒?jiǎn)柪蠋煷?/p>

三,、創(chuàng)編兒歌,。

1、t:除了兒歌中說(shuō)到的這些水果,,還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,,他們是誰(shuí)呢?出示其他水果圖片,幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果,。

2,、請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片,然后貼到后面相應(yīng)顏色的板上,,在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句“____紅紅的(黃黃的,、綠綠的、紫紫的)”

3,、展示四塊板,,老師每塊板問(wèn)一句,,幼兒一起回答。

四,、鼓勵(lì)回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,,并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

t:小朋友們真聰明,,用這些水果編成了一首新兒歌,,還有許多水果也能編進(jìn)兒歌中的,回家讓爸爸媽媽幫我們記下來(lái)好嗎?

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇十八

【設(shè)計(jì)意圖】

親近動(dòng)物,,喜歡有生命的小精靈,,是幼兒尤其是小班幼兒鮮明的心理特征之一,也是小班生命教育的一個(gè)重要內(nèi)容,,因此,,設(shè)計(jì)本節(jié)課《雞媽媽的翅膀》,通過(guò)欣賞散文,,體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛(ài),,感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、初步感受散文的主要內(nèi)容,,感受散文的節(jié)奏和韻律。(重點(diǎn))

2,、初步學(xué)習(xí)朗誦散文,,學(xué)說(shuō)重疊詞:烏黑烏黑、金燦燦,、雪白雪白,。(難點(diǎn))

3、欣賞散文,,體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛(ài),,感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、教學(xué)課件ppt,、視頻

2、雞媽媽和小雞的頭飾,。雞媽媽的翅膀

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、出示圖片(請(qǐng)幼兒欣賞圖片)

1、提問(wèn):圖片中有誰(shuí)?(雞媽媽,、小雞)

2,、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的顏色。

二,、欣賞課件,,初步理解散文內(nèi)容,。

1、教師有感情的朗誦散文,,幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容,。

2、提問(wèn):雞媽媽的翅膀是什么樣的?翅膀下藏的小花花是什么?

3,、提問(wèn):小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?

三,、幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。

四,、情感體驗(yàn),,表演散文。

1,、提問(wèn):雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花?媽媽是怎樣保護(hù)你們的?

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾:小黑雞,小黃雞,,小白雞,。學(xué)說(shuō)重疊詞:烏黑烏黑、金燦燦,、雪白雪白,。

3、教師扮演雞媽媽?zhuān)吀S老師朗誦散文,,邊自由做動(dòng)作表演,。

【活動(dòng)反思】

本節(jié)課我運(yùn)了ppt讓幼兒能理解散文的內(nèi)容,并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞:烏黑烏黑,,金燦金燦,,雪白雪白?;顒?dòng)中還采用了游戲的形式,,進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容,。游戲活動(dòng)中,,幼兒表現(xiàn)得積極有趣,能跟著老師念散文,,并能大膽地舉手回答問(wèn)題,,大膽地參與到游戲中。不足的是:教師的引導(dǎo)語(yǔ)還有待加強(qiáng),。如:通過(guò)語(yǔ)言讓幼兒更能理解重疊詞:烏黑烏黑,,金燦金燦,雪白雪白,??梢酝ㄟ^(guò)參照物讓幼兒理解,。

本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn),通過(guò)多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),,初步讓幼兒了解散文內(nèi)容,,并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑,金燦金燦,,雪白雪白,。通過(guò)師幼互動(dòng)問(wèn)答,幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好,。最后環(huán)節(jié),,采用了游戲的形式,進(jìn)行了分組及集體教學(xué),,進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容,。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極??梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇十九

活動(dòng)目標(biāo)

1.從兒歌中感受秋風(fēng),,能用自己的方式表達(dá)對(duì)秋葉的認(rèn)識(shí)。

2.能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-秋葉

2.幼兒用繪畫(huà)紙,,蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示一幅秋葉圖

啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活經(jīng)驗(yàn),。

2.欣賞兒歌-秋葉

提問(wèn):兒歌里說(shuō)了什么?

(提示幼兒試著用兒歌里的話(huà)說(shuō))

3.全班幼兒跟隨老師念兒歌,

教師可利用肢體動(dòng)作,,幫助幼兒熟記兒歌。

兼顧全體幼兒基本會(huì)朗誦,。

4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風(fēng),隨配樂(lè)朗誦《秋葉》,

師幼共同表演,動(dòng)作根據(jù)兒歌自編,。

5.引導(dǎo)幼兒將《秋葉》的內(nèi)容畫(huà)下來(lái),可聽(tīng)錄音作畫(huà),并可發(fā)揮想象,增加有關(guān)秋天的情節(jié)

《秋葉》

秋葉跟著秋風(fēng),

悄悄溜出家門(mén),。

秋風(fēng)吹口哨,,

秋葉把舞跳。

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),,轉(zhuǎn)上天,,

搖搖搖,搖下地,。

累壞了,,躺在地上睡一覺(jué)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇二十

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子:“我要幫你洗衣裳,?!薄邦櫜簧希櫜簧希任胰兔??!必S富詞匯:“漆、洗,、抹”,。

2.通過(guò)觀察圖片、教師的動(dòng)作暗示及表演,,感知,、理解作品內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂(lè)的優(yōu)秀品德,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片

活動(dòng)過(guò)程:

(一)出示教具,,引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片,,提問(wèn):這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?

2.幼兒聽(tīng)故事故事的名字叫《七彩象》,。

提問(wèn):故事的名字是什么?故事中有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)、看一看,。

(二)教師繪聲繪色地講故事,。

1.當(dāng)講到“幫助小狗漆門(mén)窗”時(shí),幼兒學(xué)做“刷油漆”的動(dòng)作強(qiáng)化“漆”這一詞匯,。

2.當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時(shí),,幼兒學(xué)做“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作強(qiáng)化“洗”這一詞匯。

3.當(dāng)講到“顧不上,,顧不上,,等我去幫忙”時(shí),教師用“搖手”,、“跑”的動(dòng)作強(qiáng)化這段話(huà),。

4.當(dāng)講到“油漆匠忙又忙,紅黃綠藍(lán)紫”時(shí),,教師用“抹”的動(dòng)作強(qiáng)化這一詞匯,。

(三)教師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法,,鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述,。

1.當(dāng)再次講到“幫助小狗漆門(mén)窗”時(shí),教師先做出“漆”的動(dòng)作,,讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動(dòng)作,,邊朗誦相應(yīng)的完整句子,。

2.當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時(shí),,教師先做出“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作,讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動(dòng)作,,邊朗誦相應(yīng)的完整句子,。

3.當(dāng)再次講到“顧不上,,顧不上,等我去幫忙”時(shí),,教師先做出“搖手”,、“跑”的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒邊做“搖手”,、“跑”的動(dòng)作,,邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

4.當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙,,紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上”時(shí),,教師先做出“抹”的動(dòng)作,然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子,。

(四)完整聽(tīng)故事,。會(huì)講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。

[童話(huà)]七彩象小白象是個(gè)油漆匠,,幫助小狗漆門(mén)窗,。門(mén)窗漆成天藍(lán)色,小狗說(shuō):“我要給你洗衣裳,?!毙∠笳f(shuō):“顧不上,顧不上,,小貓等我去幫忙,。”(小木床漆成粉紅色,。小貓說(shuō):“我要給你洗衣裳,。”小象說(shuō):“顧不上,,顧不上,,小兔請(qǐng)我去幫忙?!蹦咀榔岢刹菥G色,。小兔說(shuō):“我要給你洗衣裳?!毙∠笳f(shuō):“顧不上,,顧不上,還有朋友等我去幫忙,。

油漆匠忙又忙,,紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象,大家都說(shuō)真漂亮!

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