為了確保事情或工作有序有效開(kāi)展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案，方案屬于計(jì)劃類(lèi)文書(shū)的一種,。方案的格式和要求是什么樣的呢,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫(xiě),，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇一

早期閱讀可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和閱讀興趣,，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，并獲得閱讀技巧的準(zhǔn)備,，進(jìn)而提高幼兒的語(yǔ)言能力，發(fā)展幼兒的智力,，豐富幼兒的情感體驗(yàn),，促進(jìn)完美人格的建構(gòu)。3-4歲的孩子,，正處于閱讀能力發(fā)展關(guān)鍵期的開(kāi)始階段,，是關(guān)鍵期的基礎(chǔ)。而這個(gè)年齡段的孩子往往追求視覺(jué)的刺激,，閱讀過(guò)程沒(méi)有順序,，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我選擇了《貪吃的變色龍》這一色彩鮮艷,、新穎有趣,、短小精湛，符合幼兒閱讀心理,、發(fā)展需要和接受能力的這樣一個(gè)讀本,。

小班幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)就要充分的尊重孩子，讓孩子自主閱讀,，在此次活動(dòng)的過(guò)程中,，我采用了ppt分頁(yè)閱讀、大書(shū)完整欣賞,、嘗試想象表述,、動(dòng)作表現(xiàn)延伸等多種方式進(jìn)行，為孩子們創(chuàng)設(shè)了一種多元的閱讀環(huán)境,。讓孩子們?cè)诳纯?、?tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō),、玩玩,、閱讀的過(guò)程中開(kāi)闊幼兒的視野，啟迪幼兒的智慧,，陶冶孩子的性情,。

活動(dòng)目標(biāo):

1.樂(lè)意傾聽(tīng)故事，理解故事中變色龍變色的過(guò)程。

2.嘗試想象并表述變色龍繼續(xù)變色的故事,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本《貪吃的變色龍》,、ppt課件,、自制魔術(shù)花,、多種顏色變色龍小卡片、收集的彩色瓶子,、包裝袋等,。

活動(dòng)過(guò)程：

1.魔術(shù)導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究學(xué)習(xí)的興趣,。

教師變花色的魔術(shù),，出示會(huì)變“魔術(shù)”的變色龍，引起幼兒的興趣,。

分頁(yè)閱讀,，引導(dǎo)幼兒講述、理解變色龍變色的過(guò)程,。

出示影音ppt：貪吃的變色龍,，引導(dǎo)幼兒分頁(yè)觀察畫(huà)面，通過(guò)想象,，猜測(cè),，嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

3.觀看繪本,，完整欣賞故事,。

出示大書(shū)，集體完整閱讀故事《貪吃的變色龍》,。

4.嘗試想象,，表述變色龍繼續(xù)變色的故事。

想一想,，變色龍還可能吃些什么呢?還會(huì)變成什么顏色?請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

5.音樂(lè)對(duì)答，肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事,。

游戲過(guò)程中,，讓孩子通過(guò)肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事，拓展物品顏色的對(duì)應(yīng)關(guān)系,，發(fā)展孩子的想象力,。(“吃汽車(chē)，變紅色;吃大樹(shù),，變綠色;吃草莓,，變紅色等。”)

6.拓展延伸：變色鏡游戲(可多種物品,，多種顏色),。

引導(dǎo)孩子用“色彩”的眼睛觀察欣賞周?chē)沫h(huán)境。

師：“寶貝兒們,，希望你們能動(dòng)動(dòng)腦,，動(dòng)動(dòng)手，將我們住的地方變成五顏六色七彩的世界,。好啦,，讓我們一起去外面看看都有哪些顏色吧!”

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)會(huì)朗誦兒歌,，并能以游戲的形式進(jìn)行表演,。

2、能正確掌握兒歌中出現(xiàn)的一些量詞,，并在游戲中學(xué)習(xí)接觸新的量詞,，練習(xí)完整講述。

重點(diǎn)難點(diǎn)：會(huì)說(shuō)兒歌,，能說(shuō)準(zhǔn)量詞,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、售貨廳,，兒歌中所需的用品以及其他一些物品

2,、兔子頭飾一個(gè)猴子頭飾五個(gè)

3、兒歌錄音磁帶一份

活動(dòng)過(guò)程:

1,、引導(dǎo)者先和幼兒討論在生活中許多的禮節(jié),，如早上到幼兒園問(wèn)候老師，與幼兒打招呼,，道早安,，拿東西時(shí)用雙手接，并會(huì)說(shuō)謝謝,，不小心撞到別人時(shí)要說(shuō)對(duì)不起,，拿東西給別人時(shí)，要說(shuō)請(qǐng),，放學(xué)回家時(shí)會(huì)和老師,、幼兒道別說(shuō)再見(jiàn)等。

2,、接下來(lái),，引導(dǎo)者可以發(fā)問(wèn)，讓幼兒來(lái)回答,，如踩到別人時(shí)要說(shuō)什么,，幼兒就回答"對(duì)不起",，以此方式來(lái)練習(xí)生活中常用的禮節(jié)及禮貌用語(yǔ)，同時(shí)在這一周內(nèi)提醒幼兒要注意禮貌

注意事項(xiàng):

除了課程上的教學(xué)外,，引導(dǎo)者應(yīng)和幼兒將這些禮節(jié)融入日常生活中,。

幼兒最記得或常用的詞匯可能較少的原因是因?yàn)椴恢涝诤畏N情況下要用什么禮貌用語(yǔ)，因此討論時(shí)知道,，實(shí)際上不會(huì)使用,，因此需加強(qiáng)日常生活練習(xí)。

活動(dòng)結(jié)束：

小朋友一起回教室,。

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇三

一,、教學(xué)目標(biāo)

(一)認(rèn)知目標(biāo)

1.通過(guò)觀察圖片,，簡(jiǎn)單講述圖片內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.通過(guò)學(xué)習(xí)短句"自己穿衣服",、"自己刷牙",、"自己洗臉"、"自己吃飯"等,，初步培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維,。

(二)情感與人格目標(biāo)

1.通過(guò)講述內(nèi)容，激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感,，懂得自己的事情自己做的道理,。培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立性、自信心,。

2.通過(guò)穿衣比賽,，初步培養(yǎng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二,、教學(xué)準(zhǔn)備

(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備在日常生活中,，幼兒能做的事，鼓勵(lì)幼兒自己做,。

(二)環(huán)境準(zhǔn)備把活動(dòng)室布置成娃娃家,。

(三)材料準(zhǔn)備實(shí)物投影機(jī)、圖片,、(自己的事情自己做)帶扣的衣服三件,。

三、教學(xué)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)兒歌《自己的事情自己做》引入課題,。

1.邊讀兒歌邊做動(dòng)作,。

2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖中有誰(shuí),，她在做什么,。(培養(yǎng)幼兒的觀察力)

師：今天,，我向大家介紹一個(gè)新朋友，她叫旺旺,，她可能干了,。看,，她來(lái)了,。

(二)讓幼兒根據(jù)問(wèn)題仔細(xì)觀察圖片的內(nèi)容，并說(shuō)一說(shuō),。

1.出示圖片一："旺旺在干什么呢?"(穿衣服)"看,，她好像在說(shuō)些什么，我們猜一猜,。"(我會(huì)自己穿衣服)(鼓勵(lì)幼兒大膽想像,、并勇敢地說(shuō)出來(lái))

2.出示圖片二、三："旺旺可講衛(wèi)生了,，你看,，她在干什么?"(自己刷牙、自己洗臉)

3.出示圖片四："旺旺多能干,，會(huì)自己做這么多的事情,。看,，她現(xiàn)在在干什么?"(自己吃飯)"她自己吃飯吃得真干凈!"

(三)啟發(fā)幼兒用"我會(huì)自己……"的句子說(shuō)說(shuō)自己會(huì)做些什么,。

1."旺旺小朋友這么能干，自己的事情自己做,。你們會(huì)自己做什么呀?"(我會(huì)自己洗手,，我會(huì)自己上幼兒園等，培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維)

2.游戲"穿衣扣紐扣比賽",。

"原來(lái)小班的小朋友也這么能干,。好，現(xiàn)在我們來(lái)比賽穿衣扣紐扣,，看誰(shuí)穿得又快又好,。

四、各領(lǐng)域滲透

健康：通過(guò)理解圖片內(nèi)容,，培養(yǎng)幼兒良好的生活,、衛(wèi)生習(xí)慣，形成初步的生活自理能力,。

藝術(shù)：通過(guò)兒歌表演《小小手》,，鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1,、讓幼兒了解有關(guān)火車(chē)的一些常見(jiàn)的知識(shí),，認(rèn)識(shí)火車(chē),，了解火車(chē)的外形。

2,、學(xué)習(xí)兒歌《開(kāi)火車(chē)》,，掌握兒歌的內(nèi)容。

3,、感受游戲帶來(lái)的快樂(lè),，在游戲中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識(shí),。

4,、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯,。

5,、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)火車(chē),，了解火車(chē)的外形,。

難點(diǎn)：掌握東西南北四個(gè)方位。

活動(dòng)準(zhǔn)備

火車(chē)運(yùn)行視頻,、火車(chē)拼圖圖片,、東南西北四個(gè)城市圖片(布置于教室內(nèi))、自制火車(chē)頭

活動(dòng)過(guò)程

1,、觀看火車(chē)運(yùn)行視頻,。

2、教師提問(wèn)：“火車(chē)是怎樣叫的?”,、“火車(chē)開(kāi)起來(lái)怎樣?”,、“你看到的火車(chē)是怎樣的?”(教師演示火車(chē)的拼圖)、“火車(chē)會(huì)開(kāi)去哪里?”老師也開(kāi)來(lái)一列火車(chē),，看看開(kāi)去哪些地方?

3,、(出示兒歌掛圖)教師念兒歌一遍，提問(wèn)：“這列火車(chē)是怎樣的?”(小板凳,，四條腿,，一張一張接起來(lái)，排成一列小火車(chē))“怎樣開(kāi)?”(嗚嗚嗚嗚向前開(kāi))“開(kāi)到哪里去了?”(北京上海,、廣州,、重慶)“去北京，往哪兒開(kāi)?”“去廣州,，往哪兒開(kāi)?”“去上海,，往哪兒開(kāi)?”“去重慶,，往哪兒開(kāi)?”

4、教師完整地念兒歌一遍,。

5,、幼兒跟老師學(xué)念兒歌。

6,、游戲“開(kāi)火車(chē)”,，邊念兒歌邊做游戲。

7,、游戲“和爸媽一起去旅行”,。

開(kāi)火車(chē)

小板凳，四條腿,，

一張一張接起來(lái),，

排成一列小火車(chē)，

嗚嗚嗚嗚向前開(kāi),。

去北京,，往北開(kāi)，

去廣州,，往南開(kāi),，

去上海，往東開(kāi),，

去重慶,，往西開(kāi)，

四通八達(dá)開(kāi)得快,。

教學(xué)反思

通過(guò)學(xué)習(xí)和游戲活動(dòng),，幼兒對(duì)火車(chē)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，知道火車(chē)的本領(lǐng)很大,，它可以全國(guó)各地跑,。而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車(chē)的經(jīng)驗(yàn),，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè),，進(jìn)一步加深對(duì)兒歌的印象。但由于兒歌的內(nèi)容太長(zhǎng)對(duì)四個(gè)城市的地名掌握不是很好,，在兒歌中應(yīng)適當(dāng)減少城市地名的認(rèn)識(shí),。

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇五

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、仔細(xì)觀察畫(huà)面,，嘗試用簡(jiǎn)單完整的語(yǔ)句描述故事內(nèi)容;

2、能積極參與故事情節(jié)的討論,。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書(shū),、掛圖

三、活動(dòng)過(guò)程

㈠,、用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀看第一幅圖,，了解故事發(fā)生的原因，激發(fā)幼兒興趣,。

1,、師：誰(shuí)來(lái)了?你覺(jué)得小兔子今天要去干什么?你從哪里看出來(lái)的?幼兒看小兔子的裝扮，自由猜測(cè),。

2,、師：小兔子走到哪里?它們遇到了什么困難?心情怎么樣?你是怎么看出來(lái)的?猜猜它們?cè)诮泻笆裁?

㈡、觀察第二三幅圖,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容,。

1、到底誰(shuí)來(lái)了幫助小兔子的呢?

2,、集體交流理解圖片內(nèi)容

①觀察第二幅圖師：是誰(shuí)來(lái)幫助小兔子的?象爺爺是什么樣子的?它是怎樣幫助小兔子的呢?你覺(jué)得象爺爺?shù)氖裁聪裥?

②觀察第三幅圖師：雄兔子過(guò)了河心情怎么樣?它們會(huì)對(duì)象爺爺說(shuō)什么?它們是怎樣感謝象爺爺?shù)哪?

㈢,、嘗試用簡(jiǎn)單、完整的語(yǔ)言講述故事,。

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇六

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、能根據(jù)畫(huà)面信息大膽猜測(cè)，并能在老師的幫助下把話(huà)說(shuō)完整,。

2,、在幫助皮皮的過(guò)程中體驗(yàn)蛋殼變化帶來(lái)的快樂(lè)。

3,、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編,。

4,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

實(shí)物半個(gè)蛋殼,，課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、出示半個(gè)蛋殼,，幼兒想象蛋殼。

1,、這是什么?(蛋殼)你覺(jué)得這半個(gè)蛋殼像什么?(教師操作蛋殼,，讓幼兒從各個(gè)方向想象。簡(jiǎn)單講述兩三個(gè))

2,、半個(gè)蛋殼真好玩,，像那么多東西啊!

二,、能根據(jù)畫(huà)面信息大膽猜測(cè)，理解故事內(nèi)容,。

1,、有只老鼠叫皮皮，他在草地上也發(fā)現(xiàn)了半個(gè)蛋殼,，他把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么呢,，我們一起來(lái)看看。

2,、欣賞課件一(老師完整講述)：他把蛋殼當(dāng)成什么?它為什么把蛋殼當(dāng)成帽子?我們一起來(lái)學(xué)皮皮把蛋殼當(dāng)成帽子來(lái)戴吧!(請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)“皮皮把蛋殼當(dāng)成了帽子”,，并做戴帽子動(dòng)作)

3、課件二：他走啊走,，來(lái)到哪里?它想過(guò)河,，可是沒(méi)有小船，也沒(méi)有橋怎么過(guò)河呢?誰(shuí)來(lái)幫他想想辦法?(幼兒幫助他想辦法,。)我們來(lái)看他想到了什么好辦法過(guò)河的,。(播放課件)皮皮也很會(huì)動(dòng)腦筋啊，想到了這個(gè)好辦法,，我們一起來(lái)學(xué)皮皮劃蛋殼船過(guò)河吧!(邊說(shuō)邊學(xué)做劃船動(dòng)作“劃呀劃呀,，劃到對(duì)岸了”。)

4,、課件三：過(guò)了河,，皮皮爬上了小山，走的真累,，怎樣下山又快又省力呢?(幼兒猜測(cè))皮皮把蛋殼又當(dāng)作了什么?(學(xué)說(shuō)：“皮皮把蛋殼當(dāng)成了車(chē)子”)

5,、課件四：皮皮把半個(gè)蛋殼帶回了家，它又會(huì)把它當(dāng)成什么呢?(幼兒大膽猜測(cè)半個(gè)蛋殼在家中的事物)我們看皮皮回到家把半個(gè)蛋殼當(dāng)成了什么?(播放課件)

6,、剛才故事了,，皮皮把半個(gè)蛋殼都當(dāng)成了哪些東西?(根據(jù)幼兒回答出示四幅畫(huà)面)那最后半個(gè)蛋殼怎么樣了，我們一起來(lái)看一看,。

三,、播放動(dòng)畫(huà)。

1,、邊看動(dòng)畫(huà),，跟說(shuō)其中簡(jiǎn)單的句子。(請(qǐng)幼兒跟著一起學(xué)學(xué)做做)

2,、原來(lái)這半個(gè)蛋殼可以做那么多好玩的東西,，你們也可以回家試一試，半個(gè)蛋殼可以做什么。

教學(xué)反思：

通過(guò)此次的教學(xué)活動(dòng),，我覺(jué)得比較成功的是：教師和幼兒之間的關(guān)系相當(dāng)融洽,，孩子們能跟著老師的思路，以積極,、專(zhuān)注的態(tài)度投入到教學(xué)過(guò)程中來(lái),。教師也能通過(guò)教具的運(yùn)用、自身的教學(xué)魅力來(lái)吸引孩子,，使孩子們的注意力牢牢的被吸引住,。可以說(shuō),，教師為孩子們構(gòu)建了一個(gè)快樂(lè),、有效的課堂。

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、結(jié)合已有生活經(jīng)驗(yàn),，樂(lè)于講述吃過(guò)哪些糖果以及吃糖果的感受。

2,、試運(yùn)用“假如我是天空魔法師……”句型表達(dá)自己想像的各種神奇的雨,。

3、感知天上下“糖果雨”的樂(lè)趣和吃糖果的甜蜜,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一,、小朋友，你們喜歡吃糖果嗎?都吃過(guò)哪些糖果?為什么喜歡吃它?(我喜歡吃,，因?yàn)樗芴?、我喜歡吃廣告里的那個(gè)彩虹糖，因?yàn)樗泻芏喾N顏色,，很漂亮,，一種顏色一個(gè)味道，可好吃啦!我喜歡吃qq軟糖,，它軟軟的,，味道可好了。)

師：看來(lái),，糖果不僅外觀漂亮,，而且味道很好,，深得大家的歡迎，要是小朋友剛才說(shuō)的那些好吃的糖果像下雨一樣從天上落下來(lái),，那該多好呀!今天我們一起聽(tīng)一個(gè)有趣的童話(huà)故事《糖果雨》,。

二、師講述故事,。

1,、講述故事第一段,，提問(wèn)：有一塊云朵飄過(guò)，那是一塊什么云?(教.案出自：屈老師.教案網(wǎng))這塊云下了一場(chǎng)什么雨?有些什么顏色的糖果?小孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?還有一個(gè)孩子嘗的什么顏色的糖果?是什么味道?他們嘗了糖果后說(shuō)了什么話(huà)呀?

2,、講述故事第二段，所有的人都到了馬路上，他們是怎么想的?糖果多不多呀?(理解詞語(yǔ)密密麻麻)他們看到這么多糖果是怎么做的?(人們,、老奶奶等等)

3,、糖果雨停了后，地上都是什么呀?糖果就象地毯一樣鋪滿(mǎn)了馬路,，糖果踩在腳下發(fā)出了什么聲音呀?(咯咯咯咯地響)小孩子的書(shū)包里也都是什么呀?老太太看見(jiàn)這么多糖果是怎么做的?

4,、講述故事第四段，那個(gè)城市的人每天都盼望著下糖果雨?可是下了沒(méi)?

三,、啟發(fā)幼兒想像各種神奇的雨,，運(yùn)用“假如我是天空魔法師……”句型表達(dá)自己想像的各種神奇的雨。

師：他們好失望呀,，那么你們想不想來(lái)幫助他們滿(mǎn)足愿望呢?

師：如果我是天空魔法師,，我就要下一場(chǎng)巧克力雨。那么你們想下什么雨呢?提前一定是假如我是天空魔法師……

四,、感知天上下“糖果雨”的樂(lè)趣和吃糖果的甜蜜,。

師：現(xiàn)在有一個(gè)真正的天空魔法師，要來(lái)我們班級(jí)下一場(chǎng)糖果雨,，現(xiàn)在請(qǐng)你們閉上眼睛,，(師撒糖果)請(qǐng)你們把眼睛睜開(kāi)，現(xiàn)在快去撿吧!撿好后可以告訴王老師和客人老師：“撿到什么顏色的糖果,，吃到嘴里什么味道?”

五,、延伸活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒用繪畫(huà)的方式，畫(huà)出自己喜歡的糖果雨,。

師：老師還給你們準(zhǔn)備了蠟筆和紙,，你們可以把你們想下的雨畫(huà)出來(lái)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦童謠,，感受童謠的韻味。

2,、鼓勵(lì)幼兒大膽開(kāi)口朗誦,。

3、引導(dǎo)幼兒參與語(yǔ)言游戲,，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè),。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

5、引導(dǎo)幼兒在童謠中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

老鼠頭飾，花轎兩頂,、喇叭四個(gè),、鞭炮兩串,鑼鼓六個(gè)、布置老鼠家(大樹(shù)一棵:兩只老鼠相對(duì)的照片,大紅喜字,氣球六只)

活動(dòng)過(guò)程：

一,、導(dǎo)入活動(dòng),，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性

(布置結(jié)婚的場(chǎng)景背景音樂(lè)：民間喜慶音樂(lè)《百鳥(niǎo)朝鳳》，鞭炮聲)

師：真熱鬧呀,，猜猜誰(shuí)家有喜事了?今天老鼠姑娘要結(jié)婚了,。(圖片)

二、理解童謠的內(nèi)容,。

1,、師：老鼠爸爸，老鼠哥哥,，老鼠弟弟們都來(lái)了?這些老鼠真可愛(ài),，是用紅色的紙剪出來(lái)的，老鼠干什么?幾只老鼠放鞭炮?教師做動(dòng)作,，并帶領(lǐng)幼兒朗誦,，還有老鼠做什么呢?(出示第二張圖)幾只老鼠吹喇叭?邊吹喇叭邊朗誦，(可以朗誦2,、3遍,，(出示第三張圖)幾只老鼠?三只老鼠做什么?(出示第四張圖)，四只老鼠做什么?

2,、老鼠要跟小朋友玩游戲,，有的老鼠躲起來(lái)，你看見(jiàn)老鼠做什么,，就很快的說(shuō)出來(lái),。(看五張圖，并朗誦兒歌,，教師先示范)一只老鼠放鞭炮,兩只老鼠吹喇叭,三只老鼠敲鑼鼓,四只老鼠抬轎子,噼里啪啦真熱鬧,哧__砰吧!(一邊說(shuō)一邊做動(dòng)作)

3,、我這里有個(gè)玩具,叫圓舞板，他聽(tīng)到小朋友說(shuō)的真好聽(tīng),也想跟小朋友一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢,。老鼠新娘聽(tīng)到小朋友說(shuō)的這么好聽(tīng),也來(lái)聽(tīng)小朋友念好聽(tīng)的兒歌了,你們說(shuō)給老鼠姑娘聽(tīng)聽(tīng)吧。

三.鞏固童謠。

師：老鼠嫁女要很多老鼠幫忙的,，我們也來(lái)玩老鼠嫁女的游戲吧,，這里有轎子，喇叭,，鞭炮,，你想做什么?先想一想，想好了告訴跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō),，(幼兒相互說(shuō)說(shuō))誰(shuí)先來(lái)說(shuō)一說(shuō)(幼兒自由選擇道具)(兩頂轎子供幼兒選擇)抬好轎子我們一起朗誦兒歌,，要放炮仗后才能抬轎。

四,，結(jié)束

(背景音樂(lè)：民間喜慶音樂(lè)：《百鳥(niǎo)朝鳳》)幼兒抬轎子,教師引導(dǎo)幼兒用力抬,可以發(fā)出:嘿喲的聲音.幼兒抬轎子離開(kāi),。

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇九

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引發(fā)孩子仔細(xì)觀察,，練習(xí)講述自己看到的事物,。

2、練習(xí)說(shuō)兒歌時(shí)吐字清楚,，口齒流利,。

3、建立初步的安全意識(shí),，知道外出時(shí)不離開(kāi)成人,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小鴨找媽媽》的flash,、dvd機(jī),、電視

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看flash(集體觀看,，教師注意幼兒的觀看姿勢(shì))

互動(dòng)問(wèn)題：

1,、畫(huà)面上有什么?

2、它們?cè)趺戳?小鴨子為什么哭?

3,、其它的鴨子是怎樣做的?

教育要求：

1,、鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們?nèi)ネ?，小鴨子光顧著玩了,，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了,，急得到處找,，到處喊，最后也沒(méi)有找到他們,。

2,、給幼兒思考的時(shí)間，尊重孩子的差異,。由于自身的個(gè)體差異,，幼兒觀看畫(huà)面、理解畫(huà)面的能力也不同,，這時(shí)教師不要著急,，要給能力差的幼兒思考的余地和時(shí)間。

二,、討論講述(分組討論)

互動(dòng)問(wèn)題：

1,、小鴨子為什么會(huì)跑丟?

2、鴨媽媽是怎么找小鴨子的?

3,、小鴨子究竟去哪了呢?

教育要求：

1,、對(duì)于孩子們的討論教師要仔細(xì)傾聽(tīng)，并給予充分的肯定,。

2,、教師在巡視每組討論時(shí)，可以參與到其中一組,，使幼兒更好的組織語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的想法或建議。

三,、學(xué)說(shuō)兒歌(集體活動(dòng)與個(gè)別活動(dòng))

互動(dòng)問(wèn)題：

1,、教師通過(guò)flash滲透兒歌內(nèi)容。

2,、教師帶動(dòng)作朗誦兒歌,，幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)。

3,、幼兒逐句學(xué)說(shuō)兒歌并帶動(dòng)作表演,。

教育要求：

1、教師在說(shuō)兒歌時(shí)速度要放慢并帶有動(dòng)作,，使幼兒輕松記憶兒歌內(nèi)容,。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表演,。

四,、總結(jié)(集體討論)

互動(dòng)問(wèn)題：

1,、我們外出的時(shí)候應(yīng)該怎么做才對(duì)?

2、如果找不到媽媽了,，我們應(yīng)該怎么辦?

教育要求：

1,、教師要激發(fā)幼兒的想象力，請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的親身體會(huì)談?wù)劇?/p>

2,、教師要滲透給幼兒相關(guān)的安全意識(shí)和安全小知識(shí)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)各種感官認(rèn)知桔子,，明白桔子的顯然特點(diǎn)。

2,、學(xué)習(xí)獨(dú)立地剝桔子皮的方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt，音樂(lè)：小熊請(qǐng)客,，桔子 ,，籃框，布,，盤(pán)子,，熊頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、創(chuàng)設(shè)情境,，去小熊家做客。

1,、師：今天老師要帶你們?nèi)バ⌒芗依镒隹?，你們想不想去?

2、教師交待做客禮儀：

(1)待會(huì)兒去小熊家時(shí),，見(jiàn)到小熊要說(shuō)什么?對(duì)了,，要有禮貌的打招呼："小熊，你好!"

(2)小熊待會(huì)兒請(qǐng)我們吃東西的時(shí)候,，別忘了說(shuō)"謝謝"

3,、在《小熊請(qǐng)客》音樂(lè)聲中，來(lái)到小熊的家

(1)(出示小熊家門(mén)口的圖片)師：小熊家到啦,，我們一起來(lái)敲門(mén)吧,。"咚咚咚，小熊在家嗎?"

(2)(出示小熊圖片)小熊說(shuō)："歡迎,，歡迎,，請(qǐng)進(jìn)"師："小熊課真有禮貌啊，我們一起跟小熊打個(gè)招呼吧"鼓勵(lì)幼兒說(shuō)："小熊,，你好!"

(3)小熊請(qǐng)幼兒進(jìn)屋,，并用桔子招待幼兒(出示小熊拿出桔子的照片)

二,、引導(dǎo)幼兒用多種感官感知桔子。

1,、讓幼兒摸摸籃子里的桔子(隔著布)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出桔子的主要特征：圓圓的,，軟軟的。

2,、取出看,，顏色、形狀,。

3,、聞：桔子的香味小結(jié)：原來(lái)小熊今天用桔子來(lái)招待我們，桔子是圓圓的,，它的顏色是桔紅色的,，摸上去疙疙瘩瘩的。

三,、學(xué)習(xí)剝桔子的方法,。

1、師：那這個(gè)桔子應(yīng)該怎么吃呢?

引導(dǎo)幼兒剝桔子的時(shí)候會(huì)從凹進(jìn)去的地方開(kāi)始剝,，勉勵(lì)幼兒自個(gè)兒動(dòng)手剝桔子,，叮囑幼兒將剝下來(lái)的果皮放入盤(pán)中。

2,、品嘗桔子酸酸甜甜的味道,，說(shuō)一說(shuō)品嘗后的感覺(jué)。(充實(shí)詞：又酸又甜)

3,、啟發(fā)幼兒一同分享,，品嘗其他人的桔子。

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇十一

活動(dòng)目標(biāo)

1.樂(lè)意聽(tīng)賞故事,，能用語(yǔ)言,、動(dòng)作表達(dá)故事中的主要內(nèi)容。

2.感受故事情景的趣味性,，體驗(yàn)分享帶來(lái)的快樂(lè),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.材料準(zhǔn)備：多媒體課件、背景音樂(lè)2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)于一些常見(jiàn)動(dòng)物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

1.出示綠草地，觀察講述——春天來(lái)了,，天氣越來(lái)越暖和了,，看看綠綠的草地上有誰(shuí)來(lái)了?(小豬)

2.介紹小豬胖胖，提出問(wèn)題,。

——小豬有個(gè)好聽(tīng)的名字叫胖胖,，天氣那么好,，猜猜胖胖背著書(shū)包到草地上要干嗎呢?

——你們知道什么是野餐嗎?你們有沒(méi)有出去野餐過(guò)?

小結(jié)：今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧!

——看看，他都帶了些什么好吃的?

二,、展開(kāi)

1.模擬小鳥(niǎo)的叫聲,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)——喳喳喳，誰(shuí)來(lái)啦?

——你們?cè)趺粗朗切▲B(niǎo)飛來(lái)了?

講述故事：小鳥(niǎo)聞到香味飛來(lái)了,，小豬胖胖遞給小鳥(niǎo)一個(gè)大面包!

——小豬是怎么給小鳥(niǎo)的?

——那你們平時(shí)會(huì)把東西遞給好朋友嗎?

小結(jié)：平時(shí)我們帶來(lái)了玩具和身邊的朋友交換玩具,，和別人離得很近的時(shí)候，可以輕輕地把東西遞給好朋友,。

過(guò)渡：兩個(gè)好朋友在草地上快樂(lè)的吃著,，接著，誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?

2.模擬小松鼠跳的聲音,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)講述故事：撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來(lái)了——誰(shuí)來(lái)啦?松鼠是怎么出來(lái)的?跳出來(lái)的時(shí)候發(fā)出了什么聲音?

小結(jié)：原來(lái)跳的時(shí)候會(huì)發(fā)出撲通撲通的聲音。

模仿松鼠跳的動(dòng)作哦,。

——想知道,，松鼠那么著急跳過(guò)來(lái)，想吃什么東西嗎?(播放錄音)小結(jié)：小豬胖胖扔給小松鼠一個(gè)大蘋(píng)果,。

——小豬胖胖離得那么遠(yuǎn)所以他是怎么把蘋(píng)果給小松鼠的?

小松鼠離我們那么遠(yuǎn),，我們也來(lái)扔個(gè)蘋(píng)果給小松鼠吧!

小結(jié)：兩個(gè)人離得很遠(yuǎn)的時(shí)候可以輕輕扔給他，不過(guò)小心不能扔地太重,，碰到其他小朋友,，如果你能走過(guò)去遞給他那就更好了。

過(guò)渡：小松鼠,，小豬和小鳥(niǎo)在草地上快樂(lè)地野餐著,，接下來(lái)會(huì)有誰(shuí)呢?

3.3.模擬小猴子跑過(guò)來(lái)的聲音，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜測(cè)講述故事：呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來(lái)拉!

——為什么小猴子會(huì)發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢?(夸張一點(diǎn))小結(jié)：是呀,，小猴子真著急,，它聞到香味想要快點(diǎn)吃到好吃的東西，所以跑的很快,，趕來(lái)啦!

——你們跑得很快會(huì)發(fā)出什么聲音?

小結(jié)：嗯,，這就是呼哧呼哧的聲音，小豬胖胖看到了趕過(guò)來(lái)的小豬,，馬上把飲料遞給了小猴子,。

過(guò)渡：好朋友們都吃到了小豬的東西，看看香香的味道又把誰(shuí)吸引過(guò)來(lái)了?

4.4.觀察畫(huà)面,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè),、想辦法——白云聞到香味也飄來(lái)了，可是白云住得這么高,，幫小豬想想辦法,，怎么樣才能把好吃的送給白云姐姐?(幼兒自由猜測(cè))——看看,，故事里的小豬想了什么好辦法?

小結(jié)：哈哈有辦法了，小豬請(qǐng)來(lái)了氣球幫忙,，把好吃的東西送給了白云姐姐,。

——好朋友們都吃了小豬的東西，可是小豬自己的好東西還多嗎?為什么東西越來(lái)越少,，小豬還是笑瞇瞇地,，很開(kāi)心呢?

小結(jié)：小豬把好東西和朋友一起分享著吃，所以很快樂(lè),。

三,、完整欣賞故事

故事里的小豬和好朋友一起分享自己的東西，所以很快樂(lè),，寶寶們剛?cè)ミ^(guò)春游,，你在春游的時(shí)候都和誰(shuí)分享了你的好東西呢?除了和好朋友一起分享好吃的，在幼兒園的時(shí)候你還會(huì)和好朋友一起分享什么?

小結(jié)：好朋友一起分享好吃的,，也可以一起分享好玩的,，你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子，老師把這本好聽(tīng)的書(shū)放在了我們的語(yǔ)言角里,，等一會(huì)兒,，你可以和你的好朋友一起去分享這個(gè)好聽(tīng)的故事!

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能根據(jù)圖片大膽猜測(cè)并講述圖中的小動(dòng)物認(rèn)為自己最動(dòng)聽(tīng)的聲音是什么,。

2,、初步理解故事內(nèi)容，了解每個(gè)人都有自己認(rèn)為聽(tīng)的聲音,。

3,、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周?chē)寐?tīng)的聲音,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖第7號(hào),、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第11—13頁(yè)、錄音磁帶,、錄音機(jī),、一段好聽(tīng)的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、播放錄音引入課題

1,、師：小朋友們，剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?

2,、師：除了這個(gè)聲音以外,，小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么好聽(tīng)的聲音?(教師根據(jù)幼兒的回答，簡(jiǎn)單的做出小結(jié))

3、師：小朋友們剛才說(shuō)了那么多,，那到底什么聲音才是世界上聽(tīng)的聲音呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的朋友們是怎么說(shuō)的吧!

二,、欣賞故事

1、教師結(jié)合掛圖,，完整的講述一遍故事,。師：小朋友們，這個(gè)故事的名字叫什么?師：故事里面都有誰(shuí)?師：鳥(niǎo)媽媽覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?師：長(zhǎng)毛狗覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?師：小老鼠覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?

2,、教師將故事再完整的講一遍,，加深幼兒的理解

三、說(shuō)說(shuō)自己的看法

1,、師：小朋友們你們覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?

2,、為什么鳥(niǎo)媽媽、長(zhǎng)毛狗,、小老鼠的想法跟我們的不同?

3,、為什么我們每個(gè)小朋友喜歡的聲音也不同?

4、發(fā)給幼兒活動(dòng)材料,，閱讀活動(dòng)材料活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能根據(jù)圖片大膽猜測(cè)并講述圖中的小動(dòng)物認(rèn)為自己最動(dòng)聽(tīng)的聲音是什么。

2,、初步理解故事內(nèi)容，了解每個(gè)人都有自己認(rèn)為聽(tīng)的聲音,。

3,、能用一種積極的心態(tài)去關(guān)注、感受周?chē)寐?tīng)的聲音,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖第7號(hào),、幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第11—13頁(yè)、錄音磁帶,、錄音機(jī),、一段好聽(tīng)的音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、播放錄音引入課題

1,、師：小朋友們，剛才的音樂(lè)好聽(tīng)嗎?

2,、師：除了這個(gè)聲音以外,，小朋友們還聽(tīng)過(guò)什么好聽(tīng)的聲音?(教師根據(jù)幼兒的回答，簡(jiǎn)單的做出小結(jié))

3,、師：小朋友們剛才說(shuō)了那么多,，那到底什么聲音才是世界上聽(tīng)的聲音呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的朋友們是怎么說(shuō)的吧!

二、欣賞故事

1、教師結(jié)合掛圖,，完整的講述一遍故事,。師：小朋友們，這個(gè)故事的名字叫什么?師：故事里面都有誰(shuí)?師：鳥(niǎo)媽媽覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?師：長(zhǎng)毛狗覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?師：小老鼠覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?

2,、教師將故事再完整的講一遍,，加深幼兒的理解

三、說(shuō)說(shuō)自己的看法

1,、師：小朋友們你們覺(jué)得世界上聽(tīng)的聲音是什么?

2,、為什么鳥(niǎo)媽媽、長(zhǎng)毛狗,、小老鼠的想法跟我們的不同?

3,、為什么我們每個(gè)小朋友喜歡的聲音也不同?

4、發(fā)給幼兒活動(dòng)材料,，閱讀活動(dòng)材料

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇十三

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容,，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。

2.學(xué)習(xí)朗誦兒歌并嘗試模仿兒歌的句式進(jìn)行創(chuàng)編,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖,、各種動(dòng)物及水果蔬菜的圖片，彩色卡紙等,。

活動(dòng)過(guò)程：

1. 談話(huà)導(dǎo)入活動(dòng),。

師：小朋友喜歡做夢(mèng)嗎?今天來(lái)了幾位小客人，他們也做夢(mèng)了,。(引出小草,，請(qǐng)幼兒猜猜小草做了什么夢(mèng)，幼兒回答,。)

2.教師小結(jié)：剛才小草告訴老師,，它剛才做了一個(gè)夢(mèng)，它夢(mèng)到自己長(zhǎng)了兩條腿,，在綠綠的草地上跑來(lái)跑去,，小朋友說(shuō)一下，小草的夢(mèng)是什么顏色的?引出“綠綠的”,，用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“小草愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是綠綠的”。

3.出示小花,，師：看這是誰(shuí)呀用一句好聽(tīng)的?小花做了一個(gè)什么樣的夢(mèng)呀,，請(qǐng)幼兒回答。

師小結(jié)：小花做了一個(gè)夢(mèng),，夢(mèng)到自己在紅紅的花園里和蝴蝶一起跳舞呢!請(qǐng)幼兒用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“小花愛(ài)做么夢(mèng),，夢(mèng)是紅紅的”,。

4.師：看，又來(lái)了一位小客人(出示白云的圖片),，白云可能做什么顏色的夢(mèng)呀?藍(lán)藍(lán)的,，白白的，用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“白云愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是藍(lán)藍(lán)的”,。

5.出示小寶寶的圖片。師：他也睡著了,，他也做了一個(gè)夢(mèng),。教師請(qǐng)幼兒討論，孩子做的夢(mèng)有紅紅的,，藍(lán)藍(lán)的,，粉粉的，各種各樣的顏色,，那應(yīng)該怎么說(shuō)呀?用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)“小朋友愛(ài)做夢(mèng),，夢(mèng)是彩色的”。

師小結(jié)：剛才有哪些小客人做夢(mèng)了?有小草,，小花,，白云，小朋友,。

6.我們用一首好聽(tīng)的詩(shī)歌說(shuō)出來(lái),，配樂(lè)朗誦詩(shī)歌《彩色的夢(mèng)》。

7.師：聽(tīng)了老師和小朋友的詩(shī)歌以后,，你們覺(jué)得詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?還有許多朋友像做夢(mèng)了,，看他們是誰(shuí)?(出示各種圖片，師演示)我想把美美的夢(mèng)送給蜜蜂寶寶,，摘下蜜蜂后朗誦“小蜜蜂愛(ài)做夢(mèng)，夢(mèng)是彩色的”,。

8.師：你想把美夢(mèng)送給誰(shuí)呀?

每個(gè)小朋友摘下一個(gè),，說(shuō)說(shuō)他們做了什么樣的夢(mèng)，請(qǐng)幼兒仿編詩(shī)歌,。

9.出示各種顏色的紙,，請(qǐng)幼兒把你的朋友送到他的夢(mèng)里。

10.教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌,。

11.教師總結(jié),。

師：老師也想做夢(mèng)了，小朋友做夢(mèng)嗎?那咱們閉上眼睛,，小朋友睡著了,，做了一個(gè)美美的夢(mèng)，小朋友們醒來(lái)吧，抱抱你的同伴,，抱抱老師,，老師希望你們每天都能做一個(gè)美美的夢(mèng)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇十四

根據(jù)本班的年齡特點(diǎn),，由于幼兒是新生,，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)識(shí)字或讀兒歌之類(lèi)的，更不要說(shuō)有要求,、有規(guī)律的給幼兒傳受知識(shí),。在這樣的情況下，的辦法只有通過(guò)游戲的形式來(lái)幼兒傳受知識(shí),，所以我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),，在活動(dòng)中讓幼兒通過(guò)模仿、說(shuō)和玩,，來(lái)完成本節(jié)課的內(nèi)容,。本節(jié)課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，就是讓幼兒認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ),。

二,、 教學(xué)目標(biāo)

1、 欣賞第三課《好寶寶》,，幼兒空中手劃字,。

2、 認(rèn)讀“自己”和“寶寶”兩個(gè)詞語(yǔ),。

3,、 能夠聽(tīng)指令做動(dòng)作。

三,、 準(zhǔn)備

1,、 錄音機(jī)、磁帶,、大范例,。

2、 “欣賞”字條,，“手指字,，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲,?！?/p>

3、 大,、小字卡“自己”和“寶寶”若干,。(活動(dòng)貼在教室四周,，注意要貼在幼兒能摸到的地方)

4、 小鳥(niǎo),、小馬,、寶寶、袋鼠頭飾,。

四,、 過(guò)程

1、用談話(huà)形式引出課題,。

今天我們班來(lái)了一位客人,，小朋友知道是誰(shuí)嗎?(教師帶著袋鼠頭飾出來(lái))。

今天呀,，我給小朋友帶了一份大禮物,，小朋友猜猜是什么?(大范例掛圖)

2、出示大范例掛圖

啊!今天,，字寶寶也來(lái)跟隨我們小朋友做朋友了,，你們?cè)敢鈫?(愿意)，好,，那么我們看看字寶寶對(duì)我們說(shuō)了些什么好嗎?

3,、教師念讀第三課《好寶寶》，幼兒欣賞,，并在空中手劃字,。

4、教師出示字條,，播放錄音機(jī),，幼兒欣賞課文。

5,、教師以袋鼠媽媽的口吻逐一出示頭飾,。

(1)、教師出示小鳥(niǎo)頭飾時(shí),，向幼兒提問(wèn)：

小鳥(niǎo)是怎樣飛的?(自己飛)教師就出示“自己”的字卡貼在頭的下面,。并讓幼兒模仿小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作。

(2),、教師出示小馬的頭飾，并向幼兒提問(wèn)：小馬是怎樣跑的?并模仿動(dòng)作,。(方法同上)

(3)教師出示寶寶的頭飾,，提問(wèn)：這是誰(shuí)呀?(寶寶)，他也是自己走的,。讓幼兒模仿動(dòng)作,。

6,、游戲：

(1)、游戲的名稱(chēng)：誰(shuí)在做

(2),、交代游戲要求和玩法,。

教師說(shuō)：“小鳥(niǎo)自己飛”，帶小鳥(niǎo)頭飾的小朋友做小鳥(niǎo)飛的作去摸一下“自己”這個(gè)字卡,。(下面:小馬,、寶寶方法一樣，只是各自模仿動(dòng)作不 同,。)

(3),、游戲可用不同的動(dòng)作重復(fù)進(jìn)行，玩最后一次游戲時(shí)可把字卡收回來(lái),。

7,、活動(dòng)延伸

教師彈《小鳥(niǎo)自己飛》的音樂(lè)，幼兒模仿飛的動(dòng)作離開(kāi)活動(dòng)室,。

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事的內(nèi)容,，知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷。

2.理解詞：汗?jié)n漬,、自言自語(yǔ),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事磁帶、錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話(huà)導(dǎo)入課題,。

2.提問(wèn)：冬天的北風(fēng)吹在身上，有什么感覺(jué)?你們怕冷嗎?

3.初步欣賞故事,，了解人物和情節(jié),。 ·提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?

4.再次欣賞故事活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解故事的內(nèi)容，知道冬天多運(yùn)動(dòng)就不怕冷,。

2.理解詞：汗?jié)n漬,、自言自語(yǔ)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.故事磁帶,、錄音機(jī),。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話(huà)導(dǎo)入課題。

·提問(wèn)：冬天的北風(fēng)吹在身上,，有什么感覺(jué)?你們怕冷嗎?

2.初步欣賞故事,，了解人物和情節(jié)。

·提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?天氣怎么樣?小白兔躲在被窩里干什么?

3.再次欣賞故事,。

·欣賞故事錄音,。

4.幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的情節(jié)、內(nèi)容,。

·提問(wèn)：小兔子為什么躲在被窩里不肯起來(lái)?

媽媽說(shuō)姥姥有一件什么衣服要送給小白兔?

姥姥有沒(méi)有給小白兔一件不怕冷的大衣?

·理解詞：汗?jié)n漬,、自言自語(yǔ),。

5.討論：什么是不怕冷的大衣。

·不怕冷的大衣是什么,。

·你有沒(méi)有不怕冷的大衣,。

建議：

鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)，通過(guò)體育活動(dòng)進(jìn)一步體驗(yàn)什么是不怕冷的大衣,。

評(píng)價(jià)：

1.能理解故事中不怕冷的大衣是什么,。

2.愿意通過(guò)體育活動(dòng)也"穿上"不怕冷的大衣。

(附)故事不怕冷的大衣下過(guò)了雪,，又刮起了大風(fēng),，天好冷啊!小白兔躲在被窩里睡懶覺(jué)。"我的小乖乖,，快起來(lái),，快起來(lái)呀。"兔媽媽叫小白兔起床,。"不起來(lái),，不起來(lái)，起來(lái)要凍壞,。"小白兔怎么也不肯起來(lái),。兔媽媽想了想就自言自語(yǔ)起來(lái);"唉!天也真冷，要穿上姥姥家那件不怕冷的大衣,，那就太好了,，凍不著，還冒汗呢,。""真的呀?"小白兔聽(tīng)了覺(jué)得很奇怪,，就從被窩里伸出小腦袋："姥姥真有這么件不怕冷的大衣，您穿過(guò)嗎?""沒(méi)有,，沒(méi)有,，姥姥說(shuō)不怕冷的大衣是給她的小外孫做的。""姥姥的小外孫就是我呀,，是給我做的,，是給我做的，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)憧斓嚼牙鸭胰?，把大衣拿回?lái),。""那可不行，姥姥說(shuō)過(guò)了,，不怕冷的大衣呀,，誰(shuí)來(lái)拿都不給，只有小外孫來(lái)才能給呢!"小白兔一蹦就從被窩里蹦出來(lái)了，"稀里嘩啦"穿上小襖,，套上小棉褲，圍上小圍巾,，戴上小絨帽,。"媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)业嚼牙鸭胰チ恕?"不行，不行,，你去怎么成呢?外面風(fēng)這么大,，你不怕凍壞嗎?""沒(méi)關(guān)系，不要緊,，姥姥給了我不怕冷的大衣,，我就凍不壞了。"小白兔說(shuō)完就往外跑,，風(fēng)刮在臉上像刀子割似的,，那么疼。小白兔想早一點(diǎn)拿到不怕冷的大衣,，就飛快地跑了起來(lái),。跑啊，跑啊,，怎么脖子熱烘烘的,，它就把圍巾拿下來(lái)了。再跑啊,，跑啊,，又怎么了，頭頂上熱乎乎的,，它把帽子也拿下來(lái)了,。跑啊，跑啊,，跑到姥姥家,，額頭上都冒汗了。兔姥姥看見(jiàn)小白兔,，心里可高興了,，撿了一個(gè)挺大的胡蘿卜給它吃。"我不要吃胡蘿卜,，我要穿大衣,，不怕冷的大衣。""哈哈,，哪有什么不怕冷的大衣呀!""媽媽說(shuō)的,，您給我做了一件不怕冷的大衣呀!穿上它凍不著，還冒汗呢!""嗯?哈哈,，小乖乖,，你看你的頭上汗?jié)n漬的,，不怕冷的大衣呀，不就穿在你的身上嗎!""啊?哈哈哈哈,。"小白兔想了想,，明白了。小朋友,，不怕冷的大衣是什么呀,，你們明白了嗎?

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇十六

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡聽(tīng)故事《河馬肚子大》，學(xué)說(shuō)“河馬,，我請(qǐng)你吃_顏色的_(水果名稱(chēng))”,。

2.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

3.樂(lè)意參與表演,，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.展板一塊,，展示架四只,。(物質(zhì)準(zhǔn)備)

2.紅、黃,、綠,、紫色的小房子圖片各一，紅,、黃,、綠、紫色水果大圖片一份,，小圖片幼兒入手一份,，河馬操作玩偶(可用紙盒制作)6個(gè)，猴子頭飾一個(gè),。(物質(zhì)準(zhǔn)備)

3.動(dòng)員家長(zhǎng)帶孩子去水果店,、超市購(gòu)買(mǎi)水果，讓孩子認(rèn)一認(rèn),、嘗一嘗,，積累有關(guān)水果的經(jīng)驗(yàn)。(幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)

4.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)水果,，能分辨紅,、黃、綠,、紫等顏色,。(經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備)

活動(dòng)流程：

分辨顏色——欣賞故事——分組游戲——拓展經(jīng)驗(yàn)——延伸活動(dòng)

活動(dòng)過(guò)程：

(一)、分辨各種顏色的水果

1.表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn)。

師(出示各種水果大圖片)：果園里水果大豐收了,，有紅色的蘋(píng)果,、黃色的香蕉、綠色的西瓜,，還有……(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種顏色的水果,。)

2.游戲：水果找家。

教師先介紹水果的新家——紅,、黃、綠,、紫色的小房子圖片,，然后請(qǐng)幼兒將各色水果按顏色分別送到相應(yīng)的小房子中。

(二),、欣賞故事《河馬肚子大》

1.引出故事,。

師：水果大豐收，你們想不想吃呀?有一位動(dòng)物朋友很想吃,。它有一張大大的嘴巴,，還有一個(gè)大大的肚子，它是誰(shuí)呢?

師：對(duì),，它就是河馬(出示玩偶),。下面老師就給你們講《河馬肚子大》的故事。

2.邊演示玩偶邊有表情地講述故事,。

3.用提問(wèn)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí),。

師：小猴請(qǐng)河馬吃了什么水果?它們是什么顏色的?

【這兩個(gè)問(wèn)題是針對(duì)不同層次的幼兒設(shè)計(jì)的。能力強(qiáng)的幼兒可以用一句連貫的話(huà)來(lái)講述,，如：“小猴請(qǐng)河馬吃了紅色的蘋(píng)果和紅色的草莓,。”甚至還可將其他顏色的水果一起說(shuō)出來(lái),。而能力弱的幼兒則可以這樣說(shuō)：“小猴請(qǐng)河馬吃了蘋(píng)果,，是紅色的蘋(píng)果?！薄?/p>

(三),、分組游戲：喂河馬吃水果

1.出示另外幾個(gè)河馬玩偶，啟發(fā)幼兒喂河馬吃水果,。

師：河馬肚子餓了,，你們?cè)敢鈱W(xué)小猴喂河馬吃水果嗎?

2.學(xué)說(shuō)句子：“河馬，我請(qǐng)你吃__顏色的__(水果名稱(chēng))”,。

3.請(qǐng)一名幼兒演示,。教師操縱的河馬在聽(tīng)到幼兒說(shuō)“河馬，我請(qǐng)你吃__顏色的__(水果名稱(chēng))”時(shí)才張開(kāi)嘴吃。

4.幼兒分散游戲,。

【一部分幼兒操縱河馬玩偶,，其余幼兒喂河馬吃水果，游戲可交換進(jìn)行,。配班教師及保育員進(jìn)行配合,。】

(四),、拓展經(jīng)驗(yàn)

師：河馬還沒(méi)有吃飽呢,，你知道還有什么水果可以喂給河馬吃嗎?

【幼兒可以根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)充分表達(dá)，如果一時(shí)說(shuō)不出,，可以回家后繼續(xù)找找,、說(shuō)說(shuō)，自然地將活動(dòng)延伸到家庭中,?！?/p>

(五)、延伸活動(dòng)：

帶上紅,、黃,、綠、紫色的小房子到戶(hù)外進(jìn)行“住房子”的游戲,。方法是：幼兒先說(shuō)出自己是某種水果,，然后住進(jìn)與這種水果顏色相同的小房子里，如先說(shuō)出“我是黃色的芒果”,，然后住進(jìn)黃色的小屋里,。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

附：河馬肚子大

秋天到了,，小猴家的果園里水果大豐收了,。

小猴請(qǐng)河馬來(lái)嘗嘗他種的水果。小猴請(qǐng)河馬吃紅色的水果：蘋(píng)果,、草莓,。河馬吃完了，指指大肚子說(shuō)：“餓,?！?/p>

小猴請(qǐng)河馬吃黃色的水果：香蕉、梨和菠蘿,。(文章出自.星星教案網(wǎng))河馬吃完了,，指指大肚子說(shuō)：“餓?！?/p>

小猴請(qǐng)河馬吃綠色的水果：西瓜,。河馬吃完了,，指指大肚子說(shuō)：“餓?！?/p>

小猴又請(qǐng)河馬吃紫色的水果：葡萄,。河馬吃完了，又指指大肚子說(shuō)：“餓,?！?/p>

小猴把他種的水果全部拿出來(lái)給河馬吃。河馬吃完了,，還是指指大肚子說(shuō)：“餓,。”

小猴只好趕緊送河馬回家,?！斑€好，還好,，河里有吃不完的東西，河馬不會(huì)挨餓了,?！?/p>

活動(dòng)反思：

通過(guò)創(chuàng)設(shè)“水果找家”的情景，在活動(dòng)室貼上紅,、黃,、綠、紫的圖片,，讓幼兒置身在幫水果找家的環(huán)境中,，從而引起幼兒對(duì)整個(gè)情景的好奇心與討論的興趣。幼兒在輕松,、愉快的的氣氛中,，大膽的與同伴及老師交流見(jiàn)聞和已有的經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒在回答問(wèn)題的同時(shí),，感受語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè),。同時(shí)，教師要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,，使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂(lè),，以培養(yǎng)他們對(duì)語(yǔ)言的興趣。生動(dòng)的故事,，形象的動(dòng)物和游戲的方法,，使幼兒置身于故事游戲中，講述的難度降低了,，使幼兒的語(yǔ)言較豐富,，掌握了一定的句子,。在延伸活動(dòng)中，幼兒選擇自己喜歡的水果,，在游戲表演中鞏固了所學(xué)的句式,，并從第三者的講述轉(zhuǎn)為第一人稱(chēng)“我”的講述，為幼兒口頭語(yǔ)言表述能力提高作進(jìn)一步的鋪墊,。

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇十七

活動(dòng)目標(biāo)

1,、嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2,、體驗(yàn)問(wèn)答式兒歌的樂(lè)趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、蘋(píng)果,、香蕉,、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色,，反面涂有顏色),。

2、小圖標(biāo)若干,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

1、“今天呀,，我們青蛙班來(lái)了幾個(gè)可愛(ài)的水果寶寶,。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面吧,?！?/p>

2、老師出示貼有蘋(píng)果,、香蕉,、西瓜、葡萄的水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面),，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果,。

二、學(xué)習(xí)兒歌

1,、“這些水果寶寶呀有點(diǎn)不開(kāi)心,，因?yàn)樗麄儧](méi)有漂亮的衣服，不過(guò)沒(méi)關(guān)系,，陳老師這有4種漂亮顏色的衣服,，我們一起來(lái)看一看是什么顏色的?！?/p>

2,、出示4種顏色,，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，引導(dǎo)他們學(xué)說(shuō)“紅紅的”“黃黃的”“綠綠的”“紫紫的”,。

3,、讓幼兒在四種水果中找一找，哪個(gè)水果是紅紅的(蘋(píng)果),，并用好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)(蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的),。

4、出示圖“什么水果紅紅的”

告訴幼兒?jiǎn)柼?hào)表示要?jiǎng)幽X筋想問(wèn)題,，師問(wèn)第一句“什么水果紅紅的”,，幼兒完整回答“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的”,。

5,、什么水果黃黃的?幼兒找一找，說(shuō)一說(shuō),，并把香蕉圖片貼到兒歌中,。

6,、什么水果綠綠的?什么水果紫紫的?請(qǐng)幼兒來(lái)把西瓜圖片和葡萄圖片貼到兒歌中，并把這兩句話(huà)連起來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

7,、告訴兒歌名字，完整念一遍,。

8、老師問(wèn)幼兒答

t：現(xiàn)在陳老師想考考我們小朋友,，我來(lái)問(wèn),，你們來(lái)回答我好嗎?(加上動(dòng)作)

9、幼兒?jiǎn)柪蠋煷?/p>

三,、創(chuàng)編兒歌,。

1、t：除了兒歌中說(shuō)到的這些水果,，還有一些水果也想穿上漂亮的衣服,，他們是誰(shuí)呢?出示其他水果圖片，幫助幼兒認(rèn)識(shí)這些水果,。

2,、請(qǐng)幼兒從椅子下拿出準(zhǔn)備好的水果圖片，然后貼到后面相應(yīng)顏色的板上,，在貼的同時(shí)請(qǐng)幼兒說(shuō)一句“____紅紅的(黃黃的,、綠綠的、紫紫的)”

3,、展示四塊板,，老師每塊板問(wèn)一句,，幼兒一起回答。

四,、鼓勵(lì)回家后把其它水果編進(jìn)兒歌,，并念給爸爸媽媽聽(tīng)。

t：小朋友們真聰明,，用這些水果編成了一首新兒歌,，還有許多水果也能編進(jìn)兒歌中的，回家讓爸爸媽媽幫我們記下來(lái)好嗎?

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇十八

【設(shè)計(jì)意圖】

親近動(dòng)物,，喜歡有生命的小精靈,，是幼兒尤其是小班幼兒鮮明的心理特征之一，也是小班生命教育的一個(gè)重要內(nèi)容,，因此,，設(shè)計(jì)本節(jié)課《雞媽媽的翅膀》，通過(guò)欣賞散文,，體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛(ài),，感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1,、初步感受散文的主要內(nèi)容,，感受散文的節(jié)奏和韻律。(重點(diǎn))

2,、初步學(xué)習(xí)朗誦散文,，學(xué)說(shuō)重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦,、雪白雪白,。(難點(diǎn))

3、欣賞散文,，體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛(ài),，感受媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1,、教學(xué)課件ppt,、視頻

2、雞媽媽和小雞的頭飾,。雞媽媽的翅膀

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、出示圖片(請(qǐng)幼兒欣賞圖片)

1、提問(wèn)：圖片中有誰(shuí)?(雞媽媽,、小雞)

2,、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的顏色。

二,、欣賞課件,，初步理解散文內(nèi)容,。

1、教師有感情的朗誦散文,，幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容,。

2、提問(wèn)：雞媽媽的翅膀是什么樣的?翅膀下藏的小花花是什么?

3,、提問(wèn)：小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?

三,、幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。

四,、情感體驗(yàn),，表演散文。

1,、提問(wèn)：雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花?媽媽是怎樣保護(hù)你們的?

2,、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞,，小白雞,。學(xué)說(shuō)重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦,、雪白雪白,。

3、教師扮演雞媽媽?zhuān)吀S老師朗誦散文,，邊自由做動(dòng)作表演,。

【活動(dòng)反思】

本節(jié)課我運(yùn)了ppt讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑,，金燦金燦,，雪白雪白?；顒?dòng)中還采用了游戲的形式,，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容,。游戲活動(dòng)中,，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文,，并能大膽地舉手回答問(wèn)題,，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語(yǔ)還有待加強(qiáng),。如：通過(guò)語(yǔ)言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑,，金燦金燦，雪白雪白,?？梢酝ㄟ^(guò)參照物讓幼兒理解,。

本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過(guò)多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容,，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦,，雪白雪白,。通過(guò)師幼互動(dòng)問(wèn)答，幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好,。最后環(huán)節(jié),，采用了游戲的形式，進(jìn)行了分組及集體教學(xué),，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容,。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極?？梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn)

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇十九

活動(dòng)目標(biāo)

1.從兒歌中感受秋風(fēng),，能用自己的方式表達(dá)對(duì)秋葉的認(rèn)識(shí)。

2.能用自然的聲音有感情的朗誦兒歌,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件-秋葉

2.幼兒用繪畫(huà)紙,，蠟筆。

活動(dòng)過(guò)程

1.出示一幅秋葉圖

啟發(fā)幼兒回憶已有的秋的生活經(jīng)驗(yàn),。

2.欣賞兒歌-秋葉

提問(wèn):兒歌里說(shuō)了什么?

(提示幼兒試著用兒歌里的話(huà)說(shuō))

3.全班幼兒跟隨老師念兒歌,

教師可利用肢體動(dòng)作,，幫助幼兒熟記兒歌。

兼顧全體幼兒基本會(huì)朗誦,。

4.讓幼兒戴上頭飾,扮演秋風(fēng),隨配樂(lè)朗誦《秋葉》,

師幼共同表演,動(dòng)作根據(jù)兒歌自編,。

5.引導(dǎo)幼兒將《秋葉》的內(nèi)容畫(huà)下來(lái),可聽(tīng)錄音作畫(huà),并可發(fā)揮想象,增加有關(guān)秋天的情節(jié)

《秋葉》

秋葉跟著秋風(fēng)，

悄悄溜出家門(mén),。

秋風(fēng)吹口哨,，

秋葉把舞跳。

轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),，轉(zhuǎn)上天,，

搖搖搖，搖下地,。

累壞了,，躺在地上睡一覺(jué)。

小班語(yǔ)言活動(dòng)方案詩(shī)歌篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)復(fù)述作品中重復(fù)的句子：“我要幫你洗衣裳,?！薄邦櫜簧希櫜簧希任胰兔??！必S富詞匯：“漆、洗,、抹”,。

2.通過(guò)觀察圖片、教師的動(dòng)作暗示及表演,，感知,、理解作品內(nèi)容。

3.學(xué)習(xí)小白象助人為樂(lè)的優(yōu)秀品德,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片

活動(dòng)過(guò)程：

(一)出示教具,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1.教師出示干凈的小白象圖片和身上有五顏六色油漆的小象的圖片,，提問(wèn)：這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?

2.幼兒聽(tīng)故事故事的名字叫《七彩象》,。

提問(wèn)：故事的名字是什么?故事中有誰(shuí)?他們?cè)诟墒裁?這頭小白象怎么會(huì)變成小花象呢?我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一聽(tīng)、看一看,。

(二)教師繪聲繪色地講故事,。

1.當(dāng)講到“幫助小狗漆門(mén)窗”時(shí)，幼兒學(xué)做“刷油漆”的動(dòng)作強(qiáng)化“漆”這一詞匯,。

2.當(dāng)講到“我要給你洗衣裳”時(shí),，幼兒學(xué)做“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作強(qiáng)化“洗”這一詞匯。

3.當(dāng)講到“顧不上,，顧不上,，等我去幫忙”時(shí)，教師用“搖手”,、“跑”的動(dòng)作強(qiáng)化這段話(huà),。

4.當(dāng)講到“油漆匠忙又忙，紅黃綠藍(lán)紫”時(shí),，教師用“抹”的動(dòng)作強(qiáng)化這一詞匯,。

(三)教師運(yùn)用動(dòng)作在先、朗誦在后的方法,，鼓勵(lì)幼兒參與故事的講述,。

1.當(dāng)再次講到“幫助小狗漆門(mén)窗”時(shí)，教師先做出“漆”的動(dòng)作,，讓幼兒講出詞匯“漆”及邊做“漆”的動(dòng)作,，邊朗誦相應(yīng)的完整句子,。

2.當(dāng)再次講到“我要給你洗衣裳”時(shí),，教師先做出“雙手對(duì)搓”的動(dòng)作，讓幼兒講出詞匯“洗”及邊做“洗”的動(dòng)作,，邊朗誦相應(yīng)的完整句子,。

3.當(dāng)再次講到“顧不上,，顧不上，等我去幫忙”時(shí),，教師先做出“搖手”,、“跑”的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒邊做“搖手”,、“跑”的動(dòng)作,，邊朗誦相應(yīng)的完整句子。

4.當(dāng)再次講到“油漆匠忙又忙,，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上”時(shí),，教師先做出“抹”的動(dòng)作，然后引導(dǎo)幼兒參與朗誦“抹”及相應(yīng)的完整句子,。

(四)完整聽(tīng)故事,。會(huì)講的小朋友可以和老師一起講述故事內(nèi)容。

[童話(huà)]七彩象小白象是個(gè)油漆匠,，幫助小狗漆門(mén)窗,。門(mén)窗漆成天藍(lán)色，小狗說(shuō)：“我要給你洗衣裳,?！毙∠笳f(shuō)：“顧不上，顧不上,，小貓等我去幫忙,。”(小木床漆成粉紅色,。小貓說(shuō)：“我要給你洗衣裳,。”小象說(shuō)：“顧不上,，顧不上,，小兔請(qǐng)我去幫忙?！蹦咀榔岢刹菥G色,。小兔說(shuō)：“我要給你洗衣裳?！毙∠笳f(shuō)：“顧不上,，顧不上，還有朋友等我去幫忙,。

油漆匠忙又忙,，紅黃綠藍(lán)紫……全都抹身上。小白象變成小花象，大家都說(shuō)真漂亮!