隨著社會一步步向前發(fā)展,，報告不再是罕見的東西,，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么什么樣的報告才是有效的呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

教育科研工作總結(jié)報告篇一

校園文化建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生人格素質(zhì)的現(xiàn)實可行的途徑,。我們充分地認(rèn)識到了環(huán)境對學(xué)生成長的重要性，因而我們對校園的環(huán)境進(jìn)行整體設(shè)計：讓悠長的民族文化,，去陶冶學(xué)生的情操,，讓學(xué)生去認(rèn)知中華民族古文化的博大精深，感受民族文化的精髓魅力；讓抽象多彩的畫象,，啟迪學(xué)生去思考去想像去創(chuàng)造,；讓一代代偉人，為學(xué)生的成長引路導(dǎo)航,，讓高端的科技介紹,，引發(fā)學(xué)生從小樹立探尋科技奧秘的遠(yuǎn)大志向；讓一句句溫馨的提示把學(xué)生帶入融融的學(xué)習(xí)生活氛圍……優(yōu)雅的環(huán)境,，使學(xué)生身在其中獲得了無數(shù)思想的啟迪和精神的熏陶,，為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造自我教育的空間。

學(xué)年始,，我們首先根據(jù)市教科所的科研計劃,，制定適合我校特點的科研工作計劃，老師們根據(jù)校主導(dǎo)性科研課題——青島市級課題《提高課堂教學(xué)效率的研究》,，確定子課題,，制定出個人實驗計劃，以及適合本班情況的實驗措施,。本學(xué)年老師們研究的子課題主要是：“教師課堂語言的研究”“學(xué)生的個性化研究”每個實驗教師都依據(jù)課改精神及自己的實驗課題,，認(rèn)真進(jìn)行實驗并上出了高質(zhì)量的實驗研究課，寫出有價值的“實驗總結(jié)”“實驗課例”等,。平日里,，要求老師們做好實驗記錄，理論學(xué)習(xí)摘抄,，每階段都有課題研究階段性總結(jié),。學(xué)期末,，對老師們的理論學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行展評,，對于老師們的實驗論文隨時借校刊《實驗園地》進(jìn)行全市性的交流,。第二,、對科研活動做到“三有”。時間有保證,，計劃有落實,，效果有體現(xiàn)。組織和主持好每次科研活動,，對科研活動過程有詳細(xì)的記錄,。第三、落實“三個一”工程,。即每學(xué)期每人一個實驗專題,、一篇實驗論文,、一堂優(yōu)秀實驗匯報課。第四,、實驗課題制度不斷完善,，實驗研究到位。我們研究的膠州市級重點課題“校本課程的開發(fā)與研究”,，已于20xx年1月順利結(jié)題,，并獲得市優(yōu)秀成果一等獎。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對學(xué)校實際情況,，提出“立足教科研,、依靠教科研，狠住教科研”的辦學(xué)思想,。學(xué)校人人有課題，人人參與研究,。研究中,，教師們的心得體會隨時記錄，交流,。為更好的方便老師們交流,，教科室定期出版《實驗園地》，老師們可以在園地上盡情闡述自己的教學(xué)觀點,，班級管理體會，優(yōu)秀課堂教學(xué)案例,、反思,，外出學(xué)習(xí)心得……為豐富學(xué)生的知識，展示學(xué)生的才華,，從本學(xué)期開始我們的《校報》——“揚帆”也隨之啟航,，給同學(xué)的課余生活帶來了一份新的營養(yǎng)大餐?！缎蟆贰皳P帆”的創(chuàng)刊,，同時也得到了社會以及家長們的廣泛贊譽。

為更好的提高老師們的科研能力,，學(xué)校開展了系列活動

1,、研究課堂教學(xué)，確立學(xué)生的主體地位

課程實施的基本途徑是課堂教學(xué),，教學(xué)改革成了課程改革的重頭戲,。我們依據(jù)新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念，確立了課堂教學(xué)的研究方向：從各科入手,，以新理念,、新觀念指導(dǎo)各科課堂教學(xué)實踐活動，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容上的開放，教學(xué)形式上的開放,，師生關(guān)系上的開放,。教師由單純的以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐耘囵B(yǎng)學(xué)生的能力為主，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,。

2、開展教學(xué)活動,，提高“提高課堂教學(xué)效率”

學(xué)校以主導(dǎo)性科研課題——青島市級課題《提高課堂教學(xué)效率的研究》,，計劃為指導(dǎo)，進(jìn)行了系列提高課堂教學(xué)效率的研究,。校領(lǐng)導(dǎo)在參與研究過程中發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的一些實際問題,，便想方設(shè)法請優(yōu)秀專家做專題報告，解決實際問題,，進(jìn)行有效的課堂實踐活動,。先后多次請語文教學(xué)專家來我校面向全體語文教師做“三課三練作文”的專題研究，介紹閱讀課“三課六環(huán)節(jié)”教學(xué)法,。使老師們清楚了各年段的作文應(yīng)訓(xùn)練什么,，采用哪些形式進(jìn)行有效的訓(xùn)練，訓(xùn)練到什么程度等問題,?！叭n六環(huán)節(jié)”教學(xué)法，實現(xiàn)了“簡簡單單教語文,，簡簡單單學(xué)語文”樸實,、扎實,、真實的最為有效的方法,。請數(shù)學(xué)專家黃昆老師做數(shù)學(xué)專題講座,，請原教研室經(jīng)驗豐富的老教師對青年教師的語文閱讀教學(xué)課進(jìn)行聽課指導(dǎo)；常年聘請有經(jīng)驗的教研,、教學(xué)專家做學(xué)校的教學(xué)顧問,。使一大批青年教師迅速成長起來。

學(xué)校還爭取一切機(jī)會帶領(lǐng)老師走出去學(xué)習(xí),。使老師們近距離的接觸各級“名師”,，現(xiàn)場感受名師的課堂魅力，領(lǐng)略名師精湛的課堂教學(xué)藝術(shù),；走進(jìn)名校,，感受名校豐厚的文化底蘊，濃厚的科研風(fēng)氣,，團(tuán)結(jié)協(xié)作的群體氛圍

3,、以“尊重”為基礎(chǔ),，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

由于這樣那樣的原因，班級內(nèi)產(chǎn)生了學(xué)習(xí),、道德方面的后進(jìn)生,。“以人為本,，差異發(fā)展”,。這是我校堅持的育人原則。因而,，我們結(jié)合課題研究要求,，制定了“轉(zhuǎn)化后進(jìn)生活動方案、措施,?！崩蠋焸円罁?jù)轉(zhuǎn)化計劃，耐心地對后進(jìn)生進(jìn)行心理輔導(dǎo),、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),。遇到難解決的問題，老師們共同研究解決的辦法,。通過實驗研究，老師們認(rèn)為：要解除后進(jìn)生的心理障礙,，就必須從根本上去了解學(xué)生,、喚醒學(xué)生。老師們以“尊重”為基礎(chǔ),，在教育中盡量與學(xué)生的情感產(chǎn)生共鳴,。用“信任”鼓起后進(jìn)生自強的勇氣；用“表揚”激發(fā)后進(jìn)生的向上熱情,；用“關(guān)心”揚起后進(jìn)生前進(jìn)的風(fēng)帆,；用“身教”樹立后進(jìn)生學(xué)習(xí)的榜樣。老師們深知：只有讓學(xué)生入情才能入理,，只有感化了學(xué)生,，才有轉(zhuǎn)化的可能。功夫不負(fù)有心人,，由于老師們不懈的努力,，至今有多名學(xué)生“舊貌換新顏”。

校領(lǐng)導(dǎo)的真知灼見,，師生們的共同奮進(jìn),，20xx年膠州市第二實驗小學(xué)在教科研方面，獲得了豐碩的成果,。20xx年1月,，學(xué)校被評為“膠州市課改先進(jìn)學(xué)?！?0xx年3月，學(xué)校被評為“膠州市科研先進(jìn)單位”所承擔(dān)的課題“校本課程的開發(fā)與研究”,，順利結(jié)題,，并獲得市優(yōu)秀成果一等獎。教師們的課題研究成果在各級各類刊物上發(fā)表共40余篇,。

成績的取得,，來源于校領(lǐng)導(dǎo)對科研工作的長抓不懈，來源于師生們的共同努力,。

成績僅代表過去,在今后的歲月里,，第二實驗小學(xué)的老師們會不斷探索、創(chuàng)新,、實踐,，繼續(xù)譜寫教育教學(xué)改革的新篇章。

教育科研工作總結(jié)報告篇二

上學(xué)年,，在市教科所及其他各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，我校不斷優(yōu)化教育科研管理方法，完善教育科研管理機(jī)制,，加強教育科研組織隊伍建,，并按市教科所要求，逐步建立并完善小課題研究博客,，加大網(wǎng)上科研交流力度,，大力開展各級課題研究，并以多種形式落實教育科研任務(wù),，效果顯著?，F(xiàn)將20xx學(xué)年教育科研工作總結(jié)如下：

為更加系統(tǒng)科學(xué)的管理課題研究，我校成立以王同軍副校長為組長的課題成果評審委員會,，明確各成員職責(zé),，在課題研究尤其是小課題研究過程中，認(rèn)真履行職責(zé),，積極督促各課題按時保質(zhì)保量的完成各個環(huán)節(jié)的研究任務(wù),。

我校近幾年，十分重視教育科研對教學(xué)實踐的推動作用,，注重課題研究對促進(jìn)教師專業(yè)成長的作用,，堅持以教師的專業(yè)化發(fā)展為重點，將課題研究與課堂教學(xué)改革相結(jié)合,，讓教育科研為提高課堂教學(xué)效率和培養(yǎng)教師隊伍服務(wù),。

去年，我校王同軍校長主持的省級課題《新型家校合作模式的探索與實踐研究》現(xiàn)已順利結(jié)題,，路建榮,、楊玉萍,、司換霞老師主持的三項德州市級課題順利結(jié)題。現(xiàn)我校正承擔(dān)一項省級課題《先學(xué)后教,，訓(xùn)練矯正教學(xué)模式的實驗與研究》,，四項德州市級課題，正處于深入研究階段,。

為更好的進(jìn)行草根式課題研究,，我校上報了22項小課題，其中15項被確定為市級小課題,，其中有3項被確定為優(yōu)秀小課題進(jìn)行立項,，其余7項被確定為校級課題。

11月5日,，我們教科室所有成員及優(yōu)秀立項小課題主持人在實驗小學(xué)南校區(qū)參加了市教科所召開的“禹城市中小學(xué)小課題研究培訓(xùn)會議”,。會上，我們學(xué)習(xí)了李長海副局長的重要講話,，并聽取了陳德軍所長的題為《小課題研究基本知識,、概況和要求》的講座，實驗小學(xué)徐茜老師的題為《小課題成果表現(xiàn)形式及基本寫法》的講座,，十里望中學(xué)王成新老師的題為《如何創(chuàng)建和使用小課題研究博客》的講座,。本次會議對指導(dǎo)教師有效地開展小課題研究產(chǎn)生了積極的作用。

會后,，我校教科室成員積極指導(dǎo)和督促新立項的22個小課題主持人或課題組及時建立了小課題研究博客,，以及時積累研究資料、加強網(wǎng)上學(xué)習(xí)和相互交流,。此后，根據(jù)市教科所要求,，為更好的推進(jìn)了小課題研究,，我們又指導(dǎo)小課題主持人修改完善小課題“實施方案”、積極撰寫“我說小課題研究”征文,、組織小課題主持人撰寫教育敘事和教育案例,，并對以上三項材料進(jìn)行初評總結(jié)公布檢查結(jié)果，成立了“小課題研究評審委員會”,，陸續(xù)制定了《小課題研究管理制度》,、《小課題研究實施程序》和《小課題研究優(yōu)秀成果獎勵辦法》。

現(xiàn)在我校教科研氛圍濃厚,，全校上下積極參與課題研究,，已把課題研究納入正常的教學(xué)，小課題研究已取得初步成效,，有的小課題組的課題研究博文已上傳10多篇,，過程性資料特別豐富,，值得廣大老師學(xué)習(xí)借鑒。

在做好以上工作的同時,，我們還積極參與組織了其它活動,。

1、組織禹城市小課題結(jié)題

為及時總結(jié)全校老師的課題研究經(jīng)驗,，提高科研水平,，我校積極組織老師對禹城市級小課題進(jìn)行結(jié)題申報，其中三項順利結(jié)題,。

2,、進(jìn)一步完善“禹城市解放路小學(xué)教科研”博客

為積極響應(yīng)市教科所對全市課題研究網(wǎng)絡(luò)化整體化和管理要求，我校教科研博客逐步完善,，充分借鑒共享網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)資源,，與其他好友及時展示和交流研究成果，提高自我管理水平與科研水平,，形成良性互動的網(wǎng)上科研群體,，推動我校教育科研工作深入發(fā)展。截至今日,，“禹城市解放路小學(xué)教科研”訪問量已達(dá)26270人次,，為深化教育科研工作創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)條件。

3,、扎實開展了教育科研成果評選工作

20xx年,，學(xué)校有四項網(wǎng)絡(luò)課程資源獲獎。11篇教科研論文在山東省獲獎,。其中3人獲一等獎,、5人二等獎、3人獲三等獎,。

4,、組織教師參加齊魯教師讀書計劃征文活動

積極響應(yīng)齊魯讀書活動，校園中一股“讀書好,、好讀書,、讀好書”的文化氛圍逐漸形成，慢慢壯大,，其中司換霞老師的征文《教育同樣需要亮劍精神》獲齊魯征文二等獎,。

5、積極撰寫并發(fā)表教育科研文章

為更好的學(xué)習(xí)交流先進(jìn)教學(xué)理念,，提高科研水平,，我校教師利用課余時間積極撰寫科研文章。其中,，孫加勤老師的《巧解小學(xué)分?jǐn)?shù)乘,、除法應(yīng)用題》,，楊玉萍老師的《學(xué)生練筆“四借”》，王同軍《秉承卓越文化彰顯學(xué)校特色》,，王同軍老師的《深化師德建設(shè)的思路實踐》先后發(fā)表于《山東青年報,？教育周刊》。

學(xué)身邊榜樣,，做最好自己,。《禹城教科研》這本身邊的優(yōu)秀刊物,，為我們廣大老師提供了更好的學(xué)習(xí)佳作,。每期我們都積極投稿，至今為止,，我校共有8篇稿件入選,，并分別在班級風(fēng)采、教研園地,、經(jīng)驗交流,、科研廣角等欄目中發(fā)表，得到領(lǐng)導(dǎo)的好評,，同時也調(diào)動了老們師的學(xué)習(xí)積極性,，及時了解并學(xué)習(xí)最熱點的教育實踐，教師逐步由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,。

6,、實施課堂改革，打造高效課堂

現(xiàn)我校對于先學(xué)后教,、訓(xùn)練矯正教學(xué)模式,，各學(xué)科模式已初步形成。為更好的落實新課改,，我校長年以備課組,、教研組、校級層層遞進(jìn)的形式一輪輪賽課,、及時評課、網(wǎng)上研討,，切實提高課堂教學(xué)效率,。

7、精心設(shè)計編輯?？督夥畔蠕h》

至今為止,，我校的校刊已創(chuàng)辦4期,，每期老師們都積極撰稿,，相關(guān)人員精心挑選稿件,、設(shè)計封面，使其兼具美觀實用的特點,，收到良好的效果,。

7、實行“青藍(lán)工程”,，新老教師結(jié)對共成長

上學(xué)年,，我校根據(jù)全體老師的實際情況，實施青藍(lán)工程,，采取新老結(jié)對,，師徒捆綁前進(jìn)的方式。通過說課,、賽課,、聽課、評課等環(huán)節(jié)使有經(jīng)驗的老師充分發(fā)揮優(yōu)勢,，對青年教師進(jìn)行培養(yǎng),，使年輕教師盡快適應(yīng)課堂教學(xué)。

過去的一年,，我校在教育科研方面有一定收獲,，新的學(xué)年，在市教育局和市教科所正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，繼續(xù)做好教育科研工作，大膽創(chuàng)新,，銳意進(jìn)取,，創(chuàng)造性地開展工作，為教師專業(yè)發(fā)展服務(wù),，為學(xué)校發(fā)展助力,，為深化全市教育科研工作和振興禹城教育做出更大的貢獻(xiàn)。

教育科研工作總結(jié)報告篇三

本年度教科室在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,，圍繞學(xué)校工作三年規(guī)劃,，以小班化教學(xué)和“天天示范課，節(jié)節(jié)高效率”為抓手,，作出了一定成績,，總結(jié)如下：

1、上半年成功舉辦“南濟(jì)三中2x10 年教育教學(xué)年會”展示活動,，吳慶霞老師進(jìn)行小班化教學(xué)課展示,，大會還對在2x09年取得教育教學(xué)優(yōu)秀成果的老師進(jìn)行了表彰和獎勵。

2、結(jié)合學(xué)校黨委提出的小班化教學(xué)的思路,，和教導(dǎo)處督導(dǎo)室多次召開小班化教學(xué)指導(dǎo)會,，并分別在南北兩校區(qū)成立了小班化教學(xué)實驗小組，并推出多節(jié)研討課,。并于暑假前成功舉辦了小班化教學(xué)展示活動,，會上有五位教師從教育教學(xué)方面展示我校實施小班化教學(xué)以來的成果，取得了良好的效果,。

3,、及時總結(jié)小班化教學(xué)的經(jīng)驗，出版了小班化教學(xué)論文集,。圍繞我校的自主教學(xué)展示活動,，在《南濟(jì)教育》第十期上刊登了我校教師有關(guān)小班化教學(xué)的專欄文章。

4,、組織了山東省2x10年山東省中小學(xué)優(yōu)秀教育成果獎上報工作,，在今年的評選中，我校教師共獲得五個一等獎,、十三個二等獎,、十個三等獎，在全市領(lǐng)先,，是成績最好的一年,。

5、組織了南濟(jì)名師人選認(rèn)定的上報材料,，組織名師人選課題結(jié)題工作,，組織南濟(jì)市第五屆教育案例的上報材料。

6,、與教導(dǎo)處配合,，對我校開設(shè)的校本課程和研究性學(xué)習(xí)課程進(jìn)行了及時的指導(dǎo)。

7,、制定了暑假期間教師參加山東省高中教師暑期新課程培訓(xùn)計劃,，并做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，并及時做好跟進(jìn)報道和總結(jié),，圓滿的完成了培訓(xùn)任務(wù),。

8、圍繞黨委提出的做“四個一型”的教師的要求,，及時的制定了南濟(jì)三中教師課題,，并組織教師認(rèn)真完成，要求老師在課題研究過程中做到有過程性的資料,、有成果顯示。

今后的打算

1、以教育科研小組為基礎(chǔ)繼續(xù)進(jìn)行小班化教學(xué)的探索,，爭取及時總結(jié)并推廣好的經(jīng)驗,。

2、發(fā)揮名師人選的示范作用,，推動我校的教科研工作向縱深發(fā)展,。

3、落實三年規(guī)劃中有關(guān)教育科研方面的內(nèi)容,，力爭達(dá)到目標(biāo)要求,。

南濟(jì)三中教科室

教育科研工作總結(jié)報告篇四

面對春天里群芳爭艷的花園，誰不歡欣鼓舞呢,？我們的學(xué)校無疑也是一座大花園,。怎樣讓這座大花園一年四季春色滿園呢？其源頭活水自然是教育科研,。當(dāng)然,，教科研是一項系統(tǒng)的、復(fù)雜的創(chuàng)新工作,，需要熱情,、興趣和關(guān)注，更需要充足的時間和執(zhí)著的毅力,。一位文學(xué)大師曾有過這樣的論述,，人不管做什么事，堅持10年,，定能集大成之,。我不奢望自己能“集大成之”，但五年來,，我對教科研卻是情有獨鐘,。

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展,，教育科研要先行。因此,，在學(xué)校管理中,，我始終堅持：以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路,，全力做好學(xué)校的教育科研工作,。

為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃中,，我明確制訂了教科研工作近遠(yuǎn)期目標(biāo)——德育方面：通過“關(guān)于小學(xué)德育小,、近、活特色的實踐研究”的課題研究,，形成以學(xué)生為主體的學(xué)校,、社會、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò),，力爭把我校學(xué)生培養(yǎng)成行為規(guī)范,、品行端正、身心和諧的合格小學(xué)生,。教學(xué)方面：以“多類型,、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生的個性特長”簡稱“雙多教學(xué)法”）的課題研究為切入口,，構(gòu)建學(xué)校校本課程框架的同時輻射各學(xué)科課題的研究,，圍繞教育教學(xué)為核心，強化“以教科研為先導(dǎo)的”意識,，深入展開課題研究,，加強課題的過程管理。

“雙多教學(xué)法”課題實施幾年來,，我校初步形成了以數(shù)學(xué)為龍頭,，以英語、計算機(jī),、寫作等為基礎(chǔ)的多類型,、多渠道、分層次發(fā)展學(xué)生個性特長的辦學(xué)特色,，取得了豐碩成果,，至使一大批“特長生”脫穎而出，學(xué)生的個性,、素質(zhì)得到了全面,、充分的發(fā)展與提高，從而有力地推動了本校的課程改革,。

僅一年,，我校學(xué)生就有400多人次在各級各類競賽中獲獎?！缎W(xué)生xx報》杯小學(xué)生探索與應(yīng)用能力大賽一等獎,；xx省中小學(xué)信息學(xué)奧林匹克競賽二等獎；中國青少年讀寫大賽50杰,；xx市中小學(xué)口琴,、豎笛比賽一等獎；小學(xué)生英語口語大賽xx市二等獎……列舉這些榮譽和數(shù)字,，并不是沾沾自喜,。我有的只是欣慰——因為教育科研,，我校形成了“學(xué)校特色學(xué)科鮮明”“學(xué)生特色學(xué)科多彩”的辦學(xué)特色。

高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石,。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良,、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),、精干高效、充滿活力,，能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍,，是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計，是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要,。因此,，我們必須走科研之路，做扎實文章,，努力造就一支觀念新,、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精,、輿論正確的教師隊伍,，全力提升教師教育科研的水平。

良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,，激勵教師開展各種教育研究,。因此，我校為教師創(chuàng)設(shè)了各種條件,、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,，引導(dǎo)教師走上科研興教之路，為他們排憂解難,，鼓勵教師在自身的教育教學(xué)實踐中開展研究,，去調(diào)查實驗。為鼓勵教師參與教育科研,，我積極主動提供良好的外部條件,，如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備,，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野,，提高研究水平。學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，更新觀念,，進(jìn)一步提高教師科研意識和水平。同時,，還為教師搭建教育科研交流的平臺,，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件,，為教師提供展示個人才華的機(jī)會，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點的碰撞,、科研靈感的激發(fā),。

為進(jìn)一步濃厚學(xué)校科研氛圍,，真正實施“科研興校,、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略，我努力做到教育科研的制度化,、全程化,、全員化和教育科研全員參與、全方位引入,、全過程管理,，讓科研之風(fēng)大興。我校實行“三進(jìn)”政策,，教育科學(xué)進(jìn)教學(xué),、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),，讓科研滲透各個領(lǐng)域,。認(rèn)真做好“三個結(jié)合”，即理論與實踐相結(jié)合,，課題研究與日常教研相結(jié)合,，教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師，爭做名優(yōu)教師相結(jié)合,，讓科研成為提高教師水平,、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。

讓教育充滿研究,，讓研究充滿思想,，讓思想充滿智慧。實踐證明,，教師同科研結(jié)合,，研究同教學(xué)結(jié)合，教學(xué)同課題結(jié)合,，可以改變教師的生活方式,，提升教師的精神境界，優(yōu)化教師的思維品質(zhì),，實現(xiàn)平凡與精彩,、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,，我們就會覺得上班有無窮樂趣,，教學(xué)就會充滿無限的生機(jī),，教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地,。幾年來,，因為我校教師成為了“研究者”，所以有不少教師的論文在各級發(fā)表,、獲獎,，每年總計不少于100篇次。

著名教育家曾經(jīng)說過：“校長是一個學(xué)校的靈魂”,，“要評論一所學(xué)校,，首先要評論他的校長”。為了讓自己當(dāng)好這個“靈魂”,，也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,，多年來,，我始終以教育科研為樂事，我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣,。

1,、用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實踐,，都基于對大量事實的研究,。教科研也不例外，也得對教育教學(xué)實際,，進(jìn)行多角度,、多層面的研究。教育教學(xué)活動中并不缺少研究的對象,，而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛,。在教育運作過程中，我們都會有各種各樣的問題,，如學(xué)校與社會,、學(xué)校管理、教與學(xué),、新課程改革,、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象,，我們不可視而不見,，聽而不聞，我時刻用研究的眼光去觀察,、發(fā)現(xiàn),、解決問題,，用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題,，這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點的尷尬,。論文不再空洞，而更具說服力,、針對性和實效性,。

2、選定恰當(dāng)范圍,，加強個案研究,。每個人都有自己的特長和興趣，我的特長和愛好是教育管理和小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué),。為此,，我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼，在身邊教育教學(xué)實際中著手,，選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较?。比如根?jù)自己曾經(jīng)多年集訓(xùn)小學(xué)數(shù)學(xué)奧林匹克，針對某個課題,，我進(jìn)行有目的地材料收集,，加強對典型個案的剖析，如就問題的種類,、方法,、模式、背景及發(fā)生,、發(fā)展過程等進(jìn)行詳細(xì)全面的調(diào)研,、比較、分析,，以有利于對問題研究的深入,，進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次,。我先后參與編寫了《小學(xué)數(shù)學(xué)活動課讀本》《小學(xué)奧林匹克教程》《小學(xué)數(shù)學(xué)開放題精選》等,。

3、嘗試對研究成果進(jìn)行個性化和科學(xué)化的表達(dá),?？蒲谐晒饕ㄟ^論文形式來表達(dá)，這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理,、收集相關(guān)素材和提出自己的獨到見解,。同時主動大膽創(chuàng)作，相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高,。為了形成高質(zhì)量,、個性化的成果，我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,，同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動,，在與別人交流和討論的過程中更新觀念,，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新,、奇,、特，效果好的做法和想法科學(xué)地,、準(zhǔn)確地表達(dá)出來,。

4、努力實踐和推廣教科研成果,。教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作,，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問題，完成從實踐到理論,，由理論指導(dǎo)實踐的辯證循環(huán)，發(fā)揮出教科研對教育教學(xué)的最大效能,。我總是千方百計通過相關(guān)會議,、沙龍、論壇等途徑進(jìn)行推廣與交流自己的教科研成果,，充分體驗教科研成果轉(zhuǎn)化所帶來的成功與快樂,。

良好的教育科研習(xí)慣給我?guī)砹酥T多的驚喜：我曾被評為“中國教育學(xué)會數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心優(yōu)秀會員”“xx市教育科研先進(jìn)個人”“吳中區(qū)首批教科研新秀”……五年來先后有《巧解對應(yīng)分率題》《創(chuàng)建特色學(xué)科的嘗試》《淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的“探究”》等六十多篇教育教學(xué)論文在全國各級報刊雜志發(fā)表或在各級各類比賽中獲獎。

回顧過去,，我問心無愧,；展望未來，我信心百倍,。在當(dāng)今全力推進(jìn)以課程改革為核心的素質(zhì)教育的進(jìn)程中,，我看到了許多嶄新的教育思想在閃爍，全新的教育理念在涌現(xiàn),，多元的教育模式在碰撞,。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，“為了學(xué)生的發(fā)展,，為了教師的發(fā)展,，為了學(xué)校的發(fā)展，為了社會的發(fā)展”,，我作為一名小學(xué)校長,，必須朝著專業(yè)化方向發(fā)展,，在專業(yè)精神、專業(yè)知識,、專業(yè)能力,、專業(yè)倫理及自我專業(yè)意識等方面不斷完善，用自己的熱情,、毅力和智慧全身心地投入教育科研,，使自己這個教育者、領(lǐng)導(dǎo)者,、管理者擁有與時代同步的“源頭活水”,，從而讓我們的校園時時處處“春色滿園”。不斷積累豐富的素材,。在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,，頭緒會紛繁復(fù)雜，靈感會不斷閃現(xiàn),，這些都可能是教科研的閃光點或獨特之處,。

教育科研工作總結(jié)報告篇五

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，也是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展,，教育科研要先行。教育科研與學(xué)校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系,。因此,，我校以教科研為載體，走學(xué)校特色辦學(xué)之路,，“因人因材施教,，真心真情育人”。全力做好學(xué)校的教育科研工作,，為達(dá)成學(xué)?！叭巳擞邪l(fā)展，個個能成功”的辦學(xué)目標(biāo)而服務(wù),。一年來,，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo)，教育科研工作發(fā)展較為迅速,，成果較為顯著,，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

學(xué)校要想發(fā)展，決定因素是思想,，是人的精神狀態(tài),。我校積極構(gòu)建“學(xué)習(xí)型共同體”，從辨證統(tǒng)一的觀點來看：個人的自我超越可以促進(jìn)學(xué)校的自我超越，學(xué)校的自我超越也可以強化個人的自我超越,。

1,、學(xué)校重視，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范,。

我校由黨支部書記分管科研工作,，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)均積極投身教育科研，正副校長都有自己負(fù)責(zé)的各級課題,，并擔(dān)任研究組組長,，親自參與課題研究方案的制訂、課題研究的實施以及階段小結(jié),、論文撰寫等各項工作,。學(xué)校的重視和校領(lǐng)導(dǎo)的身先垂范，極大地帶動和促進(jìn)了教科研工作的開展,。

2,、創(chuàng)設(shè)文化，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,。

我們制訂了教師學(xué)習(xí)制度,，課題研究制定等相關(guān)制定，要求教師每課要寫課后反思,，每學(xué)期交一篇教學(xué)論文,。xxxx年，還專門完善了學(xué)校閱覽室,，學(xué)校博客圈等學(xué)習(xí)交流平臺,，要求教師加強學(xué)習(xí)，作好讀書筆記,，寫好讀后感與案例分析,。并在每學(xué)期結(jié)束時,，對教師的學(xué)習(xí)研究情況進(jìn)行總結(jié),，按照制定的學(xué)習(xí)制度和考核獎懲制度給予先進(jìn)的教師獎勵。

3,、以網(wǎng)絡(luò)研修為基礎(chǔ),，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺。

我校在xxxx年進(jìn)一步完善了學(xué)校qq群和博客圈的管理,，對教師進(jìn)行博客知識的培訓(xùn),，教師可以將自己的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思,、計劃,、總結(jié)、教學(xué)論文等發(fā)到自己的博客中，全體教師進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和交流,。如果老師對學(xué)校的管理,，教育教學(xué)等方面有什么意見和建議，可以在學(xué)校qq群中進(jìn)行討論,。

學(xué)校認(rèn)識到,，教育教學(xué)改革的深入推進(jìn)需要理論與實踐的全面結(jié)合，需要教師用全新的教育理念改革課堂教學(xué),，把課題研究活動與學(xué)校教研組活動有機(jī)結(jié)合,，在教研活動中開展科研活動，用科研理念指導(dǎo)教研活動,，使校本教研和教育科研有機(jī)結(jié)合,，走“教研活動科研化，科研工作常態(tài)化”的教科研一體化發(fā)展之路,。要求把課堂大練兵與省級課題“新督導(dǎo)促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教與學(xué)關(guān)系改善”有機(jī)結(jié)合,，開展“問題式教學(xué)”實踐活動。每次活動前,，教務(wù)處,、教研組長作好充分的準(zhǔn)備，圍繞學(xué)校問題式教學(xué)組織本組的教師開展課堂觀察和研討活動,，同時認(rèn)真做好活動記錄,。

為謀求學(xué)校自身發(fā)展，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,，在學(xué)?！笆灏l(fā)展規(guī)劃”中，明確制訂了“長遠(yuǎn)構(gòu)想,，立足校本,，健全機(jī)制，科研引領(lǐng)”的實施策略,，重視教育科學(xué)課題研究的輻射帶動作用,，把教育科研作為學(xué)校特色建設(shè)的先導(dǎo)工程，整合,、優(yōu)化學(xué)校的各級,、各類課題，圍繞特色建設(shè)組織科研活動,，提升特色建設(shè)的層次,。圍繞教育教學(xué)這一核心，強化“以教科研為先導(dǎo)”的意識,。深入展開課題研究,，加強課題的過程管理,。積極發(fā)動和組織教師認(rèn)真實踐、積極總結(jié),，深入教育教學(xué)各領(lǐng)域進(jìn)行改革和研究,。促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的特色發(fā)展，切實拉動學(xué)校各項工作的完善,。我校在這方面花了大力氣,，下了大工夫，努力耕耘,，具體探索了以下做法：

制定了實施方案：緊緊圍繞特色辦學(xué)目標(biāo),，構(gòu)建“一個系列”：按循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實際,，形成一個由易到難,，由簡單到復(fù)雜，由低級到高級的特色教育體系,。狠抓“兩個參與”：學(xué)生的全員參與,，教師的全員參與。開辟“三個渠道”：

1,、主攻有效課堂,；

2、延伸其他學(xué)科,；

3,、抓好成果推廣。

優(yōu)化“四個結(jié)合”：

1,、明確目標(biāo)與分層要求相結(jié)合,；

2、群體訓(xùn)練與個體指導(dǎo)相結(jié)合,，普及與提高相結(jié)合,，培養(yǎng)興趣與培養(yǎng)特長相結(jié)合；

3,、課堂教育與課外活動相結(jié)合,；

4、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合,。

實施“五育并舉”：育德,、益智,、健體,、求美、促勞同時并舉,。

在課堂這個主陣地上,，結(jié)合學(xué)校教育科研階段成果,，從學(xué)校實際出發(fā)，力抓課堂教學(xué)這個重點,，改革考試評價制度,，制定課堂教學(xué)評價方案。

（1）建立學(xué)生成長檔案,；繼續(xù)實施等級評價制度,，以激勵為目的，取消劣等評價,，把原有的“不及格”等第改為“待努力”,；重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，重視考查學(xué)生的實驗操作能力,。

（2）根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的評價新要求,，我們制定了符合素質(zhì)教育要求并體現(xiàn)新課程理念的課程評價指標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)——“探究性”課堂教學(xué)評價方案。不僅評價教師的教,，更注重評價學(xué)生的學(xué),，而且要通過評價學(xué)生的學(xué)來評價教師的教。初步建立了以教師自評為主,，校長,、教師、學(xué)生,、家長共同參與的評價體系,，促進(jìn)了教師對自己教學(xué)行為的分析與反思。

在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引導(dǎo)下,，通過學(xué)?？傉n題組的認(rèn)真組織實施，經(jīng)過全校教師的全員參與,、協(xié)調(diào)配合,，我校教科研工作已初見成效，已取得了一定成績,。

（一）科研成果豐碩

xxxx年7月,，我校參與研究的國家教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點課題“以校本研修為切入的點，有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展實踐研究”順利結(jié)題,。我校教師參加省市級科研成果評比獲獎達(dá)37人次,，其中市級課題研究成果評比獲一等獎2名，二等獎3名,，三等獎2名,；課題研究生成性論文參加省級論文評比獲一等獎1名，二等獎2名,，三等獎12名,，鼓勵獎2名,。在省級刊物發(fā)表論文2篇。指導(dǎo)學(xué)生參加省市級評比活動獲獎10人次,。被評為烏當(dāng)區(qū)課題研究先進(jìn)集體,。

（二）整體科研意識增強，科研能力提升,。

學(xué)校絕大部分教師能重視和積極參加科研工作,，對工作中遇到的困難能主動探索，以科學(xué)研究的態(tài)度去面對和嘗試解決,。撰寫科研論文,、案例的積極性較高，水平也有很大幅度提升,。這表明了他們科研能力的提高,，同時也促進(jìn)了個人教學(xué)水平的提高。

極少數(shù)教師的科研意識不強,，教育教學(xué)中遇到問題不能用科學(xué)研究的方法思考和解決,。產(chǎn)生問題的主要原因是這些教師沒有認(rèn)識到科研的真正意義，認(rèn)為搞科研就是為了那論文證書,，沒有嘗到用科研解決問題的甜頭,。

繼續(xù)貫徹落實好上級部門的要求和指導(dǎo)精神，進(jìn)一步完善科研工作的規(guī)章制度,，進(jìn)一步重視加強對全體教師的科研意識,，使科研與課堂教學(xué)相結(jié)合，發(fā)揮科研對教育教學(xué)的推進(jìn)和提升作用,。

教育科研工作總結(jié)報告篇六

我校教育科研工作,，按照教育督導(dǎo)考核標(biāo)準(zhǔn)要求，圍繞下述五項工作指標(biāo)進(jìn)行開展：

（1）學(xué)校建立教育科研制度,；

（2）課題研究結(jié)合教育教學(xué)實際和發(fā)展要求,；

（3）教師參與面廣；

（4）積極推進(jìn)利用先進(jìn)科研教學(xué)成果,；

（5）確實推動了學(xué)校發(fā)展,。

首先從教育科研評估方案涉及的四個方面進(jìn)行解析：

（一）科研組織

科研組織健全，有領(lǐng)導(dǎo),、有機(jī)構(gòu),、有隊伍。由校長領(lǐng)導(dǎo),，副校長和教科室主任分管具體工作,。設(shè)有教科室，有獨立的辦公場所,，人員的分工也比較細(xì),，日常的工作有相關(guān)記錄。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視教育科研,，每學(xué)期期初就制定了詳細(xì)的教育科研工作計劃,，在日常工作中，針對教育科研工作內(nèi)容,、完成時間,、負(fù)責(zé)人，等等都有很認(rèn)真的要求,。各項教育科研的記錄要求詳細(xì),、具體、材料保存完整,。把學(xué)校的教學(xué)骨干吸收進(jìn)來,，擔(dān)任課題組的組長，帶領(lǐng)指導(dǎo)其他老師進(jìn)行研究,。校內(nèi)建立了自上而下的教育科研網(wǎng)絡(luò),。

存在的問題如下：當(dāng)前我們學(xué)校的教科研水平不高，氛圍不濃厚,。主要有三個方面的原因,，一是對于各項規(guī)章制度，尚需加大貫徹的力度,。二是教科室工作有待提高,，要嚴(yán)格貫徹各項工作的開展，注重工作精細(xì)化,。三是,，從整體上來講，多數(shù)教師重教學(xué),，對教學(xué)中的科研較模糊,，沒有上升到理論的高度。對教科研重視不夠,。進(jìn)取性不強,，科研意識不強。上述種種原因?qū)е聦W(xué)校的科研氛圍不濃厚,，一些教師對課題的研究也流于形式,。針對存在的問題，我認(rèn)為,，最重要的是強化教師的科研意識,，科研意識增強了，這些問題都應(yīng)該很容易解決,。

（二）教育科研規(guī)章制度

學(xué)校制定了適合本校情況的教育科研制度,，對教師參與教育科研和在教育科研上的成果進(jìn)行不同程度,、不同形式的獎勵，激勵了教師們的科研積極性,。鼓勵教師積極參與教科研論文評選,，以更好促進(jìn)自己的專業(yè)發(fā)展。

（三）教師的專業(yè)發(fā)展離不開學(xué)習(xí),，科研水平的提高離不開好的科研條件,。學(xué)校積極創(chuàng)造條件讓老師多學(xué)習(xí)、多外出學(xué)習(xí),，開闊視野,、解放觀念。近年來,，先后有十多名教師和學(xué)校中層參加教體局和教科所組織的外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn),。學(xué)校給教師訂了大量刊物和教育書籍，鼓勵教師多讀書勤學(xué)習(xí),，充實自己的頭腦,，提高科研理論水平。

膠州市每年申請的青島市以上的課題研究都在數(shù)十項之多,，承擔(dān)青島市級以上重點課題也有十多項,，青島市級以上的課題大都由局屬學(xué)校和部分城區(qū)辦事處學(xué)校承擔(dān)，因為他們的教育科研條件較好,，學(xué)校的也有一定的教育科研基礎(chǔ),。這些條件是我們尚不具備的。結(jié)合我們自己的現(xiàn)實情況,，我們學(xué)校在充分論證的基礎(chǔ)上,，確立了課題：賞識教育。學(xué)校自從確定課題以后,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和分管主任,，也討論研究了多次，決定進(jìn)行長期的研究,。在研究的過程中,，有計劃，有安排,，有分工,，有進(jìn)程，制定了研究方案,，并按照方案計劃穩(wěn)步進(jìn)行,。在研究的過程中，注意搜集各種與課題有關(guān)的資料，注意保存各種細(xì)小的研究成果,，經(jīng)常召開課題研究小組會議,，認(rèn)真記錄研究中的各種變化，各種數(shù)據(jù),，及時整理研究成果,，記錄研究的內(nèi)容，定時召開研究會議,，交流研究收獲,，發(fā)現(xiàn)研究中的出現(xiàn)的問題,，及時調(diào)整研究思路,，制定下步研究方案、研究計劃,。關(guān)于課題研究所整理資料包括以下內(nèi)容：

（1）課題申報書

（2）課題研究實施方案,、各階段實施計劃；

（3）課題研究過程中的實施記錄,；

（5）課題論證會,、研討會的材料；

（6）課題研究活動總結(jié)報告

（7）課題研究過程形成的典型資料,，包括：①典型教案,、作業(yè)、課堂實錄,、觀察記錄,；②各種調(diào)查報告、調(diào)查問卷,、訪談記錄,、檢查、測查的數(shù)據(jù)及評價記錄,；③典型事例,、個案；④研究日記,、過程記錄（記事本）,；⑤文獻(xiàn)檢索等渠道所得的相關(guān)課題信息、動態(tài),；⑥會議式研究活動記錄,、紀(jì)要；⑦心得體會,、隨筆,；⑧資料性照片、課件、音像資料等,。

（8）課題研究階段總結(jié),。

（9）課題研究成果；調(diào)查報告,、論文,、專著等以及成果獲獎文件、獎狀,、證書（或復(fù)印件）,。

（10）課題研究結(jié)題報告；

（11）課題研究工作總結(jié),；

（12）成果推廣應(yīng)用計劃,、教育教學(xué)效果信息反饋情況；

（13）課題成果鑒定（結(jié)題證書）

對于教師的課題研究,，要求教師做到研究要真實,，扎實，平時多研究,，不能到結(jié)題時,，自己想象個結(jié)論就了事了。針對有些老師科研的理論基礎(chǔ)太薄弱,，從課題的選擇,、課題的題目、操做的形式,、研究的方法,，實施方案的設(shè)計、過程的管理,，資料的搜集,、總結(jié)的撰寫、研究報告的撰寫,、研究成果的展示等都不夠科學(xué)和完善,。學(xué)校加強了教育科研培訓(xùn)，也要求各位老師相互幫助學(xué)習(xí),，讓所有教師盡快了解教育科研,，學(xué)會教育科研，進(jìn)而喜歡教育科研,。對于我們學(xué)校課題的一些說明：

（１）我們學(xué)校的主導(dǎo)性課題,，就是賞識教育，我們老師在研究的過程中,，圍繞這個主導(dǎo)課題,，分解成一些小的課題，進(jìn)行研究。校級課題除一些老教師外,，盡量做到人人有課題,。要建特色學(xué)校，建品牌學(xué)校,，主導(dǎo)性課題的研究是主要途徑,。

（２）針對學(xué)校課題，我們注重了下列一些問題：認(rèn)真細(xì)心,、扎實,、有效的進(jìn)行管理；幫助教師選擇合適的研究課題和制定研究方案,；學(xué)校對教科研工作進(jìn)行多次調(diào)查檢查,，及時發(fā)現(xiàn)問題，隨時訂正問題,，及時調(diào)整計劃,。到年底結(jié)題時,，要求研究人員及時撰寫課題研究報告,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要查看研究成果，積極組織人員鑒定課題,，寫出鑒定意見,，評選等級，同時給予表彰肯定,，以提高教師研究的積極性和實效性,。

（一）校本培訓(xùn)

我們很重視校本培訓(xùn)，邀請名師送課下鄉(xiāng),，跟青島名校結(jié)成手拉手學(xué)校,，還有加盟琴島教師成長工作室，以及請專家到學(xué)校對老師進(jìn)行各種培訓(xùn),，珍惜各種外出學(xué)習(xí)機(jī)會,，讓教師參加多種形式的培訓(xùn)活動。外出學(xué)習(xí)的教師,，要求及時寫出活動記錄和心得體會,。必要時，還作為校本培訓(xùn)的材料,，讓全校教師都學(xué)習(xí),，實現(xiàn)資源共享。

（二）教研活動

教研活動是學(xué)校的常規(guī)活動,。學(xué)校兩周就有一次活動,。教科研活動的形式有多種：有集體備課、同課異構(gòu)、外出學(xué)習(xí)匯報課,、集體評課,、課題研究、集中學(xué)習(xí),、還有結(jié)合遠(yuǎn)程教育進(jìn)行的各種教學(xué)錄像觀摩以及磨課等等,。（三）教科研交流活動

一是積極參加教體局和教科所組織的各項教科研活動,。

二是積極參加校際間自主教科研學(xué)習(xí),、交流活動,，注重學(xué)習(xí)效果,，記錄詳細(xì),。參加教師回校后將學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、體會,、反思等進(jìn)行匯報,、展示,，實現(xiàn)資源共享,，共同成長。

（四）學(xué)習(xí)筆記,。學(xué)校對于學(xué)習(xí)筆記一直很重視,，學(xué)校制定了一些相應(yīng)的激勵措施，定期進(jìn)行檢查,、評比,；每學(xué)期確定筆記的主題，與時俱進(jìn),，開展各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),；把學(xué)習(xí)筆記納入教師的量化評比。

（五）網(wǎng)站和校報?？?。目前，我們學(xué)校與教育辦合用一個網(wǎng)站,，學(xué)校網(wǎng)站是對教師進(jìn)行培訓(xùn),、讓教師展現(xiàn)才華、進(jìn)行交流的一個極好的平臺,。充分利用這個平臺,，取得了良好的效果。充分利用現(xiàn)代科技,，辦好學(xué)校網(wǎng)站,，鼓勵各位老師多瀏覽多參與多投稿，把我們的網(wǎng)站辦成教學(xué)研究的平臺,，辦成跟家長聯(lián)系的平臺,，辦成體現(xiàn)我們學(xué)校教學(xué)特色和理念的平臺,。

（一）校級論文集

我們學(xué)校這些年都編印了校級論文集，裝訂成冊,。以后我們學(xué)校想對教師的各種成果進(jìn)行正式打印,，爭取作為校刊,，要求教師認(rèn)真總結(jié)體會,，寫出真實的優(yōu)秀論文、案例,、教學(xué)反思以及各種教學(xué)隨筆等,。

（二）科研成果

從近幾年的論文評選情況來看，老師們比較積極,，學(xué)校組織的也比較好,，學(xué)校也制訂了一些鼓勵政策，數(shù)量上有所上升,，質(zhì)量好的也比較多,，獲獎的等級也高了。特別是張文高老師,，有十多篇論文在各級刊物上發(fā)表,，榮獲市教育科研先進(jìn)個人。在以后的工作中,，要爭取更多更優(yōu)秀的論文發(fā)表,。計劃對以后的各種榮譽,，學(xué)校都進(jìn)行詳細(xì)登記,，到年底，我們爭取出一本我們學(xué)校的榮譽冊,。

學(xué)校將爭取更多機(jī)會,，邀請專家到校對教師進(jìn)行各種培訓(xùn)，努力提供機(jī)會,，讓老師能夠外出學(xué)習(xí),。爭取建立更好的網(wǎng)站，辦好自己的校報?？?，利用網(wǎng)站和校報校刊提供的平臺,，幫助教師更好地進(jìn)行教育科學(xué)研究,、交流和學(xué)習(xí)。蘇霍姆林斯基說：“如果你想讓教師的勞動成為他們幸福的生活,，使一節(jié)節(jié)課不至于成為教師單調(diào)乏味的義務(wù),，那么你就把教師們引到從事教育科研的幸福道路上來,。”我們將不懈努力,，認(rèn)真做好教育科研工作,，把我校教師引領(lǐng)到教育科研的幸福道路上來，讓教學(xué)工作成為他們幸福的生活,。

教育科研工作總結(jié)報告篇七

全市教育科研工作堅持“為教育宏觀決策科學(xué)化,、民主化服務(wù)，為教育改革和教育發(fā)展的實踐服務(wù),，為繁榮教育科學(xué)服務(wù)”的工作宗旨,，立足前沿，面向基層,，探索規(guī)律,，提升品位，打造“魅力教科研”,，使教科研工作逐步成為教師幸福工作的`追求,，成為學(xué)校發(fā)展的支點，成為名校建設(shè)的“助推器”,。

努力創(chuàng)新市域教育科研運行機(jī)制,，目前，全市初步形成了以教育敘事,、案例研究為主體的“金字塔”塔基,；以校校開展規(guī)劃課題研究、滾動發(fā)展三級科研基地為主體的“金字塔”塔身,；以省項目學(xué)校,、全國特色項目學(xué)校照亮的“金字塔”塔尖的教科研模型，分層推進(jìn)教育科研工作,。

“十五”教育科研規(guī)劃20xx年度,，全市立項國家課題1項、省34項,、市213項,。為規(guī)范課題研究工作，我們把開題,、中期匯報與科研指導(dǎo)結(jié)合起來,，精心組織了課題的開題和中期匯報工作。目前全市所有市級以上課題均已開題,，20xx年度立項的57項市級重點以上課題進(jìn)行了中期匯報,。

04年9月底，由市教育局下發(fā)了《市個人課題申報通知》和《市個人課題規(guī)劃指南》,。我們按照校,、市,、市逐級擇優(yōu)推薦申報的原則，組織全市教師廣泛開展“個人課題”研究,。目前,，我市已初步形成市、校,、市三級“個人課題”研究網(wǎng)絡(luò),。

5月22日，舉行了“教育科研理論與方法培訓(xùn)會”,，市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃20xx年度立項課題主持人,、各縣（市、區(qū)）教育科研管理主管局長,、教研室主任以及市屬中小學(xué)主管校長和教科室主任等共計350余人參加了會議,。

課題中心把課題優(yōu)秀成果推廣作為科研先導(dǎo)的一項重要舉措來抓，先后組織參加了市第十屆社會科學(xué)成果評獎暨第三屆社會科學(xué)青年專家評選的申報工作,、市校本課程成果評選,、省“校本課程開發(fā)與實施”成果展示、市學(xué)科建設(shè)展示月教育科研成果展示等活動,。通過開展活動和搭建平臺,，促使學(xué)校把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢項目，讓研究成果成為校本特色,，促進(jìn)了特色學(xué)校的形成,，一批優(yōu)秀教育科研人員也迅速成長。

謀劃并組織了學(xué)科建設(shè)展示月活動中的“以優(yōu)質(zhì)教育科研助推教育教學(xué)質(zhì)量提高”論壇,。本次論壇從多方面,、多角度、多層次闡釋了教育科研在教育教學(xué)中的重要作用,，給各學(xué)校下一步的教研工作指明了方向,，對全市教育教學(xué)質(zhì)量的提升起到大力推動作用。

教育科研工作總結(jié)報告篇八

我們通過20xx年末結(jié)題的榆樹級《走進(jìn)生活學(xué)語文的研究》課題的反復(fù)實驗過程及成果推廣過程對科研立校,、科研興校的意義認(rèn)識更加深刻了。通過這個項目的研究推進(jìn)了我校語文課堂教學(xué)改革發(fā)展,，就全校所有學(xué)科課堂教學(xué)相比較,，語文課堂教學(xué)效果顯著。真正改革了傳統(tǒng)的單一的教師教,、學(xué)生學(xué),，教師講、學(xué)生聽的局面,。根據(jù)語文學(xué)科的特點,，在生活中學(xué)習(xí)與積累,，在課堂上師生互動，寓教于樂,，師生對話式的和諧相處的課堂教學(xué)模式已經(jīng)形成,。更重要的是參與研究的教師的素質(zhì)有了明顯的提高。因此,，我們堅定了一個信念就是：教學(xué)質(zhì)量要提高,，新課程改革要實施，學(xué)校要發(fā)展,，必須堅定不移地,、認(rèn)真地抓好教育科研工作。

開學(xué)初有工作計劃,，有對教育科研工作的布置安排,，學(xué)期中有對教育科研工作的督促和檢查，學(xué)期末有總結(jié),。且把教育科研工作納入學(xué)校崗位責(zé)任制中,，能夠承擔(dān)榆樹級和校級科研課題研究的分別在崗位責(zé)任制中加分，在年末教育科研工作作為專項總結(jié),，評出科研工作先進(jìn)教師,，予以表彰獎勵。這樣做一是引起了教師的重視,，二是激勵了大多數(shù)教師參與的積極性,。

1、首先抓了教師的學(xué)習(xí),，我們學(xué)校為每個教研組征訂了《吉林教育》,、《長春教育》、《吉林課程改革》等不同學(xué)科方面的刊物,，為教師的學(xué)習(xí)提供了大量的資料,。通過學(xué)習(xí)教師更新了觀念，學(xué)到了一些先進(jìn)的經(jīng)驗,，同時也看到了我們的不足,，提高了全體教師從事教育科研的自覺性。

2,、推廣科研成果和大力弘揚科研工作突出的典型事跡和典型教師,。我們對20xx年末結(jié)題的榆樹市級《走進(jìn)生活學(xué)語文的研究》，為了將其成果進(jìn)一步推廣和完善,，我們認(rèn)真地回顧和總結(jié)了課題實驗成功的地方和不足之處,，將成功的經(jīng)驗加以推廣運用于學(xué)科教學(xué)之中，且將一些成功的做法用于指導(dǎo)新立項的課題的試驗和研究,。

3,、我們認(rèn)真地抓了榆樹市級課題《現(xiàn)代教育手段在語文教學(xué)中的運用的研究》的試驗和研究,，按計劃完善了相關(guān)的資料，同時對課題研究的各環(huán)節(jié)進(jìn)行了實驗和交流,，使課題深入順利的進(jìn)行,。在每個學(xué)期都開展了課題研究階段成果匯報課，通過匯報課不盡完善了課題的研究實驗,，也帶動了我校全體教師現(xiàn)代教學(xué)手段的普及和提高,。

1、少部分教師行動不是很自覺的,；

2,、榆樹市級課題實驗過程中缺乏全體成員的合作精神。

教育科研工作總結(jié)報告篇九

在素質(zhì)教育實施得如火如荼的今天,，加班,、補課以漸漸被時代甩得越來越遠(yuǎn)。因此,，如何讓短短的四十分鐘發(fā)揮最大的效益,，也勢必成為新課程下每位教師研究的主題。于是,，“優(yōu)化課堂,，提高課效”已被專家學(xué)者作為近幾年最熱門的課題，頻頻推到各類教育?？念^版位置,。筆者認(rèn)為，提高課效是一門涉及教師與學(xué)生,、理論與實踐,、情感與態(tài)度的綜合性科學(xué)，必須以教育科研為先導(dǎo),，才能達(dá)成理想的效果,。我校為此提出“提高課效，科研先行”的口號,，具體做了一下一些方面的嘗試,。

“學(xué)習(xí)”似乎是一個太通俗、太泛濫的詞語,，可是,，對一名教師而言，對一個學(xué)校而言,，她永遠(yuǎn)有著常用常新的重要意義。學(xué)習(xí)是一種修養(yǎng),，更是一種責(zé)任,。為了塑造更高尚的人格魅力,，為了練就更高超的教學(xué)技能，教師別無選擇,，只有學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),。

當(dāng)大家都沉下心來學(xué)習(xí)，學(xué)校的氛圍就會悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變,。當(dāng)教師出于一種職業(yè)內(nèi)在需求的主動自覺學(xué)習(xí),，當(dāng)教師思想活躍，改革創(chuàng)新意識強,，教育科研氛圍便已形成,。濃厚的科研氛圍是學(xué)校教育科學(xué)研究向縱深發(fā)展的重要保證，是研究型,、專家型教師誕生和成長的搖籃,。

在我們學(xué)校，提倡教師業(yè)余自學(xué),，鼓勵教師報名參加各級各類培訓(xùn),，督促教師積極參加校本培訓(xùn)，獎勵教師的學(xué)習(xí)成果,，為積極營造科研氛圍出臺相關(guān)制度,。例如將自學(xué)筆記、校本培訓(xùn)考勤與月評分掛鉤,，多講一次校內(nèi)公開課獎勵二十元錢,，學(xué)校承擔(dān)所有的四優(yōu)評審費且為參評教師加分，在羅田教育網(wǎng)上刊發(fā)一篇文章獎勵十元,，等等,，都是旨在激發(fā)教師加強學(xué)習(xí)、提升自我,，營造一個積極向上的科研氛圍,。只有當(dāng)教師的自身修養(yǎng)和專業(yè)能力都達(dá)到了一定的高度，課堂教學(xué)的效率才有提升的可能,。

如何幫助教師在“新理念”與“新行為”之間架起一座“橋梁”,？過分依靠引導(dǎo)教師“走出去”學(xué)習(xí)借鑒，這顯然是不切實際的,，最主要,、最長效、最經(jīng)濟(jì)的方法是引導(dǎo),、組織教師“自己對自己的教學(xué)行為進(jìn)行研究,、進(jìn)行不斷地反思，自己解決自己或者教師集體共同幫助解決自己在平常教學(xué)中、在課改中遇到的問題,?！钡拇_，教師在實施教學(xué)的過程中,，常常會遇到這樣那樣棘手的問題,。一些問題有共性，值得大家一起探討,。于是,，我們便依據(jù)實際情況，每一學(xué)期或一學(xué)年篩選出一兩個問題作為校本研訓(xùn)的專題,，供教師們研究,，一些困擾著教師教學(xué)的普遍性的問題往往能在大家的共同努力下慢慢化解。

校本教學(xué)研究強調(diào)教師是教學(xué)研究的主體,。只有當(dāng)越來越多的一線教師以研究的態(tài)度來對待自己的教學(xué)實踐和從事教學(xué)工作,，并且在這個過程中不斷提高解決實際教學(xué)問題的能力，課堂教學(xué)質(zhì)量的普遍提高才有機(jī)會和基礎(chǔ),。

蘇霍姆林斯基在《給青年校長的一封信》中指出：“如果你想讓教育工作給教師帶來樂趣,，使每天上課不致成為一種枯燥而單調(diào)的義務(wù)和程序，就要引導(dǎo)每一個教師都走上從事教育科研之路,?！闭n題研究是提升教師教學(xué)能力和水平的必經(jīng)之路。

學(xué)校要鼓勵,、支持每位教師參加相關(guān)的課題研究,。即使他還不具備這種能力，但“參與”便會使一切成為可能,。在我們學(xué)校,，現(xiàn)在承擔(dān)著三個縣級課題研究，除幼教部外,，所有教師都有屬于自己的課題,，盡管他也許只是一個參與者，但我們堅信,，在參與的過程中,，他不但擁有深入思考的機(jī)會，還會感受解除疑惑的快樂,，更重要的是,，那么多枯燥和深奧的教育理念，都將一一在研究過程中得到實踐,，這是一件多么美好的事情,！實踐性的課題關(guān)鍵是在實踐中進(jìn)行探索,、總結(jié)與提升，所以我們的研究最后都將回歸課堂,，為指導(dǎo)課堂教學(xué)服務(wù),。我校的語文課題“以活動促進(jìn)學(xué)生語文能力的形成”就鍛煉了一大批教師,，同時對實驗班級的語文教學(xué)施加著積極的影響,，使得我們的語文課堂生動活潑，富有效益,。

新課程背景下的課堂豐富多彩,，可是，她也有一個正確的走向,，農(nóng)村小學(xué)的教師渴望看清這個走向,。無論多少高深或淺顯的的理論指導(dǎo)，都無法替代一堂活生生的課例,。課例是一個實際的教學(xué)例子,，是對一個教學(xué)問題和教學(xué)策略的再現(xiàn)和描述。只有深入地,、廣泛地研究一些典型的課例,，才能更精準(zhǔn)地把握課堂的動向。

去秋,，實驗小學(xué)請來了武漢市的專家和實驗小學(xué)的教師為我們提供了三堂精彩的課例,，三堂課系一個內(nèi)容：《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》。我校的教師在認(rèn)真聽完三節(jié)課后,，興致勃勃地開展了深入地討論和研究,。同是一個目標(biāo)，由于設(shè)計的流程不同,、把握的重點不同,、呈現(xiàn)的方式不同，最后的課堂效果也大不相同,。其中的奧妙在哪里,？教師們認(rèn)真地分析，仔細(xì)地琢磨,，激烈地辯論,，最后有了不小的收獲：專家的成功在于她能準(zhǔn)確樸素地把握教學(xué)目標(biāo)，循序漸進(jìn)地推進(jìn)教學(xué)過程,，生動有趣地引入教學(xué)內(nèi)容,，巧妙靈活地引導(dǎo)學(xué)生探究。這個典型課例引發(fā)了教師們的熱烈討論,，各種聲音在學(xué)校持續(xù)了很久,。在學(xué)校每期的常規(guī)教師講課活動中，教導(dǎo)處也會抓住典型課例，引導(dǎo)教師展開深入探討,。于是,，教師們漸漸有了許多清醒的認(rèn)知：閱讀教學(xué)中，指導(dǎo)朗讀應(yīng)該占怎樣的位置,；一堂數(shù)學(xué)課的講解與練習(xí)的時間怎樣分配才算合理,；合作學(xué)習(xí)怎樣才能達(dá)到激發(fā)學(xué)生主動探究的效果；低年級的閱讀教學(xué)如何進(jìn)行文本的賞析,。正是許許多多這樣經(jīng)典的課例,，使教師們更真切地看到了課改下高效課堂的本真面目，為教師的教學(xué)指引了更為明確的方向,。

在教學(xué)過程中的點滴經(jīng)驗和些許感受,，都是來自第一實驗基地——課堂。如何讓這些在課堂上產(chǎn)生的養(yǎng)分去營養(yǎng)更多的課堂,，也是每位教師所要承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù),。

總結(jié)自己的研究成果，需要教師勤動腦,、勤動筆,。將自己的感悟?qū)懴聛恚蛘吲c大家交流,，無疑會加快在教育教學(xué)過程中整體前進(jìn)的步伐,。為了加強教師的科研意識，我們鼓勵教師寫心得體會,、教學(xué)反思,、教學(xué)隨筆，規(guī)定每位教師在期末的教學(xué)工作總結(jié)會上宣讀自己的不少于20xx字的文稿,。年復(fù)一年,，每位教師都有來自教學(xué)的真實的思考，都有發(fā)自內(nèi)心的深刻的體會,。我們那一摞摞的教師手記,，記載的是浸潤著汗水和心血的成果，散發(fā)著淡淡的馨香,。

為了更有力地推廣我們的研究成果,，我們還會在中心學(xué)校的統(tǒng)一安排和組織下，向分部和教學(xué)點以及鎮(zhèn)內(nèi)其他學(xué)校提供開放課,、研討課,，組織骨干教師講座，力爭讓我們的教育科研成果走進(jìn)更多的課堂,，惠及更多的師生,。

“提高課效,，科研先行”。開展教育科研是培養(yǎng)教師的重要手段,，能使教師的潛能得到充分開發(fā),，使教師改變教學(xué)方式，了解教學(xué)動態(tài),，掌握教學(xué)規(guī)律,，從而打造高效課堂，創(chuàng)造出教學(xué)奇跡,。

教育科研工作總結(jié)報告篇十

一學(xué)期很快過去了,，這一學(xué)期，我們在市縣教科室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，堅持“教科為教育服務(wù)，教科和教學(xué)相結(jié)合”的原則,，為切實提高教育科研水平而認(rèn)真工作?，F(xiàn)將本學(xué)期做的有關(guān)工作作如下總結(jié)。

1,、我們清楚地認(rèn)識到,，沒有了扎實豐富的教育理論知識，反思是感性的,，研究是膚淺的,。所以我校教科室腳踏實地地組織全體教師學(xué)習(xí)理論，盡最大的能力發(fā)揮“加油站”的作用,。為此,，組織了讀書活動。開展了“書香校園”活動,，給每位教師下發(fā)了《沒有威嚇的教室》和《給教師的建議》等書籍,。組織教師讀好這些書籍。教導(dǎo)他們做好讀書筆記,，做好摘錄,。組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)、標(biāo)準(zhǔn)解讀,，定期下發(fā)與課題相關(guān)的理論材料,，由各組長組織學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)全體教師進(jìn)一步認(rèn)識到,，要提高教育教學(xué)質(zhì)量,，就得加強理論學(xué)習(xí)并大膽實踐、勤于反思,、勇于研究,。

2,、本學(xué)期我們聘請了縣教師進(jìn)修學(xué)校許主任來校作“創(chuàng)新課例”的講座。為了使全體教師對講座進(jìn)一步地消化吸收,，促使自己觀念的轉(zhuǎn)變和行動的改進(jìn),，組織了有關(guān)講座和案例的設(shè)計與分析，形成了部分資料,。

1,、對我校已有的市級課題“農(nóng)村少先隊工作的評價研究”做好了結(jié)題工作。已經(jīng)順利結(jié)題,。成果得到專家組的充分肯定,。

2、本學(xué)期對縣立項的“校園文化與學(xué)生心理健康的研究”的課題研究已基本結(jié)題,。我們首先成立了課題領(lǐng)導(dǎo)小組,，接著由我室認(rèn)真制定了研究方案，然后組織全體教師學(xué)習(xí)課題方案及相關(guān)的理論知識,，使課題輻射到各學(xué)科中去,，各骨干教師分別制定了相應(yīng)的子課題。其他同志的個人“十五”課題都已經(jīng)圓滿結(jié)題,。

3,、為了深入開展課題研討活動，各學(xué)科開展了骨干教師課堂教學(xué)研討活動,。要求骨干教師結(jié)合自己制定的子課題開好一堂研討課,，在自己的課堂教學(xué)中體現(xiàn)課題的研究，并組織教師評課,、說課,。這樣使課題研究和課堂教學(xué)緊密的結(jié)合起來，使全體教師真切地感受到,，課堂是產(chǎn)生問題的地方,，要解決問題就得進(jìn)行研究。

4,、我們還開展了以“新課程背景下改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式”為主題的系列沙龍活動,。每次活動都有熱烈的交流和討論。那里有我們遇到問題時的困惑,，又有我們智慧火花的閃現(xiàn),。

1、積極開展“135模式”的行動研究,，要求全體教師撰寫教育日記,。一學(xué)期來，全體教師均能按要求完成,，其中35周歲以下的教師每周至少寫一篇字?jǐn)?shù)不少于300字的反思,。由我室每月進(jìn)行一次檢查,，從檢查結(jié)果來看，全體教師都能積極反思,，結(jié)合新課程的理念來指導(dǎo)矯正自己的教育教學(xué)行為,，寫出了富有個性和創(chuàng)造性的反思日記，期末我們出好了一期教育日記專集,。,。

2、抓好論文的撰寫工作,。以“教海探航”的征文活動為契機(jī),，鼓勵教師積極撰寫，并組織評比,，分別評出了一,、二、三等獎,，并選送一些優(yōu)秀論文參評,。

3、做好期末學(xué)科專題總結(jié)工作,。按慣例每位教師在期末上交教科室一篇學(xué)科專題論文，我們將利用假期擇優(yōu)選送一些論文及時幫助投稿,。

回顧一學(xué)期的工作,，雖然取得了一些成績。但是離上級要求還差得很遠(yuǎn),。還存在很多不足,。我們要繼續(xù)努力，力爭創(chuàng)造教育科研的新局面,，為創(chuàng)建特色的實驗學(xué)校做出貢獻(xiàn),。

教育科研工作總結(jié)報告篇十一

本學(xué)期我校的科研工作秉持科研先導(dǎo)原則，以課題研究為核心,，以校本科研培訓(xùn)為主線,，在上級部門的引領(lǐng)下，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，在全校教師的共同努力下,，取得了長足的進(jìn)步，具體總結(jié)

我校十一五立項課題“教師課堂語言藝術(shù)之精彩一問”是全校教師共同參與,，以提高教師課堂教育教學(xué)水平為宗旨的一項集體性研究項目,，因此，具有學(xué)校參與面廣,，與課堂及教師發(fā)展聯(lián)系緊密的特點,，所以,，我校的科研及教學(xué)、校本培訓(xùn)等工作都以此為核心開展工作,。本學(xué)期,，科研工作進(jìn)入了又一個新的階段，我校在總結(jié)前兩階段課題研究工作的基礎(chǔ)上,，大膽對課題研究內(nèi)容精確化,，對研究方法細(xì)致化，進(jìn)行了課題研究變更,，使課題研究更具實效性,。

本學(xué)期的校本科研培訓(xùn)工作努力做到兩點，一是更具實效性,，讓科研不成為教師的負(fù)擔(dān)而是教師的助手,，二是與教學(xué)聯(lián)系更緊密，科教不分家,，相輔相承,，相互融合。具體包括兩大方面的培訓(xùn)：一為理念培訓(xùn),，較之前不同的是,，從前的理念培訓(xùn)，我們注重強調(diào)科研的重要性,，強調(diào)科研是我們必須要做的工作,，是教師成長的必由之路，教師們雖然意識到了其重要程度,，但由于自身繁重的工作量加之工作方方面面無法兼顧,，因此，科研只能處于抓緊了搞搞,，抓松了放放的位置,。在本期乃至未來一段時間的理念培訓(xùn)上，我們將會把重點放在,，科研是讓工作更有效率,，讓自己更有成就的一條輕松之路這一主題，讓教師明白,，做科研,，可以讓他們的教育之路之輕松，更順暢,，排除畏難情緒為主,。二是方法培訓(xùn)，如何在教育教學(xué)中捕捉研究點,，如何開展研究,，如何撰寫材料等,，讓教師們有理念之外，更能有法可依,，在前期培訓(xùn)過程中,，我們以模式化為主，先幫教師們構(gòu)建研究模式,，總結(jié)模式等,，在未來，我們將會把如何深入研究作為重點,。

教師是學(xué)?？蒲泄ぷ鞯靡栽鷮嵧七M(jìn)的基礎(chǔ)，而骨干教師則是其中的核心力量,，重視骨干教師的成長,，自然可以帶動整體教師隊伍的快速進(jìn)步，這是我校開展科研骨干隊伍建設(shè)后最深刻的體會,。本學(xué)期,，我校在區(qū)科研骨干教師潘明華老師的基礎(chǔ)上，先后發(fā)展了三位青年教師為?？蒲泄歉山處?，四位教師分別承擔(dān)了四項子課題的主持工作，有了骨干教師的加盟,，使得科研工作開展起來更有力度,，更具實效性。

持續(xù)完善,，說明一直存在缺陷，但不斷進(jìn)步,。我?？蒲泄ぷ髦贫却嬖趲状髥栴}：一是不夠完善，因此,，我們秉持不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)的態(tài)度,，多次向中心校及其他兄弟學(xué)校取經(jīng)求教，彌補制度中的漏洞,，具體表現(xiàn)為,，一是探索符合自己的科研工作量化考核標(biāo)準(zhǔn)，使得考核更加公平公正透明,。二是完善成果征集過程,，日常資料積累過程等，使得科研工作有章法可依,。

我校的科研工作不斷在摸索中前進(jìn),，幾年的時間,，我們經(jīng)歷了一無所知，然后自以為知,，好高騖遠(yuǎn),，再到后來迷惘茫然，直到現(xiàn)在腳踏實地,，一切從實效出發(fā)等一系列過程,，總體來說，起點很低,，問題頗多,，自認(rèn)還不成熟，可發(fā)展空間巨大,，但事貴在恒,，我們會將科研進(jìn)行到底。

教育科研工作總結(jié)報告篇十二

我叫張曉娜,，是登封市大冶五小一名普通教師,，在教學(xué)中，我認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線,、方針,、政策。用先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作,，并積極投身于教育科研的實踐中,，現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

要講今年鄭州市教研活動影響最深的事件是什么，那就是細(xì)化讀新課標(biāo),，構(gòu)建道德課堂,。自今年年初開學(xué)，就認(rèn)真地研究新課程標(biāo)準(zhǔn),，查找資料,，與同事研討等方式，并主動承擔(dān)了六年級上下冊的細(xì)化解讀工作,，認(rèn)真按時保質(zhì)保量地完成了任務(wù),。

“師也者，教之以事而喻諸德也,?！爆F(xiàn)在的家庭獨生子女比較多，生活條件優(yōu)越使很多孩子養(yǎng)尊處優(yōu),，依賴和逆反心理都比較嚴(yán)重,。表現(xiàn)為紀(jì)律性差，自覺性差，意志脆弱,，以自我為中心,，不懂得尊重別人等等。針對這種情況,，我認(rèn)真研究,，積極探討新形式下師生的和諧關(guān)系。推行“心靈港灣”活動,，與其他教師一起深入學(xué)生內(nèi)心,，展開調(diào)查研究，經(jīng)常用寫信的方式與學(xué)生溝通,，解決學(xué)生思想問題,。加強師生交流，用愛感動學(xué)生,，樹立學(xué)生信心,，激發(fā)學(xué)習(xí)動力，與學(xué)生建立了“互信,、互愛,、互相尊重”的良好師生關(guān)系。先后撰寫多篇論文獲得省市級的獎勵,，本人研究的課題《小學(xué)數(shù)學(xué)更要貼近生活實際》正在進(jìn)行,。

課堂教學(xué)是素質(zhì)教育改革的主陣地，抓好課堂是重中之重,，想實施好素質(zhì)教育切實減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，特別是現(xiàn)在學(xué)生們在校時間不得超過6小時，課堂更需精講多練,。因此,，在課前，認(rèn)真?zhèn)湔n,，科學(xué)合理的安排上課的每一個細(xì)節(jié),。我嘗試在學(xué)法指導(dǎo)上來一次徹底的革命，大膽創(chuàng)新,，以學(xué)生為主體，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生活情景,，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題,、研究問題、總結(jié)方法,，大力培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì),。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，與其它同學(xué)共同探究問題，,，課堂氣氛熱烈?guī)熒嗟靡嬲谩?/p>

在課堂形式上我主要推行了“小組分層”的學(xué)習(xí)方法,。小組內(nèi)互助，小組間抗衡,，不同級別對學(xué)生的要求不一樣,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，尤其是背書熱情,；其次大大節(jié)省了老師的時間和精力,。

本學(xué)年，我仍然探索適合自己的教學(xué)方法,。工作之余,，我用了很長時間去鉆研《教育學(xué)》、《心理學(xué)》原理,。積極參加?xùn)|區(qū)舉辦的教研活動,。自學(xué)了《怎樣上好公開課》、《給教師的一百條新建議》等書,。在教學(xué)實踐中,，繼承和發(fā)揚邱學(xué)華老師自主學(xué)習(xí)的精髓，嘗試小組分層教學(xué),。關(guān)注每一個學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有大幅提高,。取得了較好的效果。

其次,，加強教學(xué)反思力度,，反思每節(jié)課的得失，每一學(xué)期的計劃完成情況并積極撰寫教學(xué)教研論文,，申報參與各級各類課題的立項與研究工作,。五、取得成績在今年年初積極參與了登封市課題立項《小學(xué)數(shù)學(xué)要更貼近生活實際》,。

總之,，在一年教學(xué)工作中，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下我加強對課堂和教材教法的研究,，歸納總結(jié)出了小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)重點,；探索和諧民主的師生關(guān)系；加強與同事的教研與合作,，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面取得積極參加了學(xué)術(shù)交流,，提升了業(yè)務(wù)檔次。提高了教學(xué)藝術(shù),，并展望來,，我對自己的教學(xué)和教學(xué)研究工作向更深更細(xì)的方面發(fā)展充滿了希望和信心,。

教育科研工作總結(jié)報告篇十三

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲，作為教學(xué)工作的中心工作也在上級組織和本校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，全體教師的大力配合下圓滿結(jié)束了,。本學(xué)期的教育科研工作通過全體教師和領(lǐng)導(dǎo)的努力下，取得了優(yōu)異的成績,。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提升了教師的專業(yè)水平,、轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)理念；通過校本教研培養(yǎng)了一批經(jīng)驗型,、研究型教師,。

1、完善了學(xué)校教研機(jī)構(gòu),，特別是教研組的建立,，使之有其人、有其位,、有其職,、有其事、存其規(guī),。本學(xué)期設(shè)立了四個教研組,，各教研組擬訂好了教研計劃,，確定工作的核心,。組織教研組成員開展教研活動。

2,、加強了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。本期來通過多種形式地學(xué)習(xí)了“新大綱、新課標(biāo),、新教材”,。組織全體教師學(xué)習(xí)了區(qū)教委下發(fā)的“課堂達(dá)標(biāo)晉級標(biāo)準(zhǔn)”，對三種課型標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了深入細(xì)致的學(xué)習(xí),。使教師掌握了學(xué)科教學(xué)的理論為教學(xué)實踐提供了可靠的保證,。

3、并組織了中教師進(jìn)行學(xué)標(biāo),、練標(biāo)的“四學(xué)四練”活動,，采取學(xué)練結(jié)合，個人學(xué)與小組學(xué)相結(jié)合,，課中練與課外練相結(jié)合,。提高了教師的課堂教學(xué)能力，并組織了小學(xué)教師的二級達(dá)標(biāo)的驗收,，我校共10人（初中10人）順利通過珍溪鎮(zhèn)“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級”領(lǐng)導(dǎo)小組的考核驗收。

4、加強了校本教研活動,。本期校本教研設(shè)了一個主題：“如何作好教學(xué)反思”,、以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級活動為載體開展了“說、講,、評”教研活動,。以教研組為單位用近1個學(xué)月的時間開展了“說、講,、評”教研活動,，通過此項活動提升了教師的專業(yè)素質(zhì)，為課堂達(dá)標(biāo)晉級活動的順利進(jìn)行提供了有力的保證,。

5,、組織教師參加了各級舉辦的各種教研活動。組織了本校的兩次競賽活動：教學(xué)設(shè)計競賽,、教學(xué)反思競賽,；選送了小學(xué)語文教師參加了珍溪鎮(zhèn)的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課賽課活動，并獲二等獎,；小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計獲區(qū)級二等獎,；小學(xué)美術(shù)論文獲區(qū)級一等獎選送了三篇教學(xué)論文參加了重慶市評比并獲三等獎；組織學(xué)生參加了“今日教育杯”作文競賽活動,，并獲一等獎一篇,、二等獎三篇、三等獎若干,。

6,、組織教師參加了區(qū)上、鎮(zhèn)上的畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會和觀摩課,，指導(dǎo)全體教師搞好了期末綜合復(fù)習(xí)工作,。

7、每學(xué)月以教研組為單位開展了集體備課活動,，發(fā)揮集體智慧,，取得了良好的效果。

8,、加大教師相互聽課活動,，本期教師相互聽課都達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，教師之間的相互交流學(xué)習(xí)的力度加大了,，形成了良好的氛圍,。

9、落實教學(xué)常規(guī),，加強了教師教學(xué)教研的過程管理,。

1,、在教研活動中的時間沒有得到充分的保障，多是利用周前會或政治學(xué)習(xí)一并進(jìn)行,。時間沒保障導(dǎo)致效果不好,，開展的活動沒有達(dá)到預(yù)期的目的。

2,、對教研組開展的集體備課活動指導(dǎo),、督導(dǎo)力度不夠，對教研組活動的組織,、管理,、考核力度有待加大。

3,、對教師業(yè)務(wù)能力,、授課藝術(shù)的提高及業(yè)務(wù)的進(jìn)修還做的不夠，應(yīng)加大對教師的培訓(xùn)力度,。

4,、對非畢業(yè)班的管理有待加強。對于本期取得的經(jīng)驗,、成果,，在來期的教研工作中繼續(xù)推廣，對工作中存在的問題加以改進(jìn),。力爭把我校教師培養(yǎng)成為經(jīng)驗型,、科研型教師而努力，真正發(fā)揮教育科研的作用,。

5,、部分學(xué)科由于師資水平有限，教育科研活動開展起來有難度,，教育科研氛圍不濃,。比如說英語學(xué)科的教研活動，有點形式化,，布置的任務(wù)沒辦法落實,，論文撰寫、集體備課沒有取得良好的效果,。