在當(dāng)下這個(gè)社會(huì)中,，報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),，報(bào)告具有成文事后性的特點(diǎn)。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇一

以教育科研“來源于教學(xué),，服務(wù)于教學(xué)”為宗旨，把“科研興教”當(dāng)作教師發(fā)展的根本,，切實(shí)抓好教科研工作。

1,、建立健全教科研管理制度,。主要有《課題研究工作管理?xiàng)l例》、《科研經(jīng)費(fèi)管理制度》,、《實(shí)驗(yàn)教師考核評(píng)價(jià)制度》,、《科研獎(jiǎng)勵(lì)制度》,、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《課題實(shí)驗(yàn)制度》,、《科研實(shí)驗(yàn)辦公軟件管理制度》、《課題研究實(shí)驗(yàn)檔案管理制度》等等,。

2,、普及教科研知識(shí)，提高教師的教科研水平,。編印教科研知識(shí)講稿,，開展小型的教科研知識(shí)講座,，讓教師特別是參研教師了解教科研，成為教科研骨干教師,。

3,、課題研究注重過程按規(guī)程操作,。由崔磊主持的《學(xué)校教學(xué)資源開發(fā)與利用》,、馬金華主持的《農(nóng)村職業(yè)中學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》及劉素俠主持的《探究性作業(yè)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》重點(diǎn)課題,，經(jīng)過專家組的嚴(yán)格審核,，于20xx年底結(jié)題,，20xx—20xx年４月,，又一項(xiàng)重點(diǎn)規(guī)劃課題《工學(xué)結(jié)合、校企合作,、半工半讀中的教學(xué)管理研究》立項(xiàng),，并于9月份開題，正式進(jìn)入研究階段,。經(jīng)教研組為單位,，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，組長組織教師投入到課題研究之中,，特別是研究微型課題,，解決在教學(xué)中出現(xiàn)的問題,。

4、以科研為指導(dǎo),，抓好常規(guī)工作,，規(guī)范教學(xué)行為,，提高工作的實(shí)效性,。教育科研從來都不是無源之水也不是無本之木，要想真正發(fā)揮教科研的作用,，那就是把教科研與教學(xué)實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來,，以科研理論為指導(dǎo),，結(jié)合教學(xué)實(shí)際，解決實(shí)際問題,。主要突出以下幾方面：

（1）加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查力度,，作好記錄和總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)糾正處理，形成規(guī)范的管理規(guī)程,。

（2）加強(qiáng)質(zhì)量管理,，要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的全面,，特別要抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，不放棄每一個(gè)學(xué)生,。使每一個(gè)學(xué)生都有不同程度的提高,。

（3）充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。教研活動(dòng)在實(shí)與新上做文章,，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,，鼓勵(lì)教師合作、交流,、共享教研成果,。使一些青年教師成為教學(xué)新秀,、教學(xué)能手,，示范課教師、學(xué)科帶頭人等,。骨干教師擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新教師的神圣職責(zé),，充分利用每周的教研組活動(dòng)時(shí)間，扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動(dòng),。

（4）優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),，加強(qiáng)課堂常規(guī)管理,，要求教師掌握各種課型的常規(guī)要求，克服教學(xué)工作的隨意性,。

（5）完善教師學(xué)習(xí)制度,，積極開展互聽評(píng)課活動(dòng),，使教師能夠取長補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)和提高,。

1,、教師的教研水平有所提高,。

2,、課題檔案較為規(guī)范,。

3,、教師課堂教學(xué)能力不斷提高,。

4,、教師教學(xué)行為較為規(guī)范,。

5,、有30篇教師論文獲自治區(qū)級(jí)赤峰市級(jí)論文獎(jiǎng),。

6、在課題結(jié)題時(shí),，課題組成員的教學(xué)案例教學(xué)反思教學(xué)課件論文共154例,，得到了專家組的好評(píng),。

教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇二

每學(xué)期末寫工作總結(jié)時(shí),我都要寫上這樣一句話:“以忠誠于黨的教育事業(yè)為準(zhǔn)則”。如何做到“忠誠”呢,？我想應(yīng)該是：圓滿完成教學(xué)任務(wù),，工作成績突出。如何使自己在教育競爭的大潮中百戰(zhàn)百勝,，永站前列呢,？我覺得應(yīng)該是進(jìn)行教育科學(xué)研究,。因?yàn)榻逃蒲惺墙逃虒W(xué)改革和發(fā)展的第一生產(chǎn)力?！翱蒲信d數(shù),，科研興?！?，我時(shí)刻銘記心間,。因而在自己的實(shí)際工作中自覺或不自覺地就進(jìn)行了教育科學(xué)研究,，下面就將自己在本學(xué)年中教育科研工作方面的情況總結(jié)如下：

本學(xué)年的上半年,，接任這屆學(xué)生后,，發(fā)現(xiàn)這屆比以往任何一屆學(xué)生都差，都懶,，這可怎么辦呢,？與其這樣下去，倒不如來個(gè)改革,，想個(gè)辦法解決當(dāng)前面臨問題,。我深知：團(tuán)結(jié)就是力量,。就試用“小組合作學(xué)習(xí)”的方法進(jìn)行教學(xué)及班級(jí)管理工作,。實(shí)踐證明：效果特好—不僅創(chuàng)造了一個(gè)團(tuán)結(jié)向上、文明進(jìn)取的“優(yōu)秀班集體”,，而且更重要的是班中各個(gè)不同層次的學(xué)生在原來基礎(chǔ)上都有很大的進(jìn)步,。在

二．不斷學(xué)習(xí),，逐步提專業(yè)水平

為了使自己的教學(xué)改革逐步走向成功。自己在課余時(shí)間從未間斷過學(xué)習(xí),。本人每天堅(jiān)持讀書看報(bào),，學(xué)習(xí)教育專著等。在這一年中,，我讀過李鎮(zhèn)西著的《作最好的老師》,、《作最好的家長》、《心靈寫詩》,，李希貴的《最管用的家教》,、《為了自由呼吸的教育》,，周虹的《 賞識(shí)你的孩子》。目前,，我正在讀王坦著的《合作學(xué)習(xí)的理論與策略》。通過讀書,，確實(shí)能提高自己的理論水平。以前從不愛說的我,，現(xiàn)也變的愛說話了,，一動(dòng)筆也能寫上個(gè)幾千字。幾次的演講也能獲得振振掌聲及好評(píng),。在濟(jì)源市舉行的班主任交流會(huì)上,，我的《快樂地工作,，幸福地生活》得到市相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可及好評(píng),。

參與了“閱讀教學(xué)‘讀、品,、探,、補(bǔ)’四字教學(xué)模式”的課題研究工作,。

這一課題的研究目的是：通過“閱讀教學(xué)‘讀、品,、探,、補(bǔ)’四字教學(xué)模式”在實(shí)際教學(xué)中的運(yùn)用,，提高語文教學(xué)效果，努力呈現(xiàn)出詩意的,、七彩的語文課堂,。

在教學(xué)實(shí)踐,，一定要時(shí)常反思自己的教學(xué)行為：怎么做效果才能更好,。而且還要隨時(shí)紀(jì)錄下自己的“足跡”,，不斷總結(jié)“得”與“失”,，不斷改進(jìn)自己的教學(xué),，這樣做,，相信自己不會(huì)離名師太遠(yuǎn),。有位專家說過：教書10年,，不一定成為名師,，寫教學(xué)反思3年，你不想成為名師都不行,。我既然選擇了“教育”這一行,，我一定會(huì)把“教育”這個(gè)事業(yè)干好,。因我為教育而生，我愛教育?。,。?/p>

教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇三

本學(xué)期的教育教學(xué)工作已接近尾聲,，作為教學(xué)工作的中心工作也在上級(jí)組織和本校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，全體教師的大力配合下圓滿結(jié)束了。本學(xué)期的教育科研工作通過全體教師和領(lǐng)導(dǎo)的努力下,，取得了優(yōu)異的成績,。通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)提升了教師的專業(yè)水平、轉(zhuǎn)變了教師的教學(xué)理念,；通過校本教研培養(yǎng)了一批經(jīng)驗(yàn)型,、研究型教師。

1,、完善了學(xué)校教研機(jī)構(gòu),，特別是教研組的建立，使之有其人,、有其位,、有其職、有其事,、存其規(guī),。本學(xué)期設(shè)立了四個(gè)教研組，各教研組擬訂好了教研計(jì)劃,，確定工作的核心,。組織教研組成員開展教研活動(dòng)。

2,、加強(qiáng)了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。本期來通過多種形式地學(xué)習(xí)了“新大綱、新課標(biāo),、新教材”,。組織全體教師學(xué)習(xí)了區(qū)教委下發(fā)的“課堂達(dá)標(biāo)晉級(jí)標(biāo)準(zhǔn)”，對(duì)三種課型標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了深入細(xì)致的學(xué)習(xí),。使教師掌握了學(xué)科教學(xué)的理論為教學(xué)實(shí)踐提供了可靠的保證,。

3、并組織了中教師進(jìn)行學(xué)標(biāo),、練標(biāo)的“四學(xué)四練”活動(dòng),，采取學(xué)練結(jié)合，個(gè)人學(xué)與小組學(xué)相結(jié)合，課中練與課外練相結(jié)合,。提高了教師的課堂教學(xué)能力,，并組織了小學(xué)教師的二級(jí)達(dá)標(biāo)的驗(yàn)收，我校共10人（初中10人）順利通過珍溪鎮(zhèn)“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)”領(lǐng)導(dǎo)小組的考核驗(yàn)收,。

4,、加強(qiáng)了校本教研活動(dòng)。本期校本教研設(shè)了一個(gè)主題：“如何作好教學(xué)反思”,、以課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)為載體開展了“說,、講、評(píng)”教研活動(dòng),。以教研組為單位用近1個(gè)學(xué)月的時(shí)間開展了“說,、講、評(píng)”教研活動(dòng),，通過此項(xiàng)活動(dòng)提升了教師的專業(yè)素質(zhì),，為課堂達(dá)標(biāo)晉級(jí)活動(dòng)的順利進(jìn)行提供了有力的保證。

5,、組織教師參加了各級(jí)舉辦的各種教研活動(dòng),。組織了本校的兩次競賽活動(dòng)：教學(xué)設(shè)計(jì)競賽、教學(xué)反思競賽,；選送了小學(xué)語文教師參加了珍溪鎮(zhèn)的小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課賽課活動(dòng)，并獲二等獎(jiǎng)；小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)獲區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng),；小學(xué)美術(shù)論文獲區(qū)級(jí)一等獎(jiǎng)選送了三篇教學(xué)論文參加了重慶市評(píng)比并獲三等獎(jiǎng)；組織學(xué)生參加了“今日教育杯”作文競賽活動(dòng),，并獲一等獎(jiǎng)一篇,、二等獎(jiǎng)三篇,、三等獎(jiǎng)若干,。

6、組織教師參加了區(qū)上、鎮(zhèn)上的畢業(yè)復(fù)習(xí)研討會(huì)和觀摩課,，指導(dǎo)全體教師搞好了期末綜合復(fù)習(xí)工作。

7、每學(xué)月以教研組為單位開展了集體備課活動(dòng)，發(fā)揮集體智慧，取得了良好的效果,。

8、加大教師相互聽課活動(dòng),，本期教師相互聽課都達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),，教師之間的相互交流學(xué)習(xí)的力度加大了，形成了良好的氛圍,。

9、落實(shí)教學(xué)常規(guī),，加強(qiáng)了教師教學(xué)教研的過程管理,。

1、在教研活動(dòng)中的時(shí)間沒有得到充分的保障,，多是利用周前會(huì)或政治學(xué)習(xí)一并進(jìn)行,。時(shí)間沒保障導(dǎo)致效果不好，開展的活動(dòng)沒有達(dá)到預(yù)期的目的,。

2,、對(duì)教研組開展的集體備課活動(dòng)指導(dǎo)、督導(dǎo)力度不夠,，對(duì)教研組活動(dòng)的組織,、管理,、考核力度有待加大,。

3,、對(duì)教師業(yè)務(wù)能力、授課藝術(shù)的提高及業(yè)務(wù)的進(jìn)修還做的不夠，應(yīng)加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度,。

4,、對(duì)非畢業(yè)班的管理有待加強(qiáng)。對(duì)于本期取得的經(jīng)驗(yàn),、成果,，在來期的教研工作中繼續(xù)推廣，對(duì)工作中存在的問題加以改進(jìn),。力爭把我校教師培養(yǎng)成為經(jīng)驗(yàn)型,、科研型教師而努力，真正發(fā)揮教育科研的作用,。

5,、部分學(xué)科由于師資水平有限，教育科研活動(dòng)開展起來有難度,，教育科研氛圍不濃,。比如說英語學(xué)科的教研活動(dòng)，有點(diǎn)形式化，布置的任務(wù)沒辦法落實(shí),，論文撰寫,、集體備課沒有取得良好的效果。

教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇四

隨著課程改革的不斷深入,，人們對(duì)教育科研的重要性的認(rèn)識(shí)越來越深刻,。我校是一所創(chuàng)辦于1902年的歷史悠久的農(nóng)村中心小學(xué)，但我們充分認(rèn)識(shí)到教育要發(fā)展必須依靠科研,，“科研興校,，科研興教”已成為我們學(xué)校教師共識(shí)。三年來,，我們支塘中心小學(xué)正按照“以學(xué)科教學(xué)為中心,，以教育科研突破口，全面實(shí)施素質(zhì)教育321工程,，全面提高教育質(zhì)量,，建成市內(nèi)一流農(nóng)村中心小學(xué)”的工作思路和工作目標(biāo)，以課題研究為抓手,，切實(shí)加強(qiáng)教育科研,，以此催生高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，不斷提高辦學(xué)水平,。

我們學(xué)校的教科研工作始終是一把手親自抓的工程，校長們都有較強(qiáng)的科研意識(shí)及科研能力,，尤其是現(xiàn)任校長沈黎明同志,，更是科研成果斐然，幾年來,，發(fā)表獲獎(jiǎng)教育教學(xué)文章計(jì)有國家級(jí)11篇,，省級(jí)11篇，蘇州市級(jí)14篇,，曾被評(píng)為蘇州市首批教育科研先進(jìn)個(gè)人,，常熟市教育科研學(xué)術(shù)帶頭人。在他的規(guī)劃下,，學(xué)校成立了教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組,，組長由他親自擔(dān)任，成員由分管教育科研的副校長,、教科室,、教導(dǎo)處正副主任組成，下面還有兼職教科員32名和一大批有志于教育科研實(shí)驗(yàn)的中青年骨干教師,，形成了較強(qiáng)的教育科研隊(duì)伍和較為合理的網(wǎng)絡(luò),，在此基礎(chǔ)上課題研究任務(wù)層層落實(shí)，科研工作長抓不懈,。

我們承擔(dān)過的研究課題中有的已經(jīng)結(jié)題,，并產(chǎn)生較大的影響,，如，我校參與研究的課題“加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練,，提高課堂教學(xué)效率”獲省課題研究成果一等獎(jiǎng),。國家級(jí)課題“制定小學(xué)語文、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)及其教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測”該課題結(jié)題后又滾動(dòng)向縱深發(fā)展,，引出蘇州市級(jí)九五課題“目標(biāo)教學(xué)分層遞進(jìn)研究”,，這課題結(jié)題后其成果獲常熟市“九五”課題成果評(píng)比二等獎(jiǎng)。省級(jí)課題“在活動(dòng)中加大低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量的研究”課題成果獲常熟市“九五”課題成果評(píng)比三等獎(jiǎng),。圓滿完成“中澳音樂教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”（1999——20xx）階段性各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù),階段性總結(jié)獲蘇州市教育科研成果評(píng)比一等獎(jiǎng),。

目前，我校正在研究的課題有：江蘇省陶研會(huì)“十五”立項(xiàng)課題“用陶行知教育思想作指導(dǎo),，實(shí)施和諧教育研究”（20xx.1－20xx.12）,；蘇州規(guī)劃辦十五立項(xiàng)課題“教師群體建設(shè)校本化研究”（20xx.1—20xx.12）；國家級(jí)“中澳音樂教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”（20xx.6—20xx.6）,；蘇州教育學(xué)會(huì)十五立項(xiàng)課題“實(shí)施語文教學(xué)開放,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”

該課題已是第二輪實(shí)驗(yàn)，（20xx.1－20xx.7）,；江蘇省級(jí)“‘做中學(xué)’的內(nèi)容與方法研究（課內(nèi)外）”（20xx.5－20xx.6）,；江蘇省中小學(xué)第五期重點(diǎn)立項(xiàng)課題“小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)的策略研究”(20xx.11-20xx.12)；江蘇省級(jí)“在活動(dòng)中加大低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量的研究”（20xx.6—20xx.2）,；江蘇省級(jí)“和諧教學(xué)的實(shí)踐和研究”（20xx.6－20xx.12）,。“用陶行知教育思想作指導(dǎo),，實(shí)施和諧教育研究”為學(xué)校主課題,，其余七個(gè)為子課題，科研課題網(wǎng)絡(luò)已形成,。

我們充分認(rèn)識(shí)到“科研興教”的意義,，在課堂教學(xué)這主陣地上，我們圍繞課題經(jīng)常開展研究探索,。每學(xué)期都開展各種校內(nèi)競賽活動(dòng),，如“課題研究優(yōu)質(zhì)課評(píng)比競賽”和“教學(xué)每月一得征文競賽”等活動(dòng)，就上學(xué)期,，教師上各級(jí)課題研究公開課達(dá)31堂,。并通過外出借班上課和承辦市級(jí)課題研討活動(dòng)來推進(jìn)課題研究，三年來,，語文創(chuàng)新教學(xué),、科學(xué)識(shí)字、做中學(xué)、語文個(gè)性化閱讀,、任務(wù)型英語等多個(gè)課題,，向全市展示了14堂課題公開課。蘇州市級(jí)九·五課題“目標(biāo)教學(xué)分層遞進(jìn)”參加了九·五課題成果評(píng)比,，并獲得市級(jí)二等獎(jiǎng),。省級(jí)課題“在活動(dòng)中加大低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量的研究”順利通過了市級(jí)九·五課題結(jié)題驗(yàn)收，并參加課題成果評(píng)比,，獲市級(jí)三等獎(jiǎng),。三年來學(xué)校教師參加上級(jí)教育部門的比賽獲等級(jí)獎(jiǎng)、正規(guī)教育雜志發(fā)表的科研論文國家級(jí)27,、省級(jí)33,、大市級(jí)21（其中3項(xiàng)為規(guī)劃辦組織）。出刊了第16—30期《支小教研》,、2期《常熟教育科研》,，編輯了校慶文集《春華秋實(shí)》。學(xué)校被評(píng)為首批常熟市“教育科研先進(jìn)學(xué)?！?、

“江蘇省和諧教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”,、中澳音樂教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校,、教育部“十五”重點(diǎn)科研課題“陶行知教育思想與新世紀(jì)基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展研究”的實(shí)驗(yàn)基地、首批江蘇省陶行知實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。

“以陶行知教育思想為指導(dǎo),，實(shí)施和諧教育”

為我校總課題,，在03年通過了省專家組的開題論證。我們多次組織廣大教師學(xué)習(xí)了陶行知的教育思想,，使陶行知教育思想深入人心,，在此基礎(chǔ)上我們從人與社會(huì)的和諧、人與環(huán)境的和諧,、人與人的和諧,、人與課堂的和諧等幾方面全面開展了深入研究，并及時(shí)向市主管部門做好了階段匯報(bào)工作,。教師的一批論文在各級(jí)獲獎(jiǎng)或發(fā)表,，其中校長的一篇課題論文發(fā)表在《生活教育》雜志上，孫麗月,、歸曉燕的論文發(fā)表于《姑蘇陶苑》雜志上,。同時(shí)我校于20xx年4月23日承擔(dān)了蘇州市陶行知研究會(huì)小教專業(yè)委員會(huì)首屆年會(huì)，與會(huì)代表觀摩了支小冷冰、盛曉紅和歸曉燕三位老師的課堂教學(xué),，代表們對(duì)支小《落實(shí)陶行知思想,，構(gòu)建和諧教育》課題研究下的課堂教學(xué)深為贊賞。

蘇州市級(jí)規(guī)劃辦“十五”立項(xiàng)課題“教師群體建設(shè)校本化研究”,，已接受了蘇州市規(guī)劃辦的立項(xiàng)課題中期驗(yàn)收,，并得到了驗(yàn)收專家的充分肯定。在課題研究以來初步構(gòu)建了一支素質(zhì)好,，能力強(qiáng),，水平高的面向新世紀(jì)的中青年教師群體。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：吸收青年黨員5名,，有多名教師遞交了入黨申請,；構(gòu)建了一支開拓創(chuàng)新的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍，平均年齡35.5歲,，本科學(xué)歷4人,，大專學(xué)歷4人，中師學(xué)歷2人,，市級(jí)學(xué)術(shù)（學(xué)科）帶頭人4人,，市級(jí)教學(xué)能手4人，主要領(lǐng)導(dǎo)參加常熟市名校長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),；重視師德教育,，規(guī)范教師行為，岱麗萍老師還被省教育工會(huì)評(píng)為幫困助學(xué)先進(jìn)個(gè)人,；重視繼續(xù)教育,，專任教師學(xué)歷合格率100％，本科學(xué)歷占6%,，大專學(xué)歷占62%,，支塘鎮(zhèn)級(jí)教學(xué)能手以上骨干教師占30%以上，普通話測試,、信息技術(shù)考核和英語大專第二學(xué)歷培訓(xùn),，及教師的其它校本培訓(xùn)工作在全市同類學(xué)校中處于領(lǐng)先地位；積極實(shí)施名教師戰(zhàn)略,，三年中新培養(yǎng)常熟市級(jí)學(xué)科,、學(xué)術(shù)帶頭人4人，常熟市級(jí)教學(xué)能手10人,。

蘇州教育學(xué)會(huì)十五立項(xiàng)課題“實(shí)施語文教學(xué)開放,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”

承辦了課題教學(xué)研究活動(dòng)，向全市展示了課題研究成果,，兩位教師上了兩堂公開課：四年級(jí)〈在大海中永生〉,、六年級(jí)〈林?！担啻伍_展課題論文評(píng)比活動(dòng),，多篇論文在各級(jí)論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)?，F(xiàn)在，已作好了結(jié)題準(zhǔn)備,，研究成果匯編成了教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)案例、教學(xué)論文三本專集,。

省級(jí)課題“做中學(xué)”的內(nèi)容與方法研究（課內(nèi)外）該課題主要在自然科學(xué)學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展研究,，實(shí)驗(yàn)工作正常有序。有二篇論文在年會(huì)上書面交流,，有一篇活動(dòng)設(shè)計(jì)在蘇州市級(jí)獲等級(jí)獎(jiǎng),，一篇論文在江蘇省課題學(xué)術(shù)論文評(píng)比中獲三等獎(jiǎng)。有七位學(xué)生在省科技比賽中獲等級(jí)獎(jiǎng),。及時(shí)進(jìn)行了中期評(píng)估,，并向全市上了一堂借班公開課。

江蘇省級(jí)和諧教學(xué)的實(shí)踐和研究（20xx.6－20xx.12）已滲透到教育教學(xué)的各個(gè)方面,，各個(gè)學(xué)科教師均有人為課題組成員,，圍繞“和諧”，學(xué)習(xí)了許多相關(guān)理論,，組織教師收看各階段的和諧教育典型課例,。教師們特別是課題組成員已能自覺運(yùn)用“和諧”教育理論指導(dǎo)教育教學(xué)工作。課題整體上從學(xué)習(xí)生態(tài)環(huán)境,、教學(xué)內(nèi)在機(jī)制兩方面開展了研究,。初步構(gòu)建了“創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣”,、“明確目標(biāo),，主動(dòng)探索”、“評(píng)價(jià)分析,，質(zhì)疑解惑”,、“分層指導(dǎo)，各自發(fā)展”的和諧教學(xué)課堂模式,。課題組成員撰寫的1篇發(fā)表于《班主任》，1篇課題論文在省課題年會(huì)上獲一等獎(jiǎng),，中期報(bào)告獲二等獎(jiǎng),

3篇在省課題年會(huì)論文評(píng)比中獲二等獎(jiǎng),，5篇獲三等獎(jiǎng)。另外還有三篇課題論文在省級(jí)以上獲等級(jí)獎(jiǎng),，為了促進(jìn)課題的深入研究,，在校內(nèi)組織了以“和諧教學(xué)”為主題的青年教師論文評(píng)比活動(dòng),，獲獎(jiǎng)?wù)撐慕Y(jié)集出刊。及時(shí)進(jìn)行了中期評(píng)估,，并在市級(jí)課題工作會(huì)上作了書面交流,。學(xué)校成功申請江蘇省和諧教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校記者站。

小學(xué)語文個(gè)性化閱讀教學(xué)的策略研究(20xx.11-20xx.12)上學(xué)期承辦了市級(jí)研討活動(dòng),上了一堂語文公開課《嫦娥奔月》,，受到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)同行的好評(píng),，張清運(yùn)校長向大家作了課題研究工作匯報(bào)。

省級(jí)課題“在活動(dòng)中加大低年級(jí)學(xué)生識(shí)字量的研究”,。該課題已是第二輪實(shí)驗(yàn),，初步形成了識(shí)字活動(dòng)課的教學(xué)模式，積累了一套識(shí)字活動(dòng)課方案,。向全鎮(zhèn),、全市上了課題公開課《我們一起過節(jié)》、〈識(shí)字5〉,，得到了領(lǐng)導(dǎo)老師們的好評(píng),。對(duì)實(shí)驗(yàn)班學(xué)生進(jìn)行了識(shí)字量的測試，實(shí)驗(yàn)班平均識(shí)字量比對(duì)照班多155.5個(gè),。有八篇論文或活動(dòng)設(shè)計(jì)在市級(jí)獲等級(jí)獎(jiǎng),。在教育部課題實(shí)驗(yàn)階段性成果評(píng)比中，我校有四篇論文獲三等獎(jiǎng),，七篇教學(xué)設(shè)計(jì)分別獲一,、二、三等獎(jiǎng),。在市級(jí)“科學(xué)識(shí)字”中期評(píng)比中,，我校有九篇論文或教學(xué)設(shè)計(jì)獲獎(jiǎng)，其中五篇為一等獎(jiǎng),。課題組長的《有效開發(fā)兒童少年學(xué)習(xí)潛能的途徑方法的實(shí)驗(yàn)研究》一文在省級(jí)評(píng)比中獲二等獎(jiǎng),。20xx.12教育部“科學(xué)教育.科學(xué)認(rèn)讀”子課題組、江蘇省小語會(huì)“科學(xué)認(rèn)讀”研究中心授予課題實(shí)驗(yàn)學(xué)校,。

國家級(jí)課題 “中澳音樂教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”

制作了兩個(gè)版面參加蘇州市課題驗(yàn)收,，圓滿完成“中澳音樂教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”（1999—20xx年）階段性各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)任務(wù)。隨后,，又與課題總組簽訂了六年的課題研究任務(wù)?，F(xiàn)正在進(jìn)行第二輪實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)中繼續(xù)重視培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,，發(fā)展學(xué)生的想象力等,，并通過左右手合奏促進(jìn)左右和諧發(fā)展，從而提高學(xué)生的智力,。為了與國際接軌,，把英語引進(jìn)課堂,，實(shí)行雙語教學(xué)，并取得了一定的成績,?！蹲宔nglish走進(jìn)電子琴課堂》一文在市年會(huì)中書面交流，在蘇州市教育科學(xué)研究所組織的“中澳音樂教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目優(yōu)秀教案評(píng)比”,，兩位實(shí)驗(yàn)老師分獲二,、三等獎(jiǎng)。實(shí)驗(yàn)成果報(bào)告在蘇州市教育科研論文評(píng)比中獲一等獎(jiǎng),，實(shí)驗(yàn)測試情況分析發(fā)表于〈中澳音樂教育實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目通訊〉上,，另有兩篇課題論文在省級(jí)獲等級(jí)獎(jiǎng)，三篇論文分別獲蘇州市二,、三等獎(jiǎng),，1篇文章發(fā)表在《蘇州教育》20xx年第一期上。實(shí)驗(yàn)老師參加了實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目學(xué)校課堂教學(xué)優(yōu)秀課評(píng)比,，獲蘇州市三等獎(jiǎng),。

幼兒園的一日活動(dòng)中幼兒滲透心理健康教育的研究批準(zhǔn)列為國家教育部“十五”規(guī)劃課題子課題。有九篇課題論文在全國第二屆中小學(xué)心理健康教育優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)中獲等級(jí)獎(jiǎng),，學(xué)校獲集體獎(jiǎng),。

教育科研工作離開了理論學(xué)習(xí)，很容易陷入蠻干,、盲干的狀態(tài),，只有有了理論的指導(dǎo)，才能保證實(shí)驗(yàn)的有序和高效,。因此,，為了更好地搞好學(xué)校的教育科研工作，我們先后為教師添置了《素質(zhì)教育叢書》,、《中小學(xué)教育科研知識(shí),、方法、技術(shù)》,、《中小學(xué)教育科研指南》,、新課程標(biāo)準(zhǔn)叢書、陶行知教育思想?yún)矔葧?，組織學(xué)習(xí),、摘抄、討論,，多年來堅(jiān)持中青年教師每學(xué)期摘抄10篇以上,，這為教師進(jìn)行教育科研奠定了基礎(chǔ)。

要把教科研工作搞好,，必須有一支素質(zhì)好,、能力強(qiáng)、水平高的教科研骨干教師隊(duì)伍,，我們抓好教研組,、課題組、兼職教科員三支隊(duì)伍建設(shè),。我們要求中青年教師人人參與校本研究,

每學(xué)期都組織教師開展課題論文評(píng)選活動(dòng),，開展課題研究公開課活動(dòng)，每個(gè)中青年教師都要上,。人人都能參加蘇州規(guī)劃辦十五立項(xiàng)課題教師群體建設(shè)校本化研究,。我們結(jié)合蘇州規(guī)劃辦十五立項(xiàng)課題“教師群體建設(shè)校本化研究”，以分類推進(jìn),、群體提高,、動(dòng)態(tài)開放的原則，充分調(diào)動(dòng)教師活躍,、敏銳,、進(jìn)取等積極因素，充分發(fā)揮老教師及現(xiàn)有骨干教師的示范托舉作用,，加速錘煉出一支具有優(yōu)良的思想素質(zhì),、文化素質(zhì)、身心素質(zhì),、教育能力,、教學(xué)能力、教科研能力中青年骨干教師隊(duì)伍,。

為了激發(fā)教師的教育科研熱情,，在校內(nèi)形成教育科研氛圍，學(xué)校勞動(dòng)分配實(shí)現(xiàn)與業(yè)績,、貢獻(xiàn)掛鉤,，向教學(xué)第一線的教師、骨干教師和優(yōu)秀人才傾斜,，全面實(shí)施勞動(dòng)分配制度改革,，修定了《常熟市勞動(dòng)分配配制度改革實(shí)施方案》及其配套的《教師工作獎(jiǎng)勵(lì)方案》，該分配方案充分發(fā)揮勞動(dòng)分配的激勵(lì)功能,，強(qiáng)化考核,，注重實(shí)績，真正做到按勞取薪,，拉大差距,，優(yōu)績優(yōu)酬，在此基礎(chǔ)上逐步建立自主靈活,、形式多樣的多元化分配機(jī)制,。

三年來,，我校多次承辦常熟市級(jí)課題研究展示活動(dòng)，展示公開課14節(jié),。教師參加上級(jí)教育部門的比賽獲等級(jí)獎(jiǎng),、正規(guī)教育雜志發(fā)表的科研論文國家級(jí)27、省級(jí)33,、大市級(jí)21（其中5項(xiàng)為規(guī)劃辦組織）,。培養(yǎng)了兩名省級(jí)師德標(biāo)兵，10名常熟市級(jí)教學(xué)能手,，4名常熟市級(jí)學(xué)科帶頭人,，2名常熟市級(jí)學(xué)術(shù)帶頭人。

教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇五

教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,，也是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器,。教育事業(yè)要發(fā)展，教育科研要先行,。教育科研與學(xué)校教育改革和發(fā)展有著密不可分的關(guān)系,。因此，我校以教科研為載體,，走學(xué)校特色辦學(xué)之路,，“因人因材施教，真心真情育人”,。全力做好學(xué)校的教育科研工作,，為達(dá)成學(xué)校“人人有發(fā)展,，個(gè)個(gè)能成功”的辦學(xué)目標(biāo)而服務(wù),。一年來，學(xué)校緊緊圍繞辦學(xué)目標(biāo),，教育科研工作發(fā)展較為迅速,，成果較為顯著，現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：

學(xué)校要想發(fā)展,，決定因素是思想,，是人的精神狀態(tài)。我校積極構(gòu)建“學(xué)習(xí)型共同體”,，從辨證統(tǒng)一的觀點(diǎn)來看：個(gè)人的自我超越可以促進(jìn)學(xué)校的自我超越,，學(xué)校的自我超越也可以強(qiáng)化個(gè)人的自我超越。

1,、學(xué)校重視,，領(lǐng)導(dǎo)率先垂范。

我校由黨支部書記分管科研工作，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)均積極投身教育科研,，正副校長都有自己負(fù)責(zé)的各級(jí)課題,，并擔(dān)任研究組組長，親自參與課題研究方案的制訂,、課題研究的實(shí)施以及階段小結(jié),、論文撰寫等各項(xiàng)工作。學(xué)校的重視和校領(lǐng)導(dǎo)的身先垂范,，極大地帶動(dòng)和促進(jìn)了教科研工作的開展。

2,、創(chuàng)設(shè)文化,，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

我們制訂了教師學(xué)習(xí)制度,，課題研究制定等相關(guān)制定,，要求教師每課要寫課后反思，每學(xué)期交一篇教學(xué)論文,。xxxx年,，還專門完善了學(xué)校閱覽室，學(xué)校博客圈等學(xué)習(xí)交流平臺(tái),，要求教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),，作好讀書筆記，寫好讀后感與案例分析,。并在每學(xué)期結(jié)束時(shí),，對(duì)教師的學(xué)習(xí)研究情況進(jìn)行總結(jié)，按照制定的學(xué)習(xí)制度和考核獎(jiǎng)懲制度給予先進(jìn)的教師獎(jiǎng)勵(lì),。

3,、以網(wǎng)絡(luò)研修為基礎(chǔ)，搭建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流平臺(tái),。

我校在xxxx年進(jìn)一步完善了學(xué)校qq群和博客圈的管理,，對(duì)教師進(jìn)行博客知識(shí)的培訓(xùn)，教師可以將自己的教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思,、計(jì)劃、總結(jié),、教學(xué)論文等發(fā)到自己的博客中,，全體教師進(jìn)行相互學(xué)習(xí)和交流。如果老師對(duì)學(xué)校的管理,，教育教學(xué)等方面有什么意見和建議,，可以在學(xué)校qq群中進(jìn)行討論。

學(xué)校認(rèn)識(shí)到，教育教學(xué)改革的深入推進(jìn)需要理論與實(shí)踐的全面結(jié)合,，需要教師用全新的教育理念改革課堂教學(xué),，把課題研究活動(dòng)與學(xué)校教研組活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，在教研活動(dòng)中開展科研活動(dòng),，用科研理念指導(dǎo)教研活動(dòng),，使校本教研和教育科研有機(jī)結(jié)合，走“教研活動(dòng)科研化,，科研工作常態(tài)化”的教科研一體化發(fā)展之路,。要求把課堂大練兵與省級(jí)課題“新督導(dǎo)促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教與學(xué)關(guān)系改善”有機(jī)結(jié)合，開展“問題式教學(xué)”實(shí)踐活動(dòng),。每次活動(dòng)前,，教務(wù)處、教研組長作好充分的準(zhǔn)備,，圍繞學(xué)校問題式教學(xué)組織本組的教師開展課堂觀察和研討活動(dòng),，同時(shí)認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。

為謀求學(xué)校自身發(fā)展,，探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,，在學(xué)校“十二五發(fā)展規(guī)劃”中,，明確制訂了“長遠(yuǎn)構(gòu)想,，立足校本，健全機(jī)制,，科研引領(lǐng)”的實(shí)施策略,，重視教育科學(xué)課題研究的輻射帶動(dòng)作用，把教育科研作為學(xué)校特色建設(shè)的先導(dǎo)工程,，整合,、優(yōu)化學(xué)校的各級(jí)、各類課題,，圍繞特色建設(shè)組織科研活動(dòng),，提升特色建設(shè)的層次。圍繞教育教學(xué)這一核心,，強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)”的意識(shí),。深入展開課題研究，加強(qiáng)課題的過程管理,。積極發(fā)動(dòng)和組織教師認(rèn)真實(shí)踐,、積極總結(jié)，深入教育教學(xué)各領(lǐng)域進(jìn)行改革和研究,。促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的特色發(fā)展,，切實(shí)拉動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)工作的完善。我校在這方面花了大力氣，下了大工夫,，努力耕耘,，具體探索了以下做法：

制定了實(shí)施方案：緊緊圍繞特色辦學(xué)目標(biāo)，構(gòu)建“一個(gè)系列”：按循序漸進(jìn)的原則,，根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際,，形成一個(gè)由易到難，由簡單到復(fù)雜,，由低級(jí)到高級(jí)的特色教育體系,。狠抓“兩個(gè)參與”：學(xué)生的全員參與，教師的全員參與,。開辟“三個(gè)渠道”：

1,、主攻有效課堂；

2,、延伸其他學(xué)科；

3,、抓好成果推廣,。

優(yōu)化“四個(gè)結(jié)合”：

1、明確目標(biāo)與分層要求相結(jié)合,；

2,、群體訓(xùn)練與個(gè)體指導(dǎo)相結(jié)合，普及與提高相結(jié)合,，培養(yǎng)興趣與培養(yǎng)特長相結(jié)合,；

3、課堂教育與課外活動(dòng)相結(jié)合,；

4,、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。

實(shí)施“五育并舉”：育德,、益智,、健體、求美,、促勞同時(shí)并舉,。

在課堂這個(gè)主陣地上，結(jié)合學(xué)校教育科研階段成果,，從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，力抓課堂教學(xué)這個(gè)重點(diǎn)，改革考試評(píng)價(jià)制度,，制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案,。

（1）建立學(xué)生成長檔案；繼續(xù)實(shí)施等級(jí)評(píng)價(jià)制度，以激勵(lì)為目的,，取消劣等評(píng)價(jià),，把原有的“不及格”等第改為“待努力”；重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，重視考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,。

（2）根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的評(píng)價(jià)新要求，我們制定了符合素質(zhì)教育要求并體現(xiàn)新課程理念的課程評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)——“探究性”課堂教學(xué)評(píng)價(jià)方案,。不僅評(píng)價(jià)教師的教,，更注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)，而且要通過評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)來評(píng)價(jià)教師的教,。初步建立了以教師自評(píng)為主,，校長、教師,、學(xué)生,、家長共同參與的評(píng)價(jià)體系，促進(jìn)了教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思,。

在校領(lǐng)導(dǎo)的重視和引導(dǎo)下,，通過學(xué)校總課題組的認(rèn)真組織實(shí)施,，經(jīng)過全校教師的全員參與,、協(xié)調(diào)配合，我校教科研工作已初見成效,，已取得了一定成績,。

（一）科研成果豐碩

xxxx年7月，我校參與研究的國家教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題“以校本研修為切入的點(diǎn),，有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展實(shí)踐研究”順利結(jié)題,。我校教師參加省市級(jí)科研成果評(píng)比獲獎(jiǎng)達(dá)37人次，其中市級(jí)課題研究成果評(píng)比獲一等獎(jiǎng)2名,，二等獎(jiǎng)3名,，三等獎(jiǎng)2名；課題研究生成性論文參加省級(jí)論文評(píng)比獲一等獎(jiǎng)1名,，二等獎(jiǎng)2名,，三等獎(jiǎng)12名，鼓勵(lì)獎(jiǎng)2名,。在省級(jí)刊物發(fā)表論文2篇,。指導(dǎo)學(xué)生參加省市級(jí)評(píng)比活動(dòng)獲獎(jiǎng)10人次。被評(píng)為烏當(dāng)區(qū)課題研究先進(jìn)集體,。

（二）整體科研意識(shí)增強(qiáng),，科研能力提升,。

學(xué)校絕大部分教師能重視和積極參加科研工作，對(duì)工作中遇到的困難能主動(dòng)探索,，以科學(xué)研究的態(tài)度去面對(duì)和嘗試解決,。撰寫科研論文、案例的積極性較高,，水平也有很大幅度提升,。這表明了他們科研能力的提高，同時(shí)也促進(jìn)了個(gè)人教學(xué)水平的提高,。

極少數(shù)教師的科研意識(shí)不強(qiáng),，教育教學(xué)中遇到問題不能用科學(xué)研究的方法思考和解決。產(chǎn)生問題的主要原因是這些教師沒有認(rèn)識(shí)到科研的真正意義,，認(rèn)為搞科研就是為了那論文證書,，沒有嘗到用科研解決問題的甜頭。

繼續(xù)貫徹落實(shí)好上級(jí)部門的要求和指導(dǎo)精神,，進(jìn)一步完善科研工作的規(guī)章制度,，進(jìn)一步重視加強(qiáng)對(duì)全體教師的科研意識(shí)，使科研與課堂教學(xué)相結(jié)合,，發(fā)揮科研對(duì)教育教學(xué)的推進(jìn)和提升作用,。

教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇六

在xx市教科所正確領(lǐng)導(dǎo)下，20xx年我們堅(jiān)持以教育科研為先導(dǎo),，不斷優(yōu)化教育科研管理機(jī)制、改善教育科研方法,，提高教育科研管理隊(duì)伍和研究團(tuán)體的整體素質(zhì),，收到了明顯成效。現(xiàn)將20xx學(xué)年度教育科研工作總結(jié)如下：

按照xx市教育局教科所的要求,，我們及時(shí)印發(fā)了“xx教字【20xx】44,、47號(hào)文件”，及時(shí)建立了“xx市教育科研規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組,，辦公室設(shè)在市教科所,。同時(shí)，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)及以上學(xué)校建立了教科室,，配備了專兼職教科室主任,，市、鄉(xiāng),、校教育科研網(wǎng)絡(luò)更加完善,。

根據(jù)省市有關(guān)通知精神，結(jié)合xx城實(shí)際,，市教科所于20xx上半年開展了優(yōu)秀教育科研成果評(píng)選活動(dòng),，有46項(xiàng)獲省一等獎(jiǎng),，進(jìn)一步推動(dòng)了群眾性教育科研活動(dòng)的開展。

為規(guī)范教育科研工作,，20xx年下半年,，教科所下發(fā)通知，指導(dǎo)各學(xué)校陸續(xù)制定了教育科研學(xué)習(xí)值得,、會(huì)議制度,、檢查制度，課題管理制度和表彰獎(jiǎng)勵(lì)制度,。

為便于積累和查閱資料,，教科所下發(fā)通知,，要求各中小學(xué)建立和完善教育科研專項(xiàng)檔案,，檔案盒須美觀大方,，分類合理,，存放有序,。檔案盒封面和側(cè)面須打印分類標(biāo)簽,，盒內(nèi)需打印目錄,。盒內(nèi)材料從上到下須按由近及遠(yuǎn)的時(shí)間順序排列,，初步規(guī)范了科研檔案,。

在20xx年印發(fā)教育局文件的基礎(chǔ)上,，教科所又印發(fā)了《關(guān)于深化教育科研示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)的通知》，對(duì)創(chuàng)建工作提出了更加具體的要求,，并將各單位創(chuàng)建成效納入對(duì)各單位的年度量化成績中,。

我市共立項(xiàng)教室小課題500余項(xiàng)。20xx年9月中旬,，各學(xué)校申報(bào)結(jié)題的小課題346項(xiàng),，9月下旬市教科所聯(lián)合組織評(píng)委，經(jīng)初評(píng)和復(fù)審,，批準(zhǔn)291項(xiàng)小課題俺是階梯,，并印發(fā)了結(jié)題證書。

我市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究是xx省十一五重點(diǎn)課題,，20xx年下半年開題以來,，在全市中小學(xué)校中普遍開展了研究，在教研室,、教科所的具體指導(dǎo)下,，歷時(shí)近四年，收到了明顯成效,。近期教科所對(duì)課題研究成果分十個(gè)方面進(jìn)行了全面總結(jié),，并對(duì)相關(guān)材料進(jìn)行了分類匯編。

為強(qiáng)化教育科研氛圍,，普及教育科研知識(shí),，交流教育科研工作經(jīng)驗(yàn),，組織召開了禹城市教育科研培訓(xùn)研討會(huì)議，參加人員有各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校辦業(yè)務(wù)校長,、教研員,，各中學(xué)負(fù)責(zé)分管教育科研的副校長和教科室主任，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)負(fù)責(zé)分管教育科研的副校長和教科室主任及30名教育科研骨干教師,，收到了很好的效果,。

xx承擔(dān)的xx省教育科研“十一五”重點(diǎn)課題有兩項(xiàng)已到結(jié)題鑒定時(shí)間，一項(xiàng)是xx市教育局承擔(dān)的“優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究”,，一項(xiàng)是xx市實(shí)驗(yàn)幼兒園承擔(dān)的《幼兒家庭教育誤區(qū)及策研究》,，結(jié)題鑒定材料已到位，向xx省教育科學(xué)規(guī)劃辦正式提出結(jié)題申請,。

堅(jiān)持對(duì)重點(diǎn)學(xué)校實(shí)行了重點(diǎn)深入,，對(duì)主要成績和存在的問題及時(shí)進(jìn)行通報(bào)，提出改進(jìn)建議,。堅(jiān)持點(diǎn)面結(jié)合,，整體推進(jìn)，對(duì)重點(diǎn)科研骨干進(jìn)行了重點(diǎn)指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)典型,，培養(yǎng)典型，在樹立典型中充分發(fā)揮他們的作用,。

教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇七

二十一世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)占國民經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位的世紀(jì),，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)對(duì)人才的需求，科教興國戰(zhàn)略已經(jīng)深入人心,，教育科研作為一面?zhèn)ゴ蟮钠鞄?，它?duì)提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校管理水平起著巨大的促進(jìn)作用。

在教體局領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、同事們的幫助下，作為本單位的教育科研骨干,，我一直在孜孜以求地進(jìn)行與教育教學(xué)有關(guān)的研究,，以此來指導(dǎo)教育教學(xué)，大幅度地提高課堂的效率,，取得了可喜的成績,。

1、加強(qiáng)教學(xué)工作研究,，著力提高教學(xué)質(zhì)量,。對(duì)教學(xué)工作的研究包括下列方面：聽課、評(píng)課活動(dòng),，開設(shè)公開課,，進(jìn)行考試方法改革的嘗試等,。

2、把教科研工作納入教研活動(dòng)之中,。文經(jīng)系經(jīng)法組在教研活動(dòng)時(shí)間里研討了本學(xué)期課題研究問題,，組織申報(bào)集體課題，明確了個(gè)人課題,；工美系布置有關(guān)人員閱讀資料,，再互相交流，集中集體智慧確立自己的課題,。這種做法對(duì)推進(jìn)我校研究風(fēng)氣的形成大有教師的優(yōu)秀論文評(píng)比工作,，積極組織推薦教師參加區(qū)、市,、省級(jí)的論文評(píng)比和科研成果的評(píng)獎(jiǎng),，并向《教育信息》和其他教育刊物選送和投稿，今年我校xx老師有篇小報(bào)道在《教育信息》上發(fā)表,，xx撰寫的文章被選中,，在《吉林教育》20xx年第9期上發(fā)表。

3,、認(rèn)真抓好教育科研理論普及工作,。科普工作是抓好教育科研工作的基礎(chǔ)和前提,。今年我校結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn),，采取集中培訓(xùn)、分散學(xué)習(xí)和學(xué)術(shù)交流等活動(dòng),，加大科普工作的力度,，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師進(jìn)行教育科研專題理論與實(shí)踐學(xué)習(xí),，本年度共培訓(xùn)9次,，通過培訓(xùn)使我校教師轉(zhuǎn)變了教育科研觀念，提高了教師科研素質(zhì),，從而逐步實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化,。

4、扎實(shí)開展教育科研活動(dòng),。開展教育科研活動(dòng)是提高教師科研素質(zhì)的有效途徑,。本年度，我們召開了一次以“班主任與家長溝通技巧”為主題的班主任經(jīng)驗(yàn)交流科研年會(huì)班主任教育科研年會(huì),，通過這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)一步提高了班主任的科研意識(shí),。通過多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的科研先導(dǎo)意識(shí),，充分發(fā)揮教育科研在辦學(xué)治校中的作用,，使我校的教育科研工作平衡,、協(xié)調(diào)、整體發(fā)展,。

5,、認(rèn)真組織課題組和教師配合xx教科所完成其組織的各種活動(dòng)和工作。

6,、嚴(yán)格考核,，有效激勵(lì)教師參與科研的積極性。我們要加大對(duì)教科研工作的考核的力度,，是否承擔(dān)課題是否開展研究是否出成績等,，作為對(duì)教師考核的一個(gè)重要項(xiàng)目。

1,、學(xué)校成立了由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的課題組和管理組織,，負(fù)責(zé)課題的開發(fā)、管理和運(yùn)作工作,，教導(dǎo)處,、政教處相互配合，保證各項(xiàng)工作的順利開展,。

2,、對(duì)教師實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)教師開發(fā)研究新的課題,，開發(fā)校本課程,，編寫校本教材，撰寫研究論文,。

3,、為課題提供必要的經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)投入，保證了課題研究的進(jìn)行,。

4,、能夠定期對(duì)教師進(jìn)行檢查，督促教師完成了教科研任務(wù),。

xxxx中學(xué)

xx年xx月

教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇八

教育科研的實(shí)踐與探索,，使大家深刻地認(rèn)識(shí)到：現(xiàn)代教育的一個(gè)重要標(biāo)志就是教育行為對(duì)教育科研的依賴性。教育科研在全面實(shí)施素質(zhì)教育,、提高教育決策科學(xué)化水平,、教育質(zhì)量和辦學(xué)效益等方面,，顯示出了越來越大的功能和價(jià)值,。先進(jìn)的教育科研成果，是教育發(fā)展的動(dòng)力,，騰飛的翅膀,。

如果學(xué)校再憑經(jīng)驗(yàn)辦學(xué),，辦學(xué)水平就達(dá)不到應(yīng)有的高度，難以躋身先進(jìn)行列,。相反,，如果學(xué)校以科研為先導(dǎo)，走科研與教研相結(jié)合之路,，學(xué)校才能形成鮮明的辦學(xué)特色,，取得矚目的辦學(xué)成果。

本學(xué)年度我校立足教育科研課題的研究,，取得了較好的成績,，下面我就針對(duì)教育科研工作做一下階段性的總結(jié)。

觀念是行動(dòng)的指南,，轉(zhuǎn)變觀念,，確立科研先導(dǎo)、科研興教,、科研興校的意識(shí)極為重要,。

我校教育科研工作初步形成了領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)制健全,、積極參與的良好局面,，教育科研工作在深化內(nèi)部改革、促進(jìn)教育創(chuàng)新,，提高辦學(xué)水平等方面發(fā)揮了重要的作用,，初步形成學(xué)校辦學(xué)富于特色，教師教學(xué)富有個(gè)性,，學(xué)生學(xué)習(xí)具有特長的良好局面,。

我們認(rèn)為，以科研為先導(dǎo),，向科研要質(zhì)量,，是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的潛力所在,，只有確立教科研意識(shí),，運(yùn)用科研理論指導(dǎo)教育教學(xué)工作，才能從根本上克服工作中的盲目性,，增強(qiáng)自覺性,，避免無效性、低效性,，走向有效性,、高效性，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，也只有這樣才能提高教師的自身素質(zhì)和能力,。

科研興校,、科研興教、科研先導(dǎo)意識(shí)的強(qiáng)化,，使廣大教師的教育思想,、教育觀念發(fā)生了深刻的變化，形成了良好的科研熱情和氛圍,。

建立和健全教育科研組織并形成網(wǎng)絡(luò)是加強(qiáng)教科研工作的關(guān)鍵,。

我校在建立和健全教科研三級(jí)網(wǎng)絡(luò)方面抓得比較實(shí)，見效也比較快,。

1,、加強(qiáng)學(xué)校科研領(lǐng)導(dǎo)小組建設(shè),。

科研領(lǐng)導(dǎo)小組是學(xué)校教育科研的管理機(jī)構(gòu),，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教科研目標(biāo)的保證。

科研領(lǐng)導(dǎo)小組定期召開例會(huì),，為教師提供科研信息,、訂閱一定數(shù)量的專業(yè)書籍和科研刊物、進(jìn)行教育科研學(xué)習(xí),，為教師提供了交流的平臺(tái),。

同時(shí)，學(xué)校也單列一定的經(jīng)費(fèi)用于教科研,，保證了全?？蒲泄ぷ饔行蛴行У亻_展。

2,、加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè),。

為了更有針對(duì)性地開展科研工作，學(xué)校要求以各學(xué)年組為單位,，結(jié)合工作條線特性,、學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)科條線的聯(lián)系和交流,，營造濃厚的教科研氛圍,，組長由教學(xué)效果較好、科研水平較高,、組織能力較強(qiáng)的教師擔(dān)任,，各教研組緊緊圍繞學(xué)校的龍頭課題，創(chuàng)造性地開展工作,，組內(nèi)教師之間取長補(bǔ)短,，推動(dòng)了全校教科研工作共同發(fā)展,。

3、加強(qiáng)教師個(gè)體建設(shè),。

每位教師根據(jù)教研組的子課題，在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，確立個(gè)人研究專題，形成建國小學(xué)課題庫,，扎實(shí)有效地開展研究活動(dòng),。

為了保證教育科研成為廣大教師的自覺行為，使教科研工作充滿生機(jī)和活力,，成為學(xué)校走內(nèi)涵發(fā)展的加速器,，我們進(jìn)一步落實(shí)了科研工作制度。

我們建立健全了學(xué)習(xí),、例會(huì),、活動(dòng)、評(píng)價(jià)等制度,，并逐步形成科研工作的責(zé)任制,。

1、學(xué)習(xí)制,。

一是一有機(jī)會(huì)便選送學(xué)?？蒲邢冗M(jìn)教師參加區(qū)、鎮(zhèn)級(jí)科研培訓(xùn)工作,，進(jìn)一步培養(yǎng)科研骨干,；二是規(guī)定集中學(xué)習(xí)時(shí)間，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間,，通過座談,、教師論壇等形式組織教師學(xué)習(xí)，提升教師的教育科研水平,，并做到時(shí)間,、內(nèi)容、地點(diǎn),、筆記四落實(shí)；三是抓好假期學(xué)習(xí),，要求教師利用假期至少精讀一本教育專著,，并做好摘錄，做到理論的及時(shí)積累,。

2,、例會(huì)制。

科研領(lǐng)導(dǎo)小組工作會(huì)議每月一次，每學(xué)期科研工作小結(jié)一次,。

主要負(fù)責(zé)制定學(xué)?？蒲邪l(fā)展規(guī)劃、階段性科研工作計(jì)劃,；組織制定和實(shí)施科研方面的有關(guān)制度,；各類科研項(xiàng)目的管理工作；組織學(xué)校教育教學(xué)研究活動(dòng),；對(duì)科研成果的宣傳,、推廣和運(yùn)用等工作。

3,、活動(dòng)制,。

各個(gè)課題組根據(jù)課題實(shí)施情況，每學(xué)期必須開展研討活動(dòng)不少于一次,。

通過研討活動(dòng),，發(fā)現(xiàn)和解決課題研究過程中的共性問題或突發(fā)性問題，對(duì)課題的研究做出及時(shí)地調(diào)整及安排,，為下一階段更順利地開展研究打下基礎(chǔ),。

4、匯報(bào)制,。

科研領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查或不定期抽查課題研究的開展情況,。

要求課題組組長定期匯報(bào)研究情況，做到查工作,、查效果,、查材料，并隨時(shí)提出指導(dǎo)性意見,，必要時(shí)組織召開研討會(huì),、專題講座等。

完善科研規(guī)章制度,，逐步做到科研工作制度化,、規(guī)范化、科學(xué)化,，有利于進(jìn)一步推進(jìn)我?？蒲泄ぷ鞯膶?dǎo)向、評(píng)估,、激勵(lì)機(jī)制,。

教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。

教育科研工作的科學(xué)有效開展,，必須有一支具有一定科研理論水平,、勤奮扎實(shí)的工作作風(fēng)和無私奉獻(xiàn)精神的教師隊(duì)伍,。因此在科研骨干隊(duì)伍的建設(shè)中我們堅(jiān)持三抓，一抓理論學(xué)習(xí)提高,，不定期開設(shè)教育理論講座,，提高教師的教育理論水平；二抓實(shí)踐研究探討,；三抓樹立典型,。

通過學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、提高，涌現(xiàn)了許多教育科研工作的積極分子,，對(duì)全校上下開展科研工作起到了表率的作用,。更令人欣喜的是，青年教師在參與課題研究和科研活動(dòng)的過程中,，基本素養(yǎng)迅速提高,，專業(yè)水平也得以很大程度的提升。應(yīng)該說,，教育科研活動(dòng)在加速師資隊(duì)伍建設(shè),、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面，發(fā)揮了重要的作用,，培養(yǎng)了一批精于教學(xué),、善于研究、勇于創(chuàng)新的教師骨干群體,。在今后的工作中,，我校要進(jìn)一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺(tái),，提供信息交流的場所,，健全激勵(lì)創(chuàng)新的制度，使教師想?yún)⑴c,、樂參與,、敢參與、會(huì)參與,。

進(jìn)一步建立健全教科研管理制度,，加強(qiáng)教科研的過程管理，提供條件保障,，為學(xué)校的教科研提供寬松的條件,。進(jìn)一步注重教科研工作的指導(dǎo)性、實(shí)效性,，使教科研工作適度超前于學(xué)校教育改革,，發(fā)揮它應(yīng)有的作用,。進(jìn)一步重過程、重實(shí)效,，勇反思,，敢于創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn),，總體提升教科研工作水平,。

本學(xué)年度的教科研工作是緊張而充實(shí)的。我們有過欣喜,，有過困惑,，有過歡笑，有過淚水,。萬事開頭難,，我們相信，通過我們?nèi)w教師的共同努力,，我們的教科研水平一定會(huì)迎來燦爛輝煌的明天,！

教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇九

全市教育科研工作堅(jiān)持“為教育宏觀決策科學(xué)化、民主化服務(wù),，為教育改革和教育發(fā)展的實(shí)踐服務(wù),，為繁榮教育科學(xué)服務(wù)”的工作宗旨，立足前沿,，面向基層,，探索規(guī)律，提升品位,，打造“魅力教科研”,，使教科研工作逐步成為教師幸福工作的追求，成為學(xué)校發(fā)展的支點(diǎn),，成為名校建設(shè)的“助推器”,。

努力創(chuàng)新市域教育科研運(yùn)行機(jī)制，目前,，全市初步形成了以教育敘事,、案例研究為主體的“金字塔”塔基；以校校開展規(guī)劃課題研究,、滾動(dòng)發(fā)展三級(jí)科研基地為主體的“金字塔”塔身,；以省項(xiàng)目學(xué)校、全國特色項(xiàng)目學(xué)校照亮的“金字塔”塔尖的教科研模型,，分層推進(jìn)教育科研工作,。

“十五”教育科研規(guī)劃20xx年度，全市立項(xiàng)國家課題1項(xiàng),、省34項(xiàng),、市213項(xiàng),。為規(guī)范課題研究工作，我們把開題,、中期匯報(bào)與科研指導(dǎo)結(jié)合起來,，精心組織了課題的開題和中期匯報(bào)工作。目前全市所有市級(jí)以上課題均已開題,，20xx年度立項(xiàng)的57項(xiàng)市級(jí)重點(diǎn)以上課題進(jìn)行了中期匯報(bào),。

04年9月底，由市教育局下發(fā)了《市個(gè)人課題申報(bào)通知》和《市個(gè)人課題規(guī)劃指南》,。我們按照校,、市、市逐級(jí)擇優(yōu)推薦申報(bào)的原則,，組織全市教師廣泛開展“個(gè)人課題”研究,。目前，我市已初步形成市,、校,、市三級(jí)“個(gè)人課題”研究網(wǎng)絡(luò),。

5月22日,，舉行了“教育科研理論與方法培訓(xùn)會(huì)”，市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃20xx年度立項(xiàng)課題主持人,、各縣（市,、區(qū)）教育科研管理主管局長、教研室主任以及市屬中小學(xué)主管校長和教科室主任等共計(jì)350余人參加了會(huì)議,。

課題中心把課題優(yōu)秀成果推廣作為科研先導(dǎo)的一項(xiàng)重要舉措來抓,，先后組織參加了市第十屆社會(huì)科學(xué)成果評(píng)獎(jiǎng)暨第三屆社會(huì)科學(xué)青年專家評(píng)選的申報(bào)工作、市校本課程成果評(píng)選,、省“校本課程開發(fā)與實(shí)施”成果展示,、市學(xué)科建設(shè)展示月教育科研成果展示等活動(dòng)。通過開展活動(dòng)和搭建平臺(tái),，促使學(xué)校把課題研究成果轉(zhuǎn)化為學(xué)校發(fā)展的優(yōu)勢項(xiàng)目,，讓研究成果成為校本特色，促進(jìn)了特色學(xué)校的形成,，一批優(yōu)秀教育科研人員也迅速成長,。

謀劃并組織了學(xué)科建設(shè)展示月活動(dòng)中的“以優(yōu)質(zhì)教育科研助推教育教學(xué)質(zhì)量提高”論壇。本次論壇從多方面,、多角度,、多層次闡釋了教育科研在教育教學(xué)中的重要作用，給各學(xué)校下一步的教研工作指明了方向,，對(duì)全市教育教學(xué)質(zhì)量的提升起到大力推動(dòng)作用,。

教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇十

一學(xué)期來,，我們在區(qū)科研部的指導(dǎo)下，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以課題研究

為抓手,，以課堂為陣地，開展了一定工作,，取得了一定成績,。主要做了如下工作：

一學(xué)期來，我們在區(qū)科研部的指導(dǎo)下,，在學(xué)校的直接領(lǐng)導(dǎo)下,，以課題研究為抓手，以課堂為陣地,，開展了一定工作,，取得了一定成績。主要做了如下工作：

規(guī)范管理,。教科學(xué)習(xí)經(jīng)?；Ｗ⒅匾龑?dǎo)教師結(jié)合學(xué)科教學(xué),，學(xué)習(xí)教育科研理論及新課程理論,。為切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育觀、教學(xué)觀,、學(xué)生觀,、教師觀和課程提供理論支撐，為拓寬教師理論學(xué)習(xí)的渠道,，組織教師“走出去”認(rèn)真學(xué)習(xí),，同時(shí)堅(jiān)持“請進(jìn)來”的方略，邀請教育科研的行家來校做專題講座,。校本研究制度化,。校本研討校級(jí)活動(dòng)形式多樣，結(jié)合課改要求,，主題鮮明,，內(nèi)容豐富。每周有活動(dòng),、有研討,。有以增強(qiáng)課題研究實(shí)效為目標(biāo)的課題研討活動(dòng)，有以促進(jìn)教師專業(yè)成長為目的的聽課,、評(píng)課活動(dòng)……每學(xué)期全校性教育科研活動(dòng)四次,，每月各級(jí)各類課題組至少活動(dòng)一次。教科室與教導(dǎo)處協(xié)作,，十分重視課堂教學(xué)研究,，學(xué)校開展“集體備課”“創(chuàng)建研討課”等活動(dòng),，教師的教研活動(dòng)均體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，課堂教學(xué)質(zhì)量得到顯著提高,。領(lǐng)導(dǎo)以身作則,，帶領(lǐng)全員參與。姜校長科研意識(shí)強(qiáng),。盡管工作繁忙,，他帶頭搞課改、做研究,、寫體會(huì)文章,。他結(jié)合本校實(shí)際主持市級(jí) “十一五”規(guī)劃課題。老師們在他的帶領(lǐng)下,，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐將本校承擔(dān)的研究課題滲透于學(xué)科教學(xué)之中,，聯(lián)系課堂教學(xué)寫出了篇篇膾炙人口的文章。

科研室在校長領(lǐng)導(dǎo)下積極工作,，發(fā)揮了研究和管理的職能,。學(xué)校將教育科研列入了整個(gè)學(xué)校工作計(jì)劃并有必要的經(jīng)費(fèi)投入，制定并實(shí)施了教育科研管理制度和獎(jiǎng)勵(lì)條例,，學(xué)校有比較完備的科研檔案,。促進(jìn)了教師科研水平的提高。

最后,，希望自己時(shí)時(shí)牢記“捧著一顆心來,，不帶半根草去”,，刻刻銘心“常問心在哪里?常思崗在何處?”,，不當(dāng)之處敬請諒解，謝謝大家!

學(xué)?！都訌?qiáng)校園文化建設(shè)提高育人功效的創(chuàng)新實(shí)踐研究》這一課題已經(jīng)進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期,，我們將該研究課題有機(jī)滲透到課堂教學(xué)之中。主要在以下五方面進(jìn)行了探索：第一,，要使學(xué)生理解學(xué)習(xí)的目的,，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)；第二,，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn),，將課組織得新穎有趣；第三,，激發(fā)學(xué)生的成功感,，要使全班學(xué)生包括待進(jìn)步生都能獲得成功；第四,，開展學(xué)習(xí)競賽,；第五,，及時(shí)反饋、正確評(píng)價(jià),、適時(shí)進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),。把這些探索分解到了各個(gè)年級(jí)中的學(xué)科之中，收到了成效,。另外,，我們還圍繞課題研究，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)工作,。提供書目,，要求老師自學(xué)，并寫讀書筆記,；請專家來校講課,，學(xué)習(xí)課改理論，使教師改變教研觀念,；提供參加各級(jí)各類培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，定期對(duì)教師進(jìn)行集體培訓(xùn)和分科培訓(xùn)，如專題講座,、教學(xué)研討會(huì),、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、案例分析等,，培訓(xùn)的內(nèi)容傾重新課程實(shí)施過程中所面臨的問題,；引導(dǎo)教師通過對(duì)自身現(xiàn)狀的分析，制定自我發(fā)展規(guī)劃和每年學(xué)習(xí)計(jì)劃,；幫助教師建立個(gè)人成長記錄袋,。

(2)克服教師的畏難情緒。通常,，不少教師在談對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)時(shí),，往往有人反映出對(duì)教育科研有畏懼感，認(rèn)為科研比較高深,，也有人對(duì)教育科研持“負(fù)擔(dān)論”,，認(rèn)為教師的本職是教好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān),，通過一年的宣傳教育,，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研,，并把教學(xué)過程與教育科研過程統(tǒng)一起來,。

總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上,，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高,。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠,，論文精品意識(shí)不強(qiáng);電腦知識(shí)長進(jìn)不快,。在今后的工作中，我將揚(yáng)長補(bǔ)短,，不斷努力,。

1、做好了全校教師的組稿和推薦工作,。本學(xué)期,，全校老師在市級(jí)以上投稿科研論文20篇。

2,、為總結(jié)提煉教師的研究成果,，分別編輯了校科研探索報(bào),、教師論文集,、教育教學(xué)案例、研究成果專集等,。

3,、加強(qiáng)了科研室的自身建設(shè)。一是加強(qiáng)了自身的理論學(xué)習(xí),，帶頭學(xué)理論,、寫文章；二是網(wǎng)上交流探索學(xué)習(xí),；三是做好了相關(guān)資料的匯總和上報(bào)工作,。

總之，我們將課題的研究與學(xué)科教學(xué),、德育教育,、創(chuàng)建工作等有機(jī)整合,，以科興教,，改觀了學(xué)校面貌。教師通過教育科研加快了專業(yè)成長,，教師們的業(yè)務(wù)水平在整體上有了很大提高,。

總之，教育科研工作任重而道遠(yuǎn),。我們將一如既往,，繼續(xù)認(rèn)認(rèn)真真地抓好教育科研工作，使之更好地服務(wù)于教學(xué)，使其發(fā)揮更大的作用,。謝謝大家!

教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇十一

本學(xué)期,，我校教科研工作以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以20xx年度學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),，在校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,，滲透“關(guān)注世界、關(guān)愛生命”理念,，深入研究新課程改革,，圍繞創(chuàng)適合每一位孩子發(fā)展的教育，全面開展學(xué)校教育科研工作,。著重營造學(xué)校學(xué)術(shù)研究氛圍,，加強(qiáng)教研組建設(shè)，構(gòu)建新型校本教研文化,，探索課題研究整合模式以及開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程等,。

具體工作總結(jié)如下：

根據(jù)我校五年發(fā)展規(guī)劃（20xx、8-20xxx,、7）,，教研特色化是我校發(fā)展目標(biāo)之一。新型校本教研文化的特征是“學(xué)校是學(xué)習(xí)型的組織,；優(yōu)良的校本教研制度,；民主、開放的校本教研氛圍,；先進(jìn)的學(xué)習(xí),、工作、研究方式,；教師是研究主體,、課堂是研究現(xiàn)場、學(xué)校是研究機(jī)構(gòu),；具有影響力與傳承性”,。而校本研究組織是校本教研文化建設(shè)的主體。本學(xué)期,，我們重點(diǎn)對(duì)學(xué)校研究組織進(jìn)行一系列的創(chuàng)新,，除優(yōu)化課題組（類似子課題研究人員組成研究小組）、教研組（鼓勵(lì)特色教研組建設(shè)）形式外,，還設(shè)置名師工作室,、省級(jí)教壇新秀（中學(xué)高級(jí)教師）沙龍，定期開展活動(dòng),，如讀書活動(dòng),、研討活動(dòng),、座談交流活動(dòng)、外出學(xué)習(xí)取經(jīng)活動(dòng)等,。由于教研組是校本研究最基本和最經(jīng)?；膯挝唬虼?，教研組文化是學(xué)校教研文化的主流,。

為此，我校著力加強(qiáng)教研組建設(shè),，并以之為突破口促進(jìn)新型校本教研文化建設(shè),。我們要求每一教研組的教研活動(dòng)要與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，還要努力做出本組的特色,。每學(xué)期進(jìn)行校本教研特色教研組評(píng)比活動(dòng),，把教研有特色的教研組進(jìn)行評(píng)比與宣傳并給予重獎(jiǎng)。

各教研組根據(jù)組情探索富有成效的校本教研形式,，形成了各自的特色,。如四年語文組的滾動(dòng)焊接式，一,、二年語文組的名師導(dǎo)引式,，三年語文組的互動(dòng)、互幫,、互促式,，數(shù)學(xué)組的“魔鬼訓(xùn)練”式，英語組,、音樂組的課題分解式等,，科學(xué)組的“我行我素”式。特別值得一提的是,，高段數(shù)學(xué)組開展魔鬼訓(xùn)練式教研活動(dòng),。每周活動(dòng)，觀摩一個(gè)課例,，開一次研討短會(huì),。組里有個(gè)不成文的規(guī)定：“關(guān)起門來就是一家子，凡是研討,，都要盡量丟棄那些客套話,，少談優(yōu)點(diǎn)”大多是富有批判性、建設(shè)性的意見,。于是,，每次課后的研討會(huì)上，大伙見仁見智,、暢所欲言，沒有權(quán)威、沒有話語霸權(quán),，盡管聲音再刺耳,、爭論再激烈，卻是心與心的交流,、智慧火花的碰撞,。研討會(huì)上，執(zhí)教老師必須是“厚著臉皮”,、“面不改色”地接受大家的“狂轟濫炸”幾個(gè)回合,。研磨會(huì)后，必須再反思,、再改進(jìn),、再次實(shí)踐，這種戲稱“魔鬼式”的訓(xùn)練也成了實(shí)小一道亮麗的“風(fēng)景線”,。我校教研組已初步形成了新型校本教研文化,。

本學(xué)期，各教研組在已有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善校本教研形式,，并出現(xiàn)了新一批特色教研組,。在校本教研學(xué)期總結(jié)研討會(huì)上，各教研組的特色建設(shè)獲得了市教研院麻曉春副院長的好評(píng),。本學(xué)期,，二、三,、四,、五語文、高段數(shù)學(xué),、英語,、音樂教研組被評(píng)為特色教研組。

每年一屆的學(xué)術(shù)節(jié)以“搭建教師成長舞臺(tái),，營造學(xué)術(shù)研究氛圍”為宗旨,，有力地推動(dòng)了教師的專業(yè)化成長。本屆學(xué)術(shù)節(jié)在去年首屆學(xué)術(shù)節(jié)成功舉辦的基礎(chǔ)作了進(jìn)一步的完善與充實(shí),，形式更為多樣,，內(nèi)容更加豐富，并適合各個(gè)層面教師的參與,。

學(xué)術(shù)月起訖時(shí)間為20xx年3月22日——20xx年4月31日,，歷時(shí)久，有利于學(xué)術(shù)研究氛圍營造的持久化,、經(jīng)?；?。其中“校教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”項(xiàng)目為教齡滿3年以上的、年齡35周歲以下的教師提供展示的舞臺(tái),，“校教學(xué)新星評(píng)比”項(xiàng)目限定教齡在1年以上,，年齡在35周歲以下未曾評(píng)為縣（市區(qū)）級(jí)教壇新秀以上的教師參加，從而讓各個(gè)層面的教師都有機(jī)會(huì)獲得成功,?！敖炭蒲姓撐脑u(píng)比”項(xiàng)目和“受歡迎星級(jí)教師評(píng)選”項(xiàng)目則面向全體教師，前者是對(duì)教師教科研水平的一大檢閱,，后者是對(duì)教師課堂教學(xué),、班級(jí)管理、人格魅力諸方面的整體考驗(yàn),。所有項(xiàng)目的初衷均是通過搭建平臺(tái),，促進(jìn)教師反思交流習(xí)慣與研究狀態(tài)的形成。

其中,，論文評(píng)選共收到論文118篇,，經(jīng)專家組認(rèn)真評(píng)審，評(píng)出一等獎(jiǎng)18篇,，二等獎(jiǎng)31篇,，三等獎(jiǎng)35篇；語文,、數(shù)學(xué),、英語學(xué)科教師課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，經(jīng)專家認(rèn)真評(píng)審,，評(píng)出一,、二等獎(jiǎng)24名；評(píng)出張曉柳等18位教師為校第二屆教學(xué)新星,。

特別值得一提的是今年4月10日—12日,，我校特聘教科研顧問中央教科所江明研究員來校講學(xué)掀起了學(xué)術(shù)節(jié)氣氛的高潮。她對(duì)我校教師的課堂教學(xué),、論文撰寫,、課題研究、教研活動(dòng)等作了全面的指導(dǎo),，并給予了積極的肯定,。我校教師的研究能力、激情也由此空前提升,、高漲,。

本屆學(xué)術(shù)節(jié)與上一屆不同的是，新增加了“教師個(gè)人發(fā)展計(jì)劃交流”項(xiàng)目,。我校白莉莉校長在本學(xué)期初就對(duì)學(xué)校發(fā)展作了階段性的總結(jié),，并提出了“名教師培養(yǎng)”戰(zhàn)略,。根據(jù)學(xué)校“讓每一位教師都得到最佳發(fā)展”的管理理念,，要求每一位教師根據(jù)自己的現(xiàn)狀,，制定三,、五年發(fā)展規(guī)劃,。教科室則對(duì)之進(jìn)行目標(biāo)管理，讓每一位教師在自己的“最近發(fā)展區(qū)”里有所為,。4月16日,，周璐、華建文等16位老師對(duì)自己個(gè)人發(fā)展規(guī)劃與其他老師進(jìn)行了交流和發(fā)言,。發(fā)展計(jì)劃交流讓每一位教師更清楚地認(rèn)識(shí)了自己,，并使自己的個(gè)人發(fā)展有了更明確的目標(biāo)感與方向感。

另外一個(gè)別開生面的項(xiàng)目是開展“受歡迎教師”問卷調(diào)查活動(dòng),。在校長室的主持指導(dǎo)下,，教科室著手設(shè)計(jì)操作這次的調(diào)查活動(dòng)。我們對(duì)全校126名第一線教師所任的班的學(xué)生與家長進(jìn)行問卷調(diào)查,，共印發(fā)問卷10000余份,，收回有效問卷9000多份。此舉是我校教師評(píng)價(jià)改革的一部分,。通過調(diào)查,，對(duì)教師在學(xué)生和家長心目中的形象進(jìn)行摸底，開辟師生,、教師和家長交流的另一個(gè)渠道,。同時(shí)，學(xué)校將調(diào)查結(jié)果反饋給教師,，讓教師進(jìn)行反思,。評(píng)價(jià)不是目的，僅僅作為促進(jìn)教師對(duì)自身進(jìn)行了解和改進(jìn)的手段,，發(fā)揮評(píng)價(jià)的發(fā)展性功能,。

為促使學(xué)校的所有的工作都落實(shí)“一切為了每一位學(xué)生的最佳發(fā)展”辦學(xué)理念，學(xué)校確定《創(chuàng)適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育理論與實(shí)踐研究》為總課題,，以之整合學(xué)校的校本研究,，讓人人有課題、人人參與研究,，促使學(xué)校形成學(xué)習(xí)化組織,，形成現(xiàn)代學(xué)校文化，提升教師素質(zhì),。

1,、落實(shí)課題申報(bào),。教科室于本學(xué)期初，要求各教研組根據(jù)各學(xué)科的性質(zhì)與組內(nèi)教師組合的特點(diǎn)申報(bào)本課題的子課題,，形成研究序列,，使教育科研融入到各自的教育教學(xué)工作中。之后,，各教研組上交了子課題申報(bào)表格,，教科室對(duì)子課題申報(bào)情況進(jìn)行分析，對(duì)相似的子課題進(jìn)行歸總,，要求申報(bào)教師組成研究小組,，以創(chuàng)新群體研究方式。然后,，要求教師結(jié)合各自的學(xué)科擬訂個(gè)體或小組研究方案,，教科室對(duì)各小組的研究方案進(jìn)行了審核與指導(dǎo)。并將質(zhì)量很高的子課題方案申報(bào)省,、市級(jí)課題,。如《個(gè)性化作業(yè)的設(shè)計(jì)與嘗試》申報(bào)市規(guī)劃20xx年度“基礎(chǔ)教育”課題、《科學(xué)——均衡發(fā)展的理論與實(shí)踐研究》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)的實(shí)踐與研究》申報(bào)市教科規(guī)劃20xx年度“青年雙百”課題等,。經(jīng)市教研院評(píng)審，05年共有5項(xiàng)課題被列為市級(jí)課題,。學(xué)校又組織人員對(duì)今年申報(bào)的《創(chuàng)適合每一位學(xué)生發(fā)展的教育理論與實(shí)踐研究》的子課題進(jìn)行評(píng)審選定其中14項(xiàng)課題,，把之列為校級(jí)課題。

2,、抓好課題的資料建設(shè),。各級(jí)課題立項(xiàng)之后，教科室注重建檔工作,，我們給每項(xiàng)課題一個(gè)檔案袋,，把課題的申報(bào)表、實(shí)施方案,、參考文獻(xiàn),、課題立項(xiàng)通知書作為原始材料。本學(xué)期初要求老師寫出本學(xué)期研究計(jì)劃,，期末寫出研究小結(jié)或階段性報(bào)告,。平時(shí)定期召開課題負(fù)責(zé)人會(huì)議，研究解決實(shí)踐中的問題,。對(duì)教師的個(gè)人課題資料進(jìn)行檢查落實(shí),，校內(nèi)資料做到全面系統(tǒng)，每個(gè)小課題資料都力求健全，個(gè)案追蹤材料,、研究資料力求“原始化”,。

3、加強(qiáng)過程管理,。沒有過程的結(jié)果顯然很難立足,。再者，過程性資料是結(jié)題報(bào)告撰寫的依據(jù),。而目標(biāo)管理有助于研究目標(biāo)的達(dá)成,。本學(xué)期，教科室著重加強(qiáng)課題研究的過程與目標(biāo)管理,。教科室舉行課題研究階段性報(bào)告例會(huì),，敦促教師加強(qiáng)課題研究,。特別是在學(xué)術(shù)節(jié)期間,，邀請江明研究員與各課題負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對(duì)面的交流，讓課題組成員對(duì)課題研究情況進(jìn)行匯報(bào),，并提出在研究中的困惑,，江明研究員對(duì)教師提出的問題與困惑進(jìn)行指導(dǎo)與點(diǎn)撥。同時(shí),，教科室,、教導(dǎo)處深入課堂，對(duì)子課題的研究是否落實(shí)到課堂教學(xué)進(jìn)行檢查,。對(duì)過程性資料的獲取途徑,、真實(shí)性進(jìn)行審核，要求并指導(dǎo)教師積累課題研究原始性資料,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是新課程理念的集中體現(xiàn)（即亮點(diǎn)）,，是教師良知與綜合素質(zhì)的試金石，是新課程深入實(shí)施的藩籬,。也是我校三年級(jí)開設(shè)的必修課,。為進(jìn)一步貫徹實(shí)施新課程，促進(jìn)教師專業(yè)化成長,，構(gòu)建新型學(xué)校文化,，教科室在校長室的指導(dǎo)下，以課題研究為先導(dǎo),，對(duì)新課程的亮點(diǎn)——綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施展開系統(tǒng)的研究與開發(fā),。

1、設(shè)置協(xié)調(diào)綜合實(shí)踐活動(dòng)的專門機(jī)構(gòu)

成立由教科室牽頭,，包括教導(dǎo)處,、政教處、大隊(duì)部,、年級(jí)組學(xué)科教師,、班主任在內(nèi)的“綜合實(shí)踐活動(dòng)大組”,。校長室負(fù)責(zé)對(duì)課程的開展進(jìn)行統(tǒng)一的協(xié)調(diào)；教科室負(fù)責(zé)培訓(xùn),、鑒定教師的工作,；課程的組織與落實(shí)以綜合實(shí)踐活動(dòng)大組為主體。大組設(shè)立組長一名,，負(fù)責(zé)召集大組其他成員定期研討課題的實(shí)施,、監(jiān)督年級(jí)組的工作。組建課題研究中心小組,，以年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)小組為主體,，小組設(shè)立組長一名，負(fù)責(zé)召集本年級(jí)各班班主任和任課老師協(xié)商確定課程的具體實(shí)施詳案,。各班主任負(fù)責(zé)整體協(xié)調(diào),、管理本班各小組的活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生收集資料和處理信息,，點(diǎn)撥,、督促，提供條件,。

2,、制定相應(yīng)的規(guī)章制度

（1）師資配備制度。按照《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要·總則》的要求,，教師全員參與,，實(shí)行“團(tuán)體指導(dǎo)，協(xié)同教學(xué)”,。

（2）項(xiàng)目責(zé)任書制度,。根據(jù)學(xué)生活動(dòng)小組的數(shù)量，學(xué)校規(guī)定每位教師具體指導(dǎo)學(xué)生小組,。指導(dǎo)教師與學(xué)生共同確定活動(dòng)項(xiàng)目,，并與教科室簽定《項(xiàng)目責(zé)任書》，教科室定期檢查項(xiàng)目執(zhí)行情況,。

（3）教師工作量制度,。根據(jù)具體情況，給綜合實(shí)踐活動(dòng)大組成員每周增加一,、兩個(gè)課時(shí)工作量,。

（4）教師獎(jiǎng)勵(lì)制度。根據(jù)教師的課程開發(fā)能力以及指導(dǎo)學(xué)生的態(tài)度,、能力和效果等對(duì)指導(dǎo)教師進(jìn)行團(tuán)體獎(jiǎng)勵(lì)或個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì),。

（5）教師教研制度。課題組的核心成員定期召開研討會(huì)。年級(jí)組每周安排1課時(shí)開展教研活動(dòng),。

3,、開展校本培訓(xùn)與研究

在課題實(shí)施過程中同步進(jìn)行具體的操作培訓(xùn)與研究，保證教師對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的有效指導(dǎo)和對(duì)研究過程的有效監(jiān)控,。

（1）聘請校外專家,、學(xué)者講座，更新教師的教育觀念,。

（2）組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》和其它相關(guān)資料,。

（3）定期舉行各種研討會(huì)，互相學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn),。

（4）通過實(shí)施中的案例分析,，探索指導(dǎo)學(xué)生開展活動(dòng)的策略，提高教師的指導(dǎo)水平,。

4,、加強(qiáng)過程管理

明確分工，加強(qiáng)合作,。校長室對(duì)課程實(shí)施進(jìn)行全程協(xié)調(diào),、監(jiān)控。教科室制定了學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案,，并協(xié)助年級(jí)組、大隊(duì)部制定“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”,。在具體實(shí)施期間,，年級(jí)組加強(qiáng)平時(shí)的研討，每周開展集體備課,，相互了解情況,、分析情況、互相學(xué)習(xí)和交流經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題，尋求對(duì)策,。并及時(shí)記錄每一次的活動(dòng)情況,，教科室則進(jìn)行監(jiān)督調(diào)控，每月召開一次課題組工作例會(huì),，交流做法,，解決問題，提高實(shí)效,。并及時(shí)反饋給校長室,。

本學(xué)期，我校各指導(dǎo)師均完成了一個(gè)以上活動(dòng)指導(dǎo)。所有指導(dǎo)師基本上熟悉了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的真正內(nèi)涵與操作流程,。特別是林日紅老師,，第一個(gè)吃螃蟹，在同伴和教研員的幫助下,，通過反復(fù)上啟動(dòng)課,，由不知所措到豁然開朗，親歷成長過程,，最終在杭州召開的四市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施展示聯(lián)誼會(huì)上獲得了兄弟大市的一致好評(píng),。還有的老師則反映說通過對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，自己對(duì)新課程理念的領(lǐng)悟更加透徹了,，上起其他課更加輕松了,。

總之，教科研工作的有效開展,，提高了教師整體素質(zhì),，推動(dòng)了課堂教學(xué)改革的進(jìn)程，教師由“傳授型”,、“經(jīng)驗(yàn)型”逐漸向“科研型”,、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會(huì)到：只要堅(jiān)持走教科研之路,，才能促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè),，才能推進(jìn)教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高,。

教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇十二

形成了“菜單式”后續(xù)評(píng)價(jià)前移教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制工作;加強(qiáng)教研組年輕骨干教師的培養(yǎng),，認(rèn)真參加校際合作的跨校教研活動(dòng)，提煉聯(lián)合體教研成果等工作?，F(xiàn)將本期工作從研究成果(效果),、存在的問題及改進(jìn)建議三個(gè)方面逐一總結(jié)。

主動(dòng)配合教導(dǎo)處成立了機(jī)構(gòu);實(shí)施了課堂教學(xué)督導(dǎo),。使課堂到崗情況有好轉(zhuǎn),，初步實(shí)現(xiàn)了教學(xué)督導(dǎo)目標(biāo)。從課堂教學(xué)督導(dǎo)來看主要存在的問題是:缺乏章程和制度細(xì)化;形式較單一;隊(duì)伍威性不夠部分教師不夠理解;待逐漸趨于常態(tài)化,。建議學(xué)校采取以下措施:宣傳力度加強(qiáng);評(píng)價(jià)的重視程度加強(qiáng);教學(xué)督導(dǎo)工作公正公平加強(qiáng),。

逐步形成流程框架(分散—集中—分散---實(shí)施---作業(yè)反饋--反思---記錄整理—電子教案)老師基本接受集體備課這種形式。從調(diào)查和現(xiàn)場觀察看存在如下問題:備課準(zhǔn)備不充分有待細(xì)化落實(shí)各環(huán)節(jié)(準(zhǔn)備什么一定要具體);備課資源的共享形式比較模糊;星期五備課,，平時(shí)正常教研活動(dòng)時(shí)間反而沒事做;老師缺乏資源建設(shè)的意識(shí),，急需帶頭示范指導(dǎo)。建議學(xué)校采取以下措施:教學(xué)督導(dǎo)組全面檢查教師的提前周備課準(zhǔn)備環(huán)節(jié)(檢查預(yù)案,，代替教案檢查);教學(xué)督導(dǎo)組全過程參與教研活動(dòng),。在條件好的學(xué)科組嘗試實(shí)施備課資源包(記錄學(xué)生的問題,，問題是怎么解決的，注意教學(xué)智慧的積淀和傳承);整合教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)時(shí)間,。

形成了校級(jí)骨干教師考評(píng)制度,，有梯次的骨干教師培養(yǎng)工作引起了學(xué)校的重視，本期評(píng)選出14名校級(jí)骨干教師,。但骨干教師在學(xué)科中的學(xué)術(shù)作用不明顯,，個(gè)性特色不明顯，缺乏領(lǐng)頭鷹,。建議學(xué)校采取以下措施:理論學(xué)習(xí)加強(qiáng),，創(chuàng)建交流平臺(tái)(網(wǎng)絡(luò)、交流發(fā)言)勤于筆耕,，建立骨干教師考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,。

形成了教學(xué)工作例會(huì)制度，使教學(xué)管理人員和教研組長備課組長形成了一種常態(tài)工作習(xí)慣,。但缺少主動(dòng)交流,、任務(wù)色彩濃。建議改進(jìn)為工作例會(huì)每月一次,。

改學(xué)期計(jì)劃為月計(jì)劃,，使計(jì)劃的針對(duì)性強(qiáng)操作性強(qiáng)。但有拖沓現(xiàn)象,，計(jì)劃總結(jié)脫節(jié),，總結(jié)提升效果不明顯。建議學(xué)校采取以下措施:教科室計(jì)劃,、教導(dǎo)處計(jì)劃先與教研組,、備課組計(jì)劃來制定;制訂表格(計(jì)劃、總結(jié)一張表)通過表格引導(dǎo)組長們實(shí)現(xiàn)教研內(nèi)容,、形式、手段的變化,。引入教組,、備課組考核評(píng)價(jià)，逐漸調(diào)整學(xué)科組長,、備課組長,，實(shí)現(xiàn)年輕化，信息化,。

學(xué)校管理層就集體捆-綁制達(dá)成了共識(shí),，觸動(dòng)了學(xué)校的實(shí)質(zhì)性工作。向教師的觀念,、職業(yè)道德和敬業(yè)精神提出了挑戰(zhàn),。建議學(xué)校采取以下措施:行政推動(dòng)團(tuán)隊(duì)考核促進(jìn)同伴合作交流,，改革分配制度。

整和了教導(dǎo)處和科研室的研究力量,，重新梳理了教學(xué)科研管理工作體系,，形成了扁平管理的雛形，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接受了評(píng)價(jià)機(jī)制前移的思路,。教學(xué)業(yè)務(wù)工作體系重建,，創(chuàng)設(shè)了教、科研互相督促監(jiān)督協(xié)作的機(jī)制;明確清晰了學(xué)期工作思路和重點(diǎn);督促各部門處室及教師工作,，為教師評(píng)價(jià)研究提供準(zhǔn)確的數(shù)據(jù),。推動(dòng)過程中，部門協(xié)調(diào)性待加強(qiáng),，思想不夠統(tǒng)一,，有一定內(nèi)耗;兩種文化(求穩(wěn)、求變)的沖擊,，對(duì)學(xué)校行政制度執(zhí)行力提出了挑戰(zhàn),。扁平管理的真正實(shí)施可以為溝通提供平臺(tái)，融恰干群關(guān)系;重樹干部隊(duì)伍形象和威信,，保證各項(xiàng)制度的執(zhí)行力度,。行政干部的專業(yè)能力和指導(dǎo)能力是否會(huì)被老師接受(有效果才最有說服力,，故要求別人做到的自己先做到,。建議學(xué)校采取以下措施:理順部門職責(zé)，協(xié)調(diào)各職能處室,，落實(shí)職責(zé);引入部門工作考核機(jī)制和競爭上崗機(jī)制;落實(shí)行政全過程參與學(xué)科教研活動(dòng),。

教育科研工作總結(jié)報(bào)告篇十三

“十二五”期間我校共承擔(dān)各級(jí)科研課題四項(xiàng),，其中國家級(jí)子課題一項(xiàng)，鐵嶺市級(jí)一項(xiàng),，個(gè)人小課題兩項(xiàng),。鐵嶺市級(jí)課題，個(gè)人小課題均已結(jié)題,。國家級(jí)子課題《班主任如何進(jìn)行感恩教育》也已經(jīng)申報(bào)結(jié)題,。

1．積極申報(bào)“十二五”科研成果。

2．對(duì)全校教師進(jìn)行了兩次教育科研工作集中培訓(xùn),。

（1）20xx.3.27課題研究幫助中小學(xué)教師走向教育科研,。

（2）20xx.5.8科研論文寫作的過程就是做科研的過程。

1．存在問題

（1）科研研究缺少理論支撐,，只能停留在解決眼前問題的基礎(chǔ)上,，很難走在教育科研工作的前沿，有些課題的選擇缺少前瞻性,。

（2）教育科研工作缺少創(chuàng)新和亮點(diǎn),。

（3）教育科研工作更多的時(shí)候還只是少部分人思考大部分人跟隨,，沒能形成很好的'研究團(tuán)隊(duì)。

2．對(duì)今后工作的思考

（1）要形成一支以科研室主任為龍頭的研究團(tuán)隊(duì)

（2）要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，了解教育教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),，能借鑒的能學(xué)習(xí)的要學(xué)會(huì)借力而行。在此基礎(chǔ)上,，再深入探究,，最后努力形成自己的特色與亮點(diǎn)，并能服務(wù)于他人,。

（3）在現(xiàn)有條件下努力工作,，不斷思考，尋求最優(yōu)的科研工作思路與方法,。

（4）各科研課題研究階段性成果,，要邊實(shí)施，邊轉(zhuǎn)化,、推廣,，從而更好地服務(wù)于教學(xué)工作。