時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

骨干教師幫扶工作計劃篇一

在三年的幫扶中,，我希望能達到下面的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升,；結(jié)合她從教語文的成功經(jīng)驗，能把數(shù)學課堂“活”起來,；數(shù)學教研能力得到一定的提升,；通過三年的努力，形成自己獨特的教學風格,，上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課；在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎,。

二、具體目標

為了完成這三年的總體目標,，特制定每一學年的具體目標：

（一）第一學年

1,、組織教師外出多聽數(shù)學課，了解數(shù)學課堂的架構(gòu),，與語文教學進行區(qū)分。

2,、與這位教師進行備課，盡快熟悉教材,，既要備教材,，又要備學生,，做到上課胸有成竹，心中有數(shù),，及時對教學進行反思,。

3,、上一節(jié)校內(nèi)的公開課。

（二）第二學年

1,、繼續(xù)抓好課堂教學技能的培訓，提高教師的課堂水平,。

2,、組織教師參加學校的各種教研活動,，提高教學教研水平。

3,、組織外出聽課活動，發(fā)表自己聽課的心得,。取長補短,，形成自己的教學風格,。

（三）第三學年

1、著重提高課堂教學效率,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,，能很好地駕馭課堂,，讓課堂“活”起來,，形成個人獨特的教學風格,。

2,、學習有關(guān)的理論書籍,，提高教學理論水平。

3,、發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的論文，上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課,。

三,、主要措施

1、積極參加教育部門組織的各種教學教研活動,，及時做好筆記,，寫好心得,。

2,、堅持每周與該教師進行交流,，了解其教學動態(tài),，及時排憂解難,，解決教學困惑,。

3,、團結(jié)校內(nèi)的數(shù)學教師,，一起幫扶這位教師成長,。

4,、閱讀教學理論書籍,，撰寫教學論文。

四,、保障措施

爭取學校領(lǐng)導和各位教師的大力支持,，團結(jié)學校的教師隊伍,，希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶,，使這位教師迅速成長起來,。

骨干教師幫扶工作計劃篇二

作為一名市級的骨干教師,，應(yīng)該在不斷完善自己,，充實自己同時,，積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,。為此我與學校教師王軍結(jié)成幫帶小組,，互幫互帶,，爭取同時進步，盡快成長!

在結(jié)成幫帶小組后,，我將認真履行自己的責任和義務(wù),，發(fā)揮實際作用,，從以下幾個方面開展活動：

一,、明確目的,，提出要求,，制定計劃,，開展扎實有效的活動,。

二、統(tǒng)一思想,，提高認識，利用課余時間互相研究專業(yè)知識,，提高理論水平,，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點,，以嚴謹治學為工作態(tài)度,，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步,。

三、具體措施：

1,、每月集體備課一課時,，分析檢查一次教案,。

2,、每月至少互聽一節(jié)課,，取長補短,，互相指出優(yōu)點和不足,。

3、認真書寫指導過程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集,。

四,、指導完成一定的任務(wù)：

1,、 主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,，不斷地充實自我。

2,、 積極參與集體備課,，教研會議上主動發(fā)言,，大膽的提出自己的設(shè)想，提高分析的能力,。

3,、認真聽課,，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗,。

4,、經(jīng)?？偨Y(jié)教學，寫好教學反思和隨筆,，積極撰寫論文,。

總之,，希望經(jīng)過兩人的共同努力,，能夠教學相長,，共同進步!

骨干教師幫扶工作計劃篇三

新教師,、青年教師的培養(yǎng)工作是我校教師隊伍建設(shè),、管理的一項重要工程,。我校領(lǐng)導站在時代的高度,，更是加大了對新教師和青年教師的培養(yǎng)力度,，充分體現(xiàn)了我校領(lǐng)導對新教師專業(yè)成長的一種人文關(guān)懷,。也使我有幸能在“帶教”這一領(lǐng)域盡自己一份微薄的力量,，這是校領(lǐng)導對我的信任和鼓勵。教師的成長過程是一個不斷發(fā)展和提升的過程,。我想,，在促進新教師盡快適應(yīng)教師崗位，成為一名合格教師的同時,，也使我們帶教者去不斷總結(jié)經(jīng)驗，反思自己的教學歷程,，有選擇的,、把好的,、成功的經(jīng)驗和心得傳遞給新教師,，有針對性地對其指導。所以,，這也是促進我們帶教者專業(yè)提升的良好途徑,。而且,，新教師思想活躍,，新思想,、新觀念充斥著大腦,，也影響著我們觀念和思想的更新,。師徒帶教的過程其實是一個相互促進、相互提高的過程,。我們美術(shù)組全體成員真心希望通過這一工作,，切實有效地提高我們組的整體水平、搞活我們組的各項活動以及進一步推進和完善的新型的教學模式。以下是我的青年教師帶教工作計劃：

一,、帶教對象及目標

將本校青年黃瑞文老師,、王春雅老師、王海娟老師,、蔡親達老師,、陳瑜蘭老師、曾祥京老師作為我?guī)Ы讨笇У膶ο?。因為學校歸屬地方后,，有部分教師底子薄，基礎(chǔ)差,，缺少教學經(jīng)驗,。如何在短時期內(nèi)使他們轉(zhuǎn)變教學理念趕上學校教學步伐，是我指導他們的任務(wù),。

二,、帶教時間

20xx.09-----20xx.09.

三、帶教內(nèi)容

1,、每周四下午,，在學校校本教研活動中，利用集體備課個性化學習,、擂臺主講,、資源共享等環(huán)節(jié)具體指導她提高他們備課質(zhì)量，轉(zhuǎn)變教學觀,，重點放在實 用的教學方法的設(shè)計上,。一年內(nèi)勝任學科教學工作，會制作多媒體課件,，綜合素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力明顯提高,。

2、在教學實踐中,，相互作課,。我們?nèi)M教師相互作課，互相聽課,，開展交流活動,。在集體會診中，使其從中吸取精華,，收獲經(jīng)驗,。另外，每周全組教師聽一次被帶教師的課,，在具體的課例中指導他們提高教育教學水平,。

3,、為他們擔任答題解難的平臺。隨時就教學中的難點進行交流探討,，輻射優(yōu)質(zhì)資源,。

4,、結(jié)合學校的教研教學工作,，對他們進行了有針對性的指導。如學校的課題研究,，經(jīng)驗交流,，科研論文的撰寫等都給予無私的幫助,。爭取使他們每學期開放教學觀摩研討課一節(jié),，使他們成為學校的業(yè)務(wù)骨干,。

骨干教師幫扶工作計劃篇四

光影似箭，轉(zhuǎn)眼間新的學期又開始了,。20xx年是我校校史上最不平凡的一年,。我校又新增了一個校區(qū)。通過一個學期的磨合,，師生們已經(jīng)適應(yīng)了這種嶄新的教學環(huán)境,。20xx年，經(jīng)過一個寒假的休整,。元宵節(jié)一過,，伴著略帶寒氣的春風，又來到了這一既熟悉,，又陌生的環(huán)境,。

新的學期充滿了新的挑戰(zhàn)和機遇，同時對我們提出了新的更高的要求,。本著深化綠色教學,，常規(guī)中求特色的宗旨，又開始了探索一條適應(yīng)我校學生發(fā)展的成功之路,?；仡欉^去所走過的道路，初為人師的興奮與激動,，第一次站上講臺的緊張與不安,，仍然歷歷在目，一切仿佛發(fā)生在昨天,。在我成長的道路上,，充滿了領(lǐng)導的殷切期待，同事們的熱情幫助,，每次回想起來,，心中充滿感動,。

為不辜負領(lǐng)導的期望，讓新教師少走彎路,，也為了讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一個新臺階,，特制定了以下的帶徒指導計劃：

指導徒弟使其正確把握教學新課標，領(lǐng)會教學意圖,。認真研究教材,，熟悉本冊教材，爭取能從整體上把握教材內(nèi)容,，抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用,，明確教學任務(wù)。

在此基礎(chǔ)上,，實施綠色教學,。在教學中貫徹落實綠色教學的三條價值理念。首先在教學設(shè)計上下大功夫,。因為,，創(chuàng)作必須先感動自己，才有希望感動學生,。只有從人心深處流出的東西,，才能流向人心深處去。其次,，創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀課堂,。只有當思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時，作品才可以稱得上是經(jīng)典,。也只有這樣的課堂才經(jīng)得起檢驗,。最后，定期做教學反思,。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師,，更是那些有能力去反思一堂課，尋找策略和措施,，讓下次課更好的教師,。

實施綠色教學，把有活力,、吸引力,、高效益、高質(zhì)量的綠色教學滲透到備課,，上課,、輔導、作業(yè)批改,、測驗,、教學反思六個環(huán)節(jié)中,，加強學生預習和復習方法的指導，培養(yǎng)學生自學能力,，潛心研究如何學習實施綠色教學,，診斷自我教學方式，充分發(fā)揮自身教學優(yōu)勢,，創(chuàng)特色教學,，促進學生全面發(fā)展。

每月第一周幫助徒弟備一次課,，一次備出三到四個單元,。每月檢查一次徒弟的教案，提高徒弟分析教材處理教材的能力,。

每雙月最后一周周二聽徒弟一次課,，幫助徒弟提高課堂教學能力。

每學期幫助徒弟上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)公開課,。

每學年指導徒弟至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教育科研論文,，力爭發(fā)表獲獎,。除論文外,，教育教學隨筆反思及時溝通。

師徒間團結(jié)互助,，共同成長,，共同提高專業(yè)水平。

根據(jù)徒弟自身實際和教學需要,，幫助其制訂讀書計劃,，其中每學期至少讀1本教育教學理論著作或2篇教育教學研究論文，并寫出閱讀心得,。本學期要精心閱讀的教育讀物是《普通心理學》

本計劃有利于徒弟認準目標,，并在今后的學習和實踐中，時刻注意樹立終身學習意識,，在點滴中進步,，在分秒里成長。

用自己的言傳身教,，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想,，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，認真刻苦的敬業(yè)精神,。

主動和徒弟開展談心活動,，學習忠誠黨的教育事業(yè)的思想、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,，不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平,。

篇四：骨干教師帶教計劃

為了提高全園教師的教學業(yè)務(wù)水平,我園開展了師徒結(jié)對帶教活動,現(xiàn)將本學期帶教計劃制訂如下：

目標：1,、通過師徒結(jié)對帶教活動提高本人的教學水平。

2,、通過師徒結(jié)對帶教活動本人設(shè)計,、實施教學活動的能力。

具體措施：

跟教要求與措施：

1,、從師傅那里了解學前教育新理念,，并用新理念指導自己的教學實踐。認真研讀一些有關(guān)于師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書籍,，樹立正確的教育觀念,。不斷進取，充實自己,。

2,、每星期觀摩一次師傅的活動，認真做好聽課筆記,，并能在活動后反思和體會,。吸取師傅教育中的閃光點。

3,、關(guān)注陳老師日常帶班時的教學機制,，結(jié)合自己的教學行為進行反思，并將反思后的想法用于自己的教學實踐中去,。

4,、定期請師傅聽自己的半日活動，和師傅一起探討活動中需要調(diào)整的地方,，并在師傅提出建議的基礎(chǔ)上及時調(diào)整,。

5、主動與師傅溝通,，了解自己在班級管理,、教育教學以及家長工作等方面存在的不足，請師傅針對自己的實際情況提出建議,，并能寫好反思,。

6、在師傅的指導下開展公開教學活動,，活動前與師傅共同討論活動方案的設(shè)計,，在師傅指導下完善自己的活動方案，活動后聽取師傅對活動的建議,，進行及時的反思,。

7、陳老師在音樂活動方面有著很深的造詣,，上課靈活生動,，老師的引導語形象的把要求滲入其中,，我要在不斷的觀察實踐中，像師傅學習,，領(lǐng)會師傅的精髓,。

骨干教師幫扶工作計劃篇五

一、本年度的工作目標

1,、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補，合作交流,，共同發(fā)展”的原則,，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2,、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過作公開課,、講座、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革,、教學管理、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題,，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二,、幫扶對象

七年級教師于老師和九年級教師張老師

三、本年度重點工作

1,、學年初制定幫扶工作計劃,，召開幫扶工作會，確定師徒對子,，制定出切實可行的幫扶措施,。

2、本年度我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流,、課堂大賽,、集體備課、反思交流,、演講比賽等活動,。

3、充分發(fā)揮自己的帶頭,、輻射和導向作用,，組織他們上研討課,、公開課和示范課；年輕教師上匯報課,。

4,、結(jié)合我校及區(qū)級課題的研究，師徒對子結(jié)合各自的實際情況開展教育教學的研究,，及時交流各自的研究心得,，及時推廣研究成果。我要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助,，使年輕教師主動地進行課題研究,。

四、具體措施

1,、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

（1）青年教師基本功訓練,。

本學期中,，每周校本教研時間。和青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事,。

（2）做好日常的師徒互聽,、評課，自己寫好幫扶筆記,，幫扶對象寫好聽課反思,。（每月交聽、評課記錄,，交幫扶筆記及反思）

（3）課堂展示,。

本學期，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動,。聽評幫扶對象課兩節(jié),，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,，課堂教學實施情況,。

2、狠抓教科研課題研究,。

要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,，每期至少寫一至二篇教學論文，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案,，并上傳至學校主頁的教師頻道,，供教師研究探討。

3、與團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽,，激勵教師在從事教育事業(yè)中,，樹立良好的師德修養(yǎng)。

4,、我將努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量,，要出點子、教方法,、想辦法,，使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高。（幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學質(zhì)量有所上升）

骨干教師幫扶工作計劃篇六

為使剛走上崗位的新教師盡快適應(yīng)教學,，骨干教師在業(yè)務(wù)上更加熟練熟悉,、不斷提升自我，濃厚學校教研氣氛,，從根本上提高教育教學質(zhì)量,，按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶要求,，由骨干教師與新教師,、轉(zhuǎn)型教師組成師徒結(jié)對，圍繞本學科課堂教學的目標,、內(nèi)容,、方法和效果等方面進行共同的探索，希望通過一系列的活動達到互學共進,、進一步提高我校的各科課堂教學質(zhì)量的目的?，F(xiàn)制定計劃如下：

一、結(jié)對幫扶概況

為使剛走上崗位的新教師盡快適應(yīng)教學,，骨干教師在業(yè)務(wù)上更加熟練熟悉,、不斷提升自我，濃厚學校教研氣氛,，從根本上提高教育教學質(zhì)量,，按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶要求,，由骨干教師與新教師、轉(zhuǎn)型教師組成師徒結(jié)對,，圍繞本學科課堂教學的目標,、內(nèi)容、方法和效果等方面進行共同的探索,，希望通過一系列的活動達到互學共進,、進一步提高我校的各科課堂教學質(zhì)量的目的。現(xiàn)制定計劃如下：

二、工作目標

1,、長期目標：一年合格上崗,，兩年勝任教學，三年成為教學骨干,，五年成為教學能手,。

2、近期目標：本學期結(jié)束前,，被幫扶教師對教材把握較準,，能夠自如的根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法，完成一篇質(zhì)量較高的教學論文,，上一節(jié)較成功的校級公開課,。

三、具體措施

1,、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓練,。

本學期中,，凡是參工三年內(nèi)的青年教師，每星期要練習粉筆字和普通話,，骨干教師,、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

(2)做好日常的師徒互聽,、評課,，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思,。

(3)骨干教師課堂展示,。

本學期，區(qū)級骨干教師要進行課堂教學展示課活動,。并利用教研組活動時間,，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖，課堂教學實施情況,。

(4)師徒結(jié)對匯報課

為了提高幫扶工作的實效性,，將進行師徒結(jié)對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課,，邀請師傅聽課,、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容),，徒弟聽課,、評課,、反思。

2,、提升教科研課題研究

要求青年教師每學期至少寫一篇教育敘事,，每期至少寫一篇教學論文，經(jīng)常與師傅共同討論,、完成教案,，供教師研究探討。

3,、集思廣益

骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量,，要出點子、教方法,、想辦法,，使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高，幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學質(zhì)量有所上升,。

骨干教師幫扶工作計劃篇七

結(jié)合區(qū)教育局及新課標的具體要求,，切實發(fā)揮我校骨干教師的模范帶頭和輻射作用，加速青年教師的專業(yè)成長,，提高整體教育教學水平,，增強實施新課程的能力，特計劃如下：

1,、每學年伊始,，師傅指導徒弟，并和徒弟一起制定一個為期一年的成長提高計劃,，以利徒弟認準目標,，并在今后的學習和實踐中，時刻注意樹立終身學習意識,，在點滴中進步,，在分秒里成長。

2,、用自己的言傳身教,，指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，認真刻苦的敬業(yè)精神,。為了極早消除差距，除了在業(yè)務(wù)能力上要向名師看齊外,，還要在思想動態(tài),、為人處事等各個方面以名師為榜樣，真正做到橫向比差距,，縱向看成績。

3、每月最后一周周五請師傅幫助我徒弟備一次課,，檢查一次徒弟的教案,，提高徒弟分析教材處理教材的能力。

4,、每雙月最后一周周五聽徒弟一次課,，幫助徒弟提高課堂教學能力。

5,、每學期幫助徒弟上節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)觀摩課,。

6、每學年指導徒弟至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教育科研論文,，力爭發(fā)表獲獎,。隨論文外，教育隨筆及其它感悟之言及時和師傅溝通,，力爭做到虛心求教,，爭取超過師傅。

7,、每學期請師傅和徒弟一起寫一篇師帶徒活動小結(jié),。

骨干教師幫扶工作計劃篇八

一、本年度的工作目標

1,、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補，合作交流,，共同發(fā)展”的原則,，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2,、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過作公開課,、講座、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革,、教學管理、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題,，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二,、幫扶對象

賈教師

三,、本年度重點工作

1,、制定出切實可行的幫扶措施。

2,、充分發(fā)揮自己的帶頭,、輻射和導向作用，組織他們上研討課,、公開課和示范課,；年輕教師上匯報課。

四,、具體措施

1,、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,，主要開展以下一些活動：

（1）青年教師基本功訓練,。

本學期中，每周校本教研時間,。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事,。

（2）互相聽課評課，根據(jù)課堂了解的情況,，詳細地對其進行分析,、評述。讓其明白自己課堂教學哪些方面是成功的,，值得肯定,，應(yīng)該發(fā)揚光大；哪些方面存在問題,，原因是什么,，該怎么改進，并且提出整改要求,。做好日常的師徒互聽,、評課，自己寫好幫扶筆記,，幫扶對象寫好聽課反思,。（每月交聽、評課記錄,，交幫扶筆記及反思）

（3）課堂展示,。

本學期，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動,。聽評幫扶對象課兩節(jié),，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,，課堂教學實施情況,。

2,、我將努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子,，教方法,，想辦法使幫扶教師的教學水平于教學質(zhì)量得到一定的提示。

骨干教師幫扶工作計劃篇九

為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應(yīng)教學,，更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長。按照學校以老帶新,、以熟帶生的幫扶安排,，由我與一名新分配的教師組成師徒結(jié)對，圍繞本學科課堂教學的教學目標,、教學內(nèi)容,、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索。希望通過一系列的活動達到互學共進,，進一步提高我校的數(shù)學科課堂教學質(zhì)量的目的,，特制定如下計劃。

幫扶對象：于楠老師

對象分析：于楠老師是今年新分配到我校的數(shù)學專業(yè)的本科畢業(yè)生,，擔任本校高一年級兩個班的數(shù)學教學工作,。從這幾周時間的接觸與觀察中發(fā)現(xiàn)：于楠老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質(zhì)，擁有較強的數(shù)學專業(yè)知識,對工作充滿熱情,，并且是一位責任心強,，積極上進，虛心好學的好老師,。但是,，由于于老師剛走上教學工作崗位，難免對教學目標,、教學重點與難點,、對本課知識與前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和學生練習的難易搭配等方面未能準確把握。另外,，于老師可能覺得一年級的孩子是一紙空白,，想憑借自己的能力把教學重難點“化難為易”，未能充分信任學生,，大膽放手讓學生參與課堂,、體驗課堂，讓小朋友們?nèi)ヌ骄?，去發(fā)現(xiàn),，去大膽質(zhì)疑，展現(xiàn)學生身上蘊藏著的不可低估的創(chuàng)造潛能,，使之成為學習的真正主人,。

預期目標：

1,、長期目標：一年合格上崗，兩年勝任教學,，三年成為教學骨干,，五年成為教學能手。

2,、近期目標：本學期結(jié)束前,，于楠老師對教材把握較準，能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法;完成一篇質(zhì)量較高的教學論文;上一節(jié)較成功的校級公開課,。

幫扶措施：

1,、集體備課：在每一個新的章節(jié)開始時，我們對本章節(jié)的教學目標,、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究,，理清了解、理解,、掌握和運用四個層次的具體要求,。通過集體備課，優(yōu)勢互補,，使我們制定的教學目標和教學方法既能反映教學大綱精神,，又切合學生實際，充分突顯學生在課堂上的主體地位,。

2,、聽課：我和于楠老師建立一個不定期互相聽課的制度。于老師可隨時到我的課堂聽課,，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽于老師的課,，了解其最真實的課堂行為，發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在,。同時我也會帶領(lǐng)于老師聽不同年級的數(shù)學課,，讓她多感受不同年級、不同教學內(nèi)容所對應(yīng)不同的教學方法,。

3,、評課：每一次聽課，我們一定會組織評課(有時可能是隨機評課),。我們會從教學設(shè)計,、教法、課堂組織,、教態(tài),、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，直陳得失,，暢所欲言,。通過說課評課，力求讓于老師學會如何組織課堂教學,，啟發(fā)學生的思維,，如何突破重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學節(jié)奏,。每次聽她的課,，我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題，讓于老師循序漸進地改正教學缺點,，走向教學規(guī)范,。

4、課后反思：要求于老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣,。課后反思要堅持，主張以實用為原則,，不搞形式化;要從實際出發(fā),，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考,，認真總結(jié),，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法，寫成一小段文字,，哪怕寫一名話也行;要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì),，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法,。

5,、上匯報課：每個學期，于老師都要上一節(jié)至少是面向全科組的匯報課,。課前我會和于老師共同研究教材教法,，指導其寫出最適合她本人實施的教學設(shè)計，經(jīng)過試教和修正,，讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課,。通過課堂教學的展示，讓其體驗成功,，增強自信,，促使其快速成長。

骨干教師幫扶工作計劃篇十

本學年將在前一段工作的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)深入開展“結(jié)對幫扶”工作,，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：

一、指導思想

為了規(guī)范學校管理,，加強教師業(yè)務(wù)建設(shè),，提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學質(zhì)量,。落實骨干教師與年青教師結(jié)對幫扶計劃,，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務(wù)理論,，教育教學水平等方面得到迅速提高,，特制定本計劃。

二,、目標任務(wù)

在結(jié)對幫扶過程中,，首先進行業(yè)務(wù)理論學習，強化專業(yè)理論訓練,，提高專業(yè)教學知識技能水平;其次進行聽評課,，說課、演課等各項教學活動,，在實踐中總結(jié)與驗證教育教學方法,、技能的運用情況，不斷提高教育教學實際操作能力,。第三,，積極創(chuàng)造條件,，多參加一些校內(nèi)外聽評課,、培訓、學習及交流活動,，開闊視野,，積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學先進的教育教學 方法。

三,、具體方法措施

1,、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計學案,，力爭每個學案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀學案。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間,。在教法上要注意指導巴音老師教學過程的條理性、層次性;知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進,。在教學語言上做到生物語言表達準確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范,、本節(jié)課主題一目了然,。師生配合上要尊重學生，充分調(diào)動學生的學生積極性,。同時還要注意課堂教學的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。

2,、相互聽課,。為了共同進步，要和其相互聽課,。具體方式：

(1)共同備課—我先講—巴音老師聽—共同討論研究—巴音老師講—小結(jié),。

(2)共同備課—我和巴音老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。

(3)相互隨意聽課,，聽后共同討論得與失,，共同進步，共同成長,。本學期我們每周都互聽一節(jié)。

3,、教研方面,。共同認真學習新課程標準的相關(guān)理論、實施方案,，積極探索新的教學方法,，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長,。努力貫徹“自主,、合作、探究”的新課程理念,，創(chuàng)造性的開展教學改革實驗,，力爭本學期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準的教學教研論文,，并寄送到相關(guān)報刊嘗試發(fā)表,。實現(xiàn)既重視教學實踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學理論的提高總結(jié),。

4,、課后反思。要求巴音老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持,，主張以實用為原則,，不搞形式化;要從實際出發(fā)，追求實效,，不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考,，認真總結(jié)，著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法,，寫成一小段文字,，哪怕寫一名話也行;要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律,，有效地研究出解決問題的方法,。

5、課堂教學基本功,。我認為,，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂,，那么,，她精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。所以,，在

開學的第一個月,，我將協(xié)助巴音老師訓練學生的學習習慣，讓學生學會聽,，學會講,。同時，一名合格的教師,，除了有扎實的專業(yè)知識,，還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富,、條理清晰,、風趣幽默、抑揚頓挫,，從學生實際出發(fā),，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂,，要用學科語言,，不能用方言土語，要簡練,，忌廢話,。同時還需借助表情,、手勢等體態(tài)語言來表達。

6,、理解教材和駕馭教材的能力,。教材不是教學的根本依據(jù)，而是教學工具,，根本依據(jù)是教學大綱或課程標準,。因此，在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材,。擁有知識不等于能瀟灑自如,、輕車熟路地駕馭教材，教師從學科系統(tǒng)的角度出發(fā),，下大力氣去深入地鉆研教材,，理解教材。研究教材的邏輯性,，運用科學的思維方法,，做到講述通俗嚴密，思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，把教材中的知識點有機地結(jié)合起來，做到融會貫通,，使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,，針對學生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,，引導學生思維;要善于抓住教材的重點,、難點和關(guān)鍵點，做到心中有數(shù),，在講課時才能重點突出，選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點,。

7,、教學風格的形成與錘煉。教學風格是在教學活動中形成的,，體現(xiàn)不同個性教學特色和水平的一種模式,，它通過教師的教學態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來,。對于一名青年教師,，要形成自己的教學風格，必須要在具備過硬的教學能力和扎實教

學基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,，需要一個較長的過程,，但是要把形成高層次教學風格,，視為一種自覺的教學追求，由此激發(fā)形成教學風格的強大動力,。教師還要對自身條件有一個清醒的認識,，即個人定位，不能單純模仿他人的教學風格,，而是要通過模仿他人的教學風格,，再根據(jù)個人的興趣、愛好,、特長,，將各種教學要素融為一體，取人之長補己不足,，選擇適合自己個性發(fā)展的教學風格,，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教學風格精益求精,，逐步提升,。

相信，通過這樣的幫扶活動,，我倆在教學的各方面都會有進步,。學校教育教學工作因有我們積極熱情地投入，將發(fā)展得更快,、更好,。

骨干教師幫扶工作計劃篇十一

我校一向重視骨干教師與青年教師幫扶共同成長，積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作,，有效提高青年教師的各種教育教學實際能力,，為我校創(chuàng)造良好的辦學成效起了重要的作用。工作計劃如下：

一,、幫扶目標

促進骨干教師專業(yè)發(fā)展,，提升被幫扶教師學科教學水平。

二,、幫扶措施

(一),、與青年教師做知心朋友

與青年教師做知心朋友，是有效地實施培養(yǎng)和指導青年教師的前提,。只有感情上產(chǎn)生共鳴,，才能在具體指導上產(chǎn)生良好的效果。在平時的交往中,，骨干教師既是指導老師,，更是知心朋友。這樣就能使培養(yǎng)和指導工作在和諧的環(huán)境中進行,，青年教師也樂于提出一切在教學中所遇到的問題來共同探討,，從而獲得進步,。此外，骨干教師更要關(guān)心青年教師的教學工作,，把他的困難當作自己的困難,，并且適時提出一些教學設(shè)想、教學安排,，幫助青年教師從整體上把握教學的過程及教學過程各個環(huán)節(jié)的特點,。

(二)、有針對性進行指導

在具體的培養(yǎng)和指導過程中,，進行有針對性的指導是十分必要的,。每一個青年教師在教學中都有自己的優(yōu)點和不足，不能用統(tǒng)一的方法,、統(tǒng)一的評價來對待,。首先，要肯定他們教學中的優(yōu)點,，多加鼓勵,，增強其教學自信心，使其對教學中的優(yōu)點能在今后教學中發(fā)揚光大,。然后,，還要指出教學中的不足。如果一個青年教師教學中的不足較多,，一次全部指導出來并需求其改正不如分幾次指出其缺點,，一次僅指出其一二個不足并需求其改正，效果要好得多,。青年教師的進步是要有一個過程的,，不能要求過急，要記住欲速則不達的道理,。

骨干教師要幫助青年教師認真分析教材,，仔細研究教參，并提供優(yōu)秀教師的教案讓他參考,，漸漸地她就能注意到,，教學中怎樣突出重點突破難點，注意到教學中揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，并且常在教學中使用形式新穎的教學方法。這就表明,，他的教材分析能力有了較大的提高,。

(三)、互相聽課學習

開學初,，抄寫對方的課程表,，定好了每周可以互相聽課的時間,，定期分析教材，分析教材結(jié)構(gòu),、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系,，提出具體的教學方案。聽課結(jié)束后,，先介紹自己是如何設(shè)計這節(jié)課的,，為什么要這樣設(shè)計，再與對方分析與評論,。

骨干教師幫扶工作計劃篇十二

作為一名骨干教師我對自己應(yīng)努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安,，我應(yīng)該繼續(xù)不斷完善自己，充實自己,，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平,。同時積極發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。根據(jù)中心校骨干教師與結(jié)對教師牽手活動安排,，本學期我與王莊小學的李老師,、小部落小學的杜老師結(jié)成幫帶小組，實際也是互幫互帶,，爭取共同進步,，盡快成長!

在結(jié)成幫帶小組后，我將認真履行自己的責任和義務(wù),，發(fā)揮實際作用,，從以下幾個方面開動：

一、明確目的,，提出要求,，制定方案，開展扎實有效的活動,。

二,、統(tǒng)一思想，提高認識,，利用課余時間研究專業(yè)知識,，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點,，以嚴謹治學為工作態(tài)度,，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學工作的最大進步

三,、具體措施：

1,、開展導課、評課,、送課活動,。通過聽結(jié)對教師的課,，可以對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。而作為指導老師,，我會根據(jù)結(jié)對教師的需求進行示范教學,，并進行相互聽課評課，對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時指出,，共同改進,，共同進步。

2,、與結(jié)對老師進行網(wǎng)上交流,。與我結(jié)對的兩位老師都是責任心與進取心很強的老師, 針對兩位結(jié)對教師提出的問題進行網(wǎng)上交流，不斷自我反省,，共同提高,。

具體活動安排如下：

4月份：

第二周：指導杜老師進行四年級語文第四單元20課《威尼斯小艇》的備課。

第三周：聽杜老師講授《威尼斯小艇》一課,，并進行課后研討,。

另：針對教學中出現(xiàn)的問題隨時進行網(wǎng)上交流。

5月份

第二周：去結(jié)對教師所在學校送課一節(jié),。

第三周：針對杜老師提出的“中年級生字教學”進行網(wǎng)上交流,。

第四周：針對李老師提出的“如何提高學生的書面表達能力”進行網(wǎng)上交流。

另：針對教學中出現(xiàn)的問題隨時進行網(wǎng)上交流,。

6月份

第二周：網(wǎng)上交流——怎樣進行期末復習

第四周：對本學期的活動進行總結(jié),，形成文字材料。

另：針對復習中出現(xiàn)的問題隨時進行網(wǎng)上交流,。

骨干教師幫扶工作計劃篇十三

根據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際,，20xx年3月學校另確定了我的新的幫扶對象，二年級語文教師王洪,，本學年將在前一段工作的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，為更好地工作,，現(xiàn)制定計劃如下：

一,、本年度的工作目標

1、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補,，合作交流，共同發(fā)展”的原則,，通過加強學校管理,，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。

2、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過作公開課,、講座,、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革,、教學管理,、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題,，初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。

二、幫扶對象

二年級語文教師王洪

三,、本年度重點工作

1,、學年初制定幫扶工作計劃，召開幫扶工作會,，確定師徒對子,，制定出切實可行的幫扶措施。

2,、本年度我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流,、課堂展示、同課異構(gòu),、反思交流,、等活動。

3,、充分發(fā)揮自己的帶頭,、輻射和導向作用，組織他們上研討課,、公開課和示范課;年輕教師上匯報課,。

四、具體措施

1,、以課堂為主陣地,，課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,，主要開展以下一些

活動：

(1)青年教師基本功訓練,。

本學期中，每周校本教研時間,。和青年教師一起講自己的教育故事,。

(2)做好日常的師徒互聽、評課，自己寫好幫扶筆記,，幫扶對象寫好聽課反思,。

(3)課堂展示。

本學期,，我將每月進行一節(jié)課堂教學展示課活動,。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間,，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,，課堂教學實施情況。

2,、狠抓教科研課題研究,。

要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學論文,，并上傳至學校博客,，供教師研究探討。

骨干教師幫扶工作計劃篇十四

作為一名市級的骨干教師,，應(yīng)該在不斷完善自己,，充實自己同時，積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,。為此我與學校教師范秀波結(jié)成幫帶小組,，互幫互帶，爭取同時進步,，盡快成長!

在結(jié)成幫帶小組后,，我將認真履行自己的責任和義務(wù)，發(fā)揮實際作用,，從以下幾個方面開展活動：

一,、明確目的，提出要求,，制定計劃,，開展扎實有效的活動。

二,、統(tǒng)一思想,，提高認識，利用課余時間互相研究專業(yè)知識,，提高理論水平,，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴謹治學為工作態(tài)度,，以堅持不懈為工作原則,，爭取教育教學工作的最大進步,。

三、具體措施：

1,、每月集體備課一課時,，分析檢查一次教案。

2,、每月至少互聽一節(jié)課,，取長補短，互相指出優(yōu)點和不足,。

3、認真書寫指導過程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，做好材料的整理收集。

四,、指導完成一定的任務(wù)：

1,、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我,。

2,、積極參與集體備課，教研會議上主動發(fā)言,，大膽的提出自己的設(shè)想,，提高分析的能力。

3,、認真聽課,，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗,。

4,、經(jīng)常總結(jié)教學,，寫好教學反思和隨筆,，積極撰寫論文。

總之,，希望經(jīng)過兩人的共同努力,，能夠教學相長，共同進步!

骨干教師幫扶工作計劃篇十五

為優(yōu)化我校教師師資隊伍,，充分發(fā)揮骨干教師的傳,、幫、帶作用,，促進青年數(shù)學教師快速,、健康成長。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù),、健康發(fā)展,，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師,、以優(yōu)促新,、互學共進的幫扶制度。

一,、幫扶對象：金福實老師

對象分析：金老師是參加工作五年的教師,，對工作充滿熱情，并且是一位責任心強,，積極上進,，虛心好學的充滿激情的老師。但是,，由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富,，需要幫助她迅速成長。

二,、幫扶形式：“一對一”結(jié)對幫扶形式,。

三、幫扶期限：一年,。

四,、工作目標：

1、努力克服教育教學中的低效行為,。

2,、快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。

3,、在同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長,。

五,、一年發(fā)展目標：

在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升,，結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗,，能把數(shù)學課堂“活”起來;數(shù)學教研能力得到一定的提升;通過一年的努力，形成自己獨特的教學風格,，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文,。

1、與這位教師進行備課,，盡快熟悉教材的編寫意圖,，既要備教材,，又要備學生，做到上課胸有成竹,，心中有數(shù),，及時對教學進行反思。

2,、每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課,。

3、著重提高課堂教學效率,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來,，形成個人獨特的教學風格,。

4、學習有關(guān)理論書籍,，提高教學理論水平。

5,、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文,、案例或教學設(shè)計。

六,、幫扶措施：

1,、積極參加各種教研活動，及時做好筆記,，寫好心得,。

2、堅持每周與教師進行交流,，了解其教學動態(tài),，及時排憂解難，解決教學困惑,。

3,、聽課：我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度。金老師可誰時到我的課堂聽課,，了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為,，發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)劣所在。

4,、評課：每一次聽課,，隨時可能是隨機評課。我們會從教學設(shè)計,、教法,、課堂組織,、教學用語等多方面進行共同探討，坦誠相待,，暢所欲言。通過說課議課,，力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學,，啟發(fā)學生思維,，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點,，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏,。

5、課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣,。課后反思要堅持,，主張一使用為原則，不搞形式化;要從實際出發(fā),，哪怕寫一句話也行,，要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法,。

總之，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力,，能夠教學相長,，共同進步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。通過這次活動,，讓年輕教師在教學中總結(jié)經(jīng)驗,，時時自評，提高教學水平,。

骨干教師幫扶工作計劃篇十六

為優(yōu)化我校教師師資隊伍,，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫,、帶作用，促進青年教師快速,、健康成長，實現(xiàn)學校教育教學工作的高效,、持續(xù)、健康發(fā)展,，開展青年教師和骨干教師之間的“結(jié)對”活動。作為一名骨干教師,，我有責任幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平，較快地掌握教育教學方法,，迅速成長,。根據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際，本學年將在前一段工作的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：

一,、本年度的工作目標

1、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補，合作交流,，共同發(fā)展”的原則,，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過作公開課,、講座、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革,、教學管理、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題,，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二,、幫扶對象

教師賈永芝

三,、本年度重點工作

1、制定出切實可行的幫扶措施,。

2,、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用,，組織他們上研討課,、公開課和示范課；年輕教師上匯報課,。

四,、具體措施

1、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓練。

本學期中,，每周校本教研時間,。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

(2)互相聽課評課,，根據(jù)課堂了解的情況,，詳細地對其進行分析、評述,。讓其明白自己課堂教學哪些方面是成功的,，值得肯定，應(yīng)該發(fā)揚光大,；哪些方面存在問題,，原因是什么，該怎么改進,，并且提出整改要求,。做好日常的師徒互聽,、評課，自己寫好幫扶筆記,，幫扶對象寫好聽課反思,。(每月交聽、評課記錄,，交幫扶筆記及反思)

(3)課堂展示,。

本學期,，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動,。聽評幫扶對象課兩節(jié)，并利用教研組活動時間,，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,，課堂教學實施情況。

2,、我將努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量,，要出點子，教方法,，想辦法使幫扶教師的教學水平于教學質(zhì)量得到一定的提示,。

骨干教師幫扶工作計劃篇十七

開學初，我校啟動了骨干教師幫扶新教師的活動,，我有幸參與其中,，深感責任重大，因此我要在不斷完善自己,，充實自己的同時,，積極將發(fā)揮骨干教師的帶頭作用，互幫互帶,，爭取同時進步,，盡快成長,。

在學校的安排下,，我與剛分配的新教師代成龍同志結(jié)成對子后，我將認真履行自己的責任和義務(wù),，發(fā)揮實際作用,，從以下方面開展活動。

一,、對象分析

1,、師德方面：代成龍老師愛崗敬業(yè),，對工作孜孜不倦,、一絲不茍,；始終懷著一切為了學生,，為了學生一切的目標進行工作，關(guān)心體貼愛護差生,，以高尚的品德,、豁達的胸襟在社會、學校為人師表,。

2,、業(yè)務(wù)方面：代成龍老師知識淵博，為人和藹,、親善,，教學理念新，教學方法靈活,、多樣,，學科素養(yǎng)深厚，并且能夠潛心研究教學,，認真積累經(jīng)驗,，向課堂45分鐘要質(zhì)量。

二,、明確目標

我們要以國家的教育方針政策為根本,，以學校的各項政策為指導，以進一步提高我校教師的業(yè)務(wù)水平,，推進新課改的發(fā)展為目標,，懷著共同學習，一起進步的理念,，實行結(jié)幫互助,，共同提高。

三,、具體措施

1,、師德方面：⑴樹立依法執(zhí)教，為人民服務(wù)的精神,；

⑵培養(yǎng)愛崗敬業(yè),、團結(jié)協(xié)作的精神。

2,、教育教學方面：⑴每周集體備課一課時,，分析檢查一次教案；

⑵每周至少聽一節(jié)課,，取長補短,，互相指出優(yōu)點和不足；

⑶認真書寫指導過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，做好材料整理收集,；

⑷每月要撰寫一篇高質(zhì)量的教學反思，然后研討改進,；

⑸學期末要寫一篇教學論文,；

⑹每次考試結(jié)束后要進行質(zhì)量分析，分別從老師和學生兩個方面進行,；

⑺要積極參與評課,，分別從教學用語、教學方法,、教學設(shè)計等方面進行評價,。

3、指導完成一定的任務(wù),。

⑴主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,，不斷地充實自我；

⑵積極參與集體備課,，教研會上主動發(fā)言,，大膽提出自己的設(shè)想，提高分析能力,；

⑶認真聽課,，多向有經(jīng)驗的老師學習。

總之,，希望經(jīng)過我們兩人的共同努力,，能夠教學相長，共同進步,，爭取達到“一年合格,，兩年達標，三年校內(nèi)優(yōu)秀”的目標,，并認真做好一幫一得幫扶工作,。

骨干教師：李小玲

骨干教師幫扶工作計劃篇十八

本學期，我校有一位從事語文教學的青年教師加入到我校數(shù)學教學的隊伍當中,。我將發(fā)揮自己的骨干作用對這位教師進行幫扶,。針對這位教師的特殊情況，我特意作了以下的幫扶計劃：

一,、三年發(fā)展目標

在三年的幫扶中,，我希望能達到下面的總體目標：讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升,；結(jié)合她從教語文的成功經(jīng)驗,，能把數(shù)學課堂“活”起來；數(shù)學教研能力得到一定的提升；通過三年的努力,，形成自己獨特的教學風格,，上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課；在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎,。

二,、具體目標

為了完成這三年的總體目標，特制定每一學年的具體目標：

(一)第一學年

1,、組織教師外出多聽數(shù)學課,，了解數(shù)學課堂的架構(gòu)，與語文教學進行區(qū)分,。

2,、與這位教師進行備課，盡快熟悉教材,，既要備教材,，又要備學生，做到上課胸有成竹,，心中有數(shù),，及時對教學進行反思。

3,、上一節(jié)校內(nèi)的公開課,。

(二)第二學年

1、繼續(xù)抓好課堂教學技能的培訓,，提高教師的課堂水平,。

2、組織教師參加學校的各種教研活動,，提高教學教研水平,。

3、組織外出聽課活動,，發(fā)表自己聽課的心得,。取長補短，形成自己的教學風格,。

(三)第三學年

1,、著重提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,，能很好地駕馭課堂,，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學風格,。

2,、學習有關(guān)的理論書籍,，提高教學理論水平。

3,、發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的論文,，上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課。

三,、主要措施

1,、積極參加教育部門組織的各種教學教研活動，及時做好筆記,，寫好心得,。

2、堅持每周與該教師進行交流,，了解其教學動態(tài),，及時排憂解難，解決教學困惑,。

3,、團結(jié)校內(nèi)的數(shù)學教師，一起幫扶這位教師成長,。

4,、閱讀教學理論書籍，撰寫教學論文,。

四,、保障措施

爭取學校領(lǐng)導和各位教師的大力支持，團結(jié)學校的教師隊伍,，希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶,，使這位教師迅速成長起來。

骨干教師幫扶工作計劃篇十九

根據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際,，20xx年2月我校另確定我的新的幫扶對象兩名：七年級英語教師于小麗,，九年級英語教師張海珍，本學年將在前一段工作的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)深入開展“幫扶”工作,，為更好地工作，現(xiàn)制定計劃如下：

一,、本年度的工作目標

1,、本著“資源共享，優(yōu)勢互補,，合作交流,，共同發(fā)展”的原則，通過加強學校管理,，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2,、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過作公開課、講座,、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革、教學管理,、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。

二,、幫扶對象

七年級教師于小麗九年級教師張海珍

三、本年度重點工作

1,、學年初制定幫扶工作計劃,，召開幫扶工作會，確定師徒對子,，制定出切實可行的幫扶措施,。

2、本年度我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流,、課堂大賽,、集體備課、反思交流,、演講比賽等活動,。

3、充分發(fā)揮自己的帶頭,、輻射和導向作用,，組織他們上研討課、公開課和示范課,；年輕教師上匯報課,。

4、結(jié)合我校國家級及區(qū)級課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實際情況開展教育教學的研究,，及時交流各自的研究心得,，及時推廣研究成果。我要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助,，使年輕教師主動地進行課題研究,。

四、具體措施

1,、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓練。

本學期中,，每周校本教研時間,。和青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

(2)做好日常的師徒互聽,、評課,，自己寫好幫扶筆記，幫扶對象寫好聽課反思,。(每月交聽,、評課記錄，交幫扶筆記及反思)

(3)課堂展示,。

本學期,，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié),，并利用教研組活動時間,，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖，課堂教學實施情況,。

2,、狠抓教科研課題研究。

要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,，每期至少寫一至二篇教學論文,，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案，并上傳至學校主頁的教師頻道,，供教師研究探討,。

3、與團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽,，激勵教師在從事教育事業(yè)中,，樹立良好的師德修養(yǎng)。

4,、我將努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量,，要出點子、教方法,、想辦法,，使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高。(幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學質(zhì)量有所上升)

骨干教師幫扶工作計劃篇二十

作為一名縣級的骨干教師,，我對自己應(yīng)努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安,。我應(yīng)該在不斷完善自己，充實自己,，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平,。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用,。為此我與本組教師寇國興結(jié)成幫帶小組，實際是互幫互帶,，爭取共同進步,，盡快成長!

在結(jié)成幫帶小組后，我將認真履行自己的責任和義務(wù),，發(fā)揮實際作用,，從以下幾個方面開展活動：

一、明確目的：提出要求,，制定方案,，開展扎實有效的活動,。

二,、統(tǒng)一思想：提高認識，利用課余時間研究專業(yè)知識,，提高理論水平,，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴謹治學為工作態(tài)度,，以堅持不懈為工作原則,，爭取教育教學工作的最大進步

三、具體措施：

1,、每月幫助寇老師備一次課,，檢查一次教案，提高其分析教材處理教材的能力,。

2,、每月至少聽一節(jié)課，并給出詳盡的導評,，幫助老師提高,。

3、每月給寇老師上一次示范課,。

4,、每學期指導寇老師作校內(nèi)匯報課一節(jié)，幫助其完成設(shè)計方案,，指導其完成上課任務(wù),。

5、指導寇老師進行教育教學情況,，認真書寫指導過程中的記錄與反思,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，做好材料的整理收集,。

四,、指導徒弟完成一定的任務(wù)：

1,、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我,。

2,、積極參與備課，主動發(fā)言,，大膽的提出自己的設(shè)想,，提高分析的能力。

3,、認真聽課,，參與教研活動，學習他人的先進經(jīng)驗,。

4,、經(jīng)常總結(jié)教學的反思和隨筆,。

總之,，希望經(jīng)過兩人的共同努力，能夠教學相長,，共同進步!為建設(shè)小學的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻,。

骨干教師幫扶工作計劃篇二十一

一、本年度的工作目標

1,、本著“資源共享,，優(yōu)勢互補，合作交流,，共同發(fā)展”的原則,，通過加強學校管理，形成骨干教師幫扶年輕教師的特色,。

2,、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,，通過作公開課,、講座、交流談心等形式,，解決年輕教師在新課程改革,、教學管理、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題,，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二、幫扶對象

七年級教師于小麗九年級教師張海珍

三,、本年度重點工作

1,、學年初制定幫扶工作計劃，召開幫扶工作會,，確定師徒對子,，制定出切實可行的幫扶措施。

2,、本年度我將組織的幾項重大活動：如：讀書交流,、課堂大賽、集體備課,、反思交流,、演講比賽等活動。

3,、充分發(fā)揮自己的帶頭,、輻射和導向作用，組織他們上研討課,、公開課和示范課;年輕教師上匯報課,。

4,、結(jié)合我校及區(qū)級課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實際情況開展教育教學的研究,，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果,。我要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助,，使年輕教師主動地進行課題研究。

四,、具體措施

1,、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓練,。

本學期中，每周校本教研時間,。和青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事,。

(2)做好日常的師徒互聽、評課,，自己寫好幫扶筆記,，幫扶對象寫好聽課反思。(每月交聽,、評課記錄,，交幫扶筆記及反思)

(3)課堂展示。

本學期,，我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動,。聽評幫扶對象課兩節(jié),，并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,，課堂教學實施情況,。

2、狠抓教科研課題研究,。

要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,，每期至少寫一至二篇教學論文，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案,，并上傳至學校主頁的教師頻道,，供教師研究探討。

3,、與團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽,，激勵教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng),。

4,、我將努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量，要出點子,、教方法,、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高,。(幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學質(zhì)量有所上升)