時間就如同白駒過隙般的流逝,,我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,,讓我們一起來學習寫計劃吧,。我們該怎么擬定計劃呢,?下面是小編整理的個人今后的計劃范文,,歡迎閱讀分享,,希望對大家有所幫助,。
骨干教師幫扶工作計劃篇一
在三年的幫扶中,,我希望能達到下面的總體目標:讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升,;結(jié)合她從教語文的成功經(jīng)驗,能把數(shù)學課堂“活”起來,;數(shù)學教研能力得到一定的提升,;通過三年的努力,形成自己獨特的教學風格,,上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課;在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎,。
二、具體目標
為了完成這三年的總體目標,,特制定每一學年的具體目標:
(一)第一學年
1,、組織教師外出多聽數(shù)學課,了解數(shù)學課堂的架構(gòu),,與語文教學進行區(qū)分。
2,、與這位教師進行備課,盡快熟悉教材,,既要備教材,,又要備學生,,做到上課胸有成竹,心中有數(shù),,及時對教學進行反思,。
3,、上一節(jié)校內(nèi)的公開課。
(二)第二學年
1,、繼續(xù)抓好課堂教學技能的培訓,提高教師的課堂水平,。
2,、組織教師參加學校的各種教研活動,,提高教學教研水平。
3,、組織外出聽課活動,發(fā)表自己聽課的心得,。取長補短,,形成自己的教學風格,。
(三)第三學年
1、著重提高課堂教學效率,,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,,能很好地駕馭課堂,,讓課堂“活”起來,,形成個人獨特的教學風格,。
2,、學習有關(guān)的理論書籍,,提高教學理論水平。
3,、發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的論文,上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課,。
三,、主要措施
1、積極參加教育部門組織的各種教學教研活動,,及時做好筆記,,寫好心得,。
2,、堅持每周與該教師進行交流,,了解其教學動態(tài),,及時排憂解難,,解決教學困惑,。
3,、團結(jié)校內(nèi)的數(shù)學教師,,一起幫扶這位教師成長,。
4,、閱讀教學理論書籍,,撰寫教學論文。
四,、保障措施
爭取學校領(lǐng)導和各位教師的大力支持,,團結(jié)學校的教師隊伍,,希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶,,使這位教師迅速成長起來,。
骨干教師幫扶工作計劃篇二
作為一名市級的骨干教師,,應(yīng)該在不斷完善自己,,充實自己同時,,積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,。為此我與學校教師王軍結(jié)成幫帶小組,,互幫互帶,,爭取同時進步,盡快成長!
在結(jié)成幫帶小組后,,我將認真履行自己的責任和義務(wù),,發(fā)揮實際作用,,從以下幾個方面開展活動:
一,、明確目的,,提出要求,,制定計劃,,開展扎實有效的活動,。
二、統(tǒng)一思想,,提高認識,利用課余時間互相研究專業(yè)知識,,提高理論水平,,以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點,,以嚴謹治學為工作態(tài)度,,以堅持不懈為工作原則,爭取教育教學工作的最大進步,。
三、具體措施:
1,、每月集體備課一課時,,分析檢查一次教案,。
2,、每月至少互聽一節(jié)課,,取長補短,,互相指出優(yōu)點和不足,。
3、認真書寫指導過程中的記錄與反思,,總結(jié)經(jīng)驗教訓,做好材料的整理收集,。
四,、指導完成一定的任務(wù):
1,、 主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,,不斷地充實自我。
2,、 積極參與集體備課,,教研會議上主動發(fā)言,,大膽的提出自己的設(shè)想,提高分析的能力,。
3,、認真聽課,,參與教研活動,學習他人的先進經(jīng)驗,。
4,、經(jīng)??偨Y(jié)教學,寫好教學反思和隨筆,,積極撰寫論文,。
總之,,希望經(jīng)過兩人的共同努力,,能夠教學相長,,共同進步!
骨干教師幫扶工作計劃篇三
新教師,、青年教師的培養(yǎng)工作是我校教師隊伍建設(shè),、管理的一項重要工程,。我校領(lǐng)導站在時代的高度,,更是加大了對新教師和青年教師的培養(yǎng)力度,,充分體現(xiàn)了我校領(lǐng)導對新教師專業(yè)成長的一種人文關(guān)懷,。也使我有幸能在“帶教”這一領(lǐng)域盡自己一份微薄的力量,,這是校領(lǐng)導對我的信任和鼓勵。教師的成長過程是一個不斷發(fā)展和提升的過程,。我想,,在促進新教師盡快適應(yīng)教師崗位,成為一名合格教師的同時,,也使我們帶教者去不斷總結(jié)經(jīng)驗,反思自己的教學歷程,,有選擇的,、把好的,、成功的經(jīng)驗和心得傳遞給新教師,,有針對性地對其指導。所以,,這也是促進我們帶教者專業(yè)提升的良好途徑,。而且,,新教師思想活躍,,新思想,、新觀念充斥著大腦,,也影響著我們觀念和思想的更新,。師徒帶教的過程其實是一個相互促進、相互提高的過程,。我們美術(shù)組全體成員真心希望通過這一工作,,切實有效地提高我們組的整體水平、搞活我們組的各項活動以及進一步推進和完善的新型的教學模式。以下是我的青年教師帶教工作計劃:
一,、帶教對象及目標
將本校青年黃瑞文老師,、王春雅老師、王海娟老師,、蔡親達老師,、陳瑜蘭老師、曾祥京老師作為我?guī)Ы讨笇У膶ο?。因為學校歸屬地方后,,有部分教師底子薄,基礎(chǔ)差,,缺少教學經(jīng)驗,。如何在短時期內(nèi)使他們轉(zhuǎn)變教學理念趕上學校教學步伐,是我指導他們的任務(wù),。
二,、帶教時間
20xx.09-----20xx.09.
三、帶教內(nèi)容
1,、每周四下午,,在學校校本教研活動中,利用集體備課個性化學習,、擂臺主講,、資源共享等環(huán)節(jié)具體指導她提高他們備課質(zhì)量,轉(zhuǎn)變教學觀,,重點放在實 用的教學方法的設(shè)計上,。一年內(nèi)勝任學科教學工作,會制作多媒體課件,,綜合素質(zhì)及業(yè)務(wù)能力明顯提高,。
2、在教學實踐中,,相互作課,。我們?nèi)M教師相互作課,互相聽課,,開展交流活動,。在集體會診中,使其從中吸取精華,,收獲經(jīng)驗,。另外,每周全組教師聽一次被帶教師的課,,在具體的課例中指導他們提高教育教學水平,。
3,、為他們擔任答題解難的平臺。隨時就教學中的難點進行交流探討,,輻射優(yōu)質(zhì)資源,。
4,、結(jié)合學校的教研教學工作,,對他們進行了有針對性的指導。如學校的課題研究,,經(jīng)驗交流,,科研論文的撰寫等都給予無私的幫助,。爭取使他們每學期開放教學觀摩研討課一節(jié),,使他們成為學校的業(yè)務(wù)骨干,。
骨干教師幫扶工作計劃篇四
光影似箭,轉(zhuǎn)眼間新的學期又開始了,。20xx年是我校校史上最不平凡的一年,。我校又新增了一個校區(qū)。通過一個學期的磨合,,師生們已經(jīng)適應(yīng)了這種嶄新的教學環(huán)境,。20xx年,經(jīng)過一個寒假的休整,。元宵節(jié)一過,,伴著略帶寒氣的春風,又來到了這一既熟悉,,又陌生的環(huán)境,。
新的學期充滿了新的挑戰(zhàn)和機遇,同時對我們提出了新的更高的要求,。本著深化綠色教學,,常規(guī)中求特色的宗旨,又開始了探索一條適應(yīng)我校學生發(fā)展的成功之路,?;仡欉^去所走過的道路,初為人師的興奮與激動,,第一次站上講臺的緊張與不安,,仍然歷歷在目,一切仿佛發(fā)生在昨天,。在我成長的道路上,,充滿了領(lǐng)導的殷切期待,同事們的熱情幫助,,每次回想起來,,心中充滿感動,。
為不辜負領(lǐng)導的期望,讓新教師少走彎路,,也為了讓自己的業(yè)務(wù)水平更上一個新臺階,,特制定了以下的帶徒指導計劃:
指導徒弟使其正確把握教學新課標,領(lǐng)會教學意圖,。認真研究教材,,熟悉本冊教材,爭取能從整體上把握教材內(nèi)容,,抓住本冊教材在整套教材中所處的位置和作用,,明確教學任務(wù)。
在此基礎(chǔ)上,,實施綠色教學,。在教學中貫徹落實綠色教學的三條價值理念。首先在教學設(shè)計上下大功夫,。因為,,創(chuàng)作必須先感動自己,才有希望感動學生,。只有從人心深處流出的東西,,才能流向人心深處去。其次,,創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀課堂,。只有當思想清澈透明地安臥于特定的形式之中時,作品才可以稱得上是經(jīng)典,。也只有這樣的課堂才經(jīng)得起檢驗,。最后,定期做教學反思,。好的教師不僅是那些上出成功課或教出得分最高班級的教師,,更是那些有能力去反思一堂課,尋找策略和措施,,讓下次課更好的教師,。
實施綠色教學,把有活力,、吸引力,、高效益、高質(zhì)量的綠色教學滲透到備課,,上課,、輔導、作業(yè)批改,、測驗,、教學反思六個環(huán)節(jié)中,,加強學生預習和復習方法的指導,培養(yǎng)學生自學能力,,潛心研究如何學習實施綠色教學,,診斷自我教學方式,充分發(fā)揮自身教學優(yōu)勢,,創(chuàng)特色教學,,促進學生全面發(fā)展。
每月第一周幫助徒弟備一次課,,一次備出三到四個單元,。每月檢查一次徒弟的教案,提高徒弟分析教材處理教材的能力,。
每雙月最后一周周二聽徒弟一次課,,幫助徒弟提高課堂教學能力。
每學期幫助徒弟上一節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)公開課,。
每學年指導徒弟至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教育科研論文,,力爭發(fā)表獲獎,。除論文外,,教育教學隨筆反思及時溝通。
師徒間團結(jié)互助,,共同成長,,共同提高專業(yè)水平。
根據(jù)徒弟自身實際和教學需要,,幫助其制訂讀書計劃,,其中每學期至少讀1本教育教學理論著作或2篇教育教學研究論文,并寫出閱讀心得,。本學期要精心閱讀的教育讀物是《普通心理學》
本計劃有利于徒弟認準目標,,并在今后的學習和實踐中,時刻注意樹立終身學習意識,,在點滴中進步,,在分秒里成長。
用自己的言傳身教,,指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想,,嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,認真刻苦的敬業(yè)精神,。
主動和徒弟開展談心活動,,學習忠誠黨的教育事業(yè)的思想、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和認真刻苦的敬業(yè)精神,,不斷提高自己及徒弟的職業(yè)道德水準和業(yè)務(wù)水平,。
篇四:骨干教師帶教計劃
為了提高全園教師的教學業(yè)務(wù)水平,我園開展了師徒結(jié)對帶教活動,現(xiàn)將本學期帶教計劃制訂如下:
目標:1,、通過師徒結(jié)對帶教活動提高本人的教學水平。
2,、通過師徒結(jié)對帶教活動本人設(shè)計,、實施教學活動的能力。
具體措施:
跟教要求與措施:
1,、從師傅那里了解學前教育新理念,,并用新理念指導自己的教學實踐。認真研讀一些有關(guān)于師德修養(yǎng)和專業(yè)理論方面的書籍,,樹立正確的教育觀念,。不斷進取,充實自己,。
2,、每星期觀摩一次師傅的活動,認真做好聽課筆記,,并能在活動后反思和體會,。吸取師傅教育中的閃光點。
3,、關(guān)注陳老師日常帶班時的教學機制,,結(jié)合自己的教學行為進行反思,并將反思后的想法用于自己的教學實踐中去,。
4,、定期請師傅聽自己的半日活動,和師傅一起探討活動中需要調(diào)整的地方,,并在師傅提出建議的基礎(chǔ)上及時調(diào)整,。
5、主動與師傅溝通,,了解自己在班級管理,、教育教學以及家長工作等方面存在的不足,請師傅針對自己的實際情況提出建議,,并能寫好反思,。
6、在師傅的指導下開展公開教學活動,,活動前與師傅共同討論活動方案的設(shè)計,,在師傅指導下完善自己的活動方案,活動后聽取師傅對活動的建議,,進行及時的反思,。
7、陳老師在音樂活動方面有著很深的造詣,,上課靈活生動,,老師的引導語形象的把要求滲入其中,,我要在不斷的觀察實踐中,像師傅學習,,領(lǐng)會師傅的精髓,。
骨干教師幫扶工作計劃篇五
一、本年度的工作目標
1,、本著“資源共享,,優(yōu)勢互補,合作交流,,共同發(fā)展”的原則,,通過加強學校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色,。
2,、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,,通過作公開課,、講座、交流談心等形式,,解決年輕教師在新課程改革,、教學管理、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題,,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二,、幫扶對象
七年級教師于老師和九年級教師張老師
三、本年度重點工作
1,、學年初制定幫扶工作計劃,,召開幫扶工作會,確定師徒對子,,制定出切實可行的幫扶措施,。
2、本年度我將組織的幾項重大活動:如:讀書交流,、課堂大賽,、集體備課、反思交流,、演講比賽等活動,。
3、充分發(fā)揮自己的帶頭,、輻射和導向作用,,組織他們上研討課,、公開課和示范課;年輕教師上匯報課,。
4,、結(jié)合我校及區(qū)級課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實際情況開展教育教學的研究,,及時交流各自的研究心得,,及時推廣研究成果。我要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助,,使年輕教師主動地進行課題研究,。
四、具體措施
1,、以課堂為主陣地
課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,主要開展以下一些活動:
(1)青年教師基本功訓練,。
本學期中,,每周校本教研時間。和青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事,。
(2)做好日常的師徒互聽,、評課,自己寫好幫扶筆記,,幫扶對象寫好聽課反思,。(每月交聽、評課記錄,,交幫扶筆記及反思)
(3)課堂展示,。
本學期,我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動,。聽評幫扶對象課兩節(jié),,并利用教研組活動時間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,,課堂教學實施情況,。
2、狠抓教科研課題研究,。
要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,,每期至少寫一至二篇教學論文,每月上傳一篇與師傅共同完成的教案,,并上傳至學校主頁的教師頻道,,供教師研究探討。
3、與團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽,,激勵教師在從事教育事業(yè)中,,樹立良好的師德修養(yǎng)。
4,、我將努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量,,要出點子、教方法,、想辦法,,使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高。(幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學質(zhì)量有所上升)
骨干教師幫扶工作計劃篇六
為使剛走上崗位的新教師盡快適應(yīng)教學,,骨干教師在業(yè)務(wù)上更加熟練熟悉,、不斷提升自我,濃厚學校教研氣氛,,從根本上提高教育教學質(zhì)量,,按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶要求,,由骨干教師與新教師,、轉(zhuǎn)型教師組成師徒結(jié)對,圍繞本學科課堂教學的目標,、內(nèi)容,、方法和效果等方面進行共同的探索,希望通過一系列的活動達到互學共進,、進一步提高我校的各科課堂教學質(zhì)量的目的?,F(xiàn)制定計劃如下:
一、結(jié)對幫扶概況
為使剛走上崗位的新教師盡快適應(yīng)教學,,骨干教師在業(yè)務(wù)上更加熟練熟悉,、不斷提升自我,濃厚學校教研氣氛,,從根本上提高教育教學質(zhì)量,,按照學校以老帶新、以熟帶生的幫扶要求,,由骨干教師與新教師、轉(zhuǎn)型教師組成師徒結(jié)對,,圍繞本學科課堂教學的目標,、內(nèi)容、方法和效果等方面進行共同的探索,,希望通過一系列的活動達到互學共進,、進一步提高我校的各科課堂教學質(zhì)量的目的。現(xiàn)制定計劃如下:
二、工作目標
1,、長期目標:一年合格上崗,,兩年勝任教學,三年成為教學骨干,,五年成為教學能手,。
2、近期目標:本學期結(jié)束前,,被幫扶教師對教材把握較準,,能夠自如的根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法,完成一篇質(zhì)量較高的教學論文,,上一節(jié)較成功的校級公開課,。
三、具體措施
1,、以課堂為主陣地
課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,主要開展以下一些活動:
(1)青年教師基本功訓練,。
本學期中,,凡是參工三年內(nèi)的青年教師,每星期要練習粉筆字和普通話,,骨干教師,、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。
(2)做好日常的師徒互聽,、評課,,骨干教師寫好幫扶筆記,年輕教師寫好聽課反思,。
(3)骨干教師課堂展示,。
本學期,區(qū)級骨干教師要進行課堂教學展示課活動,。并利用教研組活動時間,,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,課堂教學實施情況,。
(4)師徒結(jié)對匯報課
為了提高幫扶工作的實效性,,將進行師徒結(jié)對活動,由徒弟上一節(jié)匯報課,,邀請師傅聽課,、評課,然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容),,徒弟聽課,、評課,、反思。
2,、提升教科研課題研究
要求青年教師每學期至少寫一篇教育敘事,,每期至少寫一篇教學論文,經(jīng)常與師傅共同討論,、完成教案,,供教師研究探討。
3,、集思廣益
骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量,,要出點子、教方法,、想辦法,,使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高,幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學質(zhì)量有所上升,。
骨干教師幫扶工作計劃篇七
結(jié)合區(qū)教育局及新課標的具體要求,,切實發(fā)揮我校骨干教師的模范帶頭和輻射作用,加速青年教師的專業(yè)成長,,提高整體教育教學水平,,增強實施新課程的能力,特計劃如下:
1,、每學年伊始,,師傅指導徒弟,并和徒弟一起制定一個為期一年的成長提高計劃,,以利徒弟認準目標,,并在今后的學習和實踐中,時刻注意樹立終身學習意識,,在點滴中進步,,在分秒里成長。
2,、用自己的言傳身教,,指導徒弟具有忠誠黨的教育事業(yè)的思想,嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,,認真刻苦的敬業(yè)精神,。為了極早消除差距,除了在業(yè)務(wù)能力上要向名師看齊外,,還要在思想動態(tài),、為人處事等各個方面以名師為榜樣,真正做到橫向比差距,,縱向看成績。
3、每月最后一周周五請師傅幫助我徒弟備一次課,,檢查一次徒弟的教案,,提高徒弟分析教材處理教材的能力。
4,、每雙月最后一周周五聽徒弟一次課,,幫助徒弟提高課堂教學能力。
5,、每學期幫助徒弟上節(jié)高質(zhì)量的校內(nèi)觀摩課,。
6、每學年指導徒弟至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教育科研論文,,力爭發(fā)表獲獎,。隨論文外,教育隨筆及其它感悟之言及時和師傅溝通,,力爭做到虛心求教,,爭取超過師傅。
7,、每學期請師傅和徒弟一起寫一篇師帶徒活動小結(jié),。
骨干教師幫扶工作計劃篇八
一、本年度的工作目標
1,、本著“資源共享,,優(yōu)勢互補,合作交流,,共同發(fā)展”的原則,,通過加強學校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色,。
2,、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,,通過作公開課,、講座、交流談心等形式,,解決年輕教師在新課程改革,、教學管理、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題,,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二,、幫扶對象
賈教師
三,、本年度重點工作
1,、制定出切實可行的幫扶措施。
2,、充分發(fā)揮自己的帶頭,、輻射和導向作用,組織他們上研討課,、公開課和示范課,;年輕教師上匯報課。
四,、具體措施
1,、以課堂為主陣地
課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,,主要開展以下一些活動:
(1)青年教師基本功訓練,。
本學期中,每周校本教研時間,。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事,。
(2)互相聽課評課,根據(jù)課堂了解的情況,,詳細地對其進行分析,、評述。讓其明白自己課堂教學哪些方面是成功的,,值得肯定,,應(yīng)該發(fā)揚光大;哪些方面存在問題,,原因是什么,,該怎么改進,并且提出整改要求,。做好日常的師徒互聽,、評課,自己寫好幫扶筆記,,幫扶對象寫好聽課反思,。(每月交聽、評課記錄,,交幫扶筆記及反思)
(3)課堂展示,。
本學期,我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動,。聽評幫扶對象課兩節(jié),,并利用教研組活動時間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,,課堂教學實施情況,。
2,、我將努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量,要出點子,,教方法,,想辦法使幫扶教師的教學水平于教學質(zhì)量得到一定的提示。
骨干教師幫扶工作計劃篇九
為使剛走上工作崗位的新教師盡快適應(yīng)教學,,更快更好地在互幫互學的氛圍中迅速成長。按照學校以老帶新,、以熟帶生的幫扶安排,,由我與一名新分配的教師組成師徒結(jié)對,圍繞本學科課堂教學的教學目標,、教學內(nèi)容,、教學方法和教學效果等方面進行共同的探索。希望通過一系列的活動達到互學共進,,進一步提高我校的數(shù)學科課堂教學質(zhì)量的目的,,特制定如下計劃。
幫扶對象:于楠老師
對象分析:于楠老師是今年新分配到我校的數(shù)學專業(yè)的本科畢業(yè)生,,擔任本校高一年級兩個班的數(shù)學教學工作,。從這幾周時間的接觸與觀察中發(fā)現(xiàn):于楠老師具有較好的現(xiàn)代教育的基本素質(zhì),擁有較強的數(shù)學專業(yè)知識,對工作充滿熱情,,并且是一位責任心強,,積極上進,虛心好學的好老師,。但是,,由于于老師剛走上教學工作崗位,難免對教學目標,、教學重點與難點,、對本課知識與前后知識之間的內(nèi)在聯(lián)系和學生練習的難易搭配等方面未能準確把握。另外,,于老師可能覺得一年級的孩子是一紙空白,,想憑借自己的能力把教學重難點“化難為易”,未能充分信任學生,,大膽放手讓學生參與課堂,、體驗課堂,讓小朋友們?nèi)ヌ骄?,去發(fā)現(xiàn),,去大膽質(zhì)疑,展現(xiàn)學生身上蘊藏著的不可低估的創(chuàng)造潛能,,使之成為學習的真正主人,。
預期目標:
1,、長期目標:一年合格上崗,兩年勝任教學,,三年成為教學骨干,,五年成為教學能手。
2,、近期目標:本學期結(jié)束前,,于楠老師對教材把握較準,能夠自如地根據(jù)教材內(nèi)容選擇適合的教法;完成一篇質(zhì)量較高的教學論文;上一節(jié)較成功的校級公開課,。
幫扶措施:
1,、集體備課:在每一個新的章節(jié)開始時,我們對本章節(jié)的教學目標,、教學的重點與難點以及教學方法進行討論研究,,理清了解、理解,、掌握和運用四個層次的具體要求,。通過集體備課,優(yōu)勢互補,,使我們制定的教學目標和教學方法既能反映教學大綱精神,,又切合學生實際,充分突顯學生在課堂上的主體地位,。
2,、聽課:我和于楠老師建立一個不定期互相聽課的制度。于老師可隨時到我的課堂聽課,,了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽于老師的課,,了解其最真實的課堂行為,發(fā)掘其課堂教學的優(yōu)劣所在,。同時我也會帶領(lǐng)于老師聽不同年級的數(shù)學課,,讓她多感受不同年級、不同教學內(nèi)容所對應(yīng)不同的教學方法,。
3,、評課:每一次聽課,我們一定會組織評課(有時可能是隨機評課),。我們會從教學設(shè)計,、教法、課堂組織,、教態(tài),、教學用語等多方面進行共同探討,坦誠相待,直陳得失,,暢所欲言,。通過說課評課,力求讓于老師學會如何組織課堂教學,,啟發(fā)學生的思維,,如何突破重點和難點,如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和教學節(jié)奏,。每次聽她的課,,我會重點指出其課堂中存在的一個突出問題,讓于老師循序漸進地改正教學缺點,,走向教學規(guī)范,。
4、課后反思:要求于老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣,。課后反思要堅持,主張以實用為原則,,不搞形式化;要從實際出發(fā),,追求實效,不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考,,認真總結(jié),,著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法,寫成一小段文字,,哪怕寫一名話也行;要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì),,發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律,有效地研究出解決問題的方法,。
5,、上匯報課:每個學期,于老師都要上一節(jié)至少是面向全科組的匯報課,。課前我會和于老師共同研究教材教法,,指導其寫出最適合她本人實施的教學設(shè)計,經(jīng)過試教和修正,,讓其上一節(jié)課堂目標達成度高的優(yōu)秀課,。通過課堂教學的展示,讓其體驗成功,,增強自信,,促使其快速成長。
骨干教師幫扶工作計劃篇十
本學年將在前一段工作的基礎(chǔ)上,,繼續(xù)深入開展“結(jié)對幫扶”工作,,為更好地工作,現(xiàn)制定計劃如下:
一、指導思想
為了規(guī)范學校管理,,加強教師業(yè)務(wù)建設(shè),,提高教師隊伍的整體素質(zhì),全面提高教育教學質(zhì)量,。落實骨干教師與年青教師結(jié)對幫扶計劃,,以老帶新,使年輕教師在業(yè)務(wù)理論,,教育教學水平等方面得到迅速提高,,特制定本計劃。
二,、目標任務(wù)
在結(jié)對幫扶過程中,,首先進行業(yè)務(wù)理論學習,強化專業(yè)理論訓練,,提高專業(yè)教學知識技能水平;其次進行聽評課,,說課、演課等各項教學活動,,在實踐中總結(jié)與驗證教育教學方法,、技能的運用情況,不斷提高教育教學實際操作能力,。第三,,積極創(chuàng)造條件,,多參加一些校內(nèi)外聽評課,、培訓、學習及交流活動,,開闊視野,,積極學習他人的成功經(jīng)驗和科學先進的教育教學 方法。
三,、具體方法措施
1,、備課上課。我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認真?zhèn)湔n,,精心設(shè)計學案,,力爭每個學案都達到學校規(guī)定的優(yōu)秀學案。在每周四第七節(jié)定為交流研討時間,。在教法上要注意指導巴音老師教學過程的條理性、層次性;知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多;能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進,。在教學語言上做到生物語言表達準確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范,、本節(jié)課主題一目了然,。師生配合上要尊重學生,充分調(diào)動學生的學生積極性,。同時還要注意課堂教學的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。
2,、相互聽課,。為了共同進步,要和其相互聽課,。具體方式:
(1)共同備課—我先講—巴音老師聽—共同討論研究—巴音老師講—小結(jié),。
(2)共同備課—我和巴音老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。
(3)相互隨意聽課,,聽后共同討論得與失,,共同進步,共同成長,。本學期我們每周都互聽一節(jié)。
3,、教研方面,。共同認真學習新課程標準的相關(guān)理論、實施方案,,積極探索新的教學方法,,以課改為契機抓住機遇,做到與課改一起成長,。努力貫徹“自主,、合作、探究”的新課程理念,,創(chuàng)造性的開展教學改革實驗,,力爭本學期在共同探究的基礎(chǔ)上,寫出一些有較高水準的教學教研論文,,并寄送到相關(guān)報刊嘗試發(fā)表,。實現(xiàn)既重視教學實踐的創(chuàng)新嘗試,又重視教學理論的提高總結(jié),。
4,、課后反思。要求巴音老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣。課后反思要堅持,,主張以實用為原則,,不搞形式化;要從實際出發(fā),追求實效,,不講究表現(xiàn)手法和表達形式;要對當天教學過程進行深刻思考,,認真總結(jié),著重針對教學中薦在的問題和成功的教學方法,,寫成一小段文字,,哪怕寫一名話也行;要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì),發(fā)掘其中蘊含的教學規(guī)律,,有效地研究出解決問題的方法,。
5、課堂教學基本功,。我認為,,作為一名老師,如果不能很好的駕馭課堂,,那么,,她精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。所以,,在
開學的第一個月,,我將協(xié)助巴音老師訓練學生的學習習慣,讓學生學會聽,,學會講,。同時,一名合格的教師,,除了有扎實的專業(yè)知識,,還必須有過硬的課堂教學基本功。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富,、條理清晰,、風趣幽默、抑揚頓挫,,從學生實際出發(fā),,考慮他們的可接受性,做到通俗易懂,,要用學科語言,,不能用方言土語,要簡練,,忌廢話,。同時還需借助表情,、手勢等體態(tài)語言來表達。
6,、理解教材和駕馭教材的能力,。教材不是教學的根本依據(jù),而是教學工具,,根本依據(jù)是教學大綱或課程標準,。因此,在教學中要依據(jù)教學大綱或課程標準來使用教材,。擁有知識不等于能瀟灑自如,、輕車熟路地駕馭教材,教師從學科系統(tǒng)的角度出發(fā),,下大力氣去深入地鉆研教材,,理解教材。研究教材的邏輯性,,運用科學的思維方法,,做到講述通俗嚴密,思路清晰;要研究教材的系統(tǒng)性,,注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,,把教材中的知識點有機地結(jié)合起來,做到融會貫通,,使知識系統(tǒng)化;要研究教材的合理性,,針對學生的實際情況,聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,,引導學生思維;要善于抓住教材的重點,、難點和關(guān)鍵點,做到心中有數(shù),,在講課時才能重點突出,選用恰當?shù)姆椒ㄍ黄齐y點,。
7,、教學風格的形成與錘煉。教學風格是在教學活動中形成的,,體現(xiàn)不同個性教學特色和水平的一種模式,,它通過教師的教學態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來,。對于一名青年教師,,要形成自己的教學風格,必須要在具備過硬的教學能力和扎實教
學基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的,,需要一個較長的過程,,但是要把形成高層次教學風格,,視為一種自覺的教學追求,由此激發(fā)形成教學風格的強大動力,。教師還要對自身條件有一個清醒的認識,,即個人定位,不能單純模仿他人的教學風格,,而是要通過模仿他人的教學風格,,再根據(jù)個人的興趣、愛好,、特長,,將各種教學要素融為一體,取人之長補己不足,,選擇適合自己個性發(fā)展的教學風格,,通過長時間的不斷的實踐錘煉,使自己的教學風格精益求精,,逐步提升,。
相信,通過這樣的幫扶活動,,我倆在教學的各方面都會有進步,。學校教育教學工作因有我們積極熱情地投入,將發(fā)展得更快,、更好,。
骨干教師幫扶工作計劃篇十一
我校一向重視骨干教師與青年教師幫扶共同成長,積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作,,有效提高青年教師的各種教育教學實際能力,,為我校創(chuàng)造良好的辦學成效起了重要的作用。工作計劃如下:
一,、幫扶目標
促進骨干教師專業(yè)發(fā)展,,提升被幫扶教師學科教學水平。
二,、幫扶措施
(一),、與青年教師做知心朋友
與青年教師做知心朋友,是有效地實施培養(yǎng)和指導青年教師的前提,。只有感情上產(chǎn)生共鳴,,才能在具體指導上產(chǎn)生良好的效果。在平時的交往中,,骨干教師既是指導老師,,更是知心朋友。這樣就能使培養(yǎng)和指導工作在和諧的環(huán)境中進行,,青年教師也樂于提出一切在教學中所遇到的問題來共同探討,,從而獲得進步,。此外,骨干教師更要關(guān)心青年教師的教學工作,,把他的困難當作自己的困難,,并且適時提出一些教學設(shè)想、教學安排,,幫助青年教師從整體上把握教學的過程及教學過程各個環(huán)節(jié)的特點,。
(二)、有針對性進行指導
在具體的培養(yǎng)和指導過程中,,進行有針對性的指導是十分必要的,。每一個青年教師在教學中都有自己的優(yōu)點和不足,不能用統(tǒng)一的方法,、統(tǒng)一的評價來對待,。首先,要肯定他們教學中的優(yōu)點,,多加鼓勵,,增強其教學自信心,使其對教學中的優(yōu)點能在今后教學中發(fā)揚光大,。然后,,還要指出教學中的不足。如果一個青年教師教學中的不足較多,,一次全部指導出來并需求其改正不如分幾次指出其缺點,,一次僅指出其一二個不足并需求其改正,效果要好得多,。青年教師的進步是要有一個過程的,,不能要求過急,要記住欲速則不達的道理,。
骨干教師要幫助青年教師認真分析教材,,仔細研究教參,并提供優(yōu)秀教師的教案讓他參考,,漸漸地她就能注意到,,教學中怎樣突出重點突破難點,注意到教學中揭示知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,,并且常在教學中使用形式新穎的教學方法。這就表明,,他的教材分析能力有了較大的提高,。
(三)、互相聽課學習
開學初,,抄寫對方的課程表,,定好了每周可以互相聽課的時間,,定期分析教材,分析教材結(jié)構(gòu),、重難點以及知識點的內(nèi)在聯(lián)系,,提出具體的教學方案。聽課結(jié)束后,,先介紹自己是如何設(shè)計這節(jié)課的,,為什么要這樣設(shè)計,再與對方分析與評論,。
骨干教師幫扶工作計劃篇十二
作為一名骨干教師我對自己應(yīng)努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安,,我應(yīng)該繼續(xù)不斷完善自己,充實自己,,積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平,。同時積極發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用。根據(jù)中心校骨干教師與結(jié)對教師牽手活動安排,,本學期我與王莊小學的李老師,、小部落小學的杜老師結(jié)成幫帶小組,實際也是互幫互帶,,爭取共同進步,,盡快成長!
在結(jié)成幫帶小組后,我將認真履行自己的責任和義務(wù),,發(fā)揮實際作用,,從以下幾個方面開動:
一、明確目的,,提出要求,,制定方案,開展扎實有效的活動,。
二,、統(tǒng)一思想,提高認識,,利用課余時間研究專業(yè)知識,,提高理論水平,以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點,,以嚴謹治學為工作態(tài)度,,以堅持不懈為工作原則,爭取教育教學工作的最大進步
三,、具體措施:
1,、開展導課、評課,、送課活動,。通過聽結(jié)對教師的課,,可以對其在教學中出現(xiàn)的問題及時地給予糾正。而作為指導老師,,我會根據(jù)結(jié)對教師的需求進行示范教學,,并進行相互聽課評課,對在教學中出現(xiàn)的問題和不足及時指出,,共同改進,,共同進步。
2,、與結(jié)對老師進行網(wǎng)上交流,。與我結(jié)對的兩位老師都是責任心與進取心很強的老師, 針對兩位結(jié)對教師提出的問題進行網(wǎng)上交流,不斷自我反省,,共同提高,。
具體活動安排如下:
4月份:
第二周:指導杜老師進行四年級語文第四單元20課《威尼斯小艇》的備課。
第三周:聽杜老師講授《威尼斯小艇》一課,,并進行課后研討,。
另:針對教學中出現(xiàn)的問題隨時進行網(wǎng)上交流。
5月份
第二周:去結(jié)對教師所在學校送課一節(jié),。
第三周:針對杜老師提出的“中年級生字教學”進行網(wǎng)上交流,。
第四周:針對李老師提出的“如何提高學生的書面表達能力”進行網(wǎng)上交流。
另:針對教學中出現(xiàn)的問題隨時進行網(wǎng)上交流,。
6月份
第二周:網(wǎng)上交流——怎樣進行期末復習
第四周:對本學期的活動進行總結(jié),,形成文字材料。
另:針對復習中出現(xiàn)的問題隨時進行網(wǎng)上交流,。
骨干教師幫扶工作計劃篇十三
根據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際,,20xx年3月學校另確定了我的新的幫扶對象,二年級語文教師王洪,,本學年將在前一段工作的基礎(chǔ)上,,繼續(xù)深入開展“幫扶”工作,為更好地工作,,現(xiàn)制定計劃如下:
一,、本年度的工作目標
1、本著“資源共享,,優(yōu)勢互補,,合作交流,共同發(fā)展”的原則,,通過加強學校管理,,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,通過作公開課,、講座,、交流談心等形式,解決年輕教師在新課程改革,、教學管理,、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題,,初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。
二、幫扶對象
二年級語文教師王洪
三,、本年度重點工作
1,、學年初制定幫扶工作計劃,召開幫扶工作會,,確定師徒對子,,制定出切實可行的幫扶措施。
2,、本年度我將組織的幾項重大活動:如:讀書交流,、課堂展示、同課異構(gòu),、反思交流,、等活動。
3,、充分發(fā)揮自己的帶頭,、輻射和導向作用,組織他們上研討課,、公開課和示范課;年輕教師上匯報課,。
四、具體措施
1,、以課堂為主陣地,,課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,,主要開展以下一些
活動:
(1)青年教師基本功訓練,。
本學期中,每周校本教研時間,。和青年教師一起講自己的教育故事,。
(2)做好日常的師徒互聽、評課,自己寫好幫扶筆記,,幫扶對象寫好聽課反思,。
(3)課堂展示。
本學期,,我將每月進行一節(jié)課堂教學展示課活動,。聽評幫扶對象課兩節(jié),并利用教研組活動時間,,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,,課堂教學實施情況。
2,、狠抓教科研課題研究,。
要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,每期至少寫一至二篇教學論文,,并上傳至學校博客,,供教師研究探討。
骨干教師幫扶工作計劃篇十四
作為一名市級的骨干教師,,應(yīng)該在不斷完善自己,,充實自己同時,積極發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,。為此我與學校教師范秀波結(jié)成幫帶小組,,互幫互帶,爭取同時進步,,盡快成長!
在結(jié)成幫帶小組后,,我將認真履行自己的責任和義務(wù),發(fā)揮實際作用,,從以下幾個方面開展活動:
一,、明確目的,提出要求,,制定計劃,,開展扎實有效的活動。
二,、統(tǒng)一思想,,提高認識,利用課余時間互相研究專業(yè)知識,,提高理論水平,,以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點,以嚴謹治學為工作態(tài)度,,以堅持不懈為工作原則,,爭取教育教學工作的最大進步,。
三、具體措施:
1,、每月集體備課一課時,,分析檢查一次教案。
2,、每月至少互聽一節(jié)課,,取長補短,互相指出優(yōu)點和不足,。
3、認真書寫指導過程中的記錄與反思,,總結(jié)經(jīng)驗教訓,,做好材料的整理收集。
四,、指導完成一定的任務(wù):
1,、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,不斷地充實自我,。
2,、積極參與集體備課,教研會議上主動發(fā)言,,大膽的提出自己的設(shè)想,,提高分析的能力。
3,、認真聽課,,參與教研活動,學習他人的先進經(jīng)驗,。
4,、經(jīng)常總結(jié)教學,,寫好教學反思和隨筆,,積極撰寫論文。
總之,,希望經(jīng)過兩人的共同努力,,能夠教學相長,共同進步!
骨干教師幫扶工作計劃篇十五
為優(yōu)化我校教師師資隊伍,,充分發(fā)揮骨干教師的傳,、幫、帶作用,,促進青年數(shù)學教師快速,、健康成長。實現(xiàn)學校教育教學工作的高效、持續(xù),、健康發(fā)展,,我校實行教師之間幫扶的方法,確定一對一的骨干教師帶青年教師,、以優(yōu)促新,、互學共進的幫扶制度。
一,、幫扶對象:金福實老師
對象分析:金老師是參加工作五年的教師,,對工作充滿熱情,并且是一位責任心強,,積極上進,,虛心好學的充滿激情的老師。但是,,由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富,,需要幫助她迅速成長。
二,、幫扶形式:“一對一”結(jié)對幫扶形式,。
三、幫扶期限:一年,。
四,、工作目標:
1、努力克服教育教學中的低效行為,。
2,、快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3,、在同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長,。
五,、一年發(fā)展目標:
在一年的幫扶中,我希望能達到以下的總體目標:讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升,,結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗,,能把數(shù)學課堂“活”起來;數(shù)學教研能力得到一定的提升;通過一年的努力,形成自己獨特的教學風格,,上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文,。
1、與這位教師進行備課,,盡快熟悉教材的編寫意圖,,既要備教材,,又要備學生,做到上課胸有成竹,,心中有數(shù),,及時對教學進行反思。
2,、每學期上一節(jié)校內(nèi)公開課,。
3、著重提高課堂教學效率,,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,,能很好的駕馭課堂,讓課堂“活”起來,,形成個人獨特的教學風格,。
4、學習有關(guān)理論書籍,,提高教學理論水平。
5,、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文,、案例或教學設(shè)計。
六,、幫扶措施:
1,、積極參加各種教研活動,及時做好筆記,,寫好心得,。
2、堅持每周與教師進行交流,,了解其教學動態(tài),,及時排憂解難,解決教學困惑,。
3,、聽課:我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度。金老師可誰時到我的課堂聽課,,了解我對教材的處理和對課堂教學的組織;我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為,,發(fā)覺其課堂教學的優(yōu)劣所在。
4,、評課:每一次聽課,,隨時可能是隨機評課。我們會從教學設(shè)計,、教法,、課堂組織,、教學用語等多方面進行共同探討,坦誠相待,,暢所欲言。通過說課議課,,力求讓金老師學會讓金老師學會如何組織課堂教學,,啟發(fā)學生思維,,鼓勵質(zhì)疑,如何突破課堂重點和難點,,如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏,。
5、課后反思:要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習慣,。課后反思要堅持,,主張一使用為原則,不搞形式化;要從實際出發(fā),,哪怕寫一句話也行,,要善于從教學現(xiàn)象中研究其本質(zhì),有效地研究出解決問題的方法,。
總之,希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力,,能夠教學相長,,共同進步!為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。通過這次活動,,讓年輕教師在教學中總結(jié)經(jīng)驗,,時時自評,提高教學水平,。
骨干教師幫扶工作計劃篇十六
為優(yōu)化我校教師師資隊伍,,充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫,、帶作用,促進青年教師快速,、健康成長,實現(xiàn)學校教育教學工作的高效,、持續(xù)、健康發(fā)展,,開展青年教師和骨干教師之間的“結(jié)對”活動。作為一名骨干教師,,我有責任幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平,較快地掌握教育教學方法,,迅速成長,。根據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際,本學年將在前一段工作的基礎(chǔ)上,,繼續(xù)深入開展“幫扶”工作,為更好地工作,現(xiàn)制定計劃如下:
一,、本年度的工作目標
1、本著“資源共享,,優(yōu)勢互補,合作交流,,共同發(fā)展”的原則,,通過加強學校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色,。
2、積極主動,、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,,通過作公開課,、講座、交流談心等形式,,解決年輕教師在新課程改革,、教學管理、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題,,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二,、幫扶對象
教師賈永芝
三,、本年度重點工作
1、制定出切實可行的幫扶措施,。
2,、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導向作用,,組織他們上研討課,、公開課和示范課;年輕教師上匯報課,。
四,、具體措施
1、以課堂為主陣地
課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,,主要開展以下一些活動:
(1)青年教師基本功訓練。
本學期中,,每周校本教研時間,。和幫扶教師利用教師例會時間講自己的教育故事。
(2)互相聽課評課,,根據(jù)課堂了解的情況,,詳細地對其進行分析、評述,。讓其明白自己課堂教學哪些方面是成功的,,值得肯定,應(yīng)該發(fā)揚光大,;哪些方面存在問題,,原因是什么,該怎么改進,,并且提出整改要求,。做好日常的師徒互聽,、評課,自己寫好幫扶筆記,,幫扶對象寫好聽課反思,。(每月交聽、評課記錄,,交幫扶筆記及反思)
(3)課堂展示,。
本學期,,我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動,。聽評幫扶對象課兩節(jié),并利用教研組活動時間,,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,,課堂教學實施情況。
2,、我將努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量,,要出點子,教方法,,想辦法使幫扶教師的教學水平于教學質(zhì)量得到一定的提示,。
骨干教師幫扶工作計劃篇十七
開學初,我校啟動了骨干教師幫扶新教師的活動,,我有幸參與其中,,深感責任重大,因此我要在不斷完善自己,,充實自己的同時,,積極將發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,互幫互帶,,爭取同時進步,,盡快成長,。
在學校的安排下,,我與剛分配的新教師代成龍同志結(jié)成對子后,我將認真履行自己的責任和義務(wù),,發(fā)揮實際作用,,從以下方面開展活動。
一,、對象分析
1,、師德方面:代成龍老師愛崗敬業(yè),,對工作孜孜不倦,、一絲不茍,;始終懷著一切為了學生,,為了學生一切的目標進行工作,關(guān)心體貼愛護差生,,以高尚的品德,、豁達的胸襟在社會、學校為人師表,。
2,、業(yè)務(wù)方面:代成龍老師知識淵博,為人和藹,、親善,,教學理念新,教學方法靈活,、多樣,,學科素養(yǎng)深厚,并且能夠潛心研究教學,,認真積累經(jīng)驗,,向課堂45分鐘要質(zhì)量。
二,、明確目標
我們要以國家的教育方針政策為根本,,以學校的各項政策為指導,以進一步提高我校教師的業(yè)務(wù)水平,,推進新課改的發(fā)展為目標,,懷著共同學習,一起進步的理念,,實行結(jié)幫互助,,共同提高。
三,、具體措施
1,、師德方面:⑴樹立依法執(zhí)教,為人民服務(wù)的精神,;
⑵培養(yǎng)愛崗敬業(yè),、團結(jié)協(xié)作的精神。
2,、教育教學方面:⑴每周集體備課一課時,,分析檢查一次教案;
⑵每周至少聽一節(jié)課,,取長補短,,互相指出優(yōu)點和不足;
⑶認真書寫指導過程中的記錄與反思,總結(jié)經(jīng)驗教訓,,做好材料整理收集,;
⑷每月要撰寫一篇高質(zhì)量的教學反思,然后研討改進,;
⑸學期末要寫一篇教學論文,;
⑹每次考試結(jié)束后要進行質(zhì)量分析,分別從老師和學生兩個方面進行,;
⑺要積極參與評課,,分別從教學用語、教學方法,、教學設(shè)計等方面進行評價,。
3、指導完成一定的任務(wù),。
⑴主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,,不斷地充實自我;
⑵積極參與集體備課,,教研會上主動發(fā)言,,大膽提出自己的設(shè)想,提高分析能力,;
⑶認真聽課,,多向有經(jīng)驗的老師學習。
總之,,希望經(jīng)過我們兩人的共同努力,,能夠教學相長,共同進步,,爭取達到“一年合格,,兩年達標,三年校內(nèi)優(yōu)秀”的目標,,并認真做好一幫一得幫扶工作,。
骨干教師:李小玲
骨干教師幫扶工作計劃篇十八
本學期,我校有一位從事語文教學的青年教師加入到我校數(shù)學教學的隊伍當中,。我將發(fā)揮自己的骨干作用對這位教師進行幫扶,。針對這位教師的特殊情況,我特意作了以下的幫扶計劃:
一,、三年發(fā)展目標
在三年的幫扶中,,我希望能達到下面的總體目標:讓這位教師在學科專業(yè)知識有較大的提升,;結(jié)合她從教語文的成功經(jīng)驗,,能把數(shù)學課堂“活”起來;數(shù)學教研能力得到一定的提升;通過三年的努力,,形成自己獨特的教學風格,,上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的優(yōu)秀示范課;在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎,。
二,、具體目標
為了完成這三年的總體目標,特制定每一學年的具體目標:
(一)第一學年
1,、組織教師外出多聽數(shù)學課,,了解數(shù)學課堂的架構(gòu),與語文教學進行區(qū)分,。
2,、與這位教師進行備課,盡快熟悉教材,,既要備教材,,又要備學生,做到上課胸有成竹,,心中有數(shù),,及時對教學進行反思。
3,、上一節(jié)校內(nèi)的公開課,。
(二)第二學年
1、繼續(xù)抓好課堂教學技能的培訓,,提高教師的課堂水平,。
2、組織教師參加學校的各種教研活動,,提高教學教研水平,。
3、組織外出聽課活動,,發(fā)表自己聽課的心得,。取長補短,形成自己的教學風格,。
(三)第三學年
1,、著重提高課堂教學效率,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和方法,,能很好地駕馭課堂,,讓課堂“活”起來,形成個人獨特的教學風格,。
2,、學習有關(guān)的理論書籍,,提高教學理論水平。
3,、發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的論文,,上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課。
三,、主要措施
1,、積極參加教育部門組織的各種教學教研活動,及時做好筆記,,寫好心得,。
2、堅持每周與該教師進行交流,,了解其教學動態(tài),,及時排憂解難,解決教學困惑,。
3,、團結(jié)校內(nèi)的數(shù)學教師,一起幫扶這位教師成長,。
4,、閱讀教學理論書籍,撰寫教學論文,。
四,、保障措施
爭取學校領(lǐng)導和各位教師的大力支持,團結(jié)學校的教師隊伍,,希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶,,使這位教師迅速成長起來。
骨干教師幫扶工作計劃篇十九
根據(jù)上學年我校骨干教師幫扶青年教師實際,,20xx年2月我校另確定我的新的幫扶對象兩名:七年級英語教師于小麗,,九年級英語教師張海珍,本學年將在前一段工作的基礎(chǔ)上,,繼續(xù)深入開展“幫扶”工作,,為更好地工作,現(xiàn)制定計劃如下:
一,、本年度的工作目標
1,、本著“資源共享,優(yōu)勢互補,,合作交流,,共同發(fā)展”的原則,通過加強學校管理,,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色,。
2,、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,,通過作公開課、講座,、交流談心等形式,,解決年輕教師在新課程改革、教學管理,、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題,初步打造一種濃厚的教科研氛圍,。
二,、幫扶對象
七年級教師于小麗九年級教師張海珍
三、本年度重點工作
1,、學年初制定幫扶工作計劃,,召開幫扶工作會,確定師徒對子,,制定出切實可行的幫扶措施,。
2、本年度我將組織的幾項重大活動:如:讀書交流,、課堂大賽,、集體備課、反思交流,、演講比賽等活動,。
3、充分發(fā)揮自己的帶頭,、輻射和導向作用,,組織他們上研討課、公開課和示范課,;年輕教師上匯報課,。
4、結(jié)合我校國家級及區(qū)級課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實際情況開展教育教學的研究,,及時交流各自的研究心得,,及時推廣研究成果。我要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助,,使年輕教師主動地進行課題研究,。
四、具體措施
1,、以課堂為主陣地
課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,,主要開展以下一些活動:
(1)青年教師基本功訓練。
本學期中,,每周校本教研時間,。和青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。
(2)做好日常的師徒互聽,、評課,,自己寫好幫扶筆記,幫扶對象寫好聽課反思,。(每月交聽,、評課記錄,交幫扶筆記及反思)
(3)課堂展示,。
本學期,,我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動。聽評幫扶對象課兩節(jié),,并利用教研組活動時間,,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,課堂教學實施情況,。
2,、狠抓教科研課題研究。
要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,,每期至少寫一至二篇教學論文,,每月上傳一篇與師傅共同完成的教案,并上傳至學校主頁的教師頻道,,供教師研究探討,。
3、與團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽,,激勵教師在從事教育事業(yè)中,,樹立良好的師德修養(yǎng)。
4,、我將努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量,,要出點子、教方法,、想辦法,,使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高。(幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學質(zhì)量有所上升)
骨干教師幫扶工作計劃篇二十
作為一名縣級的骨干教師,,我對自己應(yīng)努力盡到的職責和自身的差距感到有些不安,。我應(yīng)該在不斷完善自己,充實自己,,積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平,。同時積極發(fā)揮骨干教師的真正作用,。為此我與本組教師寇國興結(jié)成幫帶小組,實際是互幫互帶,,爭取共同進步,,盡快成長!
在結(jié)成幫帶小組后,我將認真履行自己的責任和義務(wù),,發(fā)揮實際作用,,從以下幾個方面開展活動:
一、明確目的:提出要求,,制定方案,,開展扎實有效的活動,。
二,、統(tǒng)一思想:提高認識,利用課余時間研究專業(yè)知識,,提高理論水平,,以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點,以嚴謹治學為工作態(tài)度,,以堅持不懈為工作原則,,爭取教育教學工作的最大進步
三、具體措施:
1,、每月幫助寇老師備一次課,,檢查一次教案,提高其分析教材處理教材的能力,。
2,、每月至少聽一節(jié)課,并給出詳盡的導評,,幫助老師提高,。
3、每月給寇老師上一次示范課,。
4,、每學期指導寇老師作校內(nèi)匯報課一節(jié),幫助其完成設(shè)計方案,,指導其完成上課任務(wù),。
5、指導寇老師進行教育教學情況,,認真書寫指導過程中的記錄與反思,,總結(jié)經(jīng)驗教訓,做好材料的整理收集,。
四,、指導徒弟完成一定的任務(wù):
1,、主動學習教育教學理論和專業(yè)知識,不斷地充實自我,。
2,、積極參與備課,主動發(fā)言,,大膽的提出自己的設(shè)想,,提高分析的能力。
3,、認真聽課,,參與教研活動,學習他人的先進經(jīng)驗,。
4,、經(jīng)常總結(jié)教學的反思和隨筆,。
總之,,希望經(jīng)過兩人的共同努力,能夠教學相長,,共同進步!為建設(shè)小學的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻,。
骨干教師幫扶工作計劃篇二十一
一、本年度的工作目標
1,、本著“資源共享,,優(yōu)勢互補,合作交流,,共同發(fā)展”的原則,,通過加強學校管理,形成骨干教師幫扶年輕教師的特色,。
2,、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作,,通過作公開課,、講座、交流談心等形式,,解決年輕教師在新課程改革,、教學管理、課堂教學,、課題研究等方面的困惑及存在的問題,,初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、幫扶對象
七年級教師于小麗九年級教師張海珍
三,、本年度重點工作
1,、學年初制定幫扶工作計劃,召開幫扶工作會,,確定師徒對子,,制定出切實可行的幫扶措施。
2,、本年度我將組織的幾項重大活動:如:讀書交流,、課堂大賽、集體備課,、反思交流,、演講比賽等活動。
3,、充分發(fā)揮自己的帶頭,、輻射和導向作用,組織他們上研討課,、公開課和示范課;年輕教師上匯報課,。
4,、結(jié)合我校及區(qū)級課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實際情況開展教育教學的研究,,及時交流各自的研究心得,及時推廣研究成果,。我要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助,,使年輕教師主動地進行課題研究。
四,、具體措施
1,、以課堂為主陣地
課堂教學改革始終是學校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來,,主要開展以下一些活動:
(1)青年教師基本功訓練,。
本學期中,每周校本教研時間,。和青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事,。
(2)做好日常的師徒互聽、評課,,自己寫好幫扶筆記,,幫扶對象寫好聽課反思。(每月交聽,、評課記錄,,交幫扶筆記及反思)
(3)課堂展示。
本學期,,我將每周進行一節(jié)課堂教學展示課活動,。聽評幫扶對象課兩節(jié),,并利用教研組活動時間,由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖,,課堂教學實施情況,。
2、狠抓教科研課題研究,。
要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事,,每期至少寫一至二篇教學論文,每月上傳一篇與師傅共同完成的教案,,并上傳至學校主頁的教師頻道,,供教師研究探討。
3,、與團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽,,激勵教師在從事教育事業(yè)中,樹立良好的師德修養(yǎng),。
4,、我將努力幫助幫扶對象提高教學質(zhì)量,要出點子,、教方法,、想辦法,使年輕教師的教學水平與教學質(zhì)量得到快速的提高,。(幫扶對象在原有基礎(chǔ)上教學質(zhì)量有所上升)