“報告”使用范圍很廣,，按照上級部署或工作計劃,，每完成一項任務(wù),，一般都要向上級寫報告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。優(yōu)秀的報告都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼膱蟾鎯?yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

中小學(xué)生調(diào)查報告 小學(xué)生調(diào)查報告篇一

xx

xx年8月9日

xx小區(qū)

小區(qū)中學(xué)生

關(guān)于中學(xué)生傳統(tǒng)民族節(jié)日意識的調(diào)查報告

前言

隨著時代的發(fā)展,，中國與西方國家的交流日趨頻繁，中西方文化的差異也漸漸統(tǒng)一化,，這就造成很多人淡化了中國傳統(tǒng)節(jié)日文化而注重外來節(jié)日,，像2月14日的“西方情人節(jié)”、4月1日的“愚人節(jié)”,、12月25日的“圣誕節(jié)”等西方國家節(jié)日在中國變得相當(dāng)流行,，而中國傳統(tǒng)的節(jié)日像農(nóng)歷5月初5的“端午”等節(jié)日卻被我們中國人淡化了。就此問題,，我對小區(qū)部分中學(xué)校的部分在校學(xué)生做了關(guān)于中國傳統(tǒng)民族節(jié)日意識的調(diào)查,，現(xiàn)就調(diào)查結(jié)果做以下分析報告。

大部分中學(xué)生認為中國傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠意義的,，是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的,，比如說“端午節(jié)”是紀念我們偉大的愛國英雄——屈原的；還有部分中學(xué)生認為對中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高,，不明白部分節(jié)日的意義,，所以表示不是很提倡，有的人甚至表示對中國傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解,，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說出中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,，有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個節(jié)日的來源。

部分中學(xué)生認為要與西方國家“接軌”,，要學(xué)習(xí)西方的先進科技及文化,，就必須接受西方國家的文化及節(jié)日傳統(tǒng)；大多數(shù)人表示對于西方國家的節(jié)日既不能說完全摒棄,，也不能說是完全不接受,，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方，而是兩者的融合,，對于節(jié)日這一問題而言,，他們表示可以接受，但不會去隆重慶祝,，畢竟那是別人的節(jié)日,。

由于對我國文化,、民族傳統(tǒng)知識的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理，還有青春期特有的獵奇心,，導(dǎo)致部分中學(xué)生對外國節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度,，中國文化博大精深，而當(dāng)代中學(xué)生從小就被社會定位為為了考試而拼命學(xué)習(xí)的一類人,，大部分時間都用來“鉆研”那些課本知識以應(yīng)付考試,，忽視了對中國傳統(tǒng)文化知識的了解，錯誤的認為科技,、經(jīng)濟等某方面優(yōu)于中國的部分西方國家就是自己的偶像,，從而導(dǎo)致崇洋媚外，熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西,，當(dāng)然西方國家的節(jié)日也成為他們青睞的對象,。

在調(diào)查時與部分中學(xué)生的交流中，發(fā)現(xiàn)了極少部分中學(xué)生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點,。

1.建議給中國傳統(tǒng)節(jié)日重新“易名”

極少部分中學(xué)生由于對西方國家的過度崇拜,，竟然給部分中國傳統(tǒng)節(jié)日加上一個類似于西方節(jié)日名的名，比如“中國情人節(jié)”,，更令人無語的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國鬼節(jié)”,。

2.部分人表示“不承認”中國有些傳統(tǒng)節(jié)日

部分人認為當(dāng)“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后，是節(jié)日就應(yīng)該有假期,，可是中國的很多節(jié)日都沒有放假時間,，這樣一來，他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上的節(jié)日,，從而忽視甚至不承認那是中國傳統(tǒng)節(jié)日,。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無味”，所以不愿接受,。

在調(diào)查中，少量中學(xué)生對韓國申報端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺,，他們認為中國人民應(yīng)注重保護自己的文化遺產(chǎn),，對于xx年韓國申報中國的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件，我們應(yīng)該予以重視,，對于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn),，我們每個中國人都應(yīng)該去重視，保護中國傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩,。

通過該調(diào)查發(fā)現(xiàn),，當(dāng)代中學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺，這是由于對我國文化知識及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的,。我希望國家能在中國傳統(tǒng)節(jié)日里多舉辦文化活動普及文化知識,，當(dāng)代在校中學(xué)生能加強對我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解,，樹立良好的人生觀、價值觀,，用行動去證明自己的愛國熱情,。

由于我的調(diào)查時口頭形式的，所以沒有統(tǒng)計初詳細的數(shù)據(jù),，該報告只是反映了調(diào)查中出現(xiàn)的顯著問題,，故不能作為有力的論據(jù)。

中小學(xué)生調(diào)查報告 小學(xué)生調(diào)查報告篇二

寒假期間

鋼城區(qū)

環(huán)境變化對生活的影響

放假期間,，我對小區(qū)的垃圾清理情況及居民的生活垃圾的排放進行了觀察,，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人都不分類，直接扔到垃圾桶里,，有一些人扔到垃圾桶外面,，更有甚者直接放置在樓道門口或家門口，給人們的出行帶來很大不便,，使樓道中變得臭氣熏天,，也不美觀。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，人們對于垃圾的處理并不是很正確,，也是因為如此，環(huán)境日益惡化,，這是許多居民做的,，也是所有居民都不愿看到的，維護環(huán)境衛(wèi)生,，特別是垃圾的正確放置和排放是我們每個公民應(yīng)該做到的,，正確地輿論引導(dǎo)宣傳廣而告之，可以約束大家的行為,，由此可見,，垃圾對于環(huán)境的影響還是很大的。

遇到好天氣時,，人們都會不約而同低出門散步,，我也不例外。我在南湖公園做了一次觀察,，發(fā)現(xiàn)沿河路上沒有多少車,，空氣質(zhì)量較好，上游湖中幾乎沒有多少漂浮物,，湖中沒有排放污水,，湖水比較清澈，下游湖中漂浮物較多，生活污水排放較大,，特別是沿河洗衣服的人很多,，湖水下的泥土都是黑色的，寸草不生,。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，人們對于污水的處理不是很正確，特別是沿河的居民直接把帶有洗滌劑的洗菜水和洗衣服水倒入湖中,。據(jù)統(tǒng)計,，我國百分之八十的人因淡水被污染而找不到可飲用水資源，全國六百多個城市中,，有一半以上城市不同程度缺水,。水是生命之源，如果沒有淡水,，人們就會遭遇幾乎是滅頂之災(zāi),。

一些上班族或是圖省事的人們早飯時一般都會選擇小區(qū)門口的那些賣拉面、餛飩的鋪子,，我也會經(jīng)常光顧,。就在我居住的小區(qū)門口，我發(fā)現(xiàn)那些鋪子普遍會用一次性筷子,，而且在盛拉面的碗上還套上一個塑料袋,，等到收拾時就直接把塑料袋和一次性筷子丟在地上也不清理，使馬路不能保持清潔,，嚴重危害了城市面貌和出行安全,。通過觀察發(fā)現(xiàn)，人們對于一次性筷子和白色垃圾的危害性還是認識不足,。據(jù)統(tǒng)計,，我國森林采伐量大于可采伐量的百分之四十三，森林更新面積只有采伐量的百分之五十六點五,，照比下去,，我們的森林將會在二十年內(nèi)被吃光，而森林又是抵御沙塵的防線,，可想而知沒有森林的后果有多嚴重,。

霧霾，這是近來討論得最多的話題,，是霧和霾的組合詞。霧霾是常出現(xiàn)于城市的一種災(zāi)害性天氣,，統(tǒng)稱為霧霾天氣,，近年來，由于空氣質(zhì)量惡化,，霧霾現(xiàn)象出現(xiàn)增多且危害加重,，放鞭炮,、工廠廢氣、汽車尾氣是嚴重的原因,。據(jù)統(tǒng)計,，二零一三年一月，四次霧霾籠罩了三十個省區(qū),，在北京,，僅有五天不是霧霾天。中國最大的五十個城市中,，只有不到百分之一個城市達到了世界衛(wèi)生組織推薦的空氣質(zhì)量標準,，與此同時，世界上污染最嚴重的十個城市有七個在中國,。這種霧霾天氣會造成出行不便,，引發(fā)呼吸道疾病等重要安全隱患，人們對于這種現(xiàn)象還未引起足夠的重視,，這是非?？膳碌模覀円ㄟ^多看新聞等途徑了解霧霾天氣,，防患于未然,。

現(xiàn)今，大多數(shù)人的生活離不開電腦,、電視,、手機、電吹風(fēng)等帶電的物品,，還有去醫(yī)院做影像檢查,，它們都帶有較強的輻射，但輻射是看不見,、摸不著的,，人們在使用這些物品或進行檢查時，往往會忽略了輻射對人體的危害,。據(jù)統(tǒng)計,，暴露在輻射環(huán)境下的人進入深度睡眠需要更長時間，而且睡眠時間也縮短了,。所以,，人們在使用帶輻射的電器時要做好一定的防范，電腦,、電視不得同時打開,，每天打開時間不得超過六小時，電話在接通的那一瞬間，距離耳朵超過九厘米等,。

中小學(xué)生調(diào)查報告 小學(xué)生調(diào)查報告篇三

當(dāng)今世界,，隨著生活消費水平的提高和家庭子女的減少我們學(xué)生的消費水平也悄悄發(fā)生了變化。

對此,，我們對6班學(xué)生做了一次全面的調(diào)查,。

調(diào)查問題：1。你父母的月收入是多少,？

2,。你家有幾個孩子，幾個人上學(xué),？

3,。你每月的生活費，零花錢是多少,？

4,。你能算一下你所花費的錢占家庭收入的多少？

5,。你每周的錢花在哪里,？

調(diào)查地點：xx中學(xué)9（6）班

調(diào)查人：奮斗組全體成員

零花錢是青少年可以在很大程度上都是自主支配的開銷，尤其能夠體現(xiàn)出他們的消費意愿和傾向,。調(diào)查結(jié)果顯示,，他們的零花錢開銷結(jié)構(gòu)有三個最為顯著的方面：

一是購買書型這是開銷最主要的部分（累計占72.4，排第一位）其中用于購買課外書報的支出大于用于購買學(xué)習(xí)輔助書籍的支出,；

二是購買體育娛樂方面的高科技產(chǎn)品,，如cd/音樂磁帶，電腦軟件/電子游戲軟件,，以及vcd/dvd/影帶（累計占52%排第二位）,；

三是購買零食/飲料（占48%，排第三位）,。

學(xué)習(xí),；求知和迷戀新奇事物是青少年時期人們的主要特點。因此,，用于精神追求或生理需要的支出占據(jù)了說要方面,，而購買零食/飲料也是青少年的身心特點的表現(xiàn)。

當(dāng)今青少年在人際交往方面,，表現(xiàn)出了更多的獨立化,，成人化的特征等等，喜歡名牌服裝是越來越多的青少年的心理需求,。而這種心理又是對服裝的作用的認識為基礎(chǔ)的,?！皩τ谌丝恳卵b”這句話有多大的程度的合理性？調(diào)查表明：11,。9%的被調(diào)查者認為“非常合理”，49.6%的人認為“較為合理”,，表示中性的“一般”態(tài)度的人數(shù)比例為29.1%而有5.1%人認為較不合理,，1.9%認為“極不合理”，另有2.4%認為“不清楚”,?？傮w上看，當(dāng)今的青少年對于人的外在層面的東西給予了極大的重視,；應(yīng)該說這與對人的`內(nèi)在層面的東西的重視并非對立的,，而且在后面我們還將看到，這種對外在方面的強調(diào)是自我取向性質(zhì)的,，即主要是為了使自己有良好的心理感受,。

綜合以上調(diào)查，中學(xué)生首先應(yīng)該樹適度消費觀,，其次,，中學(xué)生要防止盲目消費；第三,，中學(xué)生要抵制不利于健康的消費內(nèi)容,。

過去人們說“清貧之志不敢忘”，今天,，仍要提倡勤勞儉樸的生活觀,，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)從消費行為上發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德！

我們明白了同學(xué)們的花銷大約占全家總收入的10%,，并且,，這只是最基本的生活費。現(xiàn)在的學(xué)生不但吃的大手大腳,，而且追求時尚,，例如mp3 mp4手機等。而且現(xiàn)在每個家庭的獨生子女很少,，大多都是兩個孩子或三個,，那家庭怎能承受的了呢？

所以,，我們要養(yǎng)成節(jié)約勤儉的好習(xí)慣,，減少父母的負擔(dān)。

中小學(xué)生調(diào)查報告 小學(xué)生調(diào)查報告篇四

當(dāng)前的消費市場中,，大學(xué)生作為一個特殊的消費群體正受到越來越大的關(guān)注,。由于大學(xué)生年齡較輕,，群體較特別，他們有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為,。一方面,，他們有著旺盛的消費需求；另一方面,，他們尚未獲得經(jīng)濟上的獨立,，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后,，都對他們的消費有很大影響,。特殊群體自然有自己特殊的特點，同時難免存在一些非理性的消費甚至一些消費的問題,。而廣州作為中國經(jīng)濟前沿城市,，處于其中的大學(xué)生的消費觀便顯得尤為重要了。為了深入了解廣州大學(xué)生的消費觀,，特此做了問卷調(diào)查：

了解廣州在校大學(xué)生的消費水平,，讓其他人了解學(xué)生群體的消費情況以及存在的目的，及時糾正自己的消費行為和消費習(xí)慣,，樹立正確的消費觀和消費行為習(xí)慣,。

有利于學(xué)生正確認識學(xué)生消費現(xiàn)狀,形成正確的消費觀和消費行為的`價值判斷標準；促進學(xué)生的消費心理健康發(fā)展,提升學(xué)生的道德修養(yǎng),增加倡導(dǎo)大學(xué)生勤儉節(jié)約生活消費內(nèi)容為校風(fēng)建設(shè)范疇有重要和積極的意義,。

廣州

利用空閑時間,，或者選擇星期五下午放假時間和星期六、日假日進行,，用時大概共一周,。

廣州各大學(xué)部分（抽樣）學(xué)生，并包括不同性別,，不同專業(yè),，不同地區(qū)的學(xué)生。

（1）首先閱讀和了解關(guān)于社會調(diào)查內(nèi)容,，掌握社會調(diào)查中需要用到的技巧和方法,；

（2）針對調(diào)查內(nèi)容和調(diào)查對象的文化程度的特點采用問卷調(diào)查的方法，并對問卷的設(shè)計有針對和特出地設(shè)置問卷問題,，以及根據(jù)問題的特點按一定順序和一定關(guān)聯(lián)排列,；并根據(jù)調(diào)查對象的數(shù)量確定抽樣容量；

（3）采用抽樣調(diào)查的方法選擇調(diào)查對象,，根據(jù)調(diào)查對象的話語和心理更好地交談和了解調(diào)查對象的消費心理和行為習(xí)慣,，并更好地說服其配合我們的調(diào)查工作；

（4）收集好完成的調(diào)查問卷,，整理調(diào)查問卷和整合問卷內(nèi)容,，制出一張表格能清晰地反應(yīng)消費心理和行為習(xí)慣的特點,，并總結(jié)出調(diào)查結(jié)果，寫出最終調(diào)查報告,。

本次調(diào)查采用了封閉式調(diào)查問卷,經(jīng)過多次試調(diào)查和檢驗,，最終形成的問卷共包含18個封閉式問題。問卷形式及內(nèi)容如附件1所示,。

中小學(xué)生調(diào)查報告 小學(xué)生調(diào)查報告篇五

1.了解學(xué)生的理想

2.了解學(xué)校指導(dǎo)的實際情況和理想教育現(xiàn)狀

問卷調(diào)查(學(xué)生問卷詳細調(diào)查),、學(xué)生當(dāng)面了解、采訪學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)

從15到20歲的左右的六年里,，現(xiàn)在的孩子一般都要從中學(xué)里走過。六年的漫長時間,，可以改變一個人很多的東西,，甚至所獲得的改變可以左右一個人一生的道路。特別是人在中學(xué)階段的當(dāng)口,。人的身體,，人的大腦每分每秒都在發(fā)生著奇異而深刻的變化。一點點,，人從一個稚氣未脫的少年成長為一個青年,。這個過程中所接受的每一種思想，所做出的每一個決定,，都是一個開始,，而在這個階段確立人的理想就是人生最緊要的第一步。

人的理想可以分為三個層次：生活理想,、社會理想,、職業(yè)理想。生活理想是基礎(chǔ),，是人生理,、心理的基本要求，應(yīng)予以合理的滿足;社會理想是人理智上的最高追求,，包括國家的,，民族的，人類的,。而職業(yè)理想是生活理想和和社會理想之間必要的過渡階段和中介環(huán)節(jié),。換句話說：生活理想應(yīng)提升到職業(yè)理想的高度上去，社會理想應(yīng)落實到職業(yè)理想的實際中來,。

在人一生的活動中職業(yè)生涯既是一個人謀生的手段,，實現(xiàn)自身價值的必需，又是服務(wù)社會,、造福人類的人生實踐,。樹立正確的職業(yè)理想,，就是中學(xué)生實現(xiàn)生活理想與社會理想的最佳結(jié)合點。

然而,，當(dāng)代中學(xué)生的職業(yè)理想現(xiàn)狀如何呢?對此,，筆者對一所普通高中的高一、高二兩個年級進行了一系列的調(diào)查,，從中發(fā)現(xiàn)了不少的問題,。

問卷顯示，雖然經(jīng)過了初中三年的成長,，到了高一高二仍有近16%的學(xué)生認為：理想與職業(yè)理想的概念是一樣的,。這充分說明一個問題：這部分學(xué)生連職業(yè)理想最基本的概念都沒有，更不用談自己樹立什么職業(yè)理想了,。自然的,，問卷相關(guān)顯示：有的學(xué)生未曾考慮過自己未來的職業(yè)。那么,，在其余近84%的學(xué)生中,，他們對于職業(yè)理想就一定有比較清晰的認識嗎?根據(jù)我對一些學(xué)生和老師的近距離了解，多數(shù)學(xué)生對職業(yè)理想的問題是比較混沌的,，或者說是沒有責(zé)任型的,，職業(yè)理想對他們來說并沒有起點或者目標的意義。有的學(xué)生曾想過有關(guān)職業(yè)的問題,，實際上,，也僅僅是一種對未來美好的想象，對于他們來說,，最眼前的學(xué)業(yè)才是他們所應(yīng)該關(guān)注的,。

在問卷的主觀題中，有很多學(xué)生明確地寫出：理想就是考上一所好的大學(xué),。那么考上好的大學(xué)是為了什么呢?為了以后有更好的生活和工作!但是,，這種好生活好工作對他們來說是極其抽象的，并沒有清晰的想法和設(shè)想,。他們實際上把考上大學(xué)看成了終極目的了,。考上大學(xué)之后呢?再說吧!正因為有這樣的思想,，大學(xué)生中才會有這樣的情況：學(xué)中文的不喜歡中文專業(yè),，學(xué)外語的轉(zhuǎn)學(xué)法律，有的甚至放棄了學(xué)業(yè),。

在問及“是否關(guān)于職業(yè)理想的問題以后再考慮會更好一些?現(xiàn)在主要是學(xué)習(xí)?”時,，62%的學(xué)生選擇了“是”，還有近7%的學(xué)生選擇了“其他”,。我不禁想起了資深顧問式培訓(xùn)專家倪砥的《我不是在教訓(xùn)你》這本書中的一句話：錯就錯在不知要到那里去,。為了說明這個問題他舉了一個例子：1962年克林頓作為阿肯色州的學(xué)生代表,，到華盛頓出席了全國青少年代表大會。他們參觀了白宮,，受到了肯尼迪總統(tǒng)的接見,。而年僅16歲的比爾在當(dāng)時就做了一個決定，他要當(dāng)美國總統(tǒng),，成為影響世界的人,。這以后他所做的每一件事都是為了走進白宮，幾乎沒有走什么彎路,，在他46歲那年如愿以償,。

用三十年的時間哪一種合理的目標達不到呢，怕就怕南轅北轍,。我們的學(xué)生,，他們中很多人都腳踏實地沒錯，眼朝地下,，背負著學(xué)習(xí)的鐵犁向某一所大學(xué)開墾著，而這所大學(xué)所學(xué)的東西真正是他自己想要的嗎?只要看看下面的問卷結(jié)果就可想而知了：對于已分科的高二年級,，有近50%的學(xué)生所選的班科與自己的職業(yè)理想不一致或不知道是否一致,。連最眼前的分科都沒法保障是學(xué)生自己所需要的，大學(xué)就可想而知了,。這顯示出學(xué)生學(xué)習(xí)的盲目性,，這種盲目性要持續(xù)多久，而我們的學(xué)生究竟要往哪里去?

撇開上面“有沒有”的問題,，我們來看看“是什么”的問題,。首先，要交代的是：我調(diào)查的是一所設(shè)于小鎮(zhèn)上的普通高中,，吸收的學(xué)生大多是來自周遍地區(qū)農(nóng)村的孩子,，有一定區(qū)域局限性。

對于“我的職業(yè)理想是什么”這個主觀題,，我仔細翻閱了完整的四個班級的問卷,，(其中兩個高一班，兩個高二班)我驚異的發(fā)現(xiàn)這四個班分別是全班45人中有18人,，58人中有13人,，67人中有18人，73人中有20人的職業(yè)理想是教師,。另外,，比較多的是醫(yī)生，每個班里也都有10人左右,，此外較多的就是警察,、律師,。當(dāng)然也有其他種類的，但這種分布狀況實在是不平衡,。四,、調(diào)查反思

是什么左右了我們學(xué)生的選擇?是選擇的范圍!又是什么規(guī)定了選擇的范圍?是周圍社會所給予學(xué)生們有關(guān)的職業(yè)信息!學(xué)生在社會、家庭,、學(xué)校的重重圍困以及學(xué)業(yè)的重壓下,，他們的眼睛所能觸及并能夠比較了解的也只能是這些。更何況,，學(xué)生大多來自農(nóng)村和小鎮(zhèn),，視野更加狹窄，也就更加需要有關(guān)這方面的系統(tǒng)的指導(dǎo)和教育,。

然而,，令人擔(dān)憂的也正是目前的傳統(tǒng)教育，升學(xué)率是學(xué)校日程的重中之重,，而忽視了學(xué)生發(fā)展的長遠需要?，F(xiàn)代社會的現(xiàn)狀是高度信息化、科技化,、多元化,，社會發(fā)展一日千里，傳統(tǒng)的三百六十行其實早已被打破,。據(jù)統(tǒng)計,，全國現(xiàn)有一萬多種職業(yè)，新職業(yè)仍在不斷涌現(xiàn),。閉目塞聽就不可能得到發(fā)展的機會,。中學(xué)階段是學(xué)生吸收外在信息，定下生長基點的緊要時期,，在新的形勢下,，非常緊要的是讓學(xué)生了解社會發(fā)展?fàn)顩r，了解世界形勢,，開拓視野,，這樣學(xué)生才會有較高的人生起點和更高的人生標準。而對于學(xué)生職業(yè)理想教育更是起著目標性的啟示作用,。

1994年9月原國家教育委員會基礎(chǔ)教育司頒布了《普通中學(xué)職業(yè)指導(dǎo)綱要》之中,，明確表示，職業(yè)指導(dǎo)是普通中學(xué)教育的一個組成部分,，它的任務(wù)是：幫助和引導(dǎo)學(xué)生了解社會;了解職業(yè)和專業(yè);了解自己的生理,、心理、興趣、才能和體質(zhì)等特點;教育學(xué)生正確處理國家,、社會需要和個人志愿之間的關(guān)系;增強職業(yè)意識和對未來職業(yè)的適應(yīng)能力,，使學(xué)生能夠正確地選擇符合社會需要及其身心特點的職業(yè)或?qū)I(yè)方向。

而且明確規(guī)定：職業(yè)指導(dǎo)的教學(xué)課時,，在初中階段不低于15課時(一般在初二設(shè)置為宜),，在高中階段不低于20課時(一般在高一設(shè)置為宜)。職業(yè)指導(dǎo)的目標和內(nèi)容,，分初中和高中兩階段分別加以說明,，并說明了職業(yè)指導(dǎo)的途徑和方法。

然而,，職業(yè)指導(dǎo)在學(xué)校的`現(xiàn)狀如何呢?據(jù)我了解,，類似的指導(dǎo)往往集中在學(xué)生畢業(yè)前填報志愿時進行。其實進行的指導(dǎo)只是升學(xué)指導(dǎo)中的一部分,。一般教師也往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績進行指導(dǎo),。重要依據(jù)即是高校歷年招生的分數(shù)線，主要是注意學(xué)生的專業(yè)限制和錄取可能,。雖然減少了一些填報志愿的盲目性,，但這顯然比較忽視學(xué)生的興趣，身心素質(zhì),，學(xué)習(xí)潛能和個人理想,，也忽視了行業(yè)的發(fā)展和社會的需求。再則職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容并不是單純的最后選擇,，更重要的是幫助學(xué)生了解自己，提高素質(zhì),，發(fā)展?jié)撡|(zhì),，使學(xué)生達到自我發(fā)現(xiàn)，自我分析,，自我教育,，自我發(fā)展，自我決策的高度,。這些都需要從入學(xué)到畢業(yè)全過程的系統(tǒng)啟蒙與引導(dǎo),，需要學(xué)生在平時就有一種對職業(yè)與專業(yè)信息較廣泛的耳濡目染以及對自身的科學(xué)的觀察與分析。顯而易見,，在現(xiàn)行的指導(dǎo)下,，要求學(xué)生在倉促的時間里決定自己的命運，似乎可能違背問卷里顯示的的人所支持的一個美好的少年愿望——“會努力使職業(yè)理想成為現(xiàn)實選擇”!顯然這樣的指導(dǎo)已不符合學(xué)生發(fā)展的需求,，離人的全面發(fā)展,、自由發(fā)展、充分發(fā)展的目標更遠。

中學(xué)生正值富于幻想,，樹立理想,，建立人生基點的最佳時期，職業(yè)理想教育更成為當(dāng)代中學(xué)生潛在的強烈需求,。學(xué)校的職業(yè)理想教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分必定任重道遠,，只有不斷完善不斷創(chuàng)新和落實到位才能夠適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的需求和社會發(fā)展對人才的召喚。

中小學(xué)生調(diào)查報告 小學(xué)生調(diào)查報告篇六

兩成受訪者每天關(guān)注指數(shù)

4千余名學(xué)生返鄉(xiāng)調(diào)查的范圍覆蓋了我國34個省級行政區(qū),，其中又以天津,、河北、山西,、遼寧,、河南、山東,、北京等受霧霾影響較重的地區(qū)為主,，學(xué)生們通過面對面的形式邀請受訪者填寫微信調(diào)查問卷，共收集問卷35980份,，其中針對普通居民的問卷33372份,，針對企業(yè)員工的問卷2608份。

在調(diào)查報告里,，有一項全國居民對空氣指數(shù)關(guān)注情況的統(tǒng)計,，其中每天關(guān)注空氣污染指數(shù)的人比例為22.8%，每周至少關(guān)注3次的人比例已達到51.8%,，而在霧霾最嚴重的京津冀地區(qū),，民眾對空氣質(zhì)量的關(guān)注要高于這一比例;對于民眾采取防護霧霾侵害措施的統(tǒng)計，從未注意防護過的人比例只有16.1%,，而八成以上的人開始注意偶爾或經(jīng)常采取措施防護霧霾侵害,。

近八成人認為，現(xiàn)階段政府針對空氣污染和霧霾的治理措施仍待進一步完善,，44.5%的人認為政府執(zhí)法不嚴,、監(jiān)管不力是霧霾產(chǎn)生的主要原因，超過50%的人認為政府應(yīng)出臺相應(yīng)政策法規(guī)加大對揚塵及排放工業(yè)廢氣的懲治力度,、完善公共交通體系,、宣傳低碳出行方式、增加城市綠化面積能夠有效治理霧霾,。

政府企業(yè)個人應(yīng)協(xié)同治霾

問卷中還特意設(shè)計了這樣一個問題：請受訪者將所在居住地的空氣質(zhì)量狀況與五年前做一個對比,。統(tǒng)計結(jié)果顯示仍有六成以上的人認為，空氣質(zhì)量與五年前相比并沒有變差,，或有好轉(zhuǎn)但不明顯,。

指導(dǎo)學(xué)生們設(shè)計這一問題的是天津大學(xué)pm2.5控制研究中心劉慶嶺教授,，他說：“雖然霧霾問題是最近兩年才凸顯出來的，但改革開放以來伴隨著國民經(jīng)濟的快速發(fā)展,，空氣污染一直是我們‘發(fā)展中遇到的問題’,。我將這一調(diào)查數(shù)據(jù)與十年間全國各省市空氣質(zhì)量的數(shù)據(jù)進行了對比，兩個曲線是基本一致的,。這反映出近幾年政府對空氣污染問題高度重視,，雖然離民眾的期待還有不少距離，但治理取得的實效還是能夠看得見的,?！?/p>

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，目前對霧霾問題的治理,，有64.7%的人不滿意但是有信心,。劉慶嶺教授說，治理霧霾是一個綜合問題,，需要政府,、企業(yè)和公民個人的協(xié)同努力。他以我國十幾年前治理沙塵暴為例,，“我們大概用了十年的時間使沙塵暴得到了有效治理,，雖然治理霧霾與沙塵暴相比要解決更多的問題，但當(dāng)我們社會上從政府到企業(yè)到公民個體形成合力,，堅定信心與耐心,，一定能實現(xiàn)藍天青山與綠水常在?！?/p>

中小學(xué)生調(diào)查報告 小學(xué)生調(diào)查報告篇七

【摘要】：創(chuàng)新,，廣義的說，是發(fā)現(xiàn),、發(fā)明,、創(chuàng)造新事物。人的創(chuàng)新能力與三個因素直接相關(guān)：一時知識因素,，二是智力因素，三是能力因素,。創(chuàng)新能力的知識因素是各門學(xué)科所要解決的問題,，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力就是根據(jù)現(xiàn)實需要，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，并組織,、知道學(xué)生開展科技創(chuàng)新工作，使得取得創(chuàng)新成果,，這也是高等教育的主要任務(wù)之一,，本文通過對湖師宿舍學(xué)生的學(xué)生進行問卷調(diào)查的方式，分析了大學(xué)生對于創(chuàng)新精神和實踐能力的理解。

【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生,，創(chuàng)新,，實踐

一、調(diào)查背景

格林斯潘曾說,，“現(xiàn)在世界所面臨的金融海嘯是拜年一遇的”,，當(dāng)今世界各國都是以經(jīng)濟發(fā)展作為當(dāng)下主題。社會在向前發(fā)展,，時代也在不斷進步,，各行業(yè)的人們都以新的形象展現(xiàn)正在新的時代?？茖W(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異,，作為大學(xué)生的我們同樣也要與時俱進，要以新的形象去面對新的時代,，以像男的特點去適應(yīng)信的時代,，這對每個大學(xué)生是十分重要的。近年來,，我國新的基礎(chǔ)教育課程改革也將變革學(xué)習(xí)方式,，強調(diào)在學(xué)科領(lǐng)域要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)的空間；注重知識發(fā)生的過程,，而不僅僅是結(jié)果,；注重主動學(xué)習(xí)過程，繼而形成一定的自主探索和合作交流的意識和能力,。

隨著課程標準的頒布,，與之相應(yīng)的教材新增加了研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容。如何變革學(xué)習(xí)方式,，組織好這些內(nèi)容的教學(xué),，同時在教材的使用中，創(chuàng)造性地選擇更多的內(nèi)容,，開展探究性教學(xué),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，成為當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)中必須面對而無法回避的問題,。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力是時代挑戰(zhàn)的要求,。從某種意義上來講誰掌握了面向21世紀的教育，誰就能在21世紀的國際競爭中處于戰(zhàn)略主動地位,。面對新世紀的國際競爭我們最重要的就是要深化教育改革,，實施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)出大批高素質(zhì)的創(chuàng)新人才,。培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的一代新人已成為世界各國的共識,，成為國際教育改革的潮流,。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力是課程改革的要求。新的課程標準倡導(dǎo)以科學(xué)探究為主的多樣化的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生積極主動地獲取知識,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造精神,，實踐能力,，它標志著學(xué)生的`學(xué)習(xí)方式正由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向主動型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

二,、調(diào)查方法與過程

調(diào)查對象：湖北師范學(xué)院在校大學(xué)生

調(diào)查時間：調(diào)查地點：學(xué)生宿舍調(diào)查方式：問卷法

調(diào)查過程：

1,、分組（將全班30名同學(xué)分成3個小組，每組設(shè)組長1名）

2,、分配任務(wù)（定課題,、查資料、制問卷）小組討論

3,、發(fā)放問卷（每人5份問卷,，隨機發(fā)放）

4、收集并整理問卷

5,、數(shù)據(jù)分析

6,、調(diào)查結(jié)果總結(jié)

7、撰寫調(diào)查報告

8,、總結(jié)經(jīng)驗

三,、現(xiàn)狀及分析

1、對于大學(xué)生在日常生活中是否注意培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和實踐能力的問題,，具體結(jié)果如下表：

由上表可以看出,，在大學(xué)中，很主意平時就培養(yǎng)對自己創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)的同學(xué)較少,，但是根本不注意的更少,，只是大部分人不是很主意，所以在大學(xué)里,，大學(xué)生應(yīng)該提高對于自己的這種能力的培養(yǎng),，從而提高自己的各方面能力。

2,、對于大學(xué)生“發(fā)表過自己的論文、制作手工藝品,、,。申請過專利,、拆電器并復(fù)原”等事件，調(diào)查結(jié)果如下表：選項

次數(shù)

申請過專利

拆電器并復(fù)原

制作手工藝品

發(fā)表過自己的論文

百分比

有效百分比

累計百分比

由上表可以看出對于大學(xué)生自己“發(fā)表過自己的論文,、制作手工藝品,、。申請過專利,、拆電器并復(fù)原”等事件,，一般是由于其中條件的限制等原因，學(xué)生的工藝品只限制于自己喜歡的小玩意兒,，而自己的專利等較少,，由此，大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該注重自己的這些方面的培養(yǎng),，從而提高自己的創(chuàng)新和實踐的能力,。

3、大學(xué)生對于目前的科技創(chuàng)新了解情況如下表：

c,、大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽

由上表可以看出,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計和大學(xué)生電子設(shè)計，許多大學(xué)生都知道,，但是,，對于大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽和大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽，許多大學(xué)生還不認識完全,，就起具體原因在于這類項目在學(xué)生的前期學(xué)習(xí)中還不能具體表現(xiàn)出來,，相信在進行更多的學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠認識到這點的重要性,，從而逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力,。

4、對于湖北師范學(xué)院的很多協(xié)會,，可能許多人可能不能認識到其中的部分協(xié)會的,，那些可以提高學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力的。對此,，我們做出的調(diào)查結(jié)果如下：

c,、數(shù)學(xué)建模協(xié)會

是否

次數(shù)

百分比

有效百分比

累計百分比

d、職業(yè)發(fā)展協(xié)會

是否

次數(shù)

百分比

有效百分比

累計百分比

由上表可以看出,，對教師技能促進協(xié)會,、科學(xué)技術(shù)普及協(xié)會、自主創(chuàng)業(yè)協(xié)會等協(xié)會認知的大學(xué)生較多,，而對數(shù)學(xué)建模協(xié)會和職業(yè)發(fā)展協(xié)會的認知較少,，對比前面對學(xué)生調(diào)查，對于數(shù)學(xué)建模部分學(xué)生還沒有參加過,，所以不能認識能夠被人所理解,。但是,，加入學(xué)校的協(xié)會還是能夠提高大學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力的。 5,、創(chuàng)新型人才應(yīng)該具備的素質(zhì)有那些,？對于這個問題，我們采取了一些最基本的能力并對學(xué)生進行調(diào)查,，具體結(jié)果如下：選項

刻苦鉆研的精神求真務(wù)實的品格次數(shù)

百分比

有效百分比

累計百分比

中小學(xué)生調(diào)查報告 小學(xué)生調(diào)查報告篇八

在xx小學(xué)實習(xí)期間,，中午有去教室給成績較差的學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)。在輔導(dǎo)作業(yè)的過程中,，我發(fā)現(xiàn)他們成績不好大都是不愛學(xué)習(xí),，原因各種各樣的。于是我針對這方面做了這個調(diào)查報告,。

探究學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因,，可以更加的了解學(xué)生的想法，對以后的教學(xué)有很大的幫助,。

xx小學(xué)五年（4）班數(shù)學(xué)成績較差的學(xué)生（7個）,。

學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因及解決方法。

觀察法

20xx.11.1——20xx.12.7

（一）學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因

1.對學(xué)習(xí)不感興趣,。很多學(xué)生成績不好是因為對數(shù)學(xué)不感興趣,，覺得數(shù)學(xué)很枯燥。

2.自信心缺乏,。特別是成績差的學(xué)生,，因為自己成績很不好，認為他們自己不能學(xué)好,，不如別人,，所以不愛學(xué)習(xí)。以至于上課不認真聽課,，經(jīng)常走神,，這些又會導(dǎo)致考試考不好，如此惡性循環(huán)······

3.不良習(xí)慣的養(yǎng)成,。很多成績差的學(xué)生上課都沒有辦法集中注意力,，很好動，喜歡把頭靠在桌上或者手上,；有的上課喜歡做小動作,，老師不提醒就一直做。

這是我調(diào)查的小學(xué)生中普遍存在的問題,。

（二）解決方案

1.讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣

（1）多讓學(xué)生做些具有思維性的題目,，這樣可以幫助學(xué)生，使學(xué)生慢慢愛上數(shù)學(xué)。因為當(dāng)學(xué)生成功解決一些難題時,，就會具有成功感,。那時候，學(xué)生的喜怒哀樂都會融入其中,。同時，也會不斷啟發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,，開啟學(xué)生的數(shù)學(xué)天賦,，自然而然學(xué)生也會喜歡數(shù)學(xué)。要讓學(xué)生明白,，不要一看到不懂的就問別人,，

這樣是毫無效果的，只是當(dāng)他實在想不出任何方法去解題,，走投無路時才去問別人,。

（2）切忌讓學(xué)生濫做題。做多,，有時也不是件好事請,，但也不可以不做，這樣會生疏的,，而且容易失去興趣,。讓學(xué)生適當(dāng)?shù)刈鲱}，再好好的歸納（歸納的主要是做這一類題型的思路,，但只能作參考,，要建議學(xué)生千萬不能生搬硬套，否則,，適得其反）,，做題的思路有很多種，這就得自己去好好探索了,。

（3）讓學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)方法,。而適合學(xué)生自己的方法是學(xué)生自己在日常學(xué)習(xí)中所探索的，別人的好方法也未必適合自己,，得找到適合的,，才能更好的發(fā)展。學(xué)數(shù)學(xué)也是這樣,，不用過多理會別人的,，只要自己認為這方法適合自己，用這方法能學(xué)好,，那就用,。

2.使學(xué)生嘗到成功的滋味

很多學(xué)生不愛學(xué)習(xí)的原因，多是由于學(xué)習(xí)總是失敗,，考試成績總是不如人,。因此,，要從學(xué)生的實際出發(fā)，恰當(dāng)?shù)貫閷W(xué)生確定學(xué)習(xí)目標,，并給以切實有效的幫助,，這樣學(xué)生就能通過努力達到他能夠?qū)崿F(xiàn)的目標，獲得成功的體驗。成功的體驗又會激勵學(xué)生的繼續(xù)努力，使他不斷進步,。對于那些頑皮貪玩不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生,，希望老師和家長心里仍然保留一份對他們的尊重，超越他們之上有一種我們還不能理解的力量。任何一種真正的教育，其目的是培養(yǎng)終生的學(xué)習(xí)者，使他們感覺到和周圍的人們及大自然有深刻的聯(lián)系,。這樣的學(xué)生應(yīng)該能清晰、獨立地思考,，具備在社會上生存和發(fā)展的技能,。每位學(xué)生需要在他的學(xué)習(xí)活動中體會到成功的喜悅，在學(xué)習(xí)中感受到他是世界的公民,?！?/p>

人世中的許多事，只要想做,，都能做到,，該克服的困難，也都能克服,，用不著什么鋼鐵般的意志,，更用不著什么技巧或謀略。只要一個人還在樸實而饒有興趣地生活著,，他終究會發(fā)現(xiàn),，造物主對世事的安排，都是水到渠成的,。并不是因為事情難我們不敢做,，而是因為我們不敢做事情才難的。

3.從小培養(yǎng)注意力

兒童不愛學(xué)習(xí)常與其注意力差有關(guān),。課堂教學(xué)要求注意力至少保持20分鐘,，有的學(xué)生卻只能集中注意幾分鐘，有許多內(nèi)容在“開小差”時沒聽到,、沒理解,，結(jié)果成績差，逐漸對學(xué)習(xí)失去信心和興趣，進而不愛學(xué)習(xí),。所以要從小培養(yǎng)學(xué)生的注意力,。有的學(xué)生天生注意力不集中，這需要家長長期的努力,。俄國教育家烏申斯基說過,，“注意是心靈的天窗”。只有打開注意力的這扇窗戶,，智慧的陽光才能撒滿心田,。注意力是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本能力，注意力的好與壞直接影響學(xué)生的認知和社會性情感等身心各方面的發(fā)展及其入學(xué)后學(xué)業(yè)成績的高低（1）營造安靜,、簡單的環(huán)境。父母應(yīng)根據(jù)這一特點,，排除各種可能分散學(xué)生注意的因素,，為學(xué)生創(chuàng)造安靜、簡樸的物質(zhì)環(huán)境,。

（2）有規(guī)律的生活,。學(xué)生一日生活的節(jié)奏以及各種活動的時間長短都會影響他的注意力。因此,，家長應(yīng)當(dāng)注意安排好學(xué)生的生活作息,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的自我約束力。學(xué)生的自控能力較差是注意力容易分散的另一個重要原因,。當(dāng)有新異刺激出現(xiàn)時,，成人可以約束自己不去關(guān)注它，但學(xué)生卻很難做到,。因此,，為培養(yǎng)學(xué)生的注意力，成人可以有意識地創(chuàng)設(shè)情景逐漸提高學(xué)生的自我約束能力,。

（4）培養(yǎng)學(xué)生注意事物的廣度,。學(xué)生注意力差的另一表現(xiàn)是不能同時注意多個事物。為此,，家長應(yīng)當(dāng)有意識地設(shè)計一些活動來培養(yǎng)學(xué)生的注意廣度,。

（5）激發(fā)學(xué)生對活動的興趣與需要。興趣與需要是學(xué)生活動的內(nèi)在推動力,，是直接影響學(xué)生注意力的情感系統(tǒng),。為維持學(xué)生對某一活動的持續(xù)興趣，父母應(yīng)當(dāng)注意活動內(nèi)容的難度要適合學(xué)生的水平,，既要讓學(xué)生體驗到成功的快樂,，同時又能感受到一定的挑戰(zhàn)。如果活動內(nèi)容與學(xué)生的先前經(jīng)驗無關(guān)，學(xué)生沒有充分的經(jīng)驗準備和能力準備,，活動任務(wù)超出了其駕馭的范圍,，即使形式再活潑有趣，也不能吸引他們的注意,；如果任務(wù)難度過低,，對學(xué)生來說沒有一點挑戰(zhàn)，學(xué)生也不會感興趣,，不能集中注意力,。

（6）明確活動的目的.和要求。注意是為任務(wù)服務(wù)的,，任務(wù)越明確,，完成任務(wù)的愿望越迫切，注意就越能集中和持久,。要想使學(xué)生的注意持久,，成人不能強迫他做什么，而要讓他知道為什么要這樣做,，激發(fā)他做好這件事的愿望,。因此，在活動之前,，老師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生明確活動的目的和要求,。在活動過程中，老師應(yīng)當(dāng)及時提醒學(xué)生,，使其注意力始終指向某個方向,。例如，老師和學(xué)生種一顆豆放在窗臺上,。最初幾天,，學(xué)生可能出于好奇而經(jīng)常來看一看。但時間久了,，興趣趨于淡化,，自然不會來光顧了。如果老師能在種豆之前對學(xué)生說：“這顆豆不久會長出綠色的長長的葉子,，學(xué)生要是看到它發(fā)芽了,，就趕緊來告訴老師”。這樣就交給學(xué)生一個任務(wù),，為了完成老師交給的任務(wù),，他就必須經(jīng)常注意它。

總之,，優(yōu)秀的老師幫學(xué)生是給學(xué)生提供一個良好的成長環(huán)境,，給學(xué)生尋找一個得力的學(xué)習(xí)幫手,，自始至終從培養(yǎng)學(xué)生的興趣出發(fā)，給學(xué)生以鼓勵,，鼓勵學(xué)生堅持到底,，堅持不懈，鍥而不舍,，這樣,，學(xué)生成才了，成功了,，做老師的也放心了,，也欣慰了。

通過這次的調(diào)查,，我發(fā)現(xiàn)自己更加的了解學(xué)生了,，跟學(xué)生之間的距離也近了很多。學(xué)生有什么話也愿意跟我講,，這讓我很欣慰,，因為他們信任我。同時我也學(xué)到了很多,，以后教學(xué)時，遇到這類問題會有應(yīng)對的策略,，不會顯得不知所措,。

一、調(diào)查背景

《語文課程標準》在小學(xué)各階段目標中都對寫字教學(xué)提出了明確的要求:養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,?！笨梢姡瑢懽质切W(xué)語文綜合素養(yǎng)中的重要組成部分,。其中書寫姿勢又是學(xué)生寫字能力得以發(fā)展至關(guān)重要的因素,。盡管各學(xué)校普遍加強了寫字教學(xué)，然而許多學(xué)生卻未能養(yǎng)成正確的寫字習(xí)慣和熟練的書寫技能,。這也許書寫姿勢太基礎(chǔ)了,，太常見了，我們教師往往就忽視了它的重要性,，以至于寫字教學(xué)的狀況和效果仍然令人擔(dān)憂,。而且，信息化社會的來臨又使現(xiàn)在的小學(xué)生剛開始學(xué)習(xí)就步入了少紙,、無紙時代,。種種原因,，使小學(xué)生在漢字書寫方面存在一系列問題，諸如：執(zhí)筆方法不科學(xué),，坐姿不正確,，書寫不規(guī)范，字跡潦草,，卷面不整潔,，家長不夠重視等等。

鑒于書寫姿勢的基礎(chǔ)性,、重要性,，我們將開展寫字情況的調(diào)查，了解小學(xué)生錯誤書寫姿勢的主要表現(xiàn),，便于采取有效對策,，提高學(xué)生書寫姿勢的正確率，提高語文寫字教學(xué)的效果,，促進學(xué)生寫字能力的發(fā)展和良好的寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,。

1、調(diào)查我校一二三年級學(xué)生寫字執(zhí)筆姿勢的現(xiàn)狀,。

2,、家長對寫字教育的認識。

3,、教師對執(zhí)筆方法的認識和重視程度,。

1、問卷調(diào)查法

設(shè)計《學(xué)生寫字情況問卷調(diào)查》,，對我校一二三年級進行調(diào)查,。

2、現(xiàn)場調(diào)查法

在一二三年級各班進行調(diào)查：在學(xué)生寫字的自然狀態(tài)下,，經(jīng)過仔細觀察,，對學(xué)生各種錯誤的執(zhí)筆姿勢加以歸納分類，制定標準化的觀察記錄表,，多次觀察后加以記錄,，收集學(xué)生執(zhí)筆姿勢狀況的資料。

1,、家長重視孩子的寫字教育

問卷調(diào)查顯示98.6%的家長認為在電腦日益普及的今天,，孩子寫一手好字還是十分必要的，98.2%的家長認為小學(xué)是學(xué)生習(xí)字最重要的階段,。65.4%的家長認為自己小孩的執(zhí)筆姿勢不好,，只有30.7%的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法進行指導(dǎo),。為什么意識到寫字問題卻缺少指導(dǎo)呢,？因為只有11.3%的家長認為自己有能力指導(dǎo)好自己的孩子寫好字,。其他一些調(diào)查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般常識了解不夠，對正確的執(zhí)筆姿勢沒有清晰的認識,，對自己的書寫水平不滿意,，導(dǎo)致他們沒有信心和能力指導(dǎo)自己的孩子寫好字。65.9%的家長認為學(xué)生寫好字主要取決于學(xué)校老師的指導(dǎo),。

2,、學(xué)生執(zhí)筆坐姿錯誤率很高

抽查結(jié)果顯示一二三年級學(xué)生執(zhí)筆姿勢和坐姿錯誤率高打74.3%和57.9%，學(xué)生錯誤執(zhí)筆姿勢和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌心,、執(zhí)筆太低,、手指抓抱筆桿、手腕扭曲,、執(zhí)筆太豎,、頭趴太低、身體離桌子太近,、學(xué)生執(zhí)筆的錯誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn)的,，而是幾種一起出現(xiàn)的。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)學(xué)生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級的增高而提高,。這說明了教師在語文教學(xué)中沒有注重寫字姿勢的教育,，沒有一貫的要求去指導(dǎo)學(xué)生的執(zhí)筆坐姿。而學(xué)生由于要寫大量的作業(yè),，為了追求速度,，無暇顧及寫字姿勢正確與否，以致有些正確的姿勢也開始慢慢變型,。小學(xué)生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢需老師,、家長,、學(xué)生共同的努力,。

1、重視正確寫字姿勢的養(yǎng)成

在一二三年級的學(xué)生中,，有一大部分已經(jīng)形成了錯誤的執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢,，要糾正這一錯誤是很困難的。這時教師應(yīng)強化這方面的訓(xùn)練,，教給學(xué)生正確的執(zhí)筆,、寫字的姿勢，讓學(xué)生記住順口溜,，頭正,，肩平，臂張,，腳分開,，“三個一”要求記心上,。這里的“三個一”是指筆尖離手一寸，眼睛離書一尺,，身子離桌一拳,。利用教學(xué)課件讓學(xué)生對照檢查自己的姿勢，逐漸形成習(xí)慣,。正確的姿勢一旦形成,，會使學(xué)生受益一生。開展在?！疤焯炀氉?0分鐘活動”,，寫字課加強訓(xùn)練，久而久之就養(yǎng)成了正確的執(zhí)筆與書寫姿勢,。同時,，學(xué)生也做到了充分的心理準備，用認真的態(tài)度去練字,，使學(xué)生能樹立“提筆即是練字時”的意識,。

2、提高家長的重視程度,，督促子女養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢

《為寫字致家長一封信》講明執(zhí)筆姿勢和寫好字的關(guān)系,，提高家長的重視程度。要讓家長明白家庭教育一對一的優(yōu)勢,，學(xué)生在家中要寫作業(yè)時,，家長要密切配合，同時,，開展在家“練字10分鐘活動”在家長陪同下,，提醒孩子注意寫字姿勢的正確性。

3,、營造良好的班級寫字氛圍,，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)

教師可把班里寫字好姿勢又規(guī)范的學(xué)生作為榜樣，讓他們?nèi)ギ?dāng)小老師,，動員全班的力量對同學(xué)的寫字姿勢進行監(jiān)督,。教師要經(jīng)常進行“看誰寫的好，看誰姿勢正確,，看誰進步快”的寫字比賽,，使學(xué)生人人爭當(dāng)上游。

中小學(xué)生調(diào)查報告 小學(xué)生調(diào)查報告篇九

聽同學(xué),、家長的講述,。

在陽光強烈或在光線暗的地方看書。

少看綠色植物,。

在走路,、坐車時,，或趴著、躺著看書,。

少看電視或手機,，一般一天看電視或玩手機的時間不宜超過五小時，否則會造成眼疲乏,。

寫字時要離書本一尺,，身體離桌子一拳，手指離筆尖一寸,。

蘿卜因含有維生素a,，是護目的，所以要多吃,。

我們班上有不少同學(xué),，小小年紀就成為了戴上眼鏡的“博士后”。我與幾個好朋友認為這個問題值得思索,，于是進行了一次有關(guān)近視的調(diào)查,。

1、上網(wǎng)查詢相關(guān)資料,。

3,、查閱書籍、報刊并整理資料,。

1,、長時間看電視、玩手機,。

3,、寫字時離書本的距離太近。

5,、不愛吃蘿卜等蔬菜,。

2、不要在光線強或暗的地方看書,，這樣會傷害眼睛,。

4,、要多看看綠色植物或室外景物來放松眼睛,。

6、不能走路,、坐車,、趴著、躺著看書,，這樣容易影響視力,。

中小學(xué)生調(diào)查報告 小學(xué)生調(diào)查報告篇十

柳葉湖位于江北城區(qū)中心東北部,，介于東徑111°40′至111°47′，北緯29°02′至29°08′之間,，距常德中心城區(qū)3.5公里,。范圍包括柳葉湖、沾天湖,、太陽山,、花山、白鶴山以及毗領(lǐng)的南坪崗鄉(xiāng),、東江鄉(xiāng),、灌溪鄉(xiāng)、太陽山林場,、萬金障農(nóng)場等鄉(xiāng)鎮(zhèn)的部分地域,。轄區(qū)總面積44.97平方公里，人口約3.8萬左右,。柳葉湖,、沾天湖湖泊面積21.8平方公里，是度假核心區(qū),。

我有幸住在美麗的柳葉湖畔,。這里環(huán)境優(yōu)美，是飯后散步,、情侶嬉戲,、家庭郊游的好地方。就是因為人多,，所以環(huán)境破壞也多,。被稱為“中國城市第一湖”的柳葉湖，近年來隨著經(jīng)濟的發(fā)展,，環(huán)境問題日益突出,，雖然采取多種措施實施環(huán)境保護，取得一定成效,，但環(huán)境狀況仍然不容樂觀,。為有效保護柳葉湖的一湖碧水，市委,、市政府決定開展柳葉湖規(guī)劃區(qū)環(huán)境綜合整治行動,。這讓我非常高興，柳葉湖的環(huán)境終于要得到改善了,！

柳葉湖的環(huán)境污染問題主要是水的污染,。柳葉湖周邊地貌特征由南至北呈低山、丘陵和濱湖平原三級階梯分布，為古洞庭湖的組成部分,，以柳葉湖,、沾天湖為中心其北部與東北部為低山丘，有太陽山,、花山,、羅漢山、白鶴山等,，其中太陽山主峰海拔568米,，是洞庭湖西岸平地突起的第一高峰，兩湖南面則為沅水沖積平原,，地形平坦開闊,，大部分地區(qū)海拔50米以下，湖,、塘,、港、汊穿插其間,。

在廢水外排沅江的同時,，也有部分城市污水經(jīng)由柳葉閘向柳葉湖滲透。通過市環(huán)境監(jiān)測站對柳葉湖水質(zhì)監(jiān)測表明,，柳葉湖水系環(huán)境狀況已經(jīng)發(fā)生一些變化,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（一）水質(zhì)富營養(yǎng)化特征明顯。

按國家地表水環(huán)境質(zhì)量ⅲ類水質(zhì)標準評價,，化學(xué)需氧量和高錳酸鹽指數(shù)等主要指標明顯超標,，石油類指標僅符合ⅳ類水質(zhì)，結(jié)合水體感觀觀察結(jié)果,，說明柳葉湖水質(zhì)已呈明顯的富營養(yǎng)化狀態(tài),。

（二）周邊生態(tài)環(huán)境不容樂觀。

主要表現(xiàn)：

一是花山采礦對柳葉湖環(huán)境造成一定影響,，據(jù)了解,，目前花山有煤礦6家，在采礦過程中沒有任何環(huán)保設(shè)施,，其產(chǎn)生的廢水,、煤灰等不僅污染當(dāng)?shù)丨h(huán)境，還對柳葉湖水質(zhì)帶來危害,；

二是生活垃圾污染對沿湖周邊環(huán)境造成破壞,，目前周邊有各類餐飲30余家，其產(chǎn)生的“白色垃圾”較為可觀,，沿湖游覽的游客亂扔垃圾也較普遍,。

（三）桃樹崗垃圾填埋場潛在污染影響不容忽視,。

垃圾填埋場的滲濾液雖然采取了一定治理措施,，但由于管理不善造成二次污染,，致使烏龜橋斷面水質(zhì)監(jiān)測數(shù)據(jù)長期超標，另外垃圾轉(zhuǎn)運過程中,，也存在一定的污染隱患,。

（四）工業(yè)污水直接排放湖中。

灌溪工業(yè)園廢水直接排入沾天,、柳葉兩湖,，造成嚴重污染隱患。

（五）是柳葉湖周邊農(nóng)業(yè)面源污染也是造成柳葉湖水質(zhì)富營養(yǎng)化趨勢的重要原因,。

柳葉湖旅游度假區(qū)為我省省級度假區(qū),，是全國最大的城市湖泊之一，湖面開闊千姿百態(tài),，周邊湖,、塘、池,、港,、汊、灘,、蕩等水網(wǎng)密布,，在全國同類近城湖泊中獨具特色，并擔(dān)負著旅游度假和水上運動雙重重任,。無疑水是柳葉湖的核心,，也是柳葉湖的生命。為了切實保護好柳葉湖的水質(zhì),，我建議：

（一）加強污染源的動態(tài)監(jiān)管：

一是解決好柳葉閘滲漏污水問題,，建議主管部門指定專人負責(zé)，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準,，任何人無權(quán)提閘引進污水,；

二是堅決取締花山現(xiàn)有的粉煤廠、煤礦,；

三是嚴格控制周邊餐飲業(yè)環(huán)境污染,，嚴格禁止餐廳任何廢棄物、殘菜剩飯,、白色泡沫,、塑料垃圾等倒入湖中，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)必須采取停業(yè)整頓,，直至吊銷經(jīng)營執(zhí)照停止經(jīng)營,。

（二）機埠抽排水應(yīng)按水質(zhì)標準先期控制：

環(huán)湖直接將積水排入兩湖的排水機埠，不論大小、來水性質(zhì),，一律要求在排水站前設(shè)一定面積調(diào)蓄水,、儲水、化水池,，配以一定面積的綠化帶,，定期清淤，減少對湖水的污染,。

（三）加強投肥養(yǎng)殖的監(jiān)管：

堅決制止投肥養(yǎng)殖,，適當(dāng)控制周邊淡水養(yǎng)殖規(guī)模，現(xiàn)有特種養(yǎng)殖項目應(yīng)逐步外遷,。

（四）完善柳葉湖綠化植被建設(shè)：

建立沿湖堤與城區(qū)相結(jié)合的一定范圍內(nèi)劃分可永久綠化帶,、綠化緩沖帶。現(xiàn)有住宅和單位用房亦應(yīng)有計劃逐步遷出永久性綠化帶,，綠化帶內(nèi)和湖面不得從事餐飲經(jīng)營,，現(xiàn)有在距主干道100米綠化緩沖帶內(nèi)的餐飲單位要限期改行或遷出。

（五）加強旅游開發(fā)與管理：

應(yīng)建立嚴格審批制度,，防止房產(chǎn)開發(fā),、餐飲娛樂、商場旅社,、私人別墅涌入開發(fā)區(qū)及周邊緩沖區(qū)內(nèi),，凡未經(jīng)環(huán)保部門審批的項目將一律不準進入柳葉湖區(qū)。

（六）協(xié)調(diào)周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)搞好環(huán)境保護與生態(tài)建設(shè)：

兩湖周邊山川平源要嚴格控制當(dāng)?shù)剞r(nóng)民和遷入居民任意修建住房,，實行封山育林,，所有山丘濱湖面一律不得毀林挖坡建房。由管委會相關(guān)部門統(tǒng)一收回各鄉(xiāng)村含規(guī)劃管委會管理的土地審批權(quán),，未經(jīng)管委會批準,，任何單位和個人不得亂搭亂建。

建議組織有關(guān)設(shè)計單位分門別類設(shè)計多種美觀,、實用的高中低檔住房戶型,，供建房者選擇。有計劃地逐步將臨湖,、臨路有損景觀的住房向規(guī)劃居住區(qū)遷移,。太陽山、白鶴山,、花山的度假別墅,、賓館及娛樂設(shè)施建設(shè)，由度假區(qū)統(tǒng)一規(guī)劃,、統(tǒng)一安排,，規(guī)劃要符合環(huán)保要求,。

（七）妥善處理市污水處理廠善后問題：

市污水處理廠建廠以來，運行不正常,、污水處理不達標,，當(dāng)年建廠選址未進行環(huán)境影響評價，僅考慮不占良田,，處理后達標污水可引入柳葉湖有利養(yǎng)魚,，處理工藝改變后,，運行一直不正常,，排放廢水長期達不到排放標準，直接影響到柳葉湖水水質(zhì),。因此,，建議市環(huán)保有關(guān)部門加強對處理后水質(zhì)監(jiān)管，市規(guī)劃部門有計劃的將該廠排水口引向沅江下游,。

（八）切實解決好灌溪工業(yè)園廢水排放問題：

灌溪工業(yè)園廢水由于長期排放不達標,，對柳葉湖造成嚴重污染隱患，建議組織相關(guān)部門進行調(diào)研,，徹底解決工業(yè)園廢水的流向問題,，確保其不對柳葉湖造成污染。

（九）解決好農(nóng)業(yè)面源污染問題：

農(nóng)業(yè)面源污染也是造成柳葉湖水質(zhì)富營養(yǎng)化的一個重要因素,，建議政府拿出專門經(jīng)費組織專家對這一問題展開專門研究,，找出解決辦法，防止太湖污染事件在柳葉湖重演,。

柳葉湖是美的,，美得柔軟，美得脆弱,。如果我們不愛護她,，不保護她，她將失去她的美,，人們也將失去一個美麗的“家園”,。別讓垃圾沾上了她的容顏，別讓污染損害她的生態(tài)系統(tǒng),。

中小學(xué)生調(diào)查報告 小學(xué)生調(diào)查報告篇十一

時間：三月一日

地點：玲瓏塔

現(xiàn)狀：北京昆玉河畔西八里莊,，有個玲瓏公園，公園里的玲瓏塔已經(jīng)有400多年歷史,。如今,，它矗立在北京的高樓大廈間，沉默無語,。實際上,，它也曾是北京城最輝煌的建筑群中的一部分,。

來歷：故事：

明朝萬歷皇帝的生母是慈圣太后，姓李,，出身卑微,，僅是一名宮女，得隆慶皇帝寵幸后生下萬歷皇帝,，遂母以子貴,，被加封為貴妃。隆慶皇帝在位6年后駕崩,，死時只有36歲,。李氏雖早年喪夫，但被尊為慈圣皇太后,。萬歷皇帝即位時年僅10歲,，所以內(nèi)外政事曾一度由李太后執(zhí)掌，但因她出身微賤,，表面上雖貴為太后,，實際上卻處處受制，甚至在用膳時也不能和萬歷及皇后平起平坐,，只能站著,。宮廷中的生活充滿了兇險，李太后不得不使出渾身解數(shù)來鞏固自己來之不易的政治地位,。于是她聲稱自己是九蓮菩薩轉(zhuǎn)生,，并在她主政其間在全國各地、京城內(nèi)外大興土木,，廣建佛寺,，慈壽寺就是其中最著名的寺院之一。

慈壽寺建于萬歷四年（1576年）,，基址是明正德年間太監(jiān)谷大用的墓地,，它是李太后授意萬歷而建。建慈壽寺時,，李太后使用了當(dāng)時最好的建筑材料和工匠,，并詳細地過問寺廟的建造進程?！睹魇贰分杏涊d,，由于建慈壽寺耗資巨大，大學(xué)士張居正曾以財政匱乏為由反對建寺,，由此可見當(dāng)時建成的慈壽寺是多么的豪華富麗,。

原慈壽寺內(nèi)有天王殿、鼓樓,、鐘樓,、永安萬壽塔,、延壽寶殿、寧安閣等一系列建筑,，形制整齊,，規(guī)模宏大。其中寧安閣匾額為李太后手書,，后殿內(nèi)供奉九蓮菩薩像,。清光緒年間的一場大火，將寺內(nèi)建筑全部燒毀,，只留下現(xiàn)今的一座磚塔,，這就是現(xiàn)在位于京西八里莊玲瓏公園內(nèi)的.玲瓏寶塔。

玲瓏塔原名永安萬壽塔,，因為原屬慈壽寺內(nèi)建筑,又稱“慈壽寺塔”,。據(jù)《日下舊聞考》記：“慈壽寺去阜成八里,，圣母慈圣皇太后所建,，經(jīng)始于萬歷四年，成于萬歷六年??慈圣皇太后為穆考薦冥祉,，神宗祈嗣,，寺成賜名慈壽寺??有永安壽塔，塔十三級,，高聳入云,。”由此可以確定此塔曾是慈壽寺建筑的一部分,。另外,，塔碑上“慈圣宣文肅皇太后之寶”幾處印文，更指明了塔的主人就是李太后無疑,。

內(nèi)容：3000風(fēng)鈴聲響400年

玲瓏塔為八角13層密檐實心磚塔（在一個高大的塔身上有多層密檐,，稱為“密檐塔”），高近60米,，由塔基,、塔身、塔剎三部分組成,，秀美端莊,，古色古香。

塔基分上下兩層,，下層為邊角鑲石的三層平臺,，上層是雙層須彌座，雕有精美的蓮花座臺,。須彌座上部雕刻有笙,、簫,、琴、瑟等古代樂器,，有十分珍貴的史料價值,。但由于長年的風(fēng)化，現(xiàn)在已經(jīng)模糊不清,，很難辨認,。

塔身四面有磚雕的拱券門和半圓形雕窗。拱券門上的匾額分別是：南面“永安萬壽塔”,，東面“鎮(zhèn)靜皇圖”,，北面“真慈洪范”，西面“輝騰日月”,。每層有佛龕24個,，原供奉銅佛312尊。門窗兩側(cè)塑有金剛力士像,，這些塑像歷經(jīng)風(fēng)雨,，如今都露出了木芯。塔身各處布滿磚雕和泥塑人物像,，均遭到嚴重風(fēng)化,，但仍可辨出當(dāng)年威武雄渾和俊美生動的風(fēng)采。

在古代,，把鈴鐺掛在寺廟的屋檐上主要是為了驅(qū)邪,。玲瓏塔檐角原掛有風(fēng)鈴3000多枚，站在塔下仔細聆聽,，由于風(fēng)的強弱,、長短、方向的變化,，鈴聲也隨之產(chǎn)生微妙的變化,，清脆悅耳，仿佛在演奏一場多姿多彩的交響樂,。

玲瓏塔塔頂為鎦金蓮珠塔剎,。由下至上仰望玲瓏塔，密檐逐層緩緩上收,，檐下磚雕的斗拱層層支護,，直到塔頂。塔身穩(wěn)固美觀,，遮而不露,。

清乾隆皇帝在位時曾對玲瓏塔進行過精心的修繕，以至寶塔可以矗立至今,。

目的：1957年10月,，玲瓏塔被定為北京市第一批重點文物保護單位,。因為它是明代單

中小學(xué)生調(diào)查報告 小學(xué)生調(diào)查報告篇十二

20xx年x月x日—20xx年x月x日

家人、飯店顧客.

1,、走訪附近街道并取景拍照

2,、設(shè)計問卷，發(fā)放,，填寫,。

3、訪問環(huán)保局職能部門

4,、分析并結(jié)論調(diào)查結(jié)果

問題的提出,、

近幾年來，隨著經(jīng)濟的迅速發(fā)展,，環(huán)境污染的問題也越來越嚴重,，防止環(huán)境污染，保護環(huán)境,，維持生態(tài)環(huán)境,，這一項也是被環(huán)保局以及社會最重要的舉措，所以我展開了調(diào)查,，讓同學(xué)們對環(huán)保重視起來,。

問卷調(diào)查及分析,、

經(jīng)過這次調(diào)查,，結(jié)果有喜有憂，喜的是,、,、大家已經(jīng)知道啦環(huán)保的重要性，有百分之三十九的人看見垃圾會伸出手,，把垃圾撿起來扔進垃圾桶,；有百分之十五的人上街買菜時會帶上籃子、,、,、但也有憂，憂的是,、,、有接近一半多的人會使用一次性筷子、飯盒,、紙杯等等,，而且用完就扔，這些物品不僅對生態(tài)資源有著很大的破壞,。還有百分之八十五的人上街時不帶籃子,，是直接使用塑料袋,，白色污染已成為重要的污染源所以要少用塑料袋。

從上面的分析與調(diào)查,，我得出了結(jié)論,、大部分的人都是使用一次性的比較多，特別是塑料袋,，形成白色污染,。

為此，我提出幾項建議,，希望大家做到,、、

1.不亂扔垃圾與廢物,，應(yīng)把垃圾扔入垃圾箱,。

2.不要浪費水源，電,，以及一張紙,。

3.盡量不用塑料袋，少量用一次性的物品,，減少白色污染,。

中小學(xué)生調(diào)查報告 小學(xué)生調(diào)查報告篇十三

調(diào)查目的：

了解小學(xué)生關(guān)于識興趣、能力的現(xiàn)狀,，并能針對這種現(xiàn)狀采取有效的措施,，提高學(xué)生的識興趣和水平。

調(diào)查方法

對一,、二年級學(xué)生進行小學(xué)生識興趣,、習(xí)慣和能力等方面調(diào)查問卷。

調(diào)查實施

（一）調(diào)查內(nèi)容：

（1）小學(xué)生對識的基本態(tài)度,。從動機,、興趣、技能等多個方面了解小學(xué)生對待識的基本態(tài)度和能力掌握狀況,。

（2）形成這種態(tài)度和能力的原因,。根據(jù)調(diào)查反映情況進行研究、思考,、分析,，找出形成種種態(tài)度的原因。

（3）對現(xiàn)狀的看法和建議,。小結(jié)調(diào)查及分析狀況,，并依據(jù)此提出看法和建議，希望能夠消除學(xué)生不認真的態(tài)度，提高能力,。

（二）調(diào)查對象：一,、二年級學(xué)生

（三）調(diào)查時間：xx.5. 6——xx.5.10

（三）調(diào)查方式：采用問卷、座談,、聽課,、看作業(yè)。調(diào)查中,，發(fā)放,、回收問卷80份，瀏覽教學(xué)作業(yè)50余本,，聽識課6節(jié),，就不同對象召開座談會3次?；厩闆r如下,。

調(diào)查結(jié)果及分析

一、學(xué)生對待識的態(tài)度,。

表現(xiàn)一：消極,、厭惡的態(tài)度。問卷顯示,，討厭識的約68%,。

表現(xiàn)二：積極、喜歡的態(tài)度,。問卷顯示,，愿意主動識的約21%。

表現(xiàn)三：無所謂的態(tài)度,。問卷顯示,，為識而識的約11%。

通過調(diào)查和填寫調(diào)查問卷的結(jié)果發(fā)現(xiàn)一年級學(xué)生識的興趣比較濃厚,，也愿意通過多種方式自主識，且形式多種多樣,。二年級學(xué)生相對來說就比較被動,，為了識而識，興趣明顯下降,，有些學(xué)生甚至出現(xiàn)了厭惡的情緒,。在一年級預(yù)習(xí)課文時，能積極主動的預(yù)習(xí)生,，方法多樣,，識記的效果也非常明顯，但到了二年級由于識興趣下降，識方法越來越單一,，識能力也隨之下降,。相對于一年級時，識量有所降低,。

表現(xiàn)為：

類型

識興趣,、方法

所占比率

自主識型 能自主運用多種方法 5%

天天雷同型 每天采用相同的方法 35%

照貓畫虎型 仿照其他同學(xué)的完成 36%

隨意編造型 不查典，進行胡編亂造,。24%

由上表可以看出,，學(xué)生中為完成作業(yè)而完成占得比率較大，基本已經(jīng)處于被動的識狀態(tài),。

綜上所是述,，缺乏主動，缺乏興趣,，缺乏自信,，缺乏激情，缺乏創(chuàng)新意識是小學(xué)生的主要表現(xiàn),。這些消極心理,，嚴重地影響了學(xué)生識的積極性和創(chuàng)造性。

二,、消極心態(tài)之成因的分析

對消極心態(tài)的成因,，在做了調(diào)查研究后，綜合如下：

(一) 識教學(xué)方法的機械單一

在識教學(xué)中,，一些教師把正確默寫出生新詞作為檢測識效果的`最終目標,，因此將抄寫、組詞,、默寫等單一性的練習(xí)作為復(fù)習(xí)鞏固的主要形式,。（）教材中雖然有看圖拼音識、在看圖學(xué)句中識,、歸類識,、隨課文識等形式，但是師采用“集中識”的形式較多,，而很少采用隨課文分散識,，即結(jié)合講讀課文在具體的語言環(huán)境中教學(xué)生。識原則沒有引起足夠重視,，降低了學(xué)生識的興趣,，單調(diào)地讀，重復(fù)地寫,，機械地識過程使學(xué)習(xí)生時顯得枯燥,，學(xué)生對詞語的理解也不夠透徹，不僅增加了學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)，還是造成學(xué)生運用詞能力弱的一個根本原因,。

（二）學(xué)生識能力的培養(yǎng)欠缺

在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),，學(xué)生獨立識的方法不多，能力不強,，識的方法不夠多樣,，學(xué)生思維只局限在幾種簡單的識方法，比如：加部首,、去部首,、換部首，學(xué)生學(xué)習(xí)生的方法比較單一,。

（三）教師教學(xué)理念的缺乏

有些教師對教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和認識不夠深入,，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想?！墩n程標準》要求小學(xué)階段要認識常用漢3000個,，其中2500個左右會寫。小學(xué)低年級語文,，按目前小學(xué)教學(xué)大綱要求：一年級掌握455個生,。到二年級，增加到1108個生,，小學(xué)五年總識量為2615個,。這樣的安排便于學(xué)生盡快盡多地識，為進行今后的閱讀和寫作提供必要的條件,。然而,，目前識教學(xué)存在這樣的現(xiàn)象，教師要求學(xué)生花費大量時間進行機械的抄寫,，少則一行,，多則十遍幾十遍，由于學(xué)生只是一味的抄寫,，在這過程中缺乏有效的指導(dǎo),，導(dǎo)致練習(xí)實效差。有些教師希望通過抄寫讓學(xué)生記,，但往往學(xué)生在枯燥的抄寫過程中容易產(chǎn)生煩躁的情緒而寫錯,，這些是教師應(yīng)該在抄寫前必須進行的指導(dǎo)。

調(diào)查后記及建議

綜上所述,，在小學(xué)語文識教學(xué)中，積極開展實踐性識活動培養(yǎng)學(xué)生的識興趣,，教師要加強學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念并對學(xué)生加強指導(dǎo),，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)，對改變識教學(xué)中高耗低效的現(xiàn)狀有著十分重要的意義，對其以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),。