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小學教師課堂教學計劃例文 小學教師教學計劃表篇一

二、教材分析：

(一),、教學目的要求：

本套教材以齊魯文化為主,，反應(yīng)中華傳統(tǒng)文化精髓,。以誦讀原創(chuàng)經(jīng)典、感懷名人志士,、游歷名山勝水,、品味藝術(shù)之樂為基本活動內(nèi)容，旨在使民族文化得以血脈相承,，使少年兒童受到中華傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng),，從而陶冶情操，開啟心智,，提升智趣,，提高綜合文化素養(yǎng)，激發(fā)愛國情感,，培養(yǎng)民族氣節(jié),。

(二)、教材結(jié)構(gòu)：

本冊教材包括“經(jīng)典驛站”“名人長廊”“文藝園林”“風土畫卷”四個單元,。

“經(jīng)典驛站”：學習,、諒解中華民族傳統(tǒng)原創(chuàng)經(jīng)典，受益于千古美文的文化滋養(yǎng),，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化精髓的喜愛之情。

“名人長廊”：學習屈原,、王羲之,、魏征、文天祥等人的高尚品質(zhì),，學習他們的愛國精神,。 教材基本呈現(xiàn)形式為：“經(jīng)典回放”(呈現(xiàn)原創(chuàng)經(jīng)典中精華部分)“ ”( )“ ”( )

(三)教材編排原則：

本教材突出了原典性、知識性,、情感性,、趣味性、實踐性和地方特色,，通過誦讀,、感悟、熏陶,、探究,、交流、合作等基本活動方式,，達到提高學生綜合文化素養(yǎng)的目的,。具體體現(xiàn)在以下三方面：

1、堅持以人為本的原則,，充分考慮到學生的年齡特點和興趣特點,，營造濃厚的探索實踐氛圍,。

2、以提升學生素養(yǎng)為目的,，逐步培養(yǎng)其良好得到人文素養(yǎng),，塑造其誠信向上的民族氣節(jié)和人生信念。

3,、 注重培養(yǎng)學生的探究學習能力,，培養(yǎng)其初步的探究學習能力，形成其積極的人生觀和價值觀,。

三,、教學中應(yīng)注意的問題：

1、要關(guān)注學生的主體性,。本教材形式多樣活潑,，遵循學生的認知規(guī)律，符合學生的心理體驗,，教學中要培養(yǎng)學生良好的品德,。

2、要尊重學生的主動性,。教學要以“活”為基礎(chǔ),，以“動”為特征，旨在倡導研究性學習方式,。

3,、要體現(xiàn)教學過程中的層次性，關(guān)注結(jié)果沒更關(guān)注過程,。

4,、要關(guān)注學生的情感體驗。

5,、注重評價的過程性和激勵性,。

四、教法學法：

自學法,、感情誦讀法,、點撥法、討論法

小學教師課堂教學計劃例文 小學教師教學計劃表篇二

本班現(xiàn)有學生40人,，后進生約占20%，中等水平學生約占60%,，學習較好者占20%,。中等生占大多數(shù)，本學期要通過豐富多彩的活動,，使學生擴大視野,，增長知識,，動手動腦，培養(yǎng)他們的綜合能力,。

二,、教材分析

五年級第二學期是小學階段最后一個學期，使用五年級(下冊)教科書,。這冊教科書里把教學內(nèi)容編排成七個單元,，前六個單元教學新知識，完成《數(shù)學課程標準(實驗稿)》規(guī)定的內(nèi)容和任務(wù),。第七單元是總復習,，目的是通過系統(tǒng)整理小學學過的數(shù)學知識，使學生進一步完善認知結(jié)構(gòu),，進一步掌握數(shù)學的思想方法,，進一步提高應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

本冊教材可以說將青島版小學數(shù)學的特色發(fā)揮并展示得淋漓盡致,，主要有以下特點：

1,、淡化生活情境，突出數(shù)學情境,。由“情境串”帶動“問題串”,，是該套教材的一大亮點。

2,、突出研究數(shù)學問題的方法——“把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題,，并利用已有知識和方法探索新知”。

這一研究方法主要是在合作探索中進行重墨體現(xiàn),。例如,，探索圓柱,、圓錐體積計算公式時,，教材從現(xiàn)實問題“怎樣求冰淇淋盒的容積?”入手，引導學生把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化成數(shù)學問題“怎樣求圓柱體的體積?”,，學生聯(lián)想已有的知識經(jīng)驗——圓面積的推導方法,，猜想是否可以把圓柱體轉(zhuǎn)化成長方體推導出圓柱體的體積計算公式，最后通過操作,、驗證,，總結(jié)推導出圓柱體體積的計算公式，然后利用計算公式求出圓柱體的體積,，解決冰淇淋盒容積的問題,。

3、在教學內(nèi)容的安排上重視知識的內(nèi)在聯(lián)系,。

這一特點體現(xiàn)在對知識的結(jié)構(gòu)編排上,，與傳統(tǒng)教材相比,，立足于新舊知識的聯(lián)系進行了大膽地改革。例如,，第三單元圓柱與圓錐的`編寫,，傳統(tǒng)教材的編排順序是：圓柱的認識——圓柱的表面積——圓柱的體積——圓錐的認識——圓錐的體積;本冊教材編排順序是：圓柱和圓錐的認識——圓柱的表面積——圓柱和圓錐的體積。這樣編排,，可以通過對圓柱和圓錐特征,、體積計算方法的對比學習，使學生建立知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對圓柱,、圓錐的理解。又如,，傳統(tǒng)教材是先學習比例尺,，再學習正反比例的知識;而本冊教材是先學習正反比例的知識后再學習比例尺，這樣更有利于學生理解比例尺的意義,，促進知識的遷移,。

4、注重數(shù)學思想方法的滲透,，努力培養(yǎng)學生解決問題的策略,。

初步掌握一定的數(shù)學思想方法是學習數(shù)學的主要目標之一。編寫本冊教材時,，特別關(guān)注數(shù)學思想方法的滲透,。例如：在探索圓的面積計算方法時，教材通過圓的面積與圓內(nèi)接正方形和圓外切正方形面積的比較,，既估計了圓面積的大小范圍,，又滲透了正多邊形逼近圓的方法，體現(xiàn)了極限的思想,。

三,、本學期要達到的教學目標：

1、使學生掌握圓的特征;會用工具畫圓;掌握圓周長和圓面積的計算公式;能夠正確計算圓周長和圓面積,。通過介紹圓周率的史料,，使學生受到愛國主義教育。

2,、使學生理解百分數(shù)的意義,，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決一些簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題,。

3,、使學生理解比例的意義和基本性質(zhì);會解比例;會看比例尺，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是不是成正比例和反比例,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

4、使學生認識圓柱,，圓柱的特征,，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5,、初步學會數(shù)據(jù)的收集和整理方法，會看和制作簡單的統(tǒng)計表,。會看和制作含有百分數(shù)的復式統(tǒng)計表,，了解簡單的統(tǒng)計圖繪制方法。

四,、教學進度：

第一單元：圓,、7課時左右。

第二單元：百分數(shù),、15課時左右,。

第三單元：比例、12課時左右,。

第四單元：圓柱,、圓錐、10課時左右,。

第五單元：簡單統(tǒng)計,、12課時左右。

第六單元：總復習,、23課時左右,。

五、改進教學措施及教學中應(yīng)注意的問題：

1,、改掉以往教學滿堂灌的方法,，通過創(chuàng)設(shè)情景環(huán)境，讓學生逐步參與教學過程,，改變學生被動學習,，被動接受知識的習慣,。

2,、充分利用現(xiàn)代化教學手段，設(shè)計合理的ppt課件調(diào)動學生的學習積極性,，同時注重在教學中利用簡單的自制教具加深學生的理解,。

3、注重知識的連慣性和聯(lián)系性,，注意培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力和獨立解決問題的能力,。讓學生注重觀察思考,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生總結(jié),、歸納的能力,。

小學教師課堂教學計劃例文 小學教師教學計劃表篇三

本冊教材共包括小數(shù)的乘法,、對稱,、平移與旋轉(zhuǎn)、小學除法,、簡易方程,、多邊形的面積、因數(shù)與倍數(shù),、統(tǒng)計,、總復習七個單元內(nèi)容。

二,、學情分析：

本班有學生28人,。大多數(shù)學生的觀察力、記憶力,、思維能力符合年齡及年級特點,，具有一定的學習習慣，有良好的學習態(tài)度,，學習數(shù)學的信心較強;學生信息窗的分析能力有一定的提高,。由于各種原因部分學生數(shù)學基礎(chǔ)較差，同時分析問題的能力,、靈活性解決問題的方面也欠缺,，需要下大力量來培養(yǎng)訓練。同時也存在個別學生學習習慣較差,，家長配合不到位現(xiàn)象,，影響學生學習數(shù)學的態(tài)度。本班的學生能夠聽從老師的教導,，但是自主創(chuàng)新的意識還是比較缺乏,，針對這現(xiàn)象在教學中對學生要加強培養(yǎng)自主探究意識及能力;對那些學習基礎(chǔ)較差、家長常于疏忽的學生,，應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助,，使其樹立學習數(shù)學的信心和興趣，盡快養(yǎng)成良好的學習習慣,，并同時提高學習成績,。

三、教學目標

1. 使學生掌握小數(shù)乘、除法的計算方法,，能夠比較熟練地進行小數(shù)乘,、除法的筆算和簡算的口算;會用“四舍五入法”取積、商是小數(shù)的近似值;認識循環(huán)小數(shù),。

2. 使學生掌握小數(shù)混合運算的運算順序,，能夠正確地計算小數(shù)混合運算式題，培養(yǎng)學生自覺進行簡便運算的意識,。

3. 使學生掌握解答應(yīng)用題的一般方法和步驟,，能夠用分步列式和綜合列式解答三步計算的應(yīng)用題，進一步提高學生解答應(yīng)用題的能力;并在具體的實際問題情境中,，使學生體會問題解決策略的多樣化,。

4. 使學生掌握平行四邊形、梯形和三角形的特征;掌握平行四邊形,、梯形和三角形的面積的計算公式,，會利用公式正確計算它們的面積;引導學生欣賞生活中的圖案，并靈活運用平移,、對稱和旋轉(zhuǎn)等圖形變換的方法設(shè)計簡單的圖案,。

5. 使學生進一步理解面積的意義，認識面積單位----公頃和平方千米,，掌握面積單位間的進率,，會進行平方米、公頃,、平方千米之間的互化,。并初步學會運用簡單的工具測定直線和測量兩點間較遠距離的方法，了解步測和目測的方法,，以及初步了解密鋪,，能在方格紙上設(shè)計簡單的密鋪圖形。

6. 進一步學習統(tǒng)計表,，會填寫較復雜的統(tǒng)計表;了解統(tǒng)計表中的“合計”,、“總計”的具體意義，會根據(jù)統(tǒng)計表所提供的數(shù)據(jù),，回答一些簡單的問題;能對統(tǒng)計表進行初步的分析;理解統(tǒng)計表中的平均數(shù)的意義和作用;能根據(jù)所給數(shù)據(jù)求加權(quán)平均數(shù),，并能解釋結(jié)果的實際意義;通過一些簡單事件，理解中位數(shù),、眾數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)。

7. 使學生體會用字母表示數(shù)的意義和作用,，能用字母表示常見的數(shù)量關(guān)系,、學過的運算定律、性質(zhì)和計算公式,。初步理解等式的性質(zhì),、方程、方程的解和解方程等概念,，會解一些簡單的方程,。使學生學會列方程解一些比較簡單的應(yīng)用題的方法。

8. 使學生對本學期所學的有關(guān)數(shù)與代數(shù),、空間與圖形,、統(tǒng)計和可能性以及綜合應(yīng)用等領(lǐng)域的知識得到系統(tǒng)的整理，數(shù)學技能得到進一步的提高,，解決問題的意識得到加強,，能力得到發(fā)展，為進一步的學習打下良好的基礎(chǔ),。

教學重點

1. 小數(shù)乘,、除法的計算法則，

2. 小數(shù)混合運算的運算順序,，

3. 分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系和正確解答應(yīng)用題的方法,。

4. 平行四邊形、梯形和三角形的特征,，

5. 在面積計算公式推導的過程中建立“新”,、“舊”圖形之間的聯(lián)系，

6. 滲透轉(zhuǎn)化,、對應(yīng)思想,，

7. 在解決實際問題的過程中，

8. 掌握實際測量的方法,。

9. 用字母表示數(shù)的意義,。

教學難點

1. 正確確定小數(shù)乘、除法中積,、商的小數(shù)點的位置,。

2. 利用圖形特征解決一些較靈活的實際問題。

3. 對學生戶外學習活動的組織及任何一種測量方法的掌握要有一個反復,。

4. 實踐的過程,。

5. 列方程解應(yīng)用題時。

6. 如何找等量關(guān)系

四,、教學措施

1.結(jié)合教學內(nèi)容,，滲透思品教育，培養(yǎng)良好的學習習慣,。

例題,、練習題的設(shè)計，力求貼近學生的生活實際及思品教育因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對學生進行思品教育,。通過計算和應(yīng)用題的解答,，培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度，以及題后驗算的良好習慣,。

2.切實提高學生的計算能力,。

(1)理解算理，掌握方法,。小數(shù)乘除法要求學生能比較熟練的進行計算,，關(guān) 鍵是理解意義、掌握方 法,。重點要讓學生知道積的小數(shù)點的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來確定的,。

(2)重視基礎(chǔ)，要求適度,。小數(shù)乘除法的計算要求“比較熟練”,，小數(shù)四則混合運算只要求達到“正確‘。同時對口算的訓練要給予一定的重視,，要掌握口算的基本技能,，逐步提高計算能力。

(3)運用規(guī)律,，合理計算,。整數(shù)的運算定律對小數(shù)的計算同樣適用，教學時要培養(yǎng)學生觀察題中的數(shù)據(jù),，運用運算定律進行簡便計算,、合理運算的意識，并注意計算方法的多樣化,，體驗計算教學的開放性,。

(4)驗算檢查，養(yǎng)成習慣,。小數(shù)的乘除法計算可以進行相互驗算,，小數(shù)的四則混合運算要進行“步步為營”或者“一步三回頭”式的檢查，重要的是使檢查和驗算成為學生的習慣,，通過檢查和驗算,，可以提高計算的正確率，更重要的是培養(yǎng)學生認真,、塌實的學習態(tài)度和作風,，讓學生終生受益。

3.滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學能力

結(jié)合教學內(nèi)容,，滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學能力，是小學教學的一項重要任務(wù),。教師要認真鉆研教材,，挖掘教材蘊含的因素，重視數(shù)學思想方法的滲透,。

4,、能力培養(yǎng)目標：讓學生經(jīng)歷操作觀察——形象感受——抽象概括等過程,，培養(yǎng)學生的抽象概括能力,。進一步拓寬學生解決問題的渠道，提高學生的解決問題的能力,，提高學生的自主探索能力,，提高學生的知識遷移學習能力，滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng),。

五、課時安排

1.小數(shù)的乘法 7課時

2.平移與旋轉(zhuǎn) 4課時

3.小數(shù)除法 11課時

4.簡易方程 9課時

5.多邊形的面積 13課時

6.因數(shù)與倍數(shù) 5課時

7.統(tǒng)計 4課時